Fi~a pentru aprecierea progresului individualal copllului, inainte de inscrierea in clasa pregatitoare

Nume~iprenume _

Data nasterii _

Educatoare ---------------------------------------Data de la care frecventeaza gradinita _

Data la care a finalizat grupa mare _

Perloada pentru apreciere initials _

Perioada pentru apreciere finala _

LEGENDA:A - comportament atins

D - comportament in dezvoltareNS - comportament care necesita sprijin

Data inscrisa cu culoarea rosie - apreciere initialaData inscrisa cu culoare albastra - apreciere finala

A. DEZVOLTAREA FIZIcA, A SANATATII ~I IGIENEI PERSON ALE

Nivelul de atingereal indicato-rulul

Subdomeniul Aspect specific Indicatori NS D A

Dezvoltarea DezvoUarea Merge cu u~urinta, coordonandu-si armoniosfizici1 motricititii miscarile.

grosiere Alearga pe ianga obstacole cu u~i.inntii.

Loveste, arunca, prinde 0 minge de miirime mediecu oarecare precizie.Participa in mod regulat la activltatile fizice(alergare, dans, jocuri sportive).Ajuta la realizarea de activitati domestice careimplica miscare (maturat, aranjarea jucariilor)

Dezvoltarea Se imbraeii ~i se dezbraca singur.motricititii lsi pune singur pantofii ~ii~i leaga sireturile.fine

I~i piaptana ~u perie parul.

Plaseaza detalii pe desen.

Deseneaza un rornb dupii model.

Dezvoltarea Recunoaste obiecte ascunse prin pipait flitll s1l Iesenzorlo- vada (pipait),motorle Executa miscari la auzirea unor comenzi (auz).

Recunoaste unele mirosuri familiare (miros).

Recunoaste obieete privite de la distants/deaproape (vaz),Participa cu placere la jocurile care implica rnulta

- miscare, contact social si reguli de [oc.Dezvoltarea Promovarea Participa la pregatirea unor gustari sanatoase.sAnatlitii $i sanatalii sl Cunoaste alimentele sanatoase pentru organismuligienei personate nutrltiei uman.

Ajutll la servirea mesei ~i i~i apreciaza coreetportia de mancare.Recunoaste ca~va feluri de rnancaruri.

Promovarea Se spala ~i se sterge singur pe maini.ingrijirii ~i lsi acopera gura cu mana cand stranuta sau tuseste,iglcncl Foloseste independent toaleta.personate

Foloseste corect batista.

Promovarea Nu accepta j ucari i, bomboane sau bani de lapracticiJor persoane adulte necunoscute.privindsecurttstea lntelege comportamentele daunatoarepersonals organismului (fumatul, alcoolul, jocul eu

chibriturile).Respects regulile de comportare pe strada, Intransportul public ~i in alte locuri publiee.ldentifica .persoaneie care pot sa-l sprijine insituatii periculoase (politist, pornpier, medic).

B. DEZVOL TARE SOCIO-EMOTIONALA.

Nivelul de atingereal indicatorului

Subdomeniul Aspect specific Indicatori NS ID IA

I

Dezvoltarea Abilitifi (Ie Coinunid cu u~urinta cu adultii.soCialli interactlune cu Cunoaste ~i foloseste formule de po litete in

adultii comunicare.Raspunde la intrebarile puse de adulti.

Nu intervine intrerupand discutia adultilor.

Cere informatii sau ajutor adultilor ciind arenevoie,

Abilitiiti de Stabileste din proprie inltiativa relatii pozitiveInteractlune cu ~i de respect cu copii apropiati ca varsta,copii de vanta -

apropiata Propune ~i initiaza jocuri ~i activitatl careimplica mai mult de un copil,

Sugereaza noi variante de joc,

Cere si of era voluntar ajutorul copiilor din jurulsau cand au nevoie.Coopereaza, face schimb de obiecte in j oc,

Respecta regulile grupului de joe, manifestandfair-play (pierde/castiga).

Acceptarea ~i Deosebeste persoanele dupa diferite criteriirespectarea (aspect exterior, gen, varsta, etc.).diversitatii

Manifesta toleranta fatli de alti copii careapartin altor etnii, categorii minoritare,confesionale sau eopii cu CES.Observli ca aceeasi persoana poate avea maimulte roluri soeiale (mama este mama lui, esteangiijata la ... , este fiica bunicii lui, etc.).Respecta drepturile aitor persoane, copii ~iadulti.

