Activităţi şi teste pentru orientarea profesională a tinerilor

Activităţi şi teste pentru orientarea profesională a

tinerilor

Cuprins

ACTIVITATEA Linia vieţii ............................................................................................................ 2

EXERCIŢIUL de autoanaliză Linia vieţii ..................................................................................... 3

ACTIVITATEA Cît de bine vă cunoaşteţi .................................................................................... 4

EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI pentru identificarea intereselor, valorilor şi abilităţilor

elevilor ............................................................................................................................................... 5

TEST de identificare a valorilor ..................................................................................................... 7

TEST. Care sunt valorile tale profesionale? ................................................................................ 10

TEST. Ce meserie vi se potriveşte? .............................................................................................. 14

TEST. Valorile şi scopurile mele .................................................................................................. 17

TEST. O călătorie în jurul lumii cu balonul ................................................................................ 20

TEST. Sunteţi încrezător în forţele proprii? ............................................................................... 24

TEST. Trăsături de personalitate, interese şi aptitudini ............................................................ 28

TEST. Inventarul intereselor profesionale .................................................................................. 35

TEST. Profilul intereselor ............................................................................................................. 37

TEST. Determinaţi dacă puteţi fi uşor înţeles ............................................................................. 40

TEST. Sunt oare un ascultător atent / activ? .............................................................................. 41

TEST. Capacitatea dvs. de a comunica ........................................................................................ 43

TEST. Sunteţi un supravieţuitor? ................................................................................................ 48

TEST. Identificarea carierei ......................................................................................................... 50

TEST „Cheia carierei” .................................................................................................................. 57

TEST Identificaţi-vă interesele profesionale ............................................................................... 68

TEST. Cardurile de preferinţe ..................................................................................................... 70

TEST de personalitate şi satisfacţia muncii ................................................................................. 74

Bibliografie

1. Radu, Nicolae, Teste psihologice pentru orientarea în carieră şi autocunoaştere. Teste. Grile de

corecţie. Evaluări, Editura Polirom, 2006.

2. Louis Janda. Teste pentru alegerea carierei. Business Tech International Press, 2003.

3. Jim Barrett, Teste de autocunoaştere, All Beck, 2002.

4. Jim Barrett. Teste pentru carieră, aptitudini şi selecţie. Meteor press, 2007.

5. Ken Russell, Philip Carter. Teste psihometrice. 1000 de modalităţi pentru a vă evalua

personalitatea, creativitatea, inteligența şi gândirea laterală. Meteor Press, 2007

6. Gheorghe Arădăvoaice, Ştefan Popescu. Cunoaşterea de sine. Teste psihologice de autoevaluare.

Editura Antet.

7. Dr. John Liptak. Testează-ţi abilităţile de viaţă. 10 teste pentru măsurarea inteligenței practice.

Editura Amaltea, 2008.

8. red. Andreea Szilagyi. Manualul consultantului în carieră, Iaşi, Institutul European, 2008.

Compilaţie realizată de Centrul de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului/2010

2

ACTIVITATEA Linia vieţii

Luaţi o coală de hârtie A4 liniată şi desenaţi un punct mic în partea de jos a acesteia. Sub punct

scrieţi-vă numele şi data naşterii.

Linia vieţii mele

Vârsta mea în ani

0 ___ 5 ___ 10 ___ 15 ___ 20 ___ 25 ___ 30 ___ 35 ___ 40 ___ 45 ___ 50 ___ 60 ___ 70 ___ …

Apoi, rememoraţi trecutul şi consemnaţi evenimentele sau amintirile importante. În mod special,

încercaţi să vă gândiţi la:

Schimbările sau evenimentele majore în familie;

Relaţia cu părinţii şi fraţii;

Experienţele şcolare;

Prietenii;

Realizările;

Eşecurile.

Notaţi aici următoarele două aspecte:

Perspective privind propriile atuuri şi resurse:

În trecut, am reuşit în _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Aţi dobândit vreo perspectivă nouă asupra temerilor sau a îndoielilor referitoare la propria

persoană? V-a ajutat acest exerciţiu să identificaţi şi să înţelegeţi de ce abordaţi anumite situaţii

sau probleme aşa cum o faceţi?

Trecutul e dureros, eşecurile sau dezamăgirile încă mă afectează în _________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3

EXERCIŢIUL de autoanaliză Linia vieţii

Linia orizontală de mai jos reprezintă traseul vieţii dumneavoastră. Plasaţi un X în punctul în care

vă aflaţi. Zona notată cu + se referă la momentele de succes pe care le-aţi trăit. Aria – este

rezervată momentelor de eşec sau în care lucrurile nu au mers prea bine pentru dumneavoastră. În

funcţie de diferitele etape ale vieţii dumneavoastră, notaţi episoadele memorabile sau rolurile pe

care le-aţi perceput ca având conotaţii pozitive (cu semnul +) sau negative (cu semnul – ) şi uniţi-

le cu o linie. Ce concluzii puteţi formula?

Copilăria Adolescenţa Tinereţea Maturitatea Vârsta a treia

+

Naşterea _____________________________________________________________Moartea

-

4

ACTIVITATEA Cît de bine vă cunoaşteţi

I. Din lista de mai jos, identificaţi 5 termeni care consideraţi că vă descriu cel mai exact. Scrieţi-i

pe o foaie separată de hîrtie. Fiţi sincer, nu are rost să vă faceţi iluzii că sunteţi altfel decît sunteţi.

Includeţi aspectele pe care le consideraţi atuuri esenţiale, dar şi cel puţin o slăbiciune.

Activ

Nestatornic

Imperturbabil

Nesociabil

Optimist

Paşnic

Agresiv

Relaxat

Stăpînit

Iritabil

Vioi

Deschis

Pesimist

Anxios

Atent

Indolent

Impulsiv

Capricios

Pasiv

Tăcut

Încrezător

Sensibil

Rezervat

Încordat

Vorbăreţ

De încredere

Calm

Sociabil

Agitat

Autoritar

Ultrasensibil

Cordial

Cumpătat

Meditativ

Serios

Motivat

Timid

Răbdător

Cît de bine se potriveşte propria descriere cu tipul de persoană care ar avea succes şi ar simţi

satisfacţie avînd slujba sau cariera vizată de dumneavoastră?

II. Acum rugaţi pe cineva care vă cunoaşte bine să selecteze 5 termeni din listă. Rugaţi persoana să

fie sinceră şi să includă cel puţin un punct slab. Autoevaluarea poate fi semnificativ îmbunătăţită

dacă aflaţi cum văd alţii interacţiunea cu dumneavoastră. Reacţiile primite din partea altora sunt o

sursă nepreţuită de informaţii absolut necesare, în special cînd e vorba de căutarea unui loc de

muncă.

La sfîrşit, comparaţi foile. Vă surprind asemănările şi deosebirile dintre cele două liste?

Ce a corespuns? _________________________________________________________________

Ce nu a corespuns? _______________________________________________________________

Ce vă spune aceasta despre acurateţea autoevaluării dumneavoastră? Cum vă percep ceilalţi?

5

EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI pentru identificarea intereselor, valorilor şi

abilităţilor elevilor

Activităţi de identificare a intereselor personale

A Sugeraţi elevilor să-şi amintească trei momente în care s-au aflat în situaţia de a alege între

mai multe activităţi şcolare sau extraşcolare în care ar fi putut să se implice (exemplu:

cursuri opţionale, cercuri, activităţi comunitare).

După identificarea acestora, elevii vor analiza alegerile încercând să desprindă eventualele

similarităţi între alegerile făcute. Împreună cu colegii, în grupe de câte 4, vor analiza rolul

pe care interesele îl au în alegerea activităţilor în care se implică, generând şi alte exemple

de momente decizionale în care interesele au un rol decisiv.

B Pornind de la descrierea tipurilor de interese realist, investigativ, artistic, social,

întreprinzător şi convenţional, elevii îşi vor identifica principalele tipuri de interese pe care

le manifestă, încercând să le ierarhizeze. Grupaţi în funcţie de cel mai puternic dintre

interese, elevii vor discuta despre modul de manifestare a acestor interese în alegerile pe

care le realizează (activităţile pe care le fac, discuţiile pe care le au cu prietenii, emisiunile

pe care le urmăresc etc.), abilităţile pe care şi le exersează şi valorile lor personale,

încercând să identifice elementele similare şi distinctive.

Activităţi de identificare a valorilor personale

A 1. Elevii vor evalua o listă de valori, notând cu „+” valorile importante pentru sine şi cu „-„

pe cele neimportante.

2. După evaluarea acestora, vor realiza o ierarhie a primelor 5 valori importante pentru

sine.

3. În grupul mare se va discuta despre implicarea valorilor în alegerile personale (alegerea

activităţilor, prietenilor).

B 1. Elevii vor răspunde la următoarea întrebare: Dacă ai avea doar o oră pe săptămână la

dispoziţie, ce ai alege să faci?

2. După ce răspund în scris la această întrebare, elevii vor analiza sursa care stă la baza

alegerii, încercând să identifice valorile personale.

3. Discuţia de grup va viza importanţa cunoaşterii valorilor personale şi modul în care

acestea influenţează nevoile individuale legate de mediul de lucru.

C 1. Elevii vor realiza o listă cu persoanele pe care le admiră / modelele personale.

2. După identificarea acestora, vor încerca să determine valorile personale care stau la baza

preferinţei pentru persoanele respective.

3. În discuţia de grup elevii vor stabili corespondenţa dintre valorile personale şi modele.

6

Activităţi de identificare a abilităţilor personale

A 1. Elevii vor completa o fişă de autocunoaştere:

Activităţi pe care le realizez cu

uşurinţă

Abilităţile mele Deprinderi pe care mi le-am

format prin exersare

2. În grupe mici elevii vor identifica abilităţile pe care le apreciază în general angajatorii în

acest moment.

3. Elevii vor identifica individual abilităţi pe care ar dori să le dezvolte.

4. Pornind de la aceste necesităţi identificate, elevii vor alcătui planuri de dezvoltare

personală pe care le vor comunica părinţilor şi prietenilor încercând să obţină suportul

acestora.

B 1. Elevii îşi vor identifica stilul propriu de a lua decizii în diferite situaţii (alegerea

activităţilor, alegerea hainelor, decizia asupra petrecerii vacanţei etc.) pornind de la

descrierile acestora.

2. Elevii vor analiza în grupuri mici relaţia dintre stilul decizional şi tipul de decizie care

trebuie luată.

7

TEST de identificare a valorilor

Instrucţiuni:

Citiţi următoarea listă şi bifaţi căsuţele din stânga fiecărei valori care este importantă pentru dvs..

Bifaţi oricât de multe doriţi. Aveţi însă grijă să nu bifaţi o valoare despre care doar credeţi că „ar

trebui” să fie importantă. Bifaţi-le doar pe acelea după care vă trăiţi viaţa sau sunteţi hotărât să vă

trăiţi viaţa. Pentru moment ignoraţi căsuţele din dreapta fiecărei valori.

Lista de valori

Realizarea / împlinirea: obţinerea de rezultate care sunt semnificative, îndeplinirea

cu succes a unor sarcini şi proiecte

Avansarea: înaintarea continuă spre oportunităţi noi şi din ce în ce mai mari

Autonomia: abilitatea de a vă alege propriile proiecte, de a vă stabili propriul ritm,

program şi propriile reguli de lucru, supravegherea minimală a încercărilor dvs.

Echilibru: menţinerea unui echilibru între locul de muncă şi viaţa personală în ceea

ce priveşte alocarea de timp şi energie

Apartenenţa la un grup: sentimental că faceţi parte dintr-un grup în cadrul căruia vă

aduceţi propria contribuţie

Creaţia: conceperea sau fondarea unui lucru sau a unei idei

Provocarea: implicarea în sarcini şi proiecte stimulative şi solicitante

Competitivitatea: antrenarea în activităţi ale căror rezultate sunt frecvent comparate

cu ale celorlalţi

Creativitatea: elaborarea sau inventarea de lucruri sau idei inovative, originale şi

pline de imaginaţie

Binefacerea: participarea la construirea unei lumi mai bune

Antreprenoriatul: organizarea, administrarea sau iniţierea unei afaceri sau a unui

proiect

Egalitatea: competenţe, volum, rezultate, valoare sau statut la fel ca ceilalţi

Entuziasmul: implicarea în experienţe noi şi dinamice ce reprezintă o diversitate, o

schimbare şi un posibil risc

Faimă: o maximă evidenţiere şi renume

Fericirea familială: concentrare asupra relaţiei cu familia, asupra timpului şi atenţiei

acordate copiilor, partenerului de viaţă, părinţilor sau rudelor

Siguranţa financiară: salariul sau beneficiile care sunt satisfăcătoare şi predictibile

Prietenia: prietenii stabile şi pline de afecţiune, mulţumire şi stare de bine, bucurie

şi veselie

Armonia: linişte interioară şi seninătate

Sănătatea: funcţionarea optimă a organismului, minţii şi a spiritului

Ajutorul acordat celorlalţi: oferirea de asistenţă, sprijin şi ajutor

Independenţă: încredere în propriile puteri; libertate faţă de influenţa, îndrumarea şi

controlul celorlalţi

8

Integritatea: onestitate personală strictă; aderarea fermă la un cod moral

Conducerea: îndrumarea, motivarea şi supravegherea celorlalţi

Învăţarea: însuşirea de cunoştinţe şi satisfacerea curiozităţii

Timpul liber: desfăşurarea unor activităţi recreative

Perfecţionarea personală: testarea propriilor aptitudini; dobândirea de noi

competenţe şi demonstrarea abilităţilor

Activitatea fizică: implicarea în activităţi care solicită efort fizic

Recunoaşterea: apreciere şi atenţie deosebită din partea celorlalţi

Respectul: sunteţi tratat cu stimă şi corectitudine

Asumarea riscului: confruntarea cu provocări şi cerinţe necunoscute sau

periculoase

Siguranţa: eliminarea oricărui pericol, risc sau prejudiciu

Protecţia: apărarea împotriva fricii, anxietăţii sau pericolului; o garanţie a

îndeplinirii unui angajament; anticipare

Autoexprimarea: capacitatea de a comunica idei personale, sentimente

Spiritualitatea: menţinerea unei situaţii de durată, sigure şi previzibile

Statutul: vă bucuraţi de o poziţie sau un rang de prestigiu

Munca în echipă: lucraţi îndeaproape cu ceilalţi în direcţia unor scopuri comune;

întreţineţi relaţii strânse de colaborare

Prosperitate: aveţi bani sau proprietăţi în număr suficient

Dacă există valori importante pentru dvs. şi nu se găsesc în lista de mai sus, scrieţi-le pe rândurile

libere de mai jos.

□ _____________________________________________ □

□ _____________________________________________ □

□ _____________________________________________ □

9

Acum, din moment ce aţi selectat valorile semnificative pentru dvs., veţi reduce lista la cele zece

valori care sunt cele mai importante. Citiţi atent valorile selectate din lista precedentă şi bifaţi

căsuţa din dreapta a acelor valori care vă sunt indispensabile. Puneţi-vă următoarele întrebări: „A

fost această valoare îndeplinită atunci când am trăit cel mai fericit moment din viaţa mea? Îmi este

proprie această valoare sau este un ideal nerealist şi neautentic după care nu vreau să-mi trăiesc

viaţa?”. Dacă nu reuşiţi să identificaţi zece valori, nu este nicio problemă. Totuşi, încercaţi să

reduceţi numărul valorilor dvs. la maximum zece. Scrieţi aceste zece valori în spaţiile de mai jos,

în orice ordine doriţi.

VALOARE DA NU

1. ____ ____

2. ____ ____

3. ____ ____

4. ____ ____

5. ____ ____

6. ____ ____

7. ____ ____

8. ____ ____

9. ____ ____

10. ____ ____

În continuare, gândiţi-vă la situaţia profesională în care vă aflaţi în acest moment. Bifaţi căsuţele

din partea dreaptă a fiecărei valori pentru a indica dacă această valoare este exprimată în oricare

aspect al muncii dvs. de acum. Când urmăriţi realizarea unui alt tip de muncă sau, pur şi simplu,

vreţi să schimbaţi dinamica actualei cariere, este foarte important să ştiţi care valori au cea mai

mare însemnătate pentru dvs..

10

TEST. Care sunt valorile tale profesionale? (D. Super)

Profesia pe care doriţi să o alegeţii sau pe care o practicaţi corespunde înclinaţiilor, intereselor şi

aspiraţiilor dvs.? Chestionarul de mai jos vă va ajuta să înţelegeţi aceasta mai bine.

Instrucţiuni:

1. Citiţi întrebările chestionarului.

2. Acordaţi puncte da la 5 la 1 în funcţie de gradul de importanţă pe care îl atribuiţi fiecărei

caracteristici descrise mai jos: 5 – foarte important, 4 – important, 3 – de importanţă medie,

2 – puţin important, 1 – neimportant.

Nr. Ce grad de importanţă acordaţi pentru: Nota

1 O profesie în care trebuie să rezolvi mereu probleme noi.

2 O profesie în care să ajuţi pe alţii.

3 O profesie cu remunerare mare.

4 O profesie în care munca este foarte variată.

5 O profesie în care trebuie să îţi îndeplineşti sarcinile deplasându-te de la un loc la

altul.

6 O profesie care contribuie la prestigiul tău profesional.

7 O profesie în care se cer aptitudini artistice.

8 O profesie în care se lucrează în echipă.

9 O profesie care prezintă perspectivă de ascensiune.

10 O profesie în care te vei realiza aşa cum doreşti.

11 O profesie în care să lucrezi cu un şef care să se poarte la fel cu toată lumea şi să

acorde aceeaşi încredere tuturor subalternilor.

12 O profesie în care să lucrezi într-un mediu plăcut.

13 O profesie care să aprecieze cele efectuate la sfârşitul zilei de muncă.

14 O profesie în care să poţi exercita autoritate asupra altora.

15 O profesie în care să experimentezi idei şi sugestii.

16 O profesie în care să creezi unele produse noi.

17 O profesie în care rezultatele muncii să fie cunoscute pentru a putea să te

autoapreciezi.

18 O profesie în care şeful tău să aibă măsură în aprecieri şi critici.

19 O profesie care să fie solicitată şi să ofere multe locuri de muncă.

20 O profesie care să pună în valoare gustul tău pentru frumos.

21 O profesie în care să poţi lua decizii personale.

22 O profesie în care să existe largi posibilităţi de avansare.

23 O profesie în care gândirea să fie intens solicitată la rezolvarea de probleme noi şi

cu soluţii originale.

11

24 O profesie în care să-ţi poţi demonstra capacităţile de conducător.

25 O profesie în care munca să se desfăşoare în condiţii favorabile sănătăţii.

26 O profesie în care să poţi să-ţi manifeşti independenţa deplină .

27 O profesie care să se ofere posibilitatea da a lega prietenii durabile cu colegii.

28 O profesie în care importanţa muncii tale să poată fi apreciată de alţii.

29 O profesie în care să nu faci întotdeauna acelaşi lucru.

30 O profesie în care ai sentimentul că poţi ajuta pe alţii.

31 O profesie în care să poţi contribui la bunăstarea altor persoane.

32 O profesie în care să poţi efectua mai multe activităţi diferite.

33 O profesie în care să poţi fi admirat de alţii.

34 O profesie în care să ai o relaţie bună cu colegii de muncă.

35 O profesie în care să poţi desfăşura viaţa în modul cel mai plăcut.

36 O profesie care să-ţi ofere condiţii de a lucra într-un mediu corespunzător (bine

iluminat, liniştit, curat, spaţios).

37 O profesie în care să poţi planifica şi organiza munca altora.

38 O profesie care solicită continuu capacităţile Dvs. intelectuale.

39 O profesie a cărei remunerare să-ţi asigure un trai după dorinţe.

40 O profesie în care să depinzi de cât mai puţine persoane.

41 O profesie în care să produci obiecte care atrag atenţia prin aspectul lor estetic.

42 O profesie în care să poţi fi sigur că în cazul dispariţiei ei, poţi obţine alta în

cadrul aceleiaşi întreprinderi.

43 O profesie în care să ai un şef politicos.

44 O profesie în care să poţi vedea rezultatele efortului tău.

45 O profesie în care să poţi contribui la elaborarea de idei noi.

12

3. Completaţi tabelul de mai jos:

Nr. Itemi Nr.de

puncte

Specificul

profesiei

Profesiile, activităţile

1 2, 30, 31 Altruism Medicină, relaţii umane, asistenţă socială,

învăţământ, comerţ etc.

2 15, 16, 45 Creativitate Profesii tehnice, ştiinţifice, artistice, literare,

manageriale etc.

3 7, 20, 41 Simţ estetic Artă, design etc.

4 1, 23, 38 Stimulare

intelectuală

Activităţi ce oferă posibilitatea de a învăţa ceva

nou şi solicită o gândire independentă, reflexii

abstracte.

