Fundamentele psihologiei I si II

FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmnt superior Universitatea de Vest din Timioara

1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie i Psihologie

1.3 Departamentul Psihologie

1.4 Domeniul de studii Psihologie

1.5 Ciclul de studii Licen

1.6 Programul de studii / Calificarea Psihologie

2. Date despre disciplin

2.1 Denumirea disciplinei Fundamentele Psihologiei I

2.2 Titularul activitilor de curs Costea Roxana

2.3 Titularul(-ii) activitilor de seminar Costea Roxana

2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Ex 2.7 Regimul disciplinei Ob.

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn 3 din care: curs 2 seminar/laborator 1

3.4 Total ore din planul de nvmnt 42 din care: curs 28 seminar/laborator 14

Distribuia fondului de timp: ore

Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 15

Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 13

Pregtire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 14

Tutoriat 14

Examinri 2

Alte activiti

3.7 Total ore studiu individual 58

3.8 Total ore pe semestru 100

3.9 Numrul de credite 6

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum

4.2 de competene

5. Condiii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfurare a cursului

5.2 de desfurare a seminarului/laboratorului Participarea la minim 4 seminarii pe parcursul semestrului

Realizarea unei prezentri de grup pe baza uneia din temele din cadrul seminarului

6. Competenele specifice acumulate

Com

pet

ene

pro

fesi

on

ale

Operarea cu concepte fundamentale n domeniul psihologiei

Deprinderea unui limbaj de specialitate la nivelul conceptelor fundamentale n domeniul psihologiei.

Identificarea notelor specifice i a aspectelor difereniatoare referitor la mecanismele psihice i rolul acestora n evoluia personalitii

Identificare legturilor ntre mecanismele psihice i a corelaiei acestora cu diferite etape ale dezvoltrii psihice Evaluarea critic a situaiilor problematice i a soluiilor posibile n psihologie

Explicarea modului de interpretare al mecanismelor psihice

Identificare legturilor ntre mecanismele psihice i a corelaiei acestora cu diferite etape ale dezvoltrii psihice Relaionarea i comunicarea interpersonal specific domeniului psihologiei

Relaionarea pozitiv cu ceilali

Valorificarea optim, pozitiv a propriului potenial

Co

mp

eten

e t

ran

sver

sale

Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specific n exercitarea profesie Dezvoltarea unui spirit de rigurozitate tiinific i de deontologie profesional

Promovarea inovaiilor tiinifice Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii competenelor profesionale la dinamica contextului social.

Valorificarea plenar a ecuaiei personale, integrarea informaiilor n contextul unor elemente de dezvoltare personal

Participarea la aciuni de voluntariat

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei Explicarea conceptelor fundamentale n psihologie

7.2 Obiectivele specifice Deprinderea unui limbaj de specialitate Identificarea notelor specifice i a aspectelor difereniatoare la nivelul structurilor psihice Explicarea mecanismelor psihice utiliznd diferite modele teoretice Stabilirea de conexiuni ntre mecanismele psihice Recunoaterea diferenelor individuale n construirea i manifestarea vieii psihice

8. Coninuturi

8.1 Curs Metode de

predare

Observaii

Noiuni introductive (2 ore) Prelegere

Conversaie

De citit:

Aniei, M. (2010). Fundamentele psihologiei, Ed.

Universitar, Bucureti, pp. 15-30

Zlate, M. (2000) . Fundamentele psihologiei, Ed. Pro

Humanitate, Bucureti, pp. 5-49

Mecanismele psihice, clasificri.

Senzaiile, teorii, specific, caracteristici,

caliti, legi; (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:



Zlate, M. (1999). Psihologia mecanismelor cognitive.

Ed. Polirom, Bucureti, p. 40-48


Humanitate, Bucureti, p. 83-93

Senzaiile Proprietile senzaiilor i

legile sensibilitii. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Problematizare

De citit:




Ed. Polirom, Bucureti, 42-48, 61-79



Senzaiile. Clasificarea i formele

senzaiilor. Rolul senzaiilor n sistemul

psihic uman. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:




Ed. Polirom, Bucureti, 42-48



Percepiile - teorii, specific, accepiuni,

caracteristici, determinani, mecanisme

i legi, forme complexe i forme

speciale, efecte culturale; Percepiile

definire, caracterizare, teorii, fazele

percepiei (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:





Percepiile legi i psihologia

gestaltului. Iluziile perceptive (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:


Universitar, Bucureti, pp. 157-163, 171-175





Percepia formele percepiilor:

percepii simple i percepii complexe.

nvarea perceptiv. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:







Reprezentrile - delimitri conceptuale,

specific, caracterizare, clasificare,

proprieti, imagini eidetice, rol in viata

psihic; (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:



Zlate, M. (1999), Psihologia mecanismelor cognitive.

