colaj - blogul.elzumina.roblogul.elzumina.ro/wp-content/uploads/2014/04/Popescu-Ana-Cristina... ·...

download colaj - blogul.elzumina.roblogul.elzumina.ro/wp-content/uploads/2014/04/Popescu-Ana-Cristina... · ARGUMENT Culegerea de creaţie literară Colaj şi-a deschis filele începând cu

If you can't read please download the document

Transcript of colaj - blogul.elzumina.roblogul.elzumina.ro/wp-content/uploads/2014/04/Popescu-Ana-Cristina... ·...

  • CULEGERE DE CREAIE LITERAR

    ANA-CRISTINA POPESCU

    Editura Sfntul Ierarh Nicolae2014

    COLAJ

  • COLAJ

    Tehnoredactare computerizat: Ana-Cristina Popescu

    Copyright 2014

    Toate drepturile asupra acestei ediii sunt rezervate autorului.

    Editura Sfntul Ierarh Nicolae

    Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a RomnieiPOPESCU, ANA-CRISTINA Colaj : colaj de creaie literar / Ana Cristina Popescu. - Brila : Editura Sfntul Ierarh Nicolae, 2014 ISBN 978-606-671-600-0

    821.135.1-1821.135.1-32

  • ARGUMENT

    Culegerea de creaie literar Colaj i-a deschis filele ncepnd cu anul 2009 odat cu apariia Culegerii de creaie literar ndrgostii de poezie.

    Imediat ce Culegerea de creaie literar ndrgostii de poezie a ajuns n biblioteca elevilor i nu doar n biblioteca elevilor ci i n sufletul lor, am primit de la ei multe compuneri i poezii cu sperana c vor fi publicate ntr-o viitoare culegere.

    De la apariia Culegerii de creaie literar ndrgostii de poezie au trecut cinci ani. Adesea am fost ntrebat de fotii mei elevi dac o s mai dau spre publicare o alt Culegere de creaie literar.

    Colaj le-a ascultat i ndeplinit dorina fotilor mei elevi.Am pstrat creaiile lor cu sfinenie ntr-un dulap. Nu le-am publicat pe toate.

    Am selectat 25 % din materialul pe care l-am primit de la ei dar fiecare se va regsi n aceast culegere.

    n momentul n care am nceput s culeg textele selectate soul meu m-a ntrebat n glum: Ce faci? Te joci? Am zmbit i i-am rspuns c m joc. Totul este un joc. Dac ti s ctigi jocul acestei viei nu trieti degeaba. Copiii nva s descopere viaa prin joc i i formeaz personalitatea. Noi, adulii, de ce nu am putea nva jocul nevinovat i adevrat al copilriei?

    Nu doar pentru fotii mei elevi am dorit s public o alt Culegere de creaie literar, ci i pentru muguraii ce abia acum descoper lumina solar, mai ales pentru dou eleve care acum sunt n clasa a VIII-a i peste cteva luni or s prseasc gimnaziul pind spre liceu, Andreea Buzuriu care se pregtete n prezent s participe la etapa naional a olimpiadei de limba romn ce va avea loc n perioada 9-12 aprilie 2014 n localitatea Climneti, judeul Vlcea, dup ce a obinut locul I la etapa judeean, la Concursul Ionel Teodoreanu, faza judeean a obinut locul II i Nicoleta Daiana Elena Olariu, locul III, anul acesta, la olimpiada Lectura ca abilitate de via, etapa judeean. Nu tiam ce a putea s ofer cadou acestor eleve ca recompens a muncii lor i Colaj mi-a luminat mintea. Niciun alt cadou nu ar fi mai frumos, mai simbolic, la final de gimnaziu, dect aceast Culegere de creaie literar.

    Elevii cei mai micui care n-au cunoscut Culegerea de creaie literar ndrgostii de poezie m-au ntrebat ce o s fac cu creaiile lor pe care le-am adunat. Le-am zmbit, pe urm le-am rspuns c, dac sunt bune, o s le public n revista colii a crei responsabil sunt. S-au bucurat cnd au auzit c vor aprea n revist. Bucuria le-a fost spulberat cnd n paginile revistei, printre evenimentele din coal, au aprut lucrrile elevilor mai mari. Acum vor avea ocazia s se bucure i ei. Colaj le va drui zmbetul bucuriei.

    Dac ar fi s numesc o culoare care s defineasc Culegerea de creaie literar Colaj, aceea nu ar putea s fie alta dect verde.

    Verdele este o culoare secundar rezultat din unirea galbenului cu albastrul, culori primare. Albastrul este considerat culoarea adevrului, spiritului, intelectului, n timp ce galbenul este vzut ca o culoare a luminii i a vieii. Verdele rezultat din mbinarea acestor dou culori primare simbolizeaz sperana, tinereea, renaterea. Dup Kandinsky verdele este cea mai cald culoare ce se situeaz ntre doi poli, energie i calm. (surs: www.ro.wikipedia.org)

    Elevii sunt sperana, renaterea, tinereea, simbolul vieii. Dac privim o clip

    3

  • n jur primvara, atunci cnd razele soarelui i revars energia spre sol pentru a-l nclzi, putem observa o mulime de flori albe sprijinite pe cte o tulpin verde. Nimic nu este mai frumos, mai pur, mai special dect ghiocelul. Atta frumusee adunat ntr-o fptur aa de plpnd reuete s mbogeasc natura secat de verdea. Asemenea ghiocelului sunt copiii. Ei sunt primvara vieii. Dac nu ti s le nelegi frumuseea, puritatea, misterul, profunzimea, nu vei reui niciodat s oferi verii smna cea adevrat i toamnei rodul.

    i ndemn pe toi elevii mei i nu doar pe ei, ci pe fiecare cititor al acestei culegeri s lupte n via pentru a-i mplini visele orict de greu le-ar prea acest lucru. Dac pe drum sunt numai gropi, czturi i lovituri s nu dea napoi. Bunicul meu a fost covaci i pn nu nroea fierul n foc i nu-l btea bine, nu putea scoate din el roadele.

    Am auzit pe muli aduli afirmnd c ei nu au studiat datorit greutilor materiale. Adevrul este c nu le dau dreptate. Cnd i doreti ceva cu adevrat, reueti, orict de greu ar prea.

    A fost o perioad cnd am renunat s mai scriu, dei aveam n mine acest vis. Trei persoane mi-au spus: Scrie! Fiecare mi-a spus n felul ei. Dup apariia Culegerii de creaie literar ndrgostii de poezie prof. univ. Simona Constantinovici m-a sftuit s nu abandonez niciodat cartea, deoarece cartea este adevratul prieten. Scriitorul pr. Ion Turnea m-a sftuit s nu m lenevesc niciodat n faa crii, cci ea e cea mai mare bogie. Soul meu m-a ncurajat mereu s scriu i mi-a fost un bun profesor n ceea ce privete utilizarea computerului. El a fost civa ani tehnoredactor al revistei Foaia Diecezan, s-a ocupat i de tiprirea acesteia. n urm cu zece ani l-am rugat s m ajute cu diferite materiale, cules i tehnoredactare. M-a ajutat de cteva ori, pe urm mi-a spus c nu mai are timp. S nv a utiliza computerul, a fost sfatul lui! Nevoia te nva. La nceput a fost greu. Mai trziu nu aveam nevoie dect de o scurt explicaie. n urm cu cinci ani am constatat c am devenit un utilizator experimentat al computerului. S operez pe un Web Site m-a nvat veriorul soului meu, Matei Donea.

    n via dac i doreti ceva cu adevrat, reueti. Trebuie doar s munceti mult i cu druire. Acolo unde pui suflet roadele sunt nmiite.

    De la mama mea, Mu Maria, am nvat s fiu o lupttoare n via. La rndul meu i sftuiesc pe toi elevii mei s fie neobosii i mereu ncreztori n visele lor pentru a ctiga lupta cu viaa. Prin foarte mult munc te nali n via. Fr munc nimic nu este posibil.

    Mi-au ascultat chemarea i au devenit colaboratori ai Culegerii de creaie literar Colaj prin lucrrile lor sau ale elevilor pe care i-au ndrumat: prof. Adrian Popescu; Simona Petronela Mu - profesor titular la Liceul Bnean Oelu Rou i detaat n anul colar 2013-2014 la coala Gimnazial Nr. 2 Steierdorf, Anina; preotul i scriitorul Ion Turnea, membru n Liga scriitorilor; prof. Roxana Ionela Turnea i prof. Marciana Corici.

    n Capitolul I al culegerii elevii vor avea ocazia s-i aprofundeze cunotinele de limba i literatura romn prin testele, exerciile, subiectele model pentru olimpiad i examen i totodat vor putea s fie citite i cteva lucrri realizate de mine (paginile 5-79). n Capiolele II - VII (paginile 80-98) cititorii vor avea ocazia s lectureze cteva materiale ale colaboratorilor. n Capitolele VIII - XII (paginile 99-245) am publicat creaii ale elevilor.

    prof. Ana-Cristina Popescu4

  • CAPITOLUL I

    Nu pentru coal nvm, ci pentru via. (Seneca cel Tnr)

    1. CARTEA, O POART DESCHIS SPRE NELEPCIUNE

    Cartea este cel mai de pre lucru pe lumea aceasta. Viaa cea adevrat o gseti n filele nglbenite de vreme ale crii.

    Marii scriitori, fie mcar o singur dat n via, nu s-au dat napoi cnd eul lor creator i-a ndemnat s elogieze cartea. Fiecare a prezentat cartea n stilul lui caracteristic dar mesajul a fost acelai de fiecare dat. Cartea este cea mai de pre comoar a vieii omeneti. Pstreaz cu scumptate nvtura i nu o lsa, pstreaz-o, cci ea este frumuseea cea mai aleas, avere ascuns i tinuit. spunea Mihail Sadoveanu. Cartea este ua deschid spre nelepciune. n ea mustete nvtura pe care Sadoveanu ne ndeamn s o pstrm cu scumptate. Fiecare e dator lui nsui s-i ptrund fiecare liter zugrvit pe foaie, s-o treac prin filtrul minii i s devin mai bogat cu fiecare clip oferit lecturii.

    Omul nsui este o carte. Fiecare om are propriul univers. Cartea ns te poart n infinite universuri n funcie de nvturile ce le transmite, n funcie de eul creator a fiecrui autor. Scriitorul Tudor Arghezi afirm c de-a lungul timpului omul s-a confruntat cu multe suferine iar rezultatul acestora a fost cartea. Cartea a reuit s-l salveze pe om din ntunericul necazurilor i s-l ajute s descopere acea linite de care avea nevoie. Trind n strmtorare i hul, omul a izbutit s se rscumpere i s se depeasc, nscocind graiul scris i, n sfrit, cartea ...

    Tot scriitorul Tudor Arghezi n poezia Ex libris vede cartea ca pe o muzic. Fiecare prticic a marelui univers i are propria-i muzic, cu att mai mult o carte. O carte este muzica infinitelor universuri. Eti ca vioara singur ce cnt.

    Cartea te hrnete spiritual, i ofer apa vieii pe care au cutat-o eroii din basme. Tu trebuie doar s ti S sorbi ca dintr-un izvor / Seninul attor ape. spune poeta Ioana Voicil Dobre n poezia Cnd deschizi o carte. Attea ape, attea viei i de fapt o singur carte pe care fiecare dintre noi o adun de-a lungul vieii din miile de alte cri ce scnteiaz la fiecare atingere. Cnd deschizi o carte / Ptrunzi ca ntr-o raz, mai spune poeta. i cum nu ai ptrunde ca ntr-o raz cnd fiecare carte este aductoare de lumin, fiecare carte i mai constuiete un drum universului tu.

    Dac eu citesc un vers sau un rnd dintr-o carte l neleg n felul meu, dac

    5

  • altcineva citete acelai vers, acelai rnd, poate avea o opinie total diferit de cea pe care am avut-o eu. Astfel fiecare carte are infinite viei i acestea n mare msur total diferite de viaa eul creator.

    Att de magic, nemuritoare i bogat este o carte, nct se nate din nou cu fiecare cititor i triete alturi de toi cei care i-au ascultat inima. Ea este casa dup cum metaforic o descrie poeta Ana Blandiana n poezia Definiie ... zidit din litere pe stlpi de silabe, ea este acea Magic bijuterie / De cuvinte / i imagini. dup cum frumos spune scriitorul Ion Minulescu.

    Citete i-ai s m iubeti! sun ndemnul lui Charles Baudelaire n Epitaf pentru o carte osndit. Nu poi arunca o carte pn nu-i ptrunzi miezul. E ca i cum ai arunca un fruct a crui coaj s-a copt prea mult umbrit de prea mult soare, prea multe ploi i prea mult vnt. Se poate ntmpla adesea s arunci ceva n care se ascunde de fapt propria ta via.

