1

Anexa nr. 2

FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Institutia de nvatamnt superior Universitatea de Vest din Timioara 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul DPPD 1.4 Domeniul de studii tiine ale educaiei 1.5 Ciclul de studii Licen 1.6 Programul de studii / Calificarea Program de studii psihopedagogice (Nivel I)

2. Date despre disciplina

2.1 Denumire disciplina Didactica specialitatii - Fizica 2.2 Titular activitati de curs 2.3 Titular activitati de seminar Lector dr. Dana Crciun 2.4 Titular activitati de laborator/lucrari

2.5 Anul de studiu II 2.6 Semestrul 4 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei Ob.

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitatilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn 4 din care ore curs 2 seminar 2 laborator 3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs 28 seminar 28 laborator 3.3.Distribuia fondului de timp: ore

Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 15 Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate / pe teren

15

Pregtire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 40 Tutoriat Examinri Alte activiti 3.4 Total ore studiu individual 70 3.5 Total ore pe semestru

2 126 3.6 Numrul de credite 5

4. Preconditii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum 4.2 de competene

5. Conditii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfurare a cursului Mijloace de prezentare multimedia (laptop, videoproiector) 5.2 de desfurare a seminarului

Termenul predrii portofoliului de formare este stabilit de titular de comun acord cu studenii. Nu se vor accepta cererile de amnare a acestuia pe

motive altfel dect obiectiv ntemeiate.

5.3 de desfurare a laboratorului

2

6. Competentele specifice acumulate C

om

pet

ente

pro

fesi

on

ale

Cunoaterea, nelegerea conceptelor, teoriilor i metodelor de baz ale didacticii specialitii i utilizarea lor adecvat n comunicarea

didactic

Utilizarea cunotinelor de specialitate pentru explicarea i interpretarea unor concepte, situaii, procese, etc.

Aplicarea/transfer a unor principii i metode pentru rezolvarea de probleme/situaii teoretice i practice n condiii de asisten calificat

Utilizarea adecvat de criterii i metode standard de evaluare

Co

mp

eten

te

tran

sver

sale

Executarea eficient i responsabil a sarcinilor profesionale n condiii de asisten calificat

Familiarizarea cu rolurile i activitile specifice muncii n echip

Contientizarea nevoii de formare profesional continu

Utilizarea eficient a tehnicilor de nvare pentru dezvoltarea personal i profesional

7. Obiectivele disciplinei (reiesind din grila competentelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al

disciplinei

Formarea i dezvoltarea la student a cunotinelor teoretice i practice n

vederea proiectrii, organizrii, desfurrii, evalurii i reglrii

procesului instructiv-educativ la Fizic

7.2 Obiectivele specifice Analizarea coninuturilor tiinifice, propuse de programe scolare, manuale colare i auxiliare;

Proiectarea activitii didactice specifice relevante pentru familiarizarea elevilor cu gndirea i procesul cunoaterii tiinifice;

Dobndirea de catre studenti a cunostintelor teoretice si practice cu privire la continutul notional al fizicii scolare, lectia de fizica,

metodele si procedeele de predare, elementele de modernizare ale

predarii fizicii,

Formarea la studenti a deprinderilor practice necesare realizarii experimentelor de fizica si de aplicare a diferitelor metode pentru

implementarea unor notiuni stiintifice n lectia de fizica.

Formarea la studenti a capacitatii de analiza, de modificare sau concepere de materiale i mijloace de nvmnt.

Dobndirea de catre studenti a cunostintelor teoretice si practice legate de evaluarea activitii didactice i performanelor elevilor

utiliznd metode i instrumente de evaluare adecvate;

Formarea capacitatii de analiza critica a propriei activitati didactice i de planificare i organizare a dezvoltarii competenelor

profesionale.

8. Continuturi

8.1 Curs Metode de predare Observatii

Obiectul si metodele didacticii fizicii. Rolul didacticii

n formarea competenelor profesorului de fizic

Prelegere intensificat ,

conversaia euristic,

2 ore

3

brainstorming

Curriculumul colar la fizic Prelegere intensificat ,

conversaia euristic,

2 ore

Aspecte ale nvrii specifice fizicii n nvmntul

preuniversitar

Prelegere intensificat , studiul de

caz, exemplificarea

2 ore

Strategii si metode de de predare-nvatare la fizic Prelegere intensificat ,

conversaia euristic, studiul de

caz, exemplificarea

10 ore

Instruirea asistata de calculator. Platforma AeL Prelegere intensificat ,

exemplificarea, demonstraia cu

ajutorul web

2 ore

Mijloace de nvatamnt utilizate in predarea fizicii.

Laboratorul de fizica

Prelegere intensificat ,

conversaia, exemplificarea

2 ore

Organizarea clasei in orele de fizica. Instruirea

difereniat.

