Avizat, Inspector Şcolar General,

Prof. Grigore Vasile FIŞA DE EVALUARE FIŞA DE EVALUARE

A DIRECTORULUI DIN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT LICEALA DIRECTORULUI DIN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL

Anul şcolar ___________Anul şcolar ___________

I. Date generale:

Unitatea de învăţământ ____________________________________________________________

Numele şi prenumele directorului ____________________________________________________

Absolvent (ă) al (a) __________________________________________________ anul _________

Specialitatea ___________________________________ gradul didactic ________ anul ________

Vechimea în muncă _____ ani ; Vechimea în învăţământ _____ ani ; Vechimea în unitate _____ ani

Vechimea în funcţia de conducere ____ ani, în baza Deciziei IŞJ nr. ______ din data de _________

Tipul numirii în funcţie (concurs / delegaţie) _____________________

1

II. Profilul de competenţă managerială:

Nr. crt. Funcţii INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

Punctaj maxim per indicator

Punctaj defalcat Autoevaluare

Evaluare inspector

şcolar(care

consiliază u.î)

Evaluare Consiliul de

Administraţie al IŞJ

11 22 33 44 55 66 77 88

I. CURRICULUMA. MANAGEMENT STRATEGIC ŞI OPERAŢIONAL

1. Proiectare - planificare

Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective

a). Planul strategic de dezvoltare instituţională: 2,00- fundamentarea pe studii de diagnoză şi prognoză pertinente;

0,50

- existenţa unor scopuri, obiective şi programe rezultate din politicile şi strategiile europene, naţionale, regionale şi locale privind educaţia şi formarea profesională, precum şi la solicitarea beneficiarilor;

0,50

- realizarea unei analize de nevoi pe baza căreia au fost stabilite strategii şi programe concrete (planuri de acţiune/ planuri operaţionale etc.);

0,50

- strategiile şi programele stabilite cuprind acţiuni concrete de implementare, termene, responsabilităţi, modalităţi de monitorizare, itemi de evaluare şi verificare a îndeplinirii obiectivelor.

0,50

b). Planul managerial anual şi semestrial:

2

1,00- este structurat pornind de la programele de activităţi/planurile de acţiune semestriale şi anuale ale catedrelor/comisiilor metodice şi ale altor comisii de lucru;

1,00

- porneşte de la nivelul conducerii instituţiei şi este implementat de către catedrele/comisiile metodice/alte comisii de lucru.

0,50

c). Măsura în care au fost realizate scopurile şi obiectivele stabilite în proiectul de dezvoltare şi în planurile operaţionale:

1,00

- 100% 1,00 - peste 75% 0,75 - între 50% - 75% 0,50 - 50% 0,05 - sub 50% 0d). Proiectul Planului de şcolarizare: 2,10

- este întocmit cu încadrarea strictă în nr. de posturi aprobate de ISJ

0,70

- s-au luat măsuri pentru a nu se organiza clase sub efectivul minim impus de lege

0,70

- propunerile planului de şcolarizare respectă prevederile Legii nr.87/2006 privind asigurarea calităţii educaţiei

0,70

f). Oferta educaţională: 0,90

- prezentarea finalităţilor şi a obiectivelor; 0,15- precizarea numărului de clase pe ani de studiu şi, după caz, pe filiere, profil, specializări, domeniu sau calificare profesională;

0,15

- schema orară: disciplinele de trunchi comun şi numărul de ore alocat acestora prin planul cadru;

0,15

- opţionalele/pachetele de opţionale pe care le oferă 0,15

3

instituţia;- metodologia de selecţie şi de opţiune în privinţa curriculumului la decizia şcolii;

0,15

- modalităţi de evaluare a elevilor la disciplinele opţionale

0,15

2. Organizare Documentele de organizare managerială:a). Documentele de organizare managerială şi calitatea lor: 1,00- documentele respectă reglementările în vigoare, au coerenţă logică, sunt în concordanţă cu strategia/planul managerial, sunt adecvate la realitate, optimizează activitatea;

1,00

- documentele respectă reglementările în vigoare, au coerenţă logică, sunt adecvate la realitate

0,75

b). Documente legislative (actualizate permanent): 0,50- există toate documentele legislative şi o evidenţă a lor actualizată permanent;

0,50

- există toate documentele legislative şi o evidenţă sporadică a lor.

0,25

c). Calitatea documentelor de organizare, planificare, evidenţă şi control:

0,50

- documentele respectă reglementările în vigoare, au coerenţă logică, sunt în concordanţă cu strategia/planul managerial, sunt adecvate la realitate, eficientizează activitatea;

0,50

- documentele respectă reglementările în vigoare, au coerenţă logică, sunt adecvate realităţii.

0,25

d). Preocupări pentru diseminarea informaţiilor: 0,50

- afişajul local (în cancelarie, panouri etc., actualizat permanent şi la vedere, site-ul şcolii, căsuţa poştală

4

(e-mail): - există informare prin afişaje specifice, actualizate, căsuţă poştală/e-mail şi corespondenţă pentru: - profesori, elevi, părinţi 0,50 - profesori, elevi 0,25e). Informarea despre examene, legislaţie, regulamente şcolare: 0,50

toate informaţiile se află afişate în şcoală şi au fost prelucrate cu elevii şi părinţii (proces-verbal); 0,50

- toate informaţiile au fost prelucrate cu elevii şi părinţii (proces-verbal).

0,25

f). Politicile de personal – legalitatea încadrării şi politicile de personal; gestionarea, distribuirea sarcinilor, relaţii interumane:*se atribuie următorul punctaj intermediar:- contracte individuale de muncă (1 p.);- legalitatea încadrării personalului didactic, didactic auxiliar şi administrativ (3 p.);- coordonarea serviciilor auxiliare/existenţa fişelor de post (1 p.);- completarea fişelor de post pentru tot personalul didactic (1 p.);- politicile privind formarea continuă (1 p.);- rezolvarea conflictelor şi legalitatea sancţiunilor (1 p.);- relaţionarea şi comunicarea în cadrul organizaţiei (1 p.)

1,50

9 p. = 1,50

8-6p=1,00

5 p.= 0,50

g). Respectarea normelor PSI şi de protecţie a muncii:

0,75

- există: dosar cu atribuţiile comisiei, fişe de instruire a personalului actualizate, realizări în şcoală de la

0,75

5

ultima evaluare;- există: dosar cu atribuţiile comisiei, fişe de instruire a personalului actualizate;

0,50

- există dosar cu atribuţiile comisiei. 0,25

3. Îndrumare -monitorizare –

control - evaluare

a). Controlul actelor/documentelor şcolare şi arhivarea:*se atribuie următorul punctaj intermediar: - Intrări/ieşiri (1 p.) - Verificări (1p.) - Semnături (1p.) - Corectitudinea completării documentelor şcolare(1 p.)

1,504 p.=1,5

3-2p=0,75

1 p.=0,50

b). Asistenţe la ore efectuate de către director: 1,00 - peste 90% din personalul didactic 1,00 - între 70%-90% din personalul didactic 0,75 - între 50% - 70% din personalul didactic 0,50 - sub 50% din personalul didactic 0

6

c). Preocuparea pentru evaluarea sistematică, corectă, a elevilor de către cadrele didactice în procesul instructiv-educativ:*se atribuie următorul punctaj intermediar:

- Planificarea lucrărilor semestriale (1 p.)- Analizele notării ritmice şi adoptare de măsuri (1 p.)- Programe de evaluare unitară pentru elevii aceluiaşi an de studiu (1 p.)- Evaluări corelate cu evaluările externe (1 p.)- Alte strategii de evaluare la nivelul catedrelor (1 p.)- Planificare asistenţe/interasistenţe (1 p.)- Evaluări iniţiale (1 p.)- Evaluări sumative la nivelul unităţii (1 p.)

- Relaţiile între catedre şi preocupările legate de îmbunătăţirea metodelor de evaluare a elevilor (1 p.)

1,25

9 p.=1,25

6-8p=1,00

4-5p=0,75

d). Monitorizarea absolvenţilor: - unitatea deţine date complete despre:

0,75

- peste 90% dintre absolvenţi 0,75 - peste 70% dintre absolvenţi 0,50 - peste 50% dintre absolvenţi 0,25e). Monitorizarea şi asigurarea condiţiilor pentru şcolarizarea elevilor/copiilor cu deficienţe, cu respectarea standardelor specifice în vigoare:

0,25

- există evidenţa elevilor/copiilor cu cerinţe educative speciale din zonă/unitate şi sunt asigurate condiţii foarte bune pentru şcolarizarea acestora.

0,25

f). Monitorizarea grupurilor minoritare din zonă/unitate: accesul la educaţie şi formare profesională

0,50 0,50

7

B. CURRICULUM

1. Proiectare

a). Proiectarea CDŞ/CDL pornind de la nevoile identificate şi de la politicile naţionale, judeţene şi locale:

1,00

- luarea în considerare, în proiectarea curriculară, a achiziţiilor anterioare de învăţare ale educabililor;

0,20

- luarea în considerare, în proiectarea curriculară, a dezvoltării laturii aplicative, practice, a competenţelor dezvoltate;

0,20

- selectarea manualelor şi a celorlalte auxiliare curriculare în funcţie de specificul unităţii şcolare şi de achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor;

0,20

- proiectarea în echipă, cel puţin la nivelul ariei curriculare, a activităţilor de predare, învăţare şi evaluare;

0,20

- participarea beneficiarilor la proiectarea activităţilor de predare, învăţare, evaluare.