5 13, 17, 44 Reuşită

obiectivă

Munci cu caracter executiv, finalizare prin

produse concrete care crează sentimentul de

satisfacţie prin buna executare a sarcinilor

profesionale.

6 5, 21, 40 Independenţă Ocupaţii care permit persoanei să lucreze după

propriul ei ritm şi să aplice propriile idei

(concepţii).

7 6, 28, 33 Prestigiu Ocupaţii cu un statut social ridicat şi care

conferă importanţă şi impun respect.

8 14, 24, 37 Conducerea

altor persoane

Profesii care oferă posibilitatea de a planifica şi

organiza munca altora.

9 3, 22, 39 Avantaje

materiale

Valoarea socială a unor munci cu remunerare

mare. Tendinţa de orientare după câştiguri

materiale.

10 9, 19, 42 Siguranţă Valoarea asociată a unor profesii care reprezintă

certitudinea menţinerii lor, asigurarea aceluiaşi

tip de muncă şi garantarea veniturilor materiale.

11 12, 25, 36 Ambianţă de

muncă

Ocupaţii caracterizate prin condiţii bune de

muncă, căldură, curăţenie, fără zgomot de

producţie.

12 11, 18, 43 Relaţii cu

superiorii

Alegerea locului de muncă în funcţie de cadrele

de conducere din domeniul respectiv.

13 8, 27, 34 Relaţii cu

colegii

Alegerea locului de muncă pe criteriul unor

relaţii bune în colectivul de muncă.

14 10, 26, 35 Modul de viaţă

pe care îl

implică

profesia

Valoare socială la tipuri de muncă ce permit o

viaţă adecvată imaginii create de persoana

respectivă. Profesii cu program neregulat, care

implică deplasare, călătorii etc.

15 4, 29, 32 Varietate Profesii care permit activităţi diverse,

irepetabile, orientarea spre satisfacţii personale.

13

4. Completaţi tabelul de mai jos, înscriind acele trei profesii (domenii de activitate) care

au acumulat numărul maxim de puncte.

Nr. Profesia, domeniul de activitate Numărul de puncte

14

TEST. Ce meserie vi se potriveşte?

Amintirile din copilărie ne revin şi sub forma diferitor aspiraţii: că vom fi aviatori, poliţişti sau

şefi, toate acestea ne dădeau, la acea vreme, sentimentul că suntem importanţi. Astăzi s-ar putea să

ne regăsim în cu totul şi cu totul alte funcţii. Ne place sau nu ceea ce facem, trăim cu speranţa de

mai bine, şi totuşi mai avem o şansă, anume aceea de a alege. Inventivitatea, spiritul de ordine şi

disciplină, precum şi capacitatea de a transmite sarcini pot contura drumul nostru spre împlinire.

Profilul pe care-1 veţi obţine răspunzând cu sinceritate la acest test vă poate recomanda pentru a

funcţiona ca cercetător ştiinţific, director general sau strateg militar.

Instrucţiuni:

Citiţi fiecare enunţ şi faceţi un semn în dreptul fiecăruia: dacă vi se potriveşte – în coloana Da, iar

dacă nu vi se potriveşte – în coloana Nu.

Nr. Enunţ Da Nu

1 Chiar şi în timpul liber, mă gândesc la o mulţime de probleme.

2 Îmi place să-mi organizez fiecare lucru pe care-l încep.

3 În trecut eram organizatorul unui grup de prieteni, a unui club etc.

4 Pentru a cerceta lucrurile în profunzime, încerc să nu iau în seamă aparenţele.

5 Caut să fiu pregătit pentru orice solicitare.

6 Mă simt în forma cea mai bună.

7 În rezolvarea unor probleme, caut să aflu soluţia cea mai bună.

8 Mi se pare destul de important să mi se spună ce se aşteaptă de la mine.

9 Caut să-mi rezolv cât mai repede sarcinile de lucru.

10 Mă provoacă ideea de a lua parte la o cercetare ştiinţifică.

11 Un loc de muncă ce-mi permite să iau decizii mi se potriveşte cel mai mult.

12 La rezolvarea unor probleme am tendinţa să despic firul în patru până când

găsesc soluţia cea mai bună.

13 Decât să mă plimb printr-un parc, prefer să citesc un studiu dedicat gripei

aviare.

14 Mi se pare normal să mă conformez unor reguli de muncă.

15 Din câte mă cunosc, cred că aş putea să fiu un şef de succes.

16 Îmi place să rezolv un lucru care pe alţii îi plictiseşte.

17 Prin felul meu de a fi, îmi place să am multe responsabilităţi.

18 Când îmi revine rezolvarea unei probleme, îmi trec prin minte tot felul de

idei.

19 Disciplina la un loc de muncă mi se pare deosebit de importantă.

20 Mă provoacă ideea să fiu şef.

21 Dacă cer ceva cuiva, sunt atent să văd ce intenţii are.

22 Prefer să nu primesc o altă lucrare, până nu duc la bun sfârşit ceea ce am

început.

23 Îmi asum eşecul pentru orice lucru pe care îl realizez.

24 Într-o activitate colectivă, îmi place să-i spun fiecăruia ce are de făcut.

15

Calcularea rezultatelor

Inventiv

Cercetător ştiinţific

Directiv

Director general

Organizat

Strateg militar

Nr. item Da Nu Nr. item Da Nu Nr. item Da Nu

1 2 3

4 6 5

7 9 8

10 11 14

12 15 17

13 20 19

16 21 22

18 24 23

Scor total Scor total Scor total

De reţinut!

Acordaţi câte 2 puncte pentru fiecare răspuns marcat la Da. Scorul cel mai mare indică şi un

posibil mediu de lucru în care să vă puteţi valorifica propriul potenţial. În situaţia unor scoruri

egale, pot fi făcute corelaţii între factorii prezentaţi (Inventiv, Organizat, Directiv).

Dacă scorul dvs. se încadrează la „Inventiv” între 16 şi 4 puncte: se poate spune despre dvs. că

sunteţi un om cu imaginaţie bogată. Trăiţi intens fiecare clipă şi vă propuneţi tot felul de

experienţe. Curios din fire, nonconformist, provocat de ceea ce se spune şi de ceea ce se aude mai

nou, riscaţi să-i supăraţi pe cei din jur cu trăsnăile ce vă trec prin cap. Inteligent, original în

gândire, sesizaţi cu uşurinţă mersul lucrurilor. De regulă, reuşiţi să descifraţi esenţa unor probleme

în locuri în care alţii nu văd nici măcar umbre.

Prin definiţie sunteţi un învingător. Fiecare realizare nu vă aduce decât satisfacţie şi îndemnul de a

merge mai departe. Rămâneţi perseverent şi evitaţi pe cât e posibil mânia şefilor. Încercaţi şi

înţelegeţi şi evitaţi întrebările incomode, sub tirul cărora îi supuneţi. Vă este garantată realizarea

într-un post de cercetător ştiinţific, altfel riscaţi să fiţi recomandat pentru un post în întreţinerea

drumurilor şi podurilor.

Dacă scorul dvs. se încadrează între 0 şi 3 puncte: vă manifestaţi ca o persoană interesată strict

de lucrurile practice. Lipsit de imaginaţie, acţionaţi eficient în limita regulilor de lucru ce vă sunt

stabilite. Conformist, atent cu şeful, nu vă permiteţi luxul de a visa. Adept al stabilităţii,

schimbarea vă îngrijorează. Preferaţi să vedeţi ce faceţi azi şi după aceea vă gândiţi la ziua de

mâine. Sunteţi recomandabil pentru un mediu de lucru ce implică mişcare şi mai puţin creativitate

în soluţionarea unor probleme.

16

Dacă scorul înregistrat la „Directiv” este cuprins între 16 şi 4 puncte: sunteţi o persoană

perspicace. Capabil să rezolvaţi mai multe probleme în acelaşi timp, nu vă pierdeţi uşor cu firea.

Responsabil, acţionaţi cu sânge rece şi perseverenţă în tot ceea ce faceţi.

Realist, adaptabil la schimbare, nu daţi uşor înapoi din faţa greutăţilor. Energic, destul de

inteligent, ca să nu spunem foarte inteligent, impuneţi respect şi disciplină în mediul care vă

desfăşuraţi activitatea. Stăpân pe propriile forţe, vă asumaţi alegerile pe care le faceţi, fără să vă

gândiţi la ce ar putea spune alţii. Aveţi suficiente abilităţi pentru a vă face ascultat.

Combativ, hotărât, aprig la mânie, nu vă lăsaţi uşor înfrânt sau abătut din drum. Ştiţi ce vă doriţi şi

nu vă lăsaţi până nu obţineţi ceea ce v-aţi propus. În unele momente folosiţi forţa şi tacticile dure,

fără să vă întrebaţi dacă este bine sau rău. Sunteţi mai degrabă un păstor, decât o oaie. Nu trebuie

să fiţi subestimat. Felul în care vă manifestaţi, vă recomandă pentru funcţii de conducere. Depuneţi

efort în acest sens, perfecţionaţi-vă şi veţi reuşi cu siguranţă. Succes!

Dacă scorul obţinut se încadrează între 0 şi 3 puncte: acţiunile vă sunt alimentate de nevoia de a

fi lăsat în pace! Mergeţi mai departe numai pentru a primi binecuvântarea celorlalţi. Căutaţi

confirmarea în tot ceea ce faceţi, cu dorinţa de a-i nu deranja pe cei din jur. Munciţi cu seriozitate,

dar nu vă simţiţi atras de o funcţie mare. Apreciaţi că aceasta vă aduce prea multe dureri de cap.

Liniştea este lucrul cel mai de preţ pe care îl aveţi. Prin definiţie, sunteţi un om fericit.

Dacă scorul înregistrat la „Organizat” este cuprins între 16 şi 4 puncte: sunteţi un bun strateg.

Viguros, cu puteri ascunse, deţineţi controlul total asupra informaţiilor, fie ele şi simple zvonuri.

Abil, vă infiltraţi între necunoscuţi. Serios prin tot ceea ce faceţi, nu acceptaţi pierderea de vreme.

În situaţia unor urgenţe, vă impuneţi voinţa în faţa altora şi reuşiţi să vă faceţi ascultat. În general,

sunteţi apreciat ca fiind şeful din umbră. Înţelept, vocea care vă dictează cum să procedaţi este

raţiunea minţii. Insensibil pentru unii, prea periculos pentru alţii, nu sunteţi o persoană condamnată

la singurătate. Toţi sunt cu ochii pe dvs. din variate motive. Acum vă caută numai prietenia! Mâine

nu se ştie ce vor mai cere! Precaut, constant, nu vă angajaţi uşor în depăşiri. Evitaţi pe cât e de

posibil provocările şi atacaţi direct atunci când nimeni nu se aşteaptă, adoptând o politică a riscului

minim. Vă respectaţi principiile, încercând tot ce se poate pentru a învinge. Succesul este mai mult

decât o obişnuinţă.

Dacă scorul obţinut se încadrează între 0 şi 3 puncte: vă aflaţi sub o oarecare presiune. Se petrec

multe lucruri, multe probleme stau la pândă. Semnele de oboseală subliniază o atitudine nesigură.

Căutaţi ajutor, sprijin şi răspunsuri la alţii. Nimic din ceea ce aţi făcut nu v-a fost recunoscut. Aveţi

nevoie de odihnă şi de o schimbare spre mai bine.

17

TEST. Valorile şi scopurile mele

Determinaţi în ce măsură următoarele afirmaţii vă sunt caracteristice. Scrieţi în dreapta fiecărei

afirmaţii puncte de la 0 la 4, după următoarea scară:

0 puncte – nu

1 punct – mai degrabă nu

2 puncte – mijlociu

3 puncte – mai mult de

4 puncte – da

Nr. Afirmaţie puncte

1 Îmi plac sarcinile pe care le îndeplinesc de sine stătător, fără controlul şi indicaţiile

cuiva

2 În viaţă face să lupţi pentru respect şi apreciere din partea altora

3 Cel care câştigă mulţi bani, este cu certitudine fericit

4 Îmi place să organizez lucrul altor oameni

5 Visez la aplauze şi strigăte de „Bravo” în adresa mea

6 Îmi place să inventez noi soluţii

7 Satisfacţia mea este faptul că alţi oameni sunt mulţumiţi

8 Activitatea profesională trebuie să-i dea omului şanse de dezvoltare deplină a

personalităţii

9 Viaţa familială este cea mai mare sursă de satisfacţie

10 Aş vrea să fiu expert în profesia aleasă

11 Sunt „căpitanul corabiei mele”

12 Vreau ca familia şi prietenii să recunoască importanţa serviciului meu

13 Îmi plac lucrurile scumpe şi de lux

14 Într-un grup, deseori sunt liderul

15 Activitatea mea profesională trebuie să-mi dea posibilităţi de avansare a carierei

16 Omul trebuie să fie creativ

17 Îmi place să organizez acţiuni de ajutorare a altor oameni

18 Talentele de la natură nu trebuie „îngropate”

19 Bunăstarea şi siguranţa familiei mele este un scop important pentru mine

20 Scopul de bază a omenirii este dezvoltarea ştiinţei şi tehnicii

21 Independenţa în lucru este foarte importantă pentru mine

22 Îmi place să îndeplinesc misiuni care se bucură de respect în societate

23 Cel mai important pentru mine este salariul

24 Prefer să conduc, dar să nu fiu condus

25 Vreau să mă urc în „vârf”

26 Întotdeauna caut soluţii originale

27 Deseori mă implic în ajutorarea altora

28 În muncă trebuie să-mi dezvolt capacităţile ca persoană

18

29 Vreau să fiu important(ă) în ochii familiei mele

30 Dacă mă interesează ceva, vreau să ştiu despre asta totul

31 Lucrul de sine stătător este mai interesant ca lucrul în grup

32 În viaţă face să capeţi titluri profesionale

33 În primul rând vreau să nu fiu dependent financiar de altcineva

34 Mă descurc minunat cu rolul de lider al grupului

35 Principalul este să văd rezultatul muncii mele

36 Deseori încerc să soluţionez probleme pe care alţii nu le pot soluţiona

37 Admir lucrul voluntarilor

38 Este foarte important să-mi realizez interesele personale

39 Eu pot să jertfesc activitatea profesională interesantă pentru o viaţă familială

fericită

40 Îmi place să-mi îmbogăţesc cunoştinţele, să capăt informaţie nouă

19


Înscrieţi punctele primite alături de numărul întrebării, după aceea adunaţi punctele pe orizontală şi

înscrieţi suma obţinută în coloniţa „suma”:

Nr.

afirm.

Nr. de

puncte

Nr.

afirm.

Nr. de

puncte

Nr.

afirm.

Nr. de

puncte

Nr.

afirm.

Nr. de

puncte

Suma Simbolul

1 11 21 31 A

2 12 22 32 B

3 13 23 33 V

4 14 24 34 G

5 15 25 35 D

6 16 26 36 E

7 17 27 37 J

8 18 28 38 Z

9 19 29 39 I

10 20 30 40 K

Transcrieţi numerele din coloana „suma”, care corespund anumitor simboluri, după aceea aranjaţi-

le, atribuind celui mai mare punct cifra „1”, următorului - „2” etc.

Simbolul Suma Rangul Valori

A Independenţă

B Recunoaştere socială

V Bani

G Putere

D Succes

E Creaţie

J Ajutor pentru alţi oameni

Z Dezvoltarea personalităţii

I Viaţă familială

K Cunoştinţe

Scrieţi denumirile care corespund primelor 5 ranguri

Cele mai importante valori ale mele:

1...

2...

3...

4...

5...

20

TEST. O călătorie în jurul lumii cu balonul

Felicitări! Ai făcut primul pas care te ajută să te orientezi în cariera ta. Meriţi o vacanţă. Va fi o

vacanţă deosebită, cum nu ai mai avut niciodată. De ce? Pentru că tocmai ai primit ca premiu un

balon cu care vei face o călătorie în jurul lumii!

Eşti pregătit? Ai emoţii? Drum Bun!

Ca să te ridici, să porneşti în marea aventură trebuie doar să arunci o cutie. Doar aşa balonul va

pluti deasupra tuturor ţărilor. Aruncă o cutie!

Gata! Pluteşti! Vezi oamenii, casele, grădinile din ce în ce mai mici. Acum poţi să te gândeşti şi să

răspunzi la câteva întrebări:

1. Ce era în cutia pe care ai aruncat-o?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Ce simţi acum, cînd ştii că nu vei mai avea niciodată acel lucru?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Priveliştea de la o înălţime atât de mare îţi taie răsuflarea. Această senzaţie este de scurtă durată.

Deodată, auzi la radio o voce agitată care îţi spune: „Te apropii de o zonă cu vânturi foarte

puternice. Pentru a putea merge mai departe în siguranţă, trebuie să te ridici deasupra vânturilor.

Pentru aceasta, trebuie să uşurezi balonul cu 6 kg. Aruncă 3 cutii!”

Stai o clipă şi priveşte cutiile din jurul tău. Oare, de ce nu ai nevoie? În sfîrşit, alegi 3 şi le arunci.

Balonul începe să urce. Vezi cum vânturile trec pe sub balonul tău. Gata, eşti în siguranţă din nou.

Priveşti în jur, atmosfera este clară, vezi munţii în depărtare.

Eşti liniştit! Acum poţi răspunde la trei întrebări:

1. Ce era în cutiile pe care le-ai aruncat?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Ce simţi acum, când ştii că nu vei mai avea niciodată acele lucruri?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Dacă ai fi putut arunca două, ce cutie ai fi păstrat? De ce?

21

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Priveşti în jos şi îţi dai seama că ai ajuns deasupra oceanului. Ce superb! Vezi doi delfini care sar

din apă. În larg, mici, mici de tot se văd vapoare care stârnesc valuri în urma lor. Totul pare rupt

dintr-o poveste. Parcă nimic rău nu se poate întâmpla. Şi totuşi... O lumină puternică brăzdează

cerul şi vezi nişte nori negri venind repede spre tine. Îţi dai seama că te afli în mijlocul unei

furtuni! Se porneşte o ploaie puternică.

Auzi aceeaşi voce agitată la radio care îţi spune că trebuie să mai arunci 2 cutii. Doar aşa balonul

va fi suficient de uşor ca să poată trece repede prin zona cu furtună şi să nu te prăbuşeşti în ocean.

În grabă, te hotărăşti şi arunci 2 cutii!

OK! E bine, ai trecut! E iarăşi linişte. Pluteşti.

1. Ce cutii ai aruncat acum?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Ce te-a făcut să alegi aceste două cutii?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Şi pluteşti, şi pluteşti! Simţi căldura blândă a soarelui. Priveşti la oraşele care se întind de jur-

împrejur. Ai parcurs mai mult de trei sferturi din drum. A fost frumos, parcă simţi o uşoară bucurie

la găndul întoarcerii acasă. Doar mai ai încă 4 cutii cu dorinţe, pe care le vei putea îndeplini de

îndată ce vei ajunge. În zare, apare câmpul pe care vei ateriza. Vezi şi alte baloane şi te simţi în

siguranţă. Dar, ce se întîmplă?!? Balonul nu mai merge drept. Începe să piardă din înălţime!

Verifici în grabă rezervorul cu aer cald. Surpriză!!! Aceasta este aproape gol. Îţi dai seama că

balonul trebuie uşurat pentru a putea ateriza.

Arunci o cutie!

Nu e suficient!

O arunci şi pe a doua!

Acum e bine! Balonul pluteşte şi te apropii de locul de aterizare. Oamenii, casele, grădinile devin

tot mai mari.

Eşti acasă. Totul este cunoscut. E bine!

Simţi o uşoară zdruncinătură. Gata! Ai ajuns! Eşti din nou acasă! Ai călătorit în jurul lumii, de-a

lungul întregului glob pămîntesc fără să ţi se întîmple nimic rău!

Observi că ţi-au mai rămas doar două cutii în coşul balonului. Aceste ultime cutii au fost

ALESELE sau au rămas din greşeală în urma unor alegeri făcute în grabă? Numai tu cunoşti

răspunsul.

22

1. Se poate ca în aceste cutii să fie cele mai importante dorinţe ale tale?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Care a fost momentul cel mai greu? De ce?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Ce simţi acum când te gândeşti la tot ceea ce era în cutiile pe care le-ai aruncat?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Ce simţi acum când te gândeşti la tot ceea ce este în cutiile pe care le-ai păstrat?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Cât de importante sunt pentru tine cele 2 dorinţe din cutiile care ţi-au rămas?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Cum crezi că te vor ajuta aceste 2 dorinţe să ai succes în carieră?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

23

Să am calculatorul

propriu

Să am posibilitatea să

merg în vacanţă de 2

ori pe an

Să fac a doua

facultate

Să am maşină

Să am o stare de

sănătate bună

Să am mai mulţi

prieteni

Să am un loc de

muncă bine plătit

Să am o familie

Să am un loc de

muncă care să

îmi placă

Să am bani

24

TEST. Sunteţi încrezător în forţele proprii?

Instrucţiuni

Pentru fiecare enunţ există mai multe variante de răspuns, ordonate cu primele litere ale alfabetului

român. Citiţi fiecare întrebare şi, după cum vi se potriveşte cel mai bine, alegeţi varianta

corespunzătoare. Nu vă gândiţi prea mult. Fiţi spontan(ă). Nu reflectaţi asupra a ceea ce e bine sau

ar trebui sa fiţi, ci a ceea ce sunteţi acum.

1. Cum vă comportaţi fată de erorile săvîrşite şi care ar putea duce la eşec în activităţi importante

pentru dvs.?

a. Sunt descumpănit, mă pierd, am tendinţa să abandonez activitatea respectiva.

b. Nu-mi pasă de erorile săvîrşite şi îmi continui activitatea ca şi cum nu s-ar fi întîmplat

nimic.

c. Mă mobilizez, imi adun forţele şi depun eforturi mai mari.

d. Erorile făcute, mă enervează şi în continuare greşesc şi mai rău.

2. Cum v-ati comportat în situaţii grele în viaţa personală, profesională sau familială (accidente,

evenimente grave, situaţii periculoase)?

a. La început am rarnas pasiv, dar, împins de împrejurări pînă la urmă am făcut ceea ce

trebuia.

b. Mi-am păstrat cumpătul, m-am orientat şi am luat rapid măsurile potrivite situaţiei.

c. M-am dezorientat, mi-am pierdut capul şi un timp a fost aproape imposibil să reacţionez.

d. M-am agitat m-am risipit in gesturi, am ţipat, am vociferat, am efectuat acţiuni dintre care

nu toate erau utile.

3. Ce atitudine aveţi faţă de activităţile care implică o mare responsabilitate?

a. Le accept uşor, fără să stau prea mult pe gînduri.

b. Le privesc cu îngrijorare şi ezitare şi de aceea nu mă ofer, ci le primesc numai cînd mi se

impun.

c. Nu le ocolesc, dar nici nu le caut şi în general cumpănesc mult înainte de a le accepta.

d. Le primesc cu calm şi încredere in forţele mele, dar nu înainte de a analiza dificultăţile

posibile.

4. Cum caracterizaţi insuccesul?

a. O forţă adversa, un destin de la care nu mă pot sustrage.

b. O incapacitate de sesizare a ocaziilor favorabile.

c. Un hazard nefericit insuccesul trebuie acceptat cu resemnare.

d. O situaţie care nu trebuie să se repete dacă mă concentrez şi mă mobilizez cum trebuie.

5. Vorbiţi la o importantă adunare publică şi vă pierdeţi şirul ideilor. Ce faceţi?

a. Mă sperii, îmi pierd cumpătul.

b. îmi cer scuze, mă bâlbâi, îmi caut notiţele.

c. Cu puţin umor depăşesc momentul.

d. Mă concentrez, mă reculeg, ştiu că pot reînoda discursul.

6. Cum reacţionaţi la situaţii-surpriză, care se produc brusc, pe neaşteptate?

a. Resimt o puternică emoţie si pentru moment nu sunt în stare de nici o reacţie după care îmi

revin destul de greu, la normal.

b. Sunt uşor emoţionat, dar caut să-mi dau seama de ceea ce se întîmplă pentru a fi gata de

acţiune, îmi revin destul de repede.

c. Cu excepţia unei scurte tresăriri, de obicei neobservată de cei din jur mă comport la fel ca

mai înainte.

d. Surprins, reacţionez printr-o serie de gesturi necontrolate, aproape dezordonate. După

trecerea momentului, rîd eu însumi de mine.

7. Cum vă comportaţi în prezenţa unor persoane importante pentru dvs.?

a. Nu mă interesează problema, nici nu m-am gîndit că trebuie sa adopt o anumita conduită.

25

b. Nu pierd ocazia de a profita de anumite avantaje pe care alţii le obtin cu multă trudă.

c. Caut să învăţ din experienţa sa, din preaplinul cunoştinţelor sale.

d. Mă comport firesc cu deferenta şi respectul datorat vîstei şi funcţiei pe care o are.

8. Cum vă adaptaţi la un nou orar şcolar sau la modificarea programului de lucru?

a. Protestez deşi ştiu că totul este inutil

b. Puţin îmi pasă, asta este situaţia!

c. Îmi vine greu să-mi modific obişnuinţele, chiar tabieturile.

d. Analizez situaţia şi mă gîndesc cum să-mi restructurez forţele în raport cu noile cerinţe.

9. Vă schimbaţi hotărîrile adoptate într-o anumita problemă în funcţie de părerile altora?

I. Categoric, nu! Vreau să fiu lăsat în pace, chiar de capul meu!

II. Mă grăbesc, realmente mă precipit să dau curs sugestiilor mai ales cînd acestea vin de la o

persoană la care ţin mult şi o stimez deosebit.

III. Reflectez foarte serios asupra oportunităţii schimbării hotărîrii, cîntărind avantajele şi

dezavantajele propunerilor.

IV. Sunt teribil de plictisit faţă de cei care mă „pisează" cu sfaturi, obiecţii sau recomandări

chiar dacă aceştia sunt părinţii la care ţin foarte mult, prietenii de-o viaţă şi şefii care par a

fi binevoitori.

10. Cum reacţionaţi cînd o cunoştinţă vă vorbeşte de „rău"

a. Cum îşi permite? Sunt tare pornit, îi cer imediat explicaţii.

b. Mă străduiesc sa judec la rece învinuirile, să înţeleg ce mi se reproşează.

c. Rup imediat legăturile cu respectiva persoană chiar dacă îmi este foarte apropiată întrucît

afrontul este de nescuzat.

d. Îmi este indiferentă situaţia; in fond am dreptul la opinie şi nu trebuie să plac tuturor.

11. Aveţi momente de îndoială asupra capacităţii dvs. de a lua decizii corecte?

a. Niciodată.

b. Relativ des.

c. Uneori.

d. Întotdeauna.

12. Majoritatea persoanelor din colectivul (şcolar sau profesional) din care faceţi parte este împotriva

unei propuneri pe care aţi făcut-o. Cum reacţionaţi?

a. Nu renunţ la propunerea mea care este corectă şi întemeiată.

b. Restructurez propunerea, eventual o reformulez pentru a fi mai clară şi în consecinţă mai

accesibila.

c. Mă retrag în carapacea mea. Nu mai fac propuneri.

d. Caut noi argumente, le aduc la cunoştinţa bisericuţei mele de amici, rugîndu-i să-mi susţină

propunerea.

13. Două persoane din grupul dvs. de prieteni s-au certat. Cum procedaţi pentru rezolvarea

conflictului?

a. Discut cu fiecare în parte ascultîndu-i cu atenţie, reţinînd argumentele lor pro şi contra.

b. Caut să-i împac dar nu oricum ci principial, dînd dovadă de mult tact.

c. Cred că problema conflictului se va rezolva de la sine.

d. Nu mă interesează cearta lor, stau deoparte neavînd nimic de cîştigat.

14. Cum vă simţiţi cînd vă aflaţi la conducerea unui grup?

a. Natural, firesc.

b. Fără probleme.

c. Stîngaci.

d. Mă simt neliniştit.

15. Găsiţi soluţii inventive în soluţionarea problemelor ce apar în activitatea dvs.?

a. Da, foarte uşor.

b. Destul de uşor.

c. Uneori.

d. Aproape niciodată.

26


Pentru variantele alese de dvs. la întrebările testului acordaţi numărul de puncte cuprins în tabelul

ce urmează. Totalizaţi numărul de puncte obţinut.

Întrebarea Varianta de răspuns

A B C D

1 1 3 6 2

2 2 6 1 -

3 1 1 4 6

4 - 1 2 4

5 - 1 3 4

6 1 4 5 -

7 1 2 4 5

8 - 2 1 5

9 - - 1 5

10 - 5 - 2

11 5 4 2 -

12 4 4 - 1

13 4 5 1 -

14 5 3 2 1

15 6 4 2 1

Dacă aţi obţinut:

Sub 32 puncte: Încrederea dvs. în propriile forţe este scăzută. V-aţi creat o imagine nu prea

favorabilă despre dvs. înşivă. Sunteţi într-o permanentă defensivă şi aşteptare. Vă îndoiţi de

propriile posibilităţi, considerîndu-vă cu mult mai puţin bun decît majoritatea celor din jur. Este o

optică greşita şi nerealista. Vă lăsaţi uşor impresionat de ceilalţi apreciaţi ca fiind mai inteligenţi,

mai capabili. Nu acceptaţi o astfel de atitudine, autodepăşiti-vă. Tendinţa spre autoperfectionare

este proprie omului fiind şi o problema de demnitate. Vă aflaţi într-o permanentă devenire, fiţi

convins că aveţi capacităţi mai mari. Fiecare om are un viitor dar acesta nu se oferă singur ci

trebuie creat.

Luptaţi cu propriile tendinţe, impulsuri şi descurajări, fiți mai optimist. Este singura luptă în care

propria înfrîngere înseamnă victorie. Dovediţi-vă calităţile! Stabiliţi-vă aspiraţii rezonabile, nu vă

antrenaţi în întreceri cu persoanele excepţionale. Mergeţi din treapta în treapta iar paşii dvs. vor

deveni tot mai mari. Activitatea şi nu pasivitatea sau resemnarea constituie mijlocul indicat de a

accede la încrederea în sine. În cîmpul dezagreabil al insucceselor nu vă pierdeţi, nu vă întrerupeţi

acţiunea, dimpotrivă, mobilizaţi-vă forţele şi concentraţi-le asemănător unei raze laser spre succes.

Studii efectuate de psihologi cu oameni activi şi mai puţin activi, sportivi si nesportivi au stabilit

deosebiri: prima categorie de subiecţi fiind mai încrezători în forţele proprii şi mai puţin anxioşi

decît cei din a doua categorie. Asiguraţi concordanţa dintre posibilităţi şi realizări şi perseveraţi.

Amintiţi-vă de proverbiala frază rostită de Wilhelm I de Nassau, prinţ de Onmia: „Nu e nevoie de

speranţa ca să făptuieşti, nici de succes ca să perseverezi.”

Între 32 şi 44 puncte: Aveţi o încredere rezonabilă în forţele proprii, chiar bună. Dar sunteţi

perfectibil în multe componente ale psihicului legate de încrederea in sine. Sunteţi un om maleabil,

uşor accesibil si adaptabil. Vă angajaţi în activităţi, le analizaţi cu luciditate şi mai ales cu

sinceritate; sunteţi permeabil la sugestii, recomandări sau la orice sfat util. Evitaţi autoînşelarea

27

disponibilităţilor proprii; vă autoacceptaţi şi vă place autoafirmarea sinelui, ceea ce vă conferă

independenţa comportamentală, dîrzenie, angajare morală şi care, în condiţii de competenţa

profesionala vă recomandă ca un bun conducător. Dobîndiţi un spor al încrederii în sine dacă va

angajaţi ferm într-un proces de autorealizare. Nu uitaţi ca inteligenţa cu adevărat perseverenta

găseşte un stimulent plăcut în obstacolul ce-i cere un efort continuu şi o deplina încredere în

forţele proprii.

Peste 44 puncte: Aveţi o solida şi statornică încredere în forţele proprii. Nu cunoaşteţi ezitările,

iar îndoielile sunt departe de dvs. Ştiţi să vă afirmaţi personalitatea şi să vă valorificaţi opiniile în

orice condiţii. Vă este definitorie puternica siguranţă de sine, fapt ce vă permite să vă orientaţi şi să

vă descurcaţi cu uşurinţă în situaţii sociale; nimic nu vă blochează. Vă apăraţi imaginea proprie,

care impune respect semenilor prin dezinvoltura, flexibilitatea şi adaptabilitatea manifestărilor

conduitei. Aveţi tendinţa să vă plasaţi pe o poziţie de superioritate, de dominare, care poate avea

drept consecinţă diminuarea dimensiunilor realităţii, reducerea prudenţei normale, iar pe plan

interpersonal o anume maliţiozitate, ironie şi o minimalizare a altora. Sunteţi indiscutabil un(o)

luptător(oare), nu vă pierdeţi prezenţa de spirit în situaţii grele, nu vă demobilizaţi ceea ce impune

autoritate şi chiar ascultare.

Dacă la un insucces nemulţumirea este firească pentru toţi oamenii, la preaîncrezătorul în forţele

proprii se poate manifesta prin iritaţii şi chiar prin forme de agresivitate şi negativism.

Recunoaşteţi-vă calităţile proprii dar să nu deformaţi sau să nu falsificaţi realitatea. Nu vă

supradimensionaţi, acordaţi-vă în continuare aspiraţii, dar să nu le exageraţi. Evitaţi orgoliul care

impietează asupra relaţiilor cu ceilalţi, generează trufie, vanitate şi duce la o anumită stare de

izolare, de „lup singuratic". Nu subscrieţi la ideea lui Stendhal care afirma că orgoliul aduce

inspiraţie. Nu uitaţi, sunteţi bun, încrederea în sine este o calitate admirabilă a personalităţii,

folosiţi-o însă aşa cum se cuvine!

28

TEST. Trăsături de personalitate, interese şi aptitudini

I. Trăsăturile de personalitate

Personalitatea reprezintă totalitatea trăsăturilor distinctive ale unui individ. Deşi, anumite aspecte

ale personalităţii dvs. se pot schimba puţin ca urmare a experienţei şi a conştiinţei de sine

dobîndite de-a lungul vieţii, personalitatea de bază s-a dezvoltat până să împliniţi vîrsta de trei ani.

Nu puteţi modifica esenţa a ceea ce sunteţi, dar vă puteţi schimba comportamentul. Când încercaţi

să găsiţi o concordanţă între dvs. ca persoană şi tipul de muncă pe care îl realizaţi, este important

să vă cunoaşteţi trăsăturile de personalitate astfel încît să vă asiguraţi că se vor potrivi cu munca

prestată.

Personalitatea încorporează multe trăsături. Următorul test apreciază câteva dintre trăsăturile care

s-au dovedit a fi importante atunci când aveţi în vedere cariera. Nu există răspunsuri corecte sau

greşite atunci când faceţi un test de personalitate. Totuşi, este important să răspundeţi rapid şi

intuitiv. Forma întrebărilor poate părea foarte simplă, acest lucru este intenţionat.

Nr. Afirmaţii Da Nu

1. Îmi plac oamenii în general; cu toate acestea, prefer să lucrez singur.

2. Atunci cînd intru într-o încăpere plină de oameni pe care nu-i cunosc,

devin timid şi nu mă simt în largul meu.

3. Atunci cînd am frecvent de-a face cu diverse persoane la telefon sau faţă în

faţă, la sfîrşitul zilei mă simt în largul meu.

4. Deseori mă gîndesc la „ceea ce ar putea să fie”, în loc de ceea ce este

acum.

5. Mă simt stimulat de idei, viziuni şi implicaţii noi.

6. Mă plictisesc foarte repede de proiecte la care lucrez.

7. Nu cred că este important să urmez îndeaproape reguli, regulamente şi

instrucţiuni.

8. Cînd sunt implicat în încheierea unei afaceri sau într-o tranzacţie, prima

mea grijă este îndreptată asupra felului în care se simte celălalt.

9. Este mai potrivit să fiu descris de ceilalţi ca „entuziast şi cald” decît „calm

şi rece”.

10. Cînd cineva de la serviciu îmi cere să mă opresc din ceea ce fac ca să îl

ajut la un proiect, mă simt debusolat.

11. Îmi plac graficele, termenele-limită precise şi planificarea.

12. Îmi place să deţin toate informaţiile înainte de a începe un proiect şi devin

neliniştit cînd priorităţile se schimbă.

13. Nu îmi este teamă să îmi exprim punctul de vedere atunci cînd cred în

cineva, chiar dacă toţi ceilalţi nu sunt de acord cu mine.

14. Prefer să conduc decît să fiu condus.

15. Încerc din răsputeri să îi fac pe oameni să îmi împărtăşească punctul de

vedere.

29


Scrieţi de câte ori aţi răspuns prin „da” la următoarele seturi de întrebări:

Întrebările de la 1 la 3 ______________________________





Ce înseamnă punctajul obţinut de dvs.?

Introvert sau extravert

Dacă aţi răspuns mai des prin „da” la întrebările 1-3, aveţi tendinţa de a fi introvert. Vă bucuraţi de

singurătatea dvs., nu vă place să fiţi în centrul atenţiei şi, în mod caracteristic, singur vă rezolvaţi

problemele şi vă duceţi la bun sfârşit ideile.

Dacă mai multe dintre răspunsuri sunt „nu”, sunteţi mai degrabă extravert şi de cele mai multe ori

preferaţi să fiţi în compania altor oameni. Probabil că aveţi multe relaţii sociale, sunteţi expresiv şi

uşor de „citit”.

Idealist sau realist

Dacă aţi răspuns mai des prin „da” la întrebările 4-6, preferaţi să vă imaginaţi lucruri posibile şi

sunteţi mai aproape de tipul idealistului. Aceasta înseamnă că iubiţi ideile, viziunile şi implicaţiile

noi şi aveţi tendinţa de a vă concentra întreaga energie asupra viitorului şi a „ceea ce ar putea să

fie”, în loc de ceea ce este acum.

Dacă aţi răspuns mai des prin „nu” la întrebările 4-6, manifestaţi tendinţa de a vă concentra mai

mult asupra realităţii şi mai puţin asupra posibilităţilor. Vedeţi lucrurile în sensul lor strict,

perfectînd specificul şi realismul în detrimentul a ceea ce nu puteţi vedea sau a ceea ce trebuie să

vă închipuiţi.

Sentimental sau pragmatic

Faptul că aţi răspuns mai des prin „da” la întrebările 7-9 indică faptul că sunteţi mai degrabă

sentimental decît pragmatic. A fi sentimental înseamnă că aveţi tendinţa de a fi mai concentrat

asupra sentimentelor şi valorilor personale.

Dacă aţi răspuns mai des prin „nu”, atunci preferaţi să fiţi pragmatic, orientîndu-vă către analiză,

legi, reguli şi politici.

Organizat sau spontan

Dacă aţi răspuns mai des prin „da” la întrebările 10-12 vă place să fiţi organizat şi preferaţi

planificarea vîzînd obiective fixe ce au termene-limită exacte.

Dacă aţi răspuns mai ales prin „nu”, sunteţi spontan şi preferaţi obiectivele care au un termen

nedefinit. Aveţi tendinţa de a fi flexibil şi adaptabil la situaţii schimbătoare.

Dominant sau docil

Răspunzînd mai des prin „da” la întrebările 13-15, înseamnă că sunteţi dominant. Aveţi tendinţa de

a fi mai degrabă autoritar şi plin de hotărîre.

Dacă aţi răspuns prin „nu” la două sau mai multe dintre întrebările 13-15, aveţi tendinţa de a fi

docil, pasiv, preferînd să staţi în umbră decît să preluaţi conducerea grupului.

30

II. Interesele

Interesul reprezintă ceva căruia sunteţi dispus să-i acordaţi o atenţie deosebită întrucât fie vă

simţiţi puternic atras(ă) de acel subiect, fie vă place felul în care să vă simţiţi atunci cînd sunteţi

antrenat(ă) în realizarea lui. Măsura în care vă simţiţi pasionat(ă) de interesele dvs. poate varia

considerabil, depinzând de preferinţele faţă de diverse subiecte şi activităţi implicate.

Acest prim exerciţiu presupune doi paşi. Mai întâi, fără să vă gândiţi prea mult, faceţi o listă cu

zece activităţi sau subiecte care vă interesează cel mai mult. Ele pot avea sau nu legătură cu

munca. Nu vă faceţi griji dacă nu identificaţi chiar zece.

Apoi, aducându-vă aminte de propriile valori şi trăsături de personalitate reunite sub titlul „Cum

mă face să mă simt”, descrieţi în două sau trei cuvinte ori expresii modul în care acel interes vă

face să vă simţiţi sau de ce vă trezeşte o dispoziţie de a vă implica în realizarea lui.

Exemplu

Interes Cum mă face să mă simt

1. Să citesc

2. Să mă adresez unui

public

3. Să mă uit la filme

4. Să amenajez spaţiul şi

să aranjez lucrurile

5. Să interacţionez cu o

altă persoană

6. Să mă plimb sau să

stau pe plajă

7. Să merg la un

restaurant

8. Să scriu

9. Să ofer sfaturi şi să

rezolv probleme

10. Să călătoresc cu trenul

Citind, pot evada într-un alt spaţiu sau timp. Devin interesată de

personalitate şi întotdeauna învăţ cîte ceva.