Ed. Polirom, Iai, p. 183-222



Gndirea - delimitri conceptuale,

specific, caracterizare, clasificare,

laturile gndirii, rezolvarea de probleme,

nelegerea, rol in viata psihic;

Elementele gndirii. Latura

informaional a gndirii. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:







Gndirea - Tipurile de gndire. (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Problematizare

De citit:





Gndirea - Latura operaional a

gndirii. Rezolvarea de probleme.

nelegerea. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:




Ed. Polirom, Iai, p. 254-262, 308-323



Comunicare i limbaj.

Limbajul definire, caracterizare, forme

funcii(2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:





Comunicarea definire, caracterizare,

funcii (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:




Humanitate, Bucureti, p. 185-

200

Comunicarea formele comunicrii (2

ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:





Bibliografie selectiv (principal) 1. Aniei, M. (2010). Fundamentele psihologiei. Ed. Universitar, Bucureti 2. Baddeley, A. (1998)- Memoria uman, Ed. Teora, Bucureti; 3. Cardwell, M., Clark, L., Meldrum, C. (2004). Psychology. Harper Collins Publishers, UK. 4. Cornelius, H. & Faire, S. (1996)- tiina rezolvrii conflictelor, Ed. tiin i Tehnic; Bucureti; 5. Cosmovici, A. (1996)- Psihologie general, Ed. Polirom, Iai; 6. Denis, M. (1989)- Image et cognition, PUF; 7. Dewey, J. (1987)- Psychology, New York; 8. Durand, G. ( 1994)- Limaginaire, Hatier; 9. Eibl-Eibesfeld, I. (1995)- Agresivitatea uman, Ed. Trei; 10. Filimon, L. (1993)- Psihologia percepiei, Ed. tiinific; Bucureti 11. Flores, C. (1992)- La memoire, PUF;

12. Garnham, A. & Oakhill, J. (1994)- Thinking and Reasoning, Blackwell, Oxford; 13. Garton A.F. (2004)- Exploring Cognitive Development : the Child as a Problem Solver, Blakwell, Oxford; 14. Gleitman H. (1991)- Psychology, W.W. Norton & company, New York; 15. Goldstein, I.L. -( 2001)- Senzation and Perception, 6 th edition, Wadswoth Pacific Grove, C.A.; 16. Golu, M., Dicu, A. (1972)- Introducere n psihologie, Ed. tiinific; 17. Gray P. (1991)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 18. Hayes, N. (2003)- Psychology, Teach yourself, Hodder Headline Ltd. , London; 19. Hewstone, M., Fincham, F. & Foster, J. (2005)- Psychology, B.P.S. Blackwell, Oxford ; 20. Lieury, A. (1996)- Manual de psihologie general, Ed. Antet; Bucureti; 21. Malin, T. (1999)- Perspective n psihologie, Ed. Tehnic; Bucureti; 22. Marcus, S. (1980)- Imaginaia, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 23. Miclea, M. (1994)- Psihologie cognitiv, Casa de editur Gloria SRL; 24. Moscovici, S. ( 1995)- Reprezentrile sociale, Ed. tiin i Tehnic, Bucureti; 25. Mucchielli, A. (1996)- Noua psihologie, Ed. tiinific, Bucureti; 26. Myers, D.G. (1986)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 27. Odobleja, S. (1982)- Psihologie consonantist, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 28. Parot, F. & Richelle, M. (1995)- Introducere n psihologie, Ed. Humanitas, Bucureti; 29. Pavelcu, V. (1972)- Drama psihologiei, EDP, Bucureti; 30. Pnioar, I.O. (2008) Comunicarea eficient, Ed. Polirom, Iai 31. Piaget, J. (1972)- Dimensiuni interdisciplinare ale psihologiei, EDP; 32. Popescu-Neveanu, P. (1976)- Curs de psihologie general, Tipografia Univ. Bucureti, vol. I II; 33. Popescu-Neveanu, P. (1978)- Dicionar de psihologie, Ed. Albatros; 34. Radu, I. (coord.) (1991)- Introducere n psihologia contemporan, Sincron, Cluj Napoca; 35. Rcanu, R. (2000)- Introducere n psihologie aplicat, Ars Docendi; 36. Reuchlin, M. (1999)- Psihologie general, Ed. tiinific, Bucureti; 37. Sachter S., - (2001)- The Seven Sins of Memory, Houghton Mifflin, Boston; 38. Santrock, J. W(.2000)- Psychology, McGraw Hill, New York; 39. Sartre, J.P. (1997)- Psihologia emoiei, Ed. Iri, Bucureti; 40. Sillamy, N. (1996)- Dicionar de psihologie, Ed. Universul Enciclopedic, Bucureti; 41. Strongman K.T., Overton A.E., -( 2003)- The Psychology of Emotion: From Everyday Life to Theory, 5 th edn., John Wiley and Sons, Chichester and

