CERCETARE CANTITATIVĂ VERSUS CERCETARE CALITATIVĂ · marius milcu alin gilbert sumedrea adrian...

of 20 /20
CERCETARE CANTITATIVĂ VERSUS CERCETARE CALITATIVĂ ABORDĂRI INTERDISCIPLINARE

Embed Size (px)

Transcript of CERCETARE CANTITATIVĂ VERSUS CERCETARE CALITATIVĂ · marius milcu alin gilbert sumedrea adrian...

  • CERCETARE CANTITATIV VERSUS

    CERCETARE CALITATIV

    ABORDRI INTERDISCIPLINARE

  • MARIUS MILCU ALIN GILBERT SUMEDREA

    ADRIAN TUDOR BRATE

    CERCETARE CANTITATIV VERSUS

    CERCETARE CALITATIV

    ABORDRI INTERDISCIPLINARE

    EDITURA UNIVERSITAR

    Bucureti

  • Colecia PSIHOLOGIE Redactor: Gheorghe Iovan Tehnoredactor: Marius Milcu Coperta: Monica Balaban Editur recunoscut de Consiliul Naional al Cercetrii tiinifice (C.N.C.S.) i inclus de Consiliul Naional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare (C.N.A.T.D.C.U.) n categoria editurilor de prestigiu recunoscut. Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei MILCU, MARIUS Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ : abordri interdisciplinare / Marius Milcu, Alin Gilbert Sumedrea, Adrian Tudor Brate. - Bucureti : Editura Universitar, 2016 Conine bibliografie ISBN 978-606-28-0516-6 I. Sumedrea, Alin Gilbert II. Brate, Adrian Tudor 159.9.07 DOI: (Digital Object Identifier): 10.5682/9786062805166 Toate drepturile asupra acestei lucrri sunt rezervate, nicio parte din aceast lucrare nu poate fi copiat fr acordul Editurii Universitare Copyright 2016 Editura Universitar Editor: Vasile Muscalu B-dul. N. Blcescu nr. 27-33, Sector 1, Bucureti Tel.: 021 315.32.47 / 319.67.27 www.editurauniversitara.ro e-mail: [email protected] Distribuie: tel.: 021-315.32.47 /319.67.27 / 0744 EDITOR / 07217 CARTE [email protected] O.P. 15, C.P. 35, Bucureti www.editurauniversitara.ro

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    5

    CUPRINS

    CUPRINS 5

    INDEX DE AUTORI 7

    Partea I-a: PSIHOLOGIE EXPERIMENTAL I

    METODOLOGIE. DEZVOLTAREA UNOR NOI METODE DE CERCETARE I INTERVENIE

    9

    Cap. I. Laura Arsu, Marius Milcu. Factori de predicie n auto-dezvluirea din cadrul reelelor de socializare online

    11

    Cap. II. Mihaela Stoica, Adrian Tudor Brate, Iuliana Stoica.Construirea unui chestionar multifactorial de msurare a percepiei ncrederii organizaionale: Chestionarul Multifactorial de Diagnoz a ncrederii Organizaionale Sibiu (CMFDIOS, V.1.0). Structur factorial i proprieti psihometrice (i)

    23

    Partea a II-a: PSIHOLOGIE N DOMENIUL

    SECURITII NAIONALE. PSIHOLOGIE JUDICIAR

    39

    Cap. III. Julien-Ferencz Kiss, Laureniu-Drago Florin Mndrea. Metoda Dot Probe n analiza procesrilor incontiente de informaie la criminali

    41

    Cap. IV. Laureniu-Drago Florin Mndrea, Julien-Ferencz Kiss. Inteligena emoional la deinuii cu abateri disciplinare

    51

    Cap. V. Marius Milcu. Structurarea i dinamica grupului de copii ai strzii. o analiz psihosocial i criminologic

    61

    Partea a III-a: PSIHOLOGIE EDUCAIONAL I

    PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL

    71

    Cap. VI. Nicoleta Adet. Competene ale cadrelor didactice din perspectiv incluziv

    73

    Cap. VII. Monica Decean. Absenteismul colar: consecine psihologice. strategii sistematice n prevenirea i combaterea abandonului colar