    Scriitorul Nichita Stnescu n Despre cuvinte i limbaj se vede un savant atomist ntr-un laborator n care Nucleul i electronii se oglindeau n propoziii prin subiect i predicat. Fiecare scriitor are laboratorul lui. El tie s aleag cuvintele i s nfieze viaa. El tie s creeze. Ia cuvintele i le ajut s nfloreasc.

    Scriitorul Mircea Crtrescu n Care-i faza cu cititul?, A patra inim vede cartea ca pe un flutur Crile sunt asemenea unor fluturi. De obicei stau cu aripile lipite, aa cum se odihnesc fluturii pe cte-o frunz, cnd i desfoar trompa filiform ca s soarb ap dintr-un bob de rou. Cnd deschizi o carte, ea zboar. i tu odat cu ea, ca i cnd ai cltori pe gtul cu pene fine al unui flutur uria () O carte ateapt ca tu s-i deschizi aripile pentru a zbura odat cu tine Cci fluturele pe care zbori eti ntotdeauna tu nsui ...

    Cartea i descoper eul tu interior, androginul. Acest adevr l prezint i Lucian Blaga n poezia Stihuitorul. Chiar i atunci cnd scriu stihuri originale / nu fac dect s tlmcesc / [...] / Numai astfel stihul are un temei / s se-mplineasc i s fie floare. / [...] / Traduc ntotdeauna. / [...] / un cntec pe care inima mea ...

    Inima eului liric picur nectarul creaiei iar fptura l tlmcete, l traduce prin cuvinte.

    ... verbul a citi a fost mult mai important dect verbul a tri ... mrturisete scriitoarea Ana Blandiana n Autobiografie i este firesc s fie aa. Fr carte viaa omului nu are nicio valoare. Doar cartea pstreaz n ea tainele cele mai adnci ale omenirii i nu este supus deertciunii. ...

    prof. Ana-Cristina Popescu

    6

  • 2. Floarea de aur a nelepciunii

    Un loc cald, un loc plin de lumin, un loc unde nelepciunea i-a fcut cas, nmugurind i nflorind cu fiecare mldi care-i trecea pragul, un loc n care poi descoperi i nelege toate tainele universului este coala.

    Asemeni unei flori de mac, sfioas i plpnd, coala a nclzit grdina sufletului fiecruia astfel, nct am neles de cnd eram elev c fr ea nimic nu are sens n univers, c doar ea e singura ce nu-i ntoarce spatele n aceast lume mrginit, ea, petal a nemrginirii, trimis nou ca mngiere de Divinitate, floarea de aur a nelepciunii.

    Ca profesor am deschis sufletele elevilor mei spre nelegerea tainelor limbii i literaturii romne, disciplina care te arunc ntr-o lume a literelor i cuvintelor ce n jocul lor te poart ntr-o lume a poeziei. Astfel am luat fiecare liter, am prezentat-o elevilor, pe urm am studiat-o i ca ntr-un dans am unit-o cu o alt liter, dnd natere unui cntec a literelor i sunetelor frnte n cuvinte. Am adunat nelesul fiecrui cuvnt i l-am esut ntr-un enun, alctuind un adevrat curcubeu de verbe, substantive, adjective ... Am aruncat curcubeul peste sufletul fiecrui elev i a nflorit poezia, acea metafor a sufletului ce descifreaz misterele naturii i le picteaz cu ajutorul procedeelor artistice pe stnca sufletului ce nverzete i nmugurete, nflorete i crete cu fiecare atingere.

    S fii dascl este o misiune, misiunea modelrii a mii de mldie spre a deveni oameni, oameni nelepi, oameni educai, oameni care i-au descoperit vocaia nc din primii ani de coal.

    Am ndrgit misiunea de dascl din prima clip cnd am clcat pragul colii n calitatea de profesor, din prima clip n care am privit sufletele deschise spre cunoatere ale elevilor mei care se oglindeau n zmbetul ochilor.

    S-au scurs mai bine de 14 ani de cnd am pit n aceast lume de aur a nelepciunii n calitatea de profesor i pot spune c n toi aceti ani am cunoscut sute de mldie, fiecare cu aptitudinile sale, dar un lucru este cert, fiecrui elev i-am druit o parte din tot ce am eu mai bun, dup cum fiecare elev la rndul su va rmne o parte din sufletul meu. i, pentru c fiecare elev al meu va rmne mereu o parte din propriul meu suflet mi e foarte greu s numesc pe unii dintre ei, cci fiecare are locul lui, unii prin rezultatele foarte bune obinute la olimpiade i concursuri concretizate n premii i meniuni la nivel zonal i judeean, alii prin sufletul lor romantic deschis mereu spre lectur i creaie, alii prin simplitatea i frumuseea fiinei lor, unii, pentru c pur i simplu au gustat o bucic din nvtura ce le-am transmis-o, alii prin toate acestea la un loc.

    Mereu mi-am asociat elevii cu nite mugurai ce zmbesc mngiai de lumina solar a nvturii, rpind ceva din sensibilitatea i puritatea ghioceilor care salut primele raze ale dimineii ce danseaz botezndu-le cpuorul alb, abia ivit din zpad, dornici s soarb nectarul vieii eterne pentru ca mai trrziu s devin o frunz, o floare sau un fruct.

    Toi aceti mugurai, elevii, toate razele soarelui ce-i ajut s creasc i s nfloreasc, profesorii, i-au mpletit destinele ntr-un singur loc sfnt, coala, floarea de aur a nelepciunii.

    profesor Ana-Cristina Popescu

    7

  • 3. RECENZIEA VOLUMULUI DE POEZIE

    EU I GNDURILE MELEA ELEVEI ZRNESCU GABRIELA

    Pe Gabriela Zrnescu o poi cunoate prin versurile sale. Versurile poeziilor ei spun totul despre ea.

    Dac Gabriela tace, vorbete arta cuvntului dup cum singur a precizat n poezia Drag cititorule:

    Poate te vei regsintr-o poezie, dou,Am pus suflet n gndirentr-o lume att de nou.N-am s intru-n amnuntei de tac eu scriu pe foaie,Gndurile mi vin multePrecum cad stropii de ploaie...Cuvntul este de fapt nceptul a

    toate cte exist n univers. Prin cuvnt a luat fiin tot ceea ce este viu dup cum precizeaz Sfnta Scriptur, evanghelia dup Ioan La nceput era Cuvntul i Cuvntul era la Dumnezeu i Dumnezeu era Cuvntul... Toate prin El s-au fcut; i fr de El nimic nu s-a fcut din ce s-a fcut. Orice cuvnt ascunde n fiina lui alctuit din litere i sunete un adevrat univers de nelepciune. Un cuvnt al mamei reuete s aduc lumin n viaa copiilor ei. Un cuvnt al unui prieten poate face o stnc s aduc roade. Cuvintele iubitorilor de art, de frumos sunt acele lumini de gnd ce i amestec fiina ntr-un joc al eternitii dup cum frumos precizeaz Gabriela n poezia Creaia gndurilor:

    Leag gndurile-n vorbeD-le aripi ca s zboare,Te vei simi mpcat,Devi fluture prin floare!Fluturele prin floare care devi dac

    iubeti arta cuvntului spune totul despre fiina sensibil care copil fiind i-a deschis ochii minii spre adevrata frumusee a vieii.

    Eram doar pe clasa a III-a,Gndul mi-a transmis ideea,S iau foaia de hrtie,S creez o poezie.

    Era anotimp de toamn,Vntul scutura copacii,Eu priveam de la fereastri mi-am zis: Oh! Vai, sracii (Nu voi uita).....M-am retras de la fereastr,Am plecat n dormitor,Gndul m inea tot treaz,Parc mi doream s zbor.

    Am luat foaia i creionulCe le-aveam la ndemn,Am trit clip de clipEu cu gndul mpreun!Poeziile Gabrielei creioneaz

    imagini ale vieii ei. Poezia Bunica o descrie pe cea care i-a fost nger sfnt. Poezia Livada cu cirei surprinde un moment tensionat prin care a trecut n copilrie:

    Un roi mare de albine s-a apropiat de mine

    mi era att de fric De-mi doream s fiu furnic!

    Dar deodat am observat Roiul s-a i destrmat

    Spre cireii plini cu floare, Zumziau fr-ncetare.

    Fiecare poezie a Gabrielei are ceva de spus i datorit acestui lucru prin mesajul poeziilor nu descoperim doar fiina sensibil a tinerei poete ci fiecare se poate regsi pe sine n cuvintele lor de parc ar fi fost scrise anume pentru el.

    Ai dreptul s crezi ce vrei,Din strofe ias scntei,Chiar i eu m-nveselescPe multe cnd le citesc!

    transmite poeta cititorilor si.

    profesor Popescu Ana-Cristina8

  • 4. NATURA - ART I VIA

    Razele naturii sunt cele care au crescut viaa din spatele umbrei. Dup ce lumina a biruit ntunericul dintru nceput prin cuvntul divin, natura a primit s-i modeleze cu talentul unui sculptor perfect toate formele de via i apoi s le picteze ntru eternitate. Grdina Edenului a fost prima ei fa dar omul nu a neles-o i a fost nevoit s i msoare existena n paradisul terestru. Aici natura i scrie poezia n funcie de clim, zon, anotimp.

    n Istoria poporului evreu, omul este predestinat s munceasc n sudoarea frunii sale pmntul, s ngrijeasc natura pentru ca aceasta la rndul ei s-i ofere roadele necesare vieii.

    n mitologie majoritatea zeilor aveau corespondent ntr-un element al naturii, Poseidon era zeul apelor, Demetra era zeia holdelor, etc.

    Natura i viaa se mpletesc i se completeaz unele pe altele. Mircea Eliade n nuvela Les trois Grces ncearc o metod de a scpa de moarte printr-un experiment fcut de personajul Aurelian Ttaru, medic, pe trei paciente bolnave de cancer, metod ce are ca scop o venic tineree. n urma experimentului fcut de medicul Aurelian Ttaru, una dintre paciente, Euphrosyna Mincu (Frusinel) i mparte viaa ntre tineree i btrnee, primvara era tnr, fericit, i tria viaa profitnd din plin de tinereea i frumuseea ei, nesimind nicio boal n trup, iar cnd natura se vetejea mbtrnea i ea, trecea din rai n infern asemeni Corei Pesefora, soia zeului morii, Hades i fiica Demetrei, zeia holdelor, ce i mprea viaa ntre pmnt, simbolul vieii, pentru a sta cu mama ei i infern, simbolul morii, pentru a sta cu soul ei.

    ntre natur i om este o permanent comuniune. Natura este simbolul eternitii, trece dincolo de moarte i pstreaz n snul ei viaa i-l ngroap-

    1n snu-i mut / Venica Natur.Arta naturii este glasul perfeciunii. Literatura popular prin balada

    Mioria nfieaz permanenta comuniune a omului cu natura. Balada Mioria abordeaz tema filosofic a morii prin atitudinea ciobanului moldovean n faa acesteia. El nu fuge de moarte, o accept ca pe un final firesc al vieii, ba mai mult o vede ca pe o nunt, motivul alegoriei moarte-nunt, la care particip toate elementele naturii, cele cosmice avnd ranguri mai nalte, soarele i luna, nai, cele terestre, brazi, pltinai, de simpli nuntai, munii au rolul de preoi, psrelele de lutari. Toat viaa ciobnelul a trit n armonie cu natura. Elementele naturii i-au fost prietene, l-au ajutat i completat. Dup moarte i dorete s devin un tot cu acestea i s triasc venic prin ele.

    Frumuseea naturii a fost nfiat de ctre iubitorii de art n culoare, cuvnt sau form. Rpindu-i forma n obiecte minuscule, sculptorii au eternizat clipe ale chipului vieii ei. mbinnd culoarea pictorii i-au creat sufletul. Cuvntul ns, cel care a creat totul dintru nceput i a zis Dumnezeu (Facere 1, 3) a presrat natura ca pe un praf de lumin solar n operele literare.

    Scriitorii romni au iubit natura. Tema naturii a fost nedezlipit de operele lor. Poei precum Vasile Alecsandri, Ion Pillat au scris pasteluri realiznd un adevrat calendar n versuri.

    Scriitorul Mihai Eminescu i-a petrecut copilria n snul naturii, dovad poezia Fiind biet pduri cutreieram. Ea i-a fost surs de inspiraie n poeziile

    9

  • lui de mai trziu.n poezia testament, Mai am un singur dor, Eminescu, asemenea

    ciobnelului mioritic i asemenea filozofului Emil Cioran vede moartea ca pe o contopire cu universul, cu Eternitatea.

    Faptul c eul fiecruia caut o evadare spre o alt lume, o lume venic, fericit, i determin pe filozofi i pe scriitori s alerge de la vis la vremelnicia acestei viei, de la via la ncercarea de a da un sens morii: Cnd ai murit lumii, i-e dor de tine nsui i-i consumi ce-i mai rmne de trit ntr-o nostalgie nemplinit. Dumnezeu este un vecin fa de exilul eului nostru, care ne face s ne cutm pe alte trmuri i s nu murim niciodat n apropierea

    2noastr, prin soart inaccesibil nou. spune filozoful Emil Cioran.George Bacovia este un poet simbolit. El a prezentat natura n simboluri.