0,20

b). Adaptarea ofertei şcolare la nevoile educaţionale din zonă:

1,00

- adaptarea ofertei de profile si specializari la cererea economico-socială a zonei;

1,00

c). Stabilirea disciplinelor opţionale: 1,75- existenţa ofertei şi aprobarea ei de către IŞJ; 0,50- conform cu opţiunile educaţionale ale elevilor şi părinţilor: - 100%; 0,75 - peste 75%; 0,50 - peste 50% 0,25 - discipline noi – cel puţin 25% 0,50

2. Organizare a). Procesul de învăţământ: condiţii, organizare şi

8

rezultate: 0,75- clase/grupe de elevi pentru învăţământul de masă (nr. elevi/copii înscrişi/nr. de locuri planificate X 100: - 100%; 0,75 - peste 80% 0,50b). Durata orelor de curs/activităţi didactice: conform reglementărilor

0,250,25

c). Acoperirea disciplinelor de studiu cu personal didactic calificat:

0,75

- 100%; 0,75 - peste 80% 0,50d). Organizarea procesului didactic în spaţii de învăţământ corespunzătoare, pentru disciplinele care impun condiţii şi dotări specifice: - în spaţii proprii sau ale agenţilor economici, pentru: disciplinele din aria curriculară ştiinţe, informatică, discipline tehnice, educaţie fizică şi sport, activităţi practice:

0,75

- fiecare dintre disciplinele menţionate are un spaţiu propriu;

0,75

- pentru 50% - 75% dintre disciplinele menţionate există spaţiu propriu;

0,50

- peste 50% dintre acestea au spaţii proprii 0,25- clase speciale organizate în unitatea de învăţământ (bilingve/intensive/de artă/de sport/alte tipuri)

0,25 0,25

Rezultate ale evaluării interne:e). Fluxuri şcolare: - rata de promovabilitate: 0,75

- 100% 0,75 - peste 90% 0,50

9

- sub 90% 0,25 - rata de repetenţie: 0,75 - nu există 0,75 - sub 1% 0,50

- rata de participare la cursuri: 0,75 - abandon şcolar: - nu există 0,75 - sub 1% 0,50 - rata de absenteism/neparticipare la cursuri: (nr. total de absenţe/nr. ore X nr. elevi înscrişi) X 100

0,75

- sub 10% 0,75 - 11% - 15% 0,50 - 16% - 20% 0,25

Programe de recuperare a neşcolarizaţilor din raza localităţii/zonei arondate unităţii de

învăţământ:

0,75

- există un program aplicat, cu rezultate 0,75- există un program, care s-a aplicat, dar nu s-au

obţinut rezultate scontate 0,50- există un program, fără studiu de impact 0,25Programe de prevenire/ameliorare a abandonului şcolar:

0,75

- există un program, care s-a aplicat şi a ameliorat fenomenul

0,75

- există un program care s-a aplicat, dar nu s-au obţinut rezultate scontate

0,50

- există un program, fără studiu de impact 0,25- gradul de acoperire a locurilor planificate: 0,75 - planul de şcolarizare a fost realizat: - 100% 0,75 - peste 90% 0,50

10

f). Rezultate şcolare:- mediile generale la sfârşitul anului şcolar: 1,25

- peste 70% dintre elevi au obţinut media generală peste 7 şi peste 10% media generală peste 9 1,25

- peste 70% dintre elevi au obţinut media generală peste 7 1,00

- 70% - 50% dintre elevi au obţinut media generală peste 7 0,75

Progresul elevilor şi atingerea standardelor naţionale pe discipline:

0,75

- diferenţa dintre media rezultatelor obţinute la testarea finală şi media rezultatelor la testarea iniţială:

- mai mare de 3 puncte 0,75 - mai mare de 2 puncte 0,50

Calitatea evaluării interneCompararea rezultatelor la examenele naţionale cu rezultatele evaluărilor interne, la disciplinele

la care s-a susţinut examenul/T.S.U.:

0,75

- diferenţa dintre media rezultatelor obţinute la examenele naţionale şi media rezultatelor evaluării interne:

- mai mică de 0,5 puncte 0,75 - 0,5 p. – 1 p. 0,50

Rezultate ale evaluării externe.Situaţia la tezele cu subiect unic/examenele de finalizare a

studiilor:

- promovabilitatea la tezele cu subiect unic/examene de absolvire/bacalaureat: * se calculează pentru fiecare tip de evaluare (TSU, absolvire, bacalaureat) şi se însumează punctele obţinute(nr. elevi promovaţi / nr. total participanţi) X 100

3,00

11

- peste 90% 3,00 - 90% - 80% 2,00 - 80% - 70% 1,00- rezultate ale muncii educative:

0,50- ponderea elevilor cu medii peste 8 la purtare, apreciindu-se că problemele de comportament sunt reflectate în medii scăzute la purtare (sub 8):

- peste 90% 0,50

- Acordarea unor burse de merit:- ponderea elevilor cu rezultate deosebite la învăţătură, susţinuţi cu burse oferite prin efortul unităţii de învăţământ de la persoane fizice sau juridice: - peste 1%

0,25

0,25

- rezultatele obţinute la olimpiade, concursuri prevazute in calendarul MECI/I.S.J.:

3,00

- premii internaţionale 1,00 - premii la faza naţională 0,75 - premii la nivel judeţean 0,50 - premii la concursuri interjudeţene avizate de MECI/I.S.J.