    89

  • Abordri interdisciplinare

    6

    Cap. VIII. Valeria Ecaterina Purcia. Abordarea sistemic a copilului cu ADHD i a familiei sale. Studiu de caz

    101

    Partea a IV-a: PSIHOLOGIE CLINIC I A SNTII

    115

    Cap. IX. Delia-Mariana Ardelean, Simina Simion (Gherasim-Ardelean). Reprezentarea mintala a bolii la copii

    117

    Cap. X. Teodora Milcu. Dependena de alcool: de la evaluare la intervenie

    131

    Cap. XI. Teodora Milcu. Perspective multidisciplinare n studiul dependenei de alcool

    143

    Cap. XII. Zorica Triff, Dorin-Gheorghe Triff. Abuzul sexual asupra copiilor n judeul Maramure. Surse i medii generatoare

    155

    Partea a V-a: PSIHOLOGIA MUNCII I

    ORGANIZAIONAL. ASPECTE SOCIALE ALE MEDIULUI DE MUNC

    171

    Cap. XIII. Alexandru Gianu. Controlul de sine i influena sa asupra apariiei i creterii spresului ocupaional

    173

    Cap. XIV. Rodica Pascari. Dificultile interveniei organizaionale

    183

    Partea a VI-a: ALTELE

    189

    Cap. XV. Gabriela Marcu, Alina Cristina Trchil. Libertatea alegerii paradoxul nemulumirii generate de mai multe opiuni

    191

    Cap. XVI. Marius Milcu. Copiii strzii. Sub-cultura microgrupului. O analiz psihodinamic a vieii n strad

    199

    Cap. XVII. Elena Valentina Oprisor. Impactul adultului de referin n alegerea carierei la adolesceni

    211

    Cap. XVII. Alin Gilbert Sumedrea. Dilema psihologiei ntre experiena i aspiraia psihic

    219

    Cap. XIX. Zorica Triff, Dorin-Gheorghe Triff. Abuzul asupra copiilor n judeul Maramure. Caracteristici dup naionalitate sau etnie

    223

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    7

    INDEX DE AUTORI

    ADET, Nicoleta

    coala Doctoral tiine ale Educaiei, Facultatea de Psihologie

    i tiinele Educaiei, Universitatea Bucureti, Romnia; coala

    Gimnazial Special Nr.1, Mun. Ploieti, Jud. Prahova

    73

    ARDELEAN, Delia-Mariana

    Universitatea Vasile Goldi Arad 117

    ARSU, Laura

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu, 11

    BRATE, Adrian Tudor

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu,

    Centrul de Cercetri Psihologice

    23

    DECEAN, Monica

    C.J.R.A.E SIBIU 89

    GIANU, Alexandru

    Cabinet Individual de Psihologie 173

    KISS, Julien-Ferencz

    Universitatea Oradea 41, 51

    MARCU, Gabriela

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu,

    Centrul de Cercetri Psihologice

    191

    MNDREA, Laureniu-Drago Florin

    Penitenciarul Oradea 41, 51

    MILCU, Marius

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu,

    Centrul de Cercetri Psihologice

    11,

    61,199

  • Abordri interdisciplinare

    8

    MILCU, Teodora

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu 131,143

    PASCARI, Rodica

    Universitatea de Stat din Moldova 183

    PURCIA, Ecaterina Valeria

    C.J.R.A.E. Sibiu, UniversitateaLucian Blaga din Sibiu 101

    SIMION (GHERASIM-ARDELEAN), Simina

    Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca 117

    STOICA, Iuliana

    Neosib Plus, Sibiu, Romnia 23

    STOICA, Mihaela

    Spitalul de Pneumoftiziologie Sibiu, Romnia 23

    SUMEDREA, Alin Gilbert

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu,

    Centrul de Cercetri Psihologice

    219

    TRCHIL, Alina Cristina

    Universitatea Lucian Blaga din Sibiu 191

    TRIFF, Zorica

    Universitatea Tehnic Cluj-Napoca, Centrul Universitar Nord

    din Baia Mare, Departamentul Psihopedagogic

    155, 223

    TRIFF, Dorin-Gheorghe

    Spitalul Judeean de Urgen, Baia Mare 155, 223

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    Partea a I-a PSIHOLOGIE EXPERIMENTAL I

