Eminescu Medalionliterar

download Eminescu Medalionliterar

of 45

Transcript of Eminescu Medalionliterar

  • S-L CUNOATEM PE EMINESCU medalion literar Inst. IOANA BUTOI coala Vasile Alecsandri

  • S-l cunoatem pe Eminescu este un obiectiv pe care orice nvtor trebuie s-l realizeze de-a lungul celor patru ani ai ciclului primar. De ce? Pentru c este o obligaie moral fa de poetul nepereche al neamului romnesc i fa de elevii notri.

  • Forma de activitate gndit a fost aceea a unui medalion literar. De ce medalion literar? Pentru c este o form de activitate instructiv-educativ i atractiv care implic urmtoarele aspecte:

  • aspectul cognitiv prin lecturarea unor poezii i a biografiei, elevii i-au mbogit cunotinele despre Eminescu;aspectul educativ lectura a contribuit la educarea elevilor n dimensiunile etice i estetice;aspectul formativ lectura a avut drept consecin formarea i consolidarea tehnicilor de munc intelectual, dezvoltarea gndirii, a imaginaiei, a capacitii de exprimare corect i expresiv.

  • Obiectivele generale urmrite prin aceast form de activitate au fost urmtoarele:

  • formarea i dezvoltarea gustului pentru lectur;lrgirea ariei de informare a elevilor prin consultarea unei liste bibliografice;creterea interesului pentru cunoaterea realitii n general;mbogirea i dezvoltarea sentimentelor ntr-o gam complex;stimularea capacitii creative;formarea idealurilor etice i estetice;dezvoltarea capacitii de a gndi i de a se exprima n conexiuni interdisciplinare.consolidarea deprinderii de citire corect, fluent, contient i expresiv a unui text liric;

  • Realizarea medalionului literar Eminescu a presupus urmtoarele etape:

  • - alegerea materialului ilustrativ i ordonarea lui ntr-o structur unitar; - selectarea acelor materiale care au corespuns obiectivelor de informare, educare i dezvoltare a aptitudinilor literar-artistice; - realizarea aspectului interdisciplinar al activitii prin alegerea muzicii ca fond, a imaginilor plastice prin desen;

  • alegerea mijloacelor de nvmnt: volume de poezii, portretele autorului, caseta muzical, ecusoane, fia de lucru;pregtirea elevilor pentru participarea la medalionul literar:se comunic data i locul de desfurare a activitii se precizeaz autorul i tematica Eminescu i poeziile sale despre natur;mijloacele de nvmnt volume de poezii, fiele copiilor, caseta muzical, portretul lui Eminescu;se explic scopul activitii ;

  • Sarcinile pe care le-au avut de rezolvat de-a lungul sptmnii, n cte o or suplimentar, dup programul colar au fost:

  • - s lipeasc portretul lui Eminescu pe fi;- s completeze spaiile lacunare din fi, cu informaii din biografia lui M. Eminescu;- s realizeze imaginea plastic, care reprezenta coninutul versurilor primite, pentru c oamenii, faptele, lucrurile prezente ntr-o oper nu capt realitate i via dect sub flacra dogortoare a imaginaiei;

  • - s transcrie caligrafic versurile; - s memoreze versurile; - s enumere ct mai multe titluri din cele prezentate;- s caute n dicionare cuvintele necunoscute;- s extrag expresii frumoase din versurile poeziei; - s precizeze culoarea care domin n poezie;

  • - s descopere imaginile vizuale, auditive, de micare i olfactive; - s precizeze numrul versurilor i al silabelor din primele versuri; - s caute cuvintele care rimeaz; - s descopere elementele din natur (terestre i cosmice); - s caute n orice bibliotec o carte de Eminescu, pentru a realiza o expoziie de carte;

  • Autoevaluarea activitii s-a realizat prin completarea urmtoarelor enunuri lacunare:

  • Am nvat.Am fost surprins de faptul c. Am descoperit cn realizarea sarcinilor am ntmpinat urmtoarele greuti

  • Desfurarea medalionului literarLocul de desfurare a fost sala de clas. Am aezat mobilierul n form de semicerc i am realizat un decor festiv, care accentua emoia estetic, interesul pentru cunoatere i comunicare. Am realizat pentru fiecare copil un ecuson cu portretul lui Eminescu. Ca fond muzical am avut un concert de psrele. Am avut ca invitai elevii clasei I A i bibliotecara colii.

