Ce analizm? Texte -

Interviuri individuale sau de grup Observaii Documente sociale: scrisori, jurnale, articole din ziare etc. Imagini Fotografii Filme DeseneFlorentina Scrneci

Cnd se face analiza?

Imediat dup culegerea primelor date

Vezi procesul circular al cercetrii calitative

Analiza dezvluie nevoia culegerii de noi date

Florentina Scrneci

Ce nseamn analiza datelor?

Proces de prelucrare a datelor culese n vederea interpretrii Datele sunt aduse la mrimi, forme i structuri care permit interpretarea Orice tehnic este permis atta timp ct nu denatureaz coninutul datelor

Florentina Scrneci

Condiionare

Analiza este ghidat de obiectivele cercetrii Stabilirea / clarificarea / modificarea obiectivelor de cercetare

Recomandri bibliografice: Flick, U., 1998, An Introduction to Qualitative Research, Sage Publications, Londra. Neuman, L.W., 1997, Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches, Allyn and Bacon, Boston.Florentina Scrneci

Strategii de analiz

Analiza orientat pe caz (pe subiect sau pe unitate de investigare)

Exemplu: interviuri individuale cu bolnavi despre schimbrile survenite n viaa lor odat cu boala; interviuri biografice cum i povestesc viaa tinerii, btrnii, persoanele instruite etc.

Analiza orientat pe variabil

Exemplu: focus-grupuri cu bolnavi; teme biografice apariia primului copil, primul loc de munc etc.Trimitere bibliografic: Huberman, A.M., Miles M.B., 1998, Data Management and Analysis Methods, n Denzin, N., Lincoln, Y.S. [ed.], Collecting and Interpreting Qualitative Materials, Sage Publications, Londra.Florentina Scrneci

Tipuri de analizCodarea pentru realizarea de categorii, pentru dezvoltarea de teorii Se concentreaz pe coninutul textului

Analiza secvenial pentru reconstruirea structurii textului Se concentreaz pe forma textului

Florentina Scrneci

Tipuri de codare

Analiza global Codarea tematic Codare (Grounded Theory)

Florentina Scrneci

Tipuri de analiz secvenial

Analiza conversaiei Analiza discursului Analiza narativ

Florentina Scrneci

Analiza global

Familiarizarea cu textul Clarificarea obiectivelor Extragerea i gestiunea cuvintelor cheie, propoziiilor importante Rezumate Tabele de coninutFlorentina Scrneci

Vezi A fi vrut s fiu

Vezi interviurile cu managerii Vezi A fi vrut s fiu

Tabele de coninutCuvinte cheie Responsabilitate Sursa Interviul M1 Interviul M1 Observaii M7 Date vizuale: fotografii M15 Jurnalul cercettorului M9 Interviul M7 Interviul M9 Interviul M21 Documente sociale: carnete de note, diplome M5 paginile 4 15 1 1 4 7 8-9 10 12 liniile 12-20 24-32 2-9 12-13 10-17 21-28 30-15 11-24 7-26

Timp liber Performane colare

Florentina Scrneci

Codarea tematic

Inventar de teme Folosit mai ales n strategia de analiz orientat pe variabil, la analiza focusgrupurilor, n studii comparative

Exemplu: focus-grupuri cu bolnavi (avnd diferite boli) despre relaia cu ceilali Vezi A fi vrut s fiu

Florentina Scrneci

Reducerea datelor cu scopul de a dezvolta categorii sau teorii Datele sunt sparte, conceptualizate i apoi puse mpreun n alte forme Proceduri obligatorii la G.T.: codarea deschis, codarea axial i codarea selectiv

Codarea (G.T.)

Recomandri bibliografice: Strauss, A., Corbin, J., 1990, Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques, Sage Publications, Londra. Coffey, A., Atkinson, P., 1996, Making Sense of Qualitative Data: Complementary Research Strategies, Sage Publications, Thousand Oaks.Florentina Scrneci

Codarea deschis

Decuparea esenialului din text Descoperirea ideilor, a nelesurilor coninute n text

Florentina Scrneci

Codarea deschis procedur

Se citete textul cu atenie Se selecteaz cuvinte, expresii, propoziii sau paragrafe care exprim o idee Se aplic etichete conceptuale pentru fiecare idee prezent n text sau se pstreaz ca atare textul selectat coduri

Florentina Scrneci

Tehnici ale codrii deschise

Linie cu linie pentru pasaje neclare sau foarte bogate n informaii Propoziie cu propoziie Paragraf cu paragraf Pe document

Exemplu de codare linie cu linie

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Se compar codurile ntre ele; cnd definesc un fenomen similar sunt reunite n categorii

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Pot s spun ns c din alt punct de vedere mi-a folosit n nchisoare, n sensul c m-a adunat de pe drumuri, m-a fcut mult mai nelept, mult m-a ntrit, mi-a cimentat caracterul i am nvat limbi strine acolo. Se nvau oral. [] Dar, era acolo inventat i o manier de a scrie, se scria pe talpa bocancului, primeam bocanci dintia militreti de la trupe dezafectate din timpul rzboiului care talp era din gum, guma era lucioas sau dac nu o lustruiam noi, pe ea... ... presram un fel de spum de spun aa un fel de past de spun de rufe.Florentina Scrneci

Categorie: beneficii sau foloase ale ncarcerrii Coduri componente: m-a adunat de pe drumuri, m-a fcut mai nelept, m-a ntrit, mi-a cimentat caracterul, am nvat limbi strine acolo.

Florentina Scrneci

Categoriile primesc nume, li se pun etichete (din literatura de specialitate exemplu: motivaie intrinsec, autopercepie; sau folosind cuvintele subiecilor se pstreaz savoarea textului, exemple: sacrificarea spunului, trucuri de scriere)

Florentina Scrneci

Se caut dezvoltarea categoriilor descoperite i descoperirea altora n toate datele culese de la subiect n datele culese de la ali subieci Colectnd noi date

-

Florentina Scrneci

Tehnic ajuttoare: adresarea de ntrebri textului

Exemplu: cine nva n nchisoare? Cine erau profesorii?

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Analiza datelor ghideaz colectarea de noi date structureaz interviurile ulterioare n funcie de categoriile descoperite dar rmase incomplete

Exemplu: ce alte strategii de nvare a limbilor strine ai mai pus n practic? Spunei-mi mai multe despre felul n care se nvau poeziile! Ce alte tipuri de nvare mai existau n nchisoare?

Florentina Scrneci

Stabileti cu claritate obiectivele de cercetare! Obiectivele ghideaz analiza: pui in recycle bin categoriile care nu te ajut s dai un rspuns la obiectivele cercetrii

Exemple: cum se nva n nchisorile comuniste?

Florentina Scrneci

Se pstreaz codurile care nu au intrat n categorii, dar care par semnificative

Exemplu: teribil neleg soarta cobaiului Vezi A fi vrut s fiu

Atenie la etichetare: etichetele nu trebuie s fie scurte, ci sugestive Atenie la formarea categoriilor i subcategoriilor

Florentina Scrneci

Codarea axial

Realizarea conexiunilor ntre categorii i subcategorii, punerea n eviden a relaiilor dintre categorii Descoperirea categoriilor axiale (principale, importante pentru obiectivul cercetrii)

Exemplu: nvarea limbilor strine, nvarea poeziilor, nvarea mijloacelor de supravieuire n nchisoare

Florentina Scrneci

Pe secvene temporale: Perioada anterioar nchisorii perioada petrecut n nchisoare perioada de anchet perioada post-comunist

Posibile grupri de categorii

Dup localizare: Realizate n nchisoare realizate la anchetri realizate n spaii publice realizate n spaii privateFlorentina Scrneci

-

Exemplu analiza interviurilor biografice cu manageri: n funcie de perioada de via: perioada copilriei, adolescenei i maturitii Toate categoriile referitoare la angajai: relaia cu angajaii, ce i motiveaz pe angajai n viziunea managerilor, cum trebuie s fie un angajat

Florentina Scrneci

Folosirea paradigmei de codare pentru studii de tip cauz efect: Condiii cauzale fenomen context condiionri strategii de aciune / interaciune consecine

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Se caut legarea categoriilor (asociat cu, determin pe, se determin reciproc, se aseamn cu, poate fi relaionat cu, este un tip de, duce la, coreleaz cu etc.) Se determin relaiile dintre categorii punnd ntrebri de relaionare textului sau subiecilor Nu exist forme predefinite de legare a categoriilorFlorentina Scrneci

Selectarea categoriei centrale sau nucleu de care se leag categoriile axiale i subcategoriile lor Categoria nucleu se stabilete n funcie de obiectivele cercetrii

Codarea selectiv

Exemple: pentru obiectivul care au fost circumstanele (familiale, materiale, relaionale, profesionale etc.) n care au trit managerii?, categoria nucleu: identitatea ca ansamblul de circumstane pentru obiectivul care sunt ideile i sentimentele managerilor legate de propria persoan?, categoria nucleu: identitatea ca idei i sentimente despre sineFlorentina Scrneci

Se fac propoziii ipotetice despre relaiile dintre categorii (potrivite unul caz, se compar cu cele potrivite celorlalte cazuri, se caut asemnri i deosebiri, cauze ale deosebirilor etc.)

Exemple: preocuprile intelectuale n nchisoare sunt multiple. Dac subiectul are un tip de nvare, atunci are mai multe preocupri intelectuale n nchisoare.

Florentina Scrneci

Se formuleaz tentative de rspuns la obiectivele cercetrii Apar intuiii care sunt de cele mai multe ori completate, modificate, iar uneori sunt chiar anulate de noile descoperiri din date.

Exemple: - Respectul i aprecierea celorlali oameni sunt factori motivatori foarte importani pentru manageri. - Au avut cel puin un printe autoritar. - Fac de mici tot felul de munci remunerate i i gestioneaz singuri ctigul.Florentina Scrneci

Se pstreaz un permanent contact cu literatura de specialitate Se identific termeni Relaii ntre termeni

-

Florentina Scrneci

Exemplu

Ceea ce triesc romnii care pleac i apoi se rentorc n ara de origine poate fi ncadrat n ceea ce Goffman (1961) numea rupturi biografice care activeaz i reactiveaz neconcordanele ntre identitatea social real (caracteristici posedate) i identitatea social virtual (cum apar celorlali n interaciune). Neconcordanele se dezvolt att n raport cu ceilali italieni, ct i cu ceilali - romni, la ntoarcere.Florentina Scrneci

Prezentarea datelor n form condensat grafic Pune n eviden legturile, conexiunile, asocierile ntre date Primul pas ctre interpretare prin descrierea legturilor, asemnrilor i deosebirilor ntre categorii i cazuri

Prezentarea vizual a datelor

Recomandare bibliografic: Agabrian, M., 2004, Cercetarea calitativ a socialului: design i performare, Institutul European, Iai.Florentina Scrneci

Matricea

Tabel cu dubl intrareSubieci Momentul Perioada de Momentele intrrii n acomodare critice n nchisoare nchisoare Momentul ieirii din nchisoare

Exemplu: nelegerea unei cronologii - evoluia strii psihice a deinuilor din nchisorile comuniste

1 2 3 Subieci M1 M2 Identificri cu persoane Identificri cu grupuri Identificri de rol

Florentina Scrneci

Matrice pe seturi de date n vederea

comparrii nu numai a cazurilor ntre ele ci i a grupurilor de cazuriManageri Tineri (26-39) Maturi (40-49) Seniori (50-69) Ce i motiveaz Ce regrete au Ce i doresc de la viitor

Florentina Scrneci

Exemplu: matrice conceptual procesul nvrii n nchisorile comunisteTipuri de nvare nvarea limbilor strine nvarea poeziilor nvarea strategiilor de supravieuire Cine nva De la cine nva Cum nva

n tabel se introduc categorii, coduri, abrevieri etc.Vezi manageri

Florentina Scrneci

Manager

Ce spune despre el/ea

Ce crede Ce Ce spun c spun ceilali spune despre despre el/ea despre el/ea el/ea patronul ceilali manageri - mi se reproeaz c sunt prea bun, prea indulgent cu oamenii; - cred c patronul consider c sunt de ncredere. - face tot ce trebuie, respect regulile, nu are incidente. DT: vopsete orice i vine la mn, fr s verifice (estetic); mi-e groaz cnd trebuie s i cer ceva.

AM (efa - referitor la activitatea mea nu seciei vopsitorie, sunt probleme deosebite; femeie) - noi ntotdeauna ne-am fcut treaba; - am colaborat foarte bine cu toat lumea; - am avut 1, 2 reclamaii n 3 ani (i asta pentru c au stat produsele n condiii nefavorabile); - nu respect regula c toate trebuie s treac pe la ef (e ca o pr); - nu trimit mail-uri s se tie oficial cine a greit. GB (director aprovizionare, brbat)

- departamentul meu nu are - vorbesc probleme; mai tare i mi se - probleme nu apar din cauza reproeaz c ip. departamentului meu; - problemele pe care noi le generm nu afecteaz celelalte departamente; - nu am generat probleme grave; - am reuit s fac lucrurile s mearg i acesta este meritul meu; - m enervez foarte repede; - sunt cel mai vechi angajat; - am fost singurul care am scpat de sanciuni.

nu GT: nu ne tie s trimit ofertele la gestioneze timp, nu avem stresul; preurile. VM: cu reacioneaz aprovizionarea anormal; umbl repede e informaia. orgolios.

-

Florentina Scrneci

Reeaua

Noduri legate prin diverse legturi

Vezi reea cauzal condiiile cauzale ale nvrii n nchisorile comuniste Vezi cursul evenimentelor ce conduc la delincvena tinerilor Vezi schema relaiilor

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

UNICITATE

n copilrie / diferii de ceilali copii

De-a lungul vieii / diferii de ceilali oameni prin

La coal

Prin caracteristici

ce realizeaz (ce fac i cum fac)

ce au

cum sunt

Iniiativ, curaj, abiliti, pricepere, maturizare

nu copiaz comportamente

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

AUTONOMIE

Slab independen profesional

Dependen fa de vechi reete de manageriat

Dependen motivaional Dependen fa de prezent

tiu s fac multe lucruri n multe domenii

pot face lucrurile mai bine dect alii

pot face lucruri pe care alii nu le pot face

au iniiative

Florentina Scrneci

Exist soft-uri de analiz a datelor calitative Folositoare n gestiunea volumelor mari de date

Exemple: NVivo, Etnograph, HiperRESEARCH, ATLAS.ti, AQUADRecomandri bibliografice: Coffey, A., Holbrook, B., Atkinson, P., 1996, Qualitative Data Analysis: Technologies and Representations, n Sociological Research Online, vol. 1, nr. 1, . Kelle, U., 1997, Theory Building in Qualitative Research and Computer Programs for the Management of Textual Data, n Sociological Research Online, vol. 2, nr.2, .

Florentina Scrneci

Cteva instrumente de analiz furnizate de softul NVivo 7

construirea de seturi de documente sau categorii frecvena cuvintelor cutare dup categorii (comparare a codurilor din categorii pe diverse seturi de date) cutare dup atribute (gsirea codurilor specifice unor categorii pe cazurile cu anumite atribute)Florentina Scrneci

Triangulaia metodologic Metodele i tehnicile de analiz a

-

datelor se pot combina n cadrul aceluiai proiect, pe aceleai date Se pot folosi anumite metode de analiz pe anumite materiale, alte metode pe alte materiale culese Mai muli cercettori pot analiza acelai material Analiza este mai complet, nelegerea textului mai profund Verificarea corectitudinii analizeiFlorentina Scrneci