Caracteristicile psiho-sociopedagogice ale copilului precolar (3-6/7 ani)

Boboc Alina Radu Iulia-Luminia PIPP, an 2, gr. 3

Precolaritatea, vrsta de aur a copilriei

Principalele caracteristici ale vrstei precolare Vrsta precolar este o perioad a descoperirii; Este perioada conturrii primelor elemente ale contiinei de sine i a socializrii; Este perioada apariiei competenelor.

Dezvoltarea fizic a precolarului Cretere semnificativ n nlime i greutate (pn la 116 cm i 22 kg); Dezvoltarea musculaturii i a oaselor; La nivel neurohormonal, crete activitatea glandei tiroide i scade cea a timusului; Crete greutatea creierului pn la 1200 gr iar neuronii continu s se diferenieze din punct de vedere funcional, mai ales n zonele motorii i cele ale limbajului.

Dezvoltarea psihic Senzaiile vor fi integrate percepiilor,surprinznd caracteristicile reale;

Percepiile tactile devin mai fine i ajut launiformizarea informaiei;

Percepiile vizuale devin cele mai importantecomponente ale cunoaterii senzoriale;

Percepiile auditive se dezvolt pe ce le treiplanuri: fizic, muzical i fonematic.

n urma tuturor acestor progrese apare iobservaia, care reprezentrilor conduce la formarea

Ce diferene ai remarca ntre copiii de la ora i cei de la ar n ceea ce privete auzul fizic?

Reprezentrile La aceast vrst reprezentrile sunt o component de baz a planului intern mental; Sunt bogate i variate dar nc cuprind un grad mic de generalitate; Se formeaz cu att mai bine cu ct precolarul intr n contact direct i acioneaz asupra obiectelor pentru care i formeaz reprezentrile; Formarea reprezentrilor este influenat de intervenia cuvntului.

Dac-i cerem unui copil de 3 ani i cteva luni s deseneze un om, el face un cerc, dou puncte pentru ochi i niste bee ce pornesc direct din acesta ce reprezint minile i picioarele. Cum explicai relaia dintre acest desen i reprezentri?

Gndirea Intuitivitatea gndirii; Gndirea este preoperatorie; Lipsa operaionalitii i reversibilitatea gndirii; Distincia dificil ntre real i aparent; Dificulti n rezolvarea sarcinilor de memorare i concentrarea ateniei.

Unor precolari li s-au dat imagini de fructe i legume i li s-a cerut s le grupeze dup cum cred ei c se aseamn. Ei au rezolvat astfel: au pus la un loc fructele i legumele care le plac i n alt loc, cele care nu le plac. Explic rspunsul lor!

Limbajul Limbajul trece printr-o dezvoltare semnificativ; Predomin creaia de cuvinte i folosirea diminutivelor; Att grdinia ct i familia au rol important n dezvoltarea limbajului; Prescolarul i adapteaz limbajul n funcie de diferite contexte; Apare limbajul interior.

Ce achiziii mai importante se realizeaz n dezvoltarea limbajului?

Memoria i imaginaia Crete volumul memoriei; ncep s se constituie amintirile; Apare memoria voluntar; Imaginaia reproductiv se formeaz prin ascultarea povetilor i a legendelor i prin nsuirea de noi cunotine; Imaginaia creatoare se manifest n desen, colaje, construcii etc.

Se constat c dac precolarul particip la un spectacol de circ ce l-a impresionat foarte tare, cnd a fost rugat, dup ce a ajuns acas, s povesteasc ce a vzut n-a reuit s spun mai nimic, dar a doua zi a relatat totul cu lux de amnunte. Cum se explic un asemenea fenomen?

Atenia Atenia involuntar este susinut de curiozitatea copilului; Atenia voluntar susine desfurarea activitilor n grdini; Stabilitatea ateniei ajunge pn la 25 min la grupa mare.

Cum se explic faptul c precolarii pot rmne ateni mai mult de o jumtate de or dac li se spune o poveste interesant?

Voina Apare la 4-5 ani, n contextul jocului; Ulterior, voina se manifest i n afara jocului. Etapele actelor voluntare sunt: cea de pregtire i cea de executare.

Motivaia Motivaia biologic trece n plan secund fa de cea social i spiritual; Motivaia este susinut de curiozitatea epistemic i chiar de interesele cognitive; Interesul pentru joc este la apogeu, iar ctre sfritul stadiului apare cel pentru coal.

De ce precolarii pun att de multe ntrebri prinilor i mai ales pe aceasta: ,,De ce?

Afectivitatea Tririle afective sunt mai bogate i diversificate; Are loc cristalizarea sentimentelor pentru prini; Spre sfritul stadiului reuesc s-i regleze comportamentele emoional-expresive;

Se tie c la trei ani copilul poate fi puin imprresionat de altul care plnge lnga el, dar la cinci ani manifest compasiune, l mngie, l roag s nu mai plng. Explic aceste diferene.

Personalitatea n precolaritate se pun bazele personalitii; ncep s se manifeste unele aptitudini i se cristalizeaz unele trsturi de caracter; n jurul a 6 ani se formeaz imaginea de sine.

Ce trsturi de caracter mai deosebite credei c s-ar dezvolta la copiii care sunt singuri la prini?

Nu uitai c pentru a fi un bun educator trebuie s cunoatei principalele caracteristici ale prescolarului!

Mult succes!!!