Gheorghe Pertea Psihodiagnoza Personalitatii Chestionarele Update

8/13/2019 Gheorghe Pertea Psihodiagnoza Personalitatii Chestionarele Update

1/82

- 1 -Universitatea Ecologic Bucureti Facultatea de Psihologie

Lect. univ. dr.Gheorghe Perea

CuprinsT1. Introducere n tematica disciplinei......... ... !"T2. Aspecte generale privind msurarea personalitii.................................................... !#T3. Aspecte generale privind constructia testelor de personalitate .. 1$T4. Cerine, metode i strategii n construirea, adaptarea i e!perimentarea unui c"estionar

de personalitate............................................................................................................................. "%

T#.C"estionarele de personalitate $%senc& '$() i (ic"ot*(+( .... &1T. C"estionarele de temperament *-trelau*-TI i usalov*T . &$T/. C"estionarul celor cinci super0actori +$*(I* I5 6I7$8 ... $!T9. C"estionaurul de personalitate 6rei:urg ' 6(I ... $%T;.C"estionarele multi0a


2/82

- " -

1. *ntroducere /n te0atica disciplinei

Chestionarele instru0ente principale /n psihodiagno2a di0ensiunilor istructurilor personalitii i pentru interpretarea pro3ilului acesteia

1.specte generale privind 0surarea personalitii concepte cheie

Psihodiagno2a 4evaluarea psihologic5 a personalitii6 ca domeniu metodologic, include3 categorii de instrumentemetode, pro:e de investigaie8 de msurare@

1. *nstru0entele psiho0etrice 4chestionare6 inventare, teste de personalitate carecuanti0ic re


3/82

- & --ta:ilirea unitii de msur norma*etalon8 este munc pur de cercetare, n care

instrumentul este e!perimentat, urmrind a se sta:ili calitile sale psi"ometrice i etalonat cuautorul unui eantion normativ.

En test psiho0etric este asadar acela care reali


4/82

- $ -Constructele i termenii utili, 2>8 n raport cu unele criterii de per0ormanpro0esional, n comparaie cu testele de aptitudini, sunt n pre, 3# i >, #8 ale acestor instrumente de psi"odiagno


5/82

- % -4. Hn 0uncie de laturile personalitii vi> itemi tind s acopere maoritatea constructelor psi"ice alepersonalitii i s nlocuiasc toate pro:ele de personalitate ale unei :aterii de selecie.Accentuarea computeri


6/82

- # -

". specte generale privind 0surarea personalitii

1. er0eni cheie

1.1. Psihodiagno2a personalitatiiDesi termenul de psi"odiagno


7/82

- ) --corurile o:tinute sunt procesate statistic si structurate intr*un sistem de norme ' valori la caresunt raportate scorurile :rute ale su:iectilor e!aminati si prin intermediul carora aceste scoruri:rute capata semni0icatie psi"ologica. Din acest punct de vedere, este improprie utili


8/82

- ' -e. Considernd persoana care 0ace evaluarea ntlnim teste :a


9/82

- ( -tratamentului medicamentos sau n urma psi"oterapiei sau modul n care se modi0ica n urmapsi"oterapiei scorurile la 0actorul +evrotism si 0atetele acestuia din +$ (I . Hn acest mod suntdate o masura si o valoare o:iectiva re


10/82

- 1! -vi


11/82

- 11 -=ulte teste psi"ometrice, in special cele cu numar redus de itemi, sunt pre0erate de catre

cercetatori, o0erind scoruri care permit anali


12/82

- 1" -d. care tin de intentionalitatea si starea interna a rspondentului.Interventia acestor varia:ile poate conduce catre erori n evaluare surse de eroare8.-olutii conturate pentru depasirea acestor limite@a. reconsiderarea n timp a modului de construire a itemilor:. utili


13/82

- 1& -perspectiva di0erentiala versus una :a, n diagno


14/82

- 1$ -

&. specte generale privind constructia testelor de personalitate

Cerinte generale si etape generale /n construirea unui chestionar de personalitatesa07larea unui esantion de ite0i

$!ista 2 pro:leme esentiale n construirea si e!perimentarea unui c"estionar de evaluare a

personalitatii@a. de0inirea constructului, deci a trasaturii care va 0i masurata. Aceasta se va 0ace n0unctie de scopul testarii si de orientarea teoretica cu care operea


15/82

- 1% -ntre item si trasatura etc. Toate aceste aspecte vor a0ecta calitatile psi"ometrice ale testului, decivaloarea acestuia ca instrument de masurare.

plicarea e>peri0entala a esantionului de ite0iEn studiu pilot initial se poate 0ace pe un numar minim de 2> su:iecti dupa =eili, 1;48.

-copul acestui studiu pilot este acela de a aduce corectii c"estionarului, de a raspunde unorntre:ari care privesc interventia necontrolata a anumitor aspecte sau varia:ile ce pot in0luenta

re


16/82

- 1# -Hn aceasta etapa aplicam 0orma de0initiva a c"estionarului, e!emplele de 0amiliari


17/82

- 1) -a. omogenitatea si continutul itemilor depind de a:ilitatea autorului de a*si imagina si

anticipa raspunsurile la pro:lemele itemilor ale su:iectilorcaracteri


18/82

- 1' -(une accent pe anali


19/82

- 1( -psi"ologic. Aceasta de0icienta ar tine de gradul mare de su:iectivitate care vine din parteacercetatorului care construieste testul. $l a ncearcat sa structure


