Curriculumul disciplinar - ceee.md fileMinisterul Educaţiei al Republicii Moldova Centrul de...

12
Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova Centrul de Excelenţă în Eneregetică și Electronică Curriculumul disciplinar F.04.O.013 Dispozitive electronice Specialitatea: 71480 Tehnologii și rețele de telecomunicații Calificarea: Tehnician rețele de telecomunicații Chișinău 2017

Transcript of Curriculumul disciplinar - ceee.md fileMinisterul Educaţiei al Republicii Moldova Centrul de...

Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Centrul de Excelenţă în Eneregetică și Electronică

Curriculumul disciplinar F.04.O.013 Dispozitive electronice

Specialitatea: 71480 Tehnologii și rețele de telecomunicații

Calificarea: Tehnician rețele de telecomunicații

Chișinău 2017

2 / 12

Curriculumul a fost elaborat în cadrul Proiectului EuropeAid/133700/C/SER/MD/12

"Asistenţă tehnică pentru domeniul învăţământşi formare profesională

în Republica Moldova",

implementat cu suportul financiar al Uniunii Europene

Autori:

Radu PÎRȚÎNA, cadru didactic, Centrul de Excelenţă în Energetică și Electronică

Maria HANGANOV, cadru didactic, grad didactic II, Centrul de Excelenţă în Energetică și Electronică

Recenzenţi:

1. Alexandru COREȚCHI, Director S.R.L. ,,NET IT PULS”

2. Sergiu GAUGAȘ, Vice Director S.R.L. ,,STARNET”

Adresa Curriculumului în Internet:

Portalul naţional al învăţământului profesional tehnic

http://www.ipt.md/ro/produse-educationale.

3 / 12

Cuprins

I. Preliminarii ...................................................................................................................... 4

II. Motivaţia, utilitatea modulului pentru dezvoltarea profesională.............................. 4

III. Competenţele profesionale specifice modulului ........................................................ 4

IV. Administrarea modulului ............................................................................................ 5

V. Unităţile de învăţare .................................................................................................... 5

VI. Repartizarea orientativă a orelor pe unităţi de învăţare ......................................... 8

VII. Studiu individual ghidat de profesor ........................................................................ 8

VIII. Lucrările practice recomandate ............................................................................... 9

IX. Sugestii metodologice ............................................................................................... 10

X. Sugestii de evaluare a competenţelor profesionale .................................................. 11

XI. Resursele necesare pentru desfăşurarea procesului de studii .............................. 11

XII. Resursele didactice recomandate elevilor ............................................................. 12

4 / 12

I. Preliminarii

Curriculumul disciplinar Dispozitive electronice este elaborat conform planului de învăţământ,

aprobat prin Ordinul Ministerului Educaţiei nr. SC 18/16 din 05.07.2016; curriculumul poate fi

utilizat pentru specialitatea 71480 Tehnologii şi reţele de telecomunicaţii cu frecvenţă la zi.

Scopul curriculumului este cunoaşterea şi înţelegerea principiului de funcţionare a

dispozitivelor electronice, caracteristicelor şi parametrilor acestora, domeniilor de utilizare şi

modului de aplicare în practică a dispozitivelor electronice.

Cunoştinţele şi abilităţile prealabile pe care trebuie să le posede elevul pentru însuşirea cu

succes a curriculumului:

- Legile de bază ale fizicii şi electrotehnicii

- Rezolvarea circuitelor de curent continuu

- Unităţile de măsură a parametrilor electrici.

Modulele care în mod obligatoriu trebuie certificate până la demararea procesului de instruire

la curriculumul în cauza sunt:

F.01.O.009 Materiale şi componente pasive

F.02.O.010 Desen tehnic

F.03.O.011 Electrotehnica

F.03.O.012 Măsurări electrice și electronice.

II. Motivaţia, utilitatea modulului pentru dezvoltarea profesională

Tehnologii şi reţele de telecomunicaţii este unul din cele mai importante domenii ale

comunicaţiilor moderne. Disciplina Dispozitive electronice este fundamentul cunoaşterii

tehnicii electronice şi constituie o componentă forte în procesul de producere a dispozitivelor

electronice.

Dispozitivele electronice este domeniul de cunoştinţe fundamentale, necesară pentru

studierea celorlalte discipline de specialitate, fără de care viitorul tehnician în rețele de

telecomunicații nu va putea activa eficient.

Studierea modulului în cauză are un rol indispensabil în formarea competenţelor profesionale,

impactul pe care îl va avea însuşirea modulului este foarte mare în crearea precondiţiilor de

studiere a viitoarelor module prevăzute în planul de învăţământ şi în dezvoltarea unei cariere

profesionale de succes.

5 / 12

III. Competenţele profesionale specifice

CS1 – Cunoaşterea şi înţelegerea principiului de funcţionare a dispozitivelor electronice.

CS2 – Explicarea şi interpretarea caracteristicilor şi parametrilor dispozitivelor electronice.

CS3 – Identificarea şi selectarea dispozitivelor electronice în funcţie de destinaţia circuitului în

care ele vor fi utilizate.

CS4 – Alegerea dispozitivelor electronice în funcţie de caracteristici şi parametri.

CS5 – Dezvoltarea abilităţilor pentru verificarea prin măsurări a parametrilor dispozitivelor

electronice.

IV. Administrarea modulului

Semestrul

Numărul de ore

Modalitatea de evaluare

Numărul de credite Total

Contact direct Lucrul

individual Prelegeri Practică/ Seminar

IV 120 40 20 60 examen 4

V. Unităţile de învăţare

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut

1. Noţiuni despre materialele semiconductoare

UC1. Identificarea particularităţilor dispozitivelor conductoare:

− Recunoaşterea particularităţilor de bază a dispozitivelor electronice.

− Descrierea benzilor energetice. − Recunoaşterea mecanismului de

formare a electronilor liberi şi a golurilor.

− Descrierea proprietăţilor semiconductoarelor de tip p și de tip n.

1. Dispozitive electronice. Introducere. 2. Structura semiconductoarelor. Modelul benzilor

energetice. 3. Semiconductoare intrinseci şi extrinseci.

2. Joncţiunea p-n

UC2. Identificarea particularităţilor joncţiunii p-n:

− Descrierea joncţiunii p-n şi modul ei de formare.

− Prezentarea modului de polarizare a joncţiunii p-n.

− Descrierea caracteristicii de variaţie a capacităţii joncţiunii p-n.

1. Joncţiunea p-n nepolarizată. 2. Polarizarea joncţiunii p-n. 3. Capacităţile joncţiunii p-n.

6 / 12

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut

3. Diode semiconductoare

UC3. Evaluarea clasificării şi caracteristicilor diodelor semiconductoare:

− Identificarea principiului de funcţionare şi a parametrilor diodelor.

− Analizarea modului de funcţionare. − Explicarea modului de utilizare a

diodelor. − Prezentarea caracteristicilor

fundamentale ale diodelor. − Testarea diodelor cu ohmmetrul.

1. Diode redresoare, impulsulare, de frecvenţă înaltă.

2. Diode Zener, diode varicap. 3. Dioda tunel, p-i-n şi Schottky.

4. Tranzistoare bipolare

UC 4. Evaluarea clasificării şi caracteristicilor tranzistoarelor bipolare:

− Descrierea structurii de bază a TB. − Explicarea modului de polarizare a TB. − Prezentarea modului de funcţionare a

TB. − Prezentarea parametrilor şi

caracteristicilor TB. − Prezentarea modului de funcţionare a

TB ca amplificator. − Identificarea modurilor de conexiune a

TB. − Identificarea h-parametrilor şi

parametrilor fizici ai TB. − Depanarea defectelor TB. − Testarea tranzistoarelor cu ohmmetrul.

