FIŞA DISCIPLINEIsocioumane.ulbsibiu.ro/jurnalistica/Includes/Fise...

1

Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe socio-umane

Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie

Domeniul de studii de licenţă: Psihologie

Specializarea Psihologie

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II

Codul disciplinei: 38-04-07-106 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul 2

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Fd

Discipline anterioare cerute *: Fundamentele Psihologiei I, Psihologia dezvoltării I, Introducere în

Neuropsihologie

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E

Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP

Titularul / titularii disciplinei: Lect. Univ. dr. Elena BOULEANU

* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:

Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)

28 14 - - 42

* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei

NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

42 93 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele cursului

1. Cunoașterea conceptelor fundamentale privind principalele procese psihice, motivația, emoțiile,

personalitatea și aspecte patologice și sociale ale manifestării psihicului uman.

2. Înțelegerea corectă sub aspect științific a modului de manifestare și funcționare psihologică a omului

în viața și activitatea cotidiană.

Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect) 1. Aprofundarea cunoştinţelor dobândite în cadrul cursului

2. Analiza prin aplicaţii practice a diferitelor metode și tehnici de investigare, măsurare și interpretare a

proceselor psihice;

3. Utilizarea adecvată a limbajului de specialitate în comunicarea profesională

2

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)

CURS

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Memoria 4 1+2

2. Gândirea 4 3+4

3. Motivaţia 2 5

4. Emoţiile 4 6+7

5. Personalitatea 4 8+9

6. Cogniția socială și comportamentul interpersonal 4 10+11

7. Stresul 2 12

8. Psihopatologie și metode psihoterapeutice 4 13+14

SEMINAR

Nr.


1. Memoria implicită și memoria explicită. Tehnici de îmbunătățire a

memoriei.

2 1+2

2. Gândirea - rezolvarea de probleme şi decizia. 1 3

3. Caracteristicile limbajului și influența asupra gândirii. 1 4

4. Aplicații ale teoriilor motivației – strategii de creștere a motivației. 1 5

5. Emoţiile – trăirea subiectivă. Reglarea emoțiilor. 2 6+7

6. Personalitatea – evaluarea personalității. 2 8+9

7. Interacțiunea și influența socială. 2 10+11

8. Modele de coping. 1 12

9. Tulburări anxioase și tulburări de dispoziție. Metode

psihoterapeutice individuale și de grup.

2 13+14

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore

1. Descifrarea şi studierea notiţelor de

curs

8 6. Elaborarea temelor de casă,

referatelor

10

2. Studiul după manual sau suport de curs 5 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 10

3. Studierea bibliografiei minimale

indicate

20 8. Pregătirea pentru examinarea finală 24

4. Documentarea suplimentară * 5 9. Participarea la consultaţii -

5. Pregătirea seminariilor şi/sau

laboratoarelor

7 10. Alte activităţi 4

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 93

* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % 3. Media notelor acordate la seminar 40,00%

2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%

3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%

3

Modalitatea de examinare finală *: Examen oral

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă


minim nota 5 la evaluare

minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

cel puţin nota 5 la evaluarea finală.

Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

prelegere interactivă

dezbatere

aplicaţii practice, brainstorming, joc de rol

prezentări Power Point / Prezi

prezentări materiale video

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor

Evaluarea finală constă în examen oral, cu două subiecte obligatorii și se desfășoară în sesiunea de

examene. Pentru stabilirea notei la evaluarea finală se va ține cont de : nivelul cunoștințelor,

capacitatea de analiză și sinteză, gândire critică

Evaluarea de parcurs constă în examinarea cunoștințelor prin intermediul unei grile de itemi cu

alegere multiplă, care va avea loc în săptămânile 7 sau 8 de activitate didactică.

Evaluarea activității de seminar se face de către cadrul didactic titular al seminarului și are în

vedere următarele aspecte: gradul de participare la dezbateri, calitatea răspunsurilor, nivelul realizării

temelor în Caietul de Seminar-Semestrul 2.

Evaluarea altor activități constă în: publicarea/prezentarea la sesiuni științifice a unor

articole/lucrări originale, sau traduceri/sinteze tematice (trei), sau participare la proiecte de cercetare

a cadrelor didactice sau studenților din anii terminali (minim 3 ore).

Competenţele specifice disciplinei *

1. Competenţe privind cunoaşterea şi

înţelegerea:

Cunoașterea și înțelegerea adecvată a conceptelor

fundamentale în psihologia generală

Înțelegerea relațiilor între diferite structuri ale sistemului

psihic și de personalitate

Cunoașterea diverselor paradigme explicative ale funcțiilor și

proceselor psihice

2. Competenţe în domeniul explicării şi

interpretării:

Explicarea și interpretarea funcțiilor psihice

Explicarea corectă sub aspect științific a modului de

manifestare și funcționare psihologică a omului în viața și

activitatea cotidiană

3. Competenţe instrumental - aplicative:

Utilizarea adecvată a metodelor și tehnicilor de cunoaștere

psihologică

Identificarea unor metode și tehnici științifice de intervenție în

diferite domenii aplicative ale Psihologiei

4. Competenţe atitudinale

Formarea gândirii critice, în acord cu paradigma științifică în

Psihologie

Formarea unui sistem de valori și atitudini pozitive față de

Psihologie

Implicarea în procesul de formare și dezvoltare personală și a

celorlalți

BIBLIOGRAFIE

Aniței, M. (2010). Fundamentele psihologiei, Ed. Universitară, București

Atkinson, R., Atkinson, R., Smith E. & Bem, D. (2002). Introducere în Psihologie. Ed. Tehnică,

București (Capitolele aferente tematicii)

Bouleanu, E. (2012). Fundamentele Psihologiei – Caiet de seminar – semestrul 2. Editura ULBS, Sibiu

4

Cohen, S. Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of

Health and Social Behavior, 24, 385-396.

Ekman, P. (1992). An argument for basic emotions. Cognition and Emotion, 6, 169-200.

Grey, P. (2005). Psychology. Fifth edition, New York: Worth Publishers (Capitolele aferente tematicii)

Hockenbury, D., Hockenbury, S. (1998). Discovering Psychology, Worth Publishers, New York

(Capitolele aferente tematicii)

Miclea, M. (1999). Psihologie cognitivă. Ed. Polirom, Iași

Reuchlin, M. (1999). Psihologie generală. Editura Științifică, București (Paginile 318-352, 375-465 și

580-598)

Smith, E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. (2005). Introducere în Psihologie (ed. a

XIV-a). Editura Tehnică, Bucureşti (Capitolele aferente tematicii)

Zlate, M. (1999). Psihologia mecanismelor cognitive. Editura Polirom, Iași (Paginile 240-336 și 365-

442)

Titularul / titularii disciplinei,

Lect. univ. dr. Elena BOULEANU


Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane

Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie

Domeniul de studii de licenta : Psihologie

Specializarea: Psihologie

PROGRAMA ANALITICĂ

Denumirea disciplinei: Psihologie Experimentala I

Codul disciplinei: 38-04-07-107

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I,2



Discipline anterioare cerute *: Metodologia cercetarii, Statistică aplicată în psihologie și

prelucrarea informatizată a datelor ,


Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relatii Publice, Sociologie, Psihologie

Titularul / titularii disciplinei: Lect. Univ. Dr. Ciprian RĂULEA * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei


Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem) 28 - - - 28



NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem

Numărul de credite

28 53 81 3



- Intelegerea si folosirea corecta a principalelor concepte din Psihologia Experimentala;

- Intelegerea si folosirea corecta a metodei experimentale;

- Dezvoltarea capacitatii de a proiecta si desfasura un experiment;

- Dezvoltarea capacitatii de a interpreta si integra date dintro ecrcetare experimentala.

Obiectivele activităţilor aplicative

-

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice /

etapele proiectului)

Nr.


1. Metoda ştiinţifică şi explicaţia ştiinţifică în psihologie.

Caracteristicile abordării experimetale. 2 1

2. Alternative la abordarea experimentală: designul

nonexperimental în psihologie 2 2

3. Structura de bază a unui experiment. Limite etice şi

funcţionale ale experimentului în psihologie 2 3

4. Formularea ipotezelor experimentale. Sursele ipotezelor

experimentale. 2 4

5. Variabilitatea intergrup şi variabilitatea intragrup.

Testarea ipotezei experimentale 2 5

6. Variabilele experimentale. Variabila independentă,

variabila dependentă şi variabilele confundate. 2 6

7. Operationalizarea variabilelor experimentale şi

evaluarea validităţii definiţiilor operaţionale 2 7

8. Controlul variabilelor externe 2 8

9. Designul de bază pentru experimentul cu grupuri

independente 2 9

10. Designul de bază pentru experimentul cu grupuri

dependente 2 10

11. Designul de bază pentru experimentele factoriale 2 11

12. Designul de bază pentru experimentele cu subiecţi

puţini şi experimentul cu un singur subiect 2 12

13. Raportul de cerecetare. 2 13

14. Etică şi deonotologie profesională in aplicatiile

experimentale cu animale si subiecti umani 1 14

15. Etică şi deonotologie profesională in context

experimental 1 14



1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 05 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor

…

11


3. Studierea bibliografiei minimale indicate 15 8. Pregătirea pentru examinarea finală 06

4. Documentarea suplimentară * - 9. Participarea la consultaţii 02


laboratoarelor

- 10. Alte activităţi … -



Evaluările considerate pentru stabilirea

notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

Media notelor acordate la seminar 40,00%



Modalitatea de examinare finală : Examen


răspunsurile la examen / colocviu / lucrări practice / .........................................................45%

activităţi aplicative / laborator / lucrări practice / proiect, etc.............................................40%

teste pe parcursul semestrului..............................................................................................15%


1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea: Operarea cu concepte fundamentale in domeniul

Psihologiei Experimentale,

2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:

Colecteaza si interpreteaza corect date colectate prin

metoda experimentala, redacteaza corect un raport de

cercetare experimentala, intelege si poate explica

concluzii cauzale/experimentale


Proiecteaza si executa corect diferite tipuri de

experiment, proiecteaza si realizeaza corect un demers

experimental, evalueaza critic situatii experimentale

problematice si gaseste solutii adecvate


Atitudine stiintifica si proactiva, relationare si

comunicare interpersonala specifica domeniului

psihologiei

BIBLIOGRAFIE

1. Adair, J.G. (1973), The Human subject, Boston: Little, Brown;

2. American Psychological Association, (1982), Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct,

Washington DC;

