UNIVERSITATEA TRANSILVANIA BRAOV

EDUCAIE MUZICAL I METODIC

MDLINA DANA RUCSANDA

2009

2

CUPRINS

Introducere................................................................................................ 6

Modulul 1 - NOIUNI DE EDUCAIE MUZICAL 8

Unitatea de nvare nr. 1 - SUNETUL MUZICAL Cuprins................................................................................................................... 9 1.1. Noiuni introductive...................................................................................... 9 1.2. Obiectivele unitii de nvare.................................................................... 9 1.3. Definirea sunetului ca fenomen complex..................................................... 10 1.4. Sunet muzical i zgomot................................................................................ 10 1.5. Calitile fiziologice ale sunetului................................................................. 12 1.6. Sunetul, element generator de imagini artistice.......................................... 15 1.7. Rezumat.......................................................................................................... 15

1.8. Test de autoevaluare...................................................................................... 16 Bibliografie............................................................................................................ 16

Unitatea de nvare nr. 2 - NOTAIA MUZICAL Cuprins................................................................................................................. 17 2.1. Introducere................................................................................................... 17

2.2. Obiectivele unitii de nvare................................................................... 17 2.3. Reprezentarea grafic a nlimii sunetelor.............................................. 18 2.4. Reprezentarea grafic a duratei sunetelor................................................ 21 2.5. Reprezentarea grafic a intensitii sunetelor.......................................... 23 2.6. Reprezentarea grafic a timbrului sunetelor............................................ 25 2.7. Rezumat........................................................................................................ 26 2.8. Test de autoevaluare................................................................................... 27 Bibliografie........................................................................................................ 27

Unitatea de nvare nr. 3 INTERVALUL MUZICAL, GENERATOR AL MELODIEI

Cuprins................................................................................................................. 28 3.1. Obiectivele unitii de nvare................................................................... 28 3.2. Introducere................................................................................................... 29

3

3.3. Categorii de intervale dup criterii generale acustico-muzicale.... 29 3.4. Categorii de intervale dup criterii strict muzicale........................ 34 3.5. Intervale muzicale cu funcii speciale n teoria i practica componistic tono-modal...............................................................................

36 3.6. Principii n teoria intervalelor muzicale n creaia contemporan........ 37 3.7. Test de autoevaluare.................................................................................... 37 3.8. Rezumat....................................................................................................... 38 Bibliografie.......................................................................................................... 38 Solfegii aplicative................................................................................................ 39

Unitatea de nvare nr. 4 TONALITATEA Cuprins................................................................................................................ 44 4.1. Introducere................................................................................................... 44 4.2. Obiectivele unitii de nvare................................................................... 44 4.3. Formularea conceptului de tonalitate........................................................ 45 4.4. Principii generale ce decurg din noiunea de tonalitate........................... 46 4.5. Principii ce decurg din noiunea de gam, mod, acord............................ 47 4.6. Sistemul tonal diatonic................................................................................ 50 4.7. Formarea tonalitilor pe alte sunete........................................................ 53 4.8. Raporturile dintre tonaliti n compoziia muzical.............................. 56 4.9. Lucrare de verificare 1............................................................................... 58 4.10.Rezumat....................................................................................................... 59 Bibliografie......................................................................................................... 59 Solfegii aplicative................................................................................................ 60

Unitatea de nvare nr. 5 EXPRESIE I INTERPRETARE MUZICAL

Cuprins................................................................................................................. 64 5.1. Introducere................................................................................................... 64 5.2. Obiectivele unitii de nvare................................................................... 65 5.3. Melodia, mijloc fundamental de expresie i interpretare......................... 66 5.4. Frazarea........................................................................................................ 67 5.5. Legato i non-legato, ca semne de expresie muzical.............................. 68 5.6. Accentele, ca semn de expresie muzical................................................... 70 5.7. Nuanele ...................................................................................................... 71 5.8. Tempoul....................................................................................................... 72

4

5.9. Rezumat........................................................................................................ 74 5.10. Test de autoevaluare................................................................................. 75 Bibliografie.. 75

Unitatea de nvare nr. 6 RITMICA Cuprins................................................................................................................ 76 6.1. Introducere................................................................................................... 76 6.2. Obiectivele unitii de nvare.................................................................. 76 6.3. Elementele ritmului muzical....................................................................... 77 6.4. Categorii de ritm.......................................................................................... 78 6.5. Formule ritmice de excepie n ritmul binar, ternar i eterogen............. 80 6.6. Ritmuri speciale........................................................................................... 82 6.7. Elementele metricii muzicale...................................................................... 84 6.8. Clasificarea i tactarea msurilor.............................................................. 85 6.9. Alte noiuni n legtur cu msurile.......................................................... 87 6.10. Rezumat...................................................................................................... 89 6.11. Test de autoevaluare.................................................................................. 86 6.12. Lucrarea de verificare 2............................................................................ 90 Bibliografie.......................................................................................................... 90 Solfegii aplicative................................................................................................ 91

Modulul 2 DIDACTICA EDUCAIEI MUZICALE N NVMNTUL PRIMAR

Unitatea de nvare Nr. 8 -EDUCAIA MUZICAL, PROCES DE PREDARE-NVARE

Cuprins................................................................................................................ 95 7.1. Introducere................................................................................................... 95 7.2. Obiectivele unitii de nvare................................................................... 95 7.3. Periodizarea educaiei muzicale................................................................. 96 7.3.1. Particularitile educaiei muzicale n etapa achiziiilor

senzoriale...................................................................................................

97 7.3.2. Particularitile educaiei muzicale n etapa achiziiilor

instrumentale............................................................................................

98 7.4. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare.................. 100 7.4.1. Metodele de nvmnt.................................................................. 100 7.4.2. Mijloacele de nvmnt................................................................. 106

5

7.4.3. Audiia muzical.............................................................................. 107 7.5. Rezumat....................................................................................................... 108 7.6. Test de autoevaluare................................................................................... 109 Bibliografie.......................................................................................................... 109 Aplicaii............................................................................................................... 110

Unitatea de nvare Nr. 9 - EDUCAIA MUZICAL, PROCES DE PREDARE-NVARE

Cuprins................................................................................................................ 115 8. 1. Introducere.................................................................................................. 115 8.2. Obiectivele unitii de nvare................................................................. 116 8.3. Tipuri i variante de lecii........................................................................... 116 8.4. Evaluarea n procesul de educaie muzical.............................................. 119 8.4.1. Funciile evalurii............................................................................... 119 8.4.2. Forme de evaluare.............................................................................. 119 8.4.3. Metode i procedee de evaluare........................................................ 122 8.4.4. Proiectarea activitii de evaluare.................................................... 123 8.5. Proiectarea didactic n educaia muzical................................ .............. 124 8.6. Rezumat........................................................................................................ 126 8.7. Test de autoevaluare................................................................................... 127 8.8. Lucrare de verificare 3 transmis tutorelui........................................... 128 Bibliografie......................................................................................................... 128 Aplicaii................................................................................................................ 129 Bibliografie general........................................................................................... 132

6

INTRODUCERE

Component de baz a educaiei estetice, educaia muzical contribuie la formarea

unei personaliti armonioase, sensibile i creative, capabil s exprime prin muzic sentimentele i ideile, s comunice cu semenii, s vibreze afectiv la valorile artei muzicale i s le aprecieze.

Cursul reprezint un material de sintez pentru cei care se pregtesc realizeze educaia

muzical n perioada primelor dou cicluri curriculare de studiu, realiznd o legtur fireasc i eficient ntre pregtirea de specialitate muzical (teoria muzicii i solfegiu) i cea psihopedagogic.

Obiectivele cursului Cursul intitulat Educaie Muzical i metodic are ca obiective

principale: cunoaterea i utilizarea cunotinelor muzicale, dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi muzicale, cultivarea

sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale ale studenilor de la Specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, forma de nvmnt ID,

Competene conferite n acest sens, la sfritul acestui curs, studenii vor fi capabili:

s cunoasc i s utilizeze elementele limbajului muzical; s interpreteze vocal cntece de diferite tipuri i genuri, controlnd schimbrile de

dinamic, timbru i tempo

s utilizeze diferite procedee armonico-polifonice (cntri n canon pe dou sau trei voci)

s descifreze cntece i teme muzicale n tonalitile i n modurile populare nvate

s-i dezvolte capacitile de receptare a muzicii i s-i formeze o cultur muzical

7

Resurse Parcurgerea unitilor de nvare aferente primului modul necesit

existena unui repertoriu de cntece. Modulul al doilea nu necesit existena unor mijloace sau instrumente de lucru.

Structura cursului Cursul Educaie muzical i metodic este structurat n dou module,

astfel : primul modul cuprinde apte uniti de nvare, iar al doilea, dou

uniti de nvare. La rndul su, fiecare unitate de nvare cuprinde: titlul, cuprinsul, obiective, introducere aspecte teoretice privind tematica unitii de

nvare respective, teste de autoevaluare i bibliografia general. Cuprinsul conine titlurile Unitilor de nvare i ale subseciunilor principale, referine la testele de autoevaluare i bibliografie, reprezentnd astfel un exerciiu deosebit de util pentru pregtirea lucrrilor de verificare. La finalul unitilor de nvare nr. 4, 7 i 9 sunt plasate cele trei lucrri de verificare.

Durata medie de studiu individual Parcurgerea de ctre studeni a unitilor de nvare ale cursului de

Educaie muzical (att aspectele teoretice ct i rezolvarea testelor de autoevaluare i rezolvarea problemelor propuse) se poate face n 2-3 ore pentru fiecare unitate.

Evaluarea La sfritul semestrului, fiecare student va primi o not, care va

cuprinde: un test gril, ce va conine ntrebri teoretice din materia prezentat

n cadrul acestui material, test de va deine o pondere de 60% n nota final i notele aferente celor trei teme de control, realizate pe parcursul semestrului,

care vor deine o pondere de 10% fiecare. Recomand studenilor s abordeze fiecare tem ntr-o form personal, fr s copieze temele din sursele bibliografice consultate.

Spor la treab!

8

Introducere

Educaia muzical trebuie abordat prin prisma contactului nemijlocit al studenilor cu muzica, asigurat prin cntarea vocal i prin audiie. Activitile muzicale se abordeaz gradat, progresiv, parcurgnd trei stadii de formare a deprinderilor muzicale: receptarea i executarea elementelor muzicale propuse, recunoaterea lor auditiv i valorificarea creativ.