0,75

- rezultate la concursuri, participări la expoziţii, sesiuni naţionale de comunicări ştiinţifice etc. în cadrul activităţilor extraşcolare sau al cercurilor de elevi: (nr. participanţi/nr. total elevi) X 100

0,75

- peste 10% 0,75 - 10% - 5% 0,50 - 5% - 1% 0,25- participarea elevilor şi/sau a cadrelor didactice şi rezultatele acestor participări la programe europene/seminarii/alte întâlniri organizate în străinătate sau alte activităţi organizate în unitatea de învăţământ:

1,00

12

- 4 participări la evenimente diferite 1,00 - 2 – 3 participări 0,75 - 1 participare 0,50

Activităţi extracurriculare/extraşcolarea). Nivelul la care este organizată activitatea/programul în care unitatea de învăţământ este implicată: 0,75

- internaţional/naţional 0,75 - interjudeţean/judeţean 0,50 - local 0,25b). Participarea elevilor şi cadrelor didactice la activităţile educative extraşcolare:

0,50

- 3 acţiuni organizate lunar cu participarea a cel puţin 10% dintre elevi;

0,50

- 2 acţiuni organizate lunar cu participarea a cel puţin 10% dintre elevi;

0,25

- 1 acţiune organizată lunar cu participarea a cel puţin 10% dintre elevi;

0,15

c). Cercuri, expoziţii, cenacluri: 1,25

- unitatea de învăţământ are cel puţin o publicaţie, există cercuri ştiinţifice, s-au realizat şi alte activităţi proprii (expoziţii, cenacluri)

1,25

- unitatea de învăţământ are cercuri ştiinţifice, s-a realizat cel puţin o activitate la care au participat elevii şcolii

1,00

- în unitate s-au organizat activităţi cu elevii de tipul expoziţii, manifestări omagiale, cenacluri

0,50

Activitatea de orientare şcolară şi profesională:a). Cabinetul de asistenţă psihopedagogică, activitatea de orientare şcolară şi profesională: 0,50- unitatea editează pliante, broşuri, fişe de prezentare a liceului/grupului scolar

0,25

- există un program şi o evidenţă strictă a activităţii derulate în parteneriat cu AJOFM sau cu alţi parteneri educaţionali

0,25

b). Logistica şi organizarea activităţii de orientare şcolară 0,75

13

şi profesională, relaţia cu alte unităţi de învăţământ, relaţia cu agenţi economici/agenţii de orientare şi consiliere- există o bază completă de date cuprinzând unităţile de învăţământ/agenţii economici din zonă/agentii de orientare si consiliere, fiind urmărit traseul educaţional/de integrare pe piaţa muncii a fiecărui elev

0,75

- organizează vizite şi întâlniri cu reprezentanţi ai agenţilor economici din zonă

0,50

- sunt organizate activităţi de consiliere şi orientare, dar sporadic şi fără un program prealabil

0,25

II.II. RESURSE UMANERESURSE UMANE

1. Planificare - organizare

Personalul didacticCalificare, perfecţionare, formare continuă:

a). Gradul de acoperire a normelor/posturilor cu personal didactic:

(nr. cadre didactice calificate/nr. total de cadre didactice) X 100

0,75

- 100 % 0,75- peste 80 % 0,50- sub 60% 0,25

b). Gradul de acoperire cu personal didactic calificat (în specialitate şi cu pregătire psihopedagogică corespunzătoare art.68 din Legea învăţământului nr.84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare)

0,75

(nr. cadre didactice calificate /nr. total de cadre didactice) X 100

- 100%0,75

- peste 85% 0,50c). Numărul de elevi pe post didactic/pe tipuri de învăţământ si pe tipuri de scoli:

0,75

(nr. total elevi/nr. total de norme şi posturi):

14

- peste 15% 0,75- 14% – 15% 0,50- sub 14% 0,25

d). Ponderea personalului didactic cu definitivat/grade didactice sau doctorat:

0,75

- personalul didactic are definitivat, grad didactic sau doctorat: - peste 75%

0,75

- peste 50% 0,50 - sub 50% 0,25e). Perfecţionare/formare continuă, participare şi rezultate obţinute la cursurile de pregătire (se consideră participările cadrelor didactice la programe de perfecţionare/formare continuă în ultimii 5 ani)

