FIŞA DISCIPLINEI UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVA ... I BFKT.pdf · Titularul...

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVAFacultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DEPARTAMENTUL DE SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei ANATOMIE

Titularul activităţilor de curs Șl.Dr. Mihaela CoroamăTitularul activităţilor de seminar Șl.Dr. Mihaela CoroamăAnul destudiu

I Semestrul 1 Tipul de evaluare Examen

Regimuldisciplinei

Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ

56 Curs 28 Seminar Laborator 28 Proiect

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 34II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 18II c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15

II d) TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):

Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 67Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 125Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum BiologieCompetenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Laptop, videoproiector

Desfăşurareaplicaţii

Seminar Laborator Schelet, mulaje, planseProiect

6. Competenţe specifice acumulate

Competenţe

profesionale

1. Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale anatomiei; utilizarea loradecvată în comunicarea profesională. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilorfundamentale ale anatomiei ce se adreseaza balneofiziokinetoterapiei. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale structurilor morfologice ale

organismului uman, cu aplicate în înțelegerea și cunoașterea metodelor şi tehnicilor dekinetoterapie

- cunoştințe generale de bazǎ- cunoştințe de bazǎ necesare profesiei de balneofiziokinetoterapeut.- capacitatea de a transpune în practicǎ cunoştințele dobândite

2. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interretarea unor variate tipuri de concepte,situaţii, procese, proiecte etc. asociate domeniului. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicareaşi interpretarea oportunităţii unor programe adaptate regiunii anatomice tratate si tipului de patologiespecifice balneofiziokinetoterapiei.

Explicare si interpretare (explicarea si înțelegerea unor structuri anatomice, procese, precumsi a continuturilor teoretice si practice ale anatomiei) Definirea termenilor de specialitate și formarea unui limbaj specific adecvat

domeniului; Identificarea nivelurilor de organizare structurală și functională a organismului și a

conexiunilor dintre ele; Cunoasterea topografiei și a raporturilor dintre diferite organe și sisteme de organe în

ansamblul organismului; Descrierea componentelor aparatului locomotor, a modului de alcatuire și a funcțiilor

îndeplinite;3. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea si evaluarea activitatilor practice specifice;

utilizarea unor metode, tehnici si instrumente de investigare si de aplicare in domeniulanatomiei)

- capacitatea de organizare şi planificare- capacitatea de evaluare şi autoevaluare- abilitǎți de cercetare.

Competenţe

transversale

Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi aleariei de specializare; utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională.- Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale mecanismelor

fiziologice şi patologice ale organismului uman necesare cunoasterii și practicii înbalneofiziokintetoterapie.

Datele de anatomie permit studentului aprofundarea noțiuni lor de histologie, fiziologieși mai apoi a datelor clinice, paraclinice, a metodelor modeme de investigare a corpuluiuman. Cunoștințele specifice dobândire asigură aprofundarea celorlalte discipline șifamiliarizarea cu domeniul biomedical și cu specificul lui. Ele permit întelegerea șiaplicarea principiilor și metodelor fundamentale de investigare

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoașterea structurilor corpului uman, a organizării acestora în

sisteme și raporturilor dintre ele. Corelații anatomo-funcționale privind structurile corpului uman.

Explorarea anatomică a structurilor corpului uman, anatomia aplicată șicorelații clinice în domeniul balneofiziokinetoterapiei.

Obiectivelespecifice

Curs Însuşirea noţiunilor de osteologie, miologie, artrologie. Însuşirea noţiunilor referitoare la morfologia şi structura sistemului respirator, cardiovascular, nervos, digestiv, urogenital, endocrin. Cunoaşterea particularităţilor articulaţiilor corpului omenesc. Adaptarea informaţiilor transmise studenţilor la specificul specializării.

SeminarLaborator Cunoașterea elementelor de anatomie descriptivă a tuturor componenteror

aparatului locomotor;

Corelarea elementelor de anatomie descripticvă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.

Aplicarea cunoştinţelor în practica de kinetoterapie și recuperare medicală; Studiul regiunilor si spatiilor corpului uman pe segmente axiale (cap, gat,

trunchi) sau apendiculare (membre) in cadrul anatomiei topografice; Explorare morfologică pe piesa preparată (cadavru).

Proiect

8. Conţinuturi

CursNr.ore

Metode de predare Observaţii

1.Notiuni introductive: definiția anatomiei, istoric. obiectul anatomiei.

2 Prezentare powerpoint/ slideuri

2.Celula: definiție, structură, organite celulare.

2 Idem

3. Țesuturi: definiție, clasificare, descrierea tipurilor de țesuturi (țesut epitelial,

țesut conjunctiv).

2 Idem

4. Aparat locomotor - Introducere în osteologie.: Scheletul osos, Clasificarea oaselor; Structura oaselor, țesutul osos.

2 Idem

5. Aparatul locomotor – Introducere în artrologie: Componentele anatomice ale unei articulații; Clasificarea articulațiilor; Descrierea morfologiei diferitelor tipuri de

articulații.

2 Idem

6. Aparatul locomotor – Introducere în miologie: Structura anatomică a mușchiului; Clasificarea mușchilor; Anexele musculare; Țesutul muscuar striat, contracția musculară; Joncțiunile mușchi-tendon și tendon-os;

2 Idem

7. Oasele și articulațiile neurocraniului: Descrierea oaselor neurocraniului:

o Formă;o Poziție anatomice;o Fețe și margini – descriere anatomică;o Endobaza, exobaza.

Descrierea articulațiilor neurocraniului;

2 Idem

8. Oasele și articulațiile viscerocraniului: Descrierea oaselor viscerocraniului:

o Formă;o Poziție anatomice;o Fețe și margini – descriere anatomică;

Descrierea articulațiilor viscerocraniului;

2 Idem

9. Mușchii capului. Vascularizația și inervațiaextremității cefalice:

2 Idem

Descrierea mușchilor (origine, inserții, orientare); Acțiunea mușchilor capului; Vasele și nervii regionali.

10. Membrul superior – osteologie Oasele centurii scapulare; Oasele membrului superior liber.

Descriere anatomică (epifze și diafiza: formă, pozițieanatomică, fețe și margini)

11. Membrul superior - artrologie articulațiile centurii scapulare; articulațiile membrului superior liber.

Descriere anatomică

2 Idem

12. Membrului inferior: osteologie Oasele bazinului; Oasele membrului inerior liber.

Descriere anatomică (epifze și diafiza: formă, pozițieanatomică, fețe și margini)

2 Idem

13. Membrul inferior: artrologie articulațiile bazinului; articulațiile membrului inferior liber.

2 Idem

14. Membrul inferior: Descriere anatomică 2 IdemBibliografie

I. Ietcu , M.D. Crăciun, Notiuni generale de antomie funcţională, Editura Universităţii Suceava, Suceava2005.

M. Ifrim, Ed. Științifică și enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA VOL. I; V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL

LOCOMOTOR; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ; Niculescu C, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niță C., Sălăvăstru C., Ciornei C. - Anatomia şi fiziologia omului.

Compendiu. Ed. Corint, Bucureşti 2004. RAVEICA GABRIELA, ANDRON C., Îndrumar de lucrări practice de anatomie, Ed. Edu Soft, Bacău,

2006 ; Histologie - Tratat si Atlas (JUNQUEIRA), Ed. Medicală Callisto București, 2008; Atlas of Clinical Gross Anatomy, Kenneth P. Moses, MD, Pedro B. Nava, PhD, John C. Banks, PhD and

Darrell K. Petersen, Ed. Medicală Callisto București; Molecular Cell Biology, Harvey Lodish , Arnold Berk , Chris A. Kaiser , Monty Krieger , Matthew P. Scott

, Anthony Bretscher , Hidde Ploegh and Paul Matsudaira, Ed. Medicală Callisto București, 2007; Gray s Atlas of Anatomy - The Anatomical Basis of Clinical Practice, Susan Stadring, Ed.Callisto,

București, 2008; McMinn s color Atlas of Human Anatomy, P. H. Abrahams, S. C. Marks Jr. , R. T. Hutchings, Ed. Elsevier

Science & Technology, București, 2003.Bibliografie minimală

Suport curs V. PAPILIAN, Ed. Didactică și Pedagogică București – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL

LOCOMOTOR FRANK H. NETTER, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. VERIFICAREA CUNOŞTINŢELOR acumulate îngimnaziu şi liceu. Discuţii şi explicaţii concrete pe planşedespre alcătuirea generală a corpului omenesc. Descriereaaxelor şi a planelor de mişcare.

2 Protocol LP, discutii,demonstrații prinfilme didactice șiprin imaginiprezentate în powerpoint.

2. . Trunchiul: coloana vertebrală și coastele: Coloana vertebrală:

o Caracterele anatomice ale vertebrei;o Caractere regionale ale vertebrelor;o Coloana vertebrală ca întreg – structura

anatomică: Osteotoracele;

2 Idem

3. Aparat locomotor – articulațiile coloanei vertebrale,articulațiile osteo-toracelui.

2 Idem

4. Aparatul locomotor – mușchii spatelui, planurimusculare.

2 Idem

5. Aparatul locomotor – miologie – mușchiiabdominali.Evaluare 1

2 Idem

6. Endobaza și exobaza: Definirea noțiunilor anatomice; Oasele componenete; Importanța antomică.

2 Idem

7. Membrul superior – osteologie și artrologie Oasele și articulațiile centurii scapulare; Oasele și articulațiile brațului, antebrațului și

mâinii;

2 Idem

8. Membrul superior - miologie Mușchii umărului; Mușchii brațului;

2 Idem

9. Membrul superior – miologie: Mușchi antebrațului; Mușchii mâinii;

Evaluare 2

2 Idem

10. Membrul inferior – osteologie și artrologie Oasele și articulațiile centurii pelvine; Oasele și artiulațiile membrului inferior liber;

2 Idem

11. Membrul inferior - miologie Mușchii bazinului; Mușchii coapsiei;.

2 Idem

12. Membrul inferior - miologie Mușchii gambei; Mușchii piciorului;

2 Idem

13.Grupe musculare implicate în efectuarea mișcărilor lanivelul membrelor.

2 Idem

14. Grupe musculare implicate în efectuarea mișcărilor lanivelul membrelor.

2 Idem

Bibliografie M. IFRIM, Ed. Științifică și Enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ VOL. I V. PAPILIAN, Ed. Didactică și Pedagogică București – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL

LOCOMOTOR FRANK H. NETTER, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA GRAY’S ANATOMY – THE ANATOMICAL BASIS OF MEDICINE AND SURGERY ED. XXXVIII

CHIRJAC M., IETCU I. , CRĂCIUN MARIA DANIELA, Notiuni generale de antomie funcţională, Editura Universităţii

Suceava, Suceava 2005. NICULESCU CT, CÂRMACIU R, VOIC LESCU B, NIȚĂ C., SĂLĂ VĂSTRU CARMEN, CIORNEI

CĂTĂLINA - Anatomia şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004Bibliografie minimală

Support curs V. PAPILIAN, Ed. Didactică și Pedagogică București – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL

LOCOMOTOR FRANK H. NETTER, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA

15. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificu deactivitate din cabinetul de balneofiziokinetoterapie.

16. Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota

finală

Curs

Capacitatea de înţelegere şi explicare anoţiunilor de osteologie, miologie,artrologie.

Capacitatea de a descrie componenteleaparatului locomotor

Examen

Evaluare pe parcurs

50%

10%

Seminar

Laborator

Cunoașterea elementelor de anatomiedescriptivă a tuturor componenteloraparatului locomotor;

Corelarea elementelor de anatomiedescriptivă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.

Aplicarea cunoştinţelor în practica dekinetoterapie și recuperare medicală;

Studiul regiunilor si spatiilor corpului umanpe segmente axiale (cap, gat, trunchi) sauapendiculare (membre) in cadrul anatomieitopografice;

Colocviu

Evaluare pe parcurs

25%

15%

ProiectStandard minim de performanţă La absolvirea disciplinei studentii posedă cunoștințe generale de anatomie macroscopică care le vor permite o maibună ințelegere a domeniului biomedical, o comunicare eficientă orală și scrisă în domeniul de specialitate.

insusirea unor notiunii elementare de anatomie, cu particularitati pe aparate si sisteme; insusirea unor noțiuni de anatomie funcțională și biomecanică; insusirea unor notiuni cu aplicabilitate in practica curenta ca și kinetoterapeut.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BFKT

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOCHIMIE

Titularul activităţilor de curs Şef Lucrări dr. ing. Ioan-Marian RÎȘCATitularul activităţilor de seminar Şef Lucrări dr. ing. Ioan-Marian RÎȘCAAnul de studiu I Semestrul 1 Tipul de evaluare ExamenRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementarăDF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar - Laborator 1 Proiect -I b) Totalul de ore pe semestru din planulde învăţământ

28 Curs 14 Seminar - Laborator 14 Proiect -

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 21II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10

II d)Tutoriat -III Examinări 2IV Alte activităţi: -

Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 45Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 75Numărul de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -ChimieCompetenţe -

5. Condiţii (acolo unde este cazulDesfăşurare a cursului tablă, vidoproiector, laptop, ecran


Seminar -

Laborator instrumentar şi aparatură de laborator pentru biochimieProiect -

6. Competenţe specifice accumulate

Competenţeprofesionale

Proiectarea şi aprofundarea noţiunilor fundamentale în domeniul medical cât şi fizico-chimicIdentificarea problematicii de bază a specializării ca activitate științifică și asimilarea elementelornecesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite.Descrierea conceptelor, teoriilor, şi noţiunilor fundamentale de ordin medical şi fizico-chimicFormularea de ipoteze şi utilizarea conceptelor cheie pentru interpretarea conceptelor fundamentaleîn domeniul medical cât şi fizico-chimicAplicarea metodelor, tehnicilor şi procedeelor specifice medicale şi fizico-chimice pentru rezolvareaunei situatii de lucru

Competenţetransversale

Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare a acestora,etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare şi riscurilor aferente

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei

- Asimilarea unor cunostinte de biochimie umana pentru a se putea intelege natura simecanismele din cadrul lumii vii.

- Asigurarea unei pregatiri fundamentale in domeniul biochimiei, necesara viitoruluispecialist in nutritie si dietetica.

Obiective specifice - Descrierea unor sisteme, structuri, procese si fenomene biochimice.- Transpunerea in practica a informatiilor dobandite, cu axare pe biochimie umana.- Implicarea in activitati practice de laborator, in scopul dezvoltarii abilitatilor practice.

8. Conţinuturi

CursNr.ore


- Introducere in biochimie.Niveluri de organizare ale materiei vii.Nutrienti necesari organismului uman.

2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie

Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint

- Carbohidrati.Glucide. Mono- si dizaharide. Structura chimica,proprietati si rol biologic.Polizaharide. Structura, raspandire si rol biologic.



- Lipide.Consideratii generale. Proprietati fizico-chimice si rolbiologic. Lipide mai importante.



- Nucleotide si acizi nucleici.Structura chimica si proprietatile fizico-chimice aleacizilor nucleici.Rolul biologic al acizilor nucleici in transmitereainformatiei.



- Aminoacizi, proteine.Structura si proprietatile aminoacizilor din componenta

materiei vii.Legatura peptidica; structura primara, secundara, tertiara si

cuaternara a proteinelor. Metode de separare siidentificare a proteinelor.

Hemoproteinele. Transportul oxigenului.Enzimele. Natura si rolul enzimelor in organismele vii,

mecanism de actiune.



- Hemoproteine.Hemoglobina.Transportul oxigenului.Metabolismul fierului.



- Metabolism energetic.Metabolism glucidic.Procese metabolice si bilant energetic in structurile vii.



BibliografieDOBREANU M. - Biochimie clinică: Implicații practice, Ediția a II-a, Editura Medicală, București, 2010ATANASIU V., 2006 - Biochimie Medicala, Ed. Universitara "Carol Davila"MOHORA M. - Biochimie medicala Ed. Niculescu 2006LIBERMAN M., MARKS A.D., 2013 – Mark's Basic Medical Biochemistry. A Clinical Approach. Fourth Edition,

Lippincott Williamms & Wilkins, Baltimore, Philadelphia.MAHLER H.R., CORDES E.H., 1996 – Biological chemistry. Harper and Brothers, New York.MICHAL G., SCHOMBURG D. (editors), 2012 – Biochemical pathways: An Atlas of Biochemistry and Molecular

Biology. Second Edition. John Wiley & Sons, Hoboken, Ink, New Jersey.NELSON D.L., COX M. M., 2008 – Lehninger principles of biochemistry. Fifth Edition. W. H. Freeman & Comp.,

New York.MURRAY R. K. , GRANNER D.K., MAYES P. A., RODWELL V. W., 2003 - Harper’s Illustrated Biochemistry ,

McGraw-Hill Medical, 26th Ed.Bibliografie minimalăARTENIE V., UNGUREANU E., NEGURA A.M., 2008 – Metode de investigare a metabolismului glucidic si lipidic.

Editura PIM, Iasi.DOBREANU M., 2010 - Biochimie clinică: Implicații practice, Ediția a II-a, Editura Medicală, BucureștiATANASIU V., 2006 - Biochimie Medicala, Ed. Universitara "Carol Davila" IașiMOHORA M., 2006- Biochimie medicala Ed. Niculescu

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.ore


- Protectia muncii in laboratorul de biochimie.- Probe biologice pentru determinari biochimice.

1Expunere, conversatie,

experiment

Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici

- Dozare glucide 1Expunere, conversatie,

experiment


- Dozare proteine plasmatice 1Expunere, conversatie,

experiment


- Dozare proteine prin precipitare 1Expunere, conversatie,

experiment


- Metode de electroforeză în biochimie. Electroforezaproteinelor serice (Proteinograma).


experiment


- Electroforeza lipidelor (Lipidograma). 1Expunere, conversatie,

experiment


- Electroforeza hemoglobinei 1Expunere, conversatie,

experiment


- Metoda electroforetica SDS-PAGE 1Expunere, conversatie,

experiment


- Metode de determinare a proteinelor specifice –Generatiltati. Principiul metodei ELISA. Pregatireamaterialelor si a reactivilor pentru metoda


experiment


- Etapele protocolului de lucru pentru metoda ELISA 1Expunere, conversatie,

experiment


- Calculul si interpretarea rezultatelor 1Expunere, conversatie,

experiment


- Cuantificare acizi nucleici prin metoda spectrofotometrica 1Expunere, conversatie,

experiment


- Verificarea integrității acizilor nucleici prin electroforeză 2Expunere, conversatie,

experiment

Expunere,conversatie,experiment

BibliografieCAROLI S., ZARAY G., 2012 – Analytical Techniques for Clinical Chemistry, Methods and Applications. John Wiley

& Sons, Hoboken, Ink, New Jersey.FIFIELD F.W., KEALY D., 2000 – Principles and practice of analytical chemistry. Blackwell Science Ltd., Oxford,

London, Berlin, Tokyo.HOLTZHAUER M., 2006 – Basic Methods for the Biochemical Lab. Springer Verlag, Berlin, Heidelberg.WENK M., FERNANDIS A.Z., 2007 – A Manual for Biochemistry Protocols. World Scientific, Singapore.Bibliografie minimalăARTENIE V., UNGUREANU E., NEGURA A.M., 2008 – Metode de investigare a metabolismului glucidic si lipidic.

Editura PIM, Iasi.HOLTZHAUER M., 2006 – Basic Methods for the Biochemical Lab. Springer Verlag, Berlin, Heidelberg.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

- Notiunile studiate sunt in concordanta cu reglementarile in vigoare si sunt compatibile cu activitatile derulate lanivel national pe segmentul de nutritie.

10. Evaluare


finală

Curs

Criteriile generale de evaluare (completitudineasi corectitudinea cunostintelor, coerenta logica,fluenta de explimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor

Evaluare sumativa prinexaminare scrisa si orala

60%

Seminar - - -

Laborator


Verificare scrisa 40%

Proiect - - -Standard minim de performanţăInsusirea principalelor notiuni de biochimie:- structura chimica a principalelor categorii de compusi biochimici;- rolul biologic al proteinelor, glucidelor si lipidelor;- enuntarea principalelor procese metabolice din celula vie.




1/4

UniversitateaŞtefan cel MareSuceava

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ștefan cel Mare” SuceavaFacultatea Educație Fizică și SportDepartamentul Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studiu SănătateCiclul de studii LicențăProgramul de studiu / calificarea Balneofiziokinetoterapie și recuperare

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOFIZICĂTitularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Ana-Camelia Pîrghie

Titularul activităţilor de laborator Șef lucrări dr. Petru ȘtiucăAnul de studiu I Semestrul 1 Tipul de evaluare ERegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei



DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 3 Curs 1 Seminar - Laborator 2 Proiect -I b) Totalul de ore din planulde învăţământ


II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 21II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 12II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 28II d)Tutoriat 2

III Examinări 2IV Alte activităţi:


4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -Competenţe -

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Nu este cazulDesfăşurareaplicaţii

Seminar Nu este cazulLaborator Nu este cazulProiect Nu este cazul

6. Competenţe specifice acumulateCompetenţeprofesionale

Efectuarea de aplicaţii pentru rezolvarea de sarcini specifice balneofiziokinetoterapiei și recuperăriimedicale pe baza cunoştinţelor din stiintele fundamentale.


Aplicarea, în mod responsabil, a principiilor, normelor și valorilor eticii profesionale în realizareasarcinilor profesionale și identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, a etapelor delucru, a duratelor de execuție, a termenelor de realizare aferente și a riscurilor aferente.

Identificarea rolurilor și responsabilităților într-o echipă pluridisciplinară și aplicarea de tehnici de

Programa analitică / Fişa disciplinei

relaționare și muncă eficientă în cadrul echipei.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoașterea fenomenelor, interacţiunilor şi a legilor fizice care au loc la scară

macroscopică respectiv microscopică ce au aplicații în balneofiziokinetoterapie șirecuperare.

Aplicarea cunoștințelor dobândite la rezolvarea unor probleme concretedesprinse din realitatea de zi cu zi.

Obiectivele specifice Curs Dobândirea de către studenți a noțiunilor fundamentale de biofizică necesarepentru înțelegerea viitoarelor discipline de specialitate.

Laborator Dobândirea unor abilități practice de măsură și verificare a unor fenomene fizicestudiate la curs.

8. ConţinuturiCurs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Introducere. Biofizica în ansamblul științelor biologice 2Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

Elemente de mecanică şi aplicaţii în biologie 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

Fenomene moleculare în lichide 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

Elemente de termodinamică biologică 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

Acustică. Sistemul auditiv 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

Fenomene electrice şi magnetice. Fenomene electrice lanivelul organismelor vii.

2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

Noţiuni de optică. Ochiul uman 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.

BibliografieS. Herman - Principiile fizice ale aparaturii medicale moderne 1999, Ed. TeoraDimoftache C., Herman S., Principii de Biofizica umana, Ed. Universitara „Carol Davila”, Bucuresti, 2003Margineanu D.G., Isac M. I., Tabara C., Biofizica, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1980Pascu M., Rusu V., Vasile C., Spectrometria in IR in medicina si farmacie, Editura BIT, 2003Stefanescu C., Medical Biophysics. An introduction for students, Ed. Tehnopress, Iasi, 2002Weiss TF, Cellular Biophysics, I-II, The MIT Press, Massachusetts, 1996.Pîrghie C., Pîrghie A.C., Îndrumar de Fizică generală,http://www.usv.ro/updoc/Indrumar%20de%20laborator%20Fizica.pdfS. Herman - Principiile fizice ale aparaturii medicale moderne 1999, Ed. TeoraPîrghie A.C., Curs Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didacticBibliografie minimalăDimoftache C., Herman S., Principii de Biofizica umana, Ed. Universitara „Carol Davila”, Bucuresti, 2003Margineanu D.G., Isac M. I., Tabara C., Biofizica, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1980Pîrghie A.C., Curs Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didactic

Aplicaţii (Laborator) Nr. ore Metode de predare Observaţii Sistemul internațional de mărimi și unități. Erori de

măsură. Prelucrarea datelor experimentale4 Prelegerea

participativă,dezbaterea,expunerea, discuții

Determinarea coeficientului de tensiune superficială alunei soluții tensioactive folosind metodastalagmometrică. Partea teoretică și experimentală

4 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,


expunerea, discuții,lucrare practică,modelare

Studiul vâscozității soluțiilor moleculare. Partea teoreticăși experimentală

4 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții,lucrare practică,modelare

Măsurarea indicelui de refracție pentru medii optic-transparente prin metoda Chaulnes. Partea teoretică șiexperimentală


Studiul conductivității soluțiilor de electroliți. 2 Lucrare practică,discuțiile, dezbaterea,modelarea

Corectarea defectelor de vedere geometrice ale ochiului.Configurare cu ajutorul bancului optic. Partea teoretică șiexperimentală


Radioactivitatea 2 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții

Interacțiunea radiației cu substanța. Dozimetrie 2 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții

Colocviu de laborator 2 EvaluareBibliografieTrutia, Cornelia, Lucrări practice de Biofizică, Ed. Tehnoplast Company, Bucuresti, 1999Rusu V. si colab., Lucrări practice și demonstrative de Biofizică și Fizică medicală, Ed. “Gr.T.Popa” 2003Pîrghie C., Pîrghie A.C., Îndrumar de laborator Fizică Generală,http://www.usv.ro/updoc/Indrumar%20de%20laborator%20Fizica.pdfPîrghie A.C., Lucrări de laborator Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didacticBibliografie minimalăPîrghie C., Pîrghie A.C., Îndrumar de laborator Fizică Generalăhttp://www.usv.ro/updoc/Indrumar%20de%20laborator%20Fizica.pdfPîrghie A.C., Lucrări de laborator Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didactic


10. Evaluare


finală

Curs

Capacitatea de înțelegere a fenomenelor fizicestudiate.

Capacitatea de înțelegere și explicare arelațiilor care descriu comportarea sistemelorfizice în diferite condiții.

Aplicarea cunoștințelor dobândite înexplicarea unor fenomene desprinse din lumeareală.

Evaluare scrisă 60%


Laborator

Înțelegerea noțiunilor teoretice care stau labaza lucrărilor de laborator efectuate.

Identificarea aparatelor necesare și descriereamodului de lucru.

Preluarea și prelucrarea datelor experimentaleincluzând calculul erorilor.

Evaluare scrisă și orală 40%

Standard minim de performanţă Cunoașterea elementelor teoretice fundamentale (modelelor fizice de bază) din fiecare capitol și aplicațiile

acestora în lumea reală.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de laborator26.09.2018



FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DE SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENŢĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOMECANICA

Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Benedek Florian

Titularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai

Anul destudiu

I Semestrul I Tipul de evaluare Examen

Regimuldisciplinei


DS


DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)I.a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI.b) Totalul de ore din planul deînvăţământ





4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe - reprezentări specifice domeniului

- lucrul în echipă-punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi-dezvoltarea personalităţii

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal

resurse materiale: videoproiectorDesfăşurareaplicaţii

Seminar Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual

resurse materiale: aparate de măsurare utilizate în biomecanicaProiect


Competenţe

profesionale

C1. Proiectarea modulară Educaţie fizică şi sportivă şi planificarea conţinuturilor de bază aledomeniului cu orientare interdisciplinară

C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accentinterdisciplinar Educaţie fizică şi sportivă

C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentăa exerciţiului fizic

C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive,pe grupe de vârstă

C5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului

Competenţe

transversale

CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârsteşi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şideontologie profesională

CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentruorganizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive

CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţieinternaţională

Competenţe cognitive

a. Cunoaştere şi înţelegere:- definirea conceptelor de bază;- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei.

b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi aconţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):

- realizarea de conexiuni între rezultatele cunoaşterii;- argumentarea enunţurilor;- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;- demonstrarea, organizarea şi planificarea.

Competenţe afectiv-valorice

- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;- implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu disciplina;- capacitatea de a avea un comportament etic;- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei - să înţeleagă conceptul de predare şi implicaţiile acestuia în realizarea

învăţării;- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele predării;- să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată conceptul predării;- să cunoască diverse tehnici de predare;- să-şi formeze capacitatea de transmitere a informaţiilor în mod diferit înfuncţie de caracteristicile celor educaţi.

Obiective specifice CURS1.Să demonstreze gândire creativă prin:- folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii deprezentare a conţinuturilor informaţionale;- conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilordinamice continue;- formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă;- utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite.2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiilereale prin:- formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilortransmise şi primite;- formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică;- formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului,codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelorsportive.3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin:

- formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă;- formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului deînvăţământ structurat pe arii curriculare;- formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă derăspunderea formării oamenilor4. 5. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe caresă le respecte în cariera didactică prin:- formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile;- formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi culturalasupra comportamentului.

SEMINAR Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:

- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de ascana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.;- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilorcu tehnologia modernă;- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lorde instrumente ale comunicării;

8. Conţinuturi

CursNr.ore


1) Bazele generale ale biomecanicii- definiţie şi obiectul de studiu al biomecanicii- concepte fundamentale ale biomecanicii- noţiuni de biomecanică generală (2 ore)2) Statica corpului uman. Caracteristicile

morfofuncţionale ale oaselor- statica, - clasificarea mişcărilor în raport cu

planurile anatomice- caracteristicile morfofuncţionale ale oaselor- alcătuirea scheletului uman (2 ore)3) Tipuri de articulaţii. Anatomia şi funcţiile

principalilor muşchi scheletici ai corpului- principalele articulaţii ale corpului- caracterele generale ale muşchilor scheletici- principalii muşchi scheletici – biomecanica

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

Verbale(expunerea,explicaţia,

conversaţia),

muşchilor (2 ore)4) Fiziologia muşchilor- proprietăţile funcţionale ale muşchilor- mecanismul contracţiei muşculare- tipuri de contracţii musculare- forţa musculară – randamentul muscular –

oboseala musculară (2 ore)5) Mecanismele generale ale locomoţiei- tipurile de pârghii din organismul uman- forţele interioare şi exterioare ce acţionează

asupra organismului uman- lanţurile cinematice- lanţuri musculare (2 ore)6) Biomecanica membrului superior- biomecanica articulaţiilor- biomecanica braţului – cotului – antebraţului –

gâtului mâinii şi a mâinii- lanţurile musculare ce acţionează pârghiile

membrelor la efectuarea mişcărilor- forţele ce intervin în acţionarea membrelor (2

ore)7) Biomecanica membrului inferior- biomecanica coapsei- forţele ce acţionează asupra femurului- biomecanica articulaţiei genunchiului- biomecanica meniscurilor- forţele şi momentele ce acţionează la nivelul

articulaţiei genunchiului- bimecanica articulaţiei gleznei (2 ore)8) Biomecanica coloanei vertebrale- mişcările coloanei vertebrale- biomecanica articulaţiei atlantoaxoidiene- biomecanica articulaţiei occipitoatlantoidiene- încărcarea vertebrelor (2 ore)9) Biomecanica mersului- caracteristicile mersului – pasul- diferitele forme de mers- oscilaţiile centrului de greutate a corpului în

timpul mersului (2 ore)10) Biomecanica alergării- caracteristicile pasului în alergare- biomecanica pasului dublu în alergare- elemente biomecanice în startul de viteză- lanţuri musculare acţionate în alergarea de viteză

(2 ore)11) Biomecanica săriturilor- caracteristicile săriturilor – cunoaşterea tipurilor

de sărituri- particularităţile săriturilor- analiza biomecanică a săriturilor- lanţuri cinematice şi lanţuri musculare acţionate

la săritura în înălţime (2 ore)12) Biomecanica aruncărilor- biomecanica aruncării ciocanului –

particularităţile aruncării – lanţuri musculare- aruncarea suliţei – biomecanica – lanţuri

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

(2 ore)

musculare (2 ore)13) Biomecanica înotului şi a sporturilor nautice- analiza biomecanică a mişcărilor la înotători- dispoziţia lanţurilor musculare şi a lanţurilor

cinematice la start- caiacul – lanţuri musculare, lanţuri cinematice- canoea – lanţuri musculare, lanţuri cinematice (2

ore)14) Biomecanica aplicată la jocurile sportive- analiza biomecanică a jocului de baschet- analiza biomecanică a jocului de handbal- analiza biomecanică a jocului de volei- analiza biomecanică în gimnastica sportivă (2

ore)

(2 ore)

(2 ore)

Bibliografie- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981- Baciu C. – Biologia locomotiei umane, Educatie fizica si Sport, Bucuresti 1969.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- Benedek F. – Studiu privind repartizarea fortelor si momentelor la nivelul articulatiei genunchiului, Rev.

„Altius Citius” Iasi, dec, 2005.- Edwards C. M., Halling J., - J. Mech. Engng. Sci., 10 (1968) 121.- Handra-Luca, V., Stoica, I.A., - Introducere în teoria mecanismelor, Editura Dacia, Cluj-Napoca, vol. 1,

1982, vol. 2, 1983.- Oprişan, C., Popovici, G.A., - Mecanisme, Editura Tehnica-Info, Chişinău 2001.- Poteraşu, V. F., Popescu D., - Curs de mecanică teoretică, vol. 1, 2, Universitatea Tehnică „Gh. Asachi”

Iaşi, 1995.- Petke F. D., Raz B. R. – J. Colloid Interface Sci. 31 (1969) 216.- Rabinowicz E., - Metals Engng. Quart., 7 (1967) 4.- Wiggins K. L., Malkin S., – Bearing preasure distribution – The University of Texas, Austin (U.S.A.) June

16, 1971.- www.innerbody.com/htm/body.html/

Bibliografie minimală

- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1) Bazele generale ale biomecanicii- definiţie şi obiectul de studiu al biomecanicii- concepte fundamentale ale biomecanicii- noţiuni de biomecanică generală

2 ore Intuitive(observare,

demonstrare)practice

2) Statica corpului uman. Caracteristicilemorfofuncţionale ale oaselor- statica, - clasificarea mişcărilor în raport cu planurile

anatomice- caracteristicile morfofuncţionale ale oaselor- alcătuirea scheletului uman



3) Tipuri de articulaţii. Anatomia şi funcţiileprincipalilor muşchi scheletici ai corpului- principalele articulaţii ale corpului- caracterele generale ale muşchilor scheletici- principalii muşchi scheletici – biomecanica muşchilor



4) Fiziologia muşchilor- proprietăţile funcţionale ale muşchilor- mecanismul contracţiei muşculare- tipuri de contracţii musculare- forţa musculară – randamentul muscular – oboseala

musculară

2 oră

Intuitive(observare,


5) Mecanismele generale ale locomoţiei- tipurile de pârghii din organismul uman- forţele interioare şi exterioare ce acţionează asupra

organismului uman- lanţurile cinematice- lanţuri musculare

2 oră

Intuitive(observare,


6) Biomecanica membrului superior- biomecanica articulaţiilor- biomecanica braţului – cotului – antebraţului – gâtului

mâinii şi a mâinii- lanţurile musculare ce acţionează pârghiile membrelor

la efectuarea mişcărilor- forţele ce intervin în acţionarea membrelor



7) Biomecanica membrului inferior- biomecanica coapsei- forţele ce acţionează asupra femurului- biomecanica articulaţiei genunchiului- biomecanica meniscurilor- forţele şi momentele ce acţionează la nivelul

articulaţiei genunchiului- biomecanica articulaţiei gleznei



8) Biomecanica coloanei vertebrale- mişcările coloanei vertebrale- biomecanica articulaţiei atlantoaxoidiene- biomecanica articulaţiei occipitoatlantoidiene- încărcarea vertebrelor



9) Biomecanica mersului- caracteristicile mersului – pasul- diferitele forme de mers- oscilaţiile centrului de greutate a corpului în timpul

mersului



10) Biomecanica alergării- caracteristicile pasului în alergare- biomecanica pasului dublu în alergare- elemente biomecanice în startul de viteză- lanţuri musculare acţionate în alergarea de viteză



11) Biomecanica săriturilor- caracteristicile săriturilor – cunoaşterea tipurilor de


sărituri- particularităţile săriturilor- analiza biomecanică a săriturilor- lanţuri cinematice şi lanţuri musculare acţionate la

săritura în înălţime


12) Biomecanica aruncărilor- biomecanica aruncării ciocanului – particularităţile

aruncării – lanţuri musculare- aruncarea suliţei – biomecanica – lanţuri musculare



13) Biomecanica sporturilor- analiza biomecanică a mişcărilor la înotători- analiza biomecanică a jocului de baschet- analiza biomecanică a jocului de handbal



14) Biomecanica sporturilor- analiza biomecanică a jocului de volei- analiza biomecanică în gimnastica sportivă



Bibliografie- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981- Baciu C. – Biologia locomotiei umane, Educatie fizica si Sport, Bucuresti 1969.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- Benedek F. – Studiu privind repartizarea fortelor si momentelor la nivelul articulatiei genunchiului, Rev.

„Altius Citius” Iasi, dec, 2005.- Edwards C. M., Halling J., - J. Mech. Engng. Sci., 10 (1968) 121.- Handra-Luca, V., Stoica, I.A., - Introducere în teoria mecanismelor, Editura Dacia, Cluj-Napoca, vol. 1,

1982, vol. 2, 1983.- Oprişan, C., Popovici, G.A., - Mecanisme, Editura Tehnica-Info, Chişinău 2001.

Bibliografie minimală- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981


Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclulde licenţă, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţileprofesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor cadrului didactic,înarmează specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor.Disciplina urmăreşte să obişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectareaprincipiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de particularităţilesubiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe elev/student. Acest curs prezintă mai multe

strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a format un anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ceimpun schimbarea strategiei predării, astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui student în parte. Plecândde la considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de constatat căstrategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central evoluţia studentului, de faptevoluţia viitoare a profesorului.

10. Evaluare

Tipactivitate

Criterii de evaluare Metode de evaluarePonderedin notafinală

Curs

Capacitatea de cunoaştere şiînţelegere a conceptelor debază;Utilizarea corectă a termenilorde specialitate;

- examen oral sau scris 60%

Seminar

Laborator

Capacitate de explicare siinterpretare a ideilor,proceselor, precum şi aconţinuturilor teoretice şipractice ale disciplinei

- probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,eseu, portofoliu, proiect)

40%

ProiectStandard minim de performanţă

- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la seminarii




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE SI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENTĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE SI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei KINETOPROFILAXIE

Titularul activităţilor de curs S.l. dr. Silisteanu Sinziana

Titularul activităţilor de seminar Asist.drd. Bosancu Anca

Anul destudiu


Regimuldisciplinei


DS


DF



II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi peteren

21

II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18

II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:


4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum AnatomieCompetenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Unitate PC/ videoproiector, acces la internet si echipamente multimedia


SeminarLaborator Laborator de kinetoterapie dotat corespunzator cerintelor, videoproiector,

aparatura speciala de kinetoterapie: covor, saltele, banci de gimnastica, scarifixe, obiecte portative (bastoane, mingi medicinale), oglinzi, bara de perete,compas

Proiect



Descrierea şi utilizarea adecvată în comunicarea profesională a conceptelor, teoriilor,tehnicilor şi metodelor specifice kinetoterapiei.

Operaţionalizarea conceptelor cheie din domeniul kinetoterapiei, formularea de ipotezepentru explicarea şi interpretarea unor variate tipuri de situaţii asociate cu intervenţiakinetoterapeutică.

Utilizarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate pentru explicarea şiinterpretarea stărilor de sănătate şi de boală ale indivizilor aflaţi în diverse etape devârstă şi în variate contexte socio-profesionale.

Identificarea tehnicilor şi metodelor de intervenţie kinetoterapeutică adecvate unorcontexte specifice


Organizarea de programe kinetoterapeutice în condiţii de asistenţă calificată, curespectarea normelor de etică şi deontologie profesională.

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizareaşi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice


Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice dindomeniul motricitatiiCunoasterea si întelegerea conceptelor privind determinarea complexa amotricitatii (miscarea ca proces-produs-instrument) si a cercetarii dezvoltarii acesteia

Obiective specifice Însusire principiilor care stau la baza învatarii motrice si controlulmiscarilorÎntelegerea motricitatii ca forma de comunicare interumana

8. Conţinuturi

CursNr.ore

Metode depredare

Observaţii

1.Corpul omenesc ca un tot unitar. Rolul mişcărilor în structurarea corpuluiomenesc. Postura şi locomoţia umană. Bazele anatomo-funcţionale alemişcării: planuri, axe, poziţii; mişcările în locomoţie; articulaţia-structură,tipuri, elemente de biomecanică, redoare, anchiloză, mobilitate exagerată;funcţiile articulaţiei

4 Expuneresistematica-Prelegere

Cursinteractiv

2.Exerciţiul fizic terapeutic: structura exerciţiului fizic, modalităţi de aplicareale exerciţiului, efectele exerciţiului fizic


Cursinteractiv

3.Bazele teoretice şi practice ale tehnicilor în kinetoterapie: tehnicianakinetice; tehnici kinetice


Cursinteractiv

4.Bazele fizice ale mişcării: legile lui Newton; pârghii şi pârghii osoase;scripeţi; plan înalt; momentul muşchiului; cupluri si lanţuri cinematice.gradele de libertate şi axele de mişcare; forţele exterioare ale locomoţieiCalităţi motrice- forţă şi rezistenţă, generalităţi


Cursinteractiv

5.Amplitudinea de miscare. Mobilitatea articulara si flexibilitatea. Factoriiinterni si externi ai flexibilitatii.Tipuri de flexibilitate.Limitarea amplitudiniide miscare de natura musculara,conjunctiva,osoasa si capsulara.Importanta lorîn kinetoprofilaxie si kinetoterapie. Evaluarea limitarii de miscare:”testingularticular”sau„bilantul articular”. Coeficient functional demobilitate.Importanta lor în kinetoterapie.Bazele practice de refacereaamplitudinii de miscare:mobilizarile (jocul articular;efectele joculuiarticular;indicatiile refacerii jocului articular;precautii de mobilizare; tehnicilemobilizarilor), manipularile (baze fiziologice si practice). Importantalor înkinetoterapie


Cursinteractiv

6.Caracteristicile contracţiei musculare. Bazele fiziologice ale forţeimusculare: tipuri de contracţie musculară; efecte fiziologice


Cursinteractiv

7.Căile motorii voluntare, involuntare, controlul motor, etapele mişcăriivoluntare.Unitatea funcţională locomotorie: neuro-mio-artro-kinetică:particularităţi structurale şi fiziologice. Importanţa lor în kinetoterapie


Cursinteractiv

8. Kinetoprofilaxia: definiție, scop, clasificare. Principalele grupe de afecțiuni 2 Expunere Curs

care beneficiază de programe profilactice prin mijloacele kinetologiei. sistematica-Prelegere

interactiv

9. Efectele sedentarismului şi repausului prelungit; sindromul dedecondiţionare fizică. Consecinţele sindromului de decondiţionare fizicăasupra sistemului neuromioartrokinetic, aparatului cardiovascular, aparatuluirespirator etc. Efectele imediate ale exerciţiului fizic asupra organismului.Efectele tardive ale exerciţiului fizic asupra organismului


Cursinteractiv

10.Kinetoprofilaxia primară a sugarului, copilului mic, preşcolarului,şcolarului, la pubertate, la adolescenţă.


Cursinteractiv

11. Kinetoprofilaxia la tineri si adulţi 2 Expuneresistematica-Prelegere

Cursinteractiv

12. Kinetoprofilaxia sarcinii, lehuziei şi în perioada de alăptare;kinetoprofilaxia la menopauză.

Expuneresistematica-Prelegere

Cursinteractiv

13. Kinetoprofilaxia la vârstnici. Expuneresistematica-Prelegere

Cursinteractiv

14. Kinetoprofilaxia specifică pentru anumite patologii. Expuneresistematica-Prelegere

Cursinteractiv

Bibliografie

1. Suport de curs2. Albu, C.; Vlad, T.-L. (2004). Albu, A. Kinetoterapia pasivă. Iaşi:Ed. Polirom3. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 1999.4. Flora Dorina. Tehnici de bază în kinetoterapie. Editura Universităţii, Oradea, 2002.5. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universitătii din Oradea, 2006.6. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.7. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.8. Constantin Dragan, Liliana Padure, Metodologie si tehnici de kinetoterapie, Editura Nationa, Bucuresti,

20149. Daniela Stanca, Elena Caciulan, Facilitare-Inhibare in kinetoterapie – Ghid practic, Editura

Morosan,Bucuresti, 2012Bibliografie minimală

1. Suport de curs2. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.3. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.4. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 19995. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.



1. Bazele anatomo-funcţionale ale mişcării:planuri, axe, poziţii

2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

2. Bazele anatomo-funcţionale ale mişcării: tipuride mișcari, tipuri de contracții


3. Exerciţiul fizic terapeutic: structuraexerciţiului fizic, modalităţi de aplicare ale exerciţiului,efectele exerciţiului fizic


4. Tehnicile kinetice statice: izometria șirelaxarea musculară


5. Tehnicile kinetice dinamice: mobilizărilepasive


6. Tehnicile kinetice dinamice: mobilizărilepasiv-active, activo-pasive, mobilizarile pasivemecanice, tractiunile


7. Tehnicile kinetice dinamice: mobilizarileactive libere, mobilizarile active cu rezistenta


8. Mișcarea concentrica si miscarea excentrica;misczarea in interiorul segementului de contractie șimiscarea in afara segementului de contractie


9. Tehnicile akinetice: imobilizarea si posturarea 2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

10. Kinetoprofilaxia primară a sugarului, copiluluimic, preşcolarului, şcolarului, la pubertate, laadolescenţă.


11. Kinetoprofilaxia la tineri si adulţi 4 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

12. Kinetoprofilaxia sarcinii, lehuziei şi înperioada de alăptare; kinetoprofilaxia la menopauză.

Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

13. Kinetoprofilaxia la vârstnici. Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

14. Verificare practicaBibliografie






Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formareprofesională, ciclul de licenţă, face parte din disciplinele fundamentale de bază ce contribuie laformarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţioneazădesfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului.. Este o disciplină de bază necesară disciplinelorulterioare, care asigura un suport practic util in practica specifică recuperării.

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şiangajatorilor.

10. Evaluare


finală

Curs- Cunoasterea notiunilor specificedisciplinei

Evaluare scrisa 60%

- Folosirea corecta si adecvata aterminologiei disciplinei kinetologie,biomecanica, evaluare motrica- Organizarea procesului de evaluaresi recuperare- Demonstrarea continuturilorspecifice gimnasticii recuperatorii-Interventii, exemplificari în cadrulcursului interactiv- Prezenta minim 70% la cursuri

Seminar

Laborator

-Alcatuirea, dirijarea si evaluareacomplexa de exercitii specificeatitudinilor deficitare-Aplicarea cunostintelor acumulate însituatii profesionale diferite-Elaborarea combinatiilor de exercitiipentru diferite deficiente fizice-Implicarea în desfășurarea lucrărilorpractice-Prezenta minim 85% la lucrărilepractice

Verificare practică 40%

ProiectStandard minim de performanţă- Selectarea conţinuturilor/ formelor şi tipurilor de mişcare în vederea ameliorării stării de sănătate pe

tipologii cazuistice.- Alcătuirea, aplicarea şi monitorizarea unui program kinetic, cu scopuri şi obiective bine precizate,

utilizându-se tehnici şi metode adecvate.




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul DEPARTAMENTUL DE SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Informatică medicală. BiostatisticăTitularul activităţilor de curs Conf. dr. Oana GEMAN

Titularul activităţilor de seminar Conf. dr. Oana GEMAN

Anul destudiu

I Semestrul I Tipul de evaluare C

Regimuldisciplinei


DC


DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar - Laborator 1 Proiect -I b) Totalul de ore din planulde învăţământ



II d)Tutoriat -III Examinări 2IV Alte activităţi:


4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Cunostinte generale de informaticaCompetenţe -

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului PC, videoproiectorDesfăşurareaplicaţii

Seminar Nu este cazulLaborator PC, videoproiectorProiect Nu este cazul



Efectuarea și utilizarea unor aplicaţii (pachete de programe software) pentru rezolvarea de sarcinispecifice balneofiziokinetoterapiei și recuperării pe baza cunoştinţelor din stiintele fundamentaleși medicale.


Aplicarea, în mod responsabil, a principiilor, normelor și valorilor eticii profesionale în realizareasarcinilor profesionale și identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, a etapelorde lucru, a duratelor de execuție, a termenelor de realizare aferente și a riscurilor aferente.

Identificarea rolurilor și responsabilităților într-o echipă pluridisciplinară și aplicarea de tehnici derelaționare și muncă eficientă în cadrul echipei.

Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de caracterul științific al specializăriidomeniului şi cultivarea unui climat științific de abordare a problemelor specific acesteispecializări.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Obiectivul general al cursului şi laboratorului de Informatică şi Biostatistică

Medicală este însuşirea de către studenţi a notiunilor de sisteme informaticemedicale, baze de date şi sisteme de gestiune a bazelor de date relaţionale, cât şiînsuşirea elementelor de statistică medicală. Aplicarea cunoștințelor dobândite la rezolvarea unor probleme concrete

desprinse din realitatea de zi cu zi. Sunt vizate asimilarea principalelor metode ale tehnologiei informaşiei cu

aplicaţii în domeniul medical (birotică medicală, baze de date, lucrul în reţelede calculatoare, etc.) şi de prelucrare a datelor statistice medicale precum şi ametodelor de bază privind modelarea statistică. Se urmăreşte cunoaşterea celormai uzuale aplicaţii de informatică medicală şi în special evidenţiereaimpactului lor asupra îngrijirii sănătăţii şi cercetării medicale )legat degestiunea de date in cadrul evidenţei instituţiilor medicale – personal,financiar, fişe medicale, foi de tratament, reţete electronice, baze de date cuinformaţii medicale accesibile unor comunităţi medicale extinse –telemedicină, dicţional ECG, EEG, imagini tomografice, etc, monitorizare,modelare –asistenţă computerizaţă, utilizarea multimedia în scopinformaţional şi educativ.


Curs Dobândirea de către studenți a noțiunilor fundamentale de informatică șistatistică generală necesare pentru utilizarea lor în cadrul viitoarelor disciplinede specialitate.

Laborator Dobândirea unor abilități practice de utilizare a computerului si tehnologieiinformației, dar și a parametrilor statistici studiați la curs în realizarea unoranalize de date biomedicale

Proiect -

8. Conţinuturi

CursNr.ore


Curs 1: Elemente de bază ale teoriei informaţiei- Obiectivele informaticii medicale,- Informaţii, date. Cantitatea de informaţie.

Codificarea informaţiilor,- Tipuri de informaţii şi date medicale,- Arhitectura hardware şi software a sistemelor de

calcul,- Sisteme şi medii de operare,- Comunicarea în reţele de calculatoare. Internet,- Aspecte ale procesului de informatizare în

domeniul medical.

2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.

Curs 2: Structuri de date şi principii de elaborare asoftware.ului medical

2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,

- Modele de gestiune a datelor, informaţiilor,cunoştinţelor, metacunoştinţelor,

- Sisteme de gestiune a fişierelor,- Metode de realizare a proiectelor informatice

problematizarea,demonstraţia.

Curs 3: Software de aplicaţii pentru domeniul biroticiimedicale

- Obiective,- Procesoare de text sub mediul Windows

(Word). Aplicaţii în realizarea documentelormedicale,

- Tabele de calcul (Excel). Aplicaţii în prelucrareadatelor medicale,

- Lucrul cu editorul de prezentări Power Point,- Gestiunea bazelor de date.


Curs 4: Elemente de biostatistică şi calcululprobabilităţilor I

- Concepte de bază ale biostatisticii,- Variabile statistice (medicale) şi eşantioane,- Parametrii unei populaţii, statistici asociate unor

eşantioane (parametrii epidemiologici),- Exploatarea şi prezentarea datelor statistice

medicale (scale de măsură, tabele şi reprezentărigrafice, histograme),

- Software pentru realizarea de tabele şi diagrame,- Statistică descriptivă (media aritmetică, media

aritmetică ponderată, mediana, dispersia, variaţia,deviaţia standard, amplitudinea, cvartile, decile,percentile),

- Asimetria şi excesul (Skewness, Kurtosis),- Măsuri utilizate pentru date nominale medicale.

Rate de mortalitate, morbiditate, prevalenţa,incidenţa, rate de natalitate).


Curs 5: Elemente de biostatistică şi calcululprobabilităţilor II

- Regresii şi corelaţii (obiectivele analizei deregresie, studiul relaţiilor între diferite tipuri devariabile),

- Măsuri pentru descrierea relaţiei între douăcaracteristici ordinale, măsuri pentru descrierearelaţiei între două caracteristici nominale,

- Determinarea dreptelor de regresie şi utilizarealor,

- Regresii liniare şi regresii neliniare multiple,- Elemente de calculul probabilităţilor (regula lui

Bayes şi teste de screening),- Distribuţii de probabilitate (variabile aleatoare,

distribuţia Poisson, distribuţie normală, Student,HI-pătrat, Fisher),

- Distribuţia mediei de eşantionare şi a frecvenţeide eşantionare.


Curs 6: Elemente de biostatistică şi calcululprobabilităţilor III

- Estimarea statistică (intervale de încredere),- Teste statistice. Aplicaţii medicale.- Ipoteze statistice, testul Z, Student, ANOVA,

teste neparametrice,


- Software statistic (Epiinfo, Statistica, SAS,SPSS, Origin, Matematica...),

- Facilităţile statistice ale programului EXCEL.Curs 7: Aplicaţii de informatică medicală

- Sisteme informatice medicale,- Dosar medical informatizat, fişa pacientului,

reţeta electronică,- Sisteme expert cu aplicaţii,- Sisteme informatice de evaluare şi analiză a

activităţii medicale,- Sisteme de documentare automată în domeniul

medical (MEDLINE),- Aplicaţii ale informaticii în medicină.


Bibliografie1. Horia-Nicolai Teodorescu, Abraham Kandel, Lakhmi C. Jain - Fuzzy and Neuro-Fuzzy Systems in Medicine,CRC Press, Boca Raton, 1999.2. Gabriela Georgescu, Hariton Costin, Georgeta Zegan - Medical Informatics. Theory and Applications, EdituraCantes, Iasi, 1998.3. Horia-Nicolai Teodorescu, Marius Zbancioc, Oana Geman (Voroneanu) - Sisteme bazate pe cunoştinţe.Aplicaţii. 2004.4. Lucian V. Boiculese, Gabriel Dumitriu, Mihaela Moscalu, Informatică Medicală, Editura PIM, 2007.5. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Aplicaţii medicale ale statisticii, Ed. Iuliu Haţieganu, 2010.6. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Biostatistică, Ed. SRIMA, cluj-Napoca, 2005.

Resurse Internet: www.info.umfcluj.rowww. eed.usv.ro/~geman

Aplicaţii (Laborator) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Protecţia muncii. Factorii de risc şi siguranţaechipamentelor. Prezentarea la nivel fizic a retelei, sistemede operare.

1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz

2. Procesarea textelor cu MICROSOFT WORD (editare,formatare, afişare a documentelor, PAINT). Realizareadocumentelor medicale.


3. Realizarea de prezentări folosind Microsoft Powerpoint –studiu de caz.


4. Prelucrări de date medicale folosind EXCEL – utilizareaformulelor şi funcţiilor predefinite.


5. Prelucrări de date medicale folosind EXCEL –Prezentarea datelor prin utilizarea graficelor


6. Statistică descriptivă în Excel. Indicatori de centralitate,dispersie, localizare și simetrie


7. Microsoft Excel: Probabilități. Calcul de frecvențe șitabele de contingență.

1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii de

caz8. Estimatori punctuali si intervale de încredere. Evaluareadistribuției datelor folosind histograma și indicatorii destatistică descriptivă.


9. Teste statistice pentru comparaţia mediilor a douăeşantioane independente şi perechi în EXCEL – studiu decaz


10. Statistică inferențială: Teste de frecvență. TestareaAsocierii. Testul HI pătrat în EXCEL


11. Corelaţii şi regresii în EXCEL 1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz

12. Realizarea de prezentări folosind PREZI(www.prezi.com).


13. Recapitulare 2 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz

Bibliografie1. Horia-Nicolai Teodorescu, Abraham Kandel, Lakhmi C. Jain - Fuzzy and Neuro-Fuzzy Systems in Medicine,CRC Press, Boca Raton, 1999.2. Gabriela Georgescu, Hariton Costin, Georgeta Zegan - Medical Informatics. Theory and Applications, EdituraCantes, Iasi, 1998.3. Horia-Nicolai Teodorescu, Marius Zbancioc, Oana Geman (Voroneanu) - Sisteme bazate pe cunoştinţe.Aplicaţii. 2004.4. Lucian V. Boiculese, Gabriel Dumitriu, Mihaela Moscalu, Informatică Medicală, Editura PIM, 2007.5. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Aplicaţii medicale ale statisticii, Ed. Iuliu Haţieganu, 2010.6. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Biostatistică, Ed. SRIMA, cluj-Napoca, 2005.

Resurse Internet: www.info.umfcluj.rowww. eed.usv.ro/~geman


10. Evaluare


finală

Curs

Capacitatea de înțelegere a termenilorstatistici prezentați.

Capacitatea de înțelegere și explicare arelațiilor care descriu relațiile între diferițiparametri statistici.

Aplicarea cunoștințelor dobândite înexplicarea unor cazuri concrete din lumeamedicală.


Laborator

Înțelegerea noțiunilor teoretice care stau labaza lucrărilor de laborator efectuate.

Identificarea parametrilor statistici necesaripentru diferite cazuri (date statistice) dinlumea medicala.


Proiect -Standard minim de performanţă Cunoașterea elementelor teoretice fundamentale (statistică și informatică medicală) din fiecare capitol și

aplicațiile acestora în lumea medicală (cu particularizare în domeniul balneofiziokinetoterapiei și recuperării).


Data avizării în departament Semnătura directorului de departament28.09.2018

Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului28.09.2018

FIŞA DISCIPLINEI

Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ştefan cel Mare” din SuceavaFacultatea Facultatea de Educație Fizică și SportDepartamentul Departamentul de Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicențăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie și recuperare

Date despre disciplinăDenumirea disciplinei ȘTIINȚELE COMPORTAMENTULUI. PSIHOLOGIE MEDICALĂ.

SOCIOLOGIE MEDICALATitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Oana LențaAnul de studiu I Semestrul I Tipul de evaluare ColocviuRegimuldisciplinei


DC


DO

Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs - Seminar 2 Laborator - ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ

28 Curs - Seminar 28 Laborator - Proiect

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe terenII c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10

II d) Tutoriat -III Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):


Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe

Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Laptop, videoproiector


Seminar Laptop, videoproiector

Competenţe specifice acumulate


C1. Realizarea programelor de kinetoterapie adaptate patologiei si conforme obiectivelorstabilite de medic, utilizând cunoştinţele fundamentale din domeniu

C2. Efectuarea determinărilor necesare pentru stabilirea diagnosticului funcționalprecum şi monitorizarea acestuia.


CT1. Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi potențialelorriscuri

CT2. Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea detehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul

CT3. Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată. Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinarăşi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cupacientul

Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea principalelor aspecte legate de comportamentul uman şi

însuşirea elementelor teoretico- metodologice aplicabile în relațiabalneofiokinetoterapeut – pacient.

O1. Dezvoltarea capacităţii de a analiza şi de a opera cu conceptespecifice științelor comportamentale;

O2. Dezvoltarea capacităţii de a găsi soluţii optime în procesul derelaționare balneofiokinetoterapeut – pacient;

O3. Aplicarea unor strategii comunicaționale specifice unei bunerelații între balneofiokinetoterapeut și pacient ;

O4. Însuşirea competenţelor necesare unui balneofiokinetoterapeuteficient;

O5. Conştientizarea implicării elementelor teoretice şi aplicative aleștiințelor comportamentale în evoluţia dezirabilă a relațieibalneofiokinetoterapeut – pacient.

Conţinuturi

CursNr.ore


Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Seminar introductiv. Prezentarea tematicii.

Percepții, reprezentări şi aşteptări ale studenților fațăde disciplina Științele comportamentului. Psihologiemedicală. Sociologie medicală.

2 Icebreaking.Expunereaobiectivelorseminarului.Dezbatere. Discuții.

2. Comportamentul umanDelimitări conceptuale, orientări teoretice șiparadigme comportamentale. Mijloace deinvestigare a comportamentului

2 Expunere teoretică.Dezbatere.Problematizare.

3. Perspective psihologice de abordarea comportamentului uman3.1. Relația Comportament – Învățare

2 Delimităriconceptuale.Problematizare.Conversațiaeuristică.

3.2. Relația Personalitate – Comportament 2 Explicația.Dezbaterea. Studiul

de caz. Joc de rol.3.3. Trăsături și stiluri cognitive protectoare

Tipuri psihocomportamentale2 Prelegerea-

dezbatere.Explicația. Joc derol.

3.4. Vulnerabilitatea psihică și somatică lastres.Modalități de gestionare a stresului

2 Explicaţia.Problematizarea.Conversaţiaeuristică.Studiul de caz.

3.5. Modele teoretice privind atitudinile față de boalăși tratament.Rolul ascultării active

2 Brainstorming-ul.Conversția euristică.Joc de rol

3.6. Variabile individuale care influențează riscul deîmbolnăvire și comportamentul față de boală.Factori tampon care cresc eficiențamecanismelor de apărare în situațiile de boală

2 Explicaţia.Problematizarea.Studiul de caz.Brainstorming-ul.

3.7. Comportamente nocive pentru sănătate:Alcoolismul, Fumatul, Consumul de droguri

2 Prelegere-dezbatere.Focus grup. Joc derol.

4. Perspective sociologice de abordarea comportamentului uman4.1 Comportamentul uman - explicații sociologice

(gen, mediu de rezidență, educație, etnie, clasăsocială etc.)

2 Explicația.Dezbaterea. Studiulde caz.

4.2. Aspecte sociale ale sănătății și bolii 2 Explicația. Joc derol. Studiul de caz.

4.3. Rețele sociale și suport social 2 Brainstorming-ul.Dezbaterea.Explicația

5. Modificări comportamentale generate de boală 2 Prelegerea-dezbatere.Explicația. Joc derol.

6. Tehnici de comunicare eficientă și modalități degestionare a situațiilor conflictuale

2 Problematizări.Dezbatere

Bibliografie

Rădulescu M. Sorin (2002). Sociologia Sănătăţii şi a Bolii. Bucureşti: Editura Nemira. Doina Cosman (2010). Psihologie medicală. Iasi: Editura Polirom. Popa-Velea, O. (2016). Cazuri clinice de Psihologie Medicală și Psihosomatică. București: Editura

Universitară Carol Davila. Popa-Velea, O. (2013). Științele comportamentului uman. Aplicații în medicină. Ediția a II-a, revizuită și

adăugită. București: Editura Trei. Popa-Velea, O., Diaconescu, L., Mihăilescu, A., Pană, M., Truțescu, C., Jidveian Popescu, M., Frunză, A.

(2016). Compendiu de Psihologie Medicală. București: Editura Universitară Carol Davila.

Bibliografie minimală. Popa-Velea, O. (2010/2013). Științele comportamentului uman. Aplicații în medicină. București: Trei.

Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

În stabilirea conţinuturilor disciplinei s-au avut în vedere programele analitice similare existente înmediul academic și specificul relației balneofiziokinetoterapeut - pacient.

Evaluare


finalăCurs

Seminar

Cunoașterea conceptelor, teoriilor,paradigmelor și metodologiilor utilizate îndomeniu. Capacitatea de a utiliza corect şide a explica noţiunile fundamentale aledisciplinei.

Capacitatea de analiză și sinteză.

1. Examinare orală2. Participarea activă la

seminarii și prezentareaunui studiu/eseu/ sau aunei teme specificedisciplinei de studiu

50%50%

Standard minim de performanţăStandarde minime pentru nota 5:- capacitatea de a opera minimal în sfera teoretică a științelor comportamentale;- capacitatea de a aplica informaţiile specifice științelor comportamentale în situaţii concrete;- demonstrarea unui fond atitudinal coerent cu valorile promovate de un management eficient al relației

balneofiziokinetoterapeut - pacient;

Standarde minime pentru nota 10:- capacitatea de operare cu conceptele specifice domeniului și transpunerea lor în alte contexte operaționale decât

cele specificate în materialul de seminar, respectiv capacitatea de a nuanţa în funcţie de context valenţelemultiple ale relației balneofiziokinetoterapeut - pacient după modelul bio-psiho-social;

- operaţionalizarea tehnicilor de gestionare a comportamentelor în perspectiva unui management relaționaleficient;

- demonstrarea unor resurse atitudinale de valorizare a pacientului în contextul medical contemporan.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar28.09.2018

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament.2018

Data aprobării în Consiliul facultăţii Semnătura decanului2018

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MAIRE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Educaţie Fizică şi SportTitularul activităţilor de curs Asist.drd.Petrariu Ileana

Titularul activităţilor de seminarAnul destudiu

I Semestrul I Tipul de evaluare COLOCVIU

Regimuldisciplinei


DC


DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 1 Curs Seminar Laborator 1 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ

14 Curs Seminar Laborator 14 Proiect

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţeII b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 4



4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe - Capacităţi motrice generale;

- Componentele condiţiei fizice optime;- Lucrul în echipă;- Punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi;- Dezvoltarea personalităţii;- Utilizarea limbajului de specialitate propriu educaţiei fizice şi sportului, în practicarea exerciţiilorfizice- Valorificarea informaţiilor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, învederea optimizării stării de sănătate şi a dezvoltării fizice armonioase;

- Utilizarea cunostințelor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, în vedereadezvoltării capacităţii motrice;- Operarea eficienta cu notiunile specifice domeniului;- Abordarea permanentă a unei atitudini corporale corecte;- Analiza evolutiei propriilor indici morfofunctionali;- Dozarea activitătii motrice în functie de reactiile propriului organism la efort;- Cresterea interesului pentru îmbogăţirea vocabularului cu terminologia de specialitate;- Disponibilitate pentru colaborare în relaţiile cu profesorul şi colegii;- Preocupare pentru dezvoltarea capacităţii motrice proprii;- Respect faţă de regulile impuse de organizarea şi desfățurarea activităților de educație fizică si

sport;- Opţiune pentru o viaţă sănătoasă şi echilibrată, prin adoptarea unui regim de activitate care să

îmbine armonios efortul fizic cu cel intelectual, solicitarea cu refacerea, timpul ocupat cu timpulliber;

- Disponibilitate pentru practicarea independentă a exerciţiilor fizice;

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului



Locul de desfăşurare: Teren de sport acoperit cu balon, Sala fitness, Bazin deînot;

resurse materiale: aparate fitness, saltele de gimnastică, cronometru, fluier, teren,porţi, jaloane, conuri, mingi, materiale plutitoare înot;

Proiect


7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea şi aprofundarea noțiunilor privitoare la rolul educaţiei fizice şi

sportului vizând :- Mentinerea unei stari optime de sănătate- Favorizarea proceselor de crestere si dezvoltare fizică armonioasă.- Dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi a celor specifice ramurilor de

sport.- Formarea capacităţii si a obisnuintei de practicare sistematica si corectă

a exercitiilor fizice.- Formarea deprinderilor si priceperilor motrice de bază și utilitar


C1. Proiectarea modulară în educaţie fizică şi sportivă şi planificarea conţinuturilor de bază aledomeniului cu orientare interdisciplinarăC2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accentinterdisciplinar pe educaţie fizică şi sportivăC3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelorspecifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizicC4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice educaţiei fizice şi sportive, pe grupede vârstăC5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport


CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şiniveluri de pregătire, în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologieprofesionalăCT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şidesfăşurarea activităţilor sportiveCT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţieinternaţională

aplicative.- dezvoltarea unor calitati şi trăsături moral-volitive si intelectuale- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele educaţiei fizice la nivel

universitar privind dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi specificediferitelor sporturi;

- să cunoască şi să utilizeze în activitatea independentă exerciţii dedezvoltare fizică generală

- să cunoască bazele tehnice ale sportului pentru care a optat; (fitness,atletism, jocuri sportive, gimnastică, înot, etc.)

Obiective specifice Cunoaşterea şi aprofundarea noţiunilor privind metodele şi tehnicile de

dezvoltare a calităţilor motrice de bază, generale şi a celor specifice diferitelorsporturi;

Să-şi dezvolte calităţile motrice de bază (viteză, forţă, rezistenţă, capacităţicoordinative: echilibru, mobilitate, supleţe);

Să-şi însuşească deprinderi motrice specifice de fitness, jocuri de echipă,(baschet, fotbal), de gimnastică acrobatică și de gimnastică aerobică (fete).

Să-şi însuşească un complex de exerciţii de dezvoltare fizică generală(exerciţii de influenţare selectivă a aparatului locomotor), pe care să-lutilizeze la nevoie în activitatea sportivă, independentă, practicată în timpulliber.

8. Conţinuturi

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. oreMetode de predare

Observaţii

GIMNASTICĂ DE BAZĂExerciții de influențare selectivă a aparatului locomotor

(exerciții libere);Deprinderi motrice utilitar aplicative (mers, alergare, sărituri,

aruncări, echilibrul, târârea cățărarea;)DEZVOLTAREA CALITĂŢILOR MOTRICEProcedee şi mijloace de dezvoltare a calităţii motrice forța prin

metoda circuit.

2 ore EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea și consolidarea complexelor de exerciții de

dezvoltare fizică generală;ATLETISMConsolidarea exerciţiior pregătitoare din școala alergării1. Alergarea cu joc de glezne;2. Alergarea cu pendularea gambelor înapoi;3. Alergare ascuțită4. Alergarea laterală cu paşi adăugaţi;5. Alergarea laterală cu paşi încrucişaţi;

6. Aergarea cu spatele pe direcţia de deplasare;ATLETISMÎnsușirea pasului de marș; Exersarea pasului pe 600/800 m;

2 oreEXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂÎnsușirea unor complexe de exerciții de dezvoltare fizică

generală;Însușirea unor procedee şi mijloace de dezvoltare analitică şi

combinată a calităţii motrice coordonarea prin exerciții aplicative;ATLETISM

Consolidarea pasului de marș; Exersarea pasului pe 600/800 m;

2 oreEXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea și consolidarea complexelor de exerciții de dezvoltare

fizică generală;ATLETISMConsolidarea exerciţiior pregătitoare din școala alergării1. Alergarea cu picioarele întinse înainte, înapoi(ascuţită);2. Alergarea cu genunchii sus;3. Alergarea cu paşi săltaţi4. Alergarea cu paşi săriţiConsolidarea pasului alergător de semifond; Alergare derezistență 800/ 1000 m.

