Ad Astra 18

40
AD ASTRA Revistă de culturăşi educație Anul IX, Nr. 18 - mai 2008 PUBLICAȚIE EDITAT Ă ÎN CADRUL LICEULUI CU PROGRAM SPORTIV PIATRA NEAMȚ AD ASTRA

description

Mai, 2008

Transcript of Ad Astra 18

  • AD ASTRA Revistdeculturieducaie

    Anul IX, Nr. 18 - mai 2008

    PUBLICAIEEDITATNCADRULLICEULUICUPROGRAMSPORTIVPIATRANEAM

    AD ASTRA

  • VOLEI BIEI

    Locul al V-lea n Campionatul Naional

    Titluri obinute:

    Cel mai bun ridictor: Vlad MOISA

    Cel mai bun universal: Ciprian MATEI

    Profesori antrenori: Aurel CAZACU Dan GAVRIL

  • Rezultate obinute n anul competiional

    Fete: Junioare I locul al V-lea la Olimpiada Naional a Sportului colar i locul al III-lea la Turneul Semifinal al Campionatului Naional (Media) - prof. Ovidiu oc i Loredana Bulache; Junioare II participare la Turneul Final de la Rmnicu Vlcea (1- 8) prof. Loredana Bulache i Carmen Dulgheru; Junioare III locul al VII-lea la Turneul Final al Campionatului Naional de la Trgu Secuiesc i locul al II-lea pe zon la Olimpiada Naional a Sportului colar de la Iai - prof. Carmen Dulgheru i Ovidiu oc jr; Volei: Biei: Juniori I locul V la Turneul Final al Campionatului Naional i obinerea titlurilor de cel mai bun ridictor (Moisa Vlad) i cel mai bun universal (Matei Ciprian) prof. Aurel Cazacu i Dan Gavril; Juniori II Calificarea la Turneul Semifinal prof. Andrei Nica i Aurel Cazacu; Fete: Junioare I locul al V-lea la Turneul Final al Campionatului Naional; locul al II-lea la Turneul Final al Olimpiadei Naionale a Sportului colar prof. Carmen Asmarandei; Junioare II participare la Turneul Semifinal al Campionatului Naional; locul al V-lea la Turneul Final al Olimpiadei Naionale a Sportului colar (gimnaziu) prof. Carmen Asmarandei. Discipline teoretice: 2 meniuni la Faza Naional a Olimpiadei de Pregtire Teoretic Sportiv (Miercurea Ciuc) Belchim Andrei-Octavian (clasa a XI-a B) i Marin Alina (clasa a XII-a B) prof. Mrioara Cazacu.

    Atletism: Locul I la Campionatul Naional de Cros pe licee i participarea la Finala Campionatului Naional de la Trgu Jiu (Popa Stepanov Antonio, Ghiroaga Rare, Gavril Ionu, Abuctriei Silviu, Ferstroariu Ionu) prof. Ilie Popescu; Canotaj: (prof. Valentin Gavril) Locul II, Olimpiada Naional seniori Modrea Florina; Locul III, Campionatul Naional seniori Dociu Mihaela i Constantin Loredana; Locul III, Campionatul Naional juniori Modrea Florina; Ergometru: locul III - Modrea Florina i Tudorache Roxana; Cupa Romniei: locul II Bolohan Ovidiu i Crj Vldu; Fotbal: Grupa 1997 prof. Gelu Chertic vicecampioan naional la categoria copii, Memorialul Gheorghe Ola; Grupa 1993 prof. Ioan Grdinaru i Vasile Vamanu - calificare la etapa zonal a Campionatului Naional, juniori C; Grupa 1997 ctigtoare a Cupei Prichindelul, 31 mai 2008, prof. Gelu Chertic; Grupa 1999-2000 finalist a Cupei Prichindelul, 31 mai 2008, prof. Ciprian Iosub; Grupa 1993 locul al II-lea la Olimpiada Naional a Sportului colar, etapa pe zon, prof. Vasile Vamanu; Handbal: Biei: Juniori I participare la Turneul Semifinal al Campionatului Naional prof. Rzvan Caba i Adriana Caba; Juniori III locul al VII-lea la Olimpiada Naional a Sportului colar de la Sfntu Gheorghe prof. Doru erpe i Constantin Rusu;

    AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 3

    2007 - 2008

  • 4 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    OLIMPISMUL (XI) Olimpiada mnchenez a fost i olimpiada electronicii. Pentru prima oar n istoria Jocurilor Olimpice i chiar a unei mari competiii de atletism, nataie, ciclism, nafara serviciului special electronic nu a existat intervenia omului n controlul rezultatelor. A disprut astfel ruleta la aruncri i srituri, iar performanele se msurau cu ajutorul razelor infraroii puse n legtur direct cu tabelele electronice ce afiau numrul de concurs al fiecrui atlet i rezultatul obinut.

    Olimpiada de la Mnchen nu a fost doar cea mai important prin numrul de participani i de probe, ci i cea mai costisitoare. Olimpiada mamut cum i s-a mai spus, a costat dou miliarde de mrci, de patru ori mai mult dect cea de la Ciudad de Mexico, iar numai acoperiul Stadionului Olimpic Central a costat 180 de milioane de mrci, ct ntreaga Olimpiad de la Roma, din 1960.

    Dac lumea ic venea la Jocurile Olimpice n Cadillac, erau alii care veneau precum altdat Socrate n Olympia. Zeci i chiar sute de globtrotteri au ajuns la Munchen cu picioarele ca mijloc de locomoie, la fel ca fostul atlet Nicolae Nicolae. Unii au voiajat cu barca, aa cum a fcut un turc din Istanbul, care a trecut pe la noi pe Dunre, alii au galopat pe cai. Un american din Arizona a venit la centrul de pres cu o cru cu coviltir iar majoritatea, printre care i septuagenarul Alexandru Drghia, au cltorit cu bicicleta.

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 5

    Mnchen 1972 a fost olimpiada recordurilor: calitatea aceasta fusese atribuit i precedentelor jocuri de la Tokyo i Ciudad de Mexico. n definitiv, recordurile exist ca s fie doborte i a XX-a ediie a Jocurilor Olimpice, un sumum a ceea ce sportul mondial realizase n ultimii ani, nu putea face excepie de la regul. A fost dobort chiar

    unul din acele recorduri socotite eterne, cum era al lui Ron Clarke la 10.000m, pe care Lasse Viren l-a pulverizat. Numai la atletism, n olimpiada munchenez au fost corectate 7 recorduri mondiale, iar cele olimpice au fost ameliorate n proporie de 90%. La nataie au fost doborte 22 de recorduri mondiale i olimpice.

    Muli competitori i-au atras admiraia iubitorilor de sport din lumea ntreag prin tehnica i personalitatea lor: Mark Spitz, ctigtorul a 7 medalii de aur (SUA), Shane Gould, ctigtorul a 5 medalii de aur (Australia) la nataie, gimnasta Olga Korbut (URSS), finlandezul Lasse Viren, nvingtor n probele de 5000 i 10.000m. El a

    reuit o performan pe care naintea lui au nscris-o n cartea olimpic doar Kolehmainen (1912), Zatopek (1952), Vladimir Ku (1956). Ali eroi ai acestor jocuri au fost: atletul sovietic Valeri Borzov cel care, ctignd probele de 100 i 200m, a dobort mitul invincibilitii sprinterilor americani i surprinztorul atlet ugandez John Akii-Bua care a ctigat cea mai pretenioas curs atletic la 400m garduri.

    Prezena romneasc la aceast ediie a fost cea mai numeroas dintre toate participrile noastre la Jocurile Olimpice, cuprinznd 169 de sportivi la 16 discipline.

  • 6 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Nu au lipsit desigur nici civa veterani ai sportului romnesc, clii n ntreceri de anvergur i posesori ai unui valoros palmares olimpic: Lia Manoliu (participant la toate Jocurile Olimpice din perioada 1952-1972), Olga Szabo (la a cincea prezen olimpic), Aurel Vernescu, Nicolae Rotaru, Tnase Murean, Ion Dumitrescu (prezeni la nc trei ediii).

    Delegaia Romniei a ctigat n total 16 medalii, cel mai mare numr de trofee din istoria participrii rii noastre la Jocurile Olimpice: 3 medalii de aur, 6 medalii de argint i 7 medalii de bronz. n clasamentul neoficial pe medalii, Romnia a ocupat locul XIII i n clasamentul neoficial pe puncte era pe locul al XII-lea.

    Medaliaii cu aur la Jocurile Olimpice de la Mnchen au fost: Gheorghe Berceanu - lupte greco-romane (foto 2), Nicolae Martinescu - lupte greco-romane (foto 3), Ivan Patzaichin - canoe 1,

    1000m (foto 1), medaliaii cu argint Valeria Bufanu - 100mg, Argentina Manis disc, Ion Alexe - box, categoria + 81 kg, Dan Iuga - pistol liber, Serghei Covaliov i Ivan Patzaichin - canoe 2, 1000m, Atanasie Sciotnic, Roman Vartolomeu i Aurel Vernescu, Mihai Zafiu - caiac K4, 1000m.

    Medaliile de bronz au fost ctigate de Victoria Dumitru i Maria Nichiforov - caiac K2 500m, Petre Ceapura, Ladislau Lovrenschi i tefan Tudor canotaj S 2+1, 2000m, Victor Dolipschi lupte greco-romane, Vasile Iorga lupte libere, Nicolae Rotaru tir, echipa feminin de floret i echipa masculin de handbal format din tefan Birtalan, Adrian Cosma, Alex Dinc, Cristian Gau, Gheorghe Gruia, Roland Gunesch, Gavril Kicsid, Ghi Licu, Dan Marin, Cornel Penu, Valentin Samungi, Werner Stockl, Virgil Talle, Constantin Tudosie i Radu Voina. (va urma)

