Curs IIIDIFICULTI I CRIZE FAMILIALE I. Delimitri conceptuale privind criza II. Dificulti i crize familiale II.1. Monoparentalitatea II.1.1. Monoparentalitatea matern II.1.2. Monoparentalitatea patern

I. Criza- Delimitri conceptuale

Krisis (gr.) - desemna pentru medicii din antichitate momentul n care maladia suferea o schimbare subit i decisiv, n bine sau n ru.

n limba chinez, ideograma care desemneaz cuvntul criz este una dubl, reprezentnd n acelai timp oportunitate i pericol.

Criza = dereglare, confuzie sau pierdere trite la nivel intrapersonal, interpersonal (relaii) sau transpersonal (raporturile unor ansambluri de persoane) (Guillaumin,1979).

La nivel individual, criza - o tulburare n cretere (Robert W. Roberts i Robert H. Nee, 1970);

Criza - o perturbare situaional acut (Caplan, 1964) sau o tulburare stabilizat (Lygia Rapoport, 1970).

Stadiile de evoluie afectiv, n cazul unei pierderi: oc, nencredere, derut; negarea pierderii; dorina puternic de cutare i regsire a obiectului pierdut / fiinei pierdute; mnie, resentiment, vin (pentru pierderea suferit); disperare, deprimare, retragere n sine; acceptarea situaiei, reorganizarea interioar a vieii, vindecarea rnilor sufleteti etc. (David Howe, 2001)

n situaiile de criz, individul reacioneaz n funcie de posibilitile proprii de rezolvare a problemei, ncercnd s revin la vechiul echilibru.

Dup o situaie de acest gen, individul, familia, grupul, pot s-i regseasc vechiul echilibru sau s ating unul nou, ce poate fi calitativ superior sau inferior celui iniial.

Cercetrile arat c persoanele care au reuit s fac fa unor situaii de criz anterioare i s le rezolve ntr-un mod satisfctor, vor trece mai uor peste o situaie asemntoare ulterioar, dect cei ce nu au reuit s le rezolve mulumitor pe cele dinainte.

Studiu - Intervenia n criz (Naomi Golan, 1978):

fiecare persoan, grup sau organizaie trece prin perioade de criz de-a lungul existenei; cauzele declanrii crizelor pot fi evenimente neobinuite (previzibile probleme ale adolescenei, cstoria etc., sau neprevzute decese, incendii, inundaii etc.) sau situaii dificile;perioadele vulnerabile apar cnd aceste evenimente ieite din comun duc la pierderi importante; evenimentele stresante pot fi vzute n trei ipostaze: ameninare, pierdere sau provocare (cu ct problemele din trecut au fost rezolvate cu succes, cu att sunt mai la ndemn diverse soluii viabile de rezolvare a noii probleme i cu att este mai puin probabil apariia unei noi stri de criz);

nerezolvarea cu succes a problemelor din trecut scade ansa rezolvrii problemelor actuale i, prin urmare, posibilitatea instalrii crizei este mai mare;

toate crizele i gsesc o modalitate de soluionare n 6-8 sptmni;

persoanele aflate n situaii de criz sunt deschise la sugestii;

persoanele care au trecut cu succes peste o perioad de criz nva noi metode de rezolvare a problemelor care le mresc astfel capacitatea de a face fa problemelor viitoare.

Criza familial

Reprezint orice situaie care induce apariia stresului n familie, a tensiunilor ntre membrii ei, ameninnd coerena familiei sau avnd ca rezultat ruperea ei. (Ciofu, Carmen, 1998, p. 110)

Crizele familiale depind: de tipul de familie;de stabilitatea familiei;de resursele emoionale i financiare.

n familiile n care nu exist probleme emoionale grave, crizele pot fi considerate ntmplri inerente vieii.

Crizele au un nceput, un mijloc i un sfrit (Caplan, 1964):

n faza de nceput are loc o cretere a tensiunii, o reacie a impactului produs de stres, n aceast perioad fcndu-se apel la modalitile obinuite de rezolvare a problemei;

dac acest prim efort eueaz, tensiunea crete, persoana devine tulburat de ineficien metodei de rezolvare aleas, aceast stare de spirit conducnd la ...

faza final - n care problema este fie rezolvat, fie redefinit ca ceva mai puin amenintor, fie ignorat.