2 ore EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂPerfecționarea complexelor de exerciţii de dezvoltare fizică

generală1. Exerciţii pentru dezvoltarea forţei musculare (a musculaturii

membrelor superioare, inferioare, abdominale, spatelui)2. Exerciţii pentru dezvoltarea elasticităţii musculare şi a

mobilităţii articulare(a coloanei vertebrale şi a articulaţieicoxo-femurale)

3. Exerciţii pentru dezvoltarea capacităţii de relaxare (relaxareamembrelor superioare, inferioare şi a trunchiului)

4. Exerciţii pentru formarea ţinutei corecteGIMNASTICĂ ACROBATICĂ

Repetarea elementelor acrobatice cu caracter static şi dinamicElemente acrobatice statice: cumpene, (înainte, lateral, înapoi),

stând pe omoplaţi, stând pe cap, stând pe mâini.GIMNASTICĂ AEROBICĂÎnsușirea pașilor de bază de gimnastică aerobică (pași de mers și

alergare, pe loc și din deplasare, combinați cu poziții și sau mișcări debrațe;)

JOGGING cu aplicarea noțiunilor de bază privind tehnica dealergare și a respirației;

2 ore

EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂPerfecționarea exerciţiilor de dezvoltare fizică generalăConsolidarea exercițiilor aplicative (trasee motrice cu

deprinderi utilitar aplicative- căţărare, târâre, escaladare, transport degrautăţi, echilibru, etc.)

GIMNASTICĂ ACROBATICĂRepetarea și consolidarea elementelor acrobatice cu caracter

static şi dinamic.Elemente acrobatice dinamice: rulări, rostogoliri.GIMNASTICĂ AEROBICĂÎnsușirea unor complexe de gimnastică aerobică pe fond

muzical.

2 ore EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

ÎNOTÎnsușirea bazelor tehnice ale înotului (plutirea, echilibrul

corpului în apă);Însușirea mișcărilor specifice procedeului craul (poziția,

mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor, mișcările de respirațiecordonate);

Însușirea mișcărilor specifice procedeului bras (poziția,mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor, mișcările de respirațiecordonate);

2 ore EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

Însușirea mișcărilor specifice procedeului spate (poziția,mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor, mișcările de respirațiecordonate);

Bibliografie1. DOBRESCU, T., (2005), Predispoziţii favorizante pentru selecţia şi orientarea în gimnastica aerobică de

performanţă, Editura Performantica, Iaşi2. DOBRESCU, T., Gimnastica concepte teoretice şi aplicaţii practice, Editura Tehnopres Iaşi3. DRAGNEA, A., (1984), Măsurarea şi evaluarea în educaţie fizică şi sport, Editura Sport-Turism,

Bucureşti4. DRAGNEA, A., (1996), Antrenamentul sportiv, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti5. DRAGNEA A., BOTA, A. (1999), Teoria Activităţilor Motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti6. DRAGNEA, A. & colab, (2000), Teoria Educaţiei Fizice şi Sportului, Editura Cartea Şcolii 2000,

Bucureşti7. DRAGNEA, A., TEODORESCU, S., M., (2002), Teoria sportului, Editura FEST, Bucureşti8. DRĂGAN, I., (1989), Practica medicinii sportive, Editura Medicală, Bucureşti9. DRAGOMIR, P., SCARLAT, E., (2004), Educaţie fizică şcolară. Repere noi –

mutaţii necesare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti10. DUGACIU, P., (1967), Probleme de antrenament în gimnastică, Editura Uniunii de Cultură Fizică şi

Sport11. DUGACIU, P., (1982), Aspecte ale antrenamentului modern în gimnastică, Editura sport-turism,

Bucureşti12. EPURAN, M., (1983), Modelarea conduitei sportive, Editura Sport-Turism, Bucureşti13. EPURAN, M., (1991), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Editura A.N.E.F.14. NANU L., (2010), Manual de gimnastică, Galați University Press, Galați15. RAȚĂ, G., (2004), Didactica educației fizice școlare, Editura ”Alma Mater”, Bacău16. SĂVESCU I., (2007), Educație fizică și sportivă școlară, culegere de exerciții fizice, Editura Aius Print Ed.

Craiova.17. SCARLAT, E., SCARLAT M.B., (2002), Educație fizică și sport, Editura Didactică și Pedagogică,

București.Bibliografie minimală

1. POPESCU, G., (2003), Gimnastica de bază, Structura şi organizarea activităţilor de educaţie fizică şisport, Volumul 1, Editura Perpessicius, Bucureşti.

2. POPESCU, G., (2005), Gimnastica Pregătirii, Educării, Dezvoltării fizice generale, EdituraElisavaros, Bucureşti.

3. POPESCU, G., (2005), Impact aerobic, Editura Elisavaros, Bucureşti.4. POPESCU, G., (2007), Gimnastică acrobatică în şcoală, Gimnastică artistică, Editura Elisavaros,

Bucureşti.5. TUDOR, V., (1999), Capacităţile condiţionale, coordinative şi intermediare-componente ale

capacităţii motrice, Editura Rai, Bucureşti6. TUDOR, V., (2005), Măsurare şi evaluare în educaţie fizică şi sport, Editura Alpha, Buzău7. TUDOR, V., CRIŞAN, D., (2007), Forţa aptitudine motrică, Editura Bren, Bucureşti8. TUDUSCIUC, I., (1984), Gimnastica sportivă, Editura Sport-Turism, Bucureşti9. TUDOSCIUC, I., (2001), Gimnastică artistică sportivă, Editura Fundaţiei România de Mâine,

Bucureşti


Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fizioterapie/kinetoterapie.

10. Evaluare


finalăCursSeminar

Laborator

Testarea calităţii motrice de bază forțaForța abdominală (ridicarea trunchiuluidin aezat în 30sec.).Forța spatelui (extensii ale trunchiului din culcatfacial).Forța brațe (flotări).Forța picioare (genuflexiuni).

Verificare practicăVerificare peparcurs

60%40%

ProiectStandard minim de performanţă

Ridicarea trunchiuluidin aezat în 30 sec. 25 nota 5, 35 nota 10Extensii ale trunchiului din culcat facial, 30 nota 5, 40 nota 10Flotări: 10 nota 5, 20 nota 10. Genuflexiui: 20 nota 5, 30 nota 10.




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENŢĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ŞI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Abilități practiceTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai

Anul destudiu

I Semestrul 1 Tipul de evaluare E Colocviu

Regimuldisciplinei


DS


DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Laborator ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs Seminar Laborator 56 Proiect

Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 9Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 9Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6

TutoriatExaminări 2Alte activităţi:

Total ore studiu individual 24Total ore pe semestru 50Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Absolvent de studii licealeCompetenţe



SeminarLaborator Halat, papuci de spital, caiet notiteProiect

6. Competenţe specifice acumulateCompetenţ Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situații concrete care să fie soluționate de către

eprofesional

e

studenți; Capacitatea de a utiliza informațiile dobândite și de a insera altele noi, pe măsura dobândiriiexperienței; Capacitatea de a oferi soluții pe loc la problemele cu care se confruntă studentul în activitateazilnică și în perspectivă în activitatea în cabinetul de kinetoterapieAbilitatea de a observa fenomene și procese și de a le corela între ele pentru elucidareadiagnosticului.

Competenţe

transversale

Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare a acestora,etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscurilor aferente.

Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea de tehnicide relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul.

Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date, cursurion-line etc.) atât in limba romana cat si intr-o limba de circulaţie internationala.


Definirea conceptelor de bază: starea de sănătate, starea de boală; Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: denumirea medicală a unor afecțiuni, înțelegereafiecărui termen ce denumește o afecțiune, elemente de diagnostic diferențial; Realizarea de conexiuni între normele dobândite și aplicabilitatea lor în practica zilnică: corelațiiîntre elementele de patologie medicală, pe aparate și sisteme și aplicabilitatea lor în kinetoterapie.


Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la solicitari si laprovocarea de a lucra in echipa; Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologic și moral cu colegii și pacienții; Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea; Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grla competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Dobăndirea de noţiuni şi cunostinţe, aptitudini, comportamente, atitudini,

abilităţi şi valori necesare practicii medicaleObiectivelespecifice

CursSeminarLaborator Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării unei anamneze ;

Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unui examen obiectiv complet; Însuşirea principiilor metodologice generale în practica investigaţiilor

complementare Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitate ce pot fi influentati in

diverse stari patologice Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normelor etice de îngrijire a

pacienţilor şi a metodelor de relaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora saucu alte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea de abilităţi de a lucra înechipă

Proiect

8. Conţinuturi

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Organizarea secţiei, circuitul bolnavului, schimbareaaşternutului bolnavului imobilizat, îmbrăcarea şi dezbrăcareabolnavului, igiena bolnavului şi a mobilierului, transportulbolnavilor în secţia de spital, cunoaşterea relaţiei dintre pacient şipersonalul medical, comportamentul deontologic faţă de bolnav.2. Pregătirea bolnavului pentru examenul medical, identitateabolnavului, manipularea fişelor medicale, însuşirea tehnicilorelementare de îngrijire a bolnavului: termometrizare, puls, tensiune

56 ore

arterială, recoltarea unor probe de laborator.3. Cunoaşterea unor aspecte medicale şi sociale pe care le ridicăbolnavul în familie şi asistență profilactică în teren, asistareabolnavului în timpul explorărilor funcţionale ale aparatuluicardiovascular:EKG, ECO cardio, probă de efort, monitorizare Holter.4. Abordarea kinetoterapeutică a pacienților cu afecțiuni cardio-vasculare, kinetoterapia în reeducarea respiratorie a pacienților cuafecțiuni respiratorii, eficiența kinetoterapiei în afecțiunileortopedico-traumatice.5. Aplicarea mijloacelor kinetoterapeutice pentru recuperarea dupăefort a sportivilor de performanță, aplicarea mijloacelorkinetoterapeutice pentru recuperarea traumatismelor survenite întimpul practicării sportului de performanță, mijloacelekinetoterapeutice în pregătirea sportivului pentru efort.6-7. Abordarea kinetoterapeutică a pacienților cu afecțiunireumatologice, recuperarea deficiențelor fizice și funcționale,recapitulare, discuții cu privire la activitatea desfășurată șipregătirea verificării.Bibliografie 1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa Medicală

Românească, Bucureşti, 2004; 2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004; 3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 1999Bibliografie minimală 1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa Medicală

Românească, Bucureşti, 2004; 2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004; 3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 1999


Abordarea tematicii în conformitate cu calificarea viitoare și menținerea discuțiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fiziokinetoterapie.

10. Evaluare


finală

Curs

Seminar

Laborator

Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării uneianamneze ;

Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unuiexamen obiectiv complet;

Însuşirea principiilor metodologice generale înpractica investigaţiilor complementare

Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitatece pot fi influentati in diverse stari patologice

Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normeloretice de îngrijire a pacienţilor şi a metodelor derelaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora sau cu altepersoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea deabilităţi de a lucra în echipă

Evaluare oralaPortofoliu depractica

40%60%

ProiectStandard minim de performanţă Însușirea unor noțiuni elementare de patologie medicală, cu particularități pe aparate și sisteme; Însușirea unor elemente de diagnostic diferențial; Însușirea unor noțiuni cu aplicabilitate în practica fiziokinetoterapeutului.




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVAFacultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DEPARTAMENTUL DE SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei ANATOMIE

Titularul activităţilor de curs Dr. Mihaela CoroamăTitularul activităţilor de seminar Dr. Mihaela CoroamăAnul destudiu


Regimuldisciplinei


DF


DO






4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum AnatomieCompetenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Laptop, videoproiector


Seminar Laborator Schelet, mulaje, planseProiect


Competenţe

profesionale

1. Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale anatomiei; utilizarealor adecvată în comunicarea profesională. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilorfundamentale ale anatomiei ce se adreseaza balneofiziokinetoterapiei. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale structurilor morfologice ale

organismului uman, cu aplicate în înțelegerea și cunoașterea metodelor şi tehnicilor dekinetoterapie

- cunoştințe generale de bazǎ- cunoştințe de bazǎ necesare profesiei de balneofiziokinetoterapeut.- capacitatea de a transpune în practicǎ cunoştințele dobândite

2. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interretarea unor variate tipuri de concepte,situaţii, procese, proiecte etc. asociate domeniului. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentruexplicarea şi interpretarea oportunităţii unor programe adaptate regiunii anatomice tratate sitipului de patologie specifice balneofiziokinetoterapiei.

Explicare si interpretare (explicarea si înțelegerea unor structuri anatomice, procese, precumsi a continuturilor teoretice si practice ale anatomiei) Definirea termenilor de specialitate și formarea unui limbaj specific adecvat

domeniului; Identificarea nivelurilor de organizare structurală și functională a organismului și a

conexiunilor dintre ele; Cunoasterea topografiei și a raporturilor dintre diferite organe și sisteme de organe în

ansamblul organismului; Descrierea componentelor aparatului locomotor, a modului de alcatuire și a funcțiilor

îndeplinite;

3. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea si evaluarea activitatilor practice specifice;utilizarea unor metode, tehnici si instrumente de investigare si de aplicare in domeniulanatomiei)

- capacitatea de organizare şi planificare- capacitatea de evaluare şi autoevaluare- abilitǎți de cercetare.

Competenţe

transversale

Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi aleariei de specializare; utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională.- Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale mecanismelor

fiziologice şi patologice ale organismului uman necesare cunoasterii și practicii înbalneofiziokintetoterapie.

Datele de anatomie permit studentului aprofundarea noțiuni lor de histologie, fiziologieși mai apoi a datelor clinice, paraclinice, a metodelor modeme de investigare a corpuluiuman. Cunoștințele specifice dobândire asigură aprofundarea celorlalte discipline șifamiliarizarea cu domeniul biomedical și cu specificul lui. Ele permit întelegerea șiaplicarea principiilor și metodelor fundamentale de investigare precum și înțelegereametodelor și tehnicilor kinetoterapiei.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoașterea structurilor corpului uman, a organizării acestora în

sisteme și raporturilor dintre ele. Corelații anatomo-funcționale privind structurile corpului uman.

Explorarea anatomică a structurilor corpului uman, anatomia aplicată șicorelații clinice în domeniul balneofiziokinetoterapiei.


Curs Însuşirea noţiunilor referitoare la morfologia şi structura sistemului nervoscentral și periferic.

Însuşirea noţiunilor referitoare la morfologia şi structura sistemuluirespirator, cardiovascular, nervos, digestiv, urogenital, endocrin.

Adaptarea informaţiilor transmise studenţilor la specificul specializării.Seminar

Laborator Cunoașterea elementelor de anatomie descriptivă a tuturor componenteroraparatelor și sistemelor corpului uman;

Corelarea elementelor de anatomie descripticvă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.

Aplicarea cunoştinţelor în practica de kinetoterapie și recuperare medicală; Explorare morfologică pe piesa preparată (cadavru).

Proiect

8. Conţinuturi

Curs: Se va preda un cuirs de 2 ore la 2 saptamaniNr.ore


1. Sistemul nervos - notiuni introductive. Măduva spinării, Structura anatomică a nervului; Componența anatomică a căilor nervoase și a

centrilor nervoși. Receptori ai sistemului nervos; Măduva spinării configurație externă și structruă

internă.


2. Sistem nervos – sistem nervos central – trunchiulcerebral. :

Structură anatomică, particularități anatomiceregionale;

Configurație externă a măduvei spinării; Structura internă a măduvei spinării;

1 Idem

3. Sistem nervos – cerebelul: Configurație externă; Structura internă a trunchiului cerebral:

1 Idem

4. Sistemul nervos – emisferele cerebrale: Scoarța cerebrală – structură anatomică; Lobii cerebrali; Arii motorii și arii senzitive; Homunculus motor și homunculus senzitiv.

1 Idem

5. Sistem nervos periferic: Sistem nervos vegetativ simpatic; Sistem nervos vegetativ parasimpatic.

1 Idem

6. Glande endocrine: Clasificare; Structură anatomică, localizare; Secreții endocrine.

1 Idem

7. Aparatul respirator – căi respiratorii: Descrierea căilor respiratorii superioare; Căi respiratorii inferioare;

Evaluare la jumatatea semestrului

1 Idem

8. Aparatul respirator – anatomia plămânilor: Configurație externă; Particularități anatomice ale celor doi pulmoni; Pleura și cavitatea pleurală – caractere

anatomice.

1 Idem

9. Aparatul cardio-vascular: Cordul – configurație esternă (fețe și margini); Cordul – paarticularitățile anatomice ale

miocardului; Structura anatomică a cordului.

1

10. Aparatul cardio-vascular: 1

Marea circulație; Mica circulație.

11. Aparatul digestiv: Segmentele aparatului digestiv; Anatomia cavității bucale; Esofagul; Stomacul; Intestinul.

1 Idem

12. Aparatul digestiv – glande anexe: Ficatul – structura anatomică, sistem ligamentar

(de susținere), căi biliare. Pancreasul – structură anatomică.

1 Idem

13. Aparatul genito-urinar: Rinichii structură anatomică: configurație

externă, localizare, raporturi. Căi urinare; Nefronul – structura anatomică.

1 Idem

14. Aparatul genital feminin; Aparatul genital masculin

1 Idem

Bibliografie M. Ifrim, Ed. Științifică și enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA VOL. I; V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL

LOCOMOTOR; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ; Niculescu C, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niță C., Sălăvăstru C., Ciornei C. - Anatomia şi fiziologia omului.

Compendiu. Ed. Corint, Bucureşti 2004. Histologie - Tratat si Atlas (JUNQUEIRA), Ed. Medicală Callisto București, 2008; Atlas of Clinical Gross Anatomy, Kenneth P. Moses, MD, Pedro B. Nava, PhD, John C. Banks, PhD and

Darrell K. Petersen, Ed. Medicală Callisto București; Molecular Cell Biology, Harvey Lodish , Arnold Berk , Chris A. Kaiser , Monty Krieger , Matthew P. Scott

, Anthony Bretscher , Hidde Ploegh and Paul Matsudaira, Ed. Medicală Callisto București, 2007; Gray s Atlas of Anatomy - The Anatomical Basis of Clinical Practice, Susan Stadring, Ed.Callisto,

București, 2008; McMinn s color Atlas of Human Anatomy, P. H. Abrahams, S. C. Marks Jr. , R. T. Hutchings, Ed. Elsevier


Suport de curs V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL

LOCOMOTOR; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ;

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Țesutul nervos. Unitatea morfofuncțională a sistemuluinervos.Neuronul:

Structura anatomică a neuronului; Sinapsa neuronală; Neurotransmițători;

1 Protocol LP, discutii

2. Nervul spinal. Arcul reflex: Componente anatomice; Transmiterea influxului nervos.

1 Idem

3. Nervii cranieni: Origini (reale și aparente);

1 Idem

Teritroriu de inervație;4. Căi de conducere nervoasă:

Căi ascendente; Căi descendente; Dispoziția anatomică în măduva spinării;

1 Idem

5. Analizatorii: Segmentele anatomice ale analizatorilor; Clasificare și caracteristici anatomice.

Evaluare 1

1 Idem

6. Glande endocrine:: Țesutul glandular; Hormoni; Sistemul endocrino-hipofizar.

1 Idem

7. Aparatul respirator: Identificarea elementelor anatomice ale

aparatului respirator pe cadavru;

1 Idem

8. Aparatul respirator: Anatomie topografică; Interpretarea planșelor anatomice; Filme didactice.

1 Idem

9. Aparatul cardio-vascular: Anatomie topografică; Interpretarea planșelor anatomice; Filme didactice.

1 Idem

10. Aparatul cardio-vascular: Identificarea elementelor anatomice ale

aparatului cardio-vascular pe cadavru;Evaluare 2

1 Idem

11. Aparatul digestiv: Osteoporoza Cancerele osoase Artritele Artrozele

1 Idem

12. Aparatul urinar: 1 Idem13. Aparatul genital:

Afectiuni nero-vasculare1 Idem

14. Verificare practică 1 IdemBibliografie M. Ifrim, Ed. Științifică și enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA VOL. I; V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. II Splanhnologia; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ; Niculescu C, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niță C., Sălăvăstru C., Ciornei C. - Anatomia şi fiziologia omului.

Compendiu. Ed. Corint, Bucureşti 2004. Histologie - Tratat si Atlas (JUNQUEIRA), Ed. Medicală Callisto București, 2008; Atlas of Clinical Gross Anatomy, Kenneth P. Moses, MD, Pedro B. Nava, PhD, John C. Banks, PhD and Darrell

K. Petersen, Ed. Medicală Callisto București; Molecular Cell Biology, Harvey Lodish , Arnold Berk , Chris A. Kaiser , Monty Krieger , Matthew P. Scott ,

Anthony Bretscher , Hidde Ploegh and Paul Matsudaira, Ed. Medicală Callisto București, 2007; Gray s Atlas of Anatomy - The Anatomical Basis of Clinical Practice, Susan Stadring, Ed.Callisto, București,

2008; McMinn s color Atlas of Human Anatomy, P. H. Abrahams, S. C. Marks Jr. , R. T. Hutchings, Ed. Elsevier


Suport de curs V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. II Splanhnologia; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ;


Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificu deactivitate din cabinetul de balneofiziokinetoterapie.

10. Evaluare


finală

Curs

Capacitatea de înţelegere şi explicare anoţiunilor referitoare la morfologia şistructura sistemului nervos central șiperiferic.

Capacitatea de înţelegere şi explicarenoţiunilor referitoare la morfologia şistructura sistemului respirator,cardiovascular, nervos, digestiv,urogenital, endocrin.

Capacitatea de adaptare a informaţiilortransmise studenţilor la specificulspecializării.

Teste grila cu raspunsuriunice si multiple

Frecventa la curs

55%

5%

Seminar

Laborator

Cunoașterea elementelor de anatomiedescriptivă a tuturor componenteroraparatelor și sistemelor corpului uman;

Corelarea elementelor de anatomiedescripticvă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.

Aplicarea cunoştinţelor în practica dekinetoterapie și recuperare medicală;

Teste grila cu raspunsuriunice si multiple

40%

ProiectStandard minim de performanţă insusirea unor notiunii elementare de patologie medicala, cu particularitati pe aparate si sisteme insusirea unor elemente de diagnostic diferential insusirea unor notiuni cu aplicabilitate in practica curenta ca nutritionist/kinetoterapeut




1/7

UniversitateaŞtefan cel MareSuceava

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DSDU

Domeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENŢĂProgramul de studii/calificarea BFKT

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei FIZIOLOGIE

Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia

Titularul activităţilor de seminar Asist. Univ. Drd. Breha Alexandru

Anul de studiu I Semestrul 2 Tipul de evaluare ExamenRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei



DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar 2 Lucrări practice ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs 28 Seminar 28 Lucrări practice Proiect




4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe -Cunoștințe generale de anatomie umană

-Cunoștințe generale de biomecanică



Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme ştiinţifice

medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard, smartboard, pulsoximetru,tensiometru, spirometru, dinamometru.

Laborator Proiect




C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului integrat, coerentdinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice domeniului

C2. Capacitatea de structurare logică a conținuturilor disciplinei


CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice din laboratorul de științe medicale CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţie

internaţională

Competenţecognitive

a. Cunoaştere şi înţelegere:

Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei Cunoaşterea principalelor funcții ale organismului uman Înțelegerea mecanismelor prin care se asigură homeostazia organismului Cunoașterea factorilor care influențează (modulează) mecanismele adaptative la mediul extern

b. Explicare si interpretare:

Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale disciplinei într-oabordare interdisciplinară

Competenţeafectiv-valorice

Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe Dezvoltarea profesională proprie Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Să definească funcţiile normale ale structurilor organismului uman.

Să informeze despre complexitatea morfofuncțională a viului (de la celulă laorganism).Să cunoască funcțiile vitale și mecanismele ce le asigură.Să coreleze noțiunile de anatomie cu funcțiile îndeplinite de aparatele și sistemeleorganismului.Să conștientizeze integralitatea ființei umane privită holistic.Să cunoască posibilitățile neuro-endocrino-metabolice de adaptare la mediulextern, la factorii exogeni.

Obiectivele specifice Curs 1.Să demonstreze gândire creativă prin:- folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii deprezentare a conţinuturilor informaţionale;- conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilordinamice continue;- formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă;- utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite.2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiilereale prin:- formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilortransmise şi primite;- formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică;- formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului,codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelorsportive.3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin:

- formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă;


- formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului deînvăţământ structurat pe arii curriculare;- formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă derăspunderea formării oamenilor4. 5. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să lerespecte în cariera didactică prin:- formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile;- formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupracomportamentului.

Seminar Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de a scana şi amonta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.;- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilor cutehnologia modernă;- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lor deinstrumente ale comunicării;

LaboratorProiect

8. ConţinuturiCurs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Curs teoretic = 28 ore FIZIOLOGIE 28 ore

1.DEFINIŢIA FIZIOLOGIEI (generale şi speciale) aomului. Ergofiziologia. Fiziopatologia. Mecanismelefiziologice generale. Argumente pentru învăţarea fiziologiei.Compoziţia chimică a materiei vii. Proprietăţilefundamentale ale materiei vii. FIZIOLOGIA CELULARĂ.Structura şi funcţiile componentelor celulei. Schimburile desubstanţe și transferul de informaţie între celule. (2 ore)

2 Expunere, explicaţie,conversaţie.

Curs interactiv.

2. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul osos: compoziţie chimică; corelaţii histo-fiziologice; osteogeneză, osteoliză şi remodelarea osului;metabolismul, dezvoltarea şi creşterea oaselor. Rolulsistemului osos. Tipuri de articulaţii şi mişcări. (2 ore)

2 Idem

3. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul muscular: compoziţia biochimică; proprietăţilemuşchilor; sarcomerul; mecanismele contracţiei şi relaxăriimusculare; manifestările contracţiei; joncţiunea (placa)neuro-musculară. (2 ore)

2 Idem

4. FIZIOLOGIA SISTEMULUI NERVOS. Structuraşi funcţiile neuronului (excitabilitatea, conductibilitatea).Nevroglia. Elemente de anatomie: nevrax și sistem nervosperiferic. Funcțiile nervilor cranieni. Compartimentelefuncţionale ale sistemului nervos. Mecanisme generale dereglare: sisteme cibernetice. Arcul şi actul reflex. Fiziologiasinapsei. (2 ore)

2 Idem

5. Fiziologia măduvei spinării, trunchiului cerebral,formaţiei reticulate, cerebelului, diencefalului, sistemuluilimbic, emisferelor cerebrale. Procesele nervoasefundamentale. Reflexele necondiţionate şi condiţionate.Fiziologia sistemului nervos vegetativ. (2 ore)

2 Idem

6. FIZIOLOGIA APARATULUI RESPIRATOR.Ventilaţia pulmonară. Difuziunea alveolo-capilară.Transportul gazelor. „Respiraţia” celulară. Reglarearespiraţiei. (2 ore)

2 Idem


7. FIZIOLOGIA APARATULUI CARDIO-VASCULAR. Marea și mica circulație (circulația sistemicăși funcțională). Structura şi proprietăţile fundamentale alemiocardului. Pompa cardiacă. Ciclul cardiac. Fiziologiacirculaţiei sanguine şi limfatice. Reglarea circulaţiei. (2 ore)

2 Idem

8. FIZIOLOGIA SÂNGELUI. Homeostazia mediuluiintern. Funcţiile componentelor sângelui: elemente figurateşi plasmă. Hemostaza. Grupele sanguine. (2 ore)

2 Idem

9. FIZIOLOGIA APARATULUI DIGESTIV.Digestia. Fazele digestiei. Procesele motorii şi secretorii lanivelul tubului digestiv. Fiziologia glandelor anexe aleaparatului digestiv. Absorbţia intestinală a glucidelor,lipidelor, proteinelor, apei, sărurilor minerale. (2 ore)

2 Idem

10. FIZIOLOGIA APARATULUI URINAR.Funcţiile rinichiului. Nefronul. Formarea urinii: filtrareaglomerulară, reabsorbţia şi secreţia tubulară. Reglareaformării urinii. Micţiunea. (2 ore)

2 Idem

11. FIZIOLOGIA SISTEMULUIENDOCRIN. Rolul celor mai importanţi hormoni secretaţide glandele endocrine. (2 ore)

2 Idem

12. FIZIOLOGIA REPRODUCERII.Sexualitatea. Funcţiile endocrine şi exocrine ale gonadelor.Fecundaţia şi sarcina. Alăptarea. Elemente de genetică.(2 ore)

2 Idem

13. FIZIOLOGIA ANALIZAORILOR.Definiția, alcătuirea, clasificarea analizatorilor. Analizatorulinteroceptiv, proprioceptiv, exteroceptiv. Analizatorulcutanat, vizual, acustic, vestibular, gustativ, olfactiv. (2 ore)

2 Idem

14. METABOLISMUL INTERMEDIAR ŞIENERGETIC. (2 ore)

2 Idem

Bibliografie1. Antonescu Monica, Badiu Gh, Crişan M, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia

hemodinamicii – sistemul sanguin. Ed. Medicală, Bucureşti, 1984.2. Badiu Gh, Bogdan MA, Cinteză M et al, Teodorescu-Exarcu I ( red) – Fiziologia şi fiziopatologia

hemodinamicii – sistemul cardiovascular. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.3. Badiu Gh, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos. Ed Medicală,

Bucureşti 1978.4. Buligescu L, Georghescu B, Puşcaş I, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia

digestiei. Ed Medicală, Bucureşti 1982.5. Dumitru I, Măicănescu-Georgescu Madeleine, Rotaru M, Teodorescu-Exarcu I (red), Teodoru GC –

Fiziologia şi fiziopatologia reproducerii umane. Ed Medicală, Bucureşti, 1977.6. Duţu Ş, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia respiraţiei. Ed Medicală, Bucureşti

1979.7. GUYTON Physiology, Guyton 11th ed, 2005 guyton.pdf8. Hăulică I – Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.9. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina – Anatomia

şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.10. Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia excreţiei. Ed Medicală, Bucureşti 1981.11. http://en.wikipedia.org/wiki12. ***Anatomy and Physiology SALADIN The Unity of Form and Functio.pdf13. ***Color Atlas of Physiology.pdf14. ***Netter_Atlas_of_Physiology__scan_.pdf15. http://www.justmed.eu/fiziologie.php

Bibliografie minimală


1. Hăulică I. Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.2. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina. Anatomia şi

fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.3. http://www.justmed.eu/fiziologie.php

LP Nr. ore Metode de predare ObservaţiiLP = 28 ore FIZIOLOGIE 28 ore

1. DEFINIŢIA FIZIOLOGIEI (generale şispeciale) a omului. Ergofiziologia.Fiziopatologia. Mecanismele fiziologicegenerale. Argumente pentru învăţareafiziologiei. Compoziţia chimică a materieivii. Proprietăţile fundamentale alemateriei vii. FIZIOLOGIA CELULARĂ.Structura şi funcţiile componentelorcelulei. Schimburile de substanţe șitransferul de informaţie între celule. (2ore)

2 Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul

Lucrări interactive

2. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul osos: compoziţie chimică; corelaţii histo-fiziologice; osteogeneză, osteoliză şi remodelarea osului;metabolismul, dezvoltarea şi creşterea oaselor. Rolulsistemului osos. Tipuri de articulaţii şi mişcări. (2 ore)

2 Idem

3. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul muscular: compoziţia biochimică; proprietăţilemuşchilor; sarcomerul; mecanismele contracţiei şi relaxăriimusculare; manifestările contracţiei; joncţiunea (placa)neuro-musculară. (2 ore)

2 Idem

4. FIZIOLOGIA SISTEMULUI NERVOS. Structuraşi funcţiile neuronului (excitabilitatea, conductibilitatea).Nevroglia. Elemente de anatomie: nevrax și sistem nervosperiferic. Funcțiile nervilor cranieni. Compartimentelefuncţionale ale sistemului nervos. Mecanisme generale dereglare: sisteme cibernetice. Arcul şi actul reflex. Fiziologiasinapsei. (2 ore)

2 Idem

5. Fiziologia măduvei spinării, trunchiului cerebral,formaţiei reticulate, cerebelului, diencefalului, sistemuluilimbic, emisferelor cerebrale. Procesele nervoasefundamentale. Reflexele necondiţionate şi condiţionate.Fiziologia sistemului nervos vegetativ. (2 ore)

2 Idem

6. FIZIOLOGIA APARATULUI RESPIRATOR.Ventilaţia pulmonară. Difuziunea alveolo-capilară.Transportul gazelor. „Respiraţia” celulară. Reglarearespiraţiei. (2 ore)

2 Idem

7. FIZIOLOGIA APARATULUI CARDIO-VASCULAR. Marea și mica circulație (circulația sistemicăși funcțională). Structura şi proprietăţile fundamentale alemiocardului. Pompa cardiacă. Ciclul cardiac. Fiziologiacirculaţiei sanguine şi limfatice. Reglarea circulaţiei. (2 ore)

2 Idem

8. FIZIOLOGIA SÂNGELUI. Homeostazia mediuluiintern. Funcţiile componentelor sângelui: elemente figurateşi plasmă. Hemostaza. Grupele sanguine. (2 ore)

2 Idem


9. FIZIOLOGIA APARATULUI DIGESTIV.Digestia. Fazele digestiei. Procesele motorii şi secretorii lanivelul tubului digestiv. Fiziologia glandelor anexe aleaparatului digestiv. Absorbţia intestinală a glucidelor,lipidelor, proteinelor, apei, sărurilor minerale. (2 ore)

2 Idem

10. FIZIOLOGIA APARATULUI URINAR.Funcţiile rinichiului. Nefronul. Formarea urinii: filtrareaglomerulară, reabsorbţia şi secreţia tubulară. Reglareaformării urinii. Micţiunea. (2 ore)

2 Idem

11. FIZIOLOGIA SISTEMULUIENDOCRIN. Rolul celor mai importanţi hormoni secretaţide glandele endocrine. (2 ore)

2 Idem

12. FIZIOLOGIA REPRODUCERII.Sexualitatea. Funcţiile endocrine şi exocrine ale gonadelor.Fecundaţia şi sarcina. Alăptarea. Elemente de genetică.(2 ore)

2 Idem

13. FIZIOLOGIA ANALIZAORILOR.Definiția, alcătuirea, clasificarea analizatorilor. Analizatorulinteroceptiv, proprioceptiv, exteroceptiv. Analizatorulcutanat, vizual, acustic, vestibular, gustativ, olfactiv. (2 ore)

2 Idem

14. METABOLISMUL INTERMEDIAR ŞIENERGETIC. (2 ore)

2 Idem

Bibliografie1. Antonescu Monica, Badiu Gh, Crişan M, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia

hemodinamicii – sistemul sanguin. Ed. Medicală, Bucureşti, 1984.2. Badiu Gh, Bogdan MA, Cinteză M et al, Teodorescu-Exarcu I ( red) – Fiziologia şi fiziopatologia

hemodinamicii – sistemul cardiovascular. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.3. Badiu Gh, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos. Ed Medicală,

Bucureşti 1978.4. Buligescu L, Georghescu B, Puşcaş I, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia

digestiei. Ed Medicală, Bucureşti 1982.5. Dumitru I, Măicănescu-Georgescu Madeleine, Rotaru M, Teodorescu-Exarcu I (red), Teodoru GC –

Fiziologia şi fiziopatologia reproducerii umane. Ed Medicală, Bucureşti, 1977.6. Duţu Ş, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia respiraţiei. Ed Medicală, Bucureşti

1979.7. GUYTON Physiology, Guyton 11th ed, 2005 guyton.pdf8. Hăulică I – Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.9. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina – Anatomia

şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.10. Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia excreţiei. Ed Medicală, Bucureşti 1981.11. http://en.wikipedia.org/wiki12. ***Anatomy and Physiology SALADIN The Unity of Form and Functio.pdf13. ***Color Atlas of Physiology.pdf14. ***Netter_Atlas_of_Physiology__scan_.pdf15. http://www.justmed.eu/fiziologie.php

Bibliografie minimală4. Hăulică I. Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.5. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina. Anatomia şi

fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.6. http://www.justmed.eu/fiziologie.php


Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul de


licenţă, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţile profesionale,prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistulcu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte săobişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea principiilor didactice şi pefolosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de particularităţile subiecţilor, prin introducereastrategiilor educaţionale centrate pe elev/student. Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pestudentul care şi-a format un anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei predării,astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui student în parte. Plecând de la considerentul că evaluarea cadrelordidactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de constatat că strategia de predare constituie punctul forte alactivităţii ce are ca punct central evoluţia studentului, de fapt evoluţia viitoare a profesionistului.

10. Evaluare

Tipactivitate

Criterii de evaluare Metode de evaluarePonderedin notafinală

Curs

Intelegerea elementelor deanatomo-fiziologie umanaPrezentarea principalelorfunctii, factorilor ce leinfluenteaza si mecanismelorcare le asigura

- examen scris 60%

Lucrăripractice

Intelegerea elementelor deanatomo-fiziologie umanaPrezentarea principalelor functii,factorilor ce le influenteaza simecanismelor care le asigura

- probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,eseu, portofoliu, proiect)

40%

LaboratorProiectStandard minim de performanţă

- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice;- Evaluare periodică și aprecierea studenților. Emulație și ierarhizarea după calitatea învățării.- Verificarea Caietului de lucrări practice al fiecărui student.




1/5

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DE SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENTĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ŞI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTORTitularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Crăciun Maria Daniela

Titularul activităţilor de seminar Asist. univ drd. Asist univ. drd. Breha Alexandru

Anul de studiu I Semestrul II Tipul de evaluare ExamenRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei



DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Lucrări practice 2 ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs 28 Seminar Lucrări practice 28 Proiect




4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Anatomie, FiziologieCompetenţe



Lucrăripractice

mod de organizare: frontal, grup, individual resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme ştiinţifice

medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard, smartboard, tensiometru,manechin resuscitare, trusă de prim ajutor.

Laborator Proiect




C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului integrat, coerentdinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice domeniului

C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor necesare pentru

aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite


CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţie

internaţională

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivele generale aledisciplinei

- Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare- Test preliminar de anatomia și fiziologia omului- Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noțiunilor specifice disciplinei- Cunoaşterea principalelor elemente ale educației pentru sănătate- Cunoașterea metodelor de acordare a primului ajutor- Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice aledisciplinei într-o abordare interdisciplinară

Obiectivele specifice Curs Cunoasterea informaţiilor pentru un stil de viaţă igienic. Recunoaşterea marilor urgenţe medicale şi chirurgicale. Cunoaşterea algoritmului de intervenţie în cazurile de urgenţă.

Lucrăripractice

Cunoaşterea problemelor cu care se confrunta sănătatea publică prinutilizarea unor pliante sau filme sţiintifice.

Cunoaşterea principalelor elemente ale educației pentru sănătate. Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea documentarelor

interactive, filme ştiinţifice medicale; planşe, mulaje, marker-e colorate Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei Deprinderea tehnicile de acordare a primului ajutor.

8. ConţinuturiEDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTORCURS TEORETIC = 2 ORE Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Ce este sănătatea? Ce înseamnă educaţia.Profilaxia. Kinetoprofilaxia.Ce este primul ajutor, cine îl acordă. Principii.

2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.

Curs interactiv

2. Sănătatea planetei (a mediului înconjurător) –ecologia. Resursele naturale.

Factorii de mediu influenţează sănătatea. Igienă,domeniu de interes general.


Curs interactiv

3. Resuscitarea cardio-respiratorie (stop cardio-respirator)


Curs interactiv

4. Conduita în caz de înec, trăsnet sau electrocutare.Degerătura, hipotermia, insolaţia, arsura.

Sindromul de decompresiune bruscă (boala de cheson).


Curs interactiv

5. Conduita în calamităţi (seism etc.), incendii etc. 2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.

Curs interactiv

6. Primul ajutor în hemoragii externe, exteriorizate sauinterne. Accidente casnice, de muncă etc.


Curs interactiv

7. Conduita în cazurile de suspendare a conştienţei(lipotimia, sincopa, starea hipoglicemică, tetania,comiţialitatea, comele etc.). Şocul – clasificare,condu ită. Răul de mişcare (kinetoza).


Curs interactiv


8. Igiena persoanei. Igiena la locul de muncă.Înţepăturile de insecte (albine, viespi, căpuşe etc.).Muşcăturile de animale (câini, şerpi, vipere).


Curs interactiv

9. Igiena alimentaţiei. Măsuri de urgenţă în vărsături,diaree, deshidratare, aspirare-inhalare de corpi străini(dezobstrucția căilor aeriene superioare, manevraHeimlich).


Curs interactiv

10. Sindromul de dependenţă: cafea, tutun, alcool,droguri etc. Intoxicaţii diverse: respiratorii,digestive, cutanate.


Curs interactiv

11. Primul ajutor în traumatisme: ale ţesuturilor moi,osoase (fracturi), articulare (entorsa, luxaţia).


Curs interactiv

12. Psihoigiena individuală şi interpersonală (socio-profesională).

Prevenirea şi controlul agresivităţii (tentativa de suicid,hetero-agresivitatea, violenţa în familie şi societate).


Curs interactiv

13. Planificarea familială şi contracepţia.Sănătatea reproducerii și a familiei. Lupta împotriva

bolilor transmisibile: venerice, cu transmitere prin sânge, cutransmitere aeriană, fecal-orală.


Curs interactiv

14. Recapitularea principiilor de educație pentru sănătateși prim ajutor.


Curs interactiv

Bibliografie

1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,Bucureşti, 2007.

2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;3. Branea I. Medicul Salvării. ediţia a doua, Ed Helicon, 1996.4. Bîlha Claudia, Educaţie pentru SĂNĂTATE şi prim ajutor, curs de uz intern, Universitatea Stefan cel Mare

Suceava, 2016;5. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.6. Mârza Doina. Kinetoprofilaxie primară, TEHNOPRESS, Iaşi, 2005.7. Muşat Carmina Liana, Igienă şi prim ajutor medical în educaţie fizică si sport, Ed. Fundaţiei Universitare

„Dunărea de jos” Galaţi, 20028. Negru I., Cum să acorzi primul ajutor în peste 50 de urgenţe medicale, Editura Medicală, Bucuresti , 2007;9. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.10. Rotaru Luciana, Rotaru A., Curs de prim ajutor, Editura Medicala Universitara Craiova 2004,11. Tempeleanu A., Macarie Maria, Urgentele medicale în familie, Centru de informatică educational, 2007;12. Guidelines for Resuscitation 2012, European Resuscitation Council(ERC)13. Urgenţe medico-chirurgicale, Editura Ministerului administraţiei şi internelor, Bucureşti, 2009;14. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti, 2012;15. Igienă şi primul ajutor, Crucea Rosie , Bucuresti , 2012.

Bibliografie minimală1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,

Bucureşti, 2007.2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;3. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.4. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti , 20125. www.smurd.com

EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTOR–LUCRĂRI PRACTICE 28 ORE

Nr. oreMetode de predare Observaţii

1. Sănătatea (planetei şi a mediului înconjurător) –ecologia. Resursele naturale. Factorii de mediuinfluenţează sănătatea. Igienă, domeniu de interes general.

2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul


2. Manevre generale folosite în acordarea primului ajutor:parametri functionali evaluati in acordarea primului ajutor,principii in acordarea primului ajutor



3. Resuscitarea cardio respiratorie: reguli, conduită. 2 ore Observaţia, Lucrări interactive


demonstraţia şiexerciţiul

4. Primul ajutor in degerături, insolaţii, arsuri sielectrocutari.



5. Tehnica aplicării bandajelor şi tratarea plăgilor 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul


6. Hemostaza corectă în hemoragiile capilare, venoase,arteriale



7. Primul ajutor în cazurile de suspendare a conştienţei(lipotimia, sincopa, şoc, starea hipoglicemică, tetania,comiţialitatea, comele.



8. Igiena persoanei. Igiena la locul de muncă.Înţepăturile de insecte (albine, viespi, căpuşe etc.).Muşcăturile de animale (câini, şerpi, vipere).



9. Primul ajutor în vărsături, diaree, deshidratare, aspirare-inhalare de corpi străini (dezobstrucția căilor aerienesuperioare, manevra Heimlich). Alimentaţia si sănătatea.Boli legate de alimentatie. Principii alimentare corecte.



10. Efectele consumului de alcool, tutun, cafea, droguri. 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul


11. Primul ajutor în entorse, luxaţii, fracturi 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul


12. Primul ajutor în contuzii, întinderi şi rupturi musculare 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul


13. Planning familial şi contracepţie.Bolile cu transmitere sexuală.



14. Verificare practica

2 ore Evaluare practicăprim ajutor

Bibliografie

1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,Bucureşti, 2007.

2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;3. Branea I. Medicul Salvării. ediţia a doua, Ed Helicon, 1996.4. Bîlha Claudia, Educaţie pentru SĂNĂTATE şi prim ajutor, curs de uz intern, Universitatea Stefan cel Mare

Suceava, 2016;5. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.6. Mârza Doina. Kinetoprofilaxie primară, TEHNOPRESS, Iaşi, 2005.7. Muşat Carmina Liana, Igienă şi prim ajutor medical în educaţie fizică si sport, Ed. Fundaţiei Universitare

„Dunărea de jos” Galaţi, 20028. Negru I., Cum să acorzi primul ajutor în peste 50 de urgenţe medicale, Editura Medicală, Bucuresti , 2007;9. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.10. Rotaru Luciana, Rotaru A., Curs de prim ajutor, Editura Medicala Universitara Craiova 2004,11. Tempeleanu A., Macarie Maria, Urgentele medicale în familie, Centru de informatică educational, 2007;12. Guidelines for Resuscitation 2012, European Resuscitation Council(ERC)13. Urgenţe medico-chirurgicale, Editura Ministerului administraţiei şi internelor, Bucureşti, 2009;14. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti, 2012;15. Igienă şi primul ajutor, Crucea Rosie , Bucuresti , 2012.

Bibliografie minimală1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,

Bucureşti, 2007.2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;


3. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.4. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti , 20125. www.smurd.com


Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul delicenţă, face parte din disciplinele fundamentale ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale,prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplinaare ca scop cunoasterea regulilor igienă şi problemelor cu care se confrunta sanatatea publică. Este o disciplină de bazănecesară disciplinelor ulterioare, care asigura un suport practic util in practicarea propriei profesii. De asemenea, estefoarte importanta recunoasterea uergențelor şi acordarea primului ajutor în aceste situaţii.

10. Evaluare

Tipactivitate

Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere dinnota finală

Curs

- Interventii, exemplificariîn cadrul cursului interactiv-Examenul contine 2subiecte eliminatorii dinanatomie si fiziologie

- examen scris 60%

Seminar

Laborator

-Participarea la activităţilepractice activ şiîndeplinirea sarcinilor delucru-Realizarea temelor delecţie la aplicaţiile practice-Participare la 85 % lucrăripractice şi promovareaverificării practice cuminim nota 5.

- prezenta si activitatea la lucrări- caiet de lucrari practice cu temele tratate pe parcurs- Verificare interactivă la sfarsitul orei- verificare practica din prim ajutor

5%10%

5 %20 %

Proiect- probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,eseu, portofoliu, proiect)

Standard minim de performanţă- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.




FIŞA DISCIPLINEI


2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Masurare si evaluare motrica si somato-functionala. Evaluare osteoarticulara si

musculara.Titularul activităţilor de curs Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina

Titularul activităţilor de seminar Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina

Anul destudiu

I Semestrul II Tipul de evaluare E

Regimuldisciplinei


DS


DO





Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 69Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 125

Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului prelegere cu suport electronic: videoproiector, documentare interactive, filme

ştiinţifice medicale;Desfăşurareaplicaţii

Seminar Laborator Sala de seminar cu echipament de predare multimedia

Aparatura de specialitate:electrocardiograf, spirometru, goniometru,dinamometre, caliper

resurse materiale:planşe, mulaje, atlase, softuri anatomice.Proiect



- sa foloseasca corect si adecvat terminologia disciplinei-identificarea, descrierea si utilizarea termenilor si conceptelor privind masurarea si evaluareamotrica si somato-functionala, precum si relatia acesteia cu terapia fizica si recuperarea medicala-identificarea, descrierea si utilizarea termenilor privind kinantropometria si relatia acesteia cuterapia fizica si de recuperare- evaluarea primara functionala (metode)- sa selecteze metodele de aplicare a diferitelor proceduri de recuperare- sa utilizeze tehnicile specifice de recuperare medicala


-sa aplice cunostintele acumulate în situatii profesionale diferite-respectarea normelor de etica si deontologie profesionala avand la baza competente si abilitatidobandite dupa parcurgerea disciplinei- sa lucreze în echipa.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoasterea notiunilor, tehnicilor si metodelor de baza in domeniul masurarii si

evaluarii motrice si somato-functionaleEvaluarea recuperarii deficientelor motorii si senzitive cauzate de lezareadiverselor componente ale aparatului locomotor

Obiective specifice Facilitarea colaborarii dintre specialistul în balneofiziokinetoterapie sispecialistii de explorari paraclinice pentru obtinerea unor rezultate concordantecu observatia clinica necesare monitorizarii clinico-terapeutice.

8. Conţinuturi

CursNr.ore


Curs 1. Bazele sistemice, informatice si clinice ale evaluariisi explorarii medicale. Principalele clase de parametrii clinicisi paraclinici de explorare: definitie, masurare prin metode sitehnici specifice, utilizate în clinica. Elemente de explorareimagistica functionala.

2 Expunere sistematica -Prelegere

Curs interactiv

Curs 2. Notiunea de evaluare in terapia fizica si derecuperare. Elemente de testare in fiziokinetoterapie


Curs interactiv

Curs 3. Metode si procedee de evaluare in terapia fizica sirecuperare functionala. Evaluarea analitica infiziokinetoterapie


Curs interactiv

Curs 4. Tehnici si metode de evaluare a motilitatii siamplitudinii articulare. Evaluare osteoarticulara si musculara


Curs interactiv

Curs 5. Examen antropometric – protocoale pentrumasuratori antropometrice:metrii corporale, puncte dereferinta in somatometrie, proportionalitate segmentara


Curs interactiv

Curs 6. Masurare si evaluare – aspecte cantitative sicalitative, tehnici si metode de evaluare a posturii, alinieriicorporale si mersului


Curs interactiv

Curs 7. Examen somatoscopic –generalitati, atitudini sideficiente fizice. Tehnici si metode de evaluare asenzorialitatii umane


Curs interactiv

Curs 8. Examen somatoscopic - tehnici si metode deechilibrului si capacitatii coordinative


Curs interactiv

Curs 9. Examen antropometric –generalitati, tehnici simetode de evaluare a activitatii reflexe


Curs interactiv

Curs 10. Evaluarea globala in recuperarea fizica sifunctionala – evaluarea aparatelor respirator si cardiovascular


Curs interactiv

Curs 11. Mijloace de evaluare a pacientului – evaluareacapacitatii de efort


Curs interactiv

Curs 12. Evaluarea globala in kinetoterapie. Teste formale siinformale.


Curs interactiv

Curs 13 Tehnici si metode de evaluare a senzorialitatiiumane


Curs interactiv

Curs 14.Psihometria ca mijloc de evaluare a activitatiimotrice umane


Curs interactiv

Bibliografie1.Suport de curs2.Neagu Nicolae – Biometrie umana. Antropometrie. Vol 1, Editura University Press, Tg Mures, 20103. Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 20134.Cordun Mariana – Kinantropometria, Editura CD –Press , Bucuresti, 20095.Badau Dana Evaluare mtrica si somato-functionala, Editura Universitatii ,,TransilvaniA” Brasov, 20106. Sbenghe Tudor – Kinesiologie, Editura Medicala Bucuresti, 20087.Florin Topoliceanu, Ana Stratone- Aplicatii computerizate in explorarea paraclinica, EditPIM Iasi 20066. Florin Topoliceanu, Stelian Lozneanu –Bioelectrometria –Editura Tehnica Bucuresti, 1985Bibliografie minimală1.Suport de curs2.Neagu Nicolae – Biometrie umana. Antropometrie. Vol 1, Editura University Press, Tg Mures, 20103. Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 20134. Sbenghe Tudor – Kinesiologie, Editura Medicala Bucuresti, 2008



LP.1 Instrumente de masurare in terapia fizica sirecuperare functionala. Principalele clase de parametri deexplorare clinica si paraclinica: definitie, masurare prinmetode si tehnici specifice.

2 Conversatia didacticaAplicatii

LP.2 Masuratori antropometrice –metrii corporale:lungimi, diametre, perimetre

2 Conversatia didacticaAplicatii

LP.3 Masuratori antropometrice – flexometrii,dinamometrii, tonometrii

2 Conversatia didacticaExercitiu

LP.4. Masuratori antropometrice – adipometrii,volumetrii, compozitia corporala


LP.5 Masuratori antropometrice – goniometrii. Evaluareosteoarticulara.

2 Conversatia didacticaDemonstratie, aplicatii

LP.6 . Masuratori antropometrice –Evaluare musculara 2 Conversatia didacticaDemonstratie

LP.7 Metode si tehnici de investigare a posturii,echilibrului,mersului


LP.8 Evaluarea coordonarii, agilitatii, vitezei de reactie –teste, aplicatii

2 Conversatia didacticaDemonstratie

LP.9 Evaluarea calitatii motrice – teste, aplicatii 2 Conversatia didacticaDemonstratie

LP.10 Evaluarea functiei respiratorii –teste, aplicatii. 2 Conversatia didactica

DemonstratieLP.11 Evaluarea functiei cardiace –teste, aplicatii 2 Conversatia didactica

ExercitiuLP.12 Evaluarea capacitatii de efort –teste, aplicatii 2 Conversatia didactica

DemonstratieLP.13 Evaluarea sensibilitatii –teste, aplicatii 2 Conversatia didactica

DemonstratieLP.14 Evaluarea capacitatii psihimotrice – teste,

aplicatii2 Conversatia didactica

ExercitiuBibliografie1.Caiet de lucrari practice2.Neagu Nicolae – Biometrie umana. Antropometrie. Vol 1, Editura University Press, Tg Mures, 20103. Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 20134. Sbenghe Tudor – Kinesiologie, Editura Medicala Bucuresti, 2008Bibliografie minimală1.Caiet de lucrari practice2.Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 2013


Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul delicenţă, face parte din disciplinele fundamentale de bază ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilorgenerale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului..Este o disciplină de bază necesară disciplinelor ulterioare, care asigura un suport practic util in practica specificărecuperării.

10. Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din notafinală

Curs

- Capacitatea de a folosi corect si adecvatterminologia disciplinei.- Capacitatea de evaluarea primara functionala(metode)- Capacitatea de selectare a metodelor de aplicarea diferitelor proceduri de recuperare- Capacitatea de utilizare a tehnicilor specifice derecuperare medicala-Prezenta la curs 70%-Interventii, exemplificari în cadrul cursuluiinteractiv

Evaluare scrisa 60%

Lucrăripractice

-Cunoasterea tehnicilor si metodelor de explorareparaclinica-Evaluarea recuperarii deficientelor motorii sisenzitive cauzate de lezarea diverselorcomponente ale aparatului locomotor-Implicarea în pregatirea si prezentarea temelor deseminar- Prezenta 85% la seminarii


LaboratorProiectStandard minim de performanţă

Evaluarea activitatii curente desfasurata de student în timpul cursurilor si lucrărilor practice.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului deaplicaţie

28.09.2018



FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA STEFAN CEL MARE SUCEAVAFacultatea EDUCATIE FIZICA SI SPORTDepartamentul DSDUDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei IGIENATitularul activităţilor de curs Sef. lucrari dr. Roxana FILIP

Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. Daniela CrăciunAnul destudiu


Regimuldisciplinei


DD


DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar 1 Laborator ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 28 Curs 14 Seminar 14 Laborator Proiect

Distribuţia fondului de timpStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10




5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Videoproiector,tabla,ecran, laptop


Seminar Tabla, videoproiectorLaborator Proiect

6. Competenţe specifice acumulateCompetenţeprofesionale

Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situatii concrete care sa fie solutionate de catrestudenti

Capacitatea de a redacta si prezenta lucrari stiintifice in domeniul disciplinei, lamanifestarile specificeCapacitatea de a utiliza informatiile dobandite si de a insera altele noi, pe masura dobandiriiexperientei Capacitatea de a oferi solutii pe loc la problemele cu care se confrunta studentul inactivitatea zilnica si in perspectiva in activitatea in cabinetul de kinetoterapieLectura dirijata si discutarea din diferite puncte de vedere (cadru didactic si student) cusustinerea prin argumente pro si contra a unei ipoteze de lucruAbilitatea de a observa fenomene si procese si de a le corela intre ele pentru elucidareadiagnosticului.


Cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei: Notiuni de igienagenerala si speciala: aer, apa, sol, aliment; Realizarea de conexiuni intre normele dobandite si aplicabilitatea lor in practica zilnica:importanta sterilizarii, prevenirea transmiterii infectiei de la personalul de spital la pacient siintre pacienti (cross contaminare) prin utilizarea metodelor de tratament specifice

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grla competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Igiena: Cunoasterea factorilor de risc din mediu, alimentatie, infectiosi care

determina dezechilibre care induc starea de boalaObiectivelespecifice

Curs Asigurarea microclimatului sanogen in mediu de viata si lucru Igiena apei, aerului, solului, radiatiilor, reziduurilor

Seminar Efectuarea unei anchete alimentare Stabilirea regimului in diferite afectiuni

Laborator Intocmirea protocolului de investigatie epidemiologica in diferite situatii Cunoasterea si masurarea parametrilor igienei aerului, apei, solului

Proiect La alegere prezentare ppt cu teme alese de catre studenti

8. Conţinuturi

Curs: Se va preda un curs de 2 ore in primele 7 saptamaniNr.ore


Igiena aerului, aer compozitia chimica,aeroionizarea si efecte. Clima si importantaigienico sanitara, actiunea vremii asupraorganismului. Masuri de combatere si profilaxiea contaminarii solului


Igiena radiatiilor; consideratii generale privindradiatiile clasificare, efecte asupra organismului

2 Idem

Igiena apei: consideratii generale, necesarul deapa, implicatii in starea de sanatate,aprovizionarea cu apa a populatiei, conditii depotabilitate a apei

2 Idem

Igiena solului. Solul: importanta igienicosanitara, poluare si criterii de apreciere a poluariisolului

2 Idem

Igiena reziduurilor. Igiena habitatului. Importantahabitatului ca factor de mediu. Igiena locuintei:amplasare, orientare, planificare, confort termic,ventilatie

2 Idem

Igiena alimentatiei:principiile de baza, patologiaalimentara

2 Idem

Igiena alimentatiei:regimuri alimentare pe afectiuniIgiena scolara

2 Idem

Bibliografie

Alexa Lucia, Gavat Viorica, Melinte C-tin, Curs de Igiena,Iasi, 1993 Gavat Viorica, Indrei L.L. Alimentatia omului sanatos, Editura Contact International Iasi, 1995 Ivan A., Azoicai Doina, Vaccinologie, Editura Polirom Iasi 1995 Ivan A., Azoicai Doina, Filimon Raluca, Epidemiologie generala si speciala, Editura Polirom Iasi, 1997 Ivan A. (sub redactia), Tratat de epidemiologie a bolilor transmisibile, Polirom Iasi,2002 www.free-medicaljournals.com www.escmid.org/ summer schools/PPT presentations Denisa Mihele, Igiena alimentatiei, Bucuresti, 2011 Suport de curs 2018

Bibliografie minimală Gavat Viorica, Indrei L.L. Alimentatia omului sanatos, Editura Contact International Iasi,1995. Ivan A. (sub redactia), Tratat de epidemiologie a bolilor transmisibile, Polirom Iasi, 2002 Denisa Mihele, Igiena Alimentatiei,2011

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Cunoasterea disciplinei de igiena; prezentare

syllabus, tematica curs si LP. Sterilizarea sidezinfectia: agenti de sterilizare; clasificareanivelului de eficienta al sterilizarii in functie descopul propus; sterilizarea la autoclav-alegerealoturilor de materiale, parametri, controluleficientei

2 Protocol LP, discutii

2. Sterilizarea la etuva ;principiu, indicatii,parametri, controlul eficientei sterilizarii;sterilizarea prin radiatii si agenti chimici

2 Idem

3. Igiena aerului-vicierea aerului efecte si moduride determinare; determinarea contaminariiaeruluiIgiena radiatiilor- radiatiile luminoase iluminatnatural/ artificial

2 Idem

4. Igiena apei- analiza fizico chimica a apei; analizamicrobiologica a apei; dezinfectia apei

2 Idem

5. Igiena habitatului; evaluarea factorilor demicroclimat: temperatura, umiditatea, normeigienico sanitare

2 Idem

6. Igiena alimentatiei: ancheta alimentara; starea denutritie, determinarea valorii nutritive si a stariiigienico sanitare a alimentelorDeterminarea valorii nutritive si a starii igienicosanitare a alimentelor

2 Idem

7. TestPrezentare referate pe teme alese de studenti

2 Idem

Bibliografie Idem cu bibliografia de la cursBibliografie minimală Identic cu bibliografia de la curs


Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de kinetoterapie.

10. Evaluare


finală

Curs

Criteriile generale de evaluare(completitudinea si corectitudineacunostintelor, coerenta logica, fluenta deexplimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor

Examen/teste cu variante deintrebari cu raspunspreformat cascada simpla

60%

Seminar

Criteriile generale de evaluare(completitudinea si corectitudineacunostintelor, coerenta logica, fluenta deexplimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor

Prezentare power point cuteme propuse de studentiQuizzFrecventa la curs/LP

25%

10%5%

LaboratorProiectStandard minim de performanţăinsusirea notiunii de: microclimat de lucru, igiena aerului, apei solului, alimentatieievaluarea si cuantificarea practica a conditiei cf. Cu normele prevazutecunoasterea notiunii de proces epidemiologic cu exemple din bolile studiate la cursurmarirea si solutionarea procesului epidemiologic




FIŞA DISCIPLINEI


2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei

KINETOTERAPIETitularul activităţilor de curs Șl.dr. Silișteanu Călina SînzianaTitularul activităţilor de seminar Asist.drd.Bosancu Anca

Anul destudiu


Regimuldisciplinei


DS


DO






4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Bazele teoretice ale kinetoterapiei, Anatomie, FiziologieCompetenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Unitate PC/ videoproiector, acces la internet si echipamente multimedia


SeminarLaborator Laborator de kinetoterapie dotat corespunzator cerintelor, videoproiector,

aparatura speciala de kinetoterapie: covor, saltele, banci de gimnastica, scarifixe, obiecte portative (bastoane, mingi medicinale), oglinzi, bara de perete,

compasProiect



C1.Cunoasterea notiunilor specifice disciplineiC2. Folosirea corecta si adecvata a terminologiei disciplinei kinetologie, biomecanica, evaluaremotricaC3. Organizarea procesului de evaluare si recuperareC4. Demonstarea continuturilor specifice gimnasticii recuperatoriiC5.Alcatuirea, dirijarea si evaluarea complexa de exercitii specifice atitudinilor deficitareC6. Elaborarea combinatiilor de exercitii pentru diferite deficiente fizice


CT1. Aplicarea cunostintelor acumulate în situatii profesionale diferite;CT2. Sa lucreze în echipa.CT3.Sa gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere;


Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice dindomeniul motricitatiiCunoasterea si întelegerea conceptelor privind determinarea complexa amotricitatii (miscarea ca proces-produs-instrument) si a cercetarii dezvoltarii acesteia

Obiective specifice Însusire principiilor care stau la baza învatarii motrice si controlulmiscarilorÎntelegerea motricitatii ca forma de comunicare interumana

8. Conţinuturi

CursNr.ore


1.Importanta disciplinei.Istoric.Terminologie.Kinetoterapia ca stiinta. Interrelatiacu alte discipline. Definitie si obiective. Bazele fiziologiceale miscarii. Locomotia umana. Evolutia filogenetica aposturii si locomotiei:definirea termenilor;tipuri de staticasi locomotie; clasificarea miscarilor in locomotie


Curs interactiv

2.Bazele anatomice, fiziologice si fiziopatologice alemiscarii. Osteologie-generalitati;miologie-structura,clasificare.Notiuni:atrofie, contracture,retractura,spasticitate, rigiditate, distrofie, obosealamusculara. Nervi-structura, clasificare;sindroame ;unitatemotorie


Curs interactiv

3.Kinematica, kinetica si relatia cu pozitiile-posturi,control, coordonare, echilibru. Deprinderi morticecomplexe:mers, alergare, saritura, aruncare, catarare


Curs interactiv

4.Evaluare in kinetoterapie:evaluare subiectiva siobiectiva. Evaluare functionala (cardio-respiratorie sineuro-musculara)


Curs interactiv

5.Baza energetica a activitatii musculare. Utilizareacombustibilului enetgogen. Rezervele energetice.Importanta lor in kinetoterapie. Structura si evaluareacompozitiei corporale. Tehnici si metode. Importanta lorin kinetologia profilactica si terapeutica. Metabolismulbazal. Evaluarea consumului energetic. Bilantul energeticpozitiv si negativ.Importanta bilantului energetic inkinetoterapie.


Curs interactiv

6.Adaptari fiziologice: adaptari metabolice,cardiovasculare, respiratorii si alte tipuri.


Curs interactiv

7.Modificari adaptative osoase. Caracteristicilemorfofunctionale ale osului „organ”. Evolutia maseiosoase odata cu varsta . Remodelarea osoasa. Relatiaîncarcare-deformare (STRESS /STRAIN ). Efectelefortelor mecanice asupra osului . Relatia forma-functie.Repararea osului (stadii). Relatia patologia osului-kinetoterapie. Modificari adaptative articulare.Caracteristici morfo-functionale. Notiuni dehidrodinamica si de tribologie articulara. Importanta lorîn kinetologia medicala profilactica si terapeutica.Raportul între: patologia cartilajului kinetoterapie;patologia articulara kinetoterapie; patologiatendoligamentara-kinetoterapie; patologianeuromusculara- kinetoterapie.


Curs interactiv

8.Obiective in kinetoterapie 2 Expunere sistematica -Prelegere

Curs interactiv

9.Kinetoterapia deficientelor fizice si senzoriale(1)10. Kinetoterapia deficientelor fizice si senzoriale(2)11.Kinetoterapia specifica anumitor patologii12.Metode folosite in kinetoterapie. Metoda Kabat 2 Expunere sistematica -

PrelegereCurs interactiv

13.Metode de facilitare neurosmusculara (FNP). Tehnicide baza si tehnicispeciale cu character general


Curs interactiv

14. Metode de facilitare neurosmusculara (FNP).Tehnicispecifice

2 Expunere sistematica - Curs interactiv

Bibliografie





Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.Ore


1 Etapele programului de recuperare in kinetoterapie.Evaluarea in kinetoterapie. Principii aplicate inkinetoterapie


2.Tehnici si metode in kinetoterapie. Tehnicile akineticesi kinetice


3. Tehnici si metode in kinetoterapie. Stretchingul 2 Conversatia didactica

Demonstratie, Exercitiu4. Tehnici si metode in kinetoterapie. Tehnici de transfer 2 Conversatia didactica

Demonstratie, Exercitiu5. Tehnici si metode in kinetoterapie de reeducareposturala. Kinetoterapia deficientelor fizice la nivelultrunchiului, a capului si a gatului.


6. Tehnici si metode in kinetoterapie de reeducareposturala. Kinetoterapia deficientelor fizice la nivelulmembrelor superioare si inferioare


7. Tehnici si metode in kinetoterapie de recuperare aafectiunilor lombare. Metoda Williams. MetodaMcKenzie


8. Metode folosite in kinetoterapie. Metoda Kabat 4 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

9.Metode de facilitare neurosmusculara (FNP). Tehnicide baza si tehnicispeciale cu character general


10. Metode de facilitare neurosmusculara(FNP).Tehnici specifice


11.Verificare practica 2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu

Bibliografie1. Albu, C.; Vlad, T.-L. (2004). Albu, A. Kinetoterapia pasivă. Iaşi:Ed. Polirom2. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 1999.3. Flora Dorina. Tehnici de bază în kinetoterapie. Editura Universităţii, Oradea, 2002.4. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universitătii din Oradea, 2006.5. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.6. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.7. Constantin Dragan, Liliana Padure, Metodologie si tehnici de kinetoterapie, Editura Nationa, Bucuresti,



1. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.2. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.3. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 19994. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.


Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formareprofesională, ciclul de licenţă, face parte din disciplinele fundamentale de bază ce contribuie laformarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţioneazădesfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului.. Este o disciplină de bază necesară disciplinelorulterioare, care asigura un suport practic util in practica specifică recuperării.