Să ţin discursuri reprezintă o modalitate de a mă exprima, de a

utiliza limbajul şi de a-i ajuta pe oameni să afle şi să înţeleagă idei

şi informaţii. Susţinerea unui discurs oferă apreciere imediată.

Identificarea vizuală cu situaţii sau personaje mă relaxează şi mă

face să simt implicată.

Îmi satisface nevoia de ordine şi mă face să mă simt că deţin

controlul.

Oamenii îmi transmit energie şi îmi trezesc o curiozitate intensă.

Îmi place să râd, să povestesc şi să schimb informaţii.

Piesajul minunat şi soarele mă relaxează.

Iubesc senzaţiile generate de o activitate socială.

Îmi folosesc limbajul şi îi ajut pe ceilalţi.

Îmi place provocarea intelectuală, pot schimba ceva.

Îmi place acest mod rapid şi eficient de a călători şi îl găsesc

reconfortant.

31

Acum încercaţi dvs.:

Interes Cum mă face să mă simt

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Identificarea intereselor primare este în general uşoară, mai ales dacă obişnuiţi să vă petreceţi

timpul jucând golf sau făcând vitralii, de exemplu. Ceea ce este dificil pentru mulţi oameni este să

se gândească la interesele legate de muncă. Mulţi tind să le separe pe cele două deoarece consideră

că nu ar putea să-şi atingă interesele prin muncă. Cu toate acestea, oamenii cei mai mulţumiţi de

cariera lor au găsit un mod de a stabili o legătură mai strânsă între interese şi muncă. Acest lucru

poate să însemne că şi-au făcut mai mult timp în afara serviciului pentru a-şi cultiva interesele sau

că activează într-un domeniu în care şi le folosesc. Iată două exemple: George lucrează ca director

de vânzări la o firmă ce comercializează seminţe de gazon. O bună parte din munca sa presupune

practicarea unui sport de care George este pasionat – golf – împreună cu clienţii săi care sunt

proprietari sau manageri de terenuri de golf. Cătălina lucrează în domeniul resurselor umane, însă

programul ei este destul de flexibil încât să-şi permită să facă o excursie cu bicicleta de două sau

de trei ori pe an.

Această evaluare vă va ajuta să vă gândiţi cum să vă raportaţi interesele cele mai stringente la

munca dvs. Vă puteţi gândi la modalităţi de a stabili legături între interesele şi munca dvs.? Care

sunt ele?

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

32

III. Activităţile preferate

Scopul următorului exerciţiu este acela de a vă ajuta să vă înţelegeţi interesul în contextul unor

tipuri specifice de sarcini de lucru şi activităţi. Pur şi simplu bifaţi sarcinile şi activităţile care vă

atrag, indiferent de nivelul de interes. Este posibil să fi îndeplinit sau nu aceste sarcini anterior.

Pentru moment ignoraţi litera în dreptul fiecărui item.

Să programez sarcini sau întîlniri (D)

Să consiliez pe cineva (P)

Să tai lemne (O)

Să fiu membru al unei echipe sportive (P)

Să mînuiesc utilaje (O)

Să plantez flori în grădină (O)

Să învăţ noi programe de calculator (O)

Să ţin evidenţă contabilă (D)

Să gătesc (O)

Să am grijă de un bolnav (P)

Să analizez şi să administrez investiţii (D)

Să negociez o afacere între două părţi (P)

Să scriu o propunere de afacere sau de vânzare (I)

Să fac cercetare (D)

Să restructurez un plan de compensare (D)

Să rezolv reclamaţiile clienţilor (P)

Să merg la o licitaţie cu strigare (P)

Să construiesc un sistem audio (I)

Să tehnoredactez un document (D)

Să amenajez un birou (I)

Să predau un curs (P)

Să vând la un magazin (P)

Să scriu un articol (I)

Să concep o pagină Web (I)

Să conduc un camion pe optsprezece roţi (O)

Să îngrijesc copii (P)

Să cresc cai de cursă (O)

Să pregătesc declaraţii financiare (D)

Să descopăr pieţe noi pentru noi produse (I)

Să intervievez un candidat la un anumit post (P)

Să coordonez un eveniment (I)

Să scriu un comunicat de presă (I)

Să repar un ceas (O)

Să planific un buget (D)

Să refac instalaţia electrică a unei case (O)

Să construiesc un dulap (O)

33

Să pregătesc rapoarte contabile (D)

Să găsesc un nou spaţiu pentru birouri (D)

Să facilitez o întâlnire (P)

Să fiu ghid turistic (P)

Să confecţionez un costum de haine (I)

Să deschid noi conturi bancare pentru clienţi (P)

Să fac recenzii pentru restaurante (I)

Să fiu managerul unui grup de angajaţi (P)

Să strîng bani pentru o cauză (P)

Să creez modele de fişe contabile (D)

Să întocmesc hărţi (O)

Să sting un incendiu (O)

Să analizez datele unui recensămînt (D)

Să scriu o carte (I)

Să recapitonez o canapea (O)

Să decorez o casă (I)

Să cresc vite (O)

Să concep o nouă strategie de afaceri (D)

Să conceptualizez planul de perspectivă al unei companii (I)

Să creez o companie de marketing (I)

Să întreţin spaţiile verzi ale unui teren de golf (O)

Să analizez riscuri în asigurări (D)

Să editez manuscrise (I)

Să revizuiesc contracte (D)

Fiecare dintre sarcinile şi activităţile din lista de mai sus aparţine unei categorii specifice de

interese. Cele patru categorii sunt: Persoanele, Ideile, Datele şi Obiectele. Acum uitaţi-vă la litera

dintre paranteze din dreptul fiecărei sarcini sau activităţi. Număraţi câţi de P, I, D şi O aveţi şi

scrieţi acel număr în spaţiile corespunzătoare de mai jos.

P _____________

I _____________

D _____________

O _____________

34

Citiţi definiţia fiecărei categorii de interese de mai jos. Categoria cu cel mai mare număr reprezintă

interesul dumneavoastră dominant.

Persoanele

Vă plac activităţile sau sarcinile care vă fac să interacţionaţi considerabil cu oamenii la nivel

individual sau de grup.

E posibil să vă placă să convingeţi oamenii, să-i învăţaţi, să-i instruiţi, să le oferiţi consiliere şi să-i

dirijaţi. Oricum ar fi, esenţial pentru dvs. este să interacţionaţi cu ceilalţi în cea mai mare parte a

programului dvs. de lucru.

Ideile

Această categorie implică teorie, concepte, crearea sau exprimarea unor sentimente, a unui sistem

de principii sau a unor convingeri. Aveţi probabil înclinaţii spre arte, muzică, desen, pictură, cusut

şi scris.

Datele

Sunteţi cel mai mult interesat de sarcini concrete şi realiste care implică programe, numere,

finanţe, direcţii, proceduri şi procese. Vă place şi, în acelaşi timp, vă simţiţi confortabil cînd aveţi

sarcini şi activităţi practice şi definite ce intră în această categorie.

Obiectele

Vă place să vă folosiţi mîinile atunci cînd lucraţi, să reparaţi, să utilizaţi în mod precis şi ordonat

maşini, instrumente şi obiecte. În această categorie intră munca legată de plante şi animale.

Cei mai mulţi oameni sunt interesaţi în principal doar de una dintre aceste categorii, dar, în acelaşi

timp, le place şi vor să aibă sarcini şi din altă categorie.

35

TEST. Inventarul intereselor profesionale

Instrucţiuni:

Din fiecare coloană alegeţi afirmaţiile care sunt cele mai potrivite pentru dvs. şi marcaţi litera în

dreptul acestora.

A. îmi place să practic jocuri de echipă

B. îmi place să descifrez cuvinte încrucişate

C. îmi place atunci cînd alţii îmi cer sfatul

D. îmi place să vorbesc la telefon

E. mîzgîlesc în caietul meu de notiţe

F. sunt curios să aflu cît mai multe lucruri

A. îmi place să fac munci manuale (să lucrez în grădină, să repar, să gătesc, să cos,)

B. tot timpul scriu ce am de făcut

C. mai degrabă aş încerca să cîştig bani de unul singur decît într-o companie

D. mă simt bine când îi ajut pe alţii

E. îmi place să-mi folosesc imaginţia, să scriu poveşti

F. dintre materiile de şcoală cel mai mult îmi plac ştiinţele naturii

A. îmi place să lucrez cu uneltele

B. mă simt bine când în camera mea este ordine

C. la un proiect prefer să lucrez în grup decât de unul singur

D. nu sunt timid cînd trebuie să-mi spun părerea

E. mi-ar plăcea să-mi redecorez camera

F. „Flux” şi „Săptămâna” mi se par publicaţii interesante

A. îmi place mai mult afară decât în casă

B. matematica este obiectul meu preferat

C. e important să hotărăsc singur în ceea ce mă priveşte

D. îmi place să cer sfatul în rezolvarea unor probleme

E. prefer să fiu în miezul lucrurilor şi nu în afara lor

F. îmi place să observ vremea, plantele sau animalele

A. îmi place să am animale în casă

B. scrisul meu de mână este ordonat şi citeţ

C. mi-ar plăcea să fiu primar

D. îmi place să am un prieten de corespondenţă sau să ţin un jurnal

E. prefer lucrul individual celui colectiv

F. îmi place să desfac mecanismele, să văd cum funcţionează.

A. prefer să merg cu bicicleta decât să mă uit la televizor

B. mi-ar place să lucrez la computer

C. aş putea fi un bun căpitan de echipă

D. mi se pare uşor să întâlnesc oameni noi şi să-mi fac prieteni

E. subiectul meu preferat este muzica, desenul, ceramica

F. mă preocupă mediul înconjurător

36


Calculaţi de câte ori aţi ales fiecare dintre literele A, B, C, D, E şi F. Mai jos sunt redate ocupaţiile

atribuite fiecărei litere. Orientarea la care aţi acumulat cifra cea mai mare este un care vi se

potriveşte în cea mai mare măsură.

A. orientat spre exterior: inginer, antrenor, pilot, fermier, medic veterinar, tâmplar, pompier

B. orientat spre detalii: programator, contabil, bancher, bibliotecar

C. orientat spre influenţe: proprietar de firmă, avocat, director de şcoală, paznic

D. orientat spre oameni: învăţător, doctor, reporter la ziar, asistent social, casier, vânzător

E. orientat spre arte: actor, artist, muzician, scriitor, arhitect, fotograf, pictor

F. orientat spre cercetare: cercetător ştiinţific, detectiv, psihiatru, meteorolog, notar, avocat.

37

TEST. Profilul intereselor (fişă pentru răspunsuri) M R X I V S K T P A

M 1. montor

2. ceasornicar

1. casier

2. mecanic

electrician

1. agent în sfera

vînzărilor

2. mecanic

radio / TV

1. bibliotecar

2. mecanic auto

1. pedagog

2. electrician

1. pedagog al

grupei cu zi

prelungită

2. bijutier

1. vînzător

2. instalator de

apeducte

1. taximetrist

2. bijutier

1. fermier

2. mecanic auto

1. muzicant

2. instalator

R 1. electrician

2. contabil

1. contabil

2. lucrător

bancar

1. lucrător de

oficiu

2. matematician

1. jurnalist

2. contabil

1. inginer

2. învăţător

evidenţa

contabilităţii

1. soră medicală

2. casier

1. ghid de

excursii

2. învăţător de

matematică

1. capitan de

corabie

2. contabil

1. pietrar

2. lucrător bancar

1. sculptor

2. învăţător

evidenţa

contabilităţii

X

1. mecanic avia

2. lucrător al

oficiului

poştal

1. lucrător

bancar

2. vînzător în

librărie

1. vînzare,

vînzător de

vopsele

2. casier

1. traducător

2. lucrător de

oficiu

1. dentist

2. agent de

vînzări

1. specialist în

asist. socială

2. negustor

1. vînzări pe

stradă

2. vînzări „1000

de mărunţişuri”

1. poştaş

2. funcţionar

1. pescar

2. vînzări, vînzător

de vopsele

1. dansator de

balet

2. vînzător de

peşte

I 1. mecanic auto

2. traducător

1. contabil

2. redactor

1. vînzare,

vînzător de

peşte

2. învăţător de

limbă franc.

1. scriitor

2. lemnar

1. judecător

2. bibliotecar

1. faţă bisericească

2. jurnalist

1. politician

2. scriitor

1. conducător auto

de curse lungi

2. învăţător de

limbă franc.

1. lucrător silvic

2. vînzător în

librărie

1. pictor

2. traducător

V 1. radiomecanic

2. pedagog

1. învăţător de

matematică

2. medic

1. funcţionar

2. avocat

1. vînzător în

librărie

2. farmacist

1. arhitect

2. veterinar

1. ajutor la

domiciliu

bătrînilor

2. inginer

1. uşier la hotel

2. savant

1. pilot

2. judecător

1. grădinar

2. arhitect

1. compozitor

2. dentist

S

1. instalator de

apeducte

2. specialist în

domeniul

orient. prof.

1. învăţător

evidenţa

contabilităţii

2. faţă

bisericească

1. negustor

2. pedagog al

grupului cu

zi prelungită

1. politician

2. specialist în

asist. socială

1. farmacist

2. lucrător al

grădiniţei de

copii

1. educatoare

2. specialist în

centrul de utiliz.

a braţelor de

muncă

1. chelner

2. ajutor bătrînilor

la domiciliu

1. mecanic

2. soră medicală

1. constructor

2. educator

1. chimist

2. soră medicală

K 1. bijuter

2. chelner

1. matematic

2. politician

1. lucrător al

oficiului

poştal

2. frizer

1. învăţător al

limbilor

străine

2. uşier la hotel

1. medic

2. vînzare pe

stradă

1. soră medicală

2. vînzător

1. lucrător al

clubului de

tineret

2. ghid de

excursii

1. specialist în

domeniul

logisticii

2. lucrător al

agenţiei de

turism

1. lemnar

2. lucrător al

clubului de

tineret

1. designer al

agenţiei de

reclamă

2. ajutor

bătrînilor la

domiciliu

T 1. fierar

2. mecanic

1. lucrător

bancar

2. specialist în

domeniul

logisticii

1. vînzări

„1000 de

mărunţuşuri”

2. conducător

de autobuz

1. învăţător de

limbă franc.

2. taxist

1. veterinar

2. pilot

1. specialist în

centrul de utiliz.

a braţelor de

muncă

2. conducător auto

1. ajutor bătrînilor

la domiciliu

2. poştaş

1. conducător de

autobuz

2. căpitan de

corabie

1. grădinar

2. conducător auto

de curse lungi

1. actor

2. navigator

P

1. mecanic

electrician

2. pădurar

1. învăţător

evidenţa

contabilităţii

2. lemnar

1. vînzător în

librărie

2. fermier

1. redactor

2. lucrător

silvic

1. savant

2. grădinar

1. specialist în

domeniul orient.

profesi.

2. pietrar

1. lucrător al

agenţiei de

turism

2. grădinar

1. navigator

2. hornar

1. hornar

2. pescar

1. poet

2. constructor

A

1. ceasornicar

2. dansator de

balet

1. contabil

2. cîntăreţ

1. casier

2. designer al

agenţiei de

reclame

1. traducător

2. chimist

1. avocat

2. pictor

1. lucrător al

grădiniţei de copii

2. muzicant

1. frizer

2. poet

1. conducător auto

salvare

2. sculptor

1. lucrător silvic

2. compozitor

1. cîntăreţ

2. actor


După completarea tabelei faceţi totalurile. Transferaţi în puncte cifrele de dinaintea denumirii

profesiei după următoarea cheie: începeţi de la litera M – toate cifrele de „1” pe verticală sub această

literă dau un singur punct, toate cifrele de „2” pe orizontală din dreptul acestei litere – la fel un punct.

De exemplu, aveţi evidenţiate patru cifre de „1” pe verticală şi două cifre de „2” pe orizontală –

rezultatul dvs. pentru litera M este 6.

Înscrieţi-l în pătrăţelul din dreapta acestei litere. În acest fel faceţi totalurile la toate literele rămase şi

introduceţi-le în tabela următoare. Bifaţi pătrăţelele corespunzătoare sau desenaţi o curbă.

M R X I V S K T P A

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Dacă în rezultat suma este de:

Pînă la 5 puncte: dvs. nu sunteţi interesat(ă) de această grupă de profesii,

6 – 9 puncte: dvs. sunteţi puţin interesat(ă) de această grupă de profesii,

10 -14 puncte: sunteţi interesat(ă) de lucrul profesiilor din acest grup,

Mai mult de 15 puncte: dvs. daţi dovadă de un interes deosebit faţă de acest grup de profesii

Mai mult de 10 puncte indică preferarea oricărui grup de profesii.

39

Interpretarea rezultatelor

M – profesii în care sunt importante: abilităţi de lucru manual, tactile, coordonarea mîinilor şi văzului,

viteza, puterea şi rezistenţa, lucrul fix cu folosirea instrumentelor (mecanica, meşteşugăritul, lemnăria,

proiectarea).

R – calculele, operarea cu cifre, desfăşurarea evidenţei contabile, inventarierea, calcularea cu o

precizie mare, abilităţi în domeniul financiar, analizei statistice, aprecierea cheltuielilor, operaţii

financiare (economia, operaţiile bancare, inspector fiscal, dactilograf).

X – abilităţi de apreciere a posibilităţilor altor oameni, orientare rapidă în situaţii, apreciere realistă a

nevoilor altora, influenţare asupra altora, investire cu încredere, motivare, expunere clară a ideilor,

abilităţi de organizator, memorie bună (comerţ, administraţie, lucrul în oficiu).

I – abilităţi de a vorbi frumos, a lua cuvîntul în faţa unui public, a simţi dispoziţia auditoriului, a

preda, a da instrucţiuni, a explica, a tălmăci ideile cuiva, a traduce dintr-o limbă străină (traducător,

savant, jurnalist, moderator al programelor TV).

V – cercetare, activitate legată de idei, concepţii, informaţii, interes permanent, dragoste faţă de

cuvîntul tipărit, autoinstruire şi dezvoltare, de a face descoperiri, a căuta în baza de date (savant,

istoric, lingvist, bibliotecar).

S – un contact apropiat cu oamenii, abilităţi de a începe comunicarea cu necunoscuţi, de a asculta

atent, înţelegere intuitivă, abilităţi de a observa alţi oameni, aprecierea precisă a dispoziţiei societăţii,

de a ajuta oamenii cu probleme profesionale, psihice şi morale, îngrijirea bolnavilor (terapeut,

specialist în domeniul orientării profesionale, medic, soră medicală).

K – contacte mai degrabă superficiale cu alţi oameni, îndeplinirea sarcinilor, deservirea sau ajutorul în

deservire, asigurarea serviciilor fără de a avea contacte apropiate cu alte persoane (vînzător, chelner).

T – lucrul legat de mişcare permanentă, de schimbul împrejurărilor, lucrul în afara încăperii,

mobilitate, rezistenţă fizică, adaptare rapidă, rezistenţă la stres, interes faţă de lumea înconjurătoare şi

oameni, uşor stabileşte contacte (călătorii, deplasări, transport, ghid de excursii).

P – profesii, legate de lucrul în aer liber, creşterea plantelor, îngrijirea animalelor, zootehnician

(fermier, pădurar, zootehnician, grădinar).

A – creativitate, creaţie, generarea ideilor noi, propunerea şi implementarea inovaţiilor, crearea

concepţiilor, originalitatea, improvizaţia, imaginaţia bogată, compunerea muzicii (proiectant, arhitect,

compozitor, pictor).

40

TEST. Determinaţi dacă puteţi fi uşor înţeles (indicele de claritate)

1. Alegeţi dintr-o scrisoare sau un demers al dvs. un fragment de 100 de cuvinte. Împărţiţi 100 la

numărul de propoziţii din fragment.

N = …..

2. Subliniaţi cuvintele „grele” din acest fragment (prin „grele” înţelegem cuvintele alcătuite din 4

şi mai multe silabe, cu excepţia substantivelor proprii). Apoi număraţi-le .

T = ….

Indicele de claritate = (N + T) x 0,4

De exemplu: Dacă în medie alcătuiţi propoziţii din 20 de cuvinte, iar la fiecare 100 de cuvinte

folosiţi 10 „grele”, atunci suma va fi de 30.

Patru zecimi din acest număr este egal cu 12, care reprezintă „indicele dvs. de claritate”.

Dacă rezultatul depăşeşte cifra 13, înseamnă că sunteţi dificil de înţeles.

Churchill avea „indicele de claritate” = 3,2.

41

TEST. Sunt oare un ascultător atent / activ?

Instrucţiuni:

Citiţi următoarele afirmaţii şi notaţi-le cu „X” pe cele cu care sunteţi de acord.

