DEZVOLTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL...

DEZVOLTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GENERAL.

REALIZĂRI ȘI PERSPECTIVE.

Ministerul Educației, Culturii și Cercetării

16 august 2018

REALIZAT (perioada februarie – iunie 2018)

REALIZAT (perioada iunie – 03 iulie 2018)

URMEAZĂ

Nr.

d/oAcțiunea Perioada Responsabili

1. Traducerea în limba rusă a Ghidurilor de

implementare a curricula disciplinare

15.07-03.08.2018 DÎG, autorii

2. Tipărirea produselor curriculare (curricula,

ghidurile)

01.08-01.09.2018 DÎG

3. Elaborarea programelor de curs pentru

formatori

16.07-20.07.2018 Coordonatori experții naționali

4. Formarea formatorilor naționali 23.07-27.07.2018 Experții, DÎG

5. Formarea formatorilor locali 08.08-14.08.2018 Experții, formatorii naționali, DÎG

6. Formarea cadrelor didactice și manageriale

(local)

13.08-24.08.2018 Experții, formatorii naționali,

formatorii locali, OLSDÎ, DÎG

Elemente de noutate în curriculum modernizat 2018

(ciclul primar)

Redefinirea competențelor specifice în conformitate cu trei categorii de finalități specifice disciplinei:

Competenţele Specifice 2010 Competenţele Specifice 2018

1. Cunoaşterea noţiunilor, cerinţelor şi legităţilor

elementare referitoare la educaţia fizică şi

aplicarea acestora în practica educaţională:

• competenţe cognitive generale;

• competenţe cognitive specifice.

1. Recunoașterea noţiunilor elementare specifice

educaţiei fizice în situații de învățare și cotidiene,

manifestând interes pentru cunoașterea și dezvoltarea

propriului organism, practicarea unui mod sănătos de

viaţă.

2. Dezvoltarea competenţelor fizice de bază prin

intermediul exerciţiilor fizice:

• competenţele psihomotorice.

2. Aplicarea achiziţiilor dobândite la disciplină în diverse activităţi individuale şi colective, dând dovadă de interes pentru sporirea potențialului motric.

3. Formarea calităţilor de personalitate,

comportamentului civilizat a deprinderilor

comunicative şi de interacţiune socială:

• competenţe de atitudini.

3. Adoptarea unui comportament adecvat în cadrul

activităţilor motrice educaţionale, competiţionale şi

recreative, demonstrând implicare şi dorință de a-și

ajuta colegii.

Administrarea disciplinei

Statutul disciplinei Aria

curriculară

Clasa Nr. de ore pe

săptămână

Nr. de ore pe

an1

Obligatorie Sport

I

II

III

IV

2

2

2

2

66

66

66

66

1Poate varia în funcție de structura anului școlar și datele calendaristice.

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂŢI DE CONŢINUT2

Clasa Unităţi de conţinut Nr. de ore2

I

Formații în activitatea motrice 6

Exerciții utilitar-aplicative 12

Dezvoltarea fizică armonioasă 10

Elemente acrobatice 8

Ritmică și elemente de dans 8

Jocuri de mișcare și ștafete 18

La discreția cadrului didactic 4

II



Dezvoltarea fizică armonioasă 12

Elemente acrobatice 8

Ritmică și elemente de dans 8


La discreția cadrului didactic 42 Se va decide de către cadrul didactic în funcție de condițiile și inventarul disponibil, de tradițiile instituției etc.

III



Dezvoltarea calităților motrice 8

Elemente specifice gimnasticii 16

Elemente specifice atletismului 6

Elemente specifice jocurilor sportive 3 12



IV


Dezvoltarea calităților motrice 8

Elemente specifice gimnasticii 16

Elemente specifice atletismului 10

Jocuri sportive 3 16


Turism activ 4


REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂŢI DE CONŢINUT2

3 În funcție de terenul de joc și echipamentul tehnic disponibil, se vor alege două jocuri sportive.

Structura curricumului modernizatUnităţi de

competenţe

(sub-competenţe)

Unităţi de conţinutActivităţi de învăţare şi produse

şcolare recomandate

1. Recunoașterea noţiunilor elementare specifice educaţiei fizice în situații de învățare și cotidiene, manifestând interes pentru

cunoașterea și dezvoltarea propriului organism, practicarea unui mod sănătos de viaţă

1.1. Identificarea calităților

motrice în activități

sportive.

1.2. Exemplificarea

alimentației zilnice

corecte.

1.3. Confirmarea

importanței călirii

organismului.

1.4. Descrierea formelor de

practicare a gimnasticii

matinale.

Calitățile motrice.

Alimentația corectă - parte

componentă a sănătății.

Călirea organismului.

Mijloacele călirii.

Gimnastica matinală.

Reguli de bază ale jocurilor

sportive.

Elemente noi de limbaj

specific disciplinei: viteză,

forță, rezistentă, suplețe,

coordonare.

