3

►1. Ajutaţi-o pe Elena să completeze tabelul.

►2. Mama Elenei a fost la piaţă. Când s-a întors acasă, a rugat-o pe fetiţă să calculeze cât au costat cumpărăturile. Observaţi datele din tabel şi apoi ajutaţi-o pe Elena să calculeze.

►3. Grupaţi cuvintele date între paranteze după rolul organelor pe care le denumesc.

►4. Activitate practică: Sucurile din legume şi fructe sunt benefice pentru sănătate. Citiţi reţeta şi încercaţi să preparaţi!

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin Organizarea datelor în tabeleGrija faţă de mediu şi sănătate

Ştiaţi că... ? Pungile de plastic se descompun între

200 şi 1 000 de ani. Sticlele de plastic se descompun în gra-

nule care sunt mâncate de diverse vietăţi ca peşti, păsări sau viermi şi rămân în stomacul lor până mor.

Sticla are nevoie de un milion de ani pentru a se des-compune în bucăţele mici.

Produse amabalate în pungi de plastic

Preţul unui kilogram

Cantitatea aflată în pungă

Costul fiecărei pungi

lămâi 5 lei 1 kgmorcovi 2 lei 2 kg

sfeclă roşie 3 lei 2 kgCheltuieli Total

RESPIRAŢIE HRĂNIRE SIMŢ MIŞCARE

(gură, ochi, dinte, plămân, nas, stomac, ureche, picior, piele, muşchi)

• 3 morcovi mari sau 4 morcovi mici• 1 sfeclă roşie medie• 1 măr mare sau două mai micuțe• sucul de la o jumătate de lămâie

– Se spală legumele şi fructele.– Se taie în bucăți potrivite.– Se trec amestecate prin storcător.

Beți sucul imediat după ce a fost stors, pen-tru a beneficia de calitățile nutritive.

Sucul de morcovi are efecte benefice asu -pra sănătății ochilor şi a pielii şi constituie o sursă importantă de vitamine. Sucul de mere sau cel de sfeclă roşie are efect de stimulare a digestiei şi conține multe vitamine necesare organismului.

a 36 74 65b 13 22 33

a + b 98 79a – b

Săptămâna 18. Unitatea de învăţare Omul. Unitatea tematică Prietena mea, sănătatea

Testul nr. 1CALIFICATIV

►1. Exprimaţi-vă acordul (DA) sau dezacordul (NU) faţă de comportamentele ilustrate.

►2. Puneţi în casete unul dintre semnele „<“, „>“, „=“, după caz.

►3. Uniţi fiecare organ cu descrierea activităţii lui.

►4. Două cutii diferite de bomboane costă 87 de lei. Dacă preţul uneia este 25 de lei, care este preţul celeilalte?

►5. Aflaţi termenul necunoscut.

►6. La un cămin pentru copii s-au adus într-o zi 34 de lapte, iar a doua zi 25 . Din toată cantitatea s-au consumat 29 . Câţi litri de lapte au rămas?

1 – 3.2corect

4 situaţii3 situaţii

2 – 1.2corect

2 comparărio comparare

3 – 3.1corect

2 asocierio asociere

4 – 1.6corect

cu reveniricu sprijin

5 – 1.6corect

2 termeniun termen

6 – 5.2corect

cu revenirio operaţie

ItemFBBS

58 – 23 12 + 25 25 + 44 38 + 31 43 + 26 27 + 32

• Asigură circulaţia sângelui.

• Ajută la respiraţie.

• Elimină substanţele nefolositoare din organism.

a + 47 = 99 a =a =

b – 35 = 43b =b =

77 – c = 32c =c =

R:**E:

4

5

Activitate dirijată diferenţiată

Recuperare►1. Aflaţi succesorul şi predecesorul următoarelor numere: 12, 21, 9, 30, 17.

