COALA GIMNAZIAL ,,IORGU IORDAN,,

Nr. / ..

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE / EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITARNumele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................Specialitatea .............................................................................Perioada evalurii..........................................Calificativul acordat......................................Domenii

ale evaluriiCriterii de

performanIndicatori

de performanPunctaj

maximPunctaj

acordatValidare C.P.

Punctaj

Auto

evaluarePunctaj Evaluarecompartimentcomisie metodicPunctaj Evaluare

C. A

1. Proiectarea activitii.

Total = 15 p

1.1. Respectarea programei colare, a normelor de elaborarea documentelor de proiectare, precum i adaptarea acesteia la particularitile grupei / clasei.1.1.a. Includerea n portofoliul cadrului didactic a programelor colare n vigoare care vor sta la baza proiectrii activitii didactice1

1.1.b. Elaborarea documentelor de programare i planificare a activitilor didactice la termen n vederea avizrii lor n comisiile de resort (ai ntocmit-o la termen i ai prezentat-o)1

1.1.c. Alegerea strategiilor optime pentru parcurgerea eficient i integral a programei 1

1.1.d. Proiectarea unitilor de nvare conform competenelor generale i specifice pe baza evalurilor iniiale i a particularitilor de vrst / nevoi ale elevilor.(calitate n coninuturi)2

1.1.e. Creativitatea i personalizarea documentelor de programare i planificare (creativitate i personalitate)1

1.2. Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii.1.2.a. Promovarea unei oferte educaionale (CD) n conformitate cu legislaia n vigoare i interesul major al populaiei colare i al comunitii locale1

1.2.b. Proiectarea activitilor comisiilor n conformitate cu documentele unitii: Plan managerial, strategii, proceduri (membru CA. Membru CEAC, consilier educativ, responsabil comisie metodic / Cerc metodic, responsabil alte comisii)5 p

1 p / de comisie

1.3. Folosirea TIC n activitatea de proiectare.1.3.a. Redactarea documentelor de programare i planificare a activitilor didactice n format standard (Microsoft, Word) i electronic(CD, DVD, etc.) 1

1.4. Proiectarea activitilor extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor i planul managerial al unitii.1.4.a. Proiectarea activitilor extracurriculare n conformitate cu documentele unitii (planul managerial, al directorului unitii, al consilierului educativ, al activitilor metodice, etc1

1.4.b. Elaborarea documentelor de prognoz privind implicarea i cuprinderea prinilor, a autoritilor locale, a agenilor economici i ali factori localin activitile extracurriculare

1

TOTAL 15 p.

2. Realizarea activitilor didactice.

Total = 25 p3. Evaluarea rezultatelor nvrii.

Total = 20 p

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea competenelor specifice.2.1.a. Utilizarea informaiilor din lucrrile de specialitate pedagogice i metodice specifice disciplinei.1

2.1.b. Corelarea proiectelor didactice i a schielor de lecii cu documentele de proiectare i planificare a activitilor2

2.1.c. Concordana dintre competenele specifice-obiectivele operaionale coninuturi - activiti de nvare-metode didactice-mijloace didactice.1

2.1.d. Utilizarea metodelor specifice privind instruirea difereniat / centrat pe elev / elevii cu C.E.S / particularitile de vrst ale elevilor.

2

2.1.e. Utilizarea metodelor activ-participative n actul didactic, Aplicarea transdisciplinaritii.

3

2.2. Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n vederea optimizrii activitilor didactice inclusiv utilizarea TIC.2.2.a. Utilizarea eficient a manualului colar ales n cadrul activitilor de nvare / evaluare.

1

2.2.b. Folosirea materialelor auxiliare existente n dotarea cabinetelor / bibliotecii colare, etc.

1

2.2.c. Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.

2

2.2.d. Realizarea softurilor educaionale i utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de curs.

2

2.3. Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor.

2.3.a. promovarea rezultatelor elevilor n cadrul ntlnirilor cu prinii, la nivelul comisiei metodice / al comunitii locale mass-media, etc.1

2.3.b. Realizarea de portofolii / expoziii / materiale informative: pliante, postere, CD-uri, etc.1

2.3.c. Feed-back-ul elevilor, prinilor i comunitii locale.1

2.4. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni de voluntariat.2.4.a. Organizarea unor activiti extracurriculare la nivelul colii.1

2.4.b. Participarea la unele activiti extracurriculare la nivelul colii.0,5

2.4.c. Publicarea unor articole n revista colii sau n alte reviste de specialitate2 p max.1 p / art

2.4.d. Organizarea unor activiti de voluntariat.1

2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat.0,5

2.4.f. ntocmirea documentaiei specifice organizrii i desfurrii unor activiti extracurriculare / de voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize etc.)

