Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

36
Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura PROPUNERI PENTRU TEME LUCRARI GRADUL I Colocviu admitere 2016 Literatura română 1. Comunicarea didactică în cadrul orelor de limba și literatura română din învățământul gimnazial/liceal 2. Predarea asistată de calculator a literaturii române în gimnaziu/liceu 3. Aspecte ale educției culturale a elevilor din înățământul gimnazial/liceal 4. Dezvoltarea competen țelor de comunicare în cadrul activităților extracurriculare din învățământul gimnaz ial/liceal 5. Tradițional și modern în lecția de literatură română din gimnaziu/liceu 6. Particularități ale receptării textului epic/liric în învățământul gimnazial/liceal 7. Tehnici narative în romanul doric interbelic. Aplicații didactice 8. Eseul. Metode și tehnici de elaborare și redactare 9. Aspecte metoco-științifice ale predării nuvelei în gimaziu/liceu 10. Cultura populară în contextul integrării europene a învățământului gimnazial/liceal 11. Cultura națională în context european. Aspecte metodico -științifice Conf. univ. dr. Mihai BRĂSLAȘU Prof. univ.Bârsilă Mircea Tel 0752 30 22 28 Teme pentru gradul I -Coordonate ale umorului în ,,Amintiri din copilărie’’, de Ion Creangă. Aspecte metodico -ştiinţifice. - Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării şi receptării poeziei eminesciene despre natură. - Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării schiţelor lui I.L.Caragiale. - Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării tipurilor de comic în comediile lui I.L. Caragiale. -Universul schiţelor şi al nuvelelor lui I.L. Caragiale, -Tipologia personajelor din schiţele şi povestirile lui I.L. Caragiale, - Tipologia personajelor din dramaturgia lui I.L. Caragiale, - Forme ale comicului în schi țele lui I.L. Caragiale, - Forme ale comicului în comediile lui I.L. Caragiale - Realismul nuvelelor lui Ioan Slavici.O abordare metodico-ştiinţifică. - Universul nuvelelor lui Ioan Slavici -Natura în nuvelele lui Mihail Sadoveanu, -Substratul arhaic al romanului ,,Baltagul’’, de Mihail Sadoveanu, - ,,Pădurea spânzuraţilor’’: un roman de analiză psihologică, - Realismul obiectiv în romanul ,,Ion’’, de Liviu Rebreanu, - Complexitatea personajului Apostol Bologa. O abordare metodico-ştiinţifică - Lirismul copilăriei în romanul ,,La Medeleni’’, de I. Teodoreanu - Teme şi motive ortodoxiste în lirica lui Ion Pillat, - Etapele poeziei lui Ion Pillat, - George Bacovia poet simbolist, - Lucian Blaga - universul liric, - Teme şi motive ale dramaturgiei lui Lucian Blaga, - Etapele liricii lui Lucian Blaga, - Iposteze ale feminităţii în lirica lui Lucian Blaga, Lucian Blaga: lirica erotică, - Tudor Arghezi: imaginarul poeziei de dragoste, - Tudor Arghezi: poezia elegiacă, - Tudor Arghezi: valenţele metafizice ale ,,Psalmilor’’, - Poezia ludică a lui Tudor Arghezi, - Tematica dramaturgiei lui Camil Petrescu, - ,,Patul lui Procust’’- un roman autenticist, - Procedee romaneşti inedite în romanul ,,Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război’’, de Camil Petrescu. -Geo Bogza poet al revoltei, - Modernitatea formulei romaneşti în ,,Maitreyi’’, de Mircea Eliade,

Transcript of Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Page 1: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Facultatea de LitereDepartamentul de Limba si Literatura

PROPUNERI PENTRU TEME – LUCRARI GRADUL IColocviu admitere 2016

Literatura română1. Comunicarea didactică în cadrul orelor de limba și literatura română din învățământul gimnazial/liceal2. Predarea asistată de calculator a literaturii române în gimnaziu/liceu3. Aspecte ale educției culturale a elevilor din înățământul gimnazial/liceal4. Dezvoltarea competențelor de comunicare în cadrul activităților extracurriculare din învățământul gimnaz ial/liceal5. Tradițional și modern în lecția de literatură română din gimnaziu/liceu6. Particularități ale receptării textului epic/liric în învățământul gimnazial/liceal7. Tehnici narative în romanul doric interbelic. Aplicații didactice8. Eseul. Metode și tehnici de elaborare și redactare9. Aspecte metoco-științifice ale predării nuvelei în gimaziu/liceu10. Cultura populară în contextul integrării europene a învățământului gimnazial/liceal11. Cultura națională în context european. Aspecte metodico-științifice

Conf. univ. dr. Mihai BRĂSLAȘU

Prof. univ.Bârsilă MirceaTel 0752 30 22 28

Teme pentru gradul I-Coordonate ale umorului în ,,Amintiri din copilărie’’, de Ion Creangă. Aspecte metodico-ştiinţifice.- Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării şi receptării poeziei eminesciene despre natură.- Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării schiţelor lui I.L.Caragiale.- Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării tipurilor de comic în comediile lui I.L. Caragiale.-Universul schiţelor şi al nuvelelor lui I.L. Caragiale,-Tipologia personajelor din schiţele şi povestirile lui I.L. Caragiale,- Tipologia personajelor din dramaturgia lui I.L. Caragiale,- Forme ale comicului în schițele lui I.L. Caragiale,- Forme ale comicului în comediile lui I.L. Caragiale- Realismul nuvelelor lui Ioan Slavici.O abordare metodico-ştiinţifică.- Universul nuvelelor lui Ioan Slavici-Natura în nuvelele lui Mihail Sadoveanu,-Substratul arhaic al romanului ,,Baltagul’’, de Mihail Sadoveanu,- ,,Pădurea spânzuraţilor’’: un roman de analiză psihologică,- Realismul obiectiv în romanul ,,Ion’’, de Liviu Rebreanu,- Complexitatea personajului Apostol Bologa. O abordare metodico-ştiinţifică- Lirismul copilăriei în romanul ,,La Medeleni’’, de I. Teodoreanu- Teme şi motive ortodoxiste în lirica lui Ion Pillat,- Etapele poeziei lui Ion Pillat,- George Bacovia – poet simbolist,- Lucian Blaga - universul liric,- Teme şi motive ale dramaturgiei lui Lucian Blaga,- Etapele liricii lui Lucian Blaga,- Iposteze ale feminităţii în lirica lui Lucian Blaga,

Lucian Blaga: lirica erotică,- Tudor Arghezi: imaginarul poeziei de dragoste,- Tudor Arghezi: poezia elegiacă,- Tudor Arghezi: valenţele metafizice ale ,,Psalmilor’’,- Poezia ludică a lui Tudor Arghezi,- Tematica dramaturgiei lui Camil Petrescu,- ,,Patul lui Procust’’- un roman autenticist,- Procedee romaneşti inedite în romanul ,,Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război’’, de Camil Petrescu.-Geo Bogza – poet al revoltei,- Modernitatea formulei romaneşti în ,,Maitreyi’’, de Mircea Eliade,

Page 2: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

LIMBA FRANCEZĂ

Conf.univ.dr. Mihaela [email protected].: 0747504638

La polysémie des relateurs. Approche didactiqueL’indirectivité comme stratégie communicative en classe de FLEApproche didactique de la causalitéL’expression de l’hypothèse et de la condition. Approche didactiqueDévelopper la compétence de communication orale en classe de FLEApproche didactique de la spatialité à travers le groupe prépositionnelLes catégories grammaticales dans la classe des substituts - approche didactiqueLa modalité injonctive en classe de FLEConstruire le récit : approche didactique. Développement de la compétence textuelleLes actes de langage directifs et expressifs : de la théorie à la pratiqueInterrogation et didactique du FLENégation et didactique du FLELes pratiques artistiques en classe de FLE

BibliographieCristea T., Grammaire structurale du français contemporain, E.D.P., Bucureşti, 1979Cristea T., Stoean, C.-St., Modalités d’énonciation, Editura ASE, Bucureşti, 2004Cristea T., Grammaire française. Le nom et la groupe nominal. Le verbe et le groupe verbal, Editura Fundatiei« România de Mâine », Bucuresti, 2000Cadre européen commun de référence pour l’enseignement des langues, Conseil de l’Europe, 1998Cosăceanu, A., Linguistique et didactique. Domaine franco-roumain, Ed Cavallioti, Bucureşti, 2002Mitu, M., Repères théoriques pour une didactique du conte littéraire, Ed. Cartea Universitară, Bucureşti, 2006Mitu, M., Eléments de pragmatique linguistique. Théorie et application, Ed. Univ. din Piteşti, 2007Riegel, M., Pellat, J.-Ch., Rioul, R., Grammaire méthodique du français, PUF, Paris, 1994Searle, J., Sens et expression, Les Editions de Minuit, Paris, 1982Tutescu, M., Du mot au texte. Exercices de français pour les avancés, Ed. Cavallioti, Bucuresti, 1996Vanderveken, D., Les actes de discours. Essai de philosophie du langage et de l’esprit sur la signification desénonciations, Pierre Mardaga Editeur, Liège-Bruxelles, 1988

Conf. univ. dr. Diana Lefter

1. L’utilisation didactique de la littérature réaliste dans l’enseignement de la rédaction du texte descriptif2. L’utilisation des TICs dans l’enseignement des éléments de phonétique française3. L’utilisation des TICs dans l’enseignement des éléments de vocabulaire4. L’utilisation didactique de la presse écrite française dans l’enseignement des registres de langue5. L’utilisation didactique de documents audio et vidéo dans l’enseignement de la communication6. L’utilisation didactique du conte philosophique français7. L’utilisation didactique du théâtre contemporain dans l’enseignement de l’expression orale en français8. L’utilisation didactique de la littérature réaliste dans l’enseignement de la rédaction du texte narratif9. L’utilisation des documents audio et vidéo dans l’enseignement de la phonétique française10. L’utilisation des documents audio et vidéo dans l’enseignement du lexique français11. Enseigner la littérature française au lycée. Défis et succès. Corpus à choisir12. Enseigner la culture et la civilisation françaises au lycée. Défis et succès. Corpus à choisir13. L’utilisation didactique du texte publicitaire14. Le document authentique en classe de FLE : défis, résultats, difficultés15. Enjeux et stratégies dans l’enseignement de l’orthographe en classe de FLE.

Bibliographie:

1. Bertrand, Dominique, Lire le théâtre classique, Armand Colin, Paris, 19942. Brighelli, Jean-Paul, Le Théâtre, Magnard, 20003. Chelard Mandroux, Isabelle, Tauveron, Anne-Marie, Enseigner la lecture d’une œuvre littéraire au lycée, ArmandColin, 1998

Page 3: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

4. Couprie, Alain, Le théâtre. Texte. Dramaturgie, Histoire, Nathan, Paris, 19955. Issarcharoff, Michael, Le spectacle du discours, José Corti, paris, 19856. Issarcharoff, Michael, Voix, autorité, didascalies in Poétique, 96/19937. Kerbrat-Orecchioni, Catherine, Le dialogue théâtral in Mélanges de langue et littérature française offerts à PierreLarthomas, Ecole Normale Supérieure de jeunes Filles, nr. 26/ 1985, Paris8. Lefter, Diana , Mythe et comédie dans la littérature française, Editura Universitatii din Bucuresti, 20109. Petitjean, André, La conversation au théâtre in Pratiques, 41/198410. Pouzalques-Damon, Desaintghislain, Morisset, Lasowski, Wald, Français, methods et techniques, Nathan 200011. Ryngaert, Jean-Pierre, Introduction à l’analyse du théâtre, Dunod, 199112. Wacrenier-Lamy Anne, Lecture méthodique: le genre théâtral en classe de seconde, CRDP Lille 199613. Adam, Jean-Michel, La lecture au college, in Enjeux 3, Université de Namur, 198314. Adam, Jean-Michel, Linguistique et littérature: qu’est-ce qu’un texte in Francais dans le monde, fév 198815. Adam, Jean-Michel, La notion de typologie de textes en didactique du français: une notion dépassée? in Recherches42, 200516. Burger, Marcel, Langue et littérature pour l’enseignement du français: problèmes et perspectives, in Cahiers del’Institut de linguistique et des sciences du langage, 200817. Chiss, J-L, Laurent, J-L (coord.), . Apprendre/Enseigner à produire des textes écrits, De Boeck, Bruxelles, 198718. Falardeau, E, Fisher, C, Simard, Cl, Sorin, N, La didactique du français : les voies actuelles de la recherche, Pressesde l’Université Laval, 200419. Lebrun, Marlène, Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires, in Skole, 200420. Molinari, Chiara, Littérature et didactique des langues in Travaux de didactique du français langue étrangère, 200121. Peytard, J., Didactique, sémiotique, linguistique in Syntagmes 322. Rosset, François, Seylaz-Dubuis, C., Ceci n’est pas un texte: parcours bibliographique vers une définition du texte,in Etudes de Lettres, 199423. Rosset, François , L’apprentissage des langues dans le roman français in Poétique, fév 199224. Abadie, Choveron, Morsel, L’expression française écrite et orale, PUF, 197425. Adam, Jean-Michel, Linguistique et littérature: qu’est-ce qu’un texte in Francais dans le monde, fév 198826. Bonhomme, M., Lugrin, G., Interdiscours et intertextualité dans les médias, Tranel, 200627. Burger, M., Martel, G., Argumentation et communication dans les médias, Nota Bene, Quebec, 200528. Burger, M., Le discours des médias comme forme de pratique sociale : l’enjeu des débats télévisés in Wes land ichbin, das lied ich sing : Medien und politische kultur, Wien, 200629. Chiss, J-L, Laurent, J-L (coord.), . Apprendre/Enseigner à produire des textes écrits, De Boeck, Bruxelles, 198730. Fouret, Peltant, Savoir parler en toutes circonstances, CEPL, 197431. Gourgand, Les techniques de l’expression orale, Privat, 197532. Horlacher, Anne-Sylvie, La confidence radiophonique : entre effacement du je et revendication du moi in Tranel340, 200433. Lugirn, G., Tolivia, D., L’utilisation du discours publicitaire en FLE : le cas des emplois de SI in Fréquencesfrancophones, Bulgarie, 5/200534. Rosset, François, Seylaz-Dubuis, C., Ceci n’est pas un texte: parcours bibliographique vers une définition du texte,in Etudes de Lettres, 1994

DATE DE CONTACT PENTRU LUCRARI DE GRAD mail : [email protected] tel : 0745.170.271

Conf. univ. dr. Voiculescu Liliana (0722409037)

1. La compréhension et la production orales dans le cours de FLE : quelle place pour lefrançais parlée ?2. La francophonie - défis didactiques : enjeux linguistiques, enjeux identitaires3. La mise en œuvre des compétences langagières en cours de FLE4. Le document authentique comme document déclencheur en cours de FLE5. L’organisation de l’unité didactique FLE6. Le cours de FLE - un espace de communication : le rôle de l’enseignant dans la gestion de la classe7. L’enseignant : un animateur de la classe de FLE8. La lecture comme outil d’apprentissage dans la classe de FLE9. L’audio-visuel en classe de FLE : l’exploitation de la chanson10. Pistes didactiques pour pratiquer l’oral en cours de FLE11. Le cours de FLE : enseigner à parler ou enseigner à penser ?12. La dimension linguistique des enjeux interculturels : l’éducation plurilingue

Page 4: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

13. Le rôle de la compétence interculturelle dans l’enseignement du FLE14. Combattre la discrimination à travers les textes littéraires en cours de FLE15. La francophonie littéraire : approche didactique16. L’emploi des documents authentiques dans l’enseignement de la civilisation et de la littérature17. Les approches didactiques du texte littéraire18. L’utilisation des documents authentiques en classe de FLE19. L’utilisation des documents authentiques dans l’enseignement de la grammaire20. La lecture comme outil d'apprentissage dans la classe de FLE21. Tradition et modernité dans l'enseignement du vocabulaire en classe de FLE22. Honoré de Balzac : L’approche de la littérature en classe de FLE23. Hugo : L’approche de la littérature en classe de FLE24. Le développement de la compréhension et de l’expression orales en cours de FLE25. L’emploi des techniques communicatives dans l’enseignement de la grammaire : avantages et désavantages

Conf.univ.dr. Corina-Amelia [email protected] 563 188

1. La Presse écrite – source de documents authentiques pour l’enseignement du FLE2. Le Non-verbal dans l’enseignement du français à l’école3. Evaluer et développer la compréhension orale par le court métrage4. Le Développement de la compétence lexicale : la chanson5. Le Développement de la créativité dans l’enseignement du FLE: les jeux6. L’Enseignement du FLE : du traditionnel au moderne7. Evaluation de la compétence de production écrite : B1-B28. L’entraînement à l’expression orale et écrite à l’école générale9. Approche critique des méthodes de français / l’enseignement technologique10. L'erreur, un outil pour enseigner11. Enseigner le lexique en classe de FLE à partir des documents authentiques12. La dynamique de l’étape de l’éveil de l’attention et son apport dans l’apprentissage du FLE : l’enseignementsecondaire13. L'exploitation de la chanson dans le développement de la compétence grammaticale14. Enseigner le français aux adultes15. Enseigner le français aux petits enfants

Bibliografie:

Anghel, M.D., Petrisor, F., Guide pratique pour les professeurs de français, Paradigme, Pitesti, 2007 Bardovi-Harling, K., Pragmatics and Language Teaching in Pragmatics and Language Learning, Urbana, IL,University of Illinois, 1996 Barthes, R., Leçon, Seuil, Paris, 1978 Barrette, C., Gaudet, E., Lemay, D., Guide de communication interculturelle, Editions du RenouveauPédagogique, Québec, 1993 Berthelot, R., Littératures francophones en classe de FLE. Pourquoi et comment les enseigner ?, L’Harmattan,Paris, 2011 Bouix-Leeman, D., La Grammaire ou la galère ?, Bertrand-Lacoste, CRDP Midi-Pyrénées, 1993 Carlo, (de) M., L’Interculturel, CLE International, Paris, 1998 Carré, J.-M., Debyser, F., Simulations globales, CreaCom/BELC, 1984 Cerghit, I., Metode de invatamant, EDP, Bucuresti, 1997 Cerghit, I., Prelegeri pedagogice, Polirom, Iasi, 2001 Cosaceanu, A., Linguistique et Didactique. Le Domaine franco-roumain, Cavaliotti, Bucuresti, 2006 Courtillon, J., Elaborer un cours de FLE, Hachette, Paris, 2003 Cuq, J.-P., Une Introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère, Didier / Hatier,Paris, 1996

Page 5: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Cuq, J.P., Gruca, I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Presses Universitaires deGrenoble, 2002 Cuq, J.P., (dir.), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, CLE International, Paris,2003 Cyr, P., Les stratégies d’apprentissage, Clé International, Paris, 1998 Ezechil, L., Neacsu, M., Vademecum în educaţia europeană – ghid de practică pedagogică, Paralela 45,Pitesti, 2007 Georgescu C.-A., La Didactique du français langue étrangère. Guide pour les professeurs débutants, EdituraUniversităţii din Piteşti, Piteşti, 2009 Georgescu, C.A., La Didactique du français langue étrangère. Tradition et innovation, Tiparg, Piteşti, 2011 Ginet (dir.), A., Du Laboratoire de langues à la salle de cours multimédias, Nathan, Paris, 1997 Grossmann (coord.), F., Didactique du lexique : langue, cognition, discours, Ellug, Université Stendhal,Grenoble, 2005 Guidère, M., Méthodologie de la recherche, Ellipses, Paris, 2004 Ladmiral, J.-R., Lipiansky, E.M., La Communication interculturelle, Armand Colin, Paris, 1989 Labouret, D., Meunier, A., Les Méthodes du français au lycée, Bordas, Paris, 1995 Legendre, R., Dictionnaire actuel de l’éducation (2e éd.), Guérin, Montréal, 1993 Marcu, T., Repere în didactica limbilor străine, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2004 Nica, T., Ilie, C., Tradition et modernité dans la didactique du français, langue étrangère, Celina, Craiova,1995 Porcher, L., L’Enseignement des langues étrangères, Hachette Education, Paris, 2004 Radu, T. I., Ezechil, L., Didactica: teoria instruirii, Editura Paralela 45, Pitesti, 2006 Roman, D., La Didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994, Séoud, A., Pour une didactique de la littérature, Didier, Paris, 1997 Tagliante, C., L’Evaluation et le Cadre européen commun, CLE International/Sejer, Paris, 2005 Tagliante, C., La Classe de langue, CLE International, Paris, 1994 Tardif, J., Pour un enseignement strategique : l’apport de la psychologie cognitive, Les Editions Logiques,Montreal, 1992 Thierry, A.-M., Analyse de méthodes. Français Langue Etrangère, CIEP, 1996 Un Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Division desPolitiques Linguistiques, Didier, Paris, 2005.

Conf.univ.dr. Crina Zărnescu

1. Le rôle des activités ludiques en classe de FLE2. Le rôle de la traduction en tant que stratégie d’acquisition de la compétence de communication en classe deFLE3. L’approche actionnelle et l’enseignement du vocabulaire à l’aide des stratégies traductives - approchedidactique4. La traduction comme approche culturelle en classe de FLE- approche didactique5. De la translation à la mise en discours : la traduction pédagogique dans l’acquisition des compétencescommunicatives6. Stratégies de compréhension et d’appropriation du français par le texte littéraire : méthodes et techniques.Approche didactique7. Didactique de la lecture littéraire : « Gargantua et Pantagruel » de Rabelais8. Elaboration des dispositifs de lecture des textes littéraires en classe de FLE : le théâtre de Molière. Approchedidactique.9. Didactique de la lecture littéraire : Chrétien de Troyes – Les Chevaliers de la Table Ronde10. Elaboration des dispositifs de lecture des textes littéraires en classe de FLE : la fable de La Fontaine –dramatisation du texte poétique. Approche didactique.11. Le Petit Chaperon rouge – approche didactique et exploitation pédagogique en classe de FLE

LIMBA ENGLEZĂ

Conf.univ.dr. Manea Constantin ([email protected]; 0746111975)

Page 6: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

A teacher’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania . Teaching grammarA teacher’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania . Teaching vocabularyA teacher’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania . Teaching reading and speakingA teacher’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania . Teaching British and American lifeand civilizationDifficulties of phraseology in TEFL. Didactic implicationsDifficulties of usage in TEFL. Didactic implicationsDifficulties of pronunciation in TEFL. Didactic implicationsDifficulties of the grammatical categories of gender and case in TEFL. Didactic implicationsDifficulties of the grammatical category of number in TEFL. Didactic implicationsDifficulties of the grammatical class of the preposition in TEFL. Didactic implicationsDifficulties of the grammatical class of the pronoun in TEFL. Didactic implicationsModern concepts in TEFL. The case of Romanian syllabi and curriculaTeaching English through Texts. A didactic approachWriting Skills and how to teach them. A didactic approachTeaching the Past and Past Perfect tense vs. the Present Perfect Tense. Didactic implicationsTEFL as a “personal adoption language”. Main concepts and issues inthe field of inter-cultural dialogueThe universe of childhood with George Eliot. Teaching English through textsThe universe of childhood with J. D. Salinger. Teaching English through textsTraining and personal preparing for EFL examinations. Didactic activities included in the EFL classTranslation in TEFL. Didactic implications

Bibliography:Alexander, L.G., Longman English Grammar Practice for Intermediate Students, Longman, 1990Bădescu, Alice, Gramatica limbii engleze, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1984Berry, Ralph, The Research Project: How to Write It, Routledge, New York, 2004.Bowen, Tim; Marks, Jonathan, Inside Teaching, Macmillan Heinemann, 2003.Carter, Ronald, Hughes, Rebecca, McCarthy, Michael, Exploring Grammar in Context, Cambridge University Press,2002Cerghit, I., Metode de invatamant, EDP, Bucuresti, 1997Cerghit, I., Prelegeri pedagogice, Polirom, Iasi, 2001Chandler, Jon; Stone, Mark, The Resourceful English Teacher, Delta Publishing, 1999Collins Cobuild, English Grammar, The University of Birmingham, Harper Collins, 1990Day, Robert A., How to Write and Publish a Scientific Paper, 1979.Eastwood, John, Oxford Guide to English Grammar, Oxford University Press, 2001Ellis, Rod, Task-based Language Learning and Teaching, Oxford University Press, 2003Ezechil, L., Neacsu, M., Vademecum în educaţia europeană – ghid de practică pedagogică, Paralela 45, Pitesti, 2007Finn, John A., Getting a PhD: An Action Plan to Help Manage Your Research, Your Supervisor and Your Project,Routledge, London, 2005.Foley, Mark; Hall, Diane, Advanced Learner’s Grammar, Pearson Education Limited, 2003Gibaldi, Joseph, MLA Handbook for Writers of Research Papers, Sixth Edition, NY, 2003.Gorrel, Donna, A Writer’s Handbook from A to Z, 1994.Graver,B. D., Advanced English Practice, Oxford University Press, 1986Harmer, Jeremy, How to Teach English, Longman, 2007.Harmer, Jeremy, The Practice of English Language Teaching, Longman, 2000.Hewings, Martin, Advanced Grammar in Use, 2nd edition, Cambridge University Press, 2005Lado, Robert, Language Teaching / Predarea limbilor. O abordare stiinţifică., Editura Didactică si Pedagogică, 1976.Larsen-Freeman, Diane, Techniques and Principles in Language Teaching, Oxford University Press, 1986Littlewood, William, Communicative Language Teaching, Cambridge University Press, 2001Marcu, T., Repere în didactica limbilor străine, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2004McNamara, Tim, Language Testing, Oxford University Press, 2000Moon, Jayne, Children Learning English, Macmillan Heinemann, 2000.Murphy, Raymond, English Grammar in Use, 2nd edition, Cambridge University Press, 2002Murray, R. How to Write a Thesis, Maidenhead, Open University Press, 2002.Palmer, Harold, The Scientific Study and Teaching of Languages, Oxford University Press, 1968.Pavelescu, Lucia, Teaching English as a Foreign Language, Alma Mater, Sibiu, 2003

Page 7: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Quirk, Randolph; Greenbaum, Sidney; Leech, Geoffrey; Svartvick, Jan, A Comprehensive Grammar of the EnglishLanguage, Longman, 1985Radu, T. I., Ezechil, L., Didactica: teoria instruirii, Editura Paralela 45, Pitesti, 2006Richards, Jack C., Rodgers, Theodore S., Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge University Press,1986Rivers, Wilga; Temperley, Mary S., A Practical Guide to the Teaching of English (as a Second or Foreign Language,),Oxford University Press, 1978.Schrampfer Azar, Betty, Understanding and Using English Grammar, Longman, 2002Scrivener, Jim, Learning Teaching, Macmillan Books for Teachers, 2005.Scrivener, Jim, Learning Teaching: The Essential Guide to English Language Teaching, Macmillan, 1994Seymour, David; Popova, Maria, 700 Classroom Activities, Macmillan, 2005.Sikorzynska, Anna; Jojdziallo-Odrobinska, Malgorzata, Teach Grammar, Teora, 1996.Stahl, Steven; Nagy, William E., Teaching Word Meanings, Lawrence Erlbaum Associates, 2006.Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford University Press, 3rd edition, 2005Thornbury, Scott, Uncovering Grammar, Macmillan Heinemann English Language Teaching, 2001Ur, Penny, A Course in Language Teaching, Cambridge University Press, 1991Ur, Penny, Grammar Practice Activities - A Practical Guide for Teachers, Cambridge University Press, 2006.Vince, Michael, Advanced English Practice, Macmillan, 2003Vizental, Adriana, Strategies of Teaching and Testing, Editura Orizonturi Universitare, Timisoara, 2003Wakeford, Richard, A Handbook for Teaching & Learning in Higher Education: Enhancing Academic Practice, Ch. 4,Teaching Methodology – Principles of Student Assessment, Second Edition, Stylus Publishing LLC, Herdnon, 2013Walker, Elaine; Elsworth, Steve, Grammar Practice, Pearson Education Limited, 2000Watkins, Peter, Learning to Teach English, Delta Publishing, 2005

Conf.univ.dr. Amalia MĂRĂŞESCU

1. Translation in the English Language Class2. Teaching Grammar: The Non-Finite Forms3. Teaching Speaking to High School Students4. Teaching Reading5. Teaching Adults: Challenges and Solutions6. Teaching Adolescents: Challenges and Solutions

Lect.univ.dr. Cristina Arsene Onu

1. Fun Stories and Storytelling with Secondary School Students: A Methodological Approach2. Teaching Elements of British/American Culture and Civilization to High School Students3. Teaching Writing for CAE: Strategies and Techniques for Achieving C14. Fun Ways for Teaching Grammar and Vocabulary to Secondary School Students (Focusing on YLE Cambridgeexams)5. Teaching Collocations and Idioms (Means for Achieving Fluency and Linguistic Variety) with High SchoolStudents6. Teaching Modality in Context to High School Students7. Modern Approaches to Teaching and Testing Futurity Efficiently at High School Level8. Strategies and Techniques for Efficiently Achieving FCE/CAE: A Methodological Approach

Lect.univ.dr. Adela Dumitrescu

1. Teaching English through Literary Texts at Secondary /High School Level2. The Usage of Individual Activities and Team Work in Teaching English( Secondary School/ High schoolLevel)3. Teaching and Evaluating the Acquisition of Sequence of Tenses at High School Level4. Creative Techniques in Teaching Modal Verbs at Secondary Level/ High School Level5. Methods of Teaching and Assessing the English Prepositions at High School Level6. Teaching Culture in EFL Class at High School Level7. The Role of Translation in EFL Classroom8. Creative Methods for Teaching Nouns and Countability in English to Secondary Level

Page 8: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

CONF. DR. VALENTINA STÎNGĂ,[email protected]

1. Teaching the Language Skills (Reading, Writing)2. Teaching the Language Levels (Pronunciation, Vocabulary, Grammar, Discourse )3. Teaching/Practising Grammar/Vocabulary through Communicative Activities4. Communicative activities in teaching EFL to High-School Learners5. Teaching Grammar to High-School Students/Advanced Learners: The Conditional Sentence6. Teaching Grammar to High-School Students/Advanced Learners: The Passive Voice7. Teaching Grammar to High-School Students/Advanced Learners: Reported Speech8. Teaching Grammar to High-School Students/Advanced Learners: Sequence of Tenses.9. Teaching the Simple Aspect to Middle-School/High-School Learners10. Teaching the Continuous Aspect to Middle-School/High-School Learners

Bibliography:Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Essex: Longman, 2003.Nunan, D. Research Methods in Language Teaching, Cambridge University Press, 1994. Nunan, D. UnderstandingLanguage Classrooms, Cambridge University Press, 1989Scrivener, J. Teaching English Grammar-What to Teach and How to Teach It, Macmillan Books for Teachers, Series ed.Underhill A., Macmillan Education, 2010. Scrivener, J. Learning Teaching, Macmillan Books for Teachers, Series ed.Underhill A. Macmillan Education, 2005Swan, M. Practical English Usage, 3rd ed., Oxford University Press, 2005

LIMBA ROMÂNĂProf.univ.dr. Găitănaru Ştefan1. Principii şi metode folosite în predarea categoriilor gramaticale ale substantivului;2. Diateza verbală – o abordare ştiinţifică şi metodică;3. Structura morfosintactică a adjectivului – o abordare metodico-ştiinţifică;4. Predarea complementului direct şi a propoziţiei subordonate corespunzătoare în învăţământul gimnaziul;5. Numeralul, o abordare metodico-ştiinţifică;6. Principii şi metode folosite în predarea genului;7. Vechi şi nou în abordarea metodico-ştiinţifică a predicatului;8. Principii şi metode folosite în predarea atributului şi a propoziţiei subordonate atributive;9. Predarea gradaţiei adjectivale şi adverbiale în învăţământul gimnazial;10. Morfosintaxa pronumelor nepersonale – o abordare ştiinţifică şi metodică;11. Principii şi metode folosite în predarea categoriei gramaticale a timpului în flexiunea verbală;12. Predarea subiectului şi a propoziţiei subordonate subiective;13. Structura limbajului artistic în poezia lui Mihai Eminescu – o abordare metodică;14. Structura limbajului artistic în poezia lui Vasile Alexandri – o abordare metodică;15. Structura limbajului artistic în poezia lui Lucian Blaga – o abordare metodică.

Prof. univ. dr. Gheorghe BănicăTelefon: 0744/955655Adresa e-mail: [email protected]

1. Structura semantică a vocabularului limbii române. Aspecte metodico-ştiinţifice;2. Aspecte metodico – ştiinţifice ale predării şi însuşirii neologismelor în gimnaziu/liceu;3. Aspecte metodico – ştiinţifice ale valorificării prin transfer a relaţiilor semantice ;4. Sinonimia şi antonimia în limba română. O abordare metodico – ştiinţifică;5. Metode şi tehnici de îmbogăţire a vocabularului elevilor din învăţământul gimnazial/liceal;6. Aspecte metodico – ştiinţifice ale predării şi însuşirii structurii generale a vocabularului limbii române;7. Aspecte metodico- ştiinţifice ale predării şi însuşirii noţiunilor despre substantiv;8. Aspecte metodico – ştiinţice ale predării şi însuşirii normelor de ortografie şi ortoepie în învăţământulgimnazial/liceal;

Page 9: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

9. Aspecte metodico – ştiinţiice ale predării şi însuşirii noţiunilor despre predicat în învăţământul gimnazial;10. Îmbogăţirea vocabularului elevilor în lecţiile de comunicare în ciclul gimnazial/liceal;11. Organizarea internă (semantică şi formală) şi sistematizarea lexicului limbii române contemporane. O abordaremetodico – ştiinţifică pentru învăţămăntul gimnazial/liceal;12. Adjectivul şi strategiile activ – participative aplicate în învăţămânul gimnazial/liceal;13. Dinamica vocabularului limbii române actuale. O abordare metodico – ştiinţifică pentru învăţămăntulgimnazial/liceal;

14. Aspecte metodico – ştiinţifice ale activizării nuanţării şi dezvoltării vocabularului elevilor în lecţiile de limba şiliteratura romănă;15. Aspecte metodico – ştiinţifice ale predării şi însuşirii noţiunilor despre numeral în ciclul gimnazial;16. Omonimia şi polisemia în limba română. O abordare metodică – ştiinţifică în procesul de predare – învăţare-evaluare în ciclul gimnazial/liceal;

17. Structura fonetică a limbii române contemporane. O abordare metodico – ştiinţifică pentru ciclul gimnazial;18. Derivarea – mijloc intern de formare a cuvintelor. O abordare metodico – ştiinţifică pentru învăţământulgimnazial/liceal;

19. Compunerea – mijloc intern de formare a cuvintelor. O abordare metodico – ştiinţifică pentru învăţământulgimnazial/liceal;

20. Împrumutul lexical – mijloc de îmbogăţire a vocabularului. O abordare metodico – ştiinţifică pentruînvăţământul gimnazial/liceal;21. Metode moderne în predarea/ învațarea /evaluarea cunoștintelor despre mijloacele de îmbogățire avocabularului elevilor din ciclul gimnazial.