    Prof. Ilie POPESCU

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 7

    Vacan n inima munilor Devenit de-acum o tradiie pe lng celelalte olimpiade naionale, n perioada 29 aprilie - 2 mai 2008 s-a desfurat faza naional a Olimpiadei de Pregtire Sportiv Teoretic. Gazda acestei olimpiade a fost oraul Miercurea Ciuc, un ora foarte frumos situat n ''inima munilor''. Oficialitile de acolo au ncercat s ne fac ederea ct mai plcut, artndu-ne puin din ospitalitatea specific locului. n urma unei pregtiri ndelungate, am plecat plini de speran spre Miercurea Ciuc. Dup un drum lung dar plcut, cu multe rsete i voie bun, am ajuns la Miercurea Ciuc. Aici am fost ntmpinai cu mult cldur de gazde. Dup festivitatea de deschidere, la care ne-am bucurat de un spectacol de muzic i dans specifice regiunii, pe lng clasicele urri de ''succes'' a urmat, n dimineaa zilei de 30 aprilie, examenul. Plini de emoie, am intrat cu toii n sli, cu sperana c vom obine note ct mai mari. Dup terminarea examenului, gazdele ne-au oferit posibilitatea de a vizita cteva obiective turistice ale oraului. Astfel, am vizitat cetatea Miko, Biserica i Mnstirea Franciscanilor (loc de pelerinaj pentru romano-catolici) dar i patinoarul Vakar Lajos, unde joac actuala campioan naional la hochei, echipa Sport Club Miercurea Ciuc. Aceast excursie ne-a ajutat s cunoatem mai bine civilizaia i obiceiurile locului. De asemenea, a fost organizat i o excursie la Lacu Rou i Cheile Bicazului, excursie care ne-a dat ocazia s mai uitm un pic de stresul i de tensiunile examenului. Momentul afirii rezultatelor a adus cu sine multe emoii, lacrimi i strigte de bucurie sau tristete ns, n final, toat lumea a plecat mulumit. Gala Laureailor a adus un motiv n plus de bucurie participanilor. Printre laureai s-au numrat i doi elevi nemeni: Belchim Andrei-Octavian i Marin Alina, (de la Liceul cu Program Sportiv din Piatra Neam) care s-au prezentat onorabil, obinnd 2 meniuni. Momentul plecrii a adus cu sine ceva tristee dar i sperana c ne vom descurca mai bine la anul i c ne vom revedea cu prietenii noi pe care ni i-am fcut anul acesta. n final, am vrea s le mulumim tuturor celor care ne-au sprijinit, care au crezut n noi i care ne-au ajutat s obinem aceste performane. Mulumim n special doamnelor profesoare Mrioara Cazacu i Magda Melinte care ne-au pregtit i nsoit la concurs. Andrei - Octavian BELCHIM (clasa a XI-a B)

  • 8 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 9

    O aventur de o zi

    Fiindc se apropia meciul dintre Gloria Bistria i Ceahlul Piatra-Neam iar echipa noastr avea nevoie de suporteri n aceast deplasare, s-au delegat civa elevi din Liceul cu Program Sportiv...

    Au venit biei din mai multe clase, ns cei mai dedicai s-au dovedit a fi cei din clasa a X-a A.

    n ziua urmtoare la orele dousprezece, ne-am ntlnit cu toii plini de entuziasm n faa liceului. nainte de a urca n autocare, ni s-a prezentat un orar n care se meniona c ne vom ntoarce acas nainte de orele douzeci i dou; ns urma s fie cu totul altfel. . .

    Dup ce ni s-au dat cteva indicaii, am urcat n autocar, am primit cteva pachete i am pornit spre Reghin, locul unde se juca meciul. Ce s-a ntmplat de-a lungul drumului este foarte greu de prezentat ns putem spune cu certitudine c distracia i voia bun ne-au urmrit n orice moment. Totul pn cnd s-a ajuns n Cheile Bicazului i a trebuit ca noi s coborm i s mergem pe lnga main, pentru c aceasta nu putea s nainteze cu o greutate aa mare. S-a dovedit a fi frumos i pe jos dar a fost nevoie cu toate acestea s ne urcm napoi n autocar i s accelerm, pentru c i aa eram n ntrziere.

    Am ajuns, pn la urm la stadionul din Reghin, doar cu o jumtate de or nainte de a ncepe meciul. Cu toate c voiam s ne susinem pur i simplu favoriii, jandarmii de acolo ne-au controlat la snge, ca nimeni s nu aib cumva vreo brichet prin buzunare. Din pcate, a fost i un incident mai grav, n urma cruia un coleg de la alt liceu a fost btut pn a venit ambulana, doar pentru c a vrut s afieze un banner pe gardul stadionului. Pe cnd meciul se afla n minutul zece, am reuit i noi s scpm de controlul riguros al jandarmilor i s ne aezm n tribune.

    Finalul a fost extrem de fericit, partida ncheindu-se cu victoria pietrenilor; totui, nu tiam nc ce ne asteapt...

    Am urcat din nou n autocare i am pornit spre cas. S-a circulat foarte ncet, ns atmosfera dinuntru a fost identic cu cea de la plecarea din Piatra. Am ajuns i n Chei, de unde am scpat ca prin urechile acului de un grav accident, deoarece oferul nostru accelera n curbe i era s cdem ntr-o prpastie...Noroc de frne...

    ntr-un final, am ajuns i n ora ns nu la orele douzeci i dou aa cum era plnuit, ci la miezul nopii.

    Petru URSACHE (clasa a X-a A)

  • 10 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    SUPERSTITIONS ET DICTONS: Autrefois les gens taient trs superstitieux et de nombreuses croyances

    populaires taient attribues aux ufs de Pques, porteurs de chance: -offrir un uf un nouveau-n, lui assure une vie prometteuse et lui portera

    chance; -un uf enterr durant un sicle verra son jaune se transformer en diamant; -enterrer des ufs de Pques au pied d'une vigne la protgera et la rendra

    prospre; -un uf de Pques avec deux jaunes assure chance et fortune son propri-

    taire; -un uf bni Pques loigne la maladie de son foyer; De trs nombreux dictons sont associs Pques, en voici quelques-uns : -Si le vent souffle la veille de Pques, il soufflera pendant 6 semaines. -Sainte semaine mouille, donne terre altre. -Semaine sainte pluvieuse, anne ruineuse. -La gele de la semaine sainte n'est pas nfaste. -S'il neige le Vendredi Saint: les autres geles sont avortes. -S'il pleut le Vendredi Saint: les autres geles sont sans effet. -Le Vendredi Saint, s'il pleut: le buf rit, le cochon pleure. -Au Vendredi Saint, semez le cerfeuil et les haricots. -Toujours les Pques en mars ou en avril. -Les Pques pluvieuses sont souvent fomenteuses et souvent fort menteu-

    ses -Pques doux, pi vide. -Pluie Pques, emplit les coffres. -Pluie Pques, temps bni. -Petits Pques marine: c'est la peste ou la famine. -Pques tt, Pques tard, un bon merle a des petits Pques. -Pques tard, hiver tard. -Emprunter un pain sur la fourne Faire Pques avant les Rameaux -Celui qui doit tre pendu Pques trouve le carme bien court (proverbe

    basque). -Le carnaval au soleil, Pques au feu. -Quand Mardi Gras est de vert vtu, Pques mets des habits blancs.

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 11

    FRANCOPHONIE 2008

    Depuis 1990, les francophones de tous les continents clbrent chaque 20 mars la Journe Internationale de la Francophonie. Une occasion pour les francophones du monde entier, daffirmer leur solida-rit et leur dsir de vivre ensemble, dans leurs diffrences et leur diversit. Cette anne, le Lyce ,,Petru Rares,, a t content daccueillir des profes-seurs et des lves passionnes de la langue et de la civilisation franaise auxquel-les ils ont voulu rendre hommage. Apprendre le franais aujourdhui nest pas chose facile, mais par la chan-son, le thtre, la danse, les pomes, les lves ont trouve le franais comme une langue trs belle. Leur programme a t un message damiti et dunit dans la di-versit - on a ecout la musique de Chopin au piano, des adaptations en franais des rcits de Ion Creang, des pices de thtre dEugene Ionesco, un petit re-member Joe Dassin et un rcital de posie en franais Mihai Eminescu. Le Lyce Programme Sportif a invite les spectateurs la danse, parce que mme la danse peut-tre francophone. Les spectateurs, professeurs et lves, ont longuement applaudi les danseurs (les filles et un garon de la VIIe A et Ve B clas-ses), lves du Lyce a Programme Sportif. Ce spectacle a ouvert la voie a des ditions futures et on a vu que le fran-ais est bien servi par les lves roumains et leurs professeurs. Je veux remercier a tous les lves qui ont t prsents a ce spectacle pour fter une langue si chre aux Roumains. A lanne prochaine!

    Professeur de franais, Florica PALAMARU

  • 12 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Mereu n elit Moto: inteste spre lun. Chiar dac nu reuesti, te apropii de stele. E fireasc dorina oamenilor de a dovedi celorlali semeni c pot s nfptuiasc lucruri deosebite sau s se situeze pe poziii de top ntr-un domeniu sau altul. Cu att mai mult, sportul este prin excelen spaiul unde se nfrunt caracterele, se msoar forele fizice, tehnico-tactice, capacitile de lupttor dar mai ales cele de nvingtor. Trebuie s fii fcut dintr-un aluat special pentru a-i ntrece adversarii i pentru a ajunge n vrful piramidei. Numai celor foarte puternici le este permis accesul n Olimpul marilor performane Contieni teoretic c aa stau lucrurile, am pornit hotri s nu ratm oportunitatea oferit de Olimpiada naional a sportului colar - seciunea gimnaziu. Dup fazele municipal i judeean trecute foarte uor, a urmat faza zonal de la Bacu din 4-6 aprilie 2008, cu participarea echipelor judeelor Suceava (c. Nr. 3 Suceava), Botoani (LPS Botoani), Iai (LPS Iai), Vaslui (c. nr.11 Brlad), Bacu (c. nr. 4 Moineti) i bineneles Neam. n prima zi, n grupa A, dup nfruntri aprige, am trecut de LPS Iai cu 19-18 i de c.nr.11 Brlad cu 29-20. n a doua zi am jucat finala turneului cu ctigtoarea grupei B, LPS Botoani. A fost un meci foarte greu, cu o veche cunotin din campionatul juniorilor III, pe care n final l-am tranat n favoarea noastr cu 22-20. Aceast victorie ne asigura calificarea ntre cele mai bune 8 echipe colare din ar i reprezenta deja un succes pentru noi. Meciuri am mai ctigat noi, dar o calificare nu am mai reuit pn atunci N-a fost timp de savurat satisfacia reuitei, cci la mai puin de dou sptmni a urmat turneul final de la Sf. Gheorghe. Abia am reuit s mai eliminm cteva din stngciile observate n partidele anterioare i s mai lefuim cteva aspecte ale jocului nostru.

