Crr Xi Cizmar

39
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC Anexa nr... la OMEN nr. ........... din ...............2013 CURRICULUM pentru CLASA a - XI-a ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL DE 2 ANI pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2: CIZMAR Domeniul de pregătire profesională generală: INDUSTRIE TEXTILĂ ŞI PIELĂRIE Aria curriculară TEHNOLOGII 1

description

Curs formare cizmar

Transcript of Crr Xi Cizmar

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALECENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A

NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC

Anexa nr... la OMEN nr. ........... din ...............2013CURRICULUM

pentru

CLASA a - XI-a

NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI

pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:

CIZMARDomeniul de pregtire profesional general:INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE

Aria curricular TEHNOLOGII2013

AUTORI:CAMELIA VARGA

prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Napoca, Cluj Napoca

FLORENTINA VEREprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Maria Baiulescu Braov

LAVINIA BUTNARIUprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Maria Baiulescu Braov

IULIANA MARINESCU prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Petru Rare, Bucureti

SIMONA MOISIUprof. ing., grad didactic I Liceul Tehnologic ,,Ioan N. Roman Constana

MARILENA RAVASprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Gheorghe Asachi Focani

MARINELA ZVACprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Gheorghe Asachi Focani

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:CARMEN RILEANU inspector de specialitatePLAN DE NVMNT Clasa a XI-anvmnt profesional de 2 aniAria curricular TehnologiiCalificarea: Cizmar

Domeniul de pregtire de baz: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIEDomeniul de pregtire profesional general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIEI. Pregtire practicModulul I: Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand

Total ore:100

din careLaborator tehnologic 75

Instruire practic 25

Modulul II: Confecionarea nclmintei la comand Total ore:425

din careLaborator tehnologic 75

Instruire practic 350

Modulul III: Obinerea produsului finit Total ore:210

din careLaborator tehnologic 60

Instruire practic 150

Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/anII. Stagiu de pregtire practic CDL*

Modulul IV: Repararea nclmintei Total ore:150

din careLaborator tehnologic -

Instruire practic 150

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/anTOTAL GENERAL: 885 ore/anNot:

1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia public partener pentru pregtirea practic.

2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMULUNITI DE COMPETENE TEHNICE

TIEREA PIESELOR PRELUCRAREA PIESELOR MBINAREA PIESELOR REPARAREA NCLMINTEI REALIZAREA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND

CONFECIONAREA ANSAMBLULUI SUPERIOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND OBINEREA PRODUSULUI FINIT

ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELORS1Modulul I. Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand

(3 ore/sapt x 25 spt. = 75ore laborator tehnologic

1 ora/sapt x 25 spt. = 25 ore instruire practic)

Modulul II. Confecionarea nclmintei la comand (3 ore/sapt x 25 spt. = 75 ore laborator tehnologic

14 ore/sapt x 25 spt. = 350 ore instruire practic)

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10

S11

S12

S13

S14

S15

S16

S17

S18

S19

S20

S21

S22

S23

S24

S25

S26Modulul III. Obinerea produsului finit

(6 ore/sapt x 10 spt. = 60 ore laborator tehnologic

15 ore/sapt x 10 spt. = 150 ore instruire practic)

S27

S28

S29

S30

S31

S32

S33

S34

S35

S36S37

S38

S39

S40Modulul IV. Repararea nclmintei30 ore/sapt x 5 spt. = 150 ore instruire practic)

Modulul I: CONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND1. Not introductivModulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand face parte din pregtirea practic de clasa a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 100 ore conform planului de nvmnt, din care: 75 ore laborator tehnologic

25 ore instruire practic

Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul II Confecionarea nclmintei la comand i succesiv cu Modulul III Obinerea produsului finit , conform ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul-Realizarea tiparelor pentru nclmintea la comand 3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareCONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND

CunotineDeprinderiCriterii de evaluare

Rezultatul nvrii 1: Stabilete dimensiunile nclmintei

Anomaliile piciorului : picior plat, picior scobit, monturi, devieri ale clciului Msurarea piciorului: lungime, lime, lrgime, nlime Calapoade: alegere i pregtire

Realizeaz msurarea piciorului

Alege calapoadele corespunztoare n funcie de modelul de nclminte dorit de client/ anomaliile piciorului Realizeaz remodelarea calapoadelor n funcie de anomaliile piciorului

Reprezentarea plantogramei piciorului Efectuarea cu precizie a msurtorilor piciorului Selectarea tipului de calapod n funcie de tipul nclmintei solicitate de client Efectuarea corect a remodelrilor calapodului n funcie de anomaliile piciorului

Rezultatul nvrii 2: Construiete tipare pentru ansamblul superior al nclmintei

Construcia tiparelor de fee

-desenul de baz-rezervele tehnologice: de prelucrare, de mbinare, de finisare

-Detalierea pieselor de fee: cput, carmbi, vipuc, taif, limb, vrf lir

Construcia tiparelor pentru:

-piese interioare: cptuelile carmbilor, cptueala cputei, cptueala limbii

-piese intermediare: cptueala intermediar a caputei sau carmbilor, fiile de ntrire, ntrturi de capse sau crlige Realizeaz desenul de baz Realizeaz tiparele pieselor de fee , pieselor interioare, pieselor intermediare Identificarea pieselor componente ale nclmintei Selectarea i utilizarea atent a instrumentelor de lucru i materialelor

Realizarea cu precizie a desenului de baz utiliznd msurtorile antropometrice efectuate Adugarea rezervelor tehnologice

Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor

Rezultatul nvrii 3: Construiete tipare pentru ansamblul inferior al nclmintei

Construcia tiparelor pentru:

-bran i acoperi de bran : copierea tlpii calapodului i prin construcie grafic

-tlpi exterioare i interioare : utilizarea

ablonului branului, stabilirea rezervelor n

funcie de felul nclmintei

-bombeu i taif : utilizarea desenului de baz al feelor Realizeaz desenul conturului branului i a acoperiului de bran

Realizeaz desenul conturului tlpii exterioare i interioare

Realizeaz desenul conturului bombeului i a taifului

Identificarea pieselor componente ale ansamblului inferior al nclmintei

Selectarea i utilizarea atent a instrumentelor de lucru i materialelor

Realizarea cu precizie a desenului de baz utiliznd msurtorile antropometrice efectuate

Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor

4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Anomaliile piciorului

Plantograma piciorului

Tipuri de anomalii

2. Msurarea piciorului

Dimensiuni principale

Uniti de msur

Transformarea mrimilor dintr-un sistem n altul

3. Alegerea i pregtirea calapoadelor

Mulajul piciorului

Completarea calapodului

4. Construcia tiparelor

Obinerea desenului de baz Stabilirea rezervelor tehnologice

Detalierea pieselor componenteConstruirea tiparului dup copia medie a calapodului este aplicat pentru pantofi, ghete, partea de jos a cizmei.Construirea tiparului dup metoda geometric este aplicat pentru tiparele prii de sus a cizmei. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:

Produse de nclminte: pantof, gheat, sanda pentru dam i brbai.

Instrumente utilizate: creioane, acuarele, pensule, trus de geometrie, cuit de croit, panglic de msurat., calapoade.

Materiale utilizate: hrtie de desen opac, milimetric, ozalid, soluie de cauciuc, pnz pentru copiere, a.

6. Sugestii metodologice

Coninuturile programei modulului ,,Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.Modulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.

Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand, se recomand urmtoarele activiti de nvare:

- selectarea instrumentelor de lucru- selectarea materialelor- determinarea msurtorilor antropometrice

- realizarea plantogramei piciorului- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru pantoful decoltat pentru femei

- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru pantoful cu cput aplicat pe carmb, vrf i taif

- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru gheata cu carmb aplicat pe cput

- construcia grafic a copiei medii

- adaugarea rezervelor tehnologice la piesele de fee

- decuparea pieselor de fee

Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.

Evaluarea poate fi :

n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.

Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.

Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.

Final

Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, deprinderilor.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:

Fie de observaie;

Fie de lucru;

Fie de autoevaluare;

Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.

Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat.

