EDUCAIA PENTRU SNTATE I PROMOVAREA SNTII

Educaia pentru sntate este o component a sntii publice care studiaz nivelul de cultur sanitar al diferitelor segmente ale populaiei, precum i mijloacele i procedeele educaionale necesare formrii i dezvoltrii unei campanii sanogene.Educaia pentru sntate este tot atat de veche cat medicina insi i s-a ocupat de : promovarea unui comportament de via sntos; recuperarea, meninerea i promovarea strii de sntate; la nivel individual i comunitar

Educaia pentru sntate poate fi definit ca o activitate de comunicare concentrat pe dezvoltarea sntii pozitive i pe revenirea sau diminuarea bolilor individului sau a grupului de indivizi prin influenarea credinelor, atitudinilor i competenelor celor care dein puterea precum i a intregii comuniti.Elementul fundamental al educaiei pentru sntate il reprezint comunicarea care se poate realiza in mod tradiional, cand furnizorul de informie i receptorul inva unul de la altul, sau prin transmiterea unui mesaj int de ctre furnizorul de informaie.

Scopurile educaiei pentru sntate sunt: ridicarea nivelului de cunotine medicale ale populaiei in domeniul sanogenezei, proteciei mediului i preveniei bolilor; formarea i dezvoltarea unor deprinderi care s promoveze sntatea; atragerea i stimularea participrii active a persoanelor la constituirea sntaii.Educaia pentru sntate trebuie s aib o accesibilitate larg, s fie orientat pe prevenie s se realizeze cu participare activ a populaiei i s duc la refacerea, promovarea i pstrarea sntii individuale i colective.

Mesajul transmis prin educaia pentru snzaze, trebuie s se adreseze principalelor probleme de sntate public ale comunitaii, tinandu-se cont in acelai timp de receptivitatea, ateptrile i interesul populaiei.Au fost concepte mai multe posibilitai de abordare in educaia pentru sntate: abordare tradiional abordare tranziional abordare modern abordare medical abordare educaional abordare personalizat abordare social

Abordarea tradiional se bazeaz in principal pe prevenie i pune accent pe datele ce semnaleaz o sntate deficitar. Informaia este folosit in sperana evoluiei acesteia in mod sistematic la formarea unor atitudini care s duc in final la un conportament corect.Abordarea tranziional se bazeaz pe folosirea unor imgini ocante cu scopul de a speria persoanele cu anumite comportamente cum ar fi: fumatul; alcoolul; drogurile, etc.

Abordarea modern se adreseaz factorilor determinani ai strii de sntate. Aceast abordare poate accelera evoluia educaiei pentru sntate prin colaborarea multidisciplinar, formarea unor specialiti n acest domeniu i dezvoltarea unui mediu adecvat acestei activiti. Abordarea personalizat, presupune capacitatea profesionistului de a adapta informaia pe care urmeaz s o transmit unei persoane, astfel nct aceasta s fie ntr-o form dorit i asimilabil de ctre beneficiari, permindu-i acestuia posibilitatea de a lua o decizie.

Abordarea medical, are n vedere autoritatea medicului fa de pacientul sau persoana creia urmeaz s i se adreseze. Avantajul metodei const in faptul c medicul dispune de mai multe cunotine dect pacientul, medicul este rspunztor de decizia luat, iar pacientul are liberatea s aplice sau nu recomandrile medicale. Abordarea de ctre medic a educaiei pentru sntate poate contribui la creterea eficienei tratamentului, la reducerea duratei de spitalizare, la prevenirea complicaiilor, a recidivelor i/sau a sechelelor.

Tot n cadrul abordrii medicale trebuie inclus i contribuia pe care o are farmacistul prin specificul atribuiilor sale. Pentru creterea eficienei acestui mod de abordare al educiei pentru sntate, ar trebui acordat o atenie deosebit pregtirii studenilor mediciniti ca viitori educatori pentru sntate. Pregtirea acestora ar trebui s nceap din primii ani de studenie prin adaptarea planului de nvmnt i implicarea studenilor n aciuni educativ- preventive.