London; 42. Zlate, M. (1979)- Secretele memoriei, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 43. Zlate, M. (1999)- Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai; 44. Zlate, M. (2000)- Fundamentele psihologiei, Pro Humanitate, Bucuresti 45. Zlate, M. (2000)- Introducere n psihologie, Ed. Polirom, Iai; 46. Zlate, M. (coord.) (1997)- Psihologia vieii cotidiene, Ed. Polirom, Iai;

8.2 Seminar / laborator Metode de

predare

Observaii

Senzaiile- definire, caracterizare

general, proprieti. Rolul senzaiilor n

cadrul sistemului psihic uman;

Expunere Problematizare

Modelare

De citit:


Ed. Polirom, Bucureti, pp. 29-

30, 35-36, 38-39


Ed. Polirom, Bucureti,55-60, 79-82,

-- Senzaiile legile sensibilitii,

Modalitile senzoriale


Modelare

De citit:



-- Percepiile - definire, caracterizare

general, accepiuni, rolul percepiilor n

cadrul sistemului psihic uman; legile

generale ale percepiilor

Expunere

Problematizare

Modelare

De citit:





-- Percepiile complexe. Percepia

spaiului, timpului i micrii


Modelare

De citit:



-- Gndirea definire, caracterizare

general, rolul gndirii n cadrul vieii

psihice, conceptele i prototipurile ;

Tipurile de gndire

Expunere

Problematizare

Modelare

De citit:


Ed. Polirom, Bucureti, 236-240, 240-248, 256-261



-- Gndirea Operaiile gndirii,

rezolvarea de probleme, nelegerea

Expunere

Problematizare

Modelare

De citit:


Ed. Polirom, Iai, 256-261, 308-323



-- Limbajul dezvoltare, tipuri, funcii,

Comunicarea definire, caracterizare


Modelare

De citit:

Hayes, N., Orrell, S. (1993).Introducere n psihologie.

general, forme,

Tehnici de comunicare

Ed. All, Bucureti, p. 155-176

Hayes, N., Orrell, S. (1993).Introducere n psihologie.


Peretti, A., Legrand, J.A., Boniface, J. (2001). Tehnici de

comunicare. Ed. Polirom, Iai, prezentarea la alegere a 5

tehnici de comunicare.

