Din Școala mea spre Școala de oriunde

Școala Gimnazială nr.1 Cuza Vodă- Echipa de proiect:Prof. PETRE ANA – DirectorProf. ROTARU ELISABETA – Director adjunctProfesori: STOICA CLAUDIA, CIOLACU ANGELA, PRESADĂ LILIANA, IVAN VALI-CODRUȚA, PRESADĂ COSTEL, DANCEA GHEORGHEConsilier școlar – prof. GIUMALI NARCISInformatician – prof. PRESADĂ VALERIUMediator școlar – ION ALEXANDRA

Despre proiect

Implicarea elevilor în dezvoltarea comunității locale reprezintă un aspect care, conformcercetărilor ( Lopez-Agudo & Marcenaro-Gutierrez, 2017) influențează puternic nivelul deangajament educațional al elevilor, aceștia dezvoltă un nivel de apartenență la mediu crescut,lucru care susține combaterea părăsirii timpurii a școlii.

Pentru participarea colaborativă în combaterea problemelor din mediul școlar, proiectulîși propune să ofere „puterea” elevilor de a identifica problemele din școală și de a generasoluții. Astfel se pleacă de la următoarele întrebări:

• Care sunt problemele pe care voi le regăsiți în școală? (ex: nu este un spațiu de joacă pentrucopii, gunoiul nu e colectat diferențiat etc.)

• Ce îmbunătățiri în școală v-ar face să veniți cu plăcere la școală?

• Care este ideea voastră de a rezolva problema identificată sau de a îmbunătăți școala în așafel încât vă veniți la școală cu drag?

Obiective

- implicarea elevilor în dezvoltarea școlii;

- dezvoltarea competențelor de lucru în echipă; - creșterea atractivității școlii pentru scăderea ratei de abandon școlar;- dezvoltarea gândirii critice și a problematizării;- dezvoltarea interesului pentru sistemele de învățământglobale;- dezvoltarea abilităților artistice.

Școala Gimnazială nr.1 Cuza VodăComuna Cuza Vodă Județul Constanța

Imagini culese din școala noastră

Imagini culese din proiectele școlii noastre

Din Școala mea spre Școala de oriunde -Derularea proiectului - clasa a VII-a A

• Întâlnirea cu elevii – discuție elevii despre proiect, realizarea echipelor și prezentarea

etapelor și a întrebărilor de la care pleacă proiectul;

Group 1

Oportunități ale școlii

de ieri și de azi

Group 2

Micul creștin

Group 3

1Iunie-Ziua

Internațională a Copiilor

Group 4

Școala viitorului

Imagini de pe parcursul proiectului

Grupa 1 Oportunități ale școlii de ieri și de azi

1.Lipsa spațiilor de studiupentru fiecare disciplină./ Spații minime cu posibilități de rearanjarepentru laboratoare.

2.Numărul mare de analfabeți funcționali./ Eforturi pentrurecuperarea acestor eleviprin activități remediale, echivalare studii, combatere abandon.

3.Program de sprijinpentru elevii mai puținireceptivi sau singuri/lăsațicu bunicii, tutorii./ Reluarea unor noi proiectepe acest subiect.

Grupa 2 Micul creștin

1. Lipsa posibilitățiide deplasare la școală a celorinfirmi(imobilizați)./ Actiuni de voluntariat șisprijinirea acestora.

2. Lipsa posibilitățilormateriale./ Alăturide Biserică putemsprijinu și noi eleviisăraci prin actiunide caritate, donații.

Grupa 31 Iunie-ZiuaInternaționalăa copiilor de pretutindeni

Respectarea tuturordrepturilor dar șiîndatoririlor./ Respectarea tuturordrepturilor șiîndatoririlor la nivelde școală , casă, comunitate…

Grupa 4Școala viitorului

1.Calitatea internetului înprocesul de educație șiutilizarea tabletelorcorespunzător./ Folosireainternetului doar în scopuleducației șiresponsabilitate mai mare în administrarea șifolosirea tabletelor primitede la școală.

2.Folosirea mai multoraplicații distractive /joculețe în procesul de educație./Adaptareaprofesorului la noilecerințe, formareacontinuă.

In Biserică a văzut neamul românesc lumina slovei si aici au stralucit primele torte ale culturii si literaturii noastre. In locașul Bisericii au luat ființă primele școli si primele tiparnițe, iar bisericile și mănăstirile noastre au fost primele focare de la care a radiat lumina învățăturii si a scrisului. Biblia si carțile de slujbă (Ceaslovul si Psaltirea) au servit ca manuale de căpătâi, iar “preoții si dascălii Bisericii au fost Pestalozzi învatatorești ai neamului românesc de la introducerea creștinismului în Dacia, până la infiriparea țării”. Nicolae Iorga

Din Școala mea spre Școala de oriunde -clasa a VI a A

Prezentarea proiectului, a materialelorvideo ce vizeaza diferite aspecte alescolii

Alegerea temelor, formarea grupelorde lucru, elaborarea proiectelor

Grupa 1: Egalitate de sanse la educatie

Tara noastra ofera sanse egale la educatie atat fetelor, cat si baietilor.