1

2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii / dezvoltrii competenei de ,,a nva s nvei.2.5.a. Antrenarea elevilor n activiti ce promoveaz studiul individual n rezolvarea unor sarcini de lucru creative.

0,5

2.5.b. Utilizarea metodelor ce promoveaz studiul n echip n rezolvarea unor sarcini de lucru.

0,5

TOTAL 25 p.

3.1. Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare.3.1.a. Stabilirea criteriilor de evaluare i comunicarea lor.1

3.1.b. Prezentarea i discutarea criteriilor cu elevii0,5

3.1.c. Prezentarea, discutarea criteriilor i a procedurilor de evaluare cu prinii.0,5

3.1.d. Asigurarea permanent a feed-back-ului prin notare ritmic i aprecieri verbale1

3.1.e. Justificarea notrii pe baza criteriilor i procedurilor aplicate n evaluare.1

3.1. f. Afiarea rezultatelor / comunicarea individual / discutarea la nivelul claselor a rezultatelor evalurii pe baza criteriilor utilizate1

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea i comunicarea rezultatelor.3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu obiectivele evalurii, coninuturile evalurii i standardele de performan.1

3.2.b. Utilizarea combinat a itemilor obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi.

1

3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare elevilor i prinilor.

0,5

3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea matricei de specificaie.

1

3.2.e. Consemnarea progresului / regresului colar.

1

3.2.f. Afiarea rezultatelor / comunicarea individual a rezultatelor evalurii.

0,5

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unic.3.3.a. Aplicarea celor trei forme de evaluare: iniial, continu i sumativ.1

3.3.b. Folosirea unor fie de lucru / chestionare.0,5

3.3.c. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare: teste, teze, portofolii / referate / proiecte.

1

3.3.d. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naional (exemplu modelele de teste de la evaluarea iniial sau evaluare naional).

1

3.3.e Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare oral / practic.

0,5

3.4. Promovarea autoevalurii i interevalurii.

3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul didactic n proiectarea activitilor.

1

3.4.b. Folosirea unor fie / chestionare de autoevaluare.

0,5

3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul grupelor de lucru.

0,5

3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul clasei / grupelor de lucru.

0,5

3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali.3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor / elevilor.0,5

3.5.b. Evaluarea implicrii beneficiarilor educaionali n alegerea ofertei educaionale ce urmeaz a fi parcurs.0,5

3.5.c. ntlniri periodice cu prinii i reprezentani ai administraiei locale i a mediului social economic.0,5

3.6. Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii rezulatelor nvrii.3.6.a. Prezentarea coninutului unui portofoliu educaional model realizat conform metodologiei0,5

3.6.b. Prezentarea i discutarea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaionale.

0,5

3.6.c. Monitorizarea i intervenia pentru realizarea corespunztoare a portofoliilor.1

TOTAL 20 p

4.

Managementul clasei de elevi.

Total = 15 p

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit, atitudini , ambient ) pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi.4.1.a. Prezentarea i afiarea normelor care trebuie respectate n timpul orelor de curs conform ROFUIP i ROI.1

4.1.b. ntocmirea documentelor care justific prezentarea normelor.2

4.1.c. Realizarea de activiti specifice care s conduc la cunoaterea legislatiei in vigoare, a normelor de conduit, circulaie, etc.1

4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiei conflictuale.4.2.a. Completarea unor fie de observaie a comportamentului elevilor ,,problem

1

4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea situaiilor conflictuale / monitorizarea comportamentului elevilor ,,problem.

1

4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaiilor conflictuale.1

4.2..d. ndeplinirea corect a sarcinilor n timpul serviciului pe coal, n pauze, etc. n concordan cu pagubele nregistrate2

4.3. Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor.4.3.a. Completarea fielor de observaie a elevilor.

1

4.3.b. Consilierea permanent a elevilor prin forme i mijloace variate

1

4.3.c. Respectarea particularitilor elevilor: de vrst caracter, temperament, cunoatere, condiii sociale, etnie, etc.1

4.3.d. Tratarea specific a elevilor prin intocmirea planurilor remediale1

4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic.4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic.

1

4.4.b. Responsabilizarea elevilor.

1

TOTAL 15 p.

5.

Managementul carierei i a al dezvoltrii profesionale.

Total = 10 p6. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colare.

