Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli

GHIDUL STUDENTULUI

Specialitatea Agronomie Specialitatea Ecologie Specialitatea Geografie i Biologie Specialitatea Biologie i Chimie Didactica biologiei

BLI, 2009 Au elaborat dr.. l.s. Stanislav Stadnic, decanul Facultii; dr.,l.s. Maria Nicorici, efa catedrei; conf., dr. Vasile Buzdugan; conf., dr.Valentin Perju

Redactor responsabil: Semion Bncil, prorector pentru studii, doctor, confereniar universitar

2

CUPRINS Preliminri I. Oferta academic a facultii II. Repere academice 2.1. Resurse i servicii 2.2 .Trasee academice pentru studii de licen 2.3. Masterat 4.2. Doctorat III. Reforma curricular IV. Structura organizaional-administrativ i didactic a facultii V. Planuri de nvmnt pe specialiti: 5.1. Ecologie (ciclul I) 5.2. Agronomie (ciclul I) 5.3. Geografie i Biologie (ciclul I) 5.4. Biologie i Chimie (ciclul I) 5.5. Didactica biologiei (ciclul II) VI. Repere normative i regulamentare-cadru 6.1. Regulamentul cadru privind evaluarea procesului de formare i a rezultatelor academice ale studenilor n Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli 6.2. Regulamentul-Cadru cu privire la modul i condiiile de acordare a burselor (extras). 6.3. Regulamentul de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova 6.5. Regulamentul de funcionare al Consiliului facultii tiine ale Naturii i Agroecologie 6.6. Regulamentul privind activitatea curatorului grupei academice 6.7.Criterii aprecierii cunotinelor i competenilor studenilor VII. Abiliti pentru succes pe traseul academic VIII. Telefoane utile (cadrul universitar)

4 6 7 7 7 18 19 19 20 23 23 27 32 36 40 42 42 49 51 56 62 64 66 69

3

PRELIMINRI Ghidul studentului reprezint un ndrumar ce ofer posibiliti de edificare n materia activitii studeneti pe parcursul studiilor la facultate. Informaiile din acest ghid se refer la aspectele educaionale, facilitile acordate studenilor i cele de petrecere a timpului liber n cadrul facultii tiine ale Naturii i Agroecologie. Date generale Facultatea tiine ale Naturii i Agroecologie a fost constituit n cadrul Universitii de Stat Alecu Russo din Bli prin ordinul Ministerului Educaiei al Republicii Moldova nr. 05-257 din 15.07.2003 cu dou specializri (Geografie Biologie i Agroecologie). innduse cont de necesarul de cadre, de doleanele administraiilor instituiilor preuniversitare i a Direciilor raionale de nvmnt din Nordul Republicii Moldova, de potenialul de cadre de care dispune Universitatea de Stat din Bli i Institutul de Cerectri pentru Culturile de Cmp Selecia, n anii urmtori au fost nfiinate i alte specialiti (Biologie i Chimie, Agronomie i Ecologie). Misiunea facultii Facultatea NA are menirea s furnizeze statului i economiei naionale specialiti bine pregtii teoretic i practic, la nivelul cerinelor actuale i de perspectiv. Misiunea Facultii tiine ale Naturii i Agroecologie este de a forma cadre didactice pentru nvmntul preuniversitar n domeniile biologiei, chimiei i geografiei; specialiti practicieni pentru domeniile ecologiei, tennologiilor agricole i agronomiei. Nu n ultimul rand, Facultatea tiine ale Naturii i Agroecologie are misiunea de a forma specialiti capabili s contribuie la rezolvarea unor probleme specifice, de maxima importan pentru atingerea standardelor

4

educaionale de performan i cerinelor impuse de noile rigori ale nvmntului formativ-dezvoltativ. Pe langa ndeplinirea misiunii de formare de specialiti n domeniile mai sus mentionate, la un nalt nivel de calitate i performan, personalul didactic al Facultatii tiinte ale Naturii i Agroecologie i-a asumat n mod responsabil misiunea de ridicare a prestigiului su academic, atat prin implementarea noilor tehnologii de predare/nvare/evaluare, cat si prin activitatea de cercetare stiintifica. Primul decan al facultii a fost numit Valentin Perju, doctor n agricultur, confereniar cercettor. n cadrul facultii tiine ale Naturii i Agroecologie au fost formate, cu ncepere de la 1 august 2003, dou catedre: Geografie i Biologie, Tehnologii Agricole (Agroecologie), care au ca obiective principale pregtirea studenilor n scopul: - realizrii profesionale la nivel superior cu tendina atingerii unor standarde apropiate de cele academice; - devenirii lor ca membri responsabili ai societii, nceptori i siguri n forele proprii; - contientizrii propriei valori, a cunoaterii i aprecierii critice a lumii n care activeaz; Finalitile catedrelor presupun formarea unui absolvent autonom, responsabil n msur s decid asupra propriei cariere, s contribuie la articularea propriilor trasee de dezvoltare intelectual i profesional. n procesul de instruire, alturi de profesorii facultii i aduc aportul renumii savani din ar i de peste hotare. n faa studenilor apar cu prelegeri personaliti marcante din ar i de peste hotare: Preedintele Academiei de tiine a Moldovei, academicianul Gh. Duca, profesorul N. Opopol, profesorul I. Krupenikov, profesorii V. Goltain (SUA), I. Rozenov (Germania), E. Triboi (Frana), .a. Cadrele didactice n facultate sunt antrenate ntr-un proces de formare continu i perfecionare la aa aspecte ale activitii profesionale ca pregtirea profesional psihopedagogic general; pregtirea metodic (metodologic); activitatea tiinific .a. Acest proces se desfoar sub diferite forme de activitate ncepnd cu cursurile universitare (masterat); studiile de doctorat i postdoctorat; concediile de creaie (pentru finisarea

5

lucrrilor de doctor, doctor habilitat, elaborare de manuale, monografii etc.); stagiile n instituii de nvmnt i de cercetare; participrile la seminare tematice i training-uri, precum i n cadrul cursurilor seminarelor de scurt durat din facultate i catedre, schibul de experien prin intermediul leciilor publice ce se promveaz regulat la facultate i nu n ultimul rnd prin permanentul proces de autoinformare, autoperfecionare i autoformare profesional. Absolvenii facultii pot lucra n nvmntul preuniversitar gimnazial (dup ciclul I) i liceal (dup absolvirea ciclului II), n cercetare tiinific, n nvmntul superior sau n alte domenii, dac urmeaz un masterat corespunztor. Absolvenii specialitilor Agronomie i Ecologie pot fi i ei ncadrai i n nvmnt, dac urmeaz modulul psiho-pedagogic (psihologie, pedagogie, metodica predrii disciplinelor de specialitate, practic pedagogic). I. OFERTA ACADEMIC A FACULTII Activitatea educaional. Conform Planurilor de nvmnt la disciplinele de studiu n grupele academice se promoveaz: prelegeri, seminare, lucrri practice, de laborator, aplicaii de teren. Specificul facultii ofer posibilitatea ncadrrii studenilor n diverse activiti extracurriculare, cum ar fi: Balul Bobocilor; Din tradiiile srbtorilor de iarn; Ziua tineretului; Miss-Facultate; concursul gazetelor de perete, poeziilor, TVC-uri, ore ecologice etc. A devenit deja o tradiie promovarea lunarului ecologic cu marcarea Zilei Mondiale a Terrei. n anul 2004 de Ziua mondial a Tererei, tineretul studios al facultaii tiine ale Naturii i Agroecologie, mpreun cu academicienii Gh. Duca, T. Furdui, A. Cibotari, N. Filip, B. Boincean, au realizat inaugurarea Grdinii Botanice n oraul nostru. La facultate activeaz cercurile tiinifice. n cadrul Conferinei Internaionale Primii pai n tiin; studenii apar cu prezentri tiinifice, care se public. Activitatea metodic este axat pe implementarea noilor tehnologii de predare-nvare i evaluare ct i reorganizarea Programelor analitice n Curricula la disciplina.

6

Cadrele titulare sunt antrenate n elaborarea notelor de curs, fielor pentru lucrrile de laborator, oformarea propriilor Portofolii cu includerea materialeloe didactice suport. Cadrele titulare de asemenea promoveaz ore publice cu implementarea noilor tehnologii educaionale. Studenii facultii particip la confecionarea ierbariilor, coleciilor de fructe i semine i a altor materiale didactice naturale care servesc ca suport didactic la promovarea orelor. Stagiile de practic. Pe parcursul anilor de studiu studenii facultii tiine ale Naturii i Agroecologie au posibilitatea s-i antreneze miestria de pedagog n cadrul promovrii stagiilor de practic pedagogic pasiv i activ n gimnaziile i liceele din municipiul Bli, precum i n alte instituii preuniversitare din republica noastr.

0

12II. REPERE ACADEMICE 2.1 Resurse i servicii n Facultate activitatea didactic se desfoar n spaii academice suficient nzestrate cu baz material didactic i de cercetare, laboratoare tiinifice i cmpuri experimentale n cadrul Universitii i Centrului tiinifico-Practic (CP) Selecia. Stagiile de practic la disciplinele de studiu se realizeaz pe cmpurile experimentale a CP ,, Selecia, pepiniera Floribeli (m. Bli), parcul din aul, Rezervaia de Stat ,,Pdurea Domneasc, cariera ,, Buteti, Stagiile de practic la disciplinele de studiu se realizeaz pe cmpurile experimentale a CP ,, Selecia, pepiniera Floribeli (m. Bli), parcul din aul, Rezervaia de Stat ,,Pdurea Domneasc, cariera ,,Buteti, Rezervaia peisagistic Saharna etc. De asemenea, facultatea mai pune la dispoziia studenilor bibliotec modern informatizat, a crei sli de lectur au un fond de peste 1 000.000 de volume (cursuri, tratate, reviste). Studenii facultii sunt cazai n cminele Universitii i pot beneficia de serviciile moderne oferite de cantina instituiei. n funcie de rezultatele academice obinute, studenii pot beneficia de burse de studiu. 2.2. Trasee academice pentru studii de licen

7

Studiile n facultate ncep la 1 septembrie i se finalizeaz la 1 iulie (cu excepia anului de absolvire). Anul universitar cuprinde 2 semestre relativ egale, a cte 15 sptmni. Verificarea finala a cunotinelor studenilor se efectueaz n 2 sesiuni programate la finele celor 2 semestre cu o durata de 3-4 sptmni, respectiv. Dup sesiunea de ordinar se programeaz o sesiune suplimentar, cu durata de o sptmn, pentru susinerea repetata a evalurilor finale (verificrilor, examenelor) la disciplinele din semestrul/anul curent. Anul de studii mai include vacana de iarn i vacana de var de cel puin opt sptmni. n semestrul doi este prevzut i o vacan suplimentar pentru srbtorile de Pati cu durata de 5 zile lucrtoare. Durata studiilor superioare de licen (ciclul I) n ani i credite: 1 nvmnt cu frecven la zi 3/4 ani i, respectiv, 180/240 de credite de studiu; 2 nvmntul cu frecven redus cu un an mai mare dect la nvmntul de zi. n Planul de nvmnt disciplinele sunt divizate dup gradul de obligativitate i posibilitate de alegere n: obligatorii, opionale i libera alegere. Disciplinele obligatorii (cod O) se realizeaz n regim obligatoriu i asigur cunotinele profesionale de baz. Disciplinele opionale (cod A) asigur aprofundarea cunotinelor din ramura de specialitate. Ele sunt grupate n pachete de discipline opionale, din care studentul poate s-i aleag o disciplin, care, din momentul alegerii, devine obligatorie. Disciplinele la libera alegere (cod L) sunt disciplinele de tip complementar, care fac posibil lrgirea sferei de cunotine de specialitate a studenilor sau vizeaz interesele lor n alt domeniu. Studierea disciplinelor la libera alegere se programeaz i se realizeaz suplimentar la decizia studentului (nu este obligatorie), n afara orarului de baz. Pentru disciplinele la libera alegere realizate se aloc credite supra numrul total prevzut. Dup funcia disciplinelor n formarea specialistului acestea sunt divizate n urmtoarele componente: fundamentale (cod F); de formare a abilitilor i competenelor generale (cod G); de orientare socio-umanistic (cod U);

8

de orientare spre specializare (cod S); de orientare ctre alt domeniu de formare n ciclul II, masterat (cod M). Disciplinelor din Planul de nvmnt li se atribuie coduri de identificare, care s le defineasc univoc parametrii: categoria formativ, semestrul, tipul disciplinei, numrul de ordine (tab.1).

