Fise discipline An I KT USH

UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE EDUCA ŢIE FIZIC Ă ŞI SPORT

FIŞA DISCIPLINEI

ANATOMIE 1,2 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Anatomie1,2 Codul disciplinei EK1101

EK1201 2.2.Titularul activităţilor de curs Prof. univ. dr. Sidenco Elena-Luminiţa 2.3.Titularul activităţilor de seminar

Asist. univ. drd. Paşol Iuliana

2.4. Anul de studiu I

2.5. Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O 2.5. Semestrul 2 2.6.Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână - semestrul 1

2

din care: 3.2. curs

1

3.3. seminarii

1

- semestrul 2 3 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminarii 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 70 din care: 3.5. curs 42 3.6. seminarii 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 16 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30 Tutoriat (21 săptămâni ) 1 oră/săpt. Examinări 3 Alte activităţi 10 3.7 Total ore studiu individual 130 3.9 Total ore pe semestrul 1,2 200 3.10 Număr de credite 8 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipamente

multimedia 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice

Sala de anatomie cu dotări adecvate: -planşe, mulaje pentru articulaţii, muşchii corpului, scheletul corpului uman, mijloace de informare video, materiale pe suport electronic

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

pr

ofes

iona

le - să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei

- să explice relaţiile anatomice ale segmentelor corpului - să folosească terminologia specifică disciplinei - să organizeze procesul de instruire - să evalueze nivelul de instruire al studenţilor - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tr

ansv

ersa

le

- executarea responsabilă a sarcinilor profesionale - organizarea de evenimente specifice disciplinei - conştientizarea nevoii de formare continuă

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Cursul îşi propune să contribuie la clarificarea conceptelor, principiilor,

metodelor şi tehnicilor cu care operează Anatomia. 7.2. Obiectivele specifice 1. Formarea abilităţilor şi dobândirea următoarelor competenţe:

- Însuşirea noţiunilor ştiinţifice de anatomie umană - Înţelegerea procesului de recuperare a funcţiilor diminuate în cadrul unor boli sau traumatisme; evidenţiază particularităţile morfologice şi funcţionale ce caracterizează patologia aparatului locomotor – de origine reumatică, post traumatică sau neurologică. - Cunoaşterea structurii unităţilor morfofuncţionale (osteonul, fibra musculară, lobulul pulmonar, lobulul hepatic, nefronul), vascularizaţia şi inervaţia acestora, ca şi mecanismele nervoase şi umorale de reglare şi integrare funcţională . 2. Cursul dezvoltă următoarele aptitudini, competenţe: - Familiarizarea cu noţiunile de anatomie. - Formarea abilităţilor de aplicare a noţiunilor de anatomie în vederea înţelegerii diferitelor patologii. 3. Activitatea de seminar va contribui la formarea următoarelor abilităţi şi competenţe: - Însuşirea noţiunilor de anatomie - Aplicarea noţiunilor de anatomie în cadrul patologiilor studiate în anii următori

8. Conţinuturi 8.1. Curs – semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Introducere în anatomia corpului uman: nivele de organizare - celulă, ţesuturi, organe, aparate, sisteme. Componente anatomice care realizează funcţia de relaţie şi cea de nutriţie; sisteme de semnalizare care realizează adaptarea organismului ca tot unitar şi în mediul său de viaţă. (2 ore)

Interacţiunea cu studenţii este regulă de predare.

Suportul de curs se află în biblioteca virtuală

2. Sistem osos - generalităţi: formă, structură, calităţi de duritate, elasticitate, rezistenţă la presiune, tracţiune, răsucire, factori care influenţează forma şi structura oaselor , vindecarea după fracturi. Articulaţii-definiţie, clasificare. (4 ore)

Prelegerile sunt axate pe utilizarea de suport power-point

Se recomandă studenţilor parcurgerea prealabilă a suportu-lui de curs pentru a putea interacţiona în timpul predării.

3. Sistem muscular – tipuri de muşchi, structura muşchiului scheletic, muşchi sinergici, agonişti, antagonişti şi fixatori; inervaţia senzitivă şi motoare a muşchiului scheletic. (4 ore)

Idem

4. Sistemul nervos – componente anatomofuncţionale care stau la baza activităţii motoare normale, mecanisme generale de reglare, sisteme de adaptare şi coordonare motrică. Componentele ţesutului nervos: neuroni, nevroglii, impulsul nervos, sinapse, arcuri reflexe. (4 ore)

Idem

8.1. Curs – semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Organizarea sistemului nervos: sistemul nervos central: centrii (nucleii) nervoşi; sistemul nervos periferic: structura unui nerv, nervi, cranieni, nervi spinali; sistem nervos autonom. (6 ore)



2. Sistemul senzorial – componentele analizatorilor: olfactiv, gustativ, vizual, auditiv, de echilibru şi tegumentar. (2 ore)


Se recomandă studenţilor parcurgerea prealabilă a suportu-lui

de curs pentru a putea interacţiona în timpul predării.

3. Sistemul endocrin: caracteristicile hormonilor, mecanisme de acţiune; localizarea şi structura hormonilor glandelor endocrine implicate în creştere, dezvoltare, adaptare la stres şi efort fizic. (2 ore)

Idem Idem

4. Sângele: caracteristici şi rol în organism; componentele sângelui: plasmă, elemente figurate sangvine (în condiţii normale şi patologice), grupe sangvine, transfuzii de sânge. Modificări sangvine în condiţiile efortului fizic. (2 ore)

Idem Idem

5. Inima: localizare, formă, mărime, structură, camerele inimii, valvele (în condiţii normale şi patologice), ţesutul nodal, vase care pleacă şi care vin la inimă. Clasificarea şi structura vaselor de sânge; comparaţii structurale între artere, vene şi capilare. Mica circulaţie şi circulaţia sistemică. (4 ore)

Idem Idem

6. Modificări adaptative structurale ale aparatului cardiovascular la condiţiile efortului fizic. (2 ore)

Idem Idem

7. Sistemul limfatic: componente şi importanţă pentru organism. (2 ore)

Idem Idem

8. Aparatul respirator – structura plămânului; lobulul pulmonar ca unitate morfologică şi funcţională a plămânului. Modificări adaptative structurale la nivelul aparatului respirator în condiţiile efortului fizic. (4 ore)

Idem Idem

9. Modificări adaptative la nivelul aparatului digestiv în condiţiile efortului fizic. (2 ore)

Idem Idem

10. Modificări adaptative la nivelul aparatului excretor în condiţiile efortului fizic. (2 ore)

Idem Idem

Bibliografie Sidenco, E.L., Cursul teoretic predat Djamo, O.,(2007), Anatomie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Calb, M., (2000), Anatomie funcţională şi biomecanică (sinteze), partea I, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Calb, M., Gavrilescu, D.,(2000), Anatomie funcţională şi biomecanică (sinteze), partea a II-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Buzescu, Al., Scurtu, L.,(1999), Anatomia omului – aparatul locomotor, Bucureşti, Editura Alexandru 22 Niculescu, C. si colab.(1999), Anatomia si fiziologia omului (compendiu), Bucureşti, Editura Corint Portarescu, E., Gavrilescu, D.,(1995), Anatomie funcţională şi biomecanică sportivă, partea I–a şi a II-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine 8.2. Seminarii - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Termeni orientativi, axe şi planuri anatomice, segmentele corpului, cavităţi, membrane. (2 ore)

- expunere sub formă de explicaţie - demonstraţie

- Temele seminariilor, respectiv metodele de predare utilizate contribuie la acumularea cunoştinţelor ce stau la baza carierei de kinetoterapeut

2. Oasele craniului şi articulaţiile la acest nivel. (2 ore) - expunere sub formă de explicaţie - conversaţie examinatoare

Idem

3. Scheletul coloanei vertebrale – articulaţiile la nivelul coloanei vertebrale. (2 ore)

- expunere sub formă de explicaţie

Idem

- conversaţie examinatoare - demonstraţie

4. Scheletul cutiei toracice şi articulaţiile la acest nivel. (2 ore) Idem Idem 5. Scheletul membrului superior şi articulaţiile la acest nivel. (2 ore)

Idem Idem

6. Scheletul membrului inferior. Articulaţiile la nivelul membrului inferior. (4 ore)

Idem Idem

8.2. Seminarii - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Muşchii capului. Muşchii gâtului şi cefei. Muşchii trunchiului – muşchii respiratori. (2 ore)

- expunere sub formă de explicaţie - demonstraţie - conversaţie examinatoare

- Temele seminariilor, respectiv metodele de predare utilizate contribuie la acumularea cunoştiinţelor ce stau la baza carierei de kinetoterapeut

2. Muşchii motori ai coloanei vertebrale. (2 ore) Idem Idem 3. Muşchii membrului superior: centura scapulară, braţ (2 ore) Idem Idem 4. Muşchii membrului superior: antebraţ, mână (2 ore) Idem Idem 5. Muşchii membrului inferior: centura pelvină, coapsă (2 ore) Idem Idem 6. Muşchii membrului inferior: gambă, picior (2 ore) Idem Idem 7. Anatomia sistemului nervos (2 ore) Idem Idem Bibliografie Sidenco, E.L.- Cursul teoretic predat Djamo, O.,(2007), Anatomie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Calb, M.,(2000), Anatomie funcţională şi biomecanică (sinteze), partea I, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Calb, M., Gavrilescu, D.,(2000), Anatomie funcţională şi biomecanică (sinteze), partea a II-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Buzescu, Al., Scurtu, L.,(1999), Anatomia omului – aparatul locomotor, Bucureşti, Editura Alexandru 22 Niculescu, C. si colab.,(1999), Anatomia si fiziologia omului (compendiu), Bucureşti, Editura Corint Portarescu, E., Gavrilescu, D.,(1995), Anatomie funcţională şi biomecanică sportivă, partea I–a şi a II-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară, cu profesorii de educaţie fizică şi sport din ciclul de învăţământ preuniversitar

10. Evaluare Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală 10.4. Curs - Implicarea în prelegere cu

întrebări, comentarii, exemple - Prezenţa 50% la cursuri

- Se înregistrează frecvenţa - Soliditatea interacţiunii la orele de curs - Răspunsurile la examene (semestrele 1şi 2)