►2. Calculaţi numerele: a) mai mari cu 3 decât: 0, 1, 4, 2, 5, 3, 6, 15, 20, 30, 54, 76, 95; b) mai mici cu 2 decât: 4, 2, 8, 3, 6, 7, 9, 13, 24, 26, 76, 85, 93.►3. Efectuaţi: a) suma numerelor: 31 şi 43, 56 şi 22, 44 şi 13, 17 şi 20; b) diferenţa numerelor: 54 şi 21, 73 şi 52, 98 şi 65, 87 şi 44.►4. Cu cât este mai mare numărul 29 decât 14?

►5. Din suma numerelor 23 şi 2, scădeţi 20.

►6. La suma numerelor 19 şi 0, adăugaţi diferenţa numerelor 45 şi 35.

►7. Calculaţi operaţiile. 46 – 20 + 32 = 56 + 12 – 35 = 83 – 70 + 31 = 53 – 12 + 30 = 24 + 33 – 24 = 64 – 44 + 17 =

►8. Într-un autobuz sunt 24 de persoane. La prima staţie mai urcă încă 15 persoane şi co-boară 17. Câte persoane sunt în autobuz după prima staţie?

Aprofundare►9. Completaţi spaţiile libere. a) Numerele care se adună se numesc ..................................... . b) Numărul din care se scade este ....................................., iar numărul care se scade este ..................................... . c) Rezultatul adunării se numeşte ..................................... . d) Un termen este ..................................... sau ..................................... cu suma. e) Descăzutul este ..................................... sau ..................................... cu scăzătorul.

Competenţe realizateextindere/dezvoltare

Competenţe în curs de realizareconsolidare/aprofundare

Competenţe nerealizateexersare/recuperare

Analiza evaluării. Activitate dirijată diferenţiată (individualizare, diferenţiere, motivare)

►10. Fie şirul de numere: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88. a) Aflaţi suma primelor două numere pare. b) Calculaţi diferenţa dintre ultimul număr impar şi al doilea. c) Aflaţi diferenţa dintre ultimul număr dat şi suma primelor trei numere.

6

►11. Uniţi printr-o săgeată numerele scrise cu cifre cu cele corespunzătoare scrise cu litere.

►12. Puneţi în casete numerele potrivite.

►13. Se dau numerele a = 45, b = 22 şi c = 11. Calculaţi: a + b, a + b + c, a + b – c, a – b + c, a – b – c.

►14. Pentru un gard sunt necesari 99 m de sârmă. S-au cumpărat în prima zi 31 m de sâr-mă, iar a doua zi s-au cumpărat încă 35 m. Câţi metri de sârmă mai trebuie cumpăraţi?

►15. Aflaţi numerele care trebuie puse în casete. + 36 = 78 78 – = 26 16 + 20 + = 88 28 + = 59 95 – = 63 + 35 + 12 = 99 + 42 = 74 – 47 = 12 44 + 22 + = 77 35 + = 88 – 74 = 23 + 15 + 63 = 89►16. a) Din suma numerelor 48 şi 21, scădeţi 47. b) La suma numerelor 32 şi 42, adăugaţi diferenţa numerelor 32 şi 22. c) Din diferenţa numerelor 99 şi 32, scădeţi suma numerelor 13 şi 32.►17. Pentru fortificarea organismului 43 de băieţi şi 43 de fete au participat la o întrecere sportivă. În finală au ajuns 74 de copii. Câţi copii au pierdut finala întrecerii sportive? Expli-caţi, oral, ce au câştigat copiii prin participarea la această competiţie.►18. Într-o ladă sunt 44 de banane, iar în altă ladă 43 de portocale. Ştiind că s-au vândut 22 de banane şi 23 de portocale, aflaţi câte fructe au rămas nevândute în cele două lăzi.►19. Bunica face o prăjitură de casă cu următoarele fructe: 23 de mere, 12 pere şi 4 gutui. Câte fructe a folosit bunica în total? Portofoliu: Scrieţi cât mai ingenios, pe o coală, ingredientele şi modul de preparare pentru o pră-jitură simplă de la bunica voastră şi prezentaţi-o colegilor, apoi ataşaţi „reţeta“ la portofoliul individual.