Tabela 1. Codificarea disciplinelor din planul de nvmnt Nr. de Nr/ord. Coninutul Tipul Exemplu caractere F- componenta fundamental; G- componenta de formare a abilitilor i competenelor generale; U- componenta de orientare socioCategoria 1 Alfanumeric 1 umanistic; formativ S- componenta de orientare spre specializare; M- componenta de orientare ctre alt domeniu de formare la ciclul II (masterat) 2 Semestrul Numeric 2 01,02...08 O obligatorie; Tipul 3 Alfanumeric 1 A opional; disciplinei L - la libera alegere. Identificarea disciplinei a 0 - trunchi; 1(numrul de 3 specializare; 4 Numeric ordine din abc bc numrul disciplinei planul de din planul de nvmnt nvmnt)

Exemplu: F. 04. O. 012 disciplina este de tip fundamental, se studiaz n semestrul 4, este obligatorie, aparine trunchiului i are numrul de ordine 12 n planul de nvmnt.

9

Cerinele unei discipline sunt formulate n fia disciplinei. Curricula/programa analitic este elaborat de ctre cadrul didactic responsabil de disciplina respectiv i se aprob de catedr i de Consiliul facultii. Cerinele unei discipline trebuie s cuprind urmtoarele componente: obiectivele disciplinei; studiile anterioare necesare nsuirii disciplinei; creditele aferente disciplinei; tematica prelegerilor, activitilor practice/de laborator; lista bibliografiei obligatorii i facultative; normele de participare la activiti; cerinele evalurilor efectuate pe parcursul semestrului, numrul, posibilitile de recuperare/ corectare a acestora; condiiile prezentrii la examen, forma de evaluare final (scris, oral, mixt). Principalele forme de evaluare, stabilite n planul de nvmnt sunt: examenul, colocviul (n cazul disciplinei educaie fizic i disciplinei protecia muncii i civil), evaluarea pe parcurs, teza/proiectul de an. Planificarea activitilor evaluative este realizat n curricula/programa analitic a disciplinei n care se enumr elementele cuantificabile prin note i modul de desfurare ale activitilor evaluative finale i a celor curente. Evaluarea procesului de formare i a rezultatelor academice ale studenilor se efectueaz n conformitate cu regulamentul cadru, aprobat prin hotrrea Senatului Universitii de Stat ,,Alecu Russo din Bli. (Proces verbal nr. 3 din 23.11.2006). Examenul de licen (bachelor) se va desfura n conformitate cu Regulamentul-cadru privind organizarea examenului de finalizare a studiilor superioare de licen (anexa la ordinul MET din 15 februarie 2008). La examenul de licen (bachelor) poate fi admis studentul, care: a ndeplinit cerinele formulate n curricule/programe analitice ale planului de nvmnt; a obinut avizul pozitiv la susinerea preventiv a tezei de licen (cel trziu cu 1 lun pn la nceputul examenului de licen); a depus teza de licen la decanat pentru recenzare intern i extern cu avizul pozitiv a coordonatorului tiinific cel trziu cu

10

dou sptmni pn la nceputul examenului de licen (bachelor); a ndeplinit toate condiiile impuse de Universitate i nu are datorii (financiare, materiale). Examenul de licen (bachelor) se ncepe n prima sptmn a lunii iunie cu interval cel puin 7 zile ntre probe. Examenul de licen (bachelor) include: proba la disciplina fundamental; proba la disciplina/discipline de specializare; susinerea tezei de licen (bachelor). Modul de susinere a examenelor prob oral i practic. Materialele de evaluare fiind formate din subiecte teoretice i practice. Disciplinelor din planul de nvmnt li se aloc credite de studiu n funcie de timpul integral de nvare necesar studentului. Creditele de studii reprezint o unitate convenional utilizat pentru a calcula volumul de munc realizat de student ntr-o perioad de timp determinat pentru a obine anumite finaliti i competene. Creditul reprezint un instrument de asigurare a calitii instruirii. Anul de studiu la nvmntul de zi se cuantific cu 60 de credite, iar semestrul, respectiv, cu 30 de credite. Creditele se aloc pe uniti de curs/module i alte activiti (exemplu: stagiile de practic, examenul de licen) care snt evaluate separat. Volumul anul de munc al studentului este de circa 1800 de ore, inclusiv ore de auditoriu i ore de activitate individual. Un credit se aloc pentru 30 ore de studiu. Creditele se aloc integral unei uniti de curs/modul/activiti din planul de nvmnt, dac studentul ndeplinete volumul de munc pretins sub toate formele prevzute i realizeaz condiia de promovare minimum nota 5. Creditele obinute n instituii i n programe acreditate snt recunoscute i potenial transferabile n alte instituii i programe. Creditele nu msoar importana unitii de curs/modulului, nu msoar gradul de dificultate sau gradul de aprofundare/detaliere, a unei uniti de curs/modul, nu msoar calitatea nvrii/pregtirii studentului, nu msoar munca profesorului (instruirea), ci doar munca studentului (nvarea) sub toate aspectele ei, pentru nsuirea unei uniti de curs/modul i promovarea acesteia/acestuia. Unitatea de baz pentru evaluarea cantitii de munc solicitat studentului o reprezint timpul necesar realizrii tuturor activitilor de studiu.

11

Obinerea titlului de liceniat/master ntr-un domeniu este condiionat de acumularea integral a numrului de credite prevzute de planul de nvmnt (180/240 i 60/120). Creditele, odat obinute, se recunosc pe ntreaga durat de studii i recunoaterea lor nu este afectat de modificrile de program sau n planul de nvmnt. Pe parcursul studiilor, studentul poate acumula credite peste numrul de 60 pe an/30 pe semestru. Acestea pot fi obinute pentru uniti de curs/module i activiti realizate complementar (uniti de curs la liber alegere, cursuri realizate n perioada vacanelor de var, etc.). Creditele pot fi adunate n module pentru obinerea unei specializri sau a unei calificri complementare. Creditele sunt transferabile de la o facultate/instituie de nvmnt la alta pe uniti de curs, pe module sau pe perioade compacte de studiu. Realizarea funciei de transfer a creditelor de studiu e posibil numai dup semnarea unor acorduri ntre universitile (facultile) implicate i existena solicitrilor de transfer din partea studenilor. 3 Admiterea la facultatea NA se efectueaz la 4 specialiti n baza notei medii la disciplinele de concurs: 1. Specialitatea Ecologie Ecologia, ca tiin a vieii, care studiaz interrelaiile i fluxul de materie, energie i informaie din ecosisteme, constituie baza teoretic a tuturor preocuprilor omenirii cu scopul optimizrii folosirii teoriilor, ocrotirii i conservrii naturii, proteciei mediului ambiant, prin cunoaterea amnunit a potenialului su biologic i natural, precum i a relaiilor socio-umane n cazul antropizrii. Ecologia ofer cunotine care contribuie la o mai bun nelegere a fenomenelor i proceselor din natur ce constituie un punct forte n gsirea celor mai potrivite modaliti de sporire a bioproductivitii i de pstrare a unui echilibru durabil ntre biosfer i multitudinea de activiti antropice. Ecologia constituie n zilele noastre nu numai o ramur a biologiei cu adnci semnificaii teoretice i tot att de nsemnate aplicaii practice, ci i un nou unghi de vedere din care poate fi privit i interpretat lumea. Studenii vor studia i vor fi ncadrai n cercetarea diferitor aspecte ale ecologiei.

12

Pregtirea specialitilor cu profil larg de activitate n domeniul ecologiei i proteciei mediului va permite depirea crizelor ecologice i sociale pe care le nfruntm i le vom nfrunta n viitor. Finalitile de studii: la nivel de cunoatere i nelegere: a. bazele teoretice ale tiinelor socio-umane; b. normele etice i de drept care regleaz relaiile ntre oameni, om-societate, om-mediu nconjurtor; c. bazele analizei matematice i interaciunii proceselor fizice, chimice i biologice; d. procesele i fenomenele ce au loc n natur, posibilitile metodelor tiinifice moderne de cunoatere a naturii la nivelul necesar pentru ndeplinirea funciilor profesionale; e. tehnologiile informaionale moderne; f. bazele educaiei fizice i modul sntos de via; g. esena i importana social a viitoarei profesii; h. elementele de teorie a sistemelor i organizarea sistemic a materiei vii; i. structura i funcionarea ecosistemelor; j. sursele antropice de poluare i principalele substane poluante; k. problemele strii i folosirii resurselor naturale. la nivel de aplicare i integrare 1. analiza tiinific a problemelor i proceselor social-economice semnificative; 2. aplicarea normelor etice i juridice la elaborarea proiectelor sociologice i sociale; 3. aprecierea strii mediului i factorilor de risc ecologic pe baza standardelor i concentraiilor maxim admisibile privind gradul de poluare a aerului, apei i solului; 4. acumularea cunotinelor noi, folosind tehnologii moderne informaionale; 5. elaborarea sistemului de aciuni pentru protecia mediului nconjurtor i resurselor naturale; 6. comunicarea ntr-o limb strin pe teme generale, citirea literaturii de specialitate n scopul culegerii informaiei (fr dicionar), traducerea literaturii de specialitate (cu dicionar);

13

7. planificarea i organizarea msurilor ecologice i de protecie a mediului ambiant n unitile de ramur; 8. comunicarea eficient, relaii reciproc avantajoase cu partenerii locali i internaionali; 9. nzestrarea viitorilor specialiti cu un bagaj de cunotine de ecologie general care s le permit nelegerea corect i nsuirea legitilor ecologice, a modului de structurare i funcionare a ecosistemelor, cunoaterea modalitilor de organizare i de exploatare a ecosistemelor naturale i antropogene; 10. formarea unei contiine ecologice solide care le va permite s gndeasc i s acioneze n spirit ecologic, n sensul de a milita pentru o folosire chibzuit a resurselor naturale regenerabile i neregenerabile, de a exploata ecosistemele fr a depi pragul de toleran a mediului nconjurtor, de a ti s evite poluarea mediului; 11. formarea deprinderilor i convingerilor juste cu privire la protecia i conservarea mediului ambiant.

