balasa proiect-integrat

7/27/2019 balasa proiect-integrat

1/8

PROIECT INTEGRAT

CURSANT : Gheorghe Bla aGRUPA: 381FORMATOR: Adriana Briceag


2/8

CLASA: PregtitoarePROPUNTOR/ NVTOR: Bla a GheorgheUNITATEA TEMATIC : Povetile FlorilorDISCIPLINE: Comunicare n limba romn, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i lucru manual,

Dezvoltare personalTIPUL LECIEI: formare i dezvoltare de competeneDURATA: 4 oreCOMPETENE SPECIFICE VIZATE:

C.L.R.: 1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar.

1.3. Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar.1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate.4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare.

M.E.M.: 1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-10/ *n concentrul 0-311.2. Compararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult 10 obiecte/*cel mult 31 de obiecte

3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor problem simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, prinexplorarea unor contexte concrete

3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structure repetitive simple din mediul apropiat, nscopul identificrii unor regulariti5.2. Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, cu ajutorulobiectelor


3/8

A.V./L.M.: 2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor.

2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/ obiecte/construcii simple pe baza interesului direct.2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare

vizual, muzical, verbal, kinestezic.(teatru de ppui).

D.P.: 2.1. Recunoaterea emoiilor de baz raportate la experienele de via trite.2.2. Identificarea i aplicarea regulilor de comunicare specifice n activitatea colar.

3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar.3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar.

RESURSE INTERNE:

a. CUNOTINE:

- Ce este o floare? Cnd se ofer flori?- Cui se ofer flori? Ce semnificaie au ele?- Cum se numete floarea care ne vestete venirea primverii?- Anotimpul primvara- Desprirea cuvintelor n silabe- Flori de primvar- caracteristici

b. CAPACITI INSTRUMENTALE:

- capaciti intelectuale: mbuntirea memoriei, rezolvarea fielor cu grad diferit de dificultate, concentrarea ateniei, dezvoltareacreativitii;- capaciti comunicative: recunoaterea sunetelor, desprirea n silabe, numrul cuvintelor n propoziie, rspunsul n propoziie lantrebri, exprimare verbal corect;- capaciti de nvare: ascultarea celui care vorbete, efectuarea de adunri i scderi prin numrare a obiectelor; descoperirea irespectarea algoritmului de rezolvare pe fie;


4/8

- capaciti de punere n practic a cunotinelor dobndite: observarea plantelor din ghiveci (n clas), ngrijirea plantelor din grdina deflori (acas), realizare de compoziii plastice, utilizarea diferitelor materiale (hrtie alb/colorat/creponat, acuarele, plastilin) pentrurealizarea unor compozi ii avnd ca tem anotimpul primvara;

c. ATITUDINI I VALORI:

- cultivarea atitudinii pozitive fa de nvare;- atitudine corect fa de membrii familiei, fa de colegi i fa de alte persoane din jurul lor;- capacitatea de evaluare i autoevaluare obiectiv, dezvoltare personal continu;- admira ia fa de frumuse ea anotimpului primvara ce treze te natura la via ; - ging ia florilor de primvar;- iubirea i respectul fa de flori.

BIBLIOGRAFIE:

1. Curriculum pentru invmntul primar, M.E.C.T.S.,20122. Cristina Iordache, Maria Ionescu,nvm comunicare n clasa pregtitoare, Bucuresti, Edit. Booklet, 2012


5/8

Competenespecifice

Activiti de nvare Coninuturi(detalieri)

Resurse Evaluare

procedurale temporale umane

C.L.R. 1.2.1.3.1.4.4.1.

D.P. 2.1.2.2.

Activitatea zilei debuteaz cu ,,ntlnirea dediminea , activitate ntre copii i d-nul nvtor,prin intermediul salutului de diminea. Elevii sunta eza i n cerc i salut: Bun diminea a, Giulia! Astzi sunt o lalea. ..........Asigurarea unui climat educa ional favorabil.Elevii spun rugciunea de diminea .

tirea zilei:

,,Haide i s ne adunm,Un cerc s formm.Invita ii-i salutm: Bun diminea a!Un gnd bun noi le urm:Bine a i venit!,,Dup ce ne-am adunat/ i frumos ne-amsalutat/Colegii ne-am ntlnit/Oare cine n-a venit?........n fiecare diminea,s-avem gndul bun pe fa!Ctre Soare s privim, iubire s druim!De gndul ru s ne ferim!

S adunm doar fericire, n lume s-o rspndim-atunci orice copil, n fiecare dimineaAre gndul bun pe fa!!!!

Joc de energizare :,, Treze te-te, somnorosule !Un fel de mesaj al zilei: Florile sunt bijuterii aleprimverii care aduc bucurie n sufletele noastre.

Vizionare PPT- ,,Legenda zambilei.

