cristea alina cornelia Disertatie petsm.pdf

download cristea alina cornelia Disertatie petsm.pdf

of 110

  • date post

    15-Sep-2015
  • Category

    Documents

  • view

    257
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of cristea alina cornelia Disertatie petsm.pdf

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    1

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA

    Facultatea de Drept i tiine Sociale Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

    DISERTAIE

    de finalizare a programului de master PSIHOPEDAGOGIA EDUCAIEI TIMPURII

    I A COLARITII MICI

    Absolvent, Cristea Alina Cornelia

    Conductor tiinific, Prof. univ. dr. Luduan Marioara

    2014

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    2

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA

    Facultatea de Drept i tiine Sociale Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

    DISERTAIE

    Implicarea prinilor n parteneriatul educaional grdini-familie

    Absolvent, Cristea Alina Cornelia

    Conductor tiinific, Prof. univ. dr. Luduan Marioara

    2014

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    3

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    Prezenta disertaie finalizeaz programul de master Psihopedagogia educaiei timpurii i a colaritii mici, organizat n cadrul proiectului Perspective ale formrii prin masterat a specialitilor n domeniul educaiei timpurii i al colaritii mici la un nivel calitativ superior (PERFORMER), proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 - 2013, Cod Contract: POSDRU/86/1.2/S/62508.

    Beneficiar: Universitatea Transilvania din Braov Partener 1: Universitatea 1 Decembrie 1918 din Alba Iulia Partener 2: Universitatea Aurel Vlaicu din Arad Partener 3: Istituto di Scienze Psicologiche di Educazione e di Formazione, Roma (Italia)

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    4

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    Dezvoltarea intelectual a precolarului prin intermediul parteneriatului educaional grdini-familie

    Metode de evaluare complex a copilului i a grupei/clasei

    Concepte cheie: evaluare iniial, continu, sumativ

    Managementul proceselor psihice ale nvrii n copilrie

    Concepte cheie: nvare, procese psihice: gndirea,

    atenia, creativitatea, voina.

    Implicarea prinilor n cadrul

    parteneriatului educaional

    grdini-familie

    Didactica activitilor de educaie timpurie Concepte cheie: precolar,

    interaciune, proiectare didactic, activiti

    extracurriculare. curriculum

    Studiu avansat al educaiei n comunitate

    Concepte cheie: educaie, comunitate, parteneriat educaional grdini-familie, membrii comunitii.

    Modele psihopedagogice de comunicare

    Concepte cheie: comunicare, socializare, relaie, emitor,

    receptor, feedback, cadru didactic, comunicare

    interpersonal

    Proiectarea educaional n relaia instituiei cu

    comunitatea i familia Concepte cheie: familia,

    colaborare, prini, educatoare, grdini,

    parteneriat educaional,

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    5

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    CUPRINS

    Introducere ....6 1. Aspecte generale privind parteneriatele educaionale .8

    1.1. nvmntul precolar din Romnia...8 1.1.1. Tendine n dezvoltarea nvmntului precolar..9 1.1.2. Noul curriculum pentru nvmntul precolar...11

    1.1.3. Vrsta precolar - caracteristici......15 1.2. Mediul familial i valoarea lui educativ..17

    1.2.1. Familia- concept polisemantic..17

    1.2.2. Funciile familiei..19 1.2.3. Stiluri educative ale prinilor..22 1.2.4. Comunicarea printe - copil.....28

    1.3. Parteneriatul educaional...30 1.3.1. Parteneriatul educaional grdini - familie31 1.3.2. Dificulti n constituirea unui parteneriat grdini-familie35 1.3.3. Consilierea n grdini, form a consilierii colare37 1.3.4. Participarea prinilor n cadrul parteneriatului grdini- familie..40

    2. Metodologia cercetrii psihopedagogice..43 2.1. Designul cercetrii....43

    2.2. Analiza i interpretarea datelor.63 3. ,,mpreun vom reui- parteneriat educaional ntre grdini i familie70 Concluzii..74 Bibliografie..77

    Anexe...80

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    6

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    INTRODUCERE

    n nvmntul romnesc, mai ales la nivel precolar, parteneriatul educaional grdini-familie a fost n permanen o parte integrant a demersurilor iniiate n sensul schimbrilor, att la nivel teoretic ct i la nivel practic. Tocmai de aceea cadrul didactic implic prinii n cadrul acestui tip de parteneriat. Prin implicarea prinilor n cadrul parteneriatului grdini-familie, copilul devine curios, interesat de ceea ce va urma, va prelua informaia n mod activ participnd la ,,descoperirea ei, dezvoltndu-se astfel anumite abiliti, ndemnri, aptitudini, trsturi de caracter i comportament pozitiv.

    Aadar, la nivelul parteneriatului educaional grdini - familie educatoarea i propune s promoveze manifestarea liber a copiilor n nvare, s stabileasc relaii interpersonale, ntre prini i copii, dar mai ales s stimuleze reuita colar a copilului precolar.

    Implicarea printelui n educaia copilului reprezint una dintre ,,problemele de care trebuie s se ocupe cadrul didactic pe tot parcursul vrstei precolare. Desfurnd activiti la care s participe i prinii, cadrul didactic ncurajeaz plasarea copilului n situaia de a explora i de a deveni sigur pe sine. Copilul trebuie lsat s gndeasc singur, s i exprime ideile i opiniile n mod liber; cadrul didactic sau printele poate interveni n cazul n care rspunsul lui nu este cel corect, explicndu-i ceea ce a greit. Atunci copilul va deveni inventiv, dornic s ,,creeze lucruri noi, liber s argumenteze n faa celorlali ideile susinute.

    Am abordat aceast tem deoarece am considerat a fi una de actualitate, ce intereseaz pe toi, parteneriatul educaional grdini-familie avnd un rol important n ceea ce privete nvmntul precolar din Romnia. Implicarea prinilor n parteneriatul educaional grdini-familie contribuie la reuita colar a precolarului

    Lucrarea este structurat n trei capitole. Primul capitol intitulat ,, Aspecte generale privind parteneriatele educaionale cuprinde mai multe subcapitole care definesc n esen conceptul de ,, parteneriat educaional. Toate aceste subcapitole formeaz un tot unitar n sensul c au la baz aspecte importante n ceea ce privete nvmntul precolar din Romnia., dar nu n ultimul rnd termenul de ,,familie, un concept vechi, dezbtut nc din cele mai vechi timpuri. Familia

  • Parteneri:

    Universitatea Aurel Vlaicu

    Arad

    Istituto di Scienze Psicologiche

    dellEduc azione e della Formazione

    7

    UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept i tiine Sociale

    Depar pentru Pregtirea Personalului Didactic

    tamentul

    reprezint primul mediu educativ n care se integreaz copilul, grdinia continu ceea ce au nceput prinii, iar parteneriatul educaional grdini-familie pune accentul pe colaborarea dintre educatoare i prini n scopul educrii copilului precolar.

    Al doilea capitol intitulat ,,Metodologia cercetrii psihopedagogice cuprinde cercetarea propriu zis pe care am desfurat-o la grupa mijlocie, n acest an. n cadrul cercetrii am folosit metoda experimentului i metoda testelor, metode care ne-au ajutat s constatm nivelul de cunotine ale copiilor i gradul de implicare a prinilor n cadrul parteneriatului educaional grdini-familie. Experimentul se desfoar folosind o singura tehnic: tehnica cu un singur grup pe care se experimenteaz un numr de subieci egal cu 16 precolari

    Al treilea capitol intitulat ,,mpreun vom reui cuprinde parteneriatul educaional grdini-familie realizat i desfurat n grupa noastr. Acest parteneriat pune n prim plan partenerii inclui n proiect, nevoile lor, implicarea lor, comunicarea i tot ce ine de colaborarea d