Evaluare Initiala Gr Mica STRUMFII
22
Școala gimnazială Gogoșu Grădinița Balta Verde Educator: Sulea Ionelia-Eugenia Grupa Mică ȘTRUMFII
-
Upload
ione-ionelia -
Category
Documents
-
view
328 -
download
33
description
Evaluare initiala nivel I 2015
Transcript of Evaluare Initiala Gr Mica STRUMFII
coala gimnazial Gogou
Grdinia Balta Verde
Educator: Sulea Ionelia-Eugenia Grupa Mic TRUMFII15-26 septembrie 2014EVALUARE INIIAL
GRUPA MIC TRUMFIIEvaluarea reprezint o activitate complex prin care sunt colectate, prelucrate i interpretate informaiile privind potenialul de funcionare, starea i funcionarea unui sistem, rezultatele acestora. Informaiile obinute permit aprecierea n baza unor criterii prestabilite i fundamentarea deciziilor ce urmeaz a fi adoptate n scopul mbuntirii rezultatelor i funcionrii sistemului.
Evaluarea iniial reprezint strategia de msurare-apreciere-decizie realizat la nceputul unei secvene a procesului de nvmnt (ciclu de instruire, an de instruire, semestru colar, capitol, subcapitol, grup de lecii, lecie), fiind realizat: pentru determinarea cunotinelor i capacitilor care reprezint baza asimilrii noilor coninuturi i formarea altor competene; pentru detectarea potenialului de instruire, potenialului de dezvoltare i a potenialului de educare, adic a zonei dezvoltrii proxime a copilului; pentru stabilirea unui punct "de plecare" ce ar servi drept reper la evaluarea progresului colar.
Consider c prin intermediul evalurii iniiale se pot identifica lacunele existente la fiecare copil i putem stabili n ce msur trebuie abordat un anumit aspect al activtii instuctiv-educative. Menionez c voi avea n vedere faptul c jocul este activitatea fundamental i de aceea activitile vor fi prezentate i desfurate sub form de joc, astfel nct copiii s nu sesize efortul intelectual, ci s se simt motivai n realizarea ct mai eficient a sarcinilor. De asemenea, este necesar s respect particularitile de vst i individuale, motiv pentru care m voi raporta la fiecare copil n parte i nu-l voi raporta pe el la colectiv.DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
EDUCAREA LIMBAJULUI
Comportamente msurabileTema activitii/Forma de realizareItemi
s pronune relative corect cuvintele, fr omisiuni sau inversri de sunete ori de grupuri de sunete;
s formuleze propoziii simple, ca rspuns la ntrebrile primite.
Joc;
trumfii la grdinia) Denumete 4 jucrii;
b) Pronun corect sunetele;
c) Formuleaz o propoziie simpl despre o jucrie numit.
Copiii aezai n semicerc, vor recunoate, la provocarea educatoarei, jucriile. Testarea se va desfura sub form de joc, cu toat grupa de copii PROB ORALPronunia clar, corect a sunetelor integrate n cuvinte, fr omisiuni, prelungiri sau inversiuni PROB ORAL
Educatoarea va prezenta diferite jucrii (avion, barc, ppu, minge, ursule, etc.), iar copiii vor fi solicitai s alctuiasc propoziii simple. Testarea se va desfura sub form de joc, cu grupuri de cte 5 copii PROB ORAL
Tabel nominal - EDUCAREA LIMBAJULUINr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
DOMENIUL TIINE
CUNOATEREA MEDIULUI
Comportamente msurabileTema activitii / Forma de realizareItemi
s enumere prile componente ale corpului uman;
s denumeasc unele obiecte de mbrcminte i nclminte;
s denumeasc alimente de baz.Joc:
Oglind, oglinjoar!a) Spune care sunt principalele pri ale corpului uman;b) Recunoate i denumete 4 obiecte de mbrcminte/nclminte;
c) Denumeate cel puin 4 alimente de baz (lapte, pine, ou, brnza etc.).
Testarea se va desfura sub form de joc, cu grupuri de cte 5 copii PROB ORAL
Tabel nominal CUNOATEREA MEDIULUI
Nr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
DOMENIUL TIINEACTIVITI MATEMATICE
Comportamente msurabileTema activitii / Forma de realizareItemi
s clasifice obiecte dup criteriul formei i mrimii;
s construiasc structuri dup un model dat. Ex. cu material individual:
La magazinul de jucriia) Separ jucriile de alte obiecte;
b) Grupeaz mainile dup mrime;
c) Construiete, dup model, un tren din cuburi
s sesizeze relaiile spaiale ntre grupe de obiecte;
s plaseze obiecte n poziiile indicate.Joc:
Unde se afl Papa trumf?a) Denumete poziia jucriei: sus, jos, sub, pe;
b) Aaz jucria n poziia cerut.
Testarea se va desfura cu cu grupuri de cte 5 copii. Vor fi prezentate sarcinile i modul de realizare a acestora, n mod general, apoi se va prezenta cte o sarcin, pe rnd, urmat imediat de rezolvarea ei de ctre cte un copil PROB ORAL Jocul didactic va fi aplicat ntr-o activitate ulterioar i se va desfura la fel ca cel precedent, cu toat grupa de copii.
Tabel nominal ACTIVITI MATEMATICE
Nr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
DOMENIUL OM I SOCIETATEEDUCAIE PENTRU SOCIETATE
Comportamente msurabile
Tema activitii /
Forma de realizareItemi
s dobndeasc autonomie n activitatea zilnic;Observaie
a) Mnnc singur;b) Se ncalt singur.
s cunoasc norme elementare de convieuire n grup (formule de politee);Joc:
La telefon!
a) Folosete formule de salut Bun ziua/Bun dimineaa!, La revedere!;
b) Folosete formulele Te rog i Mulumesc.
Copiii vor fi observai pe parcursul mai multor activiti i vor fi notate diferitele comportamente ale acestora (cele enumerate anterior) PROB ORAL
Educatoarea va iniia jocul de rol, ncurajnd copiii s utilizeze formule de salut cunoscute, formule de politee etc. Testarea se va desfura cu toat grupa de copii PROB ORAL
Tabel nominal EDUCAIE PENTRU SOCIETATE
Nr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
DOMENIUL OM I SOCIETATEACTIVITI PRACTICE I ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNIC
Comportamente msurabileTema activitii / Forma de realizareItemi
- s rup i s mototoleasc hrtia;Joc exerciiu:
Mrgele pentru Strumfettea) Rupe hrtia n bucele;
b) Motolete hrtia, dup demonstraia educatoarei.
Copiii vor rupe bucele de hrtie creponat, apoi le vor mototoli, pentru a realiza tema propus. Activitatea se va desfura cu toat grupa de copii.
Tabel nominal ACTIVITI PRACTICE I ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNIC
Nr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIVEDUCAIE ARTISTICO-PLASTIC
Comportamente msurabileTema activitii / Forma de realizareItemi
s traseze cu ndrzneal linii, pentru a colora suprafee date; s discrimineze culori dup criterii asociate unor aspecte ntlnite n mediul apropiat.Desen
Sacul cu mingi
a) ine cu destul uurin creionul n mn;b) Coloreaz mingile, cu sau fr depirea liniei de contur;
c) Numete dou dintre culorile primare: rou, galben, albastru (rou ca mrul, galben ca soarele, albastru ca cerul).
Activitatea se va desfura cu toat grupa de copii. Copiii vor colora siluetele de mingi, dup intuirea materialelor i a modelului.
a) Va fi observat i notat modalitatea de a ine/a folosi creionul.
b) Realizarea temei (colorarea) va fi evaluat n funcie de acoperirea suprafeei, ncadrarea n spaiu, folosirea diferitelor culori;
c) Educatoarea va prezenta diverse mingi avnd culorile enumerate mai sus, apoi acetia vor denumi culoarea mingilor propuse asociind-o cu cea a altor elemente ntlnite n mediul apropiat.
Tabel nominal EDUCAIE ARTISTICO-PLASTICNr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIVEDUCAIE MUZICAL
Comportamente msurabileTema activitii / Forma de realizareItemi
s audieze cu interes cntece cu linie melodic simpl;
s intoneze linia muzical a unui cntec.Exerciiu muzical
Cnt ca mine!
d) Ascult cu interes s atenie cntece;
e) Reproduce relativ corect, dup modelul dat, un cntec simplu.
a) Pe parcursul mai multor activiti, copiii vor asculta/audia, la alegerea educatoarei, n grup sau individual, cntecele propuse PROB ORALb) Copiii vor fi organizai n grupuri de cte 6-7 i, pe rnd, vor imita fragmentul/cntecul propus de educatoare PROB ORALCntece propuse: Podul de piatr, O mulime de pitici, Un elefant, Vulpea i gsca, Ursuleul Martinel, Veveria, Cocoelul iste, Caelu cu prul cre, Cloca, Rutele, Azorel, Trenul, Castelul, Bat din palme etc.
Tabel nominal EDUCAIE MUZICALNr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
DOMENIUL PSIHOMOTRICEDUCAIE FIZIC
Comportamente msurabileTema activitii / Forma de realizareItemi
s execute la comand micri ale diferitelor segmente ale corpului;Joc:
trumfii n drumeiea) Merge n direcia artat de educatoare;
b) ntinde minile sus, n fa;c) Sare pe loc.
Copiii vor fi organizai pe grupuri de cte 5-6 i vor executa, la comanda educatoarei, toate cerinele de la punctele a, b i c. Activitatea se va desfura prin organizarea unui parcurs aplicativ. Copiii vor merge spre un reper dat, apoi vor executa restul micrilor sugerate de ctre educatoare, care va evalua activitatea acestora.
Tabel nominal EDUCAIE FIZICNr. crt.Numele i prenumeleComportament atinsComportament n dezvoltare Comportament absent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
