1

PROIECTUL DE LECIEA. Date generale

Data: 21.10.201 coala: Clasa: a V-a Disciplina: Educaie muzicalSubiectul leciei: GAMA Do Major Natural i GAMA la minor natural Tipul leciei: lecie de comunicare /nsuire de noi cunotine, consolidareObiectivul fundamental al leciei: transmiterea i asimilarea de cunotine despre modurile Major i minor.Obiectivele operaionale ale leciei: s dobndeasc cunotine teoretice i practice despre modurile Majore i minore.

s fac diferena auditiv dintre cele dou.Metode didactice: observaia, exerciiu, audiia, conversaiaMijloace didactice: fie de lucru, laptop, tabla, boxeB. Desfurarea leciei

Evenimentele lecieiActivitatea profesoruluiActivitatea elevilorMetode didacticeMijloace didacticeEvaluareObservaii

Captarea ateniei intoneaz vocal un exerciiu ritmico-melodic de nclzire la rndul lor, fac aceleai vocalize pentru nclzirea vocii.sunt ateni la profesorexerciiul, demonstraiainstrument diapazoncolectiv

Reactualizarea de cunotinelor/ Comunicarea cunotinelor

mparte fiele cu Cte ri sunt pe pmnt, care preia tema din Rapsodia Romn 1 de G. Enescu, ns, fr a preciza aceasta.

sunt ateni la ntrebrile profesorului.exerciiul, demonstraia fie (partituri)

colectiv

Voi trece direct la Cntarea model, ns nu fr a atrage atenia asupra unor lucruri, pe care profesorul le va evidenia prin ntrebri.

Analiza. n ce msur suntem?

Cum batem msura de patru ptrimi?n patru ptimi. Elevii exemplificconversaiaFia de lucruIndividual

Ce semene distincte avem n cntec (m refer la cele de repetiie)?

Ce durate diferite avem aici? (ptrimea cu punct?) Ce rol are punctul de dup not?Punctul de dup not i mrete valoarea duratei cu jumtate din ea.

Cntecul ncepe cu notele?do, mi, sol

Care este arpegiul gamei?Do-Mi-SolDo Major

n ce tonalitate suntem? De ce?Do major, pentru c ncepe cu nota Do i cu Arpegiul Gamei Do Major

Dup instituirea unui moment de tcere total pentru ascultarea interpretrii, cu manualele nchise i cu sistarea oricror preocupri ale elevilor, pentru o contemplare auditiv eficient vom trece la cntarea model.

Textul

1. Citirea textului, cu dicia i expresia corespunztoare;

2. Textul nu prezint dificulti n din punct de vedere ritmic, astfel c vom sri peste citirea metroritmic.

Melodia

1. Interpretarea (text i muzic) a primului fragment de ctre profesor;2. Repetarea fragmentului respectiv n felul auzit de ctre elevi pn la nvare

3. Interpretarea (text i muzic) fragment secund de ctre profesor4. Repetarea fragmentului respectiv n felul auzit, de ctre elevi pn la nvare.

Elevii sunt ateni i urmeaz metoda.Exerciiu, demonstraiaFia de lucruPentru c avem un cntec, care nu prezint dificulti, vom trece direct la nvarea simultan a textului i muzicii.

Predare de cunotine i reactualizare

Recunoatei crei din audiiile urmtoare i aparine tema din cntecul anterior. Nu vom preciza dect numele lucrrii.

1. Rapsodia nr. 2, op. 11

2. Rapsodia nr.1, op 11Despre ce compozitor credei c este vorba?(George Enescu)

Audiia

ConversaiaCasetofon

TablaColectiv

Completai n caiete i n fie, la autor, sub titlu.Muzica: dup George EnescuFia de lucru

Extragei scara muzical din cntecul anterior.

Unul dintre elevi va fi provocat la rspuns i vom reconstitui planul tablei din lecia anterioar.

Elevii vor respecta ntocmai cerinele profesorului.

Va nota o parte din titlu:

Gama Do MajorElevii vor completa scara muzical evideniind caracteristicile ei, la fel ca n modelul de mai sus, urmnd ordinea urmtorului curs de ntrebri:DezbatereaTablaColectiv

ntre ce note se afl n mod natural semitonurile?

Care este configuraia gamei notate pe tabl?T-T-St-T-T-T-St

Ce se formeaz la baza acesteia din T+T?T+T=3M

mparte fiele cu S-a dus cucul de pe-aici

Cntecul

Analiza. n ce msur suntem?

2 ptrimi

Cum batem msura de dou ptrimi?Elevii exemplific

Ce durate diferite avem aici? (se atrage din nou atenia asupra ptrimii cu punct)

Optimi, ptrimi cu punct i doimi

1. Dup ce ne dm seama n ce tonalitate suntem?

2. n ce tonalitate suntem?

Va completa titlul:

i gama la minor natural1. Ne uitm la prima i ultima not din cntec.

2. la minor naturalTablaFia de lucruColectiv

Recapitulm cntecul.

a. Solfegiu elevi alei aleatoriu

b. Textul literarElevii ndeplinesc sarcinile propuse de profesor

Sistematizarea i consolidarea cunotinelor

Extragei scara muzical completnd modelul de mai sus.

ConversaiaTablaColectiv

Elevii vor completa n continuare schema respectnd indicaiile profesorului:ConversaiaTabla i fia de lucru

ntre ce note se afl n mod natural semitonurile?Mi-Fa i Si-DoConversaia

Care este configuraia gamei notate pe tabl?T+St+T+T+St+T+TConversaia

Ce interval se formeaz la baza gamei din T+St?T+St=3mConversaia

Consolidm desennd pe tabl un tabel cu diferenele i asemnrile dintre cele dou game. (vezi planul tablei)Conversaia

Auditiv cum putei diferenia cele dou cntece?Primul este mai vesel, deci are o sonoritate mai luminoas i al doilea este mai trist/sobru.Conversaia

Audiie:

Precizai modul Major sau minor corespunztor urmtoarelor fragmente muzicale. (7 minute)1. Major2. Major

3. Minor

4. Major

5. Minor

6. MinorConcursulCaietul individual i fia de lucruLaptopul

C. Planul tableiA: George Enescu Rapsodia nr.2, op. 11;

George Enescu Rapsodia nr.1, op 11

Gama Do MajorGama la minor

- are la baz o 3 M- are la baz o 3 m

- St sunt ntre III-IV i VII-VII?- St sunt ntre II-III i V-VI

- Conf. T+T+St+T+T+T+St- Conf. T+St+T+T+St+T+T

- sonoritate luminoas- sonoritate sobr

Cte ri sunt pe pmnt

Versuri: Georgeta Moraru

Muzica inspirat de..

Cte ri sunt pe pmnt

Versuri: Georgeta Moraru

Muzica inspirat de..

Cte ri sunt pe pmnt

Versuri: Georgeta Moraru

Muzica inspirat de..

Cte ri sunt pe pmnt

Versuri: Georgeta Moraru

Muzica inspirat de..

Cte ri sunt pe pmnt

Versuri: Georgeta Moraru

Muzica inspirat de..

Cte ri sunt pe pmnt

Versuri: Georgeta Moraru

Muzica inspirat de..

S-a dus cucul de pe-aici

S-a dus cucul de pe-aici

S-a dus cucul de pe-aici

S-a dus cucul de pe-aici

S-a dus cucul de pe-aici

S-a dus cucul de pe-aici