CRAZY FR G Această revistă de matematică distractivă

se adresează micilor şcolari, dar şi celor ce-i îndrumă (învăŃători, părinŃi sau bunici).

Ea cuprinde jocuri matematice, probleme de logică şi perspicacitate, probleme distractive.

Hai să ne jucăm!Hai să ne jucăm!Hai să ne jucăm!Hai să ne jucăm! VinoVinoVinoVino----n Lumea Frrogy!n Lumea Frrogy!n Lumea Frrogy!n Lumea Frrogy!

Coordonatori: Daniela Anea

Daniela Tamaş

Colectivul de redacţie:

Daniela Anea

Angela Turcu

Daniela Tamaş

Tehnoredactare şi design: Daniela Anea

2

Andrei Bordeianu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Georgiana Năstase, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Rareș Cozma , Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Georgeana Rusu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Rareș Frumuzache , Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Cosmin Costescu , Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Măriuca Latu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

3

Profesor Daniela Tamaş Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu” Bârlad Vă propun un set de 7 probleme de logică și jocuri cu broaște.

Dacă le puteţi rezolva pe toate vă declar “Frog of the month” și vă acord distincţia de alături:

1) În figura alăturată, 3 broaște maro stau pe cele 3 pietre din stânga, 3 broaște verzi stau pe cele 3 pietre din dreapta. Între ele este o piatră goală. Broaștele stau faţă în faţă și vor să schimbe locul între ele. Dar o broscă nu poate sări decât pe piatra goală de lânga ea, sau peste o broască de

cealaltă culoare, dacă după acea broasca este o piatră goală. Nici o broască nu poate sări spre înapoi, sau peste 2 broaște, sau peste o broască de aceeași culoare. Pentru că nu au reușit să rezolve singure problema au apelat la Înţeleptul Crazy Frog. Încercaţi să rezolvaţi problema împreună cu Crazy Frog!

2) Prinţesa broască din imaginele de mai jos, trebuie să sară pe toate frunzele de nufăr pentru a ajunge la palat. Prinţesa broască nu poate sări decât în faţă sau lateral. Nu poate sări în spate și nu poate să cadă în apă pentru că își udă rochiţa. Desenaţi câteva frunze de nufăr și o broscuţă, așezaţi frunzele de nufăr ca în imagine și încercaţi să jucaţi jocul propus mai sus. Când săriţi peste o frunză de nufăr, înlăturaţi frunza. Nivelul de dificultate al jocului crește de la o imagine la alta.

3) Prindeţi broasca ciudată din mijloc! Este un joc de două personae. Trebuie să realizaţi 12 broaște

identice ca formă, culoare și dimensiune, cum sunt cele verzi de mai jos, și o broască mai ciudată, mai mare și de altă culoare ca cea din mijloc. Începeţi cu 6 broaște care stau în cerc în jurul broaștei căutate. Pe rând puteţi să luaţi fie o broască, fie două broaște din cele verzi. Scopul jocului este să luaţi broasca ciudata din mijloc. Dar pentru aceasta trebuie să luaţi mai întâi broaștele obișnuite. În rundele ulterioare mai adaugaţi câte o broască, până când începeţi cu 12 broaște obișnuite.

4) Sărituri fără sfârșit! Fiecare din broaștele de mai jos poate sări peste atâtea frunze de nufăr cât arată

numărul de lângă broască. Găsiţi o așezare a broaștelor, astfel încât ele să poată sări încontinuu, fără să fie 2 broaște pe aceeași frunză.

4

5) 10 broaște inocente stau una după alta. Prima broască spune: ,,După mine mai sunt 9 broaște mincinoase”. A doua broască spune: ,,După mine mai stau 8 broaște mincinoase”... ... A noua broască spune: ,,După mine mai stă o broască mincinoasă”. A căta broasca spune adevărul?

6) 100 de broaște stau una lângă alta, fiecare pe frunza ei de nufăr, cu spatele la floare, ca în imagine. La prima mutare, începând cu a doua broască, din 2 în 2, toate broaștele se întorc cu faţa spre floare, deci la 180 de grade. La a doua mutare, începând cu a treia broască, din 3 în 3, toate broaștele se întorc la 180 de grade. La a treia mutare, toate broaștele, începând cu a patra, din 4 în 4, se întorc la 180 de grade. După 13 mutări, care din broaște se găsesc în poziţia iniţială.