Dezvoltarea Se joaca sau lucreaza tare sa ii deranjeze pecomportamentului ceilalti.

pro-social Respects reguli simple de participare inactivitati si joc, in grupuri mici sau mai mari, incalitate de conducator sau executant.Aplica independent regulile in situatii noi, darsimilare.I~i exprirna dezacordul fata de comportamenteincorectc.Rezolva conflicte aparute in cadrul grupuluifolosind strategii diverse (intai vorbeste, apoicere ajutorul adiilnilui),Rezolvarea problemelor aparute ininteractiunea cu copiii, tara a-I implica peadult.Accepts responsabi Iitati, Ie respecta siparticipa la luarea unor decizii simple(mancare, imbracaminte, jucarii, carti).Vorbeste despre emotiile sale (bucurie, tristele,furie).Alina membrii familiei sau prietenii care nu sesirnt bine (din proprie inijiativa), -. Incepe sa inteleaga situatia oamenilor aflati insituatii diferite (sarlicie, dezastre naturale,boala),

------- ----

Dezvoltare Dezvoltarea Cunoaste ziua, luna, orasul ~i tara In care s-aemotionala coneeptulul de nascut, numar de telefon.

sinelmpartaseste celorlaui inforrnatii despre sine.Constientizarea schimbarile care se produc Insine ~i mediu (copilul creste, plantele au unciC\u de viata),Are 0 imagine pozitiva despre sine.

Dezvoltarea I~i asteapta randul.autocontrolutu! lsi controleaza exprimarea sentimentelor (mai

emotional ales a celor negative - furia).lsi exprirna propriile trairi f!ra sa se certe.

I~~modifica expresia ~i comportarnentul infunctie de context.

Dezvoltarea lsi exprima emotiile prin joc si activitatiexpresivitatil artistice.emotionale Reactioneaza adecvat emotional la situatii

variate.Verbalizeaza frustrarea adoptand 0 mirnicaadecvata sensului mesajului.Asociaza emotiile cu cuvinte si expresii faciale.

C. CAPACIT ATI $1 ATITUDINI iN iNV ATARE

Nivelul de atingereal indicatorolui

Subdorneniul Aspect specific Indicatori

NS D A

Curiozitate $i Manifestarea Formuleaza intrebari referitoare la schirnbarilein teres curiozitatii $i a petrecute in mediul inconjurator.

interesului rata demediul Cauta noi informatii legate de drimeniile care ll

inconjuriitor intereseaza.Descopera noi informatii ~i Ie lmplirt~e~tecelcrlalti.

Initiativa Initia tiv li in Alege ~i desfasoara acti vitali, jocuri careiateraetiuni $i concords cu interesele lui.

activltati.lnitiaza jocuri ~i activitati in vederea puneriiacestora in practice.

Perslstenta ReaUzarea unel Se concentreaza la 0 activitate 20 de minute,sarcini, ehiar dad f!rl'i supervizare.

intampini .dificultiti Planifica 0 activitate din 3 - 4 pasi,

Realizeaza 0 sarcina si revine asupra er .Inintervale diferite de timp chiar Qacll are. ~!ficui!l'iti, este Intr!!n!ptl~ 5!ilJ are anumitenemultumiri,

Creativitate Manifestarea Schimba continutul unor povesti cunoscute ~icreativitatii in introduce personaje create de el.

-- .-

I

activitatile zilnice. Schirnba intregul fir al povestii.

Inventeaza jocuri ~i activitat! noi.

Utilizeaza/cornbina materiale in realizarea unorproduse noi.

D. DEZVOLT AREA LIMBAJULUI, A COMUNICARII ~I PREMISELE CITIRII ~ISCiUERII

Nivelul de atingercal indicatorului

Subdomeniul Aspect specific IndicatoriNS D A

Dezvoltarea Dezvoltarea Asculta eu placere povesti eitite sau inregtstratelimbajului ~i 3 capacltatl] de (caseta audio, CD a carer durata este mai mare

comuniciirii ascultare ~i de 20 de minute.inte1egere Identifica mal multe idei principale dintr-un

(comunicare rmitenal verbiil.recepttva] Raspunde la intrebarile referitoare la 0 poveste,

demonstrand ca a inteles continutul,I~i exprirna ganduri, idei eu privire la textulaudiat, participand aetiv la discutiile grupului.Povesteste un eveniment sau 0 povestecunoscuta respectand succesiuneaevenimentelor (eu sau tara suport intuitiv).Solicits explicatii eu privire la cuvinteJeneeunoscute.Uiilizeaza dialoguri in joeurile simbolice,

Dezvoltarea Initiaza 0 conversatie eu eolegii sau adultii.capacitatii de Utilizeaza vorbirea dialogata (intonatie,

vorbire ~i nuantarea voeii, expresii ritmate ~i rimate, ritm,comunicare pauza in concordanta eu mesajul transmis).(comunicare Exprima 0 idee prin mal multe modalitatiexpresrva) (Iimbaj verbal, mimico-gestual, simboluri).

Utilizeaza in vorbire aeordul de gen, numar, •persoana, timp.Foloseste corect adverbul de limp ("azi, maine,ieri").Foloseste verbe la modul optativ ("a~ putea",,,~ vrea").Construieste propozitii in secvente logice.Denumeste obiecte care nu se afla in campulvizual, folosind cuvinte adecvate.lntelege ~i utilizeaza in vorbire sinonime,antonime, omonime.Utilizeaza in vorbire propozitii dezvoltate ~ifraze, folosind cuvinte noi, creatii verbale,fantezii.

Premisele citirii Participarea in lntelege ce este titlu! ~i autoru! unei carti.~i scrierii experiente eu Este interesat de carti si stie cum sa Ie utilizeze. cartea; ~i sa Ie pastreze.

cunoasterea ~i Povesteste colegilor fragmente, idei dinaprecierea cartii continutul cartilor,

I

Este interesat de citit. .Rasfoieste cartea si incearca sa citeascaindependent.Citeste cuvinte cunoscute etichetate in sala degrupa,Cere sa imprumute carti sau aduce carti deacasa in colectivitate.Diferentiaza un text in proza de unul in versuri.

Dezvoltarea Recunoaste ~i nurneste sunetul initial si final alcapacitiitii de unui cuvant lara ajutor.discriminarc Desparte cuvantul in silabe cu ajutor.

fonetiell; Articuleaza anumite sunete, toate vocalele siasoclerea SUDet- majoritatea consoanelor.

literA ldentifica literele cuprinse in propriul nume cusunetele specifice.A~<?c.i~zi!sunetul cu litera corespunzatoare si cuforma ei sensa (litera mare/mica de tipar).Leaga cuvantul de imagine (oral).Creeaza rime ale cuvintelor familiare in jocuri,cantece, poezii.

Constientizarea Foloseste 0 varietate de materiale tiparite (carti,mesajului reviste, ziare, retete, pros peete, cutii de jucaril,

scris/vorbit eutii de alimente).lntelege rolul tipariturii.Constientizeaza faptul ca un mesaj sescrie/citeste de la stanga ~pre dreapta, de sus injos.Constientizeaza faptul ell limbajul rostit poatefi scris ~i apoi se poate tipari,Recunoaste semne/simboluri din mediulambiant.ldentifica mesaje scrise in mediul familiei sauif) sala de grupa.Citeste numele propriu ?i al a1tor colegi.Citeste cateva cuvinte din mediul apropiat (ex.:

,gradinita, spital, muzeu).

Insusirea Aoopt:'! 0 tlnuta corecta a corpului, a rnainii ~ideprinderilor de instrurnentului de scris.scris; folosirea lsi ajusteaza pozitia foii, hartiei folosite ~i

scrisului pentru experi rnenteaza scrisul ell 0 varietate detransmiterea unui instrumente de scris (creioane, pensule,

mesaj cornputere).~esp~ctA spatiul, marimea, ordinea literelor.Scrie/copiaza cuvinte familiare (ex.: nume1epropriu, mama, tata etc.).Contribuie 1a scrieri coleetive (albume, jumale,dictionare ).