20/82

- "! -Hn 1;;>, Angleitner, stendor0 si Jo"n propun un model de de0inire si operare selectiva

prin trei modalitati.1. (rima dintre ele identi0ica o ta!onomie a tipurilor de caracteristici de personalitate care

pot 0i regasite direct la nivelul lim:aului natural su:stantive, ver:e, adective, adver:e etc8.Aceasta clasi0icare cuprinde categorii de coninuturi@a. trasaturi sta:ileB:. stari si dispo


21/82

- "1 -ver:e si pentru ver:e n raport cu adectivele. Aceste di0erentieri conduc n practica la di0erente nordinea 0actorilor derivati prin ele sau c"iar n numarul 0actorilor re


22/82

- "" -:enu0ire :e3inirea continuturilor psihologice1. Descrieri de reactii1 -unt trairi evaluate prin itemi si pot 0i@

a. desc"ise, comportamente o:serva:ile:. acoperite, interne, neo:serva:ile de altii@ sen


23/82

- "& -nesiguranta su:iectului, 0ie un grad intermediar de raspuns de raspuns n situatia unor iteminemodulati8 Anastasi, 1;#/8.

5old:erg 1;918 indica cel putin 4 modalitati de apreciere de catre su:iecti araspunsurilor de tip mediu@

1. o atri:uire situationala conduita mea depinde de situatie8,2. o e!presie a incertitudinii nu pot decide, nu*mi cunosc su0icient de :ine acest aspect8,3. am:iguitatea itemului nu sunt sigur ce nseamna8,

4. neutralitatea ma a0lu undeva la medie n ceea ce priveste aceasta caracteristica8.Cercetarile au demonstrat ca si modularea prin intensitate, 0recventa sau masura

repre


24/82

- "$ -curenti nu au re0erinta personala. $!ista si o corelatie posi:ila cu categoria de relatie item *trasatura.

Ast0el, c"estionarele care contin itemi :iogra0ici ==(I de e!emplu8 contin si cel maimare numar de itemi la trecutB 0recventa mare a itemilor legati de dorinte, interese, atitudini,opinii speci0ica pentru 1 (6 de e!emplu8 conduce la e!primarea prin actiuni de natura ipotetica,deci ver:e la modurile su:onctiv sau conditional.

Caracteristici se0antice ale ite0ilor-e re0era la acele caracteristici responsa:ile de aparitia unor di0icultati sau con0u


25/82

- "% -

$. Cerine6 0etode i strategii /n construirea6 adaptarea i e>peri0entarea unuichestionar de personalitate

1. Cerine 3unda0entale /n construirea i e>peri0entarea unui chestionar depersonalitate

1.1. limite i di0iculti n msurarea personalitii prin c"estionareB1.2. avantae i noi posi:ilitiB1.3.cerine i etape generale.

1.1. Li0ite i di3iculti /n 0surarea personalitii prin chestionare;1 ' a:ordea


26/82

- "# -4. Construcia de c"estionare de personalitate care se adresea


27/82

- ") -

Etapa *** Alctuirea 0ormei 0inale a c"estionarului con0orm conclutern8 i se reali


28/82

- "' -* (une accent pe apro3undarea anali2ei criteriului intern6 validitii interne6 de

coninut5care, odat ce descoper un 0actor care apare ca dimensiune responsa:il de variaiasemni0icativ a comportamentului, permite ela:orarea unei scale pentru a de0ini psi"ologic i aevalua respectivul 0actorB

=area maoritate a c"estionarelor de personalitate contemporane sunt construitepe :a


29/82

- "( -. eali


30/82

- &! -

:ocu0entaie6 interpretare scoruri. Cnd un test e adaptat pentru u< ntr*o alt cultur, documentaia sc"im:rii ar

tre:ui 0urni


31/82

- &1 -

%. Chestionarele de personalitate EAsenc EP i Pichot P9P

Chestionarul de personalitate EP 6 EA senc

$() ' este o variant nou din seria de c"estionare :inecunoscute n practica psi"ologicale lui $%senc& ==) ' c"estinarul medical =audsle%, =(I 'Inventarul de personalitate

=audsle%, =(I* Inventarul de personalitate $%senc&8.Hn versiunea utili8 pentru aplicarea sa n mediul militarromnesc, $() include # scale@ E>traversiune 4E56 Psihotis0 4P56 9euroticis0 4956 scala de0inciun sau de de la care a participat i -%:il$%senc&, conine 4 0actorii (, $, + i G */; itemi.


32/82

- &" -EP Chestionarul de personalitate

-cala i tipulde rspuns

Itemi a0ereniTotal

itemi

$A 1, #, 1>, 14, 1/, 2#, 32, 3, 4>, 4#, 4;, #2, #, >, 4, />, 92, 9

216 21, 2;, 42

(

A 22, 2, 3>, 33, 43, 4, #>, #, /, /4, /, /;, 93, 9/, ;>

2#6 2, , ;, 11, 19, 3/, #3, #/, 1, /1

+A

3, /, 12, 1#, 1;, 23, 2/, 31, 34, 39, 41, 4/, #4, #9, 2, , 9, /2, /#, //,9>, 94, 99 23

6

GA 13, 2>, 3#, ##, /9

216 4, 9, 1, 24, 29, 3;, 44, 49, #1, #;, 3, ;, /3, 91, 9#, 9;

CA

3, /, 12, 1#, 1;, 23, 2/, 3>, 31, 33, 34, 39, 41, 4#, 4, 4/, #4, #9, 2, #,9, /4, /#, /, //, /;, 9/ 32