4. American Psychological Association, (2010), Ethical principles in the conduct of research with human

participants, Washington DC;

5. Anitei, M., (2007), Psihologie Experimentala, Bucuresti: Collegium;

6. Christensen, B.L., (2001), Experimental Psychology, Eighth Edition, London:Allyn and Bacon

7. Elmes, D., Kantowitz, B., Roediger, III, H., (2008), Experimental Psichology, Cengage Learning,

Wadsworth;

8. Psychology Experiments, (September, 2013), Retived from

http://psychology.about.com/od/researchmethods/u/psychology-experiments.htm

9. Famous Psychological Experiments That Could Never Happen Today (September, 2013), Retived from

http://mentalfloss.com/article/52787/10-famous-psychological-experiments-could-

neverhappen-today

Titular disciplină,

Lect. Univ. dr. Ciprian RĂULEA

http://psychology.about.com/od/researchmethods/u/psychology-experiments.htm

http://mentalfloss.com/article/52787/10-famous-psychological-experiments-could-neverhappen-today

http://mentalfloss.com/article/52787/10-famous-psychological-experiments-could-neverhappen-today




Domeniul de studii de licenta : Psihologie


FIȘA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: Bazele teoretice ale evaluarii psihologice


Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I,,2



Discipline anterioare cerute *: -


Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relatii Publice, Sociologie,

Psihologie

Titularul / titularii disciplinei: Lect. Univ. Dr. Ciprian RĂULEA / Asist. Univ. Dr. Daniela

BOȚONE * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei


Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem) 28 - 14 - 42



NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem

Numărul de credite

42 66 108 5



- Intelegerea conceptului de evaluare psihologica si a sferei practice de aplicare in psihologie ;

- Intelegerea si invatarea principalelor modalitati de realizare a evaluarii psihologice;

- Intelegerea principalelor caracteristic psihometrice ale procesului de evaluare;

- Intelegerea si instrumentalizare principalelor tehnici de a proiecta instrumente de evaluare

psihologica;


- La finalul cursului studentii vor fi in masura

Sa proiéctese un demers simple de evaluare psihologica;

Sa evalueze calitatile psihometrice ale unui instrument sau demers de evaluare

psihologica;

Sa construiasca instrumente simple de evaluare psihologica standardizada, din

categoría generica a testelor psihologice.

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice /

etapele proiectului)

CURS

Nr.


1. Evaluarea psihologica, notiuni introductive si definitii 2 1

2. Strategii de baza folosite in evaluarea psihologica, metode

generale de strangere a datelor 2 2

3. Masuratoare si eroare, caracteristici si limite ale masurarii

variabilelor/constructelor psihologice 2 3

4. Validitatea evaluarii psihologice 2 4

5. Reliabilitatea evaluarii psihologice 2 5

6.

Modele generale de interpretarea a datelor, standardizarea

interpretarii. Etalonarea prin raportarea la grup si prin raportarea

la criteriu

2 6

7. Evaluare psihologica folsind interviul de evaluare, avantaje si

limite de aplicare 2 7

8. Evaluarea psihologica folosind analiza comportamentelor,

avantaje si limite de aplicare 2 8

9.

Evaluarea psihologica folosind testele psihologice, notiuni

generale, avantaje si limite de aplicare. Validitatea, reliabilitatea

si dubla standardizare a testelor psihologice

2 9

10. Tipuri de constructie pentrru testele psihologice, domenii de

aplicare. 2 10

11. Testele de achizitii, constructie si interpretare 2 11

12. Testele de aptitudini, constructie si interpretare 2 12

13. Testele de personalitate, constructie si interpretare 2 13

14. Etica si deontologie profesionala in evaluarea psihologica

2 14

SEMINAR

Nr.


1. Aplicatii privind teoria masuratorii in psihologie; specificul

masurarii/estimarii variabilelor latente/constructelor 2 2

2. Modalitati de crestere a validitatii evaluarii psihologice 2 4

3. Modalitati de crestere a reliabilitatii testelor psihologice 2 6

4.

Aplicatii de interpretare a datelor cu ajutorul curbei variatiei

normale si a scorurilor tranformate

2 8

5.

Testele bazate pe chestionarul cu alegeri fortate: aplicatii

practice privind testele de achizitii

2 10

6.

Testele bazate pe chestionarul cu alegeri fortate: aplicatii

practice perivind folosirea in masurarea constructelor

psihologice

2 12

7. Etica si deontologie profesionala in evaluarea psihologica 2 14



1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 10 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor

…

12





laboratoarelor

- 10. Alte activităţi … -



Evaluările considerate pentru stabilirea

notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

Media notelor acordate la seminar 40,00%



Modalitatea de examinare finală : Examen





minim nota 5 la evaluare





răspunsurile la examen / colocviu / lucrări practice / .........................................................45%

activităţi aplicative / laborator / lucrări practice / proiect, etc.............................................40%

teste pe parcursul semestrului..............................................................................................15%


1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:

Opereaza cu concepte fundamentale in domeniul

masurarii variabilelor latente si constructelor in

psihologie, in domeniul caracteristicilor psihometrice ale

onstrumentelro de evaluare


interpretării:

Explica cu exemple importamnta si implicatiile alegerii

unui anumite scheme de evaluare, a unu anumit

instrument sau a unei anumite tehnici de interpretare a

datelor starnse in cadrul procesuluid e evaluare


Alege corect instrumentul de evaluare necesar intrun

anumit context concret si ii poate evalua calitatile

psihometrice

4. Competenţe atitudinale Atitudine pozitiva si proactiva, relationare si comunicare

interpersonala specifica domeniului psihologiei

BIBLIOGRAFIE

1. Gregory, R., (1992), Psychological testing History, Principles, and application, Boston: Allyn and

Bacon;

2. Kline, T., (2005), Psychological etsting: a practical approach to design and evaluation, London: Sage

Publication Inc.;

3. McIntire, A., Miller, L., (2010), Funadamentele testarii psihologice. O abordare practica, Iasi:

Polirom;

4. Mitrofan, N., (2009) Testarea psihologica, aspecte teoretice si practice, Iasi:Polirom;

5. Mitrofan, N., (2005) Testarea psihologica.Inteligenta si aptitudinile, Iasi:Polirom;

Titulari disciplină,

Lect. Univ. Dr. Ciprian RĂULEA

Asist. Univ. Dr. Daniela BOȚONE

1






FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: METODE ȘI TEHNICI DE CERCETARE ÎN PSIHOLOGIE


Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul II



Discipline anterioare cerute *:



Titularul / titularii disciplinei: PROF. UNIV. DR. ALIN GILBERT SUMEDREA / ASIST. UNIV.

DR. MIHAELA MAN




28 - 28 - 56




56 79 135 5



- familiarizarea studenţilor cu metodele și tehnicile de cercetare aplicate in psihologie;

- cunoasterea limitelor si deontologiei cercetarii stiintifice.


(seminar, laborator, proiect) - verificarea modului în care cunoştinţele teoretice dobândite pot fi aplicate cu succes în practică;

- dezvoltarea abilităţilor de cercetare prin aplicatii.

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele

proiectului)

CURS

Nr.


1. Abordarea stiintifica in studiul comportamentelor umane;

componentele cercetarii stiitifice; obiectivele cercetarii stiitifce in

psihologie

2 1

2. Construirea si testarea ipotezelor stiintifice. Masuratori, relatii si

inferente in psihologia. Problema validitatii si reliabilitatii /

2 2

2

fidelitatii.

3. Metode descriptive in psihologie. Observatia si ancheta. Avantaje si

limite ale abordarilor descriptive. Problema validitatii si

reliabilitatii/fidelitatii in metodele descriptive.

6 3+4+5

4. Metode predictive in psihologie. Abordarea corelativa: avantaje si

limite. Ecuatiile de regresie.

2 6

5. Metoda experimentului in pihologie: notiuni fundamentale, stabilirea

ipotezei de cercetare. Problema validitatii si reliabilitatii in

abordarea experimentala. Limite si controverse in abordarea

experimentala.

2 7

6. Stabilirea, manipularea si controlul variabilei/variabilelor

independente. Masurarea variabilei dependente.

2 8

7. Alegerea subiectilor. Problema reprezentativitatii si generalizarii in

abordarea experimentala

2 9

8. Tipuri de design experimental. Grupul de control, grupul

experimental, variabile dependente si independente. Tratamentul

statistic al datelor

2 10

9. Experimentele unifactoriale si experimentele multifactoriale.

Experimentele cu un singur subiect.

2 11

10. Abordarea calitativa in cercetarea psihologica. Specificitati ale

metodelor calitative in psihologie.

2 12

11. Ideografic versus nomotetic in abordarea stiintifica a

comportamentelor. Limite etice si deontologice ale cercetarii

stiintifice in psihologie

2 13

12. Redactarea unei cercetari stiintifice in psihologie 2 14

SEMINAR / LABORATOR / PROIECT

Nr.


1. Metoda stiintifica în psihologie. Restrictii etice si deontologice 2 1

2. Construirea si testarea ipotezelor stiintifice. Masuratori, relatii si

inferente in psihologia. Problema validitatii si reliabilitatii /

fidelitatii. Aplicații practice

2 2

3. Metode descriptive in psihologie. Observatia si ancheta. Avantaje si

limite ale abordarilor descriptive, problema validitatii si

reliabilitatii/fidelitatii in metodele descriptive. Aplicații practice ale

metodei

6 3+4+5

4. Metode predictive in psihologie. Abordarea corelativa: avantaje si

limite. Ecuatiile de regresie. Aplicații și limite ale metodelor

predictive

2 6

5. Metoda experimentului in psihologie: notiuni fundamentale,

stabilirea ipotezei de cercetare. Problema validitatii si reliabilitatii in

abordarea experimentala. Aplicatii și limite ale metodei

experimentale

2 7

6. Stabilirea, manipularea si controlul variabilei/variabilelor

independente. Masurarea variabilei dependente. Aplicatii practice

2 8

7. Alegerea subiectilor. Problema reprezentativitatii si generalizarii in

abordarea experimentala. Aplicații practice

2 9

8. Tipuri de design experimental. Grupul de control, grupul

experimental, variabile dependente si independente. Tratamentul

statistic al datelor. Aplicații practice

2 10

9. Experimentele unifactoriale si experimentele multifactoriale.

Experimentele cu un singur subiect. Exemple și aplicații practice.