2. Specialitatea Agronomie Agricultura alctuiete ndeletnicirea de baz n Republica Moldova. n scopul asigurrii durabile n agricultur este necesar o nou viziune holistic (sistematic), care prevede aplicarea principiilor ecologice nu numai n sfera producerii produselor agricole, dar pe ntreg lanul producerii produselor alimentare, folosind raional resursele naturale. Viitorii specialiti vor studia nu numai obiectele de baz, care asigur producerea produselor agricole i meninerea sau sporirea fertilitii solului, dar vor studia interdependena i interinfluena dintre producerea agricol, mediul ambiant i sfera social. n baza acestor cunotine sistemice viziuni complexe (generaliste) va fi posibil elaborarea sistemelor de agricultur alternativ cu o dependen redus de sursele energetice irenovabile. Studenii vor studia i vor fi ncadrai n cercetarea diferitor aspecte ale agriculturii ecologice, care deschide largi perspective pentru integrarea Republicii Moldova n pieele rilor cu un nivel nalt de dezvoltare. Atragerea specialitilor din medicin, ocrotirea mediului, sociologie etc. n procesul didactic va permite de a contientiza complexitatea activitii n agricultur i posibilitile ameliorrii situaiei, folosind natura ca model de construire a agrofitocenozelor. Sistemele de agricultur pentru viitor necesit a fi nalt productive, argumentate din 14

punct de vedere economic i ecologic i acceptabile social pentru o perspectiv ndelungat. Pregtirea specialitilor cu profil larg de activitate nu numai n domeniul agronomiei, dar i n protecia mediului, dezvoltrii durabile a comunitilor rurale va permite depirea crizelor economice, ecologice i sociale pe care le nfruntm i le vom nfrunta n viitor. Sistemele de agricultur durabil elaborate de agroecologiti vor permite de a preveni consecinele nefaste ale agriculturii, de a pstra bogia suprem a rii pmntul i oamenii, dar nu de a lupta cu consecinele greelilor admise n cazul aplicrii conceptului reducionist de intensificare n agricultur. Finalitile de studiu: la nivel de cunoatere i nelegere: bazele teoretice ale tiinelor socio-umane; normele etice i de drept care regleaz relaiile ntre oameni, om-societate, om-mediu nconjurtor; bazele analizei matematice i interaciunii proceselor fizice, chimice i biologice; procesele i fenomenele ce au loc n natur, posibilitile metodelor tiinifice moderne de cunoatere a naturii la nivelul necesar pentru ndeplinirea funciilor profesionale; tehnologiile informaionale moderne; bazele educaiei fizice i modul sntos de via; bazele agriculturii durabile i agroecologiei; esena i importana social a viitoarei profesii; obiectivele, importana, evoluarea fitotehniei pe plan mondial i naional; bazele biologice i ecologice ale cultivrii plantelor; biotehnologiile i tehnologiile avansate de producere a seminelor i materialului sditor; caracteristica de producie, cerinele fa de factorii ecologici i tehnologici, rezistena la boli i duntori a speciilor, soiurilor i hibrizilor culturilor agricole; tehnologiile performante de producere i pstrare a produciei fitotehnice; certificarea i comercializarea produciei fitotehnice conform prevederile standardelor naionale i internaionale; bazele economiei i managementului n fitotehnie;

15

agricultur.

metodele de studiere a peii, marketingul n

la nivel de aplicare i integrare analiza tiinific a problemelor i proceselor social-economice semnificative; aplicarea normelor etice i juridice la elaborarea proiectelor sociologice i sociale; organizarea muncii individuale pe baz tiinific, utilizarea metodelor computerizate de selecie, pstrare i prelucrare a informaiei necesare; acumularea cunotinelor noi, folosind tehnologii moderne informaionale; comunicarea ntr-o limb strin pe teme generale, citirea literaturii de specialitate n scopul culegerii informaiei (fr dicionar), traducerea literaturii de specialitate (cu dicionar); analiza factorilor ecologici care influeneaz diferite aspecte ale produciei fitotehnice i optimizarea lor; utilizarea biotehnologiilor i tehnologiilor avansate de producere a seminelor i materialului sditor, selectarea, experimentarea, argumentarea tehnologiilor noi; stabilirea sortimentului raional de soiuri i hibrizi a culturilor agricole n condiii pedo-climaterice concrete; selectarea, experimentarea i utilizarea tehnologiilor noi de producere i pstrare a produciei fitotehnice; alctuirea i realizarea programelor de producie, planului de afaceri; organizarea recoltrii, condiionrii, certificrii i comercializrii produciei fitotehnice; planificarea i organizarea msurilor ecologice i de protecie a mediului ambiant n unitile de ramur; comunicarea eficient, relaii reciproc avantajoase cu partenerii locali i internaionali.

3. Specialitatea Geografie i Biologie Actualmente nvmntul ca domeniu prioritar al vieii sociale este acea modalitate de care depinde formarea celui mai important factor al 16

naiunii omul i totodat pe deplin poate fi considerat promotor al societii. n cadrul facultii se vor pregti cadre didactice cu o larg viziune intelectual i spiritual, care vor asigura mai apoi formarea i pregtirea tinerilor generaii pentru viaa i activitatea socio-profesional, moral i ceteneasc; vor contribui la formarea omului calificat, capabil s se integreze n activitatea social-util, aducndu-i aport la producerea bunurilor materiale i spirituale, la progresul continuu al societii. Pentru o manifestare ampl n cmpul muncii specialistul geograf-biolog trebuie s posede cunotine, capaciti i aptitudini din tot conglomeratul tiinelor geografo-biologice, aptitudini creative, gndire logic, deprinderi de activitate individual. Finalitile de studiu la nivel de cunoatere i nelegere: Procesele i fenomenele ce au loc n natur, posibilitile metodelor tiinifice moderne de cunoatere a naturii la nivelul necesar pentru ndeplinirea funciilor profesionale. Teoriile i ipotezele privind originea i apariia vieii pe Terra. Teoriile, legitile, concepiile evoluioniste. Deontologia profesional, a drepturile i libertile omului. Bazele teoretice ale tiinelor educaiei i ale domeniului disciplinei pe care o pred. Modalitile de perfecionare a cunotinelor i abilitilor de profesor de geografie i biologie. la nivel de aplicare i integrare: Aplicarea eficient a strategiilor didactice. Elaborarea materialelor didactice. Utilizarea tehnologiilor moderne n realizarea procesului educaional. Elaborarea proiectelor didactice de lung i scurt durat. Formarea mediilor favorabile educaionale la nivel de grup colar.

17

S operaionalizeze obiectivele de referin i s selecteze reuit coninutul disciplinelor. S aplice tehnologiile alternative n evaluarea reuitei colare. S aplice i s promoveze pe larg inovaiile n domeniul educaional, s fie deschis spre schimbare i conciliere profesional.

4. Specialitatea Biologie i Chimie Conform specialitii se vor pregti cadre didactice cu o larg viziune intelectual i spiritual, care vor asigura mai apoi formarea i pregtirea tinerilor generaii pentru viaa i activitatea socio-profesional, moral i ceteneasc; vor contribui la formarea omului calificat, capabil s se integreze n activitatea social-util, aducndu-i aport la producerea bunurilor materiale i spirituale, la progresul continuu al societii. Pentru o manifestare ampl n cmpul muncii specialistul biologchimist trebuie s posede cunotine, capaciti i aptitudini din tot conglomeratul tiinelor fundamentele, generale, socio-umanistice i specializate, aptitudini creative, gndire logic, deprinderi de activitate individual. Ca profesor de biologie i chimie absolventul trebuie: s contientizeze obiectivele cursurilor liceale de biologie i chimie cunotine, capaciti, aptitudini din perspectiva formativ i educaional; s cunoasc locul i rolul cursurilor de biologie i chimie n pregtirea general a elevului; s cunoasc coninutul i structura cursurilor preuniversitare de biologie i chimie, a curricumului disciplinar, a manualelor existente, a literaturii metodico-didactice; s cunoasc metodele i procedeele specifice predrii biologiei i chimiei, s contientizeze rolul experimentelor biologice i chimice i a rezolvrii problemelor de biologie i chimie n aprofundarea i activizarea studierii biologiei i chimiei; s operaionalizeze obiectivele de referin, s selecteze coninuturile respective; s cunoasc tehnologiile de instruire informaionale moderne care permit integrarea proceselor de predare nvare aplicare n practic evaluare ; 18

s stimuleze interesul i dragostea elevilor fa de biologie ichimie ca tiine ale naturii; s stimuleze lucrul individual, de sine stttor i creativ al elevilor, s dezvolte i s stimuleze ncrederea elevilor n puterea proprie i posibilitile lor; s evidenieze legturile interdisciplinare ale cursurilor preuniversitare de biologie i chimie; s evalueze procesul i rezultatele instruirii la biologie i chimie; s cunoasc metodele de cercetare ale biologiei i chimiei; s posede deprinderi de plnuire i efectuare a unei msurri, a unei experiene, a unei cercetri experimentale , de analiz i interpretare a rezultatelor msurrilor; s posede deprinderi de modelare a proceselor chimice.

2.3. Studii de masteratDurata studiilor superioare de masterat este de 1,5 ani i corespunde unui numr de 90 credite de studiu. La momentul de fa facultatea organizeaz studii aprofundate prin masterat la profilul 141. Educaia i formarea profesorilor. Sunt admii la studii prin masterat absolvenii instituiilor superioare de nvmnt, deintori ai tezei de licen, care au trecut cu succes examenele de admitere. n cazul finisrii cu succes a studiilor la masterat absolvenii susin public teza/proiectul de masterat i obin titlul de master.

2.4. Studii de doctorat Doctoratul reprezint o form avansat de studii universitare (ciclul III), care conduce la obinerea gradului de doctor n tiine. Este deschis tuturor celor care posed o diplom de licen/masterat i include examene, referate specifice domeniului i temei alese, precum i scrierea i susinerea unei teze de doctor. Facultatea intenioneaz s organizeze studii de doctorat n viitorul apropiat. Sunt admii la studii prin doctorat absolveni ai instituiilor superioare de nvmnt din ar i de peste hotare, deintori ai titlului de master, care au susinut cu succes examenele de admitere n doctorantur. 19

III. REFORMA CURRICULAR Integrarea noastr n UE presupune i compatibilizarea cercetrii tiinifice i a pregtirii absolvenilor, pentru adaptarea lor rapid la condiii de lucru de nivel european. n acest scop s-au realizat urmtorii pai: ncepnd cu anul 2004-2005 facultatea a trecut la Sistemul de Credite transferabile. Se implementeaz noile tehnologii de predare/ nvare / evaluare. Se elaboreaz Curricula la fiecare disciplin de studiu cu anexarea studiului individual. Creditele transferabile reprezint un sistem care demonstreaz volumul activitii depuse de student la un obiect de studiu. Ele au rolul de a construi o formul flexibil pentru student, n funcie de interesele academice ale acestuia. Creditul este o unitate convenional care msoar volumul normal de munc pretins studentului, sub toate formele (participare la cursuri, seminarii, laboratoare, practic, examene, proiecte, studiu individual). Scopul introducerii Sistemului European de Credite Transferabile (ECTS) este de a evalua calitatea instruirii i importana care se acord muncii studentului. Creditele (punctele de credit) sunt alocate pe discipline de studiu i sunt ctigate definitiv de student prin promovarea disciplinelor respective. Creditele nu nlocuiesc evaluarea studentului prin note. Volumul creditelor transferabile pe an universitar este fix, ns studentul poate opta i pentru credite transferabile din ali ani universitari. Creditele transferabile au valori variabile, n funcie de activitatea practic sau teoretic desfurat de student. Pentru nvmntul la zi, suma creditelor pe un semestru este de 30. Pentru 3 (respectiv 4) ani de studiu se aloc un numr total de 180 (240) credite [6 (8) semestre x 30 credite]. Studentul se poate nmatricula n anul universitar urmtor dac a acumulat cel puin 60 credite din anul universitar curent. Pentru promovarea anului universitar, studentul trebuie s obin un numr minim de puncte, stabilit de ctre Consiliul facultii. Numrul reprezint suma produselor dintre nota obinut la examen i numrul de credite alocate disciplinelor respective.

