7/24/2019 bariere manageriale

1/11

BARIERE MANAGERIALEALE PROFESORULUI

Profesor: Mitrofan Tatiana

7/24/2019 bariere manageriale

2/11

Romia Iucu denete managementulclasei ca un domeniu de cercetare ntiinele educaiei, care studiaz attersecti!ele de a"ordare a clasei

#didactic i si$osocial%, ct i structuriledimensionale ale acesteia, n scoulfacilitrii inter!eniilor cadrelor didactice nsituaii de criz microeducaional

#indiscilin, !iolen, nonimlicare etc&% ia e!itrii consecinelor ne'ati!e aleacestora, rin e(erciiul microdeciziiloreducaionale)&

7/24/2019 bariere manageriale

3/11

Bariere manageriale aleprofesorului

7/24/2019 bariere manageriale

4/11

Efecte negative ale managementului efectuos al clasei

!in!in

OBOSEALA

7/24/2019 bariere manageriale

5/11

"IPURILE !E OBOSEAL#

7/24/2019 bariere manageriale

6/11

Supra$nc%rcarea

Poate repre&enta o consecin'% a unui management efectuos$n coni'iile nerespect%rii cur(ei lui Gauss $nistri(u'iaefortului) Orarul elevilor este uneori e*cesiv e $nc%rcat +eiminea'a, +e up%-amia&a, ranamentul +in serios afectat)

Pentru a evien'ia rela'ia intre performan'% .i orarul elevilors-au efectuat iverse cercet%ri care au emonstrat c% iminea'aelevii sunt mai prouctive $naintea cursurilor .i up% primeleou% cursuri, up% care se instalea&% o(oseala .i e+cien'a

scae) !e asemenea aten'ia elevilor este mult mai sus'inut%iminea'a ec/t up%-amia&a c/n re&ultatele elevilor sunt maipu'in (une comparativ cu prima parte a &ilei)

7/24/2019 bariere manageriale

7/11

Lipsa e motivare a claseiAtunci c/n ne referim la motiva'ie, vor(im e0

motiva'ie intrinsec% 1 motiva'ie e*trinsec%,motiva'ie cognitiv% 1 motiva'ie afectiv%,autocontrol motiva'ional,

2autostimulare3 - autocontrol al proceselor motiva'ionale)

Pentru realizarea rocesului de autostimulare se ot folosiurmtoarele strategii:

G/nirea

7/24/2019 bariere manageriale

8/11

!eprecierea climatului euca'ional)

desc$is

4limatul euca'ional al .colii5clasei repre&int% principalul inicator al 2s%n%t%'ii3

acestora, este prousul raporturilor interpersonale sta(ilite la nivel formal .i informal)

7/24/2019 bariere manageriale

9/11

Minciuna

Se manifest% at/t prin comportamentul ver(al, c/t.i prin cel nonver(al sau paraver(al .i ca urmare aunui management efectuos) 6n plan nonver(alienti+c%m urm%toarele aspecte0 gesturile, 'inuta,po&i'ia corpului, apari'ia manifest%rilor vegetative 7se

$nro.e.te, se $ng%l(ene.te, transpir% etc)8, utili&areae*cesiv% a ilustratorilor, elemente ce 'in ecomunicare su(iectiv% 7frecare a nasului, a urec9ii,suptul (u&elor, r%sucirea unei .uvi'e e p%r etc)8)

6n plan ver(al .i paraver(al se remarc% o u.oar%(/l(/ial%, tonul vocii, utili&area pau&elor ne:usti+cate,e&it%rile etc) Ma:oritatea semnalelor mincinoase pot +ecoi+cate prin0 anali&a uratei manifest%rilornonver(ale, a mi.c%rilor spontane, a nuan'elor .iintensit%'ii mesa:elor ver(ale)

7/24/2019 bariere manageriale

10/11

Agresivitatea

Poate descris rin urmtoareleelemente:

*ste o form de comortament inicidecum un sentiment+

Imlic intenionalitatea+ Presuune un ni!el crescut de

duritate al indi!idului&

7/24/2019 bariere manageriale

11/11

ecialitii consider c la ni!elul clasei de ele!i a'resi!itatea este efectul:

u"arecierii ele!ului+

-locrii curiozitii+ entimentului de frustrare+

.riticilor frec!ente+

Temei de not+ /isei de tact a cadrului didactic etc&