2 11

10. Abordarea calitativa in cercetarea psihologica. Specificitati ale

metodelor calitative in psihologie. Exemple, aplicații și limite ale

2 12

3

abordărilor calitative

11. Ideografic versus nomotetic in abordarea stiintifica a

comportamentelor. Limite etice si deontologice ale cercetarii

stiintifice in psihologie

2 13

12. Redactarea unei cercetari stiintifice in psihologie 2 14



1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 10 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor … 14

2. Studiul după manual sau suport de curs 7. Pregătirea pentru evaluările periodice -


4. Documentarea suplimentară * 9 9. Participarea la consultaţii 14

5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor 14 10. Alte activităţi … -







Modalitatea de examinare finală *: Test clasic




(obţinerea notei 10) 1. minim nota 5 la evaluare

2. minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

3. cel puţin nota 5 la evaluarea finală.

4. Nota 10 la fiecare din formele de evaluare


- prelegere

- dezbatere

- aplicaţii practice

- prezentări Power Point


- evaluarea activităţii individuale desfăşurate în cadrul seminariilor;


- examen scris



înţelegerea:

- problematicii cercetarii in psihologie


interpretării:

metodelor și tehnicilor de cercetare folosite, alegerii

designurilor de cercetare si interpretarii rezultatelor

obtinute

3. Competenţe instrumental - aplicative: de aplicare si evaluare a tehnicilor si metodelor

de cercetare predate


4

BIBLIOGRAFIE

1. Alin Gilbert SUMEDREA, Statistica Psihologica, Editura Universitatii Lucian Blaga din Sibiu, 2006;

2. Alin Gilbert SUMEDREA, Inferenta Statistica, Editura Universitatii Lucian Blaga din Sibiu, 2006;

3. Daniel DAVID, Metodologia cercetarii clinice. Fundamente, Collegium, Psihologie, 2006;

3. David G. Elmes, Barry H. Kantowits, Henry L. Roediger III, Research Methods in Psychology,

Thomson, Wadsworth, 2006.


Prof. univ. dr. Alin Gilbert SUMEDREA

Asist. univ. dr. Mihaela MAN

1

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu



Domeniul de studii licenta: Psihologie


FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: PSIHOLOGIA DEZVOLTARII II


Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul II


Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): S

Discipline anterioare cerute *: PSIHOLOGIA DEZVOLTARII I



Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. dr. Raluca SASSU




28 14 - - 42




42 93 135 5



1. explicarea principalelor teorii ale dezvoltării din perspectiva varstelor studiate, a dezvoltarii

2. identificarea principalelor stadii, etape de vârstă (după diferite criterii);

3. caracterizarea dezvoltării diferitelor procese, mecanisme, funcţii;

Obiectivele activităţilor aplicative (seminar) 1. aprofundarea informaţiilor dobândite la curs prin oferirea de explicaţii suplimentare şi discutarea

acestora;

2. completarea cunoştinţelor dobândite la curs cu noi informaţii precizate în conţinutul disciplinei

3. aplicarea cunoştinţelor dobândite la curs şi seminar în diverse exerciţii, analiye, referate;

4. formarea deprinderilor de utilizare a unor instrumente (probe, teste, scale) care evidenţiază nivelul de

dezvoltare a anumitor procese, mecanisme, functii ale subiecţilor;

5. dezvoltarea deprinderilor de argumentare a ideilor exprimate în cadrul activităţilor interactive şi pe

grupe;

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului)

CURS

Nr. crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Scolaritatea mica. Dezvoltarea fizică și a motricității. 6 1,2,3

2

Dezvoltarea cognitivă. Dezvoltarea social-emoțională.

2. Pubertatea. Dezvoltarea fizică. Dezvoltarea cognitivă.

Dezvoltarea social-emoțională 4 4,5

3. Adolescența. . Dezvoltarea fizică. Dezvoltarea cognitivă.

Dezvoltarea social-emoțională 6 6,7,8

4. Vârsta adultă. Adultul tânăr. Vârsta adultă de mijloc. 4 9,10

5. Vârsta a treia. Teorii ale îmbătrânirii. 4 11,12

6. Curs sintetic de integrare a diferitelor variabile ale dezvoltării –

motricitate/cogniție 4 13,14

SEMINAR

Nr. crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Dezvoltarea grafismului în perioada şcolară mică. Învățarea. 4 1,2, 3,4

2. Teorii şi aplicaţii ale dezvoltării rolului de gen in pubertate.

Activitate practica. 2 5,6

3. Relatiile adolescentilor cu familia, cu prietenii si cu peer-

grupul. Activitate practica. 2 7,8

4. Consumul și abuzul de substanțe în adolescent. 2 9,10

5. Modele de dezvoltare a adulţilor (Levinson; Roberts şi

Newton). Evenimente de viaţă specifice acestei etape. 2 11,12

6. Studiu aplicativ 2 13,14



1. Descifrarea şi studierea notiţelor de

curs

10 6. Elaborarea temelor de casă,

referatelor

6



indicate


4. Documentarea suplimentară * 5 9. Participarea la consultaţii


laboratoarelor

14 10. Alte activităţi 10







Modalitatea de examinare finală *: examen oral




(obţinerea notei 10) 1. minim nota 5 la evaluare

2. minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

3. cel puţin nota 5 la evaluarea finală.