1,75

- personal didactic care a participat la cursurile de perfecţionare/formare continuă: - peste 75% 1,25 - 75% - 50% 0,75- personalul didactic participant la programele de perfectionare/formare continua a aplicat şi diseminat informaţiile/cunoştinţele dobândite

0,50

Stabilitatea/fluctuaţia personalului didactic: 0,75

a). Ponderea personalului didactic care şi-a menţinut continuitatea în unitatea de învăţământ în ultimii 4 ani: - peste 90% 0,75 - 90% - 50% 0,50 - sub 50% 0,25

b). Ponderea personalului didactic care şi-a menţinut continuitatea în unitatea de învăţământ un ciclu şcolar, la disciplinele din trunchiul comun al planului cadru:

0,75

- peste 90% 0,75 - 90% - 50% 0,50

15

- sub 50% 0,25

Activitatea personalului didactic:Activitatea didactică:

a). Activitatea curentă la clasă:

1,50

- notarea ritmică şi formativă 0,50 - utilizarea metodelor activ-participative 0,75 - relaţia de coparteneriat profesor-elev- părinte 0,25

b). Calitatea documentelor didactice; parcurgerea integrală a temelor din programele analitice:

1,00

- toate cadrele didactice au elaborat corect planificările anuale şi semestriale

1,00

- toate cadrele didactice au elaborat corect planificările anuale şi semestriale, dar până la 5% nu corespund reglementărilor

0,75

- toate cadrele didactice au elaborat corect planificările anuale şi semestriale, dar peste 5% nu corespund reglementărilor

0,50

c). Prestaţia pedagogică şi prestigiul didactic:0,75

- ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine” în ultimii 4 ani – peste 80%

0,75

- ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine” sau „bine” în ultimii 4 ani: - peste 80% 0,50 - între 80% - 60% 0,25d). Rezultatele inspecţiilor de specialitate şi ale altor inspecţii care au fost efectuate în unitatea de învăţământ:

0,75

- ponderea celor care au obţinut calificativ „foarte bine” sau note de 10 din totalul cadrelor didactice inspectate: - peste 80% 0,75 - între 80% - 60% 0,50

16

e). Activităţi didactice suplimentare cu elevii:

2,25

- organizarea pregătirii suplimentare a elevilor cu ritm lent de lucru: - săptămânal 0,75 - bilunar / lunar 0,50- organizarea pregătirii suplimentare pentru examene: - săptămânal 0,75 - bilunar / lunar 0,50- organizarea pregătirii suplimentare pentru olimpiade şi concursuri: - săptămânal 0,75 - bilunar / lunar 0,50

Activitatea ştiinţifică:a). Ponderea cadrelor didactice cu performanţe în activitatea ştiinţifică: 0,75- profesori care au articole publicate, manuale elaborate, soft-uri educaţionale, materiale şi mijloace brevetate, brevete etc.: - peste 15% din total 0,75 - 15% - 10% (dar nu mai mult de un cadru didactic) 0,50 - sub 10% (dar nu mai mult de un cadru didactic) 0,25

Calitatea resurselor umane:- Ponderea personalului didactic care a obţinut „foarte bine” şi „bine” în anul şcolar anterior:

0,75

- ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine” – peste 80%

0,75

- ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine” sau „bine” – peste 80%

0,50

Personal didactic auxiliar şi nedidactic:a). Gradul de acoperire a posturilor şi calificarea:

0,75- posturile sunt acoperite cu personal calificat:

17

- 100% 0,75 - sub 80% 0,50b). Activitatea personalului didactic auxiliar şi nedidactic: 0,75 - ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine”: - peste 80%

0,75

- ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine” sau „bine”: - între 80% - 50%

0,50

- ponderea celor care au obţinut calificativul „foarte bine” sau „bine”: - sub 50%

0,25

III. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIAREIII. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

1. Mărimea şi gradul de complexitate al unităţii de învăţământ

2,50

a). Numărul de elevii: - peste 400 2,50 - 301 - 400 2,25 - 200 - 300 2b). Structura bazei materiale (spaţii de învăţământ, laboratoare, ateliere şcolare, terenuri agricole, cantine, internate şcolare etc.):

1,25

- săli de clasă funcţionale: - până la 15

0,20

- între 15 – 25 0,30 - peste 25 0,40 - laboratoare şi cabinete şcolare amenajate şi funcţionale: - între 1 şi 5

0,15

- peste 5 0,25 - ateliere-şcoală, terenuri agricole, silvice, cu destinaţie didactică folosite pentru practica elevilor: - între 1 şi 5 0,25

18

- peste 5 0,30 - cantină şcolară/internat scolar/sala de sport 0,30c). Cluburi culturale şi baze sportive: 1,25 - sală de festivităţi funcţională 0,50 - teren de sport amenajat şi funcţional 0,75

