catedra socioumani

Liceul Teoretic „Elimul Nou” 2010

Instituţia de Învăţămînt Liceul Teoretic „Elimul Nou”

Aprobat

Consiliul Metodic

Plan de activitate

al cabinetului metodic

Catedra Ştiinţe Socio - Umane

pentru anul de studiu 2010 - 2011

- Chişinău 2010 -


I. INFORMAŢII GENERALE DESPRE ACTIVITATEA CATEDREI

SOCIO - UMANE

Este cadrul didactic cu experienţă, cunoscut pentru rezultatele bune obţinute

în instruirea şi educarea elevilor, cu o bună pregătire metodică şi de specialitate.

Va acţiona în unităţile de învăţământ, respectând prevederile Regulamentului al

Instituţiilor de Învăţământ Secundar General.

Obligaţiunile:

Consiliază cadrele didactice, în procesul de elaborare a proiectării

didactice şi a planificărilor semestriale.

Elaborează instrumentele de evaluare şi notare.

Analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor.

Organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulărilor finale.

Organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examenele

şi concursurile şcolare.

Evaluează activitatea fiecărui membru al catedrelor metodic şi propune

consiliului administrativ calificativele anuale ale acestora, în baza

unui raport bine structurat.

Organizează activităţi de formare continuă – acţiuni specifice instituţiei

de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă.

Efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare din

cadrul catedrei, cu precădere la tinerii specialişti noi veniţi în instituţia

de învăţământ.


Elaborează informări, semestrial şi la cererea directorului, asupra

activităţii Consiliului Metodic, pe care îl reprezintă în consiliul

profesoral.

Urmăreşte amenajarea spaţiilor pentru procesul instructiv-educativ,

conform cerinţelor metodice, curricumului pe disciplină şi

particularităţile de vârstă.


II. RESURSE UMANE

2. 1 Posturi didactice la catedra ştiinţe socio – umane

Numele profesorului

Disciplina predată

Condrea Lilia Istoria

Saviţchi Ludmila Geografia

Ursaciuc Adrian Ed. moral-spirituală

Iorgu Mariana Ed. civică

2.2 Distribuţia pe grade didactice la catedra ştiinţe exacte angajat:

Număr personal didactic calificat

Doctor- Doctorand

Masterat Grad didactic superior

Gradul didactic I

Gradul didactic II

Tinerii specialişti

-

Condrea Lilia

-

-

-

-

III. Prezenţa în unitate a următoarelor spaţii

3. 1 Spaţii de învăţământ

Săli de clasa – 3


IV. STRUCTURA UNITĂŢII ŞCOLARE

Centrul metodic Metodist

Şefii de catedră

Psiholog

Consiliul metodic Director adjunct

Grupul de

creaţie Mentori

Consiliul de administraţie

Preşedinte

Director

Consiliul profesoral

Comisia diriginţilor

Cadrele didactice


DIRECTOR

DIRECTOR ADJUNCT CL PRIMARE ŞI GRĂDINIIŢĂ

DIRECTOR ADJUNCR PE

EDUCAŢIE

DIRECTOR ADJUNCT

ACTIVITATE METODICĂ

METODIST PSIHOLOG

DIRECTOR ADJUNCT CL PRIMARE ŞI GRĂDINIIŢĂ

ŞEF DE CATEDRĂ CLASELE PRIMARE

CADRE DIDACTICE

PARTENERIATE

PRFECŢIONAREA ŞI AUTOPERFECŢIONAREA ŞEF DE CATEDRĂ

TREAPTA PREŞCOLARĂ

EDUCATORI


DIRECTOR ADJUNCT PE EDUCAŢIE

CONSILIUL REPREZENTATIV AL

ELEVILOR

PARLAMENTUL ŞCOLAR

ACTIVITĂŢILE EXTRACURRICULARE

PARTETENERIATECATEDRA

DIRIGINŢILOR

CAPELA

DIRECTOR ADJUNCT PE EDUCAŢIA METODICĂ

ŞEFII DE CATEDRĂ

ACTVITATEA METODICĂ

PERFECŢIONAREA CADRELOR DIDACTICE

METODIST

GRUPUL DE CREAŢIE

CLUBUL TINERILOR SPECIALIŞTI


V. COMPETENŢE EDUCAŢIONALE SPECIFICE

o Formarea la elevi a unei Concepţii creştine despre lume şi viaţă, considerată

a fi o reflectare exactă a realităţii

o Dezvoltarea caracterului creştin, formarea convingerilor şi valorilor creştine,

a unei relaţii spirituale individuale

o Formarea capacităţii de a-şi explica mediul înconjurător în termeni biblici

şi ştiinţifici, formarea spiritului de investigaţie şi a curiozităţii ştiinţifice

o Manifestarea preferinţelor pentru muzica creştină, dând expresie adecvată

trăirilor emoţionale, ascultând ori executând muzică

o Manifestarea interesului pentru studiul limbii şi al creaţiei literare, folosirea

limbii rămâne la standarde acceptate în vorbire, scriere, citire

o Cunoaşterea limbii engleze, ruse, germane la nivelul standard acceptat

o Cunoaşterea datelor şi evenimentelor istorice din spaţiul geografic al ţării

noastre

o Stăpânirea conceptelor matematice, a deprinderilor specifice şi a capacităţii

de a folosi conţinutul noţiunilor şi limbajul matematic în activităţile

cotidiene

o Formarea deprinderilor tehnice de bază necesare confecţionării unor obiecte

utile, construcţiei unor utilaje accesibile vârstei

o Formarea deprinderilor necesare practicării culturii fizice, a interesului

pentru sport

o Cultivarea gustului estetic şi a interesului pentru cunoaşterea operelor de artă


VI. COMPETENŢE PRIORITARE

Adoptarea unei strategii educative, care să asigure o educaţie bună, indiferent de

contingentul de copii şi mediul lor familiar, care va garanta nivelul academic al

elevilor.

