autoanaliza dezvoltarii

Autoanaliza dezvoltrii1. Numele i prenumele: GHEORGHIU-TOMESCU PETRONELA2. Vrsta: 193. Structura i componena familiei de origine n perioada 0-18 ania) tipul familiei:

normal

prini divorai

un printe decedat

prini vitregi

b) situaia prinilor:PariniVrsta la natereOcupaia/ocupaii

Mama23Lucrtor comercial

Tata 29Motostivuitorist

c) Atmosfera i climatul afectiv din familia de origine:

raporturi armonioase, de nelegere ntre ei;

raporturi punctate de mici conflicte trectoare;

dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente;

familia destrmat sau pe cale de destrmare.

d) Frai (surori) mai mici sau mai mari:

Frai mai miciFrai mai mariFrai gemeni

Nr.crtIniiale Gen

(masculin/

feminin)VrstaNr.crtIniiale Gen (masculin/feminin)VrstaOcupaiaNr.crtIniialeGen (masculin/feminin)VrstaOcupaia

1611

2712

3813

4914

51015

3. Condiiile materiale i de locuit ale familiei de origine n perioada 0-18 ani:

complet nerezonabilenerezonabilemai degrab

nerezonabilemai degrab bunebunefoarte bune

4. n ce mod v-au influenat condiiile materiale dezvoltarea?O alimentie adecvat contribuie la buna dezvoltare i cretere a copilului, deci alimentaia, rechizitele,sursele de informare sunt nite condiii materiale care influeneaz dezvoltarea unui individ. Avnd toate aceste condiii materiale am avut ansa de a m dezvolta normal.5. Dac ar fi s punei n balan contribuia factorilor dezvoltrii la nivelul propriei evoluii, ce procent ai acorda:

- ereditii (marcai cu x n caseta corespunztoare)0%20%40%60%80%100%

X

- mediului:

0%20%40%60%80%100%

X

- educaiei:

0%20%40%60%80%100%

X

Argumentai:

DEZVOLTARE PSIHOMOTORIEStadiulParticulariti de dezvoltareSensul decalajului de dezvoltare +/-/0Descrierea decalajuluiIntervenii recomandate

1.infantil (0-1 an)Eu personal am avut un ritm propriu de dezvoltare; aveam reflexe neconditionate pronuntate. Static imi fixam capul in cateva clipe in pozitie orizontala, au aparut primele priviri scurte ale mediului inconjurator si concentrarea acustica, in timp am inceput sa pronunt unele sunete. -

2.copilrie mic (1-3 ani) In aceasta perioada am facut progrese imense din punct de vedere fizic, intelectual si emotional, fie am invatat sa fac la olita, fie mi-am facut prieteni.

3. copilrie mijlocie (3-6 ani)Am invatat sa ma imbrac singura sub indrumarea, imi spuneam numele si prenumele, denumiam obiecte; la 4-5 ani saream intr-un picior, executam exercitii fizice, cunoasterea culorilor etc; la 5-6 ani echilibru pe un picior, repetarea silabelor, recunoasterea lucrurilor, invatarea poeziilor, definirea notiunilot, asamblareaunor figuri etc.

4.copilrie mare (6-12 ani)

5.adolescen (12-18/20ani)

6.tnrul adult (20-30/35 ani)

7. adultul (35ani50/60 ani)

8.btrnee (peste 60 ani )

DEZVOLTARE PSIHOSOCIALEtapa specificModul n care s-a ncheiat dezvoltarea mea n acest stadiu esteFactorul care a determinat acest mod de ncheiere a stadiuluin ce mod a acionat factoruln ce mod ar fi putut aciona pentru o mai bun dezvoltareObiective vizate n prezentAciuni propuse

1. ncredere /nencredere

(0-1 an)Dezvoltarea mea in acest stadiu s-a format prin sentimentul de incredere.Factorul determinant a fost acela ca am avut sprijin din partea mamei, ingrijirea si dragostea absoluta.Factorul a actionat pozitiv deoarece mi-a condus la dezvoltare pe o atitudine increzatoare.Prin sprijin si speranta.-increderea;-sprijinul; -atitudinea increzatoare.-educatia pe care trebuie sa o ofere mama copilului.