7) Aproape de miezul nopţii, Crazy Frog a adormit în fotoliu citind o revistă plicticoasă (nu ca a noastră!). Peste 72 de ore, s-a trezit și s-a plâns că îl bate soarele în ochi. Eu cred că broscoiul nostru favorit e nu doar cam răsfăţat, dar și cam mincinos, și mai mult decât atât, pot dovedi că este mincinos. Voi puteţi?

Profesor Adina Stratulat Inspector școlar de specialitate

� O ambarcaţiune se afla în port (deci apa e liniștită). Pe

lateralul bărcii atârna o scară. Cea mai de jos treaptă a scării atinge apa. Distanţa dintre două trepte este de 20 cm, iar lungimea totală a scării este de 180 cm.

Dacă mareea crește cu 15 cm în fiecare oră, în cât timp va ajunge apa la a șaptea treaptă de sus în jos?

� Un negustor colecţiona monede de aur, despre care nu vroia să știe nimeni. Într-o zi, soţia sa îl întreabă: ,,Cate monede de aur ai?”

� Pentru că nu vroia să-și mintă soţia, s-a gândit s-o pună în dificultate: ,,Dacă împart monedele în două grupuri inegale, atunci de 27 de ori diferenţa dintre cele două numere este egală cu diferenţa pătratelor celor două numere.”

Câte monede de aur are negustorul?

� Într-un orășel din Ţara Frrogy există un orologiu cu gong care bate la ora fixă. Între bătăile ceasului e același interval. De exemplu, la ora cinci ceasul bate de cinci ori, într-un interval de 5 secunde. În câte secunde bate ceasul la ora 9?

� Avem două clepsidre: cu una se măsoară patru minute, cu alta șapte minute. Cum măsurăm cu aceste clepsidre un interval de nouă minute ?

5

Profesor Iuliana Focşa Şcoala Nr. 8 Bârlad

DUMINICĂ

LUNI

MARłI

MIERCURI

JOI

VINERI

SÂMBĂTĂ

1 Începe

2 Cartonaş

3 4 Du-te la marŃea

următoare

5 6 Du-te cu trei zile înapoi

7

8

9 10 Cartonaş

11 Du-te cu o săptămână

înainte

12 13 14 Cartonaş

15 Du-te cu două zile în urmă

16 17 Du-te la vinerea următoare

18 19 Cartonaş

20 21

22 Cartonaş

23 24 25 Du-te cu o

zi înainte de data de 21

26 Du-te la următoarea duminică

27 28 Cartonaş

29

30 Du-te cu o zi în urmă

31

REGULAMENT

Desfăşurarea jocului: 2 jucători Pentru desfăşurarea jocului aveŃi nevoie de un zar şi de 2 jetoane. DecupaŃi zarul şi ansamblaŃi-l! DecupaŃi şi coloraŃi jetoanele după cum doriŃi! Le veŃi utiliza ca jaloane pe tabla de joc. DecupaŃi cartonaşele cu instrucŃiuni! Jucătorii vor da cu zarul şi cel care a obŃinut un număr mai mare îşi alege jetonul de

joc. Jucătorii vor arunca cu zarul pe tabla de joc, îşi vor muta prietenul (Frog sau Froggy)

după cum indică acesta. UrmaŃi instrucŃiunile scrise în căsuŃă. Dacă unul din jucători cade pe căsuŃa unde scrie cartonaş el va trebui să extragă un cartonaş din grămăjoară şi să urmeze instrucŃiunile scrise pe el. Jucătorul care va ajunge primul la căsuŃa ce reprezintă ultima zi a lunii este câştigător.

6

FROG FROGGY

Du-te la vinerea cea mai apropiată

Du-te pe data de 26 a lunii

Du-te în ziua precedentă

datei de 18

Du-te la ultima joi din

lună Întoarce-te în prima zi a

lunii Du-te la a IV-a duminică

din lună

Du-te la cea mai

apropiată zi de miercuri

Du-te la ziua ce urmează

datei de 10

Du-te la a II-a duminică a lunii

Du-te înainte cu o

săptămână

Du-te înainte cu o zi

Du-te la a III-a duminică a lunii

7

Profesor, Daniela Anea

Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

În trei mişcări AşezaŃi pe masă 3 grămăjoare de chibrituri: prima - de 11, a doua - de 7, iar a 3-a -

de 6 chibrituri. Mutând chibriturile din oricare grămăjoară în cealaltă se cere să le egalaŃi pe toate trei în aşa fel, încât fiecare să aibă câte 8 beŃe de chibrit. Lucrul este posibil, deoarece numărul lor total 24, se împarte exact la 3; totodată trebuie să respectaŃi următoarea regulă: aveŃi voie să adăugaŃi la fiecare grămadă numai atâtea chibrituri câte are ea. De exemplu, la grămada de şase chibrituri puteŃi adăuga numai alte 6; dacă într-o grămadă rămân 4 chibrituri, puteŃi adăuga numai 4.

(Problema se rezolvă din 3 mutări.)

Mereu cu soŃ LuaŃi 16 obiecte oarecare (hârtiuŃe, monede sau piese

de table) şi aşezaŃi-le câte 4 în rând, aşa cum se arată în figura de alături. Apoi eliminaŃi 6 din ele, dar în aşa fel ca în fiecare rând, vertical şi orizontal, să rămână un număr cu soŃ de obiecte. Se pot obŃine soluŃii diferite, în funcŃie de locul ocupat de obiectele eliminate.

Alb şi negru LuaŃi 4 piese de table albe şi 4 piese negre şi aşezaŃi-le pe masă, alternând

culoarea: albă, neagră, albă, neagră etc. în stânga sau în dreapta lăsaŃi un loc liber, atât cât să încapă 2 piese. În spaŃiul liber puteŃi muta de fiecare dată numai câte 2 piese alăturate şi fără să inversaŃi poziŃia lor. Este suficient să faceŃi patru mutări de perechi de piese, pentru ca să adunaŃi în rând piesele negre urmate de cele albe.

ConvingeŃi-vă că am dreptate.

Irina Pașcanu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

8

Institutor Gabriela Ferlovici S. A. M. Ivești

☺ Ce număr ar trebui să fie în ultimul triunghi?

☺ PoŃi pune cifrele de la 1 la 11 în cercuri astfel încât fiecare linie să aibă aceeași sumă?

☺ Pe o bucată dreptunghiulară de carton desenaŃi, la distanŃe egale, 13 linii groase de aceeaşi lungime, aşa cum se arată mai jos. Acum tăiaŃi dreptunghiul pe linia oblică MN, care uneşte limita superioară a ultimei linii din stânga cu limita inferioară a ultimei linii din dreapta. DeplasaŃi jumătăŃile dreptunghiului de-a lungul liniei de

tăiere, aşa cum se arată în desen. VeŃi constata un fenomen ciudat: în loc de 13 linii vor fi numai 12; unde a dispărut o linie?

ÎnvăŃător Ionela Munteanu Şcoala Nr. 1 Zorleni Reordonare 1

În figura de alături sunt 9 pătrate alcătuite cu ajutorul a 24 de chibrituri. Ridicaţi 4 chibrituri, astfel încât să nu mai rămână nici un pătrat!

Reordonare 2

12 chibrituri sunt așezate ca în figura alăturată. Să se reașeze chibriturile, astfel încât pe fiecare line să fie cinci! Excursioniști

Ești șofer de cursă lungă. La București urcă 50 de persoane, la Berlin coboară 14, la Haga urcă 2 și coboara 7. La Oslo rămâne un pasager și șoferul. Câţi ani are șoferul?

Andreea Răduc, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

9

Crăciun Florina, cls.a IV-a B, Școala Nr.6 ,,V.I. Popa" Bârlad

ÎnvăŃător Lucia Păun Şcoala Nr. 6 ,,Victor Ion Popa“ Bârlad

Probleme buclucaşe dar … frumoase

DaŃi doar răspunsul la următoarele probleme: 1. CâŃi iepuraşi sunt dacă 4 iepuri albi au câte 2

iepuraşi albi, 4 iepuri negri au câte 2 iepuraşi negri, iar o iepuroaică gri are 3 iepuraşi gri? _____________________

2. Pe un lac sunt 10 raŃe cenuşii. Câte picioare au raŃele? __________________

3. 5 copii au de străbătut până acasă 2km. Deodată începe să plouă în aversă. Cum ajung copiii acasă? ___________