Abordarea educaional, presupune transmiterea cunotinelor acumulate privind comportamentul favorabil sau defavorabil sntii, urmnd ca cel care primete informaia s decid ce comportament alege. Aceast abordare presupune oferirea unui suport consistent ctre populaie pe baza crui populaia s-i formeze propriile atitudini unui mod de via sntos. Modelul educaional este influenat de condiiile socio-economice, care favorizeaz un anumit comportament i de procesul de comunicare care s permit folosirea unui fond intelectual comun i a unui mesaj adaptat apartenenei sociale a persoanei creia i se adreseaz.

Abordarea social; medicul transmite informaia ctre beneficiar, acesta ntelegemesajul, dar condiiile sociale nu-i permit schimbarea sau adaptarea unui anumit comportament, de aceea toate informaiile transmise n cadrul programului educaie pentru sntate trebuie s aib n vedere condiia social a destinatarului. n funcie de orientarea aciunilor de prevenie, educaia pentru sntate poate fi orientat: spre boal; spre factori de risc; spre sntate.

Educaia pentru sntate orientat spre boal se bazeaz pe rezultatele obinute n prevenia unor boli majore, prin aplicarea unor programe de prevenie specific. Aceste programe se adreseaz factorilor de risc implicai n producerea acestor afeciuni.Aceast orientare este susinut de politicieni i manageri n sntate i este fondat pe baza indicatorilor epidemilogici. Schimbrile n comportament la persoanele cuprinse n educaia pentru sntate orientat spre boal, nu reprezint o schimbare general a stilului de via, ci se bazeaz pe efectele obinute de campaniile negative, care prescriu un anumit comportament: fumat, alcool, etc.

Prin abordarea educaiei sanitare orientat spre boal nu se ine cont de elemntele determinante ale strii de sntate i nu este apreciat de tineri care nu sunt preocupai de evoluia indicatorilor de mortalitate i morbiditate, ntruct nu-i privesc direct. Este posibil ca prin aplicarea n aceeai colectivitate a mai multor programe de sntate de prevenie, acestea s duc la suprasaturarea comunitii i la respingerea acestor programe sau s apar mesaje inconsecvente, care s duc la confuzii.

Educaia pentru sntate orientat spre factorii de risc se concetreaz pe combaterea factorilor de risc n scopul prevenirii bolilor asociate acestor factori. Aceast abordare are avantajul menionrii importanei factorilor de risc n declanarea anumitor boli i n aceai timp propune programe care s se adreseze unui anumit factor de risc n scopul mpiedicrii declanrii bolii.Educaia pentru sntate orientat spre sntate se adreseaz factorilor determinai ai sntii, abordnd n acelai timp factorii de rsic i comportamentele duntoare sntii.

Promovarea sntii reprezint procesul care ofer individului i comunitii posibilitatea de a mbuntii controlul asupra determinanilor sntii n scopul ameliorrii acestora. Promovarea sntii i lupta mpotriva bolilor se nscriu printre cele mai vechi preocupri ale omului. Sntatea nu este numai o problem individual, ci preocup tot mai mult societatea. Sntatea nu se cumpr de la farmacie i nici de la medic, de aceea ea trebuie s fie pstrat i promovat printr-un mod de via sntos i participare activ a persoanei.Dispunem astzi de posibiliti de investigaie care ne permit s descoperim cele mai precoce devieri de la sntate.

Modificrile sociale nregistrate n ultimul secol n rile dezvoltate i aplicarea unor msuri preventive, au condus la nregistrarea unor succese importante n promovarea sntii. Promovarea sntii cuprinde trei domenii de activitate: educaia pentru sntate; prevenirea sntii; protejarea sntii.

