COLEGIUL MILITAR LICEAL „MIHAI VITEAZUL” ALBA IULIA
Transcript of COLEGIUL MILITAR LICEAL „MIHAI VITEAZUL” ALBA IULIA
COLEGIUL MILITAR LICEAL „MIHAI VITEAZUL” ALBA IULIA
ALBA IULIA 2008 – 2012
Discutat şi aprobat în şedinţa Consiliului Profesoral din 6 septembrie 2011
1
I. FIŞA DE IDENTITATE A ŞCOLII
³Unitatea şcolară: COLEGIUL MILITAR LICEAL „MIHAI VITEAZUL”
³ Tip: Învăţământ preuniversitar de stat Liceu cu clasele IXXII
³ Filiera: Vocaţională
³ Profilul: Militar
³ Specializarea: Matematicăinformatică
³ Limba de predare: Limba română
³ Coordonate ale şcolii: Bulevardul Revoluţiei 1989, nr.25, Alba Iulia www.colmilmv.ro [email protected] [email protected] – pentru corespondenţa cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Alba
³ Comandantul colegiului Colonel Marcel Domşa
³ Director adjunct: Profesor Dorina Trifon
2
II. REPERE FUNDAMENTALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI MILITAR ROMÂNESC
Calitatea, echitatea şi eficienţa sunt cei trei piloni ai reformelor educaţionale din ultimele decenii din Europa şi din şi din lume, care trebuie avute în vedere la construirea sistemelor de învăţământ, inclusiv a celui din România. Această aliniere este necesară nu numai pentru a se asigura o integrare reală şi funcţională, din punct de vedere educaţional, a României în Uniunea Europeană şi în NATO, ci şi, pe de alta parte, pentru ca iniţiativele româneşti din acest domeniu să fie consonante, din punct de vedere teoretic şi metodologic, cu ceea ce se întâmplă acum în lume. O rămânere în urmă în privinţa concepţiei sistemelor de învăţământ, a valorilor subsumate şi a metodologiilor aferente ar face extrem de grea nu numai integrarea, dar chiar şi înţelegerea reciprocă.
Tendinţele fundamentale din sistemele de învăţământ mondial, în contextul edificării societăţii bazate pe cunoaştere, sunt:
a) Expansiunea învăţământului superior. Studiile superioare nu mai sunt studii de elită, ci devin treptat, studii de masă, depăşind cheltuielile publice şi readucând în prim plan problema calităţii proceselor şi produselor învăţământului;
b) Internaţionalizarea pieţei de muncă şi a mobilităţii elevilor studenţilor, cadrelor didactice. Orientând procesul de învăţământ spre calitate, această tendinţă a evidenţiat un concept extrem de important competenţa şi a reiterat problema recunoaşterii mutuale a studiilor şi calificărilor.
c) Caracterul continuu al învăţării umane în condiţiile unei lumi în permanentă schimbare. Funcţia principală a sistemului de învăţământ încetează de a mai fi cea transmisivă (a valorilor, a cunoştinţelor); pe prim plan revine funcţia constructivă (a valorilor, cunoştinţelor, competentelor). Componenta predare cedează locul de frunte componentei învăţare. În consecinţă, se schimbă esenţial rolurile educatorului şi educatului.
d) Democratizarea învăţământului la nivel de sistem (descentralizarea, autonomia instituţională etc.) şi la nivel de proces (autonomia cadrelor didactice, posibilitatea existenţei unor trasee individuale de parcurgere a programelor de formare de către elevi etc.), orientată la stabilirea unor relaţii democratice între cuplurile: profesorelev, instituţie de învăţământ minister, instituţie de învăţământ patronat etc. Democratizarea, însoţită de diversificarea modalităţilor de a căpăta studii superioare, presupune creşterea responsabilităţii actorilor sistemului educativ, informarea lor operativă. Concomitent, apare problema monitorizării calităţii realizării procesului de învăţământ şi a rezultatelor lui.
e) Umanizarea învăţământului (asigurarea dezvoltării libere a personalităţii, atribuirea elevului rolului de actor al propriei învăţări), presupune reglarea procesului de învăţământ din două perspective: asigurarea corespunderii caracteristicilor absolvenţilor standardelor de formare (control) şi asigurarea adaptării mijloacelor de formare caracteristicilor elevului (facilitarea învăţării). Uniunea Europeana parcurge, în prezent, o etapă de redefinire a identităţii şi a coeziunii sale interne, pentru a se afirma ca actor dinamic şi competitiv pe plan global. Ţelul Uniunii Europene este de a deveni “cea mai competitivă şi dinamică economie bazată pe cunoaştere din lume, capabilă de creştere economică durabilă, cu locuri de muncă mai multe şi mai bune şi caracterizată de coeziune socială.”
Sistemele de învăţământ militar din statele membre NATO şi UE se supun legislaţiei ţărilor din care fac parte şi se adaptează permanent provocărilor politicoeconomice, informaţionale şi militare ale secolului XXI.
3
Noul context de securitate şi apărare impune asigurarea multifuncţionalităţii şi interoperabilităţii forţelor proprii cu forţele celorlalte state membre NATO.
Statele europene membre ale NATO au aderat la Convenţia de la Bologna, asumânduşi un rol activ în crearea Spaţiului European al Învăţământului Superior.
Iniţiativa europeană ERASMUS militar – proiect al Comitetului Director al Colegiului European de Securitate şi Apărare (CESA) îşi propune promovarea şi creşterea schimburilor de studenţi – militari şi cadre didactice în academiile / universităţile militare din statele membre, cooperarea pentru dezvoltarea unor arii curriculare comune pentru masterat şi doctorat şi definirea modelor de pregătire.
Schimbările fundamentale din sistemele de învăţământ euroatlantic se reflectă şi asupra sistemului educaţional din România, plasând problema transformării învăţământului în centrul atenţiei teoreticienilor, practicienilor şi factorilor de decizie.
Educaţia şi instrucţia reprezintă elemente esenţiale ale transformării şi modernizării Armatei României.
Ministerul Apărării Naţionale este preocupat permanent de edificarea unui învăţământ militar modern, prospectiv, flexibil şi deschis, adecvat procesului de transformare şi modernizare a Armatei României, cerinţelor economiei de piaţă şi opţiunilor individuale ale elevilor prin:
a) realizarea unui management performant la nivelurile sistemic, structural, metodologic, tehnic, care converge spre edificarea unei „şcoli inovatoare” ca moment al schimbării în evoluţia învăţământului militar, în scopul asigurării interoperabilităţii în acest domeniu cu armatele statelor membre NATO şi UE;
b) instituţionalizarea unui sistem unitar de proiectare şi dezvoltare a curriculumului educaţional întro concepţie unitară, integrat, etapizat şi diferenţiat pe niveluri de învăţământ;
c) adaptarea conţinuturilor învăţământului la cerinţele esenţiale ale instrucţiei; d) implementarea unui sistem de credite transferabile în sistemul formării continue şi al
evoluţiei în carieră; e) proiectarea şi implementarea unui sistem integrat, unitar, coerent şi explicit de
management al asigurării calităţii educaţiei, centrat pe „valoarea adăugată” şi „valoarea creată” şi fundamentat pe autoevaluare şi dezvoltare instituţională;
f) crearea unui sistem coerent de formare iniţială şi continuă a personalului didactic care să asigure un corp didactic competent, motivat şi orientat spre promovarea excelenţei la nivel instituţional;
g) perfecţionarea sistemului metodelor didactice şi a formelor de organizare a învăţământului, astfel încât întregul demers didactic să devină realmente practic – aplicativ, centrat pe elevi şi pe lucrul în echipă;
h) eficientizarea fluxului informaţional şi a relaţiilor de colaborare la nivelul sistemului de învăţământ militar, precum şi cu instituţii militare şi civile similare aparţinând celorlalte state membre ale NATO sau ale UE;
i) dezvoltarea şi modernizarea bazei tehnico – materiale a învăţământului, cu accent pe informatizarea şi implementarea învăţământului la distanţă intermediat de tehnologiile de vârf;
j) definitivarea şi implementarea prevederilor publicaţiilor, standardelor şi cerinţelor NATO privind organizarea şi desfăşurarea învăţământului.
Unităţile şi instituţiile de învăţământ militar asigură o nouă calitate în educaţie şi instrucţie prin:
a) implementarea bunelor practici existente pe plan naţional şi internaţional; b) adaptarea procesului de învăţământ la obiectivele şi imperativele operaţionalizării
unităţilor Armatei României;
4
c) implicarea personalului de conducere, a fiecărui cadru didactic, elev, student şi cursant la definirea şi asigurarea calităţii educaţiei;
d) formarea continuă a personalului din Armata României în forme şi modalităţi similare cu cele din armatele statelor membre NATO şi ale UE, utilizânduse astfel unui din mijloacele cele mai consistente ale integrării, integrarea prin educaţie.
Sistemul de învăţământ militar se fundamentează pe un ansamblu de principii şi concepte care definesc esenţa, procesele, conexiunile, structurile de bază şi finalităţile acestuia, astfel:
a) principiul priorităţilor nevoilor Armatei României. Formele de organizare, conţinuturile de învăţat, duratele instruirii, precum şi dinamica de pregătire se proiectează şi realizează în raport cu nevoile reale ale armatei şi standardele naţionale;
b) principiul corelării instruirii cu evoluţia în cariera militară – principiul perspectivei profesionale. Participarea la un program de studiu este strict legată de evoluţia în carieră a personalului militar, de perspectiva numirii în funcţii ce solicită competenţele care se realizează prin programul de studiu respectiv;
c) principiul pregătirii necesare şi suficiente. Tipurile programelor de studiu, durata lor, obiectivele, conţinuturile instruirii şi strategiile didactice se proiectează şi realizează în strictă concordanţă cu capacităţile şi competenţele cerute prin modelul absolventului corespunzător atribuţiilor funcţionale ale postului – funcţiei pentru care se desfăşoară instruirea, evitânduse situaţiile de insuficienţă sau exces de instruire;
Având în vedere că în domeniul militar nu există o piaţă liberă a cererii şi ofertei de muncă, armata fiind singurul beneficiar direct al instruirii realizate în instituţiile sale de învăţământ, procesul de învăţământ este o activitate comandată de acest beneficiar.
„Beneficiarul”, reprezentat de structurile centrale ale armatei, statele majore ale categoriilor de forţe ale armatei şi comandamentele de armă, are dreptul şi obligaţia de a întocmi, modelul absolventului, documentare care cuprinde cerinţele esenţiale ce trebuie îndeplinite prin şcolarizare. Instituţiile militare de învăţământ nu prezintă oferte educaţionale, precum cele civile, ci iau măsurile necesare pentru a îndeplini cerinţele formulate de beneficiar în modelul absolventului.
În sistemul de învăţământ militar, colegiile militare au ca misiune de bază continuarea furnizării la standarde ridicate de calitate, a serviciilor de educaţie prin care se asigură socializarea militară iniţială şi pregătirea resursei umane care va accede, prin concurs, în instituţiile militare de învăţământ superior sau postliceal din Armata României, în care se formează militari de profesie.
5
III. SCURT ISTORIC AL INSTITUŢIEI
Unitatea politică ce se realizase, la 1 Decembrie 1918, deschidea drumul către o unitate culturală, care începea cu unitatea învăţământului.
Din documentele care se păstrează, rezultă că generalul de corp de armată Arthur Văitoianu, prin raportul său din 17 august 1919, solicita înfiinţarea a trei licee militare în localităţile: Timişoara, Sibiu, Chişinău. Era o datorie de onoare pe care o avea Ţara pentru instruirea şi educarea tineretului din Banat, Transilvania şi Basarabia, la nivelul învăţământului din vechile provincii ale României.
Prin Înaltul Decret Regal nr. 3613 din 23 septembrie 1919, dat la Castelul Peleş de Regele Ferdinand I, se aproba înfiinţarea liceelor militare din TârguMureş şi Chişinău, începând cu anul 1919.
Propunerea mr. Nădejde a influenţat schimbul între Sibiu şi TârguMureş ca locaţie pentru unul dintre cele trei licee propuse regelui spre aprobare.
Ziua de 15 noiembrie 1919 a fost momentul de naştere a liceului militar, prin faptul că la această dată a avut loc mica solemnitate de începere a cursurilor, zi memorată de zecile de promoţii care vor urma şi care, sub deviza „Non scolae sed vitae discimus”, prin activitatea lor şi prin rezultatele pe care le vor obţine vor contribui la formarea prestigiului şi faimei „cuibului de şoimi” de la Mureş.
Prin Înaltul Decret nr. 880 din 30 martie 1920, Liceul Militar TârguMureş sa numit „Mihai Viteazul”, cu patronul „Sfântul Nicolae”.
În plină perioadă de afirmare, datorită situaţiei politice interne în deteriorare şi izbucnirii celui deal doilea război mondial, ca urmare a Dictatului de la Viena, în baza Ordinului nr. 12140 din 31 august 1940 al Marelui Stat Major, începând cu 1 septembrie 1940, Liceul Militar „Mihai Viteazul” este strămutat la Timişoara.
La 1 iulie 1945, prin Decizia Ministerială nr. 808, instituţia este redenumită „Liceul Internat Civil al Armatei” pentru ca la scurt timp, prin Decizia Ministerială nr. 2675 din 1946 să primească denumirea de Liceul Armatei „Mihai Viteazul”.
După 7 ani de activitate în Timişoara, prin contopirea cu Colegiul Armatei nr. 1 de la Curtea de Argeş, prin Ordinul Marelui Stat Major nr. 40783 din 8 august 1947 liceul îşi încetează activitatea împreună cu celelalte licee militare, alte instituţii şi numeroase unităţi militare.
Localul Liceului Militar „Mihai Viteazul” la Târgu Mureş
Localul Liceului Militar „Mihai Viteazul” la Timişoara
6
Prin Dispoziţia Marelui Stat Major nr. C.L. 0014091 din 1 iunie 1975, liceul şia reînceput activitatea, în garnizoana Alba Iulia.
Începând cu 22 aprilie 1975 sunt puse la dispoziţie, temporar, clădirile din cazarma unităţii de geniu de pe strada Mihai Viteazul nr. 10 şi fostul local al Şcolii Generale nr. 2, din strada Unirii nr. 2, astăzi sediul Universităţii „1 Decembrie 1918”, situată în cetatea din Alba Iulia.
În anul 1984, o delegaţie a veteranilor absolvenţi ai promoţiei 1944 Timişoara , condusă de col.(r) Victor Fulger, cu prilejul aniversării a 40 de ani de la absolvire, a făcut o vizită de informare în liceul albaiulian. Atunci sa hotărât efectuarea unui studiu de documentare pentru regăsirea istoricului şi tradiţiilor liceului. În acest scop, în 1990 au luat legătura cu Asociaţia Foştilor Absolvenţi ai Liceului Militar „Mihai Viteazul”, înfiinţată la Bucureşti, pentru a aduna informaţiile necesare clarificării problemelor legate de istoricul liceului. În paralel, căpitanul Avrămuţ
Nicolae a efectuat un studiu de documentare la Arhivele de la Piteşti ale Statului Major General şi ale Ministerului Apărării Naţionale.
Este meritul de onoare al veteranilor absolvenţi ai acestui liceu de a dezgropa o istorie bogată în realizări şi tradiţii, dar şi în evenimente dramatice şi a o face cunoscută generaţiilor albaiuliene de elevi ca o reconstituire cu valoare educativpatriotică şi ostăşească.
Prin Ordinul ministrului apărării naţionale nr. M. 131/1999, cu prilejul aniversării a 80 de ani de la înfiinţare şi ca o recunoaştere din partea Ministerului Educaţiei Naţionale a contribuţiei de marcă adusă la formarea tinerei generaţii, instituţia a primit denumirea de Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul”.
La 8 mai 2006 Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul” a obţinut, alături de alte 13 şcoli şi licee din ţară, certificatul de „Şcoală Europeană” oferit de şeful Comisiei Europene în România, domnul Jonathan Scheele şi secretar de stat în M.E.C., doamna Paloma Cecilia Petrescu.
La 23 martie 2007, Agenţia pentru Strategii Guvernamentale, împreună cu M.E.C. au hotărât, ca o sală de clasă din Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul”, alături de alte 49 de şcoli şi licee din ţară, să primească denumirea „Robert Schuman”, fondator al Uniunii Europene.
Dea lungul existenţei sale zbuciumate, solidară cu istoria neamului, prin munca şi abnegaţia cadrelor militare şi dascălilor, în colegiu şiau desăvârşit pregătirea 59 de promoţii, însumând 6088 de tineri. Prin efortul tuturor, Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul” a dobândit valoroase tradiţii şi rezultate deosebite care lau consacrat printre cele mai bune instituţii de învăţământ militar şi civil din ţară.
Localul Colegiului Militar Liceal „Mihai Viteazul” începând cu anul 1977, la Alba Iulia
7
IV. BILANŢUL ULTIMILOR ANI ŞCOLARI
Încadrarea cu personal a colegiului militar liceal “Mihai Viteazul” la 01.09.2011
CATEGORIA DE PERSONAL NECESAR EXISTENT DEFICIT
Personal Ofiţeri 13 13
Maiştri militari 3 3
Subofiţeri 28 28
Soldaţi gradaţi voluntari 4 4
Personal didactic 31 31
Personal didactic auxiliar 10 10
Personal civil contractual 45 43 2
TOTAL 134 132 2
NIVELUL DE PREGĂTIRE PE CATEGORII DE PERSONAL
Studii Personal didactic Ofiţeri Maiştri
militari Subofiţeri Personal didactic auxiliar
Personal civil Total
Doctorat (doctoranzi) 4 1 1 6
Post universitare 4 3 1 8
Masterat 12 9 1 5 27 Universitare 29 11 8 6 13 67
Grad 1 16 16 Grad 2 10 10 Definitiv 4 4 Debutanţi 1 1
Postliceale 5 5 Liceale 4 29 33
Dispunerea colegiului întrun municipiu reşedinţă de judeţ a favorizat acoperirea posturilor didactice la nivel optim, cu 23 titulari, 3 profesori detaşaţi, 3 suplinitori, 2 persoane asociate.
Întregul personal are pregătirea profesională necesară rezolvării cu succes a atribuţiilor funcţionale, iar încadrarea cu sarcini asigură îndeplinirea în totalitate a obiectivelor colegiului.
8
Indicatori de calitate ai resurselor umane (anul şcolar 20102011)
INDICATORUL A B A X100/B
Nr. cadre didactice cu o vechime în unitate mai mare de 4 ani
Nr. total cadre didactice Ponderea, % Pondere personal
didactic cu o vechime în unitate mai mare de 4 ani 19 27 70,37
Nr.cadre didactice cu gradul I
Nr. total de cadre didactice Ponderea, % Ponderea
personalului cu gradul I
13 27 48,14
Nr.cadre didactice cu gradul al IIlea
Nr. total de cadre didactice
Ponderea, % Ponderea personalului cu gradul al IIlea
9 27 33,33
Nr. cadrelor didactice cu performanţe în activitatea metodico
ştiinţifică
Nr. total de cadre didactice
Ponderea, % Ponderea cadrelor didactice cu performanţe în activitatea metodico ştiinţifică
24 27 88,88
Nr. cadrelor didactice cu competenţe de
utilizare a calculatorului (Word+Excel)
Nr. total de cadre didactice
Ponderea, % Competenţe de utilizare a calculatorului (Word+Excel) în rândul cadrelor didactice
27 27 100
Nr.cadrelor didactice cu gradaţie de merit
Nr. total de cadre didactice
Ponderea, % Ponderea cadrelor didactice cu gradaţie de merit
7 27 25,92
Nr. cadrelor didactice care în ultimii 5 ani au urmat cel puţin o
formă de perfecţionare
Nr. total de cadre didactice
Ponderea, % Ponderea cadrelor didactice care în ultimii 5 ani au urmat cel puţin o formă de perfecţionare
27 27 100
9
Elevii
Cifra de şcolarizare Efectiv existent Clasa
Băieţi Fete Total BăieţiFeteTotal Deficit
a IXa 100 20 120 100 20 120
a Xa 101 25 126 94 26 120 6 din care: 3 băieţi retraşi la cerere; 1 băiat repetent; 2 băieţi declaraţi „inapt medical”;
a XIa 80 20 100 72 20 92 8 din care: 4 băieţi declaraţi „inapt medical”; 4 băieţi retraşi la cerere
a XIIa 81 20 101 79 17 96 5 din care: 3 fete declarate „inapt medical”; 1 băiat declarat „inapt medical”; 1 băiat retras la cerere
TOTAL 362 85 447 345 83 428 19 elevi din care: 8 băieţi retraşi la cerere; 10 (3 fete şi 7 băieţi) declaraţi „inapt medical”; 1 băiat repetent
Situaţia familială a elevilor Colegiului Militar Liceal “Mihai Viteazul” (numeric procentual )
Mediul Ocupaţia părinţilor
Clasa
Urban Rural Cadre militare
Intelectuali/ funcţionari Muncitori Agricul
tori Casnic/ şomer Investitor Pen
sionar
IX 39 32,5%
81 67,5%
95%
21 9%
116 50%
14 7%
48 20%
62%
167%
X 44 36,6%
76 63,3%
7 2,8%
27 11 %
148 55%
73%
30 15%
73%
18 10%
XI 41 44,5%
51 55,4%
10 5,5%
28 15,2%
84 45,6%
31 16,8%
19 10,3%
2 1,08%
10 5,5%
XII 52 54,1%
44 45,8%
6 3,1%
33 17%
111 57,5%
42%
20 10,3%
1 0,5
18 9,3%
Total 176 41,2%
252 58,8%
32 3,8%
109 12,9%
459 54,5%
56 6,6%
117 13,9%
16 1,9%
62 7,3%
MEDIUL DE PROVENIENŢĂ AL ELEVILOR
41,20%
58,80%
urban rural
MEDIUL DE PROVENIENŢĂ AL ELEVILOR
41,20%
58,80%
urban rural
MEDIUL DE PROVENIENŢĂ AL ELEVILOR
41,20%
58,80%
urban rural
10
Ocupaţia părinţilor
3,8% 12,9%
54,5%
13,9% 1,9% 7,3%
6,6%
Cadre militare Intelectuali/ funcţionari Muncitori Agricultori Casnic/şomer Investitor Pensionar
Situaţia cu venitul lunar al familiilor elevilor din Colegiul Militar Liceal “Mihai Viteazul” (procentual )
Salariul mediu pe economie în luna august 2010 1836 lei
Venitul mediu lunar/persoană
Clasa Mai mic decât venitul
naţional
Mai mare decât venitul
naţional
IX 100 %
X 100 %
XI 100 %
XII 100 %
11
Provenienţa elevilor pe ţară an şcolar 20102011 Elevii provin din 28 de judeţe, din totalul de 41, cu un procent de acoperire de 68,29 %.
12
13
Rezultate la învăţătură
a. Media generală
Ani şcolari Media 20052006 8,44 20062007 8,49 20072008 8,53 20082009 8,57 20092010 8,62 20102011 8.54
8.44
8.49
8.53
8.57
8.62
8.54
8.35
8.4
8.45
8.5
8.55
8.6
8.65
2005‐2006 2006‐2007 2007‐2008 2008‐2009 2009‐2010 2010‐2011
Evoluția mediei generale ‐ ani şcolari
b. Rezultatele obţinute la examenul de bacalaureat Ani şcolari Media generală 20052006 9,43 20062007 9,39 20072008 9,25 20082009 9,18 20092010 8,87 20102011 8,18
9.43 9.39
9.25 9.18
8.87
8.18 8.1
8.3
8.5
8.7
8.9
9.1
9.3
9.5
2005‐2006 2006‐2007 2007‐2008 2008‐2009 2009‐2010 2010‐2011
Evoluția mediei generale ‐ Bacalaureat
14
c. Rezultatele obţinute la examenul de admitere în instituţiile de învăţământ superior şi postliceal
Anul şcolar
Nr. total absol venţi
Nr. total candi daţi
Candi daţi AFT
P A
Candi daţi AFN
P A
Candi daţi AFA
P A
Candi daţi ATM
P A
Candi daţi IMM
P A
Candi daţi A.N.I.
P A
S.M.M. şi
Subof.
P A
Nr.total
admişi
Pro cent %
48 31 15 9 8 6 19 15 3 1 19 14 Total 117
Total 98 64,5% 60 % 75% 78,94% 33,33% 73,68%
76 77,55 %
23 10 4 4 2 9 7 1 1 15 11 Fete 54
Fete 49 43,47% 0% 50% 77,77% 100% 73,33%
31 63,26 %
25 21 9 9 4 4 8 8 2 4 3
2005 2006
Băieţi 63
Băieţi 49 84% 100% 100% 100% 0% 75%
45 91,83 %
35 26 12 11 10 10 14 10 3 2 7 5 Total 79
Total 73 74,29% 90,91% 100% 71,43% 66,66% 71,43%
63 86,30
21 12 1 4 4 11 8 1 1 5 4 Fete 43
Fete 38 58,52% 0% 100% 72,72% 100% 80%
29 76,31 %
14 14 10 10 6 6 3 2 2 1 1 1
2006 2007
Băieţi 36
Băieţi 35 100% 100% 100% 66,66% 50% 100%
34 97,14 %
39 28 3 3 12 8 17 17 6 1 2 2 5 4 Total 79
Total 75 71,79% 100% 66,66% 100% 16,66% 100% 80%
63 79,74 %
18 9 1 1 7 3 10 10 5 1 5 4 Fete 41
Fete 41 50% 100% 42,85% 100% 20% 80%
28 68,29 %
21 19 2 2 5 5 7 7 1 2 2
2007 2008
Băieţi 38
Băieţi 34
90,47% 100% 100% 100% 0% 100%
35 92,10 %
35 29 3 3 20 19 12 9 1 1 3 1 62 Total 68
Total 67 82,85% 100% 95% 75% 100 % 33.33%
91,17 %
9 5 1 1 5 5 4 3 1 1 1 Fete 19
Fete 19 55,55% 100 % 100% 75% 100 % 0%
15 78.94 %
26 24 2 2 15 14 8 6 2 1
2008 2009
Băieţi 49
Băieţi 48 92,30% 100 % 93,33% 75% 50%
47 95,91 %
42 36 2 2 30 27 20 15 1 1 2 1 4 4 86 Total 89
Total 89 85,71% 100% 90% 75% 100% 50% 100%
96,63 %
7 4 10 7 7 6 3 3 Fete 22
Fete 22 57,14% 70% 85,71% 100%
20 90,90 %
35 32 2 2 20 20 13 9 1 1 2 1 1 1
2009 2010
Băieţi 67
Băieţi 67 91,42% 100% 100% 69,23% 100% 50% 100%
66 98,50 %
Total 96
Total 96 41 4 14 18 4 2 5 88 91,66
% Fete 17
Fete 17 9 1 4 1 1 16 94,11
% 2010 2011
Băieţi 79
Băieţi 79 32 4 13 14 3 2 4 72 91,13
%
Legendă: AFT Academia Forţelor Terestre AFA Academia Forţelor Aeriene IMM Institutul de Medicină Militară AFN Academia Forţelor Navale ATM Academia Tehnică Militară SMM Şcoli de Maiştri Militari
ANI Academia Naţională de Informaţii
15
77.55%
86.48%
79.74%
91.17%
96.63%
91.66%
70.00%
80.00%
90.00%
100.00%
2005‐2006 2006‐2007 2007‐2008 2008‐2009 2009‐2010 2010‐2011
Evoluția procentului de admitere în instituțiile militare de învățământ
superior şi postliceal
Din analizele efectuate anual de către D.M.R.U. şi S.M.F.T. rezultă că absolvenţii colegiului nostru au o evoluţie ascendentă, confirmată de statisticile academiilor de forţe ale armatei. În ani terminali ocupă primele locuri ceea ce le conferă prioritate în opţiunile pentru şcolile de aplicaţii.
d. Rezultatele obţinute de elevi la olimpiadele şcolare Etapa locală Etapa judeţeană Etapa naţională Anul
şcolar Participanţi Calificare judeţ Participanţi Premii şi
menţiuni Participanţi Rezultate
2005 2006 291 133 92
3I 4II 3III
23 menţiuni
4
2006 2007 325 107 91
4I 10II 7III
17 menţiuni
7 2 menţiuni
2007 2008 298 165 117
5I 7II 9III
29 menţiuni
4
2008 2009 282 117 117
3I 4II 9III
21 menţiuni
4
2009 2010 288 109 109
7I 7II 4III
20menţiuni
8
2010 2011 107 107
7I 9II 10III
32menţiuni
13
3menţiuni 3menţiuni speciale 1premiu special
16
e. Participarea la manifestări ştiinţifice, culturaleducative şi sportive interne, locale, naţionale – an şcolar 20102011
La sesiunea de comunicări ale elevilor, organizată cu ocazia Zilei colegiului, au fost prezentate un număr de 57 de lucrări la 3 secţiuni: „Limbă şi comunicare”, „Ştiinţe reale” şi „Om şi societate”. Elaborarea referatelor ştiinţifice a fost coordonată de cadre didactice şi militare şi au fost întocmite cu rigurozitate, după un studiu atent al subiectului ales, 9 dintre ele fiind premiate.
Rezultate bune sau obţinut la diferite concursuri şcolare, dintre care amintim: Concursuri culturale: etapa naţională concursul Cangurul lingvist – secţiunea franceză: 1 premiu II; concursul Cangurul lingvist – secţiunea engleză: 1 participare; concursul „Cultură şi civilizaţie în România” – 1 premiu III (echipaj); concursul de creaţie „Laudă seminţelor, celor de faţă şin veci tuturor” – 1 premiu III; festivalul de poezie „Ocrotiţi de Eminescu” – 1 premiu special şi 1 premiu Asociaţiunii „Astra”; simpozionul de interpretare critică „Vladimir Streinu” – 1 premiu I; concurs „Istorie şi societate în dimensiune virtuală” – 1 premiu special; etapa interjudeţeană concursul „Eminescu – iubire fără sorţi de izbândă – trei mari scriitori” – 1 premiu I, 1 premiu II, 1 premiu III; concursul „Represiunea comunistă. Experimentul Piteşti” – 5 premii speciale; concursul „Tinerii dezbat” – 1 premiu II (echipaj) – calificare la etapa naţională; concursul „Ocrotiţi de Eminescu” – 1 premiu II şi 1 menţiune; concursul „Tinerii dezbat” – 1 premiul I individual şi 1 premiu II (echipaj);
etapa judeţeană concurs „Istorie şi societate în dimensiune virtuală” – 1 premiu I; concurs „Participare românească la Jocurile Olimpice” – 1 premiu; concurs de creaţie „Laudă seminţelor celor de faţă şi în veci tuturor” – 1 premiu cu calificare la etapa naţională;
concursul „Mesajul meu antidrog” – 1 premii I cu calificare la etapa naţională , 2 premii II şi 1 premiu III;
concursul de creaţie „Poveştile cangurului” – 4 premii I; alte activităţi culturale
spectacolul de colinde „ O seară de colinde” – în calitate de organizatori împreună cu Arhiepiscopia Alba Iulia, Consiliul Judeţean Alba şi Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba;
lansarea volumului de creaţie literară „Lacrimi de timp”, al cenaclului literar „Mihai Eminescu”;
concurs de creaţii literare „Iarna pe uliţă. Sărbători creştine de iarnă” – 2 premii I, 2 premii II, 2 premii III;
concursul „ECOol” – 1 premiu special; concursul „Gren Fashion” – 1 evidenţiere; concursul judeţean de creaţie al elevilor „Emoţie de mai” – 1 premiu I, 1 premiu II, 1 premiu III;
festivalul naţional de umor cazon „Podul minciunilor” – premiul II în clasamentul general; Concursuri ştiinţifice: etapa naţională
concurs „Arhimede” – 2 premii III şi 3 menţiuni; concurs „Mesajul meu antidrog” – 1 premiu II;
17
etapa interjudeţeană concursul de matematică „Mircea Ganga” – 4 menţiuni; concurs „Arhimede” – 1 premiu III, 6 menţiuni şi 2 calificări la naţională; etapa judeţeană concurs „Chimia prieten sau duşman” – 1 premiu III; Conferinţa ştiinţifică a elevilor pe teme de geografie – 1 evidenţiere; concurs „Ştiinţele pământului” – 3 menţiuni; concurs „Ştiinţe pentru juniori” – 1 menţiune; sesiunea de comunicări ştiinţifice ale elevilor – referate – 4 premii speciale; concursul Cangurul matematic – 1 premiu I, 1 premiu II, 1 premiu III; concursul „Cu viaţa mea apăr viaţa” – 1 premiu II (echipaj); concurs de creaţie „Un condei numit fair play” – 1 premiu I; concurs de creaţie „Sportul în imaginaţia copiilor” – 1 premiu I şi 1 premiu II; Concursuri sportive: etapa naţională
Campionatul naţional de cros 1 menţiune; etapa interjudeţeană
Campionatul de karate – 7 premii I, 3 premii II; etapa judeţeană Campionatul judeţean de majorete – 2 premii I, 1 premiu II; manifestări sportive în cadrul săptămânii Colegiului „I.M.Clain” Blaj – 1 loc III la volei; „Cupa tineretului” – 5 premii I, 5 premii II, 5 premii III, 1 menţiune, locul II în clasamentul
general; concursul „Atletismul – sportul sporturilor” – 2 premii II şi 2 menţiuni; concurs de tenis dedicat Zilelor Unirii – 1 premiu I, 1 premiu II şi 2 premii III; concurs de orientare sportivă – 1 premiu I (echipaj) şi 1 loc I în clasamentul general; campionat judeţean de cros – 2 premii I, 1 premiu II, 3 premii III, 5 menţiuni; concursuri militare Olimpiada de vară a sportului militar liceal –
locul III în clasamentul general; „Cupa Forţelor Terestre” 4 premii I, 4 premii
II, 4 premii III; Olimpiada naţională a sportului şcolar etapa naţională tenis de masă 1 menţiune şah 1 menţiune cros 1 menţiune
etapa interjudeţeană baschet 1 premiu III; etapa judeţeană tenis de masă – 1 premiu I, 1 menţiune cros – 3 premii I (din care 1 premiu la echipaj), 3 premii II, 3 premii III, 1 menţiune baschet – 1 premiu I volei – 1 premiu II, 1 menţiune handbal – 1 premiu II şah – 1 premiu I atletism – 12 premii I, 5 premii 2, 7 premii III.
Activitatea literară a avut şi ea un real succes. Fiecare clasă continuă activitatea începută în 1998, prin apariţia, în fiecare lună, a periodicelor „Curier” şi „InfoSport”, iar anual revista „Inimi sub drapel”.
18
De un real succes la bucurat lansarea volumului „Frânturi de oglindă” al elevei Diana Bâlc, volum lansat pe data de 18 septembrie, la ora 17.00, în sala de festivităţi a Centrului Cultural "Liviu Rebreanu" Aiud.
f. Activităţile extracurriculare – an şcolar 20102011 au o importanţă deosebită atât pentru optimizarea procesului de învăţământ în cadrul Colegiului Militar Liceal „Mihai Viteazul”, cât şi pentru formarea unor tineri sănătoşi, instruiţi, capabili să facă faţă cerinţelor societăţii actuale.
În colegiul nostru sa acordat o mare atenţie activităţilor extracurriculare, astfel ca prin diversificarea şi dezvoltarea acestora elevii să aibă posibilitatea să aleagă şi să fie orientaţi potrivit aptitudinilor, talentului, disponibilităţilor. Fiecare elev din colegiul militar albaiulian participă la cel puţin o astfel de activitate, fie culturală, sportivă, artistică.
Cele treisprezece formaţii artistice: grupul satiric, corul, recitatorii, muzica uşoară, muzica populară, muzica folk, dans popular, dans sportiv şi de societate, dans modern, breakdance, solişti instrumentişti, teatrul şi corul de cameră au susţinut, cu diferite ocazii şi evenimente, peste 20 de spectacole atât în colegiu cât şi pe plan local sau naţional.
În Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul” sa înfiinţat Clubul de Turism şi Ecologie „Beretele Albastre” care are 69 de membrii, elevi ai colegiului, coordonat de către psiholog Darius Duriga, prof. Fărcaş Paraschiva şi prof. Macarie Valer.
Clubul îşi propune ca prin activităţile pe care le desfăşoară să promoveze valorile militare şi ale colegiului militar albaiulian.
Dintre multiplele obiective ale clubului enumerăm: ∙ Organizarea unor activităţi cu caracter civic, social şi cultural; ∙ Organizarea de acţiuni de turism montan sau sportiv, promovarea ecoturismului , acţiuni de
atragere a elevilor în drumeţii sau excursii si petrecerea timpului liber mai aproape de natură; ∙ Organizarea unor expoziţii foto, vizionări de filme pe tema cunoaşterii şi protejării mediului
înconjurător, precum şi realizarea unor fotografii, creaţii literare sau video în acest sens; ∙ Colaborarea cu alte asociaţii sau cluburi similare din ţară sau de pe plan local; ∙ Dezvoltarea personalităţii elevilor prin activităţi de socializare, dezvoltarea inteligenţei
emoţionale, a spiritului de echipă şi a aptitudinilor privind organizarea şi desfăşurarea unor astfel de activităţi;
Studiind şi pregătinduse temeinic la toate disciplinele de învăţământ, cultivânduşi gustul pentru lectură şi artă, elevii militari îşi dezvoltă creativitatea şi imaginaţia, rigurozitatea ştiinţifică, aceste calităţi permiţândule participarea la diferite concursuri cu lucrări de concepţie sau cu creaţii proprii.
În cadrul „Atelierelor de creaţie literarartistică” ale elevilor şi studenţilor din instituţiile de învăţământ militar elevii noştri au avut o participare remarcabilă la secţiunile creaţie literară, muzicală, plastică şi videoclip, iar spectacolul prezentat la final a pus în evidenţă talentul şi munca depusă pentru a finaliza cu succes aceste activităţi.
Conform Regulamentului de ordine interioară al colegiului, elevii cu rezultate deosebite sunt recompensaţi astfel:
cei care au medii peste 9,75 primesc lunar o bursă în valoare de 50 RON; elevii cu medii peste 9,25 şi membrii loturilor sportive sau formaţiilor artistice care au
media mai mare sau egală cu 9,00 beneficiază de studiu facultativ; elevii cu premii şi menţiuni la olimpiadele şcolare sunt premiaţi cu bani în funcţie de
locul obţinut la olimpiadă; elevii care obţin premii la faza naţională a olimpiadelor şcolare sunt recompensaţi: de
colegiu, de şeful Statului Major al Forţelor Terestre şi de primarul municipiului Alba Iulia;
la sfârşitul anului şcolar se acordă 11 premii de onoare; premiile anuale în cărţi pentru elevii cu rezultate bune la învăţătură şi purtare din fiecare
clasă;
19
cea mai bună clasă primeşte în fiecare an pe lângă Cupa Pluton de elită o recompensă care constă întro excursie;
premiul Fundaţiei „Sf. Mare Mucenic Gheorghe – purtătorul de biruinţă”constă întrun laptop ce se acordă celui mai bun elev din clasa a XIa;
premiul Fundaţiei „General Ştefan Guşă”este în bani şi se acordă şefului de promoţie; premiul Asociaţiei cadrelor militare în rezervă şi retragere „Sarmisegetusa” – în bani, se
acordă celor mai buni elevi din clasa a IXa şi a Xa la învăţătură; La premiile în bani se adaugă cele în cărţi şi echipament sportiv. Fondurile băneşti pentru premierea elevilor sunt asigurate prin contribuţia lunară a
personalului colegiului, cea anuală a părinţilor elevilor, sponsorizări şi de la buget. Proiecte în colaborare cu comunitatea locală:
activităţi de ecologizare, împădurire proiectul „Schimbarea începe cu tine… RECICLEAZĂ!”;
participare la Zilele Oraşului şi Zilele Cetăţii Alba Iulia; participarea la diferite proiecte derulate la nivel local/judeţean care au avut ca scop
protejarea mediului înconjurător, reciclarea deşeurilor: Proiectul ECool, Parada costumelor eco „Green Fashion”;
ambientarea/ecologizarea monumentelor eroilor din zonele: Alba Iulia, Ighiu, Şard, Bărăbanţ, Miraslău;
susţinerea unor spectacole atât în incinta colegiului cu ocazia diferitelor activităţi (convocarea de relaţii publice, convocarea preoţilor militari, întâlnirea de 10, 20 sau 30 de ani a promoţiilor ce au absolvit colegiul nostru) cât şi în afara instituţiei (la Statul Major al Forţelor Terestre, acţiuni cu scop umanitar), Târgul de carte Alba Transilvania;
concursul de reviste şcolare etapa judeţeanǎ am obţinut locul III la secţiunea reviste; în cadrul „Festivalul naţional al şanselor tale” sau desfăşurat 7 activităţi (dezbateri,
diseminări, expoziţii; participare la campania „Tu faci legea de nota 10”; participare la seminarul „Să spunem împreună NU violenţei” susţinut în cadrul
proiectului „Tinerii împotriva violenţei”; dezbaterea „Accesul la educaţie al fetelor şi femeilor” din cadrul campaniei globale
pentru educaţie, organizat de I.S.J. şi organizaţia „Salvaţi copii”; programul „Alege viaţa, spune NU drogurilor”, în colaborare cu Centrul de Prevenire
Evaluare şi Consiliere Antidrog Alba desfăşurat concomitent cu proiectul „Fred Goes Net”;
proiectul „Noaptea muzeelor” în colaborare cu Muzeul Naţional al Unirii, Consiliul Judeţean Alba, Primăria Municipiului, Direcţia Judeţean pentru Cultură şi Patrimoniu Naţional Alba;
proiectul iniţiat şi câştigat de către elevii colegiului nostru „Alba Iulia – Grafitti Challenge”, desfăşurat prin programul Youth Bank;
simpozionul „Mai aproape unii de alţii prin credinţă şi tradiţie” în colaborare cu I.S.J., Arhiepiscopia Ortodoxă de Alba Iulia, Seminarul Teologic Liceal Ortodox;
în cadrul proiectului „Pro Natura” organizat de Consiliul Judeţean Alba sau desfăşurat 20 de activităţi de turism, ecologizare, expoziţii şi concursuri, în care sau implicat membrii clubului de ecoturism „Beretele Albastre”;
alte activităţi de ecologizare sau desfăşurat la Intregalde, Schitul „Sf.Lazăr”, Ciugud şi cu ocazia acţiunii „Luna pădurii”;
colaborare între colegiul nostru şi Colegiul de ştiinţe „G. Antipa” Braşov în cadrul proiectului „Paşi de adolescent pe muzica timpului” (10 activităţi şi 2 întâlniri de proiect);
Amintim de asemenea, participarea elevilor la Ziua porţilor deschise organizată de Academia Tehnică Militară.
20
h. Tradiţiile colegiului * Legământul rostit de elevii claselor a IXa la deschiderea anului şcolar;
* Organizarea concursurilor „Kangourul matematic” şi „Kangourul lingvistic” (limba engleză şi limba franceză); * Organizarea concursului de informatică „Bit&Byte” cu participarea şi a altor licee din judeţ; * Sesiunea de referate ştiinţifice ale elevilor, desfăşurate pe 3 secţiuni: „Ştiinţe reale”, „Limbă şi comunicare”, „Om societate. Arte”, anual; * ziarele „CURIER”, „InfoSport”, periodice de informaţii, cu apariţie lunară;
* revista „LE CHEMIN DES ETOILES” (Limba franceză), cu apariţie anuală; * revista „INIMI SUB DRAPEL”, cu apariţie anuală; * revista „PRAXIOLOGIA EDUCAŢIEI”, cu apariţie anuală – cuprinde studii prezentate de cadrele didactice şi militare ale colegiului la sesiunea de comunicări pe teme de psihopedagogie şi metodică;
* concursul de cultură generală „Premiul Unirii”, participă clasele a Xa, anual; * simpozionul „Numai Poetul”, anual, 15 ianuarie; * cenaclul „Mihai Eminescu”, produse anuale ale activităţii desfăşurate: proză scurtă şi poezie „Petale de gând” – 2006; „Vise albastre” – 2010;
* activităţi şi concursuri lingvistice prilejuite de Ziua Europeană a limbilor străine; * activităţi şi concursuri lingvistice prilejuite de Ziua Internaţională a Francofoniei; * activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei colegiului – anual
„Instrucţie cu cântec” „Coala şi peniţa” „Cupa Mihai Viteazul”
* activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei României anual * activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei de 9 mai, Zilele Europei Springday – anual
* activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei Tineretului anual * activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei Armatei, Cupa „25 Octombrie” – anual
* activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei Municipiului anual * activităţi desfăşurate cu ocazia Zilei Forţelor Terestre – anual * Concurs de scenete şi teatru scurt, anual; * Concurs de majorete anual; * Balul bobocilor anual; * Balul absolvenţilor anual; * seara de colinde – Postul Crăciunului – anual; * Festivalul de pricesne Postul Paştelui – anual; * Balul mărţişorului anual; * Excursii de orientare şcolară şi de agrement 5 pe an; * Emisiuni proprii radio zilnic; * participarea elevilor colegiului la activităţile desfăşurate cu ocazia zilei de 1 noiembrie (depuneri de coroane, spectacole) anual;
* participarea elevilor colegiului la activităţile desfăşurate cu ocazia zilei de 1 decembrie (depuneri de coroane, paradă militară, spectacole) anual;
* participarea elevilor colegiului la activităţile desfăşurate cu ocazia zilei de 9 mai (depuneri de coroane, ecologizarea cimitirului eroilor) anual;
21
* participarea elevilor colegiului la activităţile desfăşurate cu ocazia Zilei Tineretului (concursuri, spectacole) anual; * Ziua Porţilor Deschise anual; * participarea elevilor colegiului la activităţi de ecologizare, periodic: ambientarea şi ecologizarea monumentelor eroilor din zonele: Alba Iulia, Ighiu, Şard, Bărăbanţ, Miraslău; * participarea elevilor colegiului la activităţi organizate de Romsilva – „Luna pădurii”, „România prinde rădăcini”; * participarea la diferite proiecte derulate la nivel local şi judeţean care au avut ca scop
protejarea mediului înconjurător, reciclarea deşeurilor: „Proiectul ECool”, Parada costumelor eco „Green Fashion”;
* participarea elevilor colegiului la activităţile desfăşurate cu ocazia Zilelor municipiului Zilele Cetăţii Alba Iulia; * participarea elevilor colegiului la activităţile desfăşurate cu ocazia Bursei locurilor de muncă; * organizarea întâlnirilor promoţiilor Liceului Militar Târgu Mureş Timişoara; * mediatizarea activităţilor din colegiu în massmedia locală, naţională şi internaţională;
* 28 protocoale de colaborare cu instituţii judeţene şi municipale ale administraţiei de stat, precum şi cu asociaţii guvernamentale şi non guvernamentale, dintre care amintim: Ø Instituţia Prefectului Ø Consiliul Judeţean Ø Primăria Municipiului Ø Inspectoratul Şcolar Ø Direcţia Judeţeană Pentru Sport Ø Inspectoratul Pentru Protecţia Mediului Ø Inspectoratele Pentru Situaţii de Urgenţă,
Jandarmi, Poliţie Ø Romsilva Ø Biblioteca Judeţeană „Lucian Blaga” Ø Casa Corpului Didactic Alba Iulia Ø Arhiepiscopia Ortodoxă Alba Ø CPECA, Structura Teritorială a Agenţiei Naţionale Antidrog Ø Inspectoratul Teritorial de Muncă Alba
Ø Universitatea „1 Decembrie 1918” Alba Iulia Ø Liga Studenţilor din Universitatea „1 Decembrie 1918” Ø Clubul Sportiv „Constructorul” Alba Iulia Ø Compartimentul de prevenire şi combatere a criminalităţii şi Agenţia Naţională de Combatere a traficului de persoane din cadrul Inspectoratului Judeţean de Poliţie Alba
22
* Instituirea PREMIILOR DE ONOARE din partea veteranilor absolvenţi al Liceului Militar „Mihai Viteazul” TârguMureş, după cum urmează:
* Premiul de onoare „PROMOŢIA 1940 INGINER FLORIN MUNTEAN” * Premiul de onoare „Colonel (r) ing.dr. ANASTASIU GABRIEL” * Premiul de onoare „Colonel (r) ing.dr. NICOLAE MOSORA” * Premiul de onoare „Colonel (r) ing.dr. CONSTANTIN HUREZEANU – promoţia 1938” * Premiul de onoare „Colonel (r) ing. MIHAIRADU ELIAT”
* Premiul de onoare „Colonel (r). ALEXANDRU STANCIU” * Premiul Fundaţiei “Sf. Mare Mucenic Gheorghe purtător de biruinţă” * Premiul Fundaţiei „General Ştefan Guşă” * Premiul Asociaţiei cadrelor militar în rezervă şi retragere „Sarmisegetusa”
Aceste premii se acordă anual celor mai buni elevi ai colegiului, pe baza unui STATUT propus de către fondatorul premiului respectiv şi discutat şi aprobat în Consiliul de administraţie.
h. Cooperare internaţională şi integrare europeană – an şcolar 20102011 În cadrul activităţilor organizate cu ocazia Spring Day elevii colegiului au participat la
activităţi online în limba engleză şi franceză. Pe parcursul acestui an şcolar au continuat activităţile de cooperare din cadrul proiectului e
Twinning în limba francezǎ„ Histoire de ma ville” şi a fost iniţiat un nou proiect în limba englezǎ „The virtual guides of our cities”.
În anul şcolar 2010 – 2011 sau derulat ultimele patru etape din cadrul perteneriatului multilateral Comenius „Let’s promote and share the beauty of our region”. Parteneriatul are ca scop promovarea turisticǎ a regiunilor celor şapte instituţii pertenere din România, Italia, Cehia, Grecia, Polonia, Slovenia şi Bulgaria, principalele activităţi din cadrul proiectului sunt reuniunile de proiect, acestea sau desfăşurat în Slovenia (noiembrie 2009), România ( aprilie 2010), şi Polonia ( iunie 2010), Cehia (octombrie 2010), Italia ( martie 2011), Bulgaria ( aprilie 2011) şi Grecia ( mai 2011). Pe parcursul celor doi ani de proiect au fost efectuate un numǎr de 72 de mobilităţi. Proiectul a contribuit în mod semnificativ la promovarea colegiului pe plan internaţional.
„Agenda Europa” a fost distribuitǎ la începutul anului şcolar elevilor claselor a XI a, fiind un instrument deosebit de util pentru informarea acestora şi pentru formarea lor ca cetăţeni europeni.
23
i. Starea disciplinară a elevilor
Ani şcolari Total elevi Note scăzute la purtare Procent %
20052006 360 25 6,94% 20062007 336 34 10,11% 20072008 353 11 3,11% 20082009 353 46 13,03% 20092010 399 67 16,79% 20102011 411 37 9 %
6.94%
10.11%
3.11%
13.03%
16.79%
9.00%
0.00%
2.00%
4.00%
6.00%
8.00%
10.00%
12.00%
14.00%
16.00%
18.00%
20.00%
2005‐2006 2006‐2007 2007‐2008 2008‐2009 2009‐2010 2010‐2011
Circulaţia informaţiei De sus în jos prin prezentarea Planului de dezvoltare, a planului managerial, a proiectului
curricular, a planurilor manageriale semestriale, a raportului privind starea învăţământului, prin comunicări în consiliul profesoral şi în şedinţele cu personalul de execuţie, prin colecţiile de legi şi acte normative şi ale presei pedagogice de specialitate (CDI), prin prezentarea la avizierul colegiului (în sala profesorală) a informaţiilor care reglementează activitatea în acest sector.
De jos în sus se realizează prin participarea comandatului colegiului la lecţii, activităţile colectivului de catedră, prin verificarea nivelului de pregătire la diferite obiecte prin probe de control, verificarea planificărilor calendaristice, a cataloagelor, a proiectelor didactice, a consumului de combustibil, energie electrică etc. prin discuţii cu personalul didactic auxiliar şi nedidactic din colegiu, elevii, părinţii etc.
Pe orizontală se face prin discutarea problemelor în comisia diriginţilor şi a colectivelor de catedră, prin discuţii între membrii Consiliului clasei despre problemele specifice clasei.
Monitorizarea activităţii desfăşurată în cadrul colegiului ³ întâlniri lunare cu responsabilii de ariilor curriculare şi a comisiilor metodice; ³ întâlniri săptămânale cu diriginţii claselor de elevi ³ întâlniri săptămânale cu liderii claselor de elevi ³ sondaje lunare privind stadiul parcurgerii materiei ³ întâlnirea săptămânală, de lucru cu administraţia colegiului ³ întâlnirea lunară cu membrii Consiliului elevilor ³ asistenţe la ore ³ întâlnirea semestrială cu Consiliul reprezentativ al părinţilor În fiecare an şcolar conducerea colegiului propune tematică activităţii de îndrumare şi
control spre avizare Consiliului de administraţie.
24
Rezultate aşteptate
Modelul absolventului Competenţe ştiinţifice şi umaniste
Capacităţi cognitive (să ştie)
• Recunoaşterea şi definirea unor termeni, concepte, legi şi principii specifice ştiinţelor; • Explorarea şi experimentarea dirijată a unor fenomene şi procese din natură şi societate;
• Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare; • Receptarea şi producerea unor texte orale şi scrise de diverse tipuri în limbile străine studiate, în special engleză;
Capacităţi psihomotorii (să poată, să facă)
• Să aplice în mod creator achiziţiile cognitive în context situaţionale complex; • Să exprime cu claritate idei asupra unui text literar sau nonliterar în limba română şi să comunice pe probleme uzuale în limba engleză; • Să utilizeze eficient tehnica de calcul;
Capacităţi psihomorale (să vrea, să fie)
• Să acceadă întro instituţie de învăţământ militar cu caracter formativ din M.Ap.N.; • Săşi perfecţioneze şi săşi gestioneze dezvoltarea intelectuală; • Să manifeste pasiune pentru cunoaşterea şi deschiderea în diferite domenii ale ştiinţei şi civilizaţiei;
Competenţe militare
Capacităţi cognitive (să ştie)
• Noţiuni de bază ale pregătirii militare generale; • Coordonatele definitorii ale cariei militare şi factorii care determină succesul acesteia.
Capacităţi psihomotorii (să poată, să facă)
• Să manifeste un comportament regulamentar în mediul militar şi în afara acestuia; • Să valorifice cunoştinţele şi deprinderilor acumulate în activităţile cu specifice militar; • Să se adapteze comportamental, prin valorificarea potenţialului de lider şi a abilităţilor individuale, pentru activităţile în echipă; • Să reziste la eforturi fizice şi psihice specifice mediului militar
Capacităţi psihomorale (să vrea, să fie)
• Săşi asume responsabilităţile ce decurg din evoluţia în cariera militară.
Competenţe civice
Capacităţi cognitive (să ştie)
• Drepturile şi obligaţiile cei revin ca membru al comunităţii; • Geneza şi conţinutul valorilor perene ale naţiunii române şi ale celor universale
Capacităţi psihomotorii (să poată, să facă)
• Să respecte normele de conduită în societate; • Să discearnă valorile umaniste şi cele militare tradiţionale româneşti şi euroatlantice
Capacităţi psihomorale (să vrea, să fie)
• Să servească cu altruism şi devotament naţiunea română. • Să se identifice cu problemele vitale ale naţiunii şi manifeste deschidere pentru valorile comunităţii internaţionale
25
Oferta curriculară
Planul de învăţământ an şcolar 20082009
Număr ore pe săptămână IX X XI XII
Arii curriculare Disciplina TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ Limba şi literatura română 4 4 3 3 3 3 3 1 4 Limba modernă 1 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Limbă şi comunicare
Limba modernă 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 Matematică 2 2 1 5 2 2 1 5 4 1 5 4 1 5 Fizică 2 1 3 2 1 3 2 1 3 3 3 Chimie 1 1 1 1 2 1 1 1 1
Matematică şi ştiinţe ale naturii
Biologie 1 1 1 1 1 1 2 1 1 Istorie 1 1 1 1 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 1 1 1 1 Ştiinţe socioumane 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Religie 1 1 1 1 1 1 1 1
Om şi societate
Educaţie antreprenorială 1 1 Educaţie muzicală 1 1 1 1 Arte Educaţie plastică 1 1 1 1 Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor
2 2 1 1 2 Tehnologii
Informatică 1 1 1 1 4 4 4 4 Pregătire militară 2 2 2 2 2 2 2 2 Pregătire militară şi educaţie
fizică Educaţie fizică şi sport 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 Consiliere şi orientare Diriginţie 1 1 1 1 1 1 1 1
Total TC/CD/ CDŞ 25 7 2 34 24 9 2 35 14 16 4 34 14 16 3 33
Total ore (TC + CD + CDŞ) 34 35 34 33
26
PLANUL CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT AN ŞCOLAR 20092010
Număr ore pe săptămână
IX X XI XII ARII CURRICULARE DISCIPLINA
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ Limba şi literatura română 3 1 4 3 3 3 3 3 3 Limba modernă 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 LIMBĂ ŞI
COMUNICARE Limba modernă 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 Matematică 2 2 4 2 2 4 4 1 5 4 1 5 Fizică 2 1 3 2 1 1 4 2 2 3 3 Chimie 1 1 1 1 1 1 1 1
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Biologie 1 1 1 1 1 1 2 Istorie 1 1 1 1 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 1 1 1 1 Socioumane 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Religie 1 1 1 1 1 1 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Ed. antreprenorială 1 1
ARTE Educaţie muzicală/ Educaţie vizuală 1 1 1 1
TIC 1 1 1 1 2 TEHNOLOGII Informatică 1 1 1 1 4 4 4 4 PREGĂTIRE MILITARĂ Pregătire militară 2 2 2 2 2 2 2 2 EDUCAŢIE FIZICĂ Educaţie fizică 1 1 2 1 1 2 1 3 2 1 3
TOTAL TC/CD/CDŞ 19 9 1 29 19 9 1 29 13 15 2 30 13 15 2 30
TOTAL (TC+CD+CDŞ) 29 29 30 30
27
PLANUL CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT AN ŞCOLAR 20102011
Număr ore pe săptămână
IX X XI XII ARII CURRICULARE DISCIPLINA
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ Limba şi literatura română 3 1 4 3 3 3 3 3 3 Limba modernă 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 LIMBĂ ŞI
COMUNICARE Limba modernă 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 Matematică 2 2 4 2 2 4 4 1 5 4 1 5 Fizică 2 1 3 2 1 1 4 2 2 3 3 Chimie 1 1 1 1 1 1 1 1
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Biologie 1 1 1 1 1 1 2 Istorie 1 1 1 1 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 1 1 1 1 Socioumane 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Religie 1 1 1 1 1 1 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Ed. Antreprenorială 1 1
ARTE Educaţie muzicală/ Educaţie vizuală 1 1 1 1
TIC 1 1 1 1 2 TEHNOLOGII Informatică 1 1 1 1 4 4 4 4 PREGĂTIRE MILITARĂ Pregătire militară 2 2 2 2 2 2 2 2 EDUCAŢIE FIZICĂ Educaţie fizică 1 1 2 1 1 2 1 3 2 1 3
TOTAL TC/CD/CDŞ 19 9 1 29 19 9 1 29 13 15 2 30 13 15 2 30
TOTAL (TC+CD+CDŞ) 29 29 30 30
28
PLANUL CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT AN ŞCOLAR 20112012
Număr ore pe săptămână
IX X XI XII
ARII CURRICULARE DISCIPLINA
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ
TC CD CDŞ
TC+CD+
CDŞ Limba şi literatura română 3 1 4 3 3 3 3 3 3 Limba modernă 1 2 2 2 2 2 1 3 2 2 LIMBĂ ŞI
COMUNICARE Limba modernă 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 Matematică 2 2 1 5 2 2 4 4 1 5 4 1 5 Fizică 2 1 3 2 1 1 4 2 2 3 3 Chimie 1 1 1 1 1 1 1 1
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Biologie 1 1 1 1 1 1 Istorie 1 1 1 1 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 1 1 1 1 Socioumane 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Religie 1 1 1 1 1 1 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Ed. antreprenorială 1 1
ARTE Educaţie muzicală/ Educaţie vizuală 1 1 1 1
TIC 1 1 1 1 2 TEHNOLOGII Informatică 1 1 1 1 4 4 4 4 PREGĂTIRE MILITARĂ Pregătire militară 2 2 2 2 2 2 2 2
EDUCAŢIE FIZICĂ Educaţie fizică 1 1 2 1 1 2 1 3 2 1 3 TOTAL TC/CD/CDŞ 19 9 1 29 19 9 1 29 13 15 2 30 13 15 2 30
TOTAL (TC+CD+CDŞ) 29 29 30 30
29
V. INFRASTRUCTURA ŞI RESURSE
Colegiul este dotat cu întreaga gamă de săli şi spaţii pentru desfăşurarea în foarte bune condiţii a activităţilor de învăţământ, astfel:
17 săli de clasă dotate cu mobilier individual modern, dulapuri compartimentate pentru manuale şi echipament, având asigurate condiţii foarte bune de microclimat; 1 sală de lectură unde studiază elevii, atât în timpul studiului cât şi în timpul liber, dotată cu 2 calculatoare; 1 bibliotecă cu aproximativ 34.500 volume de carte, unde se pot găsi atât carte
şcolară cât şi literatură beletristică, dotată cu 5 calculatoare şi soft specializat în evidenţa cărţilor, conexiune Internet; 8 săli de lectură şi 8 cluburi în spaţiile de cazare, conexiune cablu TV; 14 laboratoare de specialitate, din care:
o 3 Informatică dotate cu mobilier nou, 66 calculatoare performante, softuri educaţionale (două AEL asigurate de M.E.C.T.), 3 imprimante, 3 scannere, conexiune Internet, videoproiector;
o 2 Multimedia unde se studiază Limbile moderne, dotate cu 43 calculatoare, 2 imprimante, 2 scannere, aparatură video şi audio modernă, materiale specifice pentru învăţarea limbilor moderne, conexiune Internet;
o 1 Fizică, modernizat, dotat cu aparatura necesară pentru efectuarea experimentelor în condiţii foarte bune, 1 calculator, imprimantă, conexiune Internet;
o 1 Pregătire militară dotat cu 11 calculatoare, imprimantă, conexiune Internet; o 4 Religie, Limba Română, Socioumane şi Geografie, dotate fiecare cu mobilier
modern, nou, aparatură video şi audio, materiale specifice pentru fiecare disciplină, calculator, imprimantă, conexiune Internet;
o 2 Chimie şi Biologie, modernizate, dotate fiecare cu aparatura necesară pentru efectuarea experimentelor în condiţii foarte bune, calculator, imprimantă, conexiune Internet;
o 1 Educaţie plastică, dotat cu materialele specifice disciplinei; 4 cabinete în careşi desfăşoară activitatea ariile curriculare “Limbă şi comunicare”+“Om şi societate. Arte”; Matematică şi Ştiinţe ale naturii. Informatică”, Educaţie fizică” şi Consiliul Elevilor; 4 birouri în care îşi desfăşoară activităţile Biroul de Relaţii Publice, Comisia pentru Asigurarea Calităţii, compartimentele Asistenţă Psihologică şi Asistenţă Religioasă, dotate fiecare cu materiale specifice, calculator, imprimantă, conexiune Internet; 1 cancelarie pentru cadrele didactice, dotată cu 2 calculatoare, imprimantă, conexiune Internet; 4 cancelarii pentru instructorii militari de la companii, dotate fiecare cu calculator, imprimantă, conexiune Internet; 1 birou pentru Secretariat dotat cu calculator, imprimantă şi un spaţiu pentru păstrarea arhivei şcolare; 1 birou DocumentareInformare dotat cu 1 calculator, imprimantă, conexiune Internet; 1 birou Informatică dotat cu 2 calculatoare, 4 imprimante, scanner, conexiune Internet;
30
1 spaţiu tehnic pentru învăţământ dotat cu xerox, 3 calculatoare, 3 imprimante, aparatură de înfoliat, plasticat şi îndosariat lucrări ale elevilor şi cadrelor didactice, conexiune Internet; 1 sală Internet dotată cu 10 calculatoare; 1 studio RadioTV, dotat cu aparatura necesară transmiterii de emisiuni interne, calculator, imprimantă, conexiune Internet ; 1 capelă militară pentru desfăşurarea slujbelor religioase; 1 poligon de tragere pentru tir redus, pe 8 direcţii de tragere; spaţii de cazare pentru un efectiv de 600 de elevi, dotate cu instalaţii sanitare moderne, maşini de spălat automate; spaţii de hrănire pentru un efectiv de 600 de elevi, modernizate; 1 infirmerie dotată cu 80 de paturi, cabinet de stomatologie, aparatură şi materiale necesare intervenţiilor de urgenţă, calculator, imprimantă, conexiune Internet; 1 centrală termică; 1 parc auto, dotat cu 3 autobuze, microbuz, autoturism de teren, autoturism de oraş, autosanitară. Colegiul este dotat cu o bază sportivă care satisface în condiţii foarte bune desfăşurarea
orelor de educaţie fizică, de pregătire militară, a antrenamentelor pentru toate categoriile de jocuri sportive, cuprinzând:
o sală de sport în suprafaţă de 700 mp dotată cu vestiare şi grupuri sanitare pentru băieţi şi fete, cu duşuri şi apă caldă permanent, cu suprafaţa de joc din tartan pentru terenuri de handbal, baschet, volei, tenis de masă, dotat cu aparatură de gimnastică pentru toate aparatele, asigurând condiţii optime de microclimat;
o sală de forţă cu suprafaţa de 100 mp, dotată cu aparatura necesară îmbunătăţirii şi dezvoltării fizice a elevilor;
o bază sportivă în aer liber în suprafaţă de 45.149 mp, care cuprinde: teren de fotbal, teren de baschet, teren de volei, teren de handbal, pistă de atletism, 2 terenuri de tenis de câmp şi portic pentru pregătirea fizică.
Condiţii de viaţă
Hrana elevilor este asigurată printro societate comercială, fiind de bună calitate, prepararea şi servirea hranei se execută în spaţii special amenajate care corespund din punct de vedere igienicosanitar, estetic şi ambiental.
Asigurarea echipamentului, rechizitelor şi furniturilor şcolare, materialelor de igienă personală şi de curăţenie, precum şi de spălare şi reparare a echipamentului şi încălţămintei se execută conform normelor de dotare prevăzute în instrucţiunile de specialitate, procurate atât centralizat, din depozitele Ministerului Apărării Naţionale cât şi prin achiziţii proprii.
În fiecare subunitate (companie) este amenajat un club dotat cu televizor şi jocuri distractive, precum şi câte o sală de studiu, separat pentru băieţi şi fete.
Pentru toate companiile sau asigurat maşini de spălat automate pentru băieţi şi fete – 6 bucăţi în total.
Se asigură apă caldă zilnic, dimineaţa, la prânz şi seara pentru duş iar de două ori pe săptămână se organizează îmbăierea întregului efectiv când se schimbă şi lenjeria. Serviciile de spălătorie au fost externalizate, asigurânduse spălarea lenjeriei bisăptămânal.
În spaţiile de cazare sunt asigurate condiţii optime de microclimat pentru odihnă, agentul termic pentru încălzire fiind produs şi furnizat prin centrala termică proprie.
31
Colegiul este dotat cu infirmerie de unitate cu capacitatea de 50 de locuri separate pentru băieţi şi fete, cu o suprafaţă de 450 mp, în care este asigurată asistenţa medicală şi tratarea afecţiunilor, asistenţă stomatologică, infirmeria fiind dotată şi utilată cu mobilierul şi aparatura necesare.
Serviciile speciale pentru rezolvarea tuturor nevoilor elevilor, sunt satisfăcute la nivelul colegiului prin centrala termică proprie.
Prepararea hranei se face în blocul alimentar în suprafaţă de 1230 mp cu o capacitate de preparare şi servire a hranei pentru 600 persoane.
În incinta colegiului funcţionează un chioşc alimentar care deserveşte elevii colegiului.
32
VI. Analiza SWOT
OFERTA CURRICULARĂ
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Filiera vocaţională (profilul militar), una dintre cele mai solicitate de către absolvenţii gimnaziului (dovadă mediile generale de admitere)
• Şcoală atractivă pentru populaţia şcolară datorită perspectivelor oferite, de specializarea prin învăţământul superior (promovabilitatea la bacalaureat100%, procentul de admitere în învăţământul superior şi postliceal militar foarte ridicat, rezultate foarte bune la olimpiade şi concursuri şcolare)
• Oferta curriculară diversificată şi posibilitatea certificării prin atestate la informatică
• Studiul elevilor monitorizat de cadrele didactice şi militare prin program de consultaţii şi pregătire pentru bacalaureat şi admitere
• Promovarea noului , inovaţiei prin proiecte internaţionale, naţionale, locale
• Activitate extracurriculară bogată şi diversificată pe toate componentele educaţiei
• Şcoala dispune de întregul materialul curricular (planuri de învăţământ şi programe şcolare, auxiliare curriculare, manuale, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare etc.)
• Experienţă în derularea proiectelor de cooperare internaţionale
• Excursii de orientare şcolară la instituţiile de învăţământ militare
• Accentul activităţii didactice nu cade pe proces, adica pe maniera în care sunt organizate situaţiile de predare, învatare şi evaluare
• Procedurile de evaluare a procesului instructiv – educativ (unitare şi măsurabile obiectiv )
• Insuficienta adecvare a curriculumului la decizia şcolii la cerinţele specifice colegiului (opţiunile pentru curriculumulul la decizia şcolii sunt orientate cu precădere spre zona de aprofundare)
OPORTUNITĂŢI • Tradiţie în învăţământul liceal albaiuliean • Politica în domeniul învăţământului şi Ordonanţa de Urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei
• Unicitatea colegiului în peisajul învăţământului albaiulian (filieră/ profil/ specializare)
AMENINŢĂRI • Imposibilitatea continuării carierei militare (locuri mai puţine în academii)
• Încadrarea în numărul de norme aprobate nu permite realizarea tuturor solicitărilor (opţiunilor) beneficiarilor.
• Suprasolicitarea elevilor (programe şcolare încărcate)
33
OPORTUNITĂŢI OPORTUNITĂŢI • Creşterea rolului dar şi a responsabilităţii liceului faţă de beneficiarii educaţiei, faţă de societatea civilă şi diversificarea implicării acestuia în viaţa comunităţii locale
• Centrarea demersurilor didactice pe formarea şi dezvoltarea competenţelor funcţionale de bază, necesare pentru continuarea studiilor
• Libertatea şcolii de a decide asupra unui segment al curriculumului naţional – curriculumulul la decizia şcolii
• Posibilitatea definirii unor trasee particulare de învăţare ale elevilor prin disciplinele opţionale
• Menţinerea unei rate de absenteism şcolar în apropierea mediei pe judeţ
• Lipsa de coerenţă în aplicarea reformei curriculare în învăţământ
RESURSE UMANE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Încadrare bună cu personal didactic calificat (100%) şi specializată prin cursuri de formare pe toate componentele activităţii specifice
• Echipe pedagogice consolidate • Ponderea cadrelor didactice titulare 81,48%
• Autori de curriculum, manuale şcolare, metodişti şi formatori în rândul cadrelor didactice
• Existenţa psihologului şcolar • Existenţa medicului instituţiei • Climat educaţional deschis, stimulativ datorită relaţiilor interpersonale destinse (lipsa conflictelor grave)
• Implicarea în activitatea curentă a şcolii a Consiliului elevilor
• Lipsa conflictelor • Circulaţia informaţiei (în reţeaua instituţională, în colegiu şi comunitate)
• Încadrarea cu personal didactic auxiliar şi nedidactic
• Număr mare de elevi cu rezultate foarte bune la toate concursurile şcolare
• 96,63% absolvenţi integraţi în învăţământul superior
• Participarea elevilor la activităţi diverse cu un înalt grad educativ
• Inerţia unor cadre didactice în acceptarea noului şi, în special, în regândirea relaţiei profesor – elev
• Implicarea deficitară a părinţilor in demersurile şcolii
• Frecvenţa elevilor , numărul mare de absenţe motivate (repercursiuni asupra progresului şcolar)
• Provenienţa elevilor din medii socio geografice diferite
• Stilul de învăţare defectuos al unor elevi
34
OPORTUNITĂŢI
• Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de Casa Corpului Didactic, Universităţi, Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba
• Posibilităţile de stimulare, motivare a cadrelor didactice (fondul de premiere, mass media) şi elevilor
• Numărul mare de elevi, absolvenţi ai gimnaziului, care optează pentru liceul nostru
AMENINŢĂRI
• Fluctuaţia cadrelor didactice la unele discipline (informatică)
• Diminuarea motivaţiei elevilor pentru învăţătură
• Slaba implicare a părinţilor în viaţa şcolară.
• Scăderea numerică a populaţiei şcolare • Automulţumirea cu rezultatele obţinute
RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Starea fizică a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de igienă corespunzătoare
• Bază materială bogată pentru toate ariile curriculare, bibliotecă, baza sportivă, cabinetul de consiliere psihopedagogică
• Existenţa cabinetului medical şi a infirmeriei
• Asigurarea tuturor utilităţilor la o calitate deosebită
• Material didactic suficient pentru toate disciplinele din planul de învăţământ
• Ambientul şcolar agreabil • Resurse extrabugetare
• Mobilierul învechit din dormitoare • Lipsa Centrului de Documentare şi Informare
• Utilizarea sub capacitate a laboratorului AEL
OPORTUNITĂŢI
• Descentralizarea şi o anumită autonomie instituţională (limitată)
• Sprijinul comunităţii locale
AMENINŢĂRI
• Ieşirea cadrelor didactice capabile de performanţă din sistem datorită slabei motivaţii financiare
• Nesiguranţa locului de muncă
RELAŢIILE CU COMUNITATEA
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Relaţiile cu Prefectura, Consiliul Judeţean, • Inspectoratul Şcolar Judeţean Alba,
Primăria, Consiliul Local, serviciile descentralizate, ONGuri
• Relaţiile cu instituţiile de învăţământ superior din oraş şi tară
• Parteneriatele cu instituţii şcolare omoloage din ţară
• Solicitările comunităţii pentru organizarea în cadrul colegiului a unor programe
• Activităţi foarte puţine desfăşurate în şcoală care implică coparticiparea părinţilor
• Legături slabe cu instituţiile de protecţie şi asistenţă socială a copilului
35
educaţionale • Preocupare constantă pentru promovarea
imaginii şcolii (revista şcolii, anuarul, intervenţii în mass media, participarea cadrelor didactice la sesiunile de comunicări ştiinţifice, staţia de radio a şcolii)
• Conectare la Internet 24 ore pe zi
OPORTUNITĂŢI
• Implicarea comunităţii locale în viaţa scolii (parteneriate pentru proiecte educative, ştiinţifice, culturale) şi în lucrările de investiţii şi dotări
• Colaborarea cu unităţile de învăţământ din judeţ şi ţară
• Interesul universităţilor din oraş şi ţară pentru absolvenţii liceului
AMENINŢĂRI
• Incapacitatea şcolii de a răspunde la toate aşteptările comunităţii locale
• Implicarea redusă a părinţilor în munca de voluntariat şi în participarea la activităţile şcolare şi extraşcolare.
• Participarea nesemnificativă a părinţilor la luarea deciziilor şcoli şi în sprijinirea şcolii în îndeplinirea obiectivelor.
36
VII. MISIUNEA COLEGIULUI
Continuarea furnizării, la standarde ridicate de calitate, a serviciilor de educaţie prin care se asigură socializarea militară iniţială şi pregătirea resursei umane care va accede, prin concurs, în instituţiile militare de învăţământ superior sau postliceal din Armata României, în care se formează militari de profesie.
(art.8 „Precizări privind organizarea şi desfăşurarea procesului de formare şi dezvoltare profesională a personalului militar în cadrul instituţiilor militare subordonate Statului Major al
Forţelor Terestre, în anul de învăţământ 20112012”)
37
VIII. VIZIUNEA COLEGIULUI
Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul” îşi propune asigurarea unei solide pregătiri ştiinţifice a elevilor pentru îndeplinirea standardelor de educaţie la cel mai înalt nivel, diversificarea ofertei educaţionale, orientarea profesională competentă pentru ca aceştia să urmeze cariera militară.
38
IX. ŢINTELE (SCOPURILE) STRATEGICE ŞI OPŢIUNILE STRATEGICE
1. Continuarea politicii Colegiului de îmbinare echilibrată şi coerentă a tradiţiei cu inovaţia educaţională; formarea graduală, a fiecărui cadru didactic, în fiecare an şcolar, în vederea implementării metodelor şi tehnicilor de plasare a elevului în centrul demersului didactic (metode interactive), şi a educaţiei interculturale, prin cel puţin 40 de ore de formare.
analiza necesităţilor de perfecţionare şi formare continuă a cadrelor didactice; înscrierea profesorilor, conform calendarului, la susţinerea examenelor de definitivat, gradele didactice II şi I; participarea profesorilor la activităţile de formare continuă pe teme diverse (metode active de predare, metode de evaluare alternativă, consiliere şi orientare); formarea grupelor de excelenţă şi stabilirea unui program de pregătire a elevilor pentru concursuri şcolare; obţinerea de rezultate foarte bune la examenul de bacalaureat şi admitere; obţinerea de rezultate mai bune la olimpiadele şcolare la nivel judeţean şi naţional; realizarea unei palete cât mai largi de activităţi extraşcolare cu elevii; îmbunătăţirea parteneriatului şcoală – familie; esenţializarea şi abordarea în viziune interdisciplinară/ transdiciplinară a disciplinelor de învăţământ din clasele XIXII; sprijinirea personalului didactic pentru lărgirea orizontului cultural, îmbogăţirea experienţei profesionale şi diseminarea cunoştinţelor (schimbul de idei, informaţii); formarea/ abilitarea personalului didactic pentru revalorificarea metodelor clasictradiţionale, pe fond problematizat, şi abordarea metodelor active pentru: a fi capabil să desfăşoare un proces instructiv – educativ de calitate superioară a fi capabil de coautorat în educaţie (formarea echipelor pedagogice) a fi capabil de a exploata tehnicile moderne de informare şi comunicare educative aplicarea valorilor drepturilor omului şi copilului accentuarea aspectelor cetăţeniei active dezvoltarea experienţelor interculturale combaterea exclusivismului şi discriminării a răspunde tendinţelor de dezvoltare personală şi ale activităţii specifice colegiului instituirea procedurilor de mentorat pentru o inserţie profesională mai bună a absolvenţilor nou încadraţi sau a profesorilor care intră pentru prima dată în componenţa colectivului; formarea întregului personal în domeniul utilizării calculatorului şi integrării resurselor AEL în activitatea didactică;
2. Reconsiderarea managementului la nivelul Colegiului şi la nivelul clasei din perspectiva descentralizării învăţământului preuniversitar, a egalizării şanselor. Dezvoltarea şcolii prin proiecte, în parteneriat coresponsabil.
încheierea unor protocoale de colaborare cu instituţii din judeţ; Iniţierea şi derularea de proiecte educative; îmbunătăţirea comunicării între manager şi corpul profesoral, între cadrele militare şi corpul profesoral, între profesori, între cadrele militare, între profesor – instructor militar – elevi; încurajarea muncii în echipă; intensificarea colaborării cu instituţiile militare de învăţământ superior şi cu celelalte instituţii militare liceale; intensificarea colaborării cu instituţia prefecturii, consiliului judeţean, primăriei; dezvoltarea unui învăţământ centrat pe elev şi orientat spre formarea capacităţilor cognitive, acţionale şi a unor atitudini psihomorale adecvate;
39
compatibilizarea competenţelor personale dobândite de elevii noştri prin sistemul educaţional din colegiu cu cele necesare urmării carierei militare; dezvoltarea – modernizare bazei didacticomateriale, pentru fiecare disciplină, la nivelul baremului de dotare stabilit de MECTS; informatizarea şi completarea fondului documentar pluridisciplinar şi multimedia în funcţie de nevoile de informare şi documentare ale elevilor şi cadrelor didactice; monitorizarea şi evaluarea obiectivă a activităţii personalului angajat al Colegiului din fiecare compartiment; promovarea imaginii colegiului; stabilirea de parteneriate educative cu unităţi de învăţământ din ţară şi străinătate; eficientizarea sistemului de comunicare.
3. Înfiinţarea Centrului de Documentare şi Informare şi promovarea unei politici locale care să permită dezvoltarea autonomiei elevului în procesul de instruire şi stimulare a curiozităţii intelectuale a acestuia
reamenajarea spaţiului bibliotecii şi înfiinţarea centului de documentare şi informare; dotarea cu aparatura necesară; promovarea metodelor active de învăţare; diversificarea paletei activităţilor extraşcolare propuse prin CDI care promovează lectura şi informaţia culturală; introducerea cursului opţional de iniţiere în căutare documentară la toate clasele a IXa, pentru dezvoltarea la elevi a capacităţii de cercetare, selectare şi exploatare a informaţiei.
4. Formarea şi dezvoltarea unei reţele proprii de orientare şi consiliere care să permită fiecărui elev al colegiului dobândirea competenţelor necesare pentru planificarea carierei, adaptată la propriile aptitudini, corelate cu nevoile şi cerinţele societăţii, aflată în continuă dezvoltare şi schimbare. Sprijinirea bunei inserţii socioprofesionale viitoare a tinerilor
valorificarea deprinderilor de utilizare a tehnologiilor comunicaţionale, ale elevilor pentru clarificarea traseului educaţional şi profesional; formarea la elevii din ciclul inferior a capacităţii de aşi identificare aptitudinile pe care pot să şi le valorifice în carieră pentru o orientare corectă în ciclul superior al liceului; formarea la elevii din ciclul superior al liceului a capacităţii de aşi exploata şi valoriza resursele personale în vederea elaborării proiectului de dezvoltare personală şi profesională; dezvoltarea unor abilităţi de promovare a voluntariatului pentru implicarea comunitară ca modalitate de promovare a dezvoltării carierei şi calităţii vieţii
5. Promovarea imaginii şcolii pe plan local şi internaţional şi dezvoltarea competenţelor lingvistice şi de comunicare ale elevilor prin participarea la proiecte, activităţi şi parteneriate europene
stabilirea unor protocoale de colaborare cu instituţii din judeţ; iniţierea şi derularea de proiecte educative; implementarea unor parteneriate multilaterale Comenius; îndrumarea cadrelor didactice în scopul obţinerii de mobilităţi de formare profesionale prin intermediul programelor comunitare de tip Comenius – Grundtvig; angrenarea unui număr cât mai mare de elevi şi cadre didactice în activităţi de cooperare pe platforma eTwinning; obţinerea recunoaşterii internaţionale prin participarea la competiţiile europene.
40
X. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI Plan operaţional
An şcolar 2008 2009
1. Continuarea politicii Colegiului de îmbinare echilibrată şi coerentă a tradiţiei cu inovaţia educaţională; formarea graduală, a fiecărui cadru didactic, în fiecare an şcolar, în vedere implementării metodelor şi tehnicilor de plasare a elevului în centrul demersului didactic (metode interactive), şi a educaţiei interculturale, prin cel puţin 40 de ore de formare.
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Parteneri Indicatori de realizare
Analiza necesităţilor de perfecţionare şi formare continuă a cadrelor didactice
Elaborarea unei strategii unitare cu privire la organizarea şi desfăşurarea tuturor formelor de perfecţionare şi formare continuă
Laînceputul anului şcolar
Responsabil cu perfecţionarea
Director adjunct
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Analiza documentelor statistice existente
Perfecţionarea prin obţinerea gradelor didactice
Înscrierea la grade didactice conform metodologiei în vigoare Participarea la stagii de pregătire a examenelor Promovarea examenelor
Permanent Responsabil cu perfecţionarea
Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Informarea cu privire la metodologia susţinerii gradelor didactice Întocmirea fişelor de înscriere
Activităţi metodice în cadrul catedrei
Creşterea calităţii activităţii didactice
Lunar Şef comisie metodică
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic
Întocmirea planificărilor Asistenţe în cadrul aceleiaşi catedre şi în cadrul ariei
Activităţi metodice în cadrul comisiilor metodice la nivel judeţean
Creşterea ratei de participare la 80% a personalului şcolii la activităţi de formare
Semestrial Responsabil cerc pedagogic
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic
41
Stagii de formare pe metode active de învăţare, centrate pe elev, managementul de proiect, promovarea activităţii proprii
Desfăşurarea unui proces instructiv educativ în raport cu principiile de reformă în învăţământ
Permanent Echipa managerială a şcolii
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Participarea la conferinţe, simpozioane, cercuri pedagogice Susţinerea de lecţii deschise
Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului În afara activităţii de perfecţionare prin sistemul gradelor didactice, în cadrul echipei pedagogice a
şcolii există o preocupare permanentă şi un interes susţinut pentru îmbunătăţirea calităţii actului didactic, motiv pentru care, un număr mare de cadre didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional.
Activitatea Organizatori
Masterat „Management educaţional” „Universitatea 1 Decembrie 1918” Alba Iulia
Master „Universitatea 1 Decembrie 1918” Alba Iulia
Formare „Utilizare pachet Microsoft Office” Academia Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu” Sibiu
Formare „Creative Methodology” Casa Corpului Didactic Bucureşti, Editura „Uniscan”
DECeE Ministerul Educaţiei Tineretului şi Sportului , Direcţia Management Resurse Umane
În urma frecventării acestor cursuri, participanţii au primit diplome sau certificate de absolvire.
Valorificarea participării la cursurile de formare continuă sa efectuat prin: diseminare în Consiliul profesoral; diseminare în cadrul cercurilor pedagogice pe discipline; împărtăşirea experienţei în lectoratele cu părinţii; desfăşurarea de activităţi de consiliere prin Comisia diriginţilor; iniţierea de proiecte europene, parteneriate şcolare
42
2. Reconsiderarea managementului la nivelul Colegiului şi la nivelul clasei din perspectiva descentralizării învăţământului preuniversitar, a egalizării şanselor.
a. Managementul instituţional
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Indicatori de realizare
³Reactualizarea Planului de dezvoltare al şcolii ³ Realizarea planului operaţional pentru anul şcolar în curs ³ Organizarea comisiilor pe probleme ³Realizarea organigramei ³ Organizarea activităţii compartimentului secretariat , în conformitate cu planul de acţiune al şcolii ³ Întocmirea fişei postului ³ Finalizarea încadrării cu personal didactic şi întocmirea schemei orare în conformitate cu Planul cadru şi cu principiile pedagogice aferente ³ Asigurarea documentelor şcolare aferente noului an şcolar şi completarea lor în conformitate cu reglementările în vigoare
³Eficientizarea activităţii tuturor structurilor manageriale ³Realizarea unei colaborări benefice procesului de asigurarea fluidizării circulaţiei informaţiei aferente componente managementului instituţional învăţământ cu comunitatea educativă ³Proiectarea unei oferte educaţionale compatibilă cu realităţile societăţii ³Ameliorarea imaginii ³ Ambient stimulativ
anual
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Consiliul de administraţie
Şefii comisiilor metodice
Şeful comisiei diriginţilor şi diriginţii
Comisia de orar
Realizarea Proiectului de dezvoltare instituţională
Fişa postului
Completarea documentelor şcolare
³ Reactualizarea şi validarea Regulamentului de ordine interioară
Echipa managerială
Regulamentul de ordine interioară
³ Prezentarea tuturor reglementărilor ce vizează învăţământul, a regulamentelor privind actele de studii şi a tuturor reglementărilor ce vor fi adaptate la nivel naţional sau teritorial
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Cunoaşterea legislaţiei
³ Se va asigura fondul de carte, manuale şi publicaţii în conformitate cu curriculumul fiecărei discipline de învăţământ ³ Se vor optimiza cheltuielile cu materiale necesare efectuării lucrărilor de reparaţii şi întreţinere a spaţiului de învăţământ;
permanent
Consiliul de administraţie
Consiliul Profesoral
43
³ Realizarea inventarierii patrimoniului instituţiei de către comisiile constituite în acest scop ³ Întocmirea bugetului instituţiei în vederea asigurării resurselor financiare necesare desfăşurării activităţii de învăţământ ³ Popularizarea ofertei şcolare ³ Asigurarea imaginii instituţiei prin mijloacele massmedia
Şefii comisiilor metodice
Comitetul de părinţi
Şeful comisiei metodice a diriginţilor şi diriginţii
Diseminarea în şcoală Promovarea în mass media
b. managementul la nivelul clasei
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Indicatori de realizare
³Realizarea de activităţi în parteneriat pentru creşterea calităţii actului educativ (funcţionarea echipelor pedagogice)
Permanent
³ Implicarea factorilor educaţionali, a Consiliului profesoral şi a Consiliului administrativ în actul de analiză a procesului de învăţământ
³Realizarea planificărilor activităţii didactice ³Derularea programelor de pregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, atestat profesional, precum şi cu elevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive
³Combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală ³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/ discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ. ³Depistarea şi stimularea elevilor cu aptitudini
Conform planului
operaţional
Început de semestru
permanent
Consiliul de administraţie
Echipa managerială
Şefii de catedre
Diriginţii
Comisia de verificare a ritmicităţii notării
Comisia de asigurare a calităţii
Cadre didactice
Schimburi de
experienţă
Relaţionarea
cu factorii
enunţaţi
Întocmirea
planificărilor
Desfăşurarea
activităţilor
³Prelucrarea regulamentelor de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale
Semestrial
³Asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a examenelor naţionale şi a olimpiadelor
decembrie
Cunoaşterea de către elevi a regulamentului
³Desfăşurarea unor analize de diagnosticare a rezultatelor şcolare pe clase şi de stabilire a măsurilor de remediere
semestrul I şi
semestrul II
Întocmirea analizelor
44
³Urmărirea ritmicităţii notării şi a numărului minim de note la fiecare disciplină de studiu şi utilizarea metodelor moderne de evaluare, teste grilă, portofolii, eseuri, referate, excursii tematice
lunar
Verificarea ritmicităţii
³Parcurgerea integrală a programei şcolare şi asigurarea unui design instrucţional şi a unor strategii de predare învăţareevaluare cu un înalt grad de profesionalism
permanent
³Realizarea unor bănci de date unice pe nivel de clasei specializare, cu itemi pentru măsurarea competenţelor, capacităţilor şi abilităţi lor elevilor în vederea compatibilizării pregătirii lor cu standardele naţionale şi europene
permanent
³Realizarea lecţiilor prin metode modeme de învăţarecentrate pe elev conform planului operaţional
permanent
Respectarea planificărilor
3. Înfiinţarea Centrului de Documentare şi Informare, modernizarea logisticii didactice şi promovarea unei politici locale care să permită dezvoltarea autonomiei elevului în procesul de instruire şi stimulare a curiozităţii intelectuale a acestuia
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de
realizare ³Reamenajarea spaţiilor existente pentru crearea CDI
decembrie 2008
³ Implicarea factorilor de decizie din domeniul logistic pentru dotarea corespunzătoare a centului cu aparatură şi tehnică de ultimă generaţie
³Realizarea planificărilor activităţii didactice
³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ.
permanent
Consiliul de administraţie Echipa managerială Şefii de catedre Diriginţii Comisia de verificare a ritmicităţii notării Comisia de asigurare a calităţii
Amenajarea spaţiilor
Întocmirea planificărilor
45
4. Formarea şi dezvoltarea unei reţele proprii de orientare şi consiliere care să permită fiecărui elev al colegiului dobândirea competenţelor necesare pentru planificarea carierei, adaptată la propriile aptitudini, corelate cu nevoile şi cerinţele societăţii, aflată în continuă dezvoltare şi schimbare. Sprijinirea bunei inserţii socioprofesionale viitoare a tinerilor
a. consiliere comisia diriginţilor
Obiective Etape de lucru
Responsabi lităţi
Termene de
realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de realizare
³ Formarea cadrelor didactice cu privire la noua programă de Consiliere şi orientare
Cursuri de formare
Formator judeţean
Permanent Elaborarea corectă a planificării activităţii, conform celor 5 module Numărul şi calitatea activităţilor de consiliere derulate
Obţinerea adeverinţelor de către profesorii implicaţi
³ Realizarea parteneriatului şcoală familie
Stabilirea comitetului de părinţi la nivelul fiecărui an de studiu
Comisia diriginţilor Responsabil arie curriculară Director adjunct
20082009 Întocmirea planului managerial al părinţilor Stabilirea obiectivelor Numirea reprezentantului părinţilor în consiliul de administraţie şi comisia de calitate
Realizarea planului Raportul dat dereprezentantul părinţilor Implicarea părinţilor în deciziile şcolii
³ Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare pentru elevii din ciclul superior
Realizarea programului ca document
Aplicarea programului
Director adjunct
Comisia diriginţilor
Comandanţii de companie
20082009 Realizarea programului anual conform indicatorilor de evaluare stabiliţi în conformitate cu competenţele Programei de Consiliere şi orientare
Derularea activităţilor Evaluarea programului prin chestionare
³ proiectarea unui program de consiliere a părinţilor diferenţiat
Realizarea programului ca document Stabilire tematicii diferenţiate pentru elevii din ciclul superior şi inferior
Director adjunct
Responsabil arie curriculară Comisia de calitate
Conform planului
managerial al
colegiului
Derularea activităţilor cu părinţii Aplicarea chestionarelor
Monitorizarea elevilor a căror părinţi sunt plecaţi în străinătate Consiliere telefonică Evaluarea chestionarelor
46
b. consiliere psihologică
Obiective Etape de lucru Responsabi lităţi
Termene de
realizare
Indicatori de
performanţă
Indicatori de realizare
Monitorizarea elevilor din clasa a IXa cu dificultăţi de adaptare
Semestrul I
Consiliere individuală şi de grup Monitorizarea şi consilierea elevilor cu dificultăţi în procesul de învăţare sau cu probleme disciplinare Consilierea elevilor indecişi de a urma cursurile colegiului militar Consilierea profesorilor diriginţi şi a comandanţilor de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea trăsăturilor psihologice ale elevilor
³ Proiectarea unui program de consiliere pentru elevii din ciclul inferior
colaborarea între psiholog – diriginţi – comandanţi de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea elevilor
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi decompanie
Permanent
Realizarea
strategiilor
de acţiuni
diferenţiate
pe probleme
specifice
Evaluarea şi
analiza
rezultatelor
monitorizării
şi a consilierii
elevilor
³ Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare pentru elevii din ciclul superior
Întocmirea programului activităţilor de consi liere şi de grup cu ele vii din ciclul superior Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire a elevilor din ciclul superior cu absolvenţii colegiului nostru, actualmente studenţi militar sau angajaţi în structurilor M.Ap.N. Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire cu reprezentanţii instituţiilor militare de învăţământ superior Întocmirea unui program de pregătire şi consiliere în vederea evaluărilor din C.Z.S.O. Alba
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi decompanie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
Realizarea programului de activităţi
Evaluarea informărilor prin chestionare
Evaluarea rezultatelor şi raportarea lor Consemnarea observaţiilor realizate în procesul de consiliere
47
³Proiectarea unui program de evaluare psihologică a elevilor
Întocmirea programului de evaluare psihologică conform metodologiei LNC I şi LNC II Testarea psihologică propriuzisă Corectarea şi evaluarea testelor
Psiholog Conform planului de activităţi a Cabine tului
psihologic
Realizarea activităţii de evaluare psihologică
Evaluarea rezultatelor, comunicare acestora elevilor
³Proiectarea unui program de consiliere a părinţilor
Stabilirea tematicii diferenţiate pentru părinţii elevilor Monitorizarea elevilor a căror părinţi sunt plecaţi în străinătate sau cu probleme familiale
Psiholog
Profesori diriginţi Comandanţi decompanie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
Realizarea activităţii de consiliere a părinţilor Derularea activităţilor cu părinţii
Analiza rezultatelor monitorizării Consiliere telefonică a părinţilor / tutorilor
³colaborare permanentă cu C.A.E.C. şi responsabilul comisiei diriginţilor
Stabilirea tematicii supuse unor studii psihosociologice Realizarea şi administrarea unor chestionare Evaluarea rezultatelor
Psiholog Comisia Responsabil comisiei diriginţilor
Conform proiectelor
de activitate
Realizarea chestionarelo r
Evaluarea
statistică a
chestionarelor
5. Promovarea imaginii şcolii pe plan internaţional şi dezvoltarea competenţelor lingvistice şi de comunicare ale elevilor prin participarea la proiecte, activităţi şi parteneriate europene
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
³ Documentarea privind toate tipurile de proiecte accesibile colegiului şi informarea cadrelor didactice
³ participarea la formările oferite de Inspectoratul Şcolar Judeţean ³consultarea documentaţiei ANCDEFP ³organizarea unor conferinţe de diseminare în şcoală
permanent
Responsabilul cu activitatea de cooperare internaţională şi integrare europeană
Cunoaşterea documentelor în vigoare
³ Realizarea demersurilor necesare pentru derularea unor parteneriate multilaterale
³contactarea unor noi parteneri ³ întocmirea documentaţiei specifice necesare aprobării activităţii de forurile superioare
permanent Desfăşurarea unor relaţii parteneriale
³ Elaborarea şi depunerea documentaţiei pentru aprobarea proiectelor Comenius
³ depunerea documentaţiei pentru aprobarea proiectului de parteneriat iniţiat în colaborare cu partenerii europeni „Let’s Promote an Share the Beauty of our Regions”
februarie 2009
aprobarea proiectelor
48
³ Organizarea şi participarea la activităţi de cooperare internaţională
³ Participarea la seminarii internaţionale şi implicarea în proiectele Parlamentului European
aprilie mai 2009
Desfăşurarea activităţilor
³ Iniţierea de colaborări cu licee militare din ţările membre ale Uniunii Europene
³ identificare unor potenţiali parteneri şi stabilirea corespondenţei
permanent Colaborarea cu licee militare din străinătate
³ Iniţierea şi desfăşurarea unor proiecte online pe platforma eTwinning
³ implicare unui număr mare de profesori şi elevi în parteneriate online
permanent Desfăşurarea proiectelor
³Participarea la competiţiile lansate de organismele europene
³participarea elevilor sub coordonarea profesorilor la competiţii şi activităţi de jurnalism
permanent Participarea la competiţii
49
An şcolar 2009 2010
1. Continuarea politicii Colegiului de îmbinare echilibrată şi coerentă a tradiţiei cu inovaţia educaţională; formarea graduală, a fiecărui cadru didactic, în fiecare an şcolar, în vedere implementării metodelor şi tehnicilor de plasare a elevului în centrul demersului didactic (metode interactive), şi a educaţiei interculturale, prin cel puţin 40 de ore de formare.
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Parteneri Indicatori de realizare
Analiza necesităţilor de perfecţionare şi formare continuă a cadrelor didactice
Elaborarea unei strategii unitare cu privire la organizarea şi desfăşurarea tuturor formelor de perfecţionare şi formare continuă
Laînceputul anului şcolar
Responsabil cuperfecţionarea
Director adjunct
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Analiza documentelor statistice existente
Perfecţionarea prin obţinerea gradelor didactice
Înscrierea la grade didactice conform metodologiei în vigoare Participarea pa stagii de pregătire a examenelor Promovarea examenelor
Permanent Responsabil cuperfecţionarea
Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Informarea cu privire la metodologia susţinerii gradelor didactice Întocmirea fişelor de înscriere
Activităţi metodice în cadrul catedrei
Creşterea calităţii activităţii didactice
Lunar Şef comisie metodică
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic
Întocmirea planificărilor Asistenţe în cadrul aceleiaşi catedre şi în cadrul ariei
Activităţi metodice în cadrul comisiilor metodice la nivel judeţean
Creşterea ratei de participare la 80% a personalului şcolii la activităţi de formare
Semestrial Responsabil cerc pedagogic
Inspectoratul Şcolar al Jud.Alba Casa Corpului Didactic
Elaborarea unor lucrări metodico ştiinţifice proprii şi valorificarea acestora în cadrul activităţilor metodice din
Creşterea calităţii actului educaţional prin diseminarea informaţiilor, cunoştinţelor, schimbul de informaţii şi idei
Permanent Responsabil cuperfecţionarea Cadrele didactice
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Propunerea temelor în cadrul cercurilor pedagogice Întocmirea şi susţinerea unor lucrări despecialitate
50
şcoală, precum şi în presa de specialitate
Contribuţia la cercetarea ştiinţifică de specialitate şi în domeniul problematicii învăţământului şi educaţiei
în cadrul comisiilor metodice Publicarea lucrărilor în reviste de specialitate înregistrate cu ISBN
Organizarea periodică a întâlnirilor cu echipele de lucru a programelor şcolare, organizarea de acţiuni comune la nivelul unităţii şcolare cu C.C.D. şi cu Consiliile Consultative pe specialităţi
Diseminarea şi exemple de bună practică la nivelul comisiilor metodice şi cercurile pedagogice în vederea îmbunătăţirii calităţii actului didactic Abordarea corectă a programelor şcolare şi analiza manualelor existente cu trimiterea de propuneri pentru îmbunătăţirea acestora
Permanent Şef comisie metodică Responsabil cerc pedagogic Membrii Consiliilor Consultative
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic
Analiza metodelor de implementare a programelor şcolare în învăţământul preunivesitar în consiliile consultative Întruniri între inspectorii de specialitate şi şefii de catedră în vederea organizării de acţiuni comune
Activităţi de mentorat educaţional pentru profesorii debutanţi
Inserţia profesională a absolvenţilor nou încadraţi sau a profesorilor care intră pentru prima dată în componenţa colectivului
Permanent Responsabilul cu activitatea de mentorat Şef comisie metodică Şef catedră
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba
Parcurgerea stagiului de pregătire Consilierea profesorilor debutanţi din partea mentorilor, şefilor de arie, organizarea de asistenţe
Preocuparea profesorilor şcolii pentru propria formare şi dezvoltare profesională este reflectată în diversitatea formelor de perfecţionare/specializare şi numărul considerabil de cursuri şi programe parcurse. Cinci cadre didactice au susţinut şi promovat examenele pentru obţinerea gradelor didactice, astfel: 2 DEFINITIVAT, 2 – GRADUL DIDACTIC II, 1 – GRADUL DIDACTIC I. Un număr mare de cadre didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional.
51
Activitatea Organizatori
Perfecţionare – Formator ARACIP ARACIP
Formare profesori debutanţi în cadrul şcolii de vară „Tineri în educaţie”
MECTS, CCD şi Universitatea Alba Iulia
Formare „Oracle SQL” MECTS
Perfecţionare – MENTOR Centrul Doctus Sibiu
Formare – Competenţe în debate Asociaţia Română de Dezvoltare Oratori şi Retori şi MECTS
Formare „Instruire în societatea cunoaşterii MECTS
Formare „Administrator de reţea” MECTS şi Ministerul Muncii şi Protecţiei Sociale
Cursul pentru formator – Educaţia adulţilor
Stagiul de formare lingvistică Comenius „C`est comme ca que ca se dit”
Collège International de Cannes, Franţa
2. Reconsiderarea managementului la nivelul Colegiului şi la nivelul clasei din perspectiva descentralizării învăţământului preuniversitar, a egalizării şanselor.
a. managementul instituţional
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile
Indicatori de realizare
³Reactualizarea Planului de dezvoltare al şcolii ³ Realizarea planului operaţional pentru anul şcolar în curs ³ Organizarea comisiilor pe probleme ³Realizarea organigramei ³ Organizarea activităţii compartimentului secretariat , în conformitate cu planul de acţiune al şcolii ³ Întocmirea fişei postului ³ Finalizarea încadrării cu personal didactic şi întocmirea schemei orare în conformitate cu Planul cadru şi cu principiile pedagogice aferente ³ Asigurarea documentelor şcolare aferente noului an şcolar şi completarea lor în conformitate cu reglementările în vigoare
³Eficientizarea activităţii tuturor structurilor manageriale ³Realizarea unei colaborări benefice procesului de asigurarea fluidizării circulaţiei informaţiei aferente componente managementului instituţional învăţământ cu comunitatea educativă ³Proiectarea unei oferte educaţionale compatibilă cu realităţile societăţii ³Ameliorarea imaginii ³ Ambient stimulativ
anual
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Consiliul de administraţie
Şefii comisiilor metodice
Şeful comisiei diriginţilor şi diriginţii
Comisia de orar
Realizarea Proiectului de dezvoltare instituţională
Fişa postului
Completarea documentelor şcolare
52
³ Reactualizarea şi validarea Regulamentului de ordine interioară
Echipa managerială
Regulamentul de ordine interioară
³Realizarea calendarului cu activităţi extracurriculare
Echipa managerială
³ Realizarea unui spaţiu de relaţionare, relaxare
Echipa managerială
³ Prezentarea tuturor reglementărilor ce vizează învăţământul, a regulamentelor privind actele de studii şi a tuturor reglementărilor ce vor fi adaptate la nivel naţional sau teritorial
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Cunoaşterea legislaţiei în vigoare
³ Se vor optimiza cheltuielile cu materiale necesare efectuării lucrărilor de reparaţii şi întreţinere a spaţiului de învăţământ; ³ Realizarea inventarierii patrimoniului instituţiei de către comisiile constituite în acest scop ³ Întocmirea bugetului instituţiei în vederea asigurării resurselor financiare necesare desfăşurării activităţii de învăţământ ³ Popularizarea ofertei şcolare ³ Asigurarea imaginii instituţiei prin mijloacele massmedia
Perma nent
Consiliul de administraţie
Consiliul Profesoral
Şefii comisiilor metodice
Comitetul de părinţi
Şeful comisiei metodice a diriginţilor şi diriginţii
Diseminarea în şcoală Promovarea în mass media
b. managementul la nivelul clasei
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Indicatori de realizare
³Realizarea de activităţi în parteneriat pentru creşterea calităţii actului educativ (funcţionarea echipelor pedagogice)
Permanent
³ Implicarea factorilor educaţionali, a Consiliului profesoral şi a Consiliului administrativ în actul de analiză a procesului de învăţământ
³Combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală ³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/
Conform planului
operaţional
Consiliul de
administraţie
Echipa
managerială
Şefii de catedre
Diriginţii
Schimburi de experienţe
Relaţionarea cu factorii enunţaţi
Întocmirea planificărilor
53
discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ. ³Depistarea şi stimularea elevilor
cu aptitudini
Început de semestru
permanent
Comisia de asigurare a calităţii
Cadre didactice
Desfăşurarea activităţilor
³Realizarea planificărilor activităţii didactice ³Derularea programelor de pregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, admitere în învăţământul superior, atestat profesional, precum şi cu elevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive ³Prelucrarea regulamentelor de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale
Semestrial Cunoaşterea regulamentelor de către elevi
³Asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a examenelor naţionale şi a olimpiadelor
decembrie
³Desfăşurarea unor analize de diagnosticare a rezultatelor şcolare pe clase şi de stabilire a măsurilor de remediere
semestrul I şi
semestrul II
Întocmirea analizelor
³Urmărirea ritmicităţii notării şi a numărului minim de note la fiecare disciplină de studiu
semestrial Verificarea ritmicităţii
³Utilizarea metodelor moderne de evaluare, teste grilă, portofolii, eseuri, referate, excursii tematice
lunar
³Parcurgerea integrală a programei şcolare şi asigurarea unui design instrucţional şi a unor strategii de predare învăţare evaluare cu un înalt grad de profesionalism
permanent
Respectarea planificărilor
³Realizarea unor bănci de date unice pe nivel de clasei specializare, cu itemi pentru măsurarea competenţelor, capacităţilor şi abilităţi lor
permanent
54
elevilor în vederea compatibilizării pregătirii lor cu standardele naţionale şi europene ³Realizarea lecţii lor prin metode modeme de învăţarecentrate pe elev conform planului operaţional
permanent
3. Înfiinţarea Centrului de Documentare şi Informare, modernizarea logisticii didactice şi promovarea unei politici locale care să permită dezvoltarea autonomiei elevului în procesul de instruire şi stimulare a curiozităţii intelectuale a acestuia
4. Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Indicatori de realizare
amenajarea spaţiilor
³Reamenajarea spaţiilor existente pentru crearea CDI
decembrie 2009
³ Implicarea factorilor de decizie din domeniul logistic pentru dotarea corespunzătoare a centului cu aparatură şi tehnică de ultimă generaţie ³Realizarea planificărilor activităţii didactice
Întocmirea planificărilor
³Derularea programelor de pregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, atestat profesional, precum şi cuelevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive
³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ. ³Depistarea şi stimularea elevilor cu aptitudini
Permanent
Consiliul de administraţie Echipa managerială Şefii de catedre Diriginţii Comisia de verificare a ritmicităţii notării Comisia de asigurare a calităţii
Întocmirea planificărilor cercurilor şi a graficelor pentru pregătirea bacalaureatului şi a admiterii
55
4. Formarea şi dezvoltarea unei reţele proprii de orientare şi consiliere care să permită fiecărui elev al colegiului dobândirea competenţelor necesare pentru planificarea carierei, adaptată la propriile aptitudini, corelate cu nevoile şi cerinţele societăţii, aflată în continuă dezvoltare şi schimbare. Sprijinirea bunei inserţii socioprofesionale viitoare a tinerilor
a. consiliere comisia diriginţilor
Obiective Etape de lucru
Responsabi lităţi
Termene de
realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de realizare
³ Proiectarea unui program de consiliere specific şi diferenţiat
Întrunirea comisiei diriginţilor Stabilirea strategiilor de lucru
Responsabili subcomisii
Începutul fiecărui semestru
Stabilirea obiectivelor specifice fiecărui nivel Dezvoltarea la elevii din ciclul inferior abilităţi de analiză individuale de management al informaţiilor şi valorificarea lor în ciclul superior Formarea la elevii din ciclul superior a capacităţilor a lua corect o decizie privind viitoarea carieră Realizarea profilului individual
Realizarea temelor din cadrul programei orelor de consiliere
³ Realizarea parteneriatului şcoală familie
Stabilirea comitetului de părinţi la nivelul fiecărui an de studiu
Comisia diriginţilor Responsabil arie curriculară Director adjunct
20092010 Întocmirea planului managerial al părinţilor Stabilirea obiectivelor Numirea reprezentantului părinţilor în consiliul de administraţie şi comisia de calitate Realizarea ghidului elevului şi ghidului părintelui
Prezentarea activităţilor desfăşurate de comitetul de părinţi
³ Proiectarea unui program de consiliere al părinţilor
Realizarea programului ca document
Aplicarea programului
Director adjunct
Comisia diriginţilor
Comandanţii de companie
20092010 Realizarea programului anual conform indicatorilor de evaluare stabiliţi în conformitate cu competenţele Programei de Consiliere şi orientare
Realizarea lectoratelor Aplicarea şi evaluarea chestionarelor
56
³ Proiectarea unui program de consiliere a părinţilor diferenţiat
Realizarea programului ca document Stabilire tematicii diferenţiate pentru elevii din ciclul superior şi inferior
Director adjunct
Responsabil arie curriculară Comisia de calitate
Conform planului
managerial al
colegiului
Derularea activităţilor cu părinţii Aplicarea chestionarelor
Evaluarea chestionarelor Discuţii cu tutorii
b. consiliere psihologică
Obiective Etape de lucru Responsabili tăţi
Termene de
realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de
realizare
Monitorizarea elevilor din clasa a IXa cu dificultăţi de adaptare
Semestrul I
Consiliere individuală şi de grup Monitorizarea şi consilierea elevilor cu dificultăţi în procesul de învăţare sau cu probleme disciplinare Consilierea elevilor indecişi de a urma cursurile colegiului militar Consilierea profesorilor diriginţi şi a comandanţilor de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea trăsăturilor psihologice ale elevilor
³ Proiectarea unui program de consiliere pentru elevii din ciclul inferior în vederea dobândirii unor competenţe şi aptitudini specifice conform misiunii colegiului
colaborarea între psiholog – diriginţi – comandanţi de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea elevilor
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi de companie
Permanent
Realizarea
strategiilor de
acţiuni
diferenţiate pe
probleme
specifice
Evaluarea şi
analiza
rezultatelor
monitorizării
şi a
consilierii
elevilor
57
³ Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare pentru elevii din ciclul superior în conformitate cu schimbările din sistem
Întocmirea programului activităţilor de consiliere şi de grup cu elevii din ciclul superior Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire a elevilor din ciclul superior cu absolvenţii colegiului nostru, actualmente studenţi militar sau angajaţi în structurilor M.Ap.N. Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire cu reprezentanţii instituţiilor militare de învăţământ superior Întocmirea unui program de pregătire şi consiliere în vederea evaluărilor din C.Z.S.O. Alba
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi de companie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
Realizarea programului de activităţi
Evaluarea informărilor prin chestionare
Evaluarea rezultatelor şi raportarea lor
Consemnarea observaţiilor realizate în procesul de consiliere
³Proiectarea unui program de evaluare psihologică a elevilor conform metodologiilor în vigoare
Întocmirea programului de evaluare psihologică conform metodologiei LNC I şi LNC II Testarea psihologică propriuzisă Corectarea şi evaluarea testelor
Psiholog Conform planului de activităţi a Cabinetului psihologic
Realizarea activităţii de evaluare psihologică
Evaluarea
rezultatelor,
comunicare
acestora
elevilor
³Proiectarea unui program de consiliere a părinţilor
Stabilirea tematicii diferenţiate pentru părinţii elevilor Monitorizarea elevilor a căror părinţi sunt plecaţi în străinătate sau cu probleme familiale
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi de companie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
Realizarea activităţii de consiliere a părinţilor Derularea activităţilor cu părinţii
Analiza rezultatelor monitorizării Consiliere telefonică a părinţilor / tutorilor
³colaborare permanentă cu C.A.E.C. şi responsabilul comisiei diriginţilor
Stabilirea tematicii supuse unor studii psihosocilogice Realizarea şi administrarea unor chestionare Evaluarea rezultatelor
Psiholog Comisia Responsabil comisiei diriginţilor
Conform proiectelor
de activitate
Realizarea chestionarelor
Evaluarea
statistică a
chestionarelor
58
5. Promovarea imaginii şcolii pe plan internaţional şi dezvoltarea competenţelor lingvistice şi de comunicare ale elevilor prin participarea la proiecte, activităţi şi parteneriate europene
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
³ Documentarea privind toate tipurile de proiecte accesibile colegiului şi informarea cadrelor didactice
³ participarea la formările oferite de Inspectoratul Şcolar Judeţean ³consultarea documentaţiei ANCDEFP ³organizarea unor conferinţe de diseminare în şcoală
permanent
Responsabilul cu activitatea de cooperare internaţională şi integrare europeană
Cunoaşterea documentelor în vigoare
³ Realizarea demersurilor necesare pentru derularea unor parteneriate multilaterale
³contactarea unor noi parteneri ³ întocmirea documentaţiei specifice necesare aprobării activităţii de forurile superioare
permanent Desfăşurarea unor relaţii parteneriale
³ Elaborarea şi depunerea documentaţiei pentru aprobarea proiectelor Comenius
³ identificarea unor noi parteneri în vedere depunerii documentaţiei pentru un parteneriat Comenius bilateral în limba franceză
permanent aprobarea proiectelor
³ Organizarea şi participarea la activităţi de cooperare internaţională
³ organizarea reuniunii de proiect din România (1924 aprilie 2010) şi participarea la reuniunile de proiect din Slovenia (913 noiembrie 2009) şi Polonia (613 iunie 2010)
permanent Desfăşurarea activităţilor
³ Iniţierea de colaborări cu licee militare din ţările membre ale Uniunii Europene
³ stabilirea corespondenţei cu Liceul militar de aviaţie „Vulturii”Deblin, Polonia şi iniţierea unui parteneriat bilateral
permanent Colaborarea cu licee militare din străinătate
³ Iniţierea şi desfăşurarea unor proiecte online pe platforma eTwinning
³ implicare unui număr mare de profesori şi elevi în parteneriate online
permanent Desfăşurarea proiectelor
³Participarea la competiţiile lansate de organismele europene
³participarea elevilor sub coordonarea profesorilor la competiţii şi activităţi de jurnalism
permanent Participarea la competiţii
59
An şcolar 2010 2011
1. Continuarea politicii Colegiului de îmbinare echilibrată şi coerentă a tradiţiei cu inovaţia educaţională; formarea graduală, a fiecărui cadru didactic, în fiecare an şcolar, în vedere implementării metodelor şi tehnicilor de plasare a elevului în centrul demersului didactic (metode interactive), şi a educaţiei interculturale, prin cel puţin 40 de ore de formare.
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Parteneri Indicatori de realizare
³Analiza necesităţilor de perfecţionare şi formare continuă a cadrelor didactice
Elaborarea unei strategii unitare cu privire la organizarea şi desfăşurarea tuturor formelor de perfecţionare şi formare continuă
Laînceputul anului şcolar
Responsabil cuperfecţionarea
Director adjunct
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Analiza documentelor statistice existente
³Perfecţionarea prin obţinerea gradelor didactice
Înscrierea la grade didactice conform metodologiei în vigoare Participarea pa stagii de pregătire a examenelor Promovarea examenelor
Permanent Responsabil cuperfecţionarea
Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Informarea cu privire la metodologia susţinerii gradelor didactice Întocmirea fişelor de înscriere
³Participarea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare şi formare continuă
Creşterea competenţelor manageriale şi de specialitate a cadrelor didactice inovarea continuă a actului educaţional
Permanent Responsabil cuperfecţionarea
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Întocmirea planificărilor Asistenţe în cadrul aceleiaşi catedre şi în cadrul ariei
³Activităţi metodice în cadrul comisiilor metodice la nivel judeţean
Creşterea ratei de participare la 80% a personalului şcolii la activităţi de formare Pregătirea superioară a elevilor în raport cu standardele curriculare de performanţă
Semestrial Responsabil cerc pedagogic
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic
60
³Participarea cadrelor didactice la sesiuni de comunicări, simpozioane, conferinţe
Dezvoltarea personală a cadrelor didactice Îmbunătăţirea orizontului cultural Formarea superioară de specialitate a cadrelor didactice
Permanent Responsabil cuperfecţionarea Cadre didactice
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi / Instituţii de profil
³Elaborarea unor lucrări metodico ştiinţifice proprii şi valorificarea acestora în cadrul activităţilor metodice din şcoală, precum şi în presa de specialitate
Creşterea calităţii actului educaţional prin diseminarea informaţiilor, cunoştinţelor, schimbul de informaţii şi idei
Contribuţia la cercetarea
ştiințifică de
specialitate şi în domeniul problematicii învăţământului şi educaţiei
Permanent Responsabil cuperfecţionarea Cadrele didactice
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Propunerea temelor în cadrul cercurilor pedagogice Întocmirea şi susţinerea unor lucrări de specialitate în cadrul comisiilor metodice Publicarea lucrărilor în reviste de specialitate înregistrate cu ISBN
În anul şcolar analizat 3 cadre didactice au obţinut gradul didactic I iar 2 cadre didactice şi au depus dosarul de înscriere pentru obţinerea gradului didactic I şi sunt în curs de elaborare a lucrării.
Doi dintre profesorii colegiului au participat la stagiile de formare a evaluatorilor externi organizate de Agenţia Românǎ de Analizǎ a Calităţii Învăţământului Preuniversitar (prof. Dura Simina şi prof. Dancu Iulian). În cadrul activităţilor de evaluare externǎ a instituţiilor de invǎtamant preuniversitar, prof. Trifon Dorina şi prof. Filipescu Dorina au fǎcut parte pe parcursul anului şcolar din comisiile ARACIP.
O parte dintre profesorii colegiului au participat la activităţi de perfecţionare şi formare continuă astfel:
cursul pentru formator – educaţia adulţilor : prof. Tudor Adela; curs Oracle SQL, perioada aprilie – iulie 2011, la Cluj Napoca, prof. Marian Luminiţa; curs Oracle SQL II, prof. Dancu Iulian şi Florea Mihaela; curs formare mentor, 14 18 iulie 2011, organizat de Doctus Sibiu la care a participat prof.
Borţoş Romulus; curs „ Profesorul creator de soft educaţional” – prof. Borţoş Romulus şi prof. Irimie
Lucian; curs de formare a directorilor adjuncţi şi a responsabililor de comisii metodice în cadrul
proiectului INSAM – dir. adj. prof. Trifon Dorina, prof, Filipescu Dorina, prof, Dura Simina, prof. Roman Carmen;
curs de formare „ Managementul situaţiilor de crizǎ în instituţiile de învǎţǎmânt” – prof. Romam Carmen;
61
2. Reconsiderarea managementului la nivelul Colegiului şi la nivelul clasei din perspectiva descentralizării învăţământului preuniversitar, a egalizării şanselor.
a. managementul instituţional
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Indicatori de realizare
³Reactualizarea Planului de dezvoltare al şcolii ³ Realizarea planului operaţional pentru anul şcolar în curs ³ Organizarea comisiilor pe probleme ³Realizarea organigramei ³ Organizarea activităţii compartimentului secretariat în conformitate cu planul de acţiune al şcolii ³ Întocmirea fişei postului ³ Finalizarea încadrării cu personal didactic şi întocmirea schemei orare în conformitate cu Planul cadru şi cu principiile pedagogice aferente
³ Asigurarea documentelor şcolare aferente noului an şcolar şi completarea lor în conformitate cu reglementările în vigoare
³Eficientizarea activităţii tuturor structurilor manageriale ³Realizarea unei colaborări benefice procesului de asigurarea fluidizării circulaţiei informaţiei aferente componente managementului instituţional învăţământ cu comunitatea educativă
³Proiectarea unei oferte educaţionale compatibilă cu realităţile societăţii ³Ameliorarea imaginii ³ Ambient stimulativ
anual
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Consiliul de administraţie
Şefii comisiilor metodice
Şeful comisiei diriginţilor şi diriginţii
Comisia de orar
Realizarea Proiectului de dezvoltare instituţională
Fişa postului
³ Reactualizarea şi validarea Regulamentului de ordine interioară
Echipa managerială
Regulamentul de ordine interioară
³Realizarea calendarului cu activităţi extracurriculare
Echipa managerială
³ Realizarea loturilor sportive şi a celor olimpice pe discipline
Echipa managerială
³ Prezentarea tuturor reglementărilor ce vizează învăţământul, a regulamentelor privind actele de studii şi a tuturor reglementărilor ce vor fi adaptate la nivel naţional sau teritorial
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Cunoaşterea legislaţiei în vigoare
62
³ Se vor optimiza cheltuielile cu materiale necesare efectuării lucrărilor de reparaţii şi întreţinere a spaţiului de învăţământ; ³ Realizarea inventarierii patrimoniului instituţiei de către comisiile constituite în acest scop ³ Întocmirea bugetului instituţiei în vederea asigurării resurselor financiare necesare desfăşurării activităţii de învăţământ ³ Popularizarea ofertei şcolare ³ Asigurarea imaginii instituţiei prin mijloacele massmedia
permanent
Consiliul de administraţie
Consiliul Profesoral
Şefii comisiilor metodice
Comitetul de părinţi
Şeful comisiei metodice a diriginţilor şi diriginţii
Diseminarea în şcoală
Promovarea în mass media
b. managementul la nivelul clasei
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
³Realizarea de activităţi în parteneriat pentru creşterea calităţii actului educativ (funcţionarea echipelor pedagogice)
Permanent Schimburi de experienţe
Relaţionarea cu factorii enunţaţi
³ Implicarea factorilor educaţionali, a Consiliului profesoral şi a Consiliului administrativ în actul de analiză a procesului de învăţământ
³Realizarea planificărilor activităţii didactice
Întocmirea planificărilor
³Derularea programelor depregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, admitere în învăţământul superior, atestat profesional, precum şi cu elevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive
³Combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală ³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/ discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ. ³Depistarea şi stimularea elevilor cu aptitudini
Conform planului
operaţional
Început de semestru
permanent
Consiliul de administraţie Echipa managerială Şefii de catedre Diriginţii Comisia de verificare a ritmicităţii notării Comisia de asigurare a calităţii Cadre didactice
Desfăşurarea activităţilor
³Prelucrarea regulamentelor de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale
Semestrial Cunoaşterea regulamentelor de către elevi
63
³Asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a examenelor naţionale şi a olimpiadelor
decembrie
³Desfăşurarea unor analize de diagnosticare a rezultatelor şcolare pe clase şi de stabilire a măsurilor de remediere
semestrul I
şi
semestrul II
Întocmirea analizelor
³Urmărirea ritmicităţii notării şi a numărului minim de note la fiecare disciplină de studiu
semestrial Verificarea ritmicităţii
³Utilizarea metodelor moderne de evaluare, teste grilă, portofolii, eseuri, referate, excursii tematice
lunar
³Parcurgerea integrală a programei şcolare şi asigurarea unui design instrucţional şi a unor strategii de predare învăţareevaluare cu un înalt grad de profesionalism
permanent
Respectarea planificărilor
³Realizarea unor bănci de date unice pe nivel de clasei specializare, cu itemi pentru măsurarea competenţelor, capacităţilor şi abilităţi lor elevilor în vederea compatibilizării pregătirii lor cu standardele naţionale şi europene
permanent
³Realizarea lecţii lor prin metode modeme de învăţarecentrate pe elev conform planului operaţional
permanent
³Identificarea problemelor la nivelul fiecărui elev (familiale, specifice vârstei, materiale) şi dacă se impune orientarea spre consilierul psihologic sau religios
săptămânal
³Realizarea unor ore de consiliere şi orientare care privesc în mod special caracteristicile vârstei adolescentine
săptămânal
64
3. Înfiinţarea Centrului de Documentare şi Informare, modernizarea logisticii didactice şi promovarea unei politici locale care să permită dezvoltarea autonomiei elevului în procesul de instruire şi stimulare a curiozităţii intelectuale a acestuia
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
amenajarea spaţiilor
³Reamenajarea spaţiilor existente pentru crearea CDI
decembrie 2010
³ Implicarea factorilor de decizie din domeniul logistic pentru dotarea corespunzătoare a centului cu aparatură şi tehnică de ultimă generaţie ³Realizarea planificărilor activităţii didactice
Întocmirea planificărilor
³Derularea programelor de pregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, atestat profesional, precum şi cuelevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive
³Combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală ³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ. ³Depistarea şi stimularea elevilor cu aptitudini
Permanent
Consiliul de administraţie Echipa managerială Şefii de catedre Diriginţii Comisia de verificare a ritmicităţii notării
Comisia de asigurare a calităţii
Întocmirea planificărilor cercurilor şi a graficelor pentru pregătirea bacalaureatului şi a admiterii
5. Formarea şi dezvoltarea unei reţele proprii de orientare şi consiliere care să permită fiecărui elev al colegiului dobândirea competenţelor necesare pentru planificarea carierei, adaptată la propriile aptitudini, corelate cu nevoile şi cerinţele societăţii, aflată în continuă dezvoltare şi schimbare. Sprijinirea bunei inserţii socioprofesionale viitoare a tinerilor
a. consiliere comisia diriginţilor
Obiective Etape de lucru
Responsa bilităţi
Termene de realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de realizare
³ Proiectarea unui program de consiliere specific şi diferenţiat
Întrunirea comisiei diriginţilor Stabilirea strategiilor de lucru
Responsabili subcomisii
Începutul fiecărui semestru
Stabilirea obiectivelor specifice fiecărui nivel Dezvoltarea la elevii din ciclul inferior abilităţi de analiză individuale de management al informaţiilor şi valorificarea lor în ciclul superior Formarea la elevii din ciclul superior a capacităţilor a lua corect o decizie privind viitoarea carieră Realizarea profilului individual
Întocmirea planificărilor Întâlniri cu reprezentanţii categoriilor de forţe
65
³ Realizarea parteneriatului şcoală familie
Stabilirea comitetului de părinţi la nivelul fiecărui an de studiu
Comisia diriginţilor Responsabil arie curriculară Director adjunct
20102011 Întocmirea planului managerial al părinţilor Stabilirea obiectivelor Numirea reprezentantului părinţilor în consiliul de administraţie şi comisia de calitate Realizarea ghidului elevului şi ghidului părintelui
Analiza activităţii Realizarea documentelor Ghidul elevului Ghidul părintelui
³ Proiectarea unui program de consiliere al părinţilor
Realizarea programului ca document
Aplicarea programului
Director adjunct
Comisia diriginţilor
Comandanţii de companie
20102011 Realizarea programului anual conform indicatorilor de evaluare stabiliţi în conformitate cu competenţele Programei de Consiliere şi orientare
³ Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare în conformitate cu schimbările din sistem
Realizarea programului ca document Stabilire tematicii diferenţiate pentru elevii din ciclul superior şi inferior
Director adjunct
Responsabil arie curriculară Comisia de calitate
Conform planului
managerial al colegiului
Derularea activităţilor cu părinţii Aplicarea chestionarelor
Evaluare rezultatelor elevilor şi consilierea lor în vederea reorientării
b. consiliere psihologică
Obiective Etape de lucru Responsa bilităţi
Termene de
realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de realizare
Monitorizarea elevilor din clasa a IXa cu dificultăţi de adaptare
Semestrul I
Consiliere individuală şi de grup Monitorizarea şi consilierea elevilor cu dificultăţi în procesul de învăţare sau cu probleme disciplinare
³Proiectarea unui program de consiliere pentru elevii din ciclul inferior în vederea dobândirii unor competenţe şi aptitudini specifice conform misiunii colegiului
Consilierea elevilor indecişi de a urma cursurile colegiului militar
Psiholog
Profesori diriginţi
Coman danţi de companie
Permanent
Realizarea
strategiilor de
acţiuni
diferenţiate pe
probleme
specifice
Evaluarea şi
analiza
rezultatelor
monitorizării
şi a consilierii
elevilor
66
Consilierea profesorilor diriginţi şi a comandanţilor de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea trăsăturilor psihologice ale elevilor Colaborarea între psiholog – diriginţi – comandanţi de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea elevilor
Psiholog
Profesori diriginţi
Coman danţi de companie
Permanent
Realizarea
strategiilor de
acţiuni
diferenţiate pe
probleme
specifice
Evaluarea şi
analiza
rezultatelor
monitorizării
şi a consilierii
elevilor
³Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare pentru elevii din ciclul superior în conformitate cuschimbările din sistem
Întocmirea programului activităţilor de consiliere şi de grup cu elevii din ciclul superior Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire a elevilor din ciclul superior cu absolvenţii colegiului nostru, studenţi militari sau angajaţi în structurilor M.Ap.N. Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire cu reprezentanţii instituţiilor militare de învăţământ superior Întocmirea unui program de pregătire şi consiliere în vederea evaluărilor din C.Z.S.O. Alba
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi decompanie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
³Proiectare a unui program de evaluare psihologică a elevilor conform metodologiil or în vigoare
Întocmirea programului de evaluare psihologică conform metodologiei LNC I şi LNC II Testarea psihologică propriuzisă Corectarea şi evaluarea testelor
Psiholog Conform planului de activităţi a Cabinetului psihologic
³Proiectare a unui program de consiliere a părinţilor
Stabilirea tematicii diferenţiate pentru părinţii elevilor Monitorizarea elevilor a căror părinţi sunt plecaţi în străinătate sau cu probleme familiale
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi decompanie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
Realizarea activităţii de consiliere a părinţilor Derularea activităţilor cu părinţii
Analiza rezultatelor monitorizării Consiliere telefonică a părinţilor / tutorilor
67
³Colaborare permanentă cu C.A.E.C. şi responsabi lul comisiei diriginţilor
Stabilirea tematicii supuse unor studii psihosociologice Realizarea şi administrarea unor chestionare Evaluarea rezultatelor
Psiholog Comisia Responsabil comisiei diriginţilor
Conform proiectelor
de activitate
Realizarea chestionarelor
Evaluarea statistică a chestionarelor
5. Promovarea imaginii şcolii pe plan internaţional şi dezvoltarea competenţelor lingvistice şi de comunicare ale elevilor prin participarea la proiecte, activităţi şi parteneriate europene
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
³ Documentarea privind toate tipurile de proiecte accesibile colegiului şi informarea cadrelor didactice
³ participarea la formările oferite de Inspectoratul Şcolar Judeţean ³consultarea documentaţiei ANCDEFP ³organizarea unor conferinţe de diseminare în şcoală
permanent
Responsabilul cu activitatea de cooperare internaţională şi integrare europeană
Cunoaşterea documentelor în vigoare
³ Realizarea demersurilor necesare pentru derularea unor parteneriate multilaterale
³depunerea proiectului de parteneriat multilateral Comenius „Europesco” în colaborare cu parteneri din Polonia, Cehia, Italia, Bulgaria şi Franţa
februarie 2011
Desfăşurarea unor relaţii parteneriale
³ Elaborarea şi depunerea documentaţiei pentru aprobarea proiectelor Comenius
³ identificarea unor noi parteneri în vedere depunerii documentaţiei pentru un parteneriat Comenius bilateral în limba franceză
permanent aprobarea proiectelor
³ Organizarea şi participarea la activităţi de cooperare internaţională
³ participarea la etapele V, VI, VII ale parteneriatului Let’s promote and share thea beauty of our regions” din Italia, Bulgaria, Grecia
permanent Desfăşurarea activităţilor
³ Iniţierea de colaborări cu licee militare din ţările membre ale Uniunii Europene
³ participarea la o reuniune bilaterală cu Liceul de aviaţia „Vulturii” din Polonia
august – septembrie
2011
Colaborarea cu licee militare din străinătate
³ Iniţierea şi desfăşurarea unor proiecte online pe platforma e Twinning
³ implicare unui număr mare de profesori şi elevi în parteneriate online
permanent Desfăşurarea proiectelor
³Participarea la competiţiile lansate de organismele europene
³participarea elevilor sub coordonarea profesorilor la competiţii şi activităţi de jurnalism
permanent Participarea la competiţii
68
An şcolar 2011 2012
1. Continuarea politicii Colegiului de îmbinare echilibrată şi coerentă a tradiţiei cu inovaţia educaţională; formarea graduală, a fiecărui cadru didactic, în fiecare an şcolar, în vedere implementării metodelor şi tehnicilor de plasare a elevului în centrul demersului didactic (metode interactive), şi a educaţiei interculturale, prin cel puţin 40 de ore de formare.
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Parteneri Indicatori de realizare
³Analiza necesităţilor de perfecţionare şi formare continuă a cadrelor didactice
Elaborarea unei strategii unitare cu privire la organizarea şi desfăşurarea tuturor formelor de perfecţionare şi formare continuă
Laînceputul anului şcolar
Responsabil cuperfecţionarea
Director adjunct
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Analiza documentelor statistice existente
³Perfecţionarea prin obţinerea gradelor didactice
Înscrierea la grade didactice conform metodologiei în vigoare Participarea pa stagii de pregătire a examenelor Promovarea examenelor
Permanent Responsabil cuperfecţionarea
Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Informarea cu privire la metodologia susţinerii gradelor didactice Întocmirea fişelor de înscriere
³Participarea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare şi formare continuă
Creşterea competenţelor manageriale şi de specialitate a cadrelor didactice inovarea continuă a actului educaţional
Permanent Responsabil cuperfecţionarea
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Întocmirea planificărilor Asistenţe în cadrul aceleiaşi catedre şi în cadrul ariei
³Activităţi metodice în cadrul comisiilor metodice la nivel judeţean
Creşterea ratei de participare la 80% a personalului şcolii la activităţi de formare Pregătirea superioară a elevilor în raport cu standardele curriculare de performanţă
Semestrial Responsabil cerc pedagogic
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic
69
³Participarea cadrelor didactice la sesiuni de comunicări, simpozioane, conferinţe
Dezvoltarea personală a cadrelor didactice Îmbunătăţirea orizontului cultural Formarea superioară de specialitate a cadrelor didactice
Permanent Responsabil cuperfecţionarea Cadre didactice
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi / Instituţii de profil
³Elaborarea unor lucrări metodico ştiinţifice proprii şi valorificarea acestora în cadrul activităţilor metodice din şcoală, precum şi în presa de specialitate
Creşterea calităţii actului educaţional prin diseminarea informaţiilor, cunoştinţelor, schimbul de informaţii şi idei
Contribuţia la cercetarea ştiinţifică de specialitate şi în domeniul problematicii învăţământului şi educaţiei
Permanent Responsabil cuperfecţionarea Cadrele didactice
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Alba Casa Corpului Didactic Universităţi de profil
Propunerea temelor în cadrul cercurilor pedagogice Întocmirea şi susţinerea unor lucrări de specialitate în cadrul comisiilor metodice Publicarea lucrărilor în reviste de specialitate înregistrate cu ISBN
2. Reconsiderarea managementului la nivelul Colegiului şi la nivelul clasei din perspectiva descentralizării învăţământului preuniversitar, a egalizării şanselor.
a. managementul instituţional
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane
responsabile Indicatori de realizare
³Reactualizarea Planului de dezvoltare al şcolii ³ Realizarea planului operaţional pentru anul şcolar în curs ³ Organizarea comisiilor pe probleme ³Realizarea organigramei ³ Organizarea activităţii compartimentului secretariat în conformitate cu planul de acţiune al şcolii ³ Întocmirea fişei postului ³ Finalizarea încadrării cu personal didactic şi întocmirea schemei orare în conformitate cu Planul cadru şi cu principiile pedagogice aferente
³Eficientizarea activităţii tuturor structurilor manageriale ³Realizarea unei colaborări benefice procesului de asigurarea fluidizării circulaţiei informaţiei aferente componente managementului instituţional învăţământ cu comunitatea educativă
anual
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Consiliul de administraţie
Şefii comisiilor metodice
Şeful comisiei diriginţilor şi diriginţii
Comisia de orar
Realizarea Proiectului de dezvoltare instituţională
Fişa postului
70
³ Asigurarea documentelor şcolare aferente noului an şcolar şi completarea lor în conformitate cu reglementările în vigoare
³Proiectarea unei oferte educaţionale compatibilă cu realităţile societăţii ³Ameliorarea imaginii ³ Ambient stimulativ
³ Reactualizarea şi validarea Regulamentului de ordine interioară
Echipa managerială
Regulamentul de ordine interioară
³Realizarea calendarului cu activităţi extracurriculare
Echipa managerială
³ Realizarea loturilor sportive şi a celor olimpice pe discipline
Echipa managerială
³ Prezentarea tuturor reglementărilor ce vizează învăţământul, a regulamentelor privind actele de studii şi a tuturor reglementărilor ce vor fi adaptate la nivel naţional sau teritorial
Echipa de realizare a Proiectului de Dezvoltare Instituţională
Cunoaşterea legislaţiei în vigoare
³ Se vor optimiza cheltuielile cu materiale necesare efectuării lucrărilor de reparaţii şi întreţinere a spaţiului de învăţământ; ³ Realizarea inventarierii patrimoniului instituţiei de către comisiile constituite în acest scop ³ Întocmirea bugetului instituţiei în vederea asigurării resurselor financiare necesare desfăşurării activităţii de învăţământ ³ Popularizarea ofertei şcolare ³ Asigurarea imaginii instituţiei prin mijloacele massmedia
permanent
Consiliul de administraţie
Consiliul Profesoral
Şefii comisiilor metodice
Comitetul de părinţi
Şeful comisiei metodice a diriginţilor şi diriginţii
Diseminarea în şcoală
Promovarea în mass media
71
b. managementul la nivelul clasei
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
³Realizarea de activităţi în parteneriat pentru creşterea calităţii actului educativ (funcţionarea echipelor pedagogice)
Permanent Schimburi de experienţe
Relaţionarea cu factorii enunţaţi
³ Implicarea factorilor educaţionali, a Consiliului profesoral şi a Consiliului administrativ în actul de analiză a procesului de învăţământ
³Realizarea planificărilor activităţii didactice
Întocmirea planificărilor
³Derularea programelor depregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, admitere în învăţământul superior, atestat profesional, precum şi cu elevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive
³Combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală ³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară/ discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ. ³Depistarea şi stimularea elevilor cu aptitudini
Conform planului
operaţional
Început de semestru
permanent
Consiliul de administraţie Echipa managerială Şefii de catedre Diriginţii Comisia de verificare a ritmicităţii notării Comisia de asigurare a calităţii Cadre didactice
Desfăşurarea activităţilor
³Prelucrarea regulamentelor de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale
Semestrial Cunoaşterea regulamentelor de către elevi
³Asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a examenelor naţionale şi a olimpiadelor
decembrie
³Desfăşurarea unor analize de diagnosticare a rezultatelor şcolare pe clase şi de stabilire a măsurilor de remediere
semestrul I
şi
semestrul II
Întocmirea analizelor
³Urmărirea ritmicităţii notării şi a numărului minim de note la fiecare disciplină de studiu
semestrial Verificarea ritmicităţii
³Utilizarea metodelor moderne de evaluare, teste grilă, portofolii, eseuri, referate, excursii tematice
lunar
72
³Parcurgerea integrală a programei şcolare şi asigurarea unui design instrucţional şi a unor strategii de predare învăţareevaluare cu un înalt grad de profesionalism
permanent
Respectarea planificărilor
³Realizarea unor bănci de date unice pe nivel de clasei specializare, cu itemi pentru măsurarea competenţelor, capacităţilor şi abilităţi lor elevilor în vederea compatibilizării pregătirii lor cu standardele naţionale şi europene
permanent
³Realizarea lecţii lor prin metode modeme de învăţarecentrate pe elev conform planului operaţional
permanent
³Identificarea problemelor la nivelul fiecărui elev (familiale, specifice vârstei, materiale) şi dacă se impune orientarea spre consilierul psihologic sau religios
săptămânal
³Realizarea unor ore de consiliere şi orientare care privesc în mod special caracteristicile vârstei adolescentine
săptămânal
3. Înfiinţarea Centrului de Documentare şi Informare, modernizarea logisticii didactice şi promovarea unei politici locale care să permită dezvoltarea autonomiei elevului în procesul de instruire şi stimulare a curiozităţii intelectuale a acestuia
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
amenajarea spaţiilor
³Reamenajarea spaţiilor existente pentru crearea CDI
decembrie 2011
³ Implicarea factorilor de decizie din domeniul logistic pentru dotarea corespunzătoare a centului cu aparatură şi tehnică de ultimă generaţie ³Realizarea planificărilor activităţii didactice
³Combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală ³Asigurarea calităţii actului educaţional ³ Stabilirea de programe adecvate încât, în fiecare catedră / comisie metodică pe arie curriculară /discipline, să se atingă finalităţile procesului de învăţământ.
Permanent
Consiliul de administraţie Echipa managerială Şefii de catedre Diriginţii Comisia de verificare a ritmicităţii notării
Comisia de asigurare a calităţii
Întocmirea planificărilor
73
³ Dotarea bibliotecii cu 3 calculatoare în vederea vizualizării de către elevi a bibliotecii virtuale existentă
Octombrie 2011
Derularea programelor depregătire intensivă cu elevii pentru examenele de bacalaureat, atestat profesional, precum şi cuelevii performanţi la olimpiadele şcolare şi concursurile sportive
Întocmirea planificărilor cercurilor şi a graficelor pentru pregătirea bacalaureatului şi a admiterii
4. Formarea şi dezvoltarea unei reţele proprii de orientare şi consiliere care să permită fiecărui elev al colegiului dobândirea competenţelor necesare pentru planificarea carierei, adaptată la propriile aptitudini, corelate cu nevoile şi cerinţele societăţii, aflată în continuă dezvoltare şi schimbare. Sprijinirea bunei inserţii socioprofesionale viitoare a tinerilor
b. consiliere comisia diriginţilor
Obiective Etape de lucru
Responsa bilităţi
Termene de realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de realizare
³ Proiectarea unui program de consiliere specific şi diferenţiat
Întrunirea comisiei diriginţilor Stabilirea strategiilor de lucru
Responsabili subcomisii
Începutul fiecărui semestru
Stabilirea obiectivelor specifice fiecărui nivel Dezvoltarea la elevii din ciclul inferior abilităţi de analiză individuale de management al informaţiilor şi valorificarea lor în ciclul superior Formarea la elevii din ciclul superior a capacităţilor a lua corect o decizie privind viitoarea carieră Realizarea profilului individual
Întocmirea planificărilor Întâlniri cu reprezentanţii categoriilor de forţe
³ Realizarea parteneriatului şcoală familie
Stabilirea comitetului de părinţi la nivelul fiecărui an de studiu
Comisia diriginţilor Responsabil arie curriculară Director adjunct
20112012 Întocmirea planului managerial al părinţilor Stabilirea obiectivelor Numirea reprezentantului părinţilor în consiliul de administraţie şi comisia de calitate Realizarea ghidului elevului şi ghidului părintelui
Analiza activităţii Realizarea documentelor Ghidul elevului Ghidul părintelui
74
³ Proiectarea unui program de consiliere al părinţilor
Realizarea programului ca document
Aplicarea programului
Director adjunct
Comisia diriginţilor
Comandanţii de companie
20112012 Realizarea programului anual conform indicatorilor de evaluare stabiliţi în conformitate cu competenţele Programei de Consiliere şi orientare
³ Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare în conformitate cu schimbările din sistem
Realizarea programului ca document Stabilire tematicii diferenţiate pentru elevii din ciclul superior şi inferior
Director adjunct
Responsabil arie curriculară Comisia de calitate
Conform planului
managerial al colegiului
Derularea activităţilor cu părinţii Aplicarea chestionarelor
Evaluare rezultatelor elevilor şi consilierea lor în vederea reorientării
³ Elaborarea ghidului de consiliere şi orientare
Comisia diriginţilor Psiholog Comandanţii de companii
b. consiliere psihologică
Obiective Etape de lucru Responsa bilităţi
Termene de
realizare
Indicatori de performanţă
Indicatori de realizare
Monitorizarea elevilor din clasa a IXa cu dificultăţi de adaptare
Semestrul I
Consiliere individuală şi de grup Monitorizarea şi consilierea elevilor cu dificultăţi în procesul de învăţare sau cu probleme disciplinare Consilierea elevilor indecişi de a urma cursurile colegiului militar
Psiholog
Profesori diriginţi
Coman danţi de companie
Permanent
Realizarea
strategiilor de
acţiuni
diferenţiate pe
probleme
specifice
Evaluarea şi
analiza
rezultatelor
monitorizării
şi a consilierii
elevilor
Consilierea profesorilor diriginţi şi a comandanţilor de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea trăsăturilor psihologice ale elevilor
³Proiectarea unui program de consiliere pentru elevii din ciclul inferior în vederea dobândirii unor competenţe şi aptitudini specifice conform misiunii colegiului
Colaborarea între psiholog – diriginţi – comandanţi de companie în ceea ce priveşte cunoaşterea elevilor
Psiholog
Profesori diriginţi
Coman danţi de companie
Permanent
Realizarea
strategiilor de
acţiuni
diferenţiate pe
probleme
specifice
Evaluarea şi
analiza
rezultatelor
monitorizării
şi a consilierii
elevilor
75
³Proiectarea unui program de activităţi de consiliere şi orientare pentru elevii din ciclul superior în conformitate cuschimbările din sistem
Întocmirea programului activităţilor de consiliere şi de grup cu elevii din ciclul superior Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire a elevilor din ciclul superior cu absolvenţii colegiului nostru, studenţi militari sau angajaţi în structurilor M.Ap.N. Întocmirea unui program de activităţi de întâlnire cu reprezentanţii instituţiilor militare de învăţământ superior Întocmirea unui program de pregătire şi consiliere în vederea evaluărilor din C.Z.S.O. Alba
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi decompanie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
³Proiectare a unui program de evaluare psihologică a elevilor conform metodologiil or în vigoare
Întocmirea programului de evaluare psihologică conform metodologiei LNC I şi LNC II Testarea psihologică propriuzisă Corectarea şi evaluarea testelor
Psiholog Conform planului de activităţi a Cabinetului psihologic
³Proiectare a unui program de consiliere a părinţilor
Stabilirea tematicii diferenţiate pentru părinţii elevilor Monitorizarea elevilor a căror părinţi sunt plecaţi în străinătate sau cu probleme familiale
Psiholog
Profesori diriginţi
Comandanţi decompanie
Permanent
Conform planului
managerial al
colegiului
Realizarea activităţii de consiliere a părinţilor Derularea activităţilor cu părinţii
Analiza rezultatelor monitorizării Consiliere telefonică a părinţilor / tutorilor
³Colaborare permanentă cu C.A.E.C. şi responsabi lul comisiei diriginţilor
Stabilirea tematicii supuse unor studii psihosociologice Realizarea şi administrarea unor chestionare Evaluarea rezultatelor
Psiholog Comisia Responsabil comisiei diriginţilor
Conform proiectelor
de activitate
Realizarea chestionarelor
Evaluarea statistică a chestionarelor
76
5. Promovarea imaginii şcolii pe plan internaţional şi dezvoltarea competenţelor lingvistice şi de comunicare ale elevilor prin participarea la proiecte, activităţi şi parteneriate europene
Acţiuni Rezultate aşteptate Termen Persoane responsabile
Indicatori de realizare
³ Documentarea privind toate tipurile de proiecte accesibile colegiului şi informarea cadrelor didactice
³ participarea la formările oferite de Inspectoratul Şcolar Judeţean ³consultarea documentaţiei ANCDEFP ³organizarea unor conferinţe de diseminare în şcoală
permanent
Responsabilul cu activitatea de cooperare internaţională şi integrare europeană
Cunoaşterea documentelor în vigoare
³ Realizarea demersurilor necesare pentru derularea unor parteneriate multilaterale
februarie 2011
Desfăşurarea unor relaţii parteneriale
³ Elaborarea şi depunerea documentaţiei pentru aprobarea proiectelor Comenius
³ identificarea unor noi parteneri în vedere depunerii documentaţiei pentru un parteneriat Comenius bilateral în limba franceză
permanent aprobarea proiectelor
³ Iniţierea de colaborări cu licee militare din ţările membre ale Uniunii Europene
³ participarea la o reuniune bilaterală cu Liceul de aviaţia „Vulturii” din Polonia
august – septembrie
2011
Colaborarea cu licee militare din străinătate
³ Iniţierea şi desfăşurarea unor proiecte online pe platforma e Twinning
³ implicare unui număr mare de profesori şi elevi în parteneriate online
permanent Desfăşurarea proiectelor
³Participarea la competiţiile lansate de organismele europene
³participarea elevilor sub coordonarea profesorilor la competiţii şi activităţi de jurnalism
permanent Participarea la competiţii
77
PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU ANUL ŞCOLAR 20112012
Nr. crt
Activitãţi Tipul de
activi tate
Obiective Termene Responsabili tãţi
Indicatori de realizare
1. Realizarea de teste/chestionare pentru a afla satisfacţia elevilor şi pãrinţilor faţã de activitatea Consiliului de administraţie şi Consiuliui profesoral
1 Permanent Membrii CEAC şi psihologul şcolar
2. Punerea la dispoziţia CEAC a rapoartelor periodice prezentate de diferite compartimente
6 Permanent Şefii de compartimente
3. Îmbunãtãţirea planurilor de sãnãtate, stabilinduse măsuri de prevenire a îmbolnãvirilor
1,6 Scãderea numãrului de absenţe ale elevilor datorate internãrilor în infirmerie
Permanent Personalul medical
Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
4. Realizarea de exerciţii privind comportamentul personalului colegiului şi elevilor în situaţii de criză
4 Pregătirea efectivelor pentru preîntâmpinarea/evitarea unor situaţii de criză (incendii, calamităţi naturale etc.)
Periodic Biroul Planificare Evaluare
Antrenarea efectivelor în urma participării la exerciţii de simulare a unor evenimente
5. Realizarea unor spaţii modularizabile (pereţi mobili, paravane etc.)
3,6 Anul şcolar curent
Compartimen tul logistică
6. Înlocuirea mozaicului din spaţiile şcolare cu parchet
3,6
Asigurarea unui ambient plãcut în spaţiile şcolare
Anul şcolar curent
Compartimen tul logistică
Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
7. Finalizarea înlocuirii mobilierului metalic din dormitoarele bãieţilor cu mobilier ergonomic
3,6 Îmbunătăţirea confortului educabililor şi creşterea satisfacţiei părinţilor acestora
Anul şcolar curent
Compartimen tul logistică
Existenţa caracteristicilor şi funcţionaliatea spaţiilor auxiliare
78
8. Îmbunătăţirea accesului elevilor la laboratoare
3,6 Creşterea calităţii învăţării şi dezvoltarea abilitaţilor de aplicare a cunoştinţelor teoretice în practică
Permanent Echipa managerială
Oferirea posibilităţii elevilor de a avea acces la laboratoare pe tot timpul studiului
9. Îmbunătăţirea accesului elevilor la spaţiilor auxiliare
3,6 Diversificarea activităţilor educabililor
Permanent Echipa managerială
Dezvoltarea armonioasă şi menţinerea unui bun echilibru fizic si emoţional
10. Creşterea cu cel puţin 5% pe an a fondului de carte
3,6 Anul şcolar curent
Şefii de arii curriculare, personalul auxiliar de la bibliotecă
11. Crearea centrului de documentare şi informare
3,6
Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare
Anul şcolar curent
Echipa managerială
Creşterea numărului cititorilor înscrişi în biblioteca şcolii Satisfacţia personalului şcolii, educabililor şi părinţilor privind fondul de carte existent şi a mijloacelor de documentare şi informare
12. Îmbunătăţirea performanţelor calculatoarelor existente
3,6 Anul şcolar curent
Compartiment ul logistică
13. Achiziţionarea de softuri didactice
3,6 Anul şcolar curent
Compartiment ul logistică
14. Continuarea dotării spaţiilor de învăţământ cu tehnică informatică (videoproiector, calculator în fiecare clasă, Xerox la cancelaria profesorilor).
3,6
Dotarea cu tehnologie informaticã şi de comunicare Dotarea cu softuri specifice diferitelor materii studiate
Anul şcolar curent
Compartiment ul logistică
Creşterea numărului de utilizatori şi a abilităţilor acestora Creşterea numărului de activităţi în timpul cărora se foloseşte tehnică informatică Eficientizarea activităţii de realizare a unor documente de lucru (teste de evaluare, fişe de lucru, referate pentru sesiuni de comunicări)
79
15. Îmbunătăţirea managementului la nivelul colegiului, anului de studiu şi al clasei
6 Managementul personalului didactic şi de conducere
Permanent Echipa managerială
Scăderea numărului elevilor îndepărtaţi din colegiu pentru lipsa aptitudinilor militare
16. Participarea cadrelor didactice din colegiul nostru la realizarea unor programe de cercetare în cadrul parteneriatului cu Universitatea „1 Decembrie „Alba Iulia
2,4 Diversificarea activităţii ştiinţifice şi metodice
Permanent Responsabilul cu activitatea de formare şi perfecţionare
Îmbunătăţirea activităţii de cercetare ştiinţifică a cadrelor didactice din colegiu
17. Demararea unor noi proiecte de cooperare internaţională
5 Schimb de experienţă cu unităţi de învăţământ similare di alte ţări Accentuarea relaţiilor de colaborare Schimb cultural Popularizarea experienţei pozitive a elevilor colegiului
Permanent Responsabilul cu proiectele de cooperare internaţională
Număr de parteneriate Produse finale rezultate în urma cooperării (reviste, cduri, pliante etc)
18. Completarea CEAC cu noi membri
Eficientizarea activităţii comisiei
Septembrie 2011
Echipa managerială
Evaluare obiectivă a activităţii desfăşurate în colegiu Realizarea la termen a documentelor de evaluare internă
80
XI. CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI EVALUARE
ACŢIUNI ÎN VEDEREA ELABORĂRII PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ:
1. Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor. 2. Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PDI prin: chestionare aplicate elevilor, părinţilor,
profesorilor şcolii, inspectori lor şcolari, autorităţilor locale, altor parteneri interesaţi în formarea profesională; discuţii colective şi individuale cu principalii "actori" implicaţi în formarea profesională; interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local.
3. Colaborarea cu celelalte şcoli din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor în vederea analizei mediului extern.
4. Stabilirea priorităţilor, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare. 5. Prezentarea priorităţilor, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii, în cadrul Consiliului profesoral şi în cadrul şedinţelor de catedră, elevilor şcolii, în cadrul Consiliului elevilor, părinţilor, în cadrul întâlnirilor cu părinţii şi partenerilor sociali cu care şcoala are relaţii de parteneriat.
6. Structurare a sugestiilor formulate în urma consultărilor şi, pe baza acestora, a reformularea obiectivelor priorităţilor.
7. Elaborarea planurilor operaţionale.
SURSE DE INFORMAŢII:
1. Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor, comisiei diriginţilor, Consiliului elevilor, Consiliului reprezentativ al părinţilor, documente care atestă parteneriatele şcolii, oferta de şcolarizare)
2. Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor, rapoarte ale Consiliului de Administraţie, rapoarte ale echipei manageriale, rapoarte ale celorlalte compartimente ale şcolii secretariat, administraţie, contabilitate
3. Documente de prezentare şi promovare a şcolii 4. Siteuri de prezentare a judeţului Alba 5. Chestionare, discuţii, interviuri 6. Rapoarte scrise ale Inspectoratului Şcolar al Judeţului Alba şi Ministerului Educaţiei
Cercetării Tineretului şi Sportului întocmite în urma inspecţiilor efectuate în şcoală
MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA
Implementarea Proiectului de dezvoltare instituţională va fi realizată de către întregul personal al şcolii.
Procesul de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a Proiectului de dezvoltare instituţională prin:
Ø întâlniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare, feedback, actualizare; Ø prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului profesoral şi al
Consiliului de Administraţie; Ø corectare periodică şi actualizare.
81
Programul activităţii de monitorizare şi evaluare
Tipul activităţii Responsabilitatea monitorizării şi
evaluării
Frecvenţa monitorizării
Datele întâlnirilor de
analiză
Întocmirea seturilor de date care să sprijine monitorizarea ţintelor
Trifon Dorina lunar februarie
Monitorizarea periodică a implementării acţiunilor individuale
Iacob Adela
Filipescu Dorina Dura Simina
semestrial iunie
Urmărirea progresului în atingerea ţintelor
Marian Luminiţa
Mircea Cosmina Nătălucă Liviu
anual iulie
Stabilirea impactului asupra comunităţii
Consiliul de administraţie
anual septembrie
Evaluarea progresului în atingerea ţintelor din Proiectul de Dezvoltare Instituţională în lumina evaluării
Consiliul de administraţie
anual iulie