Dezvoltare

9 9 –

2 6

9 6 –

2

3

8 –2 5

3

8 – 5

2 3

6 8 –2

4 5

40 86 70 29

optzeci şi şase şaptezeci patruzeci douăzeci şi nouă

2 4

3 5

–

7 Săptămâna 19 Unitatea de învăţare Omul. Unitatea tematică Micul cercetaş

►1. Completaţi cu termenii potriviţi.Apa mărilor şi a oceanelor încălzită de Soare se .................................. .

Vaporii de apă formează ......................, pe care îi vedem pe cer. Când norii

►2. Efectuaţi operaţiile.

►3. Aflaţi:

►4. Precizaţi dacă următoarele afirmaţii sunt adevărate (A), sau false (F).

►5. Notaţi în casete , dacă enunţurile sunt adevărate.

►6. Ordonaţi descrescător rezultatele obţinute.

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordinGrija faţă de mediu şi sănătate

întâl nesc aer rece se transformă în picături de ploaie, adică se ..................................... . Astfel, apa ajunge din nou pe pământ, după care tot acest proces se reia. Acest drum al apei se nu-meşte .................................................................. .

17 + 8

8 + 19

31 – 15

18 + 13

21 – 7

28 – 19

19 + 7

17 – 8

a) suma numerelor 12 şi 19; b) diferenţa numerelor 25 şi 16; c) numărul cu 17 mai mare decât 14; d) numărul cu 8 mai mic decât 24.

18 + 7 < 25 17 + 8 > 23 28 – 19 < 9 8 + 12 = 20

Omul nu poate împiedica poluarea mediului înconjurător.

Distrugerea mediului natural influenţează vieţuitoarele.

Omul îşi apără sănătatea, ocrotind natura.

17 – 9 23 – 16 12 + 19 18 – 9 14 + 16 31 – 19

Testul nr. 2Evaluare cu autocontrol

CALIFICATIV

*Citeşte şi înţelege cerinţa! Judecă şi alege.

►1. Care este semnul operaţiei de adunare?a) = b) + c) –►2. Cum se numesc numerele care se adu-nă?a) termeni b) descăzut c) scăzător►3. Cum se numeşte rezultatul adunării?a) diferenţă b) sumă sau total c) rest►4. Cum se numeşte rezultatul scăderii?a) rest sau diferenţă b) sumă c) total►5. Numărul care se scade se numeşte:a) descăzut b) scăzător c) diferenţă►6. Numărul din care se scade se numeşte:a) scăzător b) rest c) descăzut►7. În adunarea T1 + 8 = 23, T1 (primul termen) se află astfel:a) 23 – 8 b) 8 + 23 c) 23 + 8►8. În adunarea 13 + T2 = 22, T2 (terme-nul al doilea) se află astfel:a) 13 + 22 b) 22 – 13 c) 22 + 13►9. În scăderea D – 7 = 16, D (descăzutul) se află astfel:a) 16 – 7 b) 7 – 16 c)16 + 7►10. În scăderea 35 – Sc = 22, Sc (scăzăto-rul) se află astfel:a) 22 + 35 b) 35 + 22 c) 35 – 22

1 2 3 4 5 6 7 98 10Item

FB B S10 răspunsuri corecte 8 răspunsuri corecte 6 răspunsuri corecte

8

Ştiaţi că... ?Antarctica este cel mai rece şi mai înde-

părtat continent cu cele mai puţine precipitaţii. Este al cincilea continent ca mărime, din cele şapte ale Terrei. Primul său vecin, America de Sud, se află la depărtare de 1 000 km.

În ciuda temperaturilor foarte scăzute, trăiesc în zonă foarte multe animale: multe spe-cii de balene, de pinguini, delfini, albatroşi etc.

Coloraţi desenul!