Pentru realizarea acestora, trebuie nsuite noiunile de baz ale educaiei muzicale.

Obiective La sfritul acestui modul, studenii vor fi capabili:

s aib un bagaj minimal de cunotine practice muzicale i un repertoriu de cntece

s aplice n practic elementele de limbaj muzical nvate s formeze deprinderile necesare cunoaterii practice a muzicii

s descifreze teme accesibile din creaiile muzicale audiate, corelnd vocal

semnul cu sunetul;

s coreleze coninutul de idei al textului unor cntece cu caracterul melodiei,

n interpretarea sau n comentarea acestora;

s valorifice la nivel superior a valenele formative ale muzicii

MODULUL 1. Noiuni de educaie muzical

Cuprins.......................................................................................................................... 8

Introducere.................................................................................................................... 8 Obiectivele modului ..................................................................................................... 8 U1. Sunetul muzical ..................................................................................................... 9 U2. Notaia muzical.................................................................................................... 17 U3. Intervalul muzical-generator al melodiei............................................................ U4. Tonalitatea.............................................................................................................. U5. Expresie i interpretare......................................................................................... U6. Ritmica.................................................................................................................... U7. Metrica....................................................................................................................

9

1.1. Noiuni introductive Omul se afl permanent n mijlocul unui impresionant univers sonor de sunete i

zgomote, care constituie mediul artistic al muzicii, domeniul din care arta sunetelor i

procur i selecteaz materia prim pe care o prelucreaz i organizeaz dup criterii tehnice i estetice proprii, n acel limbaj expresiv al sunetelor capabil s redea, prin imagini specifice, realitatea nconjurtoare, s comunice idei, gnduri, sentimente, emoii. Susinem afirmaia c muzica este o art complex ce aparine activitii spirituale a omului cu ajutorul ctorva consideraii ale unor mari muzicieni; Igor Stravinski afirma cu impuntoare convingere c muzica este un act al minii omeneti care pune n ordine n lumea sunetelor, George Enescu spunea c ceea ce e important n art, e s vibrezi tu nsui i s-i faci i pe alii s vibreze iar Vasile Grigore c arta este o tiin, dup cum i tiina are n ea art.

1.2. Obiectivele unitii de nvare La sfritul unitii de nvare, studenii vor fi capabili:

S defineasc sunetul muzical ; S denumeasc calitile fiziologice ale sunetului muzical (proprietile fizice ale

sunetului);

Unitatea de nvare UI. SUNETUL MUZICAL

Cuprins.......................................................................................................

9 1.1. Noiuni introductive........................................................................... 9 1.2. Obiectivele unitii de nvare........................................................ 9 1.3. Definirea sunetului ca fenomen complex.......................................... 10 1.4. Sunet muzical i zgomot..................................................................... 10 1.5. Calitile fiziologice ale sunetului...................................................... 12 1.6. Sunetul, element generator de imagini artistice............................... 15 1.7. Rezumat................................................................................................ 15

1.8. Test de autoevaluare.......................................................................... 16 Bibliografie................................................................................................. 16

10

S explice de ce sunetul este un element generator de imagini artistice;

S descrie relaiile care se stabilesc ntre calitile sunetului i mijloacele de expresie pe care acestea le genereaz din punct de vedere artistic.

Durata medie de parcurgere a primei uniti de nvare este de 2 ore.

1.3. Definirea sunetului ca fenomen complex Tot ceea ce auzim poart numele generic de sunet (termenul provine din latin, unde

sono = a suna, a face zgomot). n fiziologie, prin sunet se nelege senzaia produs de ctre vibraiile materiale ale corpurilor impulsionate din afar pe calea undelor atmosferice, asupra organului auditiv.

n cadrul acestui fenomen complex sonor al sunetului avem n vedere 3 aspecte: fizic, care evolueaz n natur, fiziologic n organism (la nivelul simurilor) iar cel psihologic n zona afectiv-emoional a fiinei umane.

Producerea vibraiilor n natur i propagarea lor n mediul ambiant pn la organul auditiv alctuiesc fenomenul sonor fizic, ce se desfoar dup legi obiective, n afara contiinei, deci independent de ea. Receptarea vibraiilor de ctre auz i transmiterea acestora

sistemului nervos central unde se formeaz senzaia sonor constituie latura fiziologic a fenomenului iar reflectarea senzaiilor auditive n contiina omului i traducerea lor n stri afective, emoionale, constituie latura psihic a fenomenului. n aceast faz, actul sonor senzitiv este transpus, corelat i proiectat din zona fiziologic n cea a afectului, producnd reacii i manifestri de natur psiho-emoional, cum ar fi: plcere, bucurie, melancolie, extaz, ncntare, tristee etc.

1.4. Sunet muzical i zgomot n natur exist un numr foarte mare de sunete, ns nu toate fac obiectul muzicii. Din acest motiv sunetele pot fi apreciate ca sunete muzicale dac ndeplinesc unele criterii de calitate, sau

zgomote dac nu ntrunesc aceste criterii. Sunetul muzical trebuie s aib o nlime bine determinat. Dac ndeplinete aceast condiie, sunetul va putea sta la baza

unei melodii, ca element primar al muzicii.

Sunetul muzical

11

Dup forma vibraiilor care-l produc, sunetul muzical se prezint sub dou feluri: simplu (pur) i compus (timbrat).

Sunetul muzical simplu este obinut n laboratoare speciale de aparate electronice i rezult din vibraia unic, simpl, fr armonice; el are o exprimare grafic sinusoidal i este produs de

ctre diapazonul acustic de laborator, de unele tuburi ale orgii mari i de ctre flaut n registrul acut. Sunetul muzical compus rezult din concomitena mai multor sunete simple de frecvene mai nalte i de intensitate mai mic, ce nsoesc pe cel fundamental. El deine armonice n alctuirea sa, n seria crora se distinge, predominnd auditiv, sunetul fundamental i are ca exprimare grafic suprapuneri de mai multe linii sinusoidale.

Zgomotul nu are o nlime determinat i nu constituie materialul pe care

se bazeaz arta sunetelor. Senzaia de zgomot constituie efectul auditiv al vibraiilor neperiodice i neuniforme, n complexul crora nu exist componente bine definite,

motiv pentru care nu are o nlime precis, ns deine celelalte proprieti sonore naturale, i anume continuitate (durat), amplitudine (intensitate) timbru i spaialitate (volum). Exprimarea grafic convenional a zgomotului se face printr-o linie linie frnt, fr form precis conturat.

n anumite cazuri, pentru a se crea momente de o anume expresivitate, zgomotele pot fi utilizate n muzic, dar ele nu fac obiectul studiului principiilor de baz ale muzicii.

Alexandru - Chiril Stanciu n Abecedar muzical se refer la sunete muzicale i sunete nemuzicale, n cea de a doua categorie incluznd pe lng zgomote i diferite onomatopee sau semnale, cum ar fi uieratul trenului, claxonul mainii, cotcodcitul ginii, orcitul broatei, loviturile ciocanului etc. Opinia sa este corect. Noi propunem s apreciem drept zgomot, ceea ce deranjeaz ca sonoritate, ce nu se integreaz ntr-un ambient muzical. Un autor canadian considera foarte sugestiv ca zgomot ..manevrarea unei pungi de celofan n timpul execuiei unei Simfonii de Beethoven... .

n muzic se utilizeaz tot mai frecvent zgomote cu efecte naturaliste, pentru a se crea momente de mare sugestivitate. Sunt cunoscute asemenea momente n creaia lui Ludwig van Beethoven, Richard Strauss, Hector Berlioz, dar tot mai muli compozitori contemporani

introduc n creaiile lor combinaii de sunete muzicale i zgomote, din dorina obinerii unor sonoriti diverse.

Omul nu aude sunetele aa cum sunt ele produse pe cale natural. Pe drumul lor spre centrii nervoi ai auzului, vibraiile sonore sunt transformate, prelucrate i adaptate. Cmpul sonor perceptibil de ctre urechea uman din punctul de vedere al nlimilor, se cuprinde ntre sunetul ce are 16 Hz, cel mai grav, i de aproximativ 20000 Hz, cel acut. Orice sunet aflat ntre aceste limite se numete sunet normal; sub limita inferioar a acestui spaiu se afl

Zgomotul

12

domeniul infrasunetelor, iar deasupra limitei superioare, domeniul ultrasunetelor. (Petii aud i infrasunetele, iar cinii i pisicile percep i ultrasunetele).

Sensibilitatea auditiv scade, mai ales pentru sunetele nalte, odat cu naintarea n vrst: pn la 20 ani auzim pn la 20000Hz, pn la 35 ani 15000 Hz, pn la 50 de ani ntre 10-12000 Hz, pn la 65 de ani 5-6000 Hz. Sunetul La, desemnat prin convenii internaionale ca diapazon oficial pentru construcia i acordarea tuturor instrumentelor

muzicale, are 440 Hz.

Explicai prin exemple, diferenele dintre sunetul muzical i zgomot.

1.5. Calitile fiziologice ale sunetului n contact cu organul auditiv, calitile fizice ale sunetului se transform n mrimi

fiziologice astfel:

- frecvena vibraiilor se percepe auditiv ca nlime; - continuitatea n timp a vibraiilor se percepe auditiv ca durat; - amplitudinea vibraiilor se percepe auditiv ca intensitate; - forma spectral a vibraiilor se percepe auditiv ca timbru. - caracterul volumic al sonoritilor sau Spaialitatea nlimea sunetului reprezint senzaia pe care frecvena vibraiilor o produce asupra

organului nostru auditiv. Datorit nlimii, sunetul este mai acut sau mai grav fa de alte sunete. nlimea sunetului depinde de numrul de vibraii pe secund i se afl n raport direct proporional cu frecvena: cu ct frecvena vibraiilor este mai mare, cu att sunetul este mai acut i invers, cu ct frecvena vibraiilor este mai mic, sunetul este mai grav.

Controlul nlimii sunetului este o condiie obligatorie n muzic. Criteriul nlimii sunetului este prioritar pentru arta muzicii, ntruct din diferena de nlime a sunetelor n

asociaie cu durata propagrii n timp, ia natere melodia, principala form de existen a expresiei artistice, alctuit din succesiuni de sunete de diferite nlimi, ntr-o ordine de referin

diacronic. Armonia se compune din sunete de nlimi diferite, dar ntr-o ordine artistic de referin vertical iar polifonia este arta mbinrii i suprapunerii mai multor melodii.