    METODOLOGIE DEZVOLTAREA UNOR NOI METODE DE

    CERCETARE I INTERVENIE

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    11

    Capitolul I

    FACTORI DE PREDICIE N AUTO-DEZVLUIREA DIN

    CADRUL REELELOR DE SOCIALIZARE ONLINE

    LAURA ARSU 1, MARIUS MILCU 2 Universitatea Lucian Blaga din Sibiu 1,2, [email protected], Centrul de

    Cercetri Psihologice 2, [email protected]

    Abstract: Sharing content online on social media has become an integral part of young people's lives and not only, which is accompanied by numerous questions about how such relationships are formed and what are the factors that determine this kind of communication. The aim of this study was to identify the factors involved in self-disclosure on social networks and also learn to what extent these factors become predictors for this type of behavior. According to specialized literature, we chose to find out to what extent self-esteem and loneliness becomes predictors of self-disclosure online by young Romanians. To measure the constructs we use three questionnaires: On-line self-disclosure, Rosenberg's Self-Esteem Scale and the UCLA Loneliness Scale (Version 3). Results were analyzed from 140 participants, Romanian young people aged 18 to 30. For data analysis we used the multiple linear regression method. The results showed that loneliness is a predictor for online self-disclosure. However, the results have identified a positive association between loneliness and low self-disclosure level and a negative association between self-esteem and loneliness.

    Key words: social media, online self-disclosure, self-esteem, loneliness. INTRODUCERE Oamenii se gsesc adesea n poziia delicat de a alege ntre nevoia de a conserva distana interpersonal i sensul de intimitate pe de-o parte, i experiena intimitii i mprtirea informaiilor personale cu ceilali pe de alt parte. Atta timp ct putem considera intimitatea (eng. privacy) ca o nevoie uman de baz care ne ajut s reglm interaciunile umane interpersonale i s meninem autonomia personal i dezvoltarea social (Westin, 1967; Altman,1974), deschiderea de sine spre ceilali este deosebit de important i de asemenea o condiie prealabil necesar pentru dezvoltarea i meninerea unor relaii strnse (Altman & Taylor, 1973).

  • Abordri interdisciplinare

    12

    Reelele de socializare online au unele dintre cele mai mari creteri a bazelor lor de date. Acest lucru se ntampl deorece este cel mai rapid i eficient mod de a partaja informaii, interese i activiti. Cea mai mare popularitate n cadrul site-urilor de socializare online o are Facebook, fondat in luna februarie 2004. n ultima perioad, Facebook a strns peste 800 de milioane de utilizatori activi (comeScore.com, 2013). Facebook-ul este utilizat acum de unul din 13 oameni ai lumii, iar peste 50% dintre cei care dein un cont se conecteaz zilnic. Totodat, n Romnia estimarea este c n fiecare minut sunt 700.000 de utilizatori conectai. (Facebook.com, 2015) Pe aceste reele de socializare, n crearea unei interaciuni cu ali utilizatori, este necesar un anumit nivel de auto-dezvluire. Aceasta este definit ca orice destinure referitoare la sine, incluznd stri , dispoziii, evenimente din trecut sau planuri de viitor (Fogel & Nehmad,2009; Acquisti & Gross, 2006). Avnd in vedere modificarea modului de creare a relaiilor sociale actuale, ct i interesul nu doar al psihologiei sociale, dar i al psihologiei clinice, comportamentale i a consilierii psihologice n faa acestui subiect complex al auto-dezvluirii (eng. self-disclosure), se poate meniona c studiile privind factorii auto-dezvluirii n mediul online sunt inc la nceput, iar ntrebarea care se nate n mintea multora este nc Ce anume i determin pe oameni s-i expun viaa privat n comunicarea mediat de ctre calculator? n cutarea unei teme de studiu de actualitate, de interes n mediul social actual, detaat de tradiionalismul dezvoltrii unor relaii sociale progresive, bazat pe dezvluirea treptat ntre dou persoane deseori aflate n proximitate, la o relaie lansat brusc de la un prag de dezvluire deja delimitat, n care aceasta nu se mai realizeaz la nivel personal, ci la un nivel de grup (grupul de prieteni din reeaua de socializare online), obiectivul acestui studiu este s urmresc dac stima de sine ca i construct al imaginii de sine i singurtatea ca stare sunt predictori pentru dispoziia de auto-dezvluire a tinerilor romni n mediul reelei de socializare online, Facebook. Auto-dezvluirea Auto-dezvluirea (eng. self-disclosure) este procesul prin care un individ comunic altora informaii despre sine. Acest proces este fundamental n crearea interaciunilor dintre indivizi. Ea determin numrul i calitatea relaiilor pe care le dezvoltm n cadrul societii. Conceptul a fost prima oar introdus n literatura de specialitate de ctre Sidney Jourard n anul 1958, n cadrul unui articol cu titlul A study of self-disclosure, publicat n Scientific American.