E. DEZVOLTAREA COGNITIVA SI CUNOASTEREA LUMll.Nivelul de atingere

allndlcatorului

I

-Subdomeniul Indicatori NS DAspect specific A

I

f

Dezvoltareagandirii log ice ~i

rezolvarea deprobleme

Cuno~iinte ~Ideprinderielementarematematlee,

cunoasterea ~iintetegerea lumll

Constienttzarearelatiei cauzii-

erect.

ldentifica obiecte care au efect asupra alterobiecte (daca PUh zahar in apa, se tope~te).

Explica anumite schirnbari ale fenomenelor(dadi e innorat, atunei s-ar putea s1\ploua).Ofera explicatii pentru anumite evenimentecare s-au petrecut.Realizeaza experimente pentru a descoperirelatia cauza-efect,

Descrie evenimente utilizand cuvinte ce indica° cornparatie.

Compara evenimente ~i personaje din povesti,

Cornpara evenimente cu ajutorul adultuliii.

Utilizareaexperientelor

treeute pentru aconstrui noiexperiente.

Utilizeaza inforrnatia dobandita in vedereaaplicarii acesteia intr-un alt context(construieste din euburi un castel, asa cum I-avazut intr-o carte eu povesti),

Observa ~i Observa pe 0 perioada data un anum it proeescompara actiu n i ~i t-:;(d::-e_z_v_o-::lta_r_e_a--;u:;-:n;:-e--:iL...;;pllan_te_.-,~,,-.a-'-·L)·--:--_-:--__ --:---;-t--- __ --+ +_-----i

evenimente. Observa modificarile aparute in viata ornului,plantelor, animalelor in functie de anotirnp.

Explcreaza ~i lucreaza in grup pentrusolutionarea unei problerne/situatii.

Capacitatea de agasi raspunsuril

solupi laintrebilri, situatil,

probleme slprovociiri.

Cauta sprijin la alti copii sau adulti pentrurezolvarea de probleme.

Reprezentar] Recunoaste, numeste ~i scrie cifrele in limiteleelementare 1-10.matematice Numara eu usurinta din memorie pana la 10.

(numere,reprezentari Numara 10 obiecte prin corespondents I la 1.

numerlce, Face estimari ale cantitatii utilizand numerele.operatll, eoncepte .I--~:----:-----:-,----:----::--:-------:-+---+-------ir-----ide spatiu, f<5tme Utilizeaza jucarii manipulative maternatice,

geornetricc, obiecte cu cifre, jocuri cu cifre ~i monezi inintelegerea activitatile zilnice.modelelor, Estimeaza marimi, lungimi, greutati utilizandmiisurare) instrumente de rnasurare,

Cunoaste ordinea numerelor in sirul 1-10.

Utilizeaza numere ~i operatii simple.

ldentifica ~i nurneste diferite forme geometrice:cere, patrat triunghi, dreptunghi.Recunoaste forme geometrice in obiectele dinmediul inconiurator.Grupeaza obiectele dupa un criteriu dat.

Relationeaza "astazi", "maine", .Jeri" cu zilelesaptamanii.

Cunoasterea ~iIntelegerea lurnii

Cautl1 informatii despre mediu din diferitesurse.

(lurnea vie, Foloseste sirnturile si 0 varietate de instrumentePamantul, spatiul, ~i aparate simple de investigatie (lupa, magneji,metode stimtiflce) microscop).

Obsejva faptul ca planteJe cresc, infloresc, i~ischimba in~ti~area.Sesizeaza existents flintelor vii ~i nevii dinmediu.Cunoaste ~i foloseste corect ca unitati de timpmomentele zilei, zilele saptamani].Numeste ~i anotimpurile in succesiune.

Descrie timpul probabil si ilustreaza 0 anumitastare a vremii (utilizeaza semne conventionalepentru: ape, ploaie, scare etc.).Descrie importanta apei, aeruJui pentru viata sia modalitatilor de protectie pentru a evitapoluarea lor. -Participa Ja asigurarea unui mediu mai sanatos,

Concluzii / Comentarii:

Apreciere initiallint()cmit .Educatoare,

Apreciere finiilliintocmitEducatoare,

AvizatDirector,

AvizatDirector,

Am luat cunostintaParinte,

Am luat cuno~tintaParinte,

I