CONSFĂTUIRE JUDEȚEANĂ EDUCAȚIE PERMANENTĂ

Galați 28 septembrie 2018

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2018-2019

OMEN nr. 3220/2018 ● Anul şcolar 2018-2019 are 34 de săptămâni de cursuri, însumând 168 de zile lucrătoare

SEMESTRUL I 18 săptămâni (10.09.2018-01.02.2019) ● Cursuri – luni, 10 septembrie 2018 – vineri, 21 decembrie

2018; ● În perioada 27 octombrie - 4 noiembrie 2018, clasele din

învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă;

● Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 22 decembrie 2018 – duminică, 13

ianuarie 2019; ● Cursuri – luni, 14 ianuarie 2019 – vineri, 1 februarie 2019; ● Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 2 februarie 2019 –

duminică, 10 februarie 2019;

Semestrul al II-lea

16 săptămâni (11.02.2019-14.06.2019)

● Cursuri – luni, 11 februarie 2019 – vineri, 19 aprilie 2019 ● Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 20 aprilie 2019 –

duminică, 5 mai 2019 ● Cursuri – luni, 6 mai 2019 – vineri, 14 iunie 2019 ● Vacanţa de vară – sâmbătă, 15 iunie 2019 – duminică, 15

septembrie 2019

Conform prevederilor OMEN NR. 3220/2018

Art.5 (1) Programul național „Şcoala altfel”, se va desfășura în perioada 1 octombrie 2018– 31 mai 2019, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. (2) Intervalul aferent programului „Şcoala altfel nu coincide cu perioada lucrărilor scrise semestriale / tezelor. Art.6 Lucrările scrise semestriale / tezele se susţin la finalul semestrelor, după parcurgerea programei școlare cu cel puțin 3 săptămâni înainte de finalul semestrului. Art.7 Etapele naționale ale olimpiadelor școlare se organizează, de regulă, în perioada vacanței de primăvară, conform calendarului olimpiadelor naționale școlare.

CADRUL LEGISLATIV

OM. nr. 5079/2016 – Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar cu modificările și completările ulterioare

Strategia MEN privind educaţia formală şi nonformală Programele şi ghidul metodologic “Consiliere şi Orientare” Ordin privind activităţile specifice funcţiei de diriginte:

5132/10.09.2009 OM nr. 3220/2018 – privind structura anului şcolar 2018 – 2019 Ordinul MECS nr. 4624/2015 - Regulamentul privind organizarea şi

funcţionarea unităţilor care oferă activitate educativă extraşcolară OMENCS nr. 3637/2016 pentru modificarea anexei OMEN nr.

3060/2014 pentru aprobarea condițiilor de organizare a taberelor, excursiilor , expedițiilor și a altor activități de timp liber în sistemul de învățământ preuniversitar

PLANURI-CADRU, CURSURI DE ZI-ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL

Planuri - cadru pentru învățământul gimnazial aprobate prin OMENCS nr. 3590/5.04.2016, cu modificările și completările ulterioare (OMEN 4221/2018)

Conform Art. 8 – Planurile-cadru de învățământ aprobate prin prezentul ordin se aplică la clasa a VI-a începând cu anul școlar 2018-2019

Conform Art. 9 (2) În anul școlar 2018-2019, la clasele a VII-a și a VIII-a, se aplică Planurile –cadru de învățământ aprobate prin Ordinul Ministrului Educației și Cercetării nr. 3638/11.04.2001

Planurile-cadru pentru gimnaziu pot fi accesate la adresele: http://programe.ise.ro

PLANURI-CADRU, CURSURI DE ZI ȘI SERAL ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL ȘI PROFESIONAL

Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.410/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi;

Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.411/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral;

Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.412/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a – a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral.

Pentru învăţământul seral, filiera tehnologică a liceului, prevederile OM nr. 4051/2006 cu privire la aprobarea planurilor-cadru, rămân valabile pentru clasele a XI-a şi a XII-a, a XIII-a, liceul tehnologic

Invățământul profesional

OMEN 3152/2014 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul profesional de 3 ani,

OMEN 3218/2014 privind aprobarea planului-cadru de învăţământ pentru învăţământul profesional special.

TOATE PLANURILE–CADRU VALABILE pot fi accesate la adresa: http://programe.ise.ro/Actuale.aspx

PROGRAME ȘCOLARE ÎN VIGOARE

DEZVOLTARE PERSONALĂ Nr. 3418/19.03.2013 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a

În învățământul primar pentru clasa pregătitoare și clasele III-IV activitatea de consiliere și orientare va urmări dezvoltarea dimensiunilor atitudinale și valorice ale personalității elevului, cultivarea respectului și a încrederii în sine și în ceilalți, valorizarea relațiilor interpersonale, responsabilitatea în luarea deciziilor, empatia față de nevoile celorlalți, prin abordare transdisciplinară, în timpul orelor de curs, dar și pe durata pauzelor și în timpul activităților extrașcolare.

Pentru clasele I-II se vor urmări competențele din programele școlare

de Consiliere și dezvoltare personală.

PROGRAME ȘCOLARE ÎN VIGOARE Nr. 3393 / 28.02.2017

CLASA a V, VI-a Nr. 5286 / 09.10.2006

CLASELE a VII-a – a VIII-a Nr. 5287 / 09.10.2006

CLASELE a IX-a – a XII-a În unitățile de învățământ cu gimnaziu, liceu (inclusiv filiera

vocațională și tehnologică), învățământ profesional, Program ”A doua șansă”, activitate de dirigenție este formată din activități de suport educațional, consiliere și orientare/ consiliere și dezvoltare personală și sunt desfășurate de profesorul diriginte în cadrul orelor de consiliere și orientare/ consiliere și dezvoltare personală, conform programelor școlare pentru Aria curriculară ”Consiliere și orientare” și programelor din ”A doua șansă”, sau în afara orelor de curs, după caz.

PROGRAME ȘCOLARE/PRECIZĂRI PROGRAME ȘCOLARE PENTRU DISCIPLINA CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE

PERSONALĂ – GIMNAZIU (CLS V-VIII) – APROBATE PRIN OMEN NR. 3393/28.02.2017.

Nota MEN nr. 38546/13.09.2017 Activitatea dirigintelui cuprinde activitatea la clasă (o oră pe săptămână,

consemnată în condică), desfășurată conform programelor școlare pentru aria curriculară Consiliere și orientare, pentru clasa pregătitoare și clasele I-XII/XIII, și atribuțiile prevăzute în Regulamentul cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar și OMENCS nr. 5132/2009 (activități de management al clasei, activități extracurriculare și extrașcolare, de consiliere și suport educațional pentru elevi și părinți etc.). Pentru învățământul preșcolar, primar și liceal, unde nu sunt prevăzute ore în planul cadru pentru aria curriculară Consiliere și orientare, se aplică prevederile din adresele MEN nr. 46267/2010 (învățământ preșcolar), nr. 44366/2010 (învățământ primar) și OMENCS nr. 5132/2009 (învățământ liceal).

La disciplina Consiliere și orientare/consiliere și dezvoltare personală nu se pun note, absențele se trec, după caz, în catalog la rubrica purtare/consiliere și orientare/consiliere și dezvoltare personală/dirigenție (în cazul Programului ”A doua Șansă” învățământ secundar inferior, activitatea este notată conform metodologiei aprobate prin OMECTS nr. 5248/2011).

PROIECTAREA DIDACTICĂ • Unitatea școlară: • Aria curriculară: • Disciplina: • Numele şi prenumele cadrului didactic: • An şcolar • Conform programei şcolare aprobate prin OMEN cu nr. _____________ • Clasa a V-a/a VI-a • Nr. ore/săptămână: 1 oră

Domeniul de conținut Număr de ore

Observații Semestrul I Semestrul al II-

lea Total

Planificare anuală

Nr. crt.

Domeniul de conținut

Conținuturi asociate Data Competenţe

specifice

Strategii de realizare Modalităţi de evaluare / feed-back O

bs.

Metode Mijloace

PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ÎN CADRUL ARIEI CURRICULARE „CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ” Semestrul ______________

PROIECTAREA DIDACTICĂ • Unitatea școlară: • Aria curriculară: • Disciplina: • Numele şi prenumele cadrului didactic: • An şcolar • Conform programei şcolare aprobate prin OMEN cu nr. _____________ • Clasa _______ • Nr. ore/săptămână: 1 oră

Modulul Submodulul Număr de ore

Observații Semestrul I Semestrul al

II-lea Total

Planificare anuală

Modulul Submodulul (conţinuturi) Tema Data Competenţe

specifice

Strategii de realizare Modalităţi de

evaluare / feed-back

Obs

.