1. Tranzistorul bipolar (TB). Structura şi principiul de funcţionare a TB.

2. Caracteristicile statice ale tranzistorului bipolar în conexiune emitor comun (EC) şi bază comună (BC).

3. Parametrii de cuadripol ai TB. Circuite echivalente ale TB

4. Proprietăţile de amplificare ale tranzistorului bipolar (TB).

5. Tranzistoare cu efect de câmp (TEC)

UC5. Evaluarea clasificării şi caracteristicilor tranzistoarelor TEC:

− Descrierea structurii de bază a TEC. − Explicarea modului de polarizare a TEC. − Prezentarea modului de funcţionare a

TEC. − Prezentarea parametrilor și

caracteristicilor TEC. − Identificarea modurilor de conexiune a

TEC. − Depanarea defectelor TEC.

1.Tranzistorul cu efect de câmp cu comandă prin joncţiune p-n (TECJ). Structura şi funcţionarea TECJ.

2. Tranzistorul cu efect de câmp cu grilă izolată (TECMOS) cu canal iniţial şi cu canal indus.

6. Tiristoare

UC6. Evaluarea clasificării şi caracteristicilor tiristoarelor:

− Cunoaşterea structurii tiristorului.

1. Dioda Shockley, tiristorul. Definiţie. Structura. Principiul de funcţionare.

2. Diacul şi triacul. Definiţie. Principiul de

7 / 12

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut

− Explicarea principiului de funcţionare a tiristorului.

− Identificarea parametrilor tiristorului. − Descrierea principiului de funcţionare a

diacului şi triacului. − Identificarea particularităţilor

constructive a tiristoarelor simetrice.

funcţionare. Caracteristica volt-amper. 3. Tranzistorul bipolar (TB). Structura şi

funcţionarea TB.

7. Dispozitive optoelectronice

UC7. Evaluarea clasificării şi caracteristicilor dispozitivelor optoelectronice:

− Explicarea principiului de funcţionare a diodei electroluminiscente (LED) şi a fotodiodei.

− Identificarea caracteristicilor şi parametrilor.

− Cunoaşterea domeniilor de utilizare. − Explicarea principiului de funcţionare a fototranzistorului şi fototiristorului. − Identificarea caracteristicilor şi

parametrilor. − Cunoaşterea domeniilor de utilizare. − Descrierea principiului de funcţionare a

optocuplorului. − Cunoaşterea domeniilor de utilizare.

1. Dioda electroluminiscentă. Definiţie. Structura. Principiul de funcţionare.

2. Fotodioda. Definiţie. Structura. Principiul de funcţionare.

3. Fototranzistorul, fototiristorul. Structura. Principiul de funcţionare.

4. Optocuploarele.

8. Dispozitive de afișaj alfanumerice

UC8. Evaluarea clasificării și caracteristicilor dispozitivelor de afișaj alfanumerice:

- Descrierea părților constructive și explicarea principiului de funcționare a dispozitivelor de afișare alfanumerice.

- Cunoașterea domeniului de utilizare.

1. Dispozitive de afișaj alfanumerice. Tipuri și

particularități constructive. 2. Dispozitive de afișaj alfanumerice

semiconductoare și cu lichide cristaline.

8 / 12

VI. Repartizarea orientativă a orelor pe unităţi de învăţare

Nr. crt.

Unități de învățare

Numărul de ore

Total

Contact direct Lucrul

individual Prelegeri Practică/ Seminar

1. Noţiuni despre materiale semiconductoare

6

4

0

2

2. Joncţiunea p-n 16 6 0 10

3. Diode semiconductoare 20 6 6 8

4. Tranzistoare bipolare (TB) 18 6 4 8

5. Tranzistoare cu efect de câmp (TEC) 18 4 6 8

6. Tiristoare 14 4 2 8

7. Dispozitive optoelectronice 20 6 2 12

8. Dispozitive de afișaj 8 4 0 4

Total 120 40 20 60

VII. Studiu individual ghidat de profesor

Materii pentru studiul individual Produse de elaborat Modalităţi de

evaluare Termeni de

realizare

1. Noţiuni despre materialele semiconductoare

1.1 Noțiuni de fizică a dispozitivelor semiconductoare: - bazele teoriei electronice, - proprietățile fizice ale

semoiconductoarelor, - fenomene de contact.

