Curriculum_cl.xi_tehnician Designer Mobila Si Amenajari Inte

MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII

Anexa nr. 4 la OMEdC nr. 4947/2308.2006

MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII

CURRICULUM

CLASA A XI - A

LICEU TEHNOLOGIC - NIVEL 3

CALIFICAREA: TEHNICIAN DESIGNER MOBIL I AMENAJRI INTERIOARE2006Autori:

Ing. Adela CIULEA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure

Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad I, Grup colar Forestier Arad

Ing. Mricua MAGDA, profesor grad I, Grup colar Industrial Ioan Ciorda Beiu

Ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Ind. Lemnului

Dr. ing. Maria PENTILESCU, inspector colar, Inspectoratul colar Suceava

Ing. Tinca STREZA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure

Arhitect Alexandrina Marinela MIHALACHE, Institutul Naional al Lemnuui BucuretiConsultan:

Prof. dr. ing. Catinca SCRIOTEANU, expert CNDIPT, Bucureti

PLAN DE NVMNT

LICEUL TEHNOLOGIC ciclul superiorClasa a XI -a

Aria curricular Tehnologii

Calificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioareCultur de specialitate i instruire practic

330 ore

Modulul I Tehnologia mobileiTotal ore / an:132

din care:Instruire practic33

Modulul II Calitatea mobileiTotal ore / an:99


Modulul III Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediuluiTotal ore / an:99


Total ore / an: 10 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 330 ore / an

Stagii de pregtire practic

120 oreModulul IV Construcia mobilei

Total ore / an:120

din care:Laborator tehnologic60

Total ore / an: 30 ore / sptmn x 4 sptmni / an = 120 ore / an

Curriculum n dezvoltare local

132 ore

Modulul V Materii prime si materiale pentru mobil i amenajri interioare

Total ore / an:66


Modulul VI Desen tehnicTotal ore / an:66


Total ore/an: 4 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 132 ore / an

TOTAL ORE: 582 ore / an

ALCTUIREA MODULELOR - CLASA a XI a, liceu tehnologic, ciclul superiorCalificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioareUnitatea de competenCompetene specificeM.IM.IIM.IIM.IIIStagii de pregtirePracticCDL

Verifi care

M.IVM.VM.VI

5. Comunicare5.1 Susine prezentri pe teme profesionale

5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale

9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare

9.1Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici

9.2 Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului

9.3 Analizeaz proprietile lemnului

9.4 Alege materiale tehnologice

9.5 Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil

9.6 Utilizeaz alte materiale netradiionale

10. Desen tehnic10.1 Aplic normele de reprezentare n desen

10.2 Reprezint soluii de asamblare a reperelor

10.3 Intocmete schia

10.4 Execut vederi i seciuni la scar

10.5 Reprezint detalii

11. Tehnologia mobilei11.1 Stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre

11.2 Precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri

11.3 Analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat

11.4 Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite

11.5 Elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic

12. Construcia mobilei

12.1 Dimensioneaz produse de mobilier

12.2 Asigur interschimbabilitatea reperelor

12.3 Reprezint asamblri fixe i demontabile

12.4 Execut asamblri fixe i demontabile

12.5 Utilizeaz instrumente de msurat, trasat i verificat

13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului13.1 Aplic legislaia privind timpul de munc i de odihn

13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSI.

13.3 Organizeaz activiti de evitare a riscurilor legate de protecia muncii

13.4 Identific cauzele care duc la poluarea mediului nconjurtor

14. Calitatea mobilei

14.1 Precizeaz indicatorii de calitate

14.2 Efectueaz controlul calitii materiilor prime i materialelor

14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control

14.4 Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilier

MODULUL I. TEHNOLOGIA MOBILEI

I. NOT INTRODUCTIV

Pregtirea tinerilor la nivelul 3, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare.Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza Standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.

Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic interioarele locuinelor i a altor spaii.

Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: tehnologia mobilei, norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, construcia mobilei, desen tehnic, materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: calitatea mobilei, geometria formelor, conceptul de design n mobil, ambientul spaiului amenajat, documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, tehnici de marketing, proiectarea asistat de calculator.

Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.

O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.

Modulul tehnologia mobilei este integrat n pregtirea pentru clasa a XI-a, alturi de modulele: calitatea mobilei, norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, construcia mobilei, materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, desen tehnic.

Parcurgerea acestui modul asigur dobndirea de ctre elevi a noiunilor legate de: fluxurile tehnologice pentru mobilierul din cadre i din panouri, elaborarea mobilierului tapiat, asocierea diferitelor materiale n conceperea mobilierului, elaborarea soluiilor de recondiionare a mobilierului artistic.

Modulul tehnologia mobilei ocup poziia nti n cadrul curriculum-ului pentru clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare, domeniul fabricarea produselor din lemn. Modulul tehnologia mobilei este constituit din unitatea de competen tehnic specializat cu aceeai denumire. Numrul de ore alocat este de 132 ore/an, din care instruire practic 33 ore/an.II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

Uniti de competen tehnice specializate:

11. Tehnologia mobilei

III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

Unitatea de competenCompetene individualeConinuturi tematice



11.1. Stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre

Operaii din fluxul tehnologic al mobilierului din cadre:- uscare cherestea, debitare, prelucrare mecanic, asamblare, finisare, ambalare

Sistema de maini:

- maini individuale, agregate, CNC-uri

Semne convenionale pentru:- materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, maini-unelte

11.2. Precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri Operaii specifice fabricrii mobilei din panouri

- debitare, prelucrare mecanic, asamblare, finisare, ambalare Linii de prelucrare a panourilor:

- semiautomatizate i automatizate

Semne convenionale pentru:

- materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, linii de prelucrare

11.3. Analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat

Tapierii:

- clasice i moderne, fixe i detaabile. Operaii specifice tehnologiei mobilierului tapiat:

- pregtirea scheletelor de rezisten n vederea tapirii, realizarea suportului elastic, croirea i coaserea materialelor textile, tapiarea propriu-zis. Structuri de tapierii:

- n funcie de sistemul constructiv i a materialelor folosite.


11.4. Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite. Operaii specifice pentru:

- schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal, material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu, marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat.

Soluii de montare a feroneriei:

- aplicat, semingropat, ngropat

Avantajele utilizrii materialelor netradiionale:

- mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale design-ului modern

11.5. Elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic Grad de deteriorare a pieselor de mobilier:

- uzur, fisuri, crpturi, elemente lips

Modaliti de recondiionare a mobilierului artistic:

- splare -curare, lefuire, chituire, refinisare, nlocuirea elementului distrus

Tratamente ce se pot aplica pieselor de mobilier artistic:

- aplicarea de soluii de protecie, prin diverse metode -(pensulare, pulverizare, imersie).

IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE

Modulul tehnologia mobilei poate fi parcurs independent de celelalte module ce alctuiesc curriculum-ul de nivelul trei, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare, oferind elevilor cunotine, abiliti i competene referitoare la organizarea fluxului tehnologic pentru diferite tipuri de mobilier: din cadre, din panouri, tapiat, n construcie mixt.

Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de a se implica activ n procesul de instruire, de a participa la asocierea diferitelor materiale din construcia mobilierului mixt, de a analiza variante de tapiare a produselor demobilier, de a gsi soluii de recondiionare a mobilierului artistic.

Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc., care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic ca i imaginaia i creativitatea elevilor.

Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n Standardul de pregtire profesional sunt probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze c sunt capabili s:

defineasc operaiile fluxului tehnologic al mobilierului din cadre;

descrie sistema de maini utilizat;

reprezinte cu ajutorul semnelor convenionale, fluxuri tehnologice;

descrie liniile de prelucrare pentru prelucrarea panourilor; analizeze structuri de tapierii date; indice soluii de montare a accesoriilor specifice unei asamblri date; identifice gradul de deteriorare al unei piese date;

stabileasc modalitatea de recondiionare pentru piesa dat; s realizeze tratamente de protecie pentru piesele de mobilier artistic.Evaluarea acestor competene folosind metodele enumerate mai sus, va scoate n eviden nivelul de pregtire al elevilor, modul n care acetia i exprim propriile opinii, abilitile de organizare, coordonare i control, curajul de a face propuneri i de a le motiva, abilitile de lucru n echip. Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de profesor sau de profesor n colaborare cu elevii.

V. SUGESTII METODOLOGICECompetenele tehnice specializate: stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre, precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri, analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat, asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite, elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic, se formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic, cu un numr total de 132 ore. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate n Standardul de pregtire profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:

Coninut tematicNumr de ore alocate

Instruire teoreticInstruire practic

Tehnologia fabricrii mobilei din cadre

Fluxul tehnologic ntr-o secie de mobil din cadre

Operaii tehnologice de: debitare, prelucrare mecanic, asamblare, montare

Sistema de maini: maini individuale, agregate, CNC-uri, specifice operaiilor tehnologice

Semne convenionale pentru: materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, maini-unelteTehnologia fabricrii mobilei corp

Fluxul tehnologic ntr-o fabric de mobil corp

Materii prime i materiale folosite pentru mobila corp

Soluii constructive de asamblare a panourilor

Aprovizionarea locurilor de munc cu repere, scule, SDV uri, materiale tehnologice, accesorii

Operaii tehnologice de: debitare a panourilor, prelucrare mecanic a panourilor, asamblare, montare

Sistema de maini: maini individuale, agregate, CNC-uri, specifice operaiilor tehnologice

Semne convenionale pentru: materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, maini-unelte, agregate, linii.Tapiarea produselor de mobilier

Clasificarea mobilierului tapiat

Proiectarea mobilierului tapiat

-bazele proiectrii : funcionalitate, estetic, tipizare.

Tehnologia fabricrii elementelor de susinere i arcuire

Tehnologia fabricrii elementelor de umplere

Tehnologia confecionrii elementelor de acoperire i decorare Structuri de tapierii:- materiale folosite n structura tapieriilor;

- fabricarea tapieriilor clasice;

- fabricarea tapieriilor moderne.

Tehnologia fabricrii mobilierului n construcie mixt

Operaii specifice pentru:

- schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal, material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu, marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat

Soluii de montare a feroneriei:

- aplicat, semingropat, ngropat

Avantajele utilizrii materialelor netradiionale:

- mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale design-ului modern Soluii constructive specifice

Condiii specifice de prelucrare

Recondiionarea mobilierului artistic

Posibiliti de deteriorare a pieselor de mobilier artistic:- uzur;

- fisuri;

- crpturi,

- elemente lips. Operaii de recondiionare a mobilierului artistic:

- splare -curare;

- lefuire;

- chituire;

- refinisare;

- nlocuirea elementului distrus. Tratamente pentru piesele de mobilier artistic:

- soluii de protecie,- metode de aplicare (pensulare, pulverizare, imersie).21

21

18

21

18

6

6

6

6

9

TOTAL ORE: 1329933

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.

Procesul de predare nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice specializate cerute de calificarea de nivel 3, tehnician n prelucrarea lemnului.

Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi: problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc., metode care s dezvolte la elevi capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii n diverse situaii.

Pentru evaluarea competenei Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite se d exemplu de o fi de observare prin care elevii vor proba competenele de asociere a diferitelor materiale n conceperea mobilierului n construcie mixt. Activitatea va fi desfurat pe grupe de 4 -5 elevi care se vor consulta, vor ntocmi un desen de ansamblu sau schi pentru msua care va fi fabricat, vor ntocmi o fi cu necesarul de materii prime i materiale, vor schia fluxul tehnologic apoi vor efectua sarcinile de lucru fiind supravegheai de profesori sau maitrii instructori care vor aprecia dac sarcinile au fost ndeplinite.Exemplu:

FI DE OBSERVARE

Numele candidatului:

Clasa:

Locul de evaluare:

Data verificrii:

Numr de nregistrare:

Numele evaluatorului:

Semntura evaluatorului:

RezultatFeedback

MODULUL I. Tehnologia mobileiTitlul unitii 11. Tehnologia mobileiCompetena11.4. Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finiteCriterii de performan:

(a) Descrierea operaiilor specifice n combinarea materialelor netradiionale

(b) Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite

(c) Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionaleCondiii de aplicabilitate:

Operaii specifice pentru:schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal,

material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu,

marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat

Soluii de montare:

aplicat, semingropat, ngropat

Avantaje:

mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea

consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale

design-ului modernInstruciuni pentru candidai

( Citii cu atenie toate cerinele fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai;

( Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea;

( nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii cerinelor;

( Rezolvai toate cerinele din aceast fi;

( n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.

Profesorul cere elevilor s urmreasc i s coordoneze activitatea de execuie a unui lot de msue de hol pe schelet metalic, din eav ptrat, iar placa mesei din PAL - nnobilat de 18mm.Efectuai urmtoarele sarcini de lucru:

Descrierea operaiilor specifice n combinarea materialelor netradiionale- criteriul de performan a Nr.

crt.Sarcini de lucruEvaluatorData

Descriei succesiunea operaiilor pentru obinerea reperelor msuei

Placa mesei PAL nnobilat 18mm - operaii

-

-

-

-

cadru metalic eav ptrat 40 x 40mm-operaii:

-

-

-

-

Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite criteriul de performan b

Nr.

crt.Sarcini de lucruEvaluatorData

1.Indic soluii de asamblare a plcii msuei cu cadrul metalic

2.Stabilete i argumenteaz varianta final

3.Specific accesoriile de montare necesare

Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionale - criteriul de performan cNr.

crt.Avantaje ale folosirii materialelor netradiionaleEvaluatorData

1.

2.

3.

Not: Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei corespunztoare din tabel. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.MODULUL II. CALITATEA MOBILEII. NOTA INTRODUCTIVPregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare

Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.


Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.

O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar unitatea de competen precizat n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.Calitatea sistemului educaional atrage dup sine i asigurarea calitii produselor de mobilier, produsele cele mai importante ale industriei de prelucrare a lemnului.

Calitatea mobilierului depinde de calitatea materiilor prime i materialelor folosite n procesul de fabricaie, de calitatea prelucrrii, dar i de calificarea i disciplina personalului de execuie i control.

Modulul Calitatea mobilei este construit pe unitatea de competen 14 din Standardul de Pregtire Profesional cu aceeai denumire. Prin parcurgerea modulului Calitatea mobilei elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s ia toate msurile organizatorice pentru ca activitatea de producere a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii. Numai produsele de mobilier corespunztoare calitativ vor fi competitive i vor rezista concurenei de pe pia.

Modulul Calitatea mobilei este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i ocup poziia a doua n planul de nvmnt fiind integrat n cadrul pregtirii de baz. Coninuturile acestui modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de aplicabilitate din Standardul de Pregtire Profesional i se vor parcurge n 33 sptmni cu un numr total de 66 de ore de instruire teoretic i instruire practic.