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    13

    Caracteristicile auto-dezvluirii (dac transmitem sentimente, ganduri sau experiene altor persoane, nivelul intimitii acestor dezvluiri, momentul potrivit pentru a o face, persoana n faa creia ne confesm) au toate repercursiuni asupra participrii sociale a persoanei. Ele determin att numrul ct i calitatea relaiilor sociale i ajut la dezvoltarea i adncirea relaiilor i la ctigarea suportului social. (Boncu, 2005) Auto-dezvluirea n mediul online n ultima decad, interaciunile interpersonale s-au schimbat prin intermediul apariiei internetului. Acesta faciliteaz partajarea experienelor personale i a informaiilor cu strini n mod anonim (Stone, 1996; Turkle, 1995). Acest tip de interaciune dintre indivizi a fost foarte rar in trecut i a devenit un obicei n zilele noastre, aducnd adesea un grad mai mare de auto-dezvluire pe internet dect n interaciunile fa n fa. (Bareket-Bojmel & Shahar, 2011). McKenna and Bargh (2000) au descoperit c auto-dezvluirea online are repercursiuni mai puternice pentru viaa real. Cercetrile au artat c n chestionarele online fa de cele de tipul hrtie-creion au relevat un numr mai mare de informaii dezvluite din partea respondenilor. Factori determinani ai autodezvluirii Componenta afectiv major a sinelui este stima de sine. (eng. Self-esteem) Aceasta se refer la aprecierile negative i pozitive pe care le fac oamenii despre ei nii.Evaluarea propriei persoane este dirijat de interaciunile sociale i lingvistice cu cei din jur, ncepnd inc din copilrie. (Macarie, 2007). n relaie cu mediul virtual s-au realizat cateva studii care au cu teoria dezinhibrii a lui James Suler, care afirm c oamenii vor spune i vor face lucruri n spaiul virtual pe care nu le-ar spune n mod normal sau face n lumea off-line. Ei se simt mai liberi s se exprime mai deschis (Suler, 2004). S-a constatat n urma unui studiu longitudinal, c un feedback pozitiv a profilurilor adolesceniilor pe site-urile de reele sociale a crescut stima de sine si feedback-ul negativ, a avut efectul invers (Valkenburg, Peter & Schouten, 2006). n timp ce studiul menionat anterior, a examinat impactul pe care site-urile de reele sociale au asupra stimei de sine, Zywica i Danowski (2008) au studiat impactul pe care stima de sine l-ar putea avea asupra utilizatorilor Facebook. Ei au descoperit c persoanele cu stim de sine mai sczut se comport online ntr-un mod care s sprijine Teoria de compensrii sociale. Mai precis, Zywica i Danowski (2008) afirm c persoanele cu stim de