6 2, ;, 19, #3, #/+L ;>12>

EP Chestionarul de personalitate etalonul n note standard reali


33/82

- && -

Chestionarul P9P 4de nevrotis05 Pierre Pichot

Diagnostic"ea serii de cuvinte i un test de alegere respingere din 2> gusturi alimentare pro:

proiectiv, o:iectiv8BHn a doua partese aplic un c"estionar cu 93 itemi a0irmaii la persoana I*a8 la care se

solicit un rspuns tri"otomic@ D F.endinele nevrotice 4956 cnd se aplic i prima parte, integrea * 1 2 * 3# 11 * #' 4# 24 * 9 3 * 39 12 * 3 * 3/ 11 * 4 3 * 3; 12 * ;9' 4/ "# - )! 4 * 41 1& - )! 3 * 4> 12 * / 4 * 42 1& - )&1>' #> "' - )& # * 44 1$ - )% 4 * 43 1& - )! # * 4 1$ - ))12' #2 &! - )# * 4/ 1% - )' # * 4 1$ - )& * 4;14 * ## / * #1 * 4; 1% - )# / * #21 * #9 9 * #4 / * #2 9 * #19 * > ; * #/ 9 * ## ; * #;


34/82

- &$ -

*nterpretarea notelor standard

1>. +TR 9>F+T e!trem de ridicat;. +T /;*+T/>F +T 0oarte ridicat9. +T;*+T>F +T ridicat

/. +T#;*+T#F +T medie spre ridicat. +T##*+T#4F +T medie superioar#. +T#3*+T4/F +T medie4. +T4*+T4# F +T medie in0erioar3. +T44*+T4>F +T scF +T 0oarte sc


35/82

- &% -

#. Chestionarele de te0pera0ent -


36/82

- -2. Capacitatea de a atepta 0r di0icultate indeplinirea unei aciuni cnd se impune

ntr4, mF4/, 99, -DF /, #B

+F 3;; su:ieci dintre care 24/ :r:ai, vrsta medie F 29, >B

Chestionarul de structur a te0pera0entului C


37/82

- &) -4. (C ' plasticitatea n comunicareB#. TA * tempo*ul n activitateB. TC * tempo*ul n comunicareB/. -$A * sensi:ilitatea emoional n activitateB9. -$C * sensi:ilitatea emoional n comunicareB;. G * scala de dei7ilitatea5adaptrii comportamentaleB 3. vite


38/82

- &' -* setea de activitate 0i


39/82

- &( -intervale de 4 puncteB ast0el punctaul :rut ma!im posi:il de o:inut de pe 0iecare scal, a crescutde la 12 puncte la 3> de puncte versiunea romneasc a C-T, (erea, 2>>28.

Calitile psiho0etrice ale C


40/82

- $! -

PE PEC P PC C 1; > W > 2/ > W > 21 > 33 > 3 > 291 W 1 1; 1 W 1 W 1 W 1 W 1 3# 1 3/ 1 3>2 W 2 1; 2 W 2 W 2 W 2 22 2 3# 2 3; 2 3>3 W 3 1; 3 W 3 34 3 W 3 2 3 3 3 4> 3 3#4 W 4 1; 4 W 4 3 4 W 4 2; 4 3/ 4 42 4 31# W # 2 # W # 39 # W # 31 # 39 # 43 # 4> W 29 W 41 2# 32 4> 4# 42/ W / 2; / 29 / 43 / 2 / 33 / 41 / 4 / 4#9 22 9 3> 9 3> 9 4# 9 29 9 34 9 42 9 49 9 4/; W ; 31 ; 32 ; 4/ ; 3> ; 3 ; 43 ; 4; ; #>

1> 2 1> 32 1> 34 1> #> 1> 31 1> 39 1> 44 1> #> 1> #211 29 11 33 11 3 11 #2 11 32 11 3; 11 4# 11 #2 11 #412 W 12 3 12 3/ 12 #4 12 34 12 41 12 4 12 #3 12 #13 31 13 3/ 13 39 13 # 13 3# 13 43 13 4/ 13 #4 13 >14 33 14 39 14 3; 14 #; 14 3/ 14 44 14 4; 14 # 14 31# 3# 1# 4> 1# 4> 1# 1 1# 39 1# 4 1# #> 1# #91 3/ 1 41 1 42 1 3 1 4> 1 49 1 #1 1 #;1/ 4> 1/ 42 1/ 43 1/ # 1/ 41 1/ 4; 1/ #2 1/ >19 42 19 44 19 44 19 9 19 43 19 #1 19 #3 19 21; 44 1; 4# 1; 4# 1; /> 1; 44 1; #3 1; #4 1; 42> 4 2> 4/ 2> 4 2> /1 2> 4 2> #4 2> ## 2> #21 49 21 49 21 4/ 21 W 21 4/ 21 # 21 # 21 22 #> 22 4; 22 #> 22 /# 22 4; 22 #9 22 #9 22 923 #2 23 #1 23 #1 23 // 23 #> 23 #; 23 #; 23 ;

24 #4 24 #2 24 #2 24 /9 24 #2 24 1 24 > 24 /12# # 2# #4 2# #3 2# 9> 2# #4 2# 3 2# 1 2# /22 #9 2 ## 2 #4 2 2 ## 2 # 2 2 2 /42/ #; 2/ # 2/ #/ 2/ 2/ #9 2/ W 2/ 3 2/ /#29 1 29 #/ 29 #9 29 29 #; 29 / 29 4 29 /2; 3 2; #; 2; > 2; 2; > 2; ; 2; # 2; //3> # 3> > 3> 1 3> 3> 1 3> 3> / 3> /;