PropoziiaCuvntulSilaba(elemente deconstrucie acomunicrii)

Receptarea

unui mesaj

Tehniciaudio-video

Filmule/Poveste PPT Legendazambilei,,

Conversaia,ExplicaiaProblematizareaJocul didacticPredicia

Individual, pe grupe, frontal35+15 min

Frontal

Dialogul, conversaia, explicaia

Identificareacorect a elevilorabseni, prezeni ia datei, lunii,anului;

Formulareacorect araspunsurilor, n

propoziii;

Identificareacorect amomentuluiindicat dinlegend;

Formularearspunsurilorcorecte, la obiect


6/8

M.M. 2.1.2.2

,, Ce culori au zambilele?,,Cum se face nmul irea zambilelor?,,Pentru ce este foarte cutat zambila?Brainstorming exemple de cuvinte care ncep cusunetul z;

Exemple de nume de persoane care ncep cu sunetul Z.Realizarea coresponden ei sunet liter; prezentarealiterelor Z i z.Identificarea literelor n diferite contexte, prinsubliniere, ncercuire, colorare.Elevii rezolv fi a de lucru. (Anexa 1).Joc cu cntec i mi care: ,,nfloresc grdinile.

Elevii se ndreapt spre sectorul de joac.

Schimbul deinformaii iformulareade idei

Cntareavocal imicare pemuzic/ritm

Munca n echipConversaia,Exerciiul, algoritmizarea

Ciorchinele,

Cartona e cu imagini a cror denumire ncepe cu sunetul ,, z

Identificarea inumrarea/recunoa terea corect a silabelor;

Intonarea colectiva cntecului;

Aprecieripunctuale,individuale iglobale;

M.E.M. 1.1.1.2.3.1.3.2.5.2.

Completm calendarul naturii, iar un copil prezintrubrica meteo.

Vom lucra pe panou:- Ce zi a sptmnii este astzi?- Ce zi a fost ieri?- Ce zi va fi mine?- Cum este vremea?- n ce lun suntem ?- Care sunt lunile de iarn?- Ce anotimp urmeaz dup iarn ?- Care sunt lunile de primvar?

Care sunt schimbrile care se produc n natur?Descrierea plantelor de primvar i identificarea unorcaracteristici legate de mediul de via (ap, aer,lumin, cldur).

Identificareaunorfenomene i semne

Conversaia, explicaiaProblematizareaJocul didacticPredicia

LaptopIndividual, pe grupe, frontal35+15 min

Identificareacorect a datei,lunii, anului i a altor informa ii legate de subiect;

Formulareacorect arspunsurilor;


7/8

A.V./L.M. 2.2.

Roata numerelor-antrenament mintal (numrarenainte, napoi, din 2 n 2, comparare, ordonare).

Elevii sunt mpr i i n 3 grupe : grupa frunzelor,

grupa florilor i grupa insectelor.Fiecare grup are de rezolvat sarcini de lucru diverse,organizate gradual. (Anexa 2).La final se expun rezolvrile pe panou.

Elevii coloreaz o fi , cu desene reprezentnd flori.

Rezolvareacerin elor Fi de lucru n echip Rezolvareacorect, par ial sau integral asarcinilor de pefi ;

A.V./L.M. 2.2.2.3.2.6.

C.L.R. 4.1.D.P. 2.1.

Activitatea va fi deschis prin elementul surpriz

Zna Primvar care le propune elevilor s realizeze olivad cu pomi nflori i.

Vom purta o scurt conversaie despre schimbrileanotimpului.Vom memora cteva versuri:... Bun dimineaa, cer frumos!Bun dimineaa, Soare luminos!Bun dimineaa, micule vnt ce alergi pe Pmnt!Bun dimineaa, copaci nflorii!Bun dimineaa, psri mari i psri mici!Bun dimineaa, animale mici i animale mari!Bun dimineaa, pietre tari!

Elevii vor identifica materialele de lucru itehnicile de lucru folosite, dup care fiecare pereche iva ncepe activitatea creativ.Exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii.

Trire imanifestareemoional

Tehnicisimple:decupare,lipire

Tehnicisimple ,tehnicilecolajului

*Carioca, hrtie colorat, carton,foarfeci, lipiciPlan e selectate

Conversaia, explicaia, exerciiul,demonstraia

Individual, n perechi, frontal35+15 min

Enumerarea unoremoii de baz;

Identificareacorect amaterialelor delucru;

Decupareacorect, conforminstructajului, aelementelorindicate;


8/8

M.M. 3.1.

Parada lucrrilor, moment n care elevii,

adunai ntr-un cerc vor discuta mpreun cu ZnaPrimvar despre lucrrile realizate, vor face aprecierii vor pune reciproc ntrebri.

Zna Primvar face aprecieri colective iindividuale asupra compoziiilor realizate de elevi i amodului de participare la activitate.

Cntec cu joc i micare: ,,Flutura , flutura .

Prezentarea(ca nreclame) a

lucrrilorechipei

Cntareavocal imicare pemuzic/ritm

Realizareatabloului deprimvar;

Expunerealucrrilor,autoevaluare;

Aprecieri colectivei individuale;

D.P. 2.1.2.2.3.1.3.2.

M.M. 3.1.

Activitatea se va desf ura n aer liber.Elevii vor fi a eza i n cerc. Ne vom juca jocul: Apreciez/ Detest; Imi place de mine cnd....mpreun vom planta diferite flori n parcul cu flori dincurtea colii.Interpretarea cntecului: ,,Floricic de pe es.La sfr itul zilei, elevii primesc recompense de la Zna Primvar.

Cntareavocal imicare pemuzic/ritmExplica iaExerci iul

Diferite specii de floriUnelte de grdinrit

Aprecieri/concluzii despredesf urarea activit ii zilei;Recompensesimbolice;

balasa proiect-integrat

Documents

Transcript of balasa proiect-integrat