Dezvoltarea creativităţii, antrenarea gândirii deschise, flexibile, creative şi stimularea

independenţei în gândire.

Formarea unui comportament etico -moral adecvat Concepţiei creştine despre lume.

Cultivarea sensibilităţii pentru frumos şi educarea artistică a copiilor conform

Cuvântului lui Dumnezeu. Formarea la copii a unei viziuni sincretice creştine asupra

lumii şi a artelor.

Satisfacerea necesităţilor cognitive şi îmbogăţirea nivelului informaţional al elevilor.

Aplicarea diferenţiată a strategiilor instructiv-educative.

Utilizarea în procesul de predare a metodelor activ- participative care să determine

participarea activă a elevilor la propria lor formare.

Redefinirea rolului elevului ca educat şi educator al propriei persoane, prin centrarea

întregului act educaionalpe formarea şi dezvoltarea competenţelor acestuia, fapt ce va

asigura reuşita academică şi integrarea socială rapidă a absolvenţilor.

Extinderea şi diversificarea serviciilor educaţionale către elevi şi comunitate.

Susţinerea şi promovarea diferitor inovaţii şi practici educaţionale.

Susţinerea şi motivarea activităţii ştiinţifice a corpului profesoral.

Evaluarea continuă a calităţii procesului educaţional.


VII. OBIECTIVE:

VII 7.1 ORGANIZATORICE

asigurarea resurselor materiale şi umane;

organizarea activităţii de proiectare pedagogică;

întocmirea diagnozei şi prognozei activităţii;

conceperea şi realizarea la timp a planificării semestriale şi anuale;

asigurarea cu necesarul de manuale, programe analitice etc.

VII 7.2 PERFECŢIONAREA ŞI SCHIMB DE EXPERIENŢĂ

perfecţionarea continuă a cadrelor didactice;

realizarea evidenţei perfecţionării cadrelor didactice;

utilizarea metodelor interactive de lucru şi conceperea de noi

instrumente de predare, învăţare, evaluare în conformitate cu noua

metodologie;

participarea la şedinţele metodice la nivel de municipiu (republică);

realizarea unor lucrări de specialitate;

activităţi demonstrative la catedre: asistenţe, inter-asistenţe, ore

publice;

participarea la seminare organizate de DGETS şi Ministerul

Învăţământului;

desfăşurarea seminarelor la catedre;

activitatea de propagare a experienţei avansate (profesorii-mentori);

VII 7.3 PROCESUL EDUCAŢIONAL

asigurarea optimizării demersului didactic prin angajarea resurselor

didactice;

implicarea şi responsabilizarea elevilor;

asigurarea unui climat învăţării;

însuşirea la un nivel înalt a cunoştinţelor;

formarea deprinderilor de studiu şi cercetare ştiinţifică;

dobândirea încrederii în sine prin construirea unei imagini pozitive

asupra reuşitei profesionale;

dezvoltarea unei gândiri critice şi creative;

aplicarea unor teste sumative comune la nivelul unor ani de studiu şi

analiza comparativă a rezultatelor;


urmărirea ritmicităţii notării şi efectuarea unor analize comparative la

etape;

asigurarea competenţelor necesare pentru reuşita la testarea naţională;

dezvoltarea interesului şi motivaţiei pentru studiu şi aplicarea

ştiinţelor în contexte variate;

stabilirea unor relaţii mai stricte cu viaţă cotidiană în orientarea

cotidiană.

VII 7.4 REFLECTAREA ACTIVITĂŢII ÎN REZULTATELE ELEVILOR

susţinerea motivaţiei elevilor pentru învăţarea continuă;

dezvoltarea capacităţii de a comunica, de a gândi independent, de a

lua decizii;

descoperirea, stimularea aptitudinilor şi intereselor elevilor;

sporirea motivaţiei elevilor pentru performanţe;

VII 7.5 ACTIVITĂŢI EXTRA-CURRICULARE

pregătirea şi desfăşurarea concursurilor şcolare la toate disciplinele;

pregătirea şi desfăşurarea competiţiilor sportive;

desfăşurarea săptămânii dedicate limbii române, limbii engleze,

matematicii, muzicii, ecologiei, zilei uşilor deschise.

VII 7.6 STRATEGII

dezvoltarea materialelor legate de elaborarea curriculară din

perspectiva fiecărui ciclu de învăţământ;

asigurarea materialului documentar şi a modalităţii didactice;

elaborarea şi difuzarea programelor de pregătire a elevilor cu

performanţe deosebite;

acordarea de consultaţii tinerilor specialişti.

