Fişă de evaluare a copilului preşcolar (nivel 3-5ani)

Nume şi prenume:Data naşterii:Educatoare:An şcolar:

Legenda: A- comportament atins D- comportament în dezvoltare

Educarea limbajuluiÎnţelege şi utilizează corect semnificaţiile structurilor verbaleSe exprimă corect din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic Înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii mijlocite de limbajul scrisManifestă creativitate şi expresivitate în exprimarea oralăActivităţi matematiceClasifică şi ordonează obiectele după criteriul culorii, formei, marimiiConstruieşte structuri de obiecte (mărgele, boabe, cuburi, jetoane, etc.) având modelul în faţăÎnţelege şi utilizează numerele şi cifrele în limitele 1-5Recunoaşte, denumeşte, construieşte şi utilizează formele geometrice (cerc, pătrat, triunghi)Găseşte rezolvarea unei probleme sprijinindu-se pe datele exprimate de o imagine (limita 1-5)Cunoaşterea mediuluiDescoperă şi enumără elemente componente ale mediului înconjurător prin antrenarea tuturor organelor de simţEfectuează experienţe simple (dizolvare, colorare, plutire, scufundare etc.) folosindu-se de instrumente diferiteAdresează întrebări în legătură cu cele observateInterpretează date şi simboluri din care extrage informaţii (calendarul naturii, tabelul responsabilităţilor, jurnalul grupei etc.) Respectă regulile de igienă individuală şi colectivăRespectă regulile de convieţuire socială manifestând un comportament civilizat în relaţiile cu cei din jur (copii, adulţi)Activităţi practiceRecunoaşte, selectează şi foloseşte adecvat uneltele şi materialele, conform temei propuseEfectuează operaţii simple de lucru (mototolire, rupere a hârtiei, lipire, îndoire a hârtieisârmei, înşirare a mărgelelor pe aţăsârmă, răsucire fire textile, înnodare etc.)Manifestă spirit cooperant în activităţile de grupÎşi exprimă opinia faţă de lucrarea proprie şisau faţă de lucrarea celorlalţi, motivându-şi părereaEducaţie pentru societateAcceptă şi respectă regulile de convieţuire în grupÎşi cunoaşte responsabilităţile în microgrupul din care face parteDovedeşte autonomie în activitate zilnicăManifestă încredere, sinceritate, curaj în raport cu sine şi cu ceilalţiCunoaşte numele âării de origine şi al localităţii natale, precum şi domiciliulFace distincţia între o zi obişnuită şi o zi de sărbătoareActivităţi artistico-plasticeUtilizează correct instrumentele de lucru

Trasează linii în duct continuu, în diferite poziţii pentru a reda imaginea unor obiecteAplică culoarea pe suprafeţele date sau libere (cu pensula, buretele, degetele, palma, ghemotocul de hârtie, ghemul de aţă, ştampila, tubul, peria etc.)Modelează prin: mişcarea translatorie a palmelor faţă de planşetă, împreunarea capetelor prin lipire, adâncire, apăsare, mişcare circulară, aplatizare.Recunoaşte puncte, linii, culori, forme în mediul înconjurătorElaborează creaţii individuale şi colective cu şi fără temă datăParticipă la crearea cadrului estetic specific ambientalDescrie lucrările proprii sau ale celorlalţi copii, ţinând cont de aspectul lor şi de sentimental pe care acestea le trezesc în sufletul copiluluiEducaţie muzicalăDiferenţiază auditiv timbrul sunetelor din mediul înconjurător (gălăgie, linişte, vorbit, cântat, sunete ale unor obiecte din mediul apropiat etc.) ţi al sunetelor muzicale Diferenţiază auditiv şi reproduc durata unor sunete din mediul înconjurător şi a sunetelor muzicale (lungi-scurte)Cântă, cu dezinvoltură, în colectiv şi în grupuri mici, cântece pentru copiiAsociază mişcări adecvate, cântecelor cunoscute (mişcări libere, mişcări sugerate de ritm sau de textul cântecului)Ascultă cu plăcere fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare vârstei şi preocupărilor saleRecunoaşte fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare vârstei şi preocupărilor sale Educaţie fizicăCunoaşte şi aplică reguli de igienă a efortului fizic (inspiră pe nas şi exspiră pe gură, evită să bea apă imediat după efort, nu aleargă cu gura deschisă etc.)Respectă poziţia corectă a corpului şi a segmentelor acestuia pentru comenzile de mers şi alergare (obişnuit şi în diferite variante)Execută corect mişcările diferitelor segmente ale corpuluiSe raportează la un reper datExecută corect acţiunile motrice învăţate (mers, alergare, mers în echilibru, târâre)Respectă regulile jocurilor de mişcare sau ale jocurilor sportive în care este implicat

Concluzii şi recomandări:

Educatoare, Director,

Data: