Curriculum Pentru Disciplina INFORMATICA Umanist (X-XII)-2014-06!04!23!21!10

5/24/2018 Curriculum Pentru Disciplina INFORMATICA Umanist (X-XII)-2014-06!04!23!2...

http:///reader/full/curriculum-pentru-disciplina-informatica-umanist-x-xii-2014-

MINISTERULEDUCAIEIALREPUBLICIIMOLDOVA

PROIECT

Curriculum

pentrudisciplinaINFORMATICA

Clasele!II

pr"#ilUMANIST



C$i%in&u'()*)



Preliminarii

Curriculumul la disciplina Informatica este un document normativ i obligatoriu pentrurealizarea procesului de predare-nvare a disciplinei de studiu Informatica n claseleXXII. Obiectul de studiu al informaticii ca tiin inter-disciplinar este prelucrareaautomat a informaiei cu ajutorul calculatoarelor electronice. Ca disciplin colarinformatica are drept scop principal formarea i dezvoltarea g!ndirii algoritmice a elevuluii se ntemeiaz pe principiile"

- mbinrii proceselor de predare-nvare a cunotinelor teoretice cu activitilepractice la calculator#

- adaptrii cunotinelorpredare la v!rsta elevilor#- inter-disciplinaritii#- adecvrii metodelorde predare-nvare la instruirea asistat de calculator#- ec$ilibrrii ncrcturii informaionale i continuitii ntre clase i trepte de

nvm!nt prin ealonarea materialului studiat n funcie de particularitile de v!rstale elevului i n concordan cu performanele programelorde instruire programelorde aplicaii i programelorde sistem ale calculatorului#

- diferenierii i individualizrii predrii-nvrii#- stabilirii unui nivel obligatoriu de pregtire n domeniul informaticii i formrii

capacitilorde avansare n nsuirea temelornecunoscute i n aplicarea te$nologiilorinformaionale moderne.

Func+iilecurriculumuluiliceallain#"rmatic&'pr"#ilulumanist, act normativ al procesului de predare-nvare-evaluare a informaticii n conte%tul

unei pedagogii a%ate pe competene#

reper pentru proiectarea didactic i desfurarea procesului educaional dinperspectiva unei pedagogii a%ate pe competene#

component de baz pentru elaborarea strategiei de evaluare la informatic# orientare a procesului educaional spre formare de competene la elevi# component fundamental pentru elaborarea manualelor colare g$idurilor

metodologice manualelorelectronice testelorde evaluare.

Bene#iciari,Curriculumul este destinat profesorilor de informatic din instituiile preuniversitare

specialitilorprincipali la disciplin autorilorde manuale i g$iduri metodologice elevilor.

Administrareadisciplinei

Statutuldisciplinei

Obligatorie

Ariacurricular&

&'atematic itiine(

Clasa

X profil umanistXI profil umanistXII profil umanist

Nr-deunit&+idec"n+inuturi

peclase

)*+

Nr-depean

,) ore,) ore,) ore



I- C"ncep+iadidactic&adisciplinei

De#inireadisciplineiIn#"rmatica

Informatica particip la formarea i dezvoltarea general a personalitii accentul

instruirii la informatic fiind puspe dezvoltarea gndirii logice i algoritmice. Integrareapersoanei n mediul informatizat al societii moderne este posibil numai n cazuldeinerii cunotinelorinformatice fundamentale i abilitilorde utilizare instrumental ide comunicare cu calculatorul i prin intermediul acestuia - totalitate de competene carese conin n noiunea de cultur informaional. Informatica ca tiin dicteaz necesitatea

pregtirii generale at!t a persoanelor care ulterior vor utiliza calculatorul reelele decalculatoare i sistemele informaionale n calitate de instrumente operaionale c!t i a

persoanelor care n activitatea lor vor gestiona procese de organizare a activitilor ndiverse domenii ale vieii sociale.

Statutuldisciplinei/nplanulde/n0&+&m/ntInformatica este disciplin obligatorie n aria curricular &'atematic i tiine(

Val"area#"rmati0&adisciplinei

- for marea deprinderilor practice de utilizare a calculatorul pentru prelucrareainformaiei#

- formarea deprinderilorpractice de utilizare a reelelorde calculatoare i a serviciilorde reea#

- formarea deprinderilorpractice de comunicare folosind reelele de calculatoare#- studierea informaticii ca tiin care contribuie la formarea de competenelorgeneralede baz" elemente de algoritmizare modelare programare g!ndire logicacumularea pstrarea i prelucrarea digital a informaiei.