22. Aspecte metodico – ştiinţiice ale predării şi însuşirii noţiunilor despre subiect în învăţământul gimnazial;23. Aspecte metodico – ştiinţiice ale predării şi însuşirii noţiunilor despre pronume în învăţământul gimnazial;24. O abordare metodică a predării vocabularului limbii române în ciclul gimnazial.

Conf. univ. dr. Lavinia BănicăPostumele lui Mihai EminescuPoezia filosofică a lui Mihai EminescuMetode de stimulare a receptivitătii operei lui Ion Creangă în gimnaziuRolul visului în creatia eminescianăTipuri si tipologii ale personajelor din schitele lui I.L.CaragialeNuvelistica lui Alexandru MacedonskiMitul jertfei pentru creatie în dramaturgia interbelicăTehnici narative moderne în “Ion” de Liviu Rebreanu

Lect. univ. dr. Adina [email protected]

1. Abordarea metodică a predării complementului indirect.2. Predarea complementului direct și a subordonatei completive directe.3. Aspecte metodice în predarea predicatului.4. Aspecte metodice în predarea pronumelui și a adjectivului pronominal.5. Abordarea metodică a predării numeralului.6. Metode și strategii folosite în predarea atributului.7. Abordarea metodică a subiectului și a propoziției subiective.8. Metode și strategii utilizate în predarea substantivului.9. Aspecte metodice în predarea adjectivului.10. O abordare metodică a unităților frazeologice.11. Metode și procedee folosite în predarea diatezei în ciclul gimnazial.12. Predarea complementului circumstanțial de timp și a propoziției subordinate temporale.13. Predarea modurilor și a timpurilor verbale în ciclul gimnazial.14. Metode și procedee folosite în predarea categoriei gramaticale a numărului substantivului.15. Aspecte metodice în predarea cazurilor substantivului.16. Abordarea metodică a pronumelui și adjectivului pronominal.

Page 10: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Bibliografie :1. Avram, M., Gramatica pentru toți , Editura Academiei, Bucureşti, 1986.2. Avram, M., Probleme ale exprimării corecte, Editura Academiei, Bucureşti, 1987.3.Guțu Romalo V. (coordonator), Gramatica limbii române , I Cuvântul, II Enunţul, București, Editura Academiei,2005.4. Irimia, D., Gramatica limbii române, Polirom, Iași, 1997.5. Neamțu, G., G., Elemente de analiză gramaticală , Editura Științifică și Pedagogică, 1989.6. Neamțu, G., G., Teoria și practica analizei gramaticale , Editura Excelsior, Cluj-Napoca 1999.

Conf. univ. dr. Adrian Samarescu

Literatura populară - izvor al literaturii culte. Aspecte metodico-ştiinţifice (Abordări monografice: V. Alecsandri;M. Eminescu, I. Slavici, V. Voiculescu, M. Sadoveanu, M. Eliade etc.)

Structuri mitologice în opera unor scriitori români reprezentativi

Basmul popular - invariante narative, simboluri, funcţii

De la basmul popular la basmul cult - mai mult decât o schimbare de cod

Balada ( şi) legenda în cod oral şi scriptural

Elemente paremiologice în textele unor scriitori autohtoni. Recontextualizări, resemnificări

Ruralul - urbanul - provincia - mahalaua sau despre o poetică a spaţiului

Simboluri culturale perene în opere literare

Literatura fantastică sau ieşirea din RealiaLiteratura, o nouă mitologie?! Ora de re-lectură sau pentru o hermeneutică primară

Lect. univ. dr. Lavinia [email protected]/429879

0348/429879

1. Receptarea textului epic în gimnaziu. Abordări didactice plurale.2. Dramaturgia lui Marin Sorescu – abordări tematice şi didactice.3. Abordarea textului poetic eminescian în gimnaziu.4. Fantasticul în proza lui Mircea Eliade – abordări teoretice şi didactice.5. Ipostaze ale iubirii în lirica lui Tudor Arghezi – abordări teoretice şi didactice.6. Direcţii tematice în romanele lui Marin Preda – abordări teoretice şi didactice.7. Receptarea romanului realist al lui Liviu Rebreanu în liceu.8. Elemente ale ludicului în opera lui Tudor Arghezi – abordări teoretice şi didactice.9. Receptarea teatrului expresionist al lui Lucian Blaga în liceu.10. Receptarea textului liric bacovian în liceu.11. Particularităţi de predare în liceu a conceptului operaţional „personajul“ în romanele lui Liviu Rebreanu.12. Romanul istoric al lui Mihail Sadoveanu – abordări teoretice şi didactice.13. Receptarea textului liric al lui Vasile Alecsandri în gimnaziu.14. Tema războiului în romanul românesc interbelic – abordări teoretice şi didactice.15. Valenţe formativ-educative ale nuvelei lui Slavici în gimnaziu.16. Strategii didactice de predare-învăţare-evaluare a romanului în învăţământul gimnazial/ liceal.17. Dimensiuni mitice în proza lui Mihail Sadoveanu. Aspecte metodico-ştiinţifice.18. Metode şi procedee didactice folosite în predarea personajului literar în învăţământul gimnazial.

Page 11: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Lect. univ. dr. Lavinia [email protected]

0348/429879

Departamentul LSAFacultatea de Litere

Propuneri de teme pentru coordonarea de lucrari de gradul ILimba franceza, colocviu 2016

Conf. dr. Marina Tomescu

1. Exploitation de la radio en classe de FLE2. La bande dessinée: support didactique et pédagogique dans l'enseignement du FLE3. Le développement de la compétence d’expression orale en classe de FLE : du jeu de rôles au débat

BibliographieBAILLY, D., 1998, Les Mots de la didactique des langues, Paris, Ophrys.BARTHELEMY F., GROUX D., PORCHER L., 2011, Le français langue étrangère, Paris, L’Harmattan, Coll. Centmots pour.BERARD E., 1991, L’approche communicative : théorie et pratiques, Paris, CLE International.BERTIN, J.-C., 2001, Des outils pour des langues. Multimédia et apprentissage, Paris, Ellipses.BLANCHET P. et CHARDENET P. dir., 2011, Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures.Approches contextualisées, Paris, Editions des archives contemporaines.BOURGUIGNON C., 2010, Pour enseigner les langues avec le CERCL : Clés et conseils, Delagrave, Coll. Pédagogieet formation, 2010.BRESSOUX, P. DESSOUS, P., 2003, « Stratégies de l’enseignement en situation d’interaction » dans Fayol, M., (éds),Les sciences cognitives et l’école. Les questions de l’apprentissage, Paris, PUF, pp. 213-257.Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, 2000, Conseil de l’Europe,Didier.CALLIABETSOU P., 1992, « Les matériaux scolaires et les matériaux sociaux en didactique des langues étrangères »,Langues Modernes, n° 3, 49-55.CALLIABETSOU P., 1995, La didactique des langues de l’ère a-scientifique à l’ère scientifique, Athènes, éd. Eiffel.CALLIABETSOU P., 2009, « L’interculturel: pour quoi faire en classe de langues-cultures. », Contact, n° 44 (déc. 2008– janv.-fév. 2009), 22-27.CAZADE, A., 2003, « L’écran multimédia : obstacle ou atout pour l’apprenant en langues ? », ASP, n° 41-42, année2003, pp. 175-195.CHAVES R.-M., FAVIER L., PELISSIER S., 2013, L’Interculturel en classe, PUG, - Coll. Les Outils malins du FLE.COMMEIGNES J.-D., FAYET M., 2013, 12 Méthodes de communication écrite et orale, Paris, Dunod, Coll. Efficacitéprofessionnelle, 2013.COURTILLON, J., 2003, Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.CUQ, J.-P, I. GRUCA, I., 2008, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, PUG.CUQ, J.-P., 2003, Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLÉ International.DEFAYS, J.-M., DELCOMINETTE, B., DUMORTIER, J.-L., LOUIS, V., 2003, Les didactiques du français, unprisme irisé, Fernelmont, E.M.E.DEFAYS, J.-M., DELCOMINETTE, B., DUMORTIER, J.-L., LOUIS, V., 2003, Langue et communication en classe defrançais, Fernelmont, E.M.E.DEMAIZIÈRE, F., 1986, Enseignement assisté par ordinateur, Paris, Ophrys.DEMAIZIÈRE, F., J.-P., Narcy-Combes, « Méthodologie de la recherche didactique : nativisation, tâches et TIC »,Alsic, vol. 8, 2005, pp. 45-64.GOULLIER F., 2005, Les outils du Conseil de l’Europe en classe de langue, Paris, Didier.GULLBERG, M., 2008, « L’expression orale et gestuelle de la cohésion dans le discours de locuteurs langue 2débutants », dans Acquisition et interaction en langue étrangère [En ligne], 23 | 2005, mis en ligne le 15 décembre2008, URL : http://aile.revues.org/1714HILTON S., VELTCHEFF C., 2003, L’évaluation en FLE, Paris, Hachette.http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/colan_0336-1500_1988_num_75_1_1021MARTINEZ, P., 2002, La didactique des langues étrangères, Paris, Presses Universitaires de France (Collection Quesais-je ?).MOIRAND S., 1982, Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris, Hachette.NARCY-COMBES, J.-P., 2005, Didactique des langues et TIC. Vers une recherche responsable Paris, Ophrys.

Page 12: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

PORCHER, L., 1995, Le français langue étrangère. Émergence et enseignement d'une discipline, Paris, Hachette,Éducation.POTHIER, M., 2003, Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues, Gap, Ophrys.PUREN, Ch., 2002, « Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures : vers uneperspective co-actionnelle co-culturelle » dans Langues modernes, n° 3, juil.-août-sept. 2002, pp. 55-71,ROBERT J.-P., ROSEN E., 2010, Dictionnaire pratique du CECR, Paris, Ophrys, Coll. Parcours enseignement.ROBERT, J.-P., 2008, L’essentiel français : dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys.ROSEN E., 2007, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, CLE international, Coll.Didactique des langues étrangères.TAGLIANTE, C., 1994, La Classe de langue, Paris, CLÉ International.VIGNER, G., 2001, Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International.VIGNER, G., 1984, L'exercice dans la classe de français, Paris, Hachette.

Conf. dr. Florinela SERBANICA1. Enseigner/ apprendre le verbe franҫais au collѐge : les temps composés2. Méthodes modernes pour enseigner le verbe au collѐge en prenant en considération la langue maternelle3. Fautes et stratégies didactiques de correction dans le processus d’enseignement/apprentissage du français par

les Roumains4. Les constructions fondamentales du verbe français dans une perspective didactique

Bibliografie minimala:- Bourguigonon, C., 2010, Pour enseigner les langues avec le CERCL : Clés et conseils, Delagrave, Coll. Pédagogie etformation- Cristea, T., (1977), Elements de grammaire contrastive : Domaine francais-roumain, EDP- Cristea, T., (1974), Grammaire structurale du francais contemporain, EDP, 1974- Cristea, T., (1964), Sa vorbim frantuzeste: Mettons au point notre français, Editura Stiintifica- Courtillon, J., 2003, Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.- Cuq, J.-P, I. Gruca, I., 2008, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, PUG.- Cuq, J.-P., 2003, Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLÉ International.- Grevisse, M., (1964). Le bon usage. Grammaire française avec des remarques sur la langue française d’aujourd’hui.Huitième édition revue. Belgique : Editions J. Duculot, S. A. Gembloux, Paris : Librairie A. Hatier- Grevisse, M., (1969). Précis de grammaire française. Vingt-septième édition. Belgique : Editions J. Duculot, S. A.Gembloux- Le Goffic, P., (1993). Grammaire de la phrase française. Paris : Hachette- Le Goffic, P., Combe McBride, N., (1975). Les constructions fondamentales du français. Paris : Librairies Hachette etLarousse- Pinchon, J., (1986). Morphosyntaxe du français. Etude de cas. Paris : Hachette- Riegel, M., Pellat, J. –C., Rioul, R., (1994). Grammaire méthodique du français. Paris : Presses Universitaires deFrance- Rosen, E., 2007, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, CLE international,Coll. Didactique des langues étrangères.- Tagliante, C., 1994, La Classe de langue, Paris, CLÉ International.- Vigner, G., 2001, Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International.- Vigner, G., 1984, L'exercice dans la classe de français, Paris, Hachette.- Willems, D., (1981). Syntaxe, lexique et sémantique : les constructions verbales. Gent : Rjksuniversiteit te Gent- Wilmet, M., (1997). Grammaire critique du Français. Paris : Duculot

PROPUNERI TEME GRAD DIDACTIC Ianul universitar 2015-2016Lect.univ.dr. Elena-Cristina ILINCA

1. L’enseignement/apprentissage du FLE à travers la chanson française et francophone.2. Techniques d’expression écrite en classe de FLE: le cas de l’écriture créative.3. La classe de FLE en contexte scolaire roumain: quelle place pour l’approche communicactionnelle?4. L’exploitation de l’erreur en classe de langue étrangère.5. Formes et modalités d’évaluation en classe de FLE.6. Le rôle du plurilinguisme dans la construction des savoirs langagiers chez les apprenants roumains.

Bibliographie minimale:

Page 13: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

1. ASTOLFI J.-P., 2014, L’Erreur, un outil pour enseigner, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur.2. BERTIN, J.-C., 2001, Des outils pour des langues. Multimédia et apprentissage, Paris, Ellipses.3. BLANCHET P. et CHARDENET P., dir., 2011, Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures.

Approches contextualisées. Paris : Editions des archives contemporaines.4. BONNET, C.-L., & PIGUET, A.-M., 1993, Quand on apprend aux élèves à écrire des histoires. Lausanne: CVRP.5. BRESSOUX, P. DESSOUS, P., 2003, « Stratégies de l’enseignement en situation d’interaction » dans Fayol, M., (éds),

Les sciences cognitives et l’école. Les questions de l’apprentissage, Paris, PUF, p. 213-257.6. Cadre Européen Commun de Référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Publications du Conseil de

l'Europe, 2000.7. CALLIABETSOU P., 1992, « Les matériaux scolaires et les matériaux sociaux en didactique des langues étrangères »,

Langues Modernes, n° 3, 49-55.8. CARÉ, J.-M., & DEBYSER , F., 1991, Jeu, langage et créativité : les jeux dans la classe de français. Paris: Hachette.9. CAUSA, M., 2002, L’alternance codique dans l’enseignement d’une langue étrangère. Berne – New York : Peter Lang.10. COSTE, D., MOORE, D. & ZARATE, G., 1997, Compétence plurilingue et pluriculturelle. Strasbourg: Conseil de

l’Europe.11. COURTILLON, J., 2003, Elaborer un cours de FLE, Paris : Hachette.12. CUQ J.-P. dir., 2004, Dictionnaire de Didactique du français Langue étrangère et seconde, Asdifle - CLE

International.13. CUQ J.-P., GRUCA I., 2005, Cours de Didactique du Français Langue Etrangère et Seconde, PUG.14. DABENE, L., 1994, Repères sociolinguistiques pour l’enseignement des langues, Paris : Hachette, col. Références.15. FAVRE, D., 1995, « Conception de l’erreur et rupture épistémologique », Revue française de pédagogie, n° 111, avril-

juin 1995, p. 85-94.16. FAYOL, M., 1995, « La notion d’erreur: éléments pour une approche cognitive », in Intelligences, scolarité et réussite.

Grenoble : Editions La Pensée Sauvage, p. 137-152.17. FIARD, J., AURIAC-PEYRONNET E., L’Erreur à l’école : petite didactique de l’erreur scolaire, Paris, L’Harmattan,

2006.18. GAJO, L., 2003, « Pratiques langagières, pratiques plurilingues: quelles spécificités? quels outils d'analyse? Regards sur

l'opacité du discours », TRANEL (Travaux neuchâtelois de linguistique) 38.19. GAJO, L. & MONDADA, L., 2000, Interactions et acquisitions en contexte. Modes d'appropriation de compétences

discursives plurilingues par de jeunes immigrés. Fribourg : Editions universitaires.20. GIBERT, J., 1992, « Pour une réhabilitation de l’échec ou l’échec pour combattre l’erreur », in Le Nouvel éducateur, n°

41, p. 4-15.21. GIORDAN A., FAVRE, D., TARPINIAN, A., 2013, « L’erreur en pédagogie », École changer de cap, décembre 2013.22. HAMERS, J., 1994, « Rôle des réseaux sociaux dans le maintien de la langue maternelle, dans le développement

bilingue et dans le développement de la littéracie », Bulletin VALS-ASLA 59, 85-102.23. HOLTZER, G. (éd.), 2004, Voies vers le plurilinguisme. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, Série

Linguistique et appropriation des langues no 2.24. JØRGENSEN, J. N. (Ed.), 2008, « Polylingual languaging around and among children and adolescents », International

Journal of Multilingualism 5/3.25. Le français dans le monde, Recherches et applications, (2010) 48, Interrogations épistémologiques en didactiques des

langues.26. LUISSIER D., 1992, « Evaluer les apprentissages dans une approche communicative » Paris, Hatier27. LÜDI, G., 2011, «Vers de nouvelles approches théoriques du langage et du plurilinguisme», Travaux neuchâtelois de

linguistique 53, 47-64.28. LÜDI, G. (éd.), 2012, « Représentations, gestion et pratiques du plurilinguisme », Bulletin VALS-ASLA 95.29. MARQUILLO LARRUY, M. 2003, L’interprétation de l’erreur, Paris : CLE International.30. MARTINEZ, P., 2002, La didactique des langues étrangères, Paris, Presses Universitaires de France (Collection Que

sais-je ?).31. OHLSSON, S., 1996, « Learning from error and the design of task environments», International Journal of

Educational Research, 25(5), 419-448.32. PORCHER, L., 1995, Le français langue étrangère. Émergence et enseignement d'une discipline, Paris, Hachette,

Éducation.33. POTHIER, M., 2003, Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues, Gap, Ophrys.34. PORCHER L., 1996, « L’évaluation en didactique des langues et des cultures », Etudes linguistique appliquée 8035. PUREN, Ch., 2002, « Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures : vers une

perspective co-actionnelle co-culturelle » dans Langues modernes, n° 3, juil.-août-sept. 2002, pp. 55-71,36. ROBERT, J.-P., 2008, L’essentiel français : dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys.37. RICHOZ, M.-A., & RUNZ, E., 1987, Une échelle d'évaluation pour l'expression écrite. Unpublished Mémoire de

licence, Université de Fribourg (Suisse), Fribourg.

