CATEDRA DE PAZAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

ERICK FABIAN RESTREPO LOZANOI. E ARTURO GOMEZ JARAMILLO

GENERANDO UN ESPACIO PARA LA PAZEn la IE “Arturo Gómez Jaramillo”, se ha venido gestando un espacio donde sean los jóvenes quienes construyan

los espacios donde se enmarque el proceso de sana convivencia, pero se ha dejado que ellos sean co-creadores de estos proyectos, para que lo lideren.

Desde esta perspectiva y tomando algunos apartes de lo que plantea el Dr. Cristóbal Cobo, “El Aprendizaje Invisible”, donde a través de cuatro pasos se puede plantear este tipo de protagonismo de los estudiantes, estos son:

Apertura: donde sean ellos en un contexto común pero con diversas problemáticas quienes presenten soluciones a su convivencia y a su actuar en sociedad

Conexión: el espacio para debatir y presentar sus ideas para que al unirlas generen una nueva hipótesis de su realidad, enmarcado en varias miradas y desde varias perspectivas y buscar una solución a las problemas que mas los aquejan.

Creación: es el momento de la experimentación, de la aplicación en el contexto y verificar su reacción al mismo, llevando los errores y los aciertos a la discusión para la teorización.

Adaptación: la implementación de este ya no solo como proyecto sino como un programa institucional, con las modificaciones respectivas en el transcurrir del tiempo y de los cambios sociales que se den, tanto dentro de la institución educativa como al exterior, en la comunidad.

¿ESPACIOS DE PAZ?Cuando se planteo a los estudiantes hacer un proyecto para la implementación de los “Espacios de Paz”, todos se

preguntaron como hacerlo; desde la asignatura de Catedra de Paz se les dieron los marcos teóricos para su creación, una bibliografía de referencia y la orientación constante con el docente encargado.

Así fue como los estudiantes comenzaron su planeación, por medio de los pasos anteriormente descritos, y es interesante ver como en la diversidad de ideas, visiones del mundo, pensamientos religiosos y arreligiosos, comenzaron a buscar un camino, un dialogo consensuado para la vivencia de la paz.

Pues el hecho de combinar sus ideas, ya enmarca un espacio de tolerancia y de aceptación del otro, con todo su mundo, y al sumarlas todas, entre los que están a favor y en contra, se van dando verdaderos “espacios de paz”.

En este contexto, y al tener un poco de experticia para los diálogos, los lideres del proyecto podrán generar espacios de discusión en sus grupos de estudio, para buscar la aquiescencia de todos y la participación activa de los actores, ellos mismos, en su contexto y en su entorno.

EN PROCESO…Hasta el momento el proceso va en la implementación de los grupos, sin embargo ha sido interesante ver como los diálogos entre los jóvenes del grado 11, quienes lideran la propuesta, ha sido muy satisfactoria, pues presentaba unas deficiencias de comunicación, trabajo en equipo y guetos.

Hoy en día, después de tres meses de trabajo orientado y de generación de espacios de dialogo y discusión se generan proyecciones para un desarrollo con los demás grupos buscando que estos mismos resultados se puedan dar en todos los grupos.