2.autonomie /dependen

(1-3 ani)Aici mi s-a dezvoltat sentimentul de autonomie, increderea.Factorul de determinare a acestui stadiu a fost ca m-am apucat sa faca anumite lucruri, cu riscul de a le gresi.Factorul a actionat pozitiv pentru ca am incurajare din partea parintilor .Transmiterea sentimentului de siguranta si incredere.-autonomia;-increderea;

-siguranta.-parintele sa nu isi piarda increderea chiar daca copilul face lucruri gresite.

3.iniiativ /vinovie

(3-6 ani)Stadiul de incheiere a fost initiativa, dar poate si culpabilitatea.Factorul de incheiere a fost ca parintii au luat initiativa la timp atunci cand am gresit.Acest factor a actionat pozitiv pentru ca in aceea perioada incepeam sa explorez lucruri noi.-asumarea responsabilitati la dezvoltarea sistemului de initiativa de catre parinti.-initiativa;-explorarea;

-eficienta.-rolul parintilor de afi consecventi disciplinar.

4. competen /inferioritate

(6-12 ani)Stadiul meu s-a incheiat atunci cand am achizitioant cunostiinte si deprinderi prin intermediul scolii.Factorul-am avut o abordare corespunzatoare din partea parintilor si inv\prof.Factorul a fost pozitiv mi-a dezvoltat un bun simt al competentei.-modificarile personalitatii din perioada adolescentei si maturizarii reprezinta elementul principal in dezvoltare.-competenta;-modificarile personalitatii. -cantarirea competentei si luarea deciziilor la timp.

5. identitate /confuzie

(12-18/20ani)Stadiul a fost: identificarea si formarea la timp a identitatii, profesional-vocationale .Factorul de incheiere: luarea initiativei la timp, care m-a adus la o buna realizare la aceasta varsta.Factorul a actionat intr-un mod pozitiv pentru ca am avut puterea sa devin o persoana cu o identitate personala puternica. Formarea copilului autonom prin formarea unei anumite independente controlate. -formarea la timp a identitatii;-buna realizare;

-formarea independentei controlate. -realizarea la timp a obiectivelor deprinse.

6. intimitate /izolare

(20-30/35 ani)Stadiul de incheiere dragostea si relatiile inter-umane, cu o relatie de lunga durata. Factorul de incheiere a stadiului o relatie stabila si de durata.

7. realizare /rutin

(35ani50/60 ani)

8. integritate /disperare

(peste 60 ani)

DEZVOLTARE MORALNivelstadiiExperiene specifice acestui stadiuRecomandri

I. Nivelul preconvenional (4-8/10 ani)

heteronomia moral XE "heteronomia moral"

XE "hedonism moral" n acest stadiu , dac nu urmam normele si regulile impuse de prini urmam o pedeaps; specificul stadiului fiind etica pedepsei i a obedienei.

Accepta faptul c este adevaratPedepse

Motivatia

hedonismul instrumental primarIn copilarie eram tentata sa respect normele si regulile din tendinta de evitare a pedepsei, fie din dorinta de a obtine o recompens.

Recompense

II. Nivelul convenional(10/16-18 ani)

conformismul interpersonal XE "conformism moral interpersonal" XE "moralitatea autonom" Pentru a fi acceptata in grupul de prieteni, a trebuit sa respect normele morale ale acestuia incalcand uneori normele impuse de parinti.

Adaptarea normelor de catre parinti

orientarea determinat de sistemul socialAm reusit sa reprezint caracterul de sistem al societatii prin implinirea datoriilor de cetatean.

Respectarea conventiilor pe care toti trebuie sa le acceptam.

