Buget de Timp-Analiză(1)

7/25/2019 Buget de Timp-Analiz(1)

1/14

Analiza cercetare Buget de timp

Cercetarea Buget de timp a avut ca scop stabilirea timpului alocat de elevi/studenidiferitelor activiti n care sunt implicai pe parcursul celei mai grele zile din sptmn i atimpului ctigat/timpuluipierdut de acetia n ziua respectiv. Instrumentul utilizat n cercetare afost chestionarul. Au fost ntocmite patru chestionare cu ntrebri comune, dar i cu ntrebrispecifice fiecrui lot de subieci. Acetia au fost:

54 elevi de clasa a IV-a 42 elevi clasa a VIII-a 24 elevi clasa a XII-a

10 studeni

Elevii din clasa a VIII-a au urmtoarele date de identificare:

Mediul de reziden: rural Sexul: fete(24)/biei(18) Vrsta: 13-15 ani

Elevii din clasa a XII-a au urmtoarele date de identificare:

Mediul de reziden: rural (6 fete)/ urban (8 biei i 10 fete) Sexul: fete(16)/ biei(8) Vrsta: 17-19 ani

Elevii din clasa a IV-a i studenii nu au avut date de identificare.


2/14

Una dintre primele ntrebri ale chestionarului a vizat programul de somn alelevilor/studenilor i anume La ce or te trezeti?. Rspunsurile au fost coroborate cu cele alentrebrii La ce or adormi? ipe baza datelor cumulate s-a putut realiza graficul ce red mediatimpului de odihn pasiv pentru o persoan:

Se observ faptul c programul de somn al elevilor/studenilor respect o coordonat a zileiomului modern i anume 8 ore de odihn, dar nu trebuie ignorat faptul c , atunci cnd se vorbetede omul modern, se vorbete de adult, iar cei chestionai nu au vrst necesar de ncadrare n

aceast categorie, mai puin studenii ce pot fi considerai tineri aduli.

Timpul are alt valoare de utilizare n perioade diferite ale vieii, efortul depus pentruactiviti similare n acelai interval de timp la diverse vrste este resimit n mod diferit, de aceeaar trebui ca ntre numrul orelor de somn ale elevilor de clasa a IV-a i ale studentiilor s existe odiferena , nu s fie nregistrate valori apropiate. Aspectul cantitativ al somnului este mai mare ncopilrie i descrete n adolescen i la vrst adult.

La vrst colar mic se recomand 10-12 ore de odihn pasiv, la vrst colar mare 8-10 ore, pentru elevii de liceu 8-9 ore (aceasta este perioada n care, n mod normal se stabilizeazdurata somnului nocturn la 8 ore) i pentru studeni sunt considerate suficiente 8 ore.

Prin analizaparalel a rspunsurilor elevilor de clasa a VIII-a i a XII-a la ntrebrile: ipregteti singur micul-dejun?, Ct timp i ia? i Care este primul lucru pe care l faci cndajungi acas? observm faptul c: 41 din 66 de elevi (62%) nu i pregtesc micul-dejun, 12 elevi(18%) au rspuns afirmativ (4 dintre ei recunosc faptul c se ntmpl uneori s nu reueasc acestlucru dar nu precizeaz frecvena), iar 13 dintre elevi, toi de clasa a IV-a, adic 20% spun c nuiau micul-dejun.


3/14

Timpul alocat pregtirii mesei este n medie de 10 minute ceea ce demonstreaz importanasczut acordat acestui moment n comparaie cu atenia acordat altor momente desfuratenainte de a pleca de acas.

Un numr de 52 elevi (79%) din segmentul precizat anterior au rspuns c primul lucru pecare l fac dup ce ajung acas este de a mnca, restul de 14 elevi (21%) amn acest lucru pentrumai trziu.

ntre procentul mic de elevi ce iau micul-dejun (18%) se poate stabili o posibil relaie cuprocentul mare de elevi (79%) ce iau masa imediat ce ajung acas de la coal.


4/14

Micul-dejun are o deosebit importan pentru om deoarece organismul are nevoie denutrieni pentru a funciona n mod corect i pentru a se menine n form, iar privarea acestuia dehran la nceputul zilei nseamn inducerea unor disfuncionaliti la nivel organic; acest lucru va

avea repercursiuni asupra funcionrii i sntii organismului mai devreme sau mai trziu, cuefecte implicite asupra activitii educaionale. Problemele pot fi evitate printr-un stil de viasntos ce poate ncepe chiar prin micul-dejun, printr-un mod de hrnire organizat, echilibrat frexcese i renunri.

Pentru eantionul format din elevii de clasa a VIII-a i a XII-a timpul alocat pregtiriinainte de a pleca de acas, n comparaie cu timpul alocat mesei, este net superior ca valoaredurativ; rezultatele cercetrii arat c timpul alocatde un elev aranjrii este i de 5 ori mai maredect cel alocat micului-dejun.

n medie, 59% dintre acetia, adic 39 elevi, acord circa 30 minute pregtirii prealabileplecrii de acas, n timp ce 41%, adic 27 elevi aloc sub 30 minute acestei pregtiri.