41/82

- $1 -

). Chestionarul celor cinci super3actori 9E+-P*-,

1. Ele0ente de3initorii pentru a7ordarea Big Five$!ist un consens destul de larg ntre cercettorii din domeniu si constructorii de teste de

personalitate n ceea ce privete o vi


42/82

- $" -Figura 1. terne 4cadrul sociocultural de 0ormare a persoanei, evenimentele de via sintririle po


43/82

- $& -srac, interese limitateB

+#.-deschis spre noi valori@ tendina de a ree!amina valorile personale, sociale etc. vs.tendina de a accepta autoritatea i tradiiile B

$. -grea7ilitate altruist, cooperant, prosocial, cu spirit de ntrautorare, uneoridependent vs. dominator si antagonist, egocentric, competitiv, uneori narcisic, "edonist siantisocial8

1'Hncre2tor@dispo


44/82

- $$ -Pro3il 9E+-P*-, 0asculin6 1% de ani

:escrierea unui elev de 1% ani*9II4#&8* copil 0oarte emotiv, n special n mediul colar, animat de o 0rica puternica

atunci cnd este c"emat sa rspund, 0rica ce se trans0era n general asupra 0elului n care ire


45/82

- $% -

a7elul 1. *ntersectii /ntre scorurile Big Five si alte 0odele teoretice consacrate /npsihologie

8odel teoretic@aria deacoperire

e0atica


46/82

- $# -

'. Chestionarul de personalitate Frei7urg FP*

1. Pre2entare general - FP*C"estionarul multi0a minute8

C"estionarul se administrea


47/82

- $) -cote 0ari la FP* $4E$-e>cita7ilitatea5 atrag cote mari la scalele 191-nervo2itate8,

2"-agresivitate8, 3:&-depresie8, )4:)-tendina de do0inare8, 6(I 114911-la7ilitatee0oional8B 6(I #$1>*e>traversia8 i cote 0ici la6(I 9*'-inhi7iia8B

creterea lui 6(I /4:)-tendina spre do0inare8 atrage creteri la scalele 2A2*agresivitate8, 3:&-depresivitate8, 4E$-e>cita7ilitea8 i 6(I 114911-la7ilitate e0oional8

cotele 0arila 6(I 9*'-inhi7iie8 se asocia4, 11>,

112, 11, 12, 12/, 1#3, 1#4, 1#;, 1o, 1/o, 1;, 1;/.9U@ ;1

FP* "4"-agresivitatea - "# ite0i5:@ 19, 2#, 4#, #9, #;, 4, 9, 94, ;3, ;4, ;#, ;, 114, 123, 129, 13;, 14#, 1#, 1;, 1/1,

192, 1;2, 2>9, 2129U@11;, 19#

FP* &4:&-depresivitatea-"' ite0i5:@ , 3o, 3;, 41, #2, ##, #, o, //, 99, 9;, lo3, 1>9, 13o, 139, 14o, 14/, 1#2, 1#/, 1#9,

14, 1//, 19/, 19;, 1;3, 2o#, 2>

9U@1/9.

FP* $ 4E$-e>cita7ilitatea6 e0otivitatea - "! ite0i5:@11, 1/, 44, 4, lo#, 122, 133, 13, 14, 14;, 1##, 12, 13, 1/#, 1;1, 1;4, 2oo, 2o3,

21o9U@1

FP* %4


48/82

- $' -:@4, 24, 3, #/, /1, /4, /#, ;;, lo, 119, 132, 1#, 1, 1/, 1/3, 1;9, 2ol, 2o4, 2o/,

2o;9U@*

FP* ) 4:)-tendina de do0inare-"! ite0i5:@23, 29, 2;, 32, 33, #o, #1, ;, /o, /, /9, 92, ;2, 11#, 131, 1#>, 11, 193, 1949U@#.

FP* ' 4*'-inhi7iie-"! ite0i5:@1#, 1;, 3#, #3, /2, 9/, lo/, 111, 13#, 13/, 143, 144, 149, 1#1, 2o29U@#, 9, ;o, 124, 12;

FP* ( 4F:(-3irea deschis-1$ ite0i5:@12, 4/, , 93, ;/, 1>1, 1>;, 113, 121, 141, 19, 1/;, 1;o, 1;#9U@*

FP* 1! 4E1!-e>traversia-"$ ite0i5:@2, 2#, 34, #/, 2, 9#, 9, ;9, lo2, lo#, 12o, 122, 123, 13;, 1#, 1/2, 191, 1;;

9U@3, 2o. 2, 11/, 134, 142

FP* 11 4911-la7ilitatea e0oional-"$ ite0i5:3o, 41, #2, ##, #, 9;, lo3, 113, 139, 14o, 1#2, 1##, 1#/, 1#9, 13, 14, 19, 1/#,

19;, 1;4, 2oo9U@1, ;;, lo

FP* 1" 481"-0asculinitatea-"# ite0i5:@ 2#, 33, #;, 4, ;9, 121, 124, 12;, 1/, 1/9, 1;9, 2o/9U@;, 14, 2/, 3/, 91, 9/, 12/, 143, 144, 14/, 149, 1#1, 1;, 1;/

$. :ocu0ente pentru utili2area chestionarului FP*4.1.C"estionar 6(I 0orma 54.2. 6ormular de rspunsuri 684.3. $taloane pe populaia romneasc4.4. 6i de pro0il


49/82

- $( -

(. Chestionarele 0ulti3a2ice de personalitate Cattell - 1# PF i 8elniov i*a0polsi CP -1$F

1. Chestionarul de personalitate 1# PF 4Catell5

Pre2entare general

(entru Cattell Qtrsturile de personalitate sunt acei 0actori reB

Conine 12 scale trsturi surs8 de ordinul I i 4 scale trsturi de supra3a6 nsintegratoare8 de ordinul al II*leaB