60%

10.5. Seminarii - Implicarea în pregătirea şi prezentarea temelor de lucrări practice - Prezenţa 70%

- Verificare curentă pe parcursul semestrului 1şi 2 - Se înregistrează frecvenţa

40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Realizarea referatului cu tema: Modificări adaptative structurale ale aparatului cardiovascular la efort


FIŞA DISCIPLINEI

BIOMECANIC Ă 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Biomecanică Codul disciplinei EK1202 2.2.Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Nenciu Georgeta 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Asist. univ. drd. Cotoman Rodica

2.4. Anul de studiu I 2.5.Semestrul 2 2.6.Tipul de evaluare E 2.7.Regimul disciplinei O 3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 1 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7. Total ore studiu individual 58 3.9. Total ore pe semestrul 2 100 3.10. Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare


Sala de biomecanică cu dotări adecvate: -planşe, mulaje pentru articulaţii, muşchii corpului, scheletul corpului uman, mijloace de informare video, materiale pe suport electronic


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei - să execute corect mişcările corpului în educaţie fizică - să execute corect exerciţiile fizice din sport, pentru evitarea accidentelor - să evalueze mişcările şi unghiurile în articulaţiile organismului în vederea execuţiilor tehnice corecte - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

- executarea responsabilă a sarcinilor profesionale - familiarizarea cu lucrul în echipă - conştientizarea nevoii de formare continuă


metodelor şi tehnicilor cu care operează Biomecanica 7.2. Obiectivele specifice - Înţelegerea mecanismului fiziologic de producere a mişcărilor

organismului uman, în diferite planuri şi cu diferite amplitudini, viteze, energii şi forţe de executare. - Însuşirea corectă a mişcărilor corpului în întregime şi ale segmentelor sale, în vederea folosirii acestora în educaţia fizică şcolară, în programele de kinetoterapie, în perfecţionarea tehnicilor şi metodelor din pregătirea sportivă, dar şi pentru evitarea accidentelor nedorite

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Introducere în Biomecanică. Bazele mecanice ale mişcărilor corpului (2 ore) - legile mecanicii enunţate de Newton

Interacţiunea cu studenţii este regulă de predare


2. Particularităţi biomecanice ale aparatului locomotor (2 ore) - caracteristici generale ale oaselor - caracteristici generale ale articulaţiilor - caracteristici generale ale muşchilor


Se recomandă studenţilor parcurgerea prealabilă a suportului de curs pentru a putea interacţiona în timpul predării

3. Mecanisme generale ale locomoţiei: forţele interne, forţele externe (2 ore) - explicitarea forţelor interne şi externe ale mişcării - rolul acestor forţe în declanşarea şi menținerea mișcării

Idem Idem

4. Principii generale ale locomoţiei (2 ore) - explicarea pe larg a principiilor ce stau la baza locomoţiei

Idem Idem

5. Tipuri de statică şi dinamică (2 ore) - diferenţele dintre cele două tipuri de mișcări

Idem Idem

6. Biomecanica coloanei vertebrale (2 ore) - anatomia şi biomecanica coloanei vertebrale

Idem Idem

7. Biomecanica articulaţiei umărului (2 ore) - anatomia şi biomecanica articulației scapulo-humerale

Idem Idem

8. Biomecanica articulaţiei cotului (2 ore) - anatomia şi biomecanica articulației humero-cubito-radiale

Idem Idem

9. Biomecanica articulaţiei gâtului mâinii şi mâinii (2 ore) - anatomia şi biomecanica gâtului mâinii și mâinii

Idem Idem

10. Biomecanica articulaţiei şoldului (2 ore) - anatomia şi biomecanica articulației coxo-femurale

Idem Idem

11. Biomecanica articulaţiei genunchiului (2 ore) - anatomia şi biomecanica complexului articular al genunchiului

Idem Idem

12. Biomecanica gambei şi piciorului (2 ore) - anatomia şi biomecanica gambei şi piciorului

Idem Idem

13. Mişcările aparatului locomotor: ciclice şi aciclice (2 ore) - comparaţie între cele două tipuri de mişcări, cu exemple

Idem Idem

14. Mişcările corpului în mers, alergare, aruncări şi sărituri (2 ore) - caracteristicile acestor mişcări d.p.d.v. biomecanic

Idem Idem

Bibliografie Nenciu G., Cursul teoretic predat Nenciu, G., (2008), Biomecanica în educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Calb, M., Gavrilescu, D., (2000), Anatomie funcţională şi biomecanică – Sinteze partea a-II-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Buzescu, A., (2000), Ghid de biomecanică a omului, Bucureşti, Editura Alexandru

Sidenco, L.E., (2003), Evaluarea articulară şi musculară a membrului superior, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Sidenco, L.E., (2003), Evaluarea articulară şi musculară a membrului inferior, Bucuresti, Editura Fundaţiei România de Mâine Niţescu, V., (1995), Anatomie funcţională. Biomecanica şi antropologia aparatului locomotor, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică Popescu, M., Trandafir, T., (1998), Artrologie şi Biomecanică, Bucureşti, Editura Scaiul 8.2. Lucrări practice - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Elemente de analiză biomecanică a mişcărilor (2 ore) - explicaţie - demonstraţie

- metoda exersării

2. Realizarea practică a mişcărilor coloanei şi bazinului (2 ore) Idem - realizarea fragmentară și apoi în întregime

3. Realizarea practică a mişcărilor membrului superior (umăr, cot, mână) (2 ore)

Idem Idem

4. Realizarea practică a mişcărilor membrului inferior (şold, genunchi, picior) (2 ore)

Idem Idem

5. Echilibru cu sprijin superior şi inferior (2 ore) Idem Idem 6. Mişcările de deplasare, mers, alergare, sărituri (2 ore) Idem - realizarea

fragmentară 7. Verificare practică (2 ore) - recapitulare generală Bibliografie Nenciu G., Cursul teoretic predat Nenciu, G., (2008), Biomecanica în educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Calb, M., Gavrilescu, D., (2000), Anatomie funcţională şi biomecanică – Sinteze partea a-II-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Buzescu, A., (2000), Ghid de biomecanică a omului, Bucureşti, Editura Alexandru Sidenco, L.E., (2003), Evaluarea articulară şi musculară a membrului superior, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Sidenco, L.E., (2003), Evaluarea articulară şi musculară a membrului inferior, Bucuresti, Editura Fundaţiei România de Mâine Niţescu, V., (1995), Anatomie funcţională. Biomecanica şi antropologia aparatului locomotor, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică Popescu, M., Trandafir, T., (1998), Artrologie şi Biomecanică, Bucureşti, Editura Scaiul 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară, cu profesorii de la şcolile speciale

10. Evaluare Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală 10.4. Curs - Implicarea în prelegere cu

întrebări, comentarii, exemple - Prezenţa 50% la cursuri

- Se înregistrează frecvenţa - Soliditatea interacţiunii la orele de curs - Răspunsurile la examen

60%

10.5. Lucrări practice - Implicarea în pregătirea şi prezentarea temelor de lucrări practice - Prezenţa 70%

- Se înregistrează frecvenţa - Verificare curentă pe parcursul semestrului - Verificare practico-metodică

40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Evaluarea implicării studentului în timpul cursului prin întrebări, sau comentarii. • Realizarea referatelor:

- Biomecanica membrului superior. - Biomecanica membrului inferior.


FIŞA DISCIPLINEI

EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTOR 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Educaţie pentru sănătate şi prim ajutor Codul disciplinei EK1203 2.2.Titularul activităţilor de curs Lector univ. drd. Mureşan Doina 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Lector univ. drd. Mureşan Doina

2.4. Anul de studiu I 2.5.Semestrul 2 2.6.Tipul de evaluare Cv 2.7.Regimul disciplinei O 3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 1 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7. Total ore studiu individual 58 3.9. Total ore pe semestrul 2 100 3.10. Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare


Sala de lucrări practice cu dotări adecvate - truse de prim ajutor, manechin pentru resuscitarea cardio-respiratorie, targă


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei - să explice şi să realizeze raţii alimentare adaptate fiecărui individ - să aplice măsuri de prim ajutor specifice diferitelor tipuri de leziuni - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale


7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Cursul îşi propune să contribuie la însuşirea cunoştinţelor teoretice şi

formarea competenţelor necesare creerii condiţiilor igienico-sanitare de organizare a activităţilor fizice, elaborării raţiilor alimentare şi acordării primului ajutor.

7.2. Obiectivele specifice - Însuşirea cunoştinţelor teoretice şi metodologice privind normele igienico-sanitare care trebuie să fie aplicate de kinetoterapeuţi, deoarece nerespectarea acestora poate avea influenţe negative asupra sănătăţii, dezvoltării şi a capacităţii de efort - Familiarizarea cu principiile igienico-sanitare de organizare a activităţilor fizice - Prezentarea şi aprofundarea noţiunilor de bază privind alimentaţia omului sănătos şi a celui bolnav, prin cunoaşterea componentelor corecte din punct de vedere cantitativ şi calitativ, necesare susţinerii atât a metabolismului bazal cât şi a efortului fizic - Prezentarea modalităţilor de prevenire a accidentărilor şi a principiilor şi măsurilor care stau la baza acordării primului ajutor în cazul în care accidentul s-a produs - Formarea abilităţilor de aplicare a mijloacelor şi tehnicilor de prim ajutor

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Igiena bazelor sportive şi a cabinetelor de kinetoterapie. Igiena individuală şi a echipamentului (2 ore)



2. Igiena activităţilor şcolare şi extraşcolare. Acţiunea factorilor de mediu asupra organismului. Călirea organismului (2 ore)



3. Alimentaţia omului sănătos (principii, raţii, componente). Alimentaţia omului bolnav (principii, raţii, componente) (2 ore)

Idem Idem

4. Noţiuni generale de prim ajutor. Leziuni ale ţesuturilor moi (contuzii; plăgi; arsuri; hemoragii) (2 ore)

Idem Idem

5. Leziuni articulare (entorse; luxaţii). Leziuni osoase (fracturi; traumatisme ale coloanei vertebrale). Politraumatisme (2 ore)