In Arabia Saudita, baietii si fetele studiaza in Sali separate.

In Uganda, prezenta la scoala a fetelor este mult mai mica

decat a baietilor.

Toti suntem egali! Toti avem dreptul la educatie!

“Toleranta este celalalt nume al libertatii.” Matahma Gandhi

Grupa 2: Norocos că am o școală!

Toti copiii au dreptul la o scoala frumoasa, dotata de care sa se bucure si la care sa vina cu drag!

Toti copiii au aceleasi drepturi oriunde s-ar afla!Si copiii din tarile sarace isi doresc o scoalafrumoasa! Haideti sa ii ajutam!

Grupa 3: Școala tradițională vs. Școala onlineIn Romania , 65.000 de copii au ramas in afara orelor de curs din cauza lipsei dispozitivelor sau a conexiunii la Internet.In Japonia , toti copiii beneficiaza de dispozitive necesare scoliionline.

-la scoala socializam, ne intalnim cu colegii si profesorii;-la scoala dispunem de sali de clase dotate cu tot ceea ce este necesarpentru desfasurarea orelor;--lipsa telefoanelor, a tabletelor pentru desfasurarea cursurilor online reprezinta o problema pentru copiii fara posibilitati;-lipsa conexiunii la Internet;-scoala online ne afecteaza sanatatea emotionala;

Educatia intregii lumi este mai presus de orice. – P. Larousse

TOTI SUNTEM EGALI!

Din Școala mea spre Școala de oriunde -clasa a III-a C

Prezentarea materialelor video despre școala din alte colțuri ale lumii a avut loc în cadrul activității

„ Eu mă dezvolt - Școala mea se dezvoltă”

Stabilirea temelor

proiectului, la nivelul clasei și a grupelor de

lucru

Grupa 1: Eu și Școala meaMembrii acestei grupe și-au chestionat colegii cu

privire la o serie de elemente care definesc relația

lor cu școala în care învață.

In cele patru categorii, printre răspunsurile elevilor se regăsesc următoarele:• Sunt norocos că....-am o școală frumoasă si bine dotată;-învăț într-o clasă frumoasă și am profesori buni;-am manuale, rechizite și primesc multe materiale de lucru;-am colegi buni, care mă ajută la nevoie.• Îmi place...-să învăț, să scriu, să mă joc cu colegii;-să vin la școală cu colegii mei;-să fac lucruri interesante, sport;• Aș renunța la...-teme, scris mult în caiete;-ghiozdanul îngreunat de manuale;• Îmi doresc mult...-să avem o cantină;-o sală de sport și un teren nou de fotbal;-un loc de joacă;-program prelungit ca să îmi fac temele la școală.

Din activitățile Grupei 1

Grupa 2: Super - Școala de mâineMembrii acestei grupe și-au propus să ilustreze prin desenele de pe petalele unei flori schimbările pe care și le doresc

într-o școală a viitorului: mai multă tehnologie, mai multe facilități pentru sport și joacă, spații destinate servirii mesei.

Din activitățile Grupei 2

Grupa 3: Toți pentru unul, toți pentru viitorMembrii acestei grupe au prezentat prin secvențe de benzi desenate valorile clasei noastre și comportamentul pe care îl

adoptă în cadrul grupului scolar.

Din activitățile Grupei 3

Din Școala mea spre Școala de oriunde -clasa a VII-a A

Educație civică prin soluționarea unei probleme a

comunității locale

PROIECTUL EDUCAȚIONAL “CETĂȚEANUL”

I. DESCRIEREA PROBLEMEI

Pun în pericol membrii comunității

Riscul creșterii numărului de

persoane atacate/ mușcate

Răspândesc boli

Pot ajunge victimele oamenilor

datorită lipsei de mâncare și apă

Intensificarea formelor de agresivitate

Amplificarea fenomenului

Cauze Abandonarea puilor/ câinilor nedoriți de stăpânii lor

Migrarea populației – fenomenul plecării la muncă în afară

Nesterilizarea câinilor cu/ fără stăpân

Lipsa de responsabilitate a stăpânilor de câini: nesterilizare, nevaccinare,

neasigurarea unui adăpost adecvat etc.