Plecnd de la stadialitatea lui Caplan, ali cercettori ai domeniului prezint cinci faze ale crizei:

oc (la aflarea unei veti sau la observarea unor evenimente sau fapte apar sentimente de incredibil, de ireal, de negare a celor auzite sau ntmplate. Cei care trec prin aceast faz se simt depii de situaie i au reacii de fug - reprezentnd negarea, i lupt - reprezentnd ncercarea de a controla situaia. Reaciile pe care le experimenteaz o persoan la aflarea unei veti sunt diferite n funcie de gradul de vulnerabilitate al persoanei respective);Confuzie (persoana are tendina de a se retrage i de a se izola, fiind furioas, anxioas i incapabil de a nelege anumite comportamente. Intervenia n aceast faz nu este recomandat, deoarece nu se ating efectele scontate i i se ntrete persoanei credina c nu poate fi ajutat);

.

3. Mnie, resentimente, vin, ruine pentru pierderea suferit;

4. Acomodarea la schimbare (persoana ncepe s vorbeasc despre eveniment i s accepte idei noi. Este un stadiu superior n evoluia crizei, putndu-se ncepe intervenia, oferirea alternativelor sau susinerea persoanei n luarea deciziei);

5. decizii i planuri de viitor.

Persoanele / familiile nu experimenteaz n mod obligatoriu aceste stadii n ordinea prezentat, existnd posibilitatea ca o stare s fie experimentat de mai multe ori.

Crizele pot fi (Ciofu, Carmen, 1998, 111):maturaionale sau normative apar ca urmare a dezvoltrii bio-psiho-sociale, ca parte normal a vieii (vezi Ciclurile vieii familiale);situaionale reprezentate de situaii neateptate (spitalizarea ndelungat, deces, handicap definitiv, sarcin nedorit etc.).

De asemenea, criza mai poate fi:acut dup 6 sptmni persoana / familia parcurge perioada de oc i ncepe s gseasc soluii de rezolvare;cronic dup o perioada de 4-6 sptmni nu au aprut soluii sau cele care s-au ivit au fost refuzate.

Posibilitatea ca o familie s cunoasc criza, ca urmare a conflictelor dintre subsistemele familiale, este corelat cu o serie de factori precum: 1. Vrsta i maturitatea prinilor Datorit lipsei de maturitate i responsabilitate a tinerelor mame, unitatea familial este supus riscului unor dificulti generatoare de criz precum: separarea, divorul, violena, abandonul; O alt surs generatoare de criz este reprezentat de stresul emoional al tinerelor mame;

Principalele motive pentru care adolescenii devin prini sunt: atitudinea de acceptare i nestigmatizare a societii post-moderne fa de sarcina adolescentelor;

neglijarea unei contracepii adecvate de ctre adolescenii activi sexual studiile evideniaz c adolescenii care au cunotine despre contracepie i accept mai uor sexualitatea i comportamentul sexual dect cei care nu le folosesc (Delamator, 1978, Brown, 1982, Binger, 1986); motivaii personale care ncurajeaz graviditatea (sperana de a obine mai mult atenie de la familie i prieten; nvoial sexual cu un partener; graviditatea intenionat, ca urmare a dorinei de a pedepsi sau de a-i lua revana n faa unor prini hiperprotectivi i dominatori etc.); la toate acestea se adaug i alte condiii, precum: dificulti sociale, proveniena din familii cu status socio-economic sczut, tatl absent din familie, un numr mare de frai, dificulti colare, nivel crescut al stresului familial (Roberts, 1980, Binger, 1986).