20

IV. STRUCTURA ORGANIZAIONAL-ADMINISTRATIV I DIDACTIC A FACULTII Conducerea facultii Decan: lector sup. univ., dr. Stanislav STADNIC Prodecan: lector univ., drd. Ana COICEANU Secretar tiinific: conf., dr.hab. Vasile ARAGOV Metodist: master Irina POSTOLACHI Secretar: Lilia ENACHII Structura academic i de cercetare - Catedra Biologie, Chimie i Geografie ef catedr: lector sup. univ., dr. Maria NICORICI - Catedra Tehnologii Agricole (Agroecologie) ef catedr: prof. univ., dr. habilitat Boris BOINCEAN Organul suprem de administrare a facultii este Consiliul tiinific al facultii (fig. 1). Preedinte al Consiliului este Decanul facultii. n componen Consiliului snt incluse 17 persoane: 13 cadre tiinificodidactice, 1 laborant superior i 3 studeni (inclusiv preedintele sindicatelor studeneti). Consiliul i convoac edinele de 8 ori pe an. n perioada dintre edinele Consiliului activeaz Biroul Consiliului facultii n componena cruia sunt inclui: decanul facultii, prodecanul, secretarul tiinific al Consiliului, efii de catedre. Att Consiliul ct i Biroul Consiliului rezolv un ir de probleme strategice din cadrul facultii, aprob planurile de nvmnt, ascult i pune n dezbateri rezultatele cercetrilor tiinifice, rapoartele de dare de seam pe temele de cercetare, rapoartele doctoranzilor, rezultatele sesiunilor de examinare att la secia cu frecvena la zi ct i cu frecvena redus, rezultatele practicilor pedagogice, de producere, aprob tematica tezelor de licen, masterat din cadrul specializrilor facultii, modalitile de promovare a examenelor de licen, aprob programele examenelor de licen etc.

21

Consiliul facultii Biroul facultii

Catedra Biologie, Chimie i Geografie

Catedra Tehnologii Agricole (Agroecologie)

Laboratorul tiinific Chimia i Tehnologia sticlei Fig. 1. Organigrama facultii

Staiunea Agrobiologic

La facultate activeaz 21 de cadre didactice, inclusiv 2 doctori habilitai, confereniari/profesori universitari, 9 doctori, confereniari/ lectori superiori, 9 asisteni universitari. Catedra Tehnologii Agricole (Agroecologie) 1. Boincean Boris, dr. hab., profesor, eful catedrei 2. Stadnic Stanislav, dr., lector superior univ. 3. Perju Valentin, dr., conf. univ. 4. Eanu Livia, master n ecologie, asistent univ. 5. Noroc Oxana, asistent univ. 6. Boaghii Ion, dr., conf. cercet. 7. Hropotinschi Petru, dr., conf. cercet. 8. Vozian Valerii, dr., lector superior univ. Catedra Geografie i Biologie 1. Nicorici Maria, dr., lector superior univ., efa catedrei 2. Buzdugan Vasile, dr. conf. univ. 3. aragov Vasile, dr. hab., conf. univ. 4. Coicenu Ana, drd., lector univ. 5. Pulbere Veaceslav, dr. conf. univ. 6. Plmdeal Gheorghe, dr. conf. univ.

22

7. 8. 9. 10. 11. 12.

Capcelea Victor, master n geografie, asistent univ. Dolin Zinaida, asistent univ. Burcovschi Ion, master n biologie, asistent univ. Nazaria Ina, asistent univ. Cordun Marina, asistent univ. Pnzaru Alina, asistent univ. 13. Tbr Alina, asistent univ. Consiliul Facultii 1. Stadnic Stanislav, dr., lector s. univ., pre. Consiliului 2. Gmureac Ana, drd., lector univ., vicepre.Consiliului 3. aragov Vasile, dr. hab., conf. univ., secretar tiinific 4. Bioncean Boris, dr. hab., profesor, ef catedr 5. Nicorici Maria, dr., lector superior univ., ef catedr 6. Buzdugan Vasile, dr., conf. univ. 7. Pulbere Veaceslav, dr., conf. univ. 8. Perju Valentin, dr., conf. univ. 9. Botezatu Vitalie, pre. sind. corp. didact., secretar tehnic 10. Burcovschi Ion, master, asistent univ. 11. Eanu Livia, master, asistent univ. 12. Nazaria Ina, asistent univ. 13. Noroc Oxana, asistent univ. 14. Tbr Alina, laborant superior 15. Grosu Victor, student, preedinte sindicatului studenesc 16. Culicicaia Natalia, student

17. Bologa Maria, student.

V. PLANURI DE NVMNT (ciclul I, studii superioare de licen)5.1. SPECIALITATEA 424.1 ECOLOGIE

23

Domeniul general de studiu Domeniul de formare profesional Numrul total de credite Titlul Baza admiterii

42 tiine ale naturii 424 Ecologie 180 Liceniat n tiine ale naturii Atestat de studii medii generale*. Diplom de bacalaureat. Diplom de studii medii generale (colegiu). Diplom de licen (studii superioare). nvmnt cu frecven la zi

Forma de organizare a nvmntului

Anul I, semestrul 1 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Tehnologii informaionale i comunicaionale cu bazele culturii informaionale Chimia Filozofia Botanica Limba englez I Zoologia Practica de iniiere * Total Limba romn I (alolingvi) Educaia fizic I *prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinei Botanica Forma de evaluare E E E E E E 6 E C Nr. credite 5 5 4 6 4 5 1 30 2

Anul I, semestrul 2 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Limba englez II Biochimia Forma de evaluare E E Nr. credite 4 5

24

Pedologia Aplicaii Biofizica i meteorologia Fiziologia plantelor Aplicaii la biologie Civilizaia i construcia european Microbiologia Total Limba romn II (alolingvi) Educaia fizic II Protecia civil Protecia muncii

E E E E E 7 E C C

5 1 4 5 1 3 2 30 2

Anul II, semestrul 3 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Forma de evaluare Nr. credite 6 5 6 4 1 4 4 30 2

Bazele agriculturii I E Fiziologia animal E Protecia biologic a plantelor cu bazele entomologiei i E fitopatologiei/Entomologia i fitopatologia Sistematica plantelor E Aplicaii Genetica /Biosferologia E Practica de instruire* Total 5 Educaia fizic III C Statistica biologic E *prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinei Bazele agriculturii I

Anul II, semestrul 4 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Bazele agriculturii II Ameliorarea plantelor / Conservarea biodiversitii i Forma de evaluare E E Nr. credite 6 4

25

evaluarea resurselor vegetale Ecologia general E 4 Landaftologia / Ecosisteme naturale E 4 Monitoringul radioecologic i toxicologic al mediului / E 3 Radioecologia Ocrotirea solurilor / Resursele funciare i estimarea lor E 3 Metodele cercetrilor ecologice /Bazele investigaiilor E 2 tiinifice Practica de instruire* 4 Total 7 30 Educaia fizic IV C Expertiza ecologic E 2 * prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinei Bazele agriculturii II Anul III, semestrul 5 (11 sptmni de studii + 4 sptmni Practica de producie) Denumirea disciplinei Evoluionism /Ecologia populaiilor Ecologia uman / Folosirea resurselor naturale Agroecologia I * /Producia agroalimentar ecologic I * Protecia mediului Ecotoxicologia /Sistemele biologice de estimare a calitii mediului Psihologia comunicrii /Tehnici de comunicare Practica de producie Total Managementul ecologic *cu susinerea proiectului de an Forma de evaluare E E E E E E E 7 E Nr. credite 4 4 6 4 2 2 8 30 2

Anul III, semestrul 6 (9 sptmni de studii + 6 sptmni licen) Denumirea disciplinei Agroecologia II /Producia agroaliment. ecologic II Bazele statului i dreptului Forma de evaluare E E Nr. credite 6 2

26

Managementul resurselor umane /Fundamentele managementului organizaiei Drept ecologic Plante medicinale /Floricultura Practica de licen* Examen de licen Total Imunologia * cu evaluare n cadrul examenului de licen Stagiile de practic Stagiile de practic 1. Semestrul

E E E

4 3 2 8 5 30 2 Nr. de credite 1 8 8 8 25 Nr. credite 4 2 2 2 2 12 Perioada iunie iunie iunie

5 E Nr. sptmni/ore

Practica de specializare: I 0,5/30 de iniiere III, IV 4/240 didactic V 4/240 de producie 2. Practica de licen VI 4/240 Total 12,5/750 Discipline la liber alegere Nr. Forma de Denumirea disciplinei d/o evaluare 1 2 3 4 5 Limba romn (alolingvi) Statistica biologic Expertiza ecologic Managementul ecologic Imunologia Total Examenul de licen Denumirea activitii Susinerea tezei de licen Examen la disciplina fundamental Examen la disciplina de specialitate 5.2. SPECIALITATEA 613. 1 AGRONOMIE E+E E E E E 6

Nr. d/o 1. 2. 3.

Domeniul general de studiu Domeniul de formare profesional Numrul total de credite Titlul Baza admiterii

61 tiine agricole 613 Agronomie 240 Liceniat n tiine agricole Atestat de studii medii generale*.

27

Diplom de bacalaureat. Diplom de studii medii generale (colegiu). Diplom de licen (studii superioare). Forma de organizare a nvmntului nvmnt cu frecven la zi

Anul I, semestrul 1 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Matematica i statistica biologic Tehnologii informaionale i comunicaionale cu bazele culturii informaionale Tractoare i automobile Filozofia Botanica Limba englez I Topografia Practica de iniiere * Total Limba romn I (alolingvi) Educaia fizic I *prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinei Botanica Anul I, semestrul 2 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Limba englez II Biochimia Civilizaia i construcia european Microbiologia Biofizica i agrometeorologia Fiziologia plantelor Tehnica experimental cu bazele investigaiilor tiinifice Total Limba romn II (alolingvi) Educaia fizic II Protecia civil Forma de evaluare E E E E E E E 7 E C C Nr. credite 5 5 4 2 5 6 3 30 2 Forma de evaluare E E E E E E E 7 E C Nr. credite 4 5 4 4 6 4 2 1 30 2

28

Protecia muncii Anul II, semestrul 3 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Etica profesional Protecia biologic a plantelor cu bazele entomologiei i fitopatologiei / Entomologia i fitopatologia Mecanizarea i electrificarea agriculturii /Servicii tehnice n fitotehnie Genetica Pedologia cu bazele geologiei Aplicaii Strategia naional pentru dezvoltarea durabil / Biotehnologii n fitotehnie Apicultura / Piscicultura Total Educaia fizic III Logica Anul II, semestrul 4 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Agrotehnica* Ameliorarea plantelor /Conservarea biodiversitii i evaluarea resurselor vegetale Ecologie i protecia mediului Agrochimia Landaftologia /Agricultura organic Ocrotirea solurilor de eroziune / Resursele funciare i estimarea lor Practica didactico-tehnologic** Total Educaia fizic IV Cartarea terenurilor i optimizarea fertilitii *cu realizarea proiectului de an Forma de evaluare E E E E E E 6 C E Nr. credite 6 6 4 6 2 2 4 30 2 Forma de evaluare E E E E E E E 7 C E Nr. credite 2 6 6 4 6 2 2 2 30 2

29

** prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinelor Agrotehnica, Agrochimia i Ameliorarea plantelor / Conservarea biodiversitii i evaluarea resurselor vegetale Anul III, semestrul 5 (15 sptmni) Denumirea disciplinei Forma de evaluare Nr. credite 6 3 4 6 3 2 6 30 2

Agroecologia I /Producia agroalimentar ecologic I E Contabilitate E Economia agrar / Economia E Fitotehnia I E Programarea i prognozarea produselor fitotehnice / E Floricultura Msuri i amenajri antierozionale / Agrotehnica E antierozional Practica didactico-tehnologic* Total 6 Plante medicinale i prelucrarea primar E * prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinelor Fitotehnie I i Agroecologie I Anul III, semestrul 6 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Forma de evaluare

