Dizer Ta Tie

Click here to load reader

download Dizer Ta Tie

of 26

  • date post

    20-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    11
  • download

    2

Embed Size (px)

description

ghgffrty

Transcript of Dizer Ta Tie

Consilierea prinilor care au copii cu deficien mentalExistena unui copil cu deficien mintal ntr-o familie are repercursiuni majore asupra ntregii familii. Nu de puine ori, prinii i instituionalizeaz copiii, chiar dac ei nu necesit internare permanent n centre de recuperare. n obiectivele centrelor de plasament i ale instituiilor de profil, aceti prini au ocupat un loc mrgina, de multe ori lovindu-se de acuzaiile personalului, acetia fiind considerai vinovai pentru situaia copilului lor. Afectivitatea prinilor nu poate fi substituit de ctre personalul din centrele de plasament i de aceea dorim s venim n ajutorul lor, deoarece ajutndu-i pe ei, i ajutm pe copii.Lucrarea de fa a fost gndit din perspectiva psihologului practician din centrele de plasament, care se confrunt zilnic cu mentalitile rigide, att ale prinlori acestor copii ct i ale celor care se ocup de educaia i ngrijirea acestor copii deficieni.Consilierea prinilor va urmri, n principal dou aspecte eseniale:1.nvarea unor comportamente adecvate care s-i ajute s fie eficieni n procesul de educare a copiilor.2.depirea de ctre acetia a dificultilor de natur psihologic pe care le presupune existena n viaa lor a unui copil deficeint mintal.Vom trata pe scurt aceste dou aspecte:1. Rolul familiei n dezvoltarea personalitii copilului cu deficien mintalFamilia deine rolul cel mai important n educaia copilului iar lipsa de ngrijire, de bucurii, amrciunile, influeneaz nefast dezvoltatrea armonioas a copilului. De asemenea, erorile de educaie familial (severitate, autoritate excesiv, printe posesiv) inhib voina i dezvoltatea afectiv a copilului. Apar tulburri ale caracterului i spiritului su, este tulburt judecata, capacitatea de decizie, conduita.Cook observ c, de regul, cu ct handicapul este mai grav, cu att mama este mai autoritar, nclinat s ia cu totul n sarcina sa activitatea copilului i, prin aceasta, s stnjeneasc posibilitatea dezvoltrii sale; mamele mongoloizilor i ale infirmior motori cerebrali, par, n special, reci i autoritatre ( Perron Roger 1979, pag. 410). Noi credem c este vorba de o supracompensare din partea mamei, deoarece intervine sentimentul de vinovie i deci responsabilitatea crete fa de copil. Considerndu-se vinovat pentru starea copilului, prin autoritate i prin deinerea total a controlului asupra existenei copilului, poate controla acum evimentele care ar putea duce la o nou infirmitate, evit i ncearc s stpneasc i s controleze orice factor care ar putea duna copilului, dar prin aceasta nu face altceva dect s accentueze starea copilului i s-i diminueze i mai mult ansele.Nu se poate generaliza, deoarece este foarte evident i nimeni nu o contest, tipul relaiilor prini-copii se dezvolt, n mod difert, n funcie de personalitatea prinilor, precum i de particularitile copilului nsui. Capacitatea de adaptare a prinilor la apariia unui copil n viaa lor este mult condiionat de calitatea relaiilor existente ntre ei, n perioada premergtoare evenimentului. (Munteanu Anca 2004, pag. 63)Prinii trebuie s neleag c msurile fundamentale sunt cele educative, prin care potenialitile copilului sunt dezvoltate la maximum. Este nevoie ns de mult calm i rbdare, deoarece efectele subtile ale educaiei nu se pot obine de la o zi la alta.2. Atitudinea prinilor fa de copilul cu deficien mintalCercetrile din domeniu au reliefat c atitudinea prinilor dar i reacia mediului social este mai puin favorabil copiilor cu deficien mintal dect fa de cei care au handicap fizic. Deci, un copil cu deficie mintal este mai greu de acceptat pentru familie i pentru societate dect un copil care are alte tipuri de deficiene.Totui, s-a constat o preocupare deosebit pe care prinii copilului deficient mintal o au pentru viitorul su.M. Chiva, ( apud Arcan Petru, Ciumgeanu Dumitru 1980) studiind atitudinea adoptat de prini fa de copilul deficient mintal, arat c ea depinde de mai muli factori printre care:Gradul deficientului sau al anomaliei pe care o prezint;Factorii afectivi, sociali i culturali ai anturajului care condiioneaz modul n care mama triete aceast realitate;Nivelul de aspiraie familil i valorizarea potenialitilor intelectuale;Msura n care copilul nu a corespuns ateptrilor paterne, n sensul unei realizri intelectuale i profesionale.Se ntlnesc prini care triesc un profund sentiment de culpabilitate fa de copil, se simt, fr s tie, ntr-un mod foarte desluit, rspunztori c au dat natere unui copil cu handicap i fa de situaia lui. Sunt cazuri n care n relaia dintre prini planeaz o suspiciune, o tensiune, fiecare considernd c n familia celuilalt a existat o situaie a crei efect a aprut la copil.O alt atitudine a prinilor este reliefat n cazurile cnd prinii mai au copii care sunt normal dezvoltai din punct de vedere psihic i fizic. Pot aprea situaii n care copiii normali s nu se simt suficient de mult valorizai deoarece polul ateniei prinilor este ndreptat spre copilul