Bibliografie selectiv (principal) 1. Aniei, M. (2010). Fundamentele psihologiei. Ed. Universitar, Bucureti 2. Baddeley, A. (1998)- Memoria uman, Ed. Teora, Bucureti; 3. Cardwell, M., Clark, L., Meldrum, C. (2004). Psychology. Harper Collins Publishers, UK. 4. Cornelius, H. & Faire, S. (1996)- tiina rezolvrii conflictelor, Ed. tiin i Tehnic; Bucureti; 5. Cosmovici, A. (1996)- Psihologie general, Ed. Polirom, Iai; 6. Denis, M. (1989)- Image et cognition, PUF; 7. Dewey, J. (1987)- Psychology, New York; 8. Durand, G. ( 1994)- Limaginaire, Hatier; 9. Eibl-Eibesfeld, I. (1995)- Agresivitatea uman, Ed. Trei; 10. Filimon, L. (1993)- Psihologia percepiei, Ed. tiinific; Bucureti 11. Flores, C. (1992)- La memoire, PUF; 12. Garnham, A. & Oakhill, J. (1994)- Thinking and Reasoning, Blackwell, Oxford; 13. Garton A.F. (2004)- Exploring Cognitive Development : the Child as a Problem Solver, Blakwell, Oxford; 14. Gleitman H. (1991)- Psychology, W.W. Norton & company, New York; 15. Goldstein, I.L. -( 2001)- Senzation and Perception, 6 th edition, Wadswoth Pacific Grove, C.A.; 16. Golu, M., Dicu, A. (1972)- Introducere n psihologie, Ed. tiinific; 17. Gray P. (1991)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 18. Hayes, N. (2003)- Psychology, Teach yourself, Hodder Headline Ltd. , London; 19. Hewstone, M., Fincham, F. & Foster, J. (2005)- Psychology, B.P.S. Blackwell, Oxford ; 20. Lieury, A. (1996)- Manual de psihologie general, Ed. Antet; Bucureti; 21. Malin, T. (1999)- Perspective n psihologie, Ed. Tehnic; Bucureti; 22. Marcus, S. (1980)- Imaginaia, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 23. Miclea, M. (1994)- Psihologie cognitiv, Casa de editur Gloria SRL; 24. Moscovici, S. ( 1995)- Reprezentrile sociale, Ed. tiin i Tehnic, Bucureti; 25. Mucchielli, A. (1996)- Noua psihologie, Ed. tiinific, Bucureti; 26. Myers, D.G. (1986)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 27. Odobleja, S. (1982)- Psihologie consonantist, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 28. Parot, F. & Richelle, M. (1995)- Introducere n psihologie, Ed. Humanitas, Bucureti; 29. Pavelcu, V. (1972)- Drama psihologiei, EDP, Bucureti; 30. Pnioar, I.O. (2008) Comunicarea eficient, Ed. Polirom, Iai 31. Piaget, J. (1972)- Dimensiuni interdisciplinare ale psihologiei, EDP; 32. Popescu-Neveanu, P. (1976)- Curs de psihologie general, Tipografia Univ. Bucureti, vol. I II; 33. Popescu-Neveanu, P. (1978)- Dicionar de psihologie, Ed. Albatros; 34. Radu, I. (coord.) (1991)- Introducere n psihologia contemporan, Sincron, Cluj Napoca; 35. Rcanu, R. (2000)- Introducere n psihologie aplicat, Ars Docendi; 36. Reuchlin, M. (1999)- Psihologie general, Ed. tiinific, Bucureti; 37. Sachter S., - (2001)- The Seven Sins of Memory, Houghton Mifflin, Boston; 38. Santrock, J. W(.2000)- Psychology, McGraw Hill, New York; 39. Sartre, J.P. (1997)- Psihologia emoiei, Ed. Iri, Bucureti; 40. Sillamy, N. (1996)- Dicionar de psihologie, Ed. Universul Enciclopedic, Bucureti; 41. Strongman K.T., Overton A.E., -( 2003)- The Psychology of Emotion: From Everyday Life to Theory, 5 th edn., John Wiley and Sons, Chichester

and London; 42. Zlate, M. (1979)- Secretele memoriei, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 43. Zlate, M. (1999)- Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai; 44. Zlate, M. (2000)- Fundamentele psihologiei, Pro Humanitate, Bucuresti 45. Zlate, M. (2000)- Introducere n psihologie, Ed. Polirom, Iai; 46. Zlate, M. (coord.) (1997)- Psihologia vieii cotidiene, Ed. Polirom, Iai;

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Coninuturile disciplinei au fost conturate n conformitate cu bibliografia tiinific de specialitate la nivel naional i internaional precum

i cu tematicile disciplinelor conexe i de specialitate din domeniul Psihologiei din anii II i III.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de

evaluare

10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota final

10.4 Curs Lucrare scris n cadrul creia se

abordeaz subiecte

care acoper

tematica disciplinei

Lucrare scrisa secretizat (descriptiv i prin problematizare) 100%

10.5 Seminar /

laborator

Bonus 1 Un punct n cadrul grupelor de lucru pentru prezentrile care vizeaz pregtire suplimentar att la nivel teoretic ct i al exerciiilor propuse pe tem fa de bibliografia minim solicitat

Bonus 2 Un punct individual de ctre studentul care au trei intervenii suplimentare fa de tema de grup obligatorie

10.6 Standard minim de performan - nelegerea i explicarea conceptelor de baz din domeniul psihologiei generale - identificarea notelor specifice i aspectelor difereniatoare ale mecanismelor psihice i stabilirea

relaiilor ntre acestea

Data completrii

01.10.2014

Semntura titularului de curs

Lect. univ. dr.

Costea Roxana Andreea

Semntura titularului de seminar

Lect. univ. dr.