Idem Idem

6. Leziunile locale şi generale produse de modificările nefavorabile ale temperaturii mediului extern (insolaţie; hipertermie; degerături; hipotermie). Intoxicaţii acute (2 ore)

Idem Idem

7. Stop cardio-respirator. Înec (2 ore) Idem Idem Bibliografie Mureşan D., Cursul teoretic predat Mureşan, D., (2008), Prim ajutor medical, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Vâjială, G.E., (2000), Igienă şi evaluare biologică, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Baker, R., Bass, D., (2007), Primul ajutor în caz de urgenţe în familie, Editura Aquila’93 8.2. Lucrări practice - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Alcătuirea raţiei alimentare a sportivilor (pe diverse sporturi) (2 ore)

- explicaţie - demonstraţie - metoda exersării

2. Alcătuirea raţiei alimentare a pacienţilor (pe diverse afecţiuni) (2 ore)

Idem

3. Etapele acordării primului ajutor. Asepsie, antisepsie. Proceduri termice. Trusa de prim ajutor (2 ore)

- explicaţie - demonstraţie

4. Efectuarea pansamentului (absorbant, umed, compresiv) (2 ore)


5. Tehnica aplicării bandajelor la nivelul capului, toracelui, abdomenului şi membrelor (6 ore)

Idem

6. Tehnici de hemostază provizorie (2 ore) Idem 7. Tehnici de imobilizare provizorie în entorse şi luxaţii (4 ore) Idem 8. Tehnici de imobilizare provizorie în fracture (2 ore) Idem 9. Manevre de resuscitare în stopul cardio-respirator: montarea pipei Gueddel; manevre directe şi indirecte de respiraţie artificială; masajul cardiac extern (4 ore)

Idem

10. Tehnici de transportare a accidentaţilor (2 ore) Idem Bibliografie Mureşan, D., (2008), Prim ajutor medical, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Vâjială, G.E., (2000), Igienă şi evaluare biologică, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Baker, R., Bass, D., (2007), Primul ajutor în caz de urgenţe în familie, Editura Aquila’93

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară, cu profesorii de educaţie fizică şi sport din ciclul de învăţământ preuniversitar, cu specialiştii în kinetoterapie care activează în domeniul medical şi de recuperare

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs - Implicarea în prelegere cu întrebări, comentarii, exemple - Prezenţa 50% la cursuri

- Se înregistrează frecvenţa - Soliditatea interacţiunii la orele de curs - Răspunsurile la colocviu

60%


- Se înregistrează frecvenţa - Verificare practico-metodică pe parcursul semestrului

40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluare practico-metodică: elaborarea raţiilor alimentare pentru sportivi şi diverşi pacienţi; aplicarea

măsurilor de prim ajutor specifice diferitelor tipuri de leziuni - promovarea lor cu minim nota 5. • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Realizarea referatelor:

- Alcătuirea raţiei alimentare în cazul unui gimnast. - Alcătuirea raţiei alimentare în cazul unui pacient cu hipertensiune arterială. - Acordarea primului ajutor în cazul politraumatismelor.


FIŞA DISCIPLINEI

TEORIA ACTIVIT ĂŢILOR MOTRICE 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Teoria activităţilor motrice Codul disciplinei EK 1204 2.2.Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Gheorghe Ioana 2.3.Titularul activităţilor de seminar

Lector univ. dr. Gheorghe Ioana

2.4. Anul de studiu I 2.5.Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7.Regimul disciplinei O 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminarii 1 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminarii 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7. Total ore studiu individual 58 3.9. Total ore pe semestrul 2 100 3.10. Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe •

5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare

multimedia 5.2. de desfăşurare a seminariilor Sala de seminar cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de

predare multimedia 6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile disciplinei utilizând terminologia specifică - să cunoască particularităţile motricităţii umane - să organizeze procesul de instruire - să cunoască rolul şi locul teoriei activităţilor motrice în sfera disciplinelor ştiinţifice ale domeniului - să evalueze nivelul de instruire al studenţilor - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale


7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Cursul îşi propune să contribuie la formarea competenţelor necesare

însuşirii importanţei cunoşterii motricităţii umane şi operarea cu aceasta în diversele ei forme şi situaţii

7.2. Obiectivele specifice - Însuşirea cunoştinţelor teoretice şi metodologice privind formarea bazelor generale ale mişcărilor - Formarea capacităţii de înţelegere a mecanismelor de formare şi execuţie ale mişcărilor sub toate formele - Formarea şi dezvoltarea capacităţii de integrare a calităţilor şi deprinderilor motrice în ansamblul motricităţii - Însuşirea mecanismelor de expunere ale modalităţilor execuţie în cadrul capacităţii motrice

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Motricitatea – delimitări conceptuale (2 ore) Interacţiunea cu

studenţii este regulă de predare

Suportul de curs se află în biblioteca facultăţii

2. Ştiinţa activităţilor motrice (2 ore) Prelegerile sunt axate pe utilizarea de suport power-point


3. Caracteristicile motricităţii în diferite perioade ale vieţii (2 ore) Idem 4. Capacitatea motrică – calităţi motrice (2 ore) Idem 5. Capacitatea motrică – deprinderi şi priceperi motrice (2 ore) Idem 6. Capacitatea motrică – învăţarea motrică (2 ore) Idem 7. Activităţi motrice – kinetoterapia (2 ore) Idem 8. Activităţi motrice – educaţia fizică (2 ore) Idem 9. Activităţi motrice – sportul (2 ore) Idem 10. Sistemul mijloacelor specifice kinetoterapiei (2 ore) Idem 11. Sistemul mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului (2 ore)

Idem

12. Sistemul mijloacelor asociate (nespecifice) kinetoterapiei (2 ore)

Idem

13. Sistemul mijloacelor asociate (nespecifice) educaţiei fizice şi sportului) (2 ore)

Idem

14. Sportul pentru toţi (2 ore) Idem Bibliografie Gheorghe G.I., Cursul teoretic predat Gheorghe, G.I., (2008), Teoria activităţilor motrice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Todea, S.F., (2008), Teoria educaţiei fizice şi sportive, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Todea, S.F., (2001), Exerciţiul fizic în educaţie fizică, sport şi kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Cârstea, Gh., (1993), Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Bucureşti, Editura Universul Dragnea, A., Bota, A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică 8.2. Seminarii - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Alţi termeni, alte noţiuni importante domeniului activităţilor Interacţiunea cu Se recomandă

motrice (2 ore) studenţii este regulă de predare

studenţilor parcurgerea prealabilă a suportului de curs pentru a putea interacţiona în timpul predării

2. Relaţia Teoriei activităţilor motrice cu alte ştiinţe (2 ore) Idem Idem 3. Principalele obiective, mijloace şi forme specifice de activitate motrică în diferite perioade ale vieţii (2 ore)

Idem

4. Aspecte metodice privind dezvoltarea calităţilor motrice şi etapele formării deprinderilor şi priceperilor motrice (2 ore)

Idem

5. Exerciţiul fizic – mijloc de bază al activităţilor motrice (2 ore) Idem 6. Exerciţiul fizic în activitatea de kinetoterapie (2 ore) Idem 7. Sportul adaptat (2 ore) Idem Bibliografie Gheorghe G.I., Cursul teoretic predat Gheorghe, G.I., (2008), Teoria activităţilor motrice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Todea, S.F., (2008), Teoria educaţiei fizice şi sportive, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Todea, S.F., (2001), Exerciţiul fizic în educaţie fizică, sport şi kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Cârstea, Gh., (1993), Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Bucureşti, Editura Universul Dragnea, A., Bota, A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului


10. Evaluare




60%

10.5. Seminarii - Implicarea în pregătirea şi prezentarea temelor de seminar - Prezenţa 70%

- Se înregistrează frecvenţa 40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul seminariilor şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Realizarea referatelor:

- Precizaţi care este structura capacităţii motrice şi descrieţi componentele stabile ale acesteia. - Denumiţi nivelul motricităţii umane şi a legilor care stau la baza mişcării.


FIŞA DISCIPLINEI

INFORMATIC Ă APLICAT Ă, OPERARE P.C. 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Informatică aplicată, operare P.C. Codul disciplinei EK 1105 2.2.Titularul activităţilor de curs - 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Lector univ. dr. Vîlcu Dana

2.4. Anul de studiu I 2.5.Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare Vp 2.7.Regimul disciplinei O 3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2. curs - 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5. curs - 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 11 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7. Total ore studiu individual 47 3.9. Total ore pe semestrul 1 75 3.10. Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe •

5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice

Sala de lucrări practice cu dotări adecvate - calculatoare


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei - să cunoască părţile componente ale calculatorului şi modalitatea de funcţionare a unităţii - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

- operarea cu programe digitale - executarea responsabilă a sarcinilor profesionale - familiarizarea cu lucrul în echipă - conştientizarea necesităţii de formare continuă - îmbunătăţirea capacităţii de relaţionare cu pacienţii

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Transmiterea cunoştinţelor, terminologiei şi metodelor specifice disciplinei

7.2. Obiectivele specifice - Cunoaşterea componentelor calculatorului - Cunoaşterea aplicaţiei Microsoft Word - Cunoaşterea aplicaţiei Microsoft Excel

8. Conţinuturi 8.2. Lucrări practice - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Structura calculatorului personal (2 ore) - explicaţie-demonstraţie 2. Organizarea informaţiilor; Aplicaţiile Notepad şi Paint (2 ore) Idem 3. Generalităţi Microsoft Word (2 ore) Idem 4. Operaţii de bază asupra textului ; Tehnoredactare la nivel de caracter (2 ore)

- explicaţie-demonstraţie - metoda exersării

5. Tehnoredactare la nivel de paragraf (alinierea unui paragraf, majuscule încorporate, numerotarea paragrafelor, spaţierea dintre linii, chenare şi umbre) (2 ore)

Idem

6. Tehnoredactare la nivel de paragraf (antete şi subsoluri de pagină, numerotarea paginilor, note de subsol, editarea comentariilor, editarea textului pe coloane) (2 ore)