II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODULUnitatea de competen tehnic specializat: 14. Calitatea mobilei

III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILORUnitatea de competenCompetene individualeConinut tematic

14. Calitatea mobilei

14.1 Precizeaz indicatorii de calitate

Concept de calitate: scurt istoric

Indicatori de calitate: fiabilitatea, mentenabilitatea,

disponibilitate

Verificare: cu instrumente i aparate de msur i control

Condiii de calitate: conform standardului SR 770/2006

14.2 Efectueaz controlul calitii materiilor prime i materialelorCerine de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea,

produse stratificate, materiale abrazive, materiale definisare, materiale de ncleiere, materiale de tapierie i de

ambalare

Recepioneaz: calitativ i cantitativ

Documente:de intrare, de ieire, fie de consum, buletine

de analiz i ncercri, certificate de calitate, certificate de

calitate i garanie

14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control

Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre,

comparator cu cadran, optimetru, cale, raportoare, echere

i nivele, cupa STAS, vscozimetru, umidometru

Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate,

rugozitate

ntreinerea: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare,

curare

14.4 Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilierScopul activitii de control: satisfacerea cerinelor

beneficiarilor

Referine normative: forme i dimensiuni,condiii privind

emisia de formaldehid din plci, condiii de execuie,

condiii de securitate, condiii specifice de ambalare,

marcare, depozitare

Tipuri de mobilier: de depozitare, de buctrie, de edere i

odihn, pentru copii, de birouri

Documente de control: buletine de analiz i ncercri,

certificate de calitate i garanie i nsoire


Conceperea i realizarea activitilor didactice vor fi orientate spre formarea competenelor prevzute n modulul Calitatea mobilei dar i spre evaluarea formativ a acestora.

Profesorii i maitrii instructori vor utiliza metode active de nvare care orienteaz elevii spre aciuni de descoperire i achiziionarea de cunotine referitoare la asigurarea calitii produselor din lemn.

Metodele active/interactive, cum ar fi: descoperirea, problematizarea, studiul de caz, proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice, utilizate corespunztor n cadrul activitilor proiectate consolideaz cunotine, dezvolt atitudini i comportamente i determin elevii s respecte disciplina tehnologic la locul de munc. Aceast disciplin trebuie respectat att de personalul de execuie, care are i obligaia controlului, ct i de personalul specializat n controlul calitii pe ntregul flux de fabricaie, de la recepia materiilor prime i materialelor pn la ncrcarea mobilierului n mijloacele de transport n vederea livrrii la beneficiar.

Pentru a realiza o evaluare ct mai complet a activitilor desfurate i respectiv a competenelor prevzute n modulul Calitatea mobilei, se vor folosi instrumente de evaluare formative care vor urmri att achiziionarea de cunotine, ct mai ales atitudinile dezvoltate i implicarea elevilor n luarea de msuri tehnico-organizatorice pentru ca activitatea de producere a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii.

Numai prin implicarea direct a elevilor n procesul de nvare i evaluare sau autoevaluare, se vor nregistra rezultate bune, relevante i se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i probele de evaluare menionate n Standardul de Pregtire Profesional la fiecare competen a modulului.

Evaluarea va scoate n eviden la ce nivel se afl elevii, dac acetia au dobndit suficiente cunotine i deprinderi pe care s le poat folosi, fie pentru a accede spre nivele superioare de calificare (admitere la facultate), fie pentru a se integra eficient la locul de munc.

Metodele de evaluare utilizate trebuie s beneficieze de o serie de instrumente de evaluare elaborate sub form de: fie de observare, probe practice, proiecte, portofolii, fie de evaluare i autoevaluare etc.

V. SUGESTII METODOLOGICECompetenele tehnice specializate: Precizeaz indicatorii de calitate, Efectueaz controlul calitii materiilor prime i materialelor, Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control, Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilier se formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic pe parcursul a 33 sptmni cu un numr total de 66 de oreConinuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:


Instruire teoreticInstruire practic

Conceptul de calitate

Evoluia istoric a conceptului de calitate

Satisfacerea nevoilor societii n condiiile proteciei consumatorilor i a mediului nconjurtor. Scopul principal al asigurrii calitii produselor i serviciilor.

Contribuia calitii produselor i serviciilor la dezvoltarea economiei naionale.

Rolul calitii n asigurarea competitivitii produselor din industria de prelucrare a lemnului.

Calitatea produselor i controlul acestora

Caracterul dinamic al calitii

Indicatorii de calitate

Metode pentru controlul calitii

Precizie de prelucrare. Metode i mijloace de msurare i control

Definirea preciziei de prelucrare.Metode i mijloace de msurare i control

Instrumente i aparate de msur i control: utilizare, ntreinere i pstrare

Activiti de control

Controlul calitii materiilor prime i materialelorCerine de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea,

produse stratificate, materiale abrazive, materiale definisare, materiale de ncleiere, materiale de tapierie i de

ambalare, conform standardelor n vigoareRecepionarea: calitativ i cantitativControlul calitii produselor de mobilier

Condiii generale de calitate conform SR 770-2006

Condiii specifice de calitate conform standardelor naionale i internaionale n vigoare pe tipuri de mobilier: de depozitare, de buctrie, mese i mobilier de birou, mobilier pentru copiiDocumente de control: de intrare, de ieire, fie de consum,

buletine de analiz i ncercri, certificate de calitate, certificate

de calitate i garanie848

66

14

8

8

55

3

TOTAL ORE: 663333

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare

Pentru formarea competenelor cerute prin modulul Calitatea mobilei, metodele de predare-nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev cu pondere sporit pe activiti de nvare, activiti practice i nu pe cele de predare.

Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor vizate de modulul Calitatea mobilei se recomand utilizarea cu precdere a metodelor bazate pe aciune cum ar fi: jocul de rol, exerciiul practic, problematizarea i observarea dirijat.

Spre exemplificare s-a ntocmit un instrument de evaluare prin care se urmrete, formarea i evaluarea competenei 14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control. Activitatea presupune evaluarea celor trei criterii de performan (a), printr-o prob scris, iar (b) i (c) printr-o activitate practic desfurat n sector, la agentul economic sau n laboratorul tehnologic.

Prima parte a fiei presupune completarea spaiilor punctate cu informaiile corecte pentru identificarea i descrierea aparatelor de msur i control, iar a doua parte presupune operarea cu instrumentele i aparatele de msurat pentru verificarea reperelor, subansamblurilor i a produselor finite din lemn.

Aceast activitate stimuleaz elevii i i oblig s foloseasc i alte cunotine de la modulele Tehnologia mobilei i Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare pentru a face fa sarcinilor de lucru prevzute n fia de observare. Profesorul sau maistrul va urmri dac elevul i ndeplinete sarcinile, dac urmrete rezultatele, dac sesizeaz conductorii locurilor de munc n cazul depistrii unor defecte de execuie a reperelor sau unor operaii i solicit luarea de msuri pentru diminuarea numrului de defecte ce apar pe fluxul de fabricaie, eliminarea cauzelor sau nlturarea defectelor.

Completarea i interpretarea rezultatelor acestui instrument de evaluare i determin pe elevi s-i completeze cunotinele i s fie interesai de controlul calitii mobilierului, iar ca viitori tehnicieni s fie capabili s ia msuri n ce privete:

- introducerea n fabricaie i promovarea pe flux numai a materiilor prime, materialelor i semifabricatelor care se ncadreaz n parametrii prescrii;

- meninerea sistemei de maini la precizia de prelucrare necesar;

- calificarea i disciplina personalului de execuie i control, care trebuie s cunoasc operaia executat i s nu promoveze sub nici un motiv pe flux repere, subansambluri sau materiale tehnologice ce nu se ncadreaz n parametrii tehnico-calitativi prescrii.