4. De la piaŃă mama se întoarce cu două sacoşe în care cară 2 găini şi 2 curcani. Câte picioare se întorc de la piaŃă? _________________

5. Anca citeşte o carte care are 120 de pagini. Ea a citit 64 de pagini. Câte pagini are acum cartea? ______________

6. În clasa noastră sunt 6 neoane. Unul s-a ars . Câte neoane sunt în clasă? _____

7. Medicul stomatolog este în cabinet şi-şi aşteaptă pacienŃii. CâŃi pacienŃi a avut doctorul, dacă uşa a fost deschisă de 5 ori?____________

8. Pe catargul unui vas care înălŃimea de 25m se aşază un pescăruş care are o înălŃime de 30cm. Ce înălŃime are acum catargul?

9. Intr-un pom sunt vrăbiuŃe. Numărul lor este mai mare de 22 şi mai mic de 26. Un sfert din ele zboară. Câte vrăbiuŃe sunt acum? ___________

10. AncuŃa citeşte o carte. Sora ei vrea să ştie câte pagini a citit. Ea îi răspunde: - Am citit un număr impar de pagini, format din trei cifre, egală cu răsturnatul lor,

iar suma este 7. Ce număr este? __________ 11. Oana a citit dintr-o carte un sfert

şi încă o pagină. Mai are de citit 23 de pagini. Câte pagini are cartea?

12. Eu împreună cu mama avem 48 de ani. Mama este de trei ori mai în vârstă decât mine. Bunica are răsturnatul vârstei mamei. CâŃi ani are bunica? ______

13. Sfertul sfertului unui număr este 25. Care este numărul? _____

14. Jumătatea jumătăŃii unui număr este 64. Care este numărul? _____

Crezy Frog te întreabă câŃi dovleci au Corina şi Răzvan. Colorează şi vei afla!

10

Patrick Roșca, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

•

•

•

Profesor Postolache Monalisa Şcoala BăltăŃeni, comuna Băcani

Problemă cu rime...

☺ Socoteşte, dacă vrei, Câte păsări are – Andrei: RaŃele de vei afla Cu cinci mai multe-Ńi vor da Decât gâşte, care sunt Mai multe decât găini cu opt, Iar găinile bătrâne Sunt cu trei doar mai puŃine Decât zece. Aşadar, Cât e Andrei de gospodar?

☺ Punând o singură dată semnele +, - sau x între următoarele patru cifre: 1; 2; 3; 4, care este cel mai mic număr care se poate obŃine?

Institutor Iulia Florentina Stoian

Şcoala Nr. 8 Bârlad

☺ Era odată o babă şi un moşneag. Baba avea o găină şi moşul un cocoş. Găina babei se oua câte un ou de două ori pe zi şi baba mânca o mulŃime de ouă.

Câte ouă a făcut găina babei într-o săptămână ? ☺ Albă-ca-Zăpada are într-un castron un număr de ciupercuŃe. Dacă aşază pe farfuria fiecărui pitic câte 4 ciupercuŃe, în castron îi mai rămân 6.

Câte ciupercuŃe a avut Albă-ca-Zăpada ?

☺ Vulpea cea şireată îl întreabă pe puişorul moŃat: ―CâŃi pui moŃaŃi are cloşca ? ―Din cei 24, toŃi, în afară de mine şi de 4 gălbiori, sunt nemoŃaŃi. AjutaŃi-o pe vulpe să găsească răspunsul corect !

☺ Trei prinŃi ca trei luceferi pornesc în zori să pescuiască-n iazul împăratului lor. Ei prind de această dată 3 peştişori, a câte 1 kg fiecare, dar de valoare diferită, căci solzii lor sunt de aramă, de aur, de argint.

☺ Care peşte-i mai de soi, dacă un solz de aur valorează cât doi de argint şi exact cât patru de aramă?

- aur - argint - aramă

11

Andrei Gaţu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Institutor Gabriela Guzgan Școala Nr. 8 Bârlad Tortul buclucaș De ziua lui, Vlăduţ a primit un tort care a fost

împărţit prin trei linii drepte în șapte părţi, cuprinzând fiecare câte o floricică. Cum a fost tăiat tortul?

Semnele rătăcite Ajută-l pe Azorel să utilizeze în cât

mai multe moduri cartonașele pentru a obţine exerciţii corecte.