Din totalul de 40 de fete i 26 biei, pe baza datelor analizate s -a concluzionat faptul cfetele acord o atenie mai ridicat n comparaie cu bieii acestui moment; fetele aloc n total700 minute, iarbieii - 260 minute.


5/14

La nivelul eantionului de fete, cele din clasa a VIII-a (total: 24) au cumulat mai multeminute pentru aceast activitate aproximativ 500 minute n raport cu fetele din clasa a XII-a (total:16), aproximativ 200 minute. Unul dintre factorii ce au determinat diferena notabil este numrul

mai mare de fete din ciclul gimnazial.

Spre deosebire de ntrebrile ce au vizat micul-dejun, ntrebarea referitoare la aranjare nu

a primit niciun rspuns negativ.Datele privind timpul alocat drumului de acas la coal, dar i de la coal acas, au

determinat urmtoarele rezultate:

Acas-coal:

Elevii din clasa a IV-a fac n medie 20 de minute.

Elevii din clasa a VIII-a fac n medie 32 de minute. Durata medie: 33 minute

Elevii din clasa a XII-a fac n medie 42 de minute.

Studenii fac n medie 10 minute.coal acas:

Elevii din clasa a IV-a fac n medie 6 ore.

Elevii din clasa a VIII-a fac n medie 7 ore. Durata medie: 6 ore i 33 minute

Elevii din clasa a XII-a fac n medie 6 ore


6/14

! datele programului studenilor de la terminarea cursurilor/orelor de job i pn la revenireaacestora acas, au fost insuficiente i nu au putut fi utilizate n analiz. Din acest motiv la calcululduratei medii a timpului alocat drumului acas-coal, coal-acas s-a eliminat categoria

reprezentat de studeni.

Diferna de timp de 6 ore n parcurgerea celor dou drumuri este dat de anumite activitiale elevilor i anume:

participarea la orele de meditaii particulare/after-school/pregtire suplimentar la coal

merg la prieteni/la cafea/la plimbare etc.


7/14

Din totalul de 120 elevi, 87 au rspuns afirmativ cnd au fost ntrebai dac fac meditaii ,adic un procent de 72.5%; din restul de 33 de elevi (27.5%) ce au rspuns negativ s-au identificat:15 elevi n clasa a IV-a, 12 elevi n clasa a VIII-a i 6 elevi n clasa a XII-a.

Materiile indicate de elevi pentru care se pregtesc n particular sunt romn i matematicn proporie 85.5%; acest lucru demonstreaz faptul c examenele ce se susin la finalul fiecruiciclu de nvmnt i ce vizeaz romna/matematica, reprezint criterii folosite de elevipentrualegerea (la) ce s nvee. n procentul de 14.5 % se regsesc materiile: englez, francez, biologie,istorie.

Conform graficuluialturat, timpul mediulalocat de un elevmeditaiilor este de: 4ore n clasa a IV-a, 6 ore

n clasa a VIII-a i 8oren clasa a XII-a.


8/14

Acestui timp i se adaug i cel destinat activitilor individuale precum rezolvarea temelor/a proiectelor. Folosind rezultatele obinute prin calculareamediei dintre timpul minim i maximindicat de elevi s-a obinut urmtorul grafic:

!-11 rspunsuri nu au putut fi utilizate n analiz ( ex: nu am teme, nu am timp deteme, nu fac teme etc.)

-pe grafic a aprut categoria studenilor pentru care s-a luat n considerare ca timp destinatactivitilor individuale de nvare, timpul precizat cafiind destinat rezolvrii proiectelor.


9/14

De la clasa a IV-a la clasa a XII-a observm o dublare a numrului de orealocat activitilorindividuale de nvare, activiti ce se altur celor colective pentru care elevii aloc potrivitdatelor, n medie:

5 ore elevii de clasa a-IV-a

6 ore elevii de clasa a VIII-a 6 ore elevii de clasa a XII-a studenii: 10 ore

ntrebarea Pierzi timp la coal/facultate aurmrit calitatea timpului colectiv de nvaredin perspectiva elevilor/studentiilor. Dintr-un total de 76 de respondeni, 38 au rspuns afirmativ(50%), rspunsurile negative avnd aceeai pondere.


10/14


11/14

Ei prefer s mearg acas n proporie de 44% , alte locuri (fast-food-uri/pub-uri etc.) 23%i 33% nu au indicat locul n care merg cnd chiulesc de la coal.