VII 7.7 PERFORMANŢE

participarea la elaborarea programelor analitice şi de cercetare;

concretizarea activităţii în rezultatele obţinute de elevi la teste şi

concursuri şcolare;

extinderea parteneriatelor educaţionale cu alte instituţii.

VII 7.8 EVALUAREA

Stabilirea relaţiilor dintre evaluare şi conţinuturile învăţării;

aprecierea obiectivă a performanţelor elevilor;


folosirea unor metode variate de evaluare

depistarea şi educarea aptitudinilor elevilor;

afirmarea performanţelor maximale ale fiecărui profesor şi elev;

crearea condiţiilor reale de acces la succes şcolar şi social;

afirmarea capacităţilor de autoevaluare a elevilor;

promovarea unor noi concepte, unor noi tehnici şi instrumente de

evaluare a capacităţilor cognitive afectiv-motivaţionale, volitive,

comportamentale, a intereselor, atitudinilor, deprinderilor, priceperilor

şi obişnuinţelor;

VII 7.9 REVIZUIRE

analiza pe etape şi semestriale (în plan comparativ) cu privire la

parcurgerea sarcinilor din programul propus;

elaborarea raportului de evaluare a calităţii procesului educaţional

intern;

adaptarea măsurilor necesare pentru corecţii.


VIII. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ

Nr. Activităţi

Nivelul Termen Responsabil

1. Careul solemn ,,Primul sunet!”

- Primirea elevilor în clasa I-a - Deschiderea oficială a Liceului

Teoretic „ELIMUL NOU”

Nivel de

instituţie

Septembrie Director

Preşedinte

2. Excursie informativă

„În lumea cărţii”

Pe clase Septembrie Bibliotecar

Diriginte

3. Sărbătoarea bobocilor Clasele

primare

Clasele

liceale

Septembrie Metodist

Directorii adjuncţi

Diriginte cl I-a

Diriginţi clasa a X-

a

4.

STARTURI VESELE

VOINICI alături de părinţi!

Clasele

primare,

grădiniţa

Octombrie Prof. Ed fizică

Şefii de catedră la

clasele primare şi

treapta preşcolară

5. SĂRBĂTOAREA SECERIŞULUI

„Toamna – bucuria roadelor!”

- Concurs de creaţie literar artistică;

- Concursul echibanelor;

Nivel de

instituţie

Octombrie Directorii adjuncţi

Profesorul de

Muzică

Diriginte cl. IV,

VIII, X-a R,

Educ. Gr medie


6. Expoziţia lucrărilor de artă

„VERNISAJ AUTOMNAL”

Clasele

primare,

grădiniţa

Noiembrie Profeosr de Ed.

art - plast

7. ZIUA ŞTIINŢEI

„Enigma numerelor”

Clasele

gimnaz.

liceale

Noiembrie Catedra Ştiinţe şi

Tehnologii

8. ZIUA SĂNĂTĂŢII

„Sănătos şi frumos!”

Clasele

primare,

grădiniţa

Noiembrie Directorul adjunct

Diriginţii

Asistenta medicală

9. ZIUA SĂNĂTĂŢII

„Mens sano in corpore sano”

Clasele

gimnaz.

liceale

Decembrie Profesor Biologie,

Asistenta medicală

Director adjunct pe

educaţie

10. CONCURS

„Cel mai activ cititor”

Pe trepte

de instruire

Decembrie Bibliotecar

11. SĂRBĂTOAREA CRĂCIUNULUI

„CRĂCIUNUL - între obişnuinţă şi

relevanţă”

Nivel de

instituţie

Decembrie Directorii adjuncţi

Profesorul de

Muzică

Diriginte cl. III, VI,

X-a U,

Educ. Gr preg

12. SĂPTĂMÂNA CONCURSURILOR

ŞCOLARE

„Performanţe Plus”

Pe trepte

de instruire

Ianuarie Şefii de catedră

13. ZIUA BUNICILOR Treapta

preşcolară

Ianuarie Directorul adjunct

Şef catedr. Preşc


14. CONCURS ISTORIC

„Să ne cunoaştem trecutul”

Clasele

gimnaz.

liceale

Februraie Direct. Adj

Profesor Istorie şi

teologie

15. ZIUA FILOLOGULUI Clasele

gimnaz.

Liceale

Februarie Catedra de

Filologie

16. ACTIVITATE LITERAR ARTISTICĂ

„În ţara poveştilor”

Treapta

preşcolară

Februarie Directorul adjunct

Şef catedr. Preşc

17. CONCURS ACADEMIC

„Taina CUVÂNTULUI”

Treapta

primară

Februarie Directorul adjunct

Şef catedr.

18. CONCURSUL COMPETENŢELOR

DE VIAŢĂ

„Armonie! Frumuseţe! Tandreţe!”

Clasele

gimnaz.

liceale

Martie Direct. Adj

Profesor de Ed.

Tehnologică

19. ZIUA BILIEI

„Adevărul postmodernismului”

Clasele

gimnaz.

liceale

Martie Direct. Adj

Prof de teologie

20. ACTIVITĂŢI PE GRUPE ŞI CLASE

ZIUA MĂMICILOR

„Bun venit, la noi în ţară, dragă

PRIMĂVARĂ!”

Clasele

primare,

grădiniţa

Martie Directorul adjunct

Şef catedr

21. Expoziţia lucrărilor de artă Pe trepte

de instruire

Aprilie Profeosr de Ed.

art - plast


„Paleta Primăverii”

22. Expoziţia lucrărilor de artă

cu expunera lucrărilor în afara

şcolii

Gimnaziu

Liceu

Aprilie Profeosr de Ed.

art - plast

23. FESTIVALUL PASCAL,

ediţia a IX-a

„Cîntăm Domnului Mărire!”

Nivel de

instituţie

Aprilie Directorii adjuncţi

Profesorul de

Muzică

Diriginte cl.I, II, IX,

V,

Educ. Gr mică

24. Ziua TĂTICILOR Clasele

primare,

grădiniţa

Aprilie Directorul adjunct

Şef catedr

25. Ziua ECOLOGIEI

(activităţi practice)

Pe trepte

de instruire

Mai

Profeor de

geografie.

Profesor de

biologie

Diriginţii

26. STARTURI VESELE Pe trepte

de instruire

Mai

Profeor de Sport

Diriginţii

27. CONCURS

„Cel mai activ cititor”

Pe trepte

de instruire

Mai Bibliotecar

28. Întâlnirea cu absolvenţi Nivel de

instituţie

Mai Directorii adjuncţi

Diriginte cl a IX-a

29. EXCURSII Pe trepte

de instruire

Mai Diriginţii

30. CAREUL SOLEMN Nivel de Mai Directorii adjuncţi


„Bun venit, VACANŢA MARE!” instituţie Diriginte cl a IX-a,

cl –I a


IX. SEMINARE ŞTIINŢIFICO - METODICE

Nr.

D/o

Data

Subiectul

Responsabil

1.

2.

3.

4.

IX.

XI.

II.

IV.

Structura caracterului – baza dezvoltării personalităţii active şi creatoare în concordanţă cu cerinţele actuale şi de perspectivă a societăţii.

Stilul de învăţare – unitate în diversitate

Noi tehnologii de activizare a potenţialului

intellectual al elevului – modalităţi de lucru la

clasă.

Interdisciplinaritatea în predare – cheia atingerii cu succes a performanţelor şcolare.

Director

Metodist

Psihologul şcolar

Metodist

Grupul de

creaţie

Director adjunct

Şefii de catedră

Psihologul şcolar

Director

Metodist

Director adjunct

Psihologul şcolar


X. CONSILII DE ADMINISTAŢIE

Nr.

d/o

Data Subiectul Responsabil

1.

VIII

Gestionarea de perspectivă a bugetului

instituţiei pentru anul şcolar 2010- 2011

- Retrubuirea personalului angajat în cadrul instituţiei, conform categoriilor de salaizare;

- Acordaea de reduceri la taxa de şcolarizare;

- Evaluarea fluctuaţiei elevilor în cadrul liceului;

- Analiza rezultatelor înscrierii elevilor la liceu;

- Reuşitele înregistrate pe parcursul verei;

- Estimarea cheltuielilor preconizate pentu noul an de studii;

- Asiguarea cantinei cu veselă, tacâmuri, mobilier, detergenţi, dezinfectaţi.

- Starea utilajului tehnologic şi frigorific.

Director

Preşedinte

Contabil

Asistenta

medicală

2.

IX Evaluarea pregătirii instituţiei de

învăţământ către noul an de studii 2010 –

2011

- Analiza gradului de pregătire a tuturor subdiviziunilor şcolare către noul an şcolar;

Director

Preşedinte

Directori adjuncţi


- Asigurarea unui regim raţional sanitaro – igienic şi de alimentaţie pentru copiii din instituţie;

- Asiguarea didactică a cabinetului metodic şi laboratoarelor;

- Monitorizarea activităţii bibliotecii şcolare, asiguarea cu manuale şi literatură de specialitate;

- Completarea registrelor, document şcolar;

- Eficienţa serviciului efectuat de către profesori şi elevi.

Şefii de catedră

Asistenta

medicală

Bibliotecarul

3.

X

Parteneriatul cu părinţii din instituţie şi

alte organizaţii nonguverrnamentale,

asociaţii şi instituţii de învăţământ ca

factor motivator în dezvoltarea activităţii

instituţiei.

Analiza ritmicităţii notării.

Analiza frecvenţei şi disciplinei elevilor.

- Formarea CCF; - Instituirea Parlamentului Şcolar; - Colaborarea cu partenerii instituţiei, în

scopul trasăii obiectivelor de colaborare.

- Calitatea produselor alimentare preparate, varietatea meniului;

Director


4.

XI

Calitatea realizării pocesului de predare – învăţare

în clasa I-a, a V-a şi a X-a.

- Debrifarea rezultatelor controalelor tematice şi individuale;

- Evaluarea orelor publice; - Respectarea regimului de activitate la

blocul alimentar. - Eficienţa serviciului efectuat de către

profesori şi elevi.

Director adjunct

Şefii de catedră

Despre rezultatele controlului tematic

„Realizarea curriculumului şcolar”,

Director adjunct


5.

XII

„Aprecierea organoleptică a bucatelor

propuse în meniu la ziua contrrolului”,

„Respectarea cerinţelor sanitaro –

igienice, deridicarea încăperilor”.

- rezultatul controlului cataloagelor, portofoliilo cadrelor didactice, a diriginţilor, caietelor elevilor;

- rezultatele contrrolului calităţii pregătirii produselor alimentare;

- rezultatul controlului cu pivire la respectarea cerinţelor sanitaro – igienice;

- oferirea cadourilor pentru copii în urma progamului de Crăciun;

Şefii de

Catedră

Asistenta

medicală

6.

I

Analiza ritmicităţii notării.

Analiza frecvenţei şi disciplinei elevilor.

Cu privie la realizarea controlului privind

„Corectitudinea perfectării documentaţiei

la blocul alimentar”

- analiza lucrărilo contolului realizat; - organizarea concursurilor şcolare; - desfăşurarea zilelor speciale în şcoală;

Director adjunct

Asistenta

medicală

7.

II

Organizarea Conferinţei Pedagogilor

Creştini din Republică

- asiguarea nivelului material pentu desfăşurarea lucrării conferinţei;

- oganizarea seminarelor instructive pentru profesori şi părinţi;

- rezultatele controlului la blocul alimentar, cu privire la corespunderea masei produselor preparate;

Director

Preşedinte

Director adjunct

Asistenta

medicală


8.

III

Cu privire la realizarea controalelor

„Respectarea cerinţelor sanitaro – igienice

la prelucrarea veselei”, „Eficienţa

seviciului realizat de către cadrele

didactice şi elevi”.

Director adjunct

Asistenta

medicală

9.

IV

Eficientizarea realizării activităţii

profesionale a cadrerlor didactice

- realizarea atribuţiilor cadelor didactice şi a angajaţilor conform fişei postului;

- asigurarea unui regim raţional sanitaro – igienic şi de alimentaţie pentru copiii din instituţie;

Director

Preşedinte

Asistenta

medicală

10.

V

Monitorizarea activităţii subdiviziunilor

instituţiei

- rezultatele controalelor cataloagelor; - organizarea activităţilor extracurriculare

în ultima săptămână din an; - returnarea manualelor şi a literaturii la

bibliotecă; - analiza lucărilor de construcţie a

liceului; - organizarea şedinţei generale cu

părinţii; - organizarea întâlnirii cu Absolvenţii;

Director

Preşedinte

Director adjunct

Asistenta

medicală

11. VI Activitatea echipei manageriale în anul

şcolar 2010 – 2011

- realizarea analizei SWOT pentru anul şcolar 2010 – 2011;


- evaluarea activităţii tuturor subdiviziunilor şcolare;

- organizarea sărbătorii de graduare a absolvenţilor;

- stabilirea bugetului pentur anul şcolar 2011 – 2012;

- proiecte de perspectivă.

Director

Preşedinte

Şefii de catedră

Director adjunct

Asistentamedicală

Bibliotecara


XI. CONSILII PROFESORALE

Nr.

d/o


1.

2.

3.

VIII

X

XII

Aprobarea planului complex de activitate

pentru anul de studii 2010- 2011.

- Prezentarea analizei activităţii şcolii pe parcursul anului precedent

- Proiecte de perspectivă - Aprobarea planului complex de activitate - Aprobarea planului de atestare a cadrelor

didactice - Aprobarea orarului lecţiilor şi de activitate - Aprobarea curriculumurilor la disciplinele

opţionale - De la şcoală bună, la şcoală de

EXCELENŢĂ

Calitate în educaţie – premiza aderării la

standarde europene în sfera academică

Evaluarea formativ-sumativă la mijloc de an.

- Realizarea curriculum-ului disciplinar; - Analiza rezultatelor; - Raport de activitate pe disciplini; - Raport de activitate pe subdiviziuni – dir

adj, asistenta medic, bibliotecar, psiholog şcolar.

Director

Preşedinte

Directori adjuncţi

Director

Metodist

Cadrele didactice

Director


Şefii de catedră

Metodist

Psiholog


4.

5.

6.

II

III

V

- Prezentarea aspectului ştiinţific a lucrăii de autoperfecţionare a cadrelor didactice;

Atestarea cadrelor didactice

- Prezentarea rapoartelor de autoevaluare; - Analiza gradului de realizare a planului de

atestare; - Evaluarea gradului de realizare calitativă

a activităţii cadrelor didacticepretedente la grade didactice.

Conferinţa Pedagogilor Creştini din Moldova

Rezultatele desfăşurării evaluării sumative.

- Dezvoltarea conţinuturilor educaţiei în corespundere cu particularităţile individuale ale elevilor;

- Promovarea şi absolvirea; - Premierea elevilor; - Analiza activităţii CCF - Realizarea curriculum-ului şcolar la toate

disciplinele de învăţământ.

Director

Directori adjuncţi

Director

Preşedinte

Directori adjuncţi

Director

Directori adjuncţi

Şefii de catedră

Cadrele didactice


XII. CONSILII METODICE

Nr.

d/o


1.

IX

Managementul formării competenţelor la elevi pentru

asigurarea unui învăţământ de calitate:

- Prezentarea analizei activităţii colectivului profesoral la

început de an şcolar.

- Evaluarea iniţială a cunoştinţelor elevilor la fiecare

treaptă de învăţământ.

- Analiza nivelului iniţial al contigentului de elevi (sugestii

pentru proiectarea şi implementarea programului

formării competenţelor elevilor noi).

- Analiza rezultatelor examenului psihologic individual în

clasa I-a

- Asigurarea continuităţii predării (grădiniţă – ciclul primar

- gimnazial)

Director adjunct

Metodist

Şefii de catedră

Psiholog

2.

XI

Identificarea şi dezvoltarea tehnicilor de evaluare în

procesul didactic

- Analiza orelor asistate

- Debrifarea gradului de utilizare eficace şi

diversă a tehnicilor de evaluare pe trepte de

învăţământ

- Analiza gradului de realizare a programelor

Director adjunct

Metodist

Şefii de catedră


activităţilor extracurriculare.

3.

I Dezvoltarea competenţei de gândire critică şi

investigaţională la elevi

- Analiza lecţiilor publice asistate;

- Debrifarea activităţilor extracurriculare în I

semestru.

- Evaluarea activităţii cadrelor didactice pe

parcursul sem I.

- Raportul de activitate a şef de catedră, metodist.

- Analiza rezultatelor tezelor semestreale.

- Care este nivelul de dezvoltare a gândirii critice şi

a abilităţilor investigaţionale a elevilor treptei

gimnaziale şi liceale.

- Evaluarea cadrelor didactice

-

Director adjunct

Metodist

Şefii de catedră

Grupul de creaţie

Psiholog

4

IV „Interacţiunea dintre dotarea genetică şi mediu

- Tulburări de comportament - modalităţi de

înlăturarea lor.

- Analiza lecţiilor publice asistate;

Director ajunct

Şefii de catedră

Psiholog

5 V Totalizarea activităţii tuturor subdiviziunilor unităţii

şcolare.

- Debrifarea rezultatelor controalelor tematice şi

individuale;

- Evaluarea orelor publice;

- Prezentarea lucrăilo ştiinţifico – practice de

autopefecţionare a cadelor didactice

- Evaluarea cadrelor didactice

Director adjunct

Cadrele didactice

Şefii de catedră

Metodist


IUNIE – AUGUST Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o

Conţinutul activităţii Modul de

organizare

Responsabil

Asigurarea unei

funcţionalităţii

optimea a procesului

de învăţământ.

1.

Consultaţie cu tinerii specialişti:

Proiectarea de lungă durată.

-structura;

-conceptul disciplinei;

-eşalonarea obiectivelor.

Grupul de

creaţie

Director

adjunct

Şefii de

catedră

Metodist

2.

Înaintarea cerinţelor faţă de crearea

mediului educaţional.

Consultaţie cu

tinerii specialişti

Director

Şefii de

catedră

Grupul de

creaţie

Familiarizarea cu

noile direcţii ale

activităţii instituţiei.

3.

Elaborarea planului complex de

activitate a şcolii pentru anul de

învăţământ 2010-2011.

Şedinţe de lucru Director

Directori adj

Metodist

Psiholog

Şef de cat

Crearea unei

atmosfere stimulative,

de cooperare, de

entuziasm,ologinteres

şi preocupare, de

dezvoltare, de

probleme a propriilor

opinii.

4.

Pregătirea instituţiei de învăţământ

către noul an de învăţământ 2010-

2011.

Control tematic

Director

Preşedinte

Direct adj

Şef de cat


SEPTEMBRIE

Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Implementarea

direcţiilor

Programului de

dezvoltare a

unităţii şcolare

Gestionarea

procesului de

dezvoltare a

instituţiei.

1.

Dezvoltarea profesională a cadrelor

didactice – agenţi ai schimbării.

Control individual

selectiv

Director adj

Şefii de

catedră

Metodist

.

Implementarea

modalităţilor

inovative în

procesul

educaţional.

2. Evaluarea iniţială a cunoştinţelor

elevilor prin tehnici şi instrumente de

evaluare a

capacităţilor cognitive, afectiv-

emoţionale.

Probe de

evaluare iniţială

Metodist

Şefii de

catedră

3.

Evaluarea pregătirii instituţiei

de învăţământ către noul an de

studii 2010 – 2011

Consiliul de

administraţie

Director

Preşedinte

Cadrele

didactice

Şefii de

catedră

Asistenta

medicală

Bibliotecar


OCTOMBRIE

Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Promovarea

angajării cadrelor

didactice în

activitatea de

îmbunătăţire a

pregătirii şi

performanţei

acestora.

1.

Eficacitatea realizării obiectivelor

curriculare la disciplinele:

Istorie

Geografie

Lecţie publică Condrea Lilia

Saviţchi

Ludmila

Preocuparea

autentică şi

profundă pentru

depăşirea

dificultăţilor şi

problemelor

elevilor.

2.

Realizarea curriculumului disciplinar”. Control selectiv

Observări, convorbiri, asistări, analize, teste, anchete etc.

Director

Dir adj

Şefii de

catedră

3. Lectorat tematic

Corelaţia dintre planificare şi

rezultatele scontate.

Clubul tinerilor

specialişti

Metodist

Grupul de

creaţie


Repoziţionarea

rolului şi

statutului

cadrelor

didactice

4.

SĂRBĂTOAREA

SECERIŞULUI

„Toamna – bucuria roadelor!”