Durata este senzaia desfurrii n timp a fenomenului sonor, elementul care configureaz ritmul. Datorit duratei, muzica este o art temporal adic cu desfurare n

timp. Raportul de durate a sunetelor muzicale se afl la baza ritmului muzical, element indispensabil muzicii. Variatele posibiliti de combinare a duratelor muzicale prin valori audibile

13

(sunete) i neaudibile (pauze) duc la conturarea ritmului, cu formele sale structurale infinite: de la ritmurile simple, primare, pn la cele mai complexe, aa cum se prezint n creaia contemporan.

Nu exist fiin uman inapt la ritmicitate. n timpul gestatiei, ftul reacioneaz favorabil la muzica al crei ritm este n raport de 2/1 cu pulsul matern. Dup natere, nou-

nscutul adoarme mai uor dac este legnat n ritmul btilor inimii mamei. Mai mult, ritmul poate avea efect dinamizant, favoriznd starea de bun dispozitie, respectiv performanele

intelectuale i motrice.

Intensitatea sonor reprezint senzaia pe care o produce asupra organului nostru auditiv amplitudinea vibraiilor, sau calitatea sunetului d a fi mai puternic sau mai slab. Omul nu aude sunetul cu intensitatea pe care acesta o are n momentul cnd vibreaz sursa productoare

(intensitatea obiectiv), ci cu o diferen n minus, cauzat de distana parcurs pn la receptarea de ctre auz i de factorii oponeni ori absorbani din mediul ambiant (intensitatea subiectiv).

Intensitatea sunetelor i gsete n muzic o larg aplicare, n domeniul interpretrii. Utilizarea intensitii sunetelor n interpretare se numete dinamic.

Dinamica este arta de a reda discursul muzical n nuanele i cu accentele cele mai expresive. n cadrul interpretrii unor piese muzicale, exploatarea nuanelor este unul dintre marile criterii de evaluare a excelenei dirijorilor. Exprimarea muzical i sensul estetic nu pot exista fr utilizarea rafinat a diferitelor intensiti. n acest sens, intonarea aproape n oapt a unor fragmente de mare sensibilitate poate avea ca efect inducerea unei stri de inefabil, propice introspeciei de o mare acuratee. Pe de alt parte, anumite melodii ascultate la o intensitate crescut pot favoriza apariia efectului cathartic, purificator fa de emoiile negative acumulate.

Timbrul sonor este calitatea sunetului care l deosebete de altul n funcie de sursa care l-a produs. Denumirea de timbru este echivalent cu cea de culoare sonor. Prin timbru se deosebesc sunetele emise de instrumente muzicale diferite, chiar dac acestea au aceeai nlime, durat sau intensitate.

Fa de celelalte nsuiri ale materialului sonor (nlime, durat, intensitate), timbrul rmne o calitate complementar a acestora i pe plan muzical deine ca i acestea - o importan major, mai ales n condiiile evoluiei artei componistice din zilele noastre. Explicaia tiinific a acestei caliti n fiecare sunet muzical o constituie fenomenul rezonanei naturale

denumit i principiul armonicelor. Armonicele sunt infinite ca numr, ns, pentru ilustrarea teoretic a fenomenului se folosesc primele 16, dintre care pot fi sesizate auditiv aproximativ 8-10 de la baz. Timbrul este dat deci de numrul specific de armonice care nsoesc sunetul iniial:

cu ct acest numr este mai mare, cu att timbrul su este mai bogat, mai amplu i invers, cu

14

ct numrul de armonice este mai mic, cu att timbrul este mai ters i fr pregnan. Fiecare voce, precum i fiecare instrument n parte are un timbru specific.

Exemplu Armonicele sunetului Do

Sunetele bogate n armonice au un timbru penetrant (sunetele oboiului) iar cele care au mai puine armonice, au un timbru mai ters, fr pregnan, (sunetele flautului). Timbrul cel mai bogat i amplu l au clopotele, deoarece sunetele emise au un numr mare de armonice, iar talgerele emit sunete stridente datorit plasrii armonicelor pe sunete disonante impare.

Modul cum sunt distribuite armonicele n serie imprim anumite caracteristici specifice timbrului; astfel, armonicele consonante, pare sau impare confer o frumusee aparte culorii sunetului, pe cnd cele disonante, ncepnd cu armonicul 7, dau sunetului striden.

S-a demonstrat c persoanele a cror voce se caracterizeaz printr-un timbru cu un

numr mare de armonice sunt considerate a fi o prezen mai plcut, mai linititoare. Aceast informaie este util mai ales n domeniul hipnozei unde vocea terapeutului trebuie s

amplifice starea de calm, relaxare i s readuc tendinele spre agitaie sau anxietate. Un rol n determinarea calitii timbrului o are i distana la care se afl sursa sonor fa de auditor, ntruct la o distan prea mare, ca urmare a fenomenului de absorie, armonicele nalte se reduc sau chiar dispar modificnd timbrul iniial al respectivei surse

sonore. De asemeni, modul de atac are un rol important, spre exemplu, la instrumentele cu coarde se produc efecte speciale prin execuia: con arco, pizzicato, col legno, con sordina, sul

ponticello etc. Nu n cele din urm, materialul din care sunt confecionate instrumentele constituie un factor de influenare a timbrului sonor. n creaia ultimelor decenii, s-au realizat inovaii cum ar fi folosirea n partitur a unor instrumente cu timbruri opuse, a efectelor excesive de flajeolete, glissando, frullato etc, mergndu-se pn la ocolirea intenionat a oricrui efect timbral obinuit al instrumentului.

15

Spaialitatea sau caracterul volumic al sonoritilor a devenit posibil datorit utilizrii stereofoniei i a panoramrii sonore, cu ajutorul aparatelor electroacustice i electronice care creeaz asculttorului senzaia existenei n spaiu a sursei originale i

situarea lui n mijlocul micrii reverbatorii generale. Spaialitatea se prezint n dou aspecte:

- ca receptor (auditor) direct al muzicii interpretate pe viu n sala de concert, caz n care auditorul este integrat cu toat fiina n volumul de reverberaii sonore al partiturii care i se ofereau mai nainte numai unidirecional (de la scen la asculttor), iar acum le primete pluridirecional.

- ca receptor indirect al muzicii prin mijloace de redare electro-acustice, situaie n care melomanul obine prin aceleai mijloace de spaializare sonor o localizare efectiv a execuiilor muzicale (fr cea vizual), ca i cea real, din sala de concert.

Urechea omului este capabil s disting aproximativ 10 trepte de graduare spaial a sunetelor ntr-o sal nchis de spectacol, datorit calitii reverberaiei, a nsuirilor ei, a duratei i relaiei ei cu frecvena sunetelor (reverberaia sunetelor de frecven joas creeaz senzaia de spaiu ntunecat, pe cnd reverberaia de frecvene nalte, produce, dimpotriv,

senzaia de spaiu luminos).

1.6. Sunetul, element generator de imagini artistice n cadrul evolurii fenomenului sonor dincolo de aspectele sale fizice i fiziologice, se

ptrunde n zona psihic, unde au loc transformri de calitate legate direct de natura

emoional a muzicii, senzaiile sonore devin triri afective prin proiectarea i reflectarea lor n contiina omului. Asupra psihicului uman nu acioneaz sunetele luate izolat, ci numai

ntr-o organizare i concepie artistic, deci n cadrul unei opere de art, organizarea sunetelor n forme de coeren artistic fiind o funcie esenialmente intelectual.

1.7. Rezumat Tot ceea ce auzim poart numele generic de sunet. n natur exist un numr

foarte mare de sunete, ns nu toate fac obiectul muzicii. Din acest motiv sunetele pot fi apreciate ca sunete muzicale dac ndeplinesc unele criterii de calitate, sau zgomote dac nu ntrunesc

aceste criterii.

Sunetul muzical trebuie s aib mai multe caliti:

16

nlimea sunetului reprezint senzaia pe care frecvena vibraiilor o produce asupra organului nostru auditiv.

Durata este senzaia desfurrii n timp a fenomenului sonor, elementul care configureaz ritmul.

Intensitatea sonor reprezint senzaia pe care o produce asupra organului nostru auditiv amplitudinea vibraiilor, sau calitatea sunetului d a fi mai puternic sau mai slab.

Timbrul sonor este calitatea sunetului care l deosebete de altul n funcie de sursa care l-a

produs. Prin timbru se deosebesc sunetele emise de instrumente muzicale diferite, chiar dac acestea au aceeai nlime, durat sau intensitate.

Spaialitatea sau caracterul volumic al sonoritilor a devenit posibil datorit utilizrii stereofoniei i a panoramrii sonore, cu ajutorul aparatelor electroacustice i electronice care creeaz asculttorului senzaia existenei n spaiu a sursei

originale i situarea lui n mijlocul micrii reverbatorii generale.

1.8. Test de autoevaluare

Denumii calitile sunetului muzical

Explicai diferenele care exist ntre diferite timbruri vocale sau instrumentale. Aplicaie: Producei sunete muzicale i zgomote i ncercai s constatai

care este limita utilitii lor n muzic, precum i ce le difereniaz.

Aplicaie: Experimentai prin exemplificri calitile sunetelor muzicale i ale

zgomotelor. Folosii diferite surse sonore i apreciai nsuirile sunetelor.

Bibliografie

Giuleanu, Victor. Tratat de teoria muzicii, Bucureti, Editura Muzical, 1986 Rp, Constantin. Teoria superioar a muzicii, vol I Sisteme tonale, Cluj Napoca, Editura Media Musica, 2001. Rp, Constantin. Teoria superioar a muzicii, vol II Ritmul, Cluj Napoca, Editura Media Musica, 2002. Lesche, Carl. Weltanschaung, Science, technologie et Art, n: Musique et Technologie, La Revue Musicale, paris, nr. 268-269. Buican, George. Elemente de acustic muzical, Bucureti, Editura Tehnic, 1958.

17

Unitatea de nvare UII. NOTAIA MUZICAL

Cuprins......................................................................................................