Iniial c"estionarul 1 (6 avea 2 0orme paralele A i , a cte 19/ itemi 0iecare, aplicatede regul, mpreun, pentru validarea reciproc apro0ilului de personalitate o:inutBItemii c"estionarului sunt alctuii su: 0orm de a0irmaii la persoana I*a, urmai de 3

variante de rspuns, la alegere, i anume, a8, 78, i c8Bspunsurile semni0icative la itemii a0ereni pentru 0iecare scal, sunt a sau c, care

primesc cate 2 puncte, rspunsul :, la itemii semni0icativi ai 0iecrei scale, sunt cotai cu unpunctB0ac e!cepie rspunsurile la itemii semni0icativi pentru scala , care sunt cotai cu cte unpunct, indi0erent de alegerile, a, : sau c, e0ectuate de su:iectv.ta:elele cu grila de cotare8.

7eri0icarea empiric a 0iecrui 0actor a 0ost 0cut prin apreciere interpersonal ngrupuri n care mem:rii componeni se cunoteau de mult vreme, numite igrupuri autoanaliticecomponente8 n care 0iecare su:iect a 0ost evaluat pe o scal de 3 valori@ deasupra mediei 2

puncte8, mediu 1 punct8 i su: mediu > puncte8BCercetrile au demonstrat o mare 0idelitate a acestor 2 0orme A i pentru toate cele 1scale ale c"estionarului de la Y#> la Y998, coe0icientul de omogenitate de la Y22 la Y/48 i devaliditate de la Y32 la Y98, ceea ce ndreptete o ec"ivalare a scorulilor pentru 0orma A i .

Cei 1 0actori sunt constructe :ipolare @ cei doi poli devin mani0eti n mod semni0icativmai ales la e!tremitile scalei, nu n


50/82

- %! -

Kon cu scoruri standard 0ici Kona 0edie Kona cu scoruri standard 0ari! 1 " & $ % # ) ' ( 1!

pansivitate(rudent, moderat, taciturn, lent,

necomunicativ, interioripansivitateImpulsiv, entu


51/82

- %1 -masculinitatea i spiritul practic, realist,sunt dominante comportamentale

imaginativ i introspectiv,acionea


52/82

- %" -Chestionarul 1# PF - pre2entarea 3actorilor de ordinul **

se calculeatraversie lipsa in"i:iieisociale plus o satis0acie general0a de propria persoanpredicie :un pentru succesuln activiti sociale8

*nhi7iie emotiv di0u, 1;82E>, 1/82F>, 23829>, 2>8*4*>, 428***>,##8*28*>, 18 totalului i se adaug constanta ; , 9#8, iarre

&.*ntroversie vs. e>traversie 2>, 1/83E>, 3384F>, 418#9>, 498*2"*>, 18 dintotal se scade 11*1, 1#8, iar re

$., 4483=>, 3284)1 >, 3;8 4)2 >, 38 '3A*>, 2/8*25*>, >18+u e!ist constantnumai pt. 0orma .4>8.e.

Grila de cotare 4cheia5 chestionarului 1#PF

Factor.

,spunsul a ,spunsul 7 ,spunsul c

2> 3, #2, 1>1, 12, 1/ 2, 2/, #1, /, 1#1B 13 1#2, 1//, 1/9 29, #3, #4, 1>3, 129 //, 1>2, 12/, 1#3C 2 4, 3>, ##, 1>4, 1>#, 13>, 1/; #, 2;, /;, 9>, 12;, 1#4E 2 /, #, 131, 1##, 1#, 19>, 191 , 31, 32, #/, 91, 1>F 2 33, #9, 93, 132, 133, 192, 193 9, 92, 1>/, 1>9, 1#/, 1#9G 2> 1>;, 134, 1>, 194, 19# ;, 34, #;, 94, 1#;

2 1>, 3, 11>, 111, 13#, 13, 19 3#, >, 1, 9#, 9, 11


53/82

- %& -* 2> 12, 3/, 112, 139, 13 11, 2, 9/, 13/, 12L 2> 39, 99, 113, 114, 14 13, 3, 4, 9;, 13;8 2 3;, 4>, #, ;1, 11#, 11, 14> 14, 1#, ;>, 141, 1#, 19 2> 1/, 42, 11/, 142, 1/ 1, 41, , /, ;2+ 2 19, 43, ;, ;4, 119, 11;, 143 1;, 44, 9, ;3, 144, 191 2> 2>, 4, />, 14#, 1; 21, 4#, ;#, 12>, 1/>

" 2> 4/, /1, /2, 14, 1/1 22, ;, ;/, 121, 122& 2> 49, /3, ;9, 149, 1/3 23, 24, 123, 14/, 1/2$ 2 4;, #>, /4, ;;, 124, 14;, 1/4 2#, /#, 1>>, 12#, 1#>, 1/#

1.4. $!empli0icarea interpretrii unui pro0il

-cale A B C $ F 5 ? I L = 9 1 " )3 )4 ; 4 4 9 4 # # 3 # / / 3 #

I.#B **.)B III. B I7.#comportamentul este dominat de inteligen, de luciditate v.B (8 reinere n tot ceea ce

0ace v.F '8, se mani0est spontan i e!pansiv v.1 )6 9 )8, nu reuete s*i controle


54/82

- %$ -:ina0is0 -*nhi7iie *#, 1**>, /8 *>, *2, 38 2, 4*#, 9 #, ;*9, 3 (este 9, 3*ntroversie - E>traversie *3, 1*/, 98 /, ;*13, >> 13, 1*1, 3 1, 4*1;, ; (este 1;, ;*ndependen - > 9, 1*1>, >> 1>, 1*13, # (este 13, #

". Chestionarul de personalitate CP 1$F 48elniov6 *a0polsi5

A 0ost pu:licat n anul 1;9#, odat cu apariia ntr*o editur din =oscova a lucrriiQ*ntroducere /n psihologia e>peri0ental a personalitiiMAutorii acestei cri sau manual pentru studenii Institutului de psi"ologie pedagogic sunt

=elni&ov i Iampols&i, care au creat odat cu acest inventar de personalitate o metodologienaional pentru traducerea i adaptarea c"estionarelor de personalitate aprute n -EA i ncelelalte state occidentale.