Nr. credite 6 4 3 6 3 2 6 30 2

Agroecologia II/Producia agroalimentar ecologic II E Managementul resurselor umane /Management i E marketing agrar Bazele statului, dreptului i legislaiei agrare E Fitotehnia II* E Monitoringul radioecologic i toxicologic al mediului / E Radioecologia Agricultura ecologic /Expertiza ecologic E Practica didactico-tehnologic** Total 6 Managementul ecologic E *cu realizarea tezei de an ** prin alternan cu evaluare n cadrul disciplinelor Fitotehnie II i Agroecologie II

30

Anul IV, semestrul 7 (11 sptmni de studii + 4 sptmni Practica de producie) Denumirea disciplinei Horticultura Zootehnia Producerea de semine/Studiul seminelor Psihologia comunicrii /Tehnici de comunicare Standardizare i metrologie/ Fertilizarea culturilor agricole n mediu protejat Ecotoxicologie /Sistemele biologice de estimare a calitii mediului Practica de producie Total Floricultura Forma de evaluare E E E E E E E 7 E Nr. credite 6 6 3 3 2 2 8 30 2

Anul IV, semestrul 8 (9 sptmni de studii + 6 sptmni licen) Forma de Nr. Denumirea disciplinei evaluare credite Metodologia i istoria agronomiei / tiine politice E 3 Sociologia rural /Sociologia E 2 Cultura pajitilor /Producerea furajelor E 4 Tehnologia pstrrii i prelucrrii produciei agricole / E 4 Tehnologia pstrrii i prelucrrii cerealelor Bazele protejrii proprietii intelectuale /Tehnologii E 2 intensive de cultivare a plantelor mbuntiri funciare / Irigarea culturilor E 2 Practica de licen* 8 Examen de licen 5 Total 6 30 Merceologie n agricultur E 2 * cu evaluare n cadrul examenului de licen Stagiile de practic Stagiile de practic 1. Practica de specializare: de iniiere Semestrul I Nr. sptmni/ore 0,5/15 Nr. de credite 1

31

2.

didactic didactico-tehnologic de producie Practica de licen Total

II, III IV-VI VII VIII

2/60 7/210 4/120 4/120

4 14 8 8 35 Nr. credite 4 2 2 2 2 2 14

Discipline la libera alegere Nr. d/o 1 2 3 4 5 6 Denumirea disciplinei Limba romn (alolingvi) Logica Tehnici de comunicare Plante medicinale i prelucrarea primar Servicii tehnice n fitotehnie Merceologie n agricultur TOTAL Examenul de licen Denumirea activitii Susinerea tezei de licen Examen la disciplina fundamental Examen la disciplina de specialitate Forma de evaluare E+E E E E E E 7 Perioada iunie iunie iunie

Nr. 1 3

5.3. SPECIALITATEA 141.06/141.05 GEOGRAFIE I BIOLOGIE Domeniul general de studiu Domeniul de formare profesional Numrul total de credite Titlul Baza admiterii 14 tiine ale Educaiei 141 Educaie i formarea profesorilor 240 Liceniat n tiine ale educaiei Studii liceale, colegii, coala medie (dup

32

Forma de organizare a nvmntului Anul I, semestrul 1 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Limba englez Tehnologii informaionale i comunicaionale Histologie i ntroducere n specialitate Citologia i morfologia vegetal Geografia fizic i uman general Geografia resurselor naturale Topografie - cartografie Total Educaia fizic Limba romn (alol.)

un an compensatoriu) nvmnt cu frecven la zi

Forma de evaluare E E E E E E E 7 C E

Nr. credite 4 4 4 6 6 2 4 30 2

Anul I, semestrul 2 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Forma de evaluare Nr. credite

Limba englez E 3 Psihologie. Practica de iniiere E 6+1 Mineralogie-petrografie E 4 Sistematica plantelor E 7 Meteorologie - climatologie E 4 Biochimia E 2 Aplicaii de teren (minerologie, meteorologi i topografie) E 3 Total 7 30 Limba romn (alol.) E 2 Educaia fizic C * practic de iniiere la psihologie-1 credit se evalueaz n cadrul disciplinei Psihologie Anul II, semestrul 3 (15 sptmni de studii)

33

Denumirea disciplinei

Forma de evaluare

Nr. credite

Psihologia comunicrii / Deviana colar E 3 Pedagogia i practica de iniiere E 6+1 Fiziologia plantelor E 3 Zoologia nevertebratelor E 4 Geologie istoric i aplicaii de teren E 6 Geografia populaiilor i aezrilor umane / Geografia E 2 civilizaiilor Bazele agriculturii durabile/ Bazele agronomiei E 5 Total 7 30 Resursele acvatica ale Republica Moldova E 2 Educaia fizic C * practic de iniiere la psihologie 1 credit se evalueaz n cadrul disciplinii Psihologie Anul II, semestrul 4 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Teoria i metodologia curricumului/Tehnologii educaionale Zoologia vertebratelor/Etiologia animal Geomorfologie i aplicaii Anatomia Pedologie/Landaftologia tiine filozofice/ Probleme filozofice ale domeniului Hidrologie/Hidrometria Total Educaia fizic Forma de evaluare E E E E E E E 7 C Nr. credite 3 6 6 4 3 4 4 30 -

Anul III, semestrul 5 (15 sptmni) Denumirea disciplinei Didactica geografiei Forma de evaluare E Nr. credite 6

34

Didactica biologiei E Fiziologia animal / Fiziologia vrstelor E Genetica/ Biologie molecular E Geografia ramurilor economiei mondiale E Geografia fizica i uman a R. Moldova E Bazele investig. tiinifice/ Teoria metodol. geografice E Total 7 Microbiologia solului E Paleontologie E Anul III, semestrul 6 ( 11 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Forma de evaluare E E E E E E E 7 E

4 4 5 6 3 2 30 2 2 Nr. credite 2 3 4 5 4 4 8 30 2 Nr. credite 5 3 4 4 2 12 30 2

Etica profesional Biologie celular/Biologia constitueni celulari Ecologie/Probleme ecologice a RM Geografia fizic a continentelor i oceanelor I Istoria modern i contemporan a Europei Civilizaie european/Integrarea economic european Practica pedagogic la geografie Total Paleogeografie Anul IV, semestrul 7 (9 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Geografia uman regional Geografia fizic i uman a Romniei/Geografia Ucrainei Elementele de cultur universal i naional Geografia continentelor i oceanelor II Biogeografie/Rezolvarea problemelor la genetic Practica pedagogic la biologie Total Geografie rural Anul IV, semestrul 8 (9 sptmni de studii) Denumirea disciplinei

Forma de evaluare E E E E E E 6 E

Forma de evaluare

Nr. credite

35

Construcie european/Managmentul resurse umane E 5 Bazele statului i dreptului E 2 Domeniul general de studiu 14 tiine ale Educaiei Geografia mediului/Mediul ambiant E 2 Domeniul de formare profesional 141 Educaie i formarea profesorilor Evoluionizm/Apariia i evoluia lumii organice E 3 Numrul total de credite 240 Plante medicinale/Floricultura E 2 Titlul Liceniat n tiine ale educaiei Microbiologia/Virusologie E 2 Baza admiterii - Atestat de studii medii generale Practica de licen 8 - Diplom de bacalaureat Examenul de licen E de specialitate 6 - Diplom de studii medii Total 7 30 (colegiu) - Diplom de licen (studii superioare) Stagiile de practic Stagiile de practic 1. Semestrul Nr. Sptmni/ ore 2/60 6/180 4/150 6/210 4/150 Forma de evaluare E E E E E E 6 Nr. de credite 2 10 8 12 8 Nr. credite 6 2 3 2 2 2 17 Perioada Mai iunie

Practica de specializare *Iniiere psihologie i pedagogie 1,2 *de specializare la: geografie, biologie 2,4,6 2. Practica pedagogic *specializarea A 6 *specializarea A 7 3. Practica de licen 8 Disciplinele la libera alegere N Disciplina d/o Limba romn Microbiologia solului Resursele acvatice ale R.M Paleogeografie Paleontologie Geografie rural Total Examene de licen N d/o Denumirea activitii 1 Susinerea tezei 2 Examen la disciplinile fundamentale 1 2 3 4 5 6

5.4. SPECIALITATEA 141.06/141.05 BIOLOGIE I CHIMIE Anul I, semestrul 1 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei

36

Forma de evaluare Chimia general ( I ) Citologia i morfologia vegetal Histologie Tehnologii informaionale i informatizare Filosofia/ Probleme filosofice ale chimiei i biologiei Managementul resurselor umane Limba strin ( I ) Total Educaia fizic ( I ) Limba romn (alol.) ( I ) Anul I, semestrul 2 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Tehnica experimentului chimic Sistematica plantelor Aplicaii de teren la botanic Fizic Psihologie. Practica de iniiere Limba strin ( II ) Bazele statului i dreptului Total Educaia fizic ( II ) Limba romn (alolingvi)( II ) Anul II, semestrul 3 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Chimia anorganic ( I ) Chimia organic / Chimia i tehnologia compuilor macromoleculari (I) Chimia analitic ( I ) Zoologia nevertebratelor Fiziologia plantelor Pedagogia. Practica de iniiere Forma de evaluare E E E E E E Forma de evaluare E E E E E E E 7 C E E E E E E E E 7 C E

Nr. credite 5 6 4 4 4 4 3 30 2

Nr. credite 4 6 2 5 6+1 3 3 30 2

Nr. credite 4 5 3 4 4 6+1

37

Psihologia comunicri / Psihoprofilaxia Total Educaia fizic ( III )

E 7 C

3 30

Anul II, semestrul 4 (15 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Chimia anorganic ( II ) Chimia organic / Chimia i tehnologia compuilor macromoleculari (I) Chimia analitic ( II ) Zoologia vertebratelor Bazele agriculturii durabile / Bazele agronomiei Anatomia / Antropologie i imunologie Teoria i metodologia curricumului/Teoria i metodologia evalurii Total Educaia fizic ( IV ) Anul III, semestrul 5 (15 sptmni) Denumirea disciplinei Chimia fizic i coloidal I Rezolvarea problemelor la chimie/ Mecanizme de reacie Biofizica/ Metode optice de analize Didactica chimiei Genetica general / Genetica uman Fiziologia animal Didactica biologiei Total Anul III, semestrul 6 ( 10 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Chimia fizic i coloid II Biochimia/ Bioelectrochimie Forma de evaluare E E Nr. credite 3 6 Forma de evaluare E E E E E E E 7 Nr. credite 6 5 3 3 5 4 4 30 Forma de evaluare E E E E E E E 7 C Nr. credite 3 6 4 6 5 4 2 30 -

38

Ecologie Mineralogie/Petrografie Biologia celular / Biologia molecular Etica pedagogic Practica pedagogic la chimie Total Anul IV, semestrul 7 (10 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Termodinamica chimic/Stereochimie Tehnologia chimic/Cristalochimia Evoluionism Microbiologie / Virusologie Rezolvare problemelor la genetic / Biologie molecular Civilizaia european/Construcia european Practica pedagogic la biologie Total Anul IV, semestrul 8 (9 sptmni de studii) Denumirea disciplinei Protecia proprietii intelectual/ Etica i ontol. civilizaiei Istoria i folosofia dezvoltrii chimiei i biologiei/Istoria sud-estului European Paleobiologie / Paleogeografie Geologie istoric/Resursele acvatice ale R.Moldova Bazele micro i macroeconomiei/ Economia politic Practica de licen Examenul la licen Total Stagiile de practic Stagiile de practic 1. Practica de iniiere Sem. 2,3 Nr. sptmni/ore 2/30

E E E E E 7

4 2 3 2 10 30

Forma de evaluare E E E E E E E 7

Nr. credite 3 3 4 3 2 4 10 30

Forma de evaluare E E E E E E 6

Nr. credite 2 3 3 3 5 8 6 30

Nr. de credite 2

39

2. 3.