    Poeii simboliti folosesc n operele lor simbolurile printr-un limbaj sugestiv, prin muzicalitatea cuvintelor, prin tonul emoional, repetiii, ritm, versul alb. Bacovia cultiv simbolul ca modalitate de surprindere a corespondentelor eului liric cu lumea, natura, universul. El este un poet pesimist i din aceast cauz se oprete n opera lui asupra temei morii i o asociaz pe acesta naturii, ploaia, decorul de doliu. n opera sa totul are culoarea cenuie a plumbului, oamenii, decorul, n suflet predomin oboseala, peste tot domin tristeea, dezgustul fa de o lume stpnit de fore obscure, descompunerea. i-ar dori mereu o natur vie i o via etern, verde i n antitez cu acest via picteaz totul n gri, natura i viaa dup cderea omului n pcat n grdina Edenului, un paradis terestru trist ce nu ar mai trebui s se descompun, ci s-i gseasc verdeaa perfeciunii absolute.

    Anotimpurile se completeaz ntre ele, primvara este simbolul vieii ce mereu i arat zmbetul, vara deplintatea, maturitatea, toamna btrneea ncrcat de roade, iarna, puritatea finalului unui cerc al vieii.

    Fr natur universul ar fi orb i nu ar gsi viaa i lumina artei. Omul este dator s pstreze viu smburele naturii, att n ceea ce privete mediul nconjurtor, ct i n art.

    Note:1.George Toprceanu, Poezii, Balada morii, Editura Hera, 2002. 2.Emil Cioran, Amurgul Gndurilor, Editura Humanitas, Bucureti, 2008, p. 50.

    Bibliografie:

    1. Bacovia, George, Opera poetic, Editura Cartier, Chiinu, 2007.2. Cioran, Emil, Amurgul Gndurilor, Editura Humanitas, Bucureti.3. Eminescu, Mihai, Poezii, Editura Tineretului, Bucureti, 1965.4. Eliade, Mircea, Proza fantastic, volumul I i II, Editura Tana, Bucureti, 2007.5. Mitru, Alexandru, Din marile legende ale lumii, Editura Junimea, Iai, 1976.6. Toprceanu, George, Poezii, Editura Hera, 2002.7. Sfnta Scriptur, Editura Institutului Biblic i de Misiune al B.O.R., Bucureti, 1994.8. Culegere de Balade populare Mioria Editura Herra, 2007.

    prof. Popescu Ana-Cristina

    10

  • 5. CUNOATEREA DE SINE

    Pn a-i nelege propria-i fiin trebuie s te narmezi cu mult rbdare.Sufletul meu ... Iat ceea ce m tulbur. Nu-l pot aduce la lumin. A vrea s-mi

    gsesc sufletul [] S-l msor, s-l cntresc i s-l preuiesc n valori [] Pentru c sunt zile cnd voina mi-e sigur i mintea limpede . Atunci lucrez cu srg [] mrturisete scriitorul Mircea Eliade n Romanul adolescentului miop.

    Paii spre descoperirea identitii personale sunt cei mai grei. Eul tu personal este acelai, fie c ieri Era o vreme cnd cutam n iarb / trifoiul cu patru foi. (Era o vreme, Simona Popescu), fie c astzi, dup ce odinioar De-a baba oarba ne jucam acum / Sosete dragostea la ochi legat. (Sfritul copilriei, Iliana Mlncioiu) Este mai greu s percepi c eti acelai. Dup cum i era jocul, aa i este i fiina. ntre timp nelepciunea i picur mierea i idealul i st n fa cu ochi de vultur dar fptura ta a rmas aceeai. Copilul milos cnd devine adult i folosete nelepciunea spre a revrsa darul n jur. Egoistul devenind adult se nriete luptnd pentru a-i alimenta patima.

    Scriitorul Mircea Eliade ncearc n Romanul adolescentului miop s-i duc sufletul spre lumin pentru a-i cunoate toate feele nfiate prin verbele la modul conjunctiv s msor, s cntresc, s preuiesc. Un prim pas n descoperirea identitii personale este dorina A vrea s tiu cine sunt i nu tiu. (Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop) Dup ce doreti a-i msura, a-i cntri i a-i preui sufletul trebuie s ai voin nestrmutat. Dup voin urmeaz munca. Atunci lucrez cu srg. (Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop) Fr munc nu poi ajunge la desvrire. Prin munc reueti s-i descoperi tririle interioare. Odat ce i-ai descoperit chemarea, chiar dac cazi, ti s te ridici. Sinele descoperit suport nfrngerea i reuete s-o ia de la capt cu rbdare. Dac m-a cunoate ... Atunci a fi att de sigur de mine nsumi i de via ... A spune: aa mi-e sufletul i aa vreau eu. [] (Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)

    Pentru a reui s i cunoti eul interior trebuie s priveti n tine nsui (nsi) M privesc. Privesc n mine (Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)

    Din momentul n care priveti n tine ncepe adevrata lupt cu viaa. M-a prins n ghearele lui calde / Un fluture crepuscular / Alturi mie, copilandre / Torc mierea lumii din mrar (Emil Brumaru, Mierea lumii) Devenirea eului este calea cea mai frumoas i mai neleapt, e acea miere a lumii toars din mrar.

    Adesea pentru a putea ajunge la propria-i form trebuie s te descoperi pe tine prin ceva aidoma ie, printr-un model Shakespeare! Adesea te gndesc cu jale, / prieten blnd al sufletului meu; [] Cci tot ce simi, de este ru sau bine, / Destul c simt - tot ie-i mulumesc. (Mihai Eminescu, Crile)

    Drumul sinelui este o pdure deas, att de deas, c uneori ai senzaia c te nbui. Nu ai cum s te rtceti n pdurea vieii tale dar poi obosi. Atunci te aezi ntre arbori i te leneveti i timpul trece iar visul tu staioneaz. Cnd nu eti obosit se ntmpl s te frmnte ideea c toat pdurea vieii tale este ceva banal, c niciodat nu poate cnta la fel de armonios ca pdurea model ce te-a inspirat spre desvrire, i-a artat adevrata fa a sinelui tu. Aceste complexe, frustrri sunt ct se poate de fireti n descoperirea identitii personale. Cel mai bun critic al tu devi tu nsui.

    Eu m-am descoperit pe mine nsmi prin cuvnt. Alii se pot descoperi prin imagine. Adesea am fost ncercat de nencredere, dezamgire. Cnd urcam o treapt priveam att de critic spre mine nsmi, nct nu-mi ddeam nicio ans n viitor. Atunci moleeala mi surprindea sinele i m leneveam pn la o alt scnteie ce plngea s o eliberez.

    Nu o dat mi s-a ntmplat s scriu i s-o iau de la nceput. Cnd muzica cuvntului i arat fiina aa cum este ea, atunci eul tu critic accept s o lase s zboare. Pn nu devi cel mai exigent critic al eului tu, nu te cunoti cu adevrat.

    Uneori n dorina de a da glas sinelui ajungi s crezi c timpul nu-i mai ajunge. Te mpari ntre servici, familie i pentru tine timpul e calculat n secunde. Se ntmpl s foloseti noaptea pentru nevoia sinelui dar dup mult oboseal i stres i oboseti fiina i aceasta ncepe din nou s te ntrebe de ce faci acest lucru. Nici munca fr odihn nu este bun. n toate trebuie s existe un echilibru.

    11

  • Sufletul este inima inimii. spune Valeria Mahok. Ce poate s fie mai ptrunztor dect inima inimii? Inima inimii este sinele pe care i-l modelezi n timp, prin mult munc, voin i dorin. Talentul d roade prin foarte mult munc. Fr munc este asemenea unui om ce a intrat n moarte cerebral. A putea spune c n via talentul este o mic parte a sinelui, 99 % este munc, o munc neobosit, o sete de nelepciune i de via.

    La ce e bun poetul / n vreme de secet? (Octavian Paler, Scrisoarea d-lui Horderlin n vol. Scrisori imaginare) Poetul este cel care picur ap vie peste cuvinte. adevratul curaj al poeziei nu este probabil s cnte ploile / cnd toat lumea le vede / adevratul curaj e s vad / cerul prjolit i s spere [] (Octavian Paler, Scrisoarea d-lui Horderlin n vol. Scrisori imaginare) Destinul poetului este acela de a vedea ploaia din spatele ploii i de a spera apa vie din norii cei sterpi. Cnd reueti s-i priveti imaginea din spatele trupului te vei descoperi pe tine nsui (nsi).

    Aa cum aici se vede sufletul prin trup, tot aa acolo, n viaa viitoare, se va vedea trupul prin suflet. (Sfntul Grigorie Palama) Un mare adevr griete sfntul prin aceste cuvinte, pentru c trupul este oglinda sufletului.

    Sunt oameni de care te poi apropia n via, oameni aidoma ie i oameni pe care sinele tu i respinge fr ca s fi avut vreun contact cu ei. Prietenii nu poi s-i alegi altfel, dect prin tine. Ei nu pot s fie diferii de ceea ce eti tu. Prietenia nseamn un suflet n dou trupuri, o inim n dou suflete. ( Aristotel) Lng prietenul adevrat uii ce nseamn singurtatea i descoperi adevrata frumusee a vieii, devi mai puternic, ncreztor n tine nsui i nu te mai leneveti criticndu-i fiecare gest nendemnatic.

    Tragic este cnd doar unul dintre prieteni se sacrific. Habar n-avei c prietenia v onoreaz, tocmai cnd pretinde jumtate din sngele vostru. n acel moment ea se integreaz n categoria celor ce pot da totul, pn la ultima pictur, fr a cere ceva n schimb. Aceast prietenie este la fel ca rdcina care d copacului sev i respir prin ramurile lui (Panait Istrati, Ultimele cuvinte) Eu a aduga c acea prietenie devine o piatr, o piatr ce i deschide ua spre eternitate. Acea piatr te las s urci pe ea, te nal, te arunc n lumin i de ea nsi uit s-i mai ridice trupul obosit i legat de pmnt. De fapt nici nu mai are timp, pentru c de cte ori ncearc s-i devin siei tulpin, tulpina deja format, tulpina n care a pus atta lumin, nu o las cerndu-i n lcomia ei i mai mult lumin.

    Eu ns cred c, dac exist astfel de pietre, de rdcini, crora orict de dureros le-ar fi s se despart de dragostea luminii celei dinti, o vor face. La nceput mai greu, stngaci, dar n timp, odat rectigat echilibrul interior, asemenea unui vulcan. n prietenie trebuie s i primeti florile luminii. Atunci cnd doar le oferi, te pierzi devenind piatr, rdcin, altar de jertf.

    Dac rdcina reuete s-i elibereze sinele, e bine s o fac demn, fr a trda. A fost rdcina ncrederii, aa trebuie s rmn, dar s se deprteze de energia strin fr a privi o clip la ce a lsat n urm i s-i nale o alt tulpin roditoare. Trebuie s fie capabil s rosteasc Eu sunt. S spun acest lucru i pentru ea, nu doar pentru prieteni.

    Exist n via trei categorii de oameni, o mic categorie sunt cei crora le eti indiferent, cei mai muli sunt oamenii interesului personal i categoria extrem de rar sunt adevraii oameni, adevraii prieteni, cei care se sacrific pn la nivelui de rdcin i mai departe de aceasta.

    Trupul i sufletul le-a putea asemna literaturii. Trupul e acel real care mpreun cu imaginarul, ficiunea contureaz sinele. Nu se coboar, de pild Ft Frumos n cealalt lume, pentru a-i msura puterile cu zmeii? (tefan Augustin Doina, Intersecia) Dac nu te cobori n tine nsui nu-i descoperi visul ce st s izvorasc. Sufletul nseamn vocea intereselor trupului. (George Santayana) Dac trupul iubete dansul, sufletul i nva arta. Realitatea i irealitatea coexist pararel. (Ana Blandiana, Pe pmnt i n aer) Trupul te ine legat de pmnt dar sufletul te nal spre cer.