2. Baza materială – resurse, gestiuneGradul de încărcare al unităţii de învăţământ

1,50

a). Grad de încărcare în folosul elevilor din învăţământul de zi/seral: - evaluat pe baza raportului R dintre nr. claselor de elevi (de la forma de învăţământ zi/seral) şi nr. sălilor de clasă funcţionale: R > 2

1,50

1 = < R = < 2 1,25 R < 1 1,00b). Numărul de schimburi în care funcţionează unitatea de învăţământ:

0,75

- 3 schimburi 0,75 - 2 schimburi 0,50

- 1 schimb 0,25Spaţiul de învăţământ:

a). Calitatea spaţiului de învăţământ: întreţinere, modernizare; încadrarea în normele de igienă şcolară:

1,00

- spaţiile de învăţământ au autorizaţie sanitară 1,00 - spaţiile de învăţământ nu au autorizaţie sanitară, dar este depusă documentaţia necesară obţinerii acesteia

0,50

b). Utilizarea spaţiilor de învăţământ conform destinaţiei:0,75

- existenţa unei planificări de utilizare a spaţiilor de învăţământ (laboratoare, cabinete, sală de sport etc.) 0,25 - gradul de încărcare al acestor spaţii:

19

- 100% 0,50 - peste 50% 0,25c). Baza sportivă şi de agrement a unităţii de învăţământ (săli de sport şi/sau terenuri sportive sau de joacă, bazine de înot/piscine):

0,75

- sala de sport/de gimnastică dotată corespunzător normativului (grădină pentru recreere, teren de joacă pentru preşcolari amenajat)

0,75

- sala de sport/de gimnastică improvizată, dar cu dotare corespunzătoare pentru desfăşurarea orelor de curs (grădină pentru recreere, teren de joacă improvizat)

0,50

Întreţinerea construcţiei şi a terenurilor

a). Calitatea construcţiei unităţii de învăţământ: 0,75- clădirea instituţiei a fost reabilitată/consolidată/a suportat extindere – începând cu data apariţiei legii

0,50

- clădirea a fost renovată/reorganizat spaţiul de învăţământ

0,25

- existenţa gardului împrejmuitor terenului aferent instituţiei

0,25

b). Întreţinerea spaţiilor exterioare şi a terenurilor existente: curtea, grădini, parcuri, loturi şcolare, alte terenuri (întreţinerea, gospodărirea şi funcţionalitatea acestora):

0,50

- curăţenia spaţiilor exterioare (curtea, alte terenuri) 0,25- amenajarea şi aspectul căilor de acces către şcoală 0,25

Utilităţi:Existenţa şi calitatea utilităţilor :

0,75

- este asigurată temperatura optimă de lucru în spaţiile de învăţământ

0,25

- grup sanitar igienizat 0,25- apă curentă 0,25

20

Dotarea cu echipamente şi mijloace de învăţare:

a). Mijloace de învăţământ şi material didactic:0,75

- dotarea cu mijloace de învăţământ şi material didactic prevăzute în inventar pentru: - 75% dintre discipline 0,75 - peste 50% dintre discipline 0,50b). Respectarea condiţiilor ergonomice privind mobilierul şcolar:

0,50

- ponderea spaţiilor de învăţământ dotate cu mobilier ergonomic: - peste 50% 0,50 - peste 25% 0,25 - peste 15% 0,15c). Dotarea cu echipamente şi mijloace moderne de comunicare şi informare:

1,50

- dotarea cu computere prin eforturi proprii în ultimii 4 ani – cel puţin 10 buc.

0,60

- dotarea cu computere prin programe guvernamentale în ultimii 4 ani – cel puţin 20 buc. 0,25 - copiator funcţional 0,25 - mijloace de comunicare: - telefon 0,10 - fax 0,10 - adresă e-mail 0,10 - site propriu 0,10

Biblioteca şcolarăa). Fondul de carte:

1,25

- pentru fondul de carte existent: - mai mult de 5 volume per elev 0,50 - cel puţin 5 volume per elev 0,25

21

- pentru fondul de carte actualizat în ultimul an: - mai mult de 1 volum per elev 0,50 - cel puţin 1 volum per elev 0,25 - achiziţii de carte în limita a 10% din venituri extrabugetare

0,25

b). Funcţionalitatea bibliotecii sistem de evidenţă, spaţiu, accesibilitate pentru utilizatori:

1,50

- spaţiul de depozitare este suficient pentru fondul de carte existent 0,30- există sală de lectură special amenajată 0,20- orarul bibliotecii este corelat cu cel al şcolii, pentru a asigura accesibitatea elevilor şi a cadrelor didactice 0,10- sistemul de evidenţă este: - computerizat 0,25 - manual 0,10- dotarea bibliotecii cu computer conectat la internet, pentru documentare

0,15

- indicele de lectură exprimat prin raportul R dintre nr. de cărţi împrumutate şi nr. de cititori înscrişi la sfârşitul anului şcolar anterior: R > 3 0,40 2 < R < =3 0,30 1 < R < = 2 0,20- derularea unor activităţi culturale în spaţiul bibliotecii (lansare de carte, întâlniri cu personalităţi etc.)