Practica pedagogic la chimie la biologie Practica de licen

6 7 8

5/180+120 5/180+120 4/150+100

10 10 8

Discipline la libera alegere Nr. d/o 1 2 3 4 5 6 7 8 Denumirea disciplinei Flora i fauna Moldovei Materii prim a Moldovei pentru industr. silica. Industria chimic a R.M. Probleme ecologice ale R. M. Abordarea sistemo structural la chimia Logica Metode noi educative Cristalochimia Total Examenul de licen Nr. d/o 1. 2. 3. 4. Denumirea activitii Susinerea tezei de licen Examen la disciplina fundamental Examen la biologie Examen la chimie Perioada iunie iunie iunie iunie Forma de evaluare E E E E E E E E 8 Nr. credite 2 2 2 2 2 2 2 2 18

5. 5. Ciclul II, studii superioare de masteratFacultatea Denumirea domeniului general de studiu Tipul programului Denumirea programului (specializarea) Numrul total de credite Titlul acordat Baza admiterii Forma de organizare a nvmntului Catedra responsabil de programul de studiu tiine ale Naturii i Agroecologie 14 tiine ale Educaiei Program de profesionalizare Didactica biologiei 90 Master n tiine ale educaiei Diploma de licen nvmnt cu frecven la zi Biologie, Chimie i Geografie

40

Calendarul academic/Graficul procesului de instruireAnul de studii Anul I Semestrul de toamn Sesiunea de ian Vacana de Sesiunea Semestrul de Practica, iarn de var primvar pedagogic Susinerea tezei de master

1.09.2009- 14.12.2009- 18.01.2010- 1.02.201024.05.201013.04-16.05.2010 12.12.2009 16.01.2010 31.01.2010 22.05.2010 19.06.2010 1.09.2010Anul II 14.12.2010

21.01.2011

Not: studenii anului I beneficiaz n semestrul II de o vacan de Pati cu durata de o sptmn Anul I, semestrul I CodS.01.O.01 S.01.O.02 F.01.O.03 F.01.O.04 S.01.O.05 S.01.O.06

Denumirea disciplinei Limba englez Informatica aplicat Fiziologia vrstelor Antropologie biologic i social Psihologia nvmntului superior Pedagogia nvmntului superior Total semestrul I Anul I, semestrul II

Forma de Nr. credite evaluare E E E E E E 6E 5 5 5 5 5 5 30

CodF.02.O.07 F.02.O.08 F.02.O.09 S.02.A.10 S.02.A.11 S.02.A.12 S.02.A.13

Denumirea disciplinei Ecologia uman Fundamente ale didacticii colare Genetica uman Deviana colar/Psihologia comunicrii Psihopedagogie ecologic /Etologie Practica pedagogic la biologie Total semestrul II Total anul I

Forma de Nr. credite evaluare E E E E E E 6E 4 4 4 4 4 10 30 60 4

S.02.L.14

Discipline la liber alegere Elaborarea proiectelor Anul II, semestrul III

E

41

Cod

Denumirea unitii de curs Elaborarea i susinerea tezei de master Total semestrul III Total pe ani de studii

Ev.

Nr. cr. 30 30 90

VI. REPERE NORMATIVE I REGULAMENTECADRU 6.1. Regulamentul cadru privind evaluarea procesului de formare i a rezultatelor academice ale studenilor n Universitatea de Stat Alecu Russo din BliAprobat prin hotrrea Senatului Universitii de Stat Alecu Russo din Bli (Procesul verbal nr. 3 din 23.11.2006)

Obiectivul major al Procesului de la Bologna, la care a aderat sistemul de nvmnt superior din Republica Moldova, const n

42

suprimarea frontierelor dintre diferite sisteme de nvmnt superior, transformarea Europei n cea mai competitiv i dinamic economie, bazat pe cunoatere, capabil s produc o cretere substanial i o mai mare coeziune social. Toate direciile de realizare a Procesului de la Bologna sunt orientate spre atingerea urmtorului obiectiv esenial: asigurarea calitii i competitivitii nvmntului superior european. Meninerea unui nivel nalt al calitii nvmntului superior devine o problem n condiiile unui nvmnt superior de mas, accesibil tuturor membrilor societii. n aceste condiii calitatea studiilor n universiti poate fi dezvoltat prin instituirea unui sistem multinivelar de management al calitii: sistemul universitar de management al calitii; sistemul naional de acreditare i certificare a instituiilor de nvmnt superior; organismul european de monitorizare al mecanismului naional de management al calitii. Un subsistem important al sistemului universitar de management al calitii l constituie sistemul de evaluare a procesului de formare i a rezultatelor academice ale studenilor. Prezentul Regulament cadru, elaborat n corespundere cu Legea nvmntului, Planul cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superiore de licen), Regulamentul de organizare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova, Ghidul de implementare a Sistemului Naional de Credite de Studii (SNCS), stabilete cadrul general al proiectrii i realizrii evalurii procesului de formare i a rezultatelor academice ale studenilor Universitii de Stat Alecu Russo din Bli. Regulamentul nu limiteaz catedrele i cadrele didactice n elaborarea, experimentarea i ajustarea strategiilor, tipurilor, formelor i tehnicilor de evaluare a studenilor. Se va opta, n acest sens, pentru un sistem de evaluare continuu, obiectiv, transparent i eficient. Evaluarea procesului de formare i a rezultatelor academice ale studenilor prezint cel mai sensibil aspect al nvmntului superior. Cauza rezid n faptul c efectele procesului evaluativ se rsfrng nu numai n cadrul sistemului de nvmnt universitar, ci i n afara lui: n plan economic, social, cultural i politic. Regulamentul cadru conine urmtoarele articole: Art. 1. Evaluarea rezultatelor academice, de rnd cu predarea i nvarea, este o parte component indispensabil procesului de formare a

43

specialistului n universitate. Orice secven de formare ncepe (evaluarea iniial), este acompaniat (evaluarea continu) i se finalizeaz cu o evaluare (evaluare final). Art. 2. Planificarea activitilor evaluative este realizat n curriculumul disciplinei, elaborat, de regul, de o echip de cadre didactice n frunte cu titularul disciplinei (de regul doctor habilitat, profesor sau doctor, confereniar), discutat la edina catedrei i aprobat de Consiliul facultii. n curriculum se enumr elementele cuantificabile prin note (cunotine, capaciti de analiz, sintez, evaluare, competene demonstrate, creativitate, gradul de participare la procesul didactic etc.) i modul de desfurare ale activitilor evaluative finale i a celor efectuate pe parcursul semestrului. Informaiile referitoare la evaluare sunt comunicate studenilor la nceputul activitii la disciplin (prima sptmn de studii n semestru). Art. 3. ncheierea activitii la o disciplin din planurile de studii moderne (elaborate conform prevederilor Procesului de la Bologna) se realizeaz printr-o evaluare final - examen. Planurile de nvmnt tradiionale pot conine i discipline care se finalizeaz cu colocvii. Art. 4. n vederea reglrii procesului de predare-nvare, meninerii unui ritm continuu de studiu al disciplinei pe parcursul semestrului, dirijrii activitii de studiu independent a studenilor, n conformitate cu Planul cadru provizoriu pentru ciclul I, catedrele universitare planific i realizeaz o evaluare continu a studenilor. Evaluarea continu se realizeaz prin evaluri formative, care exclud aprecierea prin note i evaluri sumative pariale, care apreciaz prin note progresul studentului n achiziia resurselor necesare pentru demonstrarea competenelor finale la disciplin, ct i dobndirea unor microcompetene. Numrul probelor de control pe parcursul semestrului coincide, de regul, cu numrul de credite, prevzute la disciplin n planul de studii. Media notelor obinute la evalurile sumative pariale reprezint o component a notei finale la disciplin (a se vedea art. 21). Modalitatea de calcul a acestei note va fi descris n curriculumul disciplinei. Ne prezentarea fr motive ntemeiate la evaluarea sumativ parial modific media semestrial n felul urmtor: suma notelor obinute pe parcursul semestrului nu se schimb, iar numrul de probe, la care se mparte suma pentru a obine media, se mrete cu 1. Studentul care nu s-a prezentat la evaluarea sumativ parial din motive ntemeiate, justificate prin documente, are dreptul s susin proba de evaluare n termenii indicai de titularul disciplinei respective.

44

Art. 5. n cazul disciplinelor cu un numr mare de ore (4-6 ore pe sptmn) pe parcursul semestrului, la propunerea titularului disciplinei sau la cererea studenilor, cu aprobarea efului catedrei i a decanului, pot fi organizate examene pariale. Materia promovat i microcompetenele demonstrate la examenul parial nu vor fi incluse n examenul final, iar n nota final, nota primit la examenul parial va avea ponderea corespunztoare cuantumului materiei predate i verificate. Procedura de desfurare i examinare este identic cu cea aplicat examenelor programate n sesiunile de examinare. Art. 6. n conformitate cu prevederile Planului cadru provizoriu pentru ciclul I structura anului de nvmnt la secia cu frecven la zi prevede dou sesiuni ordinare de examene (cea de iarn i cea de var) i dou sesiuni de restane (realizate, drept regul, n primele 10 zile dup ncheierea sesiunii ordinare). La nvmntul cu frecven redus anul de studii include 3 sesiuni ordinare de instruire i examinare, fiecare fiind urmat de o sesiune de restane (realizate, drept regul, n primele 5 zile dup ncheierea sesiunii ordinare), Suplimentar sunt organizate 2 sesiuni de restane i lichidare a diferenelor (n luna mai i septembrie a fiecrui an). Art. 7. Prezentarea studentului la examen este admis de cel mult 4 ori pe parcursul unui an universitar. Pentru cea de a treia i a patra prezentare este necesar aprobarea rectorului/ prorectorului pentru studii i constituirea unei comisii de examinare din trei cadre didactice. Cadrul didactic care a promovat disciplina respectiv este inclus n componena acestei comisii. Ne prezentarea la examen fr motivare se consider examen nepromovat. n acest caz, n lista de examinare se scrie nu s-a prezentat. Dac ne prezentarea nu are motive ntemeiate sau dac studentul nu a prezentat la decanat nainte de ziua examenului sau n ziua examenului documentele de justificare, atunci decanul/prodecanul introduce n lista de examinare nota unu. Art. 8. Studentul care din motive obiective nu se prezint la examen, la data programat pentru grupa lui, poate solicita, cu avizul cadrului didactic i aprobarea decanului, reprogramarea examenului n aceeai sesiune, cu alt grup. Studenilor, care din motive ntemeiate (caz de boal, participare la competiii/concursuri naionale i internaionale, participare la conferine/ seminare tiinifice, alte cazuri justificate prin documentele respective) nu au participat la sesiunea ordinar, li se permite, la cerere, susinerea probelor din sesiune dup un oral special, drept regul, n perioada sesiunii de restane, cu meninerea bursei.