Consecine ale parentalitii la adolesceni: anse reduse de finalizare a studiilor; cstoria timpurie este de obicei instabil; resurse financiare limitate; consecine n relaia printe - copil (prinii adolesceni au carene informaionale cu privire la cunoaterea progreselor comportamentale ale copilului, cu implicaii directe asupra calitii ngrijirii oferite copilului, de ex., plnsul copilului factor de iritare pentru prini); expunerea copilului la un risc biologic i psihologic mai mare studiile evideniaz: o rat crescut a naterilor premature i o greutate sczut a copilului la natere (mai ales la mamele provenite din medii sociale srace); rata mortalitii la copiii nscui de adolescente o depete pe cea a copiilor mamelor peste 20 de ani; riscul unor deficiene (retard mental, diabet, malformaii congenitale etc.); lipsa cunotinelor i a experienei de asigurare a unei diete corespunztoare copilului;

scoruri semnificativ reduse la testele de inteligen; probleme comportamentale; probleme colare; dificulti n procesul de nvare; tendina de a fi etichetai ncei n procesul de dezvoltare (Belmont, 1980).

2. Dificultile materiale (veniturile sczute, condiiile de locuit improprii i imposibilitatea de a asigura nevoile primare, absena locului de munc etc.)

3. Problemele de sntate / bolile cronice n abordarea bolilor cronice pot fi descrise urmtoarele faze: criza, faza cronic i faza terminal.

Faza crizei include orice simptom din perioada dinaintea diagnosticrii cnd clientul i familia acestuia nu au informaii clare despre problema aprut.

Faza cronic are o dura variabil i se pot nregistra progrese sau schimbri periodice. n aceast faz este semnificativ cunoaterea dimensiunilor biologice i psiho-sociale ale bolii i meninerea pe ct este posibil a autonomiei familiale;

Faza terminal include stadiul pre-terminal al bolii, n care este inclus i perspectiva morii. Apar ca fiind predominante sensul pierderii, al separrii i al morii.

Evaluarea comprehensiv (Rolland, J.S., 1987, apud. Spnu, M., 1998, p.71) realizat de asistenii sociali se va concentra pe:

istoria trans-generaional a adaptrii la boal; sistemul de convingeri al familiei; semnificaia bolii pentru familie; planul medical de tratament i ngrijire al familiei caracteristic perioadei de criz; capacitatea familiei de a performa ngrijirea medical la domiciliu; comunicarea n familia afectat de boal; rezolvarea problemei, implicarea afectiv; sprijinul social, utilizarea resurselor comunitii.

4. Planificarea familialReprezint determinarea contient, liber de ctre cuplu a numrului de copii i a ealonrii n timp a naterilor, innd seama de modelele i valorile existente n societate, de dezvoltarea armonioas a familiei i ridicarea bunstrii acesteia i de asigurarea sntii i educaiei copiilor. (Trebici, V., 1980)

Activiti ale serviciilor de planificare familial: planificarea naterilor, contracepia, tratamentul infertilitii, probleme de adopie, educaie sexual, sfat premarital, problematica avortului, incestului, abuzului sexual, homosexualitii (OMS).

Confortul familial este asigurat i de aspectele etico-moral-religioase pe care le implic planificarea familial (cele mai multe religii accept doar anumite metode, dei accept ideea planificrii familiale. De aceea, persoanele sau cuplurile nu trebuie forate s foloseasc o metod pe care ei nu o accept din punct de vedere moral).

Activitatea serviciilor de planificare familial este susinut de o serie de factori motivaionali precum:

motivaii medicale urmresc scderea mortalitii i a morbiditii mamei i copilului, precum i reducerea numrului de avorturi;motivaii demografice - urmresc modificarea comportamentului demografic;

motivaii socio-economice precaritatea semnificativ a vieii socio-economice este reflectat i n scderea numrului de cstorii la cuplurile tinere;

motivaii individuale stabilirea echilibrului familial i oferirea unui suport emoional.

II. Dificulti i crize familialeII.1. Monoparentalitatea

Termenul de one (single)parent family (literatura anglo-saxon , mijlocul anilor 60) Desemneaz uniti sociale formate din unul sau mai muli copii i un singur printe; Conceptul de familie monoparental definete familia prin relaia parental i nu prin cea conjugal, raporturile familiale conjugal i parental funcionnd separat unul fa de cellalt.

