Gandire-critica Si Creatica

download Gandire-critica Si Creatica

of 26

  • date post

    16-Nov-2015
  • Category

    Documents

  • view

    62
  • download

    10

Embed Size (px)

Transcript of Gandire-critica Si Creatica

  • GNDIRE CRITIC> I CREATIV> Marcel Cremene, conf.dr.ing. 17.05.2012, Cluj-Napoca

  • NTRE>RI ESEN^IALE LEGATE DE TEM>

    e n_elegem prin gndire critic?? e leg?tur? are aceasta cu gndirea creativ??

    e anume ne intereseaz? legat de gndirea critic? respectiv creativ?? La ce folosesc acestea?

    Ce instrumente practice de dezvoltare si exersare a gndirii avem la dispozi_ie?

  • CE ESTE GNDIREA RITI> ?

    DEX: a critica - a dezv?lui lipsurile, greelile, defectele unor persoane, ale unei opere, ale unor st?ri de lucruri (ar?tnd cauzele i indicnd mijloacele de ndreptare); a aprecia valoare etica, artistic? etc. a unei opere; a ar?ta cu r?utate (sau cu exagerare) p?rile slabe ale unui lucru sau ale unei persoane.

    K.R. Popper Raionalism critic: eu m pot nela, tu s-ar putea s ai dreptate, noi mpreun am putea probabil s descoperim drumul spre adevr afirmaiile considerate n prezent adev?rate pot fi n viitor

    anulate, prin acumularea de noi cunotine empirice

    Experien_a din sistemul francez: o idee nou? este bun? dac? rezist? diferitelor critici

  • FUNDAMENTE FILOZOFICE

    Socrate c?ut?tor al adev?rului: tiu c? nu tiu R. Descartes demersul ra_ional: je me doute donc je

    pense, je pense donc jexiste K.R. Popper, Societatea deschis i dumanii ei (vol.1,

    p. 157): secretul des?vririi intelectuale este spiritul critic; este independen_a de gndire. Iar aceasta duce la dificult?_i ce se dovedesc insurmontabile pentru orice gen de autoritarism. Omul autoritar va selecta n general pe cei care se supun, care cred, care recepteaz? influen_a sa. Dar f?cnd aa el va selecta n mod sigur mediocrit?_i, pentru c? i va exclude pe cei care se revolt?, care se ndoiesc

    I. Asimov, I, Robot pentru a putea avansa trebuie formulat? ntrebarea potrivit? (and this is the right question!)

  • LA CE AJUT> GNDIREA RITI> ?

    Mai mult? libertate a min_ii, orizont mai larg, deschidere

    Dezvolt? gndirea individual?: Ajut? la descoperirea falsit?_ii, a posibilelor erori de

    ra_ionament, a manipul?rii Ajut? la dep?irea schemelor rigide de gndire, a

    prejudec?_ilor, a clieelor mentale Aplicat? siei corespunde unei atitudini oneste,

    de umilin_? intelectual? Munca intelectual? devine mai eficient?

    Eficien_? n via_a real? (dincolo de coal?)

  • RISCURILE UTILIZ>RII GNDIRII CRITICE

    Conflictul cu autoritatea/ego-ul se poate evita exprimarea public? (uz pur intern) se vor critica strict idei si fapte (nu persoane!)

    Regulile dialogului intelectual se va alege un mod pozitiv de a exprima critica

    Repro: critica singur? nu produce idei noi, nu construiete idei/argumente noi pot ap?rea natural dac? cele vechi

    sunt comb?tute cu argumente solide combinarea cu gndirea creativ? este o solu_ie

    bun?

  • INSTRUMENTE ALE GNDIRII CRITICE

    Acceptarea unei atitudini mentale critice i auto-critice dublat? de antrenament practic Scop: a nelege (nu doar a memora mecanic)

    Metod? general? specific? Formularea de ntreb?ri

    Tehnici de munc? intelectual? RICAR (R?sfoire, ntreb?ri, itire, Aducere aminte,

    Recapitulare) nva cum s nvei, D. Rowntree

  • METODA DE STUDIU RICAR

    R R?sfoire I ntreb?ri C itire (orientat? de ntreb?rile

    precedente) A Aducere aminte R Recapitulare

  • R - R>SFOIREA

    Obiectiv: formarea unei p?reri generale Analogie: studierea harii nainte de a porni la

    drum

    Ce studiem n aceasta faz?? Titlul Structura (cuprinsul, titlurile capitolelor) Prefaa, introducerea, concluziile Trecere rapid? prin paginile c?r_ii

    Putem r?sfoi o carte ntreag? sau doar un capitol

  • I - NTREB>RI

    Obiectiv: identificarea golurilor din cunoatere Efect puternic de stimulare pentru nv?_are ntreb?ri:

    Generale (rezult? r?sfoind ntreaga carte) Specifice (rezult? r?sfoind un capitol/seciune)

    Formularea de ntreb?ri poate fi chiar mecanic?: De ce ?

    Surse de ntreb?ri: propria persoan?, colegii, profesorul, cineva din afara domeniului, etc.

  • C - CITIRE

    Obiectiv: a g?si r?spunsuri la ntreb?ri -> a nelege Efect: concentrarea Metoda:

    Se caut? ideea principal? la diferite nivele: carte, capitol, alineat => structura arborescent?