Locurile alese ca alternativ pentru coal nu au nicio relevan educaional. Eleviiconsider ns c n aceste locuri i petrec timpul ntr-un mod mai interesant i mai plcut dectn slile de clas.

n vederea stabilirii timpului opional/facultativ, elevii au fost ntrebai : Ai timp pentrulecturi suplimentare, n afar de cele recomandate la coal? .

Din numrul total de 120 elevi, 67 au rspuns afirmativ (56%)i 53 au rspuns negative(44%). Timpul destinat acestei activiti este n medie:

la clasa a IV-a : 2h/zi la clasa a VIII-a : 1h i 50min/zi la clasa a XII-a : 2h/zi


12/14

Rezultatele ne arat c peste jumtate din elevii ce au completat chestionarele i dedicaproximativ 2h/zi pentru lecturi suplimentare alese fr constrngeri din partea profesorilor.

Timpul opional/facultativ de nvare concureaz cu timpul alocat de elev altor activitiprecum: practicarea unui sport, a unui hobby etc.

La ntrebarea Participi la activiti sportive - artistice?, rspunsurile elevilor din claselea VIII-a i a XII-a au fost: 25 afirmative(38%) i 41 negative(62%).


13/14

Frecvena i durata participrii la aceste activiti sunt variate sau nu sunt precizate (ex:2h de 5 ori/sptmna, depinde, de multe ori2h/ de 2 oripe sptmna, multe ore etc.).Datele sunt insuficiente pentru determinarea i stabilirea de valori n vederea realizrii unui grafic.

n cadrul acestei cercetri s-a dorit determinarea intervalului de timp petrecut zilnic nmediul virtual. S-au indicat ca modaliti de petrecere a timpului: activitatea pe reelele desocializare i jocurile video.

Toi elevii i studenii au recunoscut c petrec zilnic timp n spaiul digital:pe reelele desocializare, jucnd jocuri video sau fcnd ambele activiti.

Timpul alocat acestora se poate stabili cu aproximaie pentru elevii din clasa a IV-a ipentru studeni. La elevii de clasa a VIII-a i a XII-a au fost nregistrate rspunsuri precum: mult,destul de mult, depinde, infinit, non-stop, 24 din 24, cteva ore pe sptmna etc. rspunsurile reduc semnificativ numrul de elevi i determinastfel rezultate neconcludente.


14/14

Timpul petrecut pe reelelede socializare presupune i timp virtualpetrecut cu prietenii ifamilia; Prin ntrebrile Ct timp petreci cu prietenii? i Ct timp interacionezi zilnic cufamilia? s-a urmrit identificarea perioadei de timp realdedicat acestora.

Conform datelor, timpul petrecut cu prietenii este n medie pentru 98% dintre respondeni

de 1ori 30 minute, iar cel petrecut cu familia este de 3 ore; procentul de 2% petrece timp de 4ore cu familia i 30 minute cu prietenii. Rspunsurile ca:depinde, mereu, toat ziua, toatsear, jumtate de zi, cteva ore, majoritatea timpului, fiecare zi, destul de mult etc.nu au putut fi folosite n stabilirea perioadei de timp, dar au oferit informaia potrivit creia eleviiimplicai n cercetare i petrec timpul cu prietenii n a doua parte a zilei i searacu familia.

La finalul cercetrii Buget de timp se poate concluziona faptul c ntr-o ziconsideratgrea din punct de vedere a programului, timpul mediu totaleste:

pentru un elev de clasa a IV-a: 1460 minute (24 ore i 20 minute) pentru un elev de clasa a VIII-a: 2006 minute (33 ore i 26 minute) pentru un elev de clasa a XII-a: 2017 minute (33 ore i 37 minute)

pentru un student: 1449 minute (24 ore i 9 minute)*

*timpul mediu totalpentru un student a fost calculat fr perioadade timp alocat meditaiilor(nu

exist)i fr cea alocat parcurgerii drumului facultate/job acas(nu a fost precizat)

Cttimp pierduti ct timp ctigatexist n timpul total al elevului/ studentului nu se

poate stabili cu precizie deoarece rspunsurile nu au oferit date suficiente stabilirii

elementului descriptiv, iar cele existente sunt contradictorii; de exemplu, dac pentru un elev

se poate considera timp ctigat timpul instituionalizat de nvare, pentru un altul (de

aceeai vrst) acest timp este unul pierdut (alege ca variant chiulul) sau el nsui declar

timpul pierdut cel petrecut n instituia educaional, ca n cazul studenilor. Timpul

opional/ facultativ de nvare, timp ce se poate considera ctigat este nesemnificativ n

comparaie cu timpul ce se poate considera pierdut, timp alocat de un elev/ student pentrupregtirea nainte de a pleca de acas, a celui petrecut pe reelele desocializare i chiar a

timpului considerat ca fiind petrecut cu familia (a petrece timp cu familia nseamn pentru

respondeni a sta n acelai imobil).

Buget de Timp-Analiză(1)

Documents

Transcript of Buget de Timp-Analiză(1)