Nr. Afirmaţia Da Mai

mult da

Mai

mult nu

Nu

1 Mă interesează ce vorbesc oamenii şi, de obicei, nu

mă „deconectez” în timpul conversaţiei.

2 Ascult cu atenţie gândurile şi argumentele principale

ale interlocutorului, pot să le repet sau să le redau

exact prin propriile cuvinte.

3 În timpul convorbirii nu dau frâu liber emoţiilor.

4 Cînd este necesar, pot să ascult cu atenţie chiar şi

cînd este gălăgie mare

5 Pot să mă concentrez şi în timpul convorbirii să-mi

menţin atenţia la un bun nivel.

6 Permit interlocutorului să-şi termine gândul, după

care să fac concluzia necesară.

7 Ascultînd o altă persoană, reacţionez prin zîmbet sau

confirm printr-o mişcare a capului.

8 Recunosc prejudecăţile mele şi pot să renunţ la

acestea când ascult pe cineva.

9 De obicei nu întrerup interlocutorul meu.

10 Mă străduiesc să menţin contactul „ochi în ochi” cu

interlocutorul.

11 Deseori parafrazez (exprim prin propriile cuvinte)

concluzionînd ceea ce a spus interlocutorul pentru a

mă convinge că am înţeles corect.

12 Pot să mă „transfer” în starea emoţională a

interlocutorului şi nu doar să înţeleg ceea ce vorbeşte

el.

13 Ascultînd o persoană, pun întrebări cu scopul de a

clarifica ceea ce nu înţeleg.

14 De obicei nu întrerup pe nimeni şi nu termin

propoziţiile acestora.

15 Când ascult, uneori înscriu cele auzite.

16 De obicei apreciez ceea ce spune interlocutorul,

indiferent cine este acesta.

17 Uneori mă gândesc asupra faptului ce aş putea face

pentru a fi un ascultător mai atent.

18 Când mă surprind asupra faptului că nu sunt atent/ă,

imediat mă mobilizez pentru a asculta cu atenţie.

19 Îmi place să ascult ciripitul păsărilor şi alte sunete

din natură.

20 Prefer să ascult, şi să nu vorbesc.

TOTAL

42


Numărul de răspunsuri

„mai mult nu” şi „nu”

Interpretare

1 -5 Eşti un bun ascultător.

6 - 10

Eşti un bun ascultător şi ai capacităţi de a fi şi mai

bun.

11 – 15 Uneori eşti un bun ascultător, dar cu anumite

rezerve.

16 - 20

Faptul că nu asculţi este una din obişnuinţele tale

rele; pentru ca să scapi de aceasta, trebuie să-ţi ţii

mai des gura închisă, iar urechile „ciulite”.

43

TEST. Capacitatea dvs. de a comunica

Chestionar de autoevaluare

Vă sunt propuse treizeci de contexte de comunicare. Pentru fiecare dintre ele trebuie să selectaţi o

opţiune a, b sau c care corespunde cel mai bine comportamentului dvs. obişnuit. În anumite cazuri vă

va fi greu să alegeţi, căci situaţia este în mod necesar schematică. Încercaţi, totuşi, să intraţi în joc.

Context de comunicare Opţiunea

1. În timpul unei expuneri:

a) nu vreau să fiu întrerupt

b) accept să fiu întrerupt cît de des doresc participanţii

c) anunţ că voi răspunde la întrebări în final

2. Atunci cînd vorbesc în public, am tendinţa:

a) să folosesc fraze scurte

b) să folosesc fraze lungi

c) să alternez, intenţionat, fraze scurte şi fraze lungi

3. Dacă trebuie să explic ceva colegilor:

a) nu mă repet, dar mă exprim rar

b) repet de două-trei ori aceleaşi informaţii cu aceleaşi cuvinte

c) repet de două-trei ori aceleaşi informaţii folosind cuvinte diferite

4. Ştiu că trebuie să apăr un caz de litigiu în timpul unei întruniri de clasă:

a) citesc textul pe care l-am pregătit cu grijă

b) improvizez

c) mă exprim pornind de la o bază prestabilită

5. După părerea mea, un orator care vrea să inspire încredere:

a) nu gesticulează

b) adoptă o gestică tranşantă, clară

c) preferă gesturile largi

6. Într-o dezbatere publică:

a) îmi apăr punctul de vedere fără a-l nesocoti pe al celuilalt

b) încerc să-mi impun obiectivul prin toate mijloacele

c) încerc să-mi pun în valoare interlocutorul, flatîndu-l

7. În timpul unei discuţii puţin tensionate:

a) încerc să iau cuvîntul cît mai des posibil

b) reformulez cele exprimate anterior, după care îmi prezint punctul de

vedere

c) prefer să ascult

8. Dacă trebuie să scriu un articol în ziarul şcolii:

a) folosesc intenţionat cuvinte susceptibile de a atrage atenţia

b) folosesc cuvinte simple şi scurte

c) folosesc de preferinţă termeni abstracţi

9. Atunci cînd redactez un mesaj, plasez cuvintele importante:

a) la începutul frazelor

b) la mijlocul frazelor

c) la sfîrşitul frazelor

10. De fiecare dată cînd sunt pus în situaţia de a lua cuvîntul în cadrul unui

grup:

a) încerc să-mi intersectez privirea cu fiecare dintre participanţi

b) arunc o privire adunării

c) nu privesc pe nimeni

44

11. În timpul unei discuţii:

a) mi se întîmplă din cînd în cînd să-mi întrerup interlocutorul

b) fac asta destul de des

c) mă străduiesc să nu fac asta niciodată

12. În timpul unui dezbateri, în trei sau patru:

a) fac astfel încît să vorbesc primul

b) îi las pe ceilalţi să vorbească pentru a-mi exprima punctul de vedere

mai tîrziu

c) încerc cît mai des posibil să-i împiedic pe ceilalţi să ia cuvîntul

13. Cînd încep o discuţie cu un nou interlocutor:

a) îl ascult şi reformulez afirmaţiile sale

b) iau notiţe pe măsură ce vorbeşte

c) îi pun întrebări ca să înţeleg mai bine

14. După părerea mea, o discuţie bine condusă înseamnă:

a) o discuţie în care intervievatorul pune întrebările una după alta

b) o discuţie în care intervievatorul lasă din cînd în cînd iniţiativa celui

intervievat

c) o discuţie în care cel intervievat este lăsat să se descurce singur şi

trebuie să umple momentele de tăcere

15. Atunci cînd iau notiţe:

a) notez pe sărite cuvintele profesorului

b) îmi organizez notiţele numerotînd ideile, legîndu-le între ele şi

reformulîndu-le cu propriile cuvinte

c) încerc să transpun în schemă raţionamentul profesorului

16. Atunci cînd citesc un text pe care trebuie să-l învăţ:

a) îl citesc pe tot de două sau de trei ori

b) îl citesc pe sărite

c) îl citesc o singură dată, accentuînd sau subliniind punctele importante

17. Mi se întîmplă să mi se facă diverse confidenţe:

a) destul de des

b) din cînd în cînd

c) aproape niciodată

18. În timpul unei discuţii, unul dintre colegii mei încearcă să ia cuvîntul, dar

este întrerupt aproape sistematic de un alt coleg, care vorbeşte tare:

a) mă enervez, dar nu spun nimic

b) îi împărtăşesc iritarea mea vorbăreţului, care mai e şi prost-crescut

c) fac în aşa fel încît să-l întreb cîteva minute mai tîrziu ce voia să spună

19. La începutul unei discuţii:

a) mă mulţumesc să verific dacă mi-am înţeles bine interlocutorul

b) îmi exprim punctul de vedere asupra ideilor formulate

c) încerc să interpretez ceea ce s-a spus

20. Cînd stau la biroul unui interlocutor şi ascult:

a) stau pe marginea scaunului, cu mîinile şi picioarele încrucişate

b) sunt un pic retras, cam la un metru de biroul interlocutorului meu

c) înaintez şi îmi sprijin mîinile pe biroul interlocutorului meu

21. Trebuie să transmit un mesaj neplăcut unuia dintre membrii echipei mele

sportive:

a) îi las o notă scrisă în sertar

b) îi dau un telefon

c) stabilesc o întîlnire

22. Mi s-a încredinţat organizarea unei reuniuni în cadrul asociaţiei, vreau să

adopt cea mai potrivită dispunere a meselor:

a) aleg masa rotundă

45

b) aleg masa dreptunghiulară

c) aleg dispunerea în U sau în potcoavă de cal

23. Trebuie să iau foarte repede o decizie strategică în cadrul clubului de care

sunt responsabil:

a) decid singur

b) convoc o adunare în grup mic (5 persoane)

c) convoc o reuniune în grup mare (25 de persoane)

24. Trebuie să includ un mesaj foarte important în ziarul de două pagini al

şcolii mele:

a) includ mesajul în pagina stîngă (jos)

b) includ mesajul în pagina stîngă (la mijloc)

c) includ mesajul în pagina dreaptă (la mijloc)

25. Trebuie să organizez cu colegii mei o întrunire de lucru de jumătate de zi:

a) propun o pauză de jumătate de oră la fiecare două ore

b) propun o pauză de aproximativ zece minute la fiecare oră şi jumătate

c) nu prevăd pauze

26. Trebuie să redactez rezumatul unei întîlniri a asociaţiei mele sportive şi

vreau să fie citit de către toţi membrii:

a) aleg forma procesului-verbal (redarea tuturor faptelor)

b) redactez un rezumat de trei sau patru pagini

c) redau într-o pagină informaţiile esenţiale susţinute de cifre şi exemple

27. Am fost solicitat să fac o expunere tehnică pe tema informaticii în faţa unui

public neiniţiat:

a) pregătesc un montaj audio-vizual care să înlocuiască propria mea

prezentare

b) redactez un referat de aproape o oră

c) pregătesc o expunere orală de treizeci de minute, cu exerciţii practice

28. Vreau să propun cursuri:

a) dau un anunţ într-un cotidian important

b) lipesc un afiş însoţit de cupoane detaşabile în supermarketul cartierului

meu

c) mă bazez pe metoda „din gură-n gură”

29. Mă ocup de relaţiile dintre şcoala mea şi firme:

a) organizez o zi „a porţilor deschise”

b) organizez un forum

c) trimit o broşură cu prezentarea şcolii firmelor din oraş

30. La următoarea întrunire a clubului meu de „speculanţi la bursă” vreau să

fac o propunere. Dar ştiu că am un opozant activ:

a) îl ignor complet

b) îl aşez în faţa mea pentru a-i putea închide gura cît de des posibil

c) încerc să-l atrag de partea mea şi, pentru aceasta, îl aşez lîngă mine

46


Fără îndoială, aţi constatat că primele zece fraze se referă la calităţile dvs. de emiţător, următoarele

zece – la calităţile de receptor, iar ultimele zece – la aptitudinile de a alege o bună strategie de

comunicare.

Pentru fiecare dintre acestea, încercuiţi numărul de puncte corespunzătoare opţiunii (a, b sau c). Apoi,

totalizaţi aceste puncte, pe categoriile emiţător, receptor, strateg.

Afirmaţii

emiţător

Răspunsuri Afirmaţii

receptor

Răspunsuri Afirmaţii

strateg

Răspunsuri

a b c a b c a b c

1 -1 +1 0 11 0 -1 +1 21 -1 0 +1

2 +1 -1 0 12 0 +1 -1 22 +1 -1 0

3 -1 0 +1 13 +1 -1 0 23 -1 +1 0

4 -1 0 +1 14 0 +1 -1 24 -1 0 +1

5 -1 0 +1 15 -1 +1 0 25 0 +1 -1

6 +1 -1 0 16 0 -1 +1 26 -1 0 +1

7 -1 +1 0 17 +1 0 -1 27 -1 0 +1

8 0 +1 -1 18 -1 0 +1 28 -1 +1 0

9 +1 -1 0 19 +1 -1 0 29 -1 +1 0

10 +1 0 -1 20 0 +1 -1 30 -1 +1 0

Total emiţător = Total receptor = Total strateg =

Teoriile de comunicare se inspiră, în cea mai mare parte, dintr-o schemă concepută de inginerii

Shannon şi Weaver. Conform acestei scheme, a comunica înseamnă că un emiţător adresează in mesaj

unui receptor printr-un canal de transmisie. Din păcate, acest lucru nu este atît de simplu: există o

deformare a informaţiei pe mai multe niveluri – nivelul emiţătorului, al receptorului, al transmisiei

(organizare deficitară a comunicării, suport inadecvat...).

Emiţător Receptor Strategie

Astfel, o comunicare reuşită, dacă ea există, cere calităţi de exprimare pentru emiţător, de ascultare

pentru receptor, de strateg al comunicării, pentru a crea condiţii favorabile transmiterii de informaţii.

Din această cauză, problemele au fost împărţite în trei mari categorii numite emiţător, receptor,

strateg. Un bun comunicator obţine un scor pozitiv la fiecare categorie.

Stilul emiţător

Ai capacitatea de a te face înţeles de către ceilalţi, de a face distincţia între ceea ce vrei să comunici,

ceea ce poţi comunica, ceea ce încerci să comunici şi ceea ce comunici.

Stilul receptor

Eşti capabil să intri în cadrul de referinţă al interlocutorului tău. Ai capacitatea de a asculta, de a fi

atent şi de a-i înţelege pe ceilalţi.

Stilul strateg

Ai o bună capacitate de a alege suporturile şi metodele de comunicare potrivite. Ştii să facilitezi

dialogul, transmiterea de informaţii între un emiţător şi un receptor.

47

Tabel de corespondenţă

În coloana „Rezultatul obţinut” de mai jos, scrieţi în dreptul fiecărui rînd notele pe care le-aţi obţinut

la grila de selectare pentru capacitatea de comunicare indicată.

Funcţia

(Domeniul)

Capacitatea de

comunicare

Rezultatul obţinut

Ştiinţific / Tehnic Strateg

Medical / Social Receptor

Informare / Promovare Strateg

Gestionare / Organizare Strateg

Comercial / Marketing Emiţător

Consultanţă / Formare Strateg

Studiu / Cercetare Emiţător

Juridic / Fiscal Receptor

Finanţe / Contabilitate Receptor

Control / Securitate Receptor

Artistic Emiţător

48

TEST. Sunteţi un supravieţuitor?

Sunt momente în viaţă cînd încercăm să nu ne pierdem firea. În astfel de momente dăm dovadă de

curaj şi sînge rece. Cu toate acestea, nu putem să ne ascundem după deget. Întîlnim şi situaţii la care

nici măcar nu ne-am gîndit. Problemele de sănătate, riscul pierderii locului de muncă, discuţiile din

familie, toate ne fac să ne simţim rătăciţi printre semenii noştri. Teama, sentimentul de a nu fi înţeleşi

ne întorc, nu o singură dată, din drumul nostru. Sunt şi momente în care ne probăm experienţa de

viaţă, înfruntînd tot felul de obstacole. Puşi chiar în faţa unui risc major, găsim puterea să

supravieţuim, întorcînd destinul în favoarea noastră. Un astfel de caz poate fi cel în care ne rătăcim pe

Marea Neagră!

Teama de întuneric, spaima de rechini, „frica de piraţi”, toate ne fac să luăm decizii mai puţin pripite.

Au fost şi momente în care mulţi au supravieţuit în condiţii de ger cu o sticlă de ţuică! Spun acest

lucru din proprie experienţă: am fost singurul care nu am băut şi era cît pe ce să mă întîlnesc cu ursul!

Prin testul pe care vi-l propunem nu intenţionăm să vedem dacă sticla de ţuică este o obişnuinţă şi

pentru dvs.. Încercăm doar să aflăm dacă sunteţi un supravieţuitor.

Prin urmare, vă prezentăm o situaţie ipotetică în care v-aţi putea afla. Sunteţi pentru prima oară în

viaţă pe un vas românesc de croazieră pe Marea Neagră. De loc sunteţi din Brazilia. Vremea este

caniculară. Sunt peste 42 de grade Celsius. Din senin, începe o furtună care duce la scufundarea

vasului. Totul se petrece în mai puţin de 15 minute. În jurul dvs. este panică şi multă durere. Nu ştiţi

exact ce s-a întîmplat şi nici unde vă aflaţi cu exactitate. Şansa dvs. a fost să vă prindeţi, în momentul

scufundării vasului, de un butoi, care v-a ajutat să nu fiţi înghiţit de apă. După cîteva momente,

realizaţi grozăvia petrecută. În jur observaţi o mulţime de cutii ieşite la suprafaţă din cala vasului. Din

dezastrul produs au scăpat mai mulţi brazilieni foarte panicaţi. Aceştia au urcat cu greu într-o barcă

rămasă şi ea la suprafaţă. Sunteţi recuperat şi dvs.

Situaţia în sine nu e deloc uşoară. Barca este deja plină şi există riscul de a nu rezista greutăţii. Cu

toate acestea trebuie să supravieţuiţi cu ajutorul obiectelor găsite în cutiile desfăcute. Atenţia dvs. se

îndreaptă prioritar, acum, spre conducerea grupului salvat şi spre ţărmul aflat, după cum presupuneţi,

la cel puţin 900 km distanţă. Vă aflaţi în mijlocul apelor agitate şi nu aveţi nici un fel de reper după

care să vă orientaţi. Tot ceea ce puteţi să faceţi este să vă asiguraţi un minim de lucruri care să vă ajute

să ieşiţi din impas. Din toate cele existente, nu puteţi să luaţi în barcă decît un număr de 7 din 15

obiecte. Ca să vă fie mai uşor, stabiliţi clasamentul lucrurilor importante, notînd cu nota 1 obiectul

cel mai important pînă la nota 15 pentru lucrul cel mai puţin important. Luaţi decizia cea mai bună

raportîndu-vă strict la situaţia în care vă aflaţi. Ştim deja că sunteţi un supravieţuitor!

O folie de 5 m de pînză. Cremă contra albinelor. O undiţă pentru pescuit.

10 sticle a cîte 2 litri de apă

plată.

Un rucsac cu conserve în ulei. Un atlas geografic scris în

limba română.

Un butoi cu 20 litri de

păcură.

O oglindă pentru bărbierit. Un colac de salvare.

Soluţie antirechini. Un topor. O pereche de papuci de

plajă.

20 batoane de ciocolată. O frînghie de 8 m. Un litru de ţuică din prune.

Rolul dvs. este să citiţi cu atenţie textul şi să luaţi deciziile cele mai bune în cel mult 10 minute.

Acestea vă vor apropia sau vă vor îndepărta de ţărm. Cu cît rămîneţi mai mult pe mare, cu atît riscaţi

să vă „împrieteniţi” cu rechinii care nu vor să vă dea pace! Încercaţi să nu vă uitaţi la grila de

corecţie de mai jos. Există riscul ca ea să fie greşită, fapt care vă poate pune viaţa în pericol.

49

Clasament personal Obiect Clasament experţi Scor final

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Dacă sunteţi deja convins de alegerile făcute, priviţi cu atenţie şi grila de corecţie.

Opinia experţilor:

Loc Obiect Semnificaţii

1. Oglinda pentru bărbierit. Rol de semnalizare în larg.

2. Un butoi cu 20 de litri de păcură. Rol de semnalizare în larg. Poate fi observat din avion.

3. 10 sticle a cîte 2 litri de apă

plată.

Asigură supravieţuirea pe termen mai lung, prevenind

deshidratarea corpului.

4. Un rucsac cu conserve în ulei. Asigură supravieţuirea pe termen mai lung.

5. O folie de 5 m de pînză. Previne insolaţia.

6. 20 batoane de ciocolată. Are o mare valoare nutritivă, asigurînd hrana pe un

termen mai lung.

7. O undiţă pentru pescuit. Ajută la pescuit în condiţii normale.

8. Un topor. Permite folosirea lui şi ca mijloc de apărare împotriva

rechinilor.

9. O frînghie de 8 m. Ajută la fixarea obiectelor din barcă în caz de furtună.

10. Un colac de salvare. Ajută la recuperarea celor care au căzut din barcă!

11. Un litru de ţuică din prune. Nu se recomandă, avînd în vedere temperaturile

ridicate şi riscul la care vă expuneţi.

12. Un atlas geografic scris în limba

română.

Nu vă ajută cu nimic. Nu cunoaşteţi limba română.

13. Cremă contra albinelor. În mijlocul mării nu au fost localizate albine!

14. Soluţie antirechini Rechinii nu se lasă uşor intimidaţi mai ales dacă sunt

înfometaţi!

15. O pereche de papuci de plajă. Spaţiul din barcă nu permite deplasări!

Scorul a fost realizat cu ajutorul unui grup de experţi, luptători antiterorişti specializaţi în tehnici de

supravieţuire pe mare. Numărul de ordine propus de dvs. se scade din cel propus de experţi şi se

notează valoarea obţinută. Cu cît scorul este mai mic de 50 de puncte, cu atît calităţile dvs. de

supravieţuitor sunt mai certe. Spiritul organizatoric, sîngele rece, puterea de decizie, toate acestea vă

recomandă pentru unităţile speciale de intervenţie antiteroristă. Vă dorim succes!