Idem

7. Word – tabele şi grafică (2 ore) Idem 8. Microsoft Excel – Noţiuni introductive (tehnici de bază, mape de lucru, foi de calcul) (2 ore)

Idem

9. Microsoft Excel – Noţiuni introductive (coloane, linii, celule) (2 ore)

Idem

10. Referinţe (relative, absolute, mixte, lucrul cu acestea). Calcule (formule) (2 ore)

Idem

11. Sortarea datelor (4 ore) Idem 12. Grafice (tipuri de grafice, crearea unui grafic, reformatarea unui grafic) (4 ore)

Idem

Bibliografie Popa, M., Gheorghe, M., (2006), Informatică aplicată în educaţie fizică, sportivă şi kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popa, M., Gheorghe, M., (2008), Informatică aplicată în educaţie fizică, sportivă şi kinetoterapie – Lucrări practice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popa, M., Poienariu, M., (2008), Birotică – Iniţiere în Microsoft Office, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popa, M., (2001), Word, Access în 5 lecţii , Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popa, M., 2002), Excel în 6 lecţii, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Gherasim Z., Andronie M., Popescu-Bodorin N., (2004), Informatică managerială în activitatea de educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară • Disciplina oferǎ cunoştinţele necesare operării pe calculator, utile în organizarea, monitorizarea şi

administrarea activităţilor de educaţie fizică şi sport şi kinetoterapie. 10. Evaluare



- Se înregistrează frecvenţa - Verificare curentă pe parcursul semestrului

40%

Verificare practico-metodică 60% 10.6. Standard minim de performanţă

• Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lucrărilor practice • Realizarea referatului:

- Tehnoredactarea unui text, cu grafice.


FIŞA DISCIPLINEI

LIMB Ă STRĂINĂ APLICAT Ă - ENGLEZĂ 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Limbă străină aplicată - Engleză Codul disciplinei EK 1106 2.2.Titularul activităţilor de curs - 2.3.Titularul activităţilor de seminarii

Lector univ. drd. Ghinea Carmen

2.4. Anul de studiu I 2.5.Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare Cv 2.7.Regimul disciplinei O 3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2. curs - 3.3. seminarii 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5. curs - 3.6. seminarii 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 11 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7. Total ore studiu individual 47 3.9. Total ore pe semestrul 1 75 3.10. Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe •

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.2. de desfăşurare a seminariilor Sala de seminarii cu dotări adecvate 6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei - să explice şi să realizeze teme specifice din planul de lecţie - să alcătuiască propozitii şi fraze cu termeni specifici sportivi - să folosească terminologia sportivă - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

- executarea responsabilă a sarcinilor profesionale - familiarizarea cu lucrul în echipă - conştientizarea necesităţii de formare continuă - îmbunătăţirea capacităţii de relaţionare cu pacienţii


metodelor şi tehnicilor în vederea dobândirii competenţei orale şi scrise în limba engleză.

7.2. Obiectivele specifice - Atingerea unui nivel mediu - superior în vederea achiziţionării limbajului de specialitate corespunzător domeniului în care vor activa (kinetoterapie, motricitate, caracteristicile diferitelor tehnici de recuperare, evenimente şi organizaţii sportive internaţionale) - Dezvoltarea competenţei comunicaţionale axate cu precădere pe teme generale ţinând de domeniul kinetoterapiei - Integrarea cunoştinţelor lingvistice dobândite în diferite situaţii de comunicare specifice

8. Conţinuturi 8.2. Seminarii - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. The main parts of the body – Relaxation techniques; Vocabulary exercises: multiple choice, matching words with their definitions; Grammar exercises: the revision of the verbal tenses, prepositions of place and position used in describing kinetotherapy exercises; Speaking exercises: giving physical commands by using the words expressing parts of the body and the right prepositions (4 ore)

- conversaţie-explicaţie

2. The main parts of the body – Relaxation technique; Translation exercises: English- Romanian and Romanian-English translations practicing the new vocabulary. (4 ore)

Idem

3. The skeletal system – reading and translating texts from Henry Gray – Gray`s Anatomy. Descriptive and Surgical and R.D. Sinelnikov – Atlas of Human Anatomy. (2 ore)

Idem

4. The skeletal system. Vocabulary exercises: multiple choice, matching words with their definitions, inserting the right word. Grammar exercises: interrogative pronouns and adverbs used before the verb to be, asking questions for the underlined words. (2 ore)

Idem

5. The skeletal system. Translation exercises: English - Romanian and Romanian - English translations practicing the new vocabulary. (2 ore)

Idem

6. The muscular system - reading and translating texts from Henry Gray – Gray`s Anatomy. Descriptive and Surgical and R.D. Sinelnikov – Atlas of Human Anatomy and the Merk Manual of Diagnosis and Therapy. (2 ore)

Idem

7. The muscular system. Vocabulary exercises: multiple choice, matching words with their definitions, inserting the right word. (2 ore)

Idem

8. The muscular system. Grammar exercises: Adjectives – general information, degrees of comparison, constructions with comparatives. (2 ore)

Idem

9. The muscular system. Grammar exercises: Adjectives – derivational adjectives – exercises. English - Romanian and Romanian - English translations exercises practicing the new vocabulary. (2 ore)

Idem

10. Examining the patient - reading and translating texts from M.Hollis, P.Yung – Patient examination and assessment for therapists. (2 ore)

Idem

11. Examining the patient – question-answer exercises based on the text. Vocabulary exercises: polysemantic words; Writing exercises: writing contexts starting from lists of words and expressions. (2 ore)

Idem

12. Examining the patient. Speaking exercises: Therapist – patient discourse - greetings, identification and introductory dialogues. Translation exercises: English - Romanian and Romanian - English translations practicing the new vocabulary. (2 ore)

Idem

Bibliografie Rădulescu, A., (2004), English in Kinetotherapy. A practical English Handbook, Bucureşti,Editura Fundaţiei România de Mâine Paidos, C., (2001), English Grammar. Theory and Practice, Editura Polirom Vince Michael, (1996), Advanced Language Practice, Cambridge, Heinemann Co. McCarthy, Michael & O’Dell, Felicity, (1994), English Vocabulary in Use, Cambridge, Cambridge University Press Buschbacher, R.M., Randall, L.B., (2002), Practical Guide to Musculoskeletal Disorders. Diagnosis and Rehabilitation, Butterworth – Heinemann Garrison, S.J., (1995), Handbook of Physical Medicine and Rehabilitation Basics, J.B. Lippincott Company 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară 10. Evaluare


10.5. Seminarii - Implicarea în pregătirea şi prezentarea temelor de seminarii - Prezenţa 70%

- Se înregistrează frecvenţa - Verificare curentă pe parcursul semestrului

40%

Răspunsurile la colocviu 60% 10.6. Standard minim de performanţă

• Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul seminariilor • Realizarea referatelor:

- Why is the relationship between the patient and the therapist a special one? - What kind of personal qualities and skills should have a good therapist?


FIŞA DISCIPLINEI

GIMNASTIC Ă DE BAZĂ 1,2 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Gimnastică de bază 1,2 Codul disciplinei EK1107

EK1207 2.2.Titularul activităţilor de curs Conf.univ.dr. Niculescu Georgeta 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Lector univ.drd. Buţu Oana, Lector univ.dr. Teuşdea Claudiu


2.5.Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare Vp 2.7. Regimul disciplinei O 2.5.Semestrul 2 2.6.Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 1 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 70 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 56 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 45 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 35 Tutoriat (28 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 10 3.7. Total ore studiu individual 130 3.9. Total ore pe semestrul 1,2 200 3.10. Număr de credite 8 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare


Sala de gimnastică cu dotări adecvate - covor de gimnastică, saltele, ladă de gimnastică, trambulină, bănci de gimnastică, scări fixe, obiecte portative (bastoane, mingi medicinale), oglinzi


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască modul în care se proiectează şi se planifică programele de intervenţie kinetoterapeutică - să organizeze procesul de instruire - să demonstreze conţinuturile specifice gimnasticii - să alcătuiască, dirijeze şi evalueze complexele de exerciţii de dezvoltare fizică pentru corectarea deficienţelor fizice - să evalueze nivelul de instruire al studenţilor - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

- executarea responsabilă a sarcinilor profesionale - familiarizarea cu activităţile muncii în echipă - conştientizarea nevoii de formare continuă

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul îşi propune să contribuie la clarificarea conceptelor, principiilor,

metodelor şi tehnicilor privind formarea bazelor generale ale mişcărilor şi utilizarea lor în viitoarea profesie

7.2 Obiectivele specifice - Formarea capacităţii de selecţionare, concepere şi predare a exerciţiilor de dezvoltare fizică generală în vederea ameliorării deficienţelor fizice şi motrice - Formarea capacităţilor de utilizare a exerciţiilor aplicative cu efect corectiv - Dezvoltarea aptitudinilor motrice necesare practicării exerciţiilor de dezvoltare fizică generală. - Întărirea sănătăţii şi menţinerea condiţiei fizice prin utilizarea exerciţiilor de gimnastică.