Aceast metodologie se :a


55/82

- %% - 238, ;128, ;228, ;428, 12128, 12228, 12328,

12428, 1#128, 1#228,1#328, 1##38

F 118, 328, 438, ;328, 1#428 #(2*(si"otism

#18, 38, /18, 928, 328, 3/18, 3928, #18,28, /18, 928, ;#18, ;28, ;/18, ;928,12#28, 1218, 12/18, 12928, 12;28, 1#28,

1#/28, 1#;28

2#

F 3#18, 1#928 41

CP 1$F - gril de corecie pt. scalele 7a2ale

#28, 13428, 13#28, 1428, 1#38

1#

F 3#Im# 'Impulsivitate

148, 1/38, 4/18, /18, 1>28, 1>/#8, 1>918, 1328,13/18, 128, 1928

1#

F 418, //28, 139281/28 31

A 'Activism

1938, 1;38, 4928, #>28, /938, /;18, 9>48, 1>938,1>;18, 11>48, 13;18, 1;38,

1/>28

1#

F 4;28, 14>38Ti/ 'Timiditate

2>28, 2128, 2228, #118, #238, 9118, 11218, 14138,14218, 14328

1#

F #318, 9328, 11118, 11318 2#-9'-ocia:ilitate

2318, 2438, 2#48, #348, #418, 9448, 9#3811438,14#18##28, 928, 11#38, 1118, 14428, 1438

1#

F 3-e; '-ensi:ilitate

estetic

2948, #/18, 9/28, 9928, 9;18, 11/28, 14928, 14;18 1#F 248, 2/28, #38, #928, 11;18, 14/38 31

6e1> '6eminitate

2;38, 3>28, #;28, >28, 9;38, ;>18, 12>28, 14;28,1#>48

1>

F 11;28 22

CP-1$F-gril de corecie pt. scalele de ordinul **


56/82

- %# -Insta:ilitate

psi"ic;;18, 1>128, 12118, 12428, 1#128, 1#318, 1##28,1#18, 1218

F 1#418, 1118 32As12 '

Asocialitate 138, 1/38, 1>38, 1>/48, 13418, 138 1#F 1318, 4348, 4428, 4#18, /338, //38, 13938, 1#18,

1/3839

I13 'Introversie

2138, 2238, #118, #248, 9138, 9228, 11228, 11#18,14148, 14218, 14338

2>

F 2438, 2#18, #328, 9338, 9418, 11128, 11328, 11418,1/218

43

-


57/82

- %) -

1!. *nventarul 8ulti3a2ic de Personalitate 8innesota 88P* si 88P* "

(rima editie a testului apare n 1;#1, autorii 0iind -tar& . ?at"aVa% si J. C"arnle%=cLinle%, de la Eniversitatea =innesota. Eltima editie a 0ost reali de o ec"ipa0ormata din J. utc"er, 5. Da"lstrom, J. 5ra"am si A. Tellegen si poarta numele de ==(I ' 2.

==(I 0iind un test destinat evaluarii clinice, pro:lema care apare legat de acesta priveste

relatia dintre modi0icarea conceptiilor privind psi"opatologia si conceptia despre evaluareapsi"ologica de*a lungul a celor peste #> de ani de e!istenta si utili


58/82

- %' -$ste strns legata de G si 6 nsa e!plorea8.

Hn varianta 88P* "6 0ata de scalele enumerate, apar suplimentar urmatoarele scale de

validare

Scala :ac;side " sau :&"'Contine itemi din cea de*a doua umatate a c"estionarului si controlea note T8 indica tendinta su:iectului de a raspunde

inconsistent. En scor inalt la 6 asociat cu un scor inalt la 7I+ sugerea


59/82

- %( -#. =asculinitate 6eminitate ' =0 =asculinit% 6emininit%8. (aranoia ' (a (aranoia8/. (si"astenie ' (t (s%c"astenia89. -c"i. Introversie sociala+u este o scala clinica propriu


60/82

- #! -2. Temeri ' 6-3. :sesivitate * -4. depresie ' D$(#. (reocupari ingriorari8 legate de sanatate ' ?$A. 5andire :i


61/82

- #1 -

11. *nventarul psihologic Cali3ornia CP*

Autor@ ?arrison 5. 5oug"

?ariante 1;#1 1;#/ 1;/2 1;9/ 1;; 2>>29r. 2; 2;

9r. *te0i #49 49 12 49> 42 434 2>

Aplica:ilitate@ ncepnd de la vrsta de 13 aniTip de rspuns@ di"otomic * Adevrat 6als6idelitate@ tip test ' retest, ntre >.## si >./# dupa un an.7aliditate@ peste 1>>> de studii destinate validarii, e!perimentarii, predictiei si aplicarii pe

noi populaii. serie de studii indica o :una validitate de construct.