17

2.1. Introducere........................................................................................ 17

2.2. Obiectivele unitii de nvare........................................................ 17 2.3. Reprezentarea grafic a nlimii sunetelor................................... 18 2.4. Reprezentarea grafic a duratei sunetelor..................................... 21 2.5. Reprezentarea grafic a intensitii sunetelor................................ 23 2.6. Reprezentarea grafic a timbrului sunetelor................................. 25 2.7. Rezumat............................................................................................. 26 2.8. Test de autoevaluare........................................................................ 27 Bibliografie............................................................................................. 27

2.1. Introducere Notaia sau semiografia constituie sistemul de reprezentare i transmitere a muzicii pe

calea scrisului. Ea se compune dintr-un repertoriu de semne grafice convenionale stabilite

de-a lungul veacurilor prin care se redau componentele limbajului muzical, precum i relaiile care se intercondiioneaz n cadrul operei de art.

2.2. Obiectivele unitii de nvare

La sfritul unitii de nvare, studenii vor fi capabili:

S dobndeasc deprinderi de a percepe, recunoate i reproduce reprezentarea sonor a sunetelor asociat cu durata corespunztoare;

S recunoasc i reproduc imaginea sonor concret senzorial a sunetelor asociind-o cu numele, locul pe portativ i semnul grafic corespunztor;

S cunoasc i s utilizeze elementele grafice prin care se reprezint n scris nlimea, durata, intensitatea i timbrul;

S descrie relaiile care se stabilesc ntre calitile sunetului i mijloacele de expresie pe care acestea le genereaz din punct de vedere acustic;

18

Durata medie de parcurgere a primei uniti de nvare este de 2 ore.

2.3. Reprezentarea grafic a nlimii sunetelor nlimea sunetelor se reprezint prin urmtoarele elemente grafice: portativ, chei, note,

semnul de transpunere la octav i alteraii. Portativul constituie cadrul grafic pentru ntregul sistem de notaie, servind drept

referin pentru toate elementele scrisului muzical. Portativul este format din cinci linii paralele, orizontale, egal deprtate ntre ele i patru spaii, care se numr de jos n sus. Pe portativ se nscriu principalele elemente ale notaiei: cheile, armurile, msurile, notele, pauzele i

alteraiile; celelalte elemente ale notaiei, ca: tempo-ul, nuanele etc. se noteaz n afara portativului.

n cazul n care cele cinci linii ale portativului nu sunt suficiente pentru a nota sunetele mai acute sau mai grave dintr-o pies muzical, se ntrebuineaz liniile suplimentare deasupra sau dedesubtul portativului, ca o continuare a portativului de baz. Liniile suplimentare se

numr astfel: cele de deasupra - de jos n sus - cele de dedesubtul portativului - de sus n jos. Ca i liniile portativului, ele trebuie s fie paralele, orizontale i egal deprtate. n mod obinuit, se folosesc pn la cinci linii suplimentare. Pentru a nu se ngreuna citirea notelor, se folosesc semnele

de mutare a octavei. La scrierea portativelor pentru formaii complexe, pe mai multe voci, se utilizeaz aa

numitele sisteme de portative, n care fiecare voce este scris pe un portativ. Portativele sunt

legate ntre ele prin acolada de la nceput i barele de msuri care se traseaz continuu pentru toate portativele care cnt simultan.

Cheia muzical este un semn grafic care se scrie de regul la nceputul portativului, pe una din linii, preciznd astfel nlimea precis i numele unui sunet din scara general muzical, funcie de care se determin numele i nlimea celorlalte sunete de pe portativ. n notaia muzical se foloseau opt chei:

Cheia de violin cheia de alto cheia de bas

19

Cheia de sopran Cheia de mezzosopran Cheia de alto Cheia de tenor

Cheia de bas Cheia de bariton

Cheia de violin se ntrebuineaz la notarea partiturii pentru:

vocile de copii;

vocile feminine (sopran alto); vocile acute brbteti (tenorii), situaie n care sunetele au nlimea real cu o octav

mai jos; instrumentele cu coarde: vioar, viol i violoncel (pentru registrele lor acute), harp; instrumente de suflat: flaut, oboi, clarinet, corn, trompet,

instrumente cu claviatur (pentru portativul superior): pian, org, celest, jocul cu clopote;

Cheia de bas se ntrebuineaz la notarea partiturii pentru urmtoarele voci i instrumente.

Vocile grave brbteti (bariton-bas) Instrumente de sonoriti grave: violoncel, contrabas, fagot, contrafagot, trombon, tub,

timpani;

instrumente cu claviatur (pentru portativul inferior): pian, org, celest; Partitura modern a renunat la chei: sopran, mezzosopran i bariton, care se mai

ntrebuineaz foarte rar numai n studiul citirii partiturilor care au instrumente transpozitorii.

Nota muzical este principalul semn grafic al unui sunet muzical, reprezentnd n scrierea muzical ceea ce literele reprezint n scrierea vorbit. Prin locul pe care-l ocup pe portativ, notele determin nlimea sunetelor.

Semnul de transpunere la octav urc sau coboar cu o octav sunetele sunt scrise pe portativ. Se noteaz cu cifra 8 urmat le o linie punctat pe toat ntinderea portativului n care notele i modific nlimea. Octava superioar are acest semn deasupra portativului, iar coborrea la octava inferioar are acelai semn sub portativ.

20

Alteraiile muzicale sunt semne grafice care indic modificarea ascendent sau descendent a nlimii sunetelor. n notaia actual se utilizeaz trei semne de alteraie de baz care se aeaz naintea notelor: diezul, bemolul i becarul. Se mai utilizeaz dublul diez i dublul bemol cu efectul dublrii alteraiei.

Diezul urc nlimea sunetului cu un semiton.

Bemolul coboar nlimea sunetului cu un semiton.

Becarul anuleaz efectul unei alteraii scris anterior.

Dublul bemolul coboar nlimea sunetului cu 2 semitonuri (1 ton) iar dublul diezul urcm nlimea sunetului cu 2 semitonuri (1 ton).

Alteraiile sunt de trei feluri: Alteraiile accidentale se scriu pe parcursul partiturii i au valabilitate numai n

cadrul msurii n care sunt scrise i la nlimea la care sunt puse. Alteraiile constitutive se scriu la cheie ntr-o ordine anumit: diezii n ordinea: fa, do,

sol, re,la, mi, si, iar bemolii n ordinea: si, mi, la, re, sol do, fa, formnd armura tonalitii sau modului n care este scris lucrarea. n acest caz, au efect asupra tuturor sunetelor de aceeai nlime din ntreaga partitur.

Alteraiile de precauie servesc pentru reamintirea valabilitii sau nevalabilitii unor alteraii ntlnite anterior n textul muzical.

21

Exemplificai pe portativ elementele prin care se reprezint grafic

nlimea sunetelor.

2.4. Reprezentarea grafic a duratei sunetelor Durata sunetelor se reprezint n scris prin: valori de note i pauze, legato de

prelungire, punctul ritmic i coroan. Principalele elemente prin care se red n scris durata n muzic sunt

valorile de note i pauzele. Prin valorile de note se determin duratele sunetelor, iar prin pauze, durata tcerii. Att notele ct i pauzele reprezint cte

un fragment sau o poriune de timp, au deci o anumit valoare de timp, motiv pentru care poart numele de valori sau durate.

ntre diferitele valori exist anumite raporturi matematice. Cnd aceste raporturi au la baz principiul diviziunii binare a valorilor, adic se divid cu doi sau multiplii acestuia (4, 8, 16, 32), valorile se numesc binare. n situaiile n care acestea au la baz principiul diviziunii ternare a valorilor, adic se divid cu trei sau multiplii acestuia, atunci se numesc ternare. Fiecare din aceste sisteme pleac de la 7 valori de note i pauze de factur binar, respectiv ternar.

Exemple

Diviziunea normal a valorilor binare

Valori de note i pauze

22

Diviziunea normal a valorilor ternare

Legato de prelungire a duratei const dintr-un semn n form de arc care

unete dou note de aceiai nlime, contopind valorile acestora. Pauzele nu se unesc prin legato. Cu ajutorul legato-ului de prelungire putem obine durate noi, formule ritmice variate, ca rezultat al mbinrii diferitelor valori de note. Cumulul se poate face:

- pe valori ritmice egale,

- pe valori ritmice inegale

- pe valori ritmice n lan:

Punctul ritmic acioneaz ca semn grafic neautonom, se aeaz ntotdeauna la dreapta notelor i pauzelor, prelungind cu jumtate valoarea acestora. El are dou funcii distincte:

Legato de prelungire (durat)

Punctul ritmic

23

- punct ritmic constitutiv (complementar), cnd transform valorile binare lng care este aezat n valori ternare, devenind element constitutiv pentru acestea;

- punct ritmic augmentativ (suplimentar) cnd are un rol de augmentare ritmic, nlocuind, ca efect, legato-ul de prelungire;

n afara punctului simplu, pentru redarea unor imagini aparte ca expresie ritmic, n practica muzical se folosete i punctul dublu sau triplul punct.

Coroana (fermata) este semnul care, aezat deasupra sau dedesubtul unei note sau pauze, prelungete cu aproximativ jumtate durata valorilor pe care se aeaz, n funcie i de caracterul lucrrii sau de gustul i sensibilitatea interpretului. Coroana se pune nu numai pe note, ci i pe pauze, prelungindu-le dup aceleai reguli ca i n cazul coroanelor puse pe note. Cteodat coroana se pune i pe bara de msur, indicnd n acest caz o mic suspensie n execuie, o pauz de scurt durat.

2.5. Reprezentarea grafic a intensitii sunetelor Pentru redarea intensitii (dinamicii muzicale) se utilizeaz un repertoriu bogat de

semne care au ns o valoare relativ n ceea ce privete interpretarea i traducerea lor. Dup efectul pe care l produc, aceste semne se mpart n dou categorii distincte:

Nuanele dinamice se noteaz prin cuvinte, expresii, semne grafice sau prin combinaii de cuvinte cu semne grafice. Aceti termeni sunt luai de regul

din limba italian. n privina lor distingem: Termeni care indic o intensitate uniform (nuane dinamice):

ppp (pianissimo posibile) = ct se poate de ncet;

Coroana

Nuane dinamice

24

pp (pianissimo ) = foarte ncet; p (piano) = ncet; mp (mezzo-piano) = pe jumtate piano; mf (mezzo-forte) = pe jumtate forte; f (forte) = tare, foarte puternic; ff (fortissimo) = foarte tare, fff (fortissimo posibile) = ct se poate de tare

Termeni care indic o schimbare progresiv a intensitii (dinamica gradual): Crescendo (cresc.) = crescnd intensitatea, din ce n ce mai mult; Decrescendo (decresc) = descrescnd intensitatea, din ce n ce mai mult; Diminuendo (dim.) = micornd intensitatea din ce n ce mai mult; Perdendosi (perd.) = pierznd, lsnd s se sting sunetele pn la o

intensitate abia auzit Rinforzando (rfz.) = ntrind intensitatea fie pe fraz ntreag, fie pe sunet

izolat;

Spiegando = desfurnd, amplificnd, dnd mai mult sunet.

Termeni care indic att schimbarea progresiv a intensitii ct i o schimbare progresiv a micrii.

Calando = potolind, slbind din ce n ce mai mult intensitatea i micarea; Morendo = slbind intensitatea i micarea pn la extrema posibilitate i ncetinind micarea; Mancando = terminnd, ncetinind, scznd intensitatea i micarea;

Smorzando (smorz.) = atenund intensitatea sunetelor i domolind micarea;

Accentul dinamic este un accent de expresie la care compozitorul apeleaz pentru sublinierea importanei unui sunet fa de celelalte. Cnd mai multe sunete trebuie s aib accent dinamic, el este denumit accent impus i se noteaz pe fiecare din sunete. n partitur, accentul dinamic poate avea urmtoarele aspecte grafice:

portato - = sunetul susinut, subliniat ca intensitate;

portato staccato - = aceeai interpretare, cu scurte ntreruperi; marcato > = marcnd, apsnd subliniat puternic; marcato staccato > = marcnd i ntrerupnd scurt; marcatissimo = apsarea sunetului cu toat fora;

Accentul dinamic

25

Tot pe sunete izolate se utilizeaz i urmtoarele expresii ale accenturii dinamice: fp (forte piano) = accentuare n forte i diminuarea brusc a sunetului; sf (sforzanto) sau sfz (sforzando) = accentuare evident i scurt a sunetului martelatto = izbirea, ciocnirea detaat a sunetului.

Pentru a sublinia sau diminua efectul nuanelor i accentelor descrise anterior, se

folosesc i expresii ajuttoare ca: Ancora = nc mai; Assai = foarte...destul de...(pianissimo assai); Ben = bine...(ben marcato); Molto = mult... Mezzo = pe jumtate Poco = puin... Poco a poco = puin cte puin Sempre = mereu... Simile = la fel Sotto = intensitate sub volumul normal; Subito = subit, dintr-o dat, pe neateptate.

Realizai nlnuiri de valori binare i ternare folosind punctul ritmic i legato-ul de prelungire

2.6. Reprezentarea grafic a timbrului sunetelor

Timbrul constituie o caracteristic unic a oricrei surse sonore. Reprezentarea grafic a timbrului instrumentelor sau a vocilor omeneti se realizeaz prin menionarea

instrumentului sau vocii, prin expresii, ct i prin unele semne aparte. Sistemul de grafic a timbrului nu este nc definitivat, motiv pentru care fiecare compozitor i poate lua dreptul de a

introduce termeni sau semne pe care le consider sugestive pentru realizarea inteniilor lui. Timbrul vocal cuprinde vocile omeneti, care sunt mprite n trei grupe: de copii, de femei i de brbai. n cadrul fiecrei grupe exist voci nalte (sopran pentru femei i tenor pentru brbai) i voci grave, joase (alto pentru fete i bas pentru biei), care se deosebesc nu prin ambitus (ntinderea vocii), ci prin timbru.

Pentru efectele de modificare a timbrului la voci se utilizeaz semne grafice speciale, cum

sunt:

26

strigturile se redau prin note n form de cruciuli:

recitrile i declamaiile textului vorbit se noteaz numai prin desenul ritmic, fr s se precizeze nlimile notelor:

n cazul instrumentelor muzicale ntlnim o diversitate de timbruri individuale datorate att materialelor din care sunt construite, formelor diverse ct i modurilor de

producere a sunetelor (frecarea arcuului la instrumentele ce coarde, ciupirea coardelor, lovirea tastelor pianului, suflul aerului n cazul instrumentelor de suflat etc).

2.7. Rezumat

nlimea sunetelor se reprezint prin urmtoarele elemente grafice: portativ, chei, note, semnul de transpunere la octav i alteraii.

Durata sunetelor se reprezint n scris prin: valori de note i pauze, legato de

prelungire, punctul ritmic i coroan.

Pentru redarea intensitii (dinamicii muzicale) se utilizeaz un repertoriu bogat de semne care au ns o valoare relativ n ceea ce privete interpretarea i traducerea lor.

Dup efectul pe care l produc, aceste semne se mpart n: nuane dinamice i

accentul dinamic.

27

Reprezentarea grafic a timbrului instrumentelor sau a vocilor omeneti se realizeaz prin menionarea instrumentului sau vocii, prin expresii, ct i prin unele semne

aparte. Sistemul de grafic a timbrului nu este nc definitivat, motiv pentru care fiecare compozitor i poate lua dreptul de a introduce termeni sau semne pe care le consider sugestive pentru realizarea inteniilor lui.

2.8. Text de autoevaluare

Precizai prin ce elemente se reprezint n scris nlimea sunetelor

muzicale.

Precizai prin ce elemente se reprezint n scris durata sunetelor

muzicale.

Artai rolul nuanelor dinamice n interpretarea unei lucrri muzicale.

Bibliografie

Giuleanu, Victor. Tratat de teoria muzicii, Bucureti, Editura Muzical, 1986

Rp, Constantin. Teoria superioar a muzicii, vol I Sisteme tonale, Cluj Napoca, Editura Media Musica, 2001.

Rp, Constantin. Teoria superioar a muzicii, vol II Ritmul, Cluj Napoca, Editura Media Musica, 2002.

Lesche, Carl. Weltanschaung, Science, technologie et Art, n: Musique et Technologie, La Revue Musicale, paris, nr. 268-269.

Buican, George. Elemente de acustic muzical, Bucureti, Editura Tehnic, 1958.

28

Unitatea de nvare UIII. INTERVALUL MUZICAL, GENERATOR AL MELODIEI

Cuprins.........................................................................................................................

28 3.1. Obiectivele unitii de nvare................................................................... 28 3.2. Introducere................................................................................................... 29 3.3. Categorii de intervale dup criterii generale acustico-muzicale.... 29 3.4. Categorii de intervale dup criterii strict muzicale........................ 34 3.5. Intervale muzicale cu funcii speciale n teoria i practica componistic tono-modal..................................................................................

36

3.6. Principii n teoria intervalelor muzicale n creaia contemporan......... 37 3.7. Test de autoevaluare................................................................................... 37 3.8. Rezumat........................................................................................................ 38 Bibliografie.......................................................................................................... 38 Solfegii aplicative................................................................................................ 39

3.1. Obiectivele unitii de nvare La sfritul unitii de nvare, studenii vor fi capabili:

S defineasc intervalul din punct de vedere muzical i acustic; S clasifice intervalele muzicale din punct de vedere cantitativ i calitativ; S construiasc diferite intervale cu notele indicate; S identifice intervalele consonante i disonante; S indice intervalele diatonice i cromatice dintr-o tonalitate dat;

S intoneze corect, contient intervalele n cntecele i solfegiile date; S aplice deprinderile de intonare a intervalelor n descifrarea i cnterea

solfegiilor aplicative.

Durata medie de parcurgere a primei uniti de nvare este de 2 ore.

29

3.2. Introducere O prim organizare i sistematizare a intervalelor dateaz de la vechii greci, care

deineau o teorie destul de evoluat pentru timpul lor. Astfel, de la Aristide Quintilian (muzicograf grec care a trit n sec.I-II d. Hr.) ne-a parvenit o clasificare a intervalelor n: unele sunt minore, altele majore i nc unele consonante, altele disonante; apoi unele enarmonice, altele cromatice; altele diatonice, de asemenea, unele raionale i altele iraionale.

Din punct de vedere acustic, intervalul muzical este definit ca fiind o relaie sau raport de intonaie ntre dou sunete de frecvene diferite.

Din punct de vedere muzical, intervalul este raportul de nlime ntre dou trepte ale unui sistem muzical melodic sau armonic. Intervalul este protocelula generatoare a oricrei forme de limbaj sonor, elementul de construcie primar, de la care pornete orice alctuire melodic sau armonic. n teoria intervalelor se disting dou criterii principale de ordonare i tratare:

1. Un criteriu general acustico-muzical de ordin cantitativ ce urmrete ordonarea i tratarea intervalelor ca elemente de dimensionare a spaiului sonor, deci ca mrimi i

determinri cantitative ale acestui spaiu, spre a fi utilizate att n tiina ct i n arta sunetelor;

2. Un criteriu special, de ordin calitativ, pur muzical, care studiaz funciile i rolul atribuit intervalelor n construcia sistemelor intonaionale melodice i armonice, ordonndu-

le i tratndu-le dup calitatea pe care le-o atribuie muzica n operele dale de art.

3.3. Categorii de intervale dup criterii generale acustico-muzicale 3.3.1. Mrimea intervalelor dup coninutul lor n trepte. Intervalele se pot forma ntre sunetele scrii muzicale, iar denumirea lor este legat

de numrul de trepte pe care le conin. Numrarea treptelor se socotete numai n urcare, plecnd de la prima treapt pe care se afl nota. Nota inferioar o numim baz, iar nota superioar vrf.

Toate intervalele care se formeaz n spaiul unei octave se numesc

intervale simple, iar cele care depesc cadrul octavei sunt considerate intervale compuse.