10. Evaluare


finală

Curs

- Cunoasterea notiunilor specificedisciplinei- Folosirea corecta si adecvata aterminologiei disciplinei kinetologie,

Evaluare scrisa 60%

biomecanica, evaluare motrica- Organizarea procesului de evaluare sirecuperare- Demonstrarea continuturilor specificegimnasticii recuperatorii-Interventii, exemplificari în cadrulcursului interactiv- Prezenta minim 70% la cursuri

Seminar

Laborator

-Alcatuirea, dirijarea si evaluareacomplexa de exercitii specificeatitudinilor deficitare-Aplicarea cunostintelor acumulate însituatii profesionale diferite-Elaborarea combinatiilor de exercitiipentru diferite deficiente fizice-Implicarea în desfășurarea lucrărilorpractice-Prezenta minim 85% la lucrărilepractice


ProiectStandard minim de performanţă- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALENEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Limba englezăTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Conf.dr.Graur Evelina

Anul destudiu

I Semestrul 2 Tipul de evaluare Colocviu

Regimuldisciplinei


DC


DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs Seminar 2 Laborator - Proiect -I b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ

28 Curs Seminar 28 Laborator - Proiect -




4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum NU este cazulCompetenţe NU este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Echipament de proiecție, echipament de redare audio-video


Seminar Echipament de proiecție, echipament de redare audio-videoLaborator Nu este cazulProiect Nu este cazul


Competenţe

profesionale

capacitatea de a folosi cuvinte și expresii din domeniul medical pentru a comunica în mediulprofesional;capacitatea de a oferi recomandări pacienților folosind sistemul lexico-gramatical al limbiiengleze;capacitatea de a lua notițe la diferite nivele de înțelegere a discursului ( i.e. cuvânt, expresie,propoziție)capacitatea de a aborda diverse tipuri de texte (i.e. informative, descriptive și explicative) înfuncție de scopul lecturii;

Competenţe

transversale

capacitatea de planificare a acțiunilor cu scop preventiv și terapeutic;capacitatea de a însoți explicațiile/ recomandările medicale cu reprezentări grafice minimalistecapacitatea de a citi și interpreta grafice.


folosirea structurilor lexico-gramaticale specifice limbii engleze în comunicareaclară, concisă și coerentă a informațiilor către interlocutori;

Obiective specifice dezvoltarea abilității de a comunica oral și în scris cu pacientul și medicul curant;exersarea actelor de limbaj în interacțiunea de tip profesional și semi-profesionalpe teme specifice domeniului sănătății umane;

8. Conţinuturi

Curs și seminar Nr.ore


Seminar Nrore

Metode de predare Observații

1. Nouns denotingprofessions in English.

derivation andcompositionemployed in formingnouns denotingprofessions

2 exemplificare,sistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentareaargumentativă

Health occupations Professional occupations

in nursing andprofessional occupationsin health.

Technical occupations inhealth.

Assisting occupations insupport of health services

2 brainstormingexpunereproblematizaredezbatere dirijată

Resurse didactice suplimentare (studiuindividual)

Human Resources and Skills DevelopmentCanada. Detailed Occupational Structurehttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Occupations.aspx?val=3

2. The parts of the body Listening for

information. Special plural nouns

(Latin and Greekroots)

Relative pronounsand obligatoryprepositions requiredby noun, verbs andadjectives

Leg and foot idioms


Resurse didactice suplimentare (studiuindividual)

Unit 4. Physiotherapy and Nursing.Eurochance, the Vocational English LanguageCoursehttp://www.langschool.eu/textbook/advanced-en/unit04.en.html

Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142

Therapy and assessmentprofessionals. The main duties of

physiotherapists. Physiotherapists versus

occupational therapists.Other professionaloccupations in therapy andassessment

The Australian standards ofphysiotherapy



Normal versus abnormallife-style.Being healthy and being ill.



3. Talking about diseases. Synonyms for disease Collocations Types of questions Ways of asking

questions and ofconstructing relevantanswers



4. Putting PAIN into words. adjectives used to

describe pain vocabulary related to

diseases and injuries verbs denoting

various ways ofwalking



Pain in people’s lives. Talking about pain Pain perception and

pain scales.The McGill pain questionnaire.



Chronic pain.Arthritis


5. Language focus: passiveconstructions, constructionswith There and It.

Role play: workingwith the McGill PainQuestionnaire

2 Exemplificaresistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivjoc de rol

Health Literacy.Plain language alternatives forpatient information andconsent materials.Language focus: jargon andacronyms, ambiguouswording, wordiness


6 -7 Laboratory language categories of words

denoting laboratoryequipment

summarizinginformation,paraphrasinginformation

the structure of labreports

phrases used in labreports

4 exemplificaresistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentarea

Resurse didactice suplimentare

Writing a lab report. Australian NationalUniversityhttps://academicskills.anu.edu.au/resources/handouts/writing-lab-report

Writing a lab report handouthttps://academicskills.anu.edu.au/sites/default/files/handout_pdfs/Writing%20a%20lab%20report%20%5Bnew%5D.pdf

Bibliografie1. Lee et al. 2005. “Health care interpreters: A Physiotherapy perspective”. Australian Journal of Physiotherapy

2005, vol 1, pp. 161-165.2. Moscowich, Isabel. 2010. “Morphologically complex nouns in English scientific texts after Empiricism”. In

Linguistik Online 43(3): 67-97. Available online at http://www.linguistik-online.de/43_10/moskowich.pdf3. Popa, D. E. 2003. English in Nursing. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică.4. Porter, R. S. et al. (eds). The Merk Manual of Medical Information. The Online Version available at

http://www.merck.com/mmhe/index.html (April 15th, 2008)5. Wyatt, R. 2006. Check Your English Vocabulary for Medicine. 3rd edition. A & C Black Publishers Ltd.6. Wyatt, R. 2006. Checking Your English Vocabulary for Phrasal Verbs and Idioms A & C Black Publishers Ltd.7. Wyatt, R. 2002. Checking Your English Vocabulary TOEFL. 3rd edition. A & C Black, London.8. Yang, Linxiu. 2013. “Evaluative Functions of Reporting Evidentials in English Research Articles of Applied

Linguistics”. Open Journal of Modern Linguistics 3(2) pp. 119-126.Bibliografie minimală

1. Ribes, Ramon et al. 2009. English for Biomedical Scientists. Springer.2. Vukadinović Beslič, Nada. 2005. English for Laboratory Biomedicine Students.

http://www.kii.ntf.uni-lj.si/anglescina/ppt/LAB/English%20for%20LBM.pdf3. Wyatt, R. 2006. Check Your English Vocabulary for Medicine. 3rd edition. A & C Black Publishers Ltd.


O parte din continuturile propuse pentru prezentare, interpretare critică și dezbatere sunt promovate și de organismeinternaționale precum Australian Physiotherapy Association sau Canadian Physiotherapy Association.

7. Evaluare


finală

Seminar

folosirea controlată și cât mai naturală a limbiiîn comunicarea orală și scrisă;însușirea vocabularului specific domeniuluifizioterapie;extragerea și ierarhizarea ideilor principale dintextele-suport;prezentarea fișelor lexicale întocmite în studiulvocabularului introdus prin temele propuse;capacitatea de a formula întrebări și deconcepe articula răspunsuri clare și pertinenteinformativ;redactarea unui raport de laborator șiprezentarea acestuia

conversația de evaluarehărți conceptualejocuri de rolteste și exercițiiprezentarea publică

Colocviu: 60%

Evaluare peparcurs: 40%

Standard minim de performanţăfolosirea adecvată a structurilor lexico-gramaticale în actele de vorbire specifice interacțiunilor fizioterapeutului;ortografierea corectă a cuvintelor derivate și compuse specifice domeniului;formularea întrebărilor de conținut complex și a răspunsurilor




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MAIRE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE si RECUPERARE

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Educaţie Fizică şi SportTitularul activităţilor de curs Asist.drd.Petrariu Ileana

Titularul activităţilor de seminarAnul destudiu

I Semestrul II Tipul de evaluare COLOCVIU

Regimuldisciplinei


DC


DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 1 Curs Seminar Laborator 1 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ

14 Curs Seminar Laborator 14 Proiect

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţeII b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 4



4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe - Capacităţi motrice generale;

- Componentele condiţiei fizice optime;- Lucrul în echipă;- Punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi;- Dezvoltarea personalităţii;- Utilizarea limbajului de specialitate propriu educaţiei fizice şi sportului, în practicarea exerciţiilorfizice- Valorificarea informaţiilor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, învederea optimizării stării de sănătate şi a dezvoltării fizice armonioase;

- Utilizarea cunostințelor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, în vedereadezvoltării capacităţii motrice;- Operarea eficienta cu notiunile specifice domeniului;- Abordarea permanentă a unei atitudini corporale corecte;- Analiza evolutiei propriilor indici morfofunctionali;- Dozarea activitătii motrice în functie de reactiile propriului organism la efort;- Cresterea interesului pentru îmbogăţirea vocabularului cu terminologia de specialitate;- Disponibilitate pentru colaborare în relaţiile cu profesorul şi colegii;- Preocupare pentru dezvoltarea capacităţii motrice proprii;- Respect faţă de regulile impuse de organizarea şi desfățurarea activităților de educație fizică si

sport;- Opţiune pentru o viaţă sănătoasă şi echilibrată, prin adoptarea unui regim de activitate care să

îmbine armonios efortul fizic cu cel intelectual, solicitarea cu refacerea, timpul ocupat cu timpulliber;

- Disponibilitate pentru practicarea independentă a exerciţiilor fizice;




Locul de desfăşurare: Teren de sport acoperit cu balon, Sala sport, Bazin de înot; resurse materiale: aparate fitness, saltele de gimnastică, cronometru, fluier, teren,

porţi, jaloane, conuri, mingi, materiale plutitoare înot;Proiect



Cunoaşterea şi aprofundarea noțiunilor privitoare la rolul educaţiei fizice şi sportuluivizând :

- Mentinerea unei stari optime de sănătate- Favorizarea proceselor de crestere si dezvoltare fizică armonioasă.- Dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi a celor specifice ramurii de sport.- Formarea capacităţii si a obisnuintei de practicare sistematica si corecta a

exercitiilor fizicee.- Formarea deprinderilor si priceperilor motrice de bază, utilitar aplicative.- dezvoltarea unor calitati şi trăsături moral-volitive si intelectuale- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele educaţiei fizice la nivel universitar


C1. Proiectarea modulară în educaţie fizică şi sportivă şi planificarea conţinuturilor de bază aledomeniului cu orientare interdisciplinarăC2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accentinterdisciplinar pe educaţie fizică şi sportivăC3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelorspecifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizicC4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice educaţiei fizice şi sportive, pe grupede vârstăC5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport


CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şiniveluri de pregătire, în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologieprofesionalăCT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şidesfăşurarea activităţilor sportiveCT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţieinternaţională

privind dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi specifice diferitelor sporturi;- să cunoască şi să utilizeze în activitatea independentă exerciţii de dezvoltare

fizică generală să cunoască bazele tehnice ale sportului pentru care a optat; (fitness, jocuri sportive:

fotbal - băieţi, gimnastică aerobică - fete, înot, etc.)

Obiective specifice Cunoaşterea şi aprofundarea noţiunilor privind metodele şi tehnicile de dezvoltare acalităţilor motrice de bază, generale şi a celor specifice diferitelor sporturi;

Să-şi dezvolte calităţile motrice de bază (viteză, forţă, rezistenţă, capacităţicoordinative: echilibru, mobilitate, supleţe);

Să-şi însuşească deprinderi motrice specifice de fitness, jocuri de echipă, (baschet,fotbal), de gimnastică acrobatică și de gimnastică aerobică (fete).

Să-şi însuşească un complex de exerciţii de dezvoltare fizică generală (exerciţii deinfluenţare selectivă a aparatului locomotor), pe care să-l utilizeze la nevoie înactivitatea sportivă, independentă, practicată în timpul liber.-

8. ConţinuturiAplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore

Metode de predareObservaţii

GIMNASTICĂ DE BAZĂÎnsușirea unor variante de mers corectiv și exerciții de dezvoltarefizică armonioasă din mersRepetarea complexelor cu exerciții de dezvoltare fizică armonioasăînsușite în semestrul IDISCIPLINE SPORTIVE ATLETISMA. Consolidarea exerciţilor pregătitoare pentru alergăriÎnsușite în semestrul I

1. Alergarea cu joc de glezne;2. Alergarea cu pendularea gambelor înapoi;3. Alergarea cu picioarele întinse înainte, înapoi(ascuţită);4. Alergarea laterală cu paşi adăugaţi;5. Alergarea laterală cu paşi încrucişaţi;

6. Aergarea cu spatele pe direcţia de deplasare;7. Alergarea cu genunchii sus;8. Alergarea cu paşi săltaţi9. Alergarea cu paşi săriţi

B. Dezvoltarea calității motrice vitezaProbe de determinare a nivelului calităţilor motrice viteza Procedeemetodice specifice dezvoltării calităţilor motrice vitezaExerciții pentru însușirea startului de jos și a lansării de la start.Exerciții de dezvoltare a vitezei de deplasare.

2 ore

GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea complexelor cu exerciții de dezvoltare fizică armonioasăînsușite în semestrul IConsolidarea deprinderilor motrice utilitar aplicative însușite însemestrul I în parcursuri aplicative cu mers şi alergare, sărituri,aruncări, căţărare, echilibru, târâre, escaladare, tracțiune și împingere,transport de greutăţi.PROBE ATLETICEAlergarea de viteză pe 50 m şi startul de josExerciții pentru însușirea startului de jos și a lansării de la start.Exerciții de dezvoltare a vitezei de deplasare.

2 oreEXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂPerfecționarea deprinderilor motrice utilitar aplicative însușite în

semestrul I: sărituri, aruncări, căţărare, echilibru, târâre, escaladare,tracțiune și împingere, transport de greutăţi.

CALITĂȚI MOTRICEDezvoltarea calității motrice coordonarea (parcursuri aplicative,

trasee motrice, jocuri de mișcare).ATLETISMPasul lansat de semifondStartul de sus şi lansarea de la startAlergarea de rezistenţă

2 oreEXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea complexelor cu exerciții de dezvoltare fizică armonioasăînsușite în semestrul I.CALITĂȚI MOTRICEDezvoltarea calității motrice coordonarea ( parcursuri aplicative cumers şi alergare, sărituri, aruncări, căţărare, echilibru, târâre,escaladare, tracțiune și împingere, transport de greutăţi).

PROBE ATLETICEStartul de sus şi lansarea de la startAlergarea în tempo moderat pe distanţa de 400m, 600m, 800mAlergarea de durată în tempo moderat şi uniform cu toată grupa-timp:4’, 6’.

2 ore

GIMNASTICA DE BAZĂExerciţii de dezvoltare fizică generalăExerciţii pentru dezvoltarea elasticităţii musculare şi a mobilităţiiarticulare(a coloanei vertebrale şi a articulaţiei coxo-femurale)Exerciţii pentru dezvoltarea capacităţii de relaxare (relaxareamembrelor superioare, inferioare şi a trunchiului)Exerciţii pentru formarea ţinutei corectePROBE ATLETICEStartul de sus şi lansarea de la startAlergarea în tempo moderat pe distanţa de 400m, 600m.Alergarea de durată în tempo moderat şi uniform cu toată grupa-timp:8’,10’.

2 ore

EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

GIMNASTICA DE BAZĂExerciţii de dezvoltare fizică generalăExerciţii de strching pentru dezvoltarea elasticităţii musculare şi amobilităţii articulare(a coloanei vertebrale şi a articulaţiei coxo-femurale)Exerciţii aplicative (trasee motrice cu deprinderi utilitar aplicative-căţărare, târâre, escaladare, transport de grautăţi, echilibru, etc.)Startul de sus şi lansarea de la start

Alergarea în tempo moderat pe distanţa de 600m, 800mAlergarea de durată în tempo moderat şi uniform cu toată grupa-timp:8’,10’.

2 ore EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

NATAŢIEConsolidarea procedeelor tehnice specifice înotului (plutirea,echilibrul corpului în apă);Repetarea, consolidarea și perfecționarea mișcărilor specificeprocedeului craul (poziția, mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor,mișcările de respirație cordonate)Repetarea, consolidarea și perfecționarea mișcărilor specifice

2 ore EXPLICAŢIA

CONVERSAȚIA

DEMONSTRATIA

EXERSAREA

procedeului bras (poziția, mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor,mișcările de respirație cordonate);Repetarea, consolidarea și perfecționarea mișcărilor specificeprocedeului spate (poziția, mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor,mișcările de respirație cordonate);

Bibliografie1. DOBRESCU, T., (2005), Predispoziţii favorizante pentru selecţia şi orientarea în gimnastica aerobică de

performanţă, Editura Performantica, Iaşi2. DOBRESCU, T., Gimnastica concepte teoretice şi aplicaţii practice, Editura Tehnopres Iaşi3. DRAGNEA, A., (1984), Măsurarea şi evaluarea în educaţie fizică şi sport, Editura Sport-Turism, Bucureşti4. DRAGNEA, A., (1996), Antrenamentul sportiv, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti5. DRAGNEA A., BOTA, A. (1999), Teoria Activităţilor Motrice, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti6. DRAGNEA, A. & colab, (2000), Teoria Educaţiei Fizice şi Sportului, Editura Cartea Şcolii 2000, Bucureşti7. DRAGNEA, A., TEODORESCU, S., M., (2002), Teoria sportului, Editura FEST, Bucureşti8. DRĂGAN, I., (1989), Practica medicinii sportive, Editura Medicală, Bucureşti9. DRAGOMIR, P., SCARLAT, E., (2004), Educaţie fizică şcolară. Repere noi –

mutaţii necesare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti10. DUGACIU, P., (1967), Probleme de antrenament în gimnastică, Editura Uniunii de Cultură Fizică şi Sport11. DUGACIU, P., (1982), Aspecte ale antrenamentului modern în gimnastică, Editura sport-turism, Bucureşti12. EPURAN, M., (1983), Modelarea conduitei sportive, Editura Sport-Turism, Bucureşti13. EPURAN, M., (1991), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Editura A.N.E.F.14. NANU L., (2010), Manual de gimnastică, Galați University Press, Galați15. RAȚĂ, G., (2004), Didactica educației fizice școlare, Editura ”Alma Mater”, Bacău16. SĂVESCU I., (2007), Educație fizică și sportivă școlară, culegere de exerciții fizice, Editura Aius Print Ed.

Craiova.17. SCARLAT, E., SCARLAT M.B., (2002), Educație fizică și sport, Editura Didactică și Pedagogică, București.

Bibliografie minimală1. POPESCU, G., (2003), Gimnastica de bază, Structura şi organizarea activităţilor de educaţie fizică şi sport,

Volumul 1, Editura Perpessicius, Bucureşti.2. POPESCU, G., (2005), Gimnastica Pregătirii, Educării, Dezvoltării fizice generale, Editura Elisavaros,

Bucureşti.3. POPESCU, G., (2005), Impact aerobic, Editura Elisavaros, Bucureşti.4. POPESCU, G., (2007), Gimnastică acrobatică în şcoală, Gimnastică artistică, Editura Elisavaros, Bucureşti.5. TUDOR, V., (1999), Capacităţile condiţionale, coordinative şi intermediare-componente ale capacităţii

motrice, Editura Rai, Bucureşti6. TUDOR, V., (2005), Măsurare şi evaluare în educaţie fizică şi sport, Editura Alpha, Buzău7. TUDOR, V., CRIŞAN, D., (2007), Forţa aptitudine motrică, Editura Bren, Bucureşti8. TUDUSCIUC, I., (1984), Gimnastica sportivă, Editura Sport-Turism, Bucureşti9. TUDOSCIUC, I., (2001), Gimnastică artistică sportivă, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti


Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fizioterapie/kinetoterapie.

10. Evaluare


finalăCursSeminar

LaboratorTestarea calităţilor motrice viteză și rezistenţăAlergarea de viteză pe 50 m cu start de josAlergarea de rezistență 800 m fete și 1000 m băieți

Verificare practicăVerificare pe parcurs

60%40%

Proiect

Standard minim de performanţăA.V. 50 m cu start de sus : 8,1 nota 5, 7,1 nota 10 (băieți), 9,1 nota 5, 8,1 nota 10A.R. 800 m fete : 4,5 nota 5, 3,5 nota 10, 1000 m băieți 4,4 nota 5, 3,4 nota 10




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ștefan cel Mare” SuceavaFacultatea Educație fizică și sportDepartamentul Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicenţăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie şi recuperare

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Abilități practiceTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai

Anul destudiu


Regimuldisciplinei


DS


DO





4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe



Seminar Laborator Halat, papuci de spital, caiet notiteProiect

6. Competenţe specifice acumulateCompetenţ Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situații concrete care să fie soluționate de către

eprofesional

e

studenți. Capacitatea de a utiliza informațiile dobândite și de a insera altele noi, pe măsura dobândiriiexperienței. Capacitatea de a oferi soluții pe loc la problemele cu care se confruntă studentul în activitateazilnică și în perspectivă în activitatea în cabinetul de fiziokinetoterapie. Abilitatea de a observa fenomene și procese și de a le corela între ele pentru elucidareadiagnosticului.

Competenţe

transversale

Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscuriloraferente.

Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea detehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul.

Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date,cursuri on-line etc.) atât in limba romana cat si intr-o limba de circulaţie internationala.


Definirea conceptelor de bază: starea de sănătate, starea de boală, Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: denumirea medicală a unor afecțiuni, înțelegereafiecărui termen ce denumește o afecțiune, elemente de diagnostic diferențial Realizarea de conexiuni între normele dobândite și aplicabilitatea lor în practica zilnică: corelațiiîntre elementele de patologie medicală, pe aparate și sisteme și aplicabilitatea lor în kinetoterapie.


Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la solicitări și laprovocarea de a lucra în echipă; Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologic și moral cu colegii și pacienții; Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea; Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.





complementare; Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitate ce pot fi influentati in

diverse stari patologice; Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normelor etice de îngrijire a

pacienţilor şi a metodelor de relaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora saucu alte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea de abilităţi de a lucra înechipă.

Proiect

8. Conţinuturi

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Organizarea cabinetelor de recuperare, circuitulpacientului, măsuri practice de asigurare a unuimicroclimat corespunzător îngrijirii bolnavului:

a) salonulb) patulc) sala de pregătire fizicăd) bazinule) sala de tratament electroterapeutic.

2. Cunoaşterea relaţiei dintre pacient şi personalulmedical, comportamentul deontologic faţă de bolnav,pregătirea pacientului pentru examenul funcțional,anamneza pacientului / evaluarea – evaluareabiomecanică / senzitivo-senzorială.3. Manevrarea pacientului imobilizat, poziţia bolnavuluiîn pat, mobilizarea bolnavului: exerciţii pasive şi active,însuşirea tehnicilor elementare de recuperare.4. Mobilizarea pasivă a pacientului cu deficit motor,tehnici kinetice statice/dinamice, mod de execuție,indicații/contraindicații, cunoaşterea unor aspectemedicale şi sociale pe care le ridică bolnavul în familie şiasistență profilactică în teren.5. Asistarea bolnavului în timpul explorărilor funcţionaleale aparatului cardiovascular: EKG, ECO cardio, probă deefort, monitorizare Holter, aplicații fiziokinetoterapeuticepre și postpartum, abordarea kinetoterapeutică adeficiențelor fizice și senzoriale, îngrijirea pacienților înurma intervențiilor chirurgicale, fiziokinetoterapiaaplicată înainte de intervențiile chirurgicale, adaptareaspațiului personal al pacientului la restantul funcționalirecuperabil. (Ergoterapie).6-7. Adaptarea activităților din cotidian la restantulfuncțional al pacientului. Terapie ocupațională, aplicațiiale fiziokintoterapiei în creșterea capacității de efort,fiziokinetoterapia, rolul acesteia în remodelarea corporală,kinetoprofilaxia în diferite afecțiuni, discuții, recapitulare,pregătirea examenului.

56 ore

Bibliografie1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa MedicalăRomânească, Bucureşti, 2004;2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004;3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 19994. Balteanu V., - Aspecte metodico – practice ale kinetoterapiei la domiciliu, Editura PIM, 2008

Bibliografie minimală 1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa Medicală

Românească, Bucureşti, 2004; 2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004; 3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 1999 4. Balteanu V., - Aspecte metodico – practice ale kinetoterapiei la domiciliu, Editura PIM, 2008


Abordarea tematicii în conformitate cu calificarea viitoare și menținerea discuțiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de kinetoterapie.