Conceptia privind evaluarea personalitatii si constructia testului(reocuparea prima a lui 5oug" nu a 0ost crearea si e!pereimentarea de instrumente, ci

acea de a dispune de un instrument de evaluare centrat pe persoana. Aceasta nevoie a stat la :a


62/82

- #" -4 din cele 19 nu corelea.# cu unele dintre celelalte8 si cu de


63/82

- #& -Daca scorul la 0a&e :ad este mai mare sau egal cu si daca scorul la andom este mai

mic sau egal cu #1.4;, protocolul este considerat 0a&e :ad.Daca scorul la 0a&e :ad este mai mare sau egal cu si daca scorul la andom este mai

mare sau egal cu #1.#>, protocolul este considerat random.,ando0 tendinta de a raspunde la ntmplare F 42.// >.3> In >.3/ 5i >.4; To '

>.2; Cm.,ando0 vs 3ae raportul random 0a&e

Cele "! de di0ensiuni ale personalitatii nor0ale 4scalele populare5(entru 0iecare scala, manualul 0urni


64/82

- #$ -1;. 6le!i:ilitate ' 6!,2>. 6eminitate =asculinitate ' 6=


65/82

- #% -Ga scorurile 0oarte oase sunt persoane 0oarte precaute, rigide, caracteri


66/82

- ## -Al alta modalitate este nvatarea din erori. -e recomanda ca n perioada de 0ormare

psi"oogul sa se centre


67/82

- #) -nalt poate conduce catre ipote


68/82

- #' -

1". *ndicatorul tipologic 8AersBriggs privind stilurile cognitiv- apreciative-8B*

1.:escrierea conceptului i scalelor 8B* 3or0a G8Aers-Briggs Ape *ndicator 4*ndicatorul tipologic 8Aers-Briggs6 8B*5 este un

c"estionar de evaluare a personalitaii, creat de Lat"erine riggs si Isa:el =%ers, mama si 0iic,care au plecat n cercetarile lor de la teoria ungiana a tipurilor psi"ologice.

Con0orm acestei teorii, eul se raportea


69/82

- #( -


70/82

- )! -percepie sen18, /#28 "#

*ntroversie*

1318, 118, 3/18, 4>18, /#18 1(B 328, /28, 1>28, 1;28, 2318, 3128, ##18, 18, /218,

//28, /;28, 918, ;>28"'

C 9128

28,#218, #918, 128, /18, ;18, /118, ;128

"$

B #18, 1928, 2218, 4218, 428, 9>18, 9318, 9#18 &$

*ntuitiv9

#28, 1918, 4228, #28, 9328 1#B 228, ;28, 1128, 2#18, 2;18, 3318, 4418#928, 118,328, /118

"%

Logic

3>28, 3228, 3418, 318, 4118, 4328, 4#28, >28, 9;18 "!B 18, 1#28, 2128, 2928, 3918, 4/28, 4;28, #128, #418,

#18, ;228&"

3ectivF

18, 1#18, 2128, 2918, 3918, #18, /318, 9/18, ;418 1%B 3>28, 3228, 3428, 328, 4118, 4318 "!

QudicativQ

128, 428, 1228, 1418, 2>18, 2418, 2/28, 3#28, 3;28,#/18, #;18, 228, 9428, ;#18

"!

B 918, #318, /418, /918, 9218 "'

C 1/18

PerceptivP

918, 1/18, #328, 418, /418, /28, /918, 9218 "$B 128, 418, 1228, 1418, 2>28, 2418, 2/283#28, 3;28,

#/18, 118, 9418, 9918, ;318C 1418, ;318 &"

".".1.Cu0 se sta7ilete tipul de personalitate 48B*5

-e scorea


71/82

- )1 - Apoi se 0ace scderea cotei :rute mai mici din cota :rut mai mare la 0actorii

perec"e E-*6


72/82

- )" -

.1& *nventarul Bar+n pentru deter0inarea coe3icientului e0oional * Bar+n E-*4E0otional uotient *nventorA5

arn $)*i este@* ela:orat de euven arn n 2> de ani de cercetare i validat tiini0icB* primul instrument de evaluare a inteligenei emoionale care a 0ost comerciali>2, apud A&ers, C. et al., 2>>#8B* primul c"estionar de evaluare a inteligenei emoionale care a 0ost trecut n revist nuros =ental =easurement [ear:oo& n cadrul seciunii personalitate (la&e _Impara, 1;;;,apud arn, 2>>#8B

* tradus de la ela:orare n mai mult de 3> de lim:i arn, ., 2>>#8B* cea mai 0olosit msur a inteligenei emoional*sociale pn n pre>4,

apud arn, 2>>#8.(oate 0i aplicat su:iecilor cu vrste de 1 ani i mai mari.7arianta principal a inventarului este un test :a de grade i este destinat n principal utili> de itemi pornind de la e!periena pro0esional aautorului, trecerea n revist a literaturii de specialitate i de la imputul practicienilor din


73/82

- )& -domeniul sntii care au 0ost solicitai s genere


74/82

- )$ -Con0orm lui arn2>>#8, 2> de studii predictive, reali>#8 susine c prin utili, #4, ceea ce semni0ic c apro!imativ 3>P din variana per0ormanei ocupaionale este :a