Enumerarea și explicarea termenilor calităților

motrice: viteză, forță, rezistentă, suplețe, coordonare;

Discuții despre:

- alimentația corectă în viața cotidiană;

- scopul și mijloacele călirii organismului;

- forme de organizare a gimnasticii matinale;

- rolul conducătorului de joc și al căpitanului în

dirijarea echipei;

- regulile elementare ale jocurilor sportive.

Produse: mesaj oral, răspunsuri la întrebări,

executarea acțiunilor la solicitare.

sisteme sintetice de finalități educaționale pentru fiecare dintre claseLa sfârşitul clasei I, elevul poate:

să recepteze regulile de securitate și igienă specifice lecțiilor de

educație fizică;

să identifice părțile și pozițiile de bază ale corpului;

să execute acțiuni motrice păstrând echilibrul și ritmicitatea;

să participe în jocuri de mișcare, activități motrice de grup;

implicând ca atitudini şi valori specifice predominante:

interes pentru cunoașterea și dezvoltarea propriului organism,

practicarea unui mod sănătos de viaţă;

interes pentru sporirea potențialului motric;

implicare şi dorință de a-și ajuta colegii

Reformularea unităților de competențe prin corelare cu competențele specifice, în raport cu unitățile

de conținut și cu activitățile de învățare și produsele recomandate

Unităţi de competenţe

(sub-competenţe)Unităţi de conţinut

Activităţi de învăţare

şi produse şcolare recomandate

1. Recunoașterea noţiunilor elementare specifice educaţiei fizice în situații de învățare și

cotidiene, manifestând interes pentru cunoașterea și dezvoltarea propriului organism,

practicarea unui mod sănătos de viaţă

1.1. Identificarea calităților

motrice în activități sportive.

Calitățile motrice. Enumerarea și explicarea termenilor

calităților motrice: viteză, forță, rezistentă,

suplețe, coordonare;

2. Aplicarea achiziţiilor dobândite la disciplină în diverse activităţi individuale şi colective, dând

dovadă de interes pentru sporirea potențialului motrice

2.1. Coordonarea acțiunilor

motrice individuale în formație,

la solicitarea învățătorului.

Deplasări în coloană

câte unul, câte doi

Jocuri de mișcare pentru exersarea

acțiunilor motrice în formații

3. Adoptarea unui comportament adecvat în cadrul activităţilor motrice educaţionale,

competiţionale şi recreative, demonstrând implicare şi dorință de a-și ajuta colegii

3.4. Acceptarea regulilor de

comunicare în activitatea

educațională și de joc.

Comunicarea în

activitatea motrice.

Demonstrarea atitudinii comunicative în

relațiile interpersonale.

Unitățile de conținut pentru:

Clasa I - II

• Formații în activitatea motrice

• Exerciții utilitar-aplicative

• Dezvoltarea fizică armonioasă

• Elemente acrobatice

• Ritmică și elemente de dans

• Jocuri de mișcare și ștafete

Clasa III - IV



• Dezvoltarea calităților motrice

• Elemente specifice gimnasticii

• Elemente specifice atletismului

• Elemente specifice / jocuri sportive


• Turism activ

Unitățile de conținut pentru:

Clasa I - II



• Dezvoltarea fizică armonioasă

• Elemente acrobatice

• Ritmică și elemente de dans


Clasa III - IV



• Dezvoltarea calităților motrice

• Elemente specifice gimnasticii

• Elemente specifice atletismului

• Elemente specifice / jocuri sportive


• Turism activ

Scopul:- formarea deprinderilor utilitar-aplicative;

- păstrarea ținutei corecte;- armonie, ritm și echilibrul în mișcări.

Scopul:- dezvoltarea calităților motrice în corespundere cu profilul absolventului ciclului primar;

- formarea perceperilor și deprinderilor specifice disciplinelor sportive (gimnastică, atletism, jocuri sportive).

Au fost diversificate activitățile de învățare și produselor școlare recomandate

cu accent pe activități de joc

- pentru formarea deprinderilor motrice, valorilor și atitudinilor specifice vârstei școlare ciclului primar, evaluabile în fiecare unitate de învățare.

Elaborare unui proiect didactic prin jocuri motrice

Etapele și durata lecției

Unități de conținut

Dozarea efortului fizic

Etapa pregătitoare 12 – 15 min.

Momentul organizatoricJocuri în perechi:-la atenție;-echilibru;-anticipare.

2 min

10 min

Etapa de bază24 – 27 min

Jocuri colective:-petișoare în perechi;-petișoara simplă;-petișoara de mînă;- năvodul.

5 – 6 minfiecare joc

Etapa de încheiere 7 – 10 min

Ghici, cine e?Totalizarea lecției

3 min2 min

Vă mulțumesc

DEZVOLTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL...

Documents

Transcript of DEZVOLTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL...