Carti. Bun.venit.la.Scoala

66
rt}md# or_,o v,

Transcript of Carti. Bun.venit.la.Scoala

Page 1: Carti. Bun.venit.la.Scoala

rt}md#

or_,ov,

Page 2: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Rodica Dinesculleana Logel

Carmen MinulescuDumitru Logel

Daniela Stoica

)

Suport metodic pentru perioada prealfabetaripentru toate disciplinele din curriculum gi

toate orele de cursg1

caiet in completare siptdminal

- romdnd- matematicd

- cunoagterea mediului- muzicd

- educafie plasticd- abilitdti practice

Bun Ycnltla scoalil

rrDt'l'una @c,rnunlst'nristll,

Page 3: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Coperta gi ilustragiile: Giorgian Ginguf

Bun venitla qcoali / Rodica Dinescu, Carmen Minulescu,Ileana Logel, ... - Pitegti : Carminis Educafonal,2009ISBN 978-973-123-089-4

I. Dinescu, RodicaII. Mnulescu, CarmenIII. I-ogel,Ileana

373.3

Copyright @ Edituft CARMIMS

Redactor: Carmen TrandafirescuTehnoredactor: Giorgian GingutCorecturh: Rodica DinescuTehnoredactare computerizatA: Editura CARMINIS

TiDarul executat la S.C. TIPARG S.A' Pite$ti

Comenzile se primesc la iel./fax: 0248253022,0248252467sau pe adresa: Editura CARMINIS, str. Exelcitiu, bl. D 22,sc.B' ap L

cod 110242 - Pitegti, jud. Argegwww.carminis.roe-mail: [email protected]

ISBN 97&973-123-089-4

Page 4: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Argument

in lipsa unor auxiliare adecvate gi a unor probe complexe prin care sdse poatd stabili corect potenlialul micilor gcolari, mul1i dascdli ,,sar" rapidpeste perioada prealfabetard (primele doud sdptdmdni ale clasei intdi) 9iincep predarea materiei, uneori chiar din a doua zi de gcoald.

Necunoscdndu-se incd de la inceput plusurile gi minusurile elevilor,demersul didactic are de suferit, iar activitdtile diferentiate, beneficepentru progresul gcolar al fiecdrui copil, nu pot fi desfdgurate cu succes.Pentru a evita acest fapt, a fost conceputd prezenta lucrare sub forma unorprobe diverse care pot fi aplicate bobocilor din clasa intdi in primele doudsdptdmdni de qcoald, existAnd probe pentru fiecare disciplind gi pentrufiecare ord de curs, dar gi un capitol cu exercitii in completare pentru restulanului gcolar. Sarcinile de lucru (este inclus gi un test pentru depistareacopiilor supradotati) sunt construite sub formd de jocuri diverse gi amuzante.Intr-o atmosferd destinsd, elevii sunt stimulati sd arate ce au invdtat infamilie 9i la grddinitd, fiind invitali sd vorbeascd, sd scrie, sd cAnte, sd semiqte, sd gAndeascd, sd fie creativi gi sd se intreacd in competitii diferite.

RezolvAnd sarcinile primite, copiii fac dovada cunogtinlelor, price-perilor gi deprinderilor de care dispun, invdtdtorul putAnd astfel sd-gicunoascd elevii gi sd aprecieze nivelul lor de dezvoltare.

Lucrarea este utild gi pdrintilor care, dacd urmdresc paginile cdrtii,pot afla, pas cu pas, ceea ce fac copiii lor in primele zile de gcoald gi ceea cear trebui sd cunoascd un elev din clasa intdi.

Suntem convingi cd prin tot ceea ce oferd, aceastd lucrare va constituiun instrument de lucru util pentru toli cei care sunt angrenafi in activitdlileeducative complexe ale lnceputului de ciclu primar.

Autorii

t

Page 5: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Matematici

Abecedar

Abilitnfi practice

Educatie plastici

Educafie muzicali

Cunoagterea mediului

ffiwW@Wm

4

Page 6: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Prima zi de gcoaliProbe pentru evidengierea cuno$tingelor

ite in familie si la dini

A. Noi despre noi...

Md numesc ...... . Sunt elev la

$coala Doamna invdldtoare

se numeste

1. Ecusonul meu!

Completal i ecusonul cuajutorul doamnei invdldtoare girealizali unul asemdndtor acasd!

Pr indel i -vd ecusonul inpiept pentru a comunica mai ugorcu colegii!

Numele:

Clasa: . . . . . . . . .

invdtdtor:

2. Si ne cunoagtem!

Copiii aqezafi in cerc se prezintd spundndu-gi numele 9i executAnd ungest (salut, reverentd, ras, betei scurte din palme etc.).

!}. Jocul numelor! (]oc de atenlie gi memorie auditive)

Agezali in cerc, copiii igi repetd numele de doud-trei ori. invdldtorulspune repede prenumele unui elev din cerc. Copilul care gi-a auzit numeletrebuie sd intervind imediat, la prima strigare, spunAndu-gi la fel de repedenumele complet.

Dacd reugegte, trece in mijlocul cercului 9i igi strigd alt coleg.Copiii trebuie sd relind cdt mai multe nume ca sd se poatd descurca qi

sd fie foarte atenti, ca sd poatd interveni prompt cdnd igi aud numele.

Page 7: Carti. Bun.venit.la.Scoala

B. Ciirlile ;colorel. Bobocelul Bobo vi prezinti cir,tile primite-n dar!

Abecedar

Pierdutd printre cifrele zglobliE ,,Matematica" plind de secreteCu ea, cAnd prieteni tofi vom fiVom rezolva probleme pe-ndelete.

Cunoaqtereamediului

Aceasta e, o spun clar eu:,,Religie". Ea ne-nvaldCum sd-l iubim pe Dumnezeu$i cum sd ne purtdm tn viald.

2. Realizali un desen pentru fiecare manual.

Aceasta este cartea voastra,Numitd ,,Abecedar".Gdsifi aici litere multeDe mdnd, dar gi de tipar.

O recunosc ugor/ cu siguranld,,,Cunoagterea mediului" i se spune.Ea cu rdbdare ne invaldCdte ceva despre naturd gi din lume.

Matematici

l-i.r.lcl - " ' l -6 -t r t5n7 C.B'

=

Page 8: Carti. Bun.venit.la.Scoala

A dou a zi de gcoalipent-ru evidenfi erea cunogtinlelor

A. Noi despre noi...

r. foc: ,,si alcituim perechi!,,Pentru fiecare cuvdnt da! spunefi imediat primur cuv6nt care vd vine inminte, av6nd grijd ca fiecare currant gdsit de rroi ,a uiba legdturd cu cer dat.1 ploaie - 1 calorifer -

1 cald - gcoald -

gdldgie

verde -

1 dulce -

'l covor -

1

1

1

Exemplu: iarnd - zdpadd; fruct _ mdr.

€,,

ftb z.tOC: ,,F"."ti ta fet!,,Imitali sunetele produse de:@ albine;@ garpe;

@ migcarea hdrtiei;O tdierea cu foarfeca;

O goriceii care rod ceva;I ploaie.

Probefamiliei la gridin

Page 9: Carti. Bun.venit.la.Scoala

,ex)v-l& t.loc: ,,cerifi diferenfa"€

Descoperili ce diferenfd existd intredate 9i apoi explicati ce inseamni fiecare

P-Bpaie-baiepard-bardpoald-boaldpun-bun

F-Vfatd-vatdfar-varfii-viifoi-voi

T.Dtata-datatoamnd-doamndtrepte-dreptepdturipdduri

s-zsar-zarvarsd-varzdrase-razeseci-zeci

cele doud cuvinte din perechilecuvdnt.

C-Gcoald-goaldcard-gardstdncd-stdngdcreier-greier

+scos-cosgcoald-scoaldmugcd-muscdpegte-peste

4. Desenali o persoand care face parte din familie.

a

Page 10: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru eviden$erea selectivitigiimemoriei vizuale

& t. Joc: ,,c"t mai atent elev!"Copiii sunt agezati in cerc. invdldtorul ii invitd sd se priveascd intre ei

cateva minute, apoi le cere sd inchidd ochii gi formuleazj cerinte precum:Cate fete sunt in cerc?Ce copil (cdti copii) poartd ochelari?CAfi bdieti sunt in clasd?Cdte fete au pdrul lung? Numiti-le dacd putetilCine are pantofi rogii?

2. $coala noastriCu Bobocelul Bobo sd ne cunoagtem gcoala. (yizitd in sdlile de clasd,

laboratoare, cabinete, bibliotecd, sald de sport, grup sanitar etc.)_ . Sfyleli ce v-a impresionat mai mult in cdldtoria fdcutd impreund cuBobocelul in cetatea cunoasterii!

e. Lobirint:Bobocelul Bobo s-a rdtdcit prin gcoald. Ajutati-l voi sd ajungd in clasa

voastrd!

9

Page 11: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidentiereacunogtin{elor matematice

I ' . Numdrati:o pAn5la 10

(9i mai departe, dacd gtifi);t din2in2;odin3in3.

2. Scrieli numerele pe care le gtili.

l. Descoperiti ceobiecte sunt desenate,numdrati-le gi aPoiscrieji in tabel cAtesunt din fiecare fel.

c.

4. Desenali cAte un obiect din imagine care se afid:

SUS:

JOS:

aproape:

departe:

pe masa:

sub masd:

*& ,B*6"8v11

9r

Kn @i) f *t\) lln*@

\%\

&

to

Page 12: Carti. Bun.venit.la.Scoala

@n treia zi de gcoali

A. Jloi despre noi...

Timp de ani am fost la Grddinita

din localitatea

Doamna educatoare se numepte

I. Spuneti ce sunete se aud in cuvintele.. ,,carte", ,,elev,', ,,bancd,'.$titi sd despdrliii aceste cuvinte in silabe?

2. Ce sunete mai cunoaqteti? in fiecare caz, spuneti cate un cuvdntcare incepe cu acest sunet.

3. Spuneli cAte o propozitie despre:a) familie; b) grddinifd; c) gcoald.

4. Memorati cel pufin o strofd din poezia:

Sunt gcolar in clasa intAi!

Nu mai merg la grddinifd,Cdci de ieri, eu sunt gcolar!Deci, adio, maginutd,Bun gdsit, Abecedar!

Iatd, clopotelul sund$i spre clasd ne-ndrept5mVeseli toti, cu voie bund,Lucruri no| azi invdtdm!

Totul e frumos la gcoald:Cdrtile, noii colegi,Tot ce scrii incet pe coald,Tainele ce le dezlegi!

Probe pentru evidenlierea cuno$tinlelorinsu$ite in familie si la eridin

TT

Page 13: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengierea niveluluide cunogtin[e matematice ale elevilor

1. Numdraji oral gi apoi in scris din 10 in 10 pdnd la 100, crescdtor qi

descrescdtor. $tili sd numdrati gi mai departe?

2. Eu ardt un numdr de bobocei (2,5, 6,3, 9 etc').

a) Ridicali qi voi tot atAtea degete (beligoare) cAfi bobocei ali vdzut'

b) Ldsali degetele jos. Dacd aS avea cu un bobocel mai pu!in, c6te

degete ar trebui sa ridica;i? (invdldtorul nu mai aratd imaginile')

3. Eu ardt un numdr de betigoare. Voi trebuie:a) sd desenali in dreptunghiul din stAnga, tot atAtea mingi;

b) sd desenaii in dreptunghiul din dreapta cu o minge mai mult decAt

betigoarele pe care le am in m6nd.

4. Privifi imaginea gi compunefi o problemd. Rezolvali-o!

t2

Page 14: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentrude cunogtinle

evidenfierea graduluila scris-citit

I. Ce litere cunoagteli? Scriefi-le!

2. Dacd gtiti, scrieti patru cuvinte gi o propozifie!

3. Dacd gtil i, cit it i propozilia scrisdmai jos gi apoi desenati ceea ce ali cit it.

ANA ARE MERE-

Dacd nu gtif i sd citi l i , desenati totatatea mere cdte ferestre are clasa.

{. In portretul de aldturi s-au ascuns maimulte litere. Descoperifi-le gi apoi scrieti_le pelinia punctatd. b:d

r<^2v

I3

Page 15: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengierea capacitifiide interpretare $i de receptarea mesaiului muzical

l. Cdntafi gi voi!

. Eu voi c6nta cu ,,1a" cAteva fragmente muzicale 9i voi repetali dupdmine. (invdldtorul va executa cu toatd clasa 9i individual.)

. Ce muzicd asculta;i acasd? Cdt de des?

. Care cdntec vd place cel mai mult? (Fiecare elev va spune 9i apoi va

cdnta un fragment.)

2. Recunoagtefi zgomotele!

. Legafi la ochi cu o egarfd, elevii vor asculta diverse zgomote (ohdrtie ruptd, clinchetul cheilor, mai multe monede care se rostogolesc etc.)gi le vor identifica.

. Eu voi bate din palme in diverse moduri. Voi ascultali 9i apoi batelila fel ca mine! fnvdtdtorul va executa cu toatd clasa, in grupuri de cAtedoi-trei elevi gi individual.)

. Eu lovesc ugor cu stiloul catedra, de mai multe ori. Loviji 9i voi lafel, banca, folosind creionul cu gumd (sau stiloul)!

3. Facefi la fel!

a) Un elev va iegi la tabld gi va sta cu spatele la clasd. Unuldintre colegi va bate din palme de mai multe ori, iar elevul de latabld se va intoarce gi va reproduce cdt mai fidel bdtdile din palme'

b) Un elev va fi legat la ochi. Un coleg va cdnta cu ,,1a"bateva sunete muzicale de lndllimi diferite, iar elevul legat laochi le va reproduce.

in cazul ,,b" , elevii din clasd vor fi intrebali cum au cAntat cei doicopii (cel care a cdntat la inceput gi cel care a reprodus), folosind aprecieride genul: ,,foatte bir:re" , ,,bine" , ,,satisfdcdtot" , ,,rl:rai pulin bine".

4. Sd cdntdm impreund un cAntecel vesell

T4

It.

Page 16: Carti. Bun.venit.la.Scoala

@*patra zi de gcoaliProbe pentru evidenfierea imaginagiei

A. Noi despre noi...

$tiu (Nu gtiu) sd citesc. Povestea care imi place cel mai

mult este

Personajul cu care ag vrea sd semdn este ....................,

pentru cd . . . . . . . . . . . . . . . .

Priviti cu atentie imaginile pe care vi le prezint (copii, animale,fructe, zdne, z'r..ei etc.). Alegeli-vd trei care vd plac mai *rr1t gi creati opoveste despre ele. (Desenele de dimensiuni mari vor fi expuse.)

2. rOC: ,,IJn nume hazliu"Priviii cele doud desene (un ro-

bot gi un zmeu). Ganditi-ve gi apoidati-le cdte un nume potrivit, dar giamuzant in acelagi timp. Stabilit icdgtigdtorii!

!}. Realizati desenepornind de 1a... un oval.

cdt mai multe gi cdt(o)

mal diverse

Exemplu:

r5

Page 17: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe de cunoa$terea capacitlgii de analizl

1,. Desenali gi cealaltd cizmd a Mota-nului lncdllat, avdnd grijd sd folosii iaceleagi elemente ca in partea st6ngd.

2. Prietenul vostru,care sunt acestea si cdte

mingi. Stabilili

Exemplu:

ff i1,\d/

bobocelul, are mai multe felurisunt din fiecare.

_a_i l " . '

_a_l t " " -

_a_| | ::::

_a_il "'"

-...n....i : - - -

ol l

_a_ilil ""

_a_t ""

*0_i l " "

-a_I I ::::

_a_il "-'

_a_i l ""

*a_t " - -

_a_l l ' " - -

_a_i l " "

_a_t ' " ""

,-\Z_t l

_a_i l " "

_a_l l -

_a_i l=

_a_il "--

_a_i l -

_a_| | ::::

oI

_a-i l " "

\{_il ----

_a_il "'"'

gil ""-

_a-i l= : : - - -

_a_l t " - '

_0_il "-"

*a_| ::::

_0_t - . . -

_0_t----

_JZ_t l

impdrliji-l la fel! Tdiafi, respectdndliniile. Lipifi cele cinci bucdli pe carele-ali decupat, 9i veli objine un drept-unghi cu aceleagi dimensiuni.

]. Colorali casetele care contin acest

{. Desenafidreptunghiul de

pe o foaie de matematicdmai jos.

r6

Page 18: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengiereadezvoltirii intelectuale

l. a) Priviti cu aten-lie desenele gi spunetice observati!

b) Completat i 9 icolorati desenele!t

@.P ,.toc: ,,ceriti legdtura!"

Fili atenfi! Eu am sd vd spun cate patru cuvinte. Dintre acestea doardoud au legdturd intre ele. Gdsifi-le!

a) gosea, caiet, bland, magind;b) rAndunicd, greqeald, zboard., prdjiturd;c) pddure, elev,'ciocan, gcoald;d) capac, televizor, calculator, emisiune.

Exemplu: mdr, albastru, frig, gustos -> mdr gi gustos

3. Decorat iegarfa cu alte literepe care le cunoag-tet i , respectdndmodelul!

4. Real izat i conturuldesenelor de mai jos, fdrd sdridicali creionul de pe hArtie.Colorat i baloanele fo losindculori diferite!

4eemMNllNtrtuuu.

t7

Page 19: Carti. Bun.venit.la.Scoala

A cincea zi de gcoaliProbe pentru evidengierea imaginagieicreatoare, a nivelului limbaiuluigi a cunogtintelor despre naturi

A.l{oi despre

lmr nlraa

Nu-mi place . . . . . . . . . . .

1 Spuneli numele anotimpului sugerat de fiecare imagine!1 Prezentali in doud-trei propozifii semnele caracteristice fiecdrui

anotimp!r8

KUJSasq\

Page 20: Carti. Bun.venit.la.Scoala

2. Activitlf i in perechi: ,, lmaginafi_vd un dialog cu anotimpulpreferat!" sau ,,Imaginati-vd un dialog inire anotimpuri!,,

3. Imaginilealdturate reprezintdunpomfructifer (pdr,cireg, mdr sau prun).Colorati-l astfel incdtsd ardtaf i cum seschimbd el in fiecareanotimp.

4.Tdiati cu X ce este gre$it in tablourile de mai ios.

r9

Page 21: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe Pentru stabilirearaportului PercePtllreqreenm!

B.

r. Desenafi in dreapta un numdr de cercuri rogii, egal cu numirul

albastre '

cdte rachete sunt!3.

IO\,4-t\1J-

;orntle"" "*lul,

scriind cAte figuri geometrice sunt in desenul

Tn_(,

t-_-l--O

Desenali tot atdtea triun

nnnA l%,&w r/ 'v

ghiuri verzi,

A)TTV

n n ^ASSSs

de mai jos!

Page 22: Carti. Bun.venit.la.Scoala

n

[tt t

umirea fi

( )

L___l

Dacd gtili sd scrieti, scrieti den

nn\_/ \_/

t t t lt t t l

( l

t lt l

Probe pentru stabilirearaportu lu i percep(ii-reprezentiri

I'. a) $tiafi cd rogu, galben, oranj (portocaliu) sunt numite gi culoricalde pentru cd ele redau cdldura, lumina, bucuria? Ridicali creioanelecolorate care reprezintd culorile calde.

Albastru, indigo, violet (mov) sunt culori reci, pentru cd ele redaurdceala, intunericul, tristefea. Ardtali aceste culori reci!

b) Ce culori trebuie sd folosim pentru a realiza anotimpul vara(respectiv toamna, iarna, primdvara)? De ce?

c) Cum oblinem gi alte culori, folosind acuarelele pe care le avem?

re.Eb 2.toc: ,,ceriti alti culoare!"

Sd amestecf,m pe plangetd doud culori gi sd spunem ce culoare am obflnut!

3. Colorali cerculetele, folosind urmdtoarele culori: roQl), roz, galben,portocaliu, verde, albastru, maro, mov. Sub fiecare cerculet, in pdtrat,desenali un obiect, fiinfd, plantd etc. care poate fi: rog1r, roz, galben,portocaliu, verde, albastru, maro/ mov.

ecarul oesen.

2l

Page 23: Carti. Bun.venit.la.Scoala

@A gas ea zi de gcoaliProbe pentru eviden$erea defectelorde pronuntie

A. J{oi despre noi...

Degi

pentru

sunt mic(d), mi-ag dori sd fiu

ca

1. Ascultali cu atenlie gi apoi spuneli repede gi corect:

al r, q, t, v, f, s, j, b, d; cs, cr, gt, str, spr, ea, oa, ia etc.

b) ,,Relu rupe rogii seci,Radu roade racii reci."

(Se va rezolva cu intreaga clasd 9i apoi individual.)

2. Ascultagi cu atenlie gi spunefi dacd existd diferenle intre cele doudcuvinte:

gapte - Soapteculcd - calcd

spart - start,lupi - luni,

,,$ade Saga sus pe Sa,Suie sacii la sosea."

somn-domnghem - gem

4.despre

!}. Numili:

a) trei jucdrii;b) patru fructe;

Se dau cuvintele:ele gi apoi alegefi

c) doud pdsdri;d) cinci flori;

,,coptl",,,jucdrie",,,cdine" .un titlu potrivit.

peste - pe$temaci - macii

e) qase meserii;fl gapte animale.

Imaginafi-vd o poveste

,,2

Page 24: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengierea atenfieigi a spiritului de observalie

l. Colorafi cu galben triunghiurile, pdtra-tele gi dreptunghiurile gi cu rogu doar cercurilegi spuneli ce ati descoperit.

2. Intre cei doi bobocei existd patru mici deosebiri. Gdsiti-le!

3. Colorali:

. cu verde cdsutele in care se afld cifraL;

. cu galben cdsufele in care se afld clfra 2;

. cu albastru cdsutele in care se afld clfua 3;

. cu rogu cdsutele in care se afld cifra 4.

4. Addugali elementele care lipsesc!

B.

1 2 3 4 2 3 L4 2 1 2 T 2 ,

2 I 4 2 4 3 L1. 3 2 3 2 4 3

2t

Page 25: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentrua formei si a

evidengiereadeprinderilor

perceptiei vizualegrafice

c.1. Privili cu atenfie cele trei desene. Ce mAnd veli folosi ca sd le

realizali qi voi? Ridicali acea mdnd! Este cineva care poate sd facd acestedesene gi cu o mAnd gi cu cealaltd?

Desenati, respectdnd in fiecare caz modelul gi incepdnd din punctulmarcat.

2. Decorafi cegcutadin stAnga, scriind literelemici gi mari, de mAnd pecare le cunoagtefi gi cegcufadin dreapt4 scriind literelede tipar (mici 9i mari) pe carele gtifi!

J. In dreptunghiul dinstAnga desenali un copilgi in cel din dreapta uncopac.Colorati ambele desene!

?:

24

Page 26: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentrudeprinderilor

evidentiereapractice

n.1. Recunoagtefi obiectele

a) Ce lucrdri ati fdcut voi la abilitdti practice, la grddinifd?b) Privili ce obiecte ridic eu de pe catedrd gi numiti-lel (foarfecd, lipici,

ac, ald., hdrtie glasatd, hdrtie creponatd, aracet, sdrmd etc.)

2. .Luati o coald de hArtie.a) Indoiti-o (pliali-o) 9i apoi trecefi cu degetele pe deasupra indoiturii

(presati indoitura).b) Rupeli coala pe linia formatd de pliere.c) Indoifi una dintre cele doud bucdli de hArtie gi presati indoitura.Desfaceti foaia gi neteziti-o cu degetul, incercdnd sa indrepiati indoitura.Ce observafi? (RdmAne o dungd, deci paginile cdrlilor gi ale caietelor

nu trebuie si fie indoite.)d) Fiecare dintre voi a primit cdte o foaie pe care se afld desenate o

minge 9i o stelufd. Colorali qi impodobiti desenele, apoi decupati celedoud obiecte, respectdnd conturul (marginea) qi incercdnd sd nu pierdelit impul !

(Dupd ce toti au terminat, desenele vor fi semnate qi expuse, iar apoivor fi analizate de cdtre copii gi tot ei vor stabili cine a lucrat cel mai corect,terminAnd in timpul alocat.)

e) Fiecare dintre voi gi-a primit inapoi cele doud obiecte decupate!Lipiti-le cu atenfie pe o foaie, in aceleagi pozilii c: la inceput, lucrdnd aqacum ati invdtat acasd gi la grddinifd! Fiti atenti sd nu folositi prea multlipici (dar nici prea pufin) 9i sd nu murddriti desenele!

Intindeli bine lipiciul gi netezifl ugor pentru a nu gifona sau indoi hdrtia!Atenfie! Cele mai reugite lucrdri vor fi expuse!

2li

Page 27: Carti. Bun.venit.la.Scoala

A $aptea z1 de gcoali

A. lloi despre noi...

Sporturi preferate:

Sporturi practicate:

Al te act iv i tdt i : . . . . . . . . . . . . . . . .

I'. Spunefi cum se numesc sporturile ale cdror echipamente le vedeliin imagine.

Probe pentruaspiragiilor gipentru o via sinltoasS

identifi carea aptitudinilor,deprinderilor

o/

o\

Page 28: Carti. Bun.venit.la.Scoala

2. Colorati numai imaginile in care copiii practicd alte activitdli decAtcele soortive.

!}. Realizali un desen in care sd prezentaji sportul sau activitateavoastrd preferatd. Dacd gtiji, scrieli o propozijie despre ceea ce afi desenat.

I,7

Page 29: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru eviden[iereacuno$tin[elor matematice

a)

a. Gdsifi cifrele ascunse in desenele

Agezati cifrele descoperite in ordine crescdtoare!

a)

b)

2. Descoperiti cifrele ascunse in desen gi apoi aduna-ti-le pentru a putea afla ce vdrstd are persoana din desen.

3. Decorali cealaltd jumdtate acovoraqului cu rezultatele operatiilorce se pot face intre numerele dinprima jumdtate a covoragului. (Stabi-lifi operafiile cu ajutorul doamneiinvdtdtoare).

4. Desenati pe zmeul construitde Bobo:

- 4 pdtrate rogii;- 2 cercuri albastre;- 3 triunghiuri galbene.

urmatoare.

*4\s2

to

Page 30: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengiereapercep(iei imaginilor, formelor,a acuitSlii auditive si vizuale

l . Continuati desenul!

c.

E

e care compun denumirea acestui animal!

KRP ct DT

2. Colorali doar literel

a} ,/4.IA T' \ I

Uv/nn /

:I I Uffi"E ulu' t

E29

Page 31: Carti. Bun.venit.la.Scoala

3. Unifi punctele folosind creionul, apoi parcurgeti aceleagi traseefolosind culori diferite.

.4.)v-

$b a.focl ,,Duelul"Clasa este impdrlitd in doud echipe. Cele doud echipe stau cu spatele

una la cealaltd. Un copil indicat de invdldtor spune un cuvAnt. Un altcopil, din echipa adversd, il numegte pe cel care a vorbit. CAgtign echipacare a identificat mai multe voci.

i

lo

Page 32: Carti. Bun.venit.la.Scoala

A opta zi de gcoalievidenlierea capacitSgiinogiuni opuse

Eu sunt bdiat

Vin Ia gcoald

(fatd). Locuiesc la casd (bloc).

singur (insolit).

l. Unele cuvinte au intelesuri contrare, opuse. Astfel, se spune cdopusul lui ,,alb" este ,,negru", al lui ,,mic" este ,,mate", al lui ,,frumos"este ,,urdt" g.a.m.d.

Gdsili gi voi cuvintele care aratd exact opusul cuvintelor pe care leauziti: frig, noapte, inalt, cuminte, merge, vorbegte, repede, moale.rc& ,.lOCl ,,Concurs". GasiF cdt mai multe perechi de cuvinte cu sens opus.

Exemplu: gras - slab; aproape - departe etc.

!}. in povegti existd personaje opuse. Astfel, in ,,Fata babei 9i fatamoqneagului" de Ion Creangd, fata mogului este bund, harnicd gi cinstitd,pe cdnd fata babei este rea, lenegd gi mincinoasd. Gdsili gi alte astfel depersonaje. Menlionali titlul qi autorul fiecdrei povegti. Desenali doud dintrepersonajele opuse pe care le-ati gdsit.

Probe pentrude operare cu

A. Noi despre noi...

t t

Page 33: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengiereadezvoltlrii gAndirii matematice

B.

I'. Ce figuri geometrice s-au folosit in desenul de mai jos?

2. Desenali o casd, un gardgi un copac folosind doar:

- 5 dreptunghiuri (l--l;5;,- un cerc (O + 1),- un triunghi (A t 1)- un pdtrat (tr r 1).

Colorali desenul!

rdinea.

, / \

tr/ \t l1t

A,2

vA

r-l\

IPo

n

Contin

AALJ

o

4.

a)

b)

Exemplu: A + 1

tQ, .503

og

o10

$ t. toc: ,,D"r"operifi desenul!"Unifi punctele in ordine cres-

cdtoare gi spuneli ce ati obti-nut! Colorati desenul!

uati, respectdnd o

VT

2

\

fo)atz I.11

Page 34: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengiereaatentiei gi a deprinderilor grafice

c.1. Stabilifi cui apartine fiecare obiect. Colorali desenele!

T-*T*T--j :

tsI il - t l - l .

4. Pe rdn

ffi*ep

2. Completali decorarea batistufei, addugAndceea ce lipsegte!

!. Reproduceti desenele!

aooaoFiiTl.12" Io-

Page 35: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidengiereade rinderilor muzicale

n.1. In timp ce invdtdtorul cantd diferite fragmente muzicale, folosind

silaba ,,1a", elevii ascultd gi apoi reproduc. (exercilii de incdlzire a vocilor)

2. Se cAntd cu toatd clasa cAntecul ,,$coldrei 9i gcoldrife,, sau alt cAntecpe care il cunosc toli copiii.

3. COnc0lSl ,,Cel mai bun solist!,,

Fiecare elev va cdnta un cAntec cunoscut.

4. se vor audia trei melodii cu tonalitdti diferite din colectiile decAntece pentru copii ,,Cutiula rr:uzicald" sau ,,Clopolelul magic,,. Copiiivor fi atenfi la fiecare cdntecel gi apoi vor desena pe ciiet chipulcorespunzdtor stdrii pe care le-a provocat-o ascultarea acestor cdntece,alegdnd din cele gase modele date. va fi invdlat cantecul care a pldcutmajoritdlii elevilor.

@€@@[email protected]:,,Ghici!"

E un instrument iubit,Din orchestre-i nelipsit.Are corzi gi-are arcug,Cine este, spune acug!

,4

Page 36: Carti. Bun.venit.la.Scoala

A nou a zi de gcoaliProbe pentru evidengierea capacitigii

A. lloi despre noi...

Astdzi am dori sd vorbim despre

pentru cd . . . . . . . . . . . . . . . .

I'. GAndifi-vd 9i spuneli ce ar trebui sd faceti dacd:a) un coleg aruncd o hdrtie pe jos;b) un necunoscut vd cere sd mergeti cu el;c) v-afi trezit tdrziu gi ali intArziat la ore;d) un coleg vd roagd de mai multe ori sd-i imprumutafi stiloul;e) v-afi rdtdcit de colegi, atunci cdnd afi mers in vizitd. la muzeu;f) ali spart, din neatenfie/ un geam;g) ali cdzut, v-afi lovit gi vd curge sAnge;h) ali gdsit doi lei;i) inffe in clasd o persoand strdind;i) degi s-a sunat, doamna invdldtoare nu mai vine la ore;j) ali uitat sd faceli tema.(Elevii vor fi solicitali ca, dacd este cazul, sd gdseascd mai multe

variante. Acestea vor fi comentate.)

2..Gdsili inlelesurile cuvintelor:lac, broascd, poartd, corn.

Exemplu: o ,,mare" (ca dimensiune) gi,,mare" @pe)o ,,sare" (aliment) gi ,,sare" (se ridicd in aer) etc.

35

de inqelegere (logicl verbali)

Page 37: Carti. Bun.venit.la.Scoala

!}. Privili desenele 9i spuneli (scrieli, dacd gtifi) ce prezintd fiecare.

Page 38: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru identificareaadului de receptare a mesajului scris oral

B.

I. Aranjati l iterele de mai jos giveti afla unde merge bobocelul. Spu-neti cuvAntul gdsit gi dacd gtili, scriefi-lcu litere de tipar gi apoi de m6nd.

$LAC

a

2. Sd ascultdm povestea ,,Albd-ca-Zdpada" de Fratii Grimm.

3. Aranjafi plangele in ordinea desfdgurdrii intdmpldrilor gi incercajisd povestili basmul.

Page 39: Carti. Bun.venit.la.Scoala

4. Mama vitregd a incurcat imaginile, ca sd se distreze. Demonstrati-icd sunteli isteli 9i incercuiti doar ce e din poveste!

ll. In exerciliul anterior au apdrut gi personaje din alte povegti. Spunelinumele acestor personaje gi titlul povegtii in care apare fiecare dintre ele.

$ ";o*&

Ghicifi umbra corectd gi incercuiti litera d

{

-

C.

e sub aceasta

.4^17

D.

l. ,,Ghici!"

,,Ce tdndrd minunatd$i-a pierdut pantofu-odatd?"

3a

Page 40: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentrucunogtingelor

eviden[iereamatematice

I. Aflali rezultatul gi apoi colorati bobocelul, conform indicayiilorl7 - verde;8 - maro; 6 - galben;4 - albastru; 0 - portocaliu.

2. Calculali, scrieti rezultatul in prima cdsutd gi apoi stabilindcoresponden !a, descifr ati mesajul !

ffiffiffiffiffi[*r [*[ il*[] [*r []*u

ffi[]*f

r:6, r-''4kF) (; ,)p/ )y[*I I*I

4+N5+S

[*I0+A10+L

t -F9)C

2->U 3-+O7. 'R 6)T

4+1+2

[* [

39

Page 41: Carti. Bun.venit.la.Scoala

A zecea zi de gcoaliProbe pentru eviden[ierea spirituluide observalie gi a capacitlgii de analizi

A.lloi despre noi...

Dacd ............ n-ar fi colegul meu

de bancd, mi-ag dori sd stau cu .................

I. Tdiali ce nu este la fel! .-+-rp.,1rXAA.-

.4-Yp-<-\rK1-\,A--

.4'YPJ'\rn4,I,A.-

#n/A\.4.

p z.loc:,,Pictorul distrat!"

ffiffiffi.ffil " l l " l lo l lo l lo i lo l lonol

-+-YPJ'\ra9/ \+

A=/@

,ccocA/AaOOOc\

lonolCompletali ce a uitat pictorul sd deseneze!

bbbb&f f i f f i f f i f f i f f i

Page 42: Carti. Bun.venit.la.Scoala

cunostintelor matematiceProbe pentru evidengierea

2. Completali qirul de mai jos dupi ce ali descoperit regula:

OOAnIEOO3. Identificali gi desenali obiecte care seamand cu urmdtoarele figuri

geometrice:7\ O I n

1. CAte triunghiuri conline imaginea?

T

4t

Page 43: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru cunoa$terea capacitigiide a efectua com eralizlri

c.l. Observali desenele din fiecare pereche gi spunefi cel pulin cAte

doud lnsugiri prin care se aseamdnd gi cdte doud prin care se deosebescanimalele (plantele) respective.

Colorati desenele!

a)

2. Identificati desenele gi apoi spuneli intr-un cuvdnt ce sunt.

a)

b)

tt-

Page 44: Carti. Bun.venit.la.Scoala

!. Privili cu atentie desenele 9i spunefi ce credeli cd aratd.Gdsili doud asemdneri gi trei deosebiri intre ceea ce reprezintd desenele

resoective. Colorati desenele!

$ o. loc= ,,zboatd, zboatd!"

invdfdtorul, imitdnd zborul cu ajutorul brafelor, va spune:,,Zboard, zboard, rdndunica zboard." Elevii vor migca gi ei bralele,

imitdnd zborul.Pentru a-i incurca, invdtdtorul va spune, continudnd sd imite zborul:

,,Zboar6., zboard, delfinul zboar6." Elevii, insd, dacd sunt atenti, nu maimigcd brafele. Jocul continud intr-un ritn din ce in ce mai rapid, altemdndu-seformuldrile corecte, cu cele incorecte. (Zboard,, zboard., avionul zboard,barzazboard, varza zboard, cocorul zboard, poporul zboard etc.)

4t

Page 45: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidenlierea creativitdlii

!.. Completali fiecare figurd geometricd, addugdndu-i elemente noi gicolor6nd-o, pentru a obline desene diferite.

c.

Page 46: Carti. Bun.venit.la.Scoala

2. Priviti cu ateniie fiecare desen, imaginali-vi ce ar putea sa

reprezinte 9i apoi gdsili cdte un titlu potrivit pentru fiecare imagine'

5

t l t

3

1_0 LL L2

3. Se dau trei pdtrate de aceeagi mdrime (-J,LJ,l-)' AgezaliJe in

oozitii diferite!

Exemptu: l-T-l--l,

Page 47: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Activiti{i in completare

I. Relineli cAt mai multe cuvintecare le-ati auzit, dacd este posibil, sau

a -) ac, an, am, ah, au;

b -> bag, ban, bot, bd!;

Citit-scris

gi spuneti-le corect, in ordinea inin ordinea in care vi le amintiti!

c -9 cal, car, cot cos;

d + dar, dor, din, dop.

, 2. Desenafi obiecte a cdror denumire incepe cu litera ,,a,'. Coloratidesenele!

3. Gdsili cAt mai multe cuvintecare incepe gi numele vostru.

care sd inceapd cu aceeagi literd cu

4. Se dau cuvintele: ,,dar", ,,pic', 9i ,,suc,,. Schimbati litera din mijloc9i gdsifi alte cuvinte.

Exemplu: dardur

46

Page 48: Carti. Bun.venit.la.Scoala

5. Descoperiti literele ascunse in desenele de mai jos.

6. Unili cu o linie litera de pe rama tabloului gi obiectul a cdrui

denumire incepe cu acea literd.

7. Desenati trei obiecte care apar in povestea ,,Scuf7,ta Rogie" de Fralii

Grimm. Colorali-le!

AzYXWV

B c D E F G H J

KL

MN

lffi#ffi# qffit*Li

U T S R P o

47

Page 49: Carti. Bun.venit.la.Scoala

8. Se dau cuvintele ,,copil" gi,,creion". Formulati cAt mai multe propo-zltli in care sd apard ambele cuvinte.

Exemplu: Acel copil are un creion roqu.

t. Bobocelul gi-a cumpdrat o haind gi o pdldrie. in interiorul haineiscrieti cinci cuvinte alcdtuite din cdte o singurd silabd, iar in interiorulpdldriei doud cuvinte alcdtuite din cdte trei silabe. Colorati desenele!

\ \

lO. Descoperili gi incercuili literele ascunse in desenul de mai ios!

:bob\b

Page 50: Carti. Bun.venit.la.Scoala

11. Creali qi voi un personaj ca cel de mai jos, folosind cAt mai multe

litere cunoscute.

Exemplu:

l!}.

Este

Deodatd

12. intre Bobo gi umbra sa sunt trei mici diferenle. Gdsili-le!

Continuaji povestirea de mai jos!

luni dupd-amiazd. Bobocelul std in camera sa 9i igi scrie tema.

l{. Alcdtuifi:

a) trei cuvinte in care fiecare silabd incepe cu aceeagi liter6;

Exemplu: co-cor; la-le-le-le;

b) trei propozijii in care fiecare cuvdnt incepe cu aceeaqi literd.

Exemplu: Irina ia inelul. Radu repard racheta rogie.

41'

Page 51: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Matematici

1. CAte roli au impreund magina qi rulota? Colorali desenul!

2. CAte mere sunt in mdr?Colorati desenul!

o-D

C.D

3. Cdte pdtrdlele sunt desenate aldturi?Colorali fiecare pdtrdlel folosind de fiecare datdaltd culoare.

L--l+LJ

R%

4. Scrieji cAte petale are fiecare floare. Colorali florile!

+* @/-Ch€K\<_y

$tezYS@

50

Page 52: Carti. Bun.venit.la.Scoala

f. Colorali:

2 + galben;

4 + portocaliu;

5 + maro;

1J verde;

7+ bleu.

Ce ati obtinut?

6. Gdsili diferenlele dintre imaginile urmdtoare!

\-_-_7

\ /

o

Page 53: Carti. Bun.venit.la.Scoala

- lII

t "II- I Z___\

_a_ t-l\1 \1 i-r/\ /\ i_,

t l\ /\ ,/ l-

, / \ l- l\ \-/

\ \ , /\ \ /

fVV.__t l

rl,, l\7tv /\..i,, ?..'^

/ \

r_t t_t t_|_t l_l l_l l-l t-l

. 7. Construiti din.befigoare sau bete de chibrituri imaginile, apoiincercafi sd creali gi altele!

8. Gesiti aceste forme (pete) in desenur nostrur scrieti numdrur dincdsutd in interiorul figurilor descoperite.

r\n(/-n+E

- ,8In desen se afld o patd care a luat forma unei gdze. Descoperili_ol

52.,

Page 54: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Q. Completali, addugAnd numerele care lipsesc!

,{\le/N{e 6 e(w

ett r (\

{J e?lo + o a

O tl

I

10. Privili cu atentie 9i apoi scrieti sub fiecare imagine simbolulcorespunzdtor.

Model:

Ll. in hora de mai jos se afld f -A; " -A

53

,r\9e/Ee

t:t

tr-1 A? \

€A\tv l o &w

..\>\-'/ (l

NilE \

FE-,tv/ *(w \ o A(.-tr-1 ? 6 \e l

N[a -(w€A\\ r /

\

*(w€R\\V1 ?

z{F.

\e/E@

,Af--Jr*1 o ? \ A

Page 55: Carti. Bun.venit.la.Scoala

12. Desenati un acvariu cu doipegti rogii, trei verzi gi unul albastru.

13. CAte puncte negre are gdnddcelul?

o-+f l

L{. Rdspundeti corect, apoidesenali toli brotdceii vdzuti deIna.

Printre nuferii din lac,Ina vede un brotac.Mai vin doi qi incd doi$i se plimbd printre foi.Cdli brotaci frumogi gi verziPofi pe lac acum sd vezl?

3s3:

llf. Unifi ce se potrivegte gi apoi colorali.

s n []

( ) 3n n ,4\

/__\)

54

Page 56: Carti. Bun.venit.la.Scoala

l(b. Desenati doud cdsufe intre care sd existe trei mici deosebiri.Rugali-l pe colegul de bancd sd Ie descopere.

lJ. Colorali obiectul care este mai greu.

.I't. Desenafi 2 stelufe roqii, 3 stelufe albastre gi stelule galbene cAtcele rogii gi albastre la un loc.

Cdte stelufe trebuie sd desenali in total?

' I

Page 57: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Cunoagtereamediului inconjurltor

I. Completali desenul, addugAnd pdrlile corpului care lipsesc. Scrieli(dacd gtiti) ce nume ati dori sd aibd copilul din imagine! Colorati desenul!

2. Imitafi prin migcare gi reproduceli sunetele unor fenomene specificeanotimpului toamna.

Exemplu: - bdtaia vAntului (vajjfl vajjjt);- zgomotul picdturilor de ploaie (pic! pic! pic!);- zgomotul produs de migcarea frunzelor (fA99l fdgg!) etc.

!}. a) Pentru fiecare categorie in parte, spuneli cdte patru exemple:@ fructe; @ animale domestice;9legume; O animale sdlbatice;@ pdsdri; @ anotimpuri;@ pegti; @ flori.

56

Page 58: Carti. Bun.venit.la.Scoala

b) Desenafi cAteva dintre obiectele pe care le-af amintit la punctul a).Colorafi desenele!

4. Scriefiversuri.

1r caseteanotimpul sugerat de fiecare dintre urmdtoarele

,,Totir-i alb in jur cdt vezi,Reci podoabe pomii-mbracd."

,,Frunzele cad la pdmAnt.,- Vegtejesc de brumd toate."

,,CAmpul iar a irverzit,Rdndunica cea voioasd,La noi iardgi a venit."

,,Arde soarele de foc,Iarb4 grdnele se coc."

+

+

+

-)

57

Page 59: Carti. Bun.venit.la.Scoala

$. Realizafi un desen ln care sd prezentati anotimpul preferat.

6. Incercuiti fructele care se coc toamna!

t. a) Enumerali treianimale folositoare gi treianimale ddundtoare.

b) Conturafi animalulpreferat din desenul ald-turat.

5a

Page 60: Carti. Bun.venit.la.Scoala

€q

t. Dali exemplu de povegti in care apar ca personaje gi animale.

Exemp lu:,,Motanu I incdl!at"

i. incercuili obiectele de igiend personald din desenul de mai jos.

10. a) Spuneji cine se adund in:

o cireadd

o turmd

o stol . . . . . . . . . .

o cdrd

o haitd

b) Coloreazdcomponente ale corpuluialdturi.

diferit pdrlileanimalului de

Page 61: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Test pentru depistarea copiilor supradotagi

preluat de la Mihai |ignu - cercetdtor qtiinfific

Propunem pdrinlilor gi educatorilor o listd de caracteristici pentruidentiJicarea copiilor supradotafi qi/sau talentafi.

Marcafi in cdsuja corespunzdtoare fiecdrei intrebdri (in funcfie deintensitatea, frecventa sau gradul de adecvare al fiecdrui enunt): 1 - puln,2 -mediu;3 - mult.

1. Atat familia, cat gi alli adulli au remarcat cele mai multe dintre calitdtiledeosebite ale copilului. ....................tr^+.2. li place mai mult sd lucreze cu tatdl sdu gi pare mai atagat de acesta. ........D3. Este foarte operativ in tot ceea ce face (lnsd nu in detrimentul calitdtii) 9i cereacelagi lucru gi celorlalfi....... ...........tr4. Pfuintii copilului sunt tineri, se ocupd de acesta, sunt apropiafi 9i toleranticu el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .D5. A inventat pentru jocurile sale personaje gi lumi imaginare, la care face apelgi in viala reald, dar cu umor gi cu o anumitd detagare....................................46. in jocurile sale solitare sau cu alli copii, introduce mereu schimbdri gi noireguli, complicAnduJe; c6gtigd adesea........... .........................tr7. Este ugor de remarcat avansul lui, in toate sau in multe domenii, fatd decopiii de aceeagi vArstd........... .........D8. Uneori pare distrat, dus cu gdndul tn altd parte, dar revine repede la realitatedacd ceva il intereseazd .....................D9. Se revoltd, protest6nd fald de nedreptate, neadevdr, exigenle nerezonabilesau nerespectarea regulilor. ................... ................ B10. i i plac glumele gi are gi el mult umor............. ...................tr11. Se fine de cuv6nt, este punctual, responsabil gi exigent atAt cu sing cdt gi cucei la l l i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .D12. Nul plictisesc disculiile adultilor despre subiecte ca istoria, cdldtoriile,polit ica, cosmosul, natura, teatrul etc................. ......................tr

ii )l llIi :: :: i:::t::: :: ::*:i::: * ::::T::'l :T:::'..1lb60

Page 62: Carti. Bun.venit.la.Scoala

1.4. La grddinild se plictisea repede Ia activitdlile mai monotone, mai pufininteresante sau derulate intr-un ritm prea lent pentru ef deranjAnd grupa saupe educatoare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' - . . . . . t r

15. Face colectii (de maginule, cutii, capace, frunze, insecte, timbre etc.).D

15. Este permanent in migcare, pdrand chiar agitat 9i neastAmpbrat. .........."817. Nu se plictiseqte sd lucreze singur. .'........'-....-tr18. iqi autoapreciazd corect gi realist activitdjile sale. ...........-...D19. Dacd-l intereseazd ceva, poate rdm6ne mult timp foarte atent gi concentrat,examinAnd, ascultdnd sau lucrand. ........ ' ............tr20. Are o memorie foarte bund. "........... ' ........ ' ."..n21. Observd la lucruri gi Ia ambianla cotidiand mai multe detalii decdt ceilalti

':copi i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . .U

22. in permanenld vrea sd gtie gi este curios de ceva......'.. .'...... tr

23. Are cAteva domenii in care posedd foarte multe cunogtinle. ........"..........D24. Este perseverent in realizarea unei activitdfi 9i ii place sd ducd singurlucrul p6nd la capdt. .............. ' . ' .......tr25. Are iniliativd, incepe noi activitdli, orgatizeazd ..'....'.'......tr26. Este foarte motivat din interiorul sdu pentru tot ceea ce face. ..'.....'..'.......tr27. A spus primele cuvinte la o vdrstd foarte micd. ....... ' ...........D

28. Vocabularul lui pasiv qi activ este foarte bogaf calitativ qi cantitativ...'..D29. A invdfat de timpuriu sd citeascd singur sau cu un ajutor minim, Ia cerere.

. . . . . . . . . . . . . t r30. Dd rdspunsuri originale, perspicace gi pune intrebdri ingenioase 9ineagteptate. ...... ' . '-....-. tr

31. Vorbegte corect Sramatical. ............. ............ ' ...D

32. Se aratd interesat de invdlarea unei limbi strdine gi face progrese rapide.

33.ltJt'Lizeazd. adecvat qi cu ugurinld cuvintele in exprimare. ...'.............'......tr34. IJtllizeazd creativ limbajul; face jocuri de cuvinte gi inventeazd expresiinoi pentru a exprima mai exact unele nuante ...... ' ......... ' .......tr

35. Este tentat deseori sd compund povestiri 9i poezioare sau sd povesteascd cupldcere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' . . .4

36. ii plac mult cdrlile gi revistele cu fotografii gi desene.....'.....................'.....D

37. ii plac toate jocurile de imaginalie gi exerciliile de fante2ie........"...........tr

38. A invdlat rapid gi ugor sd numere gi sd facd socoteli simple in minte. .....D

tr

6r

Page 63: Carti. Bun.venit.la.Scoala

39. A_descoperit singur sau a irrvdtat gi ufilizeazd adesea diferite metode decalcul rapid, formule de memorare sau tehnici de asociere mintald. ........tr40. intelege ugor gi repede explica,ri cauzale. ...........................D41. Pentru vdrsta lui, gtie multe poezii glume, proverbe sau replici celebre. D42. Are o mare capacitate de sintezd, reugind uneori in cateva cuvinte sdspund esent ia lu l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tJ43. Poate ugor sd spund asemdndrile gi deosebirile dintre obiecte gi sd-i evaluezePe oameni ' . . . . . . . . . . . . . . . . . t ru. ii plac sunetele, ascultd.mult anumite genuri muzicale, are simtul ritmului,c6ntd sau exerseazd la un instrument muzical. .........................A45'-Deseneazd cu pldcere gi pricepere, dovedind un simt spontan pentru culoare,redarea formei sau pentru perspectivd, are simt estetic.-.................................n46.invald poezii gi scenete, imitd anumite persoane, ,,interpretand,, rolurile,mai ales infala mai multor persoane.........._........ .. ..................tr47.ripIac sportul gi migcarea in general gi este perseverent in,,antrenamentere,,

. . . ' ' . . . . . . , . .o48. urmdreqte foarte interesat la televizor programele de balet gi le imitd cupricepere gi perseverenld. .................49. Ii place sd ,,megtereascd" tot ferul de lucruri gi jucdrii; este curios de modulde {unctionare a mecanismelor. ................ .............:..... ........ ....-......n5u. rntr-un grup, deune spontan conducdtorul acesfuia gi este ascultat de cei_lalti.

. . ' . . . . . ' . . . . . . . . . . . . . . . . , . ' . . . ' . . . .D

Interpretarea rispunsurilorFaceli totalul rdspunsurilor.La un rezultat de peste 100 de puncte, ipoteza supradotdrii sau a

talentului are ganse de a se dovedi exictd.

62

Page 64: Carti. Bun.venit.la.Scoala

L̂Upflns

Prima zi de qcoali 5Probe pentru evidenlierea cunogtinlelorinsuqi te infami l iegi lagrddini ld. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5A doua zi de Ecoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Probe pentru evidenlierea cunoptintelorinsuqi te infami l ie9i lagrddini te. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Probe pentru evidentierea selectivitdli i memoriei vizuale ................... 9Probe pentru evidenfierea cunoqtinlelor matematice .............................10A heia z i de Ecoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Probe pentru evidentierea cunogtinlelorinsuqi te in fami l ie qi la grddini te. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Probe pentru evidenlierea niveluluide cunogtinle matematice ale eleviIor.................... ..............12Probe pentru evidenfierea gradului de cunogtinle la scris-citit ............13Probe pentru evidenlierea capacitdtii de interpretareqi de receptare a mesajului muzical ... .............14A patra z i de Ecoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Probe pentru evidenlierea imagina1iei.........,........ .............15Probe de cunoa$tere a capacitdfi i de analizd gi sintezd ...........................16Probe pentru evidentierea dezvoltdrii intelectuale. ..........17A cincea zi de qcoal i . . . . . . . . . . . . . . . . .18Probe pentru evidenlierea imaginaliei creatoare,a nivelului l imbajului gi a cunogtinlelor despre naturd...........................18Probe pentru stabilirea raportului perceplii-reprezentdri ......................20Probe pentru stabilirea raportului percepfii-reprezentdri ......................21A gasea zi de gcoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Probe pentru evidenlierea defectelor de pronunlie ................................22Probe pentru evidenfierea atenlieiq i a spir i tu lu i de observa1i" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Probe pentru evidenlierea perceptiei vizualea formei gi a deprinderilor grafice ..................24Probe pentru evidentierea deprinderilor practice..... ........25A gaptea zi de Ecoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Probe pentru identificarea aptitudinilor,aspirali i lor gi deprinderilor pentru o viald sdndtoasd............................26

63

I

Page 65: Carti. Bun.venit.la.Scoala

Probe pentru evidentierea cunogtinlelor matematice .............................2gProbe pentru evidentierea perceptiei imaginilor,formelor,aacui tdt i iaudi t ivegiv izuale. . . . .A opta z i de qcoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Probe pentru evidentierea capacitdfii de operare cu notiuni opuse......31Probe pentru evidentierea dezvoltdrii gdndirii matematice ..-...............J2Probe pentru evidentierea atenliei gi a deprinderilor grafice...............33Probe pentru evidentierea deprinderilor muzicale ....................... ..........24A noua zi de qcoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35Probe pentru evidenfierea capacitdtii de intelegere (logicd verbald) ....35Probe pentru identificarea gradului de receptare a mesaiuluiscr is gi oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Probe pentru evidentierea cunogtinfelor matematice .............................39A zecea zi de qcoal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Probe pentru evidentierea spiritului de observatie9i a capaci tdt i i de anal izd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Probe pentru evidenlierea cunogtinlelor matematice .............................47Probe pentru cunoagterea capacitdliide a efectua comparatii gi generali2dri................... .............42Probe pentru evidentierea creativitdti i.................. ..............44Act iv i t i f i in comp1etare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46Cit i t -scr is . . . . . . . . . . . . . . . .46Matemat icd. . . . . . . . . . . . .50Cunoagterea mediului inconjurdtor .................56Test pentru depistarea copiilor supradotafi. .....................60

64

Page 66: Carti. Bun.venit.la.Scoala

tsBN 978.973-123.0894

illtltililttliltilttlil ltill