Metode Mijloace

PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ÎN CADRUL ARIEI CURRICULARE „CONSILIERE ŞI ORIENTARE” Semestrul _____

PROGRAME ȘCOLARE/PRECIZĂRI În formare continuă a cadrelor didactice,

profesorului diriginte îi este recomandat a se perfecționa prin cursuri de formare acreditate în domeniul consiliere și orientare/consiliere și dezvoltare personală, sau prin cursuri de abilitare curriculară cu modul de consiliere și orientare/consiliere și dezvoltare personală organizate de către MEN și/sau CCD-uri.

Evaluarea activității dirigintelui Pentru aria curriculară consiliere și orientare,

ISJ/ISMB, pe baza unor criterii suplimentare aprobate de Consiliul de administrație, vor selecta profesori metodiști din rândul cadrelor didactice care au și calitatea de diriginte

ALTE INFORMAȚII

Activitățile specifice funcției de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.

Precizările referitoare la activitățile specifice funcției de diriginte sunt valabile și pentru activitățile corespunzătoare ale educatorului/institutorului/ învățătorului, profesorului pentru învățământ preșcolar, profesorului pentru învățământ primar, (profesorului de psihopedagogie specială, cadrelor cu atribuții în domeniu din alte instituții (centrele educative de minori și tineri, din centrele de detenție și penitenciare etc.).

Competențele profesorului diriginte sunt asigurate prin: prin formarea inițială și formare continuă.

În formare continuă a cadrelor didactice, profesorului diriginte i se recomanda a urma cursuri de formare acreditate în domeniul consiliere și orientare/consiliere și dezvoltare personală, sau cursuri de abilitare curriculară cu modul de consiliere și dezvoltare personală organizate de către MEN și/sau CDD-uri. Participarea la aceste cursuri dovedite prin certificat recunoscut de MEN, pot devin criterii de numire a diriginților.

ALTE INFORMAȚII

ALTE INFORMAȚII Evaluarea activității dirigintelui se va face de către:

conducerea unității în conformitate cu prevederile ROFUIP și de către ISJ-uri/ISMB/MEN prin inspecția de specialitate curentă (pentru ora consemnată săptămânal în condică), prin inspecție tematică.

Inspectoratul școlar județean, prin inspectorul de specialitate, prin consiliul consultativ constituit la nivel de județ și cu sprijinul profesorilor metodiști, realizează inspecții de specialitate și tematice, consiliază, și monitorizează activitatea de dirigenție la nivelul unităților de învățământ de pe raza județului.

PRECIZĂRI PRIVIND ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA COMPETIȚIILOR ȘCOLARE 2018- 2019

Ordinul ministrului educației naționale nr. 4203/30.07.2018 privind modificarea Anexei nr. 1 a Ordinului ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 3035/2012 privind aprobarea Metodologiei – cadru de organizare și desfășurare a competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților cuprinse în calendarul activităților educative, școlare și extrașcolare.

Planul managerial al activităţilor educative şcolare şi extraşcolare

Nr.crt. Domeniul Obiective Activităţi Termen Responsabili Resurse Parteneri Indicatori de evaluare

Planul managerial al activităţilor educative şcolare şi extraşcolare* constituie anexă a Planului unic managerial al unităţii şcolare şi face obiectul evaluărilor externe, constituindu-se într-un document managerial

Programul activităților educative școlare și extrașcolare - anual și semestrial(la nivelul unității)

OBS: Planificarea activităților extrașcolare (la nivelul clasei), se realizează semestrial și anual și va conține minimum o activitate pe lună, activitate care va fi consemnată în condica de prezență a cadrelor didactice.

Nr.crt. Denumirea și tipul activității

Data Loc de desfășurare

Responsabili Participanți

Planificarea activităților dirigintelui cu părinții și tutorii sau susținătorii legali, se realizează semestrial și va conține o oră pe săptămână destinată asigurării de suport educațional si consiliere pentru aceștia (Intervalul orar în care se desfășoară aceste activități va fi aprobat de directorul unității de învățământ si va fi anunțat părinților, elevilor si cadrelor didactice), iar ora respectivă se consemnează în condica de prezență a cadrelor didactice precum și planificarea ședințelor semestriale/ocazionale cu părinți/tutorii/reprezentanți legali.

PORTOFOLIUL PERSONAL DE ÎNVĂȚARE

Constituirea portofoliului este o activitate integrată permanent în toate activitățile de învățare realizate la disciplina Consiliere și dezvoltare personală.

Ca urmare, portofoliul cuprinde piese rezultate din activitățile realizate de elevi la fiecare oră de curs.

În plus, portofoliul personal de învățare va reprezenta principala sursă pentru activitățile de evaluare a învățării la ora de Consiliere și dezvoltarea personală.