  • Abordri interdisciplinare

    14

    sine sczut sunt mai active pe reelele de socializare pentru remedia deficienele lor n popularitate i statut, n scopul de a deveni mai acceptate. De la nceputurile cercetrilor pe aceast tema singurtii (Baumeister & Leary, 1995) au susinut c socializarea i experiena de apartenen sunt nevoi de baz ale omului. S-ar putea asuma apoi c experiena de a te simi singur sau izolat, ar putea avea un impact major asupra strii psihice. Pentru cei care confrunt singurtatea n adolescen poate fi mai duntoare dect alte momente ale vieii, deoarece poate mpiedica dezvoltarea personal, rezoluia de identitate, precum i rezolvarea problemelor de intimitate. Singurtate cronic este asociat cu depresia, alcoolismul, abuzul de droguri, sinucidere, stima de sine i auto-evaluare sczut i probleme de ordin medical (Johnson, 2015). METOD Obiective Obiectivul acestui studiu a fost identificarea nivelului de predicie a variabilelor independente Stim de sine i Singurtate asupra variabilei dependente Auto-dezvluire. De asemenea, am dorit identificarea nivelului de asociere dintre nivelul auto-dezvluirii, singurtate i stim de sine. n urma analizei rezultatelor studiilor anterioare pe aceast tem, ateptarea este de a identifica singurtatea i stima de sine ca fiind factori de predicie semnificativi pentru nivelul auto-dezvluirii n mediul online. Totodat, bazndu-ma pe rezultate anterioare, m atept ca nivelul stimei de sine s coreleze negativ cu nivelul auto-dezvluirii online, persoanele cu un nivel mai sczut al scalei de stim de sine s obin un scor mare al auto-dezvluirii; Singurtatea s determine o asociere pozitiv cu nivelul auto-dezvluirii; ntre singurtate i stima de sine s se determine o asociere de ordin negativ. Procedura de colectare a datelor Datele au fost colectate prin intermediul unui set de chestionare redactate prin intermediul Google Forms a cror participare nu necesita un cont Google. Chestionarele au fost disponibile online timp de 10 sptmni, n perioada 13.04.2016 - 12.06.2016. Aceste chestionare au fost puse la dispoziia tuturor persoanelor doritoare pe cteva grupuri ale studenilor Universitii Lucian Blaga Sibiu din cadrul reelei de socializare Facebook dar i pe alte grupuri online ale reelelor de socializare accesate preponderent de tineri. Un consimmnt informat prezentat la nceput le-a descris participanilor obiectivele studiului, aspectele privind caracterul voluntar, limita de vrst a participrii i caracterul de anonimat al participrii.

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    15

    Ulterior lurii la cunotiin a factorilor implicai acetia au fost invitai succesiv s rspund celor 3 chestionare utilizate, ncepnd cu Chestionarul auto-dezvluirii online, urmnd Scala Stimei de Sine i finaliznd cu Scala de singurtate UCLA. Lotul de subieci Eantionul studiului e reprezentat de N = 140 de tineri (65.4% sex feminin i 34.6% sex masculin) de naionalitate romn. Eantionul a fost ales de convenien, chestionarele fiind disponibile on-line pentru toate persoanele disponibile s rspund. Respondenii sunt cu toii membrii ai reelei de socializare Facebook i sunt tineri cu vrsta cuprins ntre 18-30 ani, media de vrst rezultat fiind 22,74 ani. Instrumente Chestionar privind autodezvluirea online. Chestionarul a fost elaborat de ctre drd. Sabina-Irina Gavriloaiei i reprezint un chestionar cu 26 de itemi, grupai n 13 dimensiuni, care reprezint aspecte de natur personal pe care utilizatorii site-urilor de socializare le pot dezvlui despre ei nii. Pentru captarea rspunsurilor sau utilizat scale de tip Likert n 6 trepte (unde 1 nsemna nu a fi deloc dispus s afiez o astfel de informaie, iar 6 nsemna a fi foarte dispus s afiez o astfel de informaie). Participanilor li sa cerut s aleag varianta cea mai potrivit propriei personaliti n ceea ce privete predispoziia de a afia diferite informaii pe conturile personale. Pentru a verifica n ce msur subiecii utilizeaz site-urile de socializare, li s-a solicitat ca n finalul chestionarului s menioneze dac dein un cont pe aceast reea i dac da, ct de frecvent utilizeaz contul de pe reeaua de socializare. Pentru acest instrument, deintorul a obinut un coeficient AlfaCronbach de 0,91. Scala de singurtate UCLA (Versiunea 3, 1988). Este un intrument elaborat de Russel i Cutrona n anul 1988, destinat evalurii singurtii conceptualizat dup teoria lui Peplau & Perlman (1982) ca rspuns emoional unidimensional fa de discrepana dintre nivelul dorit i cel atins al contactelor sociale. Scala conine 20 de itemi dintre care 11 itemi care msoar singurtatea i 9 non-singurtatea. Corelaia test-retest la 2 luni de 73, i la 7 luni de 62, obinut n transculturalizarea ei pe populaia romneasc, sugereaz c UCLA evalueaz singurtatea mai degrab ca trstur dect ca stare. Scala stimei de sine SS (Rosenberg, 1965). Scala Rosenberg a fost elaborat iniial pentru a msura sentimentul global al valorii personale si autoacceptrii, destinat populaiei de aduli non-clinici. Este o scal de auto-raport cu rspunsuri n 4 trepte pe scala Likerd. (1- Absolut de acord;