45

Art. 9. Modul de susinere a examenelor (prob scris, test, prob oral i/sau practic) este aprobat pentru fiecare disciplin n parte, de ctre Consiliul facultii la propunerea catedrelor, nainte de nceperea activitii didactice respective. Art. 10. Toate evalurile se fac n baza materialelor de evaluare (bilete, teste, sarcini etc.) elaborate de titularul disciplinei i aprobate de eful catedrei. Se permite folosirea la examene a mijloacelor tehnice de instruire, inclusiv a calculatoarelor personale, i a materialelor didactice (dicionare, hri, curricule, scheme etc.). Lista materialelor permise pentru utilizarea la examene este aprobat de catedra respectiv. Art. 11. Studenii au acces la examen dup ce se legitimeaz cu carnetul de student vizat de decan. Studenii colarizai cu tax nu sunt primii la examen dac nu au achitat taxa pentru semestrul curent de studii. Obligaia comunicrii despre restana la plata taxei examinatorului i studentului revine decanatului. Rezultatul examenului este nscris n lista de examinare i n carnetul studentului (n cazul unei note de promovare). Listele de examinare se depun la decanatul facultii n maximum 24 ore de la ncheierea examenului. Art. 12. Contestaiile la examene se depun la decanat n termen de 24 ore de la anunarea rezultatelor i sunt analizate de o comisie desemnat de decan. n comisie va fi inclus, n mod obligatoriu, titularul disciplinei. Nota final stabilit de comisie nu poate fi mai mic dect cea trecut iniial n lista de examinare. Art. 13. Notarea rezultatelor la toate evalurile se face cu note de la 1 la 10, exprimate n numere ntregi, nota minim de promovare fiind 5 (cinci). Mediile la disciplin pe semestru sunt exprimate, de asemenea, n numere ntregi. Notele obinute la evalurile curente i mediile la disciplin pe semestru se nscriu n registrul grupei. Art. 14. Cnd diferite pri/micromodule ale unei discipline sunt predate, conform planului de nvmnt, de mai multe cadre didactice, ca discipline complexe, studenii trebuie s obin note de promovare la fiecare n parte, nota final reprezentnd media ponderat (n raport cu numrul de ore la fiecare parte/micromodul) a notelor obinute. Modalitatea de promovare a examenului, n acest caz, este negociat cu studenii i aprobat de catedr (modalitii posibile: (a) susinerea examenului n aceeai zi pentru toate disciplinele componente n prezena tuturor cadrelor didactice implicate; (b) susinerea examenului ntr-o zi consecutiv pe micromodule; (c) susinerea examenului n zile diferite). Nota final este trecut n lista de examinare sub semntura tuturor

46

cadrelor didactice. n carnetul de student nota final este trecut sub semntura titularului disciplinei cu cea mai mare pondere sau sub semntura cadrului didactic desemnat de decanat. Art. 15. Examenul n sesiune se susine n faa unei comisii, alctuite din titularul disciplinei i cadrul didactic care a condus activitile practice/de laborator/seminariile grupei respective sau, dup caz, un alt cadru didactic desemnat de eful catedrei. Examinarea studenilor de ctre un singur cadru didactic este interzis. Art. 16. Examenele pot fi susinute numai n sesiuni, care sunt determinate n graficul procesului de nvmnt, aprobat de Senat. Art. 17. Susinerea examenelor n afara sesiunilor ordinare de examene se acord de ctre decan cu avizul prorectorului pentru studii, n situaii excepionale, pentru studenii care din motive bine ntemeiate nu au epuizat cele 4 posibiliti de prezentare la examene. Examenele din sesiunea prelungit se vor susine n perioada aprobat de conducerea universitii, de regul, n perioada sesiunilor de restan, cu comisii constituite din trei cadre didactice, aprobate de decanul facultii, i dup achitarea taxelor aferente acestor examene. Art. 18. Studentul poate susine un examen la o singur disciplin ntr-o zi, iar intervalul ntre 2 examene succesive la nvmntul cu frecven la zi trebuie s fie de minimum 2 zile. La nvmntul cu frecven redus examenele pot fi programate peste o zi. Ziua i ora susinerii examenului sunt aprobate de ctre decanate la propunerea n scris a grupelor academice, dup consultarea cadrului didactic examinator, atestat prin semntur. Programul sesiunii, ntocmit pe grupe, este adus la cunotina studenilor, de ctre decanat, cu cel puin dou sptmni naintea nceperii sesiunii de examene. Examenele se pot desfura zilnic ntre orele 8:00-18:30, inclusiv n zilele nelucrtoare, n perioada sesiunii, la solicitarea studenilor i acordul cadrului didactic. Orarul sesiunii de examene se elaboreaz de decanate i se aprob de prorectorul pentru studii. Art. 19. Studenii au obligaia s participe la toate formele de activitate didactic prevzute n planul de nvmnt. Frecvena la toate formele de activitate didactic i rezultatele activitii studenilor la lucrrile practice/laborator/seminarii sunt nregistrate n registrul grupei academice. Responsabilitatea pentru evidena frecvenei revine efului grupei academice, fiind monitorizat de cadrul didactic (care atesteaz prin semntura lui n registru prezena studenilor) i de decanat. Responsabilitatea nregistrrii n registrul grupei academice a rezultatelor

47

evalurilor pe parcursul semestrului i a mediei pe semestru la disciplin revine cadrului didactic respectiv. Art. 20. Studenii care absenteaz de la prelegeri/lucrri practice/laborator/seminarii, peste numrul maxim de absene precizat de ctre Regulamentul de organizare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova sau care nu au obinut calificativul minim necesar la una sau mai multe lucrri/seminarii, prevzut n curriculumul disciplinei, la propunerea catedrei, prin dispoziia decanului nu sunt admii la examenul final. La cererea acestora, ei pot fi reprogramai pentru o parcurgere repetat a disciplinei n anul (semestrul) urmtor contra plat. Art. 21. Nota final la disciplin este o medie ponderat a notei de la examen i a notei medii de la evalurile realizate pe parcursul semestrului. Calculul notei finale pentru studenii care i fac studiile n baza planurilor moderne se realizeaz dup cum urmeaz: 60% - media evalurilor pe parcursul semestrului i 40% - nota de la examen. Calculul notei finale pentru studenii care i fac studiile n baza planurilor tradiionale se realizeaz n felul urmtor: 40% - media evalurilor pe parcursul semestrului i 60% - nota de la examen. Modalitatea descris de calcul a notei finale este valabil i pentru reexaminri. Informaia despre numrul de credite acumulat de student la disciplina respectiv este reflectat n foaia de examinare (responsabilitatea revine decanatului) i n carnetul de note al studentului (responsabilitatea revine examinatorului). Art. 22. Colocviile la cursurile practice se susin fr probe finale, n baza notelor acumulate prin evalurile pe parcursul semestrului. Colocviile la cursurile teoretice se susin la fel ca i examenele. La colocvii rezultatele academice ale studenilor se apreciaz cu calificativele admis, respins sau cu note de la 1 la 10 (colocviu difereniat). Art.23. Rectorul poate aproba, la cererea studentului, reexaminarea pentru mrirea notei la cel mult dou discipline din acelai an de studii. De aceast prevedere se bucur studeni care au promovat n cadrul sesiunilor ordinare toate examenele din anul de studii respectiv i au obinut la celelalte discipline note nu mai mici dect 8 (opt). n cazul cnd la reexaminare studentul nu a obinut o not mai mare, hota obinut anterior rmne n vigoare. Reexaminarea pentru mrirea notei nu se poate repeta. Reexaminarea pentru mrirea notei se va efectua la finele anului de studii (n perioada sesiunii de restane). Art. 24. Cadrele didactice vor elabora/ajusta sisteme i criterii proprii de evaluare a rezultatelor academice ale studenilor. Aceste sisteme i criterii,

48

dup discutarea i aprobarea lor la edina catedrei, pot fi implementate n practica de evaluare. Art. 25. Studentul care ncearc s promoveze examenele prin fraud este apreciat cu nota 1 i sancionat. La prima tentativ de fraud studentului i se aplic un avertisment scris. La tentativa repetat de fraud studentul este exmatriculat din universitate. Art. 26. n vederea monitorizrii calitii formrii specialitilor n universitate i a activitilor evaluative, secia studii i decanatele organizeaz periodic, cu concursul cadrelor didactice, probe proprii de evaluare. Rezultatele acestor probe sunt luate n consideraie la calculul mediei pe semestru, de rnd cu evalurile pariale, realizate de ctre cadrul didactic. Art. 27. Rezultatele evalurilor rezultatelor academice ale studenilor sunt discutate sistematic la edinele catedrelor i o dat n semestru la edinele Consiliului facultii i Senatului universitar. Art. 28. Regulamentul n cauz se refer n egal msur la studenii de la nvmntul cu frecven la zi i la studenii de la nvmntul cu frecven redus. Art. 29. Regulamentul cadru este pus n aplicare cu ncepere de la 1 februarie 2007.

6.2. Regulamentul-Cadru cu privire la modul i condiiile de acordare a burselor (extras, Hotrrea Guvernului nr. 1009 din 01.09.06) I. Dispoziii generale 2. Acordarea de burse de la bugetul de stat reprezint o form de sprijin material viznd att protecia social, ct i stimularea studenilor cu performane academice i comportament adecvat. 3. Bursele reprezint o indemnizaie lunar ce se acord studenilor care i realizeaz studiile prin nvmnt de zi. 5. n nvmntul superior se atribuie urmtoarele tipuri de burse finanate din bugetul de stat:

49

burse de merit; burse de studii; burse sociale. 6. Bursele de merit se acord studenilor din nvmntul superior care au performane relevante n activitatea academic, tiinific i extracurricular. 7. Bursele de studiise acord studenilor din nvmntul superior n funcie de rezultatele obinute la nvtur. 8. Bursele sociale se acord studenilor, la cerere, n funcie de situaia material a candidatului. 11. Pot candida la bursele din bugetul de stat studenii admii la studii cu finanare bugetar, precum i studenii admii la studii pe baza de contract cu achitarea taxei pentru studii, care realizeaz integral, n termenele stabilite, planul de nvmnt pentru un semestru/an de studii, obin note de promovare i numrul stabilit de credite: 30 pentru un semestru i 60 pentru un an de studii. 15. Bursele de studii i bursele sociale se fixeaz de dou ori pe an, n funcie de rezultatele academice ale studenilor la sesiunile de var i de iarn, ncepnd cu data de nti a lunii care urmeaz dup sesiunea de examinare. 17. Acordarea burselor se realizeaz prin ordinul conductorului instituiei de nvmnt, n baza propunerilor facultilor. 18. Bursele finanate din bugetul de stat se achit studenilor lunar, cu excepia vacanei de var.

II. Bursele de merit 22. n nvmntul superior se acord urmtoarele tipuri de burse de merit finanate din bugetul de stat: Bursa Republicii - 12 burse pentru studeni din instituiile de nvmnt superior; Bursa Guvernului - 30 burse pentru studeni din instituiile de nvmnt superior; Bursa Preedintelui - 10 burse pentru studeni din Republicii Moldova instituiile de nvmnt superior; III. Acordarea bursei de studii

50

37. Bursa de studii se acord studenilor i elevilor care au promovat sesiunea de examinare n termenele stabilite, n funcie de rezultatele academice obinute. 38. Lista studenilor instituiei de nvmnt, candidai pentru obinerea bursei de studii, este ntocmit de ctre decanul facultii pentru fiecare specialitate i an de studii, cu respectarea cuantumului stabilit de Guvern din numrul de studeni din fiecare grup academic, i confirmat de consiliul facultii n prima luna dup terminarea sesiunii de examinare. Decizia consiliului facultii se aprob prin ordinul rectorului. 39. Lista studenilor crora li se acord burs de studii se alctuiete n ordinea descresctoare a mediei notelor obinute n sesiunea de examinare precedent pn la acoperirea numrului de burse aprobat. Pentru studeni admii la anul I, lista studenilor crora li se acord burs de studii se alctuiete n ordinea descresctoare a mediei de concurs la admitere. 46. Nu se acord burs de studii studentului care se afl n concediu academic. 47. Dup restabilirea la studii, studentului i se acord burs dup promovarea sesiunii de examinare, n conformitate cu prevederile prezentului Regulament. IV. Acordarea i achitarea burselor sociale 54. Bursa social se acord, la cerere, studenilor i elevilor care provin din familii socialmente vulnerabile, studenilor nmatriculai n nvmntul superior la locurile finanate din resursele bugetare ale instituiilor de nvmnt respective, care nu au obinut bursa de studii, n funcie de cota venitului ce revine unui membru al familiei. 55. Pot pretinde la bursa social urmtoarele categorii de studeni: studeni orfani i studeni rmai fr ngrijirea prinilor, cu statut de copil orfan; studeni invalizi de gradul I i II; studeni cu deficiene fizice i senzoriale; studeni ambii prini ai crora snt invalizi sau pensionari; studeni ai cror prini au participat la aciunile militare pentru aprarea integritii i independenei Republicii Moldova, n rzboiul din Afganistan sau la lichidarea consecinelor avariei de la C.A.E. Cernobl; studeni din familie cu trei i mai muli copii; studeni familiti cu copii.