Data avizrii n departament, Semntura Directorului de Departament,

FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.2 Instituia de nvmnt superior Universitatea de Vest din Timioara

1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie i Psihologie

1.3 Departamentul Psihologie

1.4 Domeniul de studii Psihologie

1.5 Ciclul de studii Licen

1.6 Programul de studii / Calificarea Psihologie

2. Date despre disciplin

2.1 Denumirea disciplinei Fundamentele Psihologiei II

2.2 Titularul activitilor de curs Costea Roxana

2.3 Titularul(-ii) activitilor de seminar Costea Roxana

2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Ex 2.7 Regimul disciplinei Ob.

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn 3 din care: curs 2 seminar/laborator 1

3.2 Total ore din planul de nvmnt 42 din care: curs 28 seminar/laborator 14

Distribuia fondului de timp: ore

Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 15

Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 13

Pregtire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 14

Tutoriat 14

Examinri 2

Alte activiti

3.7 Total ore studiu individual 58

3.8 Total ore pe semestru 100

3.9 Numrul de credite 5

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum

4.2 de competene

5. Condiii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfurare a cursului

5.2 de desfurare a seminarului/laboratorului Participarea la minim 4 seminarii pe parcursul semestrului

Realizarea unei prezentri de grup pe baza uneia din temele din cadrul seminarului

6. Competenele specifice acumulate

Co

mp

eten

e p

rofe

sio

nal

e

Operarea cu concepte fundamentale n domeniul psihologiei

Definirea i delimitarea conceptelor.

Identificarea notelor specifice i a aspectelor difereniatoare referitor la mecanismele psihice i rolul acestora n evoluia personalitii

Identificare legturilor ntre mecanismele psihice i a corelaiei acestora cu diferite etape ale dezvoltrii psihice Evaluarea critic a situaiilor problematice i a soluiilor posibile n psihologie

Explicarea modului de interpretare al mecanismelor psihice

Identificare legturilor ntre mecanismele psihice i a corelaiei acestora cu diferite etape ale dezvoltrii psihice Relaionarea i comunicarea interpersonal specific domeniului psihologiei

Relaionarea pozitiv cu ceilali

Valorificarea optim, pozitiv a propriului potenial

Co

mp

eten

e t

ran

sver

sale

Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specific n exercitarea profesie Dezvoltarea unui spirit de rigurozitate tiinific i de deontologie profesional

Promovarea inovaiilor tiinifice Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii competenelor profesionale la dinamica contextului social.

Valorificarea plenar a ecuaiei personale, integrarea informaiilor n contextul unor elemente de dezvoltare personal

Participarea la aciuni de voluntariat

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei Explicarea conceptelor fundamentale n psihologie

7.2 Obiectivele specifice Deprinderea unui limbaj de specialitate Identificarea notelor specifice i a aspectelor difereniatoare la nivelul structurilor psihice Explicarea mecanismelor psihice utiliznd diferite modele teoretice Stabilirea de conexiuni ntre mecanismele psihice Recunoaterea diferenelor individuale n construirea i manifestarea vieii psihice

8. Coninuturi

8.1 Curs Metode de

predare

Observaii

Memoria: definire, caracterizare

general, memoria i rolurile ei n viaa

psihic uman, memoria, inteligena i

reuita colar (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Problematizare

De citit:

Aniei M. (2010). Fundamentele Psihologiei, Ed.




Memoria: procesele memoriei i uitarea;

(2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:







Memoria: forme, memoria martorilor

oculari, memoria individual i memoria

colectiv (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Problematizare

De citit:







Imaginaia. Specificul psihologic al

imaginaiei. Locul i rolul imaginaiei n

viaa psihic. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:







Imaginaia: caracteristicile i funciile Prelegere De citit: Aniei M. (2010). Fundamentele Psihologiei, Ed.

imaginaiei. Procedeele imaginaiei. (2

ore)

Conversaie

Exemplificare




Formele imaginaiei (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:







Motivaia: definire i carcterizare

general. (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:





Forme i structuri motivaionale (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:



Atkinson, R. (coord.) (2002) Introducere n psihologie.

Ed. Tehnic, Bucureti, pp. 440-485



Motivaie i performan. Optimum

motivaional. Motivaie i dezvoltare

personal (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:



Reuchlin, M. (1999). Psihologie generala. Ed.

Stiintifica, Bucuresti, p. 438-465



Afectivitatea. Definire i specificul

proceselor afective. Proprietile si rolul

proceselor afective (2 ore)

Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Problematizare

De citit:




Ed. Tehnic, Bucureti, pp. 490-524.