    Reverse engineering: descoperirea planului de idei al autorului

    A NU face: Luare de notie n aceast? faz? Subliniere la prima citire

    Recitete pentru a sesiza detalii suplimentare

  • A ADUCERE AMINTE Obiectiv: mpiedic? uitarea Avantaje: face posibil? corectarea ideilor,

    meninerea creierului n stare activ? Frecven_a:

    La sfritul fiec?rui capitol De fiecare dat? cnd ntlneti un nou titlu

    principal Activitate asociat?: luarea de notie Se recomand? ca aceast? faz? s? ocupe cam 50%

    din timpul de nv?are

  • R - RECAPITULAREA

    Etape: R?sfoire Reamintirea ntreb?rilor formulate n timpul

    studiului s-a g?sit un r?spuns satisf?c?tor?

    ntreb?ri noi Recitirea textului Corectarea eventualelor greeli

  • GNDIRE RITI> - BIBLIOGRAFIE

    K.R. Popper, Societatea deschis i dumanii ei Derek Rowntree, nva cum s nvei (Learn

    how to study), prima edi_ie ap?rut? n 1970 Charles Hobbs, Organiser votre temps, matriser

    votre vie, 1988 Simona Elena Bernat, Tehnica nvrii

    eficiente, presa universitara UBB, Cluj, 2003

  • GNDIRE CREATIV>

    DEX: creativitate - nsuirea de a fi creator; putere creatoare; capacitate de a crea, de a produce valori implic?: intui_ie, dispozi_ie, spontaneitate, talent caliti

    dificil de controlat!

    descrie un rezultat, nu un proces

    Edward de Bono: gndirea lateral? complementar? gndirii verticale care este

    secvenial? un efort de a vedea lumea din diferite perspective,

    genernd idei noi, dep?ind clieele mentale implic? o atitudine tolerant?, deschis? este un demers deliberat, dirijat un proces

  • GNDIRE CREATIV> BLOCAJE Filosofia occidental sistem dialectic, de tip

    conflictual (atac/ap?rare) care poate mpiedica dezvoltarea unei gndiri constructive Exemplu: sistemele politice opace n general la

    idei noi, tind s? demonizeze adversarul i toate ideile sale

    Origini: discursul sofistic - din Antichitate pn? n zilele noastre discursul Inchiziiei, demonizarea ereticilor, ap?rarea dogmelor

    teologice

    Criticismul negativ instrument facil, atractiv deoarece ofer? un (fals) sentiment de superioritate Tehnica: dac o idee este 90% bun si 10% criticabil? se va

    critica acea parte de 10% pentru a demonstra c? cel care a propus ideea este un eretic, de unde rezult? c? ideile lui sunt 100% erezii

  • LIMITELE GNDIRII CRITICE, TIINIFICE

    Calea tiinei: conflictul ideilor - a obine noi informaii pentru a discredita vechile idei ce se ntmpl? dac? evalu?m noua informaie numai

    prin perspectiva vechii teorii? evaluarea poate fi distorsionat?, subiectiv? => se nt?rete

    vechea teorie

    Soluie (de Bono): rearanjarea intuitiv? a informaiei, din interior Problem?: nu avem metode pentru a folosi

    intuiia Soluie: tehnicile de gndire lateral?

  • GNDIRE LATERAL>

    Gndirea lateral? generativ?, gndirea vertical? selectiv?

    e reprezint? imaginea de mai jos?

    o farfurie, un scut, un basorelief, un iris, un titirez, o roat de cru, o moned, un jeton pentru un pistol de jucrie, un evantai, o u de pivni

  • PATTERN-URI MENTALE INONTIENTE Se cere s? se construiasc? o form? geometric?

    simpl? dac? se dau succesiv p?r_ile:

    1 2 +

    1

    2

    3 +

    1

    2

    3

    4 5

    +

    1

    2

    3 4

    + + 5

    4 +

    5

    1 2 + 1

    2 3 +

    1

    2 3 +

    4

    +

    5

    1

    2 3

  • GNDIRE LATERAL> - TEHNICI

    Principiu: orice mod de a privi lucrurile este doar unul dintre cele N moduri alternative posibile

    Exerciiul 1: n cte moduri putem mp?r_i un p?trat n 4 p?ri identice?

    Exerciiul 2: unii toate cele nou? puncte de mai jos folosind numai 4 linii drepte i f?r? a ridica creionul de pe hrtie

  • GNDIRE LATERAL> TEHNICI (2) Suspendarea judec?_ii

    Obiectivul gndirii laterale nu este corectitudinea ci eficien_a a avea dreptate numai n final, nu tot timpul educa_ia standard = a avea mereu dreptate

    Se genereaz? direc_ii diverse f?r? a le judeca corectitudinea la fiecare pas

    Aplica_ii: edine de design creativ Brainstorming-ul

    Se interzice criticarea n faza de generare de idei Modul formul?rii problemei este esenial s? nu fie prea

    general !

  • GNDIRE LATERAL> TEHNICI (3) Fixarea unui timp scurt (2-3 minute) pentru:

    scriere liber?, spontan? formularea de ntreb?ri spontane

    Utilizarea de metafore, analogii pentru stimulare Deplasarea si/sau diversificarea voluntara a zonei

    (limitate) de aten_ie puncte de acces diferite, de ex. spiritual, material,

    logic, emo_ional, estetic, etc. Stimularea aleatorie

    se introduc date aleatorii, de ex. un cuvnt c?utat la ntmplare n dicionar

    produce o perturbaie urmat? de o nou? stare de echilibru al ideilor

  • GNDIRE LATERAL> TEHNICI (4) Combaterea etichetelor

    etichetele vechi altereaz? informa_iile noi care apar abolind eticheta descoperim ceea ce se afl? n spate analiza etichetei folosind ntreb?ri, formularea de noi

    etichete Cuvntul PO

    mecanism de anti-judecare, instrument de restructurare intuitiv?

    folosit pentru a construi ar