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Istoricul apariţiei şi dezvoltării gimnasticii pe plan mondial şi naţional; importanţa gimnasticii în sistemul de educaţie fizică şi sportivă din România (2 ore)



2. Gimnastica – disciplină fundamentală a ariei curriculare educaţie fizică şi sport: obiectivele gimnasticii, caracteristicile gimnasticii, mijloacele gimnasticii, ramurile gimnasticii (2 ore)



3. Noţiuni de bază în gimnastică şi kinetoterapie: terminologia gimnasticii, cerinţele terminologiei, reguli privind descrierea exerciţiilor în gimnastică, poziţiile şi mişcările segmentelor corpului (2 ore)

Idem

4. Gimnastica de bază: obiective, caracteristici, mijloace, termeni de bază, sistematizarea exerciţiilor de organizare şi ordine, indicaţii metodice privind utilizarea exerciţiilor de organizare şi ordine în lecţie (2 ore)

Idem

5. Exerciţii de dezvoltare fizică generală: sistematizarea exerciţiilor de dezvoltare fizică, bazele generale ale mişcărilor, corectarea atitudinilor deficiente ale corpului prin exerciţii de D.F.G, cerinţe metodice de elaborare a complexelor de exerciţii de dezvoltare fizică generală (2 ore)

Idem

6. Exerciţii aplicative: deprinderi aplicativ-utilitare, deprinderi motrice de bază, parcursuri aplicative, corectarea atitudinilor deficiente ale corpului prin exerciţii aplicative (2 ore)

Idem

7. Importanţa şi sistematizarea gimnasticii aplicate (2 ore) Idem Bibliografie Niculescu G., Cursul teoretic predat Niculescu, G., (2010), Gimnastica acrobatică şi săriturile în şcoală, Bucureşti, Editura Bren Niculescu G. (2006), Gimnastica în kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Tudusciuc I. (2005), Gimnastică de bază – Pregătirea aparatului locomotor Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Stroescu, A., Podlaha,R., (1974), Terminologia gimnasticii, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică

8.2. Lucrări practice - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Exerciţii de organizare şi ordine: termeni de bază, acţiuni pe loc, acţiuni din deplasare, alcătuiri şi schimbări de formaţii (4 ore)


- conducerea exerciţiilor învăţate

2. Însuşirea bazelor generale ale mişcărilor: poziţiile fundamentale şi derivatele lor, poziţiile şi mişcările segmentelor corpului, direcţie, amplitudine, ritm, tempou, gradul de încordare şi relaxare, coordonare, ţinuta specifică (4 ore)

- explicaţie- demonstraţie - metoda fragmentat-imitativă

Idem

3. Exerciţii de dezvoltare fizică generală, exerciţii libere – structuri simple şi complexe, exerciţii cu partener, exerciţii cu bastoane (8 ore)

- metoda fragmentat-imitativă - metoda exersării

- elaborarea de complexe de dezvoltare fizică generală şi conducerea lor

4. Exerciţii aplicative: transport de greutăţi şi persoane, escaladare (2 ore)

- explicaţie- demonstraţie

- realizarea de parcursuri aplicative

5. Exerciţii acrobatice: statice, dinamice (6 ore) - explicaţie- demonstraţie - metoda exersării

- legări de elemente

6. Sărituri: şcoala aterizării, şcoala bătăii pe trambulină, sărituri directe: săritura depărtat peste capră, săritura ghemuit pe lada de gimnastică (4 ore)

Idem - învăţarea acordării ajutorului

8.2. Lucrări practice - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Exerciţii de organizare şi ordine: perfecţionarea cunoştinţelor însuşite (2 ore)

- metoda exersării - predarea ex. de organizare şi ordine

2. Exerciţii de dezvoltare fizică generală: perfecţionarea cunoştinţelor privind predarea exerciţiilor libere, partener, bastoane, banca de gimnastică, mingi medicinale, scară fixă (14 ore)

Idem - predarea complexelor de dezvoltare fizică generală

3. Exerciţii aplicativ-utilitare: utilizarea lor în parcursuri aplicative şi ştafete (2 ore)

Idem - elaborarea de parcursuri aplicative

4. Exerciţii acrobatice: perfecţionarea elementelor învăţare, combinaţii de 4, 5 elemente învăţate (6 ore)

Idem - exersarea legărilor de elemente

. Sărituri: consolidarea şi perfecţionarea săriturilor învăţate, învăţarea săriturii cu rostogolire pe lada de gimnastică (F+B), învăţarea săriturii depărtat pe lada aşezată transversal, trecere în ghemuit, săritură cu extensie (4 ore)

Idem - învăţarea acordării ajutorului

Bibliografie Niculescu, G., (2010), Gimnastica acrobatică şi săriturile în şcoală, Bucureşti, Editura Bren Niculescu G. (2006), Gimnastica în kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Tudusciuc I. (2005), Gimnastică de bază – Pregătirea aparatului locomotor Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Stroescu, A., Podlaha,R., (1974), Terminologia gimnasticii, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică


• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară, cu profesorii de la şcolile speciale

10. Evaluare



- Se înregistrează frecvenţa - Soliditatea interacţiunii la orele de curs - Răspunsurile la examen (sem. 2)

60%

10.5. Lucrări practice - Implicarea în pregătirea şi - Verificare curentă pe parcursul 40%

prezentarea temelor de lucrări practice - Prezenţa 70%

semestrului 1 şi 2 - Se înregistrează frecvenţa - Verificare practico-metodică pe semestrul 1 - Se înregistrează frecvenţa

60%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluare practico-metodică: elaborarea şi conducerea complexelor de exerciţii de dezvoltare fizică generală

(libere, cu partener, cu bastoane) pentru corectarea deficienţelor fizice (semestrul 1), elaborarea şi conducerea complexelor de exerciţii de dezvoltare fizică generală (mingi medicinale, banca de gimnastică, scara fixă) şi executarea unei legări acrobatice de 5 elemente învăţate, săritură depărtat peste capră, săritură ghemuit pe lada de gimnastică (semestrul 2) şi promovarea lor cu minim nota 5.

• Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea temelor pentru acasă.

• Realizarea referatelor: complex de exerciţii libere, cu partener, cu bastoane, la banca de gimnastică, cu mingea medicinală, la scara fixă care să cuprindă 12 exerciţii fiecare.


FIŞA DISCIPLINEI

ÎNOT 1,2 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Înot 1,2 Codul disciplinei EK 1108

EK 1208 2.2.Titularul activităţilor de curs Lector univ.dr. Kari Georgeta 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Conf. univ. dr. Gheorghe Daniel Lector univ.dr. Kari Georgeta


2.5.Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare Vp 2.7.Regimul disciplinei O 2.5.Semestrul 2 2.6.Tipul de evaluare E 2.7.Regimul disciplinei O


2

din care: 3.2. curs

-

3.3. lucrări practice

2

- semestrul 2 2 din care: 3.2. curs 1 3.3. lucrări practice 1 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 42 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40 Tutoriat (21 săpămâni) 1oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 8 3.7 Total ore studiu individual 119 3.9 Total ore pe semestrul 1,2 175 3.10 Număr de credite 7 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum • 4.2 de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare


Bazinul de înot cu dotări adecvate - plute, margine cu sparge-val, bară, plutitoare speciale, labe de înot, palmare.


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei utilizând terminologia din nataţie - să organizeze procesul de instruire în lecţia de înot - să demonstreze conţinuturile specifice nataţiei - să alcătuiască, dirijeze şi evalueze exerciţiile din metodica predării specifice disciplinei - să evalueze nivelul de instruire al studenţilor - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite

Com

pete

nţe

tran

sver

sale


7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul îşi propune să contribuie la formarea competenţelor necesare

predării mijloacelor din înot, în recuperarea medicală. 7.2 Obiectivele specifice - Însuşirea cunoştinţelor teoretice şi metodologice privind formarea bazelor

generale ale mişcărilor - Formarea capacităţii de selecţionare, concepere şi predare a mijloacelor, din înot, cuprinse în aria curriculară educaţie fizică. - Formarea şi dezvoltarea capacităţii de organizare şi conducere a lecţiei de recuperare prin înot. - Dezvoltarea aptitudinilor motrice necesare practicării exerciţiilor fizice. - Întărirea sănătăţii şi menţinerea condiţiei fizice prin utilizarea exerciţiilor de înot.

8. Conţinuturi 8.1. Curs – semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Importanţa înotului ca mijloc asociat al kinetoterapiei. Bazele tehnice ale înotului. Legile plutirii şi ale înaintării. Respiraţia acvatică. Plutirea şi alunecarea pe apă. (2 ore)



2. Principalele deficienţe fizice segmentare: torticolis, cifoză dorsală, cifoză totală, lordoză lombară, cifo-lordoză, scolioză în „C”, scolioză în „S”, spatele rotund, spate cifotic, spate plan, genunchi în varum, genunchi în valgum, piciorul plat, coxartroza. (2 ore)



3. Tehnica şi metodica procedeului de înot craul: poziţia corpului pe apă, mişcarea picioarelor, mişcările braţelor, coordonarea, starturi, întoarceri, sosiri. Aplicarea lui în hidrokinetoterapie (2 ore)

Idem

4. Tehnica şi metodica procedeului de înot spate: poziţia corpului pe apă, mişcarea picioarelor, mişcările braţelor, coordonarea, starturi, întoarceri, sosiri. Aplicarea lui în hidrokinetoterapie. (2 ore)

Idem

5. Tehnica şi metodica procedeului de înot fluture: poziţia corpului pe apă, mişcarea picioarelor, mişcările braţelor, coordonarea, starturi, întoarceri, sosiri. Aplicarea lui în hidrokinetoterapie. (2 ore)

Idem

6. Tehnica şi metodica procedeului de înot bras: poziţia corpului pe apă, mişcarea picioarelor, mişcările braţelor, coordonarea, starturi, întoarceri, sosiri. Aplicarea lui în hidrokinetoterapie. (2 ore)

Idem

7. Salvarea de la înec. (2 ore). Idem Bibliografie Kari G., Cursul teoretic predat Fozza, C., (2002), Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Kari, G., (2009), Îndrumar metodic de înot, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Mureşan, E., (2007), Curs înot, ediţia III-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Mureşan, E., Jeleascov, C., Mureşan, D. (2006), Corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine

F. R. N. Regulamentul competiţiilor de înot 8.2. Lucrări practice - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Exerciţii de acomodare cu apa. Respiraţia acvatică. Călcarea apei. (6 ore)

- explicaţie- demonstraţie - metoda exersării


2. Exerciţii cu plută şi alunecare pe piept şi pe spate. (10 ore) - explicaţie- demonstraţie - metoda fragmentat-imitativă

Idem

3. Învăţarea metodică a tehnicii procedeului craul şi aplicarea lui în hidrokinetoterapie. (6 ore)

Idem Idem

4. Învăţarea metodică a tehnicii procedeului spate şi aplicarea lui în hidrokinetoterapie. (6 ore)

Idem Idem

8.2. Lucrări practice - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Învăţarea metodică a tehnicii procedeului delfin şi aplicarea lui în hidrokinetoterapie. (6 ore)