Existența unor gospodării fără ca proprietarii să se îngrijească de

acestea

Plasarea câinilor la marginea comunei de către persoane din afara comunei

PRIMĂRIA Comunei CUZA VODĂCONSILIU LOCAL

Responsabilitatea este și a noastră RESPONSABILIZAREA CETĂȚENILOR

II. SOLUȚII POSIBILE ANALIZATE

Solutia 1 Construirea unui adăpost pentruanimale

AVANTAJEÎn cadrul adăpostului câinii pot fi:-deparazitați- sterilizați- vaccinați-tratarea câinilor bolnavi-adoptațiScăderea numărului de câini fără stăpân.Se asigură siguranța cetățenilor.În situația în care stăpânii își pierd câinii îi pot găsi încadrul adăpostului

DEZAVANTAJECosturi ridicate pentru ridicarea și întreținerea adăpostului.Posibile proteste sau plângeri ale cetățenilor.

Soluția 2Capturarea/ ridicarea câinilor comunitari de către hingheri AVANTAJE

-Scăderea numărului de câini comunitari

DEZAVANTAJE-Nu pot fi prinși toți câinii comunitari-Rănirea câinilor în timpul capturării-Pot fi capturați și câini cu stăpâni, de aici și plângeri ale cetățenilor-Costuri ridicate-Lipsa unui personal specializat

Soluția 3 – Modificări legislative privind protecția animalelor

Responsabilizarea populațieideținătoarea de câini de companie,prin popularizarea responsabilitățilorpe care le au cât și consecințelenerespectării prevederilor legale

Dezavantaje

- Un timp prea marea de la modificareași punerea în aplicare a legii.

- Dificultatea identificării deținătorilorde câini de companie ca urmare arefuzului/ sustragerii de lamicrociparea animalelor de companie

- Sustragerea de la neplata amenzilor- Ignorarea prevederilor legale- Nu rezolvă în totalitate problema

câinilor comunitari

Avantaje

III. POLITICA PUBLICĂ PROPUSĂ DE CLASĂ

Soluția propusă:

Primăria comunei Cuza Vodă adoptă printr-o hotărâre de

consiliu local construirea unui adăpost pentru câinii

comunitari cu posibilitatea ca aceștia să fie adoptați la

distanță sau de către persoane doritoare.

Argumente:

Existența unui adăpost pentru câini în comunitate va reduce numărul acestora

Prin asigurarea sterilizării și a vaccinării câinilor se vor reduce numărul îmbolnăvirilor și a înmulțirii necontrolate, de aici și diminuarea riscului de răspândire a bolilor în rândul animalelelor

Prin mediatizare comuna va fi un model demn de urmat pentru alte comunități

Promovarea adopției animalelor fără stăpân și educarea și responsabilizarea populației pentru a se preveni abandonul animalelor.

Declarația de constituționalitate

Soluția propusă

•nu contravine normelor prevăzute în legislația Uniunii Europene, respectând

prevederile Convenției Europene privind protecția animalelor,

•este în atribuțiile autorităților ce activează la nivel local, conform legislației în

vigoare ,

•nu încalcă drepturile fundamentale ale omului, așa cum sunt ele specificate în

Constituția României, și nici alte prevederi constituționale.

Proiect de act normativ sau de decizie administrativă(schiță)

Ținând cont de legislația în vigoare

a.Lege 205/ 2004 privind protecția animalelor

b.OUG 155/2001 privind aprobarea programului de gestionare a câinilor fără stăpân

c.Legea 258/ 2013

HOTARASTE

Art.1 VA PUNE LA DISPOZIȚIE UN SPAȚIU PENTRU ADĂPOSTUL PENTRU CÂINII COMUNITARI DE PE RAZA COMUNEI

Art 2 SE ALOCĂ FONDURI PENTRU ANGAJAREA RESURSELOR UMANE ȘI LOGISTICĂ

Art.3 SE ALOCĂ FONDURI PENTRU STERILIZAREA ȘI VACCINAREA CÂINILOR DIN ADĂPOST PENTRU A FI DAȚI SPRE ADOPȚIE

Art.4 PREZENTA HOTĂRÂRE SE COMUNICĂ ÎN MOD OBLIGATORIU, PRIN INTERMEDIUL SECRETARULUI GENERAL AL U.A.T. CUZA VODĂ,

ÎN TERMENUL PREVĂZUT DE LEGE, PRIMARULUI COMUNEI CUZA VODĂ, INSTITUȚIEI PREFECTULUI JUDEȚUL CONSTANȚA, SE PUBLICĂ

ÎN MONITORUL OFICIAL LOCAL AL COMUNEI CUZA VODĂ ÎN FORMAT ELECTRONIC LA PAGINA DE INTERNET WWW.PRIMARIACUZAVODACT.RO.

IV. PLANUL DE ACȚIUNEPlanul pentru obținerea sprijinului de la persoane, organizații, instituții sau grupuri de persoane

SCRISOAREA OFICIALĂcătre autoritatea responsabilă

Din ȘCOALA NOASTRĂ, spre ȘCOALA DE ORIUNDE transmitem gândurile bune ale tuturor celor implicați în educație și dorința de a persevera spre o lume mai

bună pentru toți copiii lumii.