Page 14: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

38. SCHNEUWLY, B., & REVAZ, F., 1994, Expression écrite : lire pour écrire, écrire pour lire : une méthode pourmaîtriser l'écrit. Paris: Nathan.

39. TAGLIANTE C., 1993, « L’évaluation », in Technique de classe – Paris, Clé International40. TAGLIANTE, C., 1994, La Classe de langue, Paris, CLÉ International.41. VANSSAY, S., LOZAC’H, A., 2012, « L’erreur pour apprendre », Cahiers pédagogiques, n° 494, janvier 2012.42. VELTCHEFF, C. & STANLEY, H., 2003, L’évaluation en FLE, Hachette, Paris.43. VIGNER, G., 2001, Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International.44. WEISS F., 2002, « Jouer, communiquer, apprendre », Hachette, Livre français langue étrangère, Paris.

LIMBA ENGLEZĂTeme lucrare Gradul I – lect. univ. dr. LAZĂR ADRIANA

Teaching Perfect Structures – a Methodological Approach

Communicative Methods for Developing Reading Skills to Young Learners

Communicative Methods for Developing Listening Skills to Young Learners

Teaching Reported Speech Using Communicative Methods

Classroom Activities in Communicative Language Teaching

Teaching the English Adjective Using Communicative Activities

Methodological Approaches to Developing Listening Skills to Young Learners

Teaching Vocabulary to Young Learners Using Communicative Approaches

Methods for Developing Speaking Skills to Young Learners

Methods for Conducting a Grammar Lesson when Teaching to Young Learners

The Direct and Indirect Speech in English – a Methodological Approach

Page 15: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Bibliografie orientativăpentru stabilirea temelor lucrărilor metodico-științifice în specialitatea ISTORIE

Notă: temele lucrărilor metodico-științifice trebuie să fie în accord cu aria curiculară corespunzătoare învățământuluiprimar, gimnazial și liceeal din domeniul Istorie. Bibliografia prezentă are rol orientativ. Tema lucrării este propusăcadrului didactic de specialitate și în accord cu acesta se definitivează structura și bibliografia. Temele propuse pot săfie și din istoria locală sau istoria recentă. În acest sens Facultatea de Istorie din Universitatea din Pitești beneficiazăde specialiști pentru coodonare de lucrări în spcialitate: Istorie Veche si Arheologie, Istorie Medievală și Premodernă;Istorie Modernă, Istorie Contemporană.

BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂIstorie Veche Universală

1. LAROUSSE. Dicţionar de civilizaţie greacă, Bucureşti, 19982. LAROUSSE. Dicţionar de civilizaţie romană, Bucureşti, 20003. LAROUSSE Istoria universală, vol I, Bucureşti, 20064. LAROUSSE, Istoria artei, Bucureşti, 20065. Avdiev, V. I., Istoria Orientului antic, Bucureşti, 1958.6. Bury J. B., Meiggs Russell, Istoria Greciei, Bucureşti, 20067. Cary, M., Scullard, H. H., Istoria Romei. Până la domnia lui Constantin., București, 20088. Clauss, Manfred, Împăraţi romani, Bucureşti, 20019. Deshayes, Jean, Civilizaţia vechiului Orient, vol. 1-2, Bucureşti, 1976.10. Lalouette, Claire, Civilizaţia Egiptului antic, vol. 1-2, Bucureşti, 1988.11. Moscati, Sabatino Vechi imperii ale Orientului, Bucureşti,12. Piatkowscki, Adelina, O istorie a Greciei antice, Bucureşti, 1988

Istorie Veche a României1. *** Fontes Historiae Daco-Romanae, vol. I-II, 19642. Enciclopedia Arheologiei şi istoriei vechi a României, vol. 1-33. Academia Română, Istoria românilor, vol. I-II, Bucureşti, 2001.4. Crişan, Ion Horaţiu, Burebista şi epoca sa, Bucureşti, 1977.5. Daicoviciu, Hadrian, Dacia de la Burebista la cucerirea romană, Cluj, 1972.6. Dumitrescu, Vladimir, Arta neolitică în România, Bucureşti, 19687. Ioniţă, I.., Din istoria şi civilizaţia dacilor liberi. Dacii din spaţiul est-carpatic în secolele II-IV, Iaşi, 19828. Petolescu, Constantin C., Dacia şi Imperiul Roman, Bucureşti, 20019. Tudor, Dumitru, Enciclopedia civilizaţiei romane, Bucureşti, 198210. Protase, Dumitru, Autohtonii în Dacia, vol. 1-2, Cluj, 1980/ 2000

Istorie Medie Universală1. BERNSTEIN, Serge, Pierre Milza, Istoria Europei, vol. 2, De la Imperiul Roman la Europa (secolele V-XIV),

ediţia a II-a, Iaşi, Institutul European, 1998.2. LE GOFF, Jacques, Civilizaţia Occidentului medieval, Bucureşti, Ştiinţifică, 1970.3. LUNG, Ecaterina, Gheorghe Zbuchea, Istorie medie universală, vol. I, Europa Medievală (secolele V-XV),

Bucureşti, 2003.4. MANOLESCU, Radu, Istoria Evului Mediu, vol. I: Europa Apuseană (secolele V-XV), Bucureşti, 1993.5. NEAGOE, Claudiu, Franţa în vremea Capeţienilor (987-1328), în „Buletin Ştiinţific. Studii istorice”, nr. 3-4

(2004-2005), Piteşti [2006], pp. 5-14.6. NEAGOE, Claudiu, O istorie a Europei de la Antichitatea târzie până în jurul anului 1000, Bucureşti, 2011.7. OBOLENSKY, Dimitri, Un Commonwealth medieval: Bizanţul. Europa de Est, 500-1453, Bucureşti, Corint,

2001.8. POP, Ioan-Aurel, Geneza medievală a naţiunilor moderne (secolele XIII-XVI), Bucureşti, 1998. QUILLET,

Jeannine, Cheile puterii în Evul Mediu, Bucureşti, 20039. BERNSTEIN, Serge, Pierre Milza, Istoria Europei, vol. 3, State şi identităţi europene (secolul XIV-1815),

ediţia a II-a, Iaşi, Institutul European, 1998.10. BURKE, Peter, Renaşterea, 1998.11. DELUMEAU, Jean, Civilizaţia Renaşterii, vol. I-II, Bucureşti, 1996.12. LUNG, Ecaterina, Gheorghe Zbuchea, Istorie medie universală, vol. I, Europa Medievală (secolele V-XV),

Bucureşti, 2003.13. MANOLESCU, Radu, Istoria Evului Mediu, vol. I: Europa Apuseană (secolele V-XV), Bucureşti, 199314. BARBERO, Alessandro, Carol cel Mare. Un părinte al Europei, Bucureşti, All, 2005.

Page 16: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

15. BERNSTEIN, Serge, Pierre Milza, Istoria Europei, vol. 2, De la Imperiul Roman la Europa (secolele V-XIV),ediţia a II-a, Iaşi, Institutul European, 1998.

16. DUBY, Georges, Cele trei ordine sau imaginarul feudalismului, Bucureşti, 1998.17. LE GOFF, Jacques, Civilizaţia Occidentului medieval, Bucureşti, Ştiinţifică, 1970.18. NEAGOE, Claudiu, O istorie a Europei de la Antichitatea târzie până în jurul anului 1000, Bucureşti, 2011.19. OBOLENSKY, Dimitri, Un Commonwealth medieval: Bizanţul. Europa de Est, 500-1453, Bucureşti, Corint,

2001.Istorie Medie a României

1. BRĂTIANU, Gh., I., Tradiţia istorică despre întemeierea statelor româneşti, ed. Valeriu Râpeanu, Bucureşti,1980.

2. *** Constituirea statelor feudale româneşti, vol. coord. de N. Stoicescu, Bucureşti, 1980.3. *** Documenta Romaniae Historica, B. Ţara Românească, vol. I (1247-1500), vol. întocmit de Petre P.

Panaitescu şi Damaschin Mioc, Bucureşti, 1966.4. NEAGOE, Claudiu, O scurtă istorie a românilor, vol. I (sec. VIII-XIV) şi vol. II (sec. XV-XVII), Bucureşti,

2008-2009.5. REZACHEVICI, Constantin, Cronologia critică a domnilor din Ţara Românească şi Moldova, a. 1324-1881,

vol. I, secolele XIV-XVI, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 2001.6. ŞTEFĂNESCU, Ştefan, Ţara Românească de la Basarab I “Întemeietorul” la Mihai Viteazul, Bucureşti, 1970.7. ANDREESCU, Mihail M., Instituţii medievale în spaţiul românesc, Bucureşti, 2003.8. BRĂTIANU, Gh. I., Sfatul domnesc şi Adunarea stărilor în Principatele Române, Bucureşti, 1995.9. COSTĂCHEL, V., Panaitescu, P. P., Cazacu, A., Viaţa feudală în Ţara Românească şi Moldova (sec. XIV-

XVII), Bucureşti, Editura Ştiinţifică, 1957.10. GEORGESCU, Alexandru V., Bizanţul şi instituţiile româneşti până la mijlocul secolului al XVIII-lea,

Bucureşti, 1980.11. *** Instituţii feudale în Ţările Române. Dicţionar, coord.: Ovid Sachelarie şi Nicolae Stoicescu, Bucureşti,

1988.12. NEAGOE, Claudiu, O scurtă istorie a românilor, vol. II (sec. XV-XVII), Bucureşti, 2009.13. STOICESCU, Nicolae, Curteni şi slujitori. Contribuţii la istoria armatei române, Bucureşti, 1968.14. ANDREESCU, Ştefan, Restitutio Daciae, vol. II, Relaţiile politice dintre Ţara Românească, Moldova şi

Transilvania în răstimpul 1601-1659, Bucureşti, 1989; vol. III, Studii cu privire la Mihai Viteazul, 1593-1601,Bucureşti, 1997.

15. CĂZAN, Ileana, Eugen Denize, Marile puteri şi spaţiul românesc în secolele XV-XVI, Bucureşti, 2001.16. CIOBANU, Veniamin, Românii în politica Est-Centrală europeană, 1648-1711, Iaşi, 1997.

Istorie Modernă Universală1. Barber, John R., Istoria Europei 16niver, Bucureşti, Editura Lider, f.a.2. Ciachir, Nicolae, Istoria modernă universală, vol. I-II, Bucureşti, Editura Oscar Print, 1998.3. Stan, Constantin I., Istoria 16modernă universală, vol. I, Galaţi, Editura Fundaţiei Universitare,, Dunărea de

Jos”, 2005.4. Bratu, Doru, Revoluţiile lumii.16Prelegeri de istorie 16niversal, Bucureşti, Editura Fundaţiei ,, România de

Mâine”, 2007.5. Ciobanu Nicolae ( coord.), Enciclopedia Primului Război Mondial, Bucureşti, Editura Teora, 2000.6. Perovici, Minodora, Istoria universală în texte, Bucureşti, Editura Corint,2003.

Istorie Modernă a României1. Berindei, Dan, Diplomaţia românească modernă de la începuturi la proclamarea independenţei de

stat (1871-1877), Editura Albatros, Bucureşti, 1995.2. Idem, Românii şi Europa în perioadele modernă şi premodernă, Editura Enciclopedică, Bucureşti,

1997.3. Idem, Constituirea României moderne, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 2009.4. *** Istoria românilor, vol. VII, tom I, II, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 2003.5. Bodea, Cornelia, 1848 la români, vol. I, II; vol. III, Revoluţia în viziunea contemporanilor, Editura

Academiei, Bucureşti, 1982, 1998.6. Isar, Nicolae, Istoria modernă a românilor 1774/1784-1918, Editura Universitară, Bucureşti, 2006

Istorie contemporană Universală1. Fontaine, Andre, Istoria războiului rece. De la revoluţia din Octombrie la războiul din Coreea. 1917-1950.2. Hobsbawm Eric, Secolul extremelor, București, Editura Lider, 19963. Gaillard Jean-Michel, Istoria continentului european (De la 1850 până la sfârâitul secolului al XX-lea),

Chișinău, Editura Cartier, 20014. Milza P., Berstein S., Istoria Europei, vol. V, București, 1998

Page 17: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

5. Milza Pierre, Berstein Serge, Istoria secolului XX, vol. I. (1900-1945, Sfârșitul “Lumii europene”), București,Editura All, 1998

6. Loghin L., Mari conferințe internaționale (1939-1945), București, 1989

Istorie Contemporană a României1. Academia Română, Istoria românilor 1918-1940, vol, VIII., Editura Enciclopedică, Bucureşti, 2003.2. Academia Română, Istoria românilor 1940-1947, vol, IX., Editura Enciclopedică, Bucureşti, 20083. Agrigoroaiei, Ion, România Interbelică, vol. 1, Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi, 20004. Barbul, Gheorghe, Solacolu, Ion. Schimbarea alianţelor României: de la Titulescu la Antonescu , Institutul

European, Iaşi, 1995.5. Bărbulescu, M., Deletant, Dennis, Hitchins, Keith, Papacostea, Şerban, Teodor, Pompiliu. Istoria României,

Ed.Corint, Bucureşti, 20026. Buzatu, Gheorghe, Dobrinescu, Valeriu Florin, Dumitrescu, Horia. România şi Conferinţa de Pace de la

Paris 1919-1920, Ed. Empro, Focşani, 1999.7. Dobrinescu, Valeriu Florin. România şi sistemul tratatelor de pace de la Paris (1919-1923), Institutul

European, Iaşi, 1993.

Page 18: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGATIREA PERSONALULUI DIDACTICSPECIALIZAREA: EDUCATIE FIZICA SI SPORTPROMOTIA 2016-2018

Tematica pentru lucrarile de gradul 12015/2016

Conf. univ.dr. Julien Leonard Fleancu

I. Tematica pentru Educatia Fizica si Sportiva Scolara

Tendinţe actuale în gestionarea timpului liber al elevilor ciclul primar şi gimnazial. Aspectele particulare ale utilizării mijloacelor specifice şi nespecifice ale educaţiei fizice şi sportului în timpul

liber ale elevilor. Identificarea elementelor de conţinut ale paradigmei educaţiei permanente, din perspectiva domeniului

Educaţie fizică şi Sport. Elaborarea şi experimentarea unor programe şcolare pentru orele în curriculum opţional, ciclul primar ş i

gimnazial. Contribuţia educaţiei fizice şi a sportului în formarea personalităţii elevilor. Particularităţile practicării turismului de agrement, pe stadii de vârstă la elevi. Experienţe în aplicarea şi interpretarea testelor motrice, fiziologice şi psihologice în lecţia de educaţie fizică şi

sport, ciclul primar şi gimnazial. Contribuţii în optimizarea evaluării şi aprecierii elevilor la disciplina educaţie fizică. Rolul jocurilor sportive, exerciţiilor gimnice şi atletice în realizarea cerinţelor programei de educaţie fizică şi

sport la elevii din ciclul primar şi gimnazial. Jocurile de mişcare şi rolul lor în realizarea obiectivelor lecţiei de educaţie fizică şi sport. Modalităţi de optimizare a predării disciplinelor şi ramurilor sportive în cadrul orelor de educaţie fizică şi sport

la elevii din ciclul primar şi gimnazial. Dezvoltarea motricităţii prin utilizarea jocurilor de mişcare la copii din ciclul primar sau gimnazial si liceal . Contribuţii în elaborarea unor programe de tonifiere musculară prin intermediul diferitelor mijloace (fitness,

pilates, balonul elveţian, gimnastica aerobică, banda elastică) pentru diferite categorii de vârstă. Optimizarea tehnicilor de dezvoltare a mobilităţii articulare şi a elasticităţii musculare la elevii din ciclul

gimnazial.