- explicaţie- demonstraţie - metoda fragmentat-imitativă


2. Învăţarea metodică a tehnicii procedeului bras. (6 ore) - metoda fragmentat-imitativă - metoda exersării

- elaborarea de complexe de dezvoltare fizică generală şi conducerea lor

3. Salvarea de la înec. (2 ore) Idem - conducerea exerciţiilor învăţate

Bibliografie Fozza, C., (2002), Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Kari, G., (2009), Îndrumar metodic de înot, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Mureşan, E., (2007), Curs înot, ediţia III-a, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Mureşan, E., Jeleascov, C., Mureşan, D. (2006), Corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine F. R. N. Regulamentul competiţiilor de înot 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului


10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală

10.4 Curs - Implicarea în prelegere cu întrebări, comentarii, exemple - Prezenţa 50% la cursuri

- Se înregistrează frecvenţa - Soliditatea interacţiunii la orele de curs - Răspunsurile la colocviu

60%

10.5 Lucrări practice - Implicarea în pregătirea şi prezentarea temelor de lucrări practice - Prezenţa 70%


40%

10.6 Standard minim de performanţă • Evaluare practico-metodică: descriere şi demonstrarea tehnicii corecte în procedeele de înot craul şi spate,

promovarea lor cu minim nota 5. • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Realizarea referatului cu tema:

- Descrieţi tehnica unui procedeu de înot cu exerciţiile de recuperare specifice acestuia


FIŞA DISCIPLINEI

ATLETISM 1, 2 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Atletism 1, 2 Codul disciplinei EK1109

EK1209 2.2.Titularul activităţilor de curs Conf.univ.dr. Sabău Elena 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Conf. univ. dr. Sabău Elena Conf. univ. dr. Gheorghe Daniel Lect. univ. drd. Ivan Paula


2.5.Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare Vp 2.7.Regimul disciplinei O 2.5.Semestrul 2 2.6.Tipul de evaluare E 2.7.Regimul disciplinei O


2

din care: 3.2. curs

-

3.3. lucrări practice

2

- semestrul 2 3 din care: 3.2. curs 1 3.3. lucrări practice 2 3.4.Total ore din planul de învăţământ 70 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 56 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 45 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 35 Tutoriat (28 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 10 3.7. Total ore studiu individual 130 3.9. Total ore pe semestrul 1,2 200 3.10. Număr de credite 8 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare

multimedia. 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice

Teren de atletism: pista de alergări, sector de sărituri şi aruncări. Mingi medicinale, mingi de oină, materiale auxiliare.


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să execute deprinderilor motrice specifice atletismului (alergări, sărituri, aruncări); - să cunoască noţiunile specifice disciplinei; - să folosească adecvat terminologia specifică disciplinei; - să selecteze mijloacele specifice atletismului adecvate în recuperarea unor deficienţe fizice; - să conducă şi să demonstreze mijloacele specifice atletismului.

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

- să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite; - să acţioneze în echipă; - să gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Transmiterea cunoştinţelor, terminologiei şi fenomenelor specifice

disciplinei 7.2. Obiectivele specifice - Însuşirea sistemului conceptual specific disciplinei.

- Formarea capacităţii de selecţionare, concepere şi predare a exerciţiilor de atletism, pentru corectarea deficienţelor fizice. - Întărirea sănătăţii şi menţinerea condiţiei fizice prin utilizarea exerciţiilor de atletism.

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1. Atletismul – repere definitorii: disciplină formativă, sportivă – asociată mijloacelor kinetoterapiei. (2 ore)

Expunere sistematică -Prelegere

Curs interactiv

2. Bazele fizice ale exerciţiilor terapeutice de atletism. (2 ore) Idem Idem 3. Alergările: aspecte tehnice şi terapeutice ale exerciţiilor de alergare; aplicaţii în kinetoterapie. (2 ore)

Idem Idem

4. Săriturile: aspecte tehnice şi terapeutice ale exerciţiilor de sărituri; aplicaţii în kinetoterapie. (2 ore)

Idem Idem

5. Aruncările: aspecte tehnice şi terapeutice ale exerciţiilor de aruncări; aplicaţii în kinetoterapie.(2ore)

Idem Idem

6. Exerciţiile de atletism la persoane cu cerinţe speciale (CES): disabilităţi mintale. (2 ore)

Idem Idem

7. Exerciţiile de atletism la persoane cu deficienţe de vedere şi de auz. (2 ore)

Idem Idem

Bibliografie Sabău E., Cursul teoretic predat Barbu, C.; Stoica, M. (2000). Atletism. Metodica predării exerciţiilor de atletism în lecţia de educaţie fizică. Bucureşti: Printech Boeriu, C., Ivan, P., (2005). Exerciţii de atletism utilizate în kinetoterapie. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine Petrescu, T., Gheorghe D., Sabău, E., (2007). Atletism Curs de bază. Bucureşti: Editura Fundaţia România de Mâine Plocon, E., (2000). Atletism. Metodica predării exerciţiilor . Bucureşti: Editura Fundaţia România de Mâine Roman, D., Rugină, Gh., (2001). Metodica predării exerciţiilor de atletism. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine Tatu, T., Plocon, E., (2001). Atletism. București: Editura Fundaţiei România de Mâine 8.2. Lucrări practice - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Învăţarea şi consolidarea exerciţiilor din şcoala alergării. Jocuri de mişcare specifice. (4 ore)

- explicaţie-demonstraţie - exersare practică

conducerea exerciţiilor însuşite.

2. Învăţarea şi consolidarea exerciţiilor din şcoala săriturii. Jocuri de mişcare specifice. (4 ore)

Idem Idem

3. Învăţarea şi consolidarea exerciţiilor din şcoala aruncării . Jocuri de mişcare specifice. (5 ore)

Idem Idem

4. Învăţarea alergării de rezistenţă (3 ore) Idem Idem 5. Elaborarea şi aplicarea unor structuri operaţionale, specifice atletismului pentru corectarea unor atitudini fizice deficiente. (5 ore)

Idem selectarea exerciţiilor specifice deficienţelor.

6. Aplicaţii practice: efectuarea arbitrajului în probele de atletism însuşite. (1oră)

Idem recunoaştere şi montare de situaţii.

7. Ameliorarea condiţiei fizice a studenţilor – dezvoltarea vitezei, forţei - rezistenţei musculare, mobilităţii, rezistenţei

- exersare practică

aerobe. (6 ore) 8.2. Lucrări practice - semestrul 2 Metode de predare Observaţii 1.Învăţarea săriturii în lungime „ghemuit” în zbor. Jocuri de mişcare specifice. (5 ore)

- explicaţie-demonstraţie - exersare practică

conducerea exerciţiilor însuşite.

2. Învăţarea aruncării mingii de oină de pe loc și cu 2 pași specifici. (5 ore)

Idem Idem

3. Elaborarea şi aplicarea unor structuri operaţionale, specifice atletismului pentru corectarea unor atitudini fizice deficient. (5 ore)

- exersare practică selectarea exerciţiilor specifice deficienţelor.

4. Elaborarea şi aplicarea unor structuri operaţionale, specifice atletismului pentru corectarea unor atitudini fizice deficient. (5 ore)

Idem Idem

5. Aplicaţii practice: efectuarea arbitrajului în probele de atletism însuşite. (2 ore)

Idem recunoaştere şi montare de situaţii.

6. Ameliorarea condiţiei fizice a studenţilor – dezvoltarea vitezei, forţei - rezistenţei musculare, mobilităţii, rezistenţei aerobe. (6 ore)

Idem

Bibliografie Sabău E., Cursul teoretic predat Barbu, C.; Stoica, M. (2000). Atletism. Metodica predării exerciţiilor de atletism în lecţia de educaţie fizică. Bucureşti: Printech Boeriu, C., Ivan, P., (2005). Exerciţii de atletism utilizate în kinetoterapie. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine Petrescu, T., Gheorghe D., Sabău, E., (2007). Atletism Curs de bază. Bucureşti: Editura Fundaţia România de Mâine Plocon, E., (2000). Atletism. Metodica predării exerciţiilor . Bucureşti: Editura Fundaţia România de Mâine Roman, D., Rugină, Gh., (2001). Metodica predării exerciţiilor de atletism. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine Tatu, T., Plocon, E., (2001). Atletism. București: Editura Fundaţiei România de Mâine 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Analiza şi schimb de idei cu specialişti din alte unităţi similare. 10. Evaluare


10.4. Curs - Intervenţii, exemplificări în cadrul cursului interactiv - Prezenţa 50% la cursuri

Semestrul 2: - Răspunsurile la examen - Se înregistrează frecvenţa

60%


Semestrul 1: - Probe de control - Evaluare pe parcurs

60% 40%

Semestrul 2: - Probe de control 40%

10.6. Standard minim de performanţă Semestrul 1 Probe de control cu notă pentru execuţia tehnică a exerciţiilor de atletism predate (şcoala alergării, şcoala săriturii, şcoala aruncării, alergarea de fond/cros); pentru a promova studentul trebuie să obţină la fiecare probă de tehnică, nota minimă de 5 (cinci) şi sisteme de acţionare specifice în corectarea deficienţelor fizice. Semestrul 2 Probe de control cu nota pentru execuția tehnică a săriturii în lungime cu elan și aruncarea mingii de oină cu 2

pași specifici şi sisteme de acționare specifice în corectarea deficienţelor fizice; pentru a promova studentul trebuie să obţină la fiecare probă de tehnică, nota minimă de 5 (cinci).