Clasificarea proceselor afective (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:





Atenia (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

De citit:





Voina. (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:





Stres si adaptare (2 ore) Prelegere

Conversaie

Exemplificare

Demonstraie

De citit:




Ed. Tehnic, Bucureti, pp. 672-715

Bibliografie selectiv (principal) 1. Aniei, M. (2010). Fundamentele psihologiei. Ed. Universitar, Bucureti 2. Baddeley, A. (1998)- Memoria uman, Ed. Teora, Bucureti; 3. Cardwell, M., Clark, L. & Meldrum, C. (2004)- Psychology, Harper Collins Publ.; 4. Cornelius, H. & Faire, S. (1996)- tiina rezolvrii conflictelor, Ed. tiin i Tehnic; Bucureti; 5. Cosmovici, A. (1996)- Psihologie general, Ed. Polirom, Iai; 6. Denis, M. (1989)- Image et cognition, PUF; 7. Dewey, J. (1987)- Psychology, New York;

8. Durand, G. ( 1994)- Limaginaire, Hatier; 9. Eibl-Eibesfeld, I. (1995)- Agresivitatea uman, Ed. Trei; 10. Filimon, L. (1993)- Psihologia percepiei, Ed. tiinific; Bucureti 11. Flores, C. (1992)- La memoire, PUF; 12. Garnham, A. & Oakhill, J. (1994)- Thinking and Reasoning, Blackwell, Oxford; 13. Garton A.F. (2004)- Exploring Cognitive Development : the Child as a Problem Solver, Blakwell, Oxford; 14. Gleitman H. (1991)- Psychology, W.W. Norton & company, New York; 15. Goldstein, I.L. -( 2001)- Senzation and Perception, 6 th edition, Wadswoth Pacific Grove, C.A.; 16. Golu, M., Dicu, A. (1972)- Introducere n psihologie, Ed. tiinific; 17. Gray P. (1991)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 18. Hayes, N. (2003)- Psychology, Teach yourself, Hodder Headline Ltd. , London; 19. Hewstone, M., Fincham, F. & Foster, J. (2005)- Psychology, B.P.S. Blackwell, Oxford ; 20. Lieury, A. (1996)- Manual de psihologie general, Ed. Antet; Bucureti; 21. Malin, T. (1999)- Perspective n psihologie, Ed. Tehnic; Bucureti; 22. Marcus, S. (1980)- Imaginaia, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 23. Miclea, M. (1994)- Psihologie cognitiv, Casa de editur Gloria SRL; 24. Moscovici, S. ( 1995)- Reprezentrile sociale, Ed. tiin i Tehnic, Bucureti; 25. Mucchielli, A. (1996)- Noua psihologie, Ed. tiinific, Bucureti; 26. Myers, D.G. (1986)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 27. Odobleja, S. (1982)- Psihologie consonantist, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 28. Parot, F. & Richelle, M. (1995)- Introducere n psihologie, Ed. Humanitas, Bucureti; 29. Pavelcu, V. (1972)- Drama psihologiei, EDP, Bucureti; 30. Piaget, J. (1972)- Dimensiuni interdisciplinare ale psihologiei, EDP; 31. Popescu-Neveanu, P. (1976)- Curs de psihologie general, Tipografia Univ. Bucureti, vol. I II; 32. Popescu-Neveanu, P. (1978)- Dicionar de psihologie, Ed. Albatros; 33. Radu, I. (coord.) (1991)- Introducere n psihologia contemporan, Sincron, Cluj Napoca; 34. Rcanu, R. (2000)- Introducere n psihologie aplicat, Ars Docendi; 35. Reuchlin, M. (1999)- Psihologie general, Ed. tiinific, Bucureti; 36. Sachter S., - (2001)- The Seven Sins of Memory, Houghton Mifflin, Boston; 37. Santrock, J. W(.2000)- Psychology, McGraw Hill, New York; 38. Sartre, J.P. (1997)- Psihologia emoiei, Ed. Iri, Bucureti; 39. Sillamy, N. (1996)- Dicionar de psihologie, Ed. Universul Enciclopedic, Bucureti; 40. Strongman K.T., Overton A.E., -( 2003)- The Psychology of Emotion: From Everyday Life to Theory, 5 th edn., John Wiley and Sons, Chichester

and London; 41. Yiend, J. (2004). Cognition, Emotion and Psychopathology. Theoretical,Empirical and Clinical Directions. Cambridge University Press, United