BIBLIOGRAFIE

1. Ariile curriculare de educaţie fizică şi sport (în vigoare), www.edu.ro2. Bădescu V. (2006) – Înot – curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Paralela 45.3. Cârstea Gh. (1999) – Metodica educaţiei fizice şcolare, Bucureşti, A.N.E.F.S.4. Cârstea Gh. (2000) – Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Bucureşti, Editura AN-DA.5. Creţu M. (2006) - Gimnastica de bază, metodica organizării, dezvoltării fizice generale şi a capacităţii aplicative,

Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.6. Creţu M. (2006) - Bazele metodice ale pregătirii tehnice în gimnastica artistică masculină, Îndrumar practico -

metodic, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.7. Criteriile de notare la clasa a V-a şi a VIII-a, www.edu.ro8. Dragnea A. (1996) – Antrenamentul sportiv, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.9. Dragnea A. (coord.9 (2002) – Teoria educaţiei fizice şi sportului, Bucureşti, Editura FEST.10. Dragnea A., Bota A. (1999) – Teoria activităţilor motrice, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.11. Dragnea A., Teodorescu S. (20029 – Teoria sportului, Bucureşti, Editura FEST.12. Firea E. (2003) – Metodica educaţiei fizice şcolare, Bucureşti, Universitatea Ecologică.13. Fleancu J.L. (2001) – Baschet. Îndrumar practico-metodic, Piteşti, Editura Cultura.14. Fleancu J.L. (2007) – Metodica predării baschetului, Craiova, Editura Universitaria.

15. Fleancu J.L. (2007) – Baschet – curs de perfecţionare, Craiova, Editura Universitaria.16. Ghidurile metodologice de aplicare a programelor de educaţie fizică şi sport (2000) (2001) MEC-SNEE.17. Grigore V. (2003) – Gimnastica. Manual pentru cursul de bază, Bucureşti, Editura Bren.18. Macri A.C. , 2002, Regulament, terenuri, materiale, instalatii de atletism, Ed. Universitatii din Pitesti;19.Macri A.C., 2002, Atletismul pentru scolari, Ed. Universitatii din Pitesti;20.Macri A.C., 2007, Atletism, Tehnica si metodica exercitiilor atletice, Universitaria Craiova;

Page 19: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

21. Mihăilă I. (2004) – Handbal – curs teoretic, Editura Universităţii din Piteşti.22. Mihăilă I., Preda C. (2002) – Handbal – tehnica şi metodica jocului, Piteşti, Editura Powe Flower.23. Mihăilă I., Preda C. (2006) – Handbal – Îndrumar practico-metodic, Craiova, Editura Universitaria.24. Mihăilă I. (2006) – Evaluarea şi selecţia în pregătirea handbaliştilor de performanţă, Craiova, Editura

Universitaria.25. Mihăilescu L. (2001) – Atletism în şcoală, Editura Universităţii din Piteşti.

28. Negulescu I. (2000) – Handbal, tehnica jocului, Bucureşti.29. Niculescu I. (2006) – Psihomotricitatea în jocul de volei, Craiova, Editura Universitaria.30. Niculescu I. (2006) – Evaluare motrică şi somato-funcţională, Craiova, Editura Universitaria.31. Niculescu I. (2006) – Istoria educaţiei fizice şi sportului, Craiova, Editura Universitaria.32. Niculescu I. (2006) – Volei – Curs, Craiova, Editura Universitaria.33. Niculescu M. (1998) - Metodica predării jocului de volei, Editura Universităţii din Piteşti.34. Niculescu M. (1999) - Volei – Tehnică şi tactică, Editura Universităţii din Piteşti.35. Niculescu M., Georgescu L., Marinescu A. (2006) – Condiţia fizică şi starea de sănătate, Craiova, Editura

Universitaria.36. Predescu T., Moanţă A. (2001) – Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare, Bucureşti, Editura Semne.37. Raţă G. (2004) – Didactica educaţiei fizice şi sportului, Bacău, Editura Alma Mater.38. Raţă G. (2004) – Metodica educaţiei fizice şi sportului, Bacău, Editura Alma Mater.39. Simion Gh. (1998) – Exerciţii gimnice în lecţia de educaţie fizică şcolară, Editura Universităţii din Piteşti.40. Sistemul naţional şcolar de evaluare la educaţie fizică şi sport (1999), Bucureşti.41. Solomon M., Grigore V., Bedo C. (1996) – Gimnastica, Târgovişte, Dom Impex.42. Şufariu N. (1993) – Baschet. Curs de bază, Editura Universităţii din Piteşti.43. Cerghit I. (coord.9 (1988) – Curs de pedagogie, Bucureşti, T.U.B.44. Creţu M. (2006) - Gimnastica artistică, curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.45. Colibaba Evuleţ D. (2002) – Baschet. Note de curs, Editura Universităţii din Piteşti.46. Colibaba Evuleţ D. (1998) – Jocuri sportive. Teorie şi metodică, Bucureşti, Editura Aldin.47. Fleancu J.L. (2007) – Măsurare şi evaluare în jocul de baschet, Craiova, Editura Universitaria.48. Ionescu M., Radu I. (1995) – Didactica modernă, Cluj, Editura Dacia.49. Niculescu I. (2003) – Jocuri dinamice, Editura Universităţii din Piteşti.50. Niculescu M., Vladu L. (2005) – Volei de la A la Z, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.51. Niculescu M., Mateescu A., Creţu M., Trăilă H. (2006) – Bazele ştiinţifice şi aplicative ale pregătiriimusculare,

Craiova, Editura Universitaria.52. Stoica A. (coord.) (2001) – Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentru profesori, Bucureşti, Editura Prognosis.53. Stoica A. (2003) – Evaluarea progresului şcolar. De la teorie la practică, Bucureşti, Humanitas Educaţional.

Conf. univ. dr. Macri Aura

• Contribuţii teoretice şi metodice privind orientarea, conţinutul şi organizarea activităţii didactice în oreleprevăzute în regim extracurricular la ciclul primar, gimnazial şi liceal.• Corelaţia dintre indicii dezvoltării fizice şi ai capacităţii motrice la elevii din clasa _______.• Metode, mijloace şii forme de organizare cu eficienţă crescuă` în influenţarea dezvoltării fizice a elevilor dinclasa ________ verificate experimental în lecţiile de educaţie fizică.• Obiectivele, conţinutul, ponderea în volumul total de ore, programarea şi metodologia dezvoltării calit`ţiimotrice ____________ la elevii din clasa ______• Obiectivele, ponderea în volumul total de ore, conţinuturile, programarea şi metodologia predării probeloratletice cuprinse în programa şcolară la clasa.• Ponderea în volumul total de ore, coţinutul, programarea şi metodologia predării jocului sportiv __________cuprinsi în programa şcolară la clasa ______, în contextul prevederii a ________ore de educaţie fizică.• Măsuri şi proceduri metodice şi organizatorice, verificate experimental, care asigură creşterea valorii densităţiimotrice a lecţiei de educaţie fizică, la clasa _______.• Obiectivele, conţinuturile, metodologia şi efectele trat`rii diferenţiate a elevilor la clasa _________.• Procedee metodice şi structuri de exerciţii pentru dezvoltarea detentei şi elasticităţii la copii şi juniori.• Metodologia dezvoltării îndemănării.• Capacităţile coordinative. Particularităţile investigării şi dezvoltării acestora la copii şi juniori, în diferiteramuri de sport.• Ooperaţionalizarea obiectivelor instruirii în educţia fizică şi sport.• Comunicarea didactică şi conţinutul acesteia în lecţia de educaţie fizică.• Educaţia fizică şcolară, factor de favorizare a integrării sociale.• Educaţia fizică şi sportul, mijloace de socializare.

Page 20: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

• Dezvoltarea echilibrului emoţional la elevi/sportivi prin mijloacele specifice. educaţiei fizice şi sportului.• Aspecte particulare ale selecţiei in probele atletice.• Modelarea conţinutului instruirii şi eficienţa acesteia în proba atletică.• Contribuţii privind elaborarea modelului de pregătire, intr-un ciclu anual, în proba atletiă.• Contribuţiile la optimizarea procesului de antrenament la echipele de fotbal ______, din unităţile şcolare.• Selecţia şi pregătirea echipei reprezentative şlcolare de fotbal .• Eficienţa jocurilor dinamice, stafetelor şi parcursuriloe applicative în însuşirea jocilui de fotbal la clasa....• Contribuţii la optimizarea procesului sistemic de selecţie şi pregătire al grupelor de începători handbal.

BIBLIOGRAFIE

1. ARDELEAN T., (1990), Particularităţilecalităţilormotrice, Editura I.E.F.S., Bucureşti,2. ATANASIU C., (1993), Particularităţi de creştere la copii şi juniori, valorificarea lor în antrenamentulsportiv.- Antrenamentul sportiv modern, Editura Editis, Bucureşti,3. BOMPA T. O., (1990), Antrenamentul sportiv. Periodizarea, Editura C.C.P.S., Bucureşti,4. CÂRSTEA GH., (1993), Programare şi planificare în educaţie sportivă şcolară, Editura Universul, Bucureşti,5. CÂRSTEA GH., (2000), Teoria şi Metodica Educaţiei Fizice şi Sportului, Editura AN-DA, Bucureşti,6. CÂRSTEAGH., (1997), Educaţiafizică. Teoriaşibazelemetodicii, Editura A.N.E.F.S,Bucureşti,7. COSMOVICI A., (1996), Psihologieşcolară, EdituraPolirom, Iaşi;8. DEMETER A., (1972), Bazele fiziologice ale educaţiei fizice Editura Sport – Turism, Bucureşti,9. DEMETER A., (1981), Bazele fiziologice şi biochimice ale formării deprinderilor motrice, Editura Sport-turism, Bucureşti,10. EPURAN M., (1991), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Editura A.N.E.F.S.- vol. I, Bucureşti,11. FIREA E., (1984), Metodicaeducaţieifiziceşcolare (Bazelegenerale) vol.I, EdituraDidacticăşiPedagogică,Bucuresti,12. HARRE D., (1986), Teoria antrenamentului sportiv, Editura Stadion, Bucureşti,13. IFRIM M., (1986), Antropologia motrică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti,14. MACRI A. C., (2007), Atletismulpentruşcolari, EdituraUniversităţii din Piteşti, Piteşti,15. MACRI A. C., (2009), Activitati mortice de timp liber, EdituraUniversitaria Craiova,16. MANNO R., (1992), Bazele teoretice ale antrenamentului sportiv, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică,Bucureşti,17. MILCU Ş., şicolab.,(1970), Andrologieclinica, Academia R.S.R., Bucureşti,18. SCARLAT E., (1993), Pregătireafizică a copiilor de vârstăşcolară, EdituraPentru. Tineretsi Sport, EDITIS,Bucureşti,19. SCARLAT E., DRAGOMIR P., (2004), Educaţie fizică şcolară: repere noi – mutaţii necesare, EdituraDidactică şi Pedagogică, Bucureşti20. STOICA M., (2000),Capacităţilemotriceînatletism, EdituraPrintech, Bucureşti,21. TUDÖŞ ŞT., (1993), Elemente se statistică aplicată, I.E.F.S., Bucureşti.

II. Tematica pentru Sportul de Performanta

Optimizarea strategiei didactice în cadrul diverselor ramuri de sport şi stadii formative. Tendinţe actuale în dezvoltarea diverselor ramuri de sport şi probe sportive. Dezvoltarea calităţilor motrice (viteză, îndemânare, rezistenţă, forţă) prin mijloace specifice disciplinelor şi

ramurilor sportive la nivelul eşaloanelor de copii, juniori III, juniori II, juniori I şi performanţă. Optimizarea factorilor antrenamentului sportiv (pregătire fizică, tehnică, tactică) pe discipline şi ramuri

sportive la diferite eşaloane ale sportului de performanţă (copii, juniori III, juniori II, juniori I, seniori). Studiu privind utilizarea formelor şi sistemelor de joc (pentru jocurile sportive) la diferite eşaloane ale

sportului de performanţă (copii, juniori III, juniori II, juniori I, seniori). Optimizarea evaluării în antrenamentul sportiv privind calităţile fizice, tehnice, tactice, psihologice,

teoretice. Optimizarea metodicii corectării greşelilor în execuţiile tehnice pe discipline şi ramuri sportive. Studiu privind apariţia şi evoluţia disciplinelor şi ramurilor sportive şi modalităţi de adaptare conform

cerinţelor spectacolului sportiv actual. Studiu privind rolul psihomotricităţii în procesul de selecţie pentru jocurile sportive. Studiu privind profilul somato-motric al jucătorilor de (handbal, volei, baschet, fotbal) în funcţie de post

sau vârstă.

Page 21: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Stretchingul şi eficienţa acestuia în dezvoltarea mobilităţii articulare şi a elasticităţii musculare în educaţiefizică şi sport.

Factorii complementari în formarea sportivului de performanţă.

BIBLIOGRAFIEBadea D. (2001) – Rugby. Fundamentele teoretice şi metodice, Bucureşti, FEST.Bădescu V. (2006) – Înot – curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Paralela 45.Bompa T. (2003) – Totul despre pregătirea tinerilor campioni, Bucureşti, Editura Ex Ponto.Bompa, T(2002) - Teoria şi metodologia antrenametului, Editura ExPunto, Bucureşti.Bompa, T.(2003) - Performanţa în jocuri sportive. Teoria şi metodologia antrenametului, Editura ExPunto, Bucureşti.Bota C (2000) - Ergofiziologie, Editura Globus, Bucureşti.Colibaba Evuleţ D. (1998) – Jocuri sportive. Teorie şi metodică, Bucureşti, Editura Aldin.Creţu M. (2006) - Gimnastica artistică, curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.Drăgan I (1994) - Medicina Sportivă Aplicată, Editura EDITIS, Bucureşti.Dragnea A, Mate – Teodorescu S (2002) Teoria Sportului, Editura FEST, Bucureşti.Dragnea A. (1996) – Antrenamentul sportiv, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.Dragnea A., Teodorescu S. (20029 – Teoria sportului, Bucureşti, Editura FEST.Georgescu L(2006) Prim ajutor şi traumatologie sportivă aplicată, Editura Universitaria, Craiova.Hantău I., Bocioacă L. (19989 – Antrenamentul în judo. Pregătirea fizică şi tehnică, Editura Universităţii din Piteşti.Macovei S. (19999 – Gimnastica ritmică de performanţă, A.N.E.F.S.16. Macri A.C. , 2002, Regulament, terenuri, materiale, instalatii de atletism, Ed. Universitatii din Pitesti;17.Macri A.C., 2002, Atletismul pentru scolari, Ed. Universitatii din Pitesti;18.Macri A.C., 2007, Atletism, Tehnica si metodica exercitiilor atletice, Universitaria Craiova;19.Marinescu Gh. (2000) – Polo pe apă – tehnică, Bucureşti, Editura Printech.20.Mihăilă I. (2006) – Evaluarea şi selecţia în pregătirea handbaliştilor de performanţă, Craiova, Editura Universitaria.21.Mihăilă I., Preda C. (2002) – Handbal – tehnica şi metodica jocului, Piteşti, Editura Powe Flower.22.Mihăilescu L, Mihăilescu N(2002) – Insruirea programată, Editura Universităţii din Piteşti.23.Motroc I. (19969 – Fotbal la copii şi juniori, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.24.Negulescu I. (2000) – Handbal, tehnica jocului, Bucureşti.

TEMATICĂ LUCRĂRI GRADUL DIDACTIC I

Conf.univ.dr. Butnariu Mihaela

- Jocurile de mișcare și rolul lor în realizarea obiectivelor lecției de educație fizică și sport;- Rolul exercițiilor atletice în realizarea cerințelor programei școlare de educației fizică și spo rt la elevii din

ciclul primar, gimnazial și liceal;- Contribuții în elaborarea unor programe pentru formarea și consolidarea deprinderilor motrice de bază și

utilitar aplicative sub formă de întreceri jocuri și parcursuri aplicative pentru elevii din ciclul primar șigimnazial;

- Elaborarea unor modele operaționale de educare a diferitelor forme de manifestare a calităților motrice laelevii din ciclul primar, gimnazial și liceal;

- Aspecte esențiale ale relațiilor educației fizice cu ,,noile educații”;- Elaborarea și experimentarea unor programe pentru orele în curriculum opțional - ciclul primar, gimnazial și

liceal.- Modalități de optimizare a evaluării elevilor la disciplina educație fizică și sport;- Îmbunătățirea actului de predare a disciplinelor și ramurilor sportive în cadrul lecțiilor de educație fizică și

sport pentru elevii din ciclul primar, gimnazial și liceal;- Modalități de gestionare a timpului liber al elevilor din ciclul primar, gimnazial și liceal;- Contribuția educației fizice și sportului în formarea personalității elevilor;- Elaborarea și aplicarea în practică a unor modele operaționale de învățarea a conținuturilor obligatorii ale

programei școlare de educație fizică la ciclul primar, gimnazial și liceal.

Bibliografie:- Butnariu, M. (2002) – Atletism, Editura Universității din Pitești;- Butnariu, M. (2004) – Atletism – îndrumar practico-metodic, Editura Universității din Pitești;

Page 22: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

- Butnariu, M. (2009) – Activitățile de educație fizică în învățământul preșcolar, Editura Universitaria, Craiov a;- Butnariu, M. (2013) – Strategii de pregătire a echipelor reprezentative școlare, Editura Universității din Pitești;- Cârstea, Gh. (2000) – Teoria și metodica educației fizice și sportului, Editura AN -DA, București;- Colibaba, E.D. (1998) – Jocuri sportive. Teorie și metodică, Editura Aldin, București;- Dragnea, A. și coord. (2002) – Teoria educației fizice și sportului, Editura FEST, București;- Dragnea, A., Teodorescu, S. (2002), Teoria sportului, Editura FEST, București;- Fleancu, J.L. (2007), Metodica predării baschetului, Editura Universitaria, Craiova;- Mihăilă I. (2004), Handbal – curs teoretic, Editura Universității din Pitești;- Mihăilescu, L. (2001) – Atletism în școală, editura Universității din Pitești;- Niculescu, I. (2006) - Istoria educației fizice și sportului. Editura Universitaria, Craiova;- Niculescu, I. (2006) - Evaluare motrică și somato-funcțională, Editura Universitaria, Craiova;- Niculescu, I. (2003) – Jocuri dinamice, Editura Universității din Pitești;- Niculescu, I. (2006) – Volei – curs, Editura Universitaria, Craiova;- Predescu, T., Moanță, A. (2001) – Baschetul în școală. Instruire – învățare, Editura Semne, București;- Rață, G. (2004) - Didactica educației fizice și sportului, Editura Alma Mater, Bacău;- Rață, G. (2004) - Metodica educației fizice și sportului, Editura Alma Mater, Bacău;- Programele școlare de educație fizică și sport pentru învățământul primar, gimnazial și liceal (în vigoare)

(http://www.edu.ro);- Sistemul național școlar de evaluare la educație fizică și sport (1999), București;- Stoica, A. (2003) - Evaluarea progresului școlar. De la teorie la practică, Editura Humanitas Educațional,

București.

