Pentru ca un copil s devin om, trebuie ca din copilrie s educi n el omul, altfel va rmne copil toat viaa. Rabindranath TagoreTrim ntr-o lume n care timpul, este principalul duman al omului. Cuvintele n-am timp au devenit o scuz., ntlnit la tot pasul, dar care de cele mai multe ori nu poate fi neleas ca i o scuz.Un exemplu, foarte bun este cel n care copiii sunt principalii subieci, sunt centrul universului, dar pentru care prinii nu gsesc timpul necesar. Oare de ce exist probleme mai importante dect copiii notri? Oare de ce prinii nu contientizeaz adevratul rol pe care l joac n via propriului lor copil? Acestea sunt doar cteva dintre motivele prin care este putem explica existena acestui parteneriat. Nu trebuie s uitm niciodat c a educa este mai greu dect a instrui. Tocmai n acest sens e nevoie de colaborare ntre familie i coal. Sf. Ioan Gur de Aur rostea : Nu exist art mai frumoas dect arta educaiei. Pictorul i sculptorul fac doar figuri, fr via, dar educatorul creeaz un chip viu; uitndu-se la el, se bucur i oamenii i Dumnezeu. nvmntul precolar este principalul partener educativ al familiei. Iat cteva motive care fac ca grdini s fie un factor educativ de importan major. nvmntul precolar este principalul partener educativ al familiei. Grdinia este factor educativ de importan major, deoarece: Creeaz un mediu adecvat copiilor i i pune n contact, realiznd o bun socializare a lor; Poate face educaie general adecvat vrstei, dispunnd de educatoare calificate; Asigur un debut bun n nvmntul primar; Este un mediu de ocrotire i petrecere plcut a timpului. De la o grdini la alt exist diferene n ceea ce privete spaiul nchis i deschis de care dispun copiii i prinii acestora, dotrile cu materiale didactice, nivelul de calificare al personalului didactic, precum i dorina acestora pentru deschidere, pentru schimbare, personalul auxiliar didactic i nedidactic disponibil. Orice grdini de stat sau particular autorizat, este obligat s asigure un proces de nvare bun. Din oferta managerial i educaional a grdiniei sau colii, prinii trebuie s afle care sunt condiiile de via i ambiana unitii i care este potenialul su educativ.

Direct sau indirect, educatoarele

conduc ntreaga activitate a copiilor. O parte din

activitatea educativa se desfoar cu ntreaga grupa de copii n activiti comune i este sistematic structurat, condus de educatoare etapa dup etap. n alte momente ale zilei copiii se joac, lucreaz sau nva n grupuri mici, liberi sau ndrumai de educatoare. Parteneriatul, asigurarea coerenei influenelor educative i ale tuturor factorilor care acioneaz asupra copiilor este un deziderat major i trebuie s se realizeze. Problemele pe care le implic acest domeniu sunt multiple. Copiii care vin n grdini pot avea dificulti de adaptare, att n sensul socializrii, ct i din punct de vedere intelectual, estetic, fizic. Cauzele acestora se pot identifica de ctre educatoare, mpreun cu prinii. Att prinii copiilor cu dificulti, ct i ai celor cu dezvoltare fireasc, este bine s fie consultai pentru a stabili programe educative, n care s se implice i familia. Parteneriatul dintre grdini i familie cunoate numeroase forme n care activitatea propus conduce la creterea i educarea copilului prin armonizarea celor doi factori educativi. La intrarea n grdini copilul este ca o carte deschis, el constituie oglinda universului familial n care s-a dezvoltat. Prin conduita celor din jurul su, copilul nva s exprime propriul comportament emoional: s rd, s se ntristeze, s devin critic. Familia echilibrat, cu simul responsabilitii fiecrui membru, unul fa de altul, va realiza o disciplinare a copilului, fapt ce n esen nu poate fi separat de celelalte dimensiuni ale educaiei, n spe educaia intelectual i moral. Familia este mediul n care copilul se nate, triete, se dezvolt i se formeaz pentru via. Este principalul instrument de reglare a interaciunilor dintre copil i mediul social. De asemenea, n primii ani de viaa, adica cei petrecui n familie se formeaz imaginea de sine a copilului care este esenial pentru funcionarea sa social. Prinii sunt primii educatori ai copilului, iar pentru a avea succes este necesar ca ei sa fie contienti de responsabilitile pe care le au cu privire la copil i de nevoile acestuia. Astfel, ambii factori implicai urmresc aceleai scopuri, dar, au alte repere n ceea ce privete educaia copilului. Exist diferene de pregtire n ceea ce privete educaia. De asemenea, sunt diferite uneori, nivelul de cultur, vrst, informaiile i sursele acestora, motivaiile, stilul de comunicare, trsturi de caracter i capacitatea de a evita comportamentele negative. Prinii au tendina de a fi subiectivi, de aceea ei trebuie implicai permanent n aciunile grdiniei pentru a reui s depeasc barierele subiectivismului. nainte de aceasta, educatoarea are obligaia i interesul de a cunoate din ce medii provin

copiii, care sunt categoriile socio-profesionale din care provin prinii, structura familiei i problemele deosebite ale fiecreia, probleme care ar putea afecta ntr-un fel sau altul evoluia copilului n cadrul grupului i nu numai. Implicarea prinilor nu nseamn numai sprijin material sau discuii despre problemele copilului fiecruia, ci, nseamn implicare n problemele ntregii grupe de precolari. n acest scop, constituirea unor relaii pozitive intre familie i grdini conduce sistemului de valori i cerine legate de copil. Specific naturii umane, omul se implic motivat, iar prinii se implic atunci cnd sunt convini c investiia lor material, fizic, spiritual, merit efortul depus. Colaborarea dintre educatoare i prini presupune o comunicare eficient i efectiv, o unitate de cerine i aciuni, subordonate interesului copilului, sub forma discuiilor, a schimburilor de opinii, reuniuni de informare, ateliere de lucru cu ocazia unor evenimente din viaa grupei, serbari, excursii,vizite,aniversri. Printele trebuie convins, nu prin vorbe, ci, prin aciuni menite s-i ctige ncrederea c in grdini se intmpl ceva deosebit cu copilul su. Parteneriatul dintre grdini i familiile copiilor, desfurat n termeni amiabili i de respect reciproc, ofer un mediu propice influenrii pozitive a educaiei copilului.Relaia partenerial, capabil s le ofere ambelor pri implicate posibilitatea de a aciona, va avea efecte benefice asupra dezvoltrii copilului. la unificarea

Pentru noi, prinii sau adulii care trim alturi de un copil sau l nsoim pe lungul vieii, provocarea const n a-i permite s realizeze actul cel mai dureros pentru fiecare, acela de a crete i de a se diferenia de noi. l autorizm astfel s ne prseasc, s se despart de noi, s se ndeprteze, pentru a ntmpina riscurile i minunile vieii. (Jacques Salome) Eu sunt copilul Tu tii in mainile tale destinul meu, Tu determini,in cea mai mare masura daca voi esua in viata ! Da-mi,te rog,acele lucruri care sa ma indrepte spre fericire ! Educa-ma,te rog,ca sa pot fi o binecuvantare pentru lume ! ( Familiei mele din Child`s Appeles,Manie Gepe cole)

Despre meseria de parinteCopiii tai nu sunt copiii tai. Ei sunt fiii si fiicele Vietii care tanjeste dupa ea insasi. Ei vin prin tine dar nu la tine, Si desi ei sunt cu tine,totusi ei nu-ti apartin. Poti sa le dai dragostea ta,dar nu si gandurile tale, Pentru ca ei au propriile ganduri Poti sa le adapostesti trupurile,dar nu si sufletele, Pentru ca sufletele lor locuiesc in casa viitorului, Pe care tu n-o poti vizita nici macar in visele tale. Te poti lupta sa fii ca ei,dar nu incerca sa-i faci ca tine,

Pentru ca viata nu zaboveste in ziua de ieri.

Copilul este copia parinilor si, atta timp ct se poate menine n umbra acestora.

La nastere copilul e un candidat la umanitate (Pieron)

Unele lucruri probabil se schimba,dar noi incepem si sfarsim cu familia (Anthony Brandt) Omul este rodul educatiei pe care o primeste (Helvetius) Copiii nostri infloresc pe trunchiul viu al vietii noastre.Ei nu sunt un buchet ,ci o minunata gradina de meri.Si aceasta gradina este a noastra (A.S.Makarenko)

Perioada copilariei este unica si fiecare clipa pierduta ne trimiteuneori mai departe de ei scapand din vedere esentialul, si anume responsabilitatea de a fi parinte

Consider elevul o fclie pe care s o aprinzi astfel nct mai trziu s lumineze cu o lumin proprie. ( Plutarh ) Prinii ti nu au fost ntotdeauna plictisitori. Au ajuns aa pentru c au fost nevoii s te hrneasc, s-i spele hainele i s-i plteasc partea la cheltuieli. (Bill Gates)

Crezi c profesorii au fost nite duri? Ateapt pn vei avea un ef ! Viaa nu e cinstit obinuiete-te cu asta ! (Bill Gates)

SFATURI FOLOSITOARE PENTRU UN PARINTE IUBITOR!SA NU-MI DAI TOT CE-TI CER,TE ROG FRUMOS, CHIAR DACA STII CA POTI, CHIAR DACA AI, FIINDCA UNEORI SUNT CURIOS SA-TI CER, DOAR CA SA VAD CA POTI SA-MI DAI! CAND IMI PROMITI UN PREMIU,NU UITA CA MIE TOT LA EL O SA-MI STEA GANDUL SI DACA TU TE-AI RAZGANDIT CUMVA, MA PEDEPSESTI CA NU-TI RESPECT CUVANTUL! SA NU-MI SPUI NICIODATA CA DOAR EU SUNT MAI PUTIN CA PRIETENII SI FRATII FIINDCA O SA CRED, IN DRUMUL MEU, CA NU POT FI LA FEL DE BUN CA ALTII! CAND VREAU SA FAC UN LUCRU, CAT DE MIC, INCURAJEAZA-MA DE LA-NCEPUT, IAR DACA SE INTAMPLA SA IL STRIC, NU MA CERTA CA SUNT NEPRICEPUT! TE ROG, SA NU FACI TOT IN LOCUL MEU! MAI LASA-MA SA FAC SI EU CE STIU, PENTRU CA ALTFEL O SA-MI FIE GREU SA MA DESCURC IN VIATA, MAI TARZIU! CAND AM CURAJUL SA-TI MARTURISESC CE MA FRAMANTA SI CE TEMERI AM, ASCULTA CE ITI SPUN SI CE GANDESC, NU TE UITA LA CEAS SI NICI PE GEAM! DA-MI SFATUL TAU CEL BUN SI INTELEPT, ASA CUM TE PRICEPI, ASA CUM STII SI NU-MI RASPUNDE-ATUNCI CAND IL ASTEPT: N-AM TIMP DE FLEACURI SI COPILARII! DACA TI-E GREU SA FACI CE TE-AM RUGAT ATUNCI CAND SINGUR VOI PUTEA PORNI PE DRUMUL VIETII MELE CEL MULT VISAT, INTREABA-TE: CE OM OI DEVENI?