Kingdom. 42. Zlate, M. (1979)- Secretele memoriei, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 43. Zlate, M. (1999)- Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai; 44. Zlate, M. (2000)- Fundamentele psihologiei, Pro Humanitate, Bucuresti 45. Zlate, M. (2000)- Introducere n psihologie, Ed. Polirom, Iai; 46. Zlate, M. (coord.) (1997)- Psihologia vieii cotidiene, Ed. Polirom, Iai;

8.2 Seminar / laborator Metode de

predare

Observaii

-- Memoria: definire, caracteristici Expunere Problematizare

Modelare

De citit :


Humanitate, Bucureti, p. 128-129, 136-140

-- Memoria: procesele memoriei,

optimizarea funcionrii memoriei i

uitarea; Formele memoriei. Exerciii

Expunere

Problematizare Modelare

De citit:

Miclea, M. (1999). Psihologie cognitiv. Ed. Polirom,

Iai, pp. 189-207, 214-222, 228-232



-- Imaginaia: definire, forme, procedee.

Exerciii

Expunere

Problematizare

Modelare

De citit:

Hayes, N., Orrell, S. (2003). Introducere n psihologie.






-- Motivaia : definire, caracterristici

structuri. Exerciii

Expunere

Problematizare

Modelare

De citit:



-- Afectivitatea: definire, caracteristici,

forme. Exerciii

Expunere

Problematizare Modelare

De citit:





-- Atenia i Voina Exercii Expunere Problematizare

Modelare

De citit:



-- Modalitati de adaptare la stres. Stresul

si memoria. Exerciii


Modelare

De citit:

Miclea, M. (1997). Stres si aparare psihica. Ed. Presa

Universitara Clujana, Cluj-Napoca, p. 4-37, 149-173

Bibliografie selectiv (principal)

Bibliografie selectiv (principal) 1. Aniei, M. (2010). Fundamentele psihologiei. Ed. Universitar, Bucureti 2. Baddeley, A. (1998)- Memoria uman, Ed. Teora, Bucureti; 3. Cardwell, M., Clark, L. & Meldrum, C. (2004)- Psychology, Harper Collins Publ.; 4. Cornelius, H. & Faire, S. (1996)- tiina rezolvrii conflictelor, Ed. tiin i Tehnic; Bucureti; 5. Cosmovici, A. (1996)- Psihologie general, Ed. Polirom, Iai; 6. Denis, M. (1989)- Image et cognition, PUF; 7. Dewey, J. (1987)- Psychology, New York; 8. Durand, G. ( 1994)- Limaginaire, Hatier; 9. Eibl-Eibesfeld, I. (1995)- Agresivitatea uman, Ed. Trei; 10. Filimon, L. (1993)- Psihologia percepiei, Ed. tiinific; Bucureti 11. Flores, C. (1992)- La memoire, PUF; 12. Garnham, A. & Oakhill, J. (1994)- Thinking and Reasoning, Blackwell, Oxford; 13. Garton A.F. (2004)- Exploring Cognitive Development : the Child as a Problem Solver, Blakwell, Oxford; 14. Gleitman H. (1991)- Psychology, W.W. Norton & company, New York; 15. Goldstein, I.L. -( 2001)- Senzation and Perception, 6 th edition, Wadswoth Pacific Grove, C.A.; 16. Golu, M., Dicu, A. (1972)- Introducere n psihologie, Ed. tiinific; 17. Gray P. (1991)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 18. Hayes, N. (2003)- Psychology, Teach yourself, Hodder Headline Ltd. , London; 19. Hewstone, M., Fincham, F. & Foster, J. (2005)- Psychology, B.P.S. Blackwell, Oxford ; 20. Lieury, A. (1996)- Manual de psihologie general, Ed. Antet; Bucureti; 21. Malin, T. (1999)- Perspective n psihologie, Ed. Tehnic; Bucureti; 22. Marcus, S. (1980)- Imaginaia, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 23. Miclea, M. (1994)- Psihologie cognitiv, Casa de editur Gloria SRL; 24. Moscovici, S. ( 1995)- Reprezentrile sociale, Ed. tiin i Tehnic, Bucureti; 25. Mucchielli, A. (1996)- Noua psihologie, Ed. tiinific, Bucureti; 26. Myers, D.G. (1986)- Psychology, Worth Publ. Inc. New York; 27. Odobleja, S. (1982)- Psihologie consonantist, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 28. Parot, F. & Richelle, M. (1995)- Introducere n psihologie, Ed. Humanitas, Bucureti; 29. Pavelcu, V. (1972)- Drama psihologiei, EDP, Bucureti; 30. Piaget, J. (1972)- Dimensiuni interdisciplinare ale psihologiei, EDP; 31. Popescu-Neveanu, P. (1976)- Curs de psihologie general, Tipografia Univ. Bucureti, vol. I II; 32. Popescu-Neveanu, P. (1978)- Dicionar de psihologie, Ed. Albatros; 33. Radu, I. (coord.) (1991)- Introducere n psihologia contemporan, Sincron, Cluj Napoca; 34. Rcanu, R. (2000)- Introducere n psihologie aplicat, Ars Docendi; 35. Reuchlin, M. (1999)- Psihologie general, Ed. tiinific, Bucureti; 36. Sachter S., - (2001)- The Seven Sins of Memory, Houghton Mifflin, Boston; 37. Santrock, J. W(.2000)- Psychology, McGraw Hill, New York; 38. Sartre, J.P. (1997)- Psihologia emoiei, Ed. Iri, Bucureti; 39. Sillamy, N. (1996)- Dicionar de psihologie, Ed. Universul Enciclopedic, Bucureti; 40. Strongman K.T., Overton A.E., -( 2003)- The Psychology of Emotion: From Everyday Life to Theory, 5 th edn., John Wiley and Sons, Chichester

