GNDIRE CRITIC> I CREATIV> Marcel Cremene, conf.dr.ing. 17.05.2012, Cluj-Napoca

NTRE>RI ESEN^IALE LEGATE DE TEM>

e n_elegem prin gndire critic?? e leg?tur? are aceasta cu gndirea creativ??

e anume ne intereseaz? legat de gndirea critic? respectiv creativ?? La ce folosesc acestea?

Ce instrumente practice de dezvoltare si exersare a gndirii avem la dispozi_ie?

CE ESTE GNDIREA RITI> ?

DEX: a critica - a dezv?lui lipsurile, greelile, defectele unor persoane, ale unei opere, ale unor st?ri de lucruri (ar?tnd cauzele i indicnd mijloacele de ndreptare); a aprecia valoare etica, artistic? etc. a unei opere; a ar?ta cu r?utate (sau cu exagerare) p?rile slabe ale unui lucru sau ale unei persoane.

K.R. Popper Raionalism critic: eu m pot nela, tu s-ar putea s ai dreptate, noi mpreun am putea probabil s descoperim drumul spre adevr afirmaiile considerate n prezent adev?rate pot fi n viitor

anulate, prin acumularea de noi cunotine empirice

Experien_a din sistemul francez: o idee nou? este bun? dac? rezist? diferitelor critici

FUNDAMENTE FILOZOFICE

Socrate c?ut?tor al adev?rului: tiu c? nu tiu R. Descartes demersul ra_ional: je me doute donc je

pense, je pense donc jexiste K.R. Popper, Societatea deschis i dumanii ei (vol.1,

p. 157): secretul des?vririi intelectuale este spiritul critic; este independen_a de gndire. Iar aceasta duce la dificult?_i ce se dovedesc insurmontabile pentru orice gen de autoritarism. Omul autoritar va selecta n general pe cei care se supun, care cred, care recepteaz? influen_a sa. Dar f?cnd aa el va selecta n mod sigur mediocrit?_i, pentru c? i va exclude pe cei care se revolt?, care se ndoiesc

I. Asimov, I, Robot pentru a putea avansa trebuie formulat? ntrebarea potrivit? (and this is the right question!)

LA CE AJUT> GNDIREA RITI> ?

Mai mult? libertate a min_ii, orizont mai larg, deschidere

Dezvolt? gndirea individual?: Ajut? la descoperirea falsit?_ii, a posibilelor erori de

ra_ionament, a manipul?rii Ajut? la dep?irea schemelor rigide de gndire, a

prejudec?_ilor, a clieelor mentale Aplicat? siei corespunde unei atitudini oneste,

de umilin_? intelectual? Munca intelectual? devine mai eficient?

Eficien_? n via_a real? (dincolo de coal?)

RISCURILE UTILIZ>RII GNDIRII CRITICE

Conflictul cu autoritatea/ego-ul se poate evita exprimarea public? (uz pur intern) se vor critica strict idei si fapte (nu persoane!)

Regulile dialogului intelectual se va alege un mod pozitiv de a exprima critica

Repro: critica singur? nu produce idei noi, nu construiete idei/argumente noi pot ap?rea natural dac? cele vechi

sunt comb?tute cu argumente solide combinarea cu gndirea creativ? este o solu_ie

bun?

INSTRUMENTE ALE GNDIRII CRITICE

Acceptarea unei atitudini mentale critice i auto-critice dublat? de antrenament practic Scop: a nelege (nu doar a memora mecanic)

Metod? general? specific? Formularea de ntreb?ri

Tehnici de munc? intelectual? RICAR (R?sfoire, ntreb?ri, itire, Aducere aminte,

Recapitulare) nva cum s nvei, D. Rowntree

METODA DE STUDIU RICAR

R R?sfoire I ntreb?ri C itire (orientat? de ntreb?rile

precedente) A Aducere aminte R Recapitulare

R - R>SFOIREA

Obiectiv: formarea unei p?reri generale Analogie: studierea harii nainte de a porni la

drum

Ce studiem n aceasta faz?? Titlul Structura (cuprinsul, titlurile capitolelor) Prefaa, introducerea, concluziile Trecere rapid? prin paginile c?r_ii

Putem r?sfoi o carte ntreag? sau doar un capitol

I - NTREB>RI

Obiectiv: identificarea golurilor din cunoatere Efect puternic de stimulare pentru nv?_are ntreb?ri:

Generale (rezult? r?sfoind ntreaga carte) Specifice (rezult? r?sfoind un capitol/seciune)

Formularea de ntreb?ri poate fi chiar mecanic?: De ce ?