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie1. G. Mlureanu, A. Mihai , - Bazele proiectrii nclmintei, Editura Performantica, Iai 2003

2. R. Donisanu , - Proiectarea articolelor din piele i nlocuitori, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981Modulul II: CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND1. Not introductivModulul Confecionarea nclmintei la comand face parte din pregtirea practic a clasei a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 425 ore conform planului de nvmnt, din care: 75 ore laborator tehnologic

350 ore instruire practic

Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul I Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand i succesiv cu Modulul III Obinerea produsului finit , conform ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Tierea pieselor Prelucrarea pieselor mbinarea pieselor Confecionarea ansamblului superior pentru nclmintea la comandCorelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND

CunotineDeprinderiCriterii de evaluare

Rezultatul nvrii 1: Croiete piese pentru nclmintea la comand

Croirea manual:

-reguli de croire

-aezarea optim a tiparelor

-operaii de croire

- condiii de calitate la croire Alege aezarea optim a tiparelor pe material Traseaz conturul pieselor pe material Execut operaii de croire respectnd regulile de croire Identific cauzele defectelor de croire Optimizarea consumurilor de material prin poziionarea corect a tiparelor pe material, respectnd regulile de croire Selectarea atent a uneltelor pentru tiere Pregtirea materialelor,uneltelor Aezarea cu atenie a tiparelor pe material astfel nct s se evite zonele de material defecte. Executarea corect a croirii Analizarea cu atenie a pieselor croite

Rezultatul nvrii 2: Prelucreaz manual piesele

Tipuri de prelucrri (unelte, materiale auxiliare, execuie):

-subiere

-ndoire

-perforare

-dantelare Ustensile: cuit, ciocan special pentru ndoire, preducele, ciocan, tipare, pensul

Execut operaiile de prelucrare manual cu ajutorul ustensilelor Efectuarea n ordine logic a operaiilor de prelucrare Executarea corect a mnuirilor necesare prelucrrii pieselor.

Rezultatul nvrii 3: Realizeaz operaii de coasere conform modelului

Operaii de coasere pentru confecionarea ansamblului superior:

- descriere

- execuia operaiilor la maini de cusut cu coloan, cu bra

Selecteaz maina de cusut n funcie de tipul custurii Execut operaiile de coasere cu ajutorul mainilor

Selectarea cu atenie a materialelor Pregtirea cu contiinciozitate a operaiilor de asamblare a pieselor Efectuarea cu precizie a reglajelor i a modului de deservire a mainilor specifice operaiilor de coasere Executarea n logica desfurrii a operaiilor de coasere necesare realizrii feelor de nclminte ncadrarea n norma de lucru i norma de timp

Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior

Aspect: existena petelor de adeziv, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere

Retuare: manual i mecanic

Execut operaii de retuare Verific calitatea final a produsului

Verificarea responsabil a ansamblului superior al nclmintei

Selectarea corect a metodei i materialelor de retuare

Remedierea cu contiinciozitate i la timp a eventualelor deprecieri estetice ale ansamblului superior

4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Croirea manual:

1.1. Reguli de croire

1.2. Aezarea optim a tiparelor

1.3. Operaii de croire

1.4. Condiii de calitate

2.Tipuri de prelucrri (unelte, materiale auxiliare, execuie manual):

2.1. Subiere

2.2. ndoire

2.3. Perforare

2.4. Dantelare

3.Operatii de coasere pentru confecionarea ansamblului superior:

3.1. Descriere

3.2. Execuia operaiilor la maini de cusut cu coloan , cu bra3.3. Procese tehnologice de confecionare a ansamblului superior-aplicaii

4.Controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior

4.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere

4.2. Retuare: manual i mecanic

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:

Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale textile, materiale auxiliare: textile, metalice, din lemn, chimice Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru nsemnat, piatr abraziv, ciocan pentru ndoirea marginii, preducea, dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru adeziv 6. Sugestii metodologiceConinuturile programei modulului Confecionarea nclmintei la comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Confecionarea nclmintei la comand poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus, precum i la agentul economic.