Scopul medicinei l reprezint promovarea pstrarea, refacerea sntii, reducerea suferinei i a durerilor. Toate aceste scopuri pot fi nglobate n termenul de profilaxie sau prevenie. Exist patru nivele de prevenie: prevenirea apariiei unei boli sau a oricror prime manifestri a acesteia prin reducerea riscului; prevenirea evoluiei unei boli sau unei stri nedorite prin detectarea timpurie atunci cnd acest lucru este posibil; prevenirea complicaiilor; prevenirea reapariiei unor boli sau a altor evenimente nedorite.

n funcie de nivelul de dezvoltare al societii prevenia primar se adreseaz la factori diferii: n rile slab dezvoltate acest nivel include programe de preveie pentru: evitarea sarcinilor nedorite, prevenirea bolilor infecioase, subnutriie; n rile n curs de dezvoltare, prevenia se adreseaz reducerii bolilor coronariene i accidentelor prin reducerea nivelului glicemiei i a colesterolului sanguin i modificarea comportamentului riscant; n rile dezvoltate, programele vizeaz reducerea fumatului, o alimentaie sntoas, reducerea stresului i promovarea unei activiti fizice sistematice.

Pentru prevenirea evoluiei unei boli sau unei stri nedorite prin detectarea timpurie se folosesc dou strategii carese adreseaz etiologiei bolilor: strategia rsicului individual crescut prin care ne adresm direct persoanelor expuse unui astfel de risc. n raport de boal metoda poate depista stadii presimptomatice a diferitelor afeciuni: hipertensiune, diabet, glaucom, TBC, luxaie congenital de old, etc; strategia riscului populaional crescut prin care ne adresm ntregii populii i urmrim reducerea riscului. Folosirea centurii de siguran este o msur de profilaxie cu mare utilitate pentru societate, chiar dca aparent aduce beneficii doar fiecrui individ n parte.

Prevenirea complicaiilor unor boli sau a unor stri nedorite se realizeaz prin monitorizarea evoluiei acestora, examinri paraclinice i aplicarea corect a tratamentului n vederea prevenirii complicaiilor ( diabet, hipetensiune, cardiopatie cronic ischemic, etc). Protejarea sntii se realizeaz prin controale privind respectarea legalitii din punct de vedere sanitar, fiscal i alte reglementri care au scopul de a mri sntatea pozitiv i prevenia.

PRINCIPIILE PROMOVRII SNTIIAbordeaz ntreaga populaie;Se adreseaz determinanilor sntii;Folosete diverse metode pentru atingerea scopului;Urmrete implicarea activ a populaiei;Prezint o component social, care se realizeaz i cu participarea personalului medical.

OBIECTIVELE PROMOVRII SNTIIPrelungirea vieii prin creterea longivitii.Scderea incapacitii. Cele dou obiective urmresc: a da via anilor; a da sntate vieii; a da ani vieii.

Educaia este cea mai grea problem dat spre rezolvarea omenirii. ( Kant). Educaia sanitar singur face ct toate spitalele la un loc. ( N. Iorga).O treime din tot ce mncm ne ajunge ca s trim; celelalte dou treimi slujesc ca s-i fac s triasc pe medici ( aforism francez).Sntatea depinde de echilibrul dintre alimentaie i activitatea fizic ( Hipocrate).

Medicul de medicin general devine un factor important n meninerea aspectului uman al medicinei i mai ales pentru a corecta unele tendine de dezumanizare ale medicinei moderne, din ce n ce mai tehnicizat i secionat n mai maulte specialiti n timp ce bolanvul rmne un om suferind i un ntreg (M. Voiculescu).Cnd te doare sufletul eti ndrgostit. Cnd te doare inima eti cardiac ( T. Muatescu). De la o vreme ncolo inima nu mai este obligat s iubeasc. E suficient s bat (T. Muatescu).

Trebuie s fii orb s nu recunti c, nainte chiar de apariia medicinei tiinifice, au existat mari lecuitori, ilutrii care dei nu au fost oameni de tiin, au stpnit nsuirea de ai reconforta pe bolnavi, de a le modifica starea de spirit, tot aa cum exist savani valoroi dar care se dovedesc medici mediocrii. ( A. Castiglioni). S nu-i ridici locuin ntr-un loc fr medic ( aforism indian).Norocul medicilor este c soarele le lumineaz succesele iar pmntul le ascunde greelile ( Nicocles).