cu nevoi speciale. Mariana Roca, mergnd pe aceai linie, a sesizat un aspect n relaiile intrafamiliale care merit s fie menionat: Nu sunt excepionale nici cazurile cnd prinii nu tiu s formeze la ceilali copii o atitudine adecvat fa de fratele lor anormal. Artdu-i acestuia o atenie deosebit, pot crea la ceilali copii un sentiment de gelozie (Roca Mariana 1967 pag. 258)Muli prini triesc o stare de jen atunci cnd ies cu copilul n societate. Multora le este greu i jen s aud vorbindu-se n spatele lor de faptul ca au un copil cu handicap. Se simt stnjenii de faptul c sunt privii sau chiar ocolii. Atitudinea mediului nconjurtor, uneori ostil, creaz un sentiment de disconfort i de jen la aceti prini care au ieit cu copilul lor la o plimbare prin parc, la cumprturi sau se ndreapt spre cas, ntr-un mijloc de transport n comun.Dup prerea noastr se pot distinge, n linii mari, patru comportamente ale prinilor fa de copilul deficient mintal:1. exist prini care alint copilul prea mult, n mod excesiv i din aceast cauz apar o serie de aspecte negative n procesul educaional al minorului care vor duce la unele carene n dezvoltarea personalitii copilulului i la dezvoltarea unor trsturi negative ale caracterului.2. ali prini, care spre deosebire de prima situaie, i izoleaz copilul att din pricina atitudinii de respingere pe care o are mediul din jurul familiei, precum i din pricina dificultilor de adaptare i de acceptare a situiei n care se afl, ca prini ai unuicopil cu nevoi speciale. Este o situaie care trebuie nlturat sau diminuat, pe ct posibil, deoarece copilul deficient mintal are nevoie de compania i de societatea celor normali. Chiar dac prinii sunt expui privirilor nenelegtoare i netolerante ale celor din jur, prinii trebuie s mearg n continuare cu copilul lor n locuri publice pentru c acesta are nevoie de societatea adulilor.3. exist cazuri n care, din cauza gravitii handicapului, copiii necesit instituionalizare ntr-o instituie specializat n care s beneficieze de o ngrijire adecvat. Unii dintre prini accept cu greu desprirea de copilul lor. Aici intervine rolul psihologului din instituie, de a explica i lmuri prinilor faptul c orict s-ar ocupa de copil n familie, acesta se va dezvolta mai bine ntr-o asemenea instituie specializat n recuperarea copiluli cu handicap grav. Bineneles c se va pstra legtura cu familia, copilul mergnd ct mai des n familie. Totui, sunt i prini care se simt uurai de o asemenea povar i au sentimentul c pot s triasc i pentru ei. Din nefericire, n ara noastr exist prea puine alternative viabile i rspndite la instituionalizarea copiilor cu handicap grav i de aceeea este necesar crearea ct mai repede a unor centre de recuperare i ngrijire care s funcioneze la nivelul comunitii i care s permit familiilor s-i menin copiii n familie i s beneficieze de consultana de specialitate. Crearea unor astfel de centre n care copiii s fie asistai pe o perioad determinat iar familiile s beneficieze de consiliere i de sprijin, ar uura att viaa prinilor ct i a copiilor, dndu-le ansa s fie lng prinii lor i n acelai timp s beneficieze de o ngrijire adecvat.4. situaia cea mai grav este aceea n care prinii i abandoneaz copilul ntr-o instituie de ocrotire a minorilor. n ara noastr, nu puine sunt cazurile n care copiii sunt abandonai nc de la natere n materniti. Dar, deloc de neglijat este numrul mare de copii care ajung n centre de plasament dup ce au trit un timp lng prini i care din vari motive ajung ntr-o astfel de instituie.Profilul terapeutic al familiei cu copiii deficeni mintali.n consilierea prinilor copiilor deficieni mintali trebuie s se in cont i de urmtoarele nevoi ale familiei:1.nevoia de sprijin, pentru c acetia cred c, n situaia lor, cu copilul deficent instituionalizat, nimeni nu-i mai poate ajuta2.nevoia de a fi informai asupra bolii i a consecinelor pe termen lung ale acesteia asupra evoluiei copilului3.nevoia de a fi nelei, de le fi neleas situaia i dificultile prin care trec, dar s nu fie comptimii4.nevoia de a se ocup de ceilali copii i de a nu periclita viitorul acestora din pricina ngrijirii permanente pe care o necesit copilul deficient5.nevoia de a nu fi condamnai pentru c i-au instituionalizat copilulul, deoarece asta nu nseamn c i-au abandonat copilul, ci doar c, nu au mai putut s fac nimic pentru copilul lor, iar internarea ntr-o instituie specializat era unica ultima soluie pe care o mai puteau lua pentru fiul lor.6.nevoia de consiliere i de suport deoarece se simt singuri i consider c nu pot fi nelei dect de prini care se afl ntr-o situai similarVom acorda un interes deosebit nevoilor prinilor, considerndu-i ca fiind cei prin intermediul crora evoluia copilului va fi mai bun.nainte de a propune un model de consiliere a prinilor care au copii cu deficien mintal, considerm necesar s facem cteva remarci referitoare la atitudinea pe care psihologul este indicat s o adopte n relaia sa cu priniin primul rnd, psihologul trebuie s explice familiei c, indiferent de gradul de deficien, copilul deficient are nevoie de afectivitatea prinilor. Ca orice copil i acesta are nevoie de afectivitate. n majoritatea cazurilor,