4. Nota 10 la fiecare din formele de evaluare


- prelegere

- dezbatere


- prezentări Power Point

- prezentări materiale video.

3


- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurate în cadrul seminariilor dedicate dezbaterilor


- referat

- examen partial scris

- examen final oral



înţelegerea:

- cunoaşterea caracteristicilor dezvoltării psihice

- înţelegerea cursului dezvoltării ca urmare a acţiunii

şi interacţiunii diferiţilor factori

- cunoaşterea particularităţilor de vârstă specifice

fiecărei etape de dezvoltare

- înţelegerea legăturilor existente între diferite arii ale

dezvoltării


interpretării:

- explicarea dezvoltării motrice, cognitive și social-

emoționale prin prisma teoriilor dezvoltării

- explicarea utilizării metodeor în studiul psihologiei

dezvoltarii


- Utilizarea corespunzătoare a diferitelor baze de date

științifice în elaboarea referatelor

- utilizarea diferitelor scale şi teste în evaluarea

nivelului de dezvoltare al subiecţilor

- identificarea şi abordarea prin cercetare a unor teme

din psihologia vârstelor


- formarea şi dezvoltarea unor atitudini etice faţă de

cercetarea în acest domeniu

BIBLIOGRAFIE

1. Arnett, J., J., Hughes, M., 2014, Adolescence and Emerging Adulthood. A Cultural Approach, Pearson

2. Crain, W., 2014, Theories of Development. Concepts and Applications, Pearson

3. Harris, M., Butterworth, G. 2004, Developmental Psychology - A Student’s Handbook, Psychology Press

4. Kail, R., V, 2014, Children and Their Development, Pearson

5. Mitchell, P., Ziegler, F., 2007, Fundamental of Development, Psychology Press

6. Papalia, D. (coord), 2010, Dezvoltarea Umană, Editura Trei București

Titularii disciplinei:

Conf. univ. dr. Raluca SASSU

1






FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: PSIHOLOGIE SOCIALĂ


Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, S2


Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen) Fd

Discipline anterioare cerute *: FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI, STATISTICĂ PSIHOLOGICĂ,

METODOLOGIA CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE.


Deparmentul care coordonează disciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii publice, Sociologie şi

Psihologie

Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. Dr. Marius MILCU * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei



28 14 42 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

42 93 135 5



Însuşirea de către studenţi a paradigmelor psihologiei sociale contemporane, înţelegerea

comportamentului social şi a implicaţiilor acestuia în viaţa cotidiană.


(seminar, laborator, proiect)

Familiarizarea cu problematica aplicativă a fenomenelor psihosociale (proiectare, elaborare

metode şi instrumente de lucru, derulare, prelucrare şi interpretare a datelor recoltate), ca și cu

modalitățile de intervenție specifice domeniului

2


proiectului)

CURS

Nr.


1. Obiectul psihologiei sociale. Problematica, perspective. Relaţii

cu alte discipline 2

1

2. Afilierea socială. 2

2

3. Relaţiile interpersonale. Cooperare, competiţie, conflict 4

3, 4

4. Imaginea de sine. Autoaprecierea 2 5

5. Percepţia socială. Formarea imaginii asupra altuia. Erorile

percepţiei 2

6

6.

Atribuirea. Modele teoretice şi experimentale 2 7

7. Agresivitate şi putere interpersonală. Perspective şi tipologii 2 8

8. Atitudini şi valori. Schimbarea atitudinală 2 9

9. Comunicarea - model şi relaţie interpersonală. Conţinutul şi

efectele comunicării. 2 10

10. Reţele şi structuri de comunicare. Strategii de comunicare

2

11

11.

Comunicare şi mass–media. Premise ale manipulării şi

dezinformării 2 12

12. Relaţiile socio-afective. Atracţia interpersonală 2 13

13. Individ vs. grup. Mecanismele afilierii. Individualitate vs.

socializare 2

14

SEMINAR / LABORATOR / PROIECT

Nr.


1. Problematica statusului şi rolului în psihologia socială 1 1

2. Oportunități și limite ale afilierii 1 2

3. Modele experimentale ale cooperării, competiţiei şi

conflictului 2 3,4

4. Metode şi instrumente de studiu ale imaginii de sine 1 5

3

5. Măsurarea percepţiei sociale 1

6

6. Eroarea de atribuire 1 7

7. Dificultăţi ale măsurării puterii şi agresiunii sociale 1 8

8. Instrumente de măsurare a atitudinilor şi valorilor 2 9,10

9. Diagnoza structurilor de comunicare. Strategii de comunicare

în practica psihologică (cu beneficiarii / clienții, cu instituții /

organizații, cu alte persoane, etc.)