    Odat ce i descoperi adevratul foc luntric, el nu te va mai lsa o clip n pace. i va cere s lupi, s te nelepeti i s trieti. Sufletul e ceea ce spada nu poate rni, focul nu poate mistui, apele nu pot eroda, vntul nu poate risipi. (Mahabharata)

    prof. Ana-Cristina Popescu

    12

  • 6. CONSEMNAREA UNUI VIS CARE VIZEAZ O OPER LITERAR (Fraii Jderi de Mihail Sadoveanu)

    Poarta magic a visului

    Privete!Rou. Violet. Se ntinde ca o plag carapacea micuului glob translucid.Ce poate fi?Fiina-mi tace. Aadar culoarea de acvamarin i smarald al globului pe care-l studiam spre a descoperii lumi uitate se pierduse n raze roii-violet. n jurul meu natura primise o nou fa, dei primvara era n toate, ea plngea. Oare de ce?...Nite case mprtiate mi aprur din umbra unui deal, case vechi, btrneti, cum am vzut nu demult la muzeul satului... Nite femei i boceau fiii i soii ce au pierit n lupt.Se ntmplase ceva. Am ajuns ntr-o lume pe care nu o cunosc, o lume n care nu m regsesc. Trebuie s descopr cauzele acestui mister i s m rentorc acas. Cu siguran m-am rtcit...La umbra unui stejar btrn am zrit doi tineri ce discutau. M apropiasem de ei. Se pare c ei nu-mi simiser prezena. Am ncercat s-i fac s m observe, dar n zadar. Cred c sunt singur... nimeni nu m vede, parc a fi un spirit rtcit. Un gest al unuia dintre tineri mi trezi interesul pentru discuia ce o purtau cei doi.Cel mbrcat cu haine fine, brocat de Veneia i ...i fcu semn celuilalt c o frumoas domni se zrete pe prispa unei case.- Ce frumoas se face pe zi ce trece, Nasta!- Mria Ta, Alexandrele, ar trebui s-i spui ce simi pentru ea.- Nu pot...- Ba da, poi. Am venit la Ioneni pentru a-i rezolva problemele sufleteti.- Dar exist posibilitatea s iubeasc pe altcineva, de exemplu, un viteaz ca tine, Ionue.- E adevrat c sunt fiul comisului Manole Jder, un om devotat rii i domnului, ns tu eti fiul Mriei Sale, tefan Vod i orice fat viseaz s fie domnia rii.- Atta doar c Nasta nu e ca oricare alt fat.- Nasta are multe caliti, nu e doar frumoas la trup, ci i la suflet.- Mult timp, mama ei mi-a spus c Nasta e

    bolnav i c nu e demn s se ntlneasc cu mine. Acum o vd bine, aa c o s vorbesc cu ea.- O s te atept aici, lng stejar, aa c du-te!- Se pare c am ajuns n timpul domnitorului tefan cel Mare i i-am ntlnit pe Alexandrel Vod i Ionu Jder. Nu neleg de ce am ajuns aici. O s atept ca cei doi s-i reieie discuile pentru a gsi o cale de a m ntoarce acas.... Dar de ce e agitaie?- Mria ta, venii repede, l grbea Ionu pe Alexndrel.- Ce se ntmpl, sper s fie un motiv serios.- Civa dumani ai rii au pus la cale un complot mpotriva Mriei Tale.- Eti sigur? Cum ai afllat?- Nasta a aflat ntmpltor i mi-a dat de tire.- Nasta?- Da. Trebuie s ne grbim, altfel o s cdem n capcan.- I-am spus Nastei ce simt pentru ea.- i?- M-a refuzat. Inima ei bate pentru tine, Ionu.- Nu avem timp acum de probleme sufleteti, trebuie s v apr de trdtori, doar suntem frai de cruce.- Tocmai, pentru c suntem frai de cruce i doresc s ai parte de fericire alturi de Nasta, v meritai unul pe cellalt.Un petec de hrtie de culoatre verde-albstrui, nfurat ntr-o pnz roie-violet czu din buzunarul lui Ionu. Prea a fi o hart veche. M-am apropiat de obiectul pierdut. Oare e un petec din globul meu?Am atins-o. Timpul s-a rupt n fii i m-a luat pe aripile lui.Pe umr am zrit mna cuiva. Era mama. M trezise.Aadar am visat. Mine am examen la limba i literatura romn, iar eu studiasem cu cteva momente nainte de a adormi, romanul Fraii Jderi a scriitorului M. Sadoveanu, jucndu-m cu globul pmntesc pe care l roteam ntruna.Cu siguran mi s-a deschis o poart spre alte lumi ce ateptau s fie cunoscute. Aceast poart e pragul spre lumea magic a visului.

    prof. Popescu Ana-Cristina

    13

  • 7. DESCOPER LIMBA ROMN!

    VALORILE EXPRESIEIA DA N GROPI DE PROST CE E

    N LIMBA ROMN

    A da n gropi de prost ce e este o expresie popular, familiar care din punct de vedere semantic are n procesul de comunicare valoare de superlativ absolut foarte prost.

    Cuvintele care alctuiesc expresia A da n gropi de prost ce e din punct de vedere morfologic i sintactic se completeaz unele pe altele pentru a stabili mpreun sensul acesteia. Ele nu se analizeaz separat din punct de vedere morfologic i sintactic ci alctuiesc o expresie, o locuiune, n cazul de fa verbal. Dac ar fi s analizm separat cuvintele expresiei s-ar putea observa c prepoziia a nsoete verbul da. A da luat separat n cadrul expresiei are valoare morfologic de verb la modul infinitiv. Substantivul comun, simplu, nearticulat gropi nsoit de prepoziia simpl n din punct de vedere sintactic arat locul unei aciuni devenind complement circumstanial de loc. D unde? n gropi. Doar cel dezorientat nu observ gropa i ajunge n ea. Substantivul comun, simplu, nearticulat proti nsoit de prepoziia simpl de arat cauza pentru care ajungi s cazi n groap. Din ce cauz a da n gropi? De prost. Din punct de vedere sintactic n expresie, analizat separat de prost este complement circumstanial de cauz. E are valoare copulativ i alctuiete mpreun cu numele predicativ ce predicatul nominal. ce e cu sensul de prost e, devine prost. Aadar toate cuvintele ce alctuiesc expresia A da n gropi de prost ce e duc la valoarea superlativ a acesteia a fi foarte prost.

    Dac facem referire la fiecare din cuvintele expresiei din punct de vedere semantic i gramatical o s putem observa o multitudine de valori pe care fiecare cuvnt le pot avea individual.

    O s ncep cu a. n primul rnd a este prima liter a alfabetului. Din punct de vedere fonetic sunetul a este vocal. Fiind o vocal poate alctui singur un cuvnt sau o silab (a nvat, a-mar). Ca valoare morfologic a poate s fie substantiv de genul masculin la singular i de genul neutru la plural (Am scris un a. sau forma de plural: A-urile sunt prea lunguiee.) Cnd a este aezat la finalul unui substantiv are valoarea morfologic de articol hotrt enclitic (mama). Aflat n faa unui substantiv, pronume sau adjectiv pronominal posesiv sau numeral cu valoare substantival, adjectival sau adverbial a ndeplinete valoarea morfologic de articol posesiv genitival (O hain a fetei s-a ptat. A mea este curat. A doua are petec.). Cnd a nsoete un adjectiv are valoarea morfologic de articol demonstrativ adjectival (Fata a mic este cuminte. a cu sensul de cea mic). n enunul A din grdin este bunica. a ndeplinete valoarea morfologic de pronume demonstrativ de deprtare (aceea) iar n enunul A fat este Ana a ndeplinete valoarea morfologic de adjectiv pronominal de deprtare. n expresia A da n gropi de prost ce e sau n versul eminescian E uor a scrie versuri a ndeplinete valoarea morfologic de prepoziie. Se poate observa c a este o prepoziie a infinitivului. Tot valoare morfologic de prepoziie are i atunci cnd ajut la formarea numeralelor distributive (De cte ... 5 cri a 100 de pagini). n enunul El a citit lecia. a ndeplinete valoarea morfologic de verb auxiliar i ajut la formarea timpului perfect compus al modului indicativ mpreun cu

    14

  • participiul verbului de conjugat citit. Atunci cnd a red o stare sufleteasc are valoarea morfologic de interjecie (A, ce doare!) Totodat a poate s fie i un element de compunere care indic absena, excluderea (amoral).

    Da cu valoarea morfologic de adverb este un cuvnt care se utilizeaz pentru a rspunde afirmativ unei ntrebri. Da apare i n locuiunea adverbial Ba da ce exprim rspunsul afirmativ la o ntrebare negativ. n cazul repetiiei Da, da. ndeplinete valoarea morfologic de adverb i are valoare de superlativ (sensul bine, bine).

    Totodat da poate ndeplini i valoarea morfologic de conjuncie 1 2adversativ (Citete / da nu nelege /.). n acest caz da ine locul conjunciei

    adversative dar avnd n procesul de comunicare valoare argumentativ. E este o 1propoziie afirmativ, principal ce arat aciunea, n timp ce E la rndul ei 2, propoziie principal, neag consecinele aciunii din E , fapt pentru care cele dou 1enunuri sunt n raport de coordonare adversativ. Prin urmare da poate s fie n cazul enunat mai sus conjuncie coordonatoare adversativ i conector pentru un text argumentativ. Utilizat cu valoarea morfologic de conjuncie, cuvntul da cu sensul de dar leag propoziii de acelai fel, fie principale, fie secundare

    1 2 3adversative. (A neles / c vine / da nu st. /) E i E sunt dou propoziii 2 3secundare (subordonate) n raport de coordonare adversativ. ... vine da nu st sunt dou propoziii puse n opoziie. Aadar da cu valoarea morfologic de conjuncie arat opoziia avnd sensul de totui, cu toate acestea. Conjuncia dar

    1 2n expresile d-apoi bine , dar cum s nu are rolul de a da un rspuns negativ la o propunere, iar n expresia Dar a! folosit cu sensul de ns, nici vorb, nici gnd! creeaz o piedic. n cazul n care nlocuim conjuncia dar cu da ea i pstreaz sensul da cum s nu, Da a! Da, cu valoare de conjuncie poate s fie ntlnit i dup o propoziie optativ urmat de o construcie negativ de genul: nicidecum, nici gnd. (Ar merge acolo da nicidecum nu se obosete.) Totodat conjuncia da poate s introduc o construcie imperativ: Da ce vrei voi de la mine? Folosit naintea unui cuvnt care se repet, conjuncia da ntrete sensul acestuia: M voi apuca serios de lucru, da serios! Conjuncia da mai poate exprima i mirarea, surprindera, uimirea Da frumos mai cni!.

    n expresia A da n gropi de prost ce e da are valoare de verb intranzitiv, regional. Cu aceeai valoare de verb intranzitiv, regional da mai este ntlnit i n alte expresii A da n clocot, D din mini, A da n foc. Da poate s fie ntlnit i cu valoare reflexiv i intranzitiv n expresii precum A se da ndrt, A se da btut. Cu valoare tranzitiv da poate s fie ntlnit n expresii precum A-i da viaa sau locuiuni verbale A da n primire cu sensul de a preda.

    Da cu nelesul de a oferi este un verb tranzitiv (I-am dat o carte.).Da poate s fie ntlnit i cu nelesul de a rndui, a destina fcndu-se

    referire la soarta omului, la Dumnezeu -apoi d, Doamne, bine!i n Sfnta Scriptur cuvntul da este utilizat n expresii cu valoarea

    morfologic de verb (cu valoare imperativ n cele subliniate) Dai i vi se va da. (Luca 6, 38), Dai Cezarului ce-i a Cezarului i lui Dumnezeu cele ale lui Dumnezeu. (Marcu 12, 17).

    Proverbele romneti utilizeaz cuvntul da cu valoarea morfologic de verb 3D cu o mn ca s ia cu o mie.

    Verbul a da este ntlnit i n expresii populare utilizate n basme ...Verde mprat chem slujitorii i le dete o gur de or pomeni-o. (Aleodor mprat)

    Groap are valoarea morfologic de substantiv de genul feminin dup cum

    15

  • se poate oserva i n expresia A da n gropi de prost ce e dar i n expresii precum A fi cu un picior n groap. Din punct de vedere semantic groap are sensul de gaur, cavitate.

    Cuvintele de i n din expresia A da n gropi de prost ce e sunt utilizate cu valoarea morfologic de prepoziii ale unor substantive n cazul acuzativ.

    n ceea ce privete omonimia cuvntului de acesta poate s fie ntlnit i cu valoarea morfologic de substantiv (Am scris un de.), interjecie de adresare (De, Ano!), verb predicativ (S-i de ceva. Dea - sensul), pronume relativ (Copacul de-l vezi este stejar. Sensul pe care) i conjuncie subordonatoare cu sensul dac (Vin de m chemi.) n cazul prezentat n fraza (Vin de m chemi.) de introduce o propoziie condiional (cu ce condiie vin?). De n calitatea de conjuncie poate s introduc i alte subordonate (E bine de nvei. subiectiv), (Problema este de vi .- predicativ)(Vin de ndat ce se ntunec. temporal cnd vin?), (De nu tie a scrie, umbl de la unul la altul. cauzal din ce cauz umbl?), (M gndesc de te servesc. - completiv ndirect la ce m gndesc?), (Chiar de nva, nu tie. concesiv n ciuda crui fapt nu tie?)

    Cuvntul prost are valoarea morfologic de substantiv A da n gropi de prost ce e. Aceeai valoare morfologic o ndeplinete i n expresii precum A-i gsi prostul. Prost este la origine adjectiv. (Omul prost nu ajunge la mal.) Totodat poate s fie ntlnit i cu valoarea morfologic de adeverb (Gndete prost.).

    n ceea ce privete omonimia cuvntului ce acesta poate s fie pronume interogativ (Ce faci?), adjectiv pronominal interogativ (Ce tem ai?), pronume relativ (tiu ce faci.), adjectiv pronominal relativ (tiu ce tem ai scris.), adverb (Ce frumos ai scris!), substantiv (Am omis un ce.)

    Ce poate s fie utilizat i cu valoare de interjecie: Ce? - Poftim?n cazul De ce nu? are sensul adverbului predicativ desigur.Verbul e poate avea valoare predicativ (El e la coal.), copulativ (El e

    frumos.) i auxiliar (Ar fi citit o carte.)Expresia A da n gropi de prost ce e are valoare superlativ prin alturarea

    unor pri de vorbire i de propoziie a cror sensuri se ntrunesc toate n acelai punct (a fi foarte prost).

    Note:1. Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a II-a, Editura Univers enciclopedic,

    Bucureti 1996, pag. 260.2. Ibidem, pag. 260.3. Valentina Crare, Dicionar de proverbe romneti, Editura All, Bucureti, 2007, pag. 38.

    Bibliografie:

    1. Crare, Valentina Dicionar de proverbe romneti, Editura All, Bucureti, 2007.

    2. Popescu, Mihaela, Dicionar de expresii n limba romn, Editura All, Bucureti, 2007.

    3. Dicionarul explicativ al limbii romne, Ediia a II-a, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti 1996.

    4. DOOM, Ediia a II-a, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2007.5. Sfnta Scriptur, Editura Institutului Biblic i de Misiune al B.O.R.,

    Bucureti, 1994.prof. Ana-Cristina Popescu

    16

  • 8. S NE AMINTIM I S NVM!

    A. FONETIC, VOCABULAR, SEMANTIC,MORFOLOGIE I SINTAX

    FoneticaFonetica este tiina ce se ocup cu studiul sunetelor unei limbi.Sunetul este cea mai mic unitate a limbii. Sunetele limbii romne sunt:- vocale: a, , , , e, i, o, u (pot forma singure o silab, ex. a-mar)- semivocale: e, i, o, u (cnd apar lng o vocal n aceeai silab, ex. soa-re)- consoane: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, , t, , v, z (nu pot forma singure o silab) Grupuri de sunete:1. Diftongul este grupul de sunete alctuit dintr-o vocal i o semivocal n aceeai silab. Diftongul urctor e alctuit dintr-o semivocal i vocal (iar-b) , iar cel cobortor e alctuit dintr-o vocal i o semivocal (cai) 2. Triftongul este grupul de sunete alctuit dintr-o vocal i dou semivocale n aceeai silab (tr-iau)3. Hiatul apare ntre dou vocale alturate ce fac parte din silabe diferite (po-et)Grupuri de litere:Grupurile ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi urmate de o vocal alctuiesc un singur sunet i urmate de o consoan alctuiesc dou sunete (cear- 5l,4s; circ- 4l,4s; ghea- 6l,4s; ghind- 6l,5s). Cnd sunt la finalul cuvtului, grupurile menionate se comport ca n prezena unei vocale (ureche- 6l,4s; atinge- 6l,5s). Unele litere x, w reprezint dou sunete (excursie- 8l,9s; x-cs)Cuvinte monosilabice alctuite dintr-o singur silab (sac)Cuvinte plurisilabice alctuite din mai multe silabe (co-me-di-e), bisilabice (dou silabe ca-s)

    VocabularulVocabularul (lexicul) cuprinde totalitatea cuvintelor dintr-o limb.Structura vocabularului:1. Fondul principal lexical cuprinde cuvintele cele mai utilizate n comunicare de la care se pot forma noi cuvinte prin derivare, compunere, conversiune (om, ap, a alerga, c, n, iar, frumos, eu, trei...)2. Masa vocabularului cuprinde restul cuvintelor care pot fi structurate astfel:a. arhaisme: cuvinte vechi care nu se mai folosesc: pa, polcovnic etc.b. regionalisme: cuv. folosite n anumite zone ale rii: curechi, ppuoi etc.. (cuvinte populare: a se pitula)c. neologismele: cuv. noi, mprumutate din alte limbi (mijl. externe de mbogire a vocab.): astru, stres, solitar etc.d. termenii tehnico-tiinifici: folosii n anumite domenii ale tiinei: bisturiu, diatez, teorem etc.e. cuvintele de argou: sunt folosite de anumite grupuri sociale pentru a nu fi nelese de cei din jur: mito, napa, a parli, potol etc.

    17

  • f. elementele de jargon: sunt folosite de anumite categorii sociale cu scopul de a impresiona: madame, ciao mbogirea vocabularului (mijloace interne):Derivarea este procedeul prin care se formeaz noi cuvinte cu ajutorul prefixelor i sufixelor.Prefixul este sunetul care se ataeaz n faa radicalului unui cuvnt: ne- (nedorit), re- (reface) etc.Sufixul este sunetul ce se adaug la finalul radicalului unui cuvnt: sufixe diminutivale ce micoreaz obiectul (i- copili), sufixe augmentative care mresc obiectul (andru- copilandru).Derivatele parasintetice sunt cuvintele alctuite att cu ajutorul prefixului, ct i al sufixului (neprimitor).Familia lexical este alctuit din totalitatea cuvintelor obinute prin derivare, pornind de la un cuvnt de baz (floare: floricic, nflorit, floricea, florar, florrie, florreas.).Cmpul lexical este alctuit din toate cuvintele legate printr-un sens comun, dup obiectele sau strile denumite (cmpul lexical al strilor sufleteti: fericire, bucurie, tristee, plcere, satisfacie, suprare).Compunerea este procedeul prin care se formeaz noi cuvinte i se realizeaz prin:- contopire (mai multe cuvinte se unesc ntr-un singur cuvnt): cumsecade, oriunde, despre, orice).- alturare (mai multe cuvinte alturate formeaz un singur cuvnt): dup-amiaz, Oelu Rou.- abreviere: B.C.R., Tarom, CFR.Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea) este procedeul prin care o parte de vorbire trece la alt parte de vorbire: Eu merg. (verb); Mersul e sntos. (substantiv); Drumul mers fusese greu. (adj.)

    SemanticaSe ocup cu sensurile cuvintelor.Cuvinte monosemantice - cu un singur neles (hard)Cuvinte polisemantice - cu mai multe nelesuri (a trece: El trece strada.-traverseaz; Profesorul trece o not n catalog.- a pune; A trecut n nefiin.- a decedat; A trecut apa. - a notat; A trecut clasa. - a promovat; A trecut i peste acest lucru. - a depit; A trecut pe la ei. - i-a vizitat; A trecut un an. - s-a dus).Sensul cuvintelor:- sensul propriu: Am cules o floare.- sensul figurat: Este n floarea vrstei.Sinonimele sunt cuvintele cu form diferit i cu sens identic: (a alerga - a fugi).Antonimele sunt cuvintele cu sens opus: (rece-cald).Omonimele sunt cuvitele cu aceeai form i cu sens diferit: (sare - El sare coarda. Eu pun sare n mncare).Omofonele (ortograme) sunt cuvinte ce se pronun la fel dar se ortografiaz

    18

  • diferit: (neam, ne-am).Omografele sunt cuvintele ce au aceeai form dar care accentuate diferit au alt sens: (lngi-lung).Paronimele sunt cuvinte cu form asemntoare: (orar-oral; oroare-eroare; familial-familiar).Pleonasmul este o greeal de exprimare: (Coboar n jos. noat n ap. Aterizeaz la sol.).Calamburul e alctuit din omonime: (Mama ta de-i vie/Spune-i ca s vie/Pn' la noi la vie.)

    MorfologiaStudiaz prile de vorbire: Ele pot fi flexibile: verbul, substantivul, articolul, pronumele, adjectivul, numeralul i neflexibile: adverbul, prepoziia, conjuncia, intrjecia

    Pri de vorbire flexibile:Verbul

    Este partea de vorbire flexibl care arat aciunea (a alerga), starea (a sta), existena (a deveni).Verbul i schimb forma dup mod, timp, numr, persoan, diatez.Modurile personale ale verbului:Modul indicativ (arat o aciune real i are toate timpurile)Timpul prezent arat o aciune ce se desfoar n momentul vorbirii:(eu) citesc, (tu) citeti, (el, ea) citete, (noi) citim, (voi) citii, (ei, ele) citesc.Timpul imperfect este un timp trecut a crei aciune este neterminat, are terminaii:(eu) citeam, (tu) citeai, (el, ea) citea, (noi) citeam, (voi) citeai, (ei, ele) citeau.Timpul perfect compus arat o aciune trecut i terminat, se conjug cu ajutorul verbului auxiliar a avea :(eu) am citit, (tu) ai citit, (el, ea) a citit, (noi) am citit, (voi) ai citit, (ei, ele) au citit.Timpul perfect simplu exprim o aciune trecut i terminat, dac verbul la modul infinitiv se termin cu vocala i, la persoana I, singular se scrie cu doi de i, are i terminaii la pers. a II-a, sg.; i la pl.:(eu) citii, (tu) citii, (el, ea) citi, (noi) citirm, (voi) citiri, (ei, ele) citir.Timpul mai mult ca perfect exprim o aciune trecut, svrit naintea altei aciuni trecute:(eu) citisem, (tu) citisei, (el, ea) citise, (noi) citiserm, (voi) citiseri, (ei, ele) citiser.Timpul viitor arat o aciune ce se va desfura dup momentul vorbirii, se conjug cu ajutorul verbului auxiliar a voi:(eu) voi citi, (tu) vei citi, (el, ea) va citi, (noi) vom citi, (voi) vei citi, (ei, ele) vor citi.Timpul viitor anterior arat o aciune ce se va ntmpla naintea altei aciuni viitoare, se conjug cu ajutorul verbelor auxiliare a voi i a fi:(eu) voi fi citit, (tu) vei fi citit, (el, ea) va fi citit, (noi) vom fi citit, (voi) vei fi

    19

  • citit, (ei, ele) vor fi cititTimpul viitor popular :(eu) o s citesc, (tu) o s citeti, (el, ea) o s citeasc, (noi) o s citim, (voi) o s citii, (ei, ele) o s citeasc.Modul conjunctiv ( exprim o aciune nerealizat dar care se poate realiza, are dou timpuri, prezent i perfect, se conjug cu ajutorul conjunciei s, iar la timpul perfect i cu ajutorul verbului auxiliar a fi)Timpul prezent:(eu) s citesc, (tu) s citeti, (el, ea) s citeasc, (noi) s citim, (voi) s citii, (ei, ele) s citeasc.Timpul perfect:(eu) s fi citit, (tu) s fi citit, (el, ea) s fi citit, (noi) s fi citit, (voi) s fi citit, (ei, ele) s fi cititModul condiional optativ (exprim o aciune dorit i are dou timpuri: prezent i perfect)Timpul prezent:(eu) a citi, (tu) ai citi, (el, ea) ar citi, (noi) am citi, (voi) ai citi, (ei, ele) ar citi.Timpul perfect:(eu) a fi citit, (tu) ai fi citit, (el, ea) ar fi citit , (noi) am fi citit, (voi) ai fi citit, (ei, ele) ar fi citit.Modul imperativ (exprim o porunc, un ndemn, o chemare i are forme doar pentru persoana a II-a, singular i plural): a) forma pozitiv: Citete! Citii! b) forma negativ: Nu citi! Nu citii!La aceste moduri verbul poate ndeplini funcia sintactic de predicat verbal i predicat nominal.Predicatul verbal poate fi exprimat prin verb predicativ.Predicatul nominal e format din verb copulativ plus nume predicativ. Verbele copulative sunt: a deveni (e tot timpul vb. cop.), a fi (e vb. cop. cnd nu are nelesul de a exista, a se afla), a rmne, a iei, a se face, a ajunge, a constitui, a prea, a nsemna.Ex. Eu sunt la coal. (vb. pred.); Cerul e senin. (vb. cop.); A fi venit. (vb. auxiliar)Verbele auxiliare ajut la formarea unor moduri i timpuri compuse, ele sunt: a fi, a avea, a vrea.Modurile nepersonale ale verbului:Modul infinitiv (denumete aciunea, preciznd numele verbului)Timp prezent: forma afirmativ: a citi, forma negativ: a nu citi.Timpul perfect: a fi citit.Conjugarea unui verb se afl punndu-l pe acesta la modul infinitiv:Conjugarea I se termin n a: a dansa, a nva.Conjugarea a II-a se termin n ea: a avea, a bea.Conjugarea a III-a se termin n e: a merge, a culege.Conj. a IV-a se termin n i i : a munci, a dobor.Modul gerunziu (prezint o aciune n desfurare), verbul la acest mod se