Prelegere intensificat ,

conversaia euristic, studiul de

caz,

2 ore

Evaluarea rezultatelor obinute la fizic. Metode de

evaluare alternative.

Prelegere intensificat ,

conversaia euristic,

exemplificarea

4 ore

Proiectarea si planificarea muncii profesorului de

fizica

Prelegere intensificat ,

conversaia euristic,

exemplificarea

2 ore

8.2 Seminar Metode de predare Observatii

Obiectul si metodele didacticii fizicii. Standardele

profesiunii didactice

Expunerea, conversaia, tehnici de

nvare activ, nvarea prin

cooperare

2 ore

Aspecte ale nvatarii specifice fizicii preuniversitare.

Caracteristici ale unei lectii active/ interactive.

Conversaia/dezbaterea, nvarea

prin cooperare, tehnici de nvare

activ

2 ore

Obiective/Competente instructiv-educative ale

predarii fizicii. Formularea de obiective operaionale

Conversaia, exerciiul, tehnici de

nvare activ, nvarea prin

cooperare

2 ore

Stategii si metode interactive de de predare-nvatare

la fizica.

Conversaia, exerciiul, tehnici de

nvare activ, nvarea prin

cooperare, nvarea asistat de

calculator

4 ore

Instruirea diferentiata. Determinarea stilurilor de

invatare si a strategiilor pentru o invatare eficienta.

Sugestii de dezvoltare personala.

Conversaia, explicaia, tehnici de

nvare activ, rezolvarea de

probleme

2 ore

Evaluarea randamentului scolar al elevilor la fizica.

Repertoar de metode traditionale si alternative

Conversaia, explicaia, tehnici de

nvare activ, nvarea prin

cooperare

4 ore

Mijloace de nvatamnt moderne si traditionale.

Proiectare si integrare in activitatea didactica.

Experiment de laborator,

conversaia, demonstraia cu

diferite suporturi

2 ore

Proiectarea si planificarea muncii profesorului de

fizica. Elaborarea unui proiect de lecie.

Conversaia, explicaia 4 ore

Simularea de activitati didactice. Jocul de rol, nvarea prin

cooperare

4 ore

4

Evaluarea activitatii independente a studentilor.

Variante de subiecte pentru examen.

Conversaia, exerciiul 2 ore

8.3 Laborator

Bibliografie

1. D. Crciun, Didactica Fizicii- Raspunsuri la intrebarile unui profesor modern, Ed. Mirton,

2013 2. Isvoran Adriana, Erdei Margareta, Ghid metodic pentru profesorul de fizica, Ed. Politehnica,

Timisoara, 2001;

3. Liliana Ciascai, Didactica Fizicii, Editura Corint, Bucureti, 2001; 4. Dana Crciun, Lia-Maria Cintean, Fizica, Primii pai n proiectarea i evaluarea didactic, Ed.

Mirton, Timisoara, 2011;

5. MECTCS, CNC, Ghid metodologic pentru aplicarea programei de Fizic, clasele VI a - a VIII-a , Bucureti,S.C.Aramis Print S.R.L., 2001.

Bibliografie opional:

1. Iorga Siman I., Suport de curs-Didactica Fizicii, n cadrul Proiectului POSDRU/87/1.3/S/63709Calitate, inovare, comunicare n sistemul de formare continu a

didacticienilor din nvmntul superior , 2012.

2. Leahu I., Didactica fizicii - modele de proiectare curricular, PIR, Educaia 2000+, Bucureti, 2006. 3. Pacurari, O. (coord.) Strategii didactice inovative, Ed. Sigma, 2003 4. Pcurari O. coord., Ciohadru E., Marcinschi Clineci M., Constantin T., S ne cunoatem elevii, PIR,

Bucureti, Ed. Educaia 2000+, 2005

5. Sarivan L. coord., Leahu I., Singer M., Stoicescu D., epelea A., Predarea interactiv centrat pe elev, PIR, Bucureti Educaia 2000+, 2005.

6. MECTCS, Planurile-cadru pentru nvmntul preuniversitar, 7. MECTCS, Programele colare pentru disciplinele Fizic i tiine,

9. Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota finala

9.1 Curs Cunoaterea terminologiei Examen scris 40%

Evaluarea activitii

independente a studentului

Observarea sistematic 10%

9.2 Seminar Evaluarea activitilor

didactice pe care studenii le

pregtesc i le susin pe

parcursul semestrului

Evaluare oral 20%

Evaluarea activitatii

independente a studentului

in cadrul seminarului

portofoliu de formare 30%

9.3Laborator/lucrari

9.4 Standard minim de performanta

- prezenta minima la activiti (curs/seminar) -70% din totalul orelor - obtinerea notei 5 prin raspunsurile le subiectele de la examenul scris; - realizarea n proporie de 50% a cerinelor din timpul activitii din timpul semestrului

Data completarii: 1.10.2014

Titular curs (Semnatura):

Data avizarii n departament Director departament (Semnatura):