Comunicare Prezentare ppt

Prezentarea si susținerea

publică

Săptămâna 2

2. Joncțiunea p-n

2.1 Particularitățile de bază a materialelor semiconductoare

Joncțiune p-n nepolarizată

Joncțiune p-n polarizată

Studiu de caz

Formare de priceperi și deprinderi

Saptamâna 4

3. Diode semiconductoare

3.1 Măsurarea parametrilor diodelor redresoare.

3.2 Diode Zener și diode varicap

Proiect în grup Aplicații practice

Săptămâna 6

4. Tranzistoare bipolare (TB)

4.1 Calculul h – parametrilor Proiect individual Prezentarea Săptămâna 7

9 / 12

Materii pentru studiul individual Produse de elaborat Modalităţi de

evaluare Termeni de

realizare

tranzistorului bipolar. 4.2 Calculul circuitelor de polarizare a tranzistorului bipolar.

portofoliilor

5. Tranzistoare cu efect de câmp (TEC)

5.1 Parametrii tranzistoarelor cu efect de câmp (TEC). 5.2 Circuite de polarizare ale tranzistoarelor cu efect de câmp (TEC).

Proiect individual Prezentarea portofoliilor

Săptămâna 8

6. Tiristoare

6.1 Parametrii dinistorului și a tiristorului.

6.2 Diacul și triacul.

Proiect în grup Prezentarea portofoliilor

Săptămâna 10

7. Dispozitive optoelectronice

7.1 Parametrii diodei electroluminiscente (LED) și a fotodiodei.

7.2 Caracteristicile și parametrii fototranzistoarelor și fototiristoarelor.

7.3 Optocuploare.

Proiect în grup Prezentarea portofoliilor

Săptămâna 12

8. Dispozitive de afișaj

8.1 Dispozitive de afișaj vidate.

8.2 Dispozitive de afișaj cu gaze.

Studiu de caz Demonstrarea rezultatelor

obținute

Săptămâna 14

VIII. Lucrările practice/laborator recomandate

1. Studierea diodei redresoare. 2. Studierea diodei Zener. 3. Studierea diodei tunel. 4. Studierea tranzistorului bipolar în conexiune emitor comun (EC). 5. Studierea tranzistorului bipolar în conexiune bază comună (BC). 6. Studierea tranzistorului cu efect de câmp de tip n. 7. Studierea tranzistorului cu efect de câmp de tip p. 8. Studierea tranzistorului cu efect de câmp în conexiune sursă comună (SC). 9. Studierea dinistorului. 10. Studierea diodei luminisciente.

10 / 12

IX. Sugestii metodologice

Conţinuturile modulului Dispozitive electronice, trebuie să fie abordate într-o manieră

flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de

nivelul iniţial de pregătire. Parcurgerea cunoştinţelor se face în ordinea redată în coloana

„Unităţi de conţinut”. Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor

didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de

cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic

implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul

instruit. Modulul Dispozitive electronice are o structură elastică, deci poate încorpora, în

orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice.

Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de

învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale

fiecărui elev. Pentru atingerea rezultatelor învăţării şi dezvoltarea competenţelor vizate de

parcurgerea modulului, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare:

aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale

elevilor, pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în

coparticipant la propria instruire şi educaţie;

îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului

(documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal,

instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile

ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, metoda

6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, jocul de rol, explozia stelară,

metoda ciorchinelui;

vizionări de materiale video (casete video, CD/ DVD – uri);

metode de predare interactive a materialului nou, de fixare a cunoştinţelor, de formare a

priceperilor şi deprinderilor;

însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul

individual, investigaţia ştiinţifică, studii de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.),

care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă (utilizarea surselor de

informare: ex. biblioteci, Internet, bibliotecă virtuală)

metode de verificare şi apreciere a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor, metode şi

strategii de dezvoltare a gândirii critice:

- de evocare: brainstorming-ul, harta gândirii, lectura în perechi; - de realizare a înţelesului: procedeul recăutării, jurnalul dublu, tehnica lotus, ghidurile de

studiu; - de reflecţie: tehnici de conversaţie, tehnica celor şase pălării gânditoare, diagramele

Venn; - de încheiere: eseul de cinci minute, fişele de evaluare; - de extindere: interviurile, investigaţiile independente, colectarea datelor.