0,10

Spaţii auxiliare procesului didactic:a). Servicii culturale:

0,25

- şcoala dispune de sală de festivităţi, club, dotate corespunzător şi utilizate de elevi şi cadre didactice 0,25b). Servicii sociale: 0,75

- şcoala dispune de cabinet multimedia dotat

22

corespunzător şi utilizat de elevi 0,50- şcoala dispune de cabinet medical dotat corespunzător, de care beneficiază elevii 0,25c). Constituirea instituţiei în centru de examen/ centru de evaluare

0,25 0,25

Resurse şi management financiar:1. ResurseFinanţare de la bugetul local

0,75

- volumul cheltuielilor anuale (RON) de: - peste 1.000.000 0,75 - sub 1.000.000 0,5Finanţare MECT/ISJ: - cheltuirea sumelor alocate

1,501,50

Venituri extrabugetare:

- realizate prin eforturi proprii: 1,75 - volumul veniturilor anuale (RON) de: - peste 10.000 1,75 - 7.500 – 10.000 1,00 - 5.000 – 7.500 0,75 - până la 5.000 0,50- realizate din donaţii, sponsorizări: 1,75 - volumul veniturilor anuale (RON) de: - peste 10.000 1,75 - 7.500 – 10.000 1,00 - 5.000 – 7.500 0,75 - până la 5.000 0,50- realizate cu sprijinul părinţilor: 1,75 - volumul veniturilor anuale (RON) de: - peste 10.000 1,75 - 7.500 – 10.000 1,00 - 5.000 – 7.500 0,75

23

- până la 5.000 0,50Eficienţa investiţiilor (cheltuieli, investiţii, dotări):

a). Plan de investiţii şi reparaţii necesare:0,75

- existenţa planului de investiţii şi reparaţii pe: - termen lung – 4 ani 0,75 - termen mediu – 2 ani 0,50 - termen scurt – minimum 1 an 0,25b). Plan pentru dotarea cu mijloace de învăţământ pentru fiecare disciplină/arie curriculară:

1,00

- existenţa planului de dotare cu mijloace de învăţământ pe minimum 1 an

0,25

- dotarea cu mijloace de învăţământ se face pentru: - fiecare disciplină

0,75

- fiecare arie curriculară 0,50 - unele discipline/arii curriculare 0,25

c). Gradul de îndeplinire a planului de investiţii:1,00

- peste 90% 1,00 - peste 75% 0,50d). Utilizarea eficientă a echipamentelor şi mijloacelor din dotare pentru obţinerea de noi venituri:

0,75

(venitul realizat prin aceste contracte/venitul total extrabugetar):

- peste 3% 0,75- sub 3% 0,50

e). Ponderea venitului reinvestit în mijloace de învăţământ, în mobilier şcolar, în alte dotări:

0,75

- venitul reinvestit în mijloace de învăţământ, mobilier şi alte dotări: - mai mult de 75% 0,75 - 50% - 75% 0,50 - mai puţin de 50% 0,25

24

f). Gradul de utilizare a ultimelor achiziţii: 1,00- gradul de utilizare a achiziţiilor pentru atingerea obiectivelor pentru care a fost făcută achiziţia: - peste 90% 1,00 - peste 75% 0,50

IV. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII COMUNITAREIV. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII COMUNITARERelaţia cu comunitatea

Relaţia cu părinţiiImplicarea părinţilor în activitatea managerială:

a). Elaborarea planului de venituri şi cheltuieli al şcolii: 0,50- participarea părinţilor la elaborarea planului de venituri şi cheltuieli

0,25

- implicarea părinţilor în dotarea şi întreţinerea mijloacelor/spaţiilor de învăţământ

0,25

b). Evaluarea calităţii actului didactic de către părinţi (intalniri cu parintii, chestionare aplicate acestora, implicarea parintilor in proiecte si parteneriate):- părinţii consideră actul didactic calitativ:

0,50

- peste 80% 0,50 - 50% - 80% 0,25- părinţii au luat cunoştinţă, în scris, despre progresul/regresul şcolar al copiilor lor:

0,50

- peste 80% 0,50 - 50% - 80% 0,25- părinţii participă/sunt informaţi asupra activităţilor organizate de şcoală (programe de remediere/recuperare, consultaţii, activităţi şcolare şi extraşcolare etc.