50

TEST. Identificarea carierei

Instrucţiuni: Acesta este un test care analizează toate tipurile, nivelurile de activităţi şi domenii de carieră care ţi se potrivesc. Pentru fiecare exerciţiu al testului îţi vor fi prezentate câte trei profesii. Trebuie să alegi mai întâi varianta care te atrage cel mai mult, iar apoi pe celelalte două, în ordinea descrescătoare a preferinţelor, şi să le notezi cu 1, 2, 3. Exemplu: Pune profesiile din tabelul următor în ordinea preferinţelor.

În acest exemplu se vede că profesia preferată e cea de asistent într-un laborator, ea fiind urmată de cea de proprietar al unui magazin de produse chimice, în timp ce îngrijirea animalelor este cea mai puţin preferată ocupaţie. L A F E O C S

a) îngrijitor de animale a 3

b) asistent de laborator b1

c) proprietar de magazin de produse chimice c 2

La începutul fiecărei pagini de exerciţii, deasupra seturilor de activităţi sau profesii dintre care va trebui să alegi, vei observa literele L, A, F, E, O, C şi S. Ignoră-le deocamdată. Ele te vor ajuta ulterior, în interpretarea răspunsurilor date.

L A F E O C S

1 a) jurnalist a

b) arhitect b

c) agent de pază c

2 a) croitor a

b) instructor de gimnastică b

c) geofizician c

3 a) şofer de autobuz a

b) dietician b

c) administrator asistent c

4 a) tehnician medical a

b) consultant telefonic b

c) om de afaceri c

5 a) responsabil cu creditele pentru clienţii unei

bănci

a

b) director studii de piaţă b

c) infirmieră c

6 a) textier a

b) sculptor b

c) cercetător ştiinţific într-un laborator medical c

Lasă acest rând necompletat până la sfârşitul

testului

51

L A F E O C S

7 a) astrolog a

b) dendrolog b

c) agent de achiziţii c

8. a) barman a

b) programator de sisteme pentru calculator b

c) agent de bursă de mărfuri c

9 a) ecolog a

b) statistician de afaceri b

c) profesor pentru persoane nevăzătoare c

10 a) actor a

b) designer de mobilier b

c) lucrător oficiu poştal c

11 a) grafician a

b) spălător de geamuri b

c) preşedintele unei organizaţii de caritate c

12 a) muncitor în construcţii a

b) specialist ortodonţie b

c) medic osteopat c

13 a) biochimist a

b) vânzător de antichităţi b

c) consilier în probleme de droguri c

14 a) critic de film a

b) designer de bijuterii b

c) vânzător obiecte de artă c

15 a) corist a

b) jocheu b

c) psiholog în domeniul educaţiei c

16 a) director de producţie a

b) secretară de firmă b

c) funcţionar de bancă comercială c


testului

52

L A F E O C S

17 a) lingvist a

b) organist b

c) paznic de închisoare c

18 a)membru al unui grup muzical a

b) tehnician instrumente ştiinţifice b

c) jurisconsult c

19 a) membru al unui echipaj de salvare a

b) agent de achiziţii b

c) asistent social în folosul comunităţii c

20 a) autor de cărţi pentru copii a

b) controlor de trafic b

c) doctor în medicină c

21 a) designer de coperte de cărţi / afişe a

b) chirurg veterinar b

c) agent imobiliar c

22 a) armurier a

b) proprietar de hotel b

c) consilier profesional (vocaţional) c

23 a) bibliotecar a

b) şofer de camion b

c) stenodactilograf c

24 a) fotograf a

b) astronom b

c) naturalist c

25 a) profesor de limbă şi literatură maternă a

b) consilier bancar b

c) profesor pentru persoanele cu deficienţe

auditive

c


testului

53

L A F E O C S

26 a) vitrinier a

b) director compartiment financiar b

c) director compartiment contabil c

27 a) librar a

b) inginer-electrotehnist b

c) asistentă medicală la grădiniţă c

28 a) decorator de interioare a

b) responsabil standarde comerciale b

c) profesor pentru recuperarea persoanelor cu

deficienţe

c

29 a) reporter la ziar local a

b) farmacist b

c) statistician c

30 a) restaurator obiecte de artă a

b) consultant în management b

c) fizioterapeut c

31 a) autor de cărţi tehnice a

b) antropolog b

c) proprietar de magazin c

32 a) prezentator de ştiri a

b) bacteriolog b

c) director de club pentru tineri c

33 a) corector a

b) consilier taxe şi impozite b

c) agent de asigurări c

34 a) evaluator audienţă TV a

b) broker b

c) asistent social c

35 a) textier pentru reclame a

b) bucătar b

c) agent de publicitate c


testului

54

Calcularea rezultatelor:

Pasul 1

Total pe coloane pentru

toate paginile L A F E O C S

Pasul 2

Transformă scorul într-un rezultat exprimat în procente cu ajutorul următorului tabel:

% 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

Scor 15 16-17 18 19-20 21 22-23 24 25-26 27 28-29

% 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5

Scor 30 31-32 33 34-35 36 37-38 39 40-41 42 43-45

Pasul 3

Înscrie scorurile exprimate în procente:

Scorurile în procente L A F E O C S

Pasul 4

Pentru a-ţi construi propriul grafic fă câte un semn cu pixul în dreptul fiecărei litere, indicând (pe verticală) astfel unde se situează cele şapte rezultate ale tale (corespunzătoare celor şapte litere). Apoi uneşte cele şapte puncte - rezultate.

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

L A F E O C S

55

Interpretarea graficului motivaţiei şi carierelor

Graficul îţi prezintă sfera tipurilor de activitate preferate şi a celor mai puţin preferate. Un singur

punctaj ridicat evidenţiază în mod clar ceea ce te motivează personal. Dacă obţii un alt punctaj

aproape la fel de mare sau destul de ridicat, probabil că ai două domenii motivaţionale. De asemenea,

fii atent(ă) la punctajele mai scăzute, pentru că acestea sunt cel mai puţin importante pentru tine, astfel

încât este puţin probabil să îţi placă o anumită carieră atât de mult dacă în cadrul ei se acordă o

importanţă deosebită acestor domenii.

Profesiile din exemplele următoare sunt cele care corespund în general unui anumit domeniu de

interes.

L – lingvistic

Actor, bibliotecar, corector, critic literar, editor, interpret, istoric, jurnalist, profesor de limbă şi

literatură maternă, redactor comentator, scriitor de beletristică, textier reclame, translator.

A – artistic

Argintar, arhitect, artist, croitor, dansator, designer de interioare, florar, giuvaiergiu, gravor, ilustrator,

machior, muzician, scenarist, sculptor, vitrinier.

F – fizic

Agent de circulaţie, agent de pază, agent de protecţia mediului, agricultor, armator, armurier, asistent

medicină veterinara, brutar, bucătar, constructor de clădiri, constructor de nave, depanator, dulgher,

fermier, fierar-forjor, grăjdar, îngrijitor de animale, instalator, jocheu, lăcătuş, măcelar, mecanic,

mecanic utilaje agricole, miner, montator mecanic, paznic de far, paznic de teren, pădurar, pescar,

petrolist, pilot de vas, scafandru, sculer, şofer, tapiţer, tâmplar, tehnician auto.

E – experimental

Astronom, bacteriolog, botanist, chimist, chirurg, dietetician, fizician, matematician, medic legist,

meteorolog, microbiolog, oftalmolog, psiholog, radiolog, specialist ergonomie, specialist în

producerea materialelor, tehnician de laborator, tehnician de sunet, zoolog.

О – organizatoric

Administrator, analist titluri mobiliare, asistent contabil, auditor, casier, colector de fonduri, contabil,

executor judecătoresc, funcţionar, funcţionar bancar, funcţionar la registratură, grefier, inspector

financiar, intendent, secretară de firmă, trezorier.

C - comercial

Agent de bursă, consultant afaceri, consultant în management, consilier în probleme politice, director

de marketing, director de personal, director de vânzări, director de vânzări cu amănuntul, director

general, exportator / importator, negociator, om de afaceri, politician.

S - social

Asistent social, asistentă medicală, asistentă pentru creşă, consilier vocaţional, director de azil,

membru echipaj ambulanţă, fizioterapeut, infirmier, medic de familie, medic osteopat, moaşă,

pedichiurist, profesor, profesor recuperare copii cu deficienţe, psiholog în domeniul educaţiei, soră

medicală, suplinitor.

56

Social şi lingvistic: instructor, intervievator, logoped, profesor de limbă şi literatură maternă, profesor

de studii liberale, profesor de teatru, psihanalist.

Lingvistic şi artistic: actor, actor la teatrul de păpuşi, asistent producţie TV, critic de film, director de

film, specialist ergonomie, supraveghetor, tehnolog.

Experimental şi organizatoric: analist de sisteme, analist-economist, analist-programator, cercetător

studii de piaţă, economist, operator studii de piaţă, statistician.

Organizatoric şi comercial: consultant taxe si impozite, contabil în agricultură, director agenţie

imobiliară, director de asigurări, director de bancă, director de club, evaluator în asigurări, şef de

birou.

Comercial şi social: agent de vânzări, director de hotel, director de spital, director de vânzări, director

pompe funebre, director servicii sociale, intervievator, organizator de acţiuni caritabile, şef de catedră.

Social şi artistic: aromaterapeut, chelner, cosmetician, educator, instructor de dans, masor, profesor

de arte, profesor de pian, terapeut ocupaţional, terapeut prin artă, terapeut prin muzică.

Social şi fizic: antrenor de echipă, asistent sportiv, coafor, gardian, masor, ofiţer de poliţie,

supraveghetor de producţie, şef de echipă, terapeut ocupaţional.

Social şi experimental: asistent dentar, asistentă medicală, cercetător ştiinţe sociale, dentist, profesor

de ştiinţe exacte, psiholog clinician, radiolog, întreprinzător, organizator licitaţii, producător aparate

de uz casnic, şef de fermă.

Experimental şi comercial: chirurg veterinar, director departament de cercetări, farmacist, optician,

reprezentant echipamente medicale / tehnice.

Experimental şi lingvistic: antropolog, arheolog, autor de cărţi ştiinţifice, autor de cărţi tehnice,

informatician, operator în studii de piaţă.

Organizatoric şi social: curier / reprezentant local, director de grădiniţă, director, secretară în

domeniul medical.

Organizatoric şi lingvistic: administrator (funcţionar / cadru de conducere), animator, asistent

bibliotecar, avocat, executor judecătoresc, jurisconsult, recepţioner, secretară de firmă.

Organizatoric şi artistic: administrator de teatru, asistent de studio, coregraf, director artistic,

director de cinematograf, director relaţii publice, maistru bucătar, recepţioner, şef de magazin.

Comercial şi lingvistic: asistent relaţii publice, director de ziar, editor, impresar, director relaţii

publice, producător de film, de emisiuni radio sau TV.

Comercial şi artistic: achizitor articole modă, agent de vânzări, director de publicitate, director media,

director responsabil în promovarea unor produse, vânzător obiecte de artă.

57

TEST „Cheia carierei” (Lawrence K. Jones)

Alegerea unei ocupaţii sau a unui loc de muncă este un proces de potrivire

„Cheia carierei” dezvăluie misterul procesului de armonizare. Vă va arăta cum să găsiţi profesia care

să vă îndeplinească aşteptările.

I. Cum vă vedeţi pe dvs. înşivă

Citiţi fiecare din afirmaţiile de mai jos şi decideţi cît de mult vă descriu pe dvs. Dacă afirmaţia este

foarte adevărată pentru dvs., notaţi 2 pe linia alăturată. Dacă este în mare măsură adevărată – notaţi 1.

Dacă afirmaţia nu vă descrie – notaţi 0.

R

_________Îmi place să lucrez cu animale, unelte sau maşini

_________În comparaţie cu alţii de vârsta mea am deprinderi bune în lucrul cu unelte, utilaje

mecanice, maşini şi animale.

________Acord valoarea lucrurilor practice pe care poţi să le vezi sau să le atingi cum ar fi plantele

sau animalele pe care le poţi creşte, sau lucrurile pe care le poţi crea sau îmbunătăţi.

_______ Sunt un tip practic, tehnic şi realist.

A

_______Îmi plac activităţile creative ca de exemplu meşteşugurile, arta, teatrul, dansul, muzica sau

eseurile.

_______Comparativ cu alţii de vârsta mea am bune abilităţi artistice –eseistica, teatru, meşteşuguri,

muzică, artă în general.

_______Preţuiesc artele creative –teatrul, muzica, arta în general, sau lucrările eseiştilor.

_______Sunt genul artistic, imaginativ, original şi independent.

Î

_______Îmi place să conduc şi să conving oamenii, să le vând idei sau lucruri.

_______Comparativ cu alţii de vârsta mea mă pricep să conduc oamenii şi să vând idei sau lucruri.

_______Preţuiesc succesul în politică, în conducere sau în afaceri.

_______Sunt genul energic, ambiţios şi sociabil.

I

_______Îmi place să studiez şi să rezolv probleme de matematică sau de ştiinţe naturale.

_______Mă pricep să înţeleg şi să rezolv probleme de matematică sau de ştiinţe naturale, în

comparaţie cu alţii de vârsta mea

_______Preţuiesc ştiinţa.

_______Sunt genul exact, ştiinţific, intelectual.

armonizare

Cerinţele slujbei şi posibilitatea ca

acesta să vă satisfacă necesităţile

Nevoile, valorile, scopurile,

abilităţile, deprinderile,

interesele şi aspiraţiile

58

S

_____Îmi place să fac lucruri prin care pot să ajut oamenii: să predau, să consiliez, să acord primul

ajutor, să acord informaţii.

_____ Comparativ cu alţii de vârsta mea am bune abilităţi pentru ca să predau, să consiliez, să acord

primul ajutor, să ofer informaţii.

_____Preţuiesc ajutorarea oamenilor şi rezolvarea problemelor sociale.

_____Sunt de ajutor, prietenos şi de încredere.

C

_____Îmi place sa lucrez cu numere, baze de date, sau maşini într-un mod ordonat, bine determinat.

_____ Comparativ cu alţii de vârsta mea mă pricep să lucrez cu baze de date sau maşini într-un mod

ordonat, bine determinat.

_____Preţuiesc succesul în afaceri.

_____Sunt ordonat şi mă pricep să urmez un plan precis.

Adunaţi numărul de puncte pe care le-aţi notat pentru afirmaţiile din categoria R. Scrieţi suma pe

Linia 1 de pe pagina următoare. Faceţi la fel şi cu celelalte litere – I, A,S, Î şi C.

II. Ocupaţii atractive

Pentru ocupaţiile din lista care urmează notaţi cu „2” pe acelea care în mod categoric vă interesează

sau vă atrag în vreun fel. Notaţi cu „1” pe celea care ar putea să vă intereseze . Notaţi cu „0” pe

oricare dintre acelea în legătură cu care nu sunteţi decişi, nu vă par interesante sau vă displac.

R__Şofer de autobuz

S__Fizioterapeut

R__Pădurar

S__Bibliotecar

R__Agricultor

S__Infirmier(ă)

R__Croitor

S__Consilier

R__Tehnician radiografii

S__Logoped

R__Optician

S__Asistent social

R__Inginer mecanic

S__Profesor

I__Biolog

Î__Avocat

I__Chimist

Î__Manager de vânzări

I__ Astronom

Î__ Crainic Radio/TV

I__ Tehnician de laborator

Î__ Vânzător

I__ Inginer electrician

Î__ Manager de restaurant

I__ Tehnician chimist

Î__ Agent asigurări

I__ Cercetător ştiinţific

Î__ Manager hotel

A__Creator de modă

C__Funcţionar de asigurări

A__Dansator

C__Grefier ( la tribunal)

A__Muzician

C__Casier bancă

A__Romancier

C__Profesor de afaceri

A__Actor/actriţă

C__Inspector bancar

A__Artist

C__Expert în taxe

A__Cântăreţ

C__Contabil

59

La stînga fiecărei denumiri de ocupaţie vedeţi o literă: R, I, A, S, Î sau C.

Adunaţi cu grijă numărul de puncte pentru cele 7 ocupaţii R şi scrieţi în spaţiul de mai jos de pe Linia

2. Faceţi la fel pentru literele I, A, S, Î şi C.

Acuma adunaţi Linia 1 cu Linia 2 şi puneţi rezultatele la Linia 3 pentru a obţine un scor total.

Linia 1: ______ ______ ______ ______ ______ _______

R I A S Î C

+

Linia 2: ______ ______ ______ ______ ______ _______

R I A S Î C

TOTAL Linia 3: ______ ______ ______ ______ ______ _______

R I A S Î C

Veţi folosi scorurile totale de pe linia 3 pentru a face propria „Cheie a carierei”, folosind modelul de

mai jos.

Începeţi cu totalul numărului de puncte pe care îl aveţi pentru R, de pe linia 3 a paginii anterioare.

Faceţi un mic „x” pe graficul de mai jos, deasupra lui R, pentru acest număr. Faceţi la fel pentru

celelalte litere: I,A,S, Î, şi C. După ce aţi făcut aceasta, desenaţi o linie care să unească toate semnele

„x”, ca să completaţi cheia. Aceasta este „cheia carierei” dvs.

După psihologul Dr. John Holland, există şase tipuri de oameni: Realist, Investigativ, Artistic, Social,

Întreprinzător şi Convenţional. Cele mai înalte scoruri de pe „Cheia carierei” arată tipul de

personalitate care vi se potriveşte cel mai bine.

60

Realist R. „Posedă aptitudini manuale, mecanice sau tehnice, cu înclinaţii spre a face, manifestă

interes pentru activităţi ce necesită coordonare motorie şi abilitate manuală; este un individ stabil

emoţional şi evită relaţiile interpersonale prea strânse.”

Investigator I. „Este curios metodic, cu înclinaţii spre a gîndi, spre cercetare, îi place să vehiculeze

idei, are nevoie să descopere şi să înţeleagă; are simţ critic, abilităţi matematice; are o atitudine

rezervată.”

Artistic A. „Aspiră la expresia de sine şi a ideilor sale prin calităţile artistice personale; este înclinat

spre a crea, a fi original; are multă imaginaţie, intuitiv, impulsiv, manifestă atracţie pentru activităţi

mai puţin structurate, care presupun o rezolvare creativă; este nonconformist.”

Social S. „Este generos, prietenos, amabil sensibil, simte nevoia să-i ajute şi să-i înţeleagă pe ceilalţi;

manifestă interes pentru activităţi care urmăresc să ajute, să educe, să îngrijească; este cald,

responsabil, idealist şi evită abordările prea abstracte; verbul a ajuta.”

Întreprinzător Î. „Îi place să organizeze, să convingă, să vândă, să conducă; caută puterea; este sigur

de sine, se exprimă cu uşurinţă; este ambiţios, energic, extrovertit, optimist; preferă să lucreze în

echipă cu scopul de a conduce, a dirija; evită activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o muncă

foarte grea, preferîndu-le pe acelea în care poate manipula si domina, care îi pun în valoare abilităţile

oratorice şi manageriale.”

Convenţional C. „Este conştiincios, ordonat, respectă regulile; îi plac ordinea şi relaţiile structurate,

în care relaţiile interpersonale sunt bine definite; manifestă interes pentru activităţile administrative,

cu abilităţi secretariale şi matematice; este conformist şi uneori inflexibil, se adaptează cu greu la

situaţiile cu grad ridicat de ambiguitate şi care nu au descrise cerinţe clare.”

Autorul a descoperit şi legătura dintre tipurile de personalitate şi interese, activităţi, abilităţi.

Tip de

personalitate

Interese Activităţi Abilităţi

Realist

R

Pentru maşini, pentru

muncă în aer liber.

Lucru cu echipamente,

cu unelte, construcţii,

reparaţii.

Ingeniozitate tehnică,

dexteritate, coordonare

motorie.

Investigatori

I

Pentru ştiinţă, idei,

teorii

Lucrul în laborator,

rezolvare de probleme

Operaţii cu cifre calcul,

analize.

Artistic

A

Pentru autoexprimare,

artă şi aprecierea ei.

Compoziţii artistice,

scris.

Creativitate, talent

expresivitate artistică.

Social

S

Pentru oameni, lucru în

echipă, servicii în

folosul comunităţii,

bunăstarea oamenilor.

Educaţie, consiliere. De comunicare,

verbale, de ascultare,

înţelegere orientare

Întreprinzător

Î

Pentru afaceri,

conducere politică.

Comerţ, negociere,

management.

Abilităţi verbale de a-i

motiva şi conduce pe

ceilalţi

Convenţional

C

Pentru organizare,

finanţe, pentru lucrul cu

date.