9

Activitate dirijată diferenţiată

Competenţe realizateextindere/dezvoltare

Competenţe în curs de realizareconsolidare/aprofundare

Competenţe nerealizateexersare/recuperare

Analiza evaluării. Activitate dirijată diferenţiată (individualizare, diferenţiere, motivare)

Recuperare: Exersaţi calculul mintal în timpul anului şcolar, individual sau pe echipe, la so-licitarea profesorului sau a unuia dintre părinţi.►1. Număraţi: a) din 3 în 3, de la 20 la 70; d) din 5 în 5, de la 100 la 60; b) din 5 în 5, de la 25 la 85; e) din 2 în 2, de la 90 la 70; c) din 2 în 2, de la 30 la 4; f ) din 3 în 3, de la 45 la 30.►2. Descompuneţi în zeci şi unităţi fiecare dintre numerele: 18, 20, 36, 95.►3. Scrieţi fiecare număr ca sumă de 2 termeni egali: 8, 16, 10, 12, 20, 33, 50, 40, 88.►4. Descăzutul este 28, iar scăzătorul este 19. Care este diferenţa?►5. Un termen al adunării este 16, iar celălalt este 9. Care este suma?►6. Scrieţi trei numere egale a căror sumă este: 30, 66, 24, 12, 18, 60, 90.►7. Găsiţi numărul care este: a) cu 7 mai mare decât: 5, 9, 8, 7, 4, 6; b) cu 8 mai mic decât: 17, 11, 15, 16, 14, 13, 12.►8. Compuneţi, oral, probleme cu expresiile: au venit, au plecat, au rămas; erau, se vând, au rămas; avea, a cumpărat, are; erau, mai vin, sunt. Aprofundare►9. Completaţi după model. Model: 9 + 5 = 9 + 1 + 4 = 10 + 4 = 14 7 + 8 = 7 + + = 6 + 6 = 6 + + = 8 + 4 = 8 + + = 9 + 7 = 9 + + =►10. Efectuaţi operaţiile.

13 – 5 = 20 – 3 = 22 + 9 = 26 – 18 =

26 – 8 = 14 + 9 = 23 + 7 = 24 – 17 =

18 + 9 = 13 + 8 = 27 – 8 = 22 – 16 =

25 – 7 = 21 – 2 = 21 – 5 = 13 + 9 = ►11. Scrieţi în casete unul dintre semnele „<“, „=“ sau „>“.

18 – 9 16 14 – 8 6 18 – 12 6 13 – 5 6

73

CUPRINSSăptămâna 18. U.Î. Omul. U.T. Prietena mea, sănătatea

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin. Organizarea datelor în tabele. Grija faţă de mediu şi sănătate ....................................... 3

Evaluare ......................................................................... 4 Activitate dirijată diferenţiată ......................................... 5 Săptămâna 19. U.Î. Omul. U.T. Micul cercetaş

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin. Grija faţă de mediu şi sănătate ......... 7Evaluare cu autocontrol .................................................. 8

Activitate dirijată diferenţiată ......................................... 9Săptămâna 20. U.Î. Omul. U.T. Soarele

Adunarea cu trecere peste ordin (0­100) ZU + U când suma unităților este 10. Soarele, sursă de lumină şi căldură ......................................................................... 11Scăderea numerelor naturale cu trecere peste ordin (0­100) Z – U. Soarele, sursă de lumină şi căldură .................... 12

Adunarea cu trecere peste ordin (0­100) ZU + U. Soarele, sursă de lumină şi căldură ............................................ 13 Scăderea numerelor naturale cu trecere peste ordin (0­100) ZU – U. Efecte pozitive şi negative ale Soarelui ............ 14Săptămâna 21. U.Î. Omul. U.T. Forţa naturii

Adunarea cu trecere peste ordin (0­100) ZU + ZU. Apa şi vântul – surse de energie .............................................. 15Z – ZU / ZU – ZU. Apa şi vântul – surse de energie ... 16Aflarea termenului necunoscut. Fenomene ale naturii Precipitaţii ................................................................... 17Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin (0­100). Efecte pozitive şi negative ale apei şi vântului .......................... 18

Săptămâna 22. U.Î. Omul. U.T. Comorile adâncurilorAdunarea şi scăderea repetată. Surse de energie (Soarele, apa, vântul, cărbunii şi petrolul) ................................... 19Aflarea termenului necunoscut. Surse de energie (cărbunii şi petrolul) ................................................................... 20Probleme cu una sau cu două operaţii. Resurse ale subsolu­Resurse ale subsolu­lui (utilizări în practică) ............................................... 21Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu/fără trecere peste ordin ZU + ZU / ZU – ZU. Surse de energie .......................................................................... 22