    20

  • termin n nd i ind (citind, nvnd, povestind, mergnd).Modul participiu (exprim o aciune suferit de obiect). Verbul la participiu se transform n adjectiv cnd nsoete un substantiv. Ex. scris, citit, mers, Modul supin (denumete situaia verbal propus ca scop): de citit, de scris, pentru completat, se formeaz de la participiu plus prepoziii simple sau compuse.Verbul la modurile nepersonale nu poate ndeplini funcia sintactic de predicat. El ndeplinete funcia sintactic de subiect, nume predicativ, complement, atribut verbal.S lum de exemplu verbul la infinitiv a citi: A citi mi place. subiect; S ti nseamn a citi. nume predicativ; Hotrsc a citi. complement direct; Dorina de a citi l caracterizeaz. atribut verbal.Diatezele verbului (este forma pe care o ia verbul n raport cu subiectul gramatical)Diateza activ: La aceast diatez subiectul gramatical face aciunea i tot el o sufer. Vb. la aceast diatez poate sta la toate modurile. ( Eu citesc o carte.)Diateza reflexiv: La aceast diatez verbele se conjug ca la diateza activ, dar nsoite de pronumele reflexive n cazul dativ i acuzativ. Nu are modurile participiu i supin. ( mod ind. prezent: (eu) m joc, (tu) te joci, (el) se joac, (noi) ne jucm, (voi) v jucai, (ei) se joac - pron. reflexiv n acuzativ; (eu) mi imaginez, (tu) i imaginezi, (el) i imagineaz, (noi) ne imaginm, (voi) v imaginai, (ei) i imagineaz - pron. reflexiv n dativ.Diateza pasiv: La aceast diatez subiectul logic (complementul de agent) face aciunea i subiectul gramatical o sufer. Diateza pasiv se formeaz cu ajutorul verbului auxiliar a fi plus participiul verbului de conjugat. Verbul la aceast diatez ndeplinete funcia de predicat verbal ( mod. ind. prezent: (eu) sunt ascultat, (tu) eti ascultat, (el) este ascultat, (noi) suntem ascultai, (voi) suntei ascultai, (ei) sunt ascultai).Lecia a fost citit de elev. (lecia s. gram. i elev s. logic)Caracterul tranzitiv i intranzitiv al verbelor: Dac verbele pot primi complement direct sunt tranzitive, iar dac nu pot primi complement direct sunt intranzitive.Verbele n timpul conjugrii pot fi regulate (a citi) sau neregulate (a fi).Verbele unipersonale au forme doar pentru persoana III-a: a ltra, a grohi. Verbele impersonale aciunea nu e fcut de o anumit persoan: a ploua, a tuna.Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte ce nlocuiesc un verb: a o lua la sntoasa - a fugi; a fi cu luare aminte - a fi atent, a bga de seama - a observa.Verbul este nucleul comunicrii.

    SubstantivulSubstantivul este partea de vorbire flexibil care denumete fiine, lucruri, etc. (dulap).Felul substantivului: comune (ap), proprii (Ana, Caransebe), simple (pine), compuse (floarea-soarelui, untdelemn), colective au forma de

    21

  • singular la neles de plural (tufi, stol), mobile care i formeaz femininul de la masculin (lup- lupoaic, elev - elev), epicene care au o singur form pentru masculin i feminin (elefant, crocodil), defective de plural (aur, gru), defective de singular (ochelari, icre).Genul subst. : masculin (un, doi- biat), feminin (o, dou- elev), neutru (un, dou- tablou) Cazurile substantivului: O s trec substantivul pdure pe la toate cazurile i fc. sintactice.Nominativ: - subiect: Pdurea are farmec. (cine?, ce?)- nume predicativ: Brazii devin pdure deas la maturitate. (determin un verb copulativ)- atribut substantival apoziional: Ea, pdurea, mi place. (care?)Acuzativ:- compl. direct: Am vzut o pdure. (pe cine? ce?)- compl. indirect: M gndesc (la) pdurea de brad. (cu cine?, cu ce?, de la cine?, de la de?, pentru cine?, pentru ce?, la cine?, la ce?, despre cine?, despre ce?)- compl. de agent: Izvorul este ascuns (de) pdure. - compl. circum. de loc: M aflu (n) pdure. (unde?) - compl. circumstanial de mod: Scrie subiectul legendei (fr) pdurea misterioas. (cum?)- complement circumstanial de timp: Cu pdurea apru poezia. (cnd?)- complement circumstanial de cauz: A devenit poet de la pdure. (din ce cauz?) - complement circumstanial de scop: A mers n excursie (pentru) pdure. (cu ce scop?)- atribut substantival prepoziional: Povetile (despre) pdure mi plac. (care?, ce fel de?)- nume predicativ: Ciupercile sunt (de) pdure.Dativ: (cui?)- complement indirect: Maria a scris o poezie pdurii.- nume predicativ: Grdina este (aidoma) pdurii.Genitiv: (a, ai, al, ale cui?)- atribut substantival genitival: Murmurul pdurii m ndeamn la visare.- nume predicativ: Copacii sunt ai pdurii.- subst. n G mai poate ndeplini i alte funcii sintactice (ex. CCT: (Din timpul) pdurilor triesc legendele; coml. circ. de cauz: (Din cauza) pdurii s-a rtcit.)Vocativ: nu are funcie sintacticSubstantivele n vocativ se izoleaz prin virgul de restul propoziiei. Ex. Pdureo, spune-mi povestea cu zne!Forma pe care o ia substantivul n diferite cazuri se numete declinare.Locuiunile substantivale sunt grupuri de cuvinte ce au nelesul unui subst. :

    22

  • prere de ru - regret.Articolul

    Este partea de vorbire flexibil care nsoete un substantiv.Felul articolului: hotrt se aeaz la sfritul substantivului (casa, elevul, biatului), n unele cazuri st n fa (lui Ion); nehotrt se aeaz n faa substantivului (o fat, un copil, unui om); posesiv (genitival) se aeaz n faa subst. i pron. (A fetei, al biatului); demonstrativ (adjectival) cel bun.Articolul proclitic st n faa subsantivului (un copil) i cel enclitic la sfritul substantivului (elevul).

    AdjectivulEste partea de vorbire flexibil care nsoete un substantiv i arat nsuirea unui obiect.Felul adjectivelor: 1. variabile cnd i modific forma n vorbire- are dou terminaii i are patru forme flexionare - la masculin i feminin, singular i plural: frumos, frumoas, frumoi, frumoase;- are dou terminaii i are trei forme flexionare - la feminin i masculin singular i o form pentru ambele genuri la plural: mic, mic, mici.- are o terminaie i dou forme flexionare - o singur form pentru ambele genuri la singular i o singur form pentru ambele genuri la plural: mare, mari.2. invariabile cnd nu i modific forma n vorbire: gri, eficace.3. provenite din verb la participiu (lecia) citit i din verb la gerunziu (mn) tremurndAdjectivul se acord n gen numr i caz cu substantivul determinat i poate ndeplini funcile sintactice de: atribut adjectival (Biatul detept nva.); nume predicativ (Fata este frumoas.)Gradele de comparaie ale adjectivului:1. pozitiv: frumos2. comparativ: - de inferioritate (mai puin frumos), - de egalitate (la fel de frumos), - de superioritate (mai frumos).3. superlativ: - relativ de superioritate: cel mai frumos, - relativ de inferioritate: cel mai puin frumos; - absolut: foarte frumos, nespus de frumos etc.Unele adjective nu au grade de comparaie: viu, venic.Locuiunile adjectivale grupuri de cuvinte ce se comport ca un adjectiv: om cu stare-bogat.

    NumeralulEste partea de vorbire flexibil care arat un numr.Felul numeralului:1. cardinal:a. propriu-zise: unu (simple), treizeci (compuse).b. multiplicative: nzecit, nsutit.c. distributive: cte unu, cte doi.d. adverbiale: de dou ori, de patru ori.e. colective: tustrei, tuspatru, toi cinci, cteitrei, amndoi.

    23

  • f. fracionare: o doime, dou ptrimi, trei procente.2. ordinale (arat ordinea): primul, al doilea, a treia, cel de-al doilea.Numeralul cu valoare substantival poate ndeplini funcia sintactic de: subiect, nume predicativ, complement. (Amndoi se joac.) Cnd rspunde la ntrebrile (ci? cte? care? ce fel de?) i determin un substantiv are valoare adjectival i ndeplinete funcia sintactic de atribut adjectival. (Doi elevi se joac.) Numeralul mai poate avea i valoare adverbial. (A muncit nmiit.)

    PronumeleEste pertea de vorbire flexibil care ine locul unui substantiv.Felul pronumelui:1. Pronume personal - desemneaz persoane i are forme pentru toate trei persoanele, singular i plural: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele - caz nominativ; la acuzativ i dativ se folosesc att formele accentuate, ct i cele neaccentuate: pe mine (f. acc. Ac.), m, m- (f. neacc. Ac.); mie (f. acc. D ), mi, mi (f. neacc. D). Alte forme a pron. pers. sunt dnsul, dnii.2. Pronumele personal de politee are forme doar pentru persoana a II-a i a III-a: dumneata3. Pronumele reflexiv: f. accentuate: sie, siei D, sine Ac.; f. neaccentuate: i, i D, se Ac. La persoana I i a II-a se folosesc formele neaccentuate ale pronumelui personal pron. reflexiv are aceeai persoan i numr cu verbul: Tu te mbraci.-p. reflexiv, El te mbrac. p. personal.4. Pronumele i adjectivul pronominal de ntrire: masculin (nsumi, nsui, nsui, nine, niv, nii), feminin (nsmi, nsi, nsi, nsene, nsev, nsele). Cnd determin un substantiv devine adjectiv pronominal, se acord cu acesta n gen numr i caz, ndeplinete funcia sintactic de atribut adjectival.5. Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv nlocuiete numrul posesorului i al obiectului posedat.Un posesor i un singur obiect posedat: al meu, a mea, a ta, al tu, al su, a sa.Un posesor i mai multe obiecte posedate: ai mei, ai ti, ale mele, ale tale, ai si, ale sale.Mai muli posesori i un singur obiect posedat: al nostru, al vostru, a noastr, a voastr.Mai muli posesori i mai multe obiecte posedate: ai notri, ai votri, ale noastre, ale voastre.Obs. Pron. a lor, a lui, nu este posesiv, ci personal.6. Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ: - de apropiere (acesta, sta); - deprtare (acela, la, cellalt); - de identitate (acelai, aceeai); - de difereniere (cestlalt), adj. pron. dem. acel elev. 7. Pronumele i adjectivul pron. interogativ introduce prop. interogative cine? care? ce? ct?Caz N. Cine merge acolo?; Care vine? Caz Ac. Pe cine atepi?; Pe care ai ascultat?Caz D. Cui i-ai dat caietul?; Cruia i-ai dat not?

    24

  • Caz G. Al cui e caietul?; Al cruia e penarul?8. Pron. i adj. pronominal relativ: Pronumele relativ face legtura ntre propoziia subordonat i regenta ei i au aceeai form ca i pronumele interogative. (Floarea care mi place e ghiocelul.)9. Pronumele i adjectivul pronominal negativ apare n prop. negative: nimic, nimeni, nicio. 10. Pron. i adj. pron. nehotrt nu indic precis obiectul nlocuit: unul, altul, oricine, fiecare, toi.

    Prile de vorbire neflexibileAdverbul

    Definiie:Este partea de vorbire neflexibil care arat o caracteristic a unei aciuni, stri sau nsuiri.Determin verbe, adjective sau alte adverbeEx. Ea adormi trziu.Felul adverbului: Dup form: - simple: aa, aici, acas, bine - compuse: devreme, niciodatDup neles:- adverbe de mod: abia, aa, da, nu- adverbe de loc: aici, acolo, sus, departe- adverbe de timp: acum, ieri, azi- adverbe relative: cum, unde, cnd, de unde (apar n prop. exclamative, cu punct)- adverbe interogative: cum? unde? cnd? (apar n prop. interogative)- adverbe nehotrte: undeva, cumva, oricum, oarecum, oriunde, oricnd- adverbe negative: nicieri, deloc, nu- adverbe predicative: probabil, firete, desigur- adverbe comparative: mai, puin- adverbe de mod cantitativ: att Funcii sintactice:- complement circumstanial de loc: unde? S-a oprit aici.- complement circumstanial de mod: cum? Vorbete corect.- complement circumstanial de timp: cnd? A sosit ieri.- atribut adverbial: care? Ce fel de? Tema de azi a fost uoar.- nume predicativ: Este uor a scrie. (determin un verb copulativ)- predicat verbal: Firete c vine.Gradele de comparaie ale adverbului:1. pozitiv: greu2. comparativ:- de inferioritate: mai puin greu- de egalitate: la fel de greu, tot att de greu- de superioritate: mai greu3. superlativ:- relativ: - de inferioritate: cel mai puin greu;

    25

  • - de superioritate: cel mai greu- superlativ: foarte greu, absolut de greuLocuiunile adverbiale: din cnd n cnd

    Prepoziia:Definiie: partea de vorbire neflexibil ce exprim raportul sintactic de dependen n propoziie. Ea nu are funcie sintactic.Feluri: - simple: la, cu, de, n, pentru - compuse: de la (prin alturare), despre, deasupra (prin contopire)Prepoziile cer anumite cazuri:- acuzativ: n, pe, de A mers la film.- dativ: graie, datorit, mulumit, conform, contrar, potrivit... - Datorit lui a venit.- genitiv: asupra, contra, mpotriva, n spatele, n faa... Mihai este mpotriva lui.Locuiunile prepoziionale: n faa

    InterjeciaDefiniie. Partea de vorbire neflexibil prin care se exprim senzaii, sentimente, imit zgomote din natur. Unele interjecii pot avea funcii sintactice.Felul: - interjecii propriu-zise: vai, of- onomatopee - imit zgomote din natur: buf, poc, - sunetele scoase de animale: cip-cirip, cu-cu- de adresare: mi, m, bre- predicative: iat, uite, hai, mar, zbrFuncii sintactice: - subiect: Cip-cirip se aude.- predicat verbal: Hai acas!- complement circumstanial de mod: Raa merge lipa-lipa.- complement direct: Am auzit buum!- atribut interjecional:- Zgomote (de) pac-pac se aud.- nume predicativ: E vai de el.

