tBogdan Rafiu (coord.)

Gabriela Iliescu, Ddnu! Lung, Raluca Marian, Cristina Matei, Nagy Judith,Doina Pocan, Aurora Stdnescu, Szov6rfi Judit, Claudia $opterean

Dialog cu textul liric.Practici particulare de lecturl

Eol[2016

\RGUMENT (p.5)

EU/ POETIA POEZIA (T,.9)FANTEZIE?...EXERCITTI DE ZBOR (p. 10)EMOTIV SENTIMENTE/ VALORV ATTTUDTNT (p. 12)ROSTIREA POETICA... ,,INTALNIREA DIN CUVINiT" 6. tl1LITERA-TIE/ r:TTERA-TI-E (p. 16)POEZTA: CUVANT - COMTTNTCARE _ LUDrC (p. 13)GRAFICA TEXTULUI LrRrC (p.23)ANCORAREA iX PONOUL DE IDEI $I iN NTVPTURILE LIMBAJULUI @.24)RECEPTAREA TEXTULUI LIRrC (1) G,. 27)RECEPTAREA TEXTULUT LrRrC (2) (p. 36)RECEPTAREA TEXTULUT LrRrC (3) fu. a:)RECEPTAREA TEXTULUT LrRrC @ G. 46)iNrpunmREA coMlrNrcAnrr poBriCr 6. soy(P)ACTUL LIRIC (p.s2)LECTURA N DIALOG (p.s4)

. ARTA POETTCA/ CUVANTUL (p.57), IDENTITATE/ALTEzuTATE (p. 60). DUBLUL (p. 63). CIINOA$TEREA (p. 66). LABIRINTUL (p. 69). OCHIULPRIVIREA (p. 73). TIMPUL (p.76). VISUL (p.79). SIMBOLURI RECURENTE (TABEL STNTETIC) (p. 83). POEZIE $I MIT (p. 93). RETNTERPRETAREA MTTURTLOR iN ARTA $.94)' MrTUL LUr ORFEU @.94). MITUL LUI NARCIS 0r. 95)' MITUL LUI ULISE (p. 96). MITUL LUI SISIF (p.97)' MITUL LUI PROMETEU (p. 98). MITUL LUI PYGMALTON (p. 99). CUVANTUL MEMORTET cul.TunarB fu. 100)

I

I

ROMANTISMUL PA$opTrST (p. t0a)ROMANTISMUL (p. 110)

I

I

I

I

I

I

SIMBOLISMUL (p. 114)MODERNISMUL (p. 120)TRADTTTONALTSMUL @. 126)AVANGARDA (p. 131)NEOMODERNISMUL G,. 135)POSTMODERNISMUL (p. 1a0)

I

I

I

I

I

I

MIHAI EMINESCU (p. A7)GEORGE BACOVIA (p. ts2)LUCIAN BLAGA (p. 156)TUDOR ARGHEZI (p. 161)ION BARBU (p. 16s)NICHITA STANESCU (p. 169)

r lAR \ DE NOIEMBRIE (LUCIAN BLAGA) (p. 174)

' POETUL (OCTAVIAN PALER) (r. 180). OMUL CU COMPASUL ($T. AUGUSTIN DOINA$) (p. 183). NOr VREM pAUANrr (GEORGE CO$BUC) (p. 1S7). ELEGTA NrAn (NTCHTTA STANESCU) (p. 191). JUCARTT (MARTN SORESCU) ft,. 196). TNLAUNTRU (LIVru GEORGESCU) ftr. 199)

BTBLTOGRAFTE SELECTTVA O. 203)

Unitatea l:Receptarea textului liricETJIPOETIII POEZTADescoperd tandemul literaturilor:

Caspar David Friedrich, Salvador Dali,P. Gauguin, Degas, Renoir, Edvard Munch,Emil Nolde, Daumieri, Vermeer din Delft,

Kandinsky, N. de Stael

Ceaikovski, Lacul lebedelor ; Hayden, Simfonia 49 ;Chopin, Nocturne; Beethoven, Simfonia a V-a;Chopin, l,{octurne; Beethoven, Simfonia a V-a,

Simfonia a IX-a, Patetica, Jean Michel Jarre, Oxigen,Albinoni, Sonete ln re minor; Brahms, Allegro

giocoso, ma non troppo vivace; Luigi Bochellini,Menuet pentru orchestra de coarde

In viziunea lui T.S. Eliot (Tradilia ;i talentul personal),,,poetul trebuie sd dob6ndeasca, sIdezvolte, sb continue conqtiinla trecutului" av6nd ,,sentimentul cd toatd literatura, de la Homer pdnd aziare o existenld simultand si alcdtuiesc o ordine simultanS".

Realizeazd un eseu liber, valorificdnd ideea poeziei ca univers simultan ce percepe trecutul giprezentul.