Săptămâna 23. U.Î. Omul. U.T. Aparate iscusiteAdunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu/fără trecere peste ordin. Forme de energie şi utilizări în practică ......................................................................... 23Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu/fără trecere peste ordin. Reguli de siguranţă în utilizarea aparatelor electrice ....................................................... 24Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu/fără trecere peste ordin. Surse de energie ....................... 25Probleme cu date modificate. Surse de energie .............. 26

Săptămâna 24. U.Î. Omul. U.T. RezolvitoriiProbleme care se rezolvă prin mai multe moduri (Model de rezolvare) ...................................................................... 27 Probleme care se rezolvă prin mai multe moduri .......... 28Organizarea datelor în tabele. Rezolvări de probleme ... 29Evaluare ........................................................................ 30

Săptămâna 25. U.Î. Omul. U.T. Ştiu şi apic! Evaluare cu autocontrol ............................................... 31 Evaluare ....................................................................... 32 Activitate dirijată diferenţiată ....................................... 33Săptămâna 26. U.Î. Corpuri. U.T. Roboţeii

Figuri geometrice plane. Soarele, sursă de lumină şi căldură ......................................................................... 35Corpuri geometrice. Soarele, sursă de energie ............... 36 Figuri şi corpuri geometrice. Soarele, sursă de energie ... 37 Lungimea (unităţi nonstandard). Calendarul naturii (primăvara) .................................................................. 38 Lungimea (metrul, centimetrul). Adunări şi scăderi (0­100) ............................................................. 39

Săptămâna 27. U.Î. Munca. U.T. La bunici Capacitatea (unităţi nonstandard, litrul). Apa în natură .... 40 Evaluare cu autocontrol ............................................... 41Săptămâna 28. U.Î. Munca. U.T. La cumpărături Banii (monede şi bancnote). Căderea liberă a corpurilor .... 42 Banii (monede şi bancnote). Schimburi valorice .......... 43 Banii (monede şi bancnote). Unde şi vibraţii: producerea şi propagarea sunetelor ................................................ 44Săptămâna 29. U.Î. Munca. U.T. Moş Timp Unităţi de măsură pentru timp (ora) ............................ 45 Unităţi de măsură pentru timp (săptămâna, luna, anul) ............................................................................ 46 Unităţi de măsură pentru timp (săptămâna, luna, anul). Organizarea datelor. Anotimpurile ..................... 47 Evaluare cu autocontrol ............................................... 48Săptămâna 30. U.Î. Munca. U.T. Meserii Recapitulare finală. Aflarea numărului necunoscut Probleme cu una sau cu două operaţii ......................... 49 Aflarea numărului necunoscut. Probleme cu una sau cu două operaţii .......................................................... 50 Compararea unei sume cu o diferenţă .......................... 51 Probleme cu două operaţii ........................................... 52Săptămâna 31. U.Î. Munca. U.T. Anotimpuri Anotimpuri. Adunări şi scăderi (0­100) ....................... 53 Colectarea, citirea şi organizarea datelor. Coloane şi rânduri ......................................................................... 54

Evaluare ....................................................................... 55Săptămâna 32. U.Î. Copilăria. U.T. Jocuri şi jucării Adunarea şi scăderea (0­100). Figuri şi corpuri geometrice ................................................................... 57 Adunarea şi scăderea repetată (0­100). Banii ................ 58 Evaluare ...................................................................... 59Săptămâna 33. U.Î. Copilăria. U.T. Ştiu şi aplic! Evaluare cu autocontrol ............................................... 61 Evaluare ....................................................................... 62 Activitate dirijată diferenţiată ....................................... 63Săptămâna 34. U.Î. Copilăria. U.T. Planuri de vacanţă Proiect de vacanţă ........................................................ 65 Fişă de monitorizare a progresului şcolar ...................... 69 Listă de control pentru profilul psihologic al elevului ... 70 Legendă ....................................................................... 71 Propuneri orientative de acordare a calificativului ......... 72