TEMATICA GRADUL I – COJANU FLORIN

Nr. crt TEMA

1Modalitati de realizare a programelor ce dezvolta calităţile motrice in

educatia fizica scolara (elaborarea programelor de dezvoltare a forţei, vitezei,rezistenţei, indemanarii).

2Proiectarea activităţilor psihomotrice in educatia fizica scolara (elaborarea

programelor de dezvoltare a echilibrului, schemei corporale, lateralitatii).

3Proiectarea activităţilor didactice in educatia fizica scolara (elaborarea de

plan anual, semestrial, unitati de invatare si proiect didactic)

4Metodologia elaborării obiectivelor (operationale) instructiv/educative si

evaluarea calităţii şi eficienţei instruirii in educatia fizica scolara

5

Planificarea pe termen lung şi identificarea talentelor (etapele dezvoltăriisportive, pregătirea generală, pregătirea specializată, ciclul olimpic, predicţiaperformanţei pentru un plan de ciclu olimpic, identificarea tinerilor talente,

metode de identificare ale vârfurilor de formă sportivă).

6Proiectarea strategiilor instructiv-educative in educatia fizica scolara la

nivelul diferitelor tipuri de documente curriculare (metode, mijloace, materiale,principii, reguli )

7Strategii de realizare a programelor de pregătire în sportul de performanţă

(tipuri de planuri de pregătire, tipuri de lecţii de antrenament, ciclul zilnic deantrenament);

Bibilografie1. Babanski J K - Operaţionalizarea procesului de învăţământ, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19742. Bompa T., (2003), Periodizarea, Editura Scolii Nationale der Antrenori, Bucuresti;3. Cherghit I – Sisteme de instruire alternative şi complementare, Ed. Aramis, Bucureşti, 20024. Colibaba-Evuleţ Dumitru, (2006), Proiectarea didactică ştiinţifică, curs – uz intern, Piteşti;5. Colibaba E D – Lanţul praxiologic standardizat şi implicaţiile lui în proiectarea lecţiei de antrenament, vol.

Conf. Internaţionale, Galaţi, 2002, pag. 1106. Colibaba E D - Metodologia operaţionalizării obiectivelor instrucţionale, Ştiinţa Sportului, nr 14, 20037. Colibaba E D – Proiectarea didactică ştiinţifică şi implementarea ei activitatea sportivă de performanţă, Ştiinţa

Sportului nr. 2, 19968. Dicţionar de pedagogie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19799. Dragnea A, Teodorescu S – Teoria sportului, Ed. FEST, Bucureşti, 2002

Page 23: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

10. Epuran M, Holdevici I, Toniţa F - Psihologia sportului de performanţă, Ed. FEST, Bucureşti, 200111. Jinga I, Negreţ I - Învăţarea eficientă, Editis, 199412. Neacşu I – Instruire şi învăţare, Ed. Didactică şi Pedagogică, ediţia a – II – a, Bucureşti, 199913. Niculescu I (2006), Evaluare somato-motrică şi funcţională, Ed. Universitaria Craiova14. Niculescu M, Cretu M., Trăilă H., Mateescu A., (2006), Bazele generale ale pregătirii musculare, Ed.

Universitaria Craiova

TEMATICĂ LUCRĂRI GRADUL I

Prof. univ. dr. Liliana MIHĂILESCU

A. Tematică educaţie fizică şcolară- unităţi de învăţământ general Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei predării şi sau învăţării Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei evaluării Contribuţii în armonizarea obiectivelor operaţionale cu elementele startegiei didactice Contribuţii în dezvoltarea prin modernizare a mijloacelor educaţiei fizice Contribuţii în optimizarea comunicării în predare-învăţare-evaluare Identificarea pârghiilor de conştientizare a elevilor pentru participarea activă la lecţii Identificarea pârghiilor de conştientizare a elevilor pentru utilizarea mijloacelor educaţiei fizice şi

sportului în timpul liber Contribuţii în creşterea contribuţiei educaţiei fizice şcolare în integrarea socială

Bibliografie minimală1. Bălan , B., & Boncu , Ş. (2005). Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şigrade didactice.Iaşi:

Polirom.2. Bontaş, I. (2007). Pedagogie tratat ediţia a VI-a revăzută şi adăugită.

Bucureşti: Bic All3. Cârstea, G. (2000). Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului. Bucureşti: An-Da4. Cerghit, I. (2002). Sisteme de instruire alternative şi complementare.

Bucureşti: Aramis.5. Cerghit, I. (2006). Metode de învăţământ(ed. IV). Iaşi: Polirom.6. Colibaba-Evuleţ, D. (2007). Praxiologie şi proiectare curriculară în

educaţie fizică şi sport.Craiova: Universitaria7. Cristea, S. (2004). Studii de pedagogiegenerală.Bucureşti: Didactică şi

Pedagogică R.A.8. Thomas, R., & Nelson, K. (1997). Metodologia cercetării în activitatea

Fizică (Vol. I-II). Bucureşti: Centru de Cercetări pentru ProblemeleSportului.

B. Tematică educaţie fizică şcolară /sport de performanţă - unităţi de învăţământ vocaţionale Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei predării şi sau învăţării Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei dezvoltării capacităţii motrice

specifice Contribuţii în optimizarea procesului de selecţie secundară Contribuţii în optimizarea performanţei sportive în corelaţie cu stadialitatea antrenamentului sportiv Posibilităţi de îmbunătăţire a comunicării între elev şi profesor Contribuţii în restructurarea metodologiei de antrenament din perspectiva stadialităţii antrenamentului

sportiv Contribuţii în elaborarea liniilor metodice pe ramuri de sport şi probe sportive Contribuţii metodologice în dezvoltarea pârghiilor motivaţionale intrinseci ale sportivilor Posibilităţi de diversificare a metodelor şi mijloacelor de antrenament la nivelul factorilor acestora Contribuţii în promovarea valenţelor educaţionale ale activităţilor motrice extracurriculare

Bibliografie minimală

1. Bălan , B., & Boncu , Ş. (2005). Psihopedagogie pentru examenele dedefinitivare şigrade didactice.Iaşi: Polirom.

2. Bontaş, I. (2007). Pedagogie tratat ediţia a VI-a revăzută şi adăugită.

Page 24: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Bucureşti: Bic All3. Colibaba-Evuleţ, D., 2007, Praxiologie proiectare curriculară în educaţie fizică şi sport, edit. Universităţii dinCraiova4. Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., Teoria sportului, edit. FEFS, Bucureşti5. Nicu, A., coord., 1993, Antrenamentul sportiv modern, edit. Editis, Bucureşti6. Nicu, A., coord., 2002, Enciclopedia Educaţiei Fizice şi Sportului din România vol. IV. Dicţionar descriptiv şi

explicativ de noţiuni şi termeni, edit. Aramis, Bucureşti7. Raţă, G., Raţă, C.B., 2006, Aptitudinile în activitatea motrică, edit. EDU Soft, Bacău8. Raţă , G. (2008). Didactica educaţiei fizice şi sportului.Iaşi: Pim.9. Simion, Gh., Mihăilă I., Stănciulescu, G., Antrenamentul sportiv, Concept sistemic,

edit. Ovidius University Press, Constanţa10. Teoria antrenamentului, traducere, Sportul de Performanţă, edit. CCPS,

Bucureşti11.Wells, K., & Dillon, E. (1952). The sit and reach—a test of back and leg

flexibility. Research Quarterly. American Association for Health, PhysicalEducation and Recreation, 23 (1, pg. 115-118).

TEME PROPUSE CANDIDAȚILOR PENTRU OBȚINEREA GRADULUI DIDACTIC I

LECT.UNIV.DR. POPESCU DANIELA CORINA

Modelarea conţinutului instruirii şi eficienţa acestuia la elevii ciclului primar / gimnazial

Studiu privind optimizarea modelului de selecţie şi pregătire în jocul de handbal la nivelul unei echipe reprezentativeşcolare

Studiu privind imbunatatirea sistemelor de aparare pe zona 6:0 și 5+1 la nivelul echipei reprezentative școlare

Strategii de pregătire a echipelor reprezentative șccolare de handbal la nivelul ciclului gimnazial

Studiu privind metodica învăţării aruncării la poartă prin alergare la elevii din ciclul gimnazial

Modalități de însușire a elementelor și procedeelor tehnice specifice jocului de handbal prin intermediul jocurilordinamice la nivelul ciclului primar

Modalităţi de realizare a pregătirii tehnice la echipa reprezentativă şcolară de handbal la ciclul gimnazial / liceal

Optimizarea învăţării procedeelor tehnice din jocul de handbal în învăţământul gimnazial / liceal

Studiu asupra modalităților de optimizare a capacităților motrice generale prin jocuri dinamice specifice jocului dehandbal în ciclul primar / gimnazial

Influenţa jocului de handbal asupra dezvoltării indicilor morfologici şi funcţionali în învăţământul gimnazial / liceal

Studiu privind dezvoltarea calităţii motrice rezistenţa în ciclul gimnazial / liceal

Modalități de optimizare a capacității motrice generale prin mijloace specifice jocului de handbal în ciclul primar /gimnazial / liceal

Contribuţii în elaborarea unor programe pentru formarea deprinderilor motrice de bază: alergare şi săritură sub formă deîntrecere şi jocuri pentru elevii de vârstă şcolară mică, ciclul primar

Optimizarea tehnicilor de dezvoltare a mobilităţii articulare a elevelor din ciclul gimnazial / liceal

Strategii de dezvoltare a forţei la nivelul ciclului primar / liceal

Optimizarea procesului instructiv educativ a lecţiei de educaţie fizică prin folosirea jocurilor dinamice la ciclul primar

Page 25: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Dezvoltarea calităţilor motrice în lecţia de educaţie fizică prin folosirea parcursurilor aplicative la nivelul cicluluigimnazial

Studiu privind optimizarea pregătirii fizice la nivelul unei echipe de handbal

Contribuții privind perfecționarea tehnicii jocului de handbal la nivelul unei echipe de junioare

Studiu asupra optimizării strategiilor de selecţie şi instruire în practicarea jocul de handbal la nivelul unei echipe dejuniori

Contribuţii privind optimizarea mijloacelor de pregărite fizică specifică la nivelul unei echipe de juniori

BIBLIOGRAFIE

1. Acsinte, Al., (2003), Minihandbal. Aspecte de iniţiere în jocul de handbal, Edit. Valinex, Chişinău.2. Acsinte, Al., Eftene, Al., (2000) – Handbal de la iniţiere la marea performanţă, Edit. Media, Bacău.3. Ardelean, T., 1980, Fundamentarea teoretică şi metodică generală a dezvoltării calităţilor motrice în atletism ,Bucureşti.4. Baroga L., 1995, Calităţile fizice combinate, Litografiat Şcoala Naţională de Antrenori.5. Bota, I., (1984), Handbal. Modele de joc şi pregătire, Edit. Sport-Turism, Bucureşti.6. Bota, I., Bota Maria, (1992), 500 de exerciţii pentru învăţarea jocului de handbal, Edit. Sport-Turism, Bucureşti.7. Bota, A., Şerbănoiu, S., 2002 - în Dragnea, A., coord., Teoria Educaţiei fizice şi sportului, Ediţia a doua (revăzută),Curs ANEFS, Bucureşti.8. Cârstea, Gh.,1993, Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Edit. Universul, Bucureşti.9. Cârstea, Gh., 1993, Programarea şi planificarea în educaţie fizică şi sportivă şcolară, Edit. Universul, Bucureşti.10. Cârstea, Gh., 1997, Educaţia fizică, teoria şi bazele metodicii, Curs ANEFS, Bucureşti.11. Cârstea, Gh., 1999, Educaţie fizică - fundamente teoretice şi metodice, Casa de Editură Petru Maior, Bucureşti.12. Csűdör, G., (1983), Handbal pentru clasele I-IV, Edit Sport-Turism, Bucureşti.13. Csűdör, G., (1986), Instruirea echipelor şcolare, Edit Sport-Turism, Bucureşti.14. Cerghit, I., 1983, Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, Edit. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.15. Dragnea A., 1994, Măsurarea şi evaluarea în educaţie fizică şi sport, Edit. Sport-Turism, București.16. Epuran, M., 2005, Metodologia cercetării activităților corporale. Ediția a 2-a, Edit. FEST, București.17. Ghermănescu, I.K., Gogăltan, V., Jianu, E., Negulescu, I., (1983), Teoria şi metodica handbalului, Edit.Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.18. Mihăilescu, L., 2005, Teoria educaţiei fizice şi sportului, CURS, Universitatea din Piteşti, Piteşti.19. Mihăilescu, L.N., 2001, Atletism în şcoală, Edit. Universităţii din Piteşti, Piteşti.20. Mihăilă, I., (2004), Handbal. Curs teoretic, Edit. Universităţii din Piteşti, Piteşti.21. Mihăilă, I., Preda Corina, (2002), Handbal. Tehnica şi metodica jocului, Edit. The Flower Power, Piteşti.22. Mihăilă, I., Popescu Corina, (2006), Handbal. Îndrumar practico-metodic, Edit. Universitaria Craiova, Craiova.23. Mihăilă, I., (2006), Evaluarea în selecţia şi pregătirea handbaliştilor de performanţă, Edit. Universitaria Craiova,Craiova.24. Mihăilă, I., (2013) – Handbal. Metodica antrenamentului. Curs teoretic, Edit. Universității din Pitești, Pitești.25. Mihăilă, I., (2013) – Handbal. Teoria jocului, Edit. Universității din Pitești, Pi tești.26. Niculescu, I., I., (2006), Evaluare motrică și somato-funcțională, CURS, Edit. Universitaria, Craiova.27. Niculescu, I., I., (2009), Evaluare în educația motrică, Edit. Universitaria, Craiova.28. Niculescu, M., 2001, Ştiinţa pregătirii musculare, Edit. Universităţii din Piteşti, Piteşti.29. Raţă, G., 2004, Didactica educaţiei fizice şi sportului, Edit. Alma Mater, Bacău.30. Scarlat, E., Scarlat, M.B., 2002, Educaţie fizică şi sport, Edit. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.31. Scarlat, E., Scarlat, M.B., 2003, Educație fizică și sport. Manual pentru învățământul gimnazial, Edit.Didactică și Pedagogică, București.32. Sotiriu, R., (2000) – Handbal. Iniţiere. Performanţă, Bucureşti.