De organizare, operare

pe calculator, aplicare

de proceduri.

Calcule matematice,

analiza datelor,

înregistrarea

informaţiilor, atenţia

pentru detalii

61

Întrebări pe care şi le pun cei care sunt în căutarea unei cariere, în funcţie de tipurile de personalitate

determinate de Holland:

Oamenii realişti – reacţionează faţă de mediu într-un mod obiectiv, corect. Evită sarcinile care

necesită calităţi intelectuale, artistice, sociale. Sunt materialişti, puţin sociabili şi stabili emoţional.

Preferă profesii tehnice, lucrul cu maşini.

Există sarcini pe care să le realizez, pentru care merită să lucrez? Voi vedea rezultate concrete

la finalizarea acestui proiect?

Există posibilitatea să fac proiecte în grup?

Produce această meserie un produs sau un serviciu practic, folositor?

Există limite clare ale posibilităţilor?

Oamenii investigatori – reacţionează faţă de mediu folosind inteligenţa, manipulând idei, cuvinte,

simboluri. Evită situaţiile sociale, sunt puţin sociabili, insistenţi, introvertiţi. Preferă sarcini ştiinţifice

şi activităţi creatoare. Preferă să lucreze într-un mediu academic sau ştiinţific.

Cât de flexibil este mediul?

Voi putea să realizez proiecte în mod independent?

Voi avea posibilitatea să-mi exersez deprinderile de redactare, cercetare, analiză ?

Voi avea posibilitatea să învăţ noi deprinderi?

Voi fi provocat din punct de vedere intelectual?

Oamenii cu personalitatea artistică – fac faţă mediului folosind firme şi produse ale artei. Se bazează

pe impresii subiective ale artei. Se bazează pe subiecte pozitive , sunt puţini sociabili, supuşi,

sensibili, impulsivi, introspectivi. Preferă profesile muzicale, artistice dramatice şi nu le plac

activităţile masculine şi rolurile care implică munca fizică.

Voi avea posibilitatea să-mi utilizez imaginaţia, creativitatea, inventivitatea.

Este mediul suficient de flexibil?

Voi avea timp pentru reflectare sau contemplare?

Voi avea să realizez proiecte în mod independent?

Oameni de tip social – preferă să intre în contact cu alţii, caută interacţiunea socială în mediul

educaţional, terapeutic, religios. Se consideră persoane sociabile, vesele, cu simţul răspunderii, care

obţin succese şi le place să se afirme.

Se pune accent pe munca în grup sau pe interacţiunea socială?

Voi ajuta oamenii prin instruire, predare, consiliere?

Voi avea posibilitatea să împărtăşesc sentimentele, intuiţiile şi responsabilităţile mele?

Promovează această ocupaţie scopuri etice, umaniste?

Oamenii întreprinzători - cu spirit de aventură, sunt dominaţi şi impulsivi, persuasivi, vorbăreţi,

extravertiţi, încrezători, agresivi. Preferă ocupaţii în comerţ, management, unde pot să-i domine pe

alţii. Au nevoie de putere şi de recunoaşterea calităţilor de către cei din jur.

Oferă această ocupaţie posibilităţi de promovare?

Voi putea să-mi asum rolul de lider?

Va exista posibilitatea de a-mi exersa activităţile de comunicare?

Este acesta un mediu de muncă dinamic şi competitiv?

Voi putea să-mi utilizez abilităţile de negociere?

62

Oamenii convenţionali - au nevoie de aprobarea celor din jur. Creează o impresie bună deoarece sunt

ordonaţi, sociabili, corecţi, dar lipsiţi de originalitate. Preferă ocupaţii de funcţionări cu activităţi

stabile şi bine definite în domeniul afacerilor. Acordă importanţa deosebită chestiunilor economice şi

se domeniul afacerilor. Acordă importanţă deosebită chestiunilor economice şi se consideră

dominante, rigide, stabile. Au mai mult calităţi matematice decât verbale.

Este mediul suficient de structurat?

Voi putea să-mi exersez calităţile organizatorice?

Valorifică acest mediu abilităţile mele de calcul şi analiză a datelor?

Oferă mediul stabilitate şi control?

III. Ocupaţii în acord cu tipurile de personalitate

Pe următoarele cîteva pagini sunt listate mai multe slujbe. Ele sunt grupate în două moduri:

1.Slujbele sunt grupate în acord cu cele şase tipuri de personalitate.

2. Apoi, în fiecare din aceste şase tipuri, slujbele sunt grupate în grupe de muncă. Lucrătorii din aceste

grupe de slujbe au trăsături asemănătoare – interese, deprinderi, abilităţi şi nivele de pregătire.

Căutaţi între slujbele listate pentru două sau trei tipuri de personalitate poziţionate cel mai sus pe

„Cheia carierei” dvs. Plasaţi un semn alături de aceea care vă interesează sau despre care aţi vrea să

ştiţi mai multe.

1. OCUPAŢII REALISTE

Plante şi animale

__crescător de animale

__antrenor de animale

__îngrijitori de câini

__fermier

__manager de fermă

__crescător de peşti

__pădurar

__legumicultor

__antrenor de cai

__peisagist /grădinar

__cioban

__menajeră

__supraveghetor păşune

__profesor vocaţional-agricultură

__îngrijitor de arbori

Siguranţă şi aplicarea legii

__detectiv

__pompier şef

__pompier

__inspector P.S.I

__paznic de pescuit şi vînătoare

__investigator narcotice

__paznic de parc

__ofiţer de poliţie

__gardian public

__agent de mediu

Inginerie

__inginer aeronautic

__inginer agronom

__analist calitatea aerului

__arhitect

__inginer chimist

__inginer construcţii

__inginer electric

__tehnician electric

__inginer electronist

__tehnician electronist

__tehnician instrumentar

__supraveghetor terenuri

__arhitect peisagist

__tehnician laser

__inginer mecanic

__inginer materiale

__inginer nuclear

__inginer uzină

__inginer controlul poluării

__inginer de securitate

__inginer de vânzări

__tehnician software

__profesor arte industriale

__designer unelte

Tehnologie inginerească

__controlor trafic aerian

__inspector construcţii

63

__proiectant comercial

__tehnician inginerie industrială

__supraveghetor marin

__tehnician control poluare

__operator transmisii radio /TV

__inspector de siguranţă

__tehnician ilustrator

__tehnician trafic

Management

Mecanici

__Manager fabrică de produse alimentare

__Manager de procesare a deşeurilor

__Director tehnică radio/TV

__Supraveghetor întreţinere

__Supraveghetor staţie de epurare

Operare vehicule

__pilot de avioane

__instructor de zbor

__pilot elicopter

__căpitan de vas

__şofer de ambulanţă

__şofer autobuz

__mecanic locomotivă

__şofer taxi

__şofer camion

Tehnologii meşteşugăreşti

__cărămidar

__tâmplar

__instalator

__instalator sanitar

__tehnician electronică în aviaţie

__tehnician cablu TV

__reparator TV şi calculatoare

__electrician

__reparator lifturi

__reparator linii electrice

__reparator telefonie

__maşinist

__lucrători foi metal

__lucrători structuri oţel

__mecanic de avioane

__mecanic auto

__mecanic diesel

__reparator-instalator furnale

__lăcătuş

__mecanic frigidere

__reparator aparate foto

__tehnician laborator dentar

__optician

__operator tipar

__acordor piane

__instalator conducte

__croitor sau creator de îmbrăcăminte

__restaurator mobilier

__cizmar

__bucătar

__tehnician dietetician

Operator sisteme

__operator boiler

__operator centrală electrică

__inginer frigotehnist

__operator staţie de epurare

Controlul calităţii

__inspector aviaţie

__inginer testări maşini

__inspector echipamente telefonie

Meşteşuguri

__reparator dispozitive

__brutar

__bucătar

__mecanic echipamente fermă

__mochetar

__geamgiu

__măcelar

__zugrav

__inginer înregistrări

__constructor acoperişuri

Operare echipamente

__operator buldozer

__miner

__operator escavator

__macaragiu

Tehnologii de producţie

__operator curăţătorie uscată

__şlefuitor lentile de precizie

__inspector controlul calităţii

__supraveghetor asamblare motoare

Meşteşuguri artistice

__grafician

__bijutier

__taxidermist

64

2. OCUPAŢII INVESTIGATIVE

Ştiinţe fizice

__astronom

__chimist

__analist mediu

__geograf

__geolog

__hidrolog

__matematician

__metalurg

__meteorolog

__oceanograf

__paleontolog

__fizician

__profesor ştiinţe fizice

Ştiinţe naturale

__zoolog

__antropolog (fizic)

__biochimist

__biolog

__botanist

__inginer biomedicină

__medic legist

__entomolog

__genetician

__horticultor

__botanist

__cercetător ştiinţele solului

__profesor ştiinţe naturale

Ştiinţe medicale

__anestezist

__ORL-ist

__cardiolog

__specialist chiropractică

__dentist

__dermatolog

__medic generalist

__ginecolog

__internist

__neurolog

__obstetrician

__oftalmolog

__optometrician

__pediatru

__psihanalist

__radiolog

__chirurg

__logoped

__urolog

__veterinar

Tehnologii de laborator

__tehnician echipament biomedical

__tehnician chimist

__tehnician laborator dentar

__tehnician dietetician

__tehnician laborator

__tehnician metalurg

__farmacist

__tehnician developare filme

__tehnician terapie fizică

__analist seminţe

__tehnician medical ultrasunete

Matematică şi statistică

__programator calculator

__analist financiar

__statistician

__analist sisteme

__profesor de matematică

Cercetări sociale

__arheolog

__antropolog

__politolog

__istoric

__psihologie industrială

__sociolog

__planificator urban

Arte literare

__editor cărţi

__critic

__editorialist

__editor filme

3. OCUPAŢII ARTISTICE

__scenarist

___scriitor

Arte vizuale

65

__arhitect

__profesor de arte

__desenator animaţii

__designer îmbrăcăminte

__creator modă

__designer grafician

__ilustrator

__designer industrial

__arhitect peisagist

__pictor

__fotograf

__ilustrator tehnic

Teatru şi dans

__actor/actriţă

__comediant

__dansator

__instructor de dans

__profesor de teatru

__model

__regizor de filme

__crainic radio -TV

__regizor de teatru

Muzică

__dirijor cor

__compozitor

__director muzical

__profesor de muzică

__muzician

__dirijor orchestră

__cântăreţ

4. OCUPAŢII SOCIALE

Servicii sociale

__consilier de carieră

__clerici sau lucrători religioşi

__psiholog clinic

__îndrumător elevi/studenţi

__purtător de cuvânt

__consilier şcolar

__psiholog şcolar

__asistent social

Îngrijire, terapie şi învăţământ special

__antrenor recuperare fizică

__infirmier

__specialist igienă dentară

__infirmier(ă)

__instructor infirmieri (e)

__terapeut ocupaţional

__fizioterapeut

__asistent(ă)

__terapeut ocupaţional

__terapeut recreaţional

__terapeut respirator

__psihopedagog

__educator grădiniţă

Îngrijirea copiilor şi adulţilor

__tehnician urgenţe medicale

__infirmier spital

__ajutor infirmier

Servicii educaţionale bibliotecă

__director muzeu sau Zoo

__bibliotecar

__profesor, Universitate

__profesor, Liceu

__profesor, Şcoală Generală

__profesor, Tehnologie

Sporturi

__antrenor principal

__atlet profesionist

__instructor sportiv

__arbitru

__arbitru judecător

5.OCUPAŢII ÎNTREPRINZĂTOARE

Vânzări

__agent de bursă

__fundraiser

__agent de vânzări, servicii financiare

66

__agent de vânzări, asigurări

__ agent de vânzări, imobiliare

__ agent de vânzări, auto

__ agent de vânzări, birotică

__ agent de vânzări, computere

__agent de turism

Servicii

__funcţionar închirieri automobile

__bărbier (frizer)

__cosmetician

__însoţitor zbor

__ghid pescuit/ vânătoare

__coafor

__manichiurist

__maseur

__organizator distracţii

__funcţionar vânzări

__chelner

Legislaţie

__mediator

__judecător

__avocat, Dreptul Muncii

__avocat, Drept Penal

__avocat, Drept Civil

__procuror

__notar

Administrarea afacerilor

__profesor universitar, Institut de Ştiinţe

Economice

__ profesor universitar, Academia de Ştiinţe

Economice

__editor, publicaţii de profil economic

__manager de filială

__manager de magazin

__director de resurse umane

__director vânzări

__preşedinte de bancă

__agent achiziţii

Finanţe

__contabil

__auditor

__controlor

__analist credite

__consilier împrumuturi

__analist cercetarea pieţei

__analist vânzări, asigurări

__trezorier

Administrarea serviciilor publice

_administrator, spital

__terapeut

__director, comisia pentru nevăzători

__director, şcoala de asistente medicale

__preşedinte liceu

__educator sănătate publică

__director de şcoală

__supraveghetor, şcoli

Comunicaţii

__criptolog

__editor, ziar

__editor, publicaţii ştiinţifice şi tehnice

__regizor radio /ştiri TV

__reporter

__traducător

Promovare

__director, strângere de fonduri

__lobbyist

__manager, publicitate

__reprezentant relaţii publice

Aplicarea prevederilor egale

__examinator bancar

__inspector vamal

__ inspector imigrări

__ inspector sanitar

__ inspector financiar

__ inspector de securitate

Managementul afacerilor

__manager, servicii alimentare

__ manager, servicii funerare

__ manager, departament

__ manager, servicii fast-food

__ manager, centru balneo-climateric

__ manager, hotel sau motel

__ manager, piaţă

__ manager, vînzare en-detail

__ manager, autobază

Contracte şi reclamaţii

__manager rezervări

__responsabil reclamaţii

__administrator contracte

__agent literar

__agent imobiliar

67

6. OCUPAŢII CONVENŢIONALE

Sectorul administrativ

Administrative

__grefier

__consilier creditare

__examinator şcoală de şoferi

__consilier sprijin financiar

__administrator

__secretar

__funcţionar primărie

Sectorul matematic

__analist contabil

__arhivar

__evaluator cereri asigurare

__agent asigurări

__statistician

__agent taxe

Sectorul Financiar

__trezorier

__casier

__funcţional oficiul poştal

__funcţionar agenţie de bilete

__vînzător de bilete

Comunicaţii

__operator centru de comunicaţii

__reprezentat servicii clienţi

__dispecer întreţinere

__funcţionar hotel

__recepţioner hotel

__agent rezervări, linii aeriene

__dispecer taxi

__operator telefonic

__procesare înregistrări

__dactilograf

__operator terminal calculator

__operator amprente digitale

__arhivar

__poştaş

__tehnician înregistrări medicale

__funcţionar rezervări

__stenograf

68

TEST Identificaţi-vă interesele profesionale

Domenii profesionale

Analizaţi fiecare dintre dimensiunile

profesionale descrise mai jos. Decideţi

dacă reprezintă:

1. un domeniu de interes major;

2. un domeniu care nu vă

interesează în mod deosebit;

3. un domeniu pe care doriţi să îl

evitaţi.

De interes

major

Nu trezeşte

un interes

deosebit

De evitat

Mi-aş dori

ca acest

aspect să

reprezinte o

mare parte

din ocupaţia

mea.

Îmi este

indiferent

dacă va exista

sau nu acest

aspect.

Nu mi-ar

plăcea acest

aspect

profesional şi

doresc să îl

evit.

Îngrijire

Să ajutaţi şi să susţineţi direct persoanele

bolnave, dezavantajate sau care suferă

într-o anumită formă.

1

2

3

Persuasiune

Să influenţaţi alte persoane, pentru a

accepta o opinie sau un produs. De

asemenea, să convingeţi alte persoane să

acţioneze sau să se comporte într-un

anumit fel.

1

2

3

Consiliere

Să îndrumaţi alte persoane, utilizând

cunoştinţe şi deprinderi de specialitate.

1

2

3

Instruire

Să instruiţi alte persoane sau să

transmiteţi cunoştinţe şi experienţe.

1

2

3

Management

Să organizaţi, să coordonaţi şi să

direcţionaţi o echipă sau un grup. Să fiţi

responsabil de rezultate.

1

2

3

Lucrul cu date

Să colectaţi şi să interpretaţi date, fapte,

cifre sau alte informaţii.

1

2

3

Organizare şi administrare

Să planificaţi şi să organizaţi oameni,

evenimente sau circumstanţe. Să îi

susţineţi pe alţii.

1

2

3

Muncă literară şi scris

Să utilizaţi cuvinte în scris sau în

vorbire, într-o manieră creativă,

originală sau profesională.

1

2

3

69

Muncă abstractă / idei

Să înţelegeţi, să creaţi, să dezvoltaţi şi să

criticaţi teorii şi idei.

1

2

3

Muncă ştiinţifică

Să observaţi, să evaluaţi şi să înţelegeţi

diferite fenomene, procese şi sisteme

fizice sau biologice, precum şi

interdependenţele dintre ele.

1

2

3

Creativitate / producţii artistice

Să creaţi sau să proiectaţi artefacte

dramatice, interesante şi inedite sau

agreabile din punct de vedere estetic.

1

2

3

Spirit antreprenorial

Să luaţi iniţiativa într-un context de

afaceri, fiind interesat de profitabilitate,

implicarea în investiţii sau asumarea de

riscuri.

1

2

3

70

TEST. Cardurile de preferinţe

Acest exerciţiu-joc îi poate ajuta pe oameni să înţeleagă care locuri de muncă le-ar oferi satisfacţie

şi care nu. Prin utilizarea acestora, îi ajutaţi să înţeleagă valorile în legătură cu propriul loc de

muncă şi le oferiţi oportunitatea de a fi ghidaţi pe parcursul carierei.

Ar trebui să încercaţi să vă creaţi propriile carduri, adaptate populaţiei specifice pe care o deserviţi.

De exemplu, dacă încercaţi să plasaţi indivizi către slujbe care au anumite caracteristici, atunci

dezvoltaţi un set de carduri care să conţină enunţuri pozitive sau negative legate de acele

caracteristici.

Bineînţeles, este important să combinaţi rezultatele obţinute în urma aplicării acestui instrument cu

rezultatele altor instrumente de evaluare aplicate clientului, pentru a vă face o imagine completă şi

realistă.

Instrucţiuni pentru jocul „Cardurile de preferinţe”

1. Decupaţi fiecare dintre cardurile de pe foile de hârtie de mai jos.

2. Împărţiţi cardurile în două teancuri. „Lucruri pozitive despre mine şi despre locul meu de

muncă” şi „Aspecte negative despre mine şi locul meu de muncă”.

3. Utilizaţi următoarele clasificări pentru a înregistra ce vă place şi ce nu vă place.

4. Interpretaţi preferinţele, dar şi aspectele negative la care vă gândiţi despre locul de

muncă.

Aţi putea apoi să încercaţi să aplicaţi acest instrument cu membrii familiei dvs. sau cu clienţi.

Remarcaţi diferenţele între preferinţele dvs. şi cele ale altor indivizi; în acelaşi timp, remarcaţi

diferenţele înregistrate şi în legătură cu lucrurile care nu vă plac şi cele care nu plac celorlalţi

indivizi care au jucat acest joc.

71

Carduri

R

Este important pentru mine că cei mai mulţi oameni îmi

respectă ocupaţia.

R

Contează unde lucrez!

R

Titlul postului meu este important pentru mine.

R

Trebuie să fiu respectat în

comunitatea locală.

L

La locul meu de muncă trebuie să fiu văzut ca

un lider

L

Îmi place să îmi asum responsabilitatea

pentru tot ceea ce fac.

L

Îmi place să îi supervizez pe ceilalţi la

locul de muncă.

L

Îmi place să planific şi să înfăptuiesc activităţi.

B

Trebuie să câştig cel mai mare venit posibil pe o anumită slujbă.

B

Cred că familia mea are nevoie de lucruri

noi şi moderne imediat cum acestea ies pe

piaţă.

B

Aspectele materiale sunt foarte importante

pentru mine.

B

Îmi place întotdeauna să conduc o maşina

nouă.

C Îmi place să încerc noi

idei creative.

C Mă plictisesc repede.

C

Caut noi provocări în tot ceea ce fac.

C

Îmi place să ştiu ce îndatoriri am în fiecare

zi.

E

Îmi place să lucrez cu alţi oameni.

E

Activitatea în grup îmi face munca mai

uşoară.

E

Îmi place să lucrez cu oameni care gândesc

la fel ca mine.

E

De obicei fac orice sarcină mai bine când o fac cu ajutorul cuiva.

Re

Când fac ceva, simt că este nevoie să o fac

cât mai bine.

Re

Îmi place să învăţ noi sarcini indiferent de

locul de muncă pe care îl am.

Re

Stau la un loc de muncă doar atâta timp cât simt că mă

provoacă.

Re

Caut oportunităţi să îmi îmbogăţesc locul

de muncă.

S

Îmi place să îmi ajut colegii cu anumite

sarcini.

S

Mă simt bine atunci când pot ajuta pe

cineva.

S

Îmi place să îi ajut pe cei nou angajaţi.

S

Dacă unul dintre colegi greşeşte, îi voi spune.

I

Îmi place să fac lucrurile în felul meu la

locul de muncă.

I

Nu accept uşor ordine de la superiori.

I

Îmi place să îmi structurez sarcinile aşa

cum vreau.

I

Îmi place să lucrez independent, fără prea

multă supervizare.

N

Îmi place să îmi asum riscuri.

N

Când am de ales, prefer să am un loc de muncă ce presupune asumarea unui risc.

N

Îmi place să fac lucruri pe care nimeni

altcineva nu le face.

N

Îmi plac locurile de muncă în care mă simt

provocat.

V

Îmi plac locurile de muncă ce presupun

sarcini variate.

V

Îmi place să muncesc cu diverse tipuri de

oameni.

V

Îmi place să schimb des locul de muncă şi să mă mut frecvent.

V

În ultimii 5 ani, am avut diverse locuri de

muncă.

72

Cardurile de preferinţe – Clasificări

Instrucţiuni:

După ce aţi împărţit cardurile în două teancuri: „lucruri care îmi plac” şi „lucruri care nu îmi

plac/pe care nu mi le doresc”, clasificaţi numărul de înregistrări cu aceeaşi literă pentru cele două

categorii. Înregistraţi numărul de „lucruri care îmi plac” şi numărul de „lucruri care nu îmi plac/pe

care nu mi le doresc” în tabelul de mai jos şi citiţi descrierea tipurilor de slujbe unde aţi putea avea

succes. Această informaţie ar trebui folosită împreună cu rezultatele celorlalte evaluări care v-au

fost aplicate pentru a vă putea folosi ca ghid în carieră.

Locul unde munciţi Îmi place Nu îmi place

R

L

B

C

E

Re

S

I

N

V

R = Recunoaştere: un scor mare în coloană „Îmi place” indică faptul că aveţi nevoie să lucraţi într-

un mediu în care vi se recunosc meritele şi că titlul, biroul pe care îl aveţi şi alte elemente care ţin

de imagine sunt importante pentru dvs. Un scor mare în coloana „Nu îmi place” arată că nu vă

interesează exact aceste lucruri.

L = Leader/Leadership: un scor mare în coloană „Îmi place” indică faptul că vă place să aveţi

diverse responsabilităţi şi probabil v-aţi descurca bine în locuri în care aţi conduce o echipă. Un

scor mare în coloana „Nu îmi place” arată că nu trebuie să fiţi şef ca să vă simţiţi bine la locul de

muncă.

B = Bani: un scor mare în coloană „Îmi place” indică faptul că banii reprezintă un aspect important

pentru dvs. atunci când căutaţi un loc de muncă. Un scor mare în coloana „Nu îmi place” arată că

puteţi fi recompensat şi motivat şi de alte elemente.

C = Creativitatea: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că aveţi nevoie de un loc de

muncă unde să vă puneţi la lucru creativitatea. Un scor mare în coloana „Nu îmi place” arată că nu

aveţi nevoie de un loc de muncă unde este necesar să căutaţi soluţii creative.

E = (Munca în) Echipă: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că vă place să munciţi

în echipă şi că ar trebui să căutaţi un loc de muncă unde se munceşte în echipă. Un scor mare în

coloana „Nu îmi place” arată că vă place să lucraţi singur sau că ar trebui să căutaţi un loc de

muncă în care puteţi lucra individual.

Re = Realizare: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că realizările pe care le aveţi la

locul de muncă sunt foarte importante pentru dvs. Un scor mare în coloana „Nu îmi place” arată că

s-ar putea să vă placă un loc de muncă sigur, fără prea mult stres, unde nu vi se cer eforturi

deosebite.

73

S = Sprijin/Ajutor: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că ar trebui să căutaţi un loc

de muncă unde vă puteţi ajuta colegii sau publicul. Un scor mare în coloana „Nu îmi place” arată că

s-ar putea să aveţi un mai mare succes într-o slujbă în care nu aveţi contact cu publicul sau într-o

slujbă în care nu lucraţi pe poziţie de supervizare.

I = Independenţă: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că aţi putea căuta un loc de

muncă în care să aveţi libertatea de a vă finaliza sarcinile în modul în care doriţi. Un scor mare în

coloana „Nu îmi place” arată că aţi prefera, mai degrabă, un loc de muncă unde sarcinile sunt

structurate, unde ştiţi exact ce aveţi de făcut.

N = Noroc: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că vă place să vă asumaţi riscuri şi ar

trebui să căutaţi o slujbă care presupune asumarea riscurilor. Un scor mare în coloana „Nu îmi

place” presupune că ar trebui să evitaţi locurile de muncă provocatoare, care se pot dovedi

stresante.

V = Varietate/Diversitate: un scor mare în coloana „Îmi place” indică faptul că vă plac slujbele

variate, care vă permit să aveţi mai multe sarcini. Un scor mare în coloana „Nu îmi place”

presupune că aţi prefera un loc de muncă stabil, în cadrul căruia să aveţi în general sarcini de lucru

repetitive şi care nu se schimbă foarte des.

La fel ca în cazul altor activităţi de evaluare, ceea ce simţiţi despre un anumit loc de muncă poate fi

influenţat de mulţi factori. Nu uitaţi, utilizaţi rezultatele acestui joc în corelaţie cu rezultatele

celorlalte activităţi de evaluare.

74

TEST de personalitate şi satisfacţia muncii

Chestionarul de personalitate are două dimensiuni care descriu modul în care vă comportaţi faţă de

ceilalţi: 1) dacă vă exteriorizaţi sau nu în faţa celorlalţi; 2) dacă sunteţi activ sau pasiv.

Priviţi cu atenţie fiecare propoziţie din cadrul testului. Pentru rezolvarea lui, va trebui să vă evaluaţi

în raport cu fiecare afirmaţie pe o scală de la 1 la 10. (1 – nu sunteţi de acord cu ea; 10 – sunteţi

total de acord). Scrieţi în spaţiul liber numărul ales. Deocamdată, nu acordaţi atenţie literelor de la

sfârşitul rândului.

1. Prefer să fiu lăsat în pace când lucrez.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 It

2. Îmi place să mă fac cunoscut de toată lumea.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A

3. Verific întotdeauna dacă informaţiile pe care le am sunt întotdeauna corecte.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R

4. Mi se întâmplă adesea să vorbesc sau să acţionez înainte de a gândi temeinic.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S

5. Dacă am probleme, nu pot să mă gândesc la ele.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Iv

6. Îmi acord timp suficient să mă pregătesc pentru lucrurile despre care ştiu că pot fi dificile.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C

7. Nimeni nu mă poate opri să vorbesc atunci când am ceva de spus.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A

8. Mă simt mai bine atunci când altcineva preia conducerea.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P

9. Nu îmi place să fac ceva diferit de ce fac prietenii mei.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E

10. Părerea oamenilor contează foarte mult pentru mine.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Iv

11. Mă asigur că ceea ce fac este cât se poate de bine făcut.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C

12. Detectez rapid dificultăţile pe care le au oamenii.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Iv

13. Îmi place să evit sentimentalismele, în măsura în care este posibil.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R

14. Nu acţionez pripit.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C

15. Obţin cele mai bune rezultate atunci când lucrez alături de alţii.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E

16. Nu îmi place prea mult să ies în oraş.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P

17. Este important pentru mine să mă distrez în timpul liber.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S

18. Nu dau atenţie sentimentelor pe care le au alţii.

75

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R

19. Mă plictisesc repede.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S

20. Sunt mai puţin sensibil decât alte persoane.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R

21. Îmi este greu să dobândesc încrederea în mine.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R

22. Îmi place întotdeauna să fac ceva nou şi interesant.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S

23. O activitate preferată a mea este să îmi amuz prietenii.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E

24. Pot să-mi controlez orice sentiment de supărare.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P

25. Spun întotdeauna ce gândesc.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A

26. Nu pot dormi din cauza unor evenimente trecute, pe care nu le pot uita.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Iv

27. Nu caut compania altor persoane.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 It

28. Sunt o persoană mulţumită.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C

29. Sunt capabil să iau cu uşurinţă decizii de unul singur.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 It

30. Nu îmi place să conving oamenii să îşi schimbe părerile.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P

31. Nu mi se pare dificil să mă sprijin pe un singur lucru.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C

32. Mă pot răzgândi imediat.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S

33. Într-un grup de oameni, eu sunt adesea cel care îi determină pe ceilalţi să se implice.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A

34. Nu văd nici un rău în a le face confidenţe prietenilor mei.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E

35. Oamenii mă pot considera perspicace.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Iv

36. Dacă cineva are o opinie foarte puternică despre ceva, de obicei sunt de acord cu el.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P

37. Argumentele mele sunt, în general, cele convingătoare.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A

38. Nu este foarte important pentru mine să am prieteni.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 It

39. Nu îmi place ca oamenii să îmi invadeze intimitatea.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 It

40. Îmi place ca oamenii să apeleze la mine oricând.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E

76


Calculaţi punctajul pentru fiecare literă în parte şi includeţi-l în tabel.

Veţi vedea care este litera dominantă pentru fiecare pereche de litere It şi E; A şi P; Iv şi R; S şi C.

Dominantă este acea literă care are un punctaj mai mare.

Exemplu

Punctajul total: It – 25 E – 10 Litera dominantă: It

Tabel 1

Punctajul total Litera

obţinut la test: dominantă:

It – ... E – ... ....

A – ... P – ... ....

Iv – ... R – ... ....

S – ... C - ... .....

It - INTROVERTIT

Încrezător în sine. Are iniţiativă şi lucrează pe cont propriu. Poate părea fie prea liniştit, fie prea

arogant. Persoanele care nu se pot integra deloc Într-un grup reprezintă extreme ale acestei

categorii. Lucrează într-un stil propriu. Poate fi sociabil, dar uneori şi timid. Nu se simte în largul

său în societate. Este detaşat de restul lumii şi are scopuri precise. Se hotărăşte repede. Este plin de

resurse. Nu agreează vorbăria.

Profesii: arheolog, fermier, pedichiurist, interpret, comisionar, cioban, argintar, mecanic de

locomotivă, scriitor, meşteşugar, fotograf, şofer de taxi, programator

E - EXTROVERTIT

Se adaptează mediului în care lucrează. Nu este neapărat un lider. Caută compania altora, îi

displace sa fie singur. Este loial şi îi ajută pe ceilalţi. Poate fi uşor convins. Se impune grupului din

nevoia de a fi acceptat, îşi schimbă comportamentul pentru a se integra. Rezolvă disputele dintre

ceilalţi. Este participativ, îi place să ia hotărîri împreună cu cei din jur.

Profesii: personal de bord în traficul aerian, organizator de licitaţii, secretară, instructor de tineret,

animator, casnică, şef de echipă, chelner, marinar, ofiţer în armată, antrenor, instructor de tineret.

A - ACTIV

E agresiv. Poate fi dominant si încăpăţânat. E văzut ca fiind prea insistent. Poate li gălăgios, îşi

spune clar punctul de vedere. E hotărât, îşi asumă uneori riscuri, dar obţine ceea ce îşi doreşte, iese

cu uşurinţă din situaţiile dificile. Poate fi considerat ca făcând de multe ori paradă, dar câştigă

respectul celorlalţi. Uneori nu ţine cont de modul în care sunt afectate persoanele. E critic şi nu

ezită să-şi revendice drepturile, îşi asumă responsabilitatea.

Profesii: agent de bursă, director de club, actor, curier, redactor de ştiri, agent de vânzări, manager

de hotel, achizitor de articole de modă, negociator, profesor de teatru, director de compartiment de

transporturi, reporter.

P - PASIV

77

Îşi păstrează părerile pentru el. Mai degrabă cedează decât să se certe cu cineva. Este o persoană cu

care te poţi înţelege uşor. Adesea este un bun membru al echipei. Se acomodează relativ uşor şi nu

se enervează repede. Poate evita să spună ce îl preocupă. Ocoleşte toate confruntările. Se stră-

duieşte din răsputeri sa placă celorlalţi. Cooperează foarte bine, este respectuos şi săritor la nevoie.

Profesii: legător de cărţi, operator la calculator, croitor, gravor, pădurar, dietetician, grădinar, olar,

magazioner, scriitor în domeniul tehnicii, examinator de brevete.

Modul de abordare:

Chestionarul oferă indicii asupra unor trăsături legate de activităţi, oferind două perspective,

conform cărora: te bazezi pe intuiţie sau tinzi să fii raţional; eşti spontan sau conformist.

Iv - INTUITIV

E sensibil şi conştient de sentimentele oamenilor. Este emotiv si adesea expresiv, la hotărâri dictate

mai degrabă de sentimente decât de raţiune. Poate fi cu uşurinţă afectat şi chiar rănit de critici, îşi

pierde prea mult timp cu lucruri mărunte. E deseori descurajat si frustrat, dar, de asemenea, intuitiv

şi creativ. Răspunde pozitiv la sentimente şi/sau la idei.

Profesii: artist, autor (de ficţiune), muzician, dansator, terapeut prin muzică, profesor de teatru sau

oratorie, decorator de vitrine.

R - RAŢIONAL

Priveşte lucrurile în mod logic. De obicei e calm şi „cu picioarele pe pământ", îi place

comportamentul organizat, structurat. Nu e distrat şi acţionează în mod controlat. E obiectiv şi ana-

litic, sesizează punctele esenţiale. Uneori îi pot scăpa aspectele mai subtile ale problemelor, lucru

care îi deranjează pe ceilalţi. Se bazează pe informaţii şi fapte.

Profesii: avocat, cameraman, funcţionar vamal, scafandru, agent imobiliar, mecanic, paznic de

penitenciar, tehnician.

S - SPONTAN

E plin de viaţă şi impulsiv, îi plac schimbările şi situaţiile care evoluează rapid şi sunt variate.

Adesea îi este greu să se concentreze asupra unui singur lucru sau să termine ceea ce a început. E

amuzant şi entuziast, iar adesea îi poate molipsi si pe ceilalţi, i se poate reproşa lipsa de

profunzime, pentru că trece uşor de la un lucru la altul. Nu ţine cont de reguli deşi, dacă şi-ar orga-

niza munca, ar fi mult mai eficient.

Profesii: dansator, prezentator de produse, costumier, coafor, asistent în publicitate, masor, model,

asistent relaţii publice, asistent de vânzări, barman.

C - CONFORMIST

E calm, stabil şi de încredere. Aşteaptă ca lucrurile să îşi urmeze cursul firesc. Se comportă liniştit

si nu este afectat de evenimente. Modul său greoi de lucru, conformist, îi face ca oameni i să

depindă de el. E previzibil. Poate părea molatic si indiferent. Pare încrezut - e genul de persoană

care poate spune: „Ţi-am zis eu." Rezistă bine la presiuni. Rezolvă lucrurile într-o manieră

ordonată.

Profesii: membru în echipaje de ambulanţă, administrator, terapeut, desenator tehnic, specialist în

ergonomie, pompier, ofiţer în serviciile secrete, osteopat, restaurator, chirurg, statistician

78

Descrierea tipurilor de personalitate individualizate:

Pornind de la cele 4 litere dominante, vă puteţi localiza în tabelul tipurilor de personalitate

individuală după cum urmează:

Uitaţi-vă întâi la rândul de sus. Plasaţi-vă în stânga sau în dreapta tabelului, după ce aţi răspuns la

întrebarea: „Sunt raţional sau intuitiv?". Apoi, după ce aţi privit rândul de jos al tabelului, întrebaţi-

vă: „Sunt conformist sau spontan?" Astfel, vă veţi putea plasa într-una din cele patru coloane.

Repetaţi această procedură si pentru liniile tabelului. Uitându-vă în partea stângă a tabelului,

răspundeţi la întrebarea: „Sunt extravertit sau introvertit?" Apoi, pentru partea dreaptă: „Sunt activ

sau pasiv?" Acum vă puteţi regăsi într-una dintre cele 16 căsuţe.

Tabel 2

Mod de

abordare

Raţional

Raţional

Intuitiv

Intuitiv

Grad de

socializare

Extrovertit 1. Lider 2. Oportunist 3. Mentor

4. Luptător Activ

Extrovertit 5. Protector

6. Partener 7. Confident 8. Prieten Pasiv

Introvertit 9. Organizator

10. Sfătuitor 11. Proiectant 12: Idealist Activ

Introvertit 13. Cercetător

14. Executant 15. Specialist 16. Hoinar Pasiv

Grad de

socializare Conformist Spontan Conformist Spontan

Mod de

abordare

Din tabel rezultă următoarele categorii dominante (tipuri de personalitate):

1. RCAE - Lider

Caracteristici: raţional, conformist, activ, extravertit

Cariere: ofiţer în forţele armate, director de bancă, director general, director de hotel, director de producţie, director de vânzări, director transporturi.

2. RSAE - Oportunist

Caracteristici: raţional, spontan, activ, extrovert)

Cariere: director publicitate, organizator de licitaţii, secretară de club, agent imobiliar, director de relaţii publice, politician, antrenor sportiv sau manager, administrator de companie, colector de fonduri.

3. IvCAE - Instructor

Caracteristici: intuitiv, conformist, activ, extravertit

Cariere: medic generalist, medic osteopat, psiholog, soră medicală şefă, lucrător social, şef de catedră, instructor de tineret.

4. IvSAE - Luptător

Caracteristici: intuitiv, spontan, activ, extravertit

Cariere: specialist în drepturile omului, curier, cosmeticiană, prezentator produse, jurnalist, director relaţii publice, profesor de teatru, reprezentant sindical.

5. RCEP - Protector

Caracteristici: raţional, conformist, pasiv, extravertit

Cariere: membru echipaj ambulanţa, personal în forţele armate, casier, infirmier, ofiţer de poliţie, paznic de penitenciar, pompier, gardian.

79

6. RSPE - Partener

Caracteristici: raţional, spontan, pasiv, extravertit

Cariere: însoţitor de bord, barman, asistent dentar, coafor, conducător de proiect, învăţător, secretară, asistent sportiv, şef de echipă.

7. IvCPE - Confident

Caracteristici: intuitiv, conformist, pasiv, extravertit

Cariere: portar de spiţa l, casnică, asistent medical psihiatrie, educator, profesor pentru persoane cu handicap, asistent social, terapeut.

8. IvSEP - Prieten

Caracteristici: intuitiv, spontan, pasiv, extravertit

Cariere: consilier, asistent marketing, asistentă medicală pentru creşă, recepţioner, asistent de vânzări cu amănuntul, scenograf, chelner.

9. RCAIt - Organizator

Caracteristici: raţional, conformist, activ, introvertit

Cariere: avocat pledant, inspector de poliţie, avocat consultant, şef birou organizarea muncii, ofiţer vamal, inspector fiscal.

10. RSAIt - Sfătuitor

Caracteristici: raţional, spontan, activ, introvertit

Cariere: importator / exportator, achizitor, antreprenor, agent de bursă de mărfuri sau valori mobiliare, director de vânzări, agent de piaţă, speculator imobiliar, director în construcţiile de drumuri, director de club.

11. JvCAIt - Proiectant

Caracteristici: intuitiv, conformist, activ, introvertit

Cariere: analist, arhitect, consultant în afaceri, inspector, jurnalist, bibliotecar, sociolog, cercetător în domeniul medical.

12. IvSAIt - Idealist

Caracteristici: intuitiv, spontan, activ, introvertit

Cariere: arhitect, artist, autor, maistru cofetar, dansator, decorator de interioare, muzician, sculptor.

13. RCPIt - Cercetător

Caracteristici: raţional, conformist, pasiv, introvertit

Cariere: tehnician contabil, statistician, arhivar, controlor financiar, şofer, inginer, agent de asigurări, specialist cercetări operaţionale.

14. RSPIt - Executant

Caracteristici: raţional, spontan, pasiv, introvertit

Cariere: tehnician contabil, ghid turistic, bucătar, dietetician, interpret, tehnician computer, paramedic, agent de circulaţie, chirurg.

15. IvCPIt - Specialist

Caracteristici: intuitiv, conformist, pasiv, introvertit

Саriere: dendrolog, curator, fermier, constructor, grădinar, istoric, comisionar, olar, cioban, ţiglar, şelar, armurier, planificator.

16. IvSPIt - Hoinar

Caracteristici: intuitiv, spontan, pasiv, introvertit

Cariere: barman, dansator, realizator emisiuni muzicale, animator, model, portar, lucrător în

producţie, vânzător de magazin, chelner.

Activităţi şi teste pentru orientarea profesională a tinerilor

Documents

Transcript of Activităţi şi teste pentru orientarea profesională a tinerilor