  • Abordri interdisciplinare

    16

    2- De acord; 3- Nu sunt de acord; 4- Categoric nu sunt de acord). Scorurile obinute variaz ntre 10 si 40, cu ct scorul este mai ridicat cu att stima de sine este mai ridicat. Corelaiile ntre test i retest obinute din transculturalizarea ei pe populaia romneasc variaz ntre .82 si .88 iar Alpha Cronbach ntre 0.77 i 0.88. REZULTATE I DISCUII Indici ai statisticilor descriptive Dup colectarea datelor, acestea au fost calculate i introduse ca scoruri brute ntr-o baz de date Excel, utilizndu-se ulterior programul SPSS Statistics 17, pentru prelucrarea statistic. Primul pas n prelucrarea datelor n programul statistic s-a realizat tranformndu-le n scoruri standard, dndu-se valori pentru fiecare dintre variabile ntre 1-5 n funcie de categoria aparintoare a fiecrui scor brut. Scala utilizat a fost scala de interval. Pentru a evidenia relaia dintre variabila dependent Nivelul auto-dezvluirii i variabilele independente Nivelul stimei de sine i Nivelul singurtii am utilizat regresia liniar multipl.

    Tabel 1. Indicele de corelaie

    Tabelul numrul 1 prezint matricea corelaiilor bivariate ntre variabilele modelului de regresie. Valorile ctutate n acest tabel sunt reprezentate n special de valoarea coeficientului de corelaie Pearson (Pearson Correlation) care determina relaia de asociere dintre variabile. Acestea se interpreteaz lund n considerare ca r (Pearson) poate lua valori ntre -1 i +1. Rezultatele obinute n cazul acestui studiu, prezint o relaie de asociere a variabilei Auto-dezvluire cu variabila Stim de sine cu valoarea de r = -.238, care reprezint o corelaie negativ nesemnificativ statistic. Acest lucru nsemn c relaia de asociere dintre cele dou variabile nu este suficient de puternic nct s se poat considera semnificativ n

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    17

    conformitate cu pragurile de semnificaie, aadar, dac valorile variabilei Stim de sine s-ar schimba, acest lucru nu ar afecta valorile variabilei dependente, Auto-dezvluirea. Totodat, coeficientul de corelaie statistic de r = .315 pentru relaia dintre Auto-dezvluire i Singurtate determin o relaie de asociere pozitiv slab ntre cele dou variabile. Acest lucru nsemn c, dac valorile variabilei Singurtate cresc, este de ateptat ca i nivelurile variabilei Auto-dezvluire s se modifice n sens ascendent, reprezentnd aadar o asociere. O a treia valoare a coeficientului de corelaie semnificativ este cea dintre Stima de sine i Singurtate de r = -.402 care reprezint o relaie de asociere slab, de ordin negativ ntre cei doi factori. Interpretnd acest rezultat se poate spune c n cazul n care variabila Stima de sine i-ar modifica valoarea n sens ascendent, variabila Singurtate ar cpta valori n sens descendent, exemplu la fel de valabil indiferent de variabila care si-ar modifica valoarea.