Surse de ntreb?ri: propria persoan?, colegii, profesorul, cineva din afara domeniului, etc.

C - CITIRE

Obiectiv: a g?si r?spunsuri la ntreb?ri -> a nelege Efect: concentrarea Metoda:

Se caut? ideea principal? la diferite nivele: carte, capitol, alineat => structura arborescent?

Reverse engineering: descoperirea planului de idei al autorului

A NU face: Luare de notie n aceast? faz? Subliniere la prima citire

Recitete pentru a sesiza detalii suplimentare

A ADUCERE AMINTE Obiectiv: mpiedic? uitarea Avantaje: face posibil? corectarea ideilor,

meninerea creierului n stare activ? Frecven_a:

La sfritul fiec?rui capitol De fiecare dat? cnd ntlneti un nou titlu

principal Activitate asociat?: luarea de notie Se recomand? ca aceast? faz? s? ocupe cam 50%

din timpul de nv?are

R - RECAPITULAREA

Etape: R?sfoire Reamintirea ntreb?rilor formulate n timpul

studiului s-a g?sit un r?spuns satisf?c?tor?

ntreb?ri noi Recitirea textului Corectarea eventualelor greeli

GNDIRE RITI> - BIBLIOGRAFIE

K.R. Popper, Societatea deschis i dumanii ei Derek Rowntree, nva cum s nvei (Learn

how to study), prima edi_ie ap?rut? n 1970 Charles Hobbs, Organiser votre temps, matriser

votre vie, 1988 Simona Elena Bernat, Tehnica nvrii

eficiente, presa universitara UBB, Cluj, 2003

GNDIRE CREATIV>

DEX: creativitate - nsuirea de a fi creator; putere creatoare; capacitate de a crea, de a produce valori implic?: intui_ie, dispozi_ie, spontaneitate, talent caliti

dificil de controlat!

descrie un rezultat, nu un proces

Edward de Bono: gndirea lateral? complementar? gndirii verticale care este

secvenial? un efort de a vedea lumea din diferite perspective,

genernd idei noi, dep?ind clieele mentale implic? o atitudine tolerant?, deschis? este un demers deliberat, dirijat un proces

GNDIRE CREATIV> BLOCAJE Filosofia occidental sistem dialectic, de tip

conflictual (atac/ap?rare) care poate mpiedica dezvoltarea unei gndiri constructive Exemplu: sistemele politice opace n general la

idei noi, tind s? demonizeze adversarul i toate ideile sale

Origini: discursul sofistic - din Antichitate pn? n zilele noastre discursul Inchiziiei, demonizarea ereticilor, ap?rarea dogmelor

teologice

Criticismul negativ instrument facil, atractiv deoarece ofer? un (fals) sentiment de superioritate Tehnica: dac o idee este 90% bun si 10% criticabil? se va

critica acea parte de 10% pentru a demonstra c? cel care a propus ideea este un eretic, de unde rezult? c? ideile lui sunt 100% erezii

LIMITELE GNDIRII CRITICE, TIINIFICE

Calea tiinei: conflictul ideilor - a obine noi informaii pentru a discredita vechile idei ce se ntmpl? dac? evalu?m noua informaie numai

prin perspectiva vechii teorii? evaluarea poate fi distorsionat?, subiectiv? => se nt?rete

vechea teorie

Soluie (de Bono): rearanjarea intuitiv? a informaiei, din interior Problem?: nu avem metode pentru a folosi

intuiia Soluie: tehnicile de gndire lateral?