75/82

- )% -- sertivitatea 4ssertiveness -


76/82

- )# -* +pti0is0 ptimism * (8 ' repre


77/82

- )) -e


78/82

- )' -veri0icare ela:orate pentru a o:ine in0ormaie n legtur cu 0uncionarea intervievatului n0iecare arie. 6olosind in0ormaia o:inut cu autorul ntre:rilor de veri0icare, intervievatorulevaluea/8. (rocesul de evaluare poate 0i de asemenea 0olosit pentru a msura

progresul n ca


79/82

- )( -

Bi7liogra3ie

1. *ntroducere /n te0atica disciplinei

Bi7liogra3ie /n li07a ro0n1. AG$C?T, Larl, 2>>/8, Inteligena social, +oua tiin a succesului, traducere din

l:. engle>48, $valuarea psi"ologic a personalului, (oliromB#. C$E, omeo, Zeno, 2>>#8, $valuarea personalitii, =etodele alternative, (oliromB.DA6I+IE, Ion, 2>>28, (ersonalitatea, =etodele calitative de a:ordare, :servaia i

interviul, (olirom/. D$K$[, -ad&a, 2>>/8, Teste de personalitate prin alegerea culorilor, Alegei*v

culorile, sc"im:ai*v viaa, trad. din l:. engle>18, Inteligena emoional, traducere din l:. $ngle. 5G$=A+, Daniel, 2>>/8, Inteligena social, noua tiin a relaiilor umane,

traducere din l:. engle#8, (si"ologia

personalitii, Trsturi, cau


80/82

- '! -11. I-, don ic"ard, 1;;>8, Enderstanding t"e $nneagram, T"e practical guide to

personalit% T%pes, ?oug"ton =i00in Compan%, oston12. -TGIA$+L G.D., 2>>>8, snov psi"olog"ii practicum dlea studentov vuperi0entarea unuichestionar de personalitate

Bi7liogra3ie /n li07a ro0n1. AG$C?T, Larl, 2>>/8, Inteligena social, +oua tiin a succesului, traducere din

l:. engle>48, $valuarea psi"ologic a personalului, (oliromB#. C$E, omeo, Zeno, 2>>#8, $valuarea personalitii, =etodele alternative, (oliromB. DA6I+IE, Ion, 2>>28, (ersonalitatea, =etodele calitative de a:ordare, :servaia i

interviul, (olirom/. D$K$[, -ad&a, 2>>/8, Teste de personalitate prin alegerea culorilor, Alegei*vculorile, sc"im:ai*v viaa, trad. din l:. engle>18, Inteligena emoional, traducere din l:. $ngle. 5G$=A+, Daniel, 2>>/8, Inteligena social, noua tiin a relaiilor umane,traducere din l:. engle28, T$-TEG (-I?G5IC, $voluie, construcie, aplicaii,

(GI=1. C?I(E, Ersula, 2>>28, Introducere n psi"odiagnostic, $ditura 6undaiei

?E=A+ITA-, ucureti1/. ?A7b+$A+E, Cornel, 2>>>8, Cunoaterea psi"ologic a persoanei, (osi:iliti de

utili>#8, (si"ologia

personalitii, Trsturi, cau


81/82

- '1 -#. ?I-?, -andra Lre:s, LE==$K, Jean =. Introduction to T%pe in rgani8, Enderstanding t"e $nneagram, T"e practical guide topersonalit% T%pes, ?oug"ton =i00in Compan%, oston

12. -TGIA$+L G.D., 2>>>8, snov psi"olog"ii practicum dlea studentov vu>/8, (si"odiagno


82/82

- '" -=I+EG$-CE, =i"aela, 1;;8, C"estionarele de personalitate n evaluarea psi"ologic,

5A$GG (EGI-?I+5 ?E-$, ucureti(ITAIE, ?oria, 1;98, Adaptarea i e!perimentarea inventarului de personalitate

6rei:urg6(I8, evista de psi"ologie, tom 3248, $ditura academiei -($$A, 5"eorg"e, 2>>38, (si"ologia militar aplicat, $d. Academia de Hnalte -tudii

=ilitare, ucureti

(.Chestionarele 0ulti3a2ice de personalitate Cattell -1# PF i 8elniov i*a0polsi -1$ PF

Bi7liogra3ie=I+EG$-CE, =i"aela, 1;;8, C"estionarele de personalitate n evaluarea psi"ologic,

5A$GG (EGI-?I+5 ?E-$, ucureti=I+EG$-CE, =i"aela, 2>>/8, (-I?DIA5+ZA =D$+, C"estionarele de

personalitate, $d. 6undaiei omnia de mine, $diia a I7*a, ucureti($$A, 5"eorg"e, 2>>38, (si"ologia militar aplicat, $d. Academia de Hnalte -tudii

=ilitare, ucureti

(ITAIE, ?oria, 1;98, Adaptarea i e!perimentarea inventarului de personalitate6rei:urg 6(I8, evista de psi"ologie, tom 3248, $ditura academiei -

1". *ndicatorul tipologic 8AersBriggs privind stilurile cognitiv- apreciative-8B*

Bi7liogra3ie=I+EG$-CE, =i"aela, 1;;8, C"estionarele de personalitate n evaluarea psi"ologic,

5A$GG (EGI-?I+5 ?E-$, ucureti=I+EG$-CE, =i"aela, 2>>/8, (-I?DIA5+ZA =D$+, C"estionarele de

personalitate, $d.6undaiei omnia de mine, $diia a I7*a, ucureti($$A, 5"eorg"e, 2>>38, (si"ologia militar aplicat, $d. Academia de Hnalte -tudii

=ilitare, ucuretiTI$5$, (aul D., A+*TI$5$, ar:ara, 1;;#8, Descoperirea propriei

personaliti, Teora

.1& *nventarul Bar+n pentru deter0inarea coe3icientului e0oional* Bar+n E-*4E0otional uotient *nventorA5

Bi7liogra3ieA&ers C Doer0ert D Casa:onne L 6ra

Gheorghe Pertea Psihodiagnoza Personalitatii Chestionarele Update

Documents

Transcript of Gheorghe Pertea Psihodiagnoza Personalitatii Chestionarele Update