Copac Cu Flori - 8 Martie
-
Upload
nicoleta-saulea -
Category
Documents
-
view
263 -
download
2
description
Transcript of Copac Cu Flori - 8 Martie
Unitatea de învăţământ: Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă „Maria Montessori” CţaData: 7.03.2016Clasa: a V–a CPropunător: Saulea NicoletaAria Curriculară: Terapie Educaţională Complexă şi IntegratăTerapia: Terapie Ocupaţională Tema: „Copac cu flori”- confecţionare felicitareTipul activităţii: Formarea şi exersarea abilităţilor psihomotrice generale
Obiective cadru: Formarea şi exersarea abilităţilor psihomotrice generale, prin intermediul acţiunilor de
explorare senzorială a mediului înconjurător. Însuşirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru.
Obiective de referinţă: Formarea şi dezvoltarea psihomotricităţii prin identificare-discriminare obiectuală/imagistică. Formarea conduitelor perceptiv motrice de bază (culoare, timp, spaţiu). Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de Terapie Ocupaţională.
Obiective operaţionale: Cognitive
O1– Să identifice anotimpurile;O2 – Să recunoască semnele caracteristice fiecărui anotimp;O3– Să respecte etapele de lucru ale colajului;O4 – Să îmbine tehnica îndoirii şi lipirii pentru a obţine lucrarea propusă;
AfectiveO5 – Să participe voluntar la activitate;
PsihomotoriiO6 – Să execute corect mişcările dupăa indicaţiile primite;O7 – Să utilizeze corect instrumentele de lucru;O8 – Să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru.
Strategii didactice:a) Metode şi procedee: conversaţia, observarea, exerciţiul motric, explicaţia, demonstraţia.b) Materiale (mijloace): planşa cu etapele de lucru, hârtie, foarfecă, lipici, forme hârtie.
Forme de organizare: Frontal - IndividualDurata: 45 min.Bibliografie:
- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti, - „Ghid metodic pentru învăţători şi profesorii - educatori din şcolile speciale” – Iaşi
Ed.Tehnopress 2005 – C. Farzikhosronshahi, M.Codreanu
Nr. Crt.
Secvenţele activităţii
Timp Ob Conţinutul instructiv-educativ Metode şi procedee
Mijloace de învăţământ
Modalităţi de evaluare
1.
2.
3.
Momentul Organizatoric
Captarea Atenţiei
Desfăşurarea activităţii
2’
3’
10’O1
O2
O3O4
O5
O3
Pregătirea materialului necesar activităţii şi asigurarea unui climat psihoafectiv propice desfăşurării activitatii.
Se iniţiază o discuţie despre anotimpuri, prezentandu-le plansa cu anotimpurile.
a.) Discuţii pregatitoare:Copii sunt intrebaţi arătând planşele/figurile cu anotimpuri:„În ce anotimp suntem?”„Cum este afară, frig/cald?”„Ce anotimp vine după iarna?” „Cine este vestitorul primăverii?”„Care sunt lunile anotimpului primăvara?”„Ce se oferă în luna Martie?”
b.)Anunţarea temei:„Astăzi vom realiza câte o felicitare pentru ziua mamei, pe care voi să o oferiţi.”
c.)Explicarea modului de realizare Se arată copiilor o felicitare, cum ar trebui să arate lucrarea finală.Se explică modul de realizare al elementelor lucrării pe cartonul colorat şi regulile de folosire a instrumentelor de lucru.d.)Pregătirea musculaturiiSe propune executarea unui exercitiu de dezvoltare a musculaturii fine (Anexa 1) şi se executa mişcarea de colorare în aer.e.) Executarea lucrăriiEtapele de lucru sunt executate concomitent cu elevii. Profesorul demonstrează, elevii lucrează,
Conversaţia
Observarea
ConversaţiaObservarea
Conversaţia
Observaţia
Explicaţia
Planşa anotimpuri
Puzzel-urile cu anotimpuri
PlanşeImagini
Planşă model felicitare
Apreciez capacitatea de atenţie
Apreciez capacitatea de atenţie
Nr. Crt.
Secvenţele activităţii
Timp Ob Conţinutul instructiv-educativ Metode şi procedee
Mijloace de învăţământ
Modalităţi de evaluare
4.
5.
Explicarea si demonstrarea tehnicilor de lucru concomitent cu realizarea lucrarilor de catre elevi
Evaluarea
20’
5’
O4
O5
06
cei care nu reuşesc sunt ajutaţi.Se împart materialele.Etapa I: Se pune mâna pe foaie şi se face conturul ei, urmând decuparea formei mâinii. (sunt ajutaţi cei care nu pot)Etapa II: Se lipesc florile, frunzele pe carton Elevii sunt solicitaţi să raspundă, ce culoare au frunzele, florile, inimile.
Se realizează o expoziţie.Se împart copiilor stimulente pe care aceştia trebuie să le aplice în dreptul lucrării cea mai apreciată de ei.
DemonstraţiaExplicaţia
Conversaţia „Turul galeriei”
Stimulente Aprecieri finale
Anexa 1
EXERCIŢIU PENTRU DEZVOLTAREA MOTRICITĂŢII FINE A MÂINILOR ŞI A DEGETELOR
BOBOC – FLOARE
„MÂNA LEBĂDĂ O FAC
CARE DĂ MEREU DIN CAP
LEBEDELE-N JUR PRIVESC
PUMNIŞORII EU ROTESC.”
Model
Final