Exemplu de fi de evaluare

FI DE EVALUARE


Clasa:

Locul de evaluare:

Data verificrii:




RezultatFeedback

Modulul II: CALITATEA MOBILEITitlul unitii 14. Calitatea mobileiCompetena 14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control

Criterii de performan:

(a) Operarea cu instrumente i aparate de msur i control

(b) Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil

(c) ntreinerea aparatelor de msur i controlCondiii de aplicabilitate

Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre, comparator cu cadran, optimetru,

cale, raportoare echere i nivele, cupa STAS, vscozimetru, umidometru

Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate, rugozitate, umiditate

ntreinere: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare, curareInstruciuni pentru candidai

( Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai;




( n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt specificate sarcinile de lucru .Operarea cu instrumente i aparate de msur i control criteriul de performan aCompletai spaiile punctate cu informaiile care lipsesc:

1. Pentru verificarea preciziei de execuie a reperelor se folosesc urmtoarele aparate i instrumente:

a________________________

b____________________________

c________________________

d____________________________

2. Dispozitivele pentru verificarea execuiei reperelor sunt denumite ________________

3. Pentru verificarea i recepia lacurilor, emailurilor, diluanilor, adezivilor etc. se folosesc ________________________________________________________________________

Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil criteriul de performan b

Nr. crt.Sarcini de lucruEvaluatorData

1.Msoar dimensiunile de gabarit ale dulapului de haine cu dou ui: lungime, lime i nlime

2.Compar i noteaz dimensiunile conform cu documentaia tehnic pus la dispoziie

3.Verific dimensiunile subansamblurilor i reperelor: ui, polie, perei laterali, plci superioare i inferioare, socluri etc.

4.Verific distana dintre polie

5.Controleaz paralelismul i perpendicularitatea suprafeelor plane

6.Verific precizia de executare a dimensiunilor gurilor i locaurilor pentru broate, balamale, opritori etc. i poziionarea acestora fa de suprafaa de referin

7.Verific precizia de montare a uilor

8.Apreciaz calitatea finisajului

ntreinerea aparatelor de msur i control criteriul de performan cNr. crt.Sarcini de lucruEvaluatorData

1.Mnuiete corect aparatele de msur i control

2.Verific buna funcionare a aparatelor de verificat

3.Cur aparatele i instrumentele la terminarea lucrului

4.Pliaz, greseaz sau ordoneaz aparatele i instrumentele de msur i control

5.Asigur condiii optime de depozitare a aparatelor i instrumentelor de msur i control

Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi apreciat de ctre evaluator prin

acordarea unui numr de puncte pentru fiecare item, puncte care apoi vor fi convertite n note.n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face

recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca

activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.

Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n

funcie de resursele umane i materiale de care dispune. Recomandm folosirea frecvent a

aplicaiilor practice.

MODULUL III. NORME DE PROTECIA MUNCII, PSI PROTECIA MEDIULUI

1. NOT INTRODUCTIV

Pregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare



Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.

Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.

O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.

Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar cele precizate n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.Modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului este integrat n pregtirea din clasa a XI-a pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i se parcurge n perioada pregtirii practice anuale.Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice generale i specializate prin asigurarea aplicrii legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, organizarea activitilor de evitare a riscurilor legate de protecia muncii, stabilirea activitilor de intervenie n caz de accident, astfel nct executarea tuturor operaiilor de prelucrare a lemnului pe maini-unelte, utilaje i agregate s se realizeze n condiii de securitate a muncii.

Modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului ocup poziia a III-a n planul de nvmnt i este construit pe unitatea de competen tehnic general 13 cu aceeiai denumire cu a modulului, agregat cu unitatea de competen pentru abiliti cheie comunicare.

II LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

Unitatea de competen pentru abiliti cheie:

5. Comunicare (competena 5.1 i 5.3)

5.1 Susine prezentri pe teme profesionale5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionaleUnitatea de competen tehnic general:

13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediuluiIII TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

Uniti de competenCriterii de performanConinuturi

5. Comunicare

13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului5.1 Susine prezentri pe teme profesionale

13.1 Aplic legislaia privind timpul de munc i de odihnntocmirea unui plan de aciune n caz de accident la o situaie dat, avnd la baz pregtirea i participarea la o prezentare i/sau edin pe o tem dat:

Consult surse privind legislaia de protecia muncii, dreptul muncii

Prezint structurat normativele cu privire la timpul de munc, de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurri sociale

Utilizarea unor tehnici de prezentare care s trezeasc interesul prin:

prezentarea atractiv pentru audien

folosirea unor tehnici de implicare a audienei

argumentare logic a prezentrii

prezentarea de fapte i date statistice

- folosirea unui suport non-verbal (imagine, grafic), exemplificri, gestic, mimic asociat, pronunie, intonaie

5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale.

13.3.Organizeaz activiti de evitare a riscurilor legate de protecia munciiIdentificarea factorilor de risc din sectorul supravegheat:

noxe, zgomote, temperatura i umiditatea aerului, vibraii, radiaii

inerea evidenei locurilor de munc periculoase, prin scrierea unui document clar i corect:

jurnale, registre, statistici, accidente de munc, boli profesionale, avarii

respectarea normelor ortografice i de punctuaie, a regulilor gramaticale, a coerenei, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i diagramelor

Stabilirea necesarului de echipament individual de protecie:

- pentru cap, corp, mini i picioare

13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSIInstruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de munc:

- instructaje: introductiv general, periodic, la locul de munc, atenional, norme specifice industriei lemnului, afie, filme, cataloage, brouri, pliante

Controlarea modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice:

- utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia de protecie

Verificarea sistemelor i dispozitivelor de protecie:

- specifice locului de munc (aprtori de protecie)

13.4 Identific cauzele care duc la poluarea mediului nconjurtorTipuri de degradare a mediului nconjurtor: eroziunea solului, poluarea apelor, modificarea nveliului biotic

Surse de poluare: praf, rumegu, gaze, zgomot, ape reziduale

Mediul nconjurtor: ap, aer, sol


Formarea competenelor prevzute n acest modul se poate realiza numai prin aplicarea unor metode active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de nvare.

Tehnicile de instruire revin profesorului/maistrului instructor, care trebuie s adapteze procesul didactic la particularitile elevilor.

Pentru formarea competenelor tehnice generale ale acestui modul, profesorul/maistrul-instructor va propune elevilor n cadrul activitilor probe practice prin care acetia s demonstreze c sunt capabili s asigure aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, s organizeze activiti de evitare a riscurilor legate de protecia muncii, s stabileasc activiti de intervenie n caz de accident.

Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din standardele de pregtire profesional, iar ca metode de evaluare recomandm:

( Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor acestora fa de o sarcin dat;

( Investigaia, joc de rol;

( Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;

( Metoda exerciiilor practice.

Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi evaluate numai competenele evideniate n modul.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

( Fie de observare i fie de lucru; exerciiul practic (proba practic); portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor.

V. SUGESTII METODOLOGICE

Competenele tehnice generale se formeaz prin activiti de instruire practic. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate pentru unitatea de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt.

Pentru modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului sunt alocate un numr de 99 de ore ce se vor parcurge n perioada instruirii practice sptmnale.

Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resursele materiale ale colii i ale agentului economic.

Tematica modulului III: Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului

Coninuturi tematiceNumr de ore alocate

Noiuni generale cu privire la actele normative

Prevederi privind dreptul de munc

Prevederile codului muncii i a altor normative cu privire la timpul de munc i de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurarea social de stat.

Legislaia proteciei muncii

Legislaia primar

Legislaia secundar

Legislaia teriar

Principii de organizare a locului de munc

Amplasarea mainilor, utilajelor

Spaiul de lucru, limitele stocurilor tehnologice de materiale pe flux.