    ConjunciaDefiniie: Este partea de vorbire neflexibil ce exprim raportul de coordonare n propoziie i de coord. i subordonare ntre prop. unei fraze:Felul:- simple: c, i,- compuse: ca s, fiindc.Coordonatoare: leag dou propoziii sau pri de propoziie de acelai fel.Ion i Ioana dansau. Am citit / i am scris./- coordonatoare copulative: i, nici, precum i.- coordonatoare adversative: dar, iar, ns, ci.- coordonatoare disjunctive: - ori, sau, fie.- coordonatoare conclusive: deci, aadar, prin urmare.

    26

  • Subordonatoare: introduc diferite tipuri de subordonate: s, c, dac, ca s, cci, deoarece ...Locuiunile conjuncionale: din cauz c

    SintaxaSe ocup cu studiul prilor de propoziie i al propoziilor ntr-o fraz.Prop. principale nu depind de alt propoziie, prop. secundare depind de alte propoziii. Prop. subordonate depind de prop. regente. Coordonarea se poate realiza ntre propoziii de acelai fel: prin virgul (juxtapunere); prin conjuncii coordonatoare copulative, disjunctive, adversative, conclusive i, dar, iar, ns, ci, sau, ori, fie, deci, aadar. Prop. subordonatoare sunt introduse de conj. subordonatoare: c, s, dac, cci, dei, dac, ca s; pron. i adj. pron. relative i nehotrte: care, oarecare; adverbe relative i nehotrte: unde, cum, cnd, oriunde, oareunde.Prop. pot fi:Necircumstaniale: 1. Predicativ (PR) ine loc de nume predicativ pentru verbul copulativ din regent. Problema este cine vine.2. Subiectiv (SB) ine loc de subiect pt. prop. regent. Se zice c nu vine.3. Atributiv (AT) (care? Ce fel de?); Am citit o carte care mi place.4. Completiv direct (CD) (pe cine? Ce?), dup un vb. Tranzitiv; Am hotrt ce facem.5. Completiv indirect (CI) M gndesc ce voi face. (la ce m gndesc?)Circumstaniale:1. Prop. circum. de loc sau local (CL) (unde?) Merg unde eti tu.2. Prop. circum. de timp sau temporal (CT) (cnd?) Cnd nu te atepi, atunci vine.3. Prop. circum. de mod sau modal (CM) (cum?) Alearg cum poate.4. Prop. circum. de cauz sau cauzal (CZ) (din ce cauz?) nva, fiindc are tez.5. Prop. circum. de scop sau final (CS) (cu ce scop?) Du-te ca s vezi.6. Prop. circum. condiional (CD) (cu ce condiie?) Vei reui, dac nvei.7. Prop. circum . concesiv (CV) (n ciuda crui fapt?) Vino, dei e trziu.8. Prop. circum. consecutiv (CNS) (care este urmarea faptului c?) A mers mult, nct a obosit.Contragerea este procedeul prin care o propoziie este nlocuit cu partea de propoziie corespunztoare. M hotrsc s nv. - M hotrsc a nva. Expansiunea const n transformarea unei pri de propoziie n propoziia corespunztoare.Prop. incident se izoleaz ntre virgule i reprezint o comunicare suplimentar. nv, spune ea.

    Material realizat de prof. Popescu Ana-Cristiuna

    27

  • B. NOIUNI DE TEORIE A LITERATURII

    1. Procedee artisticeI. Figuri de stil:- epitetul (Arat nsuirea unui lucru.) avem epitete ale substantivului: fat frumoas i epitete ale verbului: trece clduros).- comparaia (Un termen e comparat cu alt termen.) Nisipul arde ca focul.- metafora (Este o jumtate de comparaie, o structur cu sens figurat.) Pe cer a aprut regina nopii. Sufletul ei a prins aripi.- personificarea: Un obiect primete nsuiri omeneti. ( Vntul i cnt povestea.)- hiperbola exagerare a trsturilor (i Vod-i un munte. G.Cobuc).- antiteza - pune n opoziie dou lucruri (El este cuminte, ea e neastmprat.).- repetiia (Vine repede, repede.)- enumeraie (Ador cerul, stelele, luna i soarele.)- inversiunea schimbarea topicii cuvintelor: mare problem n loc de problem mare.- asonana repetarea voclelor dintr-un vers, aliteraia repetarea consoanelor dintr-un vers.

    II. Imagini artistice:- o imagine cromatic: Verdele ierbii mi place.- o imag. olfactiv: Are un parfum suav.- o imag. auditiv: Vorbete cu ei.- o imag. vizual: E un tablou superb)- o imag. motorie: Alearg ct l in picioarele.

    2. Modurile de expunere:descrierea - prezentarea unui tablou din natur, obiect etc.dialogul comunicarea dintre dou sau mai multe personaje.naraiunea povestirea, a nara = a povesti, se relateaz ntmplri.monologul prezentarea unui punct de vedere n faa altora, vorbirea unui personaj cu sine nsui.

    3. Genuri i specii literareA. genul liric

    - trsturi: exprimarea n mod direct a sinelui, a sentimentelor, prezena eului liric (eul liric = autorul), mrcile eului liric sunt pronumele i verbele la persoana I singular i plural, descrierea e modul de expunere, apar procedee artistice, versificaia, nu apare naraiunea i nu apar personaje.Specii literare aparinnd genului liric:Pastelul: specie liric n versuri n care se prezint cu ajutorul descrierii un tablou din natur. Moduri de expunere: descrierea i monologul liric.Idila-pastel: specie liric n versuri n care se mbin armonios tema dragostei cu tema naturii.Imnul: specie liric care aduce un omagiu unei ri, unui conductor,

    28

  • divinitii.Doina: specie a liricii populare.VersificaiaTipuri de rim: monorim cnd toate versurile rimeaz ntre ele; mperecheat cnd versul unu rimeaz cu doi i trei cu patru; mbriat cnd versul unu rimeaz cu patru i doi cu trei; ncruciat cnd versul unu rimeaz cu trei i doi cu patru, imperfect.Msura unui vers const n numrul de silabe al acestuia.Ritmul trohaic prima silab accentuat, a doua neaccentuat, iambic - prima silab neaccentuat, a doua accentuat, amfibrah, o silab accentuat i dou nu, piciorul metric la ritmul trohaic i iambic e de dou silabe, la amfibraf trei sau patru silabe.Tipuri de strof:- cu un vers: monovers, cu dou versuri: distih, cu trei versuri: terin, cu patru versuri: catren, cu cinci versuri: cvinarie sau cvintet, cu ase versuri sextin, cu apte versuri: septin, cu opt versuri: octet, cu mai multe versuri polimorf.

    B. genul epicTrsturi:- cuprinde totalitatea operelor n care un narator povestete ntmplri puse pe seama personajelor, scriitorul i transmite n mod indirect gndurile i sentimentele, prezena naratorului, prezena personajelor, moduri de expunere: naraiunea care se mpletete cu descrierea i dialogul, indicii spaio-temporali sunt adverbele i locuiunile adverbiale de timp i de loc, substantive ce exprim circumstane temporale ca nume de locuri.- opera epic poate s fie structurat pe momentele subiectului:- expoziiunea: situaia iniial (locul, timpul i personajele).- intriga: momentul ce declaneaz desfurarea aciunii.- desfurarea aciunii: relatarea ntmplrilor.- punctul culminant: momentul de maxim tensiune.- deznodmntul: finalul.Specii literare aparinnd genului epic:1. basmul - specie epic n proz n care se relateaz ntmplri fantastice puse pe seama unor personaje cu nsuiri suprananaturale, pozitive i negative.- apare conflictul dintre forele binelui i a rului, binele ctignd n final.- apar formule de nceput: a fost odat ca niciodat, mediane: c-nainte mult mai este, finale: i-am nclecat pe-o ea i v-am spus povestea aa.- apar numere magice, fatidice: trei, apte, nou.- apar obiecte magice: oglinda, piaptnul.- metamorfoza: posibilitatea ca eroul s primeasc alt nfiare, de plant, animal etc.- probele iniiatice.- basmul popular are caracter oral, anonim, colectiv, tradiional.2. schia

    29

  • - specie epic n proz, de ntindere mic, aciune simpl ce prezint un singur episod din viaa unui personaj, aciunea se desfoara pe timpul a ctorva ore, cel mult o zi, mod de expunere naraiunea mpletit cu dialogul, personaje negative cu trsturi morale ce trebuiesc corectate.3. fabula- specie epic n versuri sau proz, conine o povetire alegoric cu caracter moralizator.- sunt satirizate defecte omeneti cu scopul de a le ndrepta.- personajele fabulei: animale, plante, obiecte personificate.- existena unei morale.4. nuvela- specie epic n proz, mai mare ca schia, mai mic dect romanul, cu un singur fir narativ, accentul cznd asupra personajelor i nu asupra aciunii, moduri de expunere: naraiunea care se mpletete cu descrierea i dialogul.5. romanul- specie epic n proz de mare ntindere cu mai multe fire narative, personaje principale, secundare i episodice, moduri de expunere: naraiunea care se mpletete cu descrierea i dialogul.6. balada- specie epic n versuri cu aciune eroic sau fapte neobinuite din trecut, n care intervin elemente fabuloase, personajele nzestrate cu puteri supranaturale sunt prezentate n antitez sau cu ajutorul hiperbolei moduri de expunere: naraiunea care se mpletete cu descrierea i dialogul.

    C. genul dramatic- cuprinde totalitatea operelor destinate reprezentrii pe scen: comedii i tragedii.Comedia - specie a genului dramatic, structurat pe acte i scene, poate s fie prezentat pe scen.

    4. Textul literar- are caracter sau statut ficional fiind o plsmuire a imaginaiei.- se mbin realitatea cu ficiunea.- apar moduri de expunere, personaje, procedee artistice, autorul, aparin diferitelor genuri i specii literare.

    5. Textul nonliterar- este rezultatul observrii realitii, are caracter nonficional, nu are moduri de expunere, procedee artistice, prezint date obiective, clare.- texte nonliterare: texte de lege, reete, prospecte de medicamente, ghiduri turistice, aunuri publicitare, reclame, articole de ziar, tiri.

    Material realizat de prof. Popescu Ana-Cristiuna

    30

  • 9. LIMBA I LITERATURA ROMN - TESTE

    TEST - PRILE PRINCIPALE DE PROPOZIIE

    PREDICATULPredicatul este _________________ care atribuie subiectului o aciune.Rspunde la ntrebarea ______________.Felul predicatului:I. Predicat ________________________II. Predicat _______________________Predicatul verbal poate s fie exprimat prin:1. verb predicativ ex. ___________2. locuiune verbal predicativ ex. ___________________________.3. _____________ex. hai, uite, iat etc.4. _____________ex. probabil, firete, desigur etc.Predicatul nominal este alctuit din ___________________________ .1. a deveni este ntotdeauna _________ ex._____________________ .2. a fi este verb copulativ cnd nu are nelesul de _________________ .a fi verb copulativ __________________ verb pred. ______________ .3. a ajunge vb cop __________________ verb pred. ______________ .4. a rmne vb. cop. ________________ verb pred. _______________ .5. a iei vb. cop. ___________________ verb pred. _______________ .6. a se face vb. cop. _________________ verb pred. _______________ .7. a prea vb. cop. __________________ verb pred. _______________ .Numele predicativ poate s fie exprimat prin:1. ____________ El devine student.2. ____________ Caietul este a lui.3. adjectiv ex. _____________________4. numeral ex. _____________________5. adverb ex. ______________________6. interjecie ex. ____________________7. verb nepersonal ex. _______________8. locuiune ________ ex. ____________

    SUBIECTULSubiectul este partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu ajutorul _______________. Rspunde la ntrebrile ___________, ___________Subiectul gramatical arat cine este autorul aciunii i st n cazul __________.Felul subiectuluiA. Subiect Exprimat _____________n propoziie.1 __________ S-a ivit o fat.2 __________ Gheorghe, Ion i Ptru la coas au plecat, zise Mriuca.Subiectul poate s fie exprimat prin:1. substantiv __________ ex. _______________________.2. substantiv __________ ex. _______________________.3. pronume ex. __________________________________.