Iniial, a fost considerat un comportament marginal sau chiar deviant, generator de tulburri sociale sau psihologice, ns acum grupul copil printe este privit ca o alternativ i devine normal pe msur ce se nregistreaz o cretere a frecvenei i pe msur ce devine o conduit familial acceptat de ctre membrii societii actuale.

Familia monoparental este o structur familial asimetric, format dintr-un printe i copilul (copiii) su (si), fie prin decesul celuilalt printe, fie prin divor, fie prin abandonarea familiei de ctre un printe, fie prin decizia de a nu se cstori a printelui, fie prin adopia realizat de o persoan singur, fie prin naterea ntmpltoare a unui copil dintr-o relaie liber, n afara cstoriei, cu referire n special la prinii adolesceni. (Mitrofan, I., Ciuperc, C., 1997, p. 41)

Cercetrile indic faptul c, n esen, este mai indicat pentru un copil o familie monoparental, dect una bntuit de certuri i probleme (Ilu, P., 1995).

nc din 1970 s-au efectuat studii (Wilson i Hernnestein) privind rata delincvenei la infractorii care proveneau din familii destrmate. Concluzia a fost c brbaii aflai n nchisori proveneau din familii dezbinate, dar -n acelai timp- aveau prini care comiseser delicte, provenind din medii sociale minoritare i srace. Nu s-a putut realiza o corelaie direct ntre tipul familiei i actul delictual, independent de temperament i circumstane psiholo-sociale.

Alte studii au ajuns la concluzia c bieii provenii din familii monoparentale prezint o rat mai mare a comportamentelor deviante, comparativ cu fetele provenite din acelai tip de familie. n schimb cstoriile fetelor au o stabilitate mai redus dect a bieilor (Mihilescu, 1993).

Aspectele asupra crora au czut de acord majoritatea cercettorilor:

pentru brbai costurile psihologice sunt mai mari, n timp ce pentru femei prevaleaz costurile materiale;

familiile monoparentale se confrunt cu dificulti economice i socializatoare mai mari dect familiile complete, n special- de redimensionare a funciilor pe care trebuie s le ndeplineasc;

printele rmas cu un copil nu mai poate realiza la nivel optim funciile familiale ( de ex., funcia sexual i cea reproductiv sunt minimizate, ndeplinirea n condiii optime a funciei economice presupune eforturi deosebite din partea printelui, iar funcia de socializare i de integrare a viitorilor aduli n societate este defectuos realizat).

II.1.1. Monoparentalitatea matern

Cele mai multe familii monoparentale sunt alctuite din femei cu unul sau mai muli copii aflai n ntreinere.

Principalele probleme care apar n cazul mamelor singure:

dificulti financiare copilul devine uneori un suport economic sau surs de venit de la serviciile sociale;

extinderea rolului cu sarcini auxiliare nespecifice rol-sexului aceast extindere de roluri parentale necesit timp i energie. Ca rezultat, individul este incapabil s obin performan n ndeplinirea eficient i efectiv a anumitor sarcini (suprasolicitarea de rol);

schimbri n relaia cu copilul unele mame divorate i schimb maniera de relaionare cu copilul, ceea ce poate conduce la inversarea rolurilor ntre adult i copil. n multe cazuri mama mparte rolul parental cu primul nscut i ateapt de la acesta s gndeasc i s acioneze mai matur dect vrsta sa. Treptat i subtil mama i atribuie copilului rolul de partener, de suport emoional, substitutiv al printelui absent.Copilul este forat n cadrul patern-urilor interacionale s se maturizeze prematur. Dac mama atribuie copilului rolul printelui absent, conflictele printe-copil ajung pn la a imita conflictele maritale ale mamei cu fostul so. Unii cercettori atrag atenia asupra unor probleme particulare ale relaiei mam fiic (sentimente de gelozie i competiie, n arii psihologice cum ar fi: ntlnirile i realizrile colare).

Centrul maternal

Este o cas de tip familial care ofer servicii mamelor singure cu copii pentru a depi perioada de criz, pentru a gsi potenialul necesar ngrijirii copilului i pentru a dezvolta i ntri comportamentul matern.

