Ana Maria Petrescu Thesis

download Ana Maria Petrescu Thesis

of 234

  • date post

    27-Nov-2015
  • Category

    Documents

  • view

    86
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of Ana Maria Petrescu Thesis

  • UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

    Cu titlu de manuscris

    C.Z.U: 37.013 (043.3)

    PETRESCU ANA-MARIA

    EVOLUIA PARADIGMELOR FUNDAMENTALE N SOCIOLOGIA EDUCAIEI

    Specialitatea: 13.00.01. Pedagogie general

    Tez de doctor n pedagogie

    Conductor tiinific : CRISTEA Sorin, doctor n pedagogie, profesor universitar

    Consultant tiinific : EVCIUC Maia, doctor n pedagogie confereniar universitar

    Autor : PETRESCU Ana-Maria

    CHIINU, 2013

  • 2

    Petrescu Ana-Maria, 2013

  • 3

    CUPRINS

    ADNOTARE ........................................................................................................................ 5

    ANNOTATION ... 6

    ... 7

    INTRODUCERE ................................................................................................................ 8

    1. CONCEPTUL DE PARADIGM. IMPLICAII LA NIVELUL TIINELOR

    EDUCAIEI ...................................................................................................................... 16

    1.1. Definirea i analiza conceptului de paradigm ............................................................ 16

    1.2. Paradigme afirmate la nivelul tiinelor educaiei ........................................................ 21

    1.3. Paradigma saltului de la pedagogia social la sociologia educaiei ............................. 27

    1.4. Tipuri de paradigme afirmate n domeniul sociologiei educaiei.

    Criterii de clasificare .................................................................................................... 34

    1.5. Concluzii la capitolul 1 .................................................................................................. 41

    2. CERCETRI ASUPRA PARADIGMELOR N SOCIOLOGIA EDUCAIEI ...... 44

    2.1 Cercetri reprezentative efectuate n Romnia, cu referire la paradigmele sociologiei

    educaiei ..................................................................................................................................... 44

    2.2. Cercetri semnificative efectuate pe plan internaional, n raport cu paradigmele

    sociologiei educaiei .................................................................................................................. 53

    2.3. Studii recente n domeniul sociologiei educaiei .......................................................... 64

    2.4. Concluzii la capitolul 2 .................................................................................................. 66

    3. PARADIGME MACROSTRUCTURALE .................................................................. 69

    3.1. Funcionalismul clasic (Emile. Durkheim) .................................................................. 69

    3.2. Funcionalismul sistemic (Talcott Parsons) .................................................................. 80

    3.3. Teoriile conflictualiste (Karl Marx, Max. Weber) ........................................................ 96

    3.4. Concluzii la capitolul 3 ................................................................................................ 120

    4. IMPLEMENTAREA PARADIGMELOR LA NIVEL MICROSTRUCTURAL... 125

    4.1. Paradigme macrostructurale cu deschideri microstructurale ....................................... 125

    4.1.1. Teoria reproduciei socio-culturale (Pierre Bourdieu, Jean, Claude Passeron) ......... 125

    4.1.2. Teoria transmiterii educaionale (Basil Bernstein) .................................................... 155

    4.2. Paradigme microstructurale .......................................................................................... 174

    4.2.1. Interacionismul simbolic (George Herbert. Mead) .................................................. 174

    4.2.2. Etnometodologia (Harold Garfinkel, Aaron Cicourel) ............................................. 183

    4.3. Concluzii la capitolul 4 ................................................................................................ 196

  • 4

    CONCLUZII GENERALE I RECOMANDRI .......................................................... 199

    BIBLIOGRAFIE ............................................................................................................... 202

    ANEXE .............................................................................................................................. 209

    Anexa 1. Tabel sintetic privind principalele paradigme afirmate n domeniul sociologiei

    educaiei .............................................................................................................................. 210

    Anexa 2. Fi de autor - Emile Durkheim ........................................................................ 212

    Anexa 3. Fi de autor - Talcott Parsons .. 213

    Anexa 4. Fi de autor - Karl Marx ...... 214

    Anexa 5. Fi de autor - Max Weber ................................................................................. 215

    Anexa 6. Fi de autor- Pierre Bourdieu .......................................................................... 216

    Anexa 7. Fi de autor - Basil Bernstein ........................................................................... 217

    Anexa 8. Fi de autor - George Herbert Mead ............................................................... 218

    Anexa 9. Fi de autor - Harold Garfinkel ....................................................................... 219

    Anexa 10. Programa analitic la disciplina Sociologia educaiei ........... 220

    DECLARAIA PRIVIND ASUMAREA RSPUNDERII ........................................... 225

    CURRICULUM VITAE ................................................................................................... 226

  • 5

    ADNOTARE

    Autor: Petrescu Ana-Maria Tema: Evoluia paradigmelor fundamentale n sociologia

    educaiei, tez de doctor n pedagogie, Chiinu, 2013

    Domeniul de studiu: sociologia educaiei

    Structura tezei: introducere, patru capitole, concluzii generale i recomandri,

    bibliografie (144 surse), 10 anexe, 201 de pagini text de baz, 18 tabele i 2 figuri. Rezultatele

    obinute sunt publicate n 9 lucrri tiinifice.

    Cuvintele-cheie: paradigm tiinific, sociologia educaiei, funcionalism,

    conflictualism, interacionism simbolic, etnometodologie, reproducie socio-cultural, capital

    lingvistic.

    Scopul cercetrii: identificarea i analiza momentelor semnificative care au marcat

    evoluia domeniului de studiu specific sociologiei educaiei, din perspectiva aspectelor

    paradigmatice, teoretice i metodologice, utilizabile n practica educaional. Obiectivele

    cercetrii: definirea conceptului de paradigm, n general, i a celui de paradigm a tiinelor

    educaiei, n special; ilustrarea principalelor cercetri efectuate n domeniul sociologiei educaiei,

    prin intermediul unei analize retrospective; (re)clasificarea paradigmelor afirmate n domeniul

    sociologiei educaiei; analiza paradigmelor reprezentative pentru domeniul sociologiei educaiei;

    formularea sintetic a unor repere metodologice, utile pentru practica educaional, la nivelul

    fiecrei paradigme; argumentarea critic a unei noi categorii de paradigme, introdus n

    taxonomia clasic - paradigmele macrostructurale cu deschideri microstructurale;

    Noutatea i originalitatea tiinific presupun structurarea unui nou model teoretic de

    abordare a paradigmelor sociologiei educaiei, mai sistematic n raport cu cele precedente.

    Problema tiinific soluionat n domeniu const n: orientarea cercetrilor din domeniul

    sociologiei educaiei ntr-o perspectiv specific pedagogic, asumarea unei (re)clasificri a

    paradigmelor sociologiei educaiei, n raport cu sfera lor de referin (macro, microstructural);

    analiza paradigmelor fundamentale ale domeniului, din perspectiva educaiei postmoderne, la

    nivelul complementaritii epistemologice i metodologice dintre tiinele sociologice i tiinele

    educaiei; structurarea unui nou model de abordare a paradigmelor sociologiei educaiei, cu

    aplicaii la nivelul tiinelor pedagogice.

    Valoarea aplicativ a cercetrii presupune structurarea, n raport cu fiecare paradigm,

    a unor repere metodologice utilizabile la nivelul praxisului educaional contemporan.

    Implementarea rezultatelor tiinifice s-a realizat n cadrul Universitii Valahia din

    Trgovite, prin elaborarea i utilizarea unei Programe analitice pentru disciplina Sociologia

    educaiei, prin cursurile i seminariile susinute precum i prin publicaiile tiinifice.

  • 6

    ANNOTATION

    Author: Ana-Maria Petrescu

    Theme: Evolution fundamental paradigms in sociology of education, pedagogy PhD

    thesis, Chisinau, 2013. Field of study: sociology of education

    Thesis structure: introduction, four chapters, conclusions and recommendations,

    bibliography (144 sources), 10 annexes, 201 pages of basic text, 18 tables and 2 figures. The

    results are published in 9 papers.

    Key words: scientific paradigm, sociology of education, functionalism, conflictualism,

    symbolic interactionism, ethnomethodological, social and cultural reproduction, linguistic