    31

  • 4. numeral ex. _____________________________5. verb nepersonal ex. _______________________6. locuiune _______ ex. _____________________7. interjecie ex. ___________________________B. Subiect _________________ > nu apare n propoziie.1 inclus verbul este la persoana I i a II-a. Ex. ________________2 subneles verbul este la persoana a III-a. Ex. ______________C. Subiect _______> nu se poate preciza persoana. Ex. S-a comunicat la radio.Subiectul nu se desparte niciodat prin virgul de predicat i poate sta att n faa predicatului ct i ______________.Potrivirea dintre subiect i predicat spre a putea realiza comunicarea logic se numete __________

    test realizat deprof. Ana-Cristina Popescu

    Test - Fonetic, Vocabular, Semantic

    A. Teorie.Fonetica este tiina ce se ocup cu studiul __________ unei limbi.Sunetul este cea mai ________unitate a limbii. Sunetele limbii romne sunt:- vocale: ______________ (______pot forma singure o silab, ex. a-mar)- semivocale: e, i, o, u (cnd apar lng ________ n aceeai silab, ex. soa-re)- consoane: ______________________ (nu pot forma singure ___________) Grupuri de sunete:1. Diftongul este grupul de sunete alctuit dintr-o vocal i ___________n aceeai _________. ex. ___________2. Triftongul este grupul de sunete alctuit dintr-o vocal i _________ semivocale n aceeai silab . ex. ___________3. Hiatul apare ntre _____ vocale alturate ce fac parte din silabe diferite ex. ___ .Grupuri de litere:Grupurile ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi urmate de o vocal alctuiesc un singur sunet i urmate de o consoan alctuiesc ________ sunete (cear- 5l,4s; circ- 4l,4s; ghea- 6l,4s; ghind- 6l,5s). Cnd sunt la finalul cuvtului, grupurile menionate se comport ca n prezena unei _______(ureche- 6l,4s; atinge- 6l,5s). Unele litere x, w reprezint ________ sunete (excursie- 8l,9s; x-cs).Cuvinte monosilabice alctuite dintr-o singur ________________ (sac)Cuvinte plurisilabice alctuite din mai __________ silabe (co-me-di-e).Vocabularul (lexicul) cuprinde totalitatea _______________dintr-o limb.Structura vocabularului:1. Fondul principal lexical cuprinde cuvintele cele mai ________ n comunicare de la care se pot forma _________ cuvinte prin derivare, compunere, conversiune (om, ap, a alerga, c, n, iar, frumos, eu, trei...)2. Masa vocabularului cuprinde restul cuvintelor care pot fi structurate astfel:a. arhaisme: cuvinte __________ care nu se mai folosesc: ex. ___________.b. regionalisme: cuv. folosite n anumite ___________ ale rii: curechi, ppuoi

    32

  • etc. (cuvinte populare: a se pitula)c. neologismele: cuv. noi, _________ din alte limbi (mijl. externe de mbogire a vocab.): astru, stres, solitar etc.d. termenii tehnico-tiinifici: folosii n anumite domenii ale ______e. cuvintele de argou: sunt folosite de anumite grupuri sociale pentru ______de cei din jur: ex. ___________.f. elementele de jargon: sunt folosite de anumite categorii sociale cu scopul de a impresiona: ex. ___________mbogirea vocabularului (mijloace interne):Derivarea este procedeul prin care se formeaz noi cuvinte cu ajutorul prefixelor i ________.Prefixul este sunetul care se ataeaz ___________ radicalului unui cuvnt: ne- (nedorit), re- (reface) Sufixul este sunetul ce se adaug ____________ radicalului unui cuvnt: sufixe diminutivale ce ________ obiectul (i- copili), sufixe augmentative care _______ obiectul (andru- copilandru).Derivatele ________sunt cuvintele alctuite att cu ajutorul prefixului, ct i al sufixului (neprimitor)Familia lexical este alctuit din totalitatea cuvintelor obinute prin derivare, pornind de la un cuvnt de baz (floare _________________________)Cmpul lexical este alctuit din toate cuvintele legate printr-un sens comun, dup obiectele sau strile denumite (cmpul lexical al strilor sufleteti: ____________________________________Compunerea este procedeul prin care se formeaz noi cuvinte i se realizeaz prin:- contopire (mai multe cuvinte se unesc ntr-un singur cuvnt): ex. ___________- alturare (mai multe cuvinte alturate formeaz un singur cuvnt): ex. _______Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea) este procedeul prin care o parte de vorbire __________ la alt parte de vorbire: Eu merg. (verb); Mersul e sntos. (substantiv); Drumul mers fusese greu. (Adj.)

    SemanticaSe ocup cu sensurile cuvintelor.Cuvinte monosemantice cu ______ un singur neles (hard)Cuvinte polisemantice cu mai ____ nelesuriSensul cuvintelor:- sensul __________: Am cules o floare.- sensul _____________: Este n floarea vrstei.Sinonimele sunt cuvintele cu form diferit i cu sens ________: ex. _________.Antonimele sunt cuvintele cu sens _______________: ex. _________________Omonimele sunt cuvitele cu aceeai form i cu sens ________: ex. ______Omofonele (ortograme) sunt cuvinte ce se pronun la fel dar se ____ diferit. (neam, ne-am).Omografele sunt cuvintele ce au aceeai form dar care accentuate diferit au ________ sens: (lngi-lung).Paronimele sunt cuvinte cu _____ asemntoare: (orar-oral; oroare-eroare; familial-familiar).

    33

  • Pleonasmul este o ________ de exprimare: (Coboar n jos. noat n ap. Aterizeaz la sol.).Calamburul e alctuit din _________: (Mama ta de-i vie/Spune-i ca s vie/Pn' la noi la vie.)B. Exerciii.1. Precizai ce fenomene fonetice nlnii n cuvintele de mai jos (grupuri de sunete sau litere): toamn, fonetice, acelea, sftuiau, bntuiau, chinuite, plngeri, cinste, frumoas, aicea, rochia, noroi, noi, toate, ntortochiate, joace, crias, ploioas.2. Precizai cum s-au format cuvintele: deodat, copili, nefiresc, oricnd, cumsecade, Oelu Rou, BCR, fugarul, mpdurit.3. Precizai sinonimele cuvintelor: a se gndi, epuizat, vise, a spune, bucurie, prieten.4. Precizai antonimele cuvintelor: hotrt, veselie, a cdea, a rde, niciunul, uor.5. Alctuii enunuri cu omonimele cuvintelor: cear, vinete, pr.6. Alctuii enunuri cu urmtoarele paronime: eminent/iminent.7. Alctuii enunuri cu urmtoarele omofone: nai, n-ai.8. Alctuii enunuri cu urmtoarele omografe: di, de.9. Identific pleonasmul: Poteca se bifurca n dou i nu tia pe unde s-o apuce.10. Sublineaz cu o linie cuvintele monosemantice i cu dou linii cele polisemantice: bi, despre.11. Sublineaz cu o linie arhaismele cu dou linii regionalismele, cu trei linii cuvintele de argou i cu patru linii neologismele: spahii, eternitate, cucuruz, pag.12. Desparte n silabe cuvintele: deodat, despre, inegal, omucidere, vreodat, precolar.13. Precizai din ce parte a vocabularului fac parte cuvintele prdais, ag, mito, simbol, pdure (fondul principal lexical sau masa vocabularului arhaisme, regionalisme, neologisme, argoul).14. Gsii grupurile de sunete (diftong, triftong, vocale n hiat) din cuvintele: sear, cooperare, iertare, leoaic, creioane, idee, poian, izvoare, aveau, poet.15. Cte litere i sunete au cuvintele: cinema, ceas, chiuvet, ghem, frige.16. Alctuiete familia lexical a cuvntului pdure (cinci derivate)17. Alctuiete enunuri n care cuvintele scris, mers, nvat, desenat, filmat s fie pe rnd: substantive, adjective, verbe.18. Alctuiete cmpul lexical al animalelor, florilor, prilor de vorbire, scriitorilor romni.19. Identific tautologiile: Mama-i mam, casa-i cas, copilul, copil o via.20. Alctuiete enunuri n care s ari omonimia cuvntului o.

    test realizat deprof. Ana-Cristina Popescu

    Test teorie literar

    Ce procedee artistice (figuri de stil epitet, comparaie, personificare, repetiie, enumeraie i imagini artistice vizuale, auditive, cromatice, olfactive sau motorii) ntlnii n urmtoarele enunurile de mai jos:

    34

  • a. Pdurea suspina i i spunea povestea vntului.b. Florile copacilor erau albe ca zpada.c. Fete frumoase i flori parfumate se zreau pe cmpia nverzit.d. Repede, repede adunau mere, nuci i struguri.

    test realizat deprof. Ana-Cristina Popescu

    TEST - VERBUL

    A. Teorie, modurile personale.Este partea de vorbire ________ care arat ________(a alerga), _______ (a sta), ________ (a deveni)Verbul i schimb forma dup mod, ________, numr, persoan, diatez.

    Modurile personale ale verbului:Modul indicativ (arat o aciune real i are _________ timpurile)Timpul prezent arat o aciune ce se desfoar n momentul vorbirii:(eu) citesc, (tu) ______ (el, ea) citete, (noi) _____ (voi) citii, (ei, ele) ______Timpul imperfect este un timp ___ a crei aciune este neterminat, are terminaii:(eu) citeam, (tu) _____ (el, ea) citea, (noi) _______ (voi) ______ (ei, ele) citeauTimpul perfect compus arat o aciune _____ i terminat, se conjug cu ajutorul verb. auxiliar a avea :(eu) ______, (tu) _____, (el, ea) a citit, (noi) _____, (voi) ai citit, (ei, ele) _____Timpul perfect simplu exprim o aciune trecut i terminat, dac verbul la modul infinitiv se termin cu vocala i, la persoana I, singular se scrie cu doi de i , are i terminaii la pers. a II-a, sg.; i la pl.:(eu) citii, (tu) ______, (el, ea) citi, (noi) citirm, (voi) citiri, (ei, ele) ______Timpul mai mult ca perfect exprim o aciune trecut, svrit naintea altei aciuni ______:(eu) citisem, (tu) _____, (el, ea) citise, (noi_____, (voi) ______, (ei, ele) citiserTimpul viitor arat o aciune ce se va desfura dup momentul vorbirii, se conjug cu ajutorul verbului auxiliar a voi:(eu) _____, (tu) ______ (el, ea) va citi, (noi) ______, (voi) _____, (ei, ele) vor citiTimpul viitor anterior arat o aciune ce se va ntmpla naintea altei aciuni viitoare, se conjug cu ajutorul verbelor auxiliare a voi i a fi:(eu) ___, (tu) ____, (el, ea) _____, (noi) _____, (voi) ______, (ei, ele) vor fi cititTimpul viitor popular :(eu) ____, (tu) _____, (el, ea) _____, (noi) _____, (voi) _____, (ei, ele) o s citeascModul conjunctiv ( exprim o aciune nerealizat dar care se poate realiza, are dou timpuri, prezent i perfect, se conjug cu ajutorul conjunciei s, iar la timpul perfect i cu ajutorul verbului auxiliar a fi)Timpul prezent:(eu) s citesc, (tu) ________, (el, ea) s citeasc, (noi) ________, (voi) s citii, (ei, ele) ______Timpul perfect:

    35

  • (eu) s fi citit, (tu) s fi citit, (el, ea) ________, (noi) s fi citit, (voi) s fi citit, (ei, ele) ____________Modul condiional optativ (exprim o aciune dorit i are dou timpuri: prezent i perfect)Timpul prezent:(eu) a citi, (tu) _____, (el, ea) ar citi, (noi) ____, (voi) ______, (ei, ele) ar citiTimpul perfect:(eu) a fi citit, (tu) ____, (el, ea) ar fi citit , (noi) _______, (voi) _____, (ei, ele) ar fi cititModul Imperativ: ________, _________B. Exerciii:1. Alctuiete trei enunuri n care verbul a fi s ndeplineasc valori morfologice diferite.2. Precizeaz modul i timpul, persoana, numrul, diateza i conjugarea verbelor: am desenat, s citesc, mersesem, i plnser, rmneam, a picta, danseaz, vor nelege, o s nvei, a fost certat, s fi auzit, venii, ncepurm, se plimb.3. Trecei verbele a citi i a culege pe la toate modurile nepersonale.4. Precizeaz funcia sintactic a verbului a citi din enunurile de mai jos. Perecizeaz i modul acestuia:A citi mi place. S ti nseamn a citi.Hotrsc a citi.Dorina de a citi l caracterizeaz.A neles fr a citi.5. Alctuiete cte un enun n care verbul a alerga la modul gerunziu s ndeplineasc fc. sint. de: CCM i CCT.6. Alctuiete cte un enun n care s ai un