FIŞA DISCIPLINEI

BASCHET 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2.Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3.Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4.Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Baschet 2.2. Codul disciplinei EK1110 2.3. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Popescu Florentina 2.4.Titularul activităţilor de lucrări practice

Asist. univ. drd. Negrău Răzvan

2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 1 2.7.Tipul de evaluare E 2.8.Regimul disciplinei O 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 1 3.3. seminar/laborator 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7 Total ore studiu individual 58 3.9 Total ore pe semestrul 1 100 3.10 Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe •

5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului

Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare multimedia

5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice

Sala de jocuri sportive cu dotările adecvate - teren cu panouri de baschet, plase, mingi de baschet


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să cunoască şi să folosească noţiunile specifice disciplinei utilizând terminologia jocului de baschet - să organizeze procesul de instruire - să realizeze şi să explice exerciţii şi structuri de procedee tehnice - să demonstreze structurile tehnice specifice jocului de baschet - să alcătuiască, dirijeze şi evalueze exerciţiile specifice disciplinei - să evalueze nivelul de instruire al studenţilor - să comunice şi să colaboreze cu studenţii - să folosească elementele tehnicii jocului de baschet în scop corectiv si profilactic - să conducă şi să arbitreze jocul de baschet adaptat bilateral

Com

pete

nţe

tran

sver

sale



utilizării mijloacelor jocului de baschet pentru corectarea şi recuperarea diferitelor deficiențe fizice.

7.2. Obiectivele specifice - Însuşirea deprinderilor şi priceperilor motrice specifice jocului de baschet, a elementelor tehnice şi a acţiunilor tehnico-tactice fundamentale de atac şi apărare. - Formarea capacităţii de a folosi elementele tehnice şi acţiunile tehnico-tactice în jocul bilateral. - Formarea capacităţii de a folosi elementele tehnice pentru recuperarea fizică. - Formarea capacităţii de a organiza competiţiile şcolare în sportul adaptat. - Învăţarea regulilor de bază ale jocului de baschet.

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Domeniul jocului de baschet. (2 ore) - Sistematizarea conţinutului tehnicii jocului de baschet.



2. Analiza elementelor tehnice fără minge (2 ore) - Traseul metodic al învăţării şi perfecţionării



3. Elementele tehnice cu mingea: ţinerea şi prinderea mingii, pasarea mingii, oprirea şi pivotarea (2 ore) - Metodica învăţării şi perfecţionării.

Idem

4. Finalizările în baschet, driblingul (2 ore) - Metodica învăţării şi perfecţionării.

Idem

5. Exerciţiul fizic în kinetoterapie (2 ore) - Metode de evaluare a aparatului locomotor.

Idem

6. Mijloacele specifice jocului de baschet pentru corectarea deficienţelor: cifoză şi lordoză (2 ore)

Idem

7 . Mijloacele specifice jocului de baschet pentru corectarea deficienţelor: scolioze (2 ore)

Idem

Bibliografie Popescu F., Cursul teoretic predat Fozza, C., (2002), Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popescu, F., (2009), Baschet – joc sportiv adaptat, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popescu, F., (2010), Baschet. Curs de bază, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Săndulache, Şt. (20090, Baschet. Lucrări practice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Todea, S., F., (2001), Exerciţiul fizic în educaţia fizică şi kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine 8.2. Lucrări practice - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Cunoştinţe, priceperi şi deprinderi motrice specifice dezvoltării îndemânării prin exerciţii şi formaţii din „şcoala mingii”, prin ştafete şi concursuri pentru obişnuirea cu mingea. (4 ore)


2. Învăţarea elementelor tehnice fundamentale ale jocului ofensiv fără minge: poziţia fundamentală,

- explicaţie - demonstraţie

- elaborarea structurilor de procedee tehnice

alergarea specifică, schimbările de direcţie, pirueta. (2 ore) 3. Învăţarea elementelor tehnice fundamentale ale jocului ofensiv cu minge: prinderea şi ţinerea mingii cu două mâini de la piept. (2ore)

- metoda exersării Idem

4. Învăţarea pasei cu două mâini de la piept de pe loc. (2 ore)

- explicaţie - demonstraţie Idem

5. Învăţarea pasei din deplasare cu două mâini de la piept. (2 ore)


Idem

6. Învăţarea elementelor tehnice:oprire, pivotare. (2 ore)

Idem - conducerea exerciţiilor de încălzire cu mijloace specifice jocului de baschet

7. Învăţarea elementului tehnic din jocul de baschet: driblingul. (2 ore)

Idem - elaborarea structurilor de procedee tehnice

8. Învăţarea aruncării la coş de pe loc cu două mâini de la piept şi cu o mână din faţă. (4 ore)

Idem Idem

9. Învăţarea aruncării la coş din dribling. (2 ore) Idem Idem 10. Metodica învăţării exerciţiilor specifice predării elementelor tehnice ale jocului de baschet folosite în profilaxia şi terapia diferitelor afecţiuni somato-fiziologice. (6 ore)

Idem Idem

Bibliografie Popescu, F., (2010), Baschetul în şcoală, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popescu, F., (2010), Baschet. Curs de bază, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Săndulache, Şt., (2009), Baschet. Lucrări practice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Negulescu, C., (2003), Baschet. Bazele generale ale metodicii predării (curs de bază – partea a -II-a), Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Popescu, F., (2003), Metodologia învăţării tehnicii jocului de Baschet, București, Editura Fundaţiei România de Mâine 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului


10. Evaluare




60%



40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluare practico-metodică: elaborarea şi conducerea pregătirii organismului pentru efort cu mijloace

specifice jocului de baschet. • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Realizarea referatelor: sistematizarea tehnicii jocului de baschet; metodica învăţării unui element tehnic cu

mingea.


FIŞA DISCIPLINEI

VOLEI 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Volei Codul disciplinei EK1111 2.2.Titularul activităţilor de curs Conf.univ.dr. Cojocaru Adin-Marian 2.3.Titularul activităţilor de lucrări practice

Conf.univ.dr. Cojocaru Adin-Marian Conf.univ.dr. Cojocaru Marilena

2.4. Anul de studiu I 2.5.Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare E 2.7.Regimul disciplinei O 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 1 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat (14 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7. Total ore studiu individual 58 3.9. Total ore pe semestrul 1 100 3.10. Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum • 4.2. de competenţe •

5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipamente


Sala de jocuri sportive cu dotări adecvate - Fileu, stâlpi de susţinere, antene de delimmitare a spaţiului de joc aerian, mingi, bănci de gimnastică, scări fixe.


Com

pete

nţe

pr

ofes

iona

le

- să cunoască şi să realizeze un program kinetic bazat pe mijloace specifice voleiului; - să organizeze procesul de instruire - să demonstreze elemente şi procedee tehnice specifice voleiului; - să explice şi să demonstreze acţiuni tehnico-tactice specifice jocului de volei, cu scop recuperator; - să evalueze nivelul de instruire al studenţilor; - să comunice şi să colaboreze cu studenţii; - să aplice cunoştinţele acumulate în situaţii profesionale diferite; - să ofere exemple de exerciţii specifice instruirii în jocul de volei.

Com

pete

nţe

tr

ansv

ersa

le

- executarea responsabilă a sarcinilor profesionale - organizarea de evenimente specifice voleiului adaptat pentru persoane de diferite vârste şi dizabilităţi - familiarizarea cu lucrul în echipă - conştientizarea nevoii de formare continuă


predării exerciţiilor cu scop profilactic specifice jocului de volei. 7.2. Obiectivele specifice 1. Însuşirea şi practicarea procedeelor tehnice cu efect profilactic şi

terapeutic. 2. Asimilarea noţiunilor practice şi metodologice de aplicare a elementelor şi procedeelor tehnice în vederea ameliorării deficienţelor fizice în terapia motrică. 3. Iniţierea-fixarea deprinderilor specifice jocului de volei (acţiunile de bază);

4. Însuşirea tacticii de joc specifice modelului I de joc 8. Conţinuturi 8.1. Curs – semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Jocul de volei – mijloc posibil şi al kinetoterapiei : scurt istoric, istoricul voleiului la persoanele cu nevoi speciale (2 ore)



2. Noţiuni de bază ale regulamentului jocului de volei, la persoanele cu nevoi speciale (la voleiul în aşezat şi în stând) (2 ore)



3. Tehnica jocului de volei: definiţie; generalităţi; sistematizare (2 ore)

Idem Idem

4. Tehnica jocului de volei la persoanele cu deficienţe motorii: serviciul (de jos din faţă, de sus din faţă) (2 ore)

Idem Idem

5. Tehnica jocului de volei la persoanele cu deficienţe motorii: pasa cu două mâini de sus înainte şi peste cap, lovitura de atac procedeu drept, preluare cu două mâini de jos. (2 ore)

Idem Idem

6 Corectarea deficienţelor fizice (2 ore) Idem Idem 7. Principii didactice în sportul adaptat (2 ore) Idem Idem Bibliografie Cojocaru, A., Cursul teoretic predat Bâc, O., Szabo, M., Szabo P. (2002) - Volleyball-ul in kinetoterapie., Editura Universităţii din Oradea. Cojocaru A, Ioniţă M (2005) - Volei – caiet de lucrări pracrice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine. Cojocaru, A., Ioniţă, M., (2006) - Voleiul joc adaptat în kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine. Cojocaru, A., Cojocaru, M (2009) - Volei adaptat, Bucureşti, Editura Bren. Cojocaru, A., Cojocaru, M (2009) - Volei – teorie şi practică, Bucureşti, Editura Bren. Croitoru, D., (2000) - Volei in kinetoterapie, Bucureşti, Editura SemnE. Drăgan, A, Cojocaru, A (2003) - Regulamentul jocului de volei cu comentarii, Bucureşti, Editura Yes. 8.2. Lucrări practice - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Prezentarea cerinţelor cursului. Verificarea cunoştinţelor (2 ore) - explicaţie-demonstraţie

- metoda exersării - verificarea fondului motric

2. Învăţarea poziţiilor şi a deplasării în teren. (2 ore) - explicaţie-demonstraţie - metoda globală

- accent pe poziţiile fundamentale

3. Învăţarea pasei cu două mâini de sus din faţă, cu scop profilactic (2 ore)

- metoda globală - metoda exersării

- formarea deprinderilor specifice jocului de volei şi acţiune asupra coloanei lombare

4. Învăţarea preluării cu două mâini de jos din faţă specific afecţiunilor lombare (2 ore)

- explicaţie-demonstraţie a temei de lecţie

Idem

5. Învăţarea organizării celor trei lovituri în cadrul modelului I de joc (M I). Învăţarea loviturii de atac – procedeu drept cu acţiune toraco-lombară şi la nivelul articulaţiei umărului (2 ore)