10. Evaluare


finală

Curs

Seminar

Laborator

Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuăriiunei anamneze ;

Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuăriiunui examen obiectiv complet;

Însuşirea principiilor metodologice generaleîn practica investigaţiilor complementare

Cunoasterea si masurarea parametrilor demotricitate ce pot fi influentati in diversestari patologice

însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, anormelor etice de îngrijire a pacienţilor şi ametodelor de relaţionare cu pacienţii, cufamiliile acestora sau cu alte persoaneimplicate în îngrijirea lor, dezvoltarea deabilităţi de a lucra în echipă

Evaluare oralaPortofoliu de practica

40%60%

ProiectStandard minim de performanţă Însușirea unor noțiuni elementare de patologie medicală, cu particularități pe aparate și sisteme; Însușirea unor elemente de diagnostic diferențial; Însușirea unor noțiuni cu aplicabilitate în practica fiziokinetoterapeutului.




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Stefan cel Mare” SuceavaFacultatea Educație fizică și sportDepartamentul Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicenţăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie şi recuperare

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Stagiu de Practică de SpecialitateTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai

Anul destudiu


Regimuldisciplinei


DS


DO








Seminar Laborator Halat, bluză, pantaloni, papuci de spital, caiet notițe-practică, ecuson.Proiect

6. Competenţe specifice acumulateCompetenţ Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situații concrete care sa fie soluționate de către

eprofesional

e

studenți; Capacitatea de a utiliza informațiile dobândite și de a insera altele noi, pe măsura dobândirii

experienței; Realizarea protocoalelor de electroterapie la recomandarea medicului;

Efectuarea determinărilor necesare pentru stabilirea diagnosticului funcțional precum șimonitorizarea acestuia;

Capacitatea de a oferi soluții pe loc la problemele cu care se confruntă studentul în activitateazilnică și în perspectivă în activitatea din cabinetul de fiziokinetoterapie.

Abilitatea de a observa fenomene și procese și de a le corela între ele pentru elucidareadiagnosticului.

Evaluează starea generală (în special aparatul locomotor) a pacientului sau sportivului, dinpunct de vedere anatomo funcţional;

Identifică semne clinice de suferinţă musculo-osteo-articulară; Instruirea pacientului în vederea utilizării ortezelor, protezelor şi altor dispozitive de

facilitare a activităților cotidiene și socio-profesionale;Competenţ

etransversal

e

Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscuriloraferente.

Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea detehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul.

Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată (portaluri internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date,cursuri on-line etc.) atât in limba română cât și într-o limbă de circulaţie internationala.


Definirea conceptelor de bază: starea de sănătate, starea de boală, Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: denumirea medicală a unor afecțiuni, înțelegereafiecărui termen ce denumește o afecțiune, elemente de diagnostic diferențial Realizarea de conexiuni între normele dobândite și aplicabilitatea lor în practica zilnică: corelațiiîntre elementele de patologie medicală, pe aparate și sisteme și aplicabilitatea lor în fiziokinetoterapie


Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la solicitări și laprovocarea de a lucra în echipă; Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologic și moral cu colegii și pacienții; Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea; Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.





complementare; Cunoașterea și măsurarea parametrilor de motricitate ce pot fi influențați în

diverse stări patologice; Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normelor etice de îngrijire a

pacienţilor şi a metodelor de relaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora saucu alte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea de abilităţi de a lucra înechipă.

Proiect

8. Conţinuturi

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Măsuri practice de asigurare a unui microclimat

corespunzător îngrijirii bolnavului: salonul, patul, sala dekinetoterapie, bazinul, sala de electroterapie (termoterapie –parafină, UV, IR, Solux) de înaltă, medie și joasă frecvență, salade masaj.

2. Cunoaşterea relaţiei dintre pacient şi personalul medical,comportamentul deontologic faţă de bolnav;

3. Însuşirea tehnicilor elementare de recuperare4. Însușirea și punerea în practică a metodelor de

manevrare a pacientului și profilaxia fiziokinetoterapeutului;5. Anamneza pacientului/evaluarea – evaluarea

biomecanică/senzitivo-senzorială;6. Manevrarea pacientului imobilizat;7. Poziţia bolnavului în pat, mobilizarea bolnavului:

exerciţii pasive şi active, etc.8. Mobilizarea pasivă a pacientului cu deficit motor;9. Tehnici kinetice statice/dinamice, mod de execuție-

indicații/contraindicații;10. Principii de elaborare a programelor de recuperare;11. Efectuarea masajului recuperator la patul bolnavului,

cabinetul de masaj.12. Indicații în recuperarea socio-profecsională;13. Abordarea fizioterapeutică a pacienților cu diverse

afecțiuni;14. Evaluare.

120ore

Studenții voravea asupra lorinstrumente deevaluare:

- goniometru,- centimetru,- scoliometru,- fir cu plumb,etc.

Bibliografie1. Andrei Radulescu, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993;2. Antonescu M. Dinu – Patologia aparatului locomotor, vol. I +II, Ed. Medicală București, 2006/20083. Bighea. Terapia fizicală și reabilitarea în practica medicală. Ed. Medicală Universitară Craiova, 2006;4. Bighea. Electroterapia, capitol în ”Medicina Fizica, Balneoclimatologie si Recuperare”, sub red. Roxana

Popescu, Ed. Medicala Universitara Craiova, 2005;5. Drăgan, I. şi Petrescu, o., masaj - automasaj, Editis, Bucureşti, 1993;6. Ionescu, A., automasajul, Editura UCFS, Bucureşti, 1966;7. Ionescu, A., masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura ALL, Bucureşti, 1992;8. Kiss J., Fiziokinetoterapia şi recuperarea medicală. Bucureşti: Medicală, 2002;9. Mârza, D., Metode speciale de masaj, Editura Plumb, Bacău, 1998;10. Pop Liviu, Balneofizioterapie, Litografia UMF Cluj-Napoca, 1991;11. Sbenghe Tudor, kinetologie profilactică, terapeutică și de recuperare, Medicală, București, 1987;

Bibliografie minimală12. Andrei Radulescu, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993;13. Antonescu M. Dinu – Patologia aparatului locomotor, vol. I +II, Ed. Medicală București, 2006/200814. Ionescu, A., masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura ALL, Bucureşti, 1992;15. Kiss J., Fiziokinetoterapia şi recuperarea medicală. Bucureşti: Medicală, 2002;16. Pop Liviu, Balneofizioterapie, Litografia UMF Cluj-Napoca, 1991;17. Sbenghe Tudor, kinetologie profilactică, terapeutică și de recuperare, Medicală, București, 1987;


Abordarea tematicii în conformitate cu calificarea viitoare și menținerea discuțiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fiziokinetoterapie.

10. Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePonderedin nota

finală

CursSeminar

Laborator

Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării uneianamneze ;

Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unuiexamen obiectiv complet;

Însuşirea principiilor metodologice generale înpractica investigaţiilor complementare

Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitatece pot fi influentati in diverse stari patologice

însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normeloretice de îngrijire a pacienţilor şi a metodelor derelaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora sau cualte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea deabilităţi de a lucra în echipă

Evaluare oralaPortofoliu de practica(caiet de practica, fisa deevaluare din anexa, 2referate, participări laconferinte, congrese,cursuri de perfectionare,etc.)

40%60%

ProiectStandard minim de performanţă Însușirea unor noșiuni elementare de patologie medicală, cu particularități pe aparate și sisteme; Însușirea unor elemente de diagnostic diferențial; Însușirea unor noțiuni cu aplicabilitate în practica fiziokinetoterapeutului.




FIŞA DISCIPLINEI

- Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MAIRE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂ

Programul de studii/calificarea BFKT

- Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOLOGIE CELULARĂ ŞI MOLECULARĂTitularul activităţilor de curs Conf. dr. Margareta GRUDNICKITitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Liliana LucaAnul de studiu I Semestrul 1 Tipul de evaluare ColocviuRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei



DA

- Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 1 Curs 1 Seminar 1 Laborator - Proiect -I b) Totalul de ore pe semestru din planulde învăţământ

28 Curs 14 Seminar 14 Laborator - Proiect -


II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi: -


- Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -Competenţe -

- Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului -


Seminar tablă, vidoproiector, laptop, ecran

Laborator -Proiect -

- Competenţe specifice acumulateCompetenţeprofesionale

Proiectarea şi aprofundarea noţiunilor fundamentale în domeniul biolgiei celulare simoleculare

Identificarea problematicii de bază a specializării ca activitate științifică și asimilarea elementelornecesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite.Descrierea conceptelor, teoriilor, şi noţiunilor fundamentale de ordin medical şi molecular.Formularea de ipoteze şi utilizarea conceptelor cheie pentru interpretarea conceptelor fundamentalein domeniul biologiei moleculare.Elaborarea unui proiect de cercetare privind biologia celulară si moleculara, argumentareametodelor, tehnicilor, procedeelor şi instrumentelor aplicate, pe baza cunostintelor fundamentale


Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscuriloraferente

- Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei

Studierea structurilor morfofunctionale ale celulei, a fenomenelor biologice generalecomune si a celulelor specifice pentru diferite tipuri celulaer la om, studiul matriceiextracelulare.

Dobandirea de catre studenti a notiunilor generale despre celule, bazele moleculare aleorganizarii celulare (structura si ultrastructura celulei eucariote) si ale mecanismelorcelulare fiziologice si patologice, transmiterea caracterelor genetice.

Obiective specifice Descrierea unor sisteme, structuri, procese și fenomene biologice. Descrierea unor procese si fenomene moleculare. Transpunerea in practica a informatiilor dobandite, cu axare pe biologie celulară și

moleculară. Deprinderea unor tehnici comune in biologie celulara si moleculară. Implicarea in activitati practice de laborator, in scopul dezvoltarii abilitatilor practice.

- ConţinuturiCurs Nr.

oreMetode de predare Observaţii

1. Tipuri de celule. Celula procariota. Celula eucariota.Celulele ca modele experimentale.

2Expunere, conversatie

2. Structura moleculară a membranei plasmatice.Proprietatile membranelor celulare

2 Expunere, conversatie,experiment

Prezentare orala,

3. Receptorii membranari.Matricea citoplasmatică. Citoschelet.Comunicare Celulară. Interactiuni intre celule si mediu.



4. Materialul genetic. Exprimarea informatiei geneticeGenomul. Genele. Componenta acizilor nucleici.

Codul genetic. Sinteza proteinelor. Transcriptia. Translatia.



5. Organitele celulare. Reticul endoplasmic. Aparat Golgi.Mitocondrii.



6.Transportul celular.Transportorii membranari. Tipuri de transport celular.Transportul activ al substantelor prin membrana celulara.Transportul activ transcelular. Exocitoza. Endocitoza.



7.Aplicatiile biologiei moleculare in medicina 2 Expunere, conversatie,experiment


Bibliografie1. Molecular Biology of the Cell, 4th, Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P., ed., New York,Garland Publishing, 2002.2. Molecular Biology of the Cell sixth edition , Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.3. Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments , editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-

4, Printed in the United States of America, pdf.4. LUCRĂRI PRACTICE BIOCHIMIA ACIZILOR NUCLEICI ŞI BIOLOGIE MOLECULARĂ, Sergiu EmilGEORGESCU si Marieta COSTACHE, Univ. din Bucuresti, Facultatea de Biologie, Departamentul de Biochimie siBiologie moleculara, ed. Bucuresti, 2009.5. BIOLOGIE CELULARA INDRUMATOR DE LUCRARI PRACTICE, Conferenţiar Dr. Med. Alexandra Crişu Bota,Universitatea ,,Lucian Blaga” din Sibiu, Facultatea de Medicină ,,Victor Papilian”, 2010Referinte electronice:• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=Books&itool=toolbar• http://www.cellsalive.com• http://www.pubmed.comBibliografie minimală1. Benga Gh., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1985.2. Cruce M., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Aius Craiova, 2002.3. Curticăpean M., Tehnici de biologie moleculară și genetică, University Press, Târgu-Mureș, 2016.4. Frăsinel N., Verdeş D., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Mirton, Timişoara, 1994.5. Mixich F., Ardelean A., Principii fundamentale de biologie moleculară, Ed. Med. Univ. Craiova, 2002.6. Curs de Biologie moleculara, Igor Cemortan, Svetlana Capcelea, Larisa Ţaranov, Dumitru Amoaşii, 2000, USMF

“NICOLAE TESTEMIŢANU”, CHIŞINĂU 2000, pdf.Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments, editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-4,

Printed in the United States of America, pdf.7. Molecular Biology of the Cell sixth edition, Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.8. Note de curs, Lungu Maria-Magdalena.

-



1.Tipuri de celule. Celula procariota. Celula eucariota.Celulele ca modele experimentale.

2Expunere, conversatie

2.Structura moleculară a membranei plasmatice.Proprietatile membranelor celulare


Prezentare orala,

3.Receptorii membranari.Matricea citoplasmatică. Citoschelet.Comunicare Celulară. Interactiuni intre celule si mediu.



4.Materialul genetic. Exprimarea informatiei geneticeGenomul. Genele. Componenta acizilor nucleici.Codul genetic. Sinteza proteinelor. Transcriptia. Translatia.



5.Organitele celulare. Reticul endoplasmic. Aparat Golgi.Mitocondrii.



6.Transportul celular.Transportorii membranari. Tipuri de transport celular.Transportul activ al substantelor prin membrana celulara.Transportul activ transcelular. Exocitoza. Endocitoza.



7.Aplicatiile biologiei moleculare in medicina 2 Expunere, conversatie,experiment


Bibliografie1. Molecular Biology of the Cell, 4th, Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P., ed., New York,Garland Publishing, 2002.2. Molecular Biology of the Cell sixth edition , Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.3. Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments , editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-4, Printed in the United States of America, pdf.

4. LUCRĂRI PRACTICE BIOCHIMIA ACIZILOR NUCLEICI ŞI BIOLOGIE MOLECULARĂ, Sergiu EmilGEORGESCU si Marieta COSTACHE, Univ. din Bucuresti, Facultatea de Biologie, Departamentul de Biochimie siBiologie moleculara, ed. Bucuresti, 2009.5. BIOLOGIE CELULARA INDRUMATOR DE LUCRARI PRACTICE, Conferenţiar Dr. Med. Alexandra Crişu Bota,Universitatea ,,Lucian Blaga” din Sibiu, Facultatea de Medicină ,,Victor Papilian”, 2010Referinte electronice:• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=Books&itool=toolbar• http://www.cellsalive.com• http://www.pubmed.comBibliografie minimală1. Benga Gh., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1985.2. Cruce M., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Aius Craiova, 2002.3. Curticăpean M., Tehnici de biologie moleculară și genetică, University Press, Târgu-Mureș, 2016.4. Frăsinel N., Verdeş D., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Mirton, Timişoara, 1994.5. Mixich F., Ardelean A., Principii fundamentale de biologie moleculară, Ed. Med. Univ. Craiova, 2002.6. Curs de Biologie moleculara, Igor Cemortan, Svetlana Capcelea, Larisa Ţaranov, Dumitru Amoaşii, 2000, USMF

“NICOLAE TESTEMIŢANU”, CHIŞINĂU 2000, pdf.Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments, editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-4,

Printed in the United States of America, pdf.7. Molecular Biology of the Cell sixth edition, Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.8. Note de curs, Lungu Maria-Magdalena.

Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

Notiunile studiate sunt in concordanta cu reglementarile in vigoare si sunt compatibile cu activitatile derulate lanivel national pe segmentul de nutritie.

Evaluare


finalăCurs - - -

Seminar


Expunere orală, Prezentare dereferateColocviu

40%

60%

Laborator - - -

Proiect - - -Standard minim de performanţăInsusirea principalelor notiuni de biologie celulară şi moleculară:- structura celulei,- transmiterea informaţiei genetice,- enuntarea principalelor procese metabolice din celula vie.




FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ştefan cel Mare” din SuceavaFacultatea Facultatea de Educație Fizică și SportDepartamentul Departamentul de Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicențăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie și recuperare

2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei COMUNICARE MEDICALĂ BFKTTitularul activităţilor de curs -Titularul activităţilor de seminar asist.univ. drd. Oana AtomeiAnul de studiu II Semestrul 3 Tipul de evaluare CRegimuldisciplinei


DC


DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 0 Seminar 28 Laborator ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ

28 Curs 0 Seminar 28 Laborator Proiect

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4II c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6II d) Tutoriat -

III Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):


4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -Competenţe -

5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului -Desfăşurareaplicaţii

Seminar Materiale bibliografice pentru seminar în format electronic şi fizic;videoproiector, laptop, foi de hârtie A4

2 / 3



Cunoașterea și aplicarea algoritmilor unei eficiente comunicări și relaționări întrebalneofiziokinetoterapeut și pacient.Abordarea pacientului ținand cont de specificitatea sa și a dificultăților de comunicare și relaționare.Identificarea terminologiei şi a strategiilor de comunicare specifice balneofiziokinetoterapiei,familiarizarea cu terminologia medicală aferentă.Utilizarea funcțiilor limbii în diverse situații profesionale.


Implementarea concretă a elementelor de etică la nivelul comunicării și relaționării dintrebalneofiziokinetoterapeut și pacient.Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor balneofiziokinetoterapeutului în echipa multidisciplinară șiaplicarea tehnicilor şi metodelor de comunicare în cadrul interacţiunii interprofesionale.Dezvoltarea abilităților de comunicare orală prin activități practice și teoretice interactive.Încurajarea abilităților de comunicare scrisă prin redactarea de referate și prin intermediul testărilorefectuate pe tot parcursul semestrului.

1. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Generarea abilităților eficiente de comunicare, necesare studenților pentru a

stabili o relație terapeutică cu pacientul, prin folosirea metodelor şi tehnicilor decomunicare specifice orientării terapeutice.

Obiective specifice Identificarea terminologiei şi a strategiilor de comunicare specificebalneofiziokinetoterapiei.Cunoașterea și aplicarea strategiilor privind comunicarea și relaționarea dintrebalneofiziokinetoterapeut și pacient și dintre balneofiziokinetoterapeut și alțifurnizori de servicii medicale.Implementarea elementelor de etică în comunicare.Evitarea jargonului, folosirea limbajului de specialitate pe înţelesul pacientului.Capacitatea de a dezvolta o relaţiei bazată pe empatie şi congruenţă cupacientul, în care acesta să se simtă înţeles şi ajutat.Formarea unor abilităţi de înţelegere a limbajului nonverbal, ce rezultă dinpostura, gesturile sau comportamentul pacientului, precum şi a aparţinătoriloracestora.

2. ConţinuturiAplicaţii (seminar) 28 ore Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Percepții, reprezentări şi aşteptări ale studenților față de disciplina

Comunicare în balneofiziokinetoterapie2. Comunicarea – elemente introductive3. Tipuri de comunicare. Modelul terapiei cognitiv-comportamentale

şi modelul rogersian4. Comportamente nocive pentru sănătate. Modificări

comportamentale produse de boală.5. Relaționarea – definiții și identități. Empatia și asertivitatea6. Comunicarea eficientă între balneofiziokinetoterapeut și pacient

(în funcție de vârstă)7. Comunicarea eficientă între balneofiziokinetoterapeut și pacientul

cu dizabilități sau aflat în situații speciale8. Comunicarea intercolegială9. Modelul psihologic al comunicării. Identificarea semnalelor

specifice interiorizării. Comunicarea nonverbală.10. Alte mijloace de comunicare în balneofiziokinetoterapie: radio,

TV, publicitate, telefon, internet etc.11. Surse de documentare: științifice, didactice și de popularizare12. Discursul științific medical/ din domeniul

balneofiziokinetoterapiei13. Discursul didactic în balneofiziokinetoterapie. Resurse

2

22

2

22

2

22

2

22

2

expunerea,prezentareamultimediaexplicaţia,problematizarea,conversaţia,studiul de caz,brainstormingul,jocul de rol(descrierea unorimagini, discutareaunor cazuri,compararea unoritemi, rezolvareaunor sarcini îngrup, rezolvareaunor sarcini pebaza unor mesajescrise ori receptateoral, elaborareaunor lucrări scrise)

3 / 3

educaționale14. Discursul medical/ balneofiziokinetoterapeutic de popularizare.

Pacientul informat.2

Bibliografie:1. Adler A. Practica şi teoria psihologiei individuale. Pentru medici, psihologi şi profesori. Bucureşti: Editura Trei,

2011.2. Beck J, Terapia cognitivă. Fundamente. RTS: ClujNapoca, 2010.3. Cialdini RB. Psihologia persuasiunii. București: BusinessTech International, 2014.4. Dutescu B, Etica profesiunii medicale, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1980.5. Ekman P, Emoţiile date pe faţă. Bucureşti: Editura Trei, 2011.6. Ellis A, Evoluţia unei revoluţii. Bazele psihoterapiei raţional-emotive, București: Editura Trei, 2015.7. Jung CG, Tipuri psihologice, Bucureşti: Editura Trei, 2004.8. Messinger J, Messinger C. Cartea gesturilor. Bucureşti: Editura All, 2014.9. Messinger J. Dicționar ilustrat al gesturilor. Ediția a II-a. Bucureşti: Editura Litera, 2013.10. Mucchielli A. Arta de a comunica. Metode, forme și psihologia situațiilor de comunicare. Iaşi: Polirom, 2015.11. Pasca MD, Comunicarea în relația medic-pacient, Ed. University Press, Tg. Mureș, 2012.12. Pasca MD, Curs de comunicare medic-pacient, UMF Tg. Mureș, 2011.13. Pasca MD, Curs de psihologie medicală. UMF Tg. Mureș, 2008.14. Pânişoară IO. Comunicarea eficientă. Ediţia a III-a. Polirom: Iaşi. 2004.15. Popa-Velea O. Științele comportamentului uman. Aplicații în medicină. București: Trei, 2010.Bibliografie minimalăCaiet de seminar


Utilizarea limbajului de specialitate în comunicarea cu pacientul, cu specialiștii din domeniu și din domeniile conexe.

4. EvaluareTip

activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere dinnota finală

Curs - - -Seminar Însuşirea conţinutului teoretic conceptual al

disciplinei predate; Utilizarea adecvată aconceptelor, metodelor şi procedeelor specificedisciplinei; Vorbirea fluentă și corectă în situațiidate; Citirea și înțelegerea unor mesaje scrise șiascultate; Utilizarea corectă şi explicareanoţiunilor fundamentale ale disciplinei folosindvocabularului specializat; Evaluarea aplicațiilorpractice cu pacient simulant.

Participarea activă; comunicarea pebaza unui text de specialitate,completarea unui scenariu, receptareași redarea de mesaje audio, citirea,înțelegerea și răspunsul petext/paragraf, jocul de rol, simulareaunei situații de comunicare întrebalneofiziokinetoterapeut și pacient.Prezentarea unei teme de seminar

40%

60%Standard minim de performanţăSă susțină cu argumente subiectul abordat. Să cunoască practic modalitățile unei comunicări și relaționări eficienteîntre balneofiziokinetoterapeut și pacient, respectiv personal medical și auxiliar.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar28.09.2018 -


Data aprobării în Consiliul facultăţii Semnătura decanului

FIŞA DISCIPLINEI UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVA ... I BFKT.pdf · Titularul...

Documents

Transcript of FIŞA DISCIPLINEI UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVA ... I BFKT.pdf · Titularul...