1

Bune practici în utilizarea metodelor interactive în procesul de predare – învăţare – evaluare

Prof. Poiată Liliana

2

Platformele interactive

Crearea unui software educațional aferent materiei predate, creat pe baza unor aplicații multimedia se înscrie pe direcția abordării curriculum-ului din perspectiva necesității centrării pe elev a învățării, formării și dezvoltării la elevii din învățământul pro- fesional și tehnic a competen-țelor cheie într-o societate bazată pe cunoaștere și orientată către repere calitative.

Platformele interactive reprezintă un mijloc de învățare constructivist, oferind o cale efectivă de inovare, creare de soft educațional, constituind prin instrumentele oferite un argument în favoa- rea utilizării tehnologiei informației în procesul de predare/învățare.

3

Avantaje

Utilizarea unei platforme ca instrument de predare prezintă următoarele avantaje:

înțelegerea noțiunilor științifice, a conceptelor se realizează pe o diversitate de metode definite prin interactivitate, implicare, co- municare, colaborare;

posibilitatea prezentării informațiilor și structurarea conținutului științific într- o manieră transdisciplinară sau interdisciplinară care stimulează interpretări deschise, inovative, constituindu-se într- un mijloc de formare a unor valori, atitudini pozitive;

construirea cunoașterii se realizează prin activități individuale sau de grup;

se vizează progresul tuturor elevilor, indiferent de rezultatele la testarea inițială;

permite realizarea feedback-ului prin care elevul este înștiințat despre calitatea/corectitudinea răspunsului la rezolvarea cerinței.

datorită nivelului ridicat de interactivitate, utilizatorul poate să-și aleagă traseul propriu în căutarea informațiilor dorite.

4

Platforma Edu Integrator oferă posibilitatea împărțirii conținutului educațional în pași sau secvențe de instru-ire mai extinse sau mai comprimate denumite momente care pot fi reutilizate în diverse medii de învățare ofe- rind toate informațiile necesare pentru planificarea unei lecții sau a unui curs.

Un moment este format dintr-un ecran (unul sau mai multe cadre) pe care pot fi concatenate o gamă variată de resurse multimedia cum ar fi: simulări, texte, diagrame și hărți interactive, experimente interactive, aplicații, teste și jocuri educaționale.

5

Proiectarea softului educational

Pentru transmiterea informațiilor, resursele lecției conțin materiale educaționale multimedia sub formă de text, animații, imagini, prezentate într-un mod cât mai accesibil astfel încât informația furnizată să fie un sprijin real să fie asimilată mai ușor și pentru o perioadă mai îndelungată de timp. Pentru a oferi un surplus de calitate, se utilizează meniurile sau hyperlegaturile pentru diferențierea sau individualizarea învățării.

Animațiile dezvoltate în cadrul momentelor i Aplicații ale forfecării. Nituirea s-au realizat cu programul Vectorian Giotto. Aplicația conține un set complet de unelte de desenare vectorială beneficiind de o interfaţă pentru crearea de animații .gif şi .avi

În cadrul unei lecții, un moment poate fi proiectat ca fiind o "bibliotecă " de materiale informaționale. Dezvoltarea tehnică a acestuia se bazează pe inserarea unor hyperlinkuri care fac trimiterea la resursele informaționale în funcție de cerințele prevăzute în lecție .

6

Animațiile au fost utilizate pentru a oferi un aspect mai dinamic, mai atrăgător și pentru a spori impactul vizual al receptorului în realizarea comunicării. Elevul are posibilitatea de a vizualiza informațiile în succesiunea, coerența, durata, varietatea datelor primite prin canalul de transmisie – interfața soft-ului educațional - proces care îi poate influența în mod pozitiv, motivația, percepția, viziunea despre subiectul tratat.

7

8

Mulțumesc!