Desenul misterios Descoperă regula după care s-a completat cu numere desenul

de mai jos. Ce numere pot fi puse în locul ?

Steluţa fermecată Compune probleme folosind datele de pe „braţele”steluţei.

8 1 7

5 0

4 0

0

7 3

2

4

a

X

a

:

12

� Problemă ritmată Foaie verde de arţari- Câte ciori sunt și câţi pari? Dacă ele, stând răzleţe Ca s-avem un par și-o

cioară, Una din ,,cinstite feţe“ S-ar roti pe dinafară... Însă dacă ele-ar vrea Câte două-n par să stea, Alt neajuns apare iar: Rămâne liber un par!

Profesor Vasile Stelea Şcoala Mireni, Vaslui

� Enigmă La o margine de drum Am zărit un falnic prun. Care avea prune coapte Bune de mâncat pe toate; Ca să-mi fac poftă niţel Scutur prunul ușurel... Mă uit în el, dar nu văd prune; Nici pe jos nu se văd prune! O enigmă apare-acum: Câte prune-au fost în prun? Probleme cu beţe de chibrituri

� Cu trei chibrituri alcătuiţi un triunghi echilateral. Adăugaţi apoi alte trei să se mai formeze încă trei triunghiuri echilaterale. � Aranjaţi pe masă 4 chibrituri la fel ca în figura alăturată. Încercaţi

să ridicaţi de pe masă cu ajutorul unui singur băţ de chibrit (suplimentar) tot ansamblul.

Profesor Monica Jacotă Şcoala Nr. 6 ,,Victor Ion Popa“ Bârlad

☺ Pe o masă sunt 4 căni: două sunt pline şi două sunt goale. ÎncercaŃi să aranjaŃi cănile într-o ordine alternativă, una plină, una goală, etc, dar cu o condiŃie: să nu mişcaŃi decât o singură cană.

☺ CâŃi ani are acest gânsac?

☺ ,, Cine câştigă concursul ?” Elevilor li se prezintă următoarele imagini,

iar pe baza datelor şi a suportului intuitiv şi a operaŃiilor corespunzătoare vor stabili câştigătorul concursului. Câştigă elevul care calculează primul.

13

Institutor Mona Hazu Școala Nr.10 Bârlad În lupta pentru cucerirea inimii

frumoasei prinţese, Crazy Frog trebuie să treacă prin mai multe încercări… matematice. Ajutaţi-l voi să reușească!

♥ Dacă sunt în pom 5 mere și tu iei 2, câte mere mai ai?

♥ Acum este 12 noaptea. Afară e frig, e urât și plouă. Ce credeţi, peste 48 de ore vremea se va schimba, va fi frumoasă cu soare?

♥ Dacă la un concurs de alergări îl depașești pe cel de pe a doua poziţie, în ce poziţie te afli?

♥ Alaltăieri a fost duminică. Ce zi va fi poimâine? ♥ Într-o poiană erau 15 iepurași. Au venit 3 lupi și au mâncat câte 5 iezi fiecare.

Câte animale au rămas în poieniţă? ÎnvăŃător Angela Turcu Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

☺ Mama a făcut o prăjitură care are forma de mai jos. Ea vrea să împartă prăjitura celor patru copii ai săi, în aşa fel încât toate bucăŃile să aibă forma pe care o are prăjitura la început. Vrei să o ajuŃi ? Împarte tu prăjitura !

☺ Un bazin în formǎ de pǎtrat

are plantaŃi la colŃuri tei ca în desenul de mai jos. Bazinul trebuie dublat ca suprafaŃǎ. Cum realizǎm acest lucru fǎrǎ a distruge teii?

☺ Un voinic omoară pe rând 5 balauri cu câte 5 capete şi fiecare cap cu câte 5 limbi. El taie toate limbile balaurilor, le bagă în traistă şi pleacă spre palatul împăratului. Câte limbi are voinicul în traistă?

14

Theodora Toderașcu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Institutor Alina Duduc Şcoala Nr.1 „Iorgu Radu” Bârlad

Fiecare cifră de la 1 la 9 se repetă de două ori. O singură cifră este scrisă de trei ori. Care ?

Câte cifre diferite intră în alcătuirea desenului de mai jos?

VrăbiuŃa trebuie să ajungă la cuibul său. Ajut-o rezolvând exerciŃiile de pe traseu!