Principiilespeci#icepred&rii!/n0&+&riidisciplineiIn#"rmatica

Curriculumul liceal la Informatic propune un model de studiu integrat al acesteidiscipline model care contribuie la formarea la elevi a unei concepii unitare asuprainformaticii ca tiin i asupra metodelorde implementare a conceptelor informatice pentrudezvoltarea perpetu a societii contemporane.

n acest conte%t se contureaz urmtoareleprincipii

specifice ale disciplinei Informatica,

*-Principiul a1"rd&rii inte2rate a disciplinei3 structurarea coninuturilor ntr-unmodel integrat modular concentric care are ca scop crearea i dezvoltareacompetenelordigitale ale elevului n scopul utilizrii sistemelorinformatice i cultivareacontinu a modului de g!ndire algoritmic.

(-Principiul centr&rii acti0it&+ii 4 demersului didactic pe ele03 acceptarea unuimodel de nvare activ centrat pe elev orientat ctre activiti individuale sau n grupcare s permit dezvoltarea independenei de aciune originalitii creativitiicapacitii de lucru n ec$ip combin!nd acestea cu individualizarea ritmului de

nvare.

5-Principiul#unc+i"nalit&+ii 4utilit&+iis"cialeapr"cesuluididactic care presupune



dezvoltarea aptitudinilori competenelornecesare pentru integrarea organic a elevilor



n societatea informaional. /rincipiul este realizat n baza rezolvrii unor situaii deproblem depirea crora contribuie la formarea capacitilor de autoperfecionare0autoinstruire1.

6-Principiul c"rela+iei inter!disciplinare care presupune abordarea unui demersdidactic inter-disciplinar cu toate disciplinele colare prin utilizarea principiilor i

metodelor informatice pentru rezolvarea de probleme elaborarea proiectelor prelucrarede informaii specifice disciplinelori utilizarea resurseloreducaionale digitale.

Orient&ri2eneraledepredare!/n0&+areadisciplineiIn#"rmatica

/rocesul general de predare-nvare a disciplinei Informatica este elaborat n conte%tulsistemului de competene pentru nvmntul preuniversitar.

II-C"mpeten+e!c$eie4trans0ersale*. Competene de nvare2de a nva s nvei.

+. Competene de comunicare n limba matern2limba de stat.,. Competene de comunicare ntr-o limb strin.). Competene acional-strategice.3. Competene de autocunoatere i autorealizare.4. Competene interpersonale civice morale.5. Competene de baz n matematic tiine i te$nologie.7- C"mpeten+edi2itale'/nd"meniulte$n"l"2iil"rin#"rma+i"nale%ic"munica+i"nale

8TIC9-6. Competene culturale interculturale 0de a recepta i a crea valori1.*7. Competene antreprenoriale.

III-C"mpeten+eletransdisciplinarepetreptede/n0&+&m/nt /n0&+&m:ntulliceal

C"mpeten+ede/n0&+are4dea/n0&+as&/n0e+i Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz

despre natur om i societate n scopul satisfacerii nevoilori acionrii pentrumbuntirea calitii vieii personale i sociale.

C"mpeten+edec"municare/nlim1amatern&4lim1adestat Competene de a comunica argumentat n limba matern2limba de stat n

situaii reale ale vieii. Competene de a comunica ntr-un limbaj tiinific argumentat.

C"mpeten+edec"municare/ntr!"lim1&str&in& Competene de comunicare ntr-o limb strin. Competene de a cominica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale

vieii.

C"mpeten+ede1a;&/nmatematic&'%tiin+e%ite$n"l"2ie Competene de a organiza activitatea personal n condiiile te$nologiilor

aflate n permanent sc$imbare. Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din

domeniul 'atematic 8tiine ale naturii i 9e$nologii n coraport cu nevoilesale.

Competene de a propune idei noi n domeniul tiinific.C"mpeten+eac+i"nal!strate2ice

Competene de a-i proiecta activitatea de a vedea rezultatul final de apropune soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii.



Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentruprotecia mediului ambiant.

C"mpeten+edi2itale'/nd"meniulte$n"l"2ieiin#"rma+iei%iac"munica+iil"r8TIC9 Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital. Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a

utiliza serviciile electronice inclusiv reeaua Internet n situaii reale.

C"mpeten+einterpers"nale'ci0ice'm"rale Competene de a colabora n grup2ec$ip a preveni situaii de conflict i a

respecta opiniile semenilorsi. Competene de a manifesta o poziie activ civic solidaritate i coeziune

social pentru o societate non-discriminatorie. Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i

valorilormoral-spirituale.C"mpeten+edeaut"cun"a%tere%iaut"reali;are

Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltriicontinue i autorealizrii personale.

Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntosde via. Competene de a se adapta la condiii i situaii noi.

C"mpeten+eculturale'interculturale8dearecepta%ideacrea0al"ri9 Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor

etnii n scopul aplicrii lorcreative i autorealizrii personale. Competene de toleran n receptarea valorilorinterculturale.

C"mpeten+eantrepren"riale Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n

condiiile economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniulantreprenorial.

Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional.

IV-COMPETENEDEBA- eb.

- ;fectuarea e%perimentelor virtuale rezolvarea problemelor de activitate cotidian i



elaborarea de modele ale fenomenelorstudiate folosind aplicaii laboratoare i mediidigitale educaionale# interpretarea rezultatelorobinute.



*)-:olosirea competenelor informatice pentru cutarea i selectarea informaiilor ninteresde autoinstruire i orientare profesional.

**-?espectarea dreptului de autor asupra resurselor digitale a normelor de etic isecuritate informaional. /rotejarea de infraciunile informatice.

V-Reparti;areatemel"rpeclase%ipeunit&+idetimp

Clasa Teme Nr-de T"t

X *. 9ipuri de datestructurate +. Informaia,. @azele aritmetice ale te$nicii decalcul ). Atructura calculatorului ireele de

*

3

4

,)

XI *. Aubprograme ,) ,)

XII *. @aze de date+. ;lemente de >eb design

+

7

,)



Clasa

Competenespecifice Teme/ Coninuturi Activitidenvarei

evaluare

1.TIPURI!AT!"TRUCTURAT!



;%erciii de" determinare a cantitii de informaie nmesajele sursei#



informaiei. Ctilizarea mijloacelor

informatice nactivitatea cotidian.

;stimarea cantitii de

informaie transmisrecepionat iprelucrat nactivitile cotidiene.



;%erciii de" identificare a

tipului

sistemului denumeraie#

conversie anumerelordintr-un sistem denumeraie naltul#

utilizare a

terminologiei aferentearitmeticii de calculator#

argumentare a necesitiiutilizrii n informatic aunoraritmetici dedicatede calculator.



informaiei $e%azecimal i invers. B Atudii de caz" avantajele i neajunsurile

sistemelorpoziionale inepoziionale de

numeraie# domeniile de utilizare a

sistemelorpoziionale inepoziionale de

numeraie# aritmetica de calculator

implementat n

ec$ipamentele digitale

frecvent utilizate#B /roiecte"

aritmetica de calculatorimplementat n

aparatele de redare asunetelor#

aritmetica de calculatorimplementat n

aparatele de redare aimaginilor#

aritmetica ternar decalculator.

."TRUCTURACA,CU,AT&RU,UI/IR!(!,!!CA,CU,AT&AR!

Eescrierea sc$emeifuncionale acalculatorului.

;%plicarea principiuluide comand prin

program Eescrierea rolului

implemntriialgoritmiloreficieniasupra dezvoltrii

informaticii Ctilizarea resurselor

te$nice i a resurselorprogramate alecalculatorului

Ctilizareadispozitivelore%ternede memorare pentrustocarea curent i delung durat ainformaiilor

Ctilizareadispozitivelordeintrare-ieire ale

Ac$ema funcional acalculatorului"

procesorul#

memoria intern#

dispozitivele de intrare-ieire#

memoria e%tern./rincipiul de comand prin

program" date i instruciuni#

formatulinstruciunilor# e%ecutarea

instruciunilor.?esursele calculatorului"

ec$ipamentele#

programele.'emoriile e%terne"

pe purttori magnetici#

pe purttori optici# pe semiconductori.