- formarea stereotipului motric specific jocului de volei

6. Învăţarea pasei cu două mâini de sus din faţă şi peste cap. Învăţarea preluării cu două mâini de jos din faţă (2 ore)

Idem Idem

7. Învăţarea serviciului de jos din faţă cu acţiune toraco-lombară şi la nivelul articulaţiei umărului (2 ore)

Idem Idem

8. Învăţarea pasei cu două mâini de sus şi peste cap (2 ore) - metoda exersării - metoda globală

- corectarea permantă pentru formarea corectă a mecanismului de bază şi a posturii

9. Învăţarea loviturii de atac – procedeu drept cu acţiune asupra articulaţiei umărului şi pumnului (2 ore)

Idem Idem

10. Învăţarea serviciului de jos din faţă cu acţiune la nivelul articulaţiei umărului si a zonei toracice şi lombare (2 ore)

Idem Idem

11. Învăţării organizării celor trei lovituri în cadrul M I de joc. (2 ore)

Idem - accent pe deplasare

12. Fixarea-automatizarea acţiunilor tehnico-tactice învăţate în cadrul modelului I de joc (2 ore)

Idem - corectarea permantă pentru formarea corectă a mecanismului de bază

13. Verificare practică: pasa cu două mâini de sus spre înainte şi peste cap; serviciul de jos din faţă (2 ore)

Evaluare practică Evaluarea însuşirii formării stereotipului motric

14. Verificare practică: lovitura de atac procedeu drept; joc 6x6 în M1 (2 ore)

Evaluare practică Evaluarea însuşirii formării stereotipului motric

Bibliografie Cojocaru, A., Cojocaru, M. – Cursul teoretic predat Bâc, O., Szabo, M., Szabo P. (2002) - Volleyball-ul in kinetoterapie., Editura Universităţii din Oradea. Cojocaru A, Ioniţă M (2005) - Volei – caiet de lucrări pracrice, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine. Cojocaru, A., Ioniţă, M., (2006) - Voleiul joc adaptat în kinetoterapie, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine. Cojocaru, A., Cojocaru, M (2009) - Volei adaptat, Bucureşti, Editura Bren. Cojocaru, A., Cojocaru, M (2009) - Volei – teorie şi practică, Bucureşti, Editura Bren. Croitoru, D., (2000) - Volei in kinetoterapie, Bucureşti, Editura SemnE. Drăgan, A, Cojocaru, A (2003) - Regulamentul jocului de volei cu comentarii, Bucureşti, Editura Yes. 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu a şteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Discutarea conţinuturilor disciplinei cu cadre didactice de la alte facultăţi de profil din ţară, cu profesorii de

educaţie fizică şi sport din ciclul de învăţământ preuniversitar 10. Evaluare




60%



40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluare practică: demonstrarea acţiunilor tehnico-tractice învăţate, promovarea lor cu minim nota 5. • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor practice şi în pregătirea

temelor pentru acasă. • Realizarea referatelor: Prezentarea a 10 mijloace specifice învăţării jocului de volei, folosite în recuperarea

cifo-lordozei. Prezentarea a 10 mijloace specifice învăţării jocului de volei, folosite în recuperarea scoliozei în S.


FIŞA DISCIPLINEI

METODOLOGIA CERCET ĂRII ŞTIIN ŢIFICE 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2. Facultatea Educaţie Fizică şi Sport 1.3. Departamentul Educaţie Fizică şi Sport 1.4. Domeniul de studii Kinetoterapie 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/Calificarea Kinetoterapie şi motricitate specială 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Metodologia cercetării ştiinţifice Codul disciplinei EK1112 2.2.Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Petrescu Toma 2.3.Titularul activităţilor de seminar

Conf. univ. dr. Petrescu Toma

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 1 2.6.Tipul de evaluare E 2.7.Regimul disciplinei A 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2. curs 1 3.3. seminarii 1 3.4.Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5. curs 14 3.6. seminarii 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 16 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat (7 săptămâni) 1 oră/săpt. Examinări 2 Alte activităţi 4 3.7 Total ore studiu individual 47 3.9 Total ore pe semestrul 1 75 3.10 Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum • 4.2 de competenţe • 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de predare

multimedia 5.2. de desfăşurare a seminariilor Sala de seminar cu dotări adecvate: acces la internet şi echipament de

predare multimedia 6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

- să conceapă un plan de cercetare în domeniul unei discipline sportive, să evalueze modul de realizare al fiecărui stadiu; - să folosească terminologia specifică disciplinei; - să comunice şi să colaboreze cu partenerii angrenaţi în realizarea unei cercetări științifice; - să aplice cunoştinţele dobândite în specializarea sportivă pe care o aprofundează.

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

– să cunoască şi să folosească noţiunile specifice cercetării ştiinţifice din domeniul EFS – să interpreteze corect date culese în urma unor cercetări specifice domeniului

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei 1. Să ofere studenţilor lexicul minimal utilizat în cercetarea ştiinţifică,

noţiunile de bază ale cercetării şi conceptele metodelor de cercetare, ţinând cont de faptul că nu dispun încă de facilităţi pentru informare directă asupra acestora. 2. Să sugereze studenţilor modul de utilizare a metodelor statistice în educaţie fizică şi sport. 3. Să prezinte studenţilor cele mai de seamă aspecte ale cercetării ştiinţifice în domeniul activităţilor corporale şi în mod deosebit al activităţii de educaţie fizică şi sport.

7.2 Obiectivele specifice 1. Dobândirea cunoştinţelor necesare pentru elaborarea lucrării de disertaţiei 2. Aprofundarea modalităţilor de aplicare a metodelor statistico - matematice pentru interpretarea rezultatelor cercetării. 3. Modalitatea aplicării studiului de caz în cadrul cercetărilor

8. Conţinuturi 8.1. Curs - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Probleme generale ale metodologiei cercetării ştiinţifice; Concept de ştiinţă, caracteristici, clasificare. Educaţia fizică şi sportul ca ştiinţă. Metodă - metodologie. Tehnici şi procedee de cercetare. Tipuri de cercetare ştiinţifică. Obiectul cercetării în ştiinţa activităţilor corporale. (2 ore)



2. Rolul ipotezei în cercetarea ştiinţifică; Tehnica documentării în cercetarea ştiinţifică în educaţie fizică şi sport. (2 ore)



3. Organizarea cercetării ştiinţifice. Etapele cercetării. Redactarea lucrării de cercetare ştiinţifică. Susţinerea comunicării ştiinţifice. (2 ore)

Idem Idem

4. Rolul măsurării în cercetarea ştiinţifică, instrumentele măsurării, scalele de măsurare, aparate şi dispozitive de măsurare. (2 ore)

Idem Idem

5. Metodele şi procedeele de cercetare în educaţia fizică şi sport: metoda observaţiei. (2 ore)

Idem Idem

6. Metodele şi procedeele de cercetare în educaţia fizică şi sport: metoda experimentală. (2 ore)

Idem Idem

7. Metodele şi procedeele de cercetare în educaţia fizică şi sport: metoda anchetei, metoda analizei de caz. (2 ore)

Idem Idem

Bibliografie Petrescu T., Cursul teoretic predat Epuran, M., Vâjială, G., (2008), Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Epuran, M.( 2005), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Bucureşti, Editura F.E.S.T. Gagea, A. (1999), Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Gagea, A. (1996), Informatică şi Statistică, Curs, Bucureşti, Editura A.N.E.F.S. Vasilescu, I. (1991), Statistica informatizată pentru Ştiinţe despre om, Bucureşti, Editura Militară 8.2. Seminarii - semestrul 1 Metode de predare Observaţii 1. Metode complexe de investigare a factorului biologic implicat în efortul fizic. (2 ore)


Se recomandă studenţilor parcurgerea prealabilă a suportului de curs

pentru a putea interacţiona în timpul predării

2. Analiza lecţiilor de educaţie fizică şi sport. Tehnici cinematice, fotografice şi cinematografice. Tehnica înregistrărilor video şi analiza lor. (2 ore)

Idem Idem

3. Măsurarea caracteristicilor spaţiale ale mişcării. Măsurarea vitezei şi acceleraţiei mişcărilor. Studiul caracteristicilor de forţă şi energie a mişcărilor. Metode şi tehnici pentru măsurarea detentei. Măsurarea forţei şi anduranţei musculare. (2 ore)

Idem Idem

4. Documentarea în cercetarea ştiinţifică prin Internet mail alte reţele. Aprofundare sau completare. (2 ore)

Idem Idem

5. Practica cercetării ştiinţifice. Etapele cercetării. Redactarea lucrării de cercetare ştiinţifică. Aprofundare sau completare. (2 ore)

Idem Idem

6. Ofertele de cercetare contractuală şi granturile; Consideraţii despre cercetare contractuală. Contractul de cercetare ştiinţifică şi grantul. (2 ore)

Idem Idem

7. Noţiuni de statistică matematică aplicate în educaţie fizică şi sport. (2 ore)

Idem Idem

Bibliografie Petrescu T., Cursul teoretic predat Epuran, M., Vâjială, G., (2008), Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Epuran, M.( 2005), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Bucureşti, Editura F.E.S.T. Gagea, A. (1999), Metodologia cercetării ştiinţifice în educaţie fizică şi sport, Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine Gagea, A. (1996), Informatică şi Statistică, Curs, Bucureşti, Editura A.N.E.F.S. Vasilescu, I. (1991), Statistica informatizată pentru Ştiinţe despre om, Bucureşti, Editura Militară



10. Evaluare




60%

10.5. Seminarii - Implicarea în pregătirea şi prezentarea temelor de seminar - Prezenţa 70%

- Se înregistrează frecvenţa - Elaborarea unii plan de cercetare pentru o temă la alegere

40%

10.6. Standard minim de performanţă • Evaluarea activităţii curente: activitatea desfăşurată de student în timpul lecţiilor de seminar. • Realizarea referatului privind elaborarea unui planul de cercetare ştiințifică pentru o temă la alegere

Fise discipline An I KT USH

Documents

Transcript of Fise discipline An I KT USH