0,50 0,50

Asistenţa acordată părinţilor:a). Audienţe/consultaţii între conducerea unităţii de învăţământ şi/sau cadre didactice/diriginţi şi părinţii elevilor:

0,50

25

- săptămânal 0,50 - bilunar/lunar 0,25b). Derularea unui program de consiliere familială 0,25 0,25c). Parteneriatul între cadrele didactice şi familie/părinţi pentru a asigura susţinerea optimă a învăţării copiilor şi a nevoilor lor de dezvoltare:

0,50

- informarea părinţilor: - 100% 0,50 - peste 80% 0,25d). Participarea reprezentantului părinţilor în: 0,50 - Consiliul de Administraţie 0,25 - CEAC 0,25

Relaţia cu comunitatea localăColaborarea cu autorităţile locale:

a). Colaborare între unitatea de învăţământ şi reprezentanţii administraţiei publice locale:

0,50

- există un program de colaborare, respectat de ambii parteneri 0,50- colaborarea se limitează doar la aspecte economico-financiare 0,25b). Importanţa şi necesitatea unităţii de învăţământ pentru autorităţile locale:

0,25

- activităţile comune se derulează într-un program coerent, elaborat şi susţinut pentru a deschide şcoala către comunitate

0,25

c). Organizarea de activităţi comune cu biserica, poliţia, alte instituţii ale statului:

0,25

- activităţile se desfăşoară conform unor programe de colaborare, adecvate realităţilor zonei

0,25

Colaborarea cu agenţii economici:

0,50a). Proiectarea curriculumului şcolar în concordanţă cu perspectiva economică şi socio-culturală a zonei:

26

- adaptarea ofertei de profile şi specializări la perspectiva economică şi socio-culturală a zonei

0,50

b). Implicarea unităţii de învăţământ în asigurarea condiţiilor de desfăşurare a instruirii practice în instituţii/firme şi/sau unităţi proprii de microproducţie:

0,50

- există programe de formare iniţială şi continuă, susţinute de agenţi economici din zonă, corelate cu planul de dezvoltare socio-economică

0,25

- unitatea încheie contracte cu instituţii/firme pentru asigurarea condiţiilor de desfăşurare a pregătirii practice

0,25

c). Relaţia cu agenţii economici, nr. celor admişi în învăţământul liceal/ SAM şi nr. contractelor de angajare din rândul absolvenţilor la terminarea studiilor

0,50

- colaborare cu agenţii economici prin acţiuni comune, servicii adresate acestora, burse acordate de către agenţi, contracte de angajare a absolvenţilor etc., în vederea promovării acestora

0,50

Climatul (ethosul) specific unităţii de învăţământ (unde exista reclamatii, memorii inregistrate la ISJ nu se puncteza)

1,00

- tradiţia unităţii (climat de studiu, competiţie) – 1 p.- respectarea regulamentului, comportament civilizat, disciplină – 1 p.- asigurarea protecţiei şi siguranţei elevilor – 1 p.- relaţii corecte profesor-elev – 1 p.Relaţii bune ale managerului cu participanţii la actul educaţional – 1 p.

5p. = 1,00

4p-3.=0,75

2p-1p=0,50

Colaborarea cu alte unităţi de învăţământCalitatea relaţiei cu alte instituţii de învăţământ

0,25a). Colaborarea în domeniul managementului cu directorii altor unităţi de învăţământ, participarea la schimburi de experienţă etc.

0,25

27

b). Colaborarea şi relaţionarea cu inspectoratul şcolar judeţean:

1,50

- lucrările solicitate de acesta au fost elaborate corect, responsabil şi înaintate la termenul stabilit

0,50

- participarea la activităţile/acţiunile organizate de ISJ în proporţie de peste 90%

0,50

- participarea în comisii de lucru ale ISJ 0,50

V. PUNCTAJ:TOTAL PUNCTAJ AUTOEVALUARE:……………………………TOTAL PUNCTE EVALUARE:……………………………………

1. 86 – 100 puncte FOARTE BINE2. 76 – 86 puncte BINE3. 61 – 75 puncte SATISFĂCĂTOR4. 0 - 60 puncte NESATISFĂCĂTOR

La evaluarea directorilor adjuncţi cele 100 de puncte se realocă în funcţie de fişa postului, elaborată de directorul unităţii de învăţământ, păstrându-se proporţia din prezenta fişă de evaluare.

În situaţia acordării calificativului NESATISFĂCĂTOR la inspecţiile din timpul anului şcolar, sau la evaluarea anuală, postul se vacantează.

Postul se vacantează după doi ani consecutivi cu calificativul SATISFĂCĂTOR.Fişele de autoevaluare se înregistrază la inspectoratul şcolar pana la 25.08.2009. Punctajul final şi calificativul acordat va fi adus la cunoştinţă celor evaluaţi în scris.

DIRECTOR,(Numele în clar)……………………………..Semnătura…………………………………..

AVIZAT (pentru directorii adjuncţi)DIRECTOR , (Numele în clar, semnătura şi ştampila)……………………………..Semnătura…………………………………..

28