GNDIRE LATERAL>

Gndirea lateral? generativ?, gndirea vertical? selectiv?

e reprezint? imaginea de mai jos?

o farfurie, un scut, un basorelief, un iris, un titirez, o roat de cru, o moned, un jeton pentru un pistol de jucrie, un evantai, o u de pivni

PATTERN-URI MENTALE INONTIENTE Se cere s? se construiasc? o form? geometric?

simpl? dac? se dau succesiv p?r_ile:

1 2 +

1

2

3 +

1

2

3

4 5

+

1

2

3 4

+ + 5

4 +

5

1 2 + 1

2 3 +

1

2 3 +

4

+

5

1

2 3

GNDIRE LATERAL> - TEHNICI

Principiu: orice mod de a privi lucrurile este doar unul dintre cele N moduri alternative posibile

Exerciiul 1: n cte moduri putem mp?r_i un p?trat n 4 p?ri identice?

Exerciiul 2: unii toate cele nou? puncte de mai jos folosind numai 4 linii drepte i f?r? a ridica creionul de pe hrtie

GNDIRE LATERAL> TEHNICI (2) Suspendarea judec?_ii

Obiectivul gndirii laterale nu este corectitudinea ci eficien_a a avea dreptate numai n final, nu tot timpul educa_ia standard = a avea mereu dreptate

Se genereaz? direc_ii diverse f?r? a le judeca corectitudinea la fiecare pas

Aplica_ii: edine de design creativ Brainstorming-ul

Se interzice criticarea n faza de generare de idei Modul formul?rii problemei este esenial s? nu fie prea

general !

GNDIRE LATERAL> TEHNICI (3) Fixarea unui timp scurt (2-3 minute) pentru:

scriere liber?, spontan? formularea de ntreb?ri spontane

Utilizarea de metafore, analogii pentru stimulare Deplasarea si/sau diversificarea voluntara a zonei

(limitate) de aten_ie puncte de acces diferite, de ex. spiritual, material,

logic, emo_ional, estetic, etc. Stimularea aleatorie

se introduc date aleatorii, de ex. un cuvnt c?utat la ntmplare n dicionar

produce o perturbaie urmat? de o nou? stare de echilibru al ideilor

GNDIRE LATERAL> TEHNICI (4) Combaterea etichetelor

etichetele vechi altereaz? informa_iile noi care apar abolind eticheta descoperim ceea ce se afl? n spate analiza etichetei folosind ntreb?ri, formularea de noi

etichete Cuvntul PO

mecanism de anti-judecare, instrument de restructurare intuitiv?

folosit pentru a construi aranjamente nerezonabile de concepte (ex. calculatoare PO omlete)

ombaterea blocajelor datorate familiarit?ii, mul_umirii ex. : drum blocat, obstacol n drum, cale lateral?

neobservat? Design-ul de solu_ii alternative

GNDIRE LATERAL> TEHNICI (5) Direc_ionarea controlat? a ateniei

Metoda PMI Plus, Minus, Interesant Metoda APO Alternative/Posibilit?_i/Op_iuni Metoda CTF onsidera To_i Factorii C&U onsecin_e si Urm?ri (termen scurt, mediu,

lung) Metoda FI-FO examinarea inForma_iilor de

Intrare (datele cunoscute ale problemei) i a inForma_iilor Omise

EAP Examinarea Ambelor P?r_i ADI Acord, Dezacord, Irelevan_? Balonul logic a ncerca s? n_elegi n ce context

judecata celuilalt ar putea fi corect? PCO Perspectivele Celorlali Oameni

GNDIRE CREATIV> - BIBLIOGRAFIE

Edward de Bono, Gndirea laterala, Ed. Curtea Veche, 2003

Edward de Bono, Cursul de gndire al lui Edward de Bono, Ed. Curtea Veche, 2009

Anthony Weston, Creativitatea n gndirea critic, Ed. All, 2008

ACTIVITATE PRACTIC>

Stabilirea ad-hoc a obiectivelor i a formei de desf?urare: e scop ar trebui sa aib? activitatea practic? legat?

de aceast? tem?? Imagina_i cteva modalit?_i, ct mai diferite, n

care ar putea fi organizat? aceast? activitate Ce probleme concrete ar putea fi abordate?

Cluburi de gndire: grupuri de 4-6 persoane gestiunea timpului de lucru trebuie s? fie foarte

strict?