33. Trofin, E., Grigorovici, S.,(1967) – Handbal la copii şi juniori, Ediţia C.N.E.F.S.- Bucureşti.

Page 26: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

TEMATICA PENTRU LUCRĂRILE METODICO-ŞTIINŢIFICE(GRADUL DIDACTIC I)

Specialitatea MATEMATICĂTematică orientativă

1. Geometria tetraedrului: fundamente şi aspecte metodico-didactice2. Probleme de concurenţă şi coliniaritate3. Trigonometria şi aplicaţiile ei în învăţământul preuniversitar4. Permutări, aranjamente, combinări şi aplicaţii ale acestora5. Utilizarea calculatorului la lecţia de matematică. Strategii de predare-învăţare.6. Maxime şi minime în geometria elementară. Aspecte metodice7. Metode şi strategii euristice de rezolvare a problemelor la matematică8. Funcţii şi ecuaţii exponenţiale şi logaritmice. Aplicaţii9. Relaţii metrice în triunghi şi în cerc. Aspecte metodice10. Inducţia matematică şi aplicaţii ale ei în geometria elementară11. Puncte remarcabile în geometria elementară12. Progresii aritmetice şi geometrice şi aplicaţii ale acestora13. Sisteme de ecuaţii liniare. Metode numerice de rezolvare14. Identităţi şi inegalităţi matematice şi demonstraţii ale acestora cu ajutorul derivării sau integrării15. Geometria patrulaterului. Aspecte metodice16. Transformări geometrice17. Numere complexe. Aplicaţii în geometrie18. Grupuri finite19. Folosirea calculului vectorial la rezolvarea problemelor de geometrie20. Grupuri de transformări ale figurilor geometrice21. Grupuri de permutări22. Grupuri de matrice23. Grupuri abeliene finit generate24. Grupuri de automorfisme ale grafurilor25. Proprietăţi aritmetice ale inelelor de polinoame26. Polinoame simetrice27. Inele euclidiene. Proprietăţi. Aplicaţii28. Inele factoriale. Proprietăţi. Aplicaţii29. Polinoame ireductibile cu coeficienţi într-un inel integru; criterii de ireductibilitate30. Aritmetica întregilor lui Gauss31. Aritmetica în inele de întregi pătratici32. Elemente prime şi ireductibile într-un domeniu de integritate33. Ideale prime în inele comutative34. Inele de fracţii. Corpul numerelor raţionale şi corpul funcţiilor algebrice raţionale35. Corpuri finite36. Ecuaţii algebrice de grad cel mult patru în corpuri finite37. Rezolvarea prin radicali a ecuaţiilor algebrice38. Teorema fundamentală a algebrei (variante de demonstraţie)39. Ecuaţii algebrice cu coeficienţi reali40. Numere algebrice şi numere transcendente41. Aplicaţii ale teoriei corpurilor în probleme de construcţii cu rigla şi compasul42. Metode numerice în rezolvarea ecuaţiilor algebrice43. Tratare vectorială a sistemelor de ecuaţii liniare44. Teoria determinanţilor. Metode de calcul.45. Ecuaţii algebrice în mulţimea numerelor întregi46. Teoreme asupra numerelor prime47. Reprezentarea numerelor naturale ca sumă de pătrate48. Teoreme celebre în teoria numerelor49. Ecuații diofantice. Modalități de abordare50. Grupul izometriilor planului şi spaţiului euclidian51. Grupul asemănarilor planului şi spaţiului euclidian

Page 27: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

52. Geometria cercurilor: fundamente şi aspecte metodico-didactice53. Geometria sferelor: fundamente şi aspecte metodico-didactice54. Geometria euclidiana a conicelor.55. Geometria euclidiana a cuadricelor56. Omotetia. Inversiunea. Aplicații57. Metodica rezolvării problemelor de construcţii geometrice58. Metode de introducere a funcţiilor trigonometrice59. Probleme de loc geometric în plan şi în spaţiu60. Metode de rezolvare a problemelor de geometrie61. Serii numerice62. Funcţii continue. Proprietăţi globale şi locale63. Funcţii cu proprietatea lui Darboux64. Metoda aproximaţiilor succesive şi principiul punctului fix. Aplicaţii65. Şiruri şi serii de funcţii66. Rolul exemplelor şi contraexemplelor în predarea analizei matematice67. Teoreme de medie din analiza matematică68. Probleme de extrem în matematica elementară69. Aproximarea funcţiilor continue prin polinoame70. Teoreme de tip L’Hospital. Aplicaţii71. Integrale cu parametru72. Integrale improprii73. Metode de aproximare a integralelor74. Interpolarea prin polinoame75. Numerele lui Stirling, Bell, Fibonacci şi aplicaţii76. Probleme de programare liniară77. Grafuri planare şi poliedre convexe78. Probleme hamiltoniene în teoria grafurilor79. Partiţii ale unui întreg natural80. Probleme de colorare în teoria grafurilor81. Elemente de teoria jocurilor82. Ecuații diofantice

Notă. Orice altă temă propusă de candidat poate fi acceptată dacă obţine acordul coordonatorului ştiinţific.

Bibliografie orientativă

1. Becheanu, M., Dincă, A., Ion, D., Niţă, C., Pudrea, I., Radu, N., Ştefănescu C., Algebră pentru perfecţionareaprofesorilor, E.D.P. Bucureşti, 1983.

2. Enescu, G., Introducere în logica matematică, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1965.3. Reghis, M., Elemente de teoria mulţimilor şi de logică matematică, Ed. Facla, Bucureşti, 1981.4. Cucurezeanu, I., Probleme de aritmetică cu aplicaţii în tehnica de calcul, E.D.P. Bucureşti, 1981.5. Radu, M. Brânzei, D., Fundamentele aritmeticii şi geometriei, Ed. Academiei, Bucureşti, 1983.6. Vinogradov, I.M., Bazele teoriei numerelor, Ed. Academiei, Bucureşti, 1954.7. Dragomir, P., Dragomir, A., Structuri algebrice, Ed. Facla, Timişoara, 1975.8. Galbură, G., Algebra, E.D.P. Bucureşti, 1972.9. Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Algebră, vol. I, Editura Universităţii din Piteşti, 2002.

10. Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Algebră, vol. II, Editura Universităţii din Piteşti, 2006.11. Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Andronescu, C., Probleme de algebră, vol. I, Editura Universităţii din Piteşti,

2002.12. Ion, D., Radu, N., Algebra, E.D.P. Bucureşti, 1981.13. Năstăsescu, C., Niţă, C., Vraicu, C., Bazele algebrei, vol I, Ed. Academiei, Bucureşti, 1986.14. Pic, G., Purdea, I., Tratat de algebră, vol. I si II, Ed. Academiei, Bucureşti, 1977, 1982.15. Brânzei, D., Onofraş, E., Aniţa, S., Bazele raţionamentului geometric, Ed. Academiei, Bucureşti, 1983.16. Brânzei, D., Aniţa, S., Cocea, C., Planul şi spatiul euclidian, Ed. Academiei, Bucureşti, 1986.17. Gheorghiev, Gh., Miron, R., Papuc, D., Geometrie analitică şi diferenţială, E.D.P. Bucureşti, 1968.18. Hadamard, J., Lecţii de geometrie elementară, vol. I si II, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1960.19. Miron, R., Geometrie elementară, E.D.P. Bucureşti, 1968.20. Miron, R., Introducere vectorială în geometria analitică plană, E.D.P. Bucureşti, 1970.

Page 28: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

21. Miron, R., Geometrie analitică, E.D.P. Bucureşti, 1976.22. Moise, E., Geometrie elementară dintr-un punct de vedere superior, E.D.P. Bucureşti, 1980.23. Nicolescu, L., Bosckoff, V., Probleme practice de geometrie, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1990.24. Mihaileanu, N., Complemente de geometrie sintetică, E.D.P. Bucureşti, 1965.25. Mihaileanu, N., Utilizarea numerelor complexe în geometrie, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1968.26. Mihailescu, C., Geometria elementelor remarcabile, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1957.27. Smaranda, D., Transformări geometrice, Ed. Academiei, Bucureşti, 1988.28. Ţiţeica, G., Culegere de probleme de geometrie, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1965.29. Vrânceanu, Gh., Hanganu, T., Teleman, K., Geometrie elementară din punct de vedere modern, Ed. Tehnică,

Bucureşti, 1976.30. Haimovici, A., Grupuri de transformări, , E.D.P. Bucureşti, 1963.31. Udrişte, C., Radu, C., Dicu, I., Malincioiu, O., Probleme de algebră, geometrie şi ecuaţii diferenţiale , E.D.P.

Bucureşti, 1981.32. Chirita, S., Probleme de matematici superioare, E.D.P. Bucureşti, 1989.33. Radu, C., Drăguşin, C., Drăguşin, L., Aplicaţii de algebră, geometrie şi matematici speciale, E.D.P. Bucureşti, 1991.34. Pop, I., Neagu, Gh., Algebră liniară şi geometrie analitică în plan şi în spaţiu, Ed. Plumb, Bacău, 1996.35. Neagu, Gh., Metode de rezolvare a problemelor de matematică şcolară evidenţiate prin exemple, Ed. Plumb, Bacău,

1997.36. Sâmboan, G., Fundamente de matematică, E.D.P. Bucureşti, 1974.37. Nicolescu, M., Dinculeanu, N., Marcus, S., Analiză matematică, E.D.P. Bucureşti, 1980.38. Gheorghiu, N., Precupanu, T., Analiză matematică, E.D.P. Bucureşti, 1979.39. Precupanu, T., Bazele analizei matematice, Editura Universităţii "Al. I. Cuza", Iasi, 1993.40. Sburlan, S., Principiile fundamentale ale matematicii moderne. Lecţii de analiză matematică (colectia "Biblioteca

profesorului de matematica"), Ed. Academiei Române, Bucureşti, 1991.41. Sireţchi, S., Calculul diferenţial şi integral, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1985.42. Teodorescu, N., Olariu, V., Ecuaţii diferenţiale şi cu derivate parţiale, Ed. Tehnică, 1978.43. Haimovici, A., Ecuaţii diferenţiale şi integrale, E.D.P. Bucureşti, 1965.44. Arama, L., Morozan, T., Probleme de calcul diferenţial şi integral, Ed. Tehnică, 1978.45. Konnerth, O., Greşeli tipice în învăţarea analizei matematice, Ed. Dacia, 1982.46. Donciu, N., Flondor, D., Analiză matematică. Culegere de probleme, Ed. All, 1993.47. Reischer, C., Sâmboan, G., Teodorescu, R., Teoria probabilităţilor, E.D.P. Bucureşti, 1967.48. Onicescu, O., Teoria probabilităţilor şi aplicaţii, E.D.P. Bucureşti, 1963.49. Mihăilă, N., Introducere în teoria probabilităţilor şi statistică matematică, E.D.P. Bucureşti, 1965.50. Iosifescu, M., Mihoc, G., Teodorescu, R., Teoria probabilităţilor şi statistică matematică, Ed. Tehnică, 1966.51. Ciucu, G., Craiu, V., Săcuiu, I., Culegere de probleme de teoria probabilităţilor, Ed. Tehnică, 1967.52. Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Analiză numerică, vol. I, Editura Universităţii din Piteşti, 1998.53. Anastasiei, M., Metodica predării matematicii, Universitatea "Al.I. Cuza", Iaşi, 1983.54. Polya, G., Descoperirea în matematică, E.D.P. Bucureşti, 1971.55. Polya, G., Cum rezolvăm o problemă, Editura Ştiinţifică, 1965.56. Radu, V., Popescu, O., Metodica predării geometriei în gimnaziu, E.D.P. Bucureşti, 1983.57. Rus, I., Varga, D., Metodica predării matematicii, E.D.P. Bucureşti, 1983.58. Rusu, E., Problematizare şi probleme de matematică şcolară, E.D.P. Bucureşti, 1978.59. Tames, V., Probleme de metodica predării matematicii, Iaşi, 1982.60. Revista de pedagogie61. Gazeta matematică, Seria A62. Gazate Matematică, Seria B63. Brânzei, D., Brânzei, R., Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, 2000.64. Rus, I., Varna, D., Metodica predării matematicii, EDP, Bucureşti, 1983.

Conf. univ.dr. Bogdan NICOLESCU

1. Aspecte de didactica predării-învăţării conceptului de funcţie în ciclul gimnazial/liceal2. Aspecte de didactica predării-invăţării ecuaţiilor, inecuaţiilor şi sistemelor de ecuaţii la nivelul gimnazial3. Strategii didactice pentru elevii care manifestă dificultăţi de învăţare la matematică din ciclul gimnazial/liceal4. Aspecte de didactica predării-învăţării matematicii la nivelul gimnazial folosind strategii integrate cu ajutorulcalculatorului5. Aspecte de didactica predării-învăţării conceptului de număr raţional în gimnaziu6. Aspecte metodico-didactice pentru predarea-învăţarea matricei şi a determinantului7. Aspecte metodico-didactice pentru predarea-învăţarea geometriei în ciclul gimnazial/liceal

Page 29: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

8. Strategii de predare integrată a probabilităţilor şi statisticii matematice9. Aspecte metodico-didactice pentru predarea-învăţarea conceptului de şir numeric10. Aspecte metodio-didactice pentru predarea-învăţarea conceptului de primitivă

Bibliografie minimală

1. Bechanu, M; Dincă, A.; Ion, D.; Niţă, C.; Pudrea, I.; Radu, N.; Ştefănescu, C. (1983). Algebră pentru perfecţionareaprofesorilor. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică.2. Radu, M.; Brânzeu, D. (1983). Fundamentele aritmeticii şi geometriei. Bucureşti: Editura Academiei.3. Brânzei, D.; Onofraş, E.; Aniţa, S. (1983). Bazele raţionamentului geometric. Bucureşti: Editura Academiei.4. Radu, C.; Drăguşin, C.; Drăguşin, L. (1991). Aplicaţii de algebră, geometrie şi matematici speciale. Bucureşti:Editura Didactică şi Pedagogică.

Specialitatea INFORMATICĂTematică orientativă1. Algoritmi. Corectitudinea algoritmilor2. Algoritmi. Complexitatea algoritmilor3. Algoritmi. Algoritmi nedeterminişti polinomiali4. Tehnici de sortare. Studiu comparativ5. Probleme de drumuri în grafuri6. Grafuri particulare7. Arbori şi aplicaţiile lor8. Algorimi fundamentali de sinteză a imaginilor9. Modalităţi de generare a imaginior de tip fractali10. Aspecte computaţionale privind codurile corectoare de erori11. Aspecte computaţionale privind codurile detectoare de erori12. Aplicaţii multimedia de predare-învăţare interactivă13. Aplicaţii pentru comunicarea în Intranet şi Internet14. Metode şi tehnici de proiectare şi gestiune a reţelelor de calculatoare15. Principii şi tehnici de programare distribuită16. Algoritmi de calcul paralel17. Protecţia bazelor de date în reţea18. Optimizarea algoritmilor. Studiu comparativ19. Tipuri de gramatici în lingvistica computaţională. Aplicaţii20. Metode de aproximare a funcţiilor21. Metode numerice în algebra liniară22. Algoritmi genetici. Aplicaţii23. Decidabilitate şi nedecidabilitate24. Metode de integrare numerică25. Construcţia unui analizor lexical26. Principiile analizorului sintactic al unui compilator27. Algoritmi de rezolvare a unor probleme de geometrie28. Teste statistice şi algoritmi pentru analiza şi compararea rezultatelor elevilor29. Aplicaţii specifice ale alocării dinamice30. Algoritmi probabilişti31. Algoritmi aproximativi32. Fractali în spaţiul complex33. Tehnici de programare34. Aplicatii multimedia de învăţare interactivă35. Metode numerice în algebra liniară36. Metode de elaborare a algoritmilor; aspecte metodice37. Programare orientată pe obiecte în C++

Page 30: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

38. Programare orientată pe obiecte în C#39. Programare orientată pe obiecte în Java40. Proiectarea algoritmilor41. Probleme de drumuri în grafuri42. Algoritmi de procesare a imaginilor43. Limbajele Pascal şi C: prezentare comparativă44. Tehnici de sortare: studiu comparativ45. Programnare orientată pe obiecte în limbajele C++ şi Java; prezentare comparativă46. Arbori şi aplicaţiile lor47. Algoritmi fundamentali de sinteză a imaginilor48. Metode numerice pentru rezolvarea sistemelor liniare49. Macromedia Flash şi aplicaţiile sale în procesul instructiv educativ50. Grafuri51. Arbori şi arborescenţe. Aplicaţii în informatică52. Structuri arborescente şi aplicaţiile lor53. Dezvoltarea paginilor Web folosind PHP54. Implementarea metodelor numerice de algebră liniară55. Elemente de teoria grafurilor. Probleme de optimizare56. Metode de proiectare şi gestiune a bazelor de date57. Aplicaţii specifice programării dinamice58. Aplicaţii ale arborilor binari59. Eficienţa algoritmilor. Analiza unor algoritmi pentru rezolvarea aceleiaşi probleme. Aspecte metodice60. Proiectarea şi verificarea paginilor web. Aspecte metodice61. Programare vizuală – o modalitate de creare a unei aplicaţii de prezentare a unei lecţii. Aspecte metodice62. Prelucrarea structurilor de date în PHP. Aspecte metodice63. Rezolvarea problemelor de programare folosind tehnici diferite. Aspecte metodice64. Crearea și utilizarea bibliotecilor de tip „Class Library(DLL)” în Visual C#65. Integrarea tehnologiei XML cu baze de date66. Dezvoltarea aplicațiilor cu baze de date în domeniul educației67. Dezvoltarea aplicațiilor Windows în C#68. Rolul TIC în dezvoltarea creativității elevilor din învățământul gimnazial69. Aplicaţii ale metodelor de programare în combinatorică70. Aplicaţii ale metodelor de programare în teoria grafurilor71. Probleme euleriene în grafuri. Aplicaţii72. Probleme hamiltoniene în grafuri. Aplicaţii73. Grafuri bipartite. Aplicaţii

Notă. Orice altă temă propusă de candidat poate fi acceptată dacă obţine acordul coordonatorului ştiinţific.