Eispozitivele de intrare-

ieire" vizualizatorul#



;%erciii de" identificare a

unitilorfuncionale alecalculatoruluii a traseelor

de date ntreele#

e%plicare aprincipiul decomand prin

program# clasificare a

instruciunilornfuncie de tipullor#

evideniere a

resurselorte$nice iresurselor

programate alecalculatorului#

e%plicare a principiilordefuncionare a memoriilore%terne#

e%plicare a principiilordefuncionare adispoitivelorde intrare-ieire#

clasificare acalculatoarelorn funcie



calculatorului tastatura#

oricelul# imprimantele.

Clasificareacalculatoarelor.

de caracteristicilete$nico-economicei domeniile deutilizare.

B Atudii de caz" stocarea informaiei

pe purttorimagnetici i

purttori optici# stocarea informaiei pe

discuri optice imemorii pesemiconductori#

calculatoareleuniversale icalculatoarele dedicate.

/roiecte" istoria te$nicii de

calcul# evoluia

calculatoarelor# microprocesoarele#

calculatoarele in



Eescriereaconceptului de reeade calculatoare

Clasificareareelelorde

calcuatoare Ctilizarea

te$nologiilordecooperare n reea#

Eescriereaprincipiilordeorganizare iutilizarea serviciilorInternet.

9ipuri de reele" reele locale#

reele

regionale reele globale.

9e$nologii de cooperaren reea"

de la egal-la-

egal# client-server#

9opologia iar$itectura reelelor.?eeaua Internet.Aervicii Internet.

e-comunicarea

0email forum c$atreele sociale1

accesul lacalculatoareledistante

transferul de fiiere

localizarea iregsireainformaiei1

;%erciii de" e%plicare a principiilor

de funcionare areelelordecalculatoare#

clasificare a reelelorn funcie de modulde intercone%iune acalculatoarelor#

clasificare areelelorn funcie dedistana ntrecalculatoare#

observare i nelegerea legturii ntrecomponentele te$nice

i serviciile oferite dereea#

e%plicare a principiilorde organizare aserviciilorInternet.

B Atudii de caz" performanele

mediilordecomunicaii" cablu

fibr optic canal

radioliceului la Internet i

performanelecone%iunii respective#

modul de conectare adomiciliului elevului

la Internet iperformanelecone%iunii respective#

B /roiecte"

evoluia reelelorde calculatoare# evoluia

Internetului# serviciile Internetdisponibile n

Clasa I



Competen

e

Teme/ Coninuturi Activitidenvare

ievaluare

"U*PR&0RA'!



/roiectareastructural aalgoritmului ia programului.

procedurilorpredefiniteale

limbajului#

elaborare aprogramelorcare utilizeazfunciile

predefinite# elaborare a

programelor careutilizeaz funciidefinite deutilizator.

B Atudii de caz" modul de

transmitere adatelorn cazul

parametrilor-valoarei parametrilor-variabil#

comple%itatea de

elaborare aprogramelorscrisecu i fr utilizareasubprogramelor#

B /roiecte" subprograme

pentru calcululmediiloraritmetice i almediilorgeometrice aleunui set denumere#

subprograme pentruanalize elementare

ale te%telor#

Clasa II

Competenespecifice Teme/ Coninuturi Activitidenvare

ievaluare

1.*A+!!AT!

e%plicarea sensului

termenilorbazdedate sistemde

gestiuneabazelorde

Foiuni i concepte.

9ipuri de baze dedate"

G

;%erciii de"

introducere intuitiv 0prindesen1a structurii bazelorde date ierar$ice n reea



descrierea structuriibazelorde dateierar$ice n reea irelaionale#

G relaionale. relaionale# difereniere a termenilor

dat informaie fiier bazde date sistem de gestiune a

bazelorde date# descrierea structurii i

a funciilorsistemelorde gestiune a bazelorde date#

e%plicarea destinaieiobiectelorbazelordedate relaionale#

distingerea etapelorde elaborare a unei

baze de date#

e%plicarea rolului

persoanelorantrenaten elaborarea iutilizarea bazelordedate#

Aisteme de gestiunea bazelorde date"G

structura#G

funciile.