Pregtirea practic n laboratoare tehnologice i la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Confecionarea nclmintei la comand, se recomand urmtoarele activiti de nvare:

Identificarea pieselor componente; Alegerea uneltelor pentru tierea manual Executarea operaiei de tiere manual Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de tipul custurii i a aei folosite Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de caracteristicile pieselor supuse operaiilor de coasere Exersri prin care adapteaz rapid viteza de coasere n funcie de forma custurilor i a materialelor folosite Executarea ngrijit a operaiilor de coasere, cu respectarea riguroas a parametrilor de calitate prevzui n documentaia tehnic Tierea aelor Vopsirea suprafeei : talp sau toc Uns/ lipit acoperi bran sau talonet Splarea (curarea) feelor de nclminte Vopsirea marginii tlpii- manualSe consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.

Evaluarea poate fi :

n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.

Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.

Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.

Final

b. Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, deprinderilor.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:

Fie de observaie;

Fie de lucru;

Fie de autoevaluare;

Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un produs de nclminte. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini, care se refer la un anumit proces tehnologic.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat.

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai, 1993.

2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea, 2005.

3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura PrintArt, Cluj Napoca , 2010

4. E. Iacobeanu, V. Cociu, - Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997

5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I, Rotaprint Iai 1991.

6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei ( manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 1981

7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20068. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20069. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi Iai, 1999.Modulul III: OBINEREA PRODUSULUI FINIT1. Not introductivModulul Obinerea produsului finit face parte din pregtirea practic a clasei a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care: 60 ore laborator tehnologic 150 ore instruire practic

Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu Modulul I Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand, Modulul II Confecionarea nclmintei la comand, respectiv cu Modulul IV Repararea nclmintei, conform ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Obinerea produsului finit 3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareOBINEREA PRODUDULUI FINIT

CunotineDeprinderiCriterii de evaluare

Rezultatul nvrii 1: Formeaz nclmintea pe calapod

Operaii de formare spaial a feelor pe calapod (descriere, execuie):

-operaii pregtitoare formrii

-operaii de tragere a feelor pe calapod

-operaii de fixare a formei

Executarea operaiilor manual cu: unelte: pensula, clete cizmresc, ciocan; materiale: texuri, scoabe, adezivi

Selecteaz calapoadele conform modelului

Pregtete calapoadele, materialele

Execut operaiile de formare a nclmintei pe calapod

Ordonarea n logica desfurrii lor a operaiilor de formare a nclmintei pe calpod Pregtirea cu responsabilitate a calapoadelor, a uneltelor i materialelor Executarea corect a operaiilor pregtitoare formrii respectnd normele de protecie a muncii Executarea corect a operaiilor de formare a feelor pe calapod Justificarea respectrii cerinelor de calitate impuse operaiilor pregtitoare formrii

Rezultatul nvrii 2: Realizeaz operaii de tlpuire a nclmintei

Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie)

-operaii pregtitoare

-aplicarea tlpii

-presarea tlpii

unelte: pensula, perii

materiale: adezivi, materiale abrazive

utilaje: presa pentru talp Pregtete uneltele, materialele i utilajele specifice operaiei de tlpuire prin lipire

Execut operaiile de tlpuire prin lipire

Pregtirea cu atenie a uneltelor, materialelor i utilajelor specifice operaiei de tlpuire prin lipire Executarea corect a operaiilor specifice tlpuirii prin lipire, respectnd normele de protecie a muncii

Rezultatul nvrii 3: Realizeaz finisarea nclmintei

Operaii de finisare (descriere, execuie)

-operaii de finisare pentru ansamblul superior : fee i cptueli-operaii de finisare pentru ansamblul inferior : pentru tlpi i tocuriunelte: lame metalice, pensule, fier de clcat

materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele, cear, apreturi, materiale abraziveutilaje: maina de frezat, maina de lefuit Ordoneaz n logica desfurrii lor operaiile necesare finisrii Pregtete uneltele, materialele i utilajele specifice operaiilor de finisare Execut operaiile de finisare