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 13

    n perioada 17-20 aprilie 2008 la Sf. Gheorghe, s-au prezentat ctigtoarele celor 8 zone din ar. Ele reprezentau judee cu tradiie n handbalul romnesc ca Brila (LPS Brila), Mure (Gimnaziul de stat Zaharia Boiu Sighioara), Timi (LPS Timioara), Ialomia (c. nr. 5 Nicolae Titulescu Clrai), Olt (Grupul colar Horia Vintil Segarcea), Maramure (coala Nicolae Iorga Baia Mare), Neam (LPS Piatra Neam) i municipiul Bucureti (c. gen. nr. 88). Repartizai n grupa A, dezavantajai clar de arbitri, am pierdut la mare lupt primele dispute cu c. N. Iorga Baia Mare (scor 20-22) i cu c. nr. 5 N. Titulescu Clrai (scor 16-18). n cel de-al treilea meci, cu LPS Timioara, am pornit foarte bine i la jumtatea meciului chiar conduceam cu 2 goluri, dar au intervenit cavalerii fluierului cu nite eliminri aiurea i am cedat nervos, scorul

    lund chiar proporii: 12-22. n ultima zi ne-am revenit i, prin victoria cu 30-22 contra Grupului c.Horia Vintil Segarcea, am reuit s terminm pe locul VII. Chiar dac nu am obinut locul ce-l visasem, ne gndeam la cele cteva sute de echipe ce porniser la drum la nceputul Olimpiadei naionale Eram totui pe locul al VII-lea pe ar Fie ca nfruntrile din acest an s ne dea tria de a o lua de la capt la anul, pentru a ne bucura de un succes mai mare i, potrivit moto-ului, chiar dac nu putem atinge luna, vrem mcar s atingem stelele Prof. Doru ERPE

  • 14 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Antrenorul este pivotul - apreciem - n jurul cruia se formeaz acest colectiv pe care l numim echip.

    Situm deci pe primul plan relaia antrenor-sportiv, element primordial n formarea i armonizarea echipei, dar i n mobilizarea unor resurse maxime de munc i lupt din partea tuturor. S studiem deci puin acest raport: antrenor-juctor, factor liant al echipei.

    Nu este un secret pentru nimeni c atunci cnd antrenorul este stimat, respectat i iubit de sportivi echipa face uneori minuni, depindu-i valoarea. Respectul i ataamentul sportivilor fa de antrenor este cheia de bolt a realizrii unei colaborri depline, rodnice, temelie a marilor victorii. Aceste sentimente se formeaz n timp i se datoreaz, n cea mai mare msur, comportrii i exemplului personal al antrenorului, muncii lui.

    Relaia antrenor-sportiv este un edificiu care se construiete greu, minut cu minut, n antrenamente i meciuri, n viaa de toate zilele i solicit mult munc, talent, rbdare. Pe ct de greu se construiete acest edificiu, pe att de uor se nruie, fiindc i antrenorul i sportivul sunt oameni, cu triri i sentimente complexe.

    Sportivii cer mereu sprijin i ncurajare, atenie i recompens, iar unii dintre ei vor toate acestea fr s depun un efort constant, manifestnd uneori un

    periculos conservatorism. Antrenorii le cer s munceasc, s

    fie disciplinai, s renune la excese de personalitate, s amne distraciile pentru mai trziu, i ceart foarte des cnd greesc i le cer, mereu le cer cte ceva

    Aparent ne aflm n faa unei stri conflictuale ntre antrenor i sportiv. Aceast stare se i declaneaz, cnd este vorba de antrenori neexperimentai,

    ambiioi la culme sau de sportivi needucai suficient. De regul ns, relaia antrenor-sportiv

    este numai aparent antagonist. Firete, ea

    poate fi i real antagonist n cazul sportivilor cu trsturi negative profunde. De obicei, n acest

    moment critic intervine capacitatea antrenorului, care

    transform acest conflict aparent ntr-un element motor, canaliznd

    ambiiile n direcia unor performane aprig dorite, visate n fiecare clip. Antrenorii sper ca sportivii ambiioi s ndeplineasc i s depeasc cerinele.

    Dar cum ajungem ca, la exigene sporite, sportivul s rspund cu nelegere i s-i creeze stereotipul de a fi chiar mai pretenios cu el nsui dect antrenorul?

    n prim-planul relaiei antrenor-sportiv trebuie s stea respectul, stima i ataamentul total. Este o condiie sine qua non pentru asamblarea unei adevrate echipe.

    Rolul antrenorului n formarea personalitii sportivilor i n obinerea de performane ( I )

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 15

    Antrenorul trebuie s fie respectat n primul rnd pentru cunotinele i capacitatea sa profesional, pentru puterea s de munc i exemplul dinamizator i educator.

    Dar mai este respectat i pentru interesul pe care l depune n vederea bunei pregtiri a echipei i a fiecrui sportiv n parte. Respectul crete i aduce dup sine ataamentul, atunci cnd antrenorul ascult cu atenie psurile sportivilor, ncercnd s le rezolve mpreun cu ei, i ajut direct pe sportivi n clipele lor de cumpn, i sftuiete i particip afectiv alturi de ei.

    Ptrundem astfel ntr-o zon mai delicat, deoarece antrenorul trebuie s gseasc permanent un echilibru ntre conducerea ferm, autoritar i atitudinea prietenoas, poate chiar printeasc, plin de nelegere fa de realele necazuri ale juctorilor.

    Este cert dirijorul nu poate fi nici moale i nici zbir. El trebuie s fie ferm, dar n acelai timp prietenos. Cum? Este un mic secret al fiecrui antrenor. Secretul este tocmai acest echilibru ntre atitudinea ferm, exigent i cea prietenoas, plin de nelegere i ajutor.

    Desigur, aceasta nu este uor de realizat, adesea czndu-se fie ntr-o extrem fie n alta, ceea ce duce la alterarea relaiei antrenor-sportiv. Atenia antrenorului trebuie s fie ndreptat spre cunoaterea deplin a caracterului i personalitii fiecrui sportiv. Dei echipa este o unitate, oamenii sunt diferii i trebuie tratai n funcie de particularitile lor.

    Dei dorim un colectiv omogen, nu-i putem trata pe toi cu aceleai

    mijloace. Se ivete o nou dilem: cum s-i tratm individual, cnd unele legi ale colectivului cer s le acordm tuturor o atenie egal? Este iari vorba de echilibru, de aceast dat n atitudinea fa de individ i de colectiv.

    Orice am face, n majoritatea echipelor exist civa sportivi nemulumii. De obicei, acetia au sentimentul c ar trebui s joace mai mult sau c nu sunt ajutai i recompensai pe msura calitilor i aportului lor.

    Este o situaie care nu trebuie s-i sperie pe antrenori, fiind aproape normal, deoarece niciodat nu vom putea introduce n teren tot lotul i nici nu ne putem permite s riscm victoria rulnd juctorii n mod egal.

    Pentru c atunci ar aprea alt categorie de nemulumii. Antrenorul trebuie i n acest caz s se fac bine neles de toi sportivii asupra inteniilor lui i intereselor echipei.

    Pe de alt parte, trebuie s dea fiecruia posibilitatea s-i valorifice talentul i pregtirea, s defineasc cu rbdare rolul fiecrui om n echip, s dea cu subtilitate fiecruia msura valorii lui.

    El nu uit s-i ncurajeze pe toi deopotriv, s le stimuleze ambiiile, s le fixeze eluri mobilizatoare, s le descrie frumuseea victoriei colective prin contribuia tuturor. Trebuie s ncadreze neaprat, cu abilitate, ambiiile personale n efortul echipei.

    Gsind echilibrul ntre ambiiile sportivului i posibilitile lui, corelndu-le cu necesitile i interesele echipei, antrenorul i va putea realiza obiectivele generale, cucerind n acelai timp respectul i dragostea tuturor.

  • 16 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Muli antrenori consider c mai important dect orice este ataamentul juctorului fa de el. Dei n mare suntem de acord cu acest punct de vedere, credem c pe primul plan trebuie s se afle respectul, ataamentul fa de ideea performanei, acceptarea contient a sacrificiilor ce se impun la un moment dat.

    Alii consider c dragostea fa de antrenor trebuie s se mpleteasc cu teama fa de el, ca o garanie a disciplinei. Parial, subscriem i la aceast opinie, cu rezerva c frica poate fi valabil numai n cazul unor sportivi dezordonai.

    n principiu ns, nu trebuie s mizm pe timorare, ci pe asigurarea participrii active i contiente a ntregului colectiv la toate cerinele

    disciplinei, s le dovedim c ele sunt pri indispensabile ale performanei i sunt n interesul lor. Desigur, sunt sportivi i sportivi. Antrenorul trebuie s-i dea primul seama ce tratament se potrivete mai bine fiecruia. Insistm pe ideea de a-i ncuraja, de a arta tuturor rolul i locul lor n angrenajul echipei. Am pornit mereu de la afirmaia c fiecare juctor are rolul i contribuia lui deosebit n echip, dar nimeni nu este indispensabil sau, pe scurt: Toi suntem necesari, nimeni indispensabil. S ncercm acum s vedem cum pot fi cucerii sportivii de ctre antrenor, cum poate el s-i asigure prietenia i dragostea sportivilor...

    Cile sunt multiple, vrem ns s subliniem de la nceput c nu trebuie acceptat calea cea mai periculoas, a concesiilor, a satisfacerii oricror capricii i pretenii, a rsfului i adulrii, cale sigur de eec n educarea juctorului i n formarea echipei.

    Trebuie s artm c majoritatea sportivilor, mai ales cei tineri, apreciaz antrenorul mai nti dup aspectul exterior. inuta vestimentar, vocabularul i tonul n discuii i comenzi, prezena i punctualitatea la antrenamente - iat primele lucruri care atrag atenia sportivilor. (va urma)

    Prof. Vasile FILIMON

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 17

    Pregtirea fizic n handbal [Pregtirea fizic pentru jocul n aprare]

    Jocul n aprare necesit o pregtire fizic superioar. Acest lucru este datorat faptului c ritmul de joc este dat de echipa n atac, iar echipa din aprare trebuie s se adapteze acestui ritm. Un alt element care vine n sprijinul acestei idei este c mingea circul mai repede dect juctorii. De aceea, pentru realizarea superioritii numerice zonale, este necesar dezvoltarea rezistenei n regim de vitez. Pentru a putea face fa luptei permanente cu atacanii adveri, trebuie dezvoltat i fora n regim de rezisten.

    n concluzie, pentru a avea un joc n aprare cu randament crescut, este absolut necesar mbuntirea permanent a indicilor pregtirii fizice generale i specifice.

    Pregtirea fizic general: Pregtirea fizic general este activitatea practic ce urmrete s asigure o buna capacitate de lucru a organismului n condiiile efortului fizic.

    Efectuarea planificat a pregtirii fizice generale pe parcursul tuturor perioadelor de antrenament asigur formarea unui larg bagaj de deprinderi motrice care faciliteaz munca strict de specializare. Un accent deosebit asupra pregtirii fizice generale se pune n special n prima perioad de pregtire. Aceasta are o durat de aproximativ trei sptmni.

    Ca sarcini n aceast perioad, enumerm: -intrarea progresiv n efort i adaptarea treptat

    i ct mai rapid a organismului sportivilor la solicitrile antrenamentelor de baz;

    -perfecionarea pregtirii fizice, o pondere mare acordndu-se pregtirii fizice generale;

    -perfecionarea tehnicii de baz, a tehnicii specifice posturilor i a tacticii individuale legate de execuia tehnic.