Total = 15 p

5.1. Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea la programele de formare continu / perfecionare.5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la cursurile de formare (prin redactarea documentelor, desfurarea demersului didactic etc.).0,5

5.1.b. Prezentarea de exemple de bun practic utilizate n activitatea didactic (prin mese rotunde, referate sau lecii demonstrative)Max. 1p0,5p / de activ.

5.1.c. Redactarea unor articole metodico-tiinifice n reviste / lucrri de specialitate.Max. 1p0,5p / de art.

5.2. Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei / catedrei/ responsabil.5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice / organizarea unor activiti metodice la nivelul catedrei/comisiei.

Max. 1p0,5p de lucr. / activ.

5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice / organizarea unor activiti metodice la nivelul unitii colare.0,5

5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la nivel de I.S.J. i C.C.D.

0,5

5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform programului C.C.D. organizate n coal / cerc metodic / responsabil cerc metodicMax. 1p 0,5p de activ.

5.3. Realizarea / Actualizarea portofoliului profesional i a dosarului personal.

5.3.a. Realizarea i actualizarea permanent a portofoliului profesional i a dosarului personal.0,5

5.3.b. Calitatea i relevana documentelor cuprinse n portofoliu profesional i n dosarul personal conform normelor n vigoare.0,5

5.4. Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii familiile elevilor.5.4.a. Reflectarea capacitii de comunicare n interiorul instituiei colare (cu personalul didactic, personalul didactic auxiliar, conducerea unitii, cu colectivele de elevi, cu prinii, etc.) printr-o implicare activ i interrelaionare, mprtirea experienelor personale, etc.0,5

5.4.b. Intervenii n C.P. , n comisii de specialitate, etc.0,5

5.4.c. Realizarea integral a atribuiilor cuprinse n fia postului personalizat, la timp.0,5

5.4.d. Respectarea regulamentului intern i a normelor de organizare i funcionare a instituiei colare.

0,5

5.4.e. Colaborare cu elevii/prinii n realizarea corespunztoare a demersului didactic i a activitilor extracurriculare justificate prin procesele verbale ntocmite, foto, CD, mass-media, etc.

0,5

5.5. Manifestarea atitudinii morale i civice (limbaj, inut,respect,comportament),respectarea i promovarea deontologiei profesionale.5.5.a. Atitudini morale i civice conforme cu statutul de cadru didactic.

0,5

5.5.b. Promovarea deontologiei profesionale i a respectului fa de ceilali0,5

TOTAL 10 p

6.1. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale.Max.1p0,5 pde part.

6.1.b. Derularea unor proiecte educaionaleMax.1p0,5p de proiect

6.1.c. Implicarea activ n parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.

0,5

6.2. Promovarea ofertei educaionale.6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul instituiei / pe plan local.0,5

6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivel judeean / naional.

1

6.3. Promovarea imaginii colii n comunitate prin participare i rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare.6.3.a. Participarea i obinerea de rezultate la concursurile colare / olimpiadele colare / la Evaluare Naional.

Max 2pI 2 p

II 1 p

III 0,5 p

M 0,5p

6.3.b. Participarea la concursuri/competiii locale / judeene / naionale cuprinse n CAE.Max 2pI 2 p

II 1 p

III 0,5 p

M 0,5p

6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri n cadrul instituiei i n afara ei.1 p organ.

0,5 / part.

6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare prin mijloace mass-media, site-uri educaionale sau la nivel de I.S.J./C.C.D.

Max. 1p 0,5 p de art. / alte mijl.

6.4. Realizarea / participarea la programe / activiti de Prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate.6.4.a. Organizarea / participarea la programe / activiti n domeniul educaiei pentru cetenie democratic, cuprinderea i dezbaterea temelor specifice n orele de consiliere

0,5

6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere a violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor deviante, de delincven juvenil, etc.

1

6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de Proximitate / O.N.G-uri etc.

1

6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI i ISU pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a sarcinilor suplimentare.6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de respectare a normelor de sntate i securitate a muncii i de PSI i ISU prevzute de legislaia n vigoare.

0,5

6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu instituiile abilitate.

0,5

6.5.c. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea documentaiei specifice.

0,5

6.6. Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii la nivelul organizaiei.6.6.a. Disponibilitate i promtitudine n realizarea sarcinilor cerute de ISJ, conducerea colii, responsabili ai comisiilor ( CEAC, etc.).0,5

6.6.b. Autoperfecionarea i implicarea activ n realizarea tuturor sarcinilor n mod corespunztor i exemplar.0,5

TOTAL 15 p.

TOTAL 100 p.

PAGE 10