11 / 12

X. Sugestii de evaluare a competenţelor profesionale

Evaluarea este implicită demersului pedagogic curent şi urmăreşte măsura în care au fost

formate deprinderile. Evaluarea permite atât profesorului cât şi elevului să cunoască nivelul de

achiziţionare a deprinderilor şi cunoştinţelor, să identifice lacunele şi cauzele lor, să realizeze

un feed-back eficient în vederea reglării procesului de predare-învăţare. Evaluarea continuă a

elevilor va fi realizată de către cadrele didactice pe baza unor probe explicite, corespunzătoare

deprinderilor vizate, iar ca metode de evaluare recomandăm:

observarea sistematică a comportamentului elevilor, care permite evaluarea conceptelor,

capacităţilor, atitudinilor faţă de o sarcină data;

investigaţia;

autoevaluarea, prin care elevul compară nivelul la care a ajuns cu obiectivele şi standardele

educaţionale şi îşi poate impune/modifică programul propriu de învăţare;

metoda exerciţiilor practice. Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fişe de observaţie, fişe cu întrebări tip grilă, întrebări cu alegere multiplă, întrebări de completare, fişe de autoevaluare, lucrări grafice - prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a bibliografiei parcurse, a materialelor şi a instrumentelor, acurateţea realizării reprezentărilor grafice (corespunderea cerinţelor standardelor în vigoare), portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, se sugerează a fi utilizat în evaluarea finală, examen ca formă de evaluare finală.

XI. Resursele necesare pentru desfășurarea procesului de studii

Cerințe față de sălile de curs

Pentru orele teoretice Sala cu calculatoare (1 / 2 elevi), tabla interactivă sau proiector

Pentru orele de laborator Sala cu calculatoare (1 elev) Instrumente şi materiale specifice dispozitivelor electronice Set de diode, tranzistoare, scheme electronice.

Cerințe tehnice

Parametri minimi tehnici Procesor: 2GHz Memorie internă: 4GB Memorie de stocare: 320 GB Conexiune la internet

Software Softuri educaționale

12 / 12

XII. Resursele didactice recomandate elevilor

Nr. crt.

Denumirea resursei Locul în care poate fi consultată/ accesată/

procurată resursa

1. T. L. Floyd „Dispozitive electronice”. Teora, 2003 Biblioteca CEEE

2. T. Dănilă „Componente şi circuite electronice”. Bucureşti, 1989

Biblioteca CEEE

3. С. Зи „Физика полупроводниковых приборов”. Москва, 1984

Bilioteca CEEE

3. S. Lungu „Electronica pentru subingineri”. Bucureşti, 1981

Bilioteca CEEE

4. S. Șișianu „Comunicaţii prin fibre optice”. Chișinău, 2003

Bilioteca CEEE

5. E. Damachi, L. Doboș, A. Tunsoiu, N. Tomescu, ,,Electronica” București 2005, 316 p.

Bilioteca CEEE

6. T. Danila, M. Ionescu-Vaida, ,,Componente și circuite electronice”, manual pentru clasele a XI, XII.

Bilioteca CEEE

7. V. Croitoru, E. Sofron, ,,Componente și circuite electronice”, lucrări practice, editura didactică și pedagogic, București, 1991

Bilioteca CEEE

8. Valeriu Blagă, ,,Electronica. Dispozitive și circuite electronice”, Universitatea Tehnică a Moldovei, 2005,199 p.

Bilioteca cabinetului

9. http://www.etti.tuiasi.ro/dce/curs/curs.html internet

10. http://electronicadoi.trei.ro/Dispozitive-electronice.html

internet

11. https://ro.wikipedia.org/wiki/Electronic%C4%83 internet

12. www.ctptc- airinei.ro/1Dispozitive%20electronice%20II.doc

internet

13. http://www.bel.utcluj.ro/rom/dce/goltean/de/de.htm internet