    Din aceste sarcini rezult c ponderea cea mai mare n aceasta perioad o au pregtirea fizic general i pregtirea tehnic de baz.

    Dezvoltarea corespunztoare a organismului din punct de vedere funcional, respectiv adaptarea la efort se realizeaz prin exerciii de pregtire fizic general i multilateral cu accent pe rezisten.

    n cadrul pregtirii fizice se va urmri mbuntirea calitilor motrice n forma lor general de manifestare precum i prelucrarea grupelor i lanurilor musculare implicate n execuii tehnice mai dificile ce urmeaz s fie nvate sau perfecionate. n aceste condiii, raportul dintre parametrii efortului este caracterizat printr-un volum mare, intensitatea i complexitatea fiind ceva mai sczute. O bun pregtire fizic general asigur suportul optim pentru mbuntirea pregtirii fizice specifice i, n general, pentru o evoluie bun a pregtirii ulterioare.

  • 18 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Pregtirea fizic specific: Pregtirea fizic specific reprezint procesul de educare a aptitudinilor fizice specifice jocului de handbal. Aceast activitate se desfoar n condiii ct mai apropiate de condiiile de joc i se realizeaz ntr-o strns interdependen cu nsuirea deprinderilor tehnico-tactice. Pregtirea fizic specific nu poate suplini pregtirea fizic general; cele dou aspecte ale pregtirii fizice fiind n strns legtur, se intercondiioneaz. Pregtirea fizic specific i face apariia ncepnd cu etapa a doua de pregtire, cu o durat de aproximativ ase sptmni.

    n aceast etap apar urmtoarele sarcini:

    - perfec ionarea pregtirii fizice n cadrul creia crete treptat ponderea celei specifice;

    - perfecionarea tehnicii prin

    mijloace cu structuri mai complexe i mai apropiate condiiilor de joc;

    - perfecionarea mijloacelor i combinaiilor tactice de baz, a principalelor mecansime de funcionare a sistemelor de joc adoptate de echip, precum i studierea i consolidarea verigilor deficitare din coninutul diferitelor faze de joc.

    n aceast etap, crete ponderea pregtirii fizice specifice punndu-se accent pe creterea vitezei de execuie a elementelor tehnico-tact ice, pe asigurarea cuantumului necesar de for n executarea cu nalt miestrie a tehnicii, precum i mbuntirea treptat a rezistenei n regim de vitez,

    ndemnare i for. Sarcinile i coninutul acestei

    etape impun o reducere a volumului i o cretere important a intensitii i complexitii. Este bine ca, la nceputul acestei perioade, echipa s participe la un turneu de pregtire i verificare.

    n etapa a treia de pregtire, cu o durata de aproximativ trei sptmni, apar urmtoarele sarcini:

    - perfecionarea pregtirii fizice, pondere prioritar avnd forma specific; - p e r f e c i o n a r e a

    elementelor tehnico-tactice n condiii analogice jocului,

    a fazelor, a sistemelor de joc i a jocului bilateral; - p e r f e c i o n a r e a

    aspectelor speciale de tactic.

    Apropierea de p e r i o a d a

    competiional impune asigurarea unui ritm de exerciii tehnico- tactice egal cu cel ntlnit n j o c u r i l e oficiale i chiar superior acestora. Viteza i fora exerciiilor, precum i rezistena de vitez i for trebuie s se ridice la cotele jocurilor oficiale. Ca urmare, mijloacele folosite vor avea o complexitate tipic structurii jocului.

    n mod firesc, volumul va nregistra o scdere iar intensitatea i complexitatea vor crete n continuare.

    La fel ca i la etapa precedent, la finalul acestei etape este indicat ca echipa s participe la un turneu cu jocuri de verificare cu adversari puternici.

    adaptare, Prof. Rzvan CABA

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 19

    PETRU PETRESCU Breviar cronologic

    -Data i locul naterii: 15 iunie 1929, Piatra Neam -Studii: Institutul de Art din Iai (elev al maestrului Vasile Dobrian) -Domenii de activitate: pictura n ulei, sgrafitto, mozaicul n culori, grafica (color), ceramica pictat, fresca i vitraliul

    1966- membru titular al Uniunii Artitilor Plastici din Romnia

    1968- membru titular al Academiei Di Pontzen Italia

    1987- Premiul Galion dore Italia 1990- Premiul Coroana de argint, Italia 1991- Medalia de aur- Majdanek, Polonia 2004- Diploma de Excelen, UAPR, Romnia 2005- membru onorific Kankawa Yokohama,

    Japonia 2006- cetean de onoare al municipiului Piatra Neam

    1960-2001- participri la saloane oficiale, expoziii naionale, interjudeene i judeene 1960-2001- 38 expoziii personale i de grup 1970-2006- 32 de expoziii internaionale (Israel, Iugoslavia, Italia, Elveia, Polonia, Germania, Cehoslovacia, Frana, Japonia, Venezuela, Olanda, Spania, Austria, Thailanda, Taiwan) 1960-2002- prezen n 85 de albume i cataloage naionale Lucrri n strintate (muzee i colecii particulare): Israel, Venezuela, Polonia, Taiwan, Japonia, Italia, Elveia, fosta URSS, Turcia, Frana, SUA, Ungaria, Olanda, Spania, Germania...

    2005- debut literar cu volumul de poezie Culoare i cuvnt- Crigarux, Piatra Neam 2006 Cuvinte pentru urmai 2007 O via dedicat culorii 2008 (grafii lirice) Lacrima Domnielor n pregtire volumele: - Iubire n amurg - Orbul - Memorii

    Piatra Neam, Complexul Dacri Fresca Legenda romneasc

  • 20 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Culoare i Cuvnt...

    Interviu cu pictorul Petru Petrescu (V) Ana Vrlan: Unde v autoncadrai...n ce

    tendin cultural-artistic: expresionism, impresionism, suprarealism, postmodernism...?

    Petru Petrescu: Consider c fac o art realist (dar nu aa cum a fost neles realismul pn acum), modern... din suflet, adevrat i curat...

    Ana Vrlan: Care e gndul de viitor, proiectul, ambiia personal pe care nu ai definitivat-o nc?...

    Petru Petrescu: Revin la ideea ansamblului acestuia de art monumental, de circa 200 de metri patrai; ar fi o satisfacie personal s ncep i s duc la bun sfrit acest proiect...

    Ana Vrlan: Mai ales ca cetean de onoare al oraului Piatra Neam... poate c ar trebui s ncununai ntreaga activitate artistic printr-un proiect grandios...

    Petru Petrescu: E o mare bucurie s vezi o oper de art proprie n oraul n care te-ai nscut i te-ai dezvoltat ca spirit al artei. Dimineaa, cnd merg pe strad, ntlnesc oameni necunoscui care m salut: Bun dimineaa, maestre! Iat, cam acesta e respectul pentru un adevrat cetean al oraului...

    Ana Vrlan: mi vorbeai la un moment-dat despre perioada Braovului... despre copilrie, adolescen... Dac ar fi s rezumai valoarea acestor etape n propria existen, care v-ar fi gndurile pregnante?

    Petru Petrescu: Perioada Braovului a fost marcat de refugiul din 1943. Fiind din Moldova, ne-am refugiat la Ndlag, pe grani... Ne-au surprins ororile rzboiului, tragediile lui... Parc vd i-acum soldaii armatei hortiste care ne-a ocupat... Mi-au rmas pe retin ca o amintire dureroas ctile acelea cu pene ale lor... Mi-amintesc i de aa-zisa eliberate a ruilor din 45. Dar, mai cu seam, mi amintesc de evenimentele dramatice ale familiei mele, din 4 aprilie 1945.

    Aflndu-m de Pate la Braov, chiar n prima zi a nvierii Domnului, stteam la orele 12.00 la mas cu ntreaga familie... Eram eu (aveam 16 ani), mama, fratele meu... La orele dousprezece fr cinci minute, mama s-a ridicat de la mas, m-a luat de mn i mi-a zis: Hai s lum puin aer, c m sufoc... A fost un semn dumnezeiesc. Un semn (consider eu) menit s-mi salveze mie viaa... Am ieit afar... n spatele nostru era Fabrica Nivea, probabil un obiectiv strategic pentru inamic... Parc vd i acum bombardierele B52... Lumea a nceput s se agite... Era o zi de Pate cu o lumin puternic, aproape imaterial... cu un cer senin, de o claritate aproape de perfeciune...

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 21

    Att m-a impresionat ziua aceea, nct tind s cred c nuanele de albastru i bleu din opera mea i au originea n profunzimea cerului de atunci... Am vzut apoi drele de fum menite s acopere escadrilele din spate. Erau B-urile 52 fr alarme, fr nimic zgomotos...

    Cnd fusesem la Ndlag, cu cteva zile nainte, ascultasem foarte mult Radio Londra... Se spunea acolo c pe 4 aprilie va fi primul bombardament dar n-am dat importan... Ziceau c va fi bombardat Kronstadtul (Braovul), Ploietii i Bucuretii... Dar eu chiar nu fusesem atent la aceast tire...

    Aadar, am ieti din cas, am alergat ctre un adpost din apropiere i, vreme de minute bune, nu am mai tiut ce e cu noi... S-a terminat bombardamentul i am vrut s ne ntoarcem n cas... Dar nu am mai gsit-o... Chiar n vila n care stteau rudele noastre (fratele mamei, familia sa)... a czut bomba i a transformat totul (i cldire, i oameni) n nimic... M-au marcat enorm acele groaznice evenimente...

    Aa c, n toat aceast perioad (din 1945 ncoace) am simit c s-au produs efectele voinei divine n mine i c amintirile acelea m rscolesc nc... De aceea, am dorit s aduc ca ofrand lui Dumnezeu toat viaa i munca mea n chiar locurile acelea unde El mi-a prelungit viaa...

    L-am cunoscut pe decanul Facultii de Industrializare a Lemnului din Braov, Ion Cismaru, un om deosebit... Am mers la el i i-am spus c-i fac un vitraliu la facultate, cu materialele lui i fr niciun fel de manoper... S-a uitat lung la mine... Pe urm, dup un timp n care ne-am cunoscut mai bine, mi-a spus c n momentul acela a crezut c sunt un tip nebun... I-am explicat atunci: Nu! Fac acest gest ca s simt o uurare a sufletului meu. Fac acest gest ca o ofrand adus lui Dumnezeu. i am realizat nite vitralii deosebite acolo...

    Ana Vrlan: Un gnd pentru tnra generaie...de artiti...