Identificarea exact a zonelor ce trebuie finisate Alegerea corect a procedeului de finisare Selectarea cu atenie a materialelor, uneltelor i instalaiilor specifice operaiei de finisare chimic Executarea corect a operaiilor de finisare

4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Operaii de formare spaial a feelor pe calapod (descriere, execuie)

1.1. Tipuri de calapoade

1.2. Operaii pregtitoare formrii

fixarea branului pe calapod

condiionarea feelor

introducerea bombeului i taifului

aranjarea viputii i prinderea feelor la clci

prinderea feelor la vrf1.3. Operaii de tragere a feelor pe calapod

1.4. Operaii de fixare a formei

ciocnirea

uscarea

2.Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie)

2.1. Operaii pregtitoare

2.2. Aplicarea tlpii

2.3. Presarea tlpii

3.Operaii de finisare (descriere, execuie)

3.1. Operaii de finisare pentru ansamblul superior

3.2. Operaii de finisare pentru ansamblul inferior 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:

Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale textile, materiale auxiliare: textile, metalice, din lemn, chimice Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru nsemnat, piatr abraziv, ciocan pentru ndoirea marginii, preducea, dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru adeziv Maini i utilaje: maini specifice formrii spaiale i tlpuirii prin lipire, maini specifice finisrii

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Obinerea produsului finit trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Obinerea produsului finit, se recomand urmtoarele activiti de nvare:

Executarea ungerii cu adezivi a elementelor de tlpuit, respectnd semnele de delimitare a suprafeelor ce trebuie unse

Fixarea glencului Punerea umpluturii Aezarea cu precizie a tlpii n regiunea vrfului i pe tot restul nclmintei , pentru a asigura simetria att n lungime ct i n lime Executarea lipirii tlpii, cu atenie, prin presarea uniform a ntregii suprafee a tlpii Tierea aelor Vopsirea suprafeei : talp sau toc Uns/ lipit acoperi bran sau talonet Splarea (curarea) feelor de nclminte Vopsirea marginii tlpii- manualSe consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:

Fie de observaie;

Fie de lucru;

Fie de autoevaluare;

Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi.

Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat.

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai, 1993.

2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea, 2005.

3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei , editura PrintArt, Cluj Napoca , 2010

4. E. IEACOBEANU., COCIU V. Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997

5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I a, Rotaprint Iai 1991.6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei ( manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 19817. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20068. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20069. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

Modulul IV: REPARAREA NCLMINTEI1. Not introductivModulul Repararea nclmintei face parte din stagiul de pregtire practic al clasei a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 150 ore conform planului de nvmnt, din care:

150 ore instruire practic

Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu celelalte module, la sfritul perioadei de instruire.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Repararea nclmintei

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareREPARAREA nclmintei

CunotineDeprinderiCriterii de evaluare

Rezultatul nvrii 1: Constat defectele i stabilete modalitile de reparare a nclmintei

Zone de reparat: piese uzate, custuri rupte, tlpi i tocuri dezlipite

Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensul, perie

Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp

Materiale pentru :mbinare, ntrire Identific zonele de reparat

Alege uneltele, utilajele i materialele necesare reparrii

Indicarea corect a zonei de reparat

Selectarea atent a uneltelor, utilajelor i materialelor pentru reparare

Pregtirea cu contiinciozitate a materialelor, uneltelor

Analizarea responsabil a zonei ce trebuie reparat

Rezultatul nvrii 2: Execut repararea nclmintei

Operaii de reparare (decupare, prelucrare, mbinare)

Descrierea operaiilor de reparare

Realizarea manual i mecanic a operaiilor pentru reparare

Indic n ordinea excutrii lor operaiile de reparare

Realizeaz operaiile pentru repararea nclmintei, cu unelte i utilaje specifice

Selectarea cu atenie a SDV-urilor i utilajelor specifice acestor operaii

Efectuarea corect a mnuirilor necesare reprrii nclmintei

Efectuarea cu precizie a reglajelor la mainile specifice

Executarea corect a operaiilor de reparare

Analizarea cu atenie a pieselor reparate

Rezultatul nvrii 3: Finiseaz produsul reparat

Tipuri de finisri:

-finisarea chimic a produselor

-finisarea mecanic a tlpii i a tocului

Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr de talc, lacuri, vopsele, apreturi, hrtie abraziv

Executarea operaiilor:

-unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat

-materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive

- maina de frezat, maina de lefuit Alege materialele de finisare i utilajele, n funcie de tipul reparaiei

Execut operaiile de finisare chimic

Execut operaiile de finisare mecanic

Selectarea cu atenie a materialelor de finisare

Selectarea cu atenie a SDV-urilor i utilajelor specifice acestor operaii

Pregtirea cu contiinciozitate a operaiilor de finisare

Efectuarea cu precizie a reglajelor i a modului de deservire a mainilor specifice operaiilor de finisare

Executarea corect a operaiilor de finisare

Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate al produsului

Aspect: existena petelor de adeziv, a petelor de vopsea, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere, margini proeminente ale tlpilor sau capacelor de toc, cuie sau alte materiale de mbinare ieite n afar.

Retuare: manual i mecanic

Pregtete materiale de retuare

Execut operaia de retuare manual i mecanic , n funcie de tipul defectului observat Verificarea responsabil a nclmintei

Selectarea corect a metodei i materialelor de retuare

Remedierea cu contiinciozitate i la timp a eventualelor deprecieri estetice i funcionale ale ansamblului superior i inferior

4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Repararea nclmintei

1.1. Zone de reparat: piese uzate, custuri rupte, tlpi i tocuri dezlipite

1.2. Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensula, perie

1.3. Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp

1.4. Materiale pentru : mbinare, ntrire 1.5. Operaii de reparare (decupare, prelucrare, mbinare)

1.6. Descrierea operaiilor de reparare1.7. Realizarea manual i mecanic a operaiilor pentru reparare2. Finisarea produsul reparat

2.1. Tipuri de finisri: -finisarea chimic a produselor

-finisarea mecanic a tlpii i a tocului

2.2. Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr de talc, lacuri, vopsele, apreturi, hrtie abraziv

2.3. Executarea operaiilor: - unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat

- materiale: solveni, soluii de detergenti, vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive

- maina de frezat, maina de lefuit

3. Controlul tehnic de calitate al produsului

3.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a petelor de vopsea, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere, margini proeminente ale talpilor sau capacelor de toc, cuie sau alte materiale de mbinare ieite n afar3.2. Retuare: manual i mecanic

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:

Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensula, perie

Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp, maina de lefuit

Materiale pentru : mbinare, ntrire : textile, chimice, metalice, din lemn 6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Repararea nclmintei trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Repararea nclmintei poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Stagiul de pregtire practic CDL*, corespunztor acestui modul, se realizeaz la operatorul economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM. Stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform Metodologiei de organizare i funcionare a nvmntului profesional de 2 ani, aprobat prin OMECTS nr.3168 din 03.02.2012.

Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.

Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:

aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;

mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;

folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;

nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Repararea nclmintei, se recomand urmtoarele activiti de nvare:

- Identificarea zonelor de reparat de la un produs de nclminte

- selectarea materialelor de finisare n funcie de natura materialelor i tipul reparaiei

- selectarea metodelor de finisare n funcie de natura materialelor i tipul reparaiei

- executarea operaiei de decupare a materialului deteriorat n zona de reparat;

- executarea operaiei de coasere a pieselor mbinate, n zona n care s-a rupt aa.

- repararea fermoarului la cizm;

- repararea capacului de toc

- vopsirea marginii tlpii

- vopsirea marginii tocului

- curarea petelor de pe feele de nclminte- vizionri de materiale video (casete video, CD uri) specifice domeniului;

Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.

Evaluarea poate fi :

a) n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.

Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.

Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.

b) Final

Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, deprinderilor.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:

Fie de observaie;

Fie de autoevaluare;

Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.

Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat.

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai, 1993.

2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea, 2005.

3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura PrintArt, Cluj Napoca , 2010

4. E. Iacobeanu., V. Cociu - Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997

5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I a, Rotaprint Iai 1991.

6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei (manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 1981

7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20068. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20069. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

PAGE 7