and London; 41. Yiend, J. (2004). Cognition, Emotion and Psychopathology. Theoretical,Empirical and Clinical Directions. Cambridge University Press, United

Kingdom. 42. Zlate, M. (1979)- Secretele memoriei, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti; 43. Zlate, M. (1999)- Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai; 44. Zlate, M. (2000)- Fundamentele psihologiei, Pro Humanitate, Bucuresti 45. Zlate, M. (2000)- Introducere n psihologie, Ed. Polirom, Iai; 46. Zlate, M. (coord.) (1997)- Psihologia vieii cotidiene, Ed. Polirom, Iai;

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Coninuturile disciplinei au fost conturate n conformitate cu bibliografia de specialitate de actualitate din bibliografia tiinific de

specialitate la nivel naional i internaional precum i cu tematicile disciplinelor conexe i de specialitate din domeniul Psihologiei din

anii II i III.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii

de evaluare

10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota final

10.4 Curs Lucrare scris n cadrul creia se

dezbat cinci

subiecte care

acoper

tematica

disciplinei

Lucrare scris secretizat (descriptiv i prin problematizare) 100%

10.5 Seminar

/ laborator

Bonus 1 Un punct n cadrul grupelor de lucru pentru prezentrile care vizeaz pregtire suplimentar att la nivel teoretic ct i al exerciiilor propuse pe tem fa de bibliografia minim solicitat

Bonus 2 Un punct individual de ctre studentul care au trei intervenii suplimentare fa de tema de grup obligatorie

10.6 Standard minim de performan - nelegerea i explicarea conceptelor de baz din domeniul psihologiei generale identificarea notelor specifice i aspectelor difereniatoare ale mecanismelor psihice i stabilirea

relaiilor ntre acestea

Data completrii

01.10.2014

Semntura titularului de curs

Lect. univ. dr.


Semntura titularului de seminar

Lect. univ. dr.


Data avizrii n departament, Semntura Directorului de Departament,

Fundamentele psihologiei I si II

Documents

Transcript of Fundamentele psihologiei I si II

Fundamentele psihologiei

Fundamentele Psihologiei II Anitei

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II

Fundamentele Psihologiei Clinciu an 1 Sem 2 PSH

119936256 fundamentele-psihologiei

Curs Fundamentele Psihologiei

Fundamentele Psihologiei I - Bonchis Elena.doc2003

Fundamentele Psihologiei Seminar 2 Anamneza

1 Fundamentele Psihologiei PIR

Note de curs Fundamentele psihologiei

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI, NOTE DE CURS

Fundamentele Psihologiei _ MIhai Golu

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI - Verza

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI - krispsychology · PDF file3 cuprins i. obiectul psihologiei. raportul psihic-creier 4 1. psihicul uman 9 2. obiectul psihologiei 12 ii. procesele de prelucrare

Fundamentele Psihologiei Curs 5 Seminar

Fundamentele psihologiei - Capitolul 1

Fundamentele Psihologiei 2-M[1]. Golu

Fundamentele Psihologiei (m1-m2)-Ion Radu

Curs Fundamentele Psihologiei 1

FIŞA DISCIPLINEIsocioumane.ulbsibiu.ro/jurnalistica/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · Denumirea disciplinei: FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II Codul disciplinei: 38 -04