;tapele de elaborarea unei baze de date.

;%erciii de" reprezentare prin desen

a structurii sistemelordegestiune a bazelordedate#

e%plicare adestinaiei fiecruiobiect al bazei

relaionale de date# reprezentare prin desen

a traficului de date

ntre obiectele uneibaze relaionale dedate#

difereniere a etapelorde elaborare a unei bazede date i e%plicare aconinutului fiecreietape#

B Atudii de caz" etapele de proiectare

a unei baze de date#B /roiecte 0e%emple1"

aplicaii pentru creareai gestionarea bazelorde date#

descrierea etapelordeelaborare a unei bazei

descrierea structuriii e%plicarea

destinaiei tabelelorbazei de date# crearea tabelelorcu

ajutorul sistemului deasisten sau prin

proiectareindependent#

utilizarea metodelorde introducere adatelorn tabele#

crearea tabeleloriintroducerea datelorrespective pentruroblemele frecvent

9abele"

G destinaia istructura

tabelelor#G creareatabelelor# Gintroducerea

datelorntabel# G

modificareastructuriiunui tabel#

G editareanregistrril

or#G sortarea

nregistrril

;%erciii de" creare a tabelelorcu

ajutorul sistemului deasisten sau prinproiectare independent#

difereniere a tipurilordedate n c!mpurile unuitabel#

definire aproprietilorc!mpurilor#

alegere a c$eii

primare#

e%plicare ametodelordeintroducere a datelorn



geografie etc.# utilizarea te$nicilor

de modificare astructurii tabelului#

utilizarea operaiilorde editare a tabelelori nregistrrilor#

descrierea tipurilorde corelaii ntretabele#

e%plicarea operaiilorrespective istabilirea corelaiilorntre tabele#

utilizarea operaiilordestinate sortriinregistrrilor cutriii nlocuirii valorilor#

elaborarea filtrelorpentru selectareanregistrrilor#

unui

filtru# Gstabilirea

corelaiilorntre tabele.

editare a

nregistrrilor# formatare a datelor# introducere intuitiv

0prin diagrame de

corelare1a noiunii detabele corelate# e%plicare a

proprietilorfiecruitip de corelaie#

stabilire a corelaiilorntre tabele#

sortare a nregistrrilorcutare i nlocuire avalorilor#

elaborare a filtrelor#

BAtudii de caz" noiuni generale

despre normalizareaunui tabel#

validarea datelorintroduse ntr-un c!mpal tabelului#

utilizarea mtilor

0abloanelor1laintroducerea datelor# asigurarea integritiidatelor# editarea n cascada datelor

B/roiect 0e%emplu1" crearea tabelelorpentru

o baz de date

0H8coala(

&@iblioteca(&'agazin( etc.1#

introducerea datelorntabelele unei baze de

date 0H8coala(&@iblioteca(

descrierea tipurilorde interogri ie%plicarea efectelor

interogrilor# elaborarea

intero rilorcu

Interogri"G destinaia

i structurainterogril

or#G creareaunei

;%erciii de" introducere intuitiv 0prin

desen1a noiunilor

interogare i set dinamicrezultat al interogrii# creare a interogrilor




elaborarea interogrilorpentru selectarea datelor#

grupareanregistrrilor.

predefinite cuajutorul sistemuluide asisten#

creare a interogrilorsimplei comple%e#

elaborare a interogrilorn studiu.

B Atudii de caz" limbaje de programare

0structurare1ainterogrilor#

B

/roiect"0e%emplu1 formularea cererilorde

interogare pentru o baz dedate 0H8coala(&@iblioteca( &'agazin(etc.1#

crearea interogrilorpentruo baz de date H coala(

identificareacomponenteloruneie%presii i aplicarea

regulilorde formarea e%presiilor#

evaluarea e%presiilor#

construirea e%presiilorcu ajutorul sistemuluide asisten#

elaborareainterogrilordeaciune#

utilizarea te$nicilor

de grupare itotalizare a datelor#

;%presii"G

construirea

e%presiilor#

G interogripentruadugareactualizare ieliminare#

G gruparea itotalizareadatelorntr-ointerogare.

;%erciii de" scriere i de evaluare

a e%presiilor#

construire a e%presiilorcu ajutorul sistemuluide asisten#

creare i modificare ainterogrilordeaciune

grupare i totalizare adatelorn interogrile

propuse de profesorsauelaborate de elevi.

B /roiect 0e%emplu1" formularea cererilorde

interogare pe bazae%presiilori testarea lor

pentru o baz de date0H8coala( &@iblioteca(&'agazin( etc.1#

adugarea actualizarea ieliminarea nregistrrilor

unei baze de date 0H8coala(&@iblioteca( &'agazin(etc.



descrierea structuriii e%plicareadestinaieiformularelor#

identificareaelementelorcarealctuiesc formularele#

elaborareaformularelorcuajutorul sistemului deasisten Bsau prin


aplicarea te$nicilorde modificare a

formularelor# utilizarea

formularelorpentruvizualizareamodificarea ivalidarea datelor#

e%plicarea moduluide funcionare aformularelorpe

baza tabelelor

corelate# elaborarea

formularelorpe bazatabelelorcorelate#

descrierea i utilizareate$nicilorde formatarea datelor#

:ormulare"G destinaia

i structuraformularelor#

G crearea i

funcionareaunui formular#

G

modificarea

formularelor#

G folosireaformularelor#

G creareaformularelorpe baza

tabelelorcorelate#

G formatareadatelor.

;%erciii de" reprezentare intuitiv 0prin

desen1a structuriiformularelori a flu%ului dedate ntre formulare icelelalte obiecte ale bazei dedate#

creare a formularelorpredefinite cu ajutorulsistemului de asisten Bsau

prin proiectareindependent#

stabilire a proprietilorformularelor controalelori seciunilor#

modificare a formularelor# particularizare aformularelor# e%erciii defolosire a

formularelor. proiectare a interogrilorpe

tabele corelate ca bazpentru formulare#

creare i folosirea

subformularelor# formatare a datelordin baze

de date

B/roiect 0e%emplu1" crearea formularelorpe

baza unui tabel a unei baze

de date 0H8coala(&@iblioteca( &'agazin(etc.1#

folosirea i modificareaformularelorunei baze dedate 0H8coala( &@iblioteca(&'agazin( etc.1#

crearea formularelorpe baza



descrierea structuriii e%plicareadestinaieirapoartelor#

identificareacomponentele

care alctuiescraportul#

elaborarea rapoartelorcu ajutorul sistemuluide asisten sau prin


descrierea i utilizareate$nicilorde modificare

a rapoartelor# elaborarea rapoartelor

principale cusubrapoarte paralelesau ierar$izate#

utilizarea te$nicilordegrupare a datelorntr-un raport#

?apoarte"G destinaia

istructurarapoartelor.

G crearea ifuncionareaunui raport.

G

codificarea

rapoartelor.

G crearearapoartelorpe

baza tabelelorcorelate.G gruparea i

totalizareadatelorntr-unraport.

*Compactarea irepararea unei bazede date.

B Aecuritatea uneibaze de date.B



(-ELEMENTEDEEBDESICN

e%plicarea sensuluitermenilordocumentWeb site#

identificarea etapelordeelaborare a unuidocument >eb#

identificarea cerinelori recomandrilorctredocumente >eb#

Eocumente >eb"G noiuni i concepte#G formatele

documentelor>eb#G structura unui site#G cerine ctre

documente >eb#

G etapele de elaborarea documentelor>eb#

G resurse softpentru crearea igenerareadocumentelor

>eb.

;%erciii de" reprezentare

prin desen astructurii unui

site# difereniere a

etapelordeelaborare a unuidocument >eb ide e%plicare aconinutului

fiecrei etape#B Atudii decaz"

limbaje deprogramarepentruelaborareaaplicaiilor>eb#

B /roiecte0e%emple1"

formulareacerinelorctreun site 0H8coala

mea( &Aatulnatal( identificarea

documentelor>eb nformat 9'J 0succint adocumentelor9'J1#

elaborareadocumentelor9'Jcu ajutorul aplicaiilorOffice#

publicareadocumentelor>eb nInternet

:ormatul 9'J.Crearea documentelor9'J cu ajutorulaplicaiilorOffice./ublicarea documentelor>eb n Internet