Beneficiarii centrului maternal:

- mame singure, necstorite sau n primul an de cstorie, lipsite temporar de resurse materiale, financiare i de suportul grupului familial de origine; - mame care au n ngrijire un copil ntre 03 ani; - gravide n ultimul semestru de sarcin, aflate n criz familial sau lipsite de orice suport.

Obiectivele principale ale centrului: - prevenirea abandonului i instituionalizrii copilului; - acceptarea noului statut; - educarea, formarea i pregtirea mamei singure pentru a face fa dificultilor de cretere a copilului; (re)integrarea familial i social a mamei singure cu copil i responsabilizarea familiei lrgite i a colectivitii locale.

Fiecare rezident are program personalizat de acompaniere, limitat n timp i spaiu, care urmrete pe termen scurt: responsabilizarea mamei fa de situaia de dificultate, acceptarea maternitii i responsabilitilor ce decurg din aceasta, mobilizarea resurselor clientelor n vederea sporirii anselor de integrare socio profesional, depirii situaiei de criz.

Centrul maternal ofer servicii articulate constnd n gzduirea i acompanierea pluridisciplinar:

Gzduirea asigur suport material pe o perioad limitat, de regul 6 luni, constnd n: acordarea spaiului de locuit mamei i copilului, acoperirea costurilor de ngrijire pentru mam i copil (total sau parial), acordarea unei alocaii de integrare, dup caz.

Acompanierea pluridiciplinar are urmtoarele obiective: educaia i consiliere pentru dezvoltarea i ngrijirea psihosomatic corespunztoare a copilului; oferirea de condiii favorabile promovrii unei bune stri de sntate pentru mam i copil; ncurajarea alimentaiei naturale i a comportamentului sanogen; crearea premizelor pentru reinseria social, familial i profesional; consiliere psihologic pentru formarea unui comportament adaptativ, autosuportiv; reducerea carenelor i a comportamentelor ce pot genera starea de criz.

II.1.2. Monoparentalitatea patern Familia monoparental condus de tat reprezint o minoritate n cadrul acestui tip familial.

Motivaiile care stau la baza acceptrii statutului de printe singur sunt diferite:

brbaii care-i susin dreptul lor de a-i exercita parentalitatea (se simt capabili i motivai afectiv);

taii obligai s consimt la exercitarea custodiei ca urmare a faptului c mama se dovedete a fi incapabil s-i ngrijeasc copii din punct de vedere fizic i emoional sau ca urmare a plecrii acesteia n strintate.

Caracteristici ale monoparentalitii paterne:

taii dispun de o mai mare libertate financiar dect mamele singure, ca urmare a nivelului, n general, mai crescut de educaie, care le permite asigurarea unei securiti economice i o mai mare flexibilitate n folosirea resurselor financiare; dilatarea rolului parental este o experien diferit de cea a mamelor singure (n general, nu sunt implicai n sarcini domestice mai mult dect asumarea rolului de baz, multe dintre sarcini fiind ndeplinite cu ajutor din afar); se observ anumite diferene ntre patern-urile interacionale ale familiilor cu printe singur i cele ale familiilor cu ambii prini (prinii singuri cer mai mult independen din partea copiilor, comparativ cu ali prini;

Taii singuri abandoneaz tradiionalismul, sunt mai directivi n disciplinare i mai preocupai de calitatea ngrijirii i a experienelor educaionale, chiar mai protectivi. O preocupare deosebit o au taii singuri pentru fiicele lor. Cercetrile remarc o anumit preocupare anxioas pentru o socializare adecvat a fetelor i a dezvoltrii lor sexuale);

modificri n stilul de via (apare un declin al experienelor n activiti sociale, prefer s-i fac cunotine brbai sau femei, dar evit activitile sociale care implic prezena unor cupluri cstorite, ca i activitile de grup unde ar putea ntlni ali tai aflai n situaii similare. Participarea lor la evenimente suportive este mai redus, n schimb crete implicarea n activiti politice, de studiu sau de antrenament formativ suplimentar. Activitatea sexual este recunoscut, dar majoritatea brbailor simt c trebuie s fie discrei n privina acestui comportament i c orice coabitare cu o femeie necstorit nu este un model pentru copii. (Mitrofan, Ciuperc, 1997).

*