  • Captarea ateniei s-a realizat cu ajutorul unei poezii de opt versuri, care avea la nceputul fiecrui cuvnt din fiecare vers o liter din cuvntul EMINESCU. Cte un copil recita versul i prezenta litera, astfel ca n finalul poeziei aprea cuvntul EMINESCU.

  • El de-a pururi strlucete, Marele Luceafr blnd, Inima ce druiete Neamului un venic cnt. El e vers urcat pe culme, Stihuit din foc nestins, Cltor etern prin lume, Univers de neatins. (Petre G. Nicolae)

  • Importana temei alese a fost subliniat prin prezentarea biografiei lui Eminescu de ctre copii. Apoi, acetia au recitat sau au citit versurile expresiv, respectnd pauzele gramaticale, pe cele logice i pe cele de ordin psihologic, impresionnd auditoriul. Au prezentat cteva din sarcinile rezolvate.

  • Spre exemplificare voi prezenta sarcinile lucrate pe o strof din poezia Freamt de codru:Tresrind scnteie laculi se leagn sub soare;Eu, privindu-l din pdure, Las aleanul s m furei ascult de la rcoare Pitpalacul.

  • pe fia de lucru elevul i-a transcris strofa caligrafic;a citit-o expresiv, respectnd pauzele cerute de semnele de punctuaie i de cele psihologice, ntregii clase, fiind corectat i pus din nou s citeasc, dac ntmpina probleme;a memorat versurile i apoi a recitat strofa;

  • 4. a scris pe fi, enumerndu-le, ct mai multe titluri de poezii auzite la ceilali colegi;5. a explicat cuvntul alean cu ajutorul dicionarului: alean = dor;6. a extras din strof expresiile frumoase: tresrind scnteie lacul, Las aleanul s m fure;7. a precizat culorile dominante: galbenul i verdele;8. a descoperit imaginile vizuale desprinse din textul poeziei: Eu, privindu-l din pdure; imagini motorii: Tresrind scnteie lacul/i se leagn sub soare; imagini auditive: i ascult de la rcoare/Pitpalacul;

  • 9 a precizat c strofa are ase versuri; primele dou versuri au cte opt silabe;10 a gsit cuvintele care rimeaz: lacul-pitpalacul, soare-fure, rcoare-pdure;11 a descoperit c elementele din natur prezente n poezie sunt: elemente terestre (lacul, pdurea); elemente cosmice (soarele);12 a adus o carte de Eminescu pentru expoziia de carte;13 a realizat o imagine plastic dup versurile date, pe care a descris-o, folosind propriile cuvinte;

  • Fiecare fi a fost apoi expus, realizndu-se o expoziie cu lucrrile elevilor.

  • n final, elevii care au dorit, au citit fia de autoevaluare, care a cuprins rspunsurile:

  • Am nvat: c a fost cel mai mare poet al romnilor, c a fost prieten cu Creang, s-l apreciem pe Eminescu i s iubim natura, mai multe despre Eminescu: c a fost ziarist i profesor, c a scris proz i poezie, despre copilria lui, despre culorile care domin n poezie, c era al aptelea copil din unsprezece, cnd s-a nscut i cnd a murit, etc.

  • Am fost surprins de faptul c: au fost 11 copii, c a scris cele mai frumoase poezii, c el a iubit natura, c poeziile lui sunt magice, c a avut o via att de interesant, c a scris nite poezii care m-au fcut un copil obsedat de poezie.

  • Am descoperit c: natura este fermec-toare, Eminescu a iubit natura, c a scris poezii despre natur c e cel mai mare poet, tristee i fericire n poeziile lui, expresii frumoase n poezii, rimele din poezii, c tia s nfrumuseeze textul.

  • n realizarea sarcinilor am ntmpinat urmtoarele greuti: s gsesc cartea cerut, n-am tiut s scot cuvintele care rimeaz, s pictez, s memorez, nici o greutate, s gsesc elementele din natur.

  • Ca o concluzie, putem afirma c medalionul literar, ca form de organizare a activittilor extrascolare are un impact pozitiv asupra personalitatii elevilor.