1 11

10. Utilizarea tehnicilor de comunicare în mass-media 1 12

11. Tehnica sociometrică 1 13

12. Formarea grupului mic. Mecanismele trecerii de la individ la

grup 1

14


Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore 1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 20 6. Elaborarea proiectelor, referatelor … 7

2. Studiul după manual sau suport de curs 14 7. Pregătirea pentru evaluările periodice -


4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii -

5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor 6 10. Alte activităţi … 8

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 93 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …


Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % Media notelor acordate la seminar 40,00%



Modalitatea de examinare finală *: examinare orală cu bilete




(obţinerea notei 10) minim nota 5 la evaluare




* lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă, examinare orală cu bilete …


Expunerea tematicii disciplinei se realizează prin:

o prelegere, expunere;

o conversaţia catehetică şi euristică;

o dezbaterea, problematizarea;

o exerciţii, exemplificarea;

o jocuri de rol;

4

o metode de gândire critică;

o prezentări Power Point;

o prezentări materiale video.


Forme de evaluare :

Evaluare curentă la seminarii : observarea sistematică a comportamentului studentului

(participarea activă şi directă la activităţile de seminar : referate, intervenţii);

Proiect sau temă de referat;

Evaluare finală : examen;

Autoevaluarea şi interevaluarea studentului.



înţelegerea:

Cunoştinţe generale de bază şi necesare

disciplinei

Disponibilitati de exprimare liberă, nuanţată


interpretării:

Dobândirea capacitaţii de utilizare a

limbajului ştiinţific acumulat

Explicarea fenomenologiei psihosociale


Capacitatea de a transpune în practică

cunoştinţele dobândite

Folosirea adecvata a cunoştinţelor, adecvarea

la contextul psihosocial


Reacţia pozitiva la sugestii, cerinţe, sarcini

didactice, satisfacţia de a răspunde

Înzestrarea cu abilități crescute de

comunicare

Implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură

cu disciplina

Capacitatea de a avea un comportament etic

Abilitatea de a lucra în echipă

Abilităţi interpersonale

Capacitatea de evaluare si autoevaluare

Dobândirea unei atitudini evolutiv-

cumulative în problematica psihologiei sociale * competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării

BIBLIOGRAFIE

1. Stefan Boncu (2002). Psihologia influentei sociale, Polirom, Iasi.

2. Mihaela Boza (2010). Atitudinile sociale si schimbarea lor, Polirom, Iasi.

3. Serge Ciccotti (2007). 150 de experimente in psihologie pentru cunoasterea celuilalt. Mecanismele

comportamentelor cotidiene, Polirom, Iasi.

4. Steve Duck (2001). Relatiile interpersonale. A gindi, a simti, a interactiona, Polirom, Iasi.

5. Robert H. Gass, John S. Seiter (2009). Manual de persuasiune, Polirom, Iasi.

6. Alin Gavreliuc (2011). Psihologie interculturala, Polirom, Iasi.

7. Petru Ilut (2004). Valori, atitudini si comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie, Polirom,

Iasi.

5

8. Tony Malim (2003), Psihologie socială, Editura Tehnică, Bucureşti;

9. Marius Milcu (2008), Psihologia relaţiilor interpersonale. Competiţie şi conflict, Ed. Polirom,

Iaşi; 10. Marius Milcu (2006), Conflicte în grupuri şi organizaţii, Ed. Universităţii „Lucian Blaga”, Sibiu;

11. Marius Milcu (2006), Divergenţe, tensiuni şi conflicte: o analiză multidimensională, Ed. Universității

„Lucian Blaga”, Sibiu.

12. Serge Moscovici (2011). Influenta sociala si schimbare sociala, Polirom, Iasi.

13. Adrian Neculau (2003). Manual de psihologie sociala, Polirom, Iasi.

14. Vincent Yzerbyt, Georges Schadron (2002). Cunoasterea si judecarea celuilalt, Polirom, Iasi.

15. Michel-Louis Rouquette (coordonator) (2010). Gindirea sociala. Perspective fundamentale si cercetări

aplicate, Polirom, Iasi.

16. Ewa Drozda Senkowska (2000). Psihologie sociala experimentală, Polirom, Iasi.

Titularul disciplinei,

Conf. univ. dr. Marius MILCU

1






FIȘA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: COMPETENŢE ŞI ABILITĂŢI ÎN PRACTICA

PSIHOLOGICĂ Codul disciplinei: 38-04-07-115

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul I

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): A

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Gen.

Discipline anterioare cerute *: -

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C


Titularul / titularii disciplinei: lect. univ. Dr. Gabriela Mariana MARCU

disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ * :


14 14 - -

numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

28 26 54 2


Obiectivele cursului:

Cunoaşterea principalelor caracteristici ale educaţiei şi formării profesionale în domeniul

psihologiei.

Comprehensiunea noţiunilor de competenţe şi abilităţi necesare în practica psihologică

Cunoaşterea şi înţelegerea Codului deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liberă

practică.

Înţelegerea acţiunii sociale de relaţionare în contextul practicii psihologice.

Însuşirea principalelor tehnici şi metode de comunicare.

Asimilarea principiilor fundamentale de etică şi nondiscriminare în practica psihologică.

Însuşirea unor noţiuni de bază în domeniul igienei mintale.


(seminar, laborator, proiect)

2

Dezvoltarea abilităţilor de comunicare, ascultare activă, empatie, acceptare necondiţionată.

Utilizarea metodelor şi tehnicilor de comunicare.

Sensibilizarea şi conştientizarea nevoii de dezvoltare personală

Dezvoltarea competenţelor de interacţiune interpersonală.