Transportul i depozitarea materiilor prime, materialelor la locul de munc i a produselor finite n depozit.

Msuri de protecia muncii pentru transportul intern

Acte normative care reglementeaz transportul intern

Folosirea cilor de circulaie

Sisteme de semnalizare a pericolelor.

Noiuni de ergonomie pentru prevenirea accidentelor de munc i a mbolnvirilor profesionale

Principii ergonomice de baz

Oboseala organismului uman (factorii care o influeneaz i msuri de diminuare a oboselii)

Boli profesionale

Accidente de munc

Clasificarea accidentelor de munc

Cauzele care conduc la apariia accidentelor de munc

Declararea, cercetarea i evidena accidentelor de munc

Consecinele sociale i economice ale accidentelor de munc

Msuri de prim ajutor n caz de accident

Mijloace de protecie a capului, a ochilor i a feei, protecia minilor i a braelor, a corpului (a pielii), protecia picioarelor

Aprarea mpotriva incendiilor

Incendii i explozii Msuri de protecia muncii la transportul, depozitarea i manevrarea materialelor explozive Msuri de prevenire a incendiilor Organizarea locului de munc. Materiale i mijloace de stingere a incendiilor

Noiuni de igiena muncii

Igiena locului de munc i igiena personal

Microclimatul industrial

Ventilaia, iluminatul industrial, zgomotele i vibraiile

Radiaiile

Materialele igienico-sanitare

Alimentaia de protecie 12

15

12

12

9

18

12

9

TOTAL ORE 99

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s repartizeze orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: cerinele specifice ale calificrii; dificultatea temelor; nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit; complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat; ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare

ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor generale.

Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai puin pe cele teoretice.

Pentru dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice generale vizate de parcurgerea modulului, recomandm ca n procesul de instruire s se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de aplicaii i lucrri practice, demonstraia. Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe elev se mai pot folosi: studiu de caz, joc de rol, rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.

Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de metodele abordate i resursele disponibile.

Un exemplu ar putea fi o lecie de aplicaii practice n care se vizeaz formarea competenei 13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSI utiliznd metode cum ar fi explicaia, observaia dirijat, demonstraia i exerciiul practic. Organizarea activitii de instruire practic are rolul att de nvare ct i de evaluare a capacitilor elevilor de a instrui persoanele din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul munc, de control a modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice, ct i de verificare a sistemelor i dispozitivelor de protecie.

Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie de observare, chestionare de autoevaluare, teste cu cele trei tipuri de itemi (obiectivi, semiobiectivi, subiectivi), portofolii, tem de lucru, probe practice.

Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare (fi de observare):FI DE OBSERVARE

Instruire practic sptmnalUnitatea de competen: Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului

Numele i prenumele elevului

Data:

Numele evaluatorului

Semntura evaluatorului

Competena13.2. Respect legislaia privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.Criterii de performan:

(a) Organizarea instruirii privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.

(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.

Condiii de aplicabilitate:

Instruire:instructaje: introductiv general, periodic, la locul de munc, atenional, norme PSI specifice industriei lemnului, afie, filme, cataloage, brouri, pliante

Aplicare: utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia de protecie (a) Organizarea instruirii privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.Nr.

crt.Sarcina de lucruEvaluatorData

1.Enumerai mijloacele folosite pentru efectuarea instructajului la locul de munc.

(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.:Nr.


1Verificai modul de utilizare a echipamentului de lucru i de protecie la maina de lefuit cu band orizontal.

2

Verificai dotarea trusei de prim ajutor existent n atrelier/secie.

Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul economic sau n atelierul coal. Pentru fiecare criteriu de performan s-au elaborat sarcini de lucru. Realizarea acestora de ctre elevi se marcheaz prin bifarea csuelor respective. n momentul n care au fost bifate toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. n cazul n care competena nu s-a validat, se fac recomandri de ctre evaluator i se va face o reevaluareMODULUL IV. CONSTRUCIA MOBILEII. NOTA INTRODUCTIV

.




Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.

O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar unitatea de competen precizat n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.Modulul Construcia mobilei este construit pe unitatea de competen 12 din Standardul de Pregtire Profesional cu aceeai denumire. Prin parcurgerea modulului Construcia mobilei elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s realizeze diverse tipuri de mbinri fixe sau demontabile pentru construcia mobilei corp sau a mobilei din cadre.Modulul Construcia mobilei este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i ocup poziia a patra n planul de nvmnt fiind integrat n cadrul stagiilor de pregtire practic.

Coninuturile acestui modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de aplicabilitate din Standardul de Pregtire Profesional i se vor parcurge n cele patru sptmni de stagii de pregtire practic cu un numr total de 120 de ore, din care 60 de ore de instruire practic i 60 de ore de laborator tehnologic.

II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

Unitatea de competen tehnic specializat:12. Construcia mobileiIII. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILORUnitate de competenCompetene individualeConinuturi tematice

12. Construcia mobilei

12.1 Dimensioneaz produse de mobilierPrincipii de dimensionare: n concordan cu

destinaia, funcia i spaiul pentru care a fost creat

Clasificare: mobil pentru pstrare (depozitare), pentru

edere i odihn, pentru servit i lucru

Componente de structur: reper simplu, reper

complex i subansamblu

12.2 Asigur interschimbabilitatea reperelorCondiii: aplicarea sistemului de tolerane i ajustaje,

proiectarea corespunztoare a produselor, asigurarea

preciziei de lucru a mainilor unelte, utilizarea SDV

urilor corespunztoare, organizarea controlului tehnic a

prelucrrilor i a regimurilor de lucru

Dimensiuni: nominale, efective maxime, efective

minime

Abateri, tolerane, ajustaje:abateri: superioare i

inferioare; tolerane: dimensionale, de form, de

poziie; ajustaje: cu strngere, cu joc, cu joc i strngere

Simboluri:pentru; ajustaje, cepuri i scobituri, abateri,

poziie cmpuri de toleran

12.3 Reprezint asamblri fixe i demontabileAsamblri: mbinri, nndiri, ncheieturi

Schiare: n spaiu, n plan

Domenii de utilizare: la construcia ramelor, cadrelor

de mobilier, sertarelor, tocurilor pentru ui i ferestre,

cutii i corpuri de mobilier

12.4 Execut asamblri fixe i demontabileOrganizare loc de munc: asigurare cu unelte i scule,

instrumente de msurat i trasat, material de prelucrat

Pregtire repere: verificarea umiditii materialului (8

10%), alegerea feei reperului cu cele mai puin defecte

nsemnare: trasarea formei i a limitelor dimensionale

ale elementelor asamblrii

Prelucrare: tieturi ale feelor i umerilor cepurilor, a

scobiturilor, a gurilor, ajustarea i curirea acestora

12.5 Utilizeaz instrumente de msurat, trasat i verificatInstrumente: de msurat: metrul, ruleta, ublerul; de

trasat i verificat: compasul, echerul la 900 i la 450,

dreptar, zgrietor, nsemntor, ablon

Dispozitive: cutia de tiat n unghi, cutia de ndreptat,

dispozitivul de ncleiere

Verificatoare limitative: tip potcoav, tip tampon plat

i cilindric, fixe i reglabile

Dimensiuni: lungimi, limi, grosimi i diametre


Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de a se implica activ n procesul de instruire, de a participa la organizarea locurilor de munc, de a desfura activiti de aprovizionare a locurilor de munc i de a executa operaii de asamblare a reperelor simple i a reperelor complexe n subansambluri i ansambluri de mobilier corp i mobilier din cadre.

Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc., care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic ca i imaginaia i creativitatea elevilor.

Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n Standardul de Pregtire Profesional sunt n general probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze c sunt capabili:

s organizeze locurile de munc;

s aprovizioneze locurilor de munc cu materii prime i materiale necesare; s utilizeze instrumentele de msurat, trasat i verificat

- s execute asamblri fixe i demontabileV. SUGESTII METODOLOGICE

Competenele tehnice specializate se formeaz prin activiti de instruire practic i laborator tehnologic. Modulului CONSTRUCIA MOBILEI, i sunt alocate, conform planului de nvmnt, un numr total de 120 de ore din care 60 de ore pentru laborator tehnologic. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.

Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:Coninut tematicNumr de ore alocate

Laborator tehnologicPregtire practic

Principii de dimensionare a mobilei

Tendine de perspectiv n fabricarea mobilei

Funciunile i destinaia mobilei

Clasificarea mobilei dup criterii funcionale i constructive, dup procedeul de fabricaie, dup destinaia ncperilor etc. Dimensionarea ergonomic a principalelor produse de mobilier: masa

de lucru, mobilier de buctrie, biblioteca, dulap de haine, scaun,

fotoliu, pat etc.52

Terminologia prilor componente ale mobilei

Reperul simplu: definiie, exemple reprezentare, construcie

Soluii constructive de mbinare a reperelor; mbinri, nndiri i

ncheieturi ale reperelor din lemn masiv Elemente din lemn masiv decupate, curbate, mulateReperul complex; definiie, exemple, construcie, reprezentareConstrucia i reprezentarea ramelor: simple, poligonale, cu tblii, cu contur curb sau circularReprezentarea panourilor complexe: simple, combinate, din panel, celulare, din plci aglomerate, fibrolemnoase, furniruite i bordurateSubansamblul; definiie, exemple

Sertarul; tipuri de sertare, construcie i reprezentare

Corpul sau cutia; definiie, construcie i reprezentare

Proiectarea mobilei pe principiul tipizrii

Avantajele produciei de mobil din componente tip

Dimensionarea i asocierea componentelor tip, soluii constructive1513

Construcia mobilei corp

Componentele de structur ale unui dulap de haine

Protejarea i consolidarea canturilor panourilor din PAL

Mobilier din panouri modulate

Asamblri fixe ale mobilei corp

Asamblri demontabile ale mobilei corp1520

Construcia mobilei din cadre Produse reprezentative de mobilier din cadre: scaun, taburet, masa,

msua, fotoliul etc.

Costrucia i reprezentarea taburetului

Construcia i reprezentarea scaunului tmplresc

Alte tipuri de mobilier din cadre; mese, msue, scaune

Soluii constructive la scaune i mese1520

Interschimbabilitatea

Interschimbabilitatea; definiie, condiii de realizare i aplicare

Dimensiuni, abateri, linia zero

Tolerane, terminologie, reprezentare

Joc i strngere

Ajustaje, clasificare, simbolizare

Clase de precizie

Verificatoare; descriere, clasificare, utilizare

Verificatoare limitative; tip potcoav, tip tampon, poziionale, fixe i

demontabile

abloane i dispozitive, construcia lor pe principiul

interschimbabilitii

Verificare dimensiunilor, unghiurilor i profilurilor105

TOTAL ORE:1206060

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.

Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare

Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de profesor sau de profesor n colaborare cu elevii ca de exemplu: proiectarea unor elemente constructive, stabilirea dimensiunilor pentru diverse repere de mobilier, tipuri de mbinri etc.

Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi: problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc. metode care s dezvolte la elevi capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii n diverse situaii.

Un instrument de evaluare construit pe competena 12.4 Execut asamblri fixe i demontabile

Acest instrument de evaluare cere elevilor s afieze o serie de abiliti practice cum ar fi:

asigurarea locului de munc cu uneltele i sculele necesare, instrumentele de msurat i trasat, materialul de prelucrat

pregtirea reperelor pentru asamblare efectuarea operaiilor de nsemnare i prelucrare ncadrarea n norma de timp

verificarea calitii mbinrii executateEvaluarea acestei competene ar putea fi bazat pe rezultatul final al activitii, adic pe calitatea asamblrii sau pe efectuarea activitii, respectiv ordinea operaiilor, modul de mnuire a uneltelor i sculelor, modul de lucru la dispozitivele de strngere i presele de asamblat, respectarea normelor de protecia muncii, ncadrarea n norma de timp, asigurarea calitii, dar i pe o combinaie a celor dou (produs i activitate).

FI DE OBSERVARE


Clasa:

Locul de evaluare:

Data verificrii:




RezultatFeedback

Modulul IV: CONSTRUCIA MOBILEI

Unitatea de competen tehnic general: Construcia mobilei

Competena 12.4 Execut asamblri fixe i demontabile


(a) Organizarea locului de munc

(b) Pregtirea reperelor simple din lemn masiv sau panouri

(c) nsemnarea reperelor de prelucrat

(d) Prelucrarea cepurilor i a scobiturilorCondiii de aplicabilitate: Organizare loc de munc: asigurare cu unelte i scule, instrumente de msurat i trasat,material de prelucrat

Pregtire repere: verificarea umiditii materialului, alegerea feei reperului cu cele mai puine

defecte

nsemnare: trasarea formei i a limitelor dimensionale ale elementelor asamblrii

Prelucrare: tieturi ale feelor i umerilor cepurilor, a scobiturilor, a gurilor, ajustarea i

curirea acestoraInstruciuni pentru candidai

( Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai;




( n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt reprezentate i cotate tipurile de mbinri pe care trebuie s le realizeze.(a) Organizarea locului de munc.

Nr.


1.Organizeaz ergonomic locul de munc (nlimea de lucru)

2.Aprovizioneaz locul de munc cu material de prelucrat

3.Asigur locul de munc cu uneltele i sculele necesare operaiei

4.Pregtete instrumentele de msurat, trasat i verificat

(b) Pregtirea reperelor simple din lemn masiv sau panouriNr.


1.Verific calitatea materialului lemnos.

2.Verific umiditatea materialului de prelucrat.

3.Alege faa reperului (cea cu cele mai puine defecte)

4.Pune semnul de pornire

(c) nsemnarea reperelor de prelucratNr. crt.Sarcina de lucruEvaluatorData

1.mperecheaz reperele dup culoare, desen i textur

2.Traseaz forma cepului i a scobiturii.

3.Stabilete limitele dimensionale ale elementelor asamblrii

(d) Prelucrarea cepurilor i a scobiturilorNr.


1.Execut tieturi ale feelor i umerilor cepurilor,

2.Execut tieturi ale scobiturilor sau a gurilor

3.Ajusteaz i cur pereii scobiturilor

4.Verific dimensiunile cepurilor i a scobiturilor

5. Asambleaz mbinarea cu sau fr adeziv

Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul

economic sau n atelierul coal. Realizarea sarcinilor de lucru prevzute n aceast fi de

observare vor fi bifate n csuele corespunztoare. Dac elevul nu reuete s ndeplineasc

toate cerinele fiei nu va promova competena i va fi reprogramat de evaluator pentru o nou

evaluareMODULUL V. MATERII PRIME I MATERIALE PENTRU MOBIL I

AMENAJRI INTERIOARE

I. NOT INTRODUCTIV

Curriculum pentru clasa a XI-a asigur calificarea Tehnician designer mobil i amenajri interioare de nivel 3.

La nivelul 3, modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare este integrat n pregtirea din clasa a XI-a, pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i alctuiete curriculumul n dezvoltare local, alturi de modulul Desen tehnic.

Prezentul modul presupune participarea i eforturile reunite ale mai multor factori implicai n procesul de educaie: elevi, cadre didactice.

Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice generale: recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici, stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului, analizeaz proprietile lemnului, alege materiale tehnologice, identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil, utilizeaz materiale netradiionale, n scopul definirii calificrii profesionale.

Curriculum n dezvoltare local urmrete:

dobndirea de abiliti, deprinderi i competene, astfel nct elevii la final s fie capabili s anticipeze gradul de adaptare al materiilor prime i materialelor pentru posibile tendine n design mobil i amenajri interioare.

promovarea materiilor prime i materialelor identificate la nivel local, necesare pentru realizarea mobilierului de la simplu la complex, de la clasic la modern, ntr-un cuvnt materiale necesare realizrii unui cmin.

Modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare este constituit din unitatea de competen tehnic general, care are aceeai denumire cu a modulului.

II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

Uniti de competen tehnic general

9. Materii prime i materiale tehnologice pentru mobil i amenajri interioare

Competene:

9.1. Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici

9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului

9.3. Analizeaz proprietile lemnului

9.4. Alege materiale tehnologice

9.5. Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil

9.6 Utilizeaz materiale netradiionale

III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

Unitate de competenCompetene individualeConinuturi tematice

9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare9.1 Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristiciStructura macroscopic

Structuri macroscopice tipice i atipice: elemente distincte n construcia macroscopic a lemnului: alburn, duramen, lemn matur, inele anuale, pori, zone de fibre, zone de parenchim, razele medulare, mduva lemnului; chei de identificare a speciilor lemnoase pe baz de caractere macroscopice

Caracteristici fizice: culoarea lemnului, luciul lemnului, textura lemnului, mirosul lemnului, gustul lemnului; influena compoziiei chimice din lemn asupra corpului omenesc; influena razelor medulare i inelelor anuale asupra proprietilor fizice ale lemnului

Defectele lemnului: defecte de form ale trunchiului, defecte de structur ale lemnului, influena defectelor asupra calitii materialului lemnos

9.2 Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilieruluiMaterii prime: cherestea de rinoase i foioase, furnire, panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL, MDF, OSB

Definiie, clasificare, metode de obinere a materiilor prime, caracteristici dimensionale i calitative, proprieti, domenii de utilizare

Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei stil: sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la fabricarea mobilei STAS.

9.3 Analizeaz proprietile lemnuluiProprieti ale lemnului: definiie, factori de influen

Proprieti fizice, proprieti termice ale lemnului, proprieti electrice i magnetice ale lemnului, proprieti acustice ale lemnului; determinarea proprietilor fizice, aplicaii.

Proprieti mecanice, proprieti tehnologice.

Recomandri privind utilizarea speciilor lemnoase la fabricarea mobilei stil: denumirea speciei, caracteristici structurale i estetice, proprieti fizice i tehnologice, sortimentul sub care este folosit, utilizri n structura mobilei

9.4 Alege materiale tehnologice necesare realizrii produsuluiMateriale tehnologice: materiale de ncleiere; materiale abrazive; materiale de finisare; materiale de tapierie.

9.5 Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobilAccesorii pentru nchidere, deschidere, blocare, susinere, ghidare, asamblare, acionare

Accesorii i materiale decorative: materiale de tapierie cu rol decorativ, repere cu rol decorativ din diferite materiale

9.6 Utilizeaz materiale netradiionaleMateriale netradiionale: fonte turnate n piese, oeluri i fonte aliate, metale i aliaje neferoase: cupru i aliajele sale, aluminiu i aliajele sale, zincul i aliajele sale;

Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice mecanice, tipuri, forme de livrare i ntrebuinare

Roci naturale: marmura

Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti

Materiale ceramice

Materiale termoizolante i fonoizolante

IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUAREModulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare poate fi parcurs independent de alte module.

n afara coninuturilor prevzute n modulul prezent, catedra tehnic din fiecare unitate colar poate stabili teme complementare i coninuturi necesare dobndirii altor competene.

Formarea competenelor prevzute n program se poate realiza folosind metode activ-participative specifice nvmntului centrat pe elev: problematizarea, studiul de caz, nvarea prin descoperire, exerciiul, demonstraia, aplicaii practice, fr a se renuna n totalitate la conversaia dirijat.

Pentru predarea coninuturilor prevzute n programa Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, instituia colar trebuie s pun la dispoziia elevilor un spaiu adecvat (laborator, cabinet tehnologic), dotat cu toate materiile prime i materialele prevzute n condiiile de aplicabilitate din S.P., ct i aparate, instrumente i echipamente necesare pentru determinri.

Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz competenele din standardul de pregtire profesional.

Se vor utiliza diferite metode de evaluare care s confere caracterul formativ al evalurii, folosind pe lng metode clasice i metode alternative: observarea sistematic, investigarea, proiectul, portofoliul.

Autoevaluarea este una din metode care trebuie s capete o extindere tot mai mare, deoarece elevii i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile.

Metodele de evaluare utilizate beneficiaz de o serie de instrumente, care trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu probele de evaluare prevzute n standardul de pregtire profesional.

V. SUGESTII METODOLOGICEn planul de nvmnt pentru liceul tehnologic ciclul superior, clasa a XI-a, calificarea Tehnician designer mobil i amenajri interioare, au fost alocate pentru modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, un numr de 66 de ore ce se vor parcurge n 2 ore pe sptmn pe parcursul ntregului an colar, 33 de ore pentru instruire teoretic i 33 de ore laborator tehnologic. Competenele pentru formarea abilitilor tehnice specificate n modul se formeaz prin cele dou tipuri de instruire: teoretic i laborator tehnologic.

Se recomand abordarea flexibil i difereniat a coninuturilor n funcie de nivelul iniial de pregtire al elevilor, resursele disponibile i nevoile locale de formare profesional pe piaa muncii. Modulul de parcurgere al acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de mai jos, cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor rmne la latitudinea profesorului, n funcie de specificul i resursele materiale ale colii.

Tematica modului V: Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare


Instruire teoreticLaborator tehnologic

Plante lemnoase cu utilizri n mobil i amenajri interioare

Prile componente ale unui arbore

Factori care influeneaz forma arborelui

Noiunea de structur a lemnului

Seciuni fundamentale prin lemn i seciuni derivate22

Structuri macroscopice tipice i atipice

Elemente distincte n construcia macroscopic a lemnului: alburn, duramen, lemn matur, inele anuale, pori, zone de fibre, zone de parenchim, razele medulare, mduva lemnului

Chei de identificare a speciilor lemnoase pe baz de caractere macroscopice24

Caracteristici fizice

Culoarea lemnului, luciul lemnului, textura lemnului, mirosul lemnului, gustul lemnului

Influena compoziiei chimice din lemn asupra corpului omenesc

Influena razelor medulare i inelelor anuale asupra proprietilor fizice ale lemnului22

Defectele lemnului Principii privind studiul i clasificarea defectelor

Defecte de form ale trunchiului: lbrarea, conicitatea, curbura, nsbierea, nfurcirea, inimi concrescute, canelura, ovalitatea

Defecte de structur ale lemnului: fibra anormal, fibr crea, glme, fibr nclinat, fibr rsucit, inegalitatea limii inelelor anuale

Noduri i crpturi

Guri i galerii de insecte

Coloraii anormale i alteraii

Influena defectelor asupra calitii materialului lemnos45

Materii prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului i amenajrilor interioare

Cherestea de rinoase i foioase: definiie, clasificri, sortimente de cherestea

Clasificarea calitativ a cherestelei, modele de debitare, defecte de stivuire i conservare, domenii de utilizare

Furnire: materii prime folosite la fabricarea furnirelor, definiie, clasificare, metode de obinere a furnirelor, sortarea furnirelor, domenii de utilizare

Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei stil: sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la fabricarea mobilei STAS, sortimente dimensionate utilizate la fabricarea mobilei stil.114

Principalele proprieti ale lemnului: definiie, factori de influen

Proprieti fizice: masa volumic a lemnului, umiditatea lemnului, umflarea i contragerea lemnului, proprietile termice ale lemnului, proprietile electrice i magnetice ale lemnului, proprietile acustice ale lemnului, determinarea proprietilor fizice, aplicaii

Proprieti mecanice: elasticitatea lemnului, plasticitatea lemnului, rezistena la traciune, rezistena la compresiune, rezistena la ncovoiere static, rezistena la ncovoiere prin lovire (oc), rezistena la forfecare, rezistena la despicare, duritatea lemnului, determinarea proprietilor mecanice, aplicaii

Proprieti tehnologice: uzura lemnului, rezistena smulgere a cuielor i uruburilor, durabilitatea lemnului, determinarea proprietilor tehnologice, aplicaii

Recomandri privind utilizarea speciilor lemnoase la fabricarea mobilei stil: denumirea speciei, caracteristici structurale i estetice, proprieti fizice i tehnologice, sortimentul sub care este folosit, utilizri n structura mobilei46

Materiale tehnologice

Materiale de ncleiere: clasificare, proprieti, domenii de utilizare, caracteristici tehnice, modul de aplicare

Materiale abrazive: duritatea granulelor abrazive, granulaia materialelor abrazive, simbolurile principalelor materiale abrazive

Materiale de finisare: pentru pregtirea suprafeelor, pentru colorare, pentru prelucrarea transparent i opac, pentru prelucrarea peliculelor, proprieti, mod de utilizare

Materiale de tapierie: materiale de susinere, materiale de legtur, materiale de umplere, materiale de acoperire, materiale de decorare

Accesorii i materiale decorative pentru mobil, materiale de tapierie i repere din diferite materiale cu rol decorativ

Accesorii pentru nchidere, deschidere, blocare, susinere, ghidare, asamblare, acionare46

Materiale netradiionale

Fonte turnate n piese, oeluri i fonte aliate, metale i aliaje neferoase, cupru i aliajele sale, aluminiu i aliajele sale, zincul i aliajele sale

Coroziunea metalelor i a aliajelor i protecia mpotriva coroziunii

Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice mecanice, tipuri, forme de livrare i ntrebuinare

Roci naturale: marmura, ardezie

Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti

Materiale ceramice

Materiale termoizolante i fonoizolante44

TOTAL ORE: 663333

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare - nvare

Procesul de predare - nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice generale cerute de calificarea de nivel 3.

Pentru a atinge obiectivele programei i formarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, recomandm s se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, exerciiu practic, problematizarea, descoperirea, observaia dirijat.

Exemplificm printr-o lecie prin care se urmrete formarea competenei 9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilei.

Lecia se va desfura n laborator sau n atelierul coal, unde elevii vor identifica materiile prime pe baz de lemn, vor preciza sortimentele, caracteristicile dimensionale i calitile materiei prime, vor preciza principalele domenii de utilizare i vor selecta materiile prime pentru un produs dat.

Pentru aceste activiti, elevii vor avea la dispoziie: sortimente de cherestea, semifabricate superioare pe baz de lemn, machete de mobil, binale, plane sau CD cu diferite produse de mobil.

n vederea realizrii sarcinilor de lucru, profesorul va repartiza elevilor fie de documentare i fie de lucru i va supraveghea, ndruma i dirija elevii n rezolvarea sarcinilor.

Metodele de predare - nvare recomandate pentru realizarea leciei sunt: observarea, descoperirea, aplicaia practic, conversaia euristic.

Se propune urmtorul scenariu didactic:

formarea grupelor de elevi n funcie de abilitile acestora

distribuirea fielor de lucru i de documentare fiecrei grupe

analizarea de ctre elevi a cerinelor din fie

rezolvarea sarcinilor de ctre elevi utiliznd documentarea

nscrierea i prezentarea rezultatelor n fia de lucru

Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluarePentru evaluarea competenelor solicitate n concordan cu probele de evaluare din SP se recomand utilizarea urmtoarelor metode i instrumente: interviul oral, observaia sistematic, proiectul, fie de lucru, fie de documentare, chestionarul, raportulSe d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare:

FI DE OBSERVARE


Clasa:

Locul de evaluare:

Data verificrii:



Semntura evaluatorului:RezultatFeedback

Modulul V: MATERII PRIME I MATERIALE PENTRU MOBIL I AMENAJRI INTERIOAREUnitatea de competen tehnic general

9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare

Competena 9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului


(a) Identificarea materiilor prime pe baz de lemn(b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale i calitative pentru materiile prime

(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare

Condiii de aplicabilitate:

Materii prime:cherestea de rinoase i foioase, furnire estetice,

panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL,

MDF, OSB.

Sortimente:clasificate dup criteriile fiecrui tip de materie

prim.

Caracteristici dimensionale:lungimi, limi, grosimi, conform

standardelor n vigoare.

Caracteristici calitative:clase de calitate, conform standardelor n vigoare.

Domenii de utilizare:la fabricarea mobilei, elemente decorative de

interior, fabricarea instrumentelor muzicale, n

construcii, case prefabricate, binale, ambarcaiuni

Instruciuni pentru candidai:

Citii cu atenie toate instruciunile fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, solicitai lmuriri evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentele, instrumentele i materialele necesare rezolvrii cerinelor Rezolvai toate cerinele din aceste fie n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 oriEvaluatorul pune la dispoziia elevilor patru sortimente de cherestea, numerotate de la 1 la 4, i cinci tipuri de semifabricate superioare din lemn, numerotate de la 5 la 9, cernd acestora s le precizeze, dup identificare, ntr-un tabel, conform unei fie de lucru, i s le defineasc.

(a) Identificarea materiilor prime pe baz de lemn

Nr. crt.Materii primeDataEvaluator

1Cherestea

2Semifabricate superioare

(b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale i calitative pentru materiile prime

Evaluatorul pune la dispoziia elevilor o fi de documentare, fi de lucru, ct i sortimente de lemn debitat, sortimente de cherestea, semifabricate superioare pe baz de lemn. Se solicit precizarea tipului de sortiment, clasele de calitate, dimensiuni, formate.

Nr. crt.Sortimente / caracteristiciDataEvaluator

1Sortimente de lemn debitat

2Sortimente de cherestea

- dup gradul de prelucrare

- dup locul ocupat n butean

- dup modul de debitare

3Dimensiuni i clase de calitate la cheresteaua de foioase / rinoase

4Formate i clase de calitate la semifabricate superioare din lemn

(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare

Evaluatorul pune la dispoziia elevului fie de lucru i fie de documentare cu desene reprezentnd produse finite din lemn, utilizate n diferite domenii, ct i un desen reprezentnd o pies de mobilier. Se cere elevilor s rezolve urmtoarele sarcini de lucru: s identifice 5 domenii de utilizare a materiilor prime pe baz de lemn i s indice 3 materii prime care s-au folosit la realizarea piesei de mobilier

ADomenii de utilizareDataEvaluator

1

2

3

4

5

BMaterii prime / produsDataEvaluator

1

2

3

Not: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.

MODULUL VI. DESEN TEHNIC

I. NOTA INTRODUCTIV


Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a-XI-a facut pe baza standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.

Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic a interioarelor locuinelor i a altor spaii.

Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.Prin calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.

O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul rel

Curriculum_cl.xi_tehnician Designer Mobila Si Amenajari Inte

Documents

Transcript of Curriculum_cl.xi_tehnician Designer Mobila Si Amenajari Inte