    Petru Petrescu: Dup prerea mea, tnra generaie este destul de puternic: gndete bine, croiete bine... dar nu este suficient... Fr munc asidu, nu iese nimic. Dumnezeu i d iar tu trebuie s mbogeti ceea ce primeti de la El. El i d, dar (vorba noastr veche) nu-i bag n traist... i traista e travaliul, e munca asta grea de zi cu zi... Dac nu munceti asiduu, nu poi s parcurgi etap cu etap urcuul. n trepte nu se poate munci, dar n trepte se urc. i urcarea e grea.

    Ana Vrlan: n final, a vrea s v smulg o destinuire de suflet, un gnd care ine n mod obligatoriu de sfinenia spovedaniei: privesc aceste fotografii de pe perete i nu-mi pot stpni ntrebarea: Ce nseamn pentru dumneavoastr soia?

  • 22 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Petru Petrescu: Soia mi-a fost mereu alturi i m-a neles. Viaa unui artist e ceva mai zbuciumat dect a celorlali oameni. Ea a neles menirea mea pe acest pmnt i m-a sprijinit, ca s spun aa...m-a suportat... i sunt recunosctor pentru tot, din suflet...

    Ana Vrlan: V mulumesc pentru cldura i amabilitatea cu care m-ai ntmpinat de fiecare dat i dumneavoastr i Doamna Petrescu, i sper ca aceast discuie cu parfum de amintire s fie prima dintr-un lung ir, din multe altele... Permitei-mi s nchei cu o poezie de-a dumneavoastr din volumul Culoare i cuvnt, aprut n 2005 la Editura Crigarux: Spovedanie Sufletul curat/ mpletind canoanelor/ laie pictate/ n culoarea ngerilor.../ fierul argintiu/ i strlucitor/ schitul luminat/ n corul apelor//...

    Cum este, Maestre Petru Petrescu, sufletul curat/ mpletind canoanelor/ laie pictate/ n culoarea ngerilor?

    Petru Petrescu: E plin de vise sufletul sta... E plin de vise i de Dumnezeu.

    [Interviul, realizat n aprilie 2006 i publicat n revista AD ASTRA n cinci pri, poate fi citit n ntregime pe site-ul www.anavirlan.ro]

    Fie c e vorba de teme folclorice ori medievale, Petru Petrescu i gsete inspiraia continuu n profunzimile vieii din ara sa i totodat n superbele fresce i icoane care constituie mndria romnilor. Albastul de Vorone al mnstirilor moldoveneti, galbenul i roul bisericii de la Arbore reapar n operele artistului. Este vorba de o veritabil parad de imagini, reflectnd povetile, legendele, obiceiurile i istoria rii sale. El este un veritabil ambasador al Romniei, punnd nainte de orice bogiile sale culturale.

    Franois Fillon - Frana (Ministru al Muncii i al Solidaritii Sociale, 2002-2004; Ministru al Educaiei Naionale, nvmntului Superior i Cercetrii, 2004-2005)

    Parfumul tu e pustiit de nesomn, val dogort al pasiunii sub srutul de clopot zdrobit. Prul tu e chin otrvit al ochiului zilei... *** Ruginete ploaia n petale de crin: elixir ofilit sub descntec de rou. nctuat, iubirea s-azvrle comet sub rsrit... *** Vduvit e noaptea n alba lumin, orb ne e drumul fr osanale de tain, n amurgul vieii, cnt de mirese... E nluca nopii trezit n aria solar... *** E cntecul crucii putrezit sub pcatele noastre, sub rs miluit doar de prdalnice patimi. Ambrozie ars i smirn pustie... Vai mie, vai ie!

    [sel

    ecie

    de

    vers

    uri d

    in

    Lacr

    ima

    dom

    nie

    lor

    , vol

    um c

    e va

    fi la

    nsat

    n c

    urn

    d]

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 23

    Rolul colii n societatea contemporan (managementul conflictelor)

    Educaia este perceput n prezent ca o funcie vital a societii

    contemporane deoarece, prin educaie, societatea i perpetueaz existena, transmind din generaie n generaie tot ceea ce coala a nvat despre ea nsi i despre realitate. De la coala contemporan societatea ateapt astzi totul: s transmit tinerilor o cunoatere acumulat de-a lungul secolelor, s-i ajute s se adapteze la o realitate n continu transformare i s-i pregteasc pentru un viitor larg previzibil. Considerat un factorcheie n dezvoltarea societii, ea asigur fora de munc calificat pentru toate sectoarele de activitate, favorizeaz progresul, stimulnd curiozitatea intelectual, capacitatea de adaptare, creativitatea i inovaia; educaia constituie unul dintre cele mai puternice instrumente de care dispunem pentru a modela viitorul sau mcar pentru a ne putea orienta ctre un mine dezirabil. Soluia tuturor problemelor grave cu care se confrunt societatea contemporan este cutat n educaie i n coal.

    Urmrind ca scop fundamental pregtirea tinerilor pentru integrarea n societate pe de o parte, i dezvoltarea maxim a potenialului lor pe de alt parte, coala trebuie s-i ajute pe oameni s se cunoasc i s se accepte, s-i proiecteze idealuri i s le interiorizeze n identitatea lor, s-i ajute s contientizeze i s-i asume responsabilitatea pentru a se implica n dezvoltarea societii.

    coala este o instituie social n care se regsete un spectru diversificat de conflicte: conflicte ntre profesori i elevi, conflicte ntre profesori i prini, conflicte ntre profesori, conflicte ntre elevi. Aceste tipuri de conflicte, dac nu sunt rezolvate adecvat, ajung s acioneze ca bariere ale comunicrii i nvrii.

    Conflictul profesor-elev este unul care decurge din nsi funcionarea colii i a relaiei pedagogice. Conflictualitatea profesor-elev decurge din conceperea relaiei pedagogice ca o form a violenei instituionale deoarece prejudiciul i suferina se realizeaz prin intermediul regulamentelor colare i decurg din structurile organizaionale i din raporturile de putere instituite. n acest context etichetrile, injuriile, atitudinile ironice ale unor profesori, anumite metode sau proceduri de orientare colar, caracteristicile unor probe de evaluare reprezint forme de violen pentru elevi.

    Conflictul profesor-elev decurge din conceperea relaiei pedagogice ca o relaie de putere (profesorul domin, elevii se las dominai) i din interesele diferite ale profesorilor i elevilor: profesorul urmrete s parcurg integral programa i s obin succesul colar, n timp ce elevii doresc s nvee numai ce are rost i sens, ceea ce corespunde trebuinelor lor educative. Reprezentrile subiective diferite ale profesorilor i elevilor asupra violenei alimenteaz conflictualitatea relaiei pedagogice. Astfel, n timp ce profesorii percep comunicarea i micrile neautorizate de ei ntre elevi ca pe o form de violen, elevii percep lipsa de comunicare a profesorului ca pe o form de violen din partea acestuia. n viaa colar apar i conflicte determinate fie de nedreptatea profesorului, de practicile lui considerate umilitoare de ctre elevi, fie de sfidarea autoritii profesorului de ctre discipoli.

  • 24 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Conflictul profesor-profesor este determinat n coal de lupta pentru putere, n condiiile n care pentru promovare sau simpla rmnere pe post acioneaz un puternic sistem concurenial; o alt surs de conflict este determinat de diferenele de opinie ntre cadrele didactice cu privire la oportunitatea unor activiti, unor schimbri introduse de reforma educaiei. Unele conflicte din coal pot proveni din

    situaii sau zone de existen din afara colii; nici profesorii, nici elevii nu-i las la porile colii problemele, dificultile, conflictele, ci le aduc cu ei n clas. De aceea, este foarte important pentru toi participanii la procesul educativ s-i rezolve conflictele nainte de implicarea n activitile educative propriu-zise, pentru a putea profita la maximum de oportunitile de nvare.

    Conflictele profesori-prini pot proveni din extinderea implicrii prinilor la luarea deciziilor privind activitile educative sau din dificultile copilului.

    Profesia didactic este una dintre cele mai stresante profesii, sursele de stres provenind din relaia cu elevii, cu prinii, din caracterul birocratic i rutinier al predrii, din conflictul de roluri, din salariile nemotivante, din condiiile fizice de desfurare a activitii, din schimbrile aduse de reforma sistemelor educative. Meseria de profesor este extrem de solicitant i satisfaciile profesionale pot fi reduse de ambiguitatea rolului, de conflictele cu staff-ul, de ncercarea de a rezolva problemele de comportament ale elevilor, de efortul continuu de a-i motiva pentru a studia i progresa. Stresul prelungit i reducerea satisfaciilor profesionale pot determina scderea stimei de sine a profesorului, cu efecte directe asupra eficienei sale educative; creterea stimei de sine are ca efect creterea capacitii de a rezolva probleme. Cercetrile psihologice au demonstrat c este posibil ca oamenii s-i controleze comportamentul i emoiile dac sunt suficient de motivai i pregtii s fac efortul necesar. Dac profesorului nu-i place un anumit aspect al activitii educative din coala n care lucreaz, atunci trebuie s fac efortul s identifice sursele de stres i s le contracareze; nu trebuie adoptat punctul de vedere potrivit cruia predarea este inevitabil stresant, stresul se implic n construirea caracterului. Exist aspecte neplcute ale vieii colare care nu trebuie acceptate ca inevitabile ci trebuie remediate.

    Prof. Mihaela TIMOFTE

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 25

    Problemeactualealeselecieilahandbalfete(II)

    Prof.OvidiuOCjr.

    Totdinaceast statisticaflmc fiecareal zeceleacopilnscutviuare la natere o greutate sub 2500 grame, fapt ce determin o stare desntate precar i un mare risc de a deceda n primul an de via,mortalitateainfantilfiindn1996de25,2lamiadecopiinscuivii.

    njudeulNeam,n1996speranadeviaafostde69,4ani,iarratamortalitiiinfantileafostde47,5laomiedecopiinscuivii.

    Scdereanumruluidecopiisedatoreaz nprimulrndavorturilor;n1996numrulacestoraaatinsnaranoastrcelmainaltniveldinEuropa197deavorturi la100decopiinscuivii, nNeam fiindde55 la100decopiinscuivii.

    O prim concluzie de atunci aspecialitilor spunea c, dac situaiademografic va continua s pstrezetendinele acelor ani, vom ajunge ncurndlaopopulaie...mbtrnit.

    Searta nstatisticaaceeac nanul 1995 auaprut193de cazurideboli cardiovasculare la 1000 delocuitorii86decazurideT.B.C.la1000de locuitori.Se spunea cdeteriorareacondiiilor de via, pe fondul unor probleme nutriionale (n primul rndalimentaia)lacareseadaugcarenencalitateavieiiauinfluenatnegativstarea de sntate a populaiei, determinnd reapariia bolilor srciei, abolilor infecioase transmisibile, alturidebolile cronicede care sufer ceivrstnici.

    n1995audecedat6100depersoaneiarn1996numrulacrescutla6500,principala cauz fiindbolilede inim, ns se remarc sporul (de65)natural pozitiv pentru judeul Neam. De asemenea, se remarc scdereanumruluidecstorii,n1996fiindde4251iarn1995de4151,majoritateanmediulurban,existnd900de cazuridedivor n1995 i1000 n1996,principalacauzfiindinfidelitateaialcoolismul.

    Interesantestemicareapopulaieinperioada19941996njudeulNeam.

  • 26 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    n1995,6500depersoanesaustabilitcudomiciliulnjudeulNeam,dar7615auplecatdin jude, nregistrnduseunminusde1115; n1996iaustabilitdomiciliulnNeam5500depersoanedarauplecat6600denemeni,nregistrnduseunminusde1100depersoane.Acestecifreoficialenustabilescexactnumrulplecailor la munc n strintate, sezonierii care lucreaz n alte localiti,emigranii,scdereapopulaieijudeuluifiindmultmaimaredectospuncifrele.

    Revin laconstituireagrupeipentruclasaaVadinanul colar2005/2006,cu intenia de a forma un nucleu de fetie ce se ncadra n cerineleminimaleprevzutepentruetapaselecieiiniiale.

    SurprizaneplcutavenitnperioadantocmiriidosarelorpentrunscrierealaLiceulcuProgramSportivnclasaaVadehandbal.

    Dac pn n acel moment i dup, adeziunea copiilor i prinilor eratotal, cu ct ne apropiam de ncepereanoului an colarnumrul celor care auacceptatsanjumtit.Dingrupade20defetieceaususinuttestrilecudosaredepuse,sauprezentatnprimazidecoaldoar10,restulprinilormotivndcau fost lmuriidediverictrebuieslasecopiiilacoliledebaz.in

    aceast situaie explicaiile au curs, pe primul loc ns fiindmicorareanumruluidecopiicolarizaidinaceleuniti

    idecirisculdispariieiunorclaseiaunornormedidactice.

    Amreuitsformezogrupparalelcuelevelecedoreauscontinue activitatea sportiv la L.P.S. i activitatea colar lacoliledebaz.Aceste situaii aprute sunt urmarea unui interesminim i anelegeriigreitedinparteaforurilordecizionaleiprinilor,antregiiactivitideeducaie fizic i sport lanivelul copiilor ijuniorilor.Aceste categorii de vrst nu au acces la programe ample i

    variate de micare organizat n aer liber, elevele lipsind din cauzaproblemelormaterialeichiaraunoriniiatorispecializai.

    Selecia pentru sportul de performan implic n etapa actual o nouorientare, devenind o aciune de pregtire iniial a copiilor pentru sporturi imicarengeneralimultmaitrziusnepronunmasupradirijriispreoramurdesport.

    Asemenea programe sunt cerute nc de la grdini unde se vor formadeprindericorecte,dariorganismecliteisntoase.

    Concluzia acestui material are menirea de a prezenta o stare de faptactual, cu interes sczut al populaiei fa de practicarea exerciiilor fizice isportului dar e i un semnal de avertizare pentru forurile competente n luareaunor msuri de mbuntire a strii de sntate, de dezvoltare armonioas atinereigeneraiiidentrireabazeipiramideisportuluideperforman.

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 27

    Dinjurnaluluneivoleibaliste...

    n anul competiional 20072008, generaia antrenat de doamnaprofesoar Carmen Asmarandei a ncercat atingerea de performane, att lacadetectilaOlimpiadaSportuluicolar.

    nperioadaaugustseptembrie2007,saudesfuratantrenamente naerliberpemunteleCozlaiCrloman,antrenamentebazatepepregatirefizic.Odatcu ncepereaanului colar,antrenamenteleauavut loc nsal,perfecionndusedeasemeneaitehnicilecumingea.

    Spre sfritul anului 2007, am nceput campionatul la cadete, ctigndtoate meciurile i ajungnd pn n semifinal. n perioada de iarn imediaturmtoare neam antrenat pentru aceasta, tiind c vom avea de nfruntaturmtoareleechipe:Galai,Turda, Iai,SibiuiDeva.Deimeciurileauavut loc laPiatraNeam(avantajpentrunoi),ampierdutnmodnefericitpartidelecuGalai,Turda iSibiu, ratndastfel ansadeamerge n final, tiut fiind faptul cdoarprimele dou echipe se pot califica. Echipa nemean a fost alctuit dinjuctoarele:CioangRoxana(cpitan),RusuIoana,LunguRoxana,NedelcuCristina,Tudorache Roxana, Calistru Georgiana, Croitoriu Georgiana, Pacioga Emilia,NeboisSimonaiBoroeanuAlina.

    Lascurttimpdupaceastcompetiie,aurmatOlimpiadaSportuluicolar,primulmeciavndlocnsalaLiceuluideInformatic.Aiciamreuitsnecalificmisajungem laetapapezon,stabilit laPiatraNeam.Echipeleparicipanteaufost mpritepedougrupe,adversare fiinduneechipeledinOneti,Botoani iVaslui.Efortulnostruafost ncununatdesucces,pentrucideaceastdatneam calificat n finalade laAlexandria.Pentruechipanoastra fost cpitanRusuIoana,alturideeaaflnduseCalistruGeorgiana,NedelcuCristina,PaciogaEmilia,NeboisSimona,BataragAlexandra,BoroeanuAlina,NistorIoana,PintilieIonelaiTudoseMdlina.

    n competiia de laAlexandria, primul i celmai greumeci a fost cel cuOradea,pe care lam ipierdut.Am fostdezavantajate,dupopinianoastr,dediferena dintre sala n care sa disputatmeciul i cea n care neam antrenat,trecereafiinddelaosalmiclaosalpolivalent.

    nplus,uneledintrejuctoareauavutmariemoii,aflndusepentruprimadatlaunmecioficial.Pierdereaacestuimecinuneadescurajatci,maimultneaambiionatsluptmpentrumedalie,deoarecemaiaveamoans;visulnostruafost spulberat nsdeun setpierdut nmeciulcuSlatina. anseledeane regsintrelocurileIIVfiindastfelratate,amjucatunalpatruleamecicuTulcea,nurmacruiaamobinutloculVpear.

    Truda noastr de un an nu nea adus satisfacia deplin, dar rezultatulacestaneambiioneazmaimult:anulviitor...vremsctigmomedalie.

    GeorgianaElenaCalistru(clasaaVIIIaA)

  • 28 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Iubirea, iertarea, dreptatea...

    Rul s l scrii pe ap! Iertarea fa de cei care ne-au

    greit n vreun fel reprezint dovada cea mai clar a iubirii. Dac nu ieri, nu iubeti... Atunci cnd iubirea i umple inima, poi s ieri fr greutate. ns, atunci cnd inima i este nvrtoat, cnd credina este departe de tine, iertarea i se pare imposibil sau... fr niciun sens.

    Numai prin iubire i prietenie simi cu adevrat c trieti, c depeti nivelul existenei biologice.

    Iubirea i prietenia sunt singurele dovezi plauzibile c existm cu adevrat i c suntem de origine divin, fii ai unui Tat Ceresc, ai unui Fiu Dumnezeiesc.

    Te iert, dar nu te uit! Aa spunem deseori, artnd

    neputina de a ierta. A ierta din inim, nseamn a ierta deplin. Iertarea nensoit de uitare nu nseamn nimic. E vorb goal, amgire i masc a inerii de minte a rului.

    A iubi dreptatea nu nseamn s faci abstracie de iubire, cci dreptatea se fundamenteaz pe iubire. Omul drept ascult de cuvntul lui Dumnezeu i caut s nu nedrepteasc pe cineva n viaa sa. Dreptatea este una din cele patru virtui cardinale, alturi de curaj, cumptare i discernmnt.

    S trieti conform dreptii, nseamn s uneti iubirea, nelepciunea i buntatea.

    Trziu

    Te vei ntoarce n tain odat cu lsarea ntunericului

    precum soarele se ntoarce n zori s-i bea roua din palmele

    brnduelor.

    Te vei ntoarce n contemplarea stelelor

    cnd vei nelege pe deplin c cea mai sfietoare durere

    e viaa.

    Te vei ntoarce cnd mngierile vor fi ofilite,

    cnd clipa nendurtoare va pecetlui

    Marele Rspuns.

    Statuia

    Stau cu inima deschis ca o scoic privind amintirile ce flutur n vnt.

    Nici nu scapt bine soarele i

    m gndesc la rsritul zilei de mine.

    ntre noi,

    tcerea a curs odat cu lacrima.

    Pe mormnt

    va crete iarba, statuia vieii mele.

    Oana-Andreea CHIRIL

    (clasa a X-a B)

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 29

    Fluture cu aripi frnte...

    Tot ce spun acum sunt cuvinte fr rost. N-am uitat i n-am s pot uita ce-a fost. Nonsens... acionezi i gndeti pervers, doar pentru tine... insiti s m ii aproape, dar eu plec, eu m ndrept spre lume. Sunt ca o pasre cltoare, un venic semn de ntrebare... n minte ncolete nepsarea, sau asta tind s cred. Formez un scut de aprare, altfel nu neleg... Ce se ntmpl cu mine? M doare fizic, dar pornete mental. Nu sunt dect un copil emoional, afectat de ce e n jur... te njur pentru tot rul fcut, pentru tot ce m-a durut pentru tot ce m doare. Oare... tind s ntreb lucruri fr folos, acum sunt ntoars pe dos ntr-o lume fr noim, fr nume. Vrs lacrimi mult prea roz, culoare ce curge din adncul sufletului meu decolorat.

    Cndva m-ai pictat n nuanele iubirii...visam clare pe curcubeul nemuririi, al iubirii eterne...

    Merg prin noapte cu lanterne aprinse n cutarea inimii ce-ai frnt. Acum sunt doar vorbe-n vnt, tot ce rostesc mi pare prostesc de firesc, i tot ce faci...sau mi se pare atunci cnd te zresc.

    Aberez incredibil! E bizar modul n care te am n gnd chiar atunci cnd nu gndesc, cnd avid

    mintea mi-e invadat de vid. Nici nu mai tiu ce scriu. Irosesc cerneala, tocesc penelul suferinei, mprtind hrtiei nimic mai mult dect rmie, fragmente de dorin. Nimic nu are noim, zmbesc numai de form. E doar o form n care tacit te blestem la fericire.

    Mi-ai fcut numai ru, dar i doresc doar bine... eu s plng, tu s rzi. Eu s tac, tu s cni. Eu s mor, tu s zbori...

    Te ador! Fericire copleitoare, nu-i doresc nimic mai mult... dect... ZBOR. Ctlina MORENCIU

    (clasa a X-a A)

    Privete cerul! Privete cerul! Ce minune Albastrul lui e infinit i umple inima de via i d putere nzecit! Privete-n zori la rsrit Cnd se revars dimineaa, Lumina soarelui dorit. Ce strlucire, ce culoare, Cu totul de ne-nchipuit... Iar n amurg, ce frumusee Cnd soarele-i n asfinit. Prin razele viu colorate, Se joac norii spre zenit... Iar cnd coboar vis de noapte, Pe cer se es neobinuit Stelue vii, neastmprate.

    Ana Maria Pavelescu (clasa a X-a B)

  • 30 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Istoria unei invenii

    Ai auzit adesea de invenie, dar avei idee ce este, cum se nate i cui poate fi acordat brevetul de invenie? Conform definiiei, invenia este o creaie tiinific rezultat n urma unei cercetri, ce aduce progres tehnico-economic i se deosebete esenial de toate cele existente la nivel mondial. De regul, o invenie se nate dintr-o necesitate. Ce poate fi mai frumos, mai nobil pe lume dect s poi ajuta n felul tu la salvarea de viei omeneti?! Scenariul este urmtorul: Clinica de Neurochirurgie Iai. O lamp de ultraviolete obosit care nu mai are cum s-i fac datoria fa de pacient...Lipsuri i economii din anii negri ai comunismului i chinuri greu de uitat...

    Toate acestea ne-au determinat s ncercm s repunem lampa n funciune, datorit pasiunii mele i a soului meu (pacientul), pasiune legat de domeniul fizicii electronice i al fizicii descrcrii de gaze.

    Astfel, tuburile arse sau epuizate, bune de aruncat la gunoi, au fost recuperate i puse s funcioneze, ca atunci cnd erau noi. n noua situaie, unui tub mort de cuar, generator de ultraviolete, i se d o nou via. S-au instalat vreo patru astfel de lmpi cu tuburi recuperate de pe la gunoaie, cu rezultate incredibile ce au dat o stare de euforie n tot spitalul i au fcut s dispar bariera medic-pacient.

    Munca a fost rspltit printr-o relaie inedit cu medicii i printr-un uvoi de adrenalin care se pare c e cel mai bun purificator pentru spirit. Rsplata financiar plete n faa acesteia. Asta da compensaie pentru nopile fr de somn!

    Analiznd lucrurile cu atenie, constatm c nti lsm tubul s se mbolnveasc n sistemul clasic, apoi ncercm s-l doftoricim, cnd mai simplu ar fi s-l protejm de la nceput.

    Astfel, fcnd analiza critic a funcionrii acestui montaj recuperator, am ajuns dup multe ore de munc la montajul pentru care s-a obinut brevetul de invenie Starter electronic universal, pentru lmpi fluorescente & ultraviolete (starter simplu, ieftin, care mrete viaa tuburilor de circa zece ori).

    nafara avizului favorabil obinut de la Oficiul de Stat pentru Invenii i Mrci (OSIM), starterul a fost avizat de comisia Institutului de Cercetri, pentru conformitatea cu normele europene.

    Dar, poate nu am spus esenialul: pentru a ajunge s finalizezi o idee, trebuie munc susinut, pe fondul unei stri unice de beatitudine, multe renunri, cheltuieli mari dar mai ales i trebuie scnteia de imaginaie la timp i s tii s nu strigi Evrika! nainte de vreme... Mai exact, s nu te mbei cu...ap rece!

    Prof. Lcrmioara GALANTON

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 31

    Consideraii privind sistemul politic internaional: principiul suveranitii persoanei versus

    principiul suveranitii statelor n ultimii 10 ani, o serie de evenimente au zdruncinat serios sistemul

    politic internaional: intervenia NATO n Iugoslavia din primvara anului 1999, atentatele teroriste din 11 septembrie 2001 (urmate de intervenia militar n Afganistan), intervenia militar n Irak. Tot mai numeroase sunt vocile care aaz sub semnul ntrebrii soliditatea sistemului internaional constituit dup al doilea rzboi mondial. Interveniile militare n Afganistan i Irak au declanat o serie de discuii privind legitimitatea acestora. Dezbaterea juridic asupra legitimitii acestor intervenii const n opunerea a dou principii: respectarea integritii teritoriale a unui stat suveran i soluionarea tuturor problemelor ntr-un cadru organizat sub auspiciile ONU, versus principiul suveranitii persoanei (cldit pe garantarea drepturilor omului i pe dreptul la autodeterminare) i dreptul la ingerin (intervenie) n treburile interne ale unui stat suveran.

    Prima poziie se bazeaz pe actul prin care sunt reglementate relaiile internaionale, respectiv Charta Naiunilor Unite care interzice Organizaiei Naiunilor Unite i statelor, n mod individual, s intervin n probleme ce in de jurisdicia intern a unui stat sau s foloseasc fora mpotriva integritii teritoriale sau a independenei politice a oricrui stat. Cealalt tabr argumenteaz c n situaii de urgen se poate interpreta i altfel Charta ONU i anume, prin faptul c aceasta este compatibil cu legile care recunosc dreptul indivizilor de a fi protejai fa de practicile care au atributele unui genocid, fa de tortur, sau alte abuzuri i violri ale drepturilor omului. Aceste dezbateri au condus la o serie de ntrebri. Trebuie s respingem folosirea forei ca rspuns la violena unui stat mpotriva cetenilor si? Se poate crede c un guvern are dreptul s fac orice pe teritoriul su? Un stat are dreptul de a pune n pericol cetenii altor state, fabricnd arme de distrugere n mas sau coopernd cu organizaii teroriste? De ce am acionat n Bosnia sau Kosovo dar am rmas nepstori n legtur cu Cecenia, Rwanda sau Tibet?

    Pe lnga Charta Naiunilor Unite, un alt document de mare importan n relaiile internaionale este Declaraia Universal a Drepturilor Omului care interzice tortura i tratamentul inuman i stipuleaz dreptul la via, libertate, securitate. Principiul suveranitii statelor a fost un adevrat stlp al ordinii internaionale instaurate dup al doilea rzboi mondial. Pe de alt parte, exist principiul suveranitii persoanei, nscut din filosofia Iluminismului i care s-a impus n secolul al XX-lea sub forma doctrinei Drepturilor Omului.

  • 32 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Evenimentele din ultimii ani, tensiunile aprute ntre aceste principii anun constituirea unei noi ordini internaionale, a unui sistem politic internaional, ntemeiat pe respectarea Drepturilor Omului. n acest context, este necesar ca rolul ONU s fie reactualizat, altfel ar putea avea soarta Societii Naiunilor din prima jumtate a secolului trecut. O problem extrem de important este cum s definim

    dreptul la ingerin n treburile interne ale altui stat n aa fel nct s nu fie prea limitat i s ne transforme n spectatorii unor violri ale drepturilor omului. n mod cert, dreptul la ingerin este un drept al viitorului i care va fi aplicat n condiiile iminenei unui genocid, a unor crime mpotriva umanitii ori a unor crime de rzboi. Va trebui s definim ct mai precis modalitile aplicrii sale. Cum ne vom apra de eventuala recurgere abuziv la acest nou drept? Pornind de la

    intensificarea luptei mpotriva terorismului, marile puteri n special ar putea recurge la acest drept la ingerin pentru a-i impune propriile interese. De aceea, este

    important ca toate aceste criterii i argumente s fie prevzute i explicate n documente i convenii internaionale, devenind astfel principii de drept unanim acceptate. Dac e s privim realist lucrurile, popoarele din Kosovo, Cecenia, Tibet sau Timorul de Est care aveau dreptul la protecie internaional nu au beneficiat n mod egal de acest drept. Statele democratice moderne se definesc n general prin trsturi cum ar fi:

    respectarea drepturilor i libertilor omului, pluripartidism, existena unei societi civile, domnia legii. Cu toate acestea, timpul ne va arta dac respectarea drepturilor i libertilor omului va deveni o practic global precum i dac vom asista la triumful principiului suveranitii persoanei n raport cu principiul suveranitii statelor.

    Prof. Eduard BOSTAN

    KOSOVO

    CECENIA

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 33

    CAREU DIDACTIC Rezolvnd careul de mai jos, vei descoperi pe orizontala A B numele unor componente ale geografiei umane din ara noastr (4 cuvinte), iar pe vertical, numele unora dintre ele:

    1. Cel mai mare aeroport internaional al Romniei este la i poart numele lui Henri Coand. 2. .. se gsesc n procent mare n Peninsula Balcanic, n special pe Valea Timokului (Serbia) sau Banatul srbesc. 3. Oraele mai dezvoltate din vremea daco-roman se bucurau de condiii speciale, primind anumite titluri, printre care i pe cele de . 4. Pe una din terasele superioare ale rului Mure, n Depresiunea colinar a Transilvaniei, se afl oraul medieval (2 cuvinte) 5. Raportul dintre numrul de locuitori i suprafaa rii reprezint... (2 cuvinte) 6. Diferena dintre numrul nscuilor vii i cel al decedailor ntr-un an reprezint.. (2 cuvinte)

    7. Mamaia este cea mai important. balnear de pe litoralul romnesc al Mrii Negre.

    8. Numrul nscuilor vii n cursul unui an, calculat la 1000 de locuitori, reprezint.

  • 34 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    9. Formeaz., romnii care locuiesc n afara granielor rii noastre.

    10. n jurul satului se ntinde . (2 cuvinte), unde locuitorii aezrii i desfoar activitatea.

    11. Numrul decedailor ntr-un an, calculat la 1000 de locuitori, se numete

    12. Numr mare de emigrani romni se afl astzi n rile.

    13. Cei mai muli emigrani romni locuiesc astzi n Europa i

    14. n .. (2 cuvinte) sunt peste 4 milioane de romni.

    15. Municipiul .. este cel mai important centru urban din bazinul carbonifer al vii Jiului.

    16. Dup revoluia din decembrie 1989, muli igani (romi) au plecat n special n

    17. Puini emigrani romni se afl astzi stabilii pe continentele sudice .. i Africa.

    18. Se stabilete prin . numrul locuitorilor din ara noastr la un moment dat.

    19. Toi romnii care au plecat din ara noastr i s-au stabilit n alte ri sunt ..

    20. Populaia Romniei este repartizat .. n teritoriu. 21. Problemele legate de populaie se calculeaz cu

    ajutorul vrstelor. 22. Cel mai mare procent n structura naional a populaiei l

    dein 23. Dincolo de Oceanul Atlantic, n .. i S.U.A., romnii

    numr peste dou milioane. 24. A pleca din ar pentru a te stabili n alt loc (alt ar),

    nseamn a .. 25. Natalitatea ridicat n judeele Moldovei se nregistreaz n

    special n mediul 26. Municipiul este cea mai important aezare

    urban din Banat. Prof. Constantin-Dan IONESCU

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 35

    ncepnd cu clasele mici, copiii pornesc ntr-o cltorie de explorare a universului artelor plastice prin diverse exerciii specifice care au rolul de a le dezvolta capacitile creative ce, prin acel nici prea mult nici prea puin pot face un lucru s ne ncnte, s ne trezeasc o trire estetic. Unul dintre aceste exerciii provoac n majoritatea copiilor o atracie special, i o dorin de a-l mai ncerca, dei nu este un exerciiu uor; acesta este origami sau arta plierii hrtiei.

    Cuvntul origami, de origine japonez, este format din oru care are sensul de a ndoi i kami cu sensul de hrtie, deci hrtie ndoit. Numele de origami a fost adoptat n anul 1880, pn atunci arta plierii hrtiei fiind denumit orikata. Formele care pot fi realizate prin aceast art sunt legate de imaginaia celui care pliaz hrtia, dar exist i categorii de forme tradiionale care includ flora i fauna. Arta origami din zilele noastre acoper o zona larg de forme, de la cele complexe, cum ar fi dragoni, pn la cele simple care

    exprim mai degrab spiritul dect forma unei imagini. n principiu, putem numi origami orice form de mpturire a hrtiei, de la coiful zugravului sau plriile de hrtie tip party pn la figurile complexe, cum ar fi dinozaurii sau reproducerile tridimensionale arhitecturale i modelele aerodinamice (inclusiv avioanele de hrtie).

    Exist multe stiluri de origami, acestea pornind de la cele mai

    s i m p l e c o m p o z i i i

    p n l a c o m p o z i i i l e

    extraordinar de c o m p l e x e ,

    alctuite din mai m u l t e u n i t i

    origami pentru a forma un poliedru,

    p r e c u m i reprezentrile formate

    din dou sau mai multe coli de hrtie. Cu

    toate aceste multe forme de abordare, cele

    mai simple forme de origami sunt modelele

    formate dintr-un ptrat de hrtie, fr a utiliza lipiciul. Se pot folosi diferite feluri de hrtie, de la cea subire la cea groas, precum i hrtia velin a revistelor sau hrtia de mpachetat.

    Educaia plastic i origami [arta plierii hrtiei]

  • 36 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Origami se ncadreaz perfect n categoria activitilor practice care se desfoar n coli, cluburi, contribuind la formarea i dezvoltarea unor abiliti de pliere prin ndoire repetat a unei suprafee de hrtie i la realizarea, prin ndoituri succesive ale unor jucrii simple sau obiecte diverse pentru alte categorii de activiti (matematic, tiine ale naturii, geografie, etc). Aceste activiti pot fi desfurate cu ntreaga grup de copii sau individual, atunci cnd exist mai multe etape p e n t r u realizarea unei figurine sau copilul necesit a j u t o r n aciunea de pliere a hrtiei.

    Origami are, pe lng v a l o a r e a estetic, i una u t i l i ta r n ves t imenta ie ( b r o e , ornamente de pr) i n decorarea interioarelor (lmpi, bibelouri, abajururi). Uneori, ndemnarea meteugului origami produce cupe, farfurii, cutii de diferite forme, erveele ornamentale. Dar nu trebuie s uitm c formele tradiionale ale acestei arte sunt modelele de cocori (foto pag.35), broate, berze, baloane i corbii.

    Adevrata frumusee a artei origami este simplitatea care const n abi l i ta tea de a expr ima caracter is t ic i le esen ia le a le o b i e c t e l o r , u r m r i n d u - s e simplificarea formelor spre limitele cele mai pure. Origami dezvolt rbdarea, bunvoina, deprinderea de a pstra echilibrul fizic i psihic, i ajut la nsuirea noiunilor de corectitudine i dreptate; toate aceste elemente sunt necesare manifestrii armonioase a interiorului i chiar perceperii armoniei n plan fizic.

    Obiectul din hrtie, spre deosebire de cel din piatr, este perisabil. El nu poate sluji eternitii. Viaa hrtiei cu forma ce o mbrac este pasager, creeaz doar un moment de bucurie estetic, dincolo de care se pstreaz doar memoria esenelor. Aadar, ceea ce pierde n durat arta plierii hrtiei ctig n profunzimea tririi estetice.

  • AD ASTRA nr. 18 - mai 2008 37

    JOC LOGIC Prof. Petre COEREA

    Cuvntul de pe verticala marcat cu raster, cu definiia baza

    volumului, se obine prin scrierea literei din alfabet, precedent iniialei fiecrui cuvnt nscris n gril.

    Definiii:

    Satisfacia dezlegrii jocului este cu att mai mare cu ct aflai c, soluia este cuvntul drag celor ce citesc multe cri.

    1 1. Grup 2 2. Cilindru al capului 3 3. Camarad 4 4. Lucru 5 5. Fraii lui Sadoveanu 6 6. Rmag 7 7. Erou legendar 8 8. nclzete gtul 9 9. Cine mare 10 10.Grup de rufctori

    Pentru a oferi o modalitate inovativ de cultivare a ndemnrii copiilor, precum i educarea simului estetic i cultivarea rbdrii, am ncercat s ofer posibilitatea elevilor din Liceul cu Program Sportiv Piatra Neam de a ptrunde n extraordinarul univers al tehnicilor origami. Am fcut acest lucru n cadrul orelor de

    educaie plastic, copiii fiind deosebit de ncntai de formele obinute i manifestnd un interes

    crescut, bucurie aparte, mndrie i satisfacia

    celor care reuesc.

    Profesor de

    Educaie plastic

    Nicu LUCA

  • 38 AD ASTRA nr. 18 - mai 2008

    Ce-mi doresc eu mie... S mplinesc 18 ani, ct mai curnd cu putin... S beneficiez de toate drepturile pe care mi le

    ofer statul romn cu ocazia mplinirii acestei vrste... S-mi asum i responsabilitile... S am posibilitatea de a circula (singur!) n

    vastul spaiu european, numai pe baza crii de identitate, pentru a putea vedea i explora tot ceea ce merit vzut i apreciat n egal msur...

    S am libertatea de alegere, de exprimare a propriilor opiuni i gusturi legate de mod, vestimentaie i... look personal...

    S am ultimul cuvnt de spus n alegerea unei specializri n cadrul unei forme de nvmnt superior...

    S m maturizez mental ct mai repede i sufletete ct mai trziu posibil...

    S mi se ofere posibilitatea de a evolua, pe plan sportiv, la o echip de top din afara rii poate Italia, poate Spania...

    S ajung s activez la cel mai nalt nivel, pentru a m mplini ca om i ca sportiv de performan...

    S-mi aparin decizia de a opta pentru satisfacerea stagiului militar sau pentru oricare form de... supliciu...

    S dea Dumnezeu s fim sntoi, att eu ct i cei dragi mie pentru c, dac este sntate, celelalte se mplinesc de la sine...

    S pot face ceva pentru oraul n care m-am nscut, s promovez imaginea turistic i sportiv a acestor locuri ncrcate de tradiie pur moldoveneasc...

    S-mi aduc o contribuie ct de mic la redefinirea Perlei Moldovei pentru c, la modul n care arat pe alocuri acum, sunt anse slabe s scoatem n eviden aspectele pozitive ale realitii cotidiene...

    S triesc ntr-o lume mai bun pentru noi toi, o lume n care s aib fiecare LOC, o lume n care s ne respectm mai mult unii pe alii, o lume n care s ne iubim cu adevrat aproapele i s nu mai aib nimeni curajul s spun cu... emfaz: trim n Romnia i... asta ne ocup tot timpul.

    Cosmin IGANAU (clasa a X-a B)

  • Coordonator:[email protected]

    Echiparedacional:MariaBOTEZVasileFILIMONIliePOPESCU

    Consiliereducativ:MariaBLAGAColaboratori:cadredidacticeieleviaiLPS

    Layout&DTP:AnaVRLANFotografii:coleciiparticulareiarhivaLPS

    Adresaredaciei:Str.DragoVod,15APiatraNeamJudeulNeamtel:[email protected]

    Fondatori:(1999)AnaVRLANMariaBOTEZIliePOPESCU

    RevistaADASTRAestepublicaienregistratla

    BibliotecaNaionalaRomnieiCentrulNaionaldeNumerotareStandardizat

    AdAstra/PiatraNeam

    ISSN1841673X

    Autograf2008CopertaIiIVsgrafitto,PetruPetrescu

    publicaiarespectLegeanr.594/2004iLegeanr.186/2003,privindpromovareaculturiiscrise

    toatedrepturilerezervate

    Cum s alegei un monitor LCD

    1. S cumprai doar monitoare care au timpul de rspuns ntre 5ms i 8ms, timp de rspuns real, msurat de la alb la negru i nu cum fac pgnii, de la gri la gri. 2. S cumprai doar monitoare ce au unghiuri de vizualizare de minim 160 de grade att pe orizontal ct mai ales pe vertical iar dot pitch-ul sa fie ntre 0,25 si 0,285mm. 3. S achiziionai monitoare LCD care sa aib un contrast de minim 600:1 i nu care cumva s aib filtru optic deoarece acesta, n ciuda zvonurilor cum c ar fi OK, tot mai reflect zeii pgni iar culorile, dei mai saturate, sunt mai imprecise i adesea prea strlucitoare. 4. S cumprai LCD-uri cu diagonal mai mic ntruct, cu ct e mai mare panoul LCD, cu att sunt mai mari ansele s apar pixeli defeci (fie blocai-strlucitori fie ntunecai precum forele rului). 5. S nu poftii cu inima sau cu gndul la HDCP-ul aproapelui (adic la vizualizarea fiierelor video cu coninut protejat) ntruct rularea filmelor HD necesit monitoare cu timp de rspuns foarte rapid, ceea ce nu vei avea dect la naterea cumintelui OLED. 6. S cumprai monitoare cu priz DVI sau HDMI pentru c nou ne plac imaginile clare iar dac monitorul are ceva conectivitate suplimentar precum porturi USB sau S-Video atunci vom fi foarte mulumii. 7. Dac tot cumprai un monitor LCD cu boxe, s fie neaprat un monitor ASUS, ntruct acest mic samaritean ofer cele mai bune sisteme de boxe integrate n LCD-uri. 8. S cumprai numai monitoare ergonomice care v ofer funcii de pivotare i de rotaie a panoului LCD precum i modaliti de ajustare a nlimii i de nclinare optim a panoului. 9. Dac vrei s nu nnebunii din pricina pixelilor defeci, s cumprai doar monitoare ASUS (care ofer garanie ZBD-zero bright dot) sau Philips (care ofer garanie Perfect Panel). 10. Dac vrei s nu v ia foc monitorul, mai ales dac lucrai n medii "incendiare" precum cele bancare, ar fi bine s cumprai un Philips 200XW7EB care e negru i posed daruri miraculoase precum... carcasa ignifug.

    Prof. Eduard BOSTAN

  • ISSN

    184

    1673X