- Concurs de creaţie literar artistică;

- Concursul echibanelor;

Activitate

extracurriculară la

nivel de instituţie

Directorii

adjuncţi

Profesorul de

Muzică

Diriginte cl. IV,

VIII, X-a R,

Educ. Gr

medie

5. Calitate în educaţie – premiza

aderării la standarde

europene în sfera academică

Consiliu

profesoral

Director

Metodist

Cadrele

didactice

Dezvoltarea şi

creşterea

profesională a

cadrelor

didactice

6. Consultaţii individuale şi în grup

Consultaţii Şeful catedrei

Ştiinţe Socio –

Umane

7. Asistenţe la ore

Şeful catedrei

Ştiinţe Socio –

Umane


NOIEMBRIE Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Afirmarea unei

evaluări

ameliorative, a

competenţelor

1.

Eficacitatea utilizării formelor de

evaluare în cadrul disciplinelor şcolare

Control tematic

Director

Director adj

profesionale, de

dezvoltare sau

recuperare, după

caz.

2.

Eficacitatea procesului de predare-

învăţare în clasa a V-a.

Control individual

Director adj

Şefii de

catedră

Preocuparea

autentică şi

profundă pentru

depăşirea

dificultăţilor şi

problemelor

elevilor.

3. Eficacitatea realizării obiectivelor

curriculare la disciplinele:

Religia

Lecţie publică

Ursaciuc Adrian

4. Calitatea realizării pocesului de

predare – învăţare în clasa a V-a şi a

X-a.

Consiliu de administraţie

Director

Director adj

5. Identificarea şi dezvoltarea tehnicilor

de evaluare în procesul didactic

Consiliu metodic Director

adjunct

Metodist

Şefii de

catedră


6.

7.

Stilul de învăţare – unitate în

diversitate

Consultaţii indibiduale

Seminar ştiinţifico - metodic

Metodist

Grupul de

creaţie

Dezvoltarea si

formarea

profesională a

cadrelor

didactice

8. Asistenţe la ore Şeful catedrei

Ştiinţe Socio

– Umane

9. Consultaţii individuale şi în grup Cinsultaţie Şeful catedrei

Ştiinţe Socio

– Umane


DECEMBRIE Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Reorganizarea şi

dezvoltarea

conţinuturilor

educaţiei

corespundere cu

particularităţile

individuale ale

elevilor în

1.

Pregătirea intensivă a corpului

didactic şi a efectivului de elevi către

sesiunea de iarnă.

Şedinţă cu

directorii adjuncţi,

şefii de catedră

Director

Dezvoltarea

culturii

diagnosticale a

pedagogilor.

2. Dezvoltarea conţinuturilor educaţiei în

corespundere cu particularităţile de

vârstă

Orele de diriginţie

Istoria

Lecţii publice Directori

adjuncţi

Condrea Lilia

3. Evaluarea sumativ – formativă la

mijloc de an şcolar

Probe de evaluare

Directori

adjuncţi

Şefii de

catedră

4. Clubul tinerilor specialişti Oră metodică

Metodist

5. Evaluarea formativ-sumativă

la mijloc de an


Director

Directorii

adjuncţi

Şefii de

catedră

Metodist

Psiholog


Dezvoltarea şi

creşterea

profesionala a

cadrelor

didactice

6. Consultaţii individuale

Consultaţii Şeful catedrei

Ştiinţe Social -

Umane


Ştiinţe Social -

Umane


IANUARIE

Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Realizarea unui

echilibru dinamic

între tradiţional şi

netradiţiona.

1. Utilizarea metodelor netradiţionale ce

stimulează dezoltarea gândirii critice şi

investigaţionale.

Control tematic Şefii de

catedră

2. Dezvoltarea competenţei de gândire

critică şi investigaţională la elevi

Consiliul metodic Director

adjunct

Metodist

Şefii de

catedră

Grupul de

creaţie

Psiholog

4. SĂPTĂMÂNA

CONCURSURILOR ŞCOLARE

„Performanţe Plus”

Concurs pe trepte

de instruire, la

nivel de catedre

Şefii de

catedră

Dezvoltarea şi

formarea

profesională a

cadrelor

didactice

5. Consultaţii individuale Consultaţii

Şeful catedrei

Ştiinţe Socio

– Umane


Ştiinţe Socio

– Umane


FEBRUARIE

Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Realizarea unui

învăţământ

diferenţiat

opţional.

1.

„Corelaţia obiectivelor curriculare cu

cele intermediare al instituţiei de

învăţământ”.

Control generalizator, selectiv

Director

Şefii de

catedră

2. Implementarea şi evaluarea

procesului educaţional în contextul

curriculumului perfecţionat.

Control tematic Director adj

Şefii de

catedră

3. Organizarea Conferinţei

Pedagogilor Creştini din

Republică

Consiliul de administraţie

Director

Preşedinte

Preocupări

pentru coeziunea

grupului de

interes şi a

colectivului şcolii.

4. Atestarea cadrelor didactice


Director

Directori adj

Sporirea

densităţii fiecărei

ore, creşterea

conţinutului de

idei, adoptarea

unor forme

metodologice

procesului

educaţional.

5. Noi tehnologii de activizare a

potenţialului intellectual al

elevului – modalităţi de lucru

la clasă.

Seminar ştiinţifico - metodic

Director

adjunct

Şefii de

catedră

Psihologul

şcolar


6. CONCURS ACADEMIC

„Taina CUVÂNTULUI”

Activitate literar artistică, treapta primară

Directorul

adjunct

Şef catedr.