51

56. Pentru a candida la bursa social, studenii din categoriile menionate urmeaz s prezinte anual sau, dup caz, semestrial, acte de certificare a situaiei familiare. 57. Numrul burselor sociale va constitui 10 la sut din numrul total al studenilor bursieri autohtoni. 59. Lista nominal a candidailor pentru acordarea bursei sociale este ntocmit de ctre decanul facultii, n urma analizei cererilor depuse i n funcie de realizrile academice ale studenilor. Lista nominal se aprob prin ordinul rectorului. 6.3. Regulamentul de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova (extras) 1. Dispoziii generale 1.1 Procesul didactic n instituiile de nvmnt superior universitar este organizat prin nvmnt cu frecvena la zi i fr frecven. 1.2 Anul universitar n nvmntul superior ncepe la 1 septembrie i are durata de 30 sptmni, repartizate n dou semestre relativ egale, la care se adaog dou sesiuni de examene i dou vacane. Primul semestru const din 15 sptmni, urmat de vacana de dou sptmni i de sesiunea de iarn de patru sptmni. Semestrul doi const din 15 sptmni, urmat de sesiunea de var de trei sptmni i de vacana de opt sptmni. n semestrul doi se va rezerva o sptmn pentru srbtorile de Pati. 1.3 Coninutul procesului de studii este determinat de planurile de nvmnt aprobate de Senat de comun acord cu Ministerul nvmntului, precum i de programele analitice ale disciplinelor de studiu elaborate de catedre i aprobate de Senat n baza avizului favorabil al Consiliului facultii. 1.6 Prelegerile, leciile practice i de laborator, seminariile se desfoar n conformitate cu orarul alctuit pe semestru vizat de decanul facultii i aprobat de prorectorul pentru studii. 1.7 Cadrele didactice universitare: - asigur nsuirea la nivel profesional a diferitelor tehnici specifice fiecrui profil i specializrii;

52

- asigur formarea capacitii de creaie independent, de apreciere i nelegere a valorilor, de integrare a studenilor ntr-o lume culturaltiinific de mare diversitate; - stabilesc i realizeaz unele forme de colaborare n activitile de predare, cercetare i manifestri specifice (concursuri, simpozioane, expoziii, etc.) cu alte instituii cu acelai profil (din ar i de peste hotare), n baza legislaiei n vigoare. 2. nmatricularea studenilor i evaluarea cunotinelor 2.4 Cunotinele studenilor sunt verificate pe parcursul semestrelor, precum i n timpul sesiunilor de examene i colocvii n conformitate cu planul de nvmnt. 2.5 Pe parcursul semestrelor activitatea individual a studenilor, precum i aprecierea cunotinelor se efectueaz n cadrul orelor practice de laborator i seminare. Verificarea se efectueaz prin diverse modaliti: testri, referate, lucrri individuale, etc. Pot fi propuse att probe scrise, ct i orale. Formele concrete de verificare a cunotinelor sunt stabilite n planul de nvmnt. Rezultatele obinute pe parcursul semestrului servesc drept argument pentru admiterea studentului la sesiunea de examene. Studenii sunt admii la sesiunile de colocvii i de examene prin dispoziia decanului facultii, n baza propunerii efilor de catedr. 2.7 Studentul este obligat s frecventeze orele de practic, de laborator i seminariile, precum i orele teoretice. Dac studentul nu a frecventat 25% din numrul de ore rezervate pentru cursul teoretic sau nu a promovat orele practice i de laborator, el nu este admis la examenul respectiv. Studentul este obligat s se prezinte la timp la toate formele de control conform orarului stabilit. 2.8 Personalul didactic poart rspundere pentru calitatea predrii materiei de studiu i aprecierea corect i obiectiv a cunotinelor studenilor. 3. Promovarea examenelor i anului de studiu 3.1 La prima or de activitate la disciplina respectiv studenii sunt familiarizai cu programa analitic i informai despre modalitile i formele de verificare a cunotinelor la cursurile teoretice i practice. 3.2 Modalitatea de susinere a probelor de verificare a cunotinelor i deprinderilor studenilor este stabilit de catedr cu aprobarea Consiliului facultii.

53

3.5 Studenii sunt obligai s susin toate examenele i colocviile prevzute de planul de nvmnt. Proiectele (lucrrile) anuale se susin n faa unei comisii alctuite din trei cadre didactice, numite de eful catedrei respective. Orarul examenelor este ntocmit de ctre decanat. n orar se indic ultima zi a sesiunii pentru fiecare an de studii i specialitate. Orarul se aprob de ctre prorectorul pentru studii. n timpul sesiunii curente orice examen i colocviu poate fi susinut numai o singur dat. 3.6 Examenele se susin att oral ct i n scris. Forma de susinere a examenelor se stabilete de decanul facultii i se aprob de Consiliul facultii. Subiectele pentru examene se discut n cadrul edinei catedrei i se aprob de ctre eful catedrei. Subiectele pentru examene i modul de susinere a examenelor se aduc la cunotina studenilor cu cel puin o lun nainte de nceputul sesiunii. La examene, cunotinele studenilor se apreciaz cu note de la 10 pn la 1. Nota minim de promovare este 5. n cazul n care diferite pri ale unei discipline sunt predate, conform planului de nvmnt, de mai muli profesori, nota final reprezint media cu dou zecimale a notelor (de promovare) obinute de studeni la fiecare parte. 3.8 Studentul care nu a promovat colocviile i examenele la cel mult dou discipline are dreptul s mai susin o dat fiecare examen sau colocviu. Pentru susinerea repetat a examenului sau colocviului, se poate constitui, la cererea cadrului didactic sau studentului, o comisie de examene format din trei persoane, cu aprobarea decanului facultii, n componena comisiei este inclus i cadrul didactic care a predat cursul respectiv. n cazul n care studenii nu obin note de promovare dup cea de a doua prezentare, vor solicita, din nou, susinerea examenului (colocviului) la disciplina respectiv. La a treia susinere a unei probe, n mod obligator, se constituie o comisie din trei persoane cu aprobarea rectorului instituiei respective. n componena comisiei va fi inclus i cadrul didactic care a predat cursul respectiv. n cazul cnd a fost constituit o comisie la a doua susinere a probei respective cel puin un membru al ei nu va fi inclus n comisia format pentru a treia susinere. Rectorul poate aproba reexaminarea pentru mrirea notei la cel mult dou discipline din acelai an de studii, studenilor care au promovat toate

54

examenele din anul de studiu respectiv, cu condiia c celelalte note obinute la examene nu sunt mai mici de 8. n cazul cnd studentul nu a obinut o not mai mare, nota obinut anterior rmne n vigoare. Reexaminarea pentru mrirea notei nu se poate repeta. Reexaminarea pentru mrirea notei se va efectua la finele anului de studii. 6. Exmatricularea studenilor 6.1 Studentul este exmatriculat n urmtoarele cazuri: - pentru nereuit (cel mult o corigen), dup o lun de la nceputul anului de studii; - nu a promovat un colocviu sau un examen dup a treia prezentare; - nu a promovat colocviile i examenele la trei discipline; - pentru absene ne motivate la cel puin 1/3 din timpul prevzut pentru disciplinele din planul de nvmnt n semestrul dat; - pentru nclcri grave ale Statutului instruciei de nvmnt; - din proprie iniiativ dac a promovat toate formele de control; - pe motive de sntate; - a promovat un examen n mod fraudulos (cu dovezi incontestabile). 6.2 Studenii sunt exmatriculai prin ordinul rectorului la propunerea decanului facultii. 6.5 Studenii exmatriculai pot repeta anul, achitnd taxa pentru anul respectiv de studii, indiferent de modul de finanare (din buget sau pe baz de contract cu plat). Nu se admite ca durata total a studiilor s depeasc pe cea prevzut de planul de nvmnt cu mai mult de cinci ani. 7. Restabilirea studenilor la studii 7.1 Persoanele exmatriculate din nvmntul universitar pot fi restabilite la studii n aceeai instituie de nvmnt, la aceeai specialitate, independent de forma de studii (cu sau fr frecven), nu mai devreme de zece luni i nu mai trziu de trei ani dup exmatriculare. 7.2 Nu se face restabilirea studenilor la anul I precum i restabilirea studenilor exmatriculai pentru nclcri grave ale Statutului instituiei de nvmnt. 7.3 Restabilirea la anul I, n cazuri excepionale, se admite prin coordonare cu Ministerul nvmntului i Sportului sau cu ministerul de resort. 8. Concediul academic 8.1 Concediul academic poate fi acordat n caz de pierdere a capacitii de studii n legtur cu unele boli cronice, intervenii chirurgicale, accidente, graviditate i ngrijirea copilului. Concediul

55

academic din motive de boal se acord n baza certificatului tip eliberat de policlinica (spitalul) studeneasc. Actele eliberate de alte instituii medicale vor fi acceptate dup ce au fost vizate de policlinica (spitalul) studeneasc. 8.2 De regul, concediul academic se aprob pentru un an, n cazuri excepionale, concediul poate fi aprobat pe un termen de doi ani, iar concediul academic pentru ngrijirea copilului se acord pe un termen de pn la trei ani n baza copiei certificatului de natere a copilului. 8.3 Rectorul instituiei de nvmnt stabilete prin ordin perioada concediului academic. 8.4 Concediul academic se acord o singur dat n cursul studiilor. 8.5 n caz excepional, studenilor de la anul I (nvmnt de zi), care sufer de boli cronice nsoite de pierderea capacitii de munc, li se poate acorda concediu academic prin coordonare cu Ministerul nvmntului i Sportului. 8.7 Dac studentul nu se prezint la studii n termenul stabilit, el este exmatriculat cu urmtoarea formulare: Exmatriculat n legtur cu ne prezentarea la studii dup expirarea concediului academic. 9. Transferul studenilor 9.1 Transferul de la o form de nvmnt la alta se admite n cadrul instituiei de nvmnt, precum i de la o instituie de nvmnt la alta, la specialitile nrudite. 9.2 Transferul se efectueaz: - numai la anul doi i urmtorii ani de studii cu excepia ultimului an de studii i numai de la o facultate (instituie) la o alt facultate (instituie) cu acelai profil, prin respectarea criteriilor de performan profesional stabilite de fiecare facultate (instituie); - numai pe locurile disponibile; - dup promovarea anului precedent de studii: n timpul vacanei de var. n cazuri excepionalej, transferul de la o form de nvmnt la alta n cadrul aceleiai instituii de nvmnt se admite i n cursul anului de nvmnt. 9.3 Numrul examenelor de diferen nu trebuie s depeasc opt examene i colocvii.

56

9.4 Examenele de diferen se susin n decursul unui an de studii. Orarul susinerii examenelor de diferen se stabilete de instituia n care a fost transferat studentul. 9.5 Transferul n cadrul aceleiai instituii de nvmnt se efectueaz prin ordinul rectorului la propunerea Consiliului facultii, cererile fiind semnate favorabil de conducerea ambelor faculti (secii). 9.6 Transferul dintr-o instituie de nvmnt n alt instituie se efectueaz la or