Dezvoltarea abilităţilor de recunoaştere, acceptare şi valorizare a diferenţelor individuale şi de

grup, a diversităţii sociale şi culturale.

Dezvoltarea unei atitudini non-discriminative, de evitare a prejudecaţilor şi stereotipurilor

sociale.


proiectului)

CURS

Nr.


1

Educaţie şi formare în domeniul psihologiei. Competenţe şi

abilităţi necesare în practica psihologică: definire,

clasificare. Colegiul Psihologilor din România, Codul

deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liberă

practică.

2 1

2 Relaţiile interpersonale. Comunicarea şi practica

psihologică. 2 3

3 Tehnici de comunicare în practica psihologică. Ascultarea

activă, empatia şi acceptarea necondiţionată. 2 5

4 Comunicarea socială a emoţiilor. 2 7

5 Dezvoltarea personală. 2 9

6 Igienă mentală şi psihoprofilaxie. Activitate profesională şi

sănătatea mintală. 2 11

7 Etică şi non-discriminare în practica psihologică. 2 13

SEMINAR

Nr.


1. Colegiul Psihologilor din România, Codul deontologic al

profesiei de psiholog cu drept de liberă practică. 2 2

2. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare. Tehnici de

comunicare în practica psihologică. 2 4

3. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare. Atitudinea

pozitivă. 2 6

4. Experienţele emoţionale, impactul şi gestionarea lor. 2 8

5. Tehnici de dezvoltare personală. 2 10

6. Conflicte şi eşecuri profesionale. 2 12

7. Etică şi atitudinea de non-discriminare în practica

psihologică. 2 14



1. Descifrarea şi studierea notiţelor de 4 6. Elaborarea temelor de casă, 3

3

curs referatelor

2. Studiul după manual sau suport de curs 4 7. Pregătirea pentru evaluările periodice -


indicate




laboratoarelor

4 10. Alte activităţi -




Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

Nota acordată la seminar – participare la

activitățile propuse pe baza tematicii de seminar-

referat, proiect

40,00%

Nota acordată la examinarea scrisă (pe parcurs) 60,00%

Modalitatea de examinare finală *: Evaluare finală: colocviu

Cerinţele minime de promovare (obţinerea notei 5)



- minim nota 5 la evaluare pe parcurs;

- minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

- cel puţin nota 5 la proiectul de grup.

- Nota 10 la fiecare din formele de evaluare


Expunerea tematicii disciplinei se realizează prin:

- prelegere

- conversaţia catehetică şi euristică

- dezbaterea

- exerciţii; role training

- metode de gândire critică: brainstorming, “ciorchinele grafic” iniţial şi revizuit,

“SINELG”(sistemul interactive de notare pentru eficientizarea lecturii şi gândirii),

ghidurile de studiu şi metoda “mozaic.”


- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurate în cadrul seminariilor dedicate dezbaterilor


- evaluare scrisă pe parcurs (test tip grilă)



înţelegerea:

-principalelor caracteristici ale educaţiei şi formării

profesionale în domeniul psihologiei.

-noţiunilor de competenţe şi abilităţi necesare în

practica psihologică

-Codului deontologic al profesiei de psiholog cu

drept de liberă practică.

-acţiunii sociale de relaţionare în contextul practicii

4

psihologice.

-principalelor tehnici şi metode de comunicare.


interpretării:

-asimilarea principiilor fundamentale de etică şi

nondiscriminare în practica psihologică.

-noţiunilor de bază din domeniul igienei mintale.

- principalelor tehnici şi metode de comunicare.


- privind utilizarea tehnicilor de comunicare

-privind utilizarea principalelor tehnici de ascultare

activă şi feedback constructiv --autoevaluare a -

identificare a nevoilor de formare continuă în

vederea adaptării competențelor profesionale la

dinamica contextului social


- sensibilizare şi deschidere la problematica

necesităţii profesionalizării şi respectării codului

deontologic.

- conştientizarea nevoii de formare continuă

- dezvoltarea atitudinii non-discriminative, de

evitare a prejudecaţilor şi stereotipurilor sociale.

- sensibilizare şi deschidere la problematica

asigurării unei bune igiene mintale.

Bibliografie obligatorie

1. Clegg, B. (2003) Dezvoltarea personală, Editura Polirom, Iaşi.

2.Duck, S. (2000) Relaţiile Interpersonale. A gândi, a simţi, a acţiona., Editura Polirom, Iaşi.

3.Enăchescu, C. (2004) Tratat de Igienă Mintală, Editura Polirom, Iaşi.

4.Floyal, K. (2013) Comunicarea Interpersonală. Editura Polirom, Iaşi.

5.Peretti, A., Legrand, J-A., Boniface, J. (2001) Tehnici de Comunicare, Editura Polirom, Iaşi.

6.Rime, B. (2008) Comunicarea Socială a Emoţiilor, Editura Trei, Bucureşti.


Lect. Univ. Dr. Gabriela Mariana MARCU

FIŞA DISCIPLINEIsocioumane.ulbsibiu.ro/jurnalistica/Includes/Fise...

Documents

Transcript of FIŞA DISCIPLINEIsocioumane.ulbsibiu.ro/jurnalistica/Includes/Fise...