Promovarea

unor relaţii

profesor-elev

bazate pe

colaborare, care

vor duce la

sporirea

randamentului

rezultatelor

optimizării

7.

Eficacitatea procesului de predare –

învăţare – evaluare:

Geografia

Lecţii publice

Directorul

adjunct

Saviţchii

Ludmila

Dezvoltarea si

formarea

profesională a

cadrelor

didactice

8. Consultaţii individuale şi în grup Consultaţie Şeful catedrei

Ştiinţe Socio –

Umane


Ştiinţe Socio –

Umane


MARTIE

Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Aplicarea

programelor

flexibile.

1. Conferinţa Pedagogilor Creştini din Moldova

Consiliu profesoral

Directorul

Preşedinte

Dezvoltarea

modelelor –

tehnicilor

pedagogice şi

transpunerea

lor în practica

2. Probe de evaluare a cunoştinţelor şi

capacităţilor elevilor.

Educaţia moral – spirituală

Elaborarea testelor, analize

Director adj

Ursaciuc Adrian

3. ACTIVITĂŢI PE GRUPE ŞI

CLASE

ZIUA MĂMICILOR

„Bun venit, la noi în ţară,

dragă PRIMĂVARĂ!”

Activităţi libere

cu character

creative, treapta

preşcolară şi

primară

Directorul

adjunct

Şef catedra

Dezvoltarea şi

formarea

profesională a

cadrelor

didactice


Ştiinţe Socio –

Umane


Ştiinţe Socio –

Umane


APRILIE

Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Acordarea unor

recomandări

menite să

contribuie la

1. „Eficacitatea utilizării formelor de

evaluare în cadrul disciplinelor

şcolare”.

Controlul tematic

Directorul

Şefii de catedră

perfecţionarea

–modernizării

procesului

educaţional.

Propagarea

unor modele

eficiente,

tactici, tehnici

etc.

2. Încadrarea cadrelor noi în activităţi,

asistente, convorbiri consultative.

*Cine poate fi pedagog?

*Capacităţile şi competenţele unui

pedagog performant.

*Abilităţi personale –reflecţia, intuiţia, spiritul creativ.

Control individual selectiv a tineilor specialişti

Directorul

Şefii de catedră

3. Interdisciplinaritatea în predare – cheia atingerii cu succes a performanţelor şcolare.

Seminar ştiinţifico -metodic

Director

Metodist

Director adjunct

Psihologul

şcolar

4. Interacţiunea dintre dotarea genetic şi mediu

Consiliu de administraţie

Director ajunct

Şefii de catedră

Psiholog

5. Utilizarea noilor tehnologii de Lecţie public Iorgu Mariana


predare – învăţare – evaluare

Ed. civică – cl. X

Dezvoltarea şi

formarea

profesională a

cadrelor

didactice


Ştiinţe Socio –

Umane


Ştiinţe Socio –

Umane


MAI Obiectivele

activităţii

Nr.

d/o


organizare

Responslabil

Expertiza

etapei de

instituţionali-

zare a unităţii

şcolare.

1. Desfăşurarea evaluării sumative

Probe de

evaluare

Director

Director adj

Analiza

problematiza-tă

a activităţii

ştiinţifico –

metodice.

2. Analiza gradului de realizare a

obiectivelor curriculare şi nivelul

reuşitei şcolare pe disciplini

Controlul

cataloagelor

Portofoliilor

Fişe de

caracteristică

Director

Director adj

Metodist

psiholog

Formarea

concepţiei de

dezvoltare

pentru viitorii

ani.

3. Totalizarea activităţii tuturor

subdiviziunilor unităţii şcolare.

Consiliu metodic Director adjunct

Cadrele

didactice

Şefii de catedră

Metodist

4. Rezultatele desfăşurării

evaluării sumative.

Consiliu profesoral

Director

Directori

adjuncţi

Şefii de catedră

Cadrele

didactice

5. Ziua ECOLOGIEI

(activităţi practice)

Profeor de

geografie.

Profesor de

biologie

Diriginţii


XIII. TEME DE INVESTIGAŢIE

I. PREDARE – ÎNVĂŢARE – EVALUARE

1. Lecţia între rutină şi creativitate

2. Modalităţi de organizare a activităţii didactice

3. Stilul predării

4. Cum să selecteazi metodelor de predare – învăţare – evaluare

5. Metodologia evaluării

6. Tipuri de evaluare

7. Strategii de evaluare

8. Stimularea activităţilor de învăţare prin evaluare

9. Individualizarea procesului de predare – învăţare – evaluare

II. PROIECTARE

1. Semnificaţia prtoiectării lecţiei

2. Tipuri şi variante de lecţie

III. INTEGRARE

1. Integrarea şi adevărul

2. Educaţia creştină şi adevărul

3. Concepţia creştină despre lume şi viaţă

4. Integrarea la nivelul vieţii personale

5. Integrarea la nivelul profesiei

6. Integrarea la nivelul relaţiilor

7. Adevărul de dincolo de sala de clasă

IV. EDUCAŢIA

1. Comportamentul şi disciplina la clasă

catedra socioumani

Documents

Transcript of catedra socioumani