III. Nivelul postconvenional (dup 18 ani sau niciodat)

stadiul contractului social

Prin semnarea fisei postului de munca, de suplinitor la disciplina Ed.Muzicala, am semnat ca voi respecta regulamentul de ordine interioara din unitatea de invatamant in care lucrez, deci am inteles ca fiecare grup, societate, institutie are propriile norme care trebuie respectate.Adaptarea la regulile impuse de fiecare grup, institutie.

stadiul moralitii autonomeprincipii morale/trsturi de caracterMi-am respectat propriile principii si valori morale , precum: prietenia, familia, munca in echipa, fericirea, onestitatea, sinceritatea.

Aprofundarea si interiorizarea altor principii morale cum ar fi optimismul.

DEZVOLTARE COGNITIVMemoria

StadiulParticulariti de dezvoltareSensul decalajului de dezvoltare

+/-/0Descrierea decalajuluiIntervenii recomandate

1.infantil (0-1 an)

2.copilrie mic (1-3 ani)

3. copilrie mijlocie (3-6 ani)





8.btrnee(peste 60)

ImaginaiaStadiulParticulariti de dezvoltareSensul decalajului de dezvoltare


1.infantil (0-1 an)







8.btrnee (peste 60 ani )

Limbajul

StadiulParticulariti de dezvoltareSensul decalajului de dezvoltare


1.infantil (0-1 an)Emitam vocalize gangurit si lalait-, urmaream explicatiile verbale ascultam persoana care vorbeste , recunoasteam sensurile lui ,,nu etc.

2.copilrie mic (1-3 ani) Incepusem sa vorbesc in propozitii (foloseam propozitii simple), intelegeam denumirile categoriilor familiale, ascultam povesti.

3. copilrie mijlocie (3-6 ani)In aceasta perioada am dezvoltat un limbaj receptiv; executam instructiuni complexe, eram capabila sa imi spun numele complet, salutam persoanele in formule de politete.

4.copilrie mare (6-12 ani) Cand incepusem sa merg la scoala aveam deja o anumita experienta verbala, intelegeam vorbirea celor din jur, la 7 ani mi-am dezvoltat limbajul scris citit (eram capabila sa scriu si sa citesc multe cuvinte), spuneam cat e ora utilizand sferturile de ora, la 8 ani purtam o coversatie destul de apropiata de cea a adultului. Astfel in perioada 8-12 ani imi dezvoltasem limbajul pe toate planurile-imi exprimam increderea in mine si indemanarea si in special exprimarea adecvata in conditii concrete.

5.adolescen (12-18/20ani) In perioada 12,13,14 ani incepusem sa ma exprim verbal mai complex, vedeam mai bine elementele semnificative si intelegeam mai bine relatia exprimata prin simboluri; la 15 ani incepusem sa citesc foarte mult ,iar prin curiozitate a si aparut ideea de a filozofa. In prezent pot sa spun ca in tot acest timp mi-am dezvoltat un limbaj fluent.


7. adultul (35ani50/60 ani) In aceasta perioada limbajul se dezvolta in functie gama de cunostiinte si nu la natura de baza a gandirii.

8.btrnee(peste 60)

Gndireaetape de vrstParticulariti de dezvoltareSensul decalajului de dezvoltare


vrste generale

(A. Chircev)vrste colaredezvoltarea cognitiv

(J. Piaget)

infantil (0-1 ani)inteligena senzoriomotorie (0-2 ani)

copilrie mic

(1-3 ani)ante-

precolaritate

inteligena preoperaional

copilrie mijlocie

(3-6 ani)precolaritate

copilrie mare

(6-12 ani)colaritate micoperaii concrete

adolescen (12-18/20ani)colaritate

mijlocie

colaritate

mare

operaii formale (de la 11 ani sau niciodat)

DEZVOLTAREA AFECTIVITII

StadiulParticulariti de dezvoltareCrize specificeModaliti de rezolvareIntervenii recomandate

1.infantil (0-1 an)







8.btrnee(peste 60)

DEZVOLTAREA MOTIVAIEI


1.infantil (0-1 an)







8.btrnee(peste 60)

DEZVOLTAREA VOINEI


1.infantil (0-1 an)







8.btrnee(peste 60)

autoanaliza dezvoltarii

Documents

Transcript of autoanaliza dezvoltarii