Dup numrul treptelor, intervalele sunt:

Intervale simple

30

- prima (1 ) repetarea sunetului de pe aceeai treapt a scrii; - secunda (2) - intervalul format ntre o treapt dat i a doua din ordinea succesiv a scrii;

2M 2M 2m 2m

- tera (3)- intervalul format ntre o treapt dat i a treia din ordinea succesiv a scrii;

3m 3m 3M 3M

- cvarta (4) - intervalul format ntre o treapt dat i a patra din ordinea succesiv a scrii;

4+ 4P

- cvinta (5)- intervalul format ntre o treapt dat i a cincea din ordinea succesiv a scrii;

5 - 5P

- sexta (6)- intervalul format ntre o treapt dat i a asea din ordinea succesiv a scrii;

6M 6m

- septima (7) - intervalul format ntre o treapt dat i a aptea din ordinea succesiv a scrii;

7M 7M 7m 7m

- octava (8)- intervalul format ntre o treapt dat i a opta din ordinea succesiv a scrii;

8P 8P

31

Intervalele simple cu coninutul n tonuri i semitonuri

32

Intervalele compuse care au n alctuire un interval de octav la care se adaug un alt interval simplu, sunt:

- Nona (9) secunda peste octav - Decima (10) tera peste octav - Undecima (11) cvarta peste octav - Duodecima (12) cvinta peste octav - Teriadecima (13) sexta peste octav - Cvartadecima (14) septima peste octav - Cvintadecima (15) octava peste octav

3.3.2. Mrimea intervalelor dup coninutul lor n tonuri i semitonuri n funcie de numrul de semitonuri pe care l conin att intervalele simple ct i

cele compuse pot fi:

- perfecte (se noteaz cu P ) ntruct au un singur aspect de baz, de la care se obin apoi direct celelalte mrimi intervalice: prima (1), cvarta (4), cvinta (5) i octava (8), undecima, duodecima i cvintadecima

- mari (se noteaz cu M): Secundele (2), terele (3), sextele (6) sau septimele (7), nona, decima, teriadecima, cvartadecima.

- mici (se noteaz cu m) - Secundele (2), terele (3), sextele (6) sau septimele (7), nona, decima, teriadecima, cvartadecima.

- mrite (+) Toate intervalele pot fi; exist o excepie n scara muzical natural: cvarta mrit fa-si.

- micorate (-) Toate intervalele - dublu-mrite (++) i dublu-micorate (--) Toate intervalele

Construii intervale simple (1, 4, 5P, 2, 3, 6 M, m) n sens ascendent i descendent pe sunetele: Do, Re i Fa.

3.3.3 Intervale complementare (provenite din rsturnri) Procedeul rsturnrii unui interval const din mutarea sunetului de la baz la

octava superioar, sau a sunetului de la vrf la octava inferioar. n ambele cazuri,

Intervale compuse

33

dac intervalul obinut prin rsturnare este adugat celui iniial, se obine cadul octavei.

n ceea ce privete coninutul n trepte: - prima devine octav - secunda devine septim

- tera devine sext - cvarta devine cvint

- cvinta devine cvart - sexta devine ter - septima devine secund - octava devine prim

n ceea ce privete coninutul n tonuri i semitonuri: - intervalele perfecte rmn la fel

- intervalul mare, prin rsturnare devine mic; - intervalul mic, prin rsturnare devine mare; - intervalul mrit, prin rsturnare devine micorat; - intervalul micorat, prin rsturnare devine mrit; - intervalul dublu - micorat, prin rsturnare devine dublu - mrit; - intervalul, dublu - mrit prin rsturnare devine dublu - micorat;

Prin rsturnare, intervalele compuse i modific mrimea (coninutul n trepte) ca i intervalele simple din care deriv fiecare:

nona devine septim

decima devine sext

undecima devine cvint

duodecima devine cvart

teriadecima devine ter

cvartadecima devine secund n ceea ce privete coninutul n tonuri i semitonuri, se pstreaz aceleai

principii ca la intervalele simple: intervalele perfecte rmn perfecte, intervalul mare

devine mic etc.

Reguli n rsturnarea

intervalelor simple

Reguli n rsturnarea intervalelor compuse

34

Rsturnai intervalele simple construite in sens ascendent pe sunetele sol i la

3.4. Categorii de intervale dup criterii strict muzicale n funcie de acest criteriu, n teoria muzicii exist: 1. Intervale melodice i armonice 2. Intervale enarmonice

3. Intervale consonante i disonante

4. Intervale diatonice i cromatice 5. Intervale cu funcii speciale n teoria i practica componistic.

Un interval este melodic atunci cnd cele dou sunete componente sunt emise i se aud succesiv sau diacronic. n ceea ce privete sensul, intervalele melodice pot fi ascendente sau descendente. Pe de alt parte, n orice melodie

ntlnim un ir de intervale care se succed conjunct (sunete alturate) sau disjunct (prin salturi).

Din punct de vedere al frecvenei diferitelor intervale melodice n creaie cea mai mare pondere o au intervalele: octava, cvarta, cvinta (perfecte), tera i sexta (mare i mic), secunda mare i septima mic. Din a doua categorie fac parte secunda mic, septima mare, cvarta mrit i cvinta micorat iar n ultima includem sistemele de structuri cromatice i

intens cromatizate, cu frecven mult mai redus dect celelalte categorii. Un interval este armonic n situaia n care cele dou sunete componente

sunt emise i se aud simultan. i aici sensul n care de mic un interval n legtura sa cu altul, poate fi ascendant sau descendent (n cazul mersului paralel al vocilor).

Intervalele care n raport cu altele au sonoritate identic (sun la fel) dar se deosebesc prin denumirea sunetelor componente i exprimarea grafic se

numesc enarmonice. Dei un interval poate fi enarmonizat n mai multe

Intervale melodice

Intervale armonice

Intervale enarmonice

35

variante, pentru simplificarea scrierii textului muzical i din raiuni de ordin funcional se prefer att n melodie ct i n armonie, intervalele uzuale (adic nu intervalele dublul sau triplu mrite i micorate). Principiul de nlocuire enarmonic a unui sunet, interval sau chiar sistem intonaional st la baza modulaiei n alte tonaliti i moduri, fie n dezvoltarea

melodic sau armonic.

n exemplul de mai sus, observm cum: cvarta mrit (re - sol # ) este enarmonic cu cvinta micorat (re-lab), cu tera dublu mrit (re-fax), sexta dublu micorat (dox-lab).

Un interval se consider consonant atunci cnd sunetele sale componente auzite simultan produc o sonoritate armonioas, plcut dnd impresia de contopire i legare reciproc. Sunt considerate

consonane perfecte intervalele: prima, octava, cvinta i cvarta i

consonane imperfecte, terele i sextele mari i mici.

Un interval este disonant atunci cnd sunetele sale componente auzite simultan produc impresia de respingere reciproc. Sunt considerate intervale disonante: secundele i septimele mari i mici i toate intervalele mrite, micorate, dublu-mrite i dublu micorate.

Disonanele cele mai puternice se afl n zona intevalelor mici (cuprinse ntre 1+ i 5 -), dup care urmeaz disonanele de trie medie, iar n zona intervalelor compuse, gradul de disonane

slbete.

n rezonana sonor natural, intervalele consonante apar naintea celor disonante, demonstrnd c exist o anumit coresponden ntre fenomenul rezonator din natur i practica artistic n dezvoltarea sa.

Pentru ca un interval s fie diatonic, trebuie ca ambele sunete componente s fie trepte constitutive n sistemul diatonic respectiv. Dac unul sau ambele sunete componente ale intervalului sunt trepte

Intervale consonante i disonante

Intervale diatonice i cromatice

36

neconstitutive (modificate) n sistemul din care fac parte, intervalul se consider cromatic.

Cu alte cuvinte, toate intervalele care se formeaz ntre treptele diatonice naturale ale unei game sunt considerate intervale diatonice ale gamei respective, iar intervalele care se

formeaz ntre o treapt diatonic i una modificat sau ntre dou trepte modificate ale unei game naturale sunt considerate intervale cromatice.

Ca urmare a acestui principiu, un acelai interval poate fi diatonic pentru un sistem intonaional i cromatic pentru altul. De exemplu, cvinta perfect do-sol este interval diatonic n tonalitile Do major, la minor, Sol major, mi minor (vezi ex. nr. 1) i cromatic n Re major, La major, Reb major i Sol b major (vezi ex. nr. 2).

Ex. nr. 1

Ex. nr. 2

Prin aceste categorii de intervale se determin structura diatonic sau cromatic a sistemelor muzicale intonaionale criteriu fundamental n analiza i tratarea operelor de art de esen popular i cult.

3.5. Intervale muzicale cu funcii speciale n teoria i practica componistic tono-modal n creaia i teoria modal un rol coordonator i organizator l au intervalele perfecte:

octava, cvinta i cvarta, ce determin cadrul i structura unei formaiuni modale i constituie

treptele fixe ale fiecrui mod. n modurile cromatice, intervalul caracteristic (de structur) i care determin conceptul modal cromatic este secunda mrit. n creaia i teoria bazate pe conceptul de tonalitate, un rol coordonator i organizator l au intervalele consonante: octava, cvinta perfect, cvarta perfect, terele i sextele mari i mici.

Rolul cvintei respectiv al cvartei rezultat prin rsturnare - este determinant n stabilirea ordinii reale i aparente a sunetelor n game, n formarea tonalitilor cu armurile respective, n precizarea raporturilor dintre tonaliti, n realizarea modulaiei tonale clasice, n construirea formelor muzicale de proporii etc.

37

Terele i sextele au un rol important n organizarea intern a sunetelor tonalitii (a modului), iar terele n configurarea acordurilor tonale, avnd un rol fundamental.

Octava constituie cadrul tuturor gamelor sistemului tonal.

3.6. Principii n teoria intervalelor muzicale n creaia contemporan Creaia muzical popular i cult de la nceputuri i pn la atonalism s-a bazat pe existena unui centru tonal sonor, care a constituit punctual principal de referin n studiul

intervalelor. n atonalism, apariia celor dou principii conductoare: non-repetarea sunetelor n serie i non-gravitarea lor spre un centru tonal produc schimbri radicale n teoria clasic a intervalelor.

O prim modificare se refer la dispariia clasificrii intervalelor n consonante i

disonante, acestea din urm devenind egale cu primele i putnd fi rezolvate prin alte disonane, ca urmare a faptului c utilizarea oricror intervale att n melodie ct i n armonie

nu se mai raporteaz la un centru tonal. Tot acum dispare clasificarea intervalelor n diatonice i cromatice, deoarece n sistemele atonale nici un sunet din cele 12 ale octavei nu are o importan funcional difereniat i deci nici intervalele pe care le genereaz. De aceea, i pierde sensul i noiunea de interval caracteristic ntr-un sistem intonaional sau altul.

Intervalele care aveau un rol coordonator i expresiv n diferite sisteme intonaionale: octava, cvarta, cvinta perfecte pentru sistemele melodice, tera i sexta mari i mici pentru

sistemele armonice tonale, secunda mrit pentru modurile cromatice i pierd cu totul semnificaia. Acum, asistm la serializarea intervalelor att pe plan melodic ct i armonic i

la utilizarea i extinderea rolului acestora: secunde, septime, none, intervale mrite i micorate.

n creaie se folosesc din ce n ce mai mult micrile melodice compensatorii (unui mers treptat i se rspunde cu un mers n salturi i invers, iar dac un pasaj folosete intervale mici, micarea melodic urmtoare cere intervale largi, i invers), se prefer acordurile alterate, acordurile de rezonan, acordurile cluster.

3.7. Rezumat

Din punct de vedere muzical, intervalul este raportul de nlime ntre dou trepte ale unui sistem muzical melodic sau armonic. Intervalul este protocelula generatoare a oricrei forme de limbaj sonor, elementul de construcie primar, de la care pornete orice alctuire melodic sau armonic.

38

Dup coninutul n trepte, intervalele simple sunt: prima, secunda, tera, cvarta, cvinta, sexta, septima, octava, iar cele compuse: nona, decima, undecima, duodecima, teriadecima, cvartadeima, cvintadecima.

Dup coninutul n tonuri i semitonuri, intervalele sunt: perfecte, mari, mici, mrite, micorate.

Clasificnd intervalele dup criterii strict muzicale, avem: Intervale melodice i armonice Intervale enarmonice Intervale consonante i disonante Intervale diatonice i cromatice Intervale cu funcii speciale n teoria i practica componistic.

3.8. Test de autoevaluare

Definii intervalul din punct de vedere acustic. Construii i definii cantitativ i calitativ primele patru intervale simple

care au nota sol ca baz i primele intervale simple care au nota sol ca vrf.

Clasificai intervalele dup criterii strict muzicale. Intonai solfegiile aplicative i identificai n cadrul lor intervalele

studiate.

Bibliografie

Boucourechliev, Andr Le language musical, Librairie Arthme Fayard, 1993.

Buican, George. Elemente de acustic muzical, Bucureti, Editura Tehnic, 1958.

Cezar, Corneliu. Tratat de sonologie. Spre o hermeneutic a muzicii, Bucureti, Editura Anastasia, 2003.

Giuleanu, Victor. Tratat de teoria muzicii, Bucureti, Editura Muzical, 1986

Lesche, Carl. Weltanschaung, Science, technologie et Art, n: Musique et Technologie, La Revue Musicale, paris, nr. 268-269.

Manolache, Laura. Amurgul evului tonal. Conceptele consonan - disonan de la antagonism la complementaritate, Editura Muzical, Bucureti, 2001.

Rp, Constantin. Teoria superioar a muzicii, vol I Sisteme tonale, Cluj Napoca, Editura Media Musica, 2001.

39

Solfegii aplicative Intervalul de secund

Intervalul de ter

40

Intervalul de cvart

41

Intervalul de cvint

42

Intervalul de sext

43

Intervalul de septim

44

Unitatea de nvare U IV. TONALITATEA

Cuprins........................................................................................................

44

4.1. Introducere.......................................................................................... 44

4.2. Obiectivele unitii de nvare.......................................................... 44 4.3. Formularea conceptului de tonalitate............................................... 45 4.4. Principii generale ce decurg din noiunea de tonalitate.................. 46 4.5. Principii ce decurg din noiunea de gam, mod, acord................... 47 4.6. Sistemul tonal diatonic........................................................................ 50 4.7. Formarea tonalitilor pe alte sunete................................................ 53 4.8. Raporturile dintre tonaliti n compoziia muzical...................... 56 4.9. Lucrare de verificare 1....................................................................... 58 4.10.Rezumat.............................................................................................. 59 Bibliografie................................................................................................. 59 Solfegii aplicative........................................................................................ 60

4.1. Introducere Tonalitatea constituie un concept specific de creaie elaborat i promovat de ctre arta muzical cult. Ea se definete prin urmtoarele noiuni fundamentale n teoria muzicii:

tonalitate propriu-zis, gam, mod, acord, fiecare din aceste noiuni reflectnd n coninut unul sau altul din aspectele conceptului de tonalitate, determinndu-i caracteristicile de structur, formele de manifestare i funciile muzicale.

4.2. Obiectivele unitii de nvare

La sfritul unitii de nvare, studenii vor fi capabili:

s defineasc noiunile de tonalitate, gam, mod; s identifice caracteristicile gamelor de mod major i a celor de mod minor; s defineasc i explice funciile treptelor n tonalitate; s recunoasc tipurile de acorduri: major, minor, mrit, micorat; s caracterizeze, prin treptele modale, gamele majorului i minorului;

45

s cunoasc procedeele de nlnuire a tonalitilor majore i minore cu diezi i bemoli pn la 7 alteraii;

s construiasc tonaliti majore sau minore pe anumite sunete; s prezinte importana cunoaterii relaiilor ce se stabilesc ntre diferite

tonaliti n creaia muzical;

s stabileasc tonalitatea n care sunt scrise cntecele i solfegiile studiate. s intoneze corect i expresiv solfegiile aplicative.

Durata medie de parcurgere a primei uniti de nvare este de 2 ore.

4.3. Formularea conceptului de tonalitate Concept specific de creaie elaborat i promovat de arta muzical cult, tonalitatea

constituie efectul practicrii stilului armonic de creaie (sec. XVII-XVII). Ca principiu de baz, tonalitatea va lucra numai cu cele dou sisteme intonaionale: majorul i minorul, cu variantele lor i se definete conceptual prin urmtoarele noiuni fundamentale n teoria muzicii: tonalitate (propriu-zis), gam, mod, acord la care se adaug i noiunea de form sau arhitectur proprie lucrrilor pe baz tonal, toate aceste noiuni aflndu-se n strns interdependen i intercondiionare reciproc.

Din punct de vedere estetic, elementele: tonalitate, mod, acord i form componistic au sens creator, reprezentnd mijloace de expresie, pe cnd gama rmne singurul element abstract al relaiilor din cadrul tonalitii.

Prin tonalitate n sens larg se nelege fenomenul de gravitaie i convergen a

sunetelor unei compoziii muzicale n jurul unui centru sonor bine determinat, care se numete tonic. ntr-o definiie proprie, tonalitatea constituie un ansamblu specific de funcii i relaii componistice de esen armonic bazat pe gravitarea sunetelor fa de un centru denumit tonic i pe subordonarea lor triadei armonice fundamentale: tonic, dominant i subdominant.

Tonalitatea i ia numele de la tonic centrul su gravitaional - care poate fi oricare dintre sunetele scrii muzicale, la care se adaug modul major sau minor de organizare a sunetelor n cadrul tonalitii.

Gama reprezint o ornduire treptat, ascendent i descendent a sunetelor ce compun o tonalitate, ncepnd cu tonica i terminnd cu repetarea ei la octav. n gam, sunetele tonalitii

46

(sunetele poart numele de trepte i se noteaz cu cifre romane) respect ordinea succesiv, dup nlime i de aceea ea constituie sinteza melodic a tonalitii.

Relaile intervalice n care se afl sunetele unei tonaliti fa de tonic, determin modul acesteia. Exist dou feluri de relaii modale:

- relaii de mod major (care sunt definite de treapta modal principal a gamei, treapta a III-a);

- relaii de mod minor; Dac treapta a III-a se afl la interval de ter mare fa de tonic, modul tonalitii este

major, iar dac se afl la interval de ter mic fa de tonic, modul este minor. Prin poziia treptelor modale secundare - VI i VII - fa de tonic se stabilesc celelalte variante ale majorului i minorului, adic varianta armonic i melodic. Acordul reprezint a doua sintez a tonalitii, cea armonic, adic a relaiilor tonale n

viziunea lor vertical. n sens larg, prin acord se nelege efectul sonor produs de mai multe sunete diferite emise simultan; n sens restrns, acordul constituie o organizare sonor pe plan vertical (armonic) rezultnd din suprapunerea a cel puin trei sunete diferite dispuse la intervale de tere (mari i mici).

4.4. Principii generale ce decurg din noiunea de tonalitate n sistemul tonal, sunetele sunt grupate n jurul tonicii,

avnd funcii specifice, care decurg din rolul pe care l au n structura armonic a operei de art. Fiecare funcie tonal are o

denumire proprie. Tonica treapta I are o funcie principal n sistem, de la ea lundu-i numele tonalitatea i avnd un rol definitoriu n alctuirea cadenei perfecte tonale, stabilindu-se repausul cadenial perfect al frazelor i ideilor muzicale.

Dominanta treapta a V-a reprezint cea mai important funcie dup tonic, aflndu-se la o cvint perfect ascendent; cadena pe dominant are caracter instabil, fiind

denumit din aceast cauz caden imperfect sau semi-caden. Subdominanta treapta a IV-a are aproape aceeai importan funcional ca i dominanta i se afl la o cvint perfect descendent fa de tonic. Contradominanta (dominanta dominantei) treapta a II-a se afl la o cvint ascendent fa de dominant. Medianta superioar treapta a III-a se afl n acordul tonicii ntre tonic i dominant.

Funcile componistice tonale

47

Medianta inferioar treapta a VI-a este situat n acordul subdominantei ntre aceasta i tonic.

Sensibila treapta a VII-a are cea mai puternic atracie melodico-armonic spre tonic. Fiecare dintre sunetele scrii muzicale poate ndeplini funcia de tonic, dac notele

din jurul ei se afl n raporturi de interdependen fa de aceasta. Concluzionnd, observm c:

Treapta I = Tonic

Treapta a II-a = contradominant Treapta a III-a = mediant superioar Treapta a IV-a = subdominant

Treapta a V-a = dominant Treapta a VI-a = mediant inferioar

Treapta a VII-a = sensibil Sunt considerate trepte principale ale tonalitii: tonica (tr. I),

dominanta (tr. a V-a) i subdominanta (tr- a IV-a), iar celelalte trepte sunt denumite secundare.

Pentru determinarea unor raporturi mai complexe i subtile ntre sunete, exist dou modaliti de succesiune a sunetelor:

- Ordinea real, cnd se succed din cvint n cvint perfect

- Ordinea aparent, cnd le gndim n cele mai apropiate raporturi de nlime (prin tonuri i semitonuri)

4.5. Principii ce decurg din noiunea de gam, mod, acord Din studiul gamei unei tonaliti se desprind i alte principii ce

decurg din fenomenul tonal. Prin modul cum sunt distribuite principalele funcii n gam, tonalitatea constituie un sistem

tetracordic. O gam este alctuit din dou tetracorduri,

avnd la extreme principalele trepte ale tonalitii: tonica, dominanta i subdominanta. n gamele sistemului tonal se folosesc 4 feluri de tetracorduri:

Trepte principale i secundare n tonalitate

Principii ce decurg din noiunea de gam

48

- Tetracordul major, care are un interval de ter mare ntre sunetul al treilea i cel de baz, iar semitonul la vrf: este ntlnit n gamele majore naturale, armonice i melodice i n gama minor melodic.

- Tetracordul minor care are un interval de ter mic ntre sunetul al treilea i cel de baz i semitonul la mijloc; este ntlnit n gamele minore maturale, armonice i melodice i n gama major melodic.

- Tetracordul minor frigic are un interval de ter mic ntre sunetrul al treilea i cel de

baz, iar semitonul la baz; se ntlnete n structura gamei minore naturale i a celei majore melodice.

- Tetracordul armonic are interval de ter mare ntre sunetrul al treilea i cel de baz, secund mrit pe sunetul al doilea i dou semitonuri (unul la baz i unul la vrf); se ntlnete n structura gamei minore armonice i majore armonice.

Gama diatonic are toate cele 7 sunete ce o compun n succesiune prin tonuri i semitonuri diatonice, iar n gama cromatic sunetele componente se succed numai prin semitonuri diatonice i cromatice.

Construii pe sunetele mi i fa tetracorduri majore, minore, armonice i frigice

49

n tonalitate, prin mod se definete sistemul de relaii intervalice ale sunetelor componente fa de tonic, determinant fiind n acest sens poziia treptei a treia.

Dup acest criteriu, dup cum am menionat anterior, modul unei tonaliti poate fi de stare

major sau de stare minor. Prin alterarea ascendent sau descendent a treptelor VI i VII se obin alte dou variante ale majorului i minorului tonal, fiecare prezentnd trei aspecte: natural, armonic i melodic. n sens general prin acord se nelege efectul sonor produs de mai multe sunete emise simultan.

Acordul este o organizare armonic vertical rezultnd din

suprapunerea a cel puin trei sunete diferite aezate la interval de tere (mari i mici). Creaia tonal folosete urmtoarele acorduri: acordul de trei sunete (trisonul), acordul de 4 sunete (acordul de septim) i acordul de 5 sunete (acordul de non). n mod excepional, se utilizeaz acordul de 6 i 7 sunete.

Acordul de trei sunete (trisonul) este alctuit din sunetul fundamental, tera i cvinta sa i poate fi de 4 feluri: major, minor, mrit i micorat. Fiecare din aceste acorduri are diferite stri: stare direct (cu fundamentala n bas), rsturnarea I (cu tera n bas) i rsturnarea a II-a (cu cvinta n bas).

Trisonul major Stare direct rsturnare I rsturnare II

Trisonul minor Stare direct rsturnare I rsturnare II

Trisonul mrit Stare direct rsturnare I rsturnare II

Principii ce decurg din noiunea de mod

Principii ce decurg din noiunea de acord

50

Trisonul micorat Stare direct rsturnare I rsturnare II

Acordul de 4 sunete este alctuit din sunetul fundamental, tera, cvinta i septima sa.

Structura acordului de septim se determin pe de o parte, n funcie de trisonul de la baz care poate fi major, minor, mrit sau micorat iar pe de alta, n funcie de mrimea septimei (mare, mic i micorat).

Dac acordurile de orice structur se formeaz pe treptele principale ale tonalitii (I, IV, V), sunt acorduri principale, care determin tonalitatea. Acordurile care se formeaz pe treptele secundare ale tonalitii sunt acorduri secundare, ntruct sunt dependente i se subordoneaz celor principale.

Acordurile formate din intervale armonice consonante se

numesc acorduri consonante (trisonurile majore i minore), iar cele n alctuirea crora intr unul sau mai multe intervale disonante se

numesc acorduri disonante (trisonurile mrite i micorate, acordurile de septim, non, undecim etc.)

4.6. Sistemul tonal diatonic Principiile diatonismului tonal stau la baza dezvoltrii creaiei muzicale pe multiple

planuri (melodic, armonic, al formelor etc) dar n acelai timp servesc i interpretrii teoretice i estetice a tonalitii.

Tonalitile de mod major i cele de mod minor sunt ntlnite n trei moduri: natural, armonic i melodic.

Gama majorului natural are 5 tonuri ntre treptele: I-II, II-III, IV-V, V-VI, VI-VII i 2 semitonuri ntre treptele III-IV, VII-VIII.

Acorduri principale i secundare

Acorduri diatonice i cromatice

Tonaliti de mod major i de mod minor

Construii acorduri majore, minore, mrite i micorate pe sunetele sol, la i mi, n cele trei stri: direct, rsturnarea 1, rsturnarea 2.

51

Intervalele caracteristice se formeaz pe treptele IV (4+) i V (5-), treptele modale se afl la intervale de 3M, 6M, 7M fa de tonic, cele dou tetracorduri sunt majore, acordurile ce se formeaz pe treptele I, IV, V sunt majore, cele de pe treptele II i VI sunt minore, iar cel de pe treapta a VII-a este micorat.

Gama majorului armonic se formeaz prin coborrea cromatic a treptei a VI-a a majorului natural. Principala caracteristic o constituie secunda mrit de pe treapta a VI-a. Tonurile se afl ntre treptele: I-II, II-III, IV-V i semitonurile ntre treptele III-IV, V-VI, VII-VIII, intervalele caracteristice se formeaz pe treptele II (5-), III (4-), IV (4+), VI (2+,4+,5+), VII (5- i 7-), treptele modale se afl la intervale de 3M, 6m i 7M fa de tonic, tetracordurile din care este alctuit gama sunt primul major, iar cellalt armonic, acordurile care se formeaz pe treptele I, V sunt majore, cele de pe treptele III, IV minore, pe treapta a VI mrit i pe treptele II, VII micorate.

Gama majorului melodic se formeaz prin coborrea cromatic a treptelor VI i VII a majorului natural. Tonurile se afl ntre treptele: I-II, II-III, IV-V, VI-VII, VII-VIII i

semitonurile ntre treptele III-IV, V-VI, intervalele caracteristice se formeaz pe treptele II (5-) , III (4-, 5-), VI (4+, 5+), VII (4+), treptele modale se afl la intervale de 3M, 6m i 7m

fa de tonic, tetracordurile din care este alctuit gama sunt primul major, iar cellalt minor frigic, acordurile care se formeaz pe treptele I, VII sunt majore, cele de pe treptele IV, V

minore, pe treapta a VI mrit i pe treptele II, III micorate.

Gama minorului natural este alctuit din 5 tonuri ntre treptele: I-II, III-IV, IV-V, VI-VII, VII-VIII i 2 semitonuri diatonice ntre treptele II-III, V-VI, intervalele caracteristice se formeaz pe treptele II (5-) VI (4+), treptele modale se afl la intervale de 3m, 6m i 7m

52

fa de tonic, tetracordurile din care este alctuit gama sunt primul minor, iar cellalt minor frigic, acordurile care se formeaz pe treptele III, VI, VII sunt majore, cele de pe treptele I, IV, V minore, pe treapta a II -a micorat.

.

Gama minorului armonic se formeaz prin alterarea suitoare cromatic a treptei a VII-a a minorului natural. Principala caracteristic o constituie secunda mrit de pe treapta a VI-a. Tonurile se afl ntre treptele: I-II, III-IV, IV-V i semitonurile ntre treptele II-III, V-VI, VII-VIII, intervalele caracteristice se formeaz pe treptele II (5-) , III (5+), IV (4+), VI (2+, 4+), VII (4-, 5- i 7-), treptele modale se afl la intervale de 3m, 6m i 7M fa de tonic, tetracordurile din care este alctuit gama sunt primul minor, iar cellalt armonic, acordurile care se formeaz pe treptele V, VI sunt majore, cele de pe treptele I, IV minore, pe treapta a III mrit i pe treptele II, VII micorate.

Gama minorului melodic se formeaz n urcare prin alterarea suitoare cromaic a treptelor VI i VII ale minorului natural, n coborre revenind la structura celei naturale. Tonurile se afl ntre treptele: I-II, III-IV, IV-V, V-VI, VI-VII, i semitonurile ntre treptele II-III, VII-VIII, intervalele caracteristice se formeaz pe treptele III (4+, 5+), IV (4+), VI (5-), VII (4-, 5-), treptele modale se afl la intervale de 3m, 6M i 7M fa de tonic, tetracordurile din care este alctuit gama sunt primul minor, iar cellalt major, motiv pentru care sistemul mai este denumit minor-major, acordurile care se formeaz pe treptele IV, V sunt majore, cele de pe treptele I, II minore, pe treapta a III-a mrit i pe treptele VI, VII micorate.

Minorul lui Bach a fost impus n creaie de ctre compozitorul Johan Sebastian Bach

i se caracterizeaz prin alterrile suitoare ale treptelor VI i VII att ascendent ct i descendent:

53

Toate schimbrile intervenite pentru obinerea variantelor majorului i minorului natural se efectueaz n tetracordul superior, cel inferior rmnnd stabil, ca tetracord ce constituie baza modal major sau minor a tonalitii. Dintre variantele majorului i minorului, n creaia tonal cele mai utilizate forme sunt majorul natural, minorul armonic i minorul melodic, celelalte variante au un substrat popular i se ntlnesc mai rar n literatura

muzical tonal.

4.7. Formarea tonalitilor majore i minore pe alte sunete Construirea tonalitilor majore i minore pe alte sunete se obine din punct de vedere

teoretic, prin dou procedee:

prin transpunerea exact a gamei majorului, respectiv a minorului pe sunetul dorit; prin deplasarea angrenajului funcional reflectat de ordinea real a sunetelor tonalitii din

cvint n cvint perfect de pe un centru tonal pe altul. Prin folosirea primului procedeu se pleac de la structura

gamei model Do major care se transpune pe alte centre sonore, obinndu-se astfel noi tonaliti de mod major. Alteraiile constitutive (alteraiile care structureaz o gam) ale noii tonaliti se trec la nceputul portativului, dup cheie, formnd

armura respectiv i au efect pe to