Bibliografie orientativă

1. Albeanu G., Sisteme de operare, Ed. Petrion, 19962. Albeanu G., Programarea în Pascal şi Turbo Pascal, Ed. Tehnică, 19943. Andonie R., Gârbacea I., Algoritmi fundamentali, o perspectivă C++, Ed. Libris, 19954. Atanasiu A., Bazele matematice ale scrierii compilatoarelor, Ed. Gaudeamus, Bucureşti, 19965. Barbu Gh., Văduva I,. Boloşteanu M., Bazele informaticii, Ed. Tehnică, 19976. Bâscă O., Popescu L., Sisteme de operare, Litografia Universităţii Bucureşti, 19877. Bălănescu T., Gavrilă S., Georgescu H., Gheorghe M., Sofonea L., Văduva I., Pascal şi Turbo Pascal, Ed. Tehnică,

Bucureşti, 19928. Beu T., Analiza numerică în Turbo Pascal, Ed. Microinformatica, Cluj Napoca, 19929. Boian F. M., Sisteme de operare interactive, Ed. Libris, Cluj Napoca, 1994

10. Bulăceanu C., Reţele locale de calculatoare, Ed. Tehnică, 1995

Page 31: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

11. Cadar C., Gheorghiţă V., Tehnologia informaţiei - manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, 199912. Calude C., Complexitatea calculului. Aspecte calitative, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 198213. Calude C., Teoria algoritmilor, Ed. Universităţii Bucureşti, 198714. Cerchez E., Şerban M., Sisteme de calcul, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 199815. Cerchez E., Şerban M., Tehnologia informaţiei, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 199916. Cormen T., Leiserson Ch., Rivest R., Introduction to Algorithms, MIT Press, 199017. Cristea V., Kalisz E., Athanasiu I., Pănoiu S., Turbo Pascal, Ed. Teora, 199218. Dima G., Dima M., FoxPro, Ed. Teora, 199419. Dogaru D., Elemente de grafică 3D, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 198620. Frâncu C., Informatica economică - Fox Pro, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 199821. Georgescu H., Livovschi L., Analiza şi sinteza algoritmilor, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 198622. Giumare C., Negreanu L., Călinoiu S., Proiectarea şi analiza algoritmilor. Algoritmi de sortare, Ed. All, 199723. Held G., Comunicaţii de date, Ed. Teora, 199824. Hockney R.W., Jesshope C.R, Calculatoare paralele, Ed. Tehnică, Bucureşti, 199125. Horowitz E., Fundamentals of Data Structures in C++, Computer Science Press, 199526. Horowitz E., Fundamentals of Programming Languages, Springer Verlag, 198327. Ionescu C., Zsako I., Structuri arborescente, Ed. Tehnică, Bucureşti,199028. Ivan I., Adam R., Structuri de date şi programe Pascal, Ed. ASE, 199229. Ivaşc C., Prună M., Bazele informaticii, Ed. Petrion, 199530. Ivaşc C., Prună M., Mateescu E., Bazele Informaticii (Grafuri şi elemente de combinatorică)- Caiet de laborator,

Ed. Petrion, 199731. Ivaşc C., Prună M., Tehnici de programare (Aplicaţii), Ed. Petrion, 199932. Jamsa K., Succes cu C++, Ed. All, 199733. Knuth D. E., Tratat de programarea calculatoarelor, vol. I, II, III, Ed. Tehnică, Bucureşti, 197334. Lica D., Onea E., Informatica, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, 199935. Long J., Fox 2.6 pentru Windows - Ghidul programatorului, Ed. Teora, 199436. Lungu I., Muşat N., Velicanu M., Sistemul FoxPro 2.6 - Prezentare şi aplicaţii, Ed. All, 199637. Lupulescu M., Munteanu M., Giulvezan C., FoxPro, de la iniţiere la performanţă, Ed. de Vest, Timişoara, 199438. Mateescu E., Maxim I., Arbori, Ed. łara Fagilor, Suceava, 199639. Mateescu G. D., C++, limbaj şi programare, Ed. Petrion, 199840. Mateescu G. D., Analiza numerică, Ed. Petrion, 199541. Mârşanu R., Voicu A, şa, Tehnologia informaţiei, manual pentru clasa a IX-a, Ed. All, Bucureşti, 199942. Mârşanu R., Sisteme e calcul, Ed. Didactică şi Pedagogică, 199543. Miloşescu M., Sisteme de calcul, Editura Teora, 199844. Mitrana V., Provocarea algoritmilor, Ed. Agni, Bucureşti, 199445. Negrescu L., Limbajul C şi C++, Ed. Libris, Cluj, 199746. Niculescu S., Pintea R., Tehnologia informaţiei şi Informatică-Tehnologii asistate de calculator-manual pentru clasa

a IX-a, Ed. E.D.P., 199947. Niculescu S., Butnaru L., Butnaru V., Informatică- manual pentru clasa a IX-a, Ed. E.D.P, 199948. Niculescu R., Albeanu G., Domocoş V., Programarea calculatoarelor - probleme rezolvate în limbajul Turbo Pascal,

Ed. Tempus, 199249. Odăgescu I., Copos C., Luca D., Furtună F., Smeureanu I., Metode şi tehnici de programare, Ed. Intact,

Bucureşti, 199450. Odăgescu I., Furtună F., Metode şi tehnici de programare, Editura Computer Libris Agora, 199851. Panţiru M., Informatică economică, Ed. Petrion, 199652. Panţiru M., Panţiru I., Baze de date, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 199953. Pătrăşcoiu O., Marian Gh., Mitroi N., Informatică - elemente de grafuri şi combinatorică, metode, algoritmi şi

programe, Ed. All, Bucureşti,54. Pătruţ B., Miloşescu M., Informatică - manual pentru clasa a IX-a, Ed. Teora, 199955. Păunescu F., Goleşteanu D.P., Sisteme cu prelucrare distribuită şi aplicaţiile lor, Ed. Tehnică, 199356. Pârv B., Vancea S., Fundamentele limbajelor de programare, Ed. Microinformatica, Cluj, 199657. Petcu D., Cucu L., Principii de grafică pe calculator, Ed. Excelsior, Timişoara, 199558. Popa C., Introducere în analiza numerică. Analiza numerică matriceală, Ed. Eurobit, Timişoara, 199659. Popescu I., Baze de date relaţionale, Ed. Universităţii Bucureşti, 199860. Postolache M., Metode numerice, Ed. Sirius, 199461. Rancea D., Limbajul Pascal, Ed. Computer Libris Agora, 199762. Rancea D., Informatică (manual pentru clasa a IX-a), Ed. Computer Libris Agora, 199963. Rancea D., Limbajul Pascal, Algoritmi fundamentali, Ed. Computer Libris Agora, 199964. Ratyus M, Şerban M., Bazele informaticii (Windows, Word pentru Windows), Ed. Petrion, Bucureşti, 1997

Page 32: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

65. Salomie I., Tehnici orientate pe obiecte, Ed. Microinformatica, 199566. Stoilescu D., Manual de C/C++ pentru licee, Ed. Radial, Galaţi, 199867. Şerbănaţi L.D., Limbaje de programare şi compilatoare, Ed. Academiei RSR, Bucureşti, 198768. Tanenbaum A.S., Organizarea structurată a calculatoarelor, Ed. Computer Press Agora, 199969. Tanenbaum A.S., Reţele de calculatoare, Ed. Computer Press Agora, 199870. Tomescu I., Bazele informaticii (Manual pentru clasa a X), Ed. Didactică şi Pedagogică, 199471. Tomescu I., Grafuri şi programare liniară, Ed. Didactică şi Pedagogică, 197572. Tudor S., Turbo Pascal, manual pentru clasa a IX-a, Ed. Teora, 199573. Tudor S., Tehnici de programare, Ed. L&S Infomat, 199674. Tudor S., Bazele programării în C++, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 199775. Tudor S., Cerchez E., Şerban M., Informatica, Varianta Pascal, manual pentru clasa a IX-a, Ed L&S Infomat,

Bucureşti, 199976. Tudor S., Cerchez E., Şerban M., Informatica, Varianta C++, manual pentru clasa a IX-a, Ed L&S Infomat,

Bucureşti, 199977. Wirth N., Algorithms+Data Structures=Programs, Prentice Hall, Inc 197678. ***, Restructurarea perfecţionării profesorilor de informatică, Ed. Computer Press Agora, 199879. ***, seria Gazeta de Informatică,80. ***, seria Ginfo

Page 33: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

TEMATICA LUCRARILOR METODICO-STIINTIFICE IN VEDEREA OBTINERII GRADULUI DIDACTICI

SERIA 2016-2018

ELECTRONICA

I. Prof.dr.ing. Ioan LITA1. Analiza, conceptiasiimplementareaaplicatiilor de laborator cu amplificatoareoperationale.2. Analiza, conceptia si implementareaaplicatiilor de laboratorcucircuiteintegrate digitale.3. Analiza, conceptia si implementareaaplicatiilor de laboratorcuoscilatoare.4. Analiza, conceptia si implementareaaplicatiilor de laboratorcumodulatoare de semnal.

II. S.l.dr.ing. Mihai OPROESCU1. Studiuaplicativ didactic privindmasurareamarimilorelectrice2. Utilizareamijloacelormoderne de predareinvatarepentrustudiereadiodeiredresoare de putere.3. Contribuţiiprivindoptimizareaactivităţii instructive-educative si de evaluare in predareamotorului electric de

currentcontinuu.

ELECTROTEHNICA

I. S.l.dr.ing. Luminița CONSTANTINESCU1. Metodologie didactica si mijloace de predare a metodelor de măsurare a parametrilor componentelor pasive dincircuitele electrice de c.c. si c.a.2. Metodologie didactica si mijloace de predare a circuitelor electrice de c.c. in regim permanent si tranzitoriu, caremodelează anumite aplicații din tehnica

Page 34: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

Universitatea din PiteştiFacultatea de Teologie Ortodoxă„Sfânta Muceniţă Filoteia”Departamentul de Teologie

Teme Gradul I didactic

Pr. prof. univ. dr. Popescu Ion1. Rolul şi importanţa învăţământului religios în şcoală în contextul societăţii contemporane. Termeni şi

finalităţi teoretice şi practice.2. Relaţia Biserică, şcoală şi familie ca desiderat al învăţământului religios în şcoală3. Interdisciplinaritate şi transdisciplinaritate. Exigenţe ale învăţământului religios în şcoală în contextul

învăţământului actual.

Bibliografie:- Biblia sau Sfânta Scriptură- Pr. prof. dr. Dumitru Stăniloae, Teologia Dogmatică Ortodoxă, Vol. I, II, III, Editura IBMBOR, Bucureşti,

1978;- Idem, Sfânta Treime sau la început a fost iubirea, Editura IBMBOR, Bucureşti, 1993;- Idem, Chipul nemuritor al lui Dumnezeu, Vol. I, II, Editura Cristal, 1999- Popescu, Pr. conf. univ. dr., Ion, Religie şi ştiinţă în contextul lumii contemporane, Păstorul Ortodox, seria

nouă, anul V, 1999, Episcopia Argeşului şi Muscelului

Pr. conf. univ. dr. Sorescu Vasile1. Principii didactice în opera Sfântului Ioan Gură de Aur;2. Rolul şi locul educaţiei religioase în procesul instructive-educativ după Sfinţii Părinţi;3. Învăţătura Sfinţilor Trei Ierarhi despre importanţa familiei, Bisericii şi Şcolii în formarea religios-morală a

elevilor.

Bibliografie:- Sfânta Scriptură;- Călugărul, Dumitru, Catehetica;- Doublet, J., Bogăţiile oratorice ale Sfântului Ioan Gură de Aur;- Sfântul Grigorie Teologul, Cele cinci cuvântări teologice;- Sfântul Ioan Gură de Aur, Omilii la Matei;- Sfântul Ioan Gură de Aur, Comentarii la Epistolele Pauline;- Sfântul Vasile cel Mare, Despre Duhul Sfânt;- Pr. prof. dr. Dumitru Stăniloae, Teologia Dogmatică Ortodoxă;

Pr. lect. univ. dr. Gîrbea Gheorghe1. Principii didactice şi pedagogice în opera Pr. prof. dr. Petre Vintilescu;2. Principii didactice şi pedagogice în opera Pr. prof. dr. Ene Branişte;3. Cultul divin, ca expresie a învăţăturii de credinţă. Implicaţii didactice şi pedagogice.

Bibliografie:- Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al B.O.R., Bucureşti, 2009;- Pr. prof. dr. Ene Branişte, Liturghia Specială, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al B.O.R., Bucureşti,

1980;- Idem – Liturghia Generală - Editura Institutului Biblic şi de Misiune al B.O.R., Bucureşti, 1993;- Pr. prof. dr. Petre Vintilescu – Preotul în faţa chemării sale de păstor al sufletelor, Bucureşti, 1937;- Idem – Despre poezia imnografică în cărţile de ritual şi cântarea bisericească, Bucureşti, 1937;- Idem – Spovedania şi Duhovnicia, Bucureşti, 1939;- Pr. lect. dr. Gheorghe Gîrbea, Pr. prof. dr. Ene Branişte; Pr. prof. dr. Petre Vintilescu, Viaţa şi opera, Editura

Universităţii din Piteşti, 2008.

Lect. univ. dr. Aron Liliana

Page 35: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

1. Principii didactice şi pedaogice în opera lui Amos Comenius;2. Principii didactice şi pedagogice în opera lui J.H. Pestatozzi;3. Elemente pedagogice şi religios-morale ale dezvoltării copilului/elevului.

Bibliografie:- Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al B.O.R., Bucureşti, 2009;- Bontaş, Pedagogia;- Bulacu, Pedagogia creştină;- Constantin Cucoş, Pedagogia;- Idem, Educaţia religioasă;- Idem, Istoria pedagogiei;

Pr. lect. dr. Safta Roger Cristian1. Rolul şi importanţa manualelor alternative în studiul disciplinei Religie2. Abordări interdisciplinare în cadrul orei de Religie.3. Principii pedagogice în Pedagogul Sfântului Clement Alexandrinul. Importanţa şi actualitatea lor.

Aplicarea lor în cadrul orei de Religie

Bibliografie:- Biblia sau Sfânta Scriptură, tipărita sub îndrumarea şi purtarea de grijă a Prea Fericitului Părinte Teoctist,

Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române, cu aprobarea Sfântului Sinod, Editura Institutului Biblic şi deMisiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1990

- Pr. prof. dr. Dumitru Stăniloae, Teologia Dogmatică Ortodoxă, Vol. I, II, III, Editura IBMBOR, Bucureşti,1996-1997

- Constantin Cucoş, Educaţia religioasă. Repere teoretice şi metodice, Editura Polirom, Iaşi, 1999- Clement Alexandrinul, Scrieri, Partea întâia, în colecţia P.S.B. nr. 4, Traducere, introducere, note şi indici

de Pr. D. Fecioru, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982- Protos Gheorghe Bondariu, Misiunea Bisericii în Şcoală, Bucureşti, 1994

Pr. lect. dr. Tascovici Radu1. Tiparul în Ţara Românească în secolele XVI-XVII. Rolul cărţilor în promovarea culturii şi unităţii

româneşti.2. Activitatea culturală din timpul domniei lui Matei Basarab3. Activitatea Mitropolitului Antim Ivireanul

Bibliografie:- I. Bianu şi Nerva Hodoş, Bibliografia românească veche, Tom I, 1508-1716, Bucureşti, 1903, Tom II

1716-1808, Bucureşti, 1910, Tom III – 1809-1830, Bucureşti 1912-1936, Tom IV, Adăugiri şi îndreptări,Bucureşti 1944

- BOR 1958. Studiile lui Virgil Molin şi Dan Simonescu, Barbu Teodorescu, Ene Branişte şi LudovicDemeny

- Spiridon Cândea, Liturghierul românesc din 1570 al diaconului Coresi în Mitropolia Ardealului, 1960- Alexandru Mareş, Liturghierul românesc din 1570 al diaconului Coresi, Bucureşti 1969- Sextil Puşcariu şi Al. Procopovici, Evanghelia cu învăţătură din 1581, Bucureşti, 1914- Studiile lui Barbu Teodorescu (B.O.R. 1959, Nr. 3-4), Virgil Molin (B.O.R. 1959, Nr. 3-4 şi G.B. 1959,

Nr. 7-12), Alexandru Mareş, Arnold Huttmann şi Ion Gheţie- Studiile lui Dan Simonescu şi Damian P. Bogdan, Începuturile culturale ale domniei lui Matei Basarab în

B.O.R., Anul LVI, 1938, Nr. 11-12- Virgil Cândea, Raţiunea dominantă. Contribuţii la istoria umanismului românesc, Cluj Napoca 1979- Radu Creţeanu, Mitropolitul Ştefan al Ungrovlahiei în M.O. Anul XXIX, 1977, Nr. 1-3- Niculae Şerbănescu, Varlaam, mitropolitul Ţării Româneşti (1672-1679) în B.O.R. Anul LXXVI, 1958,

Nr. 12- Niculae Şerbănescu, Antim Ivireanul tipograf în B.O.R., Anul LXXIV, 1956, Nr. 8-9 (în acelaşi număr

studiile semnate de Damian P. Bogdan, Victor Brătulescu, Alexandru Ciurea, Ioan Rămureanu şi TeodorM. Popescu)

Page 36: Facultatea de Litere Departamentul de Limba si Literatura ...

TEMEpentru elaborarea lucrărilor metodico – ştiinţifice

în vederea obţinerii gradului didactic I pentru candidaţii seriei 2014 – 2016,specializarea “Tehnologia Construcţiilor de Maşini”

1. Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolareprin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale proceselor tehnologice de prelucrare prin strunjire pemaşini cu comandă numerică”.

2. Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolareprin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale proceselor tehnologice de prelucrare prin frezare pemaşini cu comandă numerică”.

3. Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolareprin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale calităţii suprafeţelor pieselor prelucrate prin aşchiere”.

4. Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolareprin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale proceselor de control tehnic al pieselor prelucratemecanic”.

Bibliografie minimală:1. Antonescu E., Creţu S., Mihalache D., Metodica predării ştiinţelor tehnice, Editura Universităţii din

Sintech Craiova, 2000.2. Ezechil L., Vadecum în practica şcolară, Editura Universităţii din Piteşti, 1999.3. Radu T. I., Ezechil L., Didactica – teoria instruirii, Editura Paralela 45 Piteşti, 2005.4. Banu Il., Bazele proiectării proceselor tehnologice de fabricare în construcţia de maşini, Ed. Univ din

Piteşti, 2004.5. Catrina D., ş.a., Sisteme flexibile de prelucrare prin aşchiere – vol I şi II, Ed. Matrix ROM Bucureşti,

2005 şi 2006.6. Chiriţă Gh., Crivac Gh., Rizea A., Toleranţe şi control dimensional, Editura Universităţii din Piteşti, 2010.7. Niţu E. (coord.), ş.a., Elemente specifice proceselor de fabricaţie a pieselor de automobil, Group Renault

Romania, 2010.8. Vlase A. ş.a., Tehnologia prelucrării produselor mecanice, Editura Matrixrom, 2006.

10.12.2015

Întocmit,Conf. dr. ing. Niţu Eduard

Conf. dr. ing. Iacomi Doina