Portofoliul de învăţare este un produs personal, de aceea elevii vor fi stimulaţi să îşi utilizeze imaginaţia şi creativitatea, atât în ceea ce priveşte conţinutul acestuia, dar şi în ceea ce priveşte modul de prezentare în format clasic sau electronic.

Este important ca încă din primele zile de școală să se dezbată împreună cu elevii importanţa portofoliului și a rolului acestuia în învățare.

Deciziile privind cuprinsul portofoliului vor fi luate împreună cu elevii, astfel încât să fie respectat principiul adaptării la contextele, nevoile și interesele specifice de învățare ale acestora.

La începutul anului școlar, vor avea loc discuții cu elevii și părinții cu privire la portofoliu ca modalitate de evaluare pentru ora de Consiliere și dezvoltare personală (ce este portofoliul, cum/când se elaborează, ce conține, cum se va realiza practic evaluarea pe baza portofoliului).

Pe parcursul anului școlar, părinții vor participa la evenimente de tipul “Seara părinților”, organizate cu sprijinul și implicarea consilierului școlar, în care vor fi prezentate rezultate ale activităților cuprinse în portofoliu, într-o formă atractivă.

CONSILIUL ELEVILOR Observații în urma inspecțiilor generale Nerespectarea Regulamentului de alegeri în unele unităţi

de învăţământ Iniţiative de proiecte - Şcoala altfel (1proiect/ unitate de

învăţământ) Inţiative de proiecte 1-2/an şcolar Subliniem, în plus, necesitatea bunei funcţionări a

Consiliului Şcolar al Elevilor şi la nivelul unităţilor de învăţământ cu clasele I-VIII – documente formale, necunoașterea de către elevi a cadrului didactic delegat pentru consiliere CSE, slaba implicare în consultările la nivel de unitate.

Adunarea generală a părinților - se convoaca de diriginte, presedintele comitetului de parinti sau 2/3 din membri

Comitetul de părinți - reprezintă interesele părinților în relație cu conducerea unității de învățământ și alte foruri, organisme și organizații

Consiliul reprezentativ al părinților/Asociația de părinți – se convoacă de președintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreședinți

Consiliul reprezentativ al părinților Art. 182 - 185 Documente de verificat: Comitetul de părinţi al unităţii şcolare, responsabilităţi Graficul întâlnirilor cu părinţii şi tematica abordată Procese verbale ale întâlnirilor cu părinţii Corespondenţa cu părinţii Materiale informative pentru părinţi

RAPORTĂRI Raportări semestriale activitățile de prevenire a consumului de droguri activitățile de prevenire a traficului de persoane măsurile de sprijin acordate copiilor cu părinți plecați la

muncă în străinătate activitățile de educație rutieră

CERCURI METODICE Tema cerc semestrul I Rolul profesorului diriginte în relaţia şcoală-familie Consiliere și dezvoltare personală Forme de realizare: Masă rotundă – Programa de Consiliere și dezvoltare personală,

clasa a VI-a Sesiuni de formare: Autocunoaștere; Dezvoltare socio-emoțională;

Învățare; Carieră; Stil de viața sănătos și echilibrat; Workshop - uri: Metode și tehnici folosite în ora de consiliere și

dezvoltare personală; Instrumente de evaluare: portofoliul elevului; Exemple de activităţi de învățare.

CERCURI METODICE

Tema cerc semestrul II Portofoliul – instrument de evaluare a activității de

consiliere și dezvoltare personală Inteligența emoțională Forme de realizare: Masă rotundă – Inteligențele multiple; Workshop - uri: Autoconștientizarea emoțiilor; Managementul

emoțiilor; Modalități de îmbunătățire a abilităților sociale; Beneficii ale inteligenței emoționale; Aptitudini ale liderului și inteligența emoțională;

Exemple de bune practici: proiecte de lecții, activități de învățare, proiecte educative.

Responsabili seturi: Setul A – prof. Butucescu Beatrice Setul B – prof. Alcea Gina Setul C –prof. Stan Maria Setul D –prof. Mihăilescu Mihaela Set Tecuci – prof. Arhip Mihaela, Lefter Adriana Set licee – prof. Ghețău Camelia

Inspectori școlari prof. Laura ONOSE – educație permanentă

Tel. 0751307410 E-mail: laura_onose@yahoo.com

prof. Iuliana TRIFAN – activități extrașcolare

Tel. 0751513288 E-mail: trifiuli@yahoo.com

SUCCES ÎN ANUL ŞCOLAR

2018-2019!