    Tabel 2. Modelul de regresie

    Tabelul 2, reprezint modelul de regresie bazat pe toate cele trei variabile utilizate. Valoarea de .33 a lui R reprezint un grad mediu, moderat de predicie a modelului de regresie. R2 (coeficientul de determinare multipl) de .11 indic, de asemenea un grad mediu al potrivirii modelului de predicie, mai exact acest model explic 11.4% din variana datelor. Testul Durbin-Watson cu valoarea de 1.989 ofer informaii referitoare la condiia de independen a erorilor, care n acest caz este acceptabil, nefiind mai mic de 1 sau mai mare de 3. Rezultatele prezentate anterior reprezint generalizarea modelului de regresie utilizat n studiul curent. Acestea se pot interpreta ca ntreg pentru o imagine de ansamblu asupra modului in care variabilele independente reprezint o predicie pentru variabila dependent, n cazul acesta fiind vorba despre un grad mediu de predicie i un nivel moderat al potrivirii prediciei, fiind rezultate dezirabile pentru modelul acestui studiu care cuprinde doar dou variabile predictor.

  • Abordri interdisciplinare

    18

    Tabel 3. Coeficieni

    Tabelul 3 reprezint coeficienii nestandardizai, pe prima coloana i coeficienii standardizai pe cea de a doua. Rezultatele indic predictorul cu valoare mai mare din tabelul meu ca fiind Singurtate cu nivelul de .23, respectiv .26. Acest rezultat indic faptul c acesta contribuie mai mult la variabilitatea criteriului dect predictorul Stima de sine cu valoare de -.12. Eroarea standard care ne indic n ce msur ar varia aceti predictori n cazul utilizrii unor eanioane diferite are valori apropiate n cazul acesta (Std.Error .083 i .084), nsemnnd o variaie similar a rezultatelor n cazul n care a utiliza alt tip de eantioane. Pentru acest model, coeficientul variabilei Singurtate este semnificativ statistic (Sig. .003 < 0.05), iar coeficientul variabilei Stim de sine are valoare nesemnificativ (Sig. .13 > 0.05). Acest rezultat nsemn c cel mai bun model de predicie este cel care se bazeaz pe variabila Singurtate.

    Tabel 4. Anova

    Tabelul numrul 4 ofer informaii cu privire la nivelul semnificaiei modelului de regresie ca ntreg. Conform rezultatelor, interpretarea datelor conform liniei Regresiei (Regression) indic variana n interiorul grupurilor, coeficientul Sig = .000 (

  • Cercetare cantitativ versus cercetare calitativ

    19

    CONCLUZII I IMPLICAII ALE CERCETRII Obiectivul cu numrul unu al acestui studiu a fost de a identifica n ce msur factorii menionai anterior se pot considera predictori pentru comportamentul de auto-dezvluire pe site-urile de socializare. Conform analizei datelor, am obinut un model de regresie cu un grad mediu de predicie pentru modelul utilizat. Acesta reprezint modelul n care, variabilele independente, Stima de sine i Singurtatea sunt predictori care explic Auto-dezvluirea ntr-un nivel moderat (R2 = .11), mai exact, modelul utilizat explic 11.4% din variana datelor. Din punct de vedere al rezultatelor modelului de predicie, acesta a relavat c variabila Singurtate (R=.23, respectiv .26) contribuie mai mult la variabilitatea efectului Auto-dezvluire dect variabila Stim de sine (R = -.12). Acest rezultat nsemn o mai mare putere de predicie pentru variabila Singurtate asupra criteriului, Auto-dezvluirea. Rezultatul poate fi explicat n conformitate cu rezultate literaturii de specialitate (Solano et al., 1982; Wei, Russell & Zakalik, 2005) care au evideniat c singurtatea este legat n mod semnificativ i liniar de lipsa unei capaciti de auto-dezvluiri n relaiile sociale offline, auto-dezvluire care conduce spre nevoia de compensare n spaiul on-line prin divulgarea unor aspecte ce pot primi aprobare i contribuie la scderea strii de singurtate (Nedelcu, 2011; Demir & Tarhan,2001). Al doilea obiectiv propus a fost de a identifica nivelul de asociere dintre variabilele msurate, dar i modul n care acestea, luate individual se asociaz cu nivelul de auto-dezvluire al tinerilor pe platformele online de socializare. Am obinut un nivel de asociere pozitiv ntre Auto-dezvluirea n mediul online i nivelul de Singurtate perceput (r = .315), acest lucru fiind n concordan cu rezultatele unor studii anterioare (Schouten,Valkenburg & Peter, 2007; Seepersad, 2004). Acest rezultat nsemn c, cu ct nivelul sigurtii este mai ridicat, cu att nivelul auto-dezvluirii n cazul tinerilor crete. Explicaiile privind privind aceast corelaie pot fi extrase din literatura de specialitate care a realizat cercetri mai extinse cu privire la singurtate i exprimarea on-line. Pentru oamenii singuri care au un numr redus de prieteni pe care se bazeaz n mediul offline, site-urile de social media reprezint o cale ideal pentru exprimarea sentimentelor. Prin dezvluirea informaiilor despre sine, cum ar fi actualizrilor de stare, exprimarea gndurilor i tririlor personale, oamenii singuri pot gsi modaliti de a comunica cu alte persoane prin intermediul reelei extinse, fr a simi lipsa unui cerc social din viaa social offline. (Walther,1994).

