ALTERNANTA INTEGRATIVAO notiune fundamentala in procesul de profesionalizare a lucratorilorsociali, medico-sociali, paramedici

CUPRINS

1 – Definitii

2 - Tipurile de demers logic presupuse de alternanta integrativa

3 – Punerea in practica a alternantei integrative de catre formator

4 - Punerea in practica a alternantei integrative de catre locurile de stagiu

5 - Punerea in practica a alternantei integrative de catre cursant

1 - Definitii

� Alternanta este un mod de organizare a parcursurilor de formare care utilizeaza explicit mai multe locuri de stagiu(experiente), mai multe perioade si mai multe modalitati de invatare.

� Obiectivul acesteia este de a construi competente

� Combinatie intre:

�cunostinte formalizate (teoretice si procedurale)

�Abilitati practice

pentru a permite in final persoanei sa se califice si sa se insereze in mediul profesional.

1 - Definitii

Alternanta integrativa este un proces de profesionalizare care pune in relatie practica, conceptualizarea, precum si diferitele parti interesate.

INFA propune doua forme de calificare profesionala. In cazul uceniciei avem calificarea la locul de munca completata de cursuri teoretice si schimb de experienta la diferite locuri de stagiu.

In cazul cursurilor de calificare (formare initiala) avem alternanta stagiilor de formare si a cursurilor de formare.

Gérard Malglaive « nu exista profesionalizare fara alternanta, invatam facand. »

1 – Definitii

Alternanta integrativa = Pedagogia confruntarii

�Cursantul isi construieste cunostintele plecand de la confruntari intre cunostinte teoretice si cunostinte experientiale, intre reprezentari teoretice, reprezentari personale si realitatea intalnita pe terenul profesional.

�Alternanta integrativa in cadrul formarilor din domeniile sanitar si social se fundamenteaza si se legitimeaza datorita elementelor « meserie », « certificare » si « formare ».

2 – Tipurile de demers logic presupuse

de alternanta integrativa

Alternanta integrativa = angajament : �Al organismelor care primesc stagiarii si ucenicii : competente colective care trebuie transmise

�Al profesionistilor : al coordonatorului de stagiu/ al tutorelui de stagiu

�Al furnizorilor de formare pentru a sustine aceste dinamici prin diferite moduri de colaborare: informare, suporturi metodologice, spatiu de reflectie si de schimburi de experienta …

altfel spus

O intarire a rolului profesionistilor in formare si al organismelor de primire a stagiarilor.

2 - Tipurile de demers logic presupuse

de alternanta integrativa

� O logica de parteneriat si de cooperare intre INFA si locul destagiu : vizite pentru a colecta cerintele, dezbaterea unei teme (in vederea evaluarii competentelor), interventiaprofesionistilor in comisiile de certificare

� O logica comuna si o coerenta a diferitelor perioade de stagiu: proiectul institutiei/ proiectul pedagogic/ derulareaformarii

2 - Tipurile de demers logic presupuse

de alternanta integratoare

� O logica a reflexivitatii

Formatorul trebuie sa conceapa dispozitive, metode si o strategie pentru a dezvolta capacitatea de reflectie a cursantului : platforma tehnica de formare (ergonomie, ingrijire a sanatatii …)

� O logica pedagogica specifica : dispozitiv educationalarticulat in jurul alinierii cunostintelor provenite din situatiiprofesionale (analiza practicilor profesionale, constructiaidentitatii profesionale)

3 – Punerea practica a alternantei

integrative de catre formator

� Inginerie a acompanierii studentului:� Urmarire formalizata a parcursului de formare al cursantului (la nivel individual

si colectiv)

� Constructia identitatii profesionale / A pleca de la experienta si a armoniza cunostintele

� Organizarea cunostintelor (ateliere practice in platforma tehnica)

� Inginerie a acompanierii responsabilului din cadrul locului de stagiu� A tutorelui : formari, reuniuni de informare (fisa de urmarire a achizitiei de competente),

participare in comisii la centru si pe teren) : punere in situatii de lucru

� Centrul de formare = loc de analiza a practicilor : dezvoltarea spiritului critic, a creativitatii

4 – Punerea in practica a alternantei

integrative la locul de stagiu

� Colaborare si co-construire a parcursurilor de formare : loculde stagiu este o « organizatie de invatare in dinamica »

« Notiunea de loc de stagiu implica responsabilitatea si implicarea angajatilor in demersul formarii studentilor, acestia fiind facilitatori ai profesionalizarii studentilor (prinacompaniere permanenta) » DGAS

Locul de stagiu dispune de un proiect institutional in care suntdescrise metodologia de lucru (specificitatea activitatii, beneficiarii, instrumente de lucru etc.) si modalitatea in care este organizata activitatea de stagiu pentru studenti/ ucenici.

5 – Punerea in practica a alternantei integrative de catre cursant� Stimulare : dorinta de a invata

� Securizare : a indrazni sa intreprinzi

� Valorizare : dorinta de a te dezvolta in continuare

Trei paliere de invatare:

� A intelege: cursantul achizitioneaza cunostintele si abilitatilepractice necesare pentru a intelege situatiile

� A actiona : cursantul isi mobilizeaza cunostintele si dobandestecapacitatea de a actiona si de a-si evalua actiunile

� A transfera: cursantul conceptualizeaza si dobandestecapacitatea de a transpune ceea ce a acumulat in situatii noi

Va multumim pentru atentie!