15

Profesor Diana-Elena Bicher Şcoala Nr.5 „Principesa Elena Bibescu” Bârlad

Broa

sca

săltăr

eaţă

16

Alina Ursu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Georgeana Rusu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Învăţător Gabriela Corbeanu Şcoala Nr. 6 ,,V. I. Popa”, Bârlad 1. Adună la cel mai mare numǎr par de douǎ cifre rǎsturnatul lui 16. Ce numǎr ai

obŃinut? 2. Cu ce numǎr trebuie sǎ-l adunǎm pe 124 pentru a obŃine rezultatul egal cu suma

numerelor 279 şi 104? 3. În finala unui concurs sportiv participǎ bǎieŃi şi fete. Dupǎ 60 de metri de la

start, Ştefan este al treilea dacǎ îi numǎrǎm de la primul spre ultimul; dacǎ îi numǎrǎm de la ultimul spre primul, Ştefan este al doisprezecelea. CâŃi copii participǎ în finalǎ?

Profesor Darie Sorina Şcoala cu cl. I-VIII Nr. 10 Bârlad

� Irina l-a întrebat pe bunicul său câŃi ani are. Acesta i-a răspuns:

- Dacă voi mai trăi încă un sfert din cât am trăit şi încă 5 ani, atunci voi împlini 80 de ani.

CâŃi ani are acum bunicul?

� Câte surori sunt şi câŃi fraŃi, dacă fiecare copil are cel puŃin o soră şi un frate?

Învăţător Florea Violeta Şcoala cu cl. I-VIII Nr. 10 Bârlad � Mihai are 16 ani, iar fratele său mai mic,

Cristian, are 13 ani. Ce vârstă va avea Cristian, când Mihai va avea dublul vârstei de acum a fratelui său?

� La ora de matematică, Mihaela îi provoacă pe colegii ei cu o problemă:

Dacă aşez câte 10 mingi într-o cutie, rămân 7 cutii goale, dintre care, o cutie va avea numai 3 mingi.

Dacă aşez câte 6 mingi într-o cutie, rămân afară 5 mingi.

PuteŃi să-mi spuneŃi câte cutii am?

17

I. ,,Pe un deal este o casă Văruită, arătoasă, Și în ea stă al meu unchi. Acoperișul e un …..”

II. ,,Mingea cu care ne jucăm, Covrigul ce îl mâncăm, Roţile de la tractoare Știţi ce forma au oare?”

Ștefan Spiridon, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Institutor Geanina Radu

GrădiniŃa cu P. P. Nr. 8 ,,Licurici“ Bârlad

PĂTRĂŢELUL NĂZDRĂVAN Desfășurarea jocului:

Grupa se împarte în două subgrupe. Jocul se desfășoară pe baza unor probe. Un ceas vizibil – la nivelul tuturor copiilor – cronometrează timpul pentru fiecare probă.

PROBA I Câte doi copii desemnaţi de la fiecare grupă vor dezlega ghicitori referitoare la o

figură geometrică. I. ,,In buzunar așezată, Batistuţa stă curată. Împăturită, parfumată Știţi ce formă are?” II. ,,Seara, când ești oboist, Și acasă ai sosit, În pat te-așezi agale Spune, el ce forma are?” PROBA II De la fiecare subgrupă sunt desemnaţi câte 4 reprezentanţi care lucrează la 2 mese

diferite, construind obiecte imaginate de ei, folosind toate piesele din trusă (se folosesc 8 truse). PROBA III

Sunt desemnaţi alţi 4 membri din fiecare echipă și cu ajutorul cartonașelor pătrate, Sunt susţinuţi și încurajaţi de coechiperi. colorate cât mai diferit, care se pliază în forme variate, vor construi liber – pătratul

poate fi modificat luând noi forme (triunghi, dreptunghi). Pot fi ajutaţi de coechiperi în realizarea (rezolvarea) sarcinilor.

PROBA IV Vor lucra pe foile de pe suport ţinând cont de precizările educatoarei (aranjarea în

pagină a desenului format din figurile geometrice). La desen participă toţi copiii din cele doua subgrupe (câte 2-3 copii). În final, se stabilește titlul desenului. Pentru fiecare răspuns bun se obţine câte o petală ce va completa floarea ce reprezintă echipa.

REGULI DE JOC: Probele se desfășoară contra timp și sunt obligatorii pentru fiecare echipă. Pentru

fiecare probă, copiii vor folosi toate piesele primite. Fiecare membru care îndeplinește sarcina va fi încurajat de coechiperii săi și chiar vor veni cu sugestii sau soluţii.

EVALUAREA JOCULUI: La finalul jocului se privesc florile și se va observa care floare are petale mai multe

(floare bătută, bogată). Va fi desemnată echipa caștigătoare.

18

Theodor Vîjîianu, Clasa a IV-a A Şcoala Nr. 1 ,,Iorgu Radu“ Bârlad

Profesor Maxim Ruxandra-Gina Gradiniţa cu P.P. Nr.4 ,,Eco" Bârlad HORA CIFRELOR Mijloc de realizare: Joc-exerciţiu Regula jocului: așteptarea, recunoașterea semnelor grafice, aplauze, pași de horă. Captarea atenţiei:

Se va purta o scurtă convorbire despre vecinii mai mari și mai mici ai numerelor. Se anunţă tema jocului: ,,Hora cifrelor".

Copiii vor sta pe scăunele, așezate în formă de semircerc, fiecare copil va primi câte un medalion pe care este desenat semnul grafic al unei cifre (Eu sunt cifra 5.).

Se cere să i se alature și alţi copii care au aceeași cifră ( vor fi în număr de 5). Aceștia vor forma un cerc.

Se pune întrebarea: Care este vecinul mai mic al numărului 5? Copiii care au pe medalion numărul 4 se prezintă și formează un cerc în interiorul

cercului deja format. Acest cerc este format din 4 copii. Se adresează o nouă întrebare: Care este vecinul mai mare al numărului 5? Copiii care au pe medalion cifra 6 formează un alt cerc care înconjoară celelalte

cercuri. Cele 3 cercuri se învârt în pas de horă în aplauzele celorlalţi copii. Se cântă ,,Dacă știi a număra/ Tu în horă vei dansa". După terminarea dansului, copiii vor ocupa loc pe scăunele. Se continuă prin

solicitarea altui copil ce reprezintă un alt număr. SANIUŢA Regula jocului: învăţătorul recită versurile de mai jos și le cere elevilor să facă operaţiile corespunzătoare.

Cinci copii pe-o sănioara De pe deal ca vântul zboară. Ajungând în jos râzând, Doi în sanie mai sunt. Socotiţi: câţi în zăpadă Au căzut pe drum grămadă?

GHICITORI MATEMATICE Floricele am cules Trei cu cinci. Dar una, cea mai mare, I-o dau dragei învăţătoare. Câte floricele au rămas? Spuneţi mintenași!

Găinușa, de cu zori, A scos nouă puișori. Dar spre seară Încă patru-au să apară! Ia gândiţi voi, dragii mei: Puișori câţi sunt sub puf?

19

Învăţător Elena Ioan Școala Griviţa

Nouăzeci şi opt minute Te-ai jucat pe întrecute. Opt minute ai cântat, Paisprezece-ai alergat. Minute multe or fi, Însă câte ore, ştii?

Un glob mic și unul mare Am ascuns în buzunare. Mai am 4 în punguţă Și-alte 6 în mânuţă. Cinci mai mici sunt în cutie Și-alte 8 în pălărie. Le agăţ de firicele Și le pun pe rămurele. Valentin vrea să se joace Și îmi sparge 7, frate. Câte globuri colorate Mi-au rămas în brad de toate?

Gina are tricicletă, Eu am o motocicletă La care-am adăugat Un ataș inregistrat. Tata, fiindcă e mai mare, Un Logan albastru are. De ieșim toţi trei pe stradă Câte roţi se-vârt deodată?

Pe o baltă –n departare Urși și raţe se scăldau. Capete de toate-s șase, Iar sub apă, la racoare, Șaisprezece sunt picioare. Poţi să-mi spui tu, frăţioare, Numărul de animale, Pe rând, pentru fiecare, Ce se scaldă-acum sub soare?

Să învăţăm jucându-ne!

20

Dintr-o farfurie de unică folosinţă, colorată pe spate cu verde si atașându-i patru picioare ca in imagine, puteţi să-l realizaţi pe Crazy Frog. E simplu, nu?