  • Abordri interdisciplinare

    20

    Totodat, n conformitate cu rezultatele corelaionale obinute pentru atingerea obiectivului cu numrul doi, n acest studiu am identificat o asociere nesemnificativ, negative (r = -.238) ntre nivelul stimei de sine i auto-dezvluire. Rezultatele obinute n aceast sfer sunt n concordan cu varietatea de studii contradictorii legate de acest subiect. Studiile anterioare realizate pe diferite eantioane de vrst au relevant rezultate diferite, unele dintre ele sugernd c stima de sine coreleaz pozitiv cu nivelul autodezvluirii online (Ong, Ang, Ho, et al., 2011, Gavriloaiei & Boncu, 2013), c un nivel ridicat al stimei de sine se asociaz cu o mai mare dezvluire, fiind asociat totodat cu narcisismul i nevoia de a confirma superioritate i unicitatea persoanelor cu iubire de sine ridicat. Totodat, prin atingerea obiectivului secundar n interpretarea rezultatelor obinute, am identificat de asemenea o relaie semnificativ (r = - .402), negativ ntre sigurtate i stima de sine. Acest rezultat confirm teoriile literaturii de specialitate care au identificat c starea de singurtate nglobeaz aspecte ce in de stima de sine (Berscheid & Reis, 1998). n asocierea dintre cei doi factori identificat n studiul de fa se confirm c, cu ct nivelul de stimei de sine este mai ridicat, cu att singurtatea perceput este mai redus. Aadar, demersul nostru empiric a confirmat tendina persoanelor tinere cu un nivel crescut de singurtate de a se dezvlui mai mult n mediul social online, putnd concluziona c mediul online ncurajeaz acest demers al singuraticilor deoarece n comunicarea mediat de calculator ei simt compensarea necesitilor de socializare. Pentru o nou direcie pentru o cercetare viitoare s-ar putea include o dimensiune mult mai mare a eantionului, cu o analiz separat pe grupe de vrst si gen. Este important de identificat dac genul sau vrsta sunt factori de influen pentru nivelul de singurtate i dac acest lucru are un nivel similar de predicie asupra auto-dezvluirii. De asemenea, ntr-un studiu pe o tem similar s-ar putea include msurarea nivelurilor temperamentale bazale (introversie/extroversie) i a nivelului de singurtate perceput ca factori de predicie pentru comportamentul de auto-dezvluire din mediul online. BIBLIOGRAFIE Acquisti, A., & Gross, R. (2006, June). Imagined communities: Awareness, information sharing, and privacy on the Facebook. In International workshop on privacy enhancing technologies (pp. 36-58). Springer Berlin Heidelberg. Altman, I., & Taylor, D. (1973). Social penetration. New York: Holt, Rinehart and Winston;