;%erciiide"

creare adocumentelor9'J cuajutorulaplicaiilorOffice#

Bpublicare a

documentelor>eb n Internet#

B /roiecte0e%emple1" crearea unui site

H coala mea(

elaborarea documentelor9'J simple 0frlegturi care afieaz doarte%te i linii orizontale1#

formatarea te%tuluidocumentelor9'J

Jimbajul 9'J.Atructura general a unuidocument 9'J.:ormatarea

te%tului" Gtitlu#

G

;%erciii de" creare a unui

document

9'J simplu

0fr legturicare afieazdoarte%te i linii



G stilurifizice# Gstiluri logice#G linii orizontale.

formatare ate%tului

documentelor9'J#

B /roiecte0e%emple1" crearea

documentelor9'J -componente aleunui site H coala

organizarea te%tului nliste n documentele 9'J#

Jiste"G ordonate#G

neordonate#G de

definiii.Aelectarea tipului demarcare. Aelectarea tipuluide numerotare.Imbricarea listelor.

;%erciii de" creare a

listelor0ordonateneordonate

de definiii1# formatare a

listelor0ordonateneordonate dedefiniii1#

creare alistelorimbricate#

identificare a

listelorntr-uncod 9'J#B /roiecte 0e%emple1" inserare a listelor

n documente

9'J - inserarea ntr-un document

9'J a legturilorctrealte documente#

inserarea ntr-undocument 9'J alegturilorctre secveneale aceluiai documentsau ale altordocumente#

Jegturi 0e%terneinterne1" G referin#G cale#

G anc$or#G comentariu.

;%erciii de" creare a

legturilorctreun document

e%tern 0aflat nacelai sau n altcatalog1#

creare alegturilorctreun site#

creare alegturilorctre osecven aaceluiai sau aaltui document#

crearea aposibilitilordelansare la e%ecu ie



creare alegturilorctreun fiierformatarbitrarcuscopul creriiunei copii pe

disc a acestuifiier.

B /roiecte0e%emple1" creare a legturilor

ntre documentele9'J -com onente ale

identificareaformatelorfiierelor-

imagini# inserarea n

documente 9'J aimaginilor#

Imagini"G

dimensiuni#G contur#G legturi#G comentarii.

;%erciii de" recunoatere

a formatelorde fiiere-imagini#

inserare ndocumente 9'Ja imaginilor#

B /roiecte 0e%emple1" inserarea

imaginilorndocumentele

9'J -componente aleunui site H coala

crearea i editareatabelelorn documente9'J#

obinerea efectelordedesign pentru documente9'J prin utilizareatabelelor#

9abele"

G

titlu#

G

linie#

G

coloan#

G celul#

G

contur.

;%erciii de" creare a tabelelor

n documente

9'J# utilizare a

tabelelorpentruefecte de designa documentelor

9'J#B /roiecte 0e%emple1" crearea tabelelorn

documentele

9'J -componente aleunui site 0H8coalamea( &Aatulnatal( &'agazin(

etc.1# ob inerea



VI-Su2estiimet"d"l"2ice

Componentele de baz ale te$nologiei didactice pentru predarea-nvarea informaticiisunt"

*. :ormarea de competene specifice disciplinei informaticii.+.



Aarcinile de evaluare formativ urmeaz s fie separate pe grade de dificultate pentrua permite o individualizare a evalurii i o motivare suplimentar a elevilor evaluai.;laborarea itemilorpentru evaluare va fi realizat n conte%tul ta%onomiilorcorespunztoare.

'etodele folosite pentru evaluarea continu presupun c$estionarea oral sau scrismetode interactive" studii de caz lucrri practice proiecte testri interactive asistate decalculator.



*D. 'inder'. Eidactica funcional ;ditura Cartier C$iinu +77,.*6. Atrategia Faional de edificare a societii informaionale - P'oldova electronicP.

otr!rea Kuvernului ?epublicii 'oldova nr. +33 din 76.7,.+773 22 'onitorul Oficial nr.)4-37 din +3.7,.+773 art. ,,4

Curriculum Pentru Disciplina INFORMATICA Umanist (X-XII)-2014-06!04!23!21!10

Documents

Transcript of Curriculum Pentru Disciplina INFORMATICA Umanist (X-XII)-2014-06!04!23!21!10