FANTEZIE?... EXERCITII DE ZBOR

l. Ninge cu ingeri...?,,DacE ai qti'ce rai alb imi creqte iniuntru/ cdnd m6 priveqtiin ochi/ nu ai mai wea sE pleci/ niciodat6" (M. Gavrilescu)Un glas portocaliu se a;azd l6ngd tdmpla mea... Sd fie uninger? Un alt inger? se intrebi p6n6 de sidef plasat[ peultima frunzd a arborelui din fala ferestrei."3 Continui textul intr-o decim[ conturdnd un rlspuns gi undestin personajulu.i alb (din imagine) gi celui portocaliu.

2. Un copil cu o stea tn palmd, sub fimple gi tn inimd...,trei baloane, un geamantan Ei o c[litorie in cdutarea unuiinger qi a unei minuni. De ce? Care e rolul fiecdrui obiect?Ce poate oferi un inger unui copil? Ce fel de minune? Undeapare ea?

Acesta e universul liric pe care trebuie sd fl schiyezioferindu-i un titlu, fixdnd un nume personajului ;i un traseuprin care visul poate deveni viu, iar sdrbdtoarea albd sepoate desprinde de poveste ;i poate incepe sd respire.

3. Priveqte tabloul lui Magritte. Anini-fi privirea de unelement din tablou. Rosteqte o incantalie qi permite-iaccesul in realitate. intdlneEte-l cu o pdldrie qi aiuta-i sac[l5toreasci prin lume. Unde se vor opri? De ce? Cumvor privi acestl lume? Apoi... desp[(irea. Elementul seva aseza cuminte la locul sdu. Ce va aduce cu sine? Ceculoare? Ce miros? Ce form6?

Aceasta e ,rpovestea lirici" ce va transforma lumeain surfls.

10

4. Conditria umand. Desprinde qevaletul qi cautipovestea ce se creeazdinfala fereastrei, utilizirnd

binomul: lumind si nufhr.

5. Intrare in tatrlou... trei cuvinte careingheald valurile gi pagii care se indreaptd

spre uq6. Ce va descoperi fiinla dincolo? Pe

cine? Ce sunet o va invdlui? in ce an qi

pentru c6t timp? Privind pe fereastrd vaobserva !6rmu1, plaja sau sufletul. La

plecare va primi un evantai ce ii va qopti:

,G -#fi to*tirr*grab.o&o-' --q%fu

_;- q#H

6. ,,in oraqul cu un singur locuitor/ timpul are osinguri secundh/ ochiul meu vede o singurddatil urechea mea ascultl un singur sunet/ prinparcul cu un singur arborcl fac plimbiri de unsingur pas" (Matei ViEniec). Pornind de laaceste versuri coloreazd paqii astfel incAt s5

apard ,,al doilea locuitor", oraqul in care fiecarestradS devine nume de floare, fiecare vis e opasdre, iar fiecare arbore e reflexia unui firrct.Povestea ta liricb ya deveni nuanta unuiTABLOU ROSU.

1,L

EMOTII/ SENTIMENTE/ VALORI/ ATITUDINI1. Citeqte cu atenlie urmitoarea listi gi alege emoliile pe care le simli cel mai des:

adoralie, agitatie, agonie, amuzament, anticipare, anxietate, ardoare, confuzie, coplegire,

curiozitate, defensiv5, deprimare, desconsiderare, dezamdgire, dezgust, disperare, dispref,

Radiogrufie interioard

2. Completeazd. urmdtorele afirmaf ii :

Simt.. ...cAnd

Simt.. ...cdnd

CAnd aud/ simt/ v6d emotiile altora

Md intereseazd sd inleleg sentimentul de..... . .... ....pentru c5,

CAnd m[ privesc cred cd

Dimineala simt... .., iar seara sunt

$i observ cd starea mea interioar6 se modificb in functie de

Simt pentru cel de l6ng[ mine. . .., fald. de mama. ......, fald,

de prietenii mei... ...., fa\d de un striin am o atitudine.....

pentru cd

CAnd citesc o poezie mI intereseazi emoliile subiectului liric deoarece

Care este legitura dintre sentimente qi atitudini?

Care este legdtura dintre sentimente qi modul de rostire?

De ce emolia/logica interioard a omului este mai puternic[ decdt ra]iunea?

Poezia este cuvAnt si emolie astfel incAt cititorul

L2

Atitudini/ valori/ s ens uri

3. Citeqte urmitoarea listd gi completeazd tabelul de mai jos:

Valori perso n ale/ sociule Atitudini Sensuri

Citeqte poemul urm[tor semnat de Mircea Cdrtlrescu (in vol. Nimic). Umple spaliul alb cu ceeace tu inlelegi tr6ind prin vers/ lume. Acest poem dateazd din il ian.2006, fiind comentat de autor inJurnalul Zen in modul urmdtor: ,,IJite un poem la-ndemAna oricui, scurt gi cuprinzitor. Totul qi nimic, caqi viala insfui. E un poem pe care-l gdndegte fiecare intr-un anume punct al dezvoltirii minlii, g6ndirii,intelepciunii lui. lntr-un anumit moment al continuei modificbri a glganticei